通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時進行修正和改善。如何提高寫作水平是許多人關(guān)注的話題,下面給出幾點建議供參考,。以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文,供大家參考,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇一
寫人,,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,,人和事是不可分的,,關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,,文中的人要為事服務(wù),;要求寫人的題目,,文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文,,就是要通過一件或幾件事,,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,,敘事不要求完整,;記事的記敘文,虛實要求完整,,而且要貫穿文章始終,。
(一)通過一件事來寫人。
通過一件事來寫人,,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面,。為了刻畫人物,,對所寫人物必須進行必要的外貌,、語言、動作,、心理等方面的描寫,。但是,從以事寫人這個角度來說,,最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,,并把這件事寫好。在寫事情的時候,,要選擇典型的事例,。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,,能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事,。對小學(xué)生來說,,選擇典型事例,要著眼于小事,,選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,,這就是我們常說的“小中見大”。
(二)通過幾件事寫人,。
可以分成兩種情況:以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì),;二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì),。要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,,作者必須把事情發(fā)生的時間,、地點、人物,、事件(起因,、經(jīng)過、結(jié)果),,一一交代清楚,,也可以是不完整的,只著重于某幾點進行敘述,。更多的是在一篇文章中,,有的事詳寫;有的事略寫,;有的事要求寫得比較完整,,有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人,,同樣要對人物進行必要的外貌,、行動、語言,、心理的描寫,。
(三)學(xué)會刻畫人物。
寫人的文章要會在敘事的過程中,,對最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點的外貌、語言,、動作,、心理活動等方面進行描寫,也就是學(xué)會刻畫人物,。
1.也叫肖像描寫,,是通過對人物的容貌、神情,、衣著,、姿態(tài)、語調(diào),、外貌特征的描寫,。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,,具體說:通過外貌描寫,,使人物的形象更豐滿,,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,,揭示人物的身份,;通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內(nèi)心世界,;通過外貌描寫,,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì),。
總之,,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神,,切忌臉譜化,反對那種部分主次,,從頭寫到腳,、千人一貌的寫法。
2.語言描寫有對話和獨白兩種,。
語言描寫,,一定是符合當時的情景,符合人物的性格,、身份、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點,。對話描寫有四種形式:說的話寫在后面,說話人后面用引號,;說的話在前,,說話人寫在后,用引號,、句號,;前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,,用逗號,;只寫人物語言,不寫說話人,。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè),,避免行文死板。
3.動作描寫,。
首先,,要選擇關(guān)鍵性的動作來寫,。一個人做事的時候,會有許多動作,。但他們不可能,、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫,。
其次,要寫準確,。同一個動作可以用很多動詞來表示,,但只有那些有特色,最能反映人物氣質(zhì)的動詞,,才能把人寫“活”,。有一位作家說過,最難的不是寫動作,,而是寫出有特點的動作,,從動作中寫出人來。
4.心理描寫,。
心理的人物內(nèi)心的活動,,是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,,指人物內(nèi)心的喜,、哀、樂,、憂傷,、猶豫、嫉妒,、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中,恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?,可以更有效地刻畫人物,,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真實,,要有根?jù),;人物的心理變化要自然,合情合理,;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù),;在描寫人物的心理活動時,要客觀、謹慎,,不能以己之心,,度人之意。
小學(xué)生作文時,,大多采用第一人稱(“我”活“我們”),,采用這種人稱作文,,就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動,因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時,可以換一種方式——在描寫人物的語言,、神態(tài),、動作上下功夫,,這樣可能更合情理,使人感到真實可信,。
心理描寫除了用“我想”之外,,還可以采用以下幾種方法,。
(1)提出問題,,引入所想的內(nèi)容,。
(2)使用假設(shè),流露心理活動。
(3)字里行間,流露著“想”,。
(4)直接抒發(fā)心中所想。
二、怎樣寫事,。
要原因。記事的記敘文可分兩種:寫事和寫活動。
(一)怎樣寫事,。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段,,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚,。寫的時候多文幾個“后來怎樣”,,文章就具體了。
二是注意材料的詳略,有所側(cè)重,。對一些重要的過程,、場面要細致描繪,使讀者有如身臨其境,。
三是對事件中的人物,,特別是主要人物,當時是“怎么說的”,、“怎么做的”,,又是“怎么想的”,,一定要寫具體。
(二)怎樣寫活動活動都是有目的,、有形式,、有過程的,。搞什么活動,?為什么搞活動?則眼搞活動,?活動的結(jié)果怎樣,?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”,,要把活動的時間,、地點、人物和活動開始,、經(jīng)過,、結(jié)果寫出來。在整個活動當中,,不是寫一個人,,二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,,而是通過寫一個活動場面,,來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文,最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容,、主要過程和重要場面,。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點,把自己看到的,、聽到的,、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,采用點面結(jié)合的方法,,既要寫好群體活動,,又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面,,又要突出典型人物,。
寫活動的文章一般包括兩大部分:一是活動的經(jīng)過,二是自己的感受,。如果寫“參觀”活動,,就要用“觀一處,感一處”的方法,。寫整個活動的過程,,要用順敘法,即按活動的先后順序,,把活動時間,、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來,。
三、怎樣寫景,。
首先,,景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景,、建筑等,;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會環(huán)境,。換句話說,,記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物,、動物,、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,,有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫,但它們在文章中不是主要內(nèi)容,,是為交代事件發(fā)生的時間,、地點、環(huán)境,,為渲染氣氛服務(wù)的,。同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,,但都是為寫景服務(wù)的,。
其次,寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的,。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達出來,,即所謂寓請于景,;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受,即所謂情景交融,。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù),,與人物的思想感情相一致,不能孤立地,、無目的地寫景,。
怎樣寫好寫景的記敘文?
