總結(jié)是對自己過去努力和付出的一種肯定和回顧,。一個好的總結(jié)應(yīng)該有明確的目標(biāo)和重點(diǎn),，避免內(nèi)容過于瑣碎和冗長,。在此,，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇一

眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲,。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了,?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活,、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌,、緊張，卻又充實(shí)而快樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足：

一,、對音樂教育的認(rèn)識,。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,，一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,，會在心靈留下美的烙印,。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育,?！币虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜姘l(fā)展,，是教育人、培養(yǎng)人,，但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的,，有一定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

二,、合理選材，精心設(shè)計(jì),，引起興趣,。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育。在音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求,，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的,，孩子氣的東西,，他們是從本能需要的立場出發(fā)，追求天然的,、本能的,、自發(fā)的、游戲式的,、趣味式的東西,，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單,、形象鮮明,、或有游戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材,，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很容易使幼兒理解,，使孩子們喜歡,，學(xué)起來有積極性，并能運(yùn)用音樂,、律動等手段加以表現(xiàn),。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿趣味性的，這樣,，才能吸引孩子學(xué)習(xí),。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動目標(biāo)及內(nèi)容,，由淺入深,，由易到難、由簡到繁,、由近到遠(yuǎn),，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計(jì)編排的音樂活動中興趣很高,，使他們覺得象做游戲一樣,。

三、鼓勵幼兒動手動腦,，積極創(chuàng)作,。

在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教,，采用積極的方法,，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識,，而是通過解決各種各樣有趣的,、有意義的課題來掌握知識。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器,，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂知識，都在新情境中運(yùn)用起來,，雖然運(yùn)用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法,，但也是建立在思維經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，它注重的是幼兒通過對物體（樂器,、道具）的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動,，去真正理解知識。現(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器,，并且中,、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》,，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”,、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等,，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物,，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等,，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合,，進(jìn)行創(chuàng)作,。所以只有教師創(chuàng)造性地教，幼兒創(chuàng)造性地學(xué),，才能激發(fā)幼兒興趣,，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞,，創(chuàng)編樂曲,、歌曲、舞蹈等,，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西,，他們自然地進(jìn)行探索、創(chuàng)造?，F(xiàn)在的音樂活動中,，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是盡力鼓勵幼兒表達(dá)自己的理解和情感,，如“小熊運(yùn)西瓜”游戲活動,，不管是小熊如何運(yùn)西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等,，我沒有進(jìn)行示范,，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探索創(chuàng)造,，他們的樂感就漸漸形成了,，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

另外,，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇,。

幼兒在探索，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的,，帶有孩子氣的,，那才是幼兒自己的東西，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行,，然后加以點(diǎn)拔,，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中,，我不著力于幼兒動作的漂亮,，而著重于觀察其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高,。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”,，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單,，而且形式也比較單一，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品,，而且是大家共同合作做出來的,，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評價,，也使孩子們有一種成功感,。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐心等待,，而且一開始建構(gòu)出來的東西,，一定是很簡單的，不像樣的,，如果能認(rèn)識到這一點(diǎn),，就會保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使之獲得一種安全感,，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣,，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善,，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇二

一堂課的教學(xué)反思是對自己的教學(xué)總結(jié)，是為這次課畫上圓滿的句號,。這次參加了“送教下鄉(xiāng)”活動,，讓我又多了一次機(jī)會磨練自己、鍛煉自己,，提高自己的教學(xué)水平,，我相信，在不斷地學(xué)習(xí)中我才能進(jìn)步地更快,。

在進(jìn)入小班第二學(xué)期后,，幼兒的交往能力有了很大的提高，但限于交往經(jīng)驗(yàn)的貧乏,，幼兒在交往過程中又會常常遇到困難,。因而，在這個階段外界給予幼兒人際交往方面適時的幫助和引導(dǎo)非常重要,。作品《小兔樂樂》就講述了一個伙伴間同分享,、互幫助的情節(jié)，非常符合幼兒當(dāng)前的成長需求,，介于這個原因,，我選擇了這節(jié)課。這次課同樣存在著優(yōu)勢和不足,，以下就是我的一點(diǎn)體會,。

