編寫一個(gè)好的報(bào)告需要清晰的目標(biāo)、合適的信息搜集和恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析,。在寫報(bào)告之前,，我們可以參考相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典范例，借鑒其結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格,，以提升自己的寫作水平,。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,，供大家參考和借鑒。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇一

從今天開(kāi)始,，你應(yīng)練習(xí)從容淡定的演講姿勢(shì),，放松自己的身體，緩解拘謹(jǐn)?shù)那榫w,，每一舉手,、每一投足都應(yīng)規(guī)范端莊，展現(xiàn)你的自信。如果你不知該如何培訓(xùn)演講形態(tài),，你可以報(bào)讀一些專門訓(xùn)練形態(tài)的學(xué)習(xí)班,，或者向演講大師學(xué)習(xí)。

二：提高文化學(xué)識(shí),。

你的演講將圍繞你的中心思想展開(kāi),，而你說(shuō)出口的話需經(jīng)過(guò)一番修飾才更顯魅力。要有好的思想與語(yǔ)言修為,，你得提高文化學(xué)識(shí),，而文化學(xué)識(shí)來(lái)源與書中、生活中或旅程中,。

三：提高撰稿能力,。

進(jìn)行演講前，你得先撰寫一份演講稿,，而你的好文筆與才思將在演講中得以展現(xiàn),。如何提高撰稿能力，一,，你得多寫作,，積累寫作經(jīng)驗(yàn);二，學(xué)會(huì)將你的說(shuō)話文字化,，善于修飾你的語(yǔ)言;三,，寫作規(guī)范化，注意主次分明,，突出中心思想,。

四：聲息培訓(xùn)。

要成就一場(chǎng)好的演講,，你還得進(jìn)行語(yǔ)音聲息培訓(xùn),，通過(guò)朗讀、速讀,、練聲,、呼吸調(diào)節(jié)等方式去訓(xùn)練你的發(fā)音、語(yǔ)速,、氣息。你還可以通過(guò)錄音的方式了解自己說(shuō)話的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，及時(shí)改正缺點(diǎn),。

五：排練。

別以為提高了文化學(xué)識(shí),、口才與寫稿能力就萬(wàn)事俱備了,，你怎能遺漏了演講前的排練!?沒(méi)錯(cuò)，欲成為一個(gè)演講高手，你就得進(jìn)行上百次甚至上千次的演講,，在一次次演講中提升你的演講能力,，糾正缺點(diǎn)，減少出錯(cuò),。

【擴(kuò)展閱讀】,。

一、使用視覺(jué)工具提升演講信息傳遞,。

對(duì)于演講最有效的改善方法就是提升視覺(jué)效果,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)如果你使用了視覺(jué)化的工具，效果往往事半功倍,。

我們是如何在演講中獲取信息的?

如何在演講中獲取信息的,。

教授albertmehrabian在人們是如何在演講中獲得信息方面做了很多研究，最終發(fā)現(xiàn)55%的信息是通過(guò)圖像獲得的,，通過(guò)文字獲得的信息只占7%,。根據(jù)上述研究我們不難發(fā)現(xiàn)：

盡可能多的使用視覺(jué)化工具(使用圖片、圖表,、目錄,、小道具)。

一場(chǎng)演講中只有38%的信息來(lái)自你的語(yǔ)言,。

二,、排練，排練,，排練,。

我們看到很多同學(xué)把大部分時(shí)間花費(fèi)到ppt制作上，而疏忽了演講前適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。

你無(wú)法想象英國(guó)皇家話劇團(tuán)不看劇本就上臺(tái)演出莎士比亞的話劇,。你也無(wú)法想象一場(chǎng)歌劇因?yàn)檠輪T逃避練習(xí)而使演出超時(shí)會(huì)是什么情景。但是在演講中這些情況時(shí)有發(fā)生,。

給你的演講計(jì)劃至少4次大聲的排練,。

我們建議你在演講前最少排練4次，我知道時(shí)間緊迫,，但是我們觀看過(guò)太多的演講,，發(fā)現(xiàn)大部分差強(qiáng)人意的演說(shuō)都是因?yàn)槿鄙賾?yīng)有的練習(xí)。

確保你的練習(xí)至少有一次是在那些會(huì)讓你驚慌失措的觀眾面前進(jìn)行――家人,、好朋友,、伙伴、同事,、還有孩子,。他們不僅會(huì)明確指出你的錯(cuò)誤,，而且還會(huì)向你提供所需的幫助。

借鑒溫斯頓?丘吉爾的經(jīng)驗(yàn)c熟記你的演講稿,。

溫斯頓?丘吉爾被公認(rèn)為是世界上最偉大的演說(shuō)家之一,。他用6周的時(shí)間準(zhǔn)備在英國(guó)國(guó)會(huì)下議院的第一次演講，并對(duì)演講的內(nèi)容了然于胸,。

給自己錄像或錄音,。

想提升你的練習(xí)效果有一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法就是把你練習(xí)演講的過(guò)程錄下來(lái)(錄像或錄音)，通過(guò)觀看錄像或聽(tīng)錄音會(huì)給你最直接的反饋,。

三,、人們可能只會(huì)記住你演講中的三件事。

人們傾向于只記住清單上的三項(xiàng)事情,，讓你的演講結(jié)構(gòu)圍繞三部分內(nèi)容進(jìn)行闡述會(huì)讓人記憶深刻,。

聽(tīng)眾或許只會(huì)從你的演講中記住三樣?xùn)|西――提前做好計(jì)劃!

你信與不信，很可能發(fā)生的是聽(tīng)眾只能記住三點(diǎn)與你演講有關(guān)的內(nèi)容,。因此在開(kāi)始寫演講稿之前,，看看哪三條信息才是你要表達(dá)的關(guān)鍵，一旦你確定了這些信息,，圍繞這三個(gè)主題構(gòu)建你演講的主要內(nèi)容并考慮如何更好的闡述,。

你的演講包含三部分內(nèi)容。

開(kāi)場(chǎng),、正文,、結(jié)尾。開(kāi)始規(guī)劃你要在這三部分講什么,，典型的開(kāi)場(chǎng)就是吸引注意力或是破冰,，結(jié)尾可以把所講的內(nèi)容回顧一番或是來(lái)一個(gè)壓軸戲。

在演講中“少即是多”

如果你有四個(gè)要點(diǎn)需要被理解――去除一個(gè),，他們是無(wú)論如何也記不下那個(gè)的,。在演講中“少即是多”，沒(méi)有人因一場(chǎng)演講太過(guò)簡(jiǎn)短而抱怨,。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇二

語(yǔ)文能力本應(yīng)是一種綜合的人文素養(yǎng),，但今天的應(yīng)試教育體系下，語(yǔ)文也變成了沒(méi)完沒(méi)了的刷題,，并且耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,，并沒(méi)有刷出好的效果。尤其是高考作文,，通常做法是猜題測(cè)題套題,，濫用好詞好句名人名言，而通篇內(nèi)容空洞,，虛情假意,。這樣的作文，即使“不離題”,，也只能拿到中等的分?jǐn)?shù),。高考一分只差就會(huì)痛失名校，這樣的“中等”作文,，在參加高考時(shí)完全不行,。

語(yǔ)文的客觀題，通常在學(xué)生們的三年高中學(xué)習(xí)中都刷題刷到頭暈了,，基本合格的學(xué)生,，大多知道王維王摩詰李白李太白，丟分通常是課文以外的知識(shí)沒(méi)法答出來(lái),。這些我們不講,。

如果深入了解“一本書、一名作家,、一個(gè)時(shí)代”的深閱讀寫作法,，你真的很有可能寫出滿分高考作文。對(duì)于初中生,、小學(xué)生來(lái)說(shuō),，這個(gè)方法也非常有效，可以說(shuō)更加有效,。

豐富有效的閱讀,，是中小學(xué)生寫出好作文的核心基礎(chǔ)，丟開(kāi)閱讀談寫作的都是耍流氓,。但如果在小學(xué),、初中里讀書比較少，積累不夠多,，到了高中階段怎么辦?具體的做法是：

1,、找一本你最喜歡的書，精讀,。讀過(guò)了沒(méi)關(guān)系,，再讀兩遍。廣東那個(gè)高中生是喜歡毛姆的《月亮與六便士》,，我建議她再讀兩遍,，然后找英文原版讀一遍。并且要對(duì)法國(guó)大畫家高更的人生有個(gè)了解,，看看他的畫和他的相關(guān)傳記,。

2、了解英國(guó)作家毛姆的人生和他的其他作品,，有時(shí)間的話可以延伸閱讀他的其他名作如《人性的枷鎖》《刀鋒》,、以及游記《在中國(guó)的屏風(fēng)上》等,。毛姆曾不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，去四川成都拜見(jiàn)一個(gè)拖著大辮子的中國(guó)老頭辜鴻銘,。你要知道這些瑣碎的事情,。

3、了解毛姆所處的時(shí)代,，對(duì)那個(gè)時(shí)代的其他作家也要有些了解,，知道個(gè)大概。如第一次世界大戰(zhàn)時(shí)毛姆在干什么,，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)他在干什么,。還有，他同時(shí)代的作家如英國(guó)的蕭伯納,、德國(guó)的托馬斯·曼,、法國(guó)的安德烈·紀(jì)德等，他們都在干什么,。那個(gè)時(shí)代的中國(guó),，還有怪人辜鴻銘等，凡是毛姆知道的,、認(rèn)識(shí)的,，都可以略微了解，明白一點(diǎn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和思想潮流,，會(huì)知道毛姆對(duì)自然與人性的認(rèn)識(shí),。

在深入閱讀《月亮與六便士》之后，你在寫作文時(shí),，就可以不斷調(diào)用這部作品以及這位作家的資料來(lái)充實(shí)內(nèi)容了,。比如，某年廣東的作文題目是“心靈中閃過(guò)微光”,，題目不佳,，很抽象，很難寫好,。但我們運(yùn)用《月亮與六便士》的內(nèi)容,，可以這么說(shuō)，“當(dāng)法國(guó)畫家高更離開(kāi)繁華而喧囂的巴黎,，來(lái)到南太平洋深處的波利尼西亞群島時(shí),，他的內(nèi)心充滿了矛盾與沮喪。就在那里,，他碰到了一個(gè)塔希提姑娘,。在塔希提島上,，他度過(guò)了人生中最豐富也是最珍貴的時(shí)期······”

如此類推,，無(wú)論什么作文題，都可以套用,。

對(duì)中國(guó)考生，通常來(lái)說(shuō)最好的選擇是“四大名著”，因?yàn)殚喚砝蠋煷蠖嘧x過(guò)，沒(méi)讀過(guò)的也肯定知道(沒(méi)讀過(guò)四大名著的語(yǔ)文老師?哼哼!不配當(dāng)語(yǔ)文老師),，因此,，你在高考作文時(shí),，恰當(dāng)?shù)匾谩八拇竺钡膬?nèi)容時(shí)，他們都會(huì)知道,，很容易讓他們產(chǎn)生親切感,。

上海特級(jí)語(yǔ)文教師余黨緒說(shuō)，他有個(gè)學(xué)生特別喜歡《水滸傳》,，了如指掌,，說(shuō)什么都知道，寫作文時(shí),，無(wú)論什么題目都能繞到《水滸傳》上,。因此他的作文說(shuō)理時(shí)很有邏輯，資料很有說(shuō)服力,。高考時(shí),，這位同學(xué)寫出了滿分作文。

如果你對(duì)《水滸傳》如數(shù)家珍,，在寫作時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)匾?，并邏輯合理，即使不能滿分,，也基本都是可以達(dá)到優(yōu)的分?jǐn)?shù),，確保語(yǔ)文的考試在優(yōu)秀級(jí)別，就可以于考試中,，立于不敗了,。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇三

求職信，是正在找工作的人寫給用人單位的信函,，目的是讓對(duì)方了解自己,、信任自己、錄用自己,，它是一種私人對(duì)公并有求于公的信函,。求職信的內(nèi)容要求簡(jiǎn)練、明確,，切忌模糊,、籠統(tǒng)、面面俱到,。下面小編就給大家?guī)?lái)書寫求職信的相關(guān)技巧及范文,。

一封完整的求職信可以從四個(gè)方面入手：

開(kāi)頭一定要開(kāi)門見(jiàn)山的寫明你對(duì)公司有興趣并想擔(dān)任他們空缺的職位,，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。

例如：

獲知貴公司20__年10月__日在_____報(bào)上招聘_______的信息后,，我寄上簡(jiǎn)歷敬請(qǐng)斟酌,。

信的第二部分要簡(jiǎn)短地?cái)⑹鲎约核鶎W(xué)的專業(yè)以及才能，特別是這些才能將滿足公司的需要,。沒(méi)有必要具體陳述,，詳細(xì)內(nèi)容引導(dǎo)對(duì)方查看你的簡(jiǎn)歷。此外,，推銷時(shí)要適度,，不能夸大其詞。

