沒有計(jì)劃的人往往容易迷失方向,，做事效率低下,。在編寫計(jì)劃時(shí)，可以用一些圖表或表格來清晰地展示計(jì)劃的內(nèi)容和步驟,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。計(jì)劃可以根據(jù)不同的情況和需求來進(jìn)行制定,，比如學(xué)習(xí)計(jì)劃,、工作計(jì)劃、旅行計(jì)劃等,。對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃而言,，我們可以根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容來安排時(shí)間和步驟，制定一個(gè)有序的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在工作計(jì)劃方面,，我們可以根據(jù)具體的任務(wù)和工作要求來安排工作時(shí)間和優(yōu)先順序，以提高工作效率和質(zhì)量,。而對(duì)于旅行計(jì)劃而言,，我們可以考慮目的地、交通,、住宿等因素,，合理安排行程和預(yù)算，讓旅行更加順利和愉快,?？傊贫ㄒ粋€(gè)合理的計(jì)劃可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和任務(wù),，提升效率和質(zhì)量,，從而獲得更好的成果和體驗(yàn)。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇一
（1）演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,、有彈性。 初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。
（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值,。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。聽辯二拍子,、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
（3）結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,。
三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段,，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多,，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在教學(xué)中可采取趣味性,、知識(shí)性并重的形式。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的`知識(shí),，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。
這個(gè)階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。
1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。
2．因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4． 課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5．積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究信息科技與學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
略
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇二
一,、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低,、長短、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中,，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的理解,。
二,、教材分析：
本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,，做到將的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中,，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的.情操，提高學(xué)生的餓審美能力,。
音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù),。它的美學(xué)特征給人留出的想象、思考,、體驗(yàn),、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一,。教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。
三、目的任務(wù)：
1,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。
2、在唱,、動(dòng),、認(rèn)、聽的學(xué)習(xí)過程中,，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。
四,、教學(xué)目的要求：
1、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴》、《孔雀輕輕跳》,。
2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點(diǎn),，能通過欣賞，編故事,，編舞蹈,，發(fā)展想象力,。唱準(zhǔn)音高及音的長短,。
3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,，學(xué)畫圖形譜,，會(huì)編新歌詞,。
4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛,。
5,、愛祖國,、愛人民,、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲,、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符,，會(huì)做音樂情境表演,。
6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。
7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱,。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊(cè)教材共八個(gè)單元,，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽，唱,，跳,，畫，玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主,。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分,，以生動(dòng)的音樂為載體,，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),，來調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。音樂創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解．表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。
養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展。
1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生
活的積極樂觀的態(tài)度。
2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂器,，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù),，理解多元化,，使在音樂學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。
1．認(rèn)識(shí)do．re．mi．sol．la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準(zhǔn)確把握4/4．3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值,。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。
2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。
3．通過欣賞,，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山,，增強(qiáng)民族自豪感,。通過認(rèn)知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史,，初步識(shí)別不同時(shí)代．不同民族的音樂,，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。
4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂,，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平,。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。
1．根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，從音樂基本要素入手，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,。
3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中,，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。
（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此，我要積極 的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng),，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。
（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，
合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī),，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生 理解音樂，另外在處理歌曲時(shí),，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。
1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,，珍惜幸福生活的精神。
2．充分發(fā)揮集體的力量,，采眾家之長,，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案,，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容,。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇四
三年級(jí)有4個(gè)班,，一共197人，從音樂學(xué)習(xí)的情況來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正,，能認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造表演能力,，從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂,。
教材包含十課，各單元內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系,。教師可根據(jù)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合,，達(dá)到多種訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,。教師應(yīng)依據(jù)各單元教學(xué)目標(biāo)。即抓住訓(xùn)練重點(diǎn),，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用，通過具有提示性的練習(xí)和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力,、想象力和感受,，理解音樂的能力。
1,、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過對(duì)童謠歌曲的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,。
2、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù),，初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式,。搜集常見的藝術(shù)符號(hào)，初步了解它們的象征意義,。