一,、教學(xué)中的優(yōu)勢。

這次教學(xué)中,，一開始我以“小兔樂樂”的角色和幼兒問好,，他們都能和我打招呼，培養(yǎng)了他們禮貌用語的好習(xí)慣,，而且目光也憋小兔娃娃所吸引，對此次活動有了一定的興趣,；第二部分,，觀看課件圖片，理解故事內(nèi)容中,，幼兒看得很認(rèn)真,，對畫面中的細(xì)節(jié)也能簡單地說出一點(diǎn)；第三部分師幼共讀中,，邊看圖片邊聽故事的幼兒較多,，閱讀的氛圍也隨之產(chǎn)生了；可能因?yàn)楹瓦@些幼兒第一次接觸,，他們對我不熟悉不敢說話,，面對這種情形我雖然感到驚訝，但還是走到他們面前微笑地鼓勵他們大膽地說出自己的想法,；在回答問題時,，及時抓住個別幼兒的奇思異想，拉近我和他們的距離,；對于自己的教態(tài),，我始終面帶著微笑，主動和孩子們交流,；教具方面盡量吸引幼兒的目光,，不管是聽覺還是視覺，都讓幼兒感興趣,；整堂課的流程非常清晰,，最終在歡樂的“兔跳”中結(jié)束了活動。

二,、教學(xué)中的不足,。

有優(yōu)點(diǎn)必定也存在缺點(diǎn)。在回應(yīng)幼兒方面,，我的答案有些平淡,，感情色彩不濃厚，以至于幼兒都只有點(diǎn)頭和搖頭,，極少數(shù)孩子用語言說,；在播放課件方面,，打雷聲有點(diǎn)單調(diào)，導(dǎo)致幼兒誤認(rèn)為是飛機(jī)的聲音,，隨后再次出示打雷畫面,，有點(diǎn)不協(xié)調(diào)，或許同時將打雷聲放入課件中一起播放效果會更明顯,；在師幼完整閱讀時,，由于這些孩子的閱讀習(xí)慣還可以，教師可以讓他們自己進(jìn)行對話,，我卻從頭到尾自己講述,，這樣師幼共讀的樂趣似乎沒有體現(xiàn)出來。

總之,，通過以上的點(diǎn)點(diǎn)體會,，在今后的教學(xué)中，不管是教案,、教具還是自己的教學(xué),，我都會認(rèn)真思考，特別是課件的制作方面,，我要做得更生動,，吸引幼兒的眼球，讓他們對我的教學(xué)感興趣,。

一次次的教學(xué)讓我在不斷地進(jìn)步,，我相信：只要功夫深，鐵棒就能磨成針,?？傆幸惶煳視尨蠹铱吹礁实恼n堂。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇三

很快一個學(xué)期過去了,，通過一個學(xué)期的教學(xué)活動,，我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、情況分析,。

本學(xué)期我班共計(jì)37名幼兒。本班幼兒通過了一個學(xué)期的集體生活,，雖有個別新入園的幼兒及幾個不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動外,，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長,，孩子們的自控能力有了增強(qiáng),，對班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識的遵守，喝水要有秩序排隊(duì),，下課不亂追跑,，能把禮貌用語靈活應(yīng)用在生活中等等,。在一些活動區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,，相互協(xié)商的孩子多了,，活動較以前有秩序了，孩子們還嘗到了分享的快樂,。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)教學(xué),，尤其是小班的邏輯狗的特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

二,、教育教學(xué),。

工作首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容教師開展了豐富多彩的教學(xué)活動,。從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動搞活。我們注意動靜交替,，創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒互相學(xué)習(xí),、積極嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,，獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn),。

其次,根據(jù)幼兒能力特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容。

讓孩子得到不同的發(fā)展,尊重個體差異,，通過不同幼兒存在的能力差異,，開展針對性的教學(xué)活動，每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不同,，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,，避免了幼兒的被動學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí),。如在認(rèn)識物體形狀時,讓幼兒在玩積木,、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識。