在求職信中給出你電話預(yù)約面試的可能時(shí)間范圍,，或表明你希望迅速得到回音,，并標(biāo)明與你聯(lián)系的最佳方式。

感謝他們閱讀并考慮你的應(yīng)聘,。

寫求職信時(shí),，有幾點(diǎn)是一定要注意的：

首先求職信的篇幅不要太長(zhǎng)，簡(jiǎn)明扼要就可以了,。其次切莫夾寄太多附錄或是支持文件,，諸如證書、獎(jiǎng)狀等復(fù)印件,，除非是招聘單位在招聘廣告中特別申明要求的,，否則寄了厚厚一大疊材料，成本代價(jià)不菲,，收效可能甚微,。最后，態(tài)度要誠(chéng)懇,，不需要任何豪言壯語(yǔ),，也不用使用任何華麗的詞匯，只要讓對(duì)方讀來(lái)覺(jué)得親切,、自然,、實(shí)實(shí)在在就可以了。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中能抽空審閱我的求職信,。

感謝你在百忙中從的海洋中挑選翻閱了我這一粒普通的石子,，你的這一輕輕伸手，將為我的未來(lái)打開(kāi)了新的一扇門,，自信的我堅(jiān)信若有幸能為貴醫(yī)院服務(wù),，我定將在貴醫(yī)院的熏陶下成為一顆光芒四射的寶石。

我叫，是xx大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院的應(yīng)屆護(hù)理?？频膶W(xué)生,。借此機(jī)會(huì)，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的`喜愛(ài)執(zhí)著追求,，真誠(chéng)的推薦自己,。

我是一個(gè)性格外向，開(kāi)朗,，活潑,，熱愛(ài)生活，樂(lè)于助人的農(nóng)村女孩,，淳樸的鄉(xiāng)情賦予了我天生的純潔,，和吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，嚴(yán)格的良好家教使我從小就體會(huì)到了：吃得苦中苦，方為人上人,。愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的我具有強(qiáng)健的體魄和積極樂(lè)觀的心態(tài),。

通過(guò)兩年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，不僅使我具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理技術(shù),，而且增進(jìn)了我的人際溝通的能力,。在學(xué)校期間，我不僅擔(dān)任了多種班委干部,，科代表,，社團(tuán)干事，而且還積極組織策劃班團(tuán)活動(dòng),，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，英語(yǔ)四、六級(jí)證書,，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,，榮獲優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)。各種運(yùn)動(dòng)會(huì)榮譽(yù)證書,。在課余期間還做了兼職,。

在臨床實(shí)習(xí)中，我把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中,，既鞏固了理論知識(shí)又加強(qiáng)了基本技能并積累了臨床經(jīng)驗(yàn),，整體素質(zhì)有了較大的提高。通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我敏銳的觀察力,，正確的判斷力,。獨(dú)立完成工作的能力，嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)的工作態(tài)度并以愛(ài)心,，耐心,，細(xì)心，責(zé)任心對(duì)待每一位患者,。能夠適應(yīng)整體護(hù)理和人性化服務(wù)的發(fā)展需要,，因此我對(duì)自己未來(lái)充滿信心。

現(xiàn)在雖然我只是一粒普通的沙礫,，但是我堅(jiān)信若我有幸能成為貴醫(yī)院的一員,，在貴醫(yī)院的精心培訓(xùn)和熏陶下，石頭一定會(huì)磨練為一顆耀眼的寶石,。為貴醫(yī)院盡責(zé)盡心,。

最后真心祝愿貴醫(yī)院事業(yè)步步升高。再次感謝你的審閱,。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇四

很多高一新生剛開(kāi)始不知道如何去適應(yīng)高中生活,，因此，需要一個(gè)過(guò)渡期,，但是,，過(guò)渡期不能太長(zhǎng)，否則落下的課程就會(huì)越來(lái)越多,，下面為大家介紹一下高一新生的學(xué)習(xí)方法與技巧,，請(qǐng)參考。

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

學(xué)習(xí)態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)不主動(dòng),、對(duì)基礎(chǔ)不夠重視,、上課不認(rèn)真聽(tīng)講這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的。端正態(tài)度,，就是要正視學(xué)習(xí),，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做兒戲，今天學(xué)一下,，明天玩一下,，而是要循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期努力,。

2,、科學(xué)規(guī)劃時(shí)間。

時(shí)間安排是高中生最需要注意的問(wèn)題,，時(shí)間安排合理,，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)高,，時(shí)間安排不合理，看似很努力卻收效甚微,。如果不知道如何科學(xué)規(guī)劃時(shí)間,，不如采取以下幾種方法：

1）限時(shí)學(xué)習(xí)法：無(wú)論是家庭作業(yè)、還是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，都規(guī)定在某個(gè)時(shí)間段完成,，這樣不僅能集中注意力，也能提高學(xué)習(xí)效率,。

2）時(shí)間記錄法：當(dāng)覺(jué)得自己忙的不可開(kāi)交的時(shí)候,，或者是總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠的時(shí)候，可以把學(xué)習(xí)時(shí)間記錄下來(lái),，包括玩手機(jī),、聊天、發(fā)呆的時(shí)間都記錄下來(lái),，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不是很多。

通過(guò)對(duì)自己時(shí)間和當(dāng)前狀況的盤點(diǎn),，列出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓自己有更清晰的學(xué)習(xí)路線是尖子生所必備的。

3,、要善于總結(jié)。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，要留意某一類題的解題方法,，比如：每一個(gè)種題型的第一題通常難度不是很大，只要找到規(guī)律,，掌握好方法,，看到題把每一種方法想一遍，這樣就能在短時(shí)間內(nèi)答完,?？偨Y(jié)出方法，不僅提升答題效率,，也能針對(duì)某一類型題提升答題自信,，有利于考場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整。

如果你是看書,，你復(fù)習(xí)的時(shí)候,，你總不能把厚厚的一本書再看一遍，把重要的知識(shí)點(diǎn),，總結(jié)提練出來(lái),，復(fù)習(xí)的時(shí)候看重點(diǎn)就好了,，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。

4,、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),。

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”,，勤奮也被視為成功的必要條件,，那么，怎樣做才是真正的勤奮呢,？要做到五勤：“耳勤”,、“眼勤”（耳朵聽(tīng)，眼睛看,，接受信息）,、“口勤”（討論，回答問(wèn)題,而不是講話,，消化信息）,、“腦勤”（善于思考問(wèn)題，積極思考問(wèn)題——吸收,、儲(chǔ)存信息）,、最大的提高學(xué)習(xí)效率，首先要做到——上課認(rèn)真聽(tīng)講（這是根本）回家先復(fù)習(xí)再做題如果課聽(tīng)不好,，就別想消化知識(shí),。

高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有哪些區(qū)別？

1,、高中教材的特點(diǎn),。

（1）知識(shí)量增大學(xué)科門類，高中與初中差不多,，但高中的知識(shí)量比初中的大,。如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè),。

（2）理論性增強(qiáng)這是最主要的特點(diǎn),。

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究,，而高中則要求深人理解,，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng),。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程,、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合,、映射,。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容,，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西,，比較之下更為抽象,。

（3）系統(tǒng)性增強(qiáng)高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱,，根據(jù)一定的邏輯,，把基本概念、基本原理,、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái),。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn),。另外,，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí),。

（4）綜合性增強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)相互滲透,，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度,。如分析計(jì)算物理題,，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能,。

（5）能力要求提高在閱讀能力,、寫作能力、運(yùn)算能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng),。

2、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求,。

智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力,、思維能力和想象力,，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。

（1）在觀察事物時(shí),，要更富目的性,，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的,，必然和偶然的現(xiàn)象,；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察,；不僅有定性的研究,，還要有定量的分析,。

（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)行記憶,。

（3）運(yùn)用概念、判斷,、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維,。同時(shí)要獨(dú)立思考問(wèn)題，研究問(wèn)題,。

（4）想象力要較大發(fā)展,。把抽象問(wèn)題具體化，形象化,，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí),，就需要發(fā)展空間想象力。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇五

一,、盡快去找化學(xué)老師,，讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

要想進(jìn)步,，必須弄清楚導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)差的根本原因是什么,？是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住,，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用,，或者是以前的一些重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有理解透徹等等。像摩爾,、物質(zhì)的量濃度,、氧化還原反應(yīng)，以及差量法,、守恒法,、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等,，是高中階段出題的核心內(nèi)容,，有一個(gè)地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難,，有幾個(gè)弄不清楚,，就可能聽(tīng)不懂化學(xué)課。找準(zhǔn)之后,，趕緊把關(guān)鍵的知識(shí)補(bǔ)上,，補(bǔ)的時(shí)候要想辦法讓你現(xiàn)在的化學(xué)老師“一對(duì)一”地進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會(huì)你“補(bǔ)”的方法,。同時(shí)要特別注意處理好看書與做題的關(guān)系,?？磿c做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂“看書”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容,，畫出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容,。有任何不理解的地方，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后要馬上去問(wèn)老師,，認(rèn)真聽(tīng)老師的分析,，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，甚至頓悟：“原來(lái)是這樣啊,！”那些平時(shí)困繞你的許多問(wèn)題,，答案原來(lái)就在課本上！你甚至?xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)一遍,！”至此,，你才明白，原來(lái)你并不笨,，只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有看書而已,。

但是，一做題,，你可能又沒(méi)有了信心：有不少的題你根本無(wú)從下手,。因此，要學(xué)好化學(xué),，必須做一定量的習(xí)題,。你沒(méi)有必要做對(duì)每一道題！能做對(duì)60%~70%就達(dá)到目的了,。在從“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，是不可能“一步登天”的。實(shí)際上,，看完書后,，會(huì)做50%的題就不錯(cuò)了，有30%的題感到似是而非,，有20%的題根本就不會(huì)，這是正?，F(xiàn)象,。但是，看完書不馬上去做題,，過(guò)一段時(shí)間后再做,，你不會(huì)的題目就會(huì)上升到60%,。因此，看完書“馬上做題”是關(guān)鍵,。只有通過(guò)做題,，才能檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課本的理解是否正確。并且,，只做課本上的題也是不夠的,，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題（題量不宜太大，以時(shí)間不超過(guò)30分鐘為宜）,，進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解,。通過(guò)做題，你就逐漸的有一些問(wèn)題產(chǎn)生,，有一些奇思妙想出現(xiàn),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“好學(xué)生”一樣，經(jīng)常去問(wèn)老師,，經(jīng)常與老師交流,。然后你就會(huì)體會(huì)到：學(xué)好化學(xué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單。在此基礎(chǔ)上,，你還會(huì)逐步體會(huì)到：只要方法得當(dāng),，只要付出一定的努力，每一個(gè)學(xué)科都能學(xué)好的,。

二,、上課堅(jiān)決不能“走神”！

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,；90%以上的“差生”是上課走神造成的,。“走神”的表現(xiàn)多種多樣,，有看窗外的,、有打量同學(xué)、觀察老師的,、有打瞌睡的,，有看課外書的、有與別人說(shuō)閑話的,、有想其他問(wèn)題或其他事情的……如此等等,。特別是打瞌睡，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“嚴(yán)重的聽(tīng)課事故”,，是退步的導(dǎo)火線,，是學(xué)習(xí)進(jìn)入“惡性循環(huán)”的開(kāi)始。只要你走神，你就跟不上老師的思路,，沒(méi)法搶答,，沒(méi)法知道老師下一步的講解內(nèi)容。只能成為被動(dòng)的聽(tīng)講者,，無(wú)法成為課堂教學(xué)中主動(dòng)的參與者,。

因此，只有杜絕上課走神,，你才能進(jìn)步,，才能提高化學(xué)成績(jī)，做一個(gè)快樂(lè)而輕松的學(xué)生,。要做到這一點(diǎn),，首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間,。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后一定要開(kāi)始睡覺(jué),，一個(gè)是中午要有10到30分鐘的午休時(shí)間。這是你提高成績(jī)的第一步,，即：保持旺盛的精力,，杜絕“打瞌睡”。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的`失誤時(shí)都忽略了這一點(diǎn),，然而,，這一點(diǎn)處理不當(dāng)，對(duì)于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的,。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程,，你肯定也有過(guò)輝煌的時(shí)候，是什么時(shí)候開(kāi)始下降的,？是經(jīng)常在中午時(shí)去操場(chǎng)打球,，還是連續(xù)有一段時(shí)間總是中午有事？總是熬夜,？導(dǎo)致白天瞌睡難耐,？特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè),，因而成績(jī)逐步下降,。其次，一定要時(shí)刻提醒自己與“三閑”做堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng),。所謂“三閑”是指：閑話,、閑事、閑思,。這是做學(xué)生的最大敵人,。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個(gè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