(一)要寫出有特色的景物,。
獨具特色,。同樣是水,長江,、黃河源遠流長,,孕育了中華文明數(shù)千載?;驘煵ê泼?、橫無涯際;或奔騰咆哮,、氣勢磅礴,。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世,只有把它們的獨特之處描繪出來,,才能給人一種身臨其境之感,,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會觀察,。
寫景作文和看圖作文有相似之處,,都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀察點,,也就是觀察景物的立足點,。觀察點不同,所看到的景物也就不同,。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,,遠近高低各不同。不識廬山真面目,,只緣身在此山中,。”由于觀賞廬山的角度不同,,所看到的景象,,所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫景的時候,,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,,還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪,,折舊需要借助于想象和聯(lián)想,。即借助相關(guān)、相似,,甚至相反的事物進行類比,,從而突出所寫景物的特點。其中,,聯(lián)想是最大特點是由此及彼,,它可以跨越時間的界限,可以沖決空間的阻隔,,他可以使文章的思路開闊,,讓景物描寫更形象、更感人,,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,,疑是銀河落九天,。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象,,突破了空間的限制,,既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象,。
(四)寫景要抒情,。
寫景,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀,。景是外在的,,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,,辭以情發(fā)”,。景是情產(chǎn)生的`基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物,。因此,,要求小學(xué)生不要單純寫景,而是要借助景物,,抒發(fā)一定的思想感情,。當然,這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,,而不是無病呻吟,。
怎樣狀物。
狀物作文,,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目,。所謂狀物,就是具體,、形象地描寫物體的特征,、形態(tài)、色彩,、質(zhì)地等,。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類,。由于不同的物有不同的特點,,所以狀物的方法也不一樣。
(一)怎樣寫物品,。
1.抓住特征,。
從大小、形狀,、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面,對所寫的物品仔細觀察,。因為不同的物品有不同的特點,,即使是同一種物品,也會有某些席位的區(qū)別,,也有它自己的獨特之處,。蛛蛛物品的特點寫,,就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2.按照一定的順序?qū)憽?/p>
(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
(3)有的物品,,須按先外后內(nèi)的順序?qū)?,即先寫外表,后寫?nèi)里的順序,。
3.狀物需要想象和聯(lián)想,。
展開想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動,,還可以開拓作品的意境,,增強文章的感染力。
(二)怎樣寫動物,。
1.寫外形,。
首先,觀察小動物(包括昆蟲)的外形,,一般是寫小動物的靜態(tài),。在觀察時,包括顏色,、長相,、個頭都要如實寫出來。其次,,要抓住特點,,不能面面俱到什么都寫。三是按順序:先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體,,具體寫局部,用總分關(guān)系的句群,。最后,,為使描寫更形象、具體,,要展開豐富的想象,,恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”,、“猶如——”,、“仿佛——”等喻詞的使用。
寫小動物,,還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性,,這些是小動物的動態(tài)方面,。例如寫它們吃食物,、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,,如何筑巢,、休息的情況,等等,。
小動物也感情,、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,,用擬人的方法去體會和想象,,這樣就能寫出小動物的性格,顯示出它們的活潑和可愛,,實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情,。
(三)怎樣寫植物。
提起植物,,小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,,但是要將平時熟悉的植物寫成作文,很多同學(xué)卻感到很難,,有的覺得無話可寫,,有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢,?首先,,寫前要細心觀察所寫的植物,并做觀察記錄,。觀察時,,先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細部特征及生長環(huán)境,,并把所看到的詳細情況記錄下來。其次,,安排好寫作順序,。
1.可以從整體到局部。
先寫植物的整體特征,,再寫它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花、果等為序,,并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時候,,要求學(xué)生從各個角度去詳細地描繪、刻畫,。例如描寫樹葉,,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等,;描寫花,,就寫它們的大小、香味,、色彩,、花期等,使人有如身臨其境,。
