我們已經(jīng)嘗試了許多方法,，但依然沒有找到最佳解決方案,?？偨Y(jié)時要全面客觀地評價和歸納討論的內(nèi)容,，避免片面性。小編找到了一些非常有價值的總結(jié)范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

大家好！

今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言,，這是我的一種榮幸,，同時，我認(rèn)為這是廣大同事和領(lǐng)導(dǎo)對我的一種鼓勵,，一種關(guān)愛,。而此時此刻，在我心底里,，我覺得這更是對我的一種鞭策,，也更意味著今后自身在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和追求。

我只是一名再普通,、再平凡不過的人民教師，我還做得很不夠,，還有很多不懂的地方,，尤其是在語文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域，我還知之甚少,。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們簡單地匯報本人在語文教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴情況和一些體會，它不是一種可供借鑒的告知,，更多的是我個人的一種心里話,，我講話的題目是——《因為愛，所以愛》,，如有不當(dāng)之處,，敬請大家指正：

我是98年參加工作的，至今已有十幾個年頭了,。按理說,，在一定程度上，也算是個老教師了，但過去的十年里,，由于工作分配和工作調(diào)動造成的客觀環(huán)境等方面的原因,，我總感覺過去的十年里，我是在空耗著我的青春和美好的時光,，除了能夠靜下心來參加了自考本科并順利畢業(yè)外,，我對于語文課堂教學(xué)可以說是一片的空白和模糊。

所以,，在xx年秋天,，我工作調(diào)動到了這所學(xué)校，它也是我初,、高中6年學(xué)于斯,、長于斯的親親母校，對于她,，我有著十分的親切感,。來到這所學(xué)校，首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏緊,，壓力大,。為此，有很多友人每次碰到我,，就調(diào)侃我說：你真傻,，放著輕松的學(xué)校不呆，跑到這里來受苦,。其實(shí),，他們說的也沒有錯，誰不想輕松和舒服呢,？也許正是因為我身上確實(shí)有著那么幾分在他們看來有點(diǎn)“不可理喻”的傻勁兒,，我還是帶著深思熟慮后的充分準(zhǔn)備心理，來到了這所學(xué)校,。到如今,，已有兩年了，但現(xiàn)在回首細(xì)想,，我沒有半分后悔,，因為在這里，我找到了生活的充實(shí)和快樂,；因為在這里,，我開始慢慢地對語文教學(xué)有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)理解和體會；因為在這里,，我開始“走進(jìn)語文教學(xué)之門”,，開始慢慢澆灌起自己的半畝語文方田,，慢慢培育起自己語文課堂教學(xué)必須要的那份“語感”?！纱?，我想感慨地說：教育教學(xué)的真諦首先在于一份熱愛。

有所失,，往往會有所得,。那年一個頂替“連合國”的偶然機(jī)會，也是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重和派送,，我于xx年9月—11月,，非常幸運(yùn)地參加了一期浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語文省級骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)。說來慚愧,，我不是“骨干”,，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻把學(xué)習(xí)的機(jī)會給了我，在此,，我想衷心地對學(xué)校表示感謝,，也請那些愛好學(xué)習(xí)但沒有得到機(jī)會的廣大老師表示歉意。對于這次的重要學(xué)習(xí),，我非常地珍惜,，我在那將近兩個月的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聆聽了許多教學(xué)專家,、名師和大師的一場場精彩的報告,，每一次的認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能使我有一種茅塞頓開,、醍醐灌頂?shù)母杏X,。在聽課學(xué)習(xí)之余，我還充分利用浙師大的電子圖書館,，給自己充電,，那段時間，我總覺得自己對語文教學(xué)知識的渴求似乎達(dá)到了一種如饑似渴的程度,。也正是在那段時間里，我開始陸陸續(xù)續(xù)地認(rèn)真學(xué)習(xí)起各種語文教學(xué)的理論書籍,，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進(jìn)語文教學(xué)之門》和《語感論》,，通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)為,，王尚文老先生不愧為當(dāng)今語文教育界的泰斗,，在浩瀚的、前瞻的視域里,，他以敏銳的思維,，獨(dú)特的觀點(diǎn),，深厚的語文功底，向我們展示了什么是語文,，語文應(yīng)該教什么,，語文是一門怎樣的學(xué)科，我們作為語文老師該做一些什么等等問題,。通過學(xué)習(xí),，我原先的對于語文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺似乎慢慢地變得淡薄了，語文教學(xué)之門似乎也在慢慢地向我敞開來,，并慢慢地變得清晰起來,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！

金秋送爽、丹桂飄香,，美麗的喻園迎來了又一批新鮮血液――20xx級新同學(xué),。在此我謹(jǐn)代表光學(xué)與電子信息學(xué)院全體教師對你們的到來表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎，祝賀你們用自己的汗水印證了自己的價值,，更歡迎你們踏入光電學(xué)院這塊孕育著你們新的夢想的溫馨大家庭,！

今天，作為一名教師,，同時又是早你們30年進(jìn)校的大師兄,，我很榮幸地站在這里；面對著充滿朝氣和活力,、積極上進(jìn)的90后們學(xué)子和學(xué)弟學(xué)妹們,，我很激動，因為在未來的幾年中,，我們要共同度過,！我們既是師生，又是朋友,，很多時候,，你們更像我的孩子。

同學(xué)們,，上個月的26―27號學(xué)校召開了20xx年暑期工作會議,，會上丁校長作了題為《謀劃“十三五”，建設(shè)一流大學(xué)》的報告,，提出華中科技大學(xué)在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中要以麻省理工和斯坦福為標(biāo)桿,。同時，報告中提出了學(xué)校人才培養(yǎng)定位是“英才教育”,。今天,，我想借此開學(xué)典禮之際,，結(jié)合我作為班級導(dǎo)師、研究生導(dǎo)師,、任課老師及大師兄的學(xué)習(xí),、工作體會，談?wù)勎覀€人對“英才教育”的一些思考,，不妥之處請大家指正,。今天我要講四個方面的內(nèi)容：1定規(guī)劃，明方向,；2學(xué)做人,，立根基；3善學(xué)習(xí),，長本領(lǐng),；4勇創(chuàng)新，成英才,。

一,、定規(guī)劃，明方向,。

就像國家,、學(xué)校、學(xué)院制定規(guī)劃一樣,，同學(xué)們也該盡早制定一個符合自身實(shí)際情況的大學(xué)學(xué)習(xí),、發(fā)展規(guī)劃，做一個志存高遠(yuǎn)的有志人,。這個規(guī)劃也會是你成長過程中最重要,、最關(guān)鍵的規(guī)劃。相反,，人無目標(biāo)就會迷失方向,，人無理想就會失去動力。幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,，我們會遇到許多的困難,，也可能碰到失敗。如果心中沒有明確的方向,，就會迷茫,，就會失去自信，最后對自己的發(fā)展造成影響,。同學(xué)們，“夢想還是要有的,，萬一實(shí)現(xiàn)了呢”,。

二,、學(xué)做人，立根基,。

成才先成人,，要想成為“英才”，你在大學(xué)的這幾年必須把這個“人”字寫好,，要站得住,、立得穩(wěn)，經(jīng)得起日曬雨淋,、大風(fēng)大浪的考驗,。我想我們經(jīng)常提到的德智體美，其中的德,、體,、美應(yīng)該包含在這里。不錯,，在接下來的幾年時間里我們要學(xué)習(xí)很多課本知識,，但是課本、課堂之外的知識得靠你自己平時的用心思考并積極實(shí)踐,。比方說,，我們學(xué)習(xí)、生活中要面對的同學(xué)關(guān)系,、師生關(guān)系,、朋友關(guān)系，你會處理好嗎,？告訴你們,，“學(xué)會寬容他人，盡力做好自己”,；當(dāng)你取得成績和進(jìn)步的時候,，你會感恩你的父母、老師嗎,！當(dāng)你看到抗戰(zhàn)勝利70年閱兵盛典上抗戰(zhàn)老兵的莊嚴(yán)敬禮時你會感激他們嗎,！當(dāng)寢室同學(xué)主動幫你占自習(xí)座位時，你會感謝他們嗎,！告訴你們,，學(xué)會感恩、感激,、感謝,！