本學(xué)期的邏輯狗特色教學(xué)活動的開展也取得了較好的成績,。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國的挑戰(zhàn)賽,，這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué)、辛勤的付出是分不開的.,。本學(xué)期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維能力挑戰(zhàn)賽并有3名幼兒參加決賽,，取得了優(yōu)異的成績。

三,、區(qū)域環(huán)境設(shè)臵,。

本學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動區(qū)域，結(jié)合了我們開展的特色教學(xué)活動及幼兒的不同發(fā)展需要,，有層次,、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動材料,，并及時調(diào)整活動目標(biāo)，使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上,。我們保證讓幼兒每天至少進(jìn)入一個區(qū)域,，培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力。教師加強(qiáng)對幼兒區(qū)域活動情況的觀察,，觀察幼兒活動的興趣,、材料投放的適宜情況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過程以及了解他們在探索過程中遇到的困難等,。讓區(qū)域活動作為主題活動的延續(xù),，從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長。

四,、認(rèn)真開展教研活動,。

三名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究。將綱要理念滲透到行為中,，并用于指導(dǎo)的開展,。教研時我們認(rèn)真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動的開展，吸收不同教師的好的教學(xué)方法,。通過研究本班幼兒的教學(xué)活動存在的問題,，找到解決的方法，實(shí)際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動中,，取得了明顯的教學(xué)效果,。充分激發(fā)了小班三位教師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一致,、互相協(xié)作的精神,，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法,。讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識的樂趣,。

以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié)，今后我們?nèi)處熯€將會保持積極的工作態(tài)度,，在今后的工作中取得更多成績,！

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇四

農(nóng)村目前的教育環(huán)境使小班化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，也給學(xué)校教育注入了新的活力,。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的深入開展,，在培養(yǎng)學(xué)生的個性以及創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面，有著大班無可比擬的優(yōu)越性,。我們學(xué)校正一步一個腳印,，進(jìn)行小班化教學(xué)的探索和實(shí)施，本學(xué)期我們是這樣操作的：

一、學(xué)習(xí)文件,，統(tǒng)一認(rèn)識,。

學(xué)期初，學(xué)校抽專題時間,，召開了以教導(dǎo)主任,、政教主任、語數(shù)教研組長,。

為主要成員的學(xué)習(xí)討論會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《江夏區(qū)小學(xué)起始年級小班化教學(xué)試點(diǎn)工作方案》，與會人員通過討論,，統(tǒng)一了認(rèn)識：

1,、農(nóng)村小學(xué)小班化是我校教育發(fā)展趨勢,。大家根據(jù)我校各年級的人數(shù),，意識到我校生源正逐年減少：一,、計(jì)劃生育使農(nóng)村小學(xué)生源逐年下降,；二、城鎮(zhèn)化發(fā)展,，大批農(nóng)民遷入城鎮(zhèn),，農(nóng)村人口持續(xù)減少,；三,、大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村學(xué)生隨遷就讀,；四,、對優(yōu)質(zhì)教育的追求，很多農(nóng)村學(xué)生流入條件較好的中心學(xué)?；虺菂^(qū),。因此，小班化教育和小班化教學(xué)是農(nóng)村學(xué)校的必然趨勢,。

2,、開展小班化教學(xué)有著大班化教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。一,、小班化教學(xué)具有更強(qiáng)的針對性,，有利于因材施教；二,、小班化教學(xué)增加了個別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，充分發(fā)展學(xué)生的個性；三,、小班化教學(xué)促進(jìn)了師生的`互動,，有利于學(xué)生主動地發(fā)展。