2.按照植物的生長過程進行觀察,。
很多植物的生長、發(fā)育,、開花,、結(jié)果直至衰亡,每個時期的形態(tài)各不相同的,,所以,,可以按照植物的生長過程進行觀察。
3.寫觀察日記,。
可以用寫觀察日記的方法,。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況,。
4.以四時變化為序,。
很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,,還可以其四時的變換順序,。
5.托物抒懷,借物詠志,。
寫植物,,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,還應(yīng)該在文章中表達作者的思想感情,。例如,,感悟人生的哲理、高尚的道德情操,、對美好理想的追求等等,。用這種方法,要借助例文進行必要的指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,,在描摹植物形態(tài)的同時,,賦予它們一定的象征意義。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇二
一,、格式:
1.頂格寫稱謂語(如:親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如:大家好),。
3.正文,。
4.結(jié)尾(如:謝謝大家)。
二,、演講稿的總體特征,。
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實性,。
演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的,。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題,。它的觀點要來自身邊的生活或?qū)W習(xí),,材料也是如此。它得是真實可信,,是為了解決身邊的問題而提出和討論的,。
2、情感上的說服性,。
演講的目的和作用就在于打動聽眾,,使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,,一定要具有說服力和感染力,。很多著名的'政治家都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,,為自己的政治斗爭鋪路,。
3,、特定情景性,。
演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的,、情緒,,有不同的場合和不同的聽眾,,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng),。
4,、口語化。
演講稿的最終目的是用于講話,,所以,,它是有聲語言,,是書面化的口語。因此,,演講稿要“上口”,、“入耳”,它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,,即化聲音為文字,,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,,演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語,,以便演講。同時,,演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
三,、演講稿標準格式范文,。
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
今天,,我演講的題目是《祖國在我心中》,。五千年征程,一路風(fēng)雨一路行,。每當站在國旗下,,看著五星紅旗徐徐升起的時候,我的內(nèi)心,,總是充滿自豪,,充滿神圣的莊嚴感和使命感。我為我們偉大的祖國感到自豪,,我為自己生長在紅旗下感到喜悅,。
緬懷漫漫歲月,凝聚屢屢遐想,。翻開歷史厚厚的書頁,,我發(fā)現(xiàn),昔日的祖國也曾不堪回首,。當時,,中國的封建統(tǒng)治者妄自尊大、閉關(guān)鎖國,、思想僵化,。當侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地時,當無數(shù)人民被封殺時,當中華民族簽出不平等條約時,,中國脫出了世界,,世界也甩落了中國。太多太多的苦難和屈辱,,太多太多的艱辛和無奈,,大山一樣壓迫著中華民族的脊梁。
終于,,中國人民知道了“落后就要挨打”的含義,。于是,中華民族崛起了,,中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來了,。當巍峨的華表披上曙光,,當雄偉的天安門迎來新一輪的太陽,當用無數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時,,“中國”,,這一讓中國人民為之驕傲的名字誕生時,億萬人民歡呼雀躍!“仰天長嘯待時日,,巨龍騰飛平地起,。”“東方雄獅”咆哮著,,前進著,,屈辱的歷史一去不復(fù)返,輝煌的前景向我們走來!如今,,走向世界的中國,,腳步邁得更加堅定、更加鏗鏘,、更加豪邁!民族復(fù)興,,指日可待;中華騰飛,勢不可擋!
中華兒女,,流金歲月,,滄桑巨變。歷史給我們以啟迪:一個走向世界的民族,,必須自尊自立,,自信自強;未來給我們以召喚:一個走向世界的民族,必須胸懷寬廣,,博采眾長,,才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。
今天,我們是祖國的希望,,明天,,我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心,,我心屬于祖國!我的演講完畢,,謝謝大家!
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇三
1、想要寫出高分作文,,首先是字跡,,字跡的好壞足以影響閱卷老師對作文的第一印象。有的學(xué)生說自己的字就是不好看怎么辦?字丑沒關(guān)系,,但是要保持卷面整潔干凈,,筆畫要寫清楚,切忌勾畫涂抹,。
2,、高考閱卷老師是不可能每篇作文都細細讀一遍的,所以學(xué)生們可以把每一個段落的中心據(jù)都放在句首,,這樣閱卷老師可以迅速抓到你的觀點,,在評卷的時候更有利于得分。如果上下兩段說的是一個意思的話,,第二段就不必這樣做了,。
3、每個中心句都可以用一個統(tǒng)一的格式去寫,,但是每一句話都要有各自的關(guān)鍵詞,。簡單的說,就是每一段的中心句可以寫成一個排比句,,這樣會形成一個反復(fù)出現(xiàn)的強旋律,,這樣不僅能夠提高作文的內(nèi)涵,還能更好的吸引閱卷老師的目光!