三、善學(xué)習(xí),，長本領(lǐng),。

中學(xué)的學(xué)習(xí)是埋頭學(xué)習(xí),，大學(xué)的學(xué)習(xí)是站著學(xué)習(xí)，也就是培養(yǎng)自學(xué)的能力,，向老師學(xué),、向同學(xué)學(xué)，向社會學(xué),，傳統(tǒng)的精華不會自然而然地成為我們的學(xué)識和智慧,，需要我們孜孜不倦、用心體悟,、勇于實(shí)踐,，用自己的方式把知識轉(zhuǎn)化成力量并將傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。同時學(xué)習(xí)之路不是一馬平川,，尤其科學(xué)之路更是崎嶇不平,，甚至有些時會在即將看到曙光的時候給你迎頭一擊，學(xué)習(xí)遇困,、實(shí)驗受挫的沮喪時有發(fā)生,。希望你們即使在不利甚至艱難的境遇里，要有頑強(qiáng)的生命力,，百折不撓,、無所畏懼的精神。當(dāng)我們咬咬牙越過那些“坎”之后,，往往會體會到“山窮水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的快樂和滿足。請記?。航淌沂窃试S出錯的地方,，實(shí)驗室允許是失敗的地方。

（1）主動學(xué)習(xí)：比如,，我上的半導(dǎo)體物理課,，上個星期就在這門課第二次上課時，就有同學(xué)主動提出他可以給同學(xué)們講,。我當(dāng)然也滿足了他的愿望,，發(fā)現(xiàn)他講的還真的不錯；1206班同學(xué)王力同學(xué)假期給我發(fā)郵件,，告訴我香港中文大學(xué),、北京大學(xué)的面試中排第一，并將題目整理好發(fā)給我以備學(xué)弟學(xué)妹參考,；假期中科院半導(dǎo)體所楊教授給我打電話,，說1202班的陳澤基同學(xué)表現(xiàn)非常好，對我校的培養(yǎng)表示感謝；）這些真是的主動學(xué)習(xí)的例子告訴我們,，只要你夠積極主動地去學(xué)習(xí)并且堅持努力,，你肯定會取得比別人更優(yōu)異的成績。

（2）敢于實(shí)踐：本科生孔林等為實(shí)驗室開發(fā)了測量系統(tǒng),，不僅為實(shí)驗室解決了難題，現(xiàn)在已在多家單位得到應(yīng)用,。這幾位同學(xué)本科畢業(yè)之后得到用人單位（學(xué)校,、研究所得好評）。

（3）敬畏學(xué)術(shù),；部分同學(xué)把找好工作作為上大學(xué),、讀研的唯一目標(biāo)。但是,，你如果不真正學(xué)習(xí)一些真本領(lǐng),，空有一張文憑，只能暫時幫你找到一份體面的工作,，也許過一段時間重新洗牌被淘汰的就是你,。

四、勇創(chuàng)新,，成英才,。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。國家也發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的號召,，學(xué)校,、學(xué)院已將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”融入人才培養(yǎng)方案。同學(xué)們在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中更加注重知識的多元和交叉,，對專業(yè)知識進(jìn)行廣泛和深入的學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（1）張光祖老師與美國賓州州立大學(xué)合作,，在高性能電卡材料的研究方面處于國際先進(jìn)水平,。這說明我們是敢于創(chuàng)新的，也是能夠取得優(yōu)異成績的,，我們自身的素質(zhì)并不比外國人差,，關(guān)鍵在于勇于創(chuàng)新，努力創(chuàng)新,。

（2）現(xiàn)在科技項目申報,、科技獎勵評審、科技論文的發(fā)表,，創(chuàng)新性是重要指標(biāo),，可以說是決定性的。因此，沒有創(chuàng)新點(diǎn)的項目幾乎是不可能獲得科研上的成功的,！

同學(xué)們,，你們來到美麗的喻園，華中科技大學(xué)有學(xué)在華科大的美譽(yù),，有嚴(yán)而實(shí)的優(yōu)良作風(fēng),。你們也很幸運(yùn)來到了華中科技大學(xué)光電信息學(xué)院。經(jīng)過幾代光電信息人的努力,，我們擁有排名第一的學(xué)科,、擁有國家光電實(shí)驗室等優(yōu)勢科研平臺、有一大批盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師,，有堪稱華中科技大學(xué)旗幟的本科教學(xué),，現(xiàn)在，更有我們引以為豪的優(yōu)秀的學(xué)子們,。我相信,，只要我們共同努力，你們就一定能從今天高考,、考研中的勝者成為明天社會上的英才,。我們的光電信息學(xué)院也會向世界一流光電學(xué)院大踏步邁進(jìn)。

謝謝大家,！

文檔為doc格式,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

通過觀察,，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類,，區(qū)別對待：

1、能回答但膽小不敢在集體面前說,。

對于這類學(xué)生,，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境，鼓勵他們大膽勇敢地說,。先讓他們能大膽與老師,、同伴交談，再在小組或幾個人活動時大膽說,，而后在集體活動中引導(dǎo)他們舉手回答問題,，及時給予表揚(yáng)。

2,、不知自己回答得對不對,，怕說錯，因此不想說,。

這類學(xué)生自尊心強(qiáng),，很愛面子,。我常用的辦法是,，組織他們自由討論,，在指導(dǎo)時有意識地請這幾個學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我,，同時肯定他們正確的部分，引導(dǎo)他們回答時更完整,、準(zhǔn)確,，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的個別指導(dǎo),，因此學(xué)生的自信心增強(qiáng)了,，回答起來胸有成竹，既響亮又正確,，多次以后，這類學(xué)生的舉手次數(shù)會明顯增多,。我曾教過一位信心不足,、從不發(fā)言的女學(xué)生。在一次上課之前,，我私下和她約定好上課請她回答一個問題,，并一起商量好答案。果然,，這次她有備而戰(zhàn),，回答得非常精彩。我及時表揚(yáng)了她,，還發(fā)動全班學(xué)生給她鼓掌喝彩,。那一刻，她一定覺得自己很棒,，信心倍增,。以后，她真像變了一個人,，再不縮手縮腳的了,。

3、確實(shí)不會回答,。

這類學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個回答問題,，這樣會讓他們感到難堪。例如,，在日常教學(xué)中,，我常組織學(xué)生玩接龍問答游戲，即當(dāng)我提出一個問題,，讓學(xué)生思考之后,，每個學(xué)生按坐位順序依次回答,，學(xué)生不必舉手，只需站起來說說自己的看法,。為了保證回答過程像一條龍連貫下去,，每個學(xué)生都努力思考，認(rèn)真回答,，平時不愛舉手發(fā)言的學(xué)生也消除了緊張心理,，輕松自然地站起來，有的甚至回答十分精彩,。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機(jī)會,，讓學(xué)生參與活動。

總之,，對待不舉手的學(xué)生,，教師還應(yīng)根據(jù)個人的性格特點(diǎn)區(qū)別對待。我們只有充分了解學(xué)生,、尊重他們,，才能成為學(xué)生的好朋友、好老師,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請批評指正,。

一、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，大家都知道，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè),，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么,，再講什么,，哪個地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