3,、突出音樂藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到發(fā)展,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單的樂譜能力,。
5、了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步的感受,、表現(xiàn)音樂的能力,。
6、注意音高,、節(jié)奏準(zhǔn)確，適當(dāng)加入輪唱和二聲部合唱,，要求聲音和諧均衡,。
7、口琴或葫蘆絲器樂訓(xùn)練,。要適合學(xué)生的接受程度,，循序漸進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
四,、教學(xué)措施。
1,、將自己對(duì)某些生活和自然現(xiàn)象的感受,、體驗(yàn)與藝術(shù)家對(duì)它們的表達(dá)聯(lián)系起來，嘗試用自己喜愛的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受。
2,、觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格,、動(dòng)物感情,、童話等常見情感的作品,，將不同情感,，用語言、身體,、聲音等即興表現(xiàn)出來,，并將它們與自己曾體驗(yàn)到的同種情感聯(lián)系起來進(jìn)行討論,。
3、參與班級(jí),、學(xué)校、社區(qū),、家鄉(xiāng)的節(jié)日,、慶典,、聯(lián)歡等活動(dòng),，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂、歌舞,、戲曲,、剪紙、裝飾品,，嘗試模仿或參與一項(xiàng)活動(dòng),。
4、比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別,；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色,；嘗試用某些媒體制作簡單的道具，配合身體動(dòng)作,、聲音,、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化。
5,、良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)。
6,、介紹民族樂器,、打擊樂器，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛,，從而激發(fā)對(duì)祖國的熱愛,。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇五
教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
三年級(jí)下冊(cè)總共9課,，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會(huì)》、《牧童之歌》,、《愛祖國》,、《老師的歌》,、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》,、《春天舉行的音樂會(huì)》、《頑皮的杜鵑》,、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》,、《我是小音樂家》,、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》,、《小小羊兒要回家》,、《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》,、《每當(dāng)我走過老師窗前》,、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》,、《友誼花開萬里香》,、《山里的孩子心愛山》、《全都認(rèn)識(shí)我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動(dòng),，如：齊唱、獨(dú)唱等,，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》,、《春》,、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》,、《猜調(diào)》,、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊(duì)歌》,、《苗嶺的早晨》,、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》,、《孤獨(dú)的牧羊人》,、《我們走進(jìn)十月的陽光》、《紅旗頌》,、《救國軍歌》,、《我愛米蘭》,、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》,、《歡樂頌》,、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》,、《鄉(xiāng)下的陽光》等,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。
新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口,，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識(shí),，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,，另外，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品,、游戲、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。教材的最后，還有活動(dòng)性的測試與評(píng)估,，鼓勵(lì)學(xué)生自測、自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)，形式豐富多彩,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的音樂課,。從整體的水平看,，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步,。在視唱練耳、音樂知識(shí)等方面有所提高,，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長短,、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的了解,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇,、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行音樂教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
（一）感受與鑒賞,。
1、音樂表現(xiàn)要素,。
（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的'歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。
（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱。
（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。
2,、音樂情緒與情感,。
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。
3,、音樂體裁與形式,。
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首,。
4、音樂風(fēng)格與流派,。
（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格,。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。
（二）表現(xiàn),。
1,、演唱,。
（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。
（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
（3）能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià),。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。
2、演奏,。
（1）樂于參與各種演奏活動(dòng),。
（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。
（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評(píng)論,。
（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。
3、綜合性藝術(shù)表演,。
(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。
(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評(píng)論。
4,、識(shí)讀樂譜,。
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。
(3)能夠識(shí)讀簡單樂譜,。
（三）創(chuàng)造,。
1、探索音響與音樂,。
(1)能夠自制簡易樂器,。
(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。
2,、即興創(chuàng)造,。
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演,。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。
3,、創(chuàng)作實(shí)踐。
(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句,。
(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律,。
(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。
（四）音樂與相關(guān)文化,。
1,、音樂與社會(huì)生活,。
(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。
(2)喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。
(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng),，并能同他人進(jìn)行音樂交流,。
(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。
2,、音樂與姊妹藝術(shù),。
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。
(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。
(2)知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
1,、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動(dòng),。
2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演,。
3、感受生活中的音樂,，能夠運(yùn)用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4,、樂于與他人共同參與音樂活動(dòng),。
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，認(rèn)真寫好教案。
3,、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
6、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo),。
9,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí)。
10,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。
11,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,。
12、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。
13,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。
14、豐富課外音樂活動(dòng),，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。
總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。
（略）。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇六
教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