三,、爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說(shuō)給老師聽(tīng),。

現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”,。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。這對(duì)成績(jī)不很理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不利的,。面對(duì)四五十人,，甚至七八十人，教師不可能針對(duì)每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答,。成績(jī)差的同學(xué)往往還沒(méi)有聽(tīng)明白,，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容,，有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的,，前面的沒(méi)有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解,，最終導(dǎo)致聽(tīng)課失敗,，如果課后又沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，逐漸就會(huì)跟不上趟,，聽(tīng)不懂課了,。

那么，成績(jī)不太好的學(xué)生該怎么聽(tīng)課呢,？策略是：“搶答,。”不要怕回答錯(cuò)誤,，不要怕出丑,，不要計(jì)較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂,，沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪你,。在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂,？下面該著重講解哪一部分,？是否該“再講一遍”？這時(shí),，老師會(huì)進(jìn)行提問(wèn),、設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生舉手回答或集體回答,。在這種情況下,，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說(shuō)出來(lái)，讓老師聽(tīng)到,，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的,。

如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力,，一定會(huì)很集中,，聽(tīng)課的效率也一定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松,、有趣了,。

四、記住化學(xué)方程式,，你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了,。

化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，在你不會(huì)做的題目中，有60%以上是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫造成的,。特別是化學(xué)的計(jì)算題,，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此,，可以斷言：只會(huì)寫化學(xué)方程式,，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式,，肯定不會(huì)及格,。在某中意義上可以說(shuō)：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個(gè)化學(xué)方程式。

五,、經(jīng)常去找老師,，把你對(duì)某些問(wèn)題的理解，講給老師聽(tīng),。

很多時(shí)候,，你覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了，但是再做類似的題目的時(shí)候,，還是不很順手,。這說(shuō)明你對(duì)這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)還沒(méi)有完全理解。這時(shí),，你可以不去找老師,，因?yàn)榻?jīng)過(guò)努力你完全可以做出答案，有時(shí)只是差那么一點(diǎn)點(diǎn),；但是,，我建議你去找老師,，把你的理解詳細(xì)的說(shuō)出來(lái)，老師一聽(tīng),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處,。老師的三言兩語(yǔ)，就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍,。事實(shí)上,，這才是教師職業(yè)價(jià)值的最大體現(xiàn)。

六,、馬上準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把問(wèn)到的知識(shí)記下來(lái),。

每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象,，但是好學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“差生”。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：好學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī),，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了,，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。這里為什么要強(qiáng)調(diào)“真正”兩個(gè)字呢,？因?yàn)槲覀兊摹安钌庇龅讲粫?huì)的題目有時(shí)也去問(wèn)老師,，也耐心地聽(tīng)老師講，也聽(tīng)懂了,。但是僅僅滿足于聽(tīng)懂了,，沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識(shí)再寫出來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí),，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)寫不完整,，有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解，重蹈了“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍,。若是當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)之后,，馬上把它完整的寫下來(lái)，在寫的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”,，就不會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的事情了。除此之外,，備忘本上還可以記其他知識(shí),，如經(jīng)常出錯(cuò)的題、規(guī)律性的知識(shí),、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識(shí),、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)等,。如：碘的特性（升華、遇到濕潤(rùn)的淀粉變藍(lán)）,；氟的特性（與氫氣在暗處爆炸,、與水反應(yīng)放氧氣、agf易溶于水,、hf能腐蝕玻璃）,；漂白劑量的制取、使用,、失效原理,；鹵水的成分；具有漂泊性的物質(zhì)等等,。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇六

1,、好的文章源于生活，寫你的所見(jiàn),、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感,，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人,。

2,、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育,，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧,。比如，平時(shí)多背一些好的段落,、好的開(kāi)頭及結(jié)尾,。以備考試用之。

3,、多讀書,，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒,。好的文章,、好詞、好句,，學(xué)會(huì)積累,。

4、確立新穎,、獨(dú)特的文章標(biāo)題,。有時(shí)能起到事半功倍的效果。

5,、堅(jiān)持寫日記,，既能練筆,，又積累了素材。

6,、學(xué)會(huì)引用名人名言,，趕考網(wǎng)很多南通教師都講過(guò)引用先人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力,。

7,、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中,，能給你的文章增添色彩,，并使文章得以升華。但要恰到好處,，不宜過(guò)多,，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。

8,、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

9、多去關(guān)注各地高考模擬語(yǔ)文試卷的高考作文,，有備無(wú)患,。

【結(jié)尾技巧】。

自然結(jié)束,。

在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”,。它完全避免了畫蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病,，顯得單純明快,、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲,，馬虎草率,，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。

畫龍點(diǎn)睛,。

這種結(jié)尾方式,，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托,，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚,，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”,。有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言,、警句或詩(shī)句,，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。

抒情議論,。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒,，激起讀者情感的波瀾,，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情,，給讀者以真實(shí)感,、充足感。

首尾呼應(yīng),。

結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng),，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法,。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué),。

點(diǎn)化主題,。

有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題,，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái),，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示,，給讀者留下一片想象的余地,，讓讀者有所思，有所悟,，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果,。

描寫結(jié)尾。

以人物描寫或景物描寫結(jié)尾,，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡,、或哀傷,、或明麗、或迷蒙的意境,，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫意,。

1.2016上海中考成績(jī)復(fù)核時(shí)間及方法。

6.2016梅州中考志愿填報(bào)流程及方法,。

8.2016中考作文技巧:如何拿到中考作文高分,。

9.中考滿分作文大全。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇七

學(xué)習(xí)態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績(jī),，學(xué)習(xí)不主動(dòng),、對(duì)基礎(chǔ)不夠重視、上課不認(rèn)真聽(tīng)講這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的,。端正態(tài)度,，就是要正視學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做兒戲,，今天學(xué)一下,，明天玩一下，而是要循序漸進(jìn),，長(zhǎng)期努力,。

2、科學(xué)規(guī)劃時(shí)間,。

時(shí)間安排是高中生最需要注意的問(wèn)題，時(shí)間安排合理,，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)高,，時(shí)間安排不合理，看似很努力卻收效甚微,。如果不知道如何科學(xué)規(guī)劃時(shí)間,，不如采取以下幾種方法：

1）限時(shí)學(xué)習(xí)法：無(wú)論是家庭作業(yè)、還是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，都規(guī)定在某個(gè)時(shí)間段完成,，這樣不僅能集中注意力，也能提高學(xué)習(xí)效率,。

2）時(shí)間記錄法：當(dāng)覺(jué)得自己忙的不可開(kāi)交的時(shí)候,，或者是總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠的時(shí)候，可以把學(xué)習(xí)時(shí)間記錄下來(lái),，包括玩手機(jī),、聊天、發(fā)呆的時(shí)間都記錄下來(lái),，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不是很多,。

通過(guò)對(duì)自己時(shí)間和當(dāng)前狀況的盤點(diǎn)，列出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓自己有更清晰的學(xué)習(xí)路線是尖子生所必備的,。

3、要善于總結(jié),。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，要留意某一類題的解題方法，比如：每一個(gè)種題型的第一題通常難度不是很大,，只要找到規(guī)律,，掌握好方法，看到題把每一種方法想一遍,，這樣就能在短時(shí)間內(nèi)答完,。總結(jié)出方法,，不僅提升答題效率,，也能針對(duì)某一類型題提升答題自信，有利于考場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整,。

如果你是看書,，你復(fù)習(xí)的時(shí)候，你總不能把厚厚的一本書再看一遍,，把重要的知識(shí)點(diǎn),，總結(jié)提練出來(lái)，復(fù)習(xí)的時(shí)候看重點(diǎn)就好了,，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間,。

4、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),。

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聰明在于學(xué)習(xí),，天才在于勤奮”，勤奮也被視為成功的必要條件,，那么,，怎樣做才是真正的勤奮呢？要做到五勤：“耳勤”,、“眼勤”（耳朵聽(tīng),，眼睛看，接受信息）,、“口勤”（討論,，回答問(wèn)題,而不是講話，消化信息）、“腦勤”（善于思考問(wèn)題,，積極思考問(wèn)題——吸收,、儲(chǔ)存信息）、最大的提高學(xué)習(xí)效率,，首先要做到——上課認(rèn)真聽(tīng)講（這是根本）回家先復(fù)習(xí)再做題如果課聽(tīng)不好,，就別想消化知識(shí)。

1,、肯吃苦不怕累,。

學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，但是同時(shí)學(xué)習(xí)也是需要付出努力和汗水的,。如果想要獲得優(yōu)異的成績(jī),，就必須要付出比別人更多的辛勤，做到肯吃苦不怕累,。

2,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。學(xué)習(xí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高一的時(shí)候就要給自己養(yǎng)成好習(xí)慣,，每周或者每天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。

3,、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

高一的學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，所以要養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,，上新課之前把書本看一遍,，做一做簡(jiǎn)單的題目。

4,、上課跟著老師走。

課堂上的40分鐘是非常寶貴而短暫的,，而很多重要的知識(shí)點(diǎn)都是在課堂上教授的,，所以上課不要做其他的事情，跟著老師的思路走,。

5,、做好課堂筆記,。

課堂上聽(tīng)課不要只用眼睛看,，要手腦并用，做好知識(shí)點(diǎn)的筆記記錄，邊記邊想一想知識(shí)點(diǎn),。然后,，有時(shí)間再把課堂筆記拿出來(lái)看看,。

6、利用好錯(cuò)題集,。

高中學(xué)習(xí)如果沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)題本，那你絕對(duì)不是一個(gè)合格的高中生,。利用好錯(cuò)題本,，把自己的錯(cuò)題集中起來(lái)，反復(fù)練習(xí)直到真正掌握,。

7,、定期和老師交流。

現(xiàn)在很多高中生有個(gè)不好的習(xí)慣,，就是不喜歡和老師交流溝通,，這樣是不利于個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。學(xué)習(xí)上如果有問(wèn)題,，多和任課老師和班主任交流交流,，老師們會(huì)盡力幫助你給你建議的。

高一學(xué)生怎么學(xué)效率高,。

先計(jì)劃后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，往往是需要一個(gè)由淺入深、由少到多,，逐步深入的過(guò)程,。高一新生只有制定好計(jì)劃再去學(xué)習(xí)，才能更有針對(duì)性,，效率也會(huì)更高,。同時(shí)，也能克服學(xué)習(xí)中的盲目性,。

先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講：有很多高一新生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于課前預(yù)習(xí)也認(rèn)為是多余的。但其實(shí),，預(yù)習(xí)可以使新舊知識(shí)聯(lián)系在一起,，更有利于新知識(shí)的掌握。預(yù)習(xí)還可以克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率,，可謂是好處多多,。

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)：古人說(shuō)的好：溫故而知新。復(fù)習(xí)是一個(gè)鞏固,、消化和深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要過(guò)程,。高一新生想要提高學(xué)習(xí)效率，回家后就應(yīng)該把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)再重新認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,，之后再做作業(yè),。

高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有哪些區(qū)別。

1,、高中教材的特點(diǎn),。

（1）知識(shí)量增大學(xué)科門類，高中與初中差不多,，但高中的知識(shí)量比初中的大,。如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè),。

（2）理論性增強(qiáng)這是最主要的特點(diǎn),。

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究,，而高中則要求深人理解,，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng),。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程,、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合,、映射,。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西,，比較之下更為抽象。

（3）系統(tǒng)性增強(qiáng)高中教材由于理論性增強(qiáng),，常以某些基礎(chǔ)理論為綱,，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念,、基本原理,、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái),。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系,。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn),，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí),。

（4）綜合性增強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用,，加深了學(xué)習(xí)難度,。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù),，解方程等知識(shí)技能,。

（5）能力要求提高在閱讀能力、寫作能力,、運(yùn)算能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。

2,、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求,。

智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力,、思維能力和想象力,，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。

（1）在觀察事物時(shí),，要更富目的性,，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的,，必然和偶然的現(xiàn)象,；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察,；不僅有定性的研究,，還要有定量的分析。

（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本,，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)行記憶。

（3）運(yùn)用概念,、判斷,、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問(wèn)題,，研究問(wèn)題,。

（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化,，形象化,，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí),，就需要發(fā)展空間想象力。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇八

作文不外乎文題,、開(kāi)頭,、正文、結(jié)尾,，應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生相應(yīng)的方法,。這里主要介紹作文取題目，正文要求,，開(kāi)頭與結(jié)尾的一些常用方法：

1,、具體。如我們的課文中《我的伯父魯迅先生》,、《十里長(zhǎng)街送總理》等,，課文的題目十分具體，一目了然,，讓人一看題目便知道課文要講的主要內(nèi)容是什么,。