二、嚴(yán)抓課堂,，提高課堂效率,。

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時,，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時,，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時候,，學(xué)生就跟我說,，老師，你太有威嚴(yán)了,。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺時間過得快了,。說實(shí)話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講,，學(xué)生講完后,，多表揚(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重學(xué)生,，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看,。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會舉一反三，靈活運(yùn)用,，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題,，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要,。

三,、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細(xì)節(jié),，有效落實(shí)小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí),，一切都是空談,；沒有落實(shí)，就沒有成功,。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,，錯的單獨(dú)發(fā)下去改錯，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個,，我就單獨(dú)找他來，讓學(xué)生自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個學(xué)生，全部是移項錯誤,，也是相同的做法,。

四、及時與學(xué)生交流,，做學(xué)生的思想工作親其師信其道,。平時多與學(xué)生交流，了解學(xué)生,。

五,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達(dá)到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好,。因此，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行。

六、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,。“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇五

很興奮能參與新老師成長,、閱歷溝通會。首先,，借這個機(jī)會對學(xué)校給我們供應(yīng)這個溝通的平臺表示感謝,。像這種成長、閱歷溝通會對于我們新老師的成長獲益良多,，通過相互閱歷溝通,，可以達(dá)到共同提高的目的。作為新老師,，在教學(xué)過程中,，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今日參與溝通會,，我有點(diǎn)誠慌誠恐,，感覺沒有什么拿得出來的閱歷，只能就我個人談一些體會和感想,，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教。

一,，多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平常虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”,。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師。現(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較便利,，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等,，我們不肯定要仿照別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的`做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

二，重視學(xué)問的積累和材料的搜集,。臺上一分鐘,，臺下十年功。老老師,、優(yōu)秀老師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分緣由是他們在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的學(xué)問和材料，量變到了肯定階段必定發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中確定有許多不足和缺失，但只要我們平常多花時間學(xué)習(xí),，積累,，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步,，信任在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手,。

在平常的工作中,，我們確定會收集、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和保藏,，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須奢侈大量時間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新老師,，我覺的我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先就培育收集,、整理材料的習(xí)慣，信任只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,，要多收集,，多整理，書到用時方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們在教學(xué)中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快,。三,、提高備課、聽課效率,。備課或許是每一位老師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢,？有些老師備課沒有具體安排,，想到什么就找什么，沒有一個先后依次,，備課效率不高,。所以，我認(rèn)為我們在備課時應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前具體列一個備課安排,，這樣才能事半功倍。

聽課也是新老師的一門必修課,，對于新老師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個誤區(qū)，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率,。假如聽課沒有反思，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是肯定不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,，聽課要有目的性,，要選擇老師，選擇課題去聽,，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩，確定會大有裨益,。以上幾點(diǎn),，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出指責(zé)建議,，感謝大家！

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇六

各位老師：

之所以談到上課的情緒,，是因為本人的脾氣比較急,，有的時候沉不住氣，易于動怒,。特別是年輕的時候,，在課堂上看到學(xué)生走神、做小動作,，打鬧等,，剛開始還能做到委婉的提醒，如果還不奏效,，就會禁不住火冒三丈,，把學(xué)生一陣狂批，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無聲了，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來,，心情糟透了，效果也甭提了,。

在我們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了，自己的認(rèn)識和心態(tài)也改變了不少,，上課時對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),，特別是今年再帶一年級，感覺和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺,，以精煉簡潔的語言,、生動形象的比喻、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課,，開動腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題,。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼，對“差生”也感親切,。一堂課下來,，自己感覺很享受，學(xué)生學(xué)的很開心,，課堂效果當(dāng)然也不錯,。

當(dāng)然，我們老師也有喜怒哀樂,，比如身體的原因,，工作的不順心，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳，就應(yīng)適時地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時，可以采用靜靜地坐一會兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時，要暗示自己,，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個笑話等加以化解;總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量。

教書是我們的核心工作,，談到這個話題,，話題太多，真不知道從哪里說起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別，有一個很重要的原因就是對教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的,。我們在聽課時，常常會發(fā)現(xiàn),，同樣一個知識點(diǎn),，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里，步步深入,，涉及面廣,，學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展，思維得到提升,，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識點(diǎn)的遷移,、銜接，難點(diǎn)的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如前幾天，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法,，內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)203030667-4等類型的計算，剛開始備課,，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會，沒什么好講的,，多練練就行了,，可是靜下心來琢磨，問題多了,，一2030學(xué)生會做不會說,，必須講清算理，二306學(xué)生會說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67-4為什么不能6-4三只講還不行，要讓學(xué)生借助計數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對以上知識點(diǎn)有更形象直觀的理解,。這么一想，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分,，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計,，課堂上才能做到游刃有余,。

其次在備課上課的過程中,，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編，比如“一題多解”,，還有“一題多變”,、“一法多用”、“一圖多畫”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力,，靈活解決能力等，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所,，調(diào)動全體學(xué)生的積極因素,，展示他們的思維過程，并通過交流,，集中群體的智慧,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”、“大合唱”,。對于課本或樂園上的典型題目,，我喜歡拿出一個，用一節(jié)課的時間全面進(jìn)行擴(kuò)展,，把能涉及的知識點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,，對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透,，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了，這種方法,，比較省時,，但不影響教學(xué)效果。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想,。授之以魚，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn),，化繁為簡，有迎刃而解的妙處,。簡單的說就是化“新”為“舊”,、化“整”為“零”、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中,，我們都要抓住每個新舊知識的契合點(diǎn),，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處，從而促使學(xué)生在解決問題時自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,，以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時總結(jié),，及時反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時，就引導(dǎo)學(xué)生適時總結(jié),，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語言，這對于加深學(xué)生理解,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用,，同時也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽,、說、讀,、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績,。

從開學(xué)的第一節(jié)課起，我就對學(xué)生說,，一要認(rèn)真聽老師要求和講課,，每個知識點(diǎn)、每個要求老師只說一遍,，不會重復(fù),。二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話,，如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人。這個習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時注意聽,，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。對于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,，大張旗鼓的表揚(yáng),。當(dāng)講到關(guān)鍵時，我會放慢語速,，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解。

三人行,，必有我?guī)?。我們處于一個集體環(huán)境，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的,。

我們教研組有一個好習(xí)慣,，除了集體備課、聽課,、評課等交流方式外,，平時課間、課前時常進(jìn)行簡短的交流,，比如說課間,，老師討論“這個地方你會怎么處理?”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的?”,，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討，集思廣益,，這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的,。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了,，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會，請大家多指教,。謝謝大家!