二、制定目標(biāo),，明確思路,。

小班化教學(xué)理念：陽光普照、均等教育,、少一倍學(xué)生,，多幾倍關(guān)愛。

小班化教學(xué)目標(biāo)：讓每個學(xué)生有發(fā)展的空間,，在全面中張揚(yáng)個性,。

小班化教學(xué)原則：均衡性、平等性,、充分性,、個別性、開放性,。

小班化課堂特征：分層施教,、自主探究、互動合作,、個別輔導(dǎo),。

小班化班級布置：溫馨和諧、豐富多彩,、富有個性和實(shí)用性,。

三、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，確立計(jì)劃,。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長：

副組長：

組員：

（二）成立指導(dǎo)工作小組,。

組長：

副組長：

學(xué)期初,，由教導(dǎo)處和各學(xué)科教研組長根據(jù)學(xué)校研究目標(biāo)和思路，針對研究實(shí)際,，協(xié)商制定了學(xué)校小班化教學(xué)研究的主題：小班化教學(xué)中的課堂教學(xué)策略與分層作業(yè)研究,。交由領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過后落實(shí)到每個教學(xué)研究小組。然后各教研組長和組員針對本學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，圍繞學(xué)校研究主題,，選擇適合自己小組的研究專題上報(bào)指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組閱示后,，下發(fā)教研組活動安排表,，各教研組在教研組長帶領(lǐng)下圍繞自己小組的研究專題制定出本學(xué)期的教研組活動計(jì)劃呈報(bào)教導(dǎo)處。教導(dǎo)處結(jié)合各教研組的計(jì)劃和學(xué)校研究實(shí)施要求制定出學(xué)校的教學(xué)研究活動計(jì)劃,，下發(fā)各個教師,。

三,、具體安排，有效落實(shí),。

1,、精挑細(xì)選任課教師。由于我校大多數(shù)班級都不夠35人,，都符合小班化教學(xué)的條件,，我們特地挑選了付安群（語文教研組長）、李世忠老師擔(dān)任一年級的語數(shù)教學(xué),，爭取摸索一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)中得以借鑒、推廣,。

2,、完善教學(xué)組織形式。

（1）學(xué)習(xí)小組,。

“小組合作學(xué)習(xí)”,，是小班教學(xué)的基本組織形式。我們采取固定分組與動態(tài)分組組織學(xué)習(xí)小組,。

固定分組是小班教學(xué)采取小組合作學(xué)習(xí)中最常用的分組方式,，即依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智能狀況,、個性特點(diǎn),、組織操作能力等情況進(jìn)行分組。動態(tài)分組在小班教學(xué)中靈活分組應(yīng)用較多,。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)小組若長期不變，學(xué)生漸漸地缺乏參與活動的興趣,。所以必須要有動態(tài)分組來調(diào)節(jié)和補(bǔ)充,。

（2）座位安排,。

改變長期以來在我國課堂里座位“秧田型”的排列形式,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的需要將原來單一的“秧田型”變?yōu)椤捌纷中汀薄ⅰ翱谧中汀?、“u字型”等,。針對在考試中學(xué)生存在互相啟發(fā)的現(xiàn)象，考試時仍采用原來的“秧田型”,。

（3）教學(xué)實(shí)施,。

小班教學(xué)要取得實(shí)效，就必須不折不扣地實(shí)行分層教學(xué),、分類輔導(dǎo),，促使學(xué)生積極參與,，主動探究，著力于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上人人都得到充分發(fā)展,。

3、改善學(xué)校管理,。

搞好小班教學(xué),，離不開與之相適應(yīng)的到位管理。改善學(xué)校管理,，我們著重抓了以下工作：

改變教師工作方式,。我們強(qiáng)調(diào)班主任在上班至放學(xué)時間內(nèi)和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、活動,，實(shí)行跟班辦公,；學(xué)生作業(yè)隨交隨批，做到對每一個學(xué)生都能面批面改,，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo),。教師工作方式的改變，使師生關(guān)系更加和諧,，促進(jìn)了師生心靈的溝通與了解,。

改善常規(guī)教學(xué)管理。探索與小班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理機(jī)制,，修訂了學(xué)校教學(xué)要求,、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等等。要求從學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)抓起,，從激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣抓起,，從認(rèn)真做好作業(yè)抓起，盡快入軌入格,。