4,、另外,,高考作文想要得到高分,有幾點一定要注意,,一是無論你寫的是什么題目和內(nèi)容,,都要說實話、說真心話,,要杜絕虛假;二是要有感而發(fā),,寫真實的事情,寫自己的感受和體驗,,不要憑想象“杜撰”;三是要切合題意,,不能離題太遠;四是盡量寫自己身邊的故事或是日常生活中的見聞;最后是作文的辭藻不一定要華麗,,不一定要用多少種修辭,也不一定要講多高深的道理,,要學(xué)會“以小見大”,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇四
摘要:從生活體驗、增加閱讀量,、思想角度,、表達能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧。圍繞命題作文的趨勢和特點,,對高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向,。
關(guān)鍵詞:命題作文;感悟,;閱讀個性,;表達能力。
近些年話題作文一直是高考的作文主流,,可以說是稱霸“考壇”,,因此,是平時作文訓(xùn)練的重點,。筆者認為,話題作文大大增強了對學(xué)生語言表達能力,、分析概括能力以及個性思維能力的要求,。只有敏銳的洞察力、較高的概括與表達能力以及真正屬于自己的思想與體悟,,才能較好地具體操作一個話題,,因此,對處于對人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說,,如何寫好話題作文是一個很有研究價值的課題,,在此筆者簡單提供以下幾點寫作方法與技巧以供參考。
一,、體味生活,,感悟人生。
我們都知道思想離不開生活,,一切皆從生活中來,,一切也皆將回歸生活,話題作文中的話題也更是如此,,它們有的是對世界本質(zhì)的反思,,有的是要表達人們的一種愿望或想象,在課改教材中,,這一部分內(nèi)容也倍受重視,,更有對人生經(jīng)歷、生命內(nèi)涵的體悟。
話題作文是要求學(xué)生對身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式,,雖然它看似沒有任何硬性要求,,但學(xué)生的分數(shù)這些年來卻呈下降趨勢,這說明話題文比人們想象中的要難得多,,中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段,,必須培養(yǎng)自己在這個人生階段的獨特視角與感悟力。每個人只要細心觀察,,都可以輕易地從中領(lǐng)會出自己的真諦,。因此,想寫出一篇出彩的話題文,,就必須善于觀察生活,、分析生活、總結(jié)生活,。
積累詞匯的方法有許多種,,當然最主要同時也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍,。書籍是人類的精神食糧,,是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯,因此,,要盡量增加自己的課外閱讀量,,多讀些經(jīng)典名著,陶冶自己的情操,,認識這個世界,。
有的學(xué)生課業(yè)繁重,對于課外閱讀恐怕是有心無力,,這也不要緊,,每個學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料,,那就是人手必備的語文教材。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作,,因此,,只要能夠有效地利用好自己的教材,調(diào)動多年學(xué)校學(xué)到的知識,,那么成為一個有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題,。
這一點可以說是話題作文的本質(zhì)所在,它沒有固定的要求,,卻有最佳的選擇角度,,那就是理智、積極,、個性,、真實,而這所有的.種種卻又都取決于真實,,如果你敢于把自己真實的想法付于筆紙,,那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達了,而一篇優(yōu)秀的文章也會“接近”完成,。
但要注意的是個性并不等于不同,,批判也并不是叛逆,兩者不可混淆,,不能一味地用“異于常人”作為個性的最佳代言,,也切忌用叛逆來代替批判精神,這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對理解文意毫無幫助,,也最終會導(dǎo)致思維的一種批判模式,一旦這種模式在其心中根深蒂固,,那么不僅會影響其閱讀寫作,,其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中。
在現(xiàn)實的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,,有很多學(xué)生在進行寫作時,,心中明明已滿載乾坤,,等到真正落筆時卻詞不達意,,文章顯得蒼白無力,這種表達能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服,。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,,而所寫的作文一般都是具有強烈敘事色彩的記敘文,因此,,對于一個學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,,相對于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢,因此,,學(xué)生只要有意識地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文(或稱作敘事散文),、微型小說、故事,、童話,、寓言以及抒情散文等,,就能夠比較輕松地增強自己的表達能力,從而達到“我手寫我口”的境界,。
五,、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu),即“三段式”結(jié)構(gòu),。
“總—分—總”結(jié)構(gòu),,也可以說是“鳳頭、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu),。初中語文教材上的課文范文,70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),,熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu),,不但可以作為寫文章的基本保證,而且當學(xué)生隨著年齡的增長,,認知能力進一步發(fā)展,,對文章的理解達到更高一層的境界時,自然就會舉一反三,,以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了,。
總的來說,提高話題作文的寫作能力,,只有教師平時多關(guān)注社會動態(tài),,感悟生活,再綜合多方面的方法和技巧,,方能寫出精彩,,寫出創(chuàng)新!
參考文獻:
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鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇五