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇七

尊敬的,，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

根據(jù)會議安排,，我就xxx扶貧對象動態(tài)調(diào)整作簡要匯報,，并對建檔立卡工作作表態(tài)發(fā)言。不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正,。

一,、20扶貧對象動態(tài)調(diào)整工作總結(jié)。

通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和嚴(yán)格程序,，全鄉(xiāng)共評出貧困對象xxx戶xxx人,。主要做法體現(xiàn)在以下五個方面：

(一)方案制定精細(xì)化。方案制定前,，多層面,、多角度征集意見建議，在認(rèn)真梳理的基礎(chǔ)上制定初步方案,，召開黨委會進(jìn)行最后審定,，最大限度確保方案符合鄉(xiāng)情實(shí)際。二是多條款框定范圍,。按照要求對必須納入對象進(jìn)行明確后,，結(jié)合家電、交通工具,、勞動力狀況,、職業(yè)身份等條件提出了七類不準(zhǔn)納入評審的對象;在人數(shù)分配上剔除必須納入、原則上可以納入及預(yù)留機(jī)動指標(biāo)后,，結(jié)合各村人口數(shù)進(jìn)行人數(shù)分配,。三是多渠道展開宣傳,。通過召開群眾會,、發(fā)放宣傳單、公示等方式,，多渠道,、大范圍對扶貧動態(tài)調(diào)整及建檔立卡工作展開宣傳，最大限度保障群眾知情權(quán),。

(二)入戶調(diào)查責(zé)任化,。一是入戶調(diào)查戶戶見面。在群眾提出申請后,，由各組責(zé)任人員深入群眾家中,，就其家庭情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，做到入戶調(diào)查率達(dá)到100%,。二是鄉(xiāng)村聯(lián)動復(fù)查,。在組員會評審確定初步名單后，由各駐村干部,、村組干部,、村民代表、義務(wù)監(jiān)督員等組成的入戶調(diào)查小組，采取入戶察看,、鄰里訪問,、計算收入等形式，對民主推薦且經(jīng)公示無異議的對象農(nóng)戶家庭和未能通過民主推薦的真正貧困農(nóng)戶家庭開展復(fù)查,，做到復(fù)查率100%,。三是明確責(zé)任追究。堅持“誰入戶,、誰調(diào)查,、誰簽字、誰負(fù)責(zé)”的調(diào)查責(zé)任制度,，切實(shí)確保保證入戶調(diào)查的質(zhì)量,。

(三)全程公開透明化。一是公開政策,。將評審要求,、原則全部公示上墻，讓廣大群眾了解,、掌握,。二是公開評審過程和評審結(jié)果。對評審對象實(shí)行三次公示的制度,，將審批過程和結(jié)果公布于眾,。

(四)陽光評審民主化。切實(shí)做到評審過程全程請群眾參與,、請群眾監(jiān)督,，最大限度保障群眾知情權(quán)、參與權(quán),。一是初評群眾參與,。在初步確定人員名單時，以組為單位召開評議小組會,，依照程序?qū)θ霊粽{(diào)查核實(shí)的情況進(jìn)行民主評議,，作出初審決定，參加評議人員必須簽名,，符合初審條件的才能公示和上報村支兩委,。二是二審群眾監(jiān)督。初評名單出爐后,，以村為單位召開二次評審,，由村組干部、扶貧義務(wù)監(jiān)督員,、黨代表,、人大代表、離退休干部等組成民主評議小組開展評議。并邀請群眾代表列席會議,，對二審過程進(jìn)行監(jiān)督,。

(五)扶貧攻堅分類化。對確定的扶貧對象實(shí)行建檔立卡,、動態(tài)管理,、分類攻堅。對有勞動力對象采取產(chǎn)業(yè)發(fā)展幫扶,、技術(shù)政策支撐,、介紹務(wù)工就業(yè)等方式展開扶貧;對因病、學(xué)生入學(xué)等對象采取爭取政策支持,、開展慰問等方式開展幫扶,。

二、新一輪建檔立卡工作打算,。

我鄉(xiāng)將認(rèn)真貫徹落實(shí)縣上會議精神和《xxxx縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實(shí)施方案的通知》(xxx辦發(fā)??xx號)要求,，結(jié)合鄉(xiāng)情實(shí)際，切實(shí)抓好新一輪建檔立卡工作,。

領(lǐng)導(dǎo)和駐村工作隊抓落實(shí)的聯(lián)動機(jī)制,。同時，向各村派出指導(dǎo)督查組,，負(fù)責(zé)建檔立卡工作的指導(dǎo)督查,，切實(shí)推動工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)規(guī)模分解到村,、村民小組,，政策宣傳到村到戶，培訓(xùn)村級操作人員,，具體組織實(shí)施建檔立卡工作;村,、駐村工作隊負(fù)責(zé)初選對象的評議,、公示和《貧困戶登記表》,、《扶貧手冊》、《貧困村登記表》的填寫,，戶主住房照片的采集以及信息和照片的錄入,。

(二)強(qiáng)化宣傳培訓(xùn)。嚴(yán)格按照全縣工作要求及部署,，扎實(shí)搞好宣傳培訓(xùn)工作,。采取召開村民小組會、院壩會,、入戶座談走訪,、發(fā)放宣傳單、手機(jī)短信等形式，把建檔立卡工作的目的要求,、識別標(biāo)準(zhǔn),、識別程序、幫扶規(guī)定等宣傳到村到戶,，確保建檔立卡工作程序規(guī)范,、數(shù)據(jù)真實(shí)、公平公正,。

(三)規(guī)范操作程序,。貧困戶和貧困村的識別要嚴(yán)格按照工作流程進(jìn)行，保留相關(guān)原始記錄和檔案資料(包括紙質(zhì),、電子版,、影像等)，全程公開,、接受監(jiān)督,。貧困戶識別要做到“三公示一公告”，貧困村的識別要做到“一公示一公告”,。嚴(yán)禁優(yōu)親厚友,，嚴(yán)禁提供虛假信息，嚴(yán)禁拆戶,、分戶和空掛戶,，嚴(yán)禁平均分配。

(四)落實(shí)保障機(jī)制,。一是信息采集落實(shí)專人負(fù)責(zé),，誰采集、誰簽字,、誰負(fù)責(zé),。二是層層制定信訪處置預(yù)案，對群眾來信來訪要認(rèn)真調(diào)查核實(shí),，及時反饋調(diào)查處理結(jié)果,，有效化解矛盾糾紛，杜絕群眾集訪和越級上訪事件發(fā)生,。三是將農(nóng)村扶貧對象建檔立卡工作作為當(dāng)前督查重點(diǎn),，督查結(jié)果納入對各村的年終考核。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

時間過得很快，我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個大家庭整整一年了,，在這一年里,，不能用碌碌無為總結(jié),，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結(jié)如下：

在活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作,，善于總結(jié)經(jīng)驗,，關(guān)注幼兒集中活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒積極思考勇于表達(dá),。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學(xué)習(xí),，更好地因材施教，因人施教,。

二,、在德育方面，主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育,，能友好地與同伴老師進(jìn)行相處，并喜歡幼兒園的生活,。此外我們還將幼兒的`習(xí)慣養(yǎng)成,、對他人友好關(guān)愛等德育教育滲透到教育教學(xué)活動中的一日環(huán)節(jié)中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進(jìn)行安全知識教育,，消防演練等,。通過一學(xué)期的教育和教學(xué)班級幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，規(guī)則意識逐漸增強(qiáng),。

通過專門的課程教育,、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進(jìn)行安全知識的擴(kuò)充。

通過組織家長參加“親子春游”,、“參觀消防隊”等大型活動增進(jìn)家長和幼兒園的交流,，并增強(qiáng)了幼兒和家長的感情,，也拉近了老師與家長的距離,。

總之這一年對我來說是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗,。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，努力把日后的工作做得更好,！

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇九

大家好,，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流,。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時候,，內(nèi)心其實(shí)很忐忑,，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗,，講一些比較實(shí)用,、實(shí)在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡,、很平淡,，根本無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧,。今天,，借這個機(jī)會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流,，希望大家多提寶貴意見,。

人都說班主任是最小的官，可我覺得作為班主任這樣的小官,，只要你用心做,，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級里的幾十個兵呢,，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎？或許一開始會有一些不順心,，但是只要堅持,，你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流,。