2、生動(dòng),、貼切,。所謂貼切的題目，就是題目和文章的內(nèi)容呼應(yīng),。例如我們的課文《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文,，題目就十分貼切。課文題目與課文中最重要,、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng),，把它們鮮明而形象地表達(dá)出來(lái)了。題目要注意貼切,，用詞也要注意生動(dòng),，以吸引讀者，增強(qiáng)感染力,。

3,、簡(jiǎn)潔。一般作文題目的字?jǐn)?shù)不能太多,，要簡(jiǎn)潔,，要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來(lái)。例如,，課文《貓》,，只有一個(gè)字，但將課文的主要內(nèi)容全部概括了,，十分簡(jiǎn)潔,，又十分醒目,，例有一位同學(xué)的作文取了一個(gè)《我的輪船起航了》作文題，寫了自己經(jīng)過(guò)不斷嘗試終于將模型輪船游出了小河,，取這個(gè)題目就比較簡(jiǎn)潔，同時(shí)告訴讀者作文的結(jié)果,。

有時(shí)同學(xué)們的作文內(nèi)容比較豐富,，難以用一個(gè)題目概括地表達(dá)全文內(nèi)容時(shí)，除了一個(gè)主要的題目外,，還加上一個(gè)副題目,，使你的作文題目不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容，而且使文章的中心也更為鮮明,。例如,，有同學(xué)們讀了《賣火柴的小女孩》一課后，寫一篇讀后感時(shí),，給這篇文章列了這樣一個(gè)題目：《天堂與地獄——學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩一課有感》,。這個(gè)題目，把文章所記敘的主要內(nèi)容簡(jiǎn)潔,、具體地表達(dá)了出來(lái),，讓人一看就明白，你所記敘的主要內(nèi)容和中心思想,。

4,、新穎。文章的內(nèi)容要有新意,，題目也要新穎,。例如有同學(xué)看了我國(guó)的“嬋娥”衛(wèi)星成功發(fā)射后，寫下了一篇自己的體會(huì)作文,，取的題目是《嬋娥奔月》,。好的題目，還應(yīng)該使人感到有趣,。題目有趣了,，就能吸引讀者，使人看了這個(gè)題目后會(huì)產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣,。

(二),、作文開(kāi)頭常用方法。

所謂文章鳳頭豹尾,，一篇文章想要吸引讀者閱讀,，好的開(kāi)頭是關(guān)鍵，好的開(kāi)頭能給人產(chǎn)生一種魅力和讓人想繼續(xù)往下閱讀的欲望,。常見(jiàn)的方法有：

1,、開(kāi)門見(jiàn)山,、落筆就直接點(diǎn)題。如《養(yǎng)花》的開(kāi)頭：“我愛(ài)花,，所以也愛(ài)養(yǎng)花,。”

2,、介紹環(huán)境,。如《豐碑》一文的開(kāi)頭：“紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨,?？耧L(fēng)呼嘯，大雪風(fēng)飛……”開(kāi)頭介紹云中山的環(huán)境,，目的是為紅軍“跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)”埋下伏筆,，以突出紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神。

3,、描寫景物,。用描寫景物開(kāi)頭，必須使所描寫的景物與文章的主要內(nèi)容有較密切的關(guān)系,。如課文《少年閏土》的開(kāi)頭;“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,。開(kāi)頭的景物描寫,，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜，這與后面寫閏土向“我”介紹在月亮光下用胡杈刺猹也有關(guān),。

4,、外貌描寫。如《燕子》：“一身烏黑光亮的羽毛,，一對(duì)俊俏輕快的.翅膀,，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子,?！?/p>

5、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭吸引讀者,。如作文《轉(zhuǎn)變》的開(kāi)頭：“一個(gè)聞名全校的亂班,，真的變成了文明班?是的……”

7、介紹情況,，交代背景,。如《火燒赤壁》一文的開(kāi)頭：“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下,，想奪取江南東吳的地方,。東吳的周瑜調(diào)兵遣將,，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì),。曹操的兵在北岸,，周瑜的兵在南岸?！边@個(gè)開(kāi)頭,，使讀者看了以后，對(duì)兩軍隔江對(duì)峙的形勢(shì),、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。

(三),、正文要求,。

正文要中心明確緊緊圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，把事物寫清楚寫具體;其次,，要語(yǔ)句通順,、順暢，多運(yùn)用各種修辭手法(比喻,、排比,、擬人、夸張……)增強(qiáng)作文語(yǔ)言的生動(dòng)性,、形象性;最后,，盡量多角度多方位描寫事物，使作文的內(nèi)容更加豐富多彩,。

(四),、作文結(jié)尾常用方法。

好的開(kāi)頭就是成功的一半,，就像房子的最后封頂,，文章到最后就差一個(gè)有力豹尾。常見(jiàn)的方法有：

1,、總結(jié)全文,。如《我的伯父魯迅先生》最后寫到：“的確，伯父就是這樣一個(gè)人,，他為自己想得少,，為別人想得多?！?/p>

2,、議論、抒情結(jié)尾,，更勝一籌,。如《珍珠鳥(niǎo)》：“我筆尖一動(dòng),，寫下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界,?！庇秩纭逗Ｉ先粘觥罚骸斑@不是偉大的奇觀么?”

3,、省略號(hào)結(jié)束,，耐人尋味，無(wú)限遐想,。如《流浪者》：“他背起了行囊,，又一次踏上了旅程……”

4、交代事件結(jié)果,。如課文《火燒赤壁》的結(jié)尾：“曹操坐小船逃上江岸,，忽聽(tīng)得背后鼓聲震天，周瑜的兵追來(lái)了,。曹擦見(jiàn)手下的兵將丟盔棄甲,，無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)，只得帶了他們從華容道逃跑,?！边@就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié)束全文,。又如：《晏子使楚》的結(jié)尾：“從這以后,，楚王不敢不尊重晏子了?！?/p>

5,、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法有多種形式,，有的是用相同的句子呼應(yīng),。如小學(xué)課文《海底世界》的開(kāi)頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界!”《三峽之秋》開(kāi)頭是：“三峽已經(jīng)是秋天了,。……”結(jié)尾是“這一天,，正是中秋,。”

6,、引用名句,、佳句。如《閱讀身邊的人》：我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺(jué),，肯定會(huì)學(xué)到很多……”

7,、景物烘托，情景合一,。如《雨中品讀》：“風(fēng)停了,，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容,，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了,。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中,，兩者混為一體,，沒(méi)有距離?！痹偃纭缎∫魳?lè)家揚(yáng)科》：“小音樂(lè)家揚(yáng)科睜著眼睛,，眼珠已經(jīng)不再動(dòng)了。白樺樹(shù)嘩嘩地響,，在揚(yáng)科的頭上不住地號(hào)叫,?！庇冒讟鍢?shù)烘托揚(yáng)科的悲慘命運(yùn),。

方法是人們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，多種多樣,、層出不窮,，出了以上的方法外還有很多。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，在寫作時(shí)可以靈活選用,，但不能生搬硬套。

最后,，要想學(xué)會(huì)寫好一篇好的文章,，就要多看、多思,、多練,。多看，就是要學(xué)會(huì)觀察并且善于觀察身邊的事物,，因?yàn)樯钍菍懽鞯脑慈?多思,，就是要會(huì)思考、懂得思考善于思考,，思考一切真,、善、美甚至是惡;多練，就是要多寫,，寫日記是最好的方式,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇九

求職信,，是正在找工作的人寫給用人單位的信函,，目的是讓對(duì)方了解自己,、信任自己,、錄用自己，它是一種私人對(duì)公并有求于公的信函,。求職信的內(nèi)容要求簡(jiǎn)練,、明確,，切忌模糊、籠統(tǒng),、面面俱到,。下面是小編就給大家?guī)?lái)書寫求職信的相關(guān)技巧及范文,歡迎閱讀。

一封完整的求職信可以從四個(gè)方面入手：

一,、開(kāi)頭

開(kāi)頭一定要開(kāi)門見(jiàn)山的寫明你對(duì)公司有興趣并想擔(dān)任他們空缺的職位,，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。

例如：

獲知貴公司20__年10月__日在_____報(bào)上招聘_______的信息后,，我寄上簡(jiǎn)歷敬請(qǐng)斟酌,。

二、推銷自己

信的第二部分要簡(jiǎn)短地?cái)⑹鲎约核鶎W(xué)的專業(yè)以及才能,，特別是這些才能將滿足公司的需要,。

沒(méi)有必要具體陳述，詳細(xì)內(nèi)容引導(dǎo)對(duì)方查看你的簡(jiǎn)歷,。

此外,，推銷時(shí)要適度，不能夸大其詞,。

三,、聯(lián)系方式寫清楚

在求職信中給出你電話預(yù)約面試的可能時(shí)間范圍，或表明你希望迅速得到回音,，并標(biāo)明與你聯(lián)系的最佳方式,。

四、收尾

感謝他們閱讀并考慮你的應(yīng)聘,。

寫求職信時(shí),，有幾點(diǎn)是一定要注意的：

首先求職信的篇幅不要太長(zhǎng)，簡(jiǎn)明扼要就可以了,。

其次切莫夾寄太多附錄或是支持文件,，諸如證書,、獎(jiǎng)狀等復(fù)印件，除非是招聘單位在招聘廣告中特別申明要求的,，否則寄了厚厚一大疊材料,，成本代價(jià)不菲，收效可能甚微,。

最后,，態(tài)度要誠(chéng)懇，不需要任何豪言壯語(yǔ),，也不用使用任何華麗的詞匯,，只要讓對(duì)方讀來(lái)覺(jué)得親切、自然,、實(shí)實(shí)在在就可以了,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中能抽空審閱我的求職信。

感謝你在百忙中從的海洋中挑選翻閱了我這一粒普通的石子,，你的這一輕輕伸手,，將為我的未來(lái)打開(kāi)了新的一扇門，自信的我堅(jiān)信若有幸能為貴醫(yī)院服務(wù),，我定將在貴醫(yī)院的熏陶下成為一顆光芒四射的寶石,。

我叫本站，是xx大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院的應(yīng)屆護(hù)理?？频膶W(xué)生,。

借此機(jī)會(huì)，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)執(zhí)著追求,，真誠(chéng)的推薦自己,。

我是一個(gè)性格外向,，開(kāi)朗,，活潑，熱愛(ài)生活,，樂(lè)于助人的農(nóng)村女孩,，淳樸的鄉(xiāng)情賦予了我天生的純潔，和吃苦耐勞,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，嚴(yán)格的良好家教使我從小就體會(huì)到了：吃得苦中苦，方為人上人,。

愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的我具有強(qiáng)健的體魄和積極樂(lè)觀的心態(tài),。

通過(guò)兩年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，不僅使我具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理技術(shù),，而且增進(jìn)了我的人際溝通的能力,。

在學(xué)校期間，我不僅擔(dān)任了多種班委干部，科代表,，社團(tuán)干事,，而且還積極組織策劃班團(tuán)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，英語(yǔ)四,、六級(jí)證書，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,，榮獲優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào),。

各種運(yùn)動(dòng)會(huì)榮譽(yù)證書。

在課余期間還做了兼職,。

在臨床實(shí)習(xí)中,，我把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，既鞏固了理論知識(shí)又加強(qiáng)了基本技能并積累了臨床經(jīng)驗(yàn),，整體素質(zhì)有了較大的提高,。

通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我敏銳的觀察力，正確的判斷力,。

獨(dú)立完成工作的能力,，嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)的工作態(tài)度并以愛(ài)心,，耐心,，細(xì)心，責(zé)任心對(duì)待每一位患者,。

能夠適應(yīng)整體護(hù)理和人性化服務(wù)的發(fā)展需要,，因此我對(duì)自己未來(lái)充滿信心。

現(xiàn)在雖然我只是一粒普通的沙礫,，但是我堅(jiān)信若我有幸能成為貴醫(yī)院的一員,，在貴醫(yī)院的精心培訓(xùn)和熏陶下，石頭一定會(huì)磨練為一顆耀眼的寶石,。

為貴醫(yī)院盡責(zé)盡心,。

最后真心祝愿貴醫(yī)院事業(yè)步步升高。

再次感謝你的審閱,。

此致

敬禮!

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料!