肚里有貨,,作文不是憑空產(chǎn)生的而是把平時掌握的知識通過寫作表現(xiàn)出來,,這就要求平時對各種知識進行儲存,通過大量的閱讀作家作品觀看專業(yè)書籍慢慢的積少成多,。
多寫多練,,作文就必須得寫出來只有平時多寫多練才能減少錯字,語句通順,,熟能生巧的,,寫的越多,,練的越多寫作文水平提升得也就越快。
常記筆記,,平時看到的,、聽到的、遇到的都通過寫作的方式記下來,,把名言名句也記錄下來,,日積月累寫作能力也能迅速提升,寫作之前先思后行,,先把想寫的東西列個提綱,,做個計劃,從哪開始經(jīng)過什么結(jié)果怎么樣,,心里先有個譜,。
勇于創(chuàng)新,不要老是模仿人家,,要自己有突破,,真正的寫作大家一定都是形成自己風(fēng)格的,敢于創(chuàng)新的所以不要怕,,堅定信念走出一條適合自己的寫作之路,。
起承轉(zhuǎn)合,這是老八股就用到的,,現(xiàn)在依然適用,,起就是事件的開頭,承是事件的過程,,轉(zhuǎn)是事件結(jié)果的轉(zhuǎn)折,,合是結(jié)尾,按照這種順序來描述,,特別是開頭,,結(jié)尾一定要出彩。
零秒思維寫作三不原則:
寫作的時候,,不能停下來,,一直不斷地寫,,像說話一樣不要停下來,。哪怕是不知道怎么寫了,也可以寫“這是哪門子寫作的方法,,都不知道怎么寫了,,還不讓停下來休息”,就是把腦袋不知道怎么寫的感覺寫下來,,繼續(xù)寫,,如果一直不知道怎么寫,,就一直寫這些狀態(tài)的話。寫到一定程度后,,就發(fā)現(xiàn)腦袋不可能一直沒有內(nèi)容可寫,,然后就把新想到的內(nèi)容寫下來。目的就一個,,不能停下來不寫,,要保持一直寫的狀態(tài)。
不許想的意思,,就是讓我們的腦袋不要想得太快,。想的速度是比較快的,我們寫字的速度是跟不上的,,因此,,不許想就是讓我們想的速度和寫的速度保持一致,不要想得太快,。
不許改就是寫的過程中,,發(fā)現(xiàn)寫錯了,不要停下來用橡皮,、涂改液修改,,修改的越多反而會造成后面不知道該如何寫,最后沒有內(nèi)容可寫,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇六
為了把,。
作文。
寫得更好,,每一個步驟都要合理地安排,,每一步都設(shè)計好了,整體作文才能好,,才會等到高分,,小編收集了作文寫作技巧與方法,歡迎閱讀,。
歇后語,。
對偶引用反問設(shè)問等,試著先把它們找出來,,再把它們畫出來,,看能否在自己的作文中運用。還要看課文的開頭怎樣扣題的,,中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的,,結(jié)尾是怎樣升華主題的。這些都是寫好作文的基礎(chǔ),,“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實寫照,。
三,、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后,就要留意自己的生活和身邊的人物,,尋找寫作的素材,,主動“找米下鍋”?!傲粜奶幪幗晕恼隆?,只要細心觀察,我們就有寫不完的材料,,有趣的事,,快樂的事,后悔的事,,每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象,。我們身邊有各具不同特點的人,熱心的,,善良的,,淘氣的,貪吃的,,蕓蕓眾生中有寫不完的人,。生活中的吃喝玩樂,學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣,,課內(nèi)課外,,各種活動,都可以寫進我們的作文,,這樣的作文是真實的,,而且就發(fā)生在我們身邊,大家愛讀,,生命力就強,。
四、明白了寫什么,,找到了寫作素材之后,,就要給自己的作文擬一個好題目,好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合,,又能新穎別致,,看了富有新意的題目,人們就想看全文的內(nèi)容,。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》,,北京亦莊實驗小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》,,黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》,,我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目,,都給人耳目一新的感覺。
五,、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來,。《簡妙作文,,一學(xué)就會》是我們編輯部李凌總編獨創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法,,曾在中央電視臺《成長在線》欄目中多次播出,受到全國小朋友的歡迎,,其教材多次修改,,出版17次,一次次掀起搶購狂潮,。簡妙作文的開頭要求是扣題,、定位、引下文,??垲}就是把題目中的重點字或詞寫進第一段中。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的:“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里,,有位‘不男不女’的同學(xué),,她就是我的朋友尹嘉宇?!北本╁6〉膹埍蛲瑢W(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的:“我的爺爺是一個很大度的人,,他對人溫和忍讓,從不和別人斤斤計較,?!边@樣的開頭既扣住了題目,又讓人產(chǎn)生看下去的欲望,。
六,、下大力氣寫好中間部分。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭,,把中間段稱作豬肚,,它應(yīng)該是豐富飽滿的。因為它是全文的重點和核心,,我們一定要下大功夫把它寫好,,要詳細描寫事情的全過程,運用多種描寫和修辭,,把經(jīng)過寫的生動而富有情趣,。有的同學(xué)寫作文時按開頭中間結(jié)尾三段式寫法,從我們學(xué)的課文上看,卻大多把文章分成許多層次,,或按時間順序,,或按空間移位,一層層地反映出課文的全貌,。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分:“那天早上,,朝陽初上,空氣清新,,我爺爺照例早起鍛煉,,他沿著村里的土路散步,正在土路中間慢慢走著,,一個青年男子卻把我爺爺給撞倒了,,爺爺一看,他就是我們村出名的不講理的人,,所以人們都管他叫張不理,,更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚長而去,爺爺看清撞他的人是張不理,,就沒跟他計較,,爬起來拍拍身子前面的土,繼續(xù)散步,。