三年級(jí)下冊(cè)總共9課,，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會(huì)》、《牧童之歌》,、《愛祖國》,、《老師的歌》、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有18首，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動(dòng),，如：齊唱,、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有22首，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識(shí),，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外,，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品、游戲,、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后,，還有活動(dòng)性的測試與評(píng)估,，鼓勵(lì)學(xué)生自測、自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)，形式豐富多彩,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)二班的音樂課,。從整體的水平看，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳,、音樂知識(shí)等方面有所提高,，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低,、長短,、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
(一)感受與鑒賞。
1.音樂表現(xiàn)要素,。
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。
(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。
2.音樂情緒與情感。
(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。
(2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式,。
(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng),。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首,。
4.音樂風(fēng)格與流派。
(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格,。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。
(二)表現(xiàn),。
1.演唱,。
(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的.正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià),。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。
2.演奏。
(1)樂于參與各種演奏活動(dòng),。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評(píng)論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。
3.綜合性藝術(shù)表演,。
(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣,。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。
(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評(píng)論,。
4.識(shí)讀樂譜,。
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜,。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。
(3)能夠識(shí)讀簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造,。
1.探索音響與音樂,。
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。
2.即興創(chuàng)造。
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,，并參與表演,。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。
3.創(chuàng)作實(shí)踐。
(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。
(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律,。
(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。
(四)音樂與相關(guān)文化,。
1.音樂與社會(huì)生活,。
(1)關(guān)注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。
(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流,。
(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演,。
2.音樂與姊妹藝術(shù)。
(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。
3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。
(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。
1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演,。
3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。
4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。
1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案,。
3、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、認(rèn)真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
6、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。
9、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí),。
10,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。
11,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,。
12、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。
13,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。
14、豐富課外音樂活動(dòng),，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。
總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。
按進(jìn)度表執(zhí)行。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。
二,、教材分析：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng),，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì),。
發(fā)聲訓(xùn)練部分：1,、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí),，聲音要有彈性,。3、初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。4,、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字,、吐字的正確。5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。視唱、知識(shí),、練耳部分：1,、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,，知道它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法,。2,、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階,。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度,、大小三度,、純四、純五度,、大小六度,、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲,。3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。
欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四,、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
略
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇八
一,、教材分析：
教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
二,、教學(xué)目的要求：
1,、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會(huì)模唱,。
2,、初步了解民族歌(樂)曲的特點(diǎn)，能通過欣賞,，演唱,，發(fā)揮想象力表演。
3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛。
5,、愛祖國,、愛人民、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符,，并學(xué)會(huì)區(qū)別,。
6,、感受并體驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。
7,、基本認(rèn)識(shí)西洋樂器,、民族樂器中的部分樂器。
8,、通過演唱,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí),，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想。
三,、改進(jìn)教學(xué)的措施,。
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案,。
3,、充分作好課前準(zhǔn)備。
4,、認(rèn)真按照教案上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。
5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。
7、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿,。
鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長避短,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長,。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇九
三年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，具備了一定的編創(chuàng)能力,，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的了解,。
教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
知識(shí)目標(biāo)：
1,、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂表現(xiàn)中的`作用,，聽辨音的高低并會(huì)模唱。
2,、了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,，并學(xué)會(huì)區(qū)別,。
3、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,。
能力目標(biāo)：初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn),，能通過欣賞，演唱,，發(fā)揮想象力。
情感目標(biāo)：
1,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,。