轉(zhuǎn)變教研工作方式,。倡導(dǎo)教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，注重自主實(shí)踐,，與小班教學(xué)一同成長,。

四、存在困難,，問題思索,。

1、培訓(xùn)教師時不我待,。

目前,，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師教學(xué)能力太差，教學(xué)觀念,。解決的唯一辦法,，就是加強(qiáng)師德教育,，加大師能訓(xùn)練，增強(qiáng)責(zé)任感,?！靶“嗷逃眱?yōu)勢要產(chǎn)生實(shí)效，有賴于教師,，而教師在學(xué)生發(fā)展過程中的作用是不言而喻的,。但我們的教師更多的還只是停留在敲打慢走的層面，缺乏主動鉆研探索的意識和行動,，無論是理論還是實(shí)踐雖在不斷地提高過程中,，但更多的是知其然并不知其所以然。如何塑造一支素質(zhì)優(yōu)良,、敬業(yè)愛崗,、樂于創(chuàng)造的教師隊(duì)伍，為小班化教育的實(shí)踐提供人才保證,，進(jìn)行教師的培訓(xùn)是迫在眉睫的事情,。

2、硬件設(shè)施急需到位,。

我校的優(yōu)勢是教室多,，能夠滿足學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動的需求，但是,，時間已過兩個月,，小班化的多功能教室的布置還是零，,，不能實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化,、個性化的小班化教室的環(huán)境建設(shè)。

其他如工作有布置卻難檢查和反饋,，教師教學(xué)研究熱情的不一,，分層作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的難操作等等都是我們在小班化教學(xué)實(shí)踐過程遇到的實(shí)實(shí)在在的問題。因此,，小班化教學(xué)的實(shí)踐研究于我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們將一如既往、堅(jiān)持不懈地繼續(xù)努力和探索,，也渴望得到專家的指點(diǎn)和同行的交流探討,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇五

體育教學(xué)中小班化教育的理念在于：促進(jìn)每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展,。讓學(xué)生充分分享各種體育教育資源和信息,，有更多的機(jī)會處于教學(xué)活動的中心地位，有更多的機(jī)會處于教學(xué)的中心地位,。有更多時間與教師交往,、溝通,，得到個別化的教育，增加優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會等,。

1,、小班化體育教學(xué)有助于實(shí)施分層教學(xué)：

在小班里，備課時教師可以充分考慮到每個學(xué)生的不同素質(zhì)和要求,，制定出不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在上課時，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行分層教學(xué),，對每個小組提出不同的發(fā)展目標(biāo),。比如，在五年級的上籃球課時,，內(nèi)容是打小比賽,。我把學(xué)生分成四層：第一層學(xué)生要求投進(jìn)籃圈得一分；第二層學(xué)生只要球碰到籃圈就得一分,；第三層學(xué)生只要碰到籃板就得一分,；第四層學(xué)生，我沒有用到籃架,，在地上畫一個圓圈,，讓一個同學(xué)站在圈里，自己隊(duì)的同學(xué)力爭把球傳給圈內(nèi)的同學(xué),，接住了就得一分,。通過這樣的分層，每個學(xué)生都非常有興趣,，玩得興高采烈,。因?yàn)榛@球?qū)τ谒麄儊碚f不再是高不可攀，特別是對女同學(xué)來說更是如此,。并且每個同學(xué)都得到了成功的喜悅,，從而對培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣打下了基礎(chǔ)。因?yàn)槿藬?shù)較少,，我能比較充分的了解學(xué)生,，從而比較準(zhǔn)確地對學(xué)生進(jìn)行分層；在教學(xué)過程中,，我有充分的時間對每個小組進(jìn)行指導(dǎo)和評價,，甚至我自己也可以主動參與到活動當(dāng)中。這樣的分層教學(xué)應(yīng)該說達(dá)到了比較好的效果,。