爺爺回到家,,我爸和我三叔、四叔看到我爺爺身子后面全是土,,就吃驚地問爺爺:“爸,,您這是怎么了?”我爺爺說:“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下,摔倒在了地上,,又沒受什么傷,,沒事的!”我爸一聽就火了,叫上我三叔,、四叔去找張不理,,邊走邊氣哼哼地說:“撞了人也不過來看看,太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追,,不讓爸爸去找人家,,氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>
爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家,找到了張不理,,張不理還在那兒狡辯呢,,我爸剛要伸手教訓(xùn)他,我爺爺就氣喘吁吁地跑來了,,讓我爸快住手,,爺爺說:“人家撞我是不小心,,誰家還沒個著急事,都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著,,有話好好說,,吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭,連平時最不講理的張不理也臉紅了,,趕緊給爺爺拿了個小板凳,,讓爺爺趕快坐下,。
七,、有許多初寫作文的同學(xué),對中間段的描寫總是不過關(guān),,寫的過于粗略,,缺少對人物的刻畫和情節(jié)的描述,不少老師給學(xué)生寫上“不具體,,缺細節(jié)”的批語,,但這對以后的作文并不起什么作用。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”,,教師應(yīng)采取多問的策略,,提高學(xué)生的增補能力。記事的作文我們可以設(shè)如下問題:你把事情的時間地點交代清楚了嗎?當時的情景和場面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評價這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分:我們站在岸邊,,俯身往水里一看,,嘿!魚還真不少,我們個個高興得一蹦三尺高,,都迫不及待地挽起褲腳,撲通撲通跳進水里,,我們一人一個角,,把魚圍起來,來個甕中捉鱉,。大家眼中有魚無人,,只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚,“咣”地一聲撞上了,,小魚擺擺尾巴游走了,,不再和她們捉迷藏。高尚更可笑,,魚還未捉到一條,,人卻撲通一下坐到了水里,先把自己變成了一條美人魚,。張京費了九牛二虎之力也沒抓到一條魚,,真是笨得優(yōu)秀,。“啊”從后面?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音,,任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚,,竟趴在了水里,攤開手一看,,魚早沒了蹤影,,“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲。畢竟有幾個聰明人,,不長時間我們就抓了一大些魚,。“咱們老百姓,,今兒個真高興!”我們拿著勝利的果實,,亨著小曲兒,朝小區(qū)門口走去,。沒想到還沒到小區(qū)門口,,就被保安叔叔攔了下來,他讓我們把魚倒回去,,說那是小區(qū)養(yǎng)的魚,,我們不放魚他就不放人,真是秀才遇上兵,,有理說不清,。沒辦法,我們只好按保安叔叔的要求,,把撈來的魚完璧歸趙,。
寫人的作文也要通過多問,全面反映出人物的特點,。需要指出的是,,人物的特點必須用具體的事例反映出來。對記人的作文,,我們可以提出如下問題:你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點是什么?你準備用幾件事來突出他的特點?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對這個人有什么評價?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴厲的哥哥》的中間部分:這不,,在今天的聽寫中,我又寫錯了一個字,,我正在改這個字的時候,,哥哥走過來,拿起我的本看了看說:“真有能耐,,剛剛學(xué)過的字也能寫錯!”我無可奈何地笑了笑,,趕緊把錯字改對了。
接下來,,哥哥并沒有因我改錯態(tài)度認真而放過我,,他又翻開我的語文書問了我好幾個問題,,這些問題有的我能很熟練地答上來,有的回答得不很熟練,,哥哥聽了我的回答后,,臉色有些不高興了,他生氣地說:“這些都學(xué)過了,,怎么還這么生?”我趕緊分辯說:“不是……”哥哥不容我解釋:“不是什么?你就別強詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵,,有理說不清”了。
他正數(shù)落我的時候,,我的好友李斯特來找我玩,,我哥可不管這些,還是當著同學(xué)的面毫不客氣地批評我,,真讓我下不了臺,。我心想:我都這么大了,,你怎么也得給我留點面子呀!后來在李斯特的央求下,,他總算開了恩,允許我們出去玩會兒,,臨出門時,,他不忘給我戴上“緊箍咒”:“2點半,不,,2點10分必須給我回來,,否則的話,你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”
八,、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵,,“編筐編簍,重在收口”也可用在作文結(jié)尾上,?!逗喢钭魑模粚W(xué)就會》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感,。這個所感就是感想,、感受和感悟。結(jié)尾通過獨到的認識和中肯的評價,,使文章的主題得到升華,,自己的認識得到提高,提升了作者的做人品味,。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾:雨啊!你不雜塵滓,,有著天使一般的心靈,用生命為萬物譜寫樂章,。你將世界洗刷,,讓一切都變得清晰,,將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi),隨自己葬入土地,。有人說,,下雨是云發(fā)怒的樣子,我想不對,,雨應(yīng)該是云最美的化身,,是上蒼贈與我們的最珍貴的禮物。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾:看,,生活中竟有這么多的愛,。愛是那么偉大,又是那么無聲,,何必不讓愛永恒呢?只要每一個人都伸出我們的雙手,,幫助一下身邊需要幫助的人,愛就產(chǎn)生了,。幫助別人是愛,,被人幫助也是愛,人人都獻出一點愛,,我們的社會就會愛滿人間,。