我叫本站,，是xx學(xué)院xx旅游與酒店管理專業(yè)的專科畢業(yè)生,。

雖然我很平凡,，但我不甘平庸，我誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重,，樂(lè)觀大方,，積極向上且愛(ài)好廣泛,。

大學(xué)兩年，我不僅學(xué)好了旅游與酒店管理專業(yè)的全部課程,，在實(shí)踐方面也有一定的了解,，曾利用節(jié)假休息期間實(shí)習(xí)。

短短的兩年里,，我始終以“天道酬勤”自勵(lì),，積極進(jìn)取，立足扎實(shí)的基礎(chǔ),，對(duì)專業(yè)求廣度求深度,，在學(xué)好每門功課的同時(shí)，更注重專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，以優(yōu)異成績(jī)完成了學(xué)業(yè),。

同時(shí)，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí),，還積極參與文體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐,。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我一變得誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重,，具備了良好的分析處理問(wèn)題的'能力,，也鑄就了我堅(jiān)毅的性格和強(qiáng)烈責(zé)任心。

我堅(jiān)信,，也堅(jiān)定的認(rèn)為：“天生我才必有用”,。

一滴滴汗水是面對(duì)昨日舒心的微笑，也是走向未來(lái)豐沛的信心,。

站在世紀(jì)的曙光中,，面對(duì)新的考驗(yàn)和抉擇，我無(wú)法退縮,，也無(wú)法沉默,，我要用我那雙冷靜善于思考的眼睛，那顆真誠(chéng)而熱愛(ài)事業(yè)的心,，用那雙善于操作而有力的手,，用那雙發(fā)誓踏平坎坷的腳一如繼行的發(fā)揚(yáng)對(duì)工作求真務(wù)實(shí),，銳意進(jìn)取,。

開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行!為你,，為我,，為我們的共同事業(yè)創(chuàng)造新的輝煌。

誠(chéng)然,，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足,，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行,，愛(ài)一行”的敬業(yè)精神。

在著個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代,，人才濟(jì)濟(jì),，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍然自信,。

“天行健,，君子以自強(qiáng)不惜”一直是我的人生格言!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，相信你伯樂(lè)的慧眼,，相信我的實(shí)力,，我真誠(chéng)的期望能投足你的麾下，牽手事業(yè)路,，風(fēng)雨同舟,，共同構(gòu)筑美好的未來(lái)!

“給我一個(gè)舞臺(tái)，送你一臺(tái)好戲”這是我的承諾,，也是我的決心,。

此致

敬禮!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xxx大學(xué)xxx系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè),。

xxxx大學(xué)是我國(guó)xxx人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地,，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、育人有方而著稱;xxxx大學(xué)xxx系則是全國(guó)xxx學(xué)科基地之一,。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無(wú)論是在知識(shí)能力,，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面,，我都受益非淺。

四年來(lái),，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下,，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了xxx,、xxxx等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。

同時(shí),，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍,，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能,。

更重要的是,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí),、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn),。

此外,，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),，鍛煉自己,。

大學(xué)四年，我深深地感受到,，與優(yōu)秀學(xué)生共事,，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng),。

祖輩們教我勤奮,、盡責(zé)、善良,、正直;中國(guó)人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是,、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。

我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè),，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下,，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步,。

收筆之際,，鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

不要用鉛筆,、顏色鉛筆或紅筆寫

寫在發(fā)皺的或不干凈的信紙上

寫在旅館專用信紙上

寫在印有信頭的信紙上，但信頭已被劃掉

寫在尺寸形狀不規(guī)則的信紙上

寫在顏色鮮艷的信紙上

寫在明信片上

求職信的諸多“不要”

不要詳細(xì)描述你的孩提時(shí)代和早期教育,。

不要吹噓或夸大;如果你具有杰出才能,，只是陳述事實(shí)，讓雇主自己去得出結(jié)論,。

不要使人厭煩;說(shuō)完想說(shuō)的話,，信就該結(jié)束了，不要加附言,。

不要因?yàn)閭€(gè)人需要或家庭原因而申請(qǐng)一份工作;你申請(qǐng)的原因是因?yàn)槟阌心芰ψ龊霉ぷ鳌?/p>

不要因需要積累經(jīng)驗(yàn)而愿意接受工作,，領(lǐng)取極低的薪水。

廉價(jià)推銷自己是不明智的,，別人對(duì)你的評(píng)價(jià)依據(jù)于你的 自我評(píng)價(jià) ;如果你認(rèn)為自己無(wú)關(guān)緊要,，也就沒(méi)有人會(huì)看重你。

不要說(shuō)你對(duì)薪水不感興趣,，這反而會(huì)弄巧成拙,。

不要使用含糊不清、易引起歧義的“etc.”,，例如,，不要說(shuō)“l(fā) can typewrite ,operate a switchboard，etc.”(我會(huì)打字,，接轉(zhuǎn)電話等等),，應(yīng)列舉你的全部才能。

不要抱怨或批評(píng)你的前任雇主,，這樣做反而會(huì)使你失去機(jī)會(huì),。

不要申請(qǐng)不適合你的工作或你沒(méi)有能力承擔(dān)的工作。

不要因?yàn)橄虢o人留下印象而使用書卷氣很濃的生僻詞匯,，商務(wù)人員喜歡簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言,。

不要浪費(fèi)時(shí)間和空間討論不相干的內(nèi)容。

不要提出要求,，好像別人欠你一份工作,，而你又非要得到這份工作不可。

雇主們是不喜歡這種態(tài)度的,。

不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)你的需求,、希望、計(jì)劃和對(duì)工作的期待,。

應(yīng)該首先讓雇主感興趣,，告訴他他會(huì)得到哪些收益。

不要輕易對(duì)你的求職信感到滿意,，要反復(fù)修改,，使之有創(chuàng)見(jiàn)性，有吸引力和說(shuō)服力,。

求職 信不應(yīng)枯燥乏味,，程式化，應(yīng)生動(dòng)有趣,，反映個(gè)性,，值得花精力去寫。

好的 求職 信幾乎總能受到未來(lái)雇主的青睞,。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十

學(xué)習(xí)古詩(shī)之前我們要先對(duì)詩(shī)人進(jìn)行了解,，了解一下詩(shī)人的生平事跡和但是所處的社會(huì)背景，那么我們就能揣摩出詩(shī)人寫這首詩(shī)是要干什么了還有要表達(dá)什么,。

2,、翻譯古詩(shī)。

學(xué)習(xí)古詩(shī)一點(diǎn)要翻譯,，不翻譯你也不知道古詩(shī)講的是什么,，也就無(wú)法進(jìn)一步去解析這首古詩(shī),，而且古詩(shī)之中總是能出現(xiàn)一些混淆的字眼，所以我們剛應(yīng)該搞清楚,，避免被出現(xiàn)紕漏,。

3、感悟詩(shī)意,。

詩(shī)意就是古詩(shī)的主旨也是古詩(shī)的靈魂,，換種角度講就是詩(shī)人表達(dá)的情感。比如說(shuō)《九月九日憶山東兄弟》通過(guò)重陽(yáng)節(jié)登高這一習(xí)俗,，來(lái)表達(dá)作者對(duì)親人的思念之情,，我們倒要通過(guò)表面看本質(zhì)，小學(xué)的古詩(shī)一般都是表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情,、思念親人好友之前,、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情、熱愛(ài)國(guó)家之情等等,。我們可以從這方面入手分析,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十一

語(yǔ)文教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫能力,，以便正確地掌握使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，而寫作能力則綜合反映學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀的實(shí)際水平。因此中學(xué)語(yǔ)文教師歷來(lái)重視作文教學(xué),，并視之為教學(xué)重點(diǎn),，嘔心嚦血去努力提高學(xué)生的寫作能力。但是中學(xué)生卻最怕作文,，不少學(xué)生在作文課中冥思苦索,，卻提不起精神，許多人往往抱著應(yīng)付老師的態(tài)度去寫作,。據(jù)某校教師對(duì)初三兩個(gè)班109名學(xué)生調(diào)查,，平時(shí)愛(ài)作文者僅40人，占37％,，怕作文的69人，占63％,，怕的'原因是什么,？多數(shù)人認(rèn)為是“沒(méi)有東西可寫，詞匯貧乏，不會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾,，感到頭痛難寫?！币簿褪钦f(shuō),，寫作材料匱乏，是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生怕作文心理的主要因素,。

從學(xué)生的寫作心理過(guò)程分析,，一般說(shuō)學(xué)生看到題目,，相關(guān)的材料呈現(xiàn)于腦際,，然后將材料歸類疏理，根據(jù)題意分清主次,，從中立意后決定取舍,，形成提綱,，才動(dòng)筆寫作。但囿于學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)積累不多,，許多人往往無(wú)法根據(jù)題意廣泛聯(lián)想,，去回顧和選取平時(shí)生活中的材料，從而感到自己想寫卻苦于言之無(wú)物,，難以廣泛聯(lián)想,，于是感到害怕，激不起作文興趣,。

可見(jiàn)，平時(shí)善于廣擷博采,，重視積累豐富的寫作材料,，是學(xué)生增強(qiáng)寫作興趣、提高寫作水平的關(guān)鍵,。

如何幫助中學(xué)生廣擷博采,，積累寫作材料呢？筆者認(rèn)為可從以下六個(gè)途徑予以引導(dǎo),、鼓勵(lì),。

一、觀察積累,。

寫作的源泉是生活,，生活離不開(kāi)環(huán)境。豐富多彩的自然,、社會(huì)環(huán)境與千變?nèi)f化的社會(huì)生活實(shí)踐是學(xué)生取之不盡,、用之不竭的寫作源泉。但客觀存在的環(huán)境萬(wàn)物與豐富生活的種種特色,，只有靠觀察才能發(fā)現(xiàn),、掌握與積累,，才能形成寫作的素材與題材。魯迅先生說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作,，第一須觀察,。”從作文角度說(shuō),，觀察就是有意識(shí),、有目的的知覺(jué)自然或認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，從中獲得寫作的材料,。觀察的過(guò)程,，便是積累材料的過(guò)程。因此,，中學(xué)生要養(yǎng)成處處留心觀察的良好習(xí)慣,、觀察自然界的萬(wàn)事、萬(wàn)物,，觀察家庭生活,、學(xué)校生活、社會(huì)生活,，并要把觀察的所得,、所知、所感的各種細(xì)微特征及時(shí)記錄,、隨時(shí)積累,，才會(huì)使材料越來(lái)越豐富，寫作時(shí)便能厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手地選擇材料,，正確立意。

[1][2][3][4],。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十二

在看學(xué)生作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況,，本是一篇非常優(yōu)秀的作文，看得出是一位很有寫作才能的孩子,，卻因?yàn)樗鶎憙?nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù),。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好，若是因此影響了孩子對(duì)寫作的積極性,，那么就得不償失了,。因此，在這里要對(duì)作文緊扣主題的問(wèn)題進(jìn)行講解,。

讓我們看一篇四年級(jí)的開(kāi)放式作文題：“我不再______”,，可以隨孩子的想象填寫，并在下方給出了多種選擇：“孤獨(dú)”,、“天真”,、“貪玩”,、“糊涂”、“自卑”,、“嫉妒”,、“相信眼淚”……有個(gè)孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”,，在文中很細(xì)致的描寫一個(gè)朋友是如何通過(guò)行動(dòng)鼓勵(lì)他,，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”，并開(kāi)朗地展示自我,、和朋友相處,。其實(shí)，這篇文章寫得非常精致和流暢,，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位,，但最后卻不能拿到高分，因?yàn)樗谧非笮乱獾臅r(shí)候忘記了扣題這一關(guān)鍵,。

因此,，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時(shí)，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時(shí),，我們可以采取補(bǔ)充說(shuō)明的方法,，在新的段落中加入自己對(duì)中心的理解，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系,。這樣一來(lái),，跑題的幾率就會(huì)減少很多了。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十三

有一次,，我在一個(gè)分校做中年級(jí)的公開(kāi)課,。有幾個(gè)家長(zhǎng)反映，郭老師您作文理論知識(shí)講得天花亂墜,，案例分析的細(xì)致入微，我們家長(zhǎng)感覺(jué)您的課堂妙趣橫生,，但是,，您能不能當(dāng)場(chǎng)和我們示范一下，讓我的孩子能夠迅速成文,。

當(dāng)時(shí)正好有八九個(gè)孩子在聽(tīng)講,。我詢問(wèn)了一下，不是三年級(jí)就是四年級(jí),。于是,，我信手從講臺(tái)上撿起一根粉筆。告訴同學(xué)們,，今天我們就寫這個(gè)——粉筆,。

當(dāng)時(shí)所有的孩子先是一愣,，接著議論紛紛，這有什么可寫的,。后面的家長(zhǎng)也在交頭接耳,。我接著說(shuō)，今天我們我們利用五官進(jìn)行作文,。(五官指的是眉,、眼、耳,、鼻,、口)。

學(xué)生們紛紛回答,，我們能看到粉筆的顏色,、形狀、長(zhǎng)度,。我讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“郭老師的手里有一支白色的粉筆,。它是圓柱狀的.身體，一頭粗,，一頭細(xì),。大約十二厘米長(zhǎng)?！?/p>