還記得xx年剛剛畢業(yè)時,，自己第一年做班主任的情況,。那時我剛剛畢業(yè)，被分到當(dāng)時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班,。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗,，覺得只要學(xué)生害怕自己就會比較聽話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,，企圖可以把學(xué)生唬住,。剛開始也還可以，誰知好景不長,，一個月以后問題出來了,，班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣，根本不聽我管,。所以,，后來班級紀(jì)律特別差，有很多完不成作業(yè)的,，我也經(jīng)常被氣哭,。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂,。一是因為自己沒有經(jīng)驗,，另一點(diǎn)也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任,。但是那兩年不當(dāng)班主任,，并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí),，也并沒有停止向書本學(xué)習(xí),。我調(diào)到中小工作，接了一年級,，也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任,。一路走來，一路收獲,。經(jīng)過這幾年的鍛煉,，我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級,，自己就真是每天都待在教室,，待在辦公室的時間很少。不是說我多能干,，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,，家長把孩子交到我手上，我要對他們負(fù)責(zé),，當(dāng)時真的`這樣想,。所以,，要求也特別嚴(yán)格,。學(xué)習(xí)上,，要認(rèn)真，用心,；學(xué)生生病了,，我也會很關(guān)心的給家長打電話；不完成作業(yè)的,，不僅嚴(yán)厲的批評,，還要求其加倍補(bǔ)上。過程中,，雖然有愛心,，也有責(zé)任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離,。后來,，我就不斷反思自己，其實(shí)我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想,，沒有站在學(xué)生的立場上想問題,，最主要的是缺少了童心。所以三年級開始,，我有意的去接近,，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,，一起玩游戲等等,。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗?，F(xiàn)在,，雖然有時候我也會很嚴(yán)厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些,，至少我們會在一起開玩笑,。回想自己做的所有這些,，讓我覺得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心,。和孩子在一起，你就是孩子,，真正想他們所想,，和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè),，那就少一點(diǎn),；不想上課,，操場玩一玩。沒有什么大不了的,，成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了,。

作為班主任，我們都知道,，在班級里,，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面,，都會有表現(xiàn)好的孩子,。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語,?！鞍滋禊Z”固然可愛，但是“丑小鴨”更需要陽光,。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,，我們不應(yīng)該歧視，看不起他們,。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛,。平時應(yīng)該多鼓與贊美他們，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn),。說到這里,，我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學(xué),，（我不說他的名字了）在我們班就他自己,，每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了,，都不管用,。在上學(xué)期有一段時間，我就想夸一夸他,，試一試效果怎樣,。在有近三周左右的時間里，我每天都夸他,，雖然班上同學(xué)都明白我的意思,，我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚,，語文至少完成了,。后來我也沒有堅持下來，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了,，我準(zhǔn)備再想個辦法來讓他寫作業(yè),。舉這個例子的目的就是想要證明一點(diǎn)，只要你多關(guān)注,，差生也會有變化的,。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的,。另外,，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,，當(dāng)他們犯錯誤的時候,，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候,，自己沒有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美,。

學(xué)生最喜歡什么樣的班主任,？有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題：“你最希望班主任具備何種性格,？"備選答案有：端莊,、含蓄、活潑,、幽默,、沉穩(wěn)等,，出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明，班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛,、依賴和敬佩的重要因素。然而,，大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,，是苦口婆心的“布道者”?；蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠,、談笑風(fēng)聲；可一到學(xué)生面前,，就立即換上一副嚴(yán)肅面孔,，目的是為了樹立自己所謂的威嚴(yán)，為了使學(xué)生言聽計從、便于管理,。殊不知,，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑，膽小甚至不愿意和你交流,。而幽默,，就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解,、送去信心,。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣；幽默能夠讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)和老師拉近心理距離,。試問誰會不喜歡幽默的老師呢,？所以請讓我們都做一個幽默的人吧，不論是工作還是生活,。

我們不能改變天氣,，但我們可以改變自己的心情；我們不能事事如意,，但我們可以事事盡力,；我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在班級工作的道路上我才剛剛起步,，本身還有很多不足之處，今天我說的這些,，不足之處敬請諒解,。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家,！

獲獎感言發(fā)言稿精選,。

幼兒新教師自我鑒定。

新教師政審自我鑒定,。

轉(zhuǎn)正新教師自我鑒定,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十

尊敬的各位老師：

大家好！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對大家，心里還是有點(diǎn)小緊張,。都說生個孩子傻三年,，時隔兩年，在我還沒有完全擺脫“傻”的時候,，是李副校長的鼓勵讓我鼓足勇氣,，再次肩負(fù)起了班主任的重任,。同樣的工作，每個班主任都會有不同的處理方式,，對待不同年齡段,，不同層次班的學(xué)生，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗,，在座的各位老師個個都經(jīng)驗豐富、身懷絕技,，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多,。今天我只希望能借這個機(jī)會與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點(diǎn)滴。

一,、我的班主任工作習(xí)慣,。

為了更好地展開班主任工作，開學(xué)初期我會做好跟班工作,，利用一切可以利用的時間和學(xué)生呆在一起,，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,，如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的,。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級的管理，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時間立好班級規(guī)矩,，在開學(xué)前幾周時刻盯著班上的每一個人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級班委的基礎(chǔ)上，抓好班干部的培訓(xùn)工作,，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力，只在出現(xiàn)典型問題時我才出面解決,，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動大的特點(diǎn),，在班級管理上我再次親力親為，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié),，及時表揚(yáng)班里的進(jìn)步之處，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個進(jìn)步,，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們越做越好,，用正能量促使班風(fēng)積極向上,。

二、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。

都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上個學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對我們班孩子回答問題不積極,，作業(yè)涂畫痕跡多,，多嘴的壞毛病，我使用了“桌子上的便利貼”,，讓每個孩子都在自己的.便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動舉手回答問題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù)，每周統(tǒng)計一次做出總結(jié),，該批評的批評,，該獎勵的獎勵，我還會及時把表揚(yáng)名單通過學(xué)校短信平臺群發(fā)給家長,，孩子也越來越在乎了,，細(xì)微的改變在一天天發(fā)生，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那,，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他,，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理。上個學(xué)期第一次記錄了半張a4紙,，到后來紙條上的名字越來越少了,，有時根本就不需要紙條了。

三,、定期審視作為班主任的自己,。

在自問自答后，我總會把一些想法拿去班上做實(shí)驗,，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控,，但有了這樣的意識，在班上無論孩子成績好壞,，是男生還是女生,，犯錯誤了，我都會盡力要求自己做到一視同仁,。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時候我更愿意用眼睛盯著犯錯誤的孩子,，讓他自己意識到自己的錯誤。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施,、句句說中犯錯孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長的課堂,，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達(dá)到無聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,，還有科任老師的壓力。有些班主任就是個“神”,，為了能讓自己這科的成績?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,，往往免不了也忍不住見課就占，回憶學(xué)生時代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對不會去占用那些不是我的課上英語,，小測試我也會在自己的課時中去安排,。

班主任工作對象有差異性、工作面廣,、責(zé)任重大,，我深知我還需要不斷地磨練與提高，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方,，但我始終都會朝著一個目標(biāo)去努力,，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果,。由于自身的局限，經(jīng)驗不足,，加上寫作水平不高,，如果有說得不合理或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正,。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心！

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

我當(dāng)班主任以來,，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動地,，有意地探索,、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的,，科學(xué)的,，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,，符合家長要求的，符合時代要求的,。

一,，理解、尊重學(xué)生,，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問題,。

九年級的學(xué)生，不同于七八年級,，年齡大,，不能強(qiáng)壓，會逆反的,，當(dāng)以理性教育為主,，他們需要理解，需要肯定,，需要引導(dǎo),。

二，多談話,，多溝通,，多傾聽，多鼓勵,。

我認(rèn)為有些學(xué)生,，不論學(xué)習(xí)成績好與差，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一,。首先談話本身就是一種重視,，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑,。從另一種方面來講,，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育,，有時不用老師講什么對什么錯,，學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯了。