九、寫作文要遵循從說到寫的原則,。當我們學(xué)好課文,、吃透本單元的作文要求、把要寫的素材,、要用的修辭和描寫,、文章的題目、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準備好后,,我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下,,給同學(xué)或老師說一說。說作文是非常重要的一個環(huán)節(jié),,它有利于理清思路,,為以后的寫打下良好的基礎(chǔ)。
十,、作文的材料確定之后,,又細致地給別人說了一遍,作文的雛形已形成了,。這時就可以找出稿紙,,動筆寫作文了,要按格式要求,,題目居中,,每段空兩格,,標點占一格,一行末的標點可放在格外,,每行的第一格不能是標點,。層次要清楚,語句要通順,,不寫或少寫錯別字,。寫完后要認真通讀一遍后,沒有問題了,,再交給老師批改審閱,。這樣認真地寫過課本上的八次作文后,老師排好名次后再發(fā)給你,,你就有半個作文集了,,一個學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了。只要堅持寫下去,,到高中時有不少同學(xué)就真的可以出書了,。
這就是我們寫作文的線路圖,每個同學(xué)都能做到,,大部分同學(xué)都能完成,,到那時,,我們的作文將會大上一個新臺階,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇七
演講稿是演講者在演講前事先準備的供演講使用的文稿。一篇精彩的演講稿能使演講者的演講扣人心弦,、引起共鳴,,收到出其不意的效果。下面給大家分享一些關(guān)于演講稿的寫作方法與技巧,,希望對大家有幫助,。
寫演講稿的方法。
1.開頭要先聲奪人,,富有吸引力,。
演講稿的開頭,也叫開場白,,它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”,,在全篇中占據(jù)重要的地位。
開頭的方式主要有如下幾種:
開門見山,,亮出主旨,。
這種開頭不繞彎子,直奔主題,,開宗明義地提出自己的觀點,。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說:“我投票反對這項提案,,理由如下:”。
敘述事實,,交代背景,。
開頭向聽眾報告一些新發(fā)生的事實,比較容易引起人們的注意,,吸引聽眾傾聽,。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭:“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動的背信棄義的軍事進攻,正在繼續(xù)著,。雖然紅軍進行了英勇的抵抗,,雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍部隊已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場上,,但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍,,繼續(xù)向前闖進?!覀兊淖鎳媾R著嚴重的危險,。”
提出問題,,發(fā)人深思,。
通過提問,引導(dǎo)聽眾思考一個問題,,并由此造成一個懸念,,引起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的:“一個人應(yīng)該怎樣對待自己青春的時光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r,?!?/p>
引用警句,引出下文,。
引用內(nèi)涵深刻,、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來,。如一個大學(xué)生的演講稿,,標題叫《我的思考與奮起》,開頭就很精彩:“一個人如果一輩子都不曾混亂過,,那么他從來就沒有思考過,。”
開頭的方法還有一些,不再一一列舉??傊疅o論采用什么形式的開頭,,都要做到先聲奪人,,富于吸引力,。
2.主體部分要層層展開,步步推向高潮,。
演講稿的主體,,要層層展開,步步推向高潮,。所謂高潮,,即演講中最精彩、最激動人心的段落,。在主體部分的行文上,,要在理論上一步步說服聽眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽眾,,在感情上一步步感染聽眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,,環(huán)環(huán)相扣,,水到渠成地推向高潮。
主體部分展開的方式有以下三種:
并列式,。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點,,從不同角度、不同側(cè)面進行表現(xiàn),,其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開,,宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點,,證明中心論點,。
遞進式。
即從表面,、淺層入手,采取步步深入,、層層推進的方法,,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍,。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
并列遞進結(jié)合式,。
這種結(jié)構(gòu),,或是在并列中包含遞進,或是在遞進中包含并列,。一些縱橫捭闔,、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式,。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡潔有力,。
演講稿的結(jié)尾,,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納,、或升華,、或希望、或號召,,方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,,干脆利落,,簡潔有力,切忌畫蛇添足,,節(jié)外生枝,。
撰寫演講稿的正確方法。
1
找出演講者想說的話,。
沒有什么文案委托,,比撰寫別人的演講稿更個人化、更講究個性特質(zhì)了,。假如你在坐下來奮筆疾書之前,,先花點時間了解演講者的要求,那么你可以省下很多頭痛的修改功夫,。
特約作家南希.愛德蒙.漢森曾經(jīng)這么寫道:“在你為客戶準備演講稿的時候,,你得先提出對的問題來了解客戶,這么一來你寫的稿子才會像出于他自己心里的話,。有時候你得針對演講主題花許多時間跟客戶溝通,,直到客戶厘清自己的立場。你的任務(wù)是探索客戶的想法,、請對方更進一步思考,,直到他已經(jīng)將主題想透徹?!?/p>