一學(xué)生迅速舉手,，“郭老師，粉筆沒(méi)有生命,，怎么會(huì)發(fā)出聲音呢”我笑了笑,，拿著粉筆在黑板上寫了幾個(gè)字，然后問(wèn)他,，“剛才聽(tīng)到聲音了嗎”“聽(tīng)到了,，發(fā)出‘吱吱’的聲音?！睂W(xué)生如實(shí)回答,。我接下來(lái)又引導(dǎo)了一下，“你能不能在想象一下,，粉筆在說(shuō)什么話”學(xué)生沉思片刻,，說(shuō)道：“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書寫的時(shí)候，粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響,。他好像在說(shuō)：‘同學(xué)們,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師書寫的都是你們要學(xué)的新知識(shí)?！?/p>

“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答,。“有一股粉筆灰味,，還略帶香氣,。”我手里的粉筆正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無(wú)塵粉筆,?！皩懲暌恍凶郑酃P也消磨盡了,。字留在了黑板上,，香味留在教室里。這時(shí),，你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道,。一學(xué)生舉手發(fā)言：“老師，我想到了奉獻(xiàn)精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無(wú)聞,。”另一個(gè)學(xué)生猶豫道：“老師,，我還想到了一句詩(shī),。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵(lì)了一下他?！罢f(shuō)下去,。”“不要人夸好顏色,，只留清氣滿乾坤,。”這是元代畫家王冕的《墨梅》,。

課講到這里,，我就打住了。讓學(xué)生互相討論三分鐘,，爭(zhēng)取能在思想層次有所突破,。十五分鐘后，大多數(shù)的學(xué)生都寫了300字以上的作文,，后面的家長(zhǎng)互相傳閱后感到很滿意，紛紛當(dāng)場(chǎng)報(bào)名繳費(fèi),。

其實(shí)作文很簡(jiǎn)單,，只要掌握方法，用心觀察,，巧妙構(gòu)思,，成文自然就水到渠成,。當(dāng)然，平時(shí)的語(yǔ)言積累也很重要,。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十四

1.首先,，要真實(shí)。

2.多用個(gè)種修辭方法,。

3.開(kāi)頭結(jié)尾要精彩,，例1)首尾呼應(yīng)。結(jié)尾用省略號(hào)意味深長(zhǎng),。

4.多用形容詞,，擬聲詞等。

審題是作文過(guò)程的第一步,，這一步工作的好壞,，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi),。那么如何審清題意呢,？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．要辨明文體。

可以寫成多種文體的考題是比較少的,，一般情況下,，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體,。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：

(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及,。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn),、人物、事件,，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局,。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”,、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了,。

(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”,、“談”,、“辯”等字眼，也有的由“......的啟示”,、“從......想到的”,、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》,、《不要懼怕困難》,，判斷起來(lái)就更加容易了。

來(lái)自 m.sevw.cn

(3)考查說(shuō)明文的情況很少,，即使有,，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知,、啟事,、書信等等。

2．要看清題目要求,。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體,、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘,。

3．注意題目中的隱含內(nèi)容。

考題中明確提出的要求是一望而知的,，必須照辦無(wú)誤,，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái),。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光,，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷,、集體的溫暖,、家人朋友間的親情等等。

作文技巧2:妥善立意,。

審題完畢,，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意,，就是文章的中心,、主旨。在記敘文中,，“立意”是文章通過(guò)寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn),。

對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：

一是要鮮明。文章歌頌什么,，批評(píng)什么,，主張什么，反對(duì)什么,，應(yīng)旗幟鮮明,，不能含含糊糊,、模棱兩可。

二是要正確,。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到,。

三是要力求新穎,、深刻、有創(chuàng)意,。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求,。文章要力爭(zhēng)寫出新意，寫出深度,，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話題,，不要就事論事、淺嘗輒止,。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性,。

作文技巧3:編寫提綱。

在文章的中心確定下來(lái)之后,，就要考慮選用哪些材料,，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了,。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫提綱,。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個(gè)架子,，把審題,、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái),。所以說(shuō),，編寫提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料,，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程,。

提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚,，層次分明,，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn),。至于文章細(xì)部的安排,，可在寫作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫作過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處,，還可進(jìn)一步修改,。

編寫提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同,，提綱的寫法也應(yīng)有所區(qū)別,。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫,；議論文一般可以按照引論,、本論、結(jié)論三大部分搭起架子,，并體現(xiàn)論點(diǎn),、論據(jù)之間的關(guān)系；說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間,、或時(shí)間,、或邏輯順序編寫。

作文技巧4:沉著行文,。

列好寫作提綱后,，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點(diǎn)：

1．注意語(yǔ)言表達(dá),。

一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后,，最終的成敗要取決于運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言的基本要求是,，“通順,，沒(méi)有病句”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一項(xiàng)明確規(guī)定,，文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類,，有4至6個(gè)病句就屬于三類了。因此,，語(yǔ)言的通順與否是極為重要的,。各類不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說(shuō)明，這里不再重復(fù),。不論哪一種文體,，語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的。

2．準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分,。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義,；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范,，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。因此,，行文中應(yīng)給予足夠重視,。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則,，如：句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、頓號(hào)、逗號(hào),、分號(hào),、冒號(hào)都不能放在一行的開(kāi)頭；引號(hào),、括號(hào)、書名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾,，后半部分不能放在一行的開(kāi)頭,；破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行,。省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等,。

3．書寫清楚工整，不寫錯(cuò)別字,。

作文的書寫情況,，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績(jī),。對(duì)這一點(diǎn),，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分,，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認(rèn)的,，扣2分,，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分,、2分,，有時(shí)候，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果,。書寫的工整規(guī)范不是一日之功,，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺(jué)訓(xùn)練,。

4．注意掌握時(shí)間,，限制字?jǐn)?shù)。

一般地說(shuō),，在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間,。一次在開(kāi)始作文前,，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度,；一次在初步構(gòu)思完成時(shí),，看用于正式行文的時(shí)間有多少；第三次在正文寫下一半時(shí),，看還有多少時(shí)間,，從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文，是否需要壓縮調(diào)整,、簡(jiǎn)化內(nèi)容,。

對(duì)作文的字?jǐn)?shù),，題目一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過(guò)多少字”,、“在多少字以內(nèi)”,；二是規(guī)定下限,，如“不少于多少字”,。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù)。三是上下限都有規(guī)定,，如“左右”,，“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說(shuō)100至200字的,，各不宜大于10字,；300至500字的，各不宜大于20字,；600至800字的,，各不宜大于30字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi))。

作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù),。一般來(lái)說(shuō),，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開(kāi)頭和結(jié)尾各占15%,；給材料作文,開(kāi)頭要引述材料的,，開(kāi)頭部分可增加到25%～30%，主體部分至少要保證65%,，結(jié)尾可適當(dāng)縮減,。

文章寫完以后，一定要檢查修改,。修改文章,，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言三方面進(jìn)行,，但考試作文在寫完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整,、改動(dòng)，所以,，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題,。對(duì)漏字、錯(cuò)字,、別字,、病句等毛病，要及時(shí)糾正,，使其減少到最低限度,，以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”,。逐字逐句讀下去,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改。

審題是作文過(guò)程的第一步,，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi),。失之毫厘，謬以千里,，作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮,。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意,，一般能保證二類文的成績(jī),。

那么如何審清題意呢？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．要辨明文體,。

可以寫成多種文體的考題是比較少的,，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體,。審題的第一步是判斷文體,。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：

(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間,，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物,、事件,，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”,、“事”,、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了,。

(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”,、“談”,、“辯”等字眼，也有的由“......的啟示”,、“從......想到的”,、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子,，如《小事不可小視》,、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了,。

來(lái)自 m.sevw.cn

(3)考查說(shuō)明文的情況很少,，即使有，一般也對(duì)文體有所提示,。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知,、啟事、書信等等,。

2．要看清題目要求,。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù),、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。

3．注意題目中的隱含內(nèi)容,。

指自然界的陽(yáng)光,，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖,、家人朋友間的親情等等,。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實(shí)的腳印,，而應(yīng)當(dāng)寫成長(zhǎng)道路上,、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料,，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括,、引申、類比等方法,，加以認(rèn)真分析,，理解題目的比喻或象征意義。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十五

我認(rèn)為，其實(shí),，包括大作家在內(nèi),，寫作(文)，面臨的莫過(guò)于就是解決三個(gè)問(wèn)題,，即“寫什么,，為什么寫，怎么寫”的問(wèn)題!

寫作文,，首先,，要明確你的寫作內(nèi)容或叫寫作對(duì)象是什么，你只有知道要寫的是什么,，才能做到心中有數(shù),，下筆不離題。其次,，要知道自己的寫作動(dòng)機(jī)是什么,，即為什么寫的問(wèn)題。你要清楚自己為什么選擇寫這個(gè)而不寫那個(gè),，是因?yàn)閷戇@個(gè)能充分表達(dá)你的思想和情感,。最后就是怎么寫，這包括表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)安排兩大方面,。即用什么樣的寫作手法和結(jié)構(gòu)布能實(shí)現(xiàn)你自己的寫作目標(biāo),。

對(duì)于高中作文，按照新課標(biāo),，現(xiàn)在的考試越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的考察，這是個(gè)綜合內(nèi)容,，所以高二的學(xué)生,，一方面要關(guān)注時(shí)事，關(guān)心周邊的人和事,，要善于思考,，善于從本質(zhì)看問(wèn)題，要有自己的人文關(guān)懷!另一方面要多讀多練筆,，多積累素材,，多參加一些類似辯論賽的活動(dòng)。切不可單純的背范文,，死板硬套編作文!

作文怎么輔導(dǎo),。

孩子讀小學(xué)，不喜歡寫作文,，作文水平一般,，家長(zhǎng)可以怎么輔導(dǎo)他呢?——小學(xué)作文輔導(dǎo)系列3：揭掉“作文我不行”的錯(cuò)誤標(biāo)簽。

親愛(ài)的同學(xué)們、家長(zhǎng)們,，大家好!這里是100教育家長(zhǎng)之家頻道,，我是小編09。今天是12月3號(hào),，是我們的第189期,。

本期主題：小學(xué)作文輔導(dǎo)系列3，揭掉“作文我不行”的錯(cuò)誤標(biāo)簽,。

近期的小學(xué)作文輔導(dǎo)系列專題課程,，小編將手把手教會(huì)家長(zhǎng)如何成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)作文輔導(dǎo)業(yè)余專家，以自身的能力和能量引領(lǐng),、帶動(dòng)自家孩子走上作文高分之路!本期是繼上期家長(zhǎng)輔導(dǎo)作文要配合“五個(gè)一”之第二個(gè)“一”：一個(gè)故事,。

1、孩子作文能力學(xué)情診斷,，家長(zhǎng)配合“五步走”之“一個(gè)故事”

怎樣寫好小學(xué)作文呢?應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)不同學(xué)齡段來(lái)具體分析和輔導(dǎo),。常規(guī)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)所能夠提供幫助的階段,，只限于小學(xué)作文階段,、到高中高考作文時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)就無(wú)能為力了,。但話說(shuō)回來(lái),，只要小學(xué)階段的作文基礎(chǔ)牢靠了、扎實(shí)了,，到初高中時(shí)候,，通過(guò)中高考前的魔鬼式綜合訓(xùn)練，中高考高分作文就自然而然了,，家長(zhǎng)們也不必再費(fèi)心和操心了!

為了方便非跟讀的家長(zhǎng)準(zhǔn)確捕捉本課程重要信息,，有必要重復(fù)說(shuō)明一下小學(xué)生作文能力學(xué)情診斷的五個(gè)原因，以及家長(zhǎng)成為自家孩子作文輔導(dǎo)專家的“五步走”：

五個(gè)原因：一是寫作文門檻定得太高,。二是學(xué)生自己心理設(shè)限而生出了畏難情緒,，認(rèn)為“我不行”。三是把寫作文從語(yǔ)文課和生活中,，完全獨(dú)立了,、脫離了。四是寫得太少,。五是寫了不改,。

五步走：第一步，一通電話,。第二步,，一個(gè)故事。第三步，一次“惡作劇”,。第四步,，一個(gè)輸入法。第五步,，一臺(tái)家用打印機(jī),。

孩子作文能力學(xué)情診斷的五個(gè)原因，以及家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)并熟練掌握,、反復(fù)應(yīng)用的這“五步走”,，既是針對(duì)學(xué)情診斷五個(gè)原因，分別制定的五個(gè)相應(yīng)解決策略,。這些小方法,、小策略都是小編在輔導(dǎo)孩子們作文時(shí)候，根據(jù)不同學(xué)齡段同學(xué)的不同作文能力,，針對(duì)性實(shí)踐過(guò)的,，且是確確實(shí)實(shí)可以快速見(jiàn)效的。

2,、“一個(gè)故事”的設(shè)計(jì)思路和原理是什么?