2、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛,。
3、愛祖國,、愛人民,、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn),。
4,、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,。
5,、通過演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，增進(jìn)自然常識(shí),，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想,。
1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，上好音樂課,。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,，嚴(yán)格把握35—40分鐘的課堂時(shí)間,，向35—40分鐘要效率。
3,、充分作好課前準(zhǔn)備,。
4、認(rèn)真按照教案上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿,。鼓勵(lì),、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長,。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第一周：開學(xué)前工作,。
第二周：第一課《問聲好》1,、早上好。
第三周：第一課《問聲好》2,、小麻雀,，聆聽；森林水車,。
第四,、第五周：第二課《時(shí)間的歌》1、時(shí)間像小馬車2,、這是什么,。聆聽1、在鐘表店里2,、調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話故事》1,、小紅帽。
第六周：國慶放假,。
第七周：2,、有一個(gè)人在森中。
第八周：第四課《跳起舞》1,、多么快樂,、多么幸福。
第九周：2、我的家在日咯則,。
第十周：第五課《愉快的勞動(dòng)》1,、不再麻煩好媽媽。
第十一周：2,、種玉米,。
第十二周：第六課《小動(dòng)物的歌》1、我的小綿羊2,、小袋鼠,。
第十三周：第七課《音樂會(huì)》、1,、快樂的音樂會(huì)。
第十四周：2,、嗩吶配喇叭,。
第十五周：第八課《生活多快樂》、1同坐小竹排,、
第十六周,、2、西倫達(dá),。
第十七周：第九課《美麗的動(dòng)物》1,、金孔雀輕輕跳。
第十八周：2,、大鹿,。
第十九周：第十課《新年好》、1,、小拜年2,、過年好。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十
一,、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)的學(xué)生大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！
二,、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過程性評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。
三,、教材的三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能,。
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，在演唱,、朗讀,、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中,，為學(xué)生提供多方面的音樂感受,，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,，自覺遵守社會(huì)公共道德。
2,、過程與方法,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。
激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒,。通過歌表演,、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),。
四、教材的重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線、換氣,、延長,、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。
五,、教學(xué)措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。
2,、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子。
3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十一
一,、教材分析:,。
教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
三年級(jí)下冊(cè)總共9課，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》,、《童趣》、《音樂會(huì)》,、《牧童之歌》,、《愛祖國》、《老師的歌》,、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》,、《春天舉行的音樂會(huì)》,、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》,、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》,、《嘹亮的歌聲》,、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》,、《一個(gè)媽媽的女兒》,、《只怕不抵抗》,、《每當(dāng)我走過老師窗前》,、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》,、《友誼花開萬里香》,、《山里的孩子心愛山》、《全都認(rèn)識(shí)我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動(dòng),，如：齊唱、獨(dú)唱等,，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》,、《春》,、《森林深處的杜鵑》,、《賽馬》、《猜調(diào)》,、《木偶的步態(tài)舞》,、《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》,、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》,、《牧童短笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》,、《我們走進(jìn)十月的陽光》,、《紅旗頌》、《救國軍歌》,、《我愛米蘭》,、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》,、《歡樂頌》,、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》,、《鄉(xiāng)下的陽光》等,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。
新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口,，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識(shí),，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,，另外，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。教材的最后,，還有活動(dòng)性的測試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測,、自評(píng),、互評(píng)、他評(píng),，形式豐富多彩,。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的音樂課,。從整體的水平看,，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步,。在視唱練耳、音樂知識(shí)等方面有所提高,，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長短,、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇,、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
(一)感受與鑒賞。
1.音樂表現(xiàn)要素,。
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。
(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。
2.音樂情緒與情感,。
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。
(2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。
3.音樂體裁與形式。
(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首,。
4.音樂風(fēng)格與流派。
(1)聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。
(二)表現(xiàn)。
1.演唱,。
(1)樂于參與各種演唱活動(dòng),。
(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。
(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià),。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。
2.演奏,。
(1)樂于參與各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評(píng)論,。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。
3.綜合性藝術(shù)表演,。
(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。
(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評(píng)論。
4.識(shí)讀樂譜,。
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜,。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。
(3)能夠識(shí)讀簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造,。
1.探索音響與音樂,。
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。
2.即興創(chuàng)造。
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,，并參與表演,。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。
3.創(chuàng)作實(shí)踐。
(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。
(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律,。
(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。
(四)音樂與相關(guān)文化,。
1.音樂與社會(huì)生活,。
(1)關(guān)注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。
(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng),，并能同他人進(jìn)行音樂交流。
(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演,。
2.音樂與姊妹藝術(shù),。
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用,。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。
3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。
(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。
(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動(dòng),。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演,。
3.感受生活中的音樂,，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。
4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng),。
五、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案,。