三,，幫助學(xué)生分析,，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)展情況,。

讓學(xué)生了解自己的狀況,，了解正確的學(xué)習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確,。了解哪些是正確的,，那些是不正確的,，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),，然后改正不足,，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去,，學(xué)習(xí)一定會好起來的,。

四，多鼓勵學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時,，多給班集體用心去做事,。

我曾找三個同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶,，每天關(guān)燈,，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵之后,，信心大增,，這幾個同學(xué)都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過,，我抓住機(jī)會表揚(yáng)幾次,，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),，因此我認(rèn)為多鼓勵同學(xué)們用心為集體做事，事不在大,，也不要太多,，對鼓勵學(xué)生的存在價值肯定之后，對班級管理,，對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處,。

五，讓學(xué)生清楚自己在班級里的名次,，清楚自己在整個年級里的名次，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化。

六,，重新教會學(xué)生如何聽課,，重新教會學(xué)生如何做作業(yè)。

在小學(xué)和幼兒園里,，坐姿端正天天講,，天天做,，進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要,，一邊聽一邊抓耳撓腮,，是聽不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,，課堂上應(yīng)該坐姿端正,，將手腳閑下來，該記東西時再動筆,，不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西,。

做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)，把會做的題做好,，會做的題要在考試卷上得分,，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會做的題必須要工整,，整潔,，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,，最后,，達(dá)到在考試卷上做題整潔，快速,，準(zhǔn)確,。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整,，整潔,，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績,，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格,，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反,，課下作業(yè)對自己要求不嚴(yán)格,，松松垮垮，考卷上就會狼狽,，發(fā)揮的空間就越小,。

七，我認(rèn)為,，班主任的工作中投入威嚴(yán)的同時,，也應(yīng)該投入更多的情感，讓學(xué)生理解和感覺到班主任的威嚴(yán)是一份真愛。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受,，同時,，也是我在班級管理中的一些嘗試，我相信,，通過我不斷的探索和學(xué)習(xí),，會找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法,，使我的班級進(jìn)入正確的發(fā)展道路,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

光陰似箭,，一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，我班取得優(yōu)異的成績，在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的教學(xué)方法,，找出教學(xué)中的不足之處?，F(xiàn)在將這一學(xué)期我的教學(xué)經(jīng)驗做如下總結(jié)：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。

故事,，學(xué)生們學(xué)習(xí)到周恩來為中華之崛起而讀書,，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機(jī)遇險的時候》進(jìn)一步讓學(xué)生們學(xué)習(xí)周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)他們的閱讀興趣,，這一活動極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,，擴(kuò)大了課外積累，為塑本學(xué)期,，我非常重視引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用,。在擴(kuò)大知識積累方面下大力度,。鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀，鼓勵學(xué)生到生活中學(xué)語文,。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

我積極參與教研活動,，并在活動中受益匪淺,。我們共同學(xué)習(xí)，共同研討,，互相聽課,、評課取長補(bǔ)短相得益彰。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也不不足,，今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心,，前面多位老師都從班級管理的各個方面進(jìn)行了交流,，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天，我作為一名幼兒教師,，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點(diǎn)滴認(rèn)識和看法,。

幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處,。了解幼兒園工作的人都知道,，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)等活動,。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐,、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力,，使班級工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧,、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局,、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實(shí),、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力,。

下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會與大家共享：

孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,，所以,，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語言,、動作,、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子之間的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對,，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享,。

熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來,，明天還想來的地方,。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ),。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑,。每天早上,，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中,，我總結(jié)出四個字,，即：“摸”、“抱”“看”,、“蹲”,。

1、所謂“摸”,，就是幼兒來園時,，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感,。比如：我在早晨接待幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感,，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。

2,、“抱”,，早晨接待幼兒時，對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒,，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時我就會抱抱孩子,，讓孩子感到我對他的愛護(hù),、關(guān)心,，也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。

3,、“看”,，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流,，我用真誠的,、信任的眼光去看幼兒，他們會給我微微的一笑,，這時候我心里暖烘烘的,，因為孩子肯定了我這個朋友。

4,、“蹲”，就是在與孩子交流時,，能蹲下來與孩子講話,，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。比如：我們在組織活動時，老師蹲著,、坐著或者跪著與幼兒臉對臉,，視線保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中,，孩子的思維會更加活躍,，孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們教師蹲下來與孩子說話,。

作為一名老師，一名幼兒班主任,，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的,。要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子,，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動中要時時關(guān)注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛,。采用多鼓勵、多表揚(yáng)的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定,。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友,，時刻關(guān)注每一位幼兒,，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活,。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了,、鞋子穿反了,、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決,。

一個良好的行為習(xí)慣,，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時期,。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時,，記者問他，你覺得你獲得如此的成績,，在哪里你得到的東西最讓你受益,，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里,，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說，有好東西要與朋友分享,，懂謙讓,，有禮貌，吃飯前要洗手,，不是自己的東西不要拿等等”,。

所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢,？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做：

1,、行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動之中。

兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”,。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講,，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的`行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動之中的。比如：在組織活動的過程中,，運(yùn)用幼兒感興趣的故事,、兒歌、游戲,，在墻上貼一些圖片,，再加上示范、引導(dǎo),、討論等各種形式,，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做,。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活,，人際、同感,、集體中學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,、獨(dú)立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識,，形成一系列的行為方式,，并在實(shí)踐活動中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化,，使之成為一種自然的習(xí)慣,。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會抓住生活中的點(diǎn)滴對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時,，衣服扣子或鞋帶松開的時候，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了,，圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機(jī)會,，要及時鼓勵他們自己動手，教給他們方法,，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得；又比如,，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做,，孩子們就形成了一個習(xí)慣,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

2,、重榜樣的示范作用,。

榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教師示范作用就尤為重要,。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑,?！眱和瘯r代是模仿力最強(qiáng)的時期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始,，由于他們的認(rèn)識能力,，分辨是非的能力非常有限，因此,，我覺得作為老師要以身作則,，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要,。比如：在日常的生活中,，教師自覺拾起一片廢紙、說話時正確的使用禮貌用語,、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學(xué)習(xí)。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣,，榜樣對孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力,。

3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī),。

在教學(xué)活動開始或結(jié)束時,，有的活動需要收書、發(fā)書,、或者收發(fā)一些教學(xué)具等,。而這時候幼兒容易亂成一團(tuán)。我采取的措施是,，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒,，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了,。這樣也不用老師在大聲命令幼兒,。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂,，讓孩子們自覺站隊入廁,，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水,，并在喝水時有一種愉快的心情,。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。

班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作,，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì),、做實(shí)。從早上入園的晨間接待,、家長囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況等等都要做好詳細(xì)記錄,，做到有案可查,。

安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題,，更是工作的重中之中,，沒有了安全，教育從何談起,。在日?；顒又校龊糜變旱陌踩婪逗捅Ｗo(hù)，及時排查各種安全隱患,，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌、情緒變化,，及時,、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進(jìn)行一些安全教育,，此外在節(jié)日前,、假期前、周五下午我們還要對幼兒進(jìn)行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視,，確保幼兒健康成長。

幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,，保育在先,，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。定期消毒地面、毛巾,，水杯,，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合,，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,，家長對孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源,，要加強(qiáng)與家長的溝通,。切實(shí)開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論,，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性,，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。作為班主任,，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,，所謂“愛之深，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了,。其次,，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎,？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想,，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會,，向家長介紹班級情況,、幼兒發(fā)展水平、家長配合等,，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學(xué)的育兒知識,，平時利用入園,、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況,。結(jié)合主題活動,，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí),。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大、責(zé)任之重,，這種壓力取決于九年級是一個重要階段,，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅,，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說,，是一種壓力，更是一種挑戰(zhàn),。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績,，成了我們平時談?wù)撟疃嗟脑掝}。下面結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法,。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團(tuán)結(jié)協(xié)作,、打整體戰(zhàn)。這就要求每一位教師從思想上認(rèn)識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個整體,?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念,。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下，要想抓出成績,，最有效的方法就是加強(qiáng)合作,。為了在教學(xué)中更有效、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成,，起到最好的教學(xué)效果,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)了合作備課,、合作教育研究,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試,、輪流命題,，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平，最大程度的挖掘出教師的潛力,，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,，為有效實(shí)施教學(xué)提供了保證。