“孩子作文能力學(xué)情診斷,，家長(zhǎng)配合五個(gè)一”的第二個(gè)“一”，是“一個(gè)故事”,。

“一個(gè)故事”的作文能力學(xué)情診斷創(chuàng)設(shè),，是以心理學(xué)“錯(cuò)誤認(rèn)知”相關(guān)原理為依據(jù)，以“左右腦全腦思維”的作文化應(yīng)用,，針對(duì)性消解“學(xué)生自我心理設(shè)限而生出畏難情緒,，認(rèn)為我不行”這個(gè)問(wèn)題。

不論是小學(xué)生,，還是初中生,、高中生，有很多同學(xué)在每次語(yǔ)文考試中被作文拉低分?jǐn)?shù),，最直覺(jué)的反應(yīng)是：“作文?我不行!”

真的是這樣子嗎?不，絕對(duì)不是,。是什么,，作文只不過(guò)是一個(gè)人表達(dá)自己欲望的方式和手段而已，尤其對(duì)于思維極度活躍的小學(xué)生而言,，還有人完全沒(méi)有表達(dá)欲望的么?只要有想要表達(dá)自己的愿望和欲望,，那么，作文就是再自然不過(guò)的必然結(jié)果,?？墒牵瑸楹芜@個(gè)本該那樣自然而然的過(guò)程和結(jié)果，在很多小學(xué)生那里卻不能夠順利達(dá)成呢?細(xì)細(xì)分析,，至少有三種類型的原因,。

第一是情緒化推論導(dǎo)致的。什么是情緒化推論?就是把自己的情緒當(dāng)做真理的證據(jù)——可是,，親愛(ài)的,，一個(gè)人的情緒有什么合理性可言呢?那就是三月的天、孩兒的臉,，每一秒都有可能變的呀,。可是不少小學(xué)生,，卻從不良家庭教育模式中,，被動(dòng)習(xí)得了這么一種思維模式：“我感到無(wú)力和無(wú)望，所以我的問(wèn)題肯定不可能解決”;“我有欠缺,，所以我的語(yǔ)文和作文都學(xué)不好,，我一定是一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的人”。

第二是心理過(guò)濾導(dǎo)致的,。什么是心理過(guò)濾?這是一個(gè)連有些成年人都數(shù)十年如一日擺脫不了的錯(cuò)誤認(rèn)知方式,，比如今天一大早出門一腳踩到狗屎了，于是這一天的大大小小所有事便都特別不順,，簡(jiǎn)直每一樣兒都叫人加倍痛苦和痛恨,。小學(xué)生也一樣，如果父母是那種負(fù)能量滿滿的人,，看電視,，從國(guó)家新聞到地方新聞、從嚴(yán)肅型焦點(diǎn)訪談到娛樂(lè)型相親節(jié)目,，哪一個(gè)都能說(shuō)出一大堆的不好,，于是孩子也便潛移默化習(xí)得了這種模式：他們的眼睛里只能看得見(jiàn)日常生活和學(xué)校生活中的“消極東西”，一個(gè)心里裝滿了消極東西的人,，能寫出“有意思和有意義”的,、符合審美要求和考試要求的好作文嗎?不但寫不出，而且這種“選擇性吸收”的灰度認(rèn)知,，將會(huì)隨著日復(fù)一日長(zhǎng)進(jìn)小學(xué)生的思想意識(shí)里,，成為他們的血液，即所謂積習(xí)成命,，并將成為他真實(shí)人生的樣子,。

第三是貼錯(cuò)標(biāo)簽導(dǎo)致的。什么叫做“貼標(biāo)簽”?認(rèn)為一件事一旦發(fā)生了,，它就會(huì)反復(fù)發(fā)生,，尤其是不好的事情,。比如有些小學(xué)生一次作文寫不好，于是便會(huì)形成“寫作文?我不行”的認(rèn)知,，進(jìn)而形成“學(xué)語(yǔ)文?我不行”的認(rèn)知,，再泛化而形成“學(xué)習(xí)?我不行”的認(rèn)知。于是,，從每一門課程的學(xué)習(xí),，到生活中大大小小的事情，這孩子都會(huì)告訴自己“我不行!”時(shí)日漸久,，“我不行”就成了他的標(biāo)簽,、成為他這個(gè)人。由于社會(huì)教育大環(huán)境和家庭教育小環(huán)境雙重原因,，每一個(gè)小學(xué)生身上都或被動(dòng),、或主動(dòng)地貼上了各種各樣的錯(cuò)誤標(biāo)簽。

3,、“一個(gè)故事”,，是如何解決小學(xué)生錯(cuò)貼標(biāo)簽認(rèn)為“作文我不行”的問(wèn)題?

一個(gè)人為什么會(huì)認(rèn)為“我不行”?原因不外乎兩種，一是自己能力確實(shí)有限,，二是所取得的成功與期望值之間的差距不合乎自己或身邊人的目標(biāo),。

第一種，能力確實(shí)有限的情況,。對(duì)已經(jīng)上到四五年級(jí)的學(xué)生而言,，是完全不存在的。因?yàn)槟軌蛞宦窂男W(xué)一年級(jí)持續(xù)學(xué)習(xí)各科目,，并順利升級(jí)到需要寫五六百字甚至千字作文的學(xué)齡段,，本身就足夠說(shuō)明問(wèn)題——該同學(xué)的智商是沒(méi)問(wèn)題的!

小編以自身的體驗(yàn)與實(shí)踐告訴大家：不能夠!

不自吹地說(shuō)，我很是一個(gè)會(huì)與孩子們“共情”的成年人,，不論是小學(xué)生或初中生,，我?guī)н^(guò)的和正在帶著的同學(xué)，他們一致的反饋就是：“在一起的時(shí)候,，完全感覺(jué)不到年齡差,，說(shuō)什么都能不隔閡、有共鳴!”但事實(shí)上,，我卻沒(méi)法子寫出跟他們那樣思路和語(yǔ)境的文字,。我再怎么設(shè)身處地，我寫出來(lái),、想出來(lái)的，是帶著我這個(gè)年齡段思想烙印,、時(shí)代特征和生命軌跡的東西——從這個(gè)角度來(lái)看小學(xué)四五年級(jí)寫作文這件事的話,，我不如他們!因?yàn)樗麄儚膭傄怀錾团c這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代天然地,、緊密地粘合在一起，他們所有的口頭表達(dá)與思想閃光,，天生就是與這個(gè)時(shí)代高度偕行的,，是開(kāi)放的、平等的,、協(xié)作的,、快速的、分享的!

第二種,，是所取得的成功與期望值之間的差距不合乎自己或身邊人的目標(biāo),。上期專題課，是作者“霧夜木偶”的“中小學(xué)生為什么成績(jī)不好”,，里頭有這么一段：

“學(xué)霸是能力足以考一百分,，而學(xué)神是考試只有一百分?？荚囃⒉恍枰獞{天賦,，即使別人的天賦比我們強(qiáng)出許多，在考試上也并不能將我們打敗,。做不了學(xué)神,，還成不了學(xué)霸嗎?考試的深度，只有那些,。也許我們?cè)趯W(xué)1+1的時(shí)候,，學(xué)神已經(jīng)開(kāi)始學(xué)乘法了。也許我們?cè)趯W(xué)平面圖形的時(shí)候,，他已經(jīng)可以做立體幾何了,。也許我們?cè)趯W(xué)三角函數(shù)的時(shí)候，他已經(jīng)可以做微積分了,。但是那又如何呢?學(xué)加法的時(shí)候只考加法,，學(xué)平面的時(shí)候只考平面?？荚嚨纳疃瓤偸枪潭ǖ陌?，就算他已經(jīng)擁有了遠(yuǎn)超我們的水平，就算在學(xué)識(shí)水平上我們難以望其項(xiàng)背,。但是那又怎么樣呢?考試畢竟只有一百分,。就算你有1萬(wàn)分的水準(zhǔn)，還是只能考一百分,。也就是說(shuō),，單論考試成績(jī)的話，天才與我們并沒(méi)有太大的差距!”

寫作文也是一樣的道理,，那些終成一代大家的,，無(wú)非是兩種人：一是人家有興趣,，二是人家寫得多。換句話說(shuō),，人家是基于興趣出發(fā),，在小學(xué)階段就已經(jīng)完全開(kāi)發(fā)了“感性思維腦區(qū)”“理性思維腦區(qū)”的左右腦全腦思維之神器。

對(duì)于中小學(xué)生而言,，感性思維腦區(qū)一直沒(méi)有得到有效的開(kāi)發(fā)和鍛煉,。由于來(lái)自家長(zhǎng)或老師的暗示，以及自我心理設(shè)限,，對(duì)作文和語(yǔ)文生出了畏難情緒,，從而或主動(dòng)或被動(dòng)地貼上了“寫作文?我不行”的標(biāo)簽。真的不行嗎?我舉個(gè)例子來(lái)看看,，你們到底行不行?!

對(duì)四五年級(jí)的同學(xué)而言,，不從一代大家、一代名作的標(biāo)準(zhǔn)要求的話,，他們每天每時(shí)每刻都產(chǎn)生著大批量的口頭作文,。正如我的一個(gè)學(xué)生，兩個(gè)小時(shí)的課時(shí),，除了第一個(gè)環(huán)節(jié)的習(xí)作批與改,、第三個(gè)環(huán)節(jié)的提煉與小結(jié)之外，第二個(gè)環(huán)節(jié)的頭腦風(fēng)暴式作文交互時(shí)間,，其實(shí)也就70分鐘左右,，他的口頭作文數(shù)量達(dá)到了17篇之多!我曾把這個(gè)過(guò)程錄下來(lái)，然后花費(fèi)了些時(shí)間和精力,，根據(jù)錄音原模原樣整理成文字,，每一篇字?jǐn)?shù)都超過(guò)了1000，最長(zhǎng)的一篇甚至過(guò)了字——這也從側(cè)面證明了,，學(xué)生寫作文湊不夠字?jǐn)?shù),，絕對(duì)不是真正的問(wèn)題癥結(jié)。

當(dāng)然,，從作文質(zhì)量上來(lái)看,，雖不至于篇篇是珠玉，但整體水平,，橫向比較的話,，與歷年中考作文高分卷也差不多同樣水準(zhǔn)了;縱向比較的話，與某些點(diǎn)擊量較高的網(wǎng)絡(luò)寫手,，也沒(méi)啥大差——這不是故意偏向或抬舉,，他本人也參與了錄音整理，邊整理邊不住驚奇感嘆：?jiǎn)柰郏揖尤荒苓@么精彩!

為什么會(huì)出現(xiàn)這種連作者本人都驚嘆意外的情形呢?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣神奇的變化和成果呢?原因有兩個(gè),，一是通過(guò)第一步“一通電話”的反復(fù)操練,，以及隨機(jī)應(yīng)變式的遷移操練，徹底拆除了他腦袋里“寫作文很難”這個(gè)錯(cuò)誤的思維之墻,。二是在課時(shí)進(jìn)行狀態(tài)中，形成了某一種特殊的氣場(chǎng)：“我特別想痛痛快快地表達(dá)心里那些想法”,。甚至完全忘記了是在“學(xué)習(xí)寫作文”,，換句話說(shuō)，“寫作文?我不行”的這個(gè)標(biāo)簽,，被揭掉的很徹底,，他大腦里關(guān)于“作文很難”的那個(gè)舊認(rèn)知，被“作文就是痛痛快快表達(dá)自己”的這個(gè)新認(rèn)知給完全替代了,。

4,、“一個(gè)故事”，實(shí)施步驟和注意事項(xiàng)是什么?

“一個(gè)故事”的作文學(xué)情診斷,，有三個(gè)環(huán)節(jié),。

第一是由家長(zhǎng)找一篇開(kāi)放式結(jié)尾或悲劇式結(jié)尾的短篇故事。

第二是家長(zhǎng)與孩子一起“讀”完這個(gè)故事,。

第三是家長(zhǎng)與孩子一起共同參與,，對(duì)這個(gè)短故事的結(jié)尾進(jìn)行聯(lián)想式、展開(kāi)式改寫,。

注意事項(xiàng)有三個(gè),，分別如下：

第二個(gè)，讀故事的方式,，是真的“讀”,，即大聲地讀出來(lái)，最好由家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng),。在家里找個(gè)最舒服的角落,，孩子怎么舒服就怎么窩著，當(dāng)媽的或當(dāng)爸的,，像一個(gè)說(shuō)書先生那樣,，一邊手足并用的比劃，一邊活靈活現(xiàn)的通過(guò)聲音的再演繹,，把故事跟孩子“讀”的精彩些,，能夠真正把小家伙帶入到故事情節(jié)里最好。等他很投入聽(tīng)著聽(tīng)著,，發(fā)現(xiàn)后面沒(méi)了,，或者結(jié)局跟自己想象的完全不一樣，這時(shí)候家長(zhǎng)趕緊切入,，“多可憐啊!怎么能這樣慘呢!不,，我們把這個(gè)結(jié)局給改了,，故事不就是人寫出來(lái)的嗎?他寫成他想要的這樣，咱們就能改成我們想要的那樣!”