3,、充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。
9,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí),。
10、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。
12,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。
13、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。
14、豐富課外音樂活動(dòng),，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。
總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
六,、教學(xué)安排：
周次,。
內(nèi)????容。
教??時(shí),。
課時(shí),。
2
1,、課堂常規(guī)。
1.聆聽《春》,。
2.聆聽《春到沂河》,。
1
2
1.表演《嘀哩嘀哩》。
1
3
1.表演《春天舉行音樂會(huì)》,。
1
2
1.表演《花喜鵲和小烏鴉》,。
1
4
1.聆聽《森林深處的杜鵑》。
2.表演《頑皮的杜鵑》,。
1
2
1.聆聽《賽馬》,。
1
5
1.表演《一支短笛輕輕吹》。
1
2
1.聆聽《猜調(diào)》,。
2.表演《木偶的步態(tài)舞》,。
1
6
1.表演《搖船調(diào)》,。
1
2
1.聆聽《游擊隊(duì)歌》,。
2.聆聽《苗嶺的早晨》。
1
7
1.聆聽《匈牙利舞曲》,。
2.聆聽《那不勒斯舞曲》,。
1
2
1.表演《我是小音樂家》。
1
8
2.表演《嘹亮歌聲》,。
1
2
1.聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》,。
2.表演《剪羊毛》。
1
9
1.聆聽《牧童短笛》,。
1
2
1.表演《小小羊兒要回家》,。
1
10。
1.聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》,。
2.聆聽《紅旗頌》,。
3.聆聽《救國軍歌》。
1
2
1.表演《一個(gè)媽媽的女兒》,。
1
11,。
1.表演《只怕不抵抗》。
1
2
1.聆聽《我愛米蘭》,。
2.表演《每當(dāng)我走過老師窗前》,。
1
12。
1.表演《甜甜的秘密》,。
1
2
1.聆聽《飛來的花瓣》,。
1
13。
1.聆聽《小小白歌》,。
2.表演《每人伸出一只手》,。
1
2
1.聆聽《歡樂頌》,。
2.表演《友誼花開萬里香》。
1
14,。
1.表演《山里的孩子心愛山》,。
1
2
1.聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》。
2.聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》,。
3.聆聽《黃土高坡》,。
1
15。
1.表演《全都認(rèn)識(shí)我》,。
2
2
復(fù)習(xí)1-2課,。
16。
復(fù)習(xí)3-6課,。
2
2
17,。
復(fù)習(xí)7-9課。
2
2
18,。
期末考試,。
2
2
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)共有40個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力,。總之,，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！
二,、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng)、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。
三,、全冊(cè)教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲,。背唱4—6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字,，吐字,。
2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法,。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立,、自信的唱歌的能力。
4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞,。
5,、初步了解速度、力度,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。
6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7,、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合,。
四,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。
2,、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十三
這個(gè)階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自身的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)喜愛音樂的感情,。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣喜好為動(dòng)力,，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識(shí),。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng),，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng),，保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
（一）,、發(fā)聲訓(xùn)練局部：
1,、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。
2、運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí),，聲音要有彈性,。
3、初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。
4、在韻母變換時(shí),，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字、吐字的正確,。
5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
（二）,、視唱,、知識(shí)、練耳局部：
1,、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,，知道名稱和它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)和點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)和其唱法。
2,、視唱局部：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大,、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階,。在教師協(xié)助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過的音程和節(jié)奏）,。練唱有大小二度、大小三度,、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。
3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說知名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。
（三）,、欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表示意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備同學(xué)。
2,、因材施教,，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展,。
3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使同學(xué)開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十四
一,、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)共有46個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂,，特別是唱歌與唱游,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！
二,、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過程性評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。
1,、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字，吐字,。
2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法,。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立,、自信的唱歌的能力。
4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞,。
5,、初步了解速度、力度,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。
6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7,、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合,。
四,、教學(xué)措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2,、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí),，實(shí)踐，反思”良性循環(huán)的路子,。
3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。
4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。
略
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十五
本冊(cè)教材共八個(gè)單元,，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽，唱,，跳,，畫，玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分,，以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),，來調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。音樂創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高對(duì)音樂的理解．表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。
養(yǎng)學(xué)生的觀察力．審美力．創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展。
1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生。
活的積極樂觀的態(tài)度,。
2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng),。
3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂器，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,，尊重藝術(shù),，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展,。
1．認(rèn)識(shí)do．re．mi．sol．la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。準(zhǔn)確把握4/4．3/4兩種不同的拍號(hào),，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值,。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能,。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。
3．通過欣賞,，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山,，增強(qiáng)民族自豪感。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材．體裁．風(fēng)格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史,，初步識(shí)別不同時(shí)代．不同民族的音樂，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解,。