2,、小班化體育教學(xué)充分發(fā)揮小干部作用：

要提高小班課堂教學(xué)效率，小干部的作用不可忽視,。小干部不僅僅是教師搬運(yùn)器材,、布置場地的助手,，更應(yīng)該參與管理和評價。例如,，在進(jìn)行小組競賽時,，教師可要求小干部維持好本組的紀(jì)律，安排參賽選手的次序,；分組訓(xùn)練時,，可讓小干部帶領(lǐng)本組成員到指定地點(diǎn)組織練習(xí)，之后報(bào)告本組的練習(xí)情況,；在進(jìn)行學(xué)習(xí)評價時,，讓小干部對本組內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神,、健康行為等進(jìn)行評價,。

3、小班化體育教學(xué)有助于課堂調(diào)控和管理：

自然小班化的形成使我們和學(xué)生有較近距離地接觸,，在一個龐大的班級中上課,，教師要用很大的一部分精力來維持課堂的紀(jì)律，教師的站位也有一部分原因是基于這方面的考慮,。體育課比其他的課來說更難組織,，因?yàn)檎n堂的`空間較大，而且活動頻繁,。所以大班級的體育課教師感覺組織是最大的難題（特別是紀(jì)律的控制）,。而且有關(guān)資料研究表明：教師的視野范圍一般不超過25人。教師的教學(xué)影響好比磁場和電場一樣,，人數(shù)越多,、班額越大，教師的影響力就越弱,，課堂控制力度也越差,。而且小規(guī)模的班級比大規(guī)模的班級內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，原因是小規(guī)模班級更容易提供較多的發(fā)展師生關(guān)系和生生關(guān)系的機(jī)會：規(guī)模大的班級學(xué)生間的情感聯(lián)系會減弱,，相互間的關(guān)系變得淡漠,，這樣建立集體規(guī)范會相對困難。給教師提出了更大的管理難題,，使教師要花費(fèi)很多的時間和精力來管理課堂,。在城關(guān)學(xué)校上課，我都為維持紀(jì)律而傷神,，而在農(nóng)村小學(xué)近幾年上課,，就能更好的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，去關(guān)注每個學(xué)生的個性差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求,，讓每個學(xué)生和諧發(fā)展。就好象說是沒有了后顧之憂,，把所有的精力都花在教學(xué)上就可以了,。所以“小班化”體育教學(xué)能夠提高教學(xué)效果那是不言而喻的。

思想?yún)R報(bào)專題小班化體育教學(xué)作為一種教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)資源的生化,，相對于傳統(tǒng)的大班教育來講，既有量的變化,，又有質(zhì)的區(qū)別,，它保留了班級授課制的優(yōu)點(diǎn)，仍以班級作為基本教學(xué)組織形式,，同時又打破傳統(tǒng)的編班和教學(xué)活動方式,，使小班教育能更適應(yīng)教育發(fā)展的要求，體現(xiàn)了當(dāng)代教育的理念,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇六

小朋友入園將近一年,，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食,，一會兒不吃青菜,，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下,，還能堅(jiān)持把菜吃完,，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉,。我們班顧笑語,、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友,。

在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應(yīng)該對挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好,。

活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,，部分幼兒也表示以后不挑食了,。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的,，也不是靠一日之功,，要循序漸進(jìn)，用行動來證明,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇七

本人熱愛祖國,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體,，服從分配,，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實(shí),、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動及教研活動,，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心,、愛心,、公平、尊重的對待每一個孩子,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇八

音樂是門聽覺藝術(shù),，幼兒對聲音的強(qiáng)弱快慢，高低等抽象概念是不理解的,，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中,，幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí)，音樂是一門表演藝術(shù),，要使幼兒感受各種表演手段,，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的,，它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現(xiàn),，感知音樂的力度、速度,、節(jié)奏音色,。

幼兒時期是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時期，對我們小班的幼兒來講,，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的,，所以在這個學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣,，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的,、積極的參加音樂的教學(xué)活動,，對幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣,，我是從以下幾個方面著手的：