九年級一年的學(xué)習(xí),，時間緊,、任務(wù)重,。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個長遠(yuǎn)規(guī)劃,。只有這樣才會更有利扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,。針對這種情況，在開學(xué)初,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期,、學(xué)年工作計劃和思路?！白ゼ庾由?，保優(yōu)秀率；立足基礎(chǔ),，保及格率,。”在平時的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真落實(shí)“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案,，并能根據(jù)階段工作的開展情況，及時調(diào)整方案,，取得了一定的成效,。

第一學(xué)期，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，在平時教育教學(xué)中堅持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué)，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng),；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭打造高效課堂,；及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作,，以考促教、以考促學(xué),；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度,，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作；建立師生交流制度,，使師生之間在交流中拉近距離,，教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

第二學(xué)期,，結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí),。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間更緊,，任務(wù)更重，要求更高,，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時期,，各門課都在擠占學(xué)生的時間，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè),，多講幾道題目,，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有思考和總結(jié)的時間,。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，留給學(xué)生足夠的時間去思考和總結(jié)，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量,，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案。

1,、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員,，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》,，使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn),、熱點(diǎn)、關(guān)注變化點(diǎn),。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài),，給學(xué)生細(xì)致解讀，使復(fù)習(xí)更有針對性,。

2,、為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率，我們采用三輪復(fù)習(xí)法,。

（1）,、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本,，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，注重基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表，使之形成體系,。根據(jù)初中階段知識點(diǎn)的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法,，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個模塊進(jìn)行,，分別是：《數(shù)與式》、《方程（組）》,、《不等式（組）》,、《函數(shù)》、《統(tǒng)計與概率》,、《圖形的認(rèn)識》,、《圓》、《空間與圖形》,。復(fù)習(xí)時,，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用,。同時重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。

（2）、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時,，我們針對近幾年中考試題中的熱點(diǎn),、重點(diǎn)專題進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)與中考接軌,，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路,，尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力,。

（3）、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練,。在基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進(jìn)行中考模擬考試，通過做模擬試卷,，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題,，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布，體會中考命題難易分布特征,，力爭使學(xué)生在中考中不慌張,，同時又檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)信心,，振作精神。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷,，找出學(xué)生存在的問題加以解決,，并加強(qiáng)錯題方面糾錯和練習(xí),，幫助學(xué)生及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

另外,，在中考前,，我們要求學(xué)生回歸書本，對中考答題要求再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào),，細(xì)心審題、規(guī)范答題,，對中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)設(shè),，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生放下思想包袱,，輕松愉快地走進(jìn)考場，考試時遇到難題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定,，思考學(xué)過的各種方法,，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件,，或從結(jié)論入手尋找解題途徑,，多角度的看待問題，解決疑難,，從而爭取滿意的中考成績,。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法，還存在不成熟的地方,，希望通過在以后工作中不斷探索,，大膽創(chuàng)新，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十五

同仁：

首先,，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識,，比如代數(shù)里的函數(shù),，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的,。再比如幾何里的邊角關(guān)系,，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì),、圓的性質(zhì)等等,，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上，到了大學(xué),，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì),。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處,，帶著一個愉快的心情去學(xué)習(xí)，就會有一個好的開始,！

希

望大家,。

能夠從中得到一些啟示。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的,。

思想,。

和概念，有時候這些,。

思想,。

概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時候他們是通過和別人的交流中獲得的,。試著去和身邊的同學(xué),、老師交流你的感想，利用各種機(jī)會和別人交流,。一定會有收獲的,！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程，開闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒有關(guān)系,。因為通過深層次的學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個獨(dú)立的知識點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時候,，你就會恍然大悟——原來這么簡單啊,！

平時有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣,，當(dāng)然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上。我平時就喜歡讀一些小冊子,，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的,，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事,。配合著課本讀,，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的。

當(dāng)然,，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫,。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞,，要學(xué)會享受不是享受的享受,。”這其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受,，而只有那些鉆進(jìn)去了,，在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受，并永遠(yuǎn)珍藏在心中,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

時光如梭、秋風(fēng)漸涼,，一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個光環(huán)已有兩個多月了,。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、其他老師的幫助和自己努力下,，我成功的實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八,、二班的班主任工作和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。

第四,，其身不正,，雖令不從；其身正,，不令亦行,。作為教師，對學(xué)生提出的`要求,，自己也必須做到,，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲罰。（例：丟粉筆事件）,。

第五,，向?qū)W生家長反映情況時，應(yīng)該先揚(yáng)后抑,，這樣可以避免家長對老師的抵觸情緒,；在與學(xué)生家長發(fā)生誤會時，要敢于承認(rèn)錯誤,，但當(dāng)我們正確時更要勇于據(jù)理力爭,，牢牢抓住一個“理”字，用得體的語言與家長解除誤會,。

在平行班教學(xué)上,，我最大的感覺就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將知識教得多深或是發(fā)散到多廣,，重要的是教一個知識點(diǎn)學(xué)生就真真正正的掌握一個知識點(diǎn),，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。

再者就是極個別特殊學(xué)生的教育問題，而且對這些極個別學(xué)生的教育不當(dāng),，會影響班主任對整個班的威信,，甚至帶動更多的學(xué)生下滑。

在教學(xué)上,，我感到的最大問題就是：因為對初一教材的不熟悉,，所以有時在初一、初二知識點(diǎn)的銜接上出現(xiàn)失誤,；并且在考點(diǎn)的把握上沒有經(jīng)驗,。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步,，雖然感到了巨大的壓力,、遇到了許多的困難，可我們的信心沒有下降,、我們的決心沒有動搖,。在后面的日子里，我們會繼續(xù)為“破瓶頸,，興人和”而不懈奮斗,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去,，即將迎來嶄新的一年,。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會。下面我將從學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。這是老生常談了,。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，因為那時候孩子還小,，對一切都充滿了好奇,，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得,，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級就不一樣了。內(nèi)容越來越深,，越來越難了,，相反地也越來越枯燥了,，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢,。連老師有時候都會有此感慨,。所以，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長期對英語的興趣,，就顯得尤為的重要了,。

在課堂上，

1,、每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。這樣并不是耽誤時間,，相反地,，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí),，興致就提升了一大半了,，學(xué)的也認(rèn)真，記憶的也牢固了,。比如,，趙慶春，王泰霖等,。

2、動畫教學(xué),。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd,、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果,。孩子就特別的樂意看,，樂意學(xué)。

3,、外教課,。外教老師給拍video，還教順口溜,。孩子們很感興趣,。

4、舉行英語能力大賽,。孩子們積極的參加,，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí)，廖志賢,，為星辰,，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí)。

5、圣誕節(jié),，今年過了個盛大的圣誕節(jié),，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重,，形式多樣,，而且還有糖果等禮物。

其次,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣,。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn),，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。當(dāng)然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以,，我們老師教研時就注重了對英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。

這樣，能夠更好的把握重難點(diǎn),。在備課時,，我重點(diǎn)是備學(xué)生，可以說我對每個班級,、每名同學(xué)了如指掌,，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講,，誰接受能力慢,，都在我心里。只有這樣,，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法,，用聊天的語氣,，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1,、我們英語教學(xué)資源非常有限,，教材、活動用書,、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習(xí)。