4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平,。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。
1．根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手,，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。
2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。
3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。
（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng),，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。
（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，
合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂,，另外在處理歌曲時(shí),，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的,。
1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神,。
2．充分發(fā)揮集體的.力量,，采眾家之長，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法,，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案,，提高課堂效率。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容,。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十六
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音,。
運(yùn)用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
唱保持音時(shí),，聲音要飽滿,。
學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。
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1、讀譜知識(shí):,。
(1),、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),，知道其作用,。
(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式,、音階的概念)。
(3),、理解3/8,、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。
(4)、學(xué)習(xí)三連音,，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào),。
2、視唱部分:,。
(1),、視唱在g調(diào)號(hào)上的`自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
(2),、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習(xí)曲。
(3),、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。
(4)、在教師幫助下:視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。
(5),、劃拍視唱二、三,、四拍歌曲,。
3,、練耳部分:。
(1),、使用c調(diào)號(hào)聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律,。
(2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。
(3),、聽記和聲音程中的兩個(gè)音。
結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。
教材分析:,。
三年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要,。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個(gè)升號(hào)的調(diào),，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念:,。
1,、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。
2,、以審美為中心。
3,、以(音樂)文化為主線,。
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。
5,、加強(qiáng)綜合與滲透。
6,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
本冊(cè)教材基本內(nèi)容包括:聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位，多角度,，形式豐富多彩了,。
學(xué)生情況分析:。
這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作,。我會(huì)采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。
教學(xué)措施。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。
2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十七
三年級(jí)有1個(gè)班,，從抽測成績來看,，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的原因，一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠,，存在與個(gè)別學(xué)生的身上,，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過低,，對(duì)學(xué)生放的太厲害,，應(yīng)該有的放矢，抓住主流,，這樣學(xué)生的成績才能提上去,。
二、簡要分析：學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上聽課不認(rèn)真,，對(duì)于教師傳授的知識(shí)不能準(zhǔn)確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù),。
三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲,，面向全體學(xué)生,，師生參與的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名,，并能準(zhǔn)確的演唱,。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3/4,、4/4拍號(hào)的含義,，強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。
(二)能力目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動(dòng),。
2、能自信的,、有感情的演唱歌曲,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
3,、能積極參與音樂活動(dòng),，對(duì)探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
(三)情感目標(biāo),。
1,、體驗(yàn)不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應(yīng)。
2,、體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同,。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習(xí)1個(gè)音樂情景劇,，還要欣賞15首樂曲,，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,。
2,、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和休止符,，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時(shí)值。
(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào),、頓音記號(hào),、換氣記號(hào)，并能知道它們的作用,。
五,、教學(xué)措施。
(一)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：
1,、采取各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。
2,、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，要注意師生的互動(dòng),，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識(shí)的掌握,。
3,、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式,，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間,。
(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施。
1,、備課方面：
(1)認(rèn)真鉆研,、熟悉音樂教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn),，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求,。
(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況,，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂課的內(nèi)在美,。
2,、上課方面;。
教態(tài)要親切自然,、板書工整,，語言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征,，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué),。
3、輔導(dǎo)方面：
(1)學(xué)困生輔導(dǎo)：
對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育,，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)學(xué)優(yōu)生拔高：
對(duì)于這些學(xué)生,，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據(jù)他們的特長,，發(fā)展他們的才能,。
六,、課時(shí)安排：
以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十八
本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)1——5班的音樂課,，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因,，他們比較愛好歌,、舞、一類的唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮。
本學(xué)期,，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn),，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。音樂知識(shí)的欠佳會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力,。所以,，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行音樂教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性?？偟膩碚f,，在以后的教學(xué)過程中注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),。提高學(xué)生能力。
本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生,，注意個(gè)性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元,。主要內(nèi)容按欣賞、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排,。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品,，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透,。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力。