第三個(gè),，改故事的過(guò)程,，一定要錄音哦。最好是家長(zhǎng)和孩子你一句我一句的熱烈討論,，事后根據(jù)錄音整理成文字,，再由孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。家長(zhǎng)一定要在聽(tīng)完新版故事后,，及時(shí)對(duì)孩子給予鼓勵(lì)和肯定,，孩子必然能夠找到意料之外的成就感，也能在相當(dāng)程度上消除“作文很難”的心理認(rèn)知,，并潛移默化訓(xùn)練作文思維和作文能力,。

以上這種方法小編曰：“玩”和“玩出來(lái)的作文”

有必要再次強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要事項(xiàng)，也是這個(gè)系列課程中自始至終需要注意重要事項(xiàng),，整個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)千萬(wàn)千萬(wàn)不要自作聰明，不要讓孩子自己動(dòng)筆寫出來(lái)!就像玩一個(gè)又一個(gè)親子游戲那樣,，只要孩子玩得痛快,，并能最終看見(jiàn)紙上那個(gè)“玩出來(lái)的”作文成果，就已經(jīng)達(dá)到目的了!至于這個(gè)“玩”的背后還有什么,，不必跟孩子強(qiáng)調(diào)——因?yàn)?，整個(gè)這個(gè)系列課，擔(dān)負(fù)著兩層重大任務(wù)!

第一要?jiǎng)?wù),，就是揭掉多年以來(lái)家長(zhǎng),、老師和孩子自己，給孩子心里貼上的那個(gè)“作文無(wú)能”的標(biāo)簽!

第二要?jiǎng)?wù),，就是通過(guò)“玩”和“玩出來(lái)的作文”,，讓孩子充分享受到“玩作文”的愉悅過(guò)程，以及“打印在紙上的作文”這一新成果所帶來(lái)的成功感,，最終達(dá)到重新啟動(dòng)孩子對(duì)語(yǔ)文和作文興趣的目的,。

“一個(gè)深廣的心靈，總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數(shù)事物上去!”只要孩子從內(nèi)心深處產(chǎn)生了興趣,，那么,，即使你不讓他寫，他也會(huì)像一個(gè)真正的反偵察戰(zhàn)士那樣想出一切辦法也要達(dá)成“寫”這個(gè)目標(biāo)!“心急吃不了熱豆飯!”所以,，千萬(wàn)別急,，慢慢來(lái)。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十六

抒情作文最重要的部分就是情，而要怎么把這個(gè)“情”字說(shuō)好,，也是需要一些技巧的,。在中考作文中也經(jīng)常需要運(yùn)用到。下面就為你帶來(lái)的《抒情作文寫作技巧》,，希望對(duì)你的寫作有所幫助!

【知識(shí)要點(diǎn)】,。

1、寫作文時(shí),，應(yīng)做到說(shuō)真話,、訴真情。

2,、力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

3、感情的傾訴要適當(dāng)節(jié)制,，但不要有范圍的限制,。

【考試說(shuō)明】。

1,、中考作文如何寫好抒情作文,，表達(dá)真情實(shí)感?

真情實(shí)感是作文的價(jià)值所在，魅力所在;胡編亂造,，弄虛作假,，這是作文的大忌。在各省市的中考作文試題中,，直接寫明要求有真情實(shí)感的就有很多,，有的雖然在提示中沒(méi)有寫明，但在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常強(qiáng)調(diào),。從作文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)看,，對(duì)作文的真情實(shí)感的要求必定會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是記敘性作文,。那么,，考場(chǎng)作文中如何才能表達(dá)真情實(shí)感呢?這里以20幾篇優(yōu)秀中考作文為例來(lái)具體談?wù)劇?/p>

(1)述親身經(jīng)歷。

寫作需要生活,，越是親身經(jīng)歷過(guò),、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫在文章中往往就越真實(shí),，越感動(dòng)人,。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生,，生活經(jīng)歷也許并不算豐富,，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合,，就一定能找到具體的材料,，寫出充滿真情實(shí)感的作文?！段野l(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文,，作者寫的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里,，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上,，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年,。當(dāng)時(shí)的父親,，身材魁梧，虎背熊腰,，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今,，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞,，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色,，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn),，印象特別深刻,，寫出來(lái)就有真情實(shí)感。

(2)多細(xì)節(jié)描寫,。

真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的,、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否,，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度,，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的,、概括的敘述,，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué),。細(xì)節(jié)不細(xì),，這個(gè)“不細(xì)”，就是指它的作用不小,?！段蚁矚g童年的.竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文,，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫,，如：伸出手,，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲,，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來(lái),，灑到我的脖子里，涼絲絲的,，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲,。又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子,，牢牢地拴在竹子上,，做成秋千。搖啊,，蕩啊,，從秋千底下，搖出我心中的歌,。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí),，而且寫得也富有詩(shī)意,。

(3)明人事要素。

具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟,，要使文章有真情實(shí)感,，就必須寫得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí),，但一般而言,，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案,，聽(tīng)者不一定會(huì)信,，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間,、地點(diǎn),、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信,。在作文過(guò)程中,，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。人,，主要是單位,、姓名,、年齡、相貌,、性格等;事,，主要是起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果等,。《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文,，第一段是這樣的：我坐在座位上,，手捧著《簡(jiǎn)?愛(ài)》，心無(wú)旁騖,。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了!”體檢?我一愣,，小心翼翼地探聽(tīng)：“測(cè)些什么?”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重,，這些都免不了唄,。”啊,，我心里發(fā)虛,，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個(gè)兒,，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻桿,、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無(wú)淚,。這個(gè)開(kāi)頭,，把什么人、正在干什么,、發(fā)生了什么,、問(wèn)些什么、想些什么等,，都通過(guò)對(duì)話介紹出來(lái)了,。因而，給人真實(shí)的感覺(jué),。

(4)用生活語(yǔ)言,。

作文是用語(yǔ)言記錄生活。雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造,，但必須力求保持生活的原汁原味,，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言,，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活,，生活是怎樣的就寫成怎樣的,，不要走樣，不要變味,?！段蚁矚g童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細(xì)體味,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確,，如“嘩嘩”形容搖竹的聲音;用“簌簌”形容雪花飄落的聲音;用“咯咯”表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲;用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中，讓人讀后自然就覺(jué)得親切感人,。用生活語(yǔ)言,，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話,，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯,，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞。語(yǔ)言要符合人物身份,，要根據(jù)人物的身份,、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫,，盡量寫出個(gè)性,。

(5)露潛在意識(shí)。

潛在意識(shí),，也叫潛意識(shí),，指的是人的深層意識(shí)，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì),，它是人最質(zhì)樸,、最本質(zhì)的心理活動(dòng),。之所以稱“潛”,，是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來(lái),。人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象,，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思,，往往不能說(shuō),，不便說(shuō)，或者不該說(shuō),，不敢說(shuō),，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要,，有時(shí)是為了自我保護(hù),，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí),。每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富,，但在作文時(shí),，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí),，這樣寫出來(lái)的作文,，當(dāng)然就沒(méi)有真情實(shí)感。因此,，要想作文有真情實(shí)感,，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí),，心里是怎樣想的,，就怎樣寫?！稙樽约汉炔省返暮蟀氩糠钟羞@樣幾句：晚上,，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己。不!我不要這張苦大仇深的臉,，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),，我上進(jìn)、奮發(fā),、勇敢,，知識(shí)填高了我，我有什么好自卑的呢?這幾句話,，一般人本站是不會(huì)公開(kāi)對(duì)人說(shuō)的,，但作者把它寫了出來(lái)。心里想的就是這樣,，寫出來(lái)當(dāng)然就有了真情實(shí)感,。

(6)擬相應(yīng)情景。

作文要盡量寫自己經(jīng)歷過(guò)的事,，但有時(shí),，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧希袝r(shí),，必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造,。換句話說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的,。這能不能給人真情實(shí)感呢?應(yīng)該說(shuō),，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事,，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有,，別人肯定經(jīng)歷過(guò);二是要模擬相應(yīng)生活情景,，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間,、那個(gè)場(chǎng)所,，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢?如果寫的是一位老年男子，那么,，就不妨借助自己的外公或爺爺,，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待?如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸,，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣,，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事?模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色,，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感,。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十七

2、選材要經(jīng)典,。

作文素材我們平時(shí)要積累,，不管是看新聞還是閱讀書籍，都是一種積累素材的方式,，而經(jīng)典的素材是指能映社會(huì)主流,、具有代表性的材料。還有我們是學(xué)生選擇素材最好能反映社會(huì)正能量,。不要用那些情情愛(ài)愛(ài)和反社會(huì)的素材,。

3、寫作要立意,。

什么事立意呢?就是確定你這篇作文要表達(dá)的主旨或者主題思想,，就是這篇作文的靈魂，有立意的作文才有靈魂,，所以我們寫左前要確立一個(gè)寫作觀點(diǎn)和思想內(nèi)容,，然后再根據(jù)主旨選擇素材寫。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十八

其實(shí)生活中我們?nèi)绻敢鈹D時(shí)間,，還是能擠出一兩小時(shí)的,，比如一些碎片化的時(shí)間,，比如說(shuō)上下學(xué)的路上這段時(shí)間,，上廁所、課間等時(shí)間都是非常適合背誦英語(yǔ)單詞的時(shí)間,，重復(fù)的背誦也能加強(qiáng)你的記憶,。

2、復(fù)習(xí)以翻譯為主,。

翻譯題是很重要的一道題型,，其實(shí)作文你也能當(dāng)成一道翻譯題,，基本都是從中文翻譯成英文，而且英語(yǔ)現(xiàn)在越來(lái)越傾向于能力的考査,，我們平時(shí)要多積累詞匯,，多研究英語(yǔ)翻譯，每天最好要多做一些英語(yǔ)翻譯題,，這樣才能提高我們的英語(yǔ)水平,。

3、跟著老師節(jié)奏,。

老師對(duì)于教學(xué)和高考肯定比我們這群菜鳥(niǎo)要熟,，老師布置的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法其實(shí)是比較合理的，所以我們可以按照老師的計(jì)劃學(xué)習(xí),，然后自己安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃要附和老師的計(jì)劃,，這樣學(xué)習(xí)會(huì)更有效率一些。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇十九

首先,，要對(duì)此有客觀的認(rèn)識(shí),，要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急煩躁,，但一定要用積極的思想研究問(wèn)題,，要用積極的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，要用積極的行動(dòng)解決問(wèn)題,。

其次,，要在改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上下功夫。影響學(xué)習(xí)效果的原因是多方面的,，除了客觀原因外,，學(xué)生是否從自身實(shí)際出發(fā)選用學(xué)習(xí)方法等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有的同學(xué)也想改進(jìn)方法,，但總是感到時(shí)間不夠,，不舍得將寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時(shí)間投入到具體科目的學(xué)習(xí)上,，殊不知這正是犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤,。這里介紹的良性循環(huán)學(xué)習(xí)法對(duì)高三年級(jí)的同學(xué)是一種簡(jiǎn)便易行立竿見(jiàn)影的復(fù)習(xí)方法。

再次,，在掌握了適合自己的一套學(xué)習(xí)方法的同時(shí),，還要有一套可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。剩下的時(shí)間畢竟是有限的,，在這樣的.形勢(shì)下,，只有從戰(zhàn)略的高度來(lái)制訂計(jì)劃多上求學(xué)網(wǎng)，處理問(wèn)題才能決勝于千里之外，才能取得事半功倍的效果,。

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告的寫作技巧和方法篇二十

在我們同學(xué)之中有很多同學(xué)談怕寫作文的原因,，常常說(shuō)的一句話是：“沒(méi)有什么好寫的”或者是“可以寫的東西都寫光了”。誠(chéng)然,，十幾歲的年紀(jì),，十年左右的'讀書史，學(xué)校與家兩點(diǎn)一線的距離,，生活的時(shí)空似乎是單調(diào)了一些,。但是據(jù)此就認(rèn)為一無(wú)可寫，這實(shí)際上是在否定自己生活的價(jià)值,。思想是可以超越時(shí)空的,，觀察與思考也在很大地拓寬我們寫作構(gòu)思的空間。只要你掌握了構(gòu)思的技巧,，你的思想就可以如天馬行空一樣縱橫馳騁,，沒(méi)有什么東西可以束縛住你。不但如此,，即使是有限的生活經(jīng)歷,，也能為我們提供豐富的寫作天地，而問(wèn)題僅僅在于你想沒(méi)想到去挖掘,，怎樣認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。正如路邊之石，你不留意的話,，那只是些極普通的石頭,，一旦你成為一個(gè)有心人，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美,，沒(méi)有生命的石頭也會(huì)變得風(fēng)情萬(wàn)種,。