2,、我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀,、多練的習(xí)慣,，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時間，5分鐘讀,、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長簽字,。

3,、讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子,，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示,，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步,，可以說是一舉兩得。

4,、書寫的習(xí)慣,。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時間也要求練英語,。

1,、在單詞教學(xué)中,，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法,，就是對一些和漢語拼音相近的單詞,，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler,、chair等詞就可以用這種方法記憶,；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother,、sister,、father,、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。在英語四項基本功的訓(xùn)練中,，聽和讀是領(lǐng)會,、吸收的過程；說和寫是表達(dá)和復(fù)用的過程,，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點(diǎn)讀機(jī)和讀的基礎(chǔ)上,，練習(xí)同學(xué)們的語言表達(dá)的書面表達(dá)能力。

2,、每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對話或者做一個dailyreport,，對于有能力的同學(xué)，每周寫一至二編寫一小段對話,，不用寫的太多,，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學(xué)習(xí)第5單元時,，說和寫“myroom”等,。

3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的,。我們就有了足夠的讀的時間了,。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而其余學(xué)習(xí)時間很少有同學(xué)進(jìn)行英語練習(xí),。

4、自主學(xué)習(xí)的方法,。這學(xué)期李校長給我們推行的自主學(xué)習(xí)法,，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學(xué)生為主體,，讓其自己主動的探索知識,。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí)。

5,、模擬語言情境,，再現(xiàn)真實(shí)生活樂趣。比如學(xué)習(xí)第3單元時好吃的就給他們做,，然后,，進(jìn)行表演。其中給增加大量的信息量,，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們,。

6、多鼓勵學(xué)生,。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,，上司的欣賞,，更何況是未成年的小學(xué)生，教師對學(xué)生的表揚(yáng)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵和表揚(yáng)的方式有很多,，對單個回答問題好的學(xué)生,，我會說“verygood”，“itisright”,?；蛘呤侨w學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等,。

知識來源于生活,，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書,，讀死書,。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息,。如：打電話,、買東西、看電影,、過生日,、上班、上學(xué),、爬山,、游泳、逛超市等等,。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí),，從而學(xué)會如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題,。每一次上課，都會有新的問題,，新的收獲,，新的心得體會,，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在,，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，才能進(jìn)步,，這樣我的學(xué)生們也會多多受益。

1,、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護(hù),。對于他們來說，缺少的不是批評,、挖苦和諷刺,，在批評、挖苦和諷刺面前,，他們已經(jīng)變得麻木,，當(dāng)他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時,，我們所有的方法也就失效了,。

作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生，我發(fā)現(xiàn),，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”,。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢,，不要著急,，量不能多，要保持持久性,。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子,，像我們班的'王凱，崔之上,，溫璐瑤等,。我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次,?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯?！蔽矣X得這個要求太高了,，對于中下生來說確實(shí)很大壓力，不要說孩子,，連我們老師也不一定做到，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢,！所以,，我會給足夠時間他們?nèi)ジ模敲看挝叶紩f：“第3次啦”,、“第5次啦”……時間長了,，他們也會覺得不好意思,，自然也就改了，根本就不需要100次,。其實(shí)無論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。

2、針對那幾個最令我頭疼的后進(jìn)生,，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè),，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等，他們能做多少就做多少,，我對他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白,，然后記?。徽Z法知識不會不要緊,，四會單詞,、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；我從來不要求學(xué)生背整篇課文,，但每天都聽讀一遍課文,，重點(diǎn)句一定要背，甚至要默,。

為什么要這樣做,？我總覺得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié)，對于中下生來說,，記得東就忘記西,，何苦呢？不如集中攻破難點(diǎn),，拿下重點(diǎn),，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊,。他們覺得課文這么長,，現(xiàn)在不用背，輕松多了,，從心里上自信心也增強(qiáng),，背書也快很多。

俗話說,，“有信心不一定能贏,，但沒有信心一定會輸。”對自己抱有信心,，相信自己能把英語教好，是提升學(xué)生英語成績的前提,。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的遲鈍,，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子,，那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果,。我就曾經(jīng)對所教的班級進(jìn)行過調(diào)查,，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長，每班不超過3人,，有的班級甚至無一人能輔導(dǎo),。

因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時也要讓孩子和家長樹立信心,，相信老師會幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,，度過難關(guān)。肖伯納說過,，“如果你有一種思想,，我有一種思想，彼此交換,，我們每人至少有兩種思想,。”我們也可以這樣理解：如果我有一份信心,，你也有一份信心,，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心,。那么,，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身,。教師不僅自己要有信心,，更要把這份信心傳達(dá)給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠(yuǎn)對你抱有信心,，老師相信你能學(xué)好,，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時候,，出現(xiàn)在你的身邊,。當(dāng)孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會變得容易解決起來,。

怎樣幫助學(xué)生,，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心？很簡單,，就是幫助學(xué)生獲得成功,，不斷地獲得成功。對于小學(xué)生來說,，失敗,，不但難以成為學(xué)生的成功之母，而且會帶來更多的失??；對于學(xué)生來說，成功才是成功之母,。如果我們幫助學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷，他們的思維會變得靈活而嚴(yán)密,，他們對未來會有更多的憧憬和期待,，他們會覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的，他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力,。至此,，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,，而健康人格的核心就是自信,。

出處 m.sevw.cn

教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要讓學(xué)生喜歡自己,，要和學(xué)生成為朋友,。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效。當(dāng)孩子喜歡上了你,，把你當(dāng)成了值得信賴的朋友,，你在學(xué)生心目中的位置自然會變得重要起來。這個時候,，你對學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受,，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且,，在這種良好師生關(guān)系下成長的學(xué)生對老師敬佩,、親近、信服,，容易接受教育,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子,?！?/p>

其次，教師要有正確的教育理念,，要能放下老師的架子,，“蹲下來看學(xué)生”，要想學(xué)生所想,，做學(xué)生所做,。比如,，活動課和孩子們一起跳繩,，打球等。這樣,，你才能和學(xué)生有更多的共同語言,，才能和學(xué)生有更多溝通的契機(jī)。另外,，教師要有扎實(shí)的教學(xué)功底,，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓課堂成為磁石,，牢牢地吸引住學(xué)生,，增強(qiáng)教師的個人魅力。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時,，我們的所有工作都會變得簡單得多,。

孩子在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固,，那么必然會影響第二天的課堂反饋,，沒有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西，孩子的學(xué)習(xí)成績很難得到提升,。因此孩子在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，針對每一階段孩子的考試情況,，及時和家長溝通，反饋信息,，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題,，具體指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí)，以取得家長最大程度的配合,。同時,，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況,，也讓更多的家長了解英語，關(guān)心英語,，重視英語,。

一個學(xué)生就像一把鎖，而手段和方法就像開鎖的鑰匙,。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”,。當(dāng)某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，就意味著你要趕緊“充電”,；當(dāng)某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，你不要埋怨學(xué)生,，“孩子犯錯誤，上帝都會原諒”,，犯錯誤是他們的權(quán)力,。該埋怨的應(yīng)該是你自己！你有責(zé)任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”,。

著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育,，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生,，前景就會一片光明,。因此，教育家的眼里沒有‘差生’,，更沒有不可救藥的學(xué)生,。”著名特級教師劉京海說：“一個孩子的教育成功,，意味著一個家庭的翻身,。”老師們,，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作,，為了孩子，為了無數(shù)個家庭,，也為我們自己的理想,，撐起一片希望的天空！

謝謝大家,！