第一課《童年》 表演《搖啊搖》,、《小酒窩》,，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！?，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛。
第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》,，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》,，通過聽、唱,、舞,、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng),，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。
第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢,！蘇珊娜》,，欣賞《同伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達(dá)同伴間的珍貴友誼,，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神,。
第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放?！贰赌粮琛罚ㄟ^本課學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系,，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛,。
第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》,，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同形式,、不同民族的少年兒童歌曲對(duì)媽媽深切的愛。
第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》,，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》,，感受并體驗(yàn)音樂作品相互不同的風(fēng)格與情趣,。
第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》,，在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣,。
第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,，欣賞《對(duì)鳥》《空山鳥語》,，通過唱鳥、愛鳥,、護(hù)鳥，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，增進(jìn)自然常識(shí),，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想,、想像,。
第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》,，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣,，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力,、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱,、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性,。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。
2,、能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng),。
3,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
1,、本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ),。
2、通過對(duì)綜合課,，唱歌課,，欣賞課及唱游課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通，提高其音樂素質(zhì),。
3,、注重音樂知識(shí)和技能、技巧的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過程中滲透德育,，通過綜合練習(xí),，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，音樂素質(zhì)大大提高。
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱,；
2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,；
3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
4、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)鞏固時(shí)間,，教師給予正確處理,、引導(dǎo),；
6,、通過律動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì),；
7、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革；
8,、利用多媒體開展教育活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,。
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十九
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元,、第六單元是對(duì)大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)愛身邊的人。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏,，與現(xiàn)實(shí)生活融合,，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動(dòng),。
本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過對(duì)綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí),。
6,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。
7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。
8,、利用多媒體開展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳,、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野,。
9、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能。
1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲,；
2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3,、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,；
4,、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣,。
5,、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
6,、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；
7、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
8、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。
9、在音樂活動(dòng)中,，有選擇地展開自己的特長,、愛好和創(chuàng)造。
一唱：《春天的小河》,、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日
上課
二唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲
三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演
四唱：《共同擁有一個(gè)家》聽：《小紙船的夢(mèng)》
五唱：《對(duì)鮮花》聽：《趕花會(huì)》《對(duì)花》
六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲
七唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽：《中國少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假
八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊(duì)》
九唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏
十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試
十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假
十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》
十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》
十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》
十五唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r(nóng)夫》我的創(chuàng)造
十六唱：《搖太陽》《開心里個(gè)來》聽：《打字機(jī)之歌》
十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假
十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”
十九期終復(fù)習(xí)
期終考試期終考試
三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇二十
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低,、長短、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的理解。
本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,，做到將“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的餓審美能力,。
音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它“非語義性,、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象,、思考、體驗(yàn),、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。
1,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。
2,、在唱、動(dòng),、認(rèn),、聽的學(xué)習(xí)過程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1,、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學(xué)?！贰ⅰ讹L(fēng)鈴》,、〈〈孔雀輕輕跳〉〉,。
2、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過欣賞,，編故事,，編舞蹈，發(fā)展想象力,。唱準(zhǔn)音高及音的長短,。
3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,，學(xué)畫圖形譜,，會(huì)編新歌詞。
4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛。
5,、愛祖國,、愛人民、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符,，會(huì)做音樂情境表演。
6,、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。
7,、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱,。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
2——3第一課4
4——5第二課4
6——7第三課3
7——8第四課3
9——10第五課4
11——12第六課4
13——14第七課4
15——16第八課3
16——17第九課2