一,、在音樂欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣。

它能使人快樂,，也能安撫人的心靈,，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂,，讓幼兒來聽,，在聽的過程中，感受音樂的美,，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯,，旋律優(yōu)美的曲子,，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進(jìn)行,，在他們進(jìn)行游戲時，我會放一些輕快的音樂,，讓幼兒感受活動時特別快樂,，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂,，讓幼兒愉快的進(jìn)餐,，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下,，他們會很自然的進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng),。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次,，要讓幼兒了解音樂美的因素,。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂,，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂,，用各種不同模仿動作表演各種動物，而且非常愉快,，了解音樂的優(yōu)美,、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過程中,，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了,，被音樂所吸引、感染,。并對這音樂有了大概的了解,，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

二,、在音樂教學(xué)中引起幼兒的興趣,。

在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi),，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象,，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來引導(dǎo)他們,。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時,，我會先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子,，房子前有一排臺階,，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺階很奇妙,，共有七步,，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567,，上到頂上的時候,，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來,，7654321,，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡,，從低到高,，再從上面下來。講完故事后,，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,，從低到高，從高到低,，讓他們在富有情趣的練習(xí)中逐漸掌握不同的音樂,，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂理知識時,，我都會編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有興趣,，既可以學(xué)小花貓上下樓梯,，又可以學(xué)到新的知識。

三,、在音樂游戲中,，引起幼兒對音樂的興趣。

在小班的音樂教學(xué)中,，由于小班幼兒年齡較小,，所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂,，在這個學(xué)期中，我們就接觸到了音樂游戲,。例如：我們在學(xué)習(xí)音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中,，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉后,，我們就學(xué)習(xí)《拉個圓圈走走》的歌曲,，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲,，讓他們自己找朋友,、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳,，這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌,，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇九

從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容：

1,、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容,，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連,。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象,，就可以選擇有關(guān)的資料,，進(jìn)行有的放矢的針對性教育。

2,、與幼兒的接受能力相符合,。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力,，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來,。

比如，我們要求幼兒"不偏食,，不挑食",，實(shí)際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理,，只能通過介紹各種各樣的食物,，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康,。本學(xué)期我們已開展了《請謝謝對不起》,，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》,、《我會洗手》等教學(xué)活動,，引導(dǎo)幼兒活潑健康成長,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇十

孩子們的焦慮情緒有了明顯的改進(jìn)，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍,，孩子們開始愿意與大家分享自己的食物,、玩具以及快樂，交流的機(jī)會也日漸增多,，活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現(xiàn),。他們愿意上幼兒園，并能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動,，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂趣,。

陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育,；兒童的生活是豐富多彩的,，健康教育也要把握時機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄,、健康的心理和較強(qiáng)的社會能力讓我們一起來作出不懈的努力,，幫助孩子們快樂成長！

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇十一

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐,，一日三餐，定時定量,，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的'危害。

3,、圍繞重點(diǎn)疾病防治,，進(jìn)一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò),，廣泛開展形式多樣的健康教育活動,。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護(hù)健康的意識,，掌握維護(hù)健康的知識,、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生健康水平不斷提高,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇十二

時光飛逝,，在這個炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作,?；仡櫼粚W(xué)期的工作與生活，有進(jìn)步也有不足,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期完成的主要工作。

1,、主題活動,。

(1)2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。

(2)3月：文明禮貌伴我行,。

2,、智趣數(shù)學(xué)。

(1)認(rèn)識數(shù)字寶寶0-10,。

(2)比較高矮,、區(qū)分大小、認(rèn)識常見的幾何圖形方面的教學(xué),。

3,、慶?！傲弧眱和?jié),。

二、常規(guī)培養(yǎng),。

我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好,，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂,、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著,。我們用微笑、撫摩,、擁抱等方式和孩子們親近,，讓每個孩子感覺到“幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活?！弊尯⒆觽兌己軜芬馍嫌變簣@,。在一日的學(xué)習(xí)、游戲,、生活過程中,，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……),。

我們教會幼兒簡單的禮貌用語,，增強(qiáng)他們的文明意識，如,。