訪談客戶有助于你掌握演講的重點并獲得大部分的信息,。其余欠缺的信息可以到圖書館搜尋,或游覽客戶在演講主體上的相關(guān)檔案,。
2
了解你的聽眾,。
你應(yīng)該盡量了解演說的對象是什么樣的族群。這樣做有助于你針對他們的特定興趣來設(shè)計演說內(nèi)容,舉例來說,,談及播客(podcasting)的演講內(nèi)容,,應(yīng)該鎖定聽眾在專業(yè)上的興趣。例如工程師會對科技有興趣,,想知道播客如何操作,。廣告公司的主管則比較想知道如何利用在播客當做營銷媒介。
3
撰寫有力的開場白,。
演講者說出的第一句話,,就像平面廣告的標題或直郵廣告的第一段。具有吸引力的開場白能夠抓住聽眾的注意力,,讓聽眾對你的主體產(chǎn)生熱情,。淡而無味的開場白等于一開始就對聽眾澆冷水。以下是一則演講開場白的范例:
今天,,我想和各位分享心底的想法和回憶,,它們已經(jīng)在我的心里埋藏了許多年。自從我的丈夫約瑟夫在七年前過世,,這些想法與回憶直到現(xiàn)在才公諸于世,。我之所以答應(yīng)今天與各位談這些,是為了讓大家明白家扶協(xié)會的重要性,,以及它對我的孩子來說代表著什么意義,。我的故事始于大家都知道卻很少面對的事實,那就是我們的生命其實很脆弱,。
約瑟夫是個好丈夫,、好爸爸,也是成功的生意人,。他對幫助別人懷抱熱情,,面對遭遇不幸的人感同身受。他的付出使家扶協(xié)會有了今天的成就,,擔任社工正是他的終生夢想,。對我來說,,約瑟夫后來決定用事業(yè)換取大學(xué)生活,,是再自然不過的事。
4
別忘了幽默感,。
演講稿作者對于是否該發(fā)揮幽默感,總是不太確定,。他們知道幽默可以暖場,、拉近觀眾,但如果笑話講壞了,很可能會毀掉整場演說,。
我的建議是,,你可以用和善、無傷大雅的小幽默來點綴演說,。不要過分插科打諢,、講老掉牙的笑話或是模仿脫口秀主持人。只要慎選一些幽默的評論,,讓演講者看起來較具人性溫暖就可以了,。
絕對不要以預(yù)備好的笑話當開場白。聽眾很可能因為沒有意料到這個開場,,而導(dǎo)致幽默的效果大打折扣,。更糟的情況是,聽眾說不定認為你是來耍寶的,,根本沒有什么重要的話要告訴大家,。
5
別企圖講太多事。
記得,,一場20分鐘的演講只有個字,,差不多是8頁雙行間距的講稿。而且也別忘了,,說話的內(nèi)涵不像文字那么高密度,,所以演講能夠提供的信息其實相當有限。
別試圖在一場演講塞進所有跟主題相關(guān)的信息,。你只要摘取其中一部分,,然后以溫暖、智慧,、幽默和權(quán)威性來講故事就行了,。你應(yīng)該刪除所有枝節(jié)、將演講內(nèi)容限縮至幾個重要論點,。
舉例來說,,“你的職業(yè)生涯”是個過于籠統(tǒng)的演講主題?!叭绾芜M入廣告業(yè)”比較適合當成餐后演講的主題,。
來自 m.sevw.cn
6
用對話的語調(diào)來撰寫演講稿。
演講稿是用來念而不是用來讀的,,演講是一個人在說話,,所以聽起來也應(yīng)該像一般對話,而不是像發(fā)表學(xué)術(shù)論文或公司章程,。
你應(yīng)該用對話的語調(diào)來撰寫演講稿,。這表示你應(yīng)該用簡單的字,、較短的句子、大量的縮寫,。就算偶爾用上幾個口語說法也沒關(guān)系,。測試演講稿的最好方式,就是將它大聲地念出來,。假如聽起來有點別扭,,就重寫到聽起來自然為止。
你可以用項目符號,、標題或編號,,將演講稿分成幾個段落。演講者可以在段落之間稍微停留喘息,。
假如你的文案無法用上述方式分段,,你還是應(yīng)該為演講者指出可以稍微暫停的地方,讓比較容易緊張的演講者有機會在這些地方放緩腳步,。
7
演講稿應(yīng)該簡單扼要,。
演講不適合用來傳達復(fù)雜的概念或精密的理論。
理由之一是,,演講能包含的信息量有限,。第二個理由是,演講過程中聽眾無法暫停下來思索某個論點,,或者回頭想先前提過的信息(不像他們在閱讀文章,、平面廣告,或宣傳冊的時候可以這樣做),。
理想上,,你的演講稿內(nèi)容應(yīng)該圍繞一個主要論點或主題。假如某個事實或觀察與這項論點沒什么聯(lián)系,,就把它排除,。
你應(yīng)該提供聽眾容易理解的少部分信息或建議。別設(shè)法要聽眾跟著你進行精密的公式運算,、錯綜的辯證或復(fù)雜的流程,。他們不吃這一套。
8
要提供影像嗎,。
當我在20世紀70年代任職于企業(yè),,幻燈片大行其道。每個演講者都準備了好幾張色彩鮮艷的幻燈片,,像旋轉(zhuǎn)木馬似的在臺上輔助演講?,F(xiàn)在幻燈片被由筆記本操作、以lcd屏幕投射的powerpoint演示取代,。
在某些案例中,,影像確實有幫助,。假如你想介紹新的公司商標,,你就應(yīng)該給大家看幻燈片或是圖表,,畢竟文字不足以適切描述商標圖案的設(shè)計概念。但影像經(jīng)常妨礙到演講者,。由于演講者得讓自己的說話節(jié)奏配合powerpoint演示,,以致他無法放輕松、用比較自然的步調(diào)來演說,。
更糟的是,,在一場20分鐘的演講中,真正需要用來輔助溝通的影像大概只有兩三個,。所以其他的powerpoint內(nèi)容幾乎都是文字,。這類文字型幻燈片在句子前面加上項目符號,稱之為“演講重點”,。但這些從演講內(nèi)容中擷取的關(guān)鍵句大部分都沒必要,。
影像輔助的另一個問題是,它們讓演講者完全受制于機器設(shè)備,。演講者可能會遇到筆記本的硬盤故障,、幻燈片機卡在機器里、投影機的燈泡燒壞了,、幻燈片沾到手汗或輕輕一碰就弄倒翻頁掛表的架子,。這些設(shè)備問題都可能毀了整場演講,而且發(fā)生概率還不低,。
9
發(fā)講義,。
你應(yīng)該在演講結(jié)束后,再發(fā)講義給聽眾,,假如你在演講前就發(fā)給大家,,聽眾可能會只看講義、忽略演講者,。你能提供的最佳講義,,就是以清晰字體印在高質(zhì)量白紙上的演講稿內(nèi)容。假如你沒有時間準備演講稿復(fù)本,,那么就發(fā)放你之前寫過,、跟演講主題相關(guān)的文章復(fù)印件。
10,。
為你的演講挑選具有吸引力的題目,。
當你演說的時候,你是從演講稿的第一句開始,,而不是從演講題目開始,。但演講題目會出現(xiàn)在郵件,、傳單、和其他吸引觀眾來聽的宣傳品上,。紐約博達華商廣告公司的執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)朗恩.賀夫曾說:“演講的題目,,可造成下一片冷清,或觀眾席爆滿之間的巨大差別,?!?/p>
演講稿的特點詳解。
一,、通俗平易,。
演講既然是一種口語表達形式,那么,,它一定是人們?nèi)粘I钪衅毡榈?、通俗而平易的語言。寫演講稿不同于一般的書面文章,,要使用口語化,、個性化、規(guī)范化的語言,。
首先,,演講稿是用于演講的,演講的語言必須口語化,??谡Z具有豐富多變的特點。它不僅有聲有意,,而且還有語音的輕重,、語調(diào)的高低、語氣的變化,、停頓的長短,、速度的快慢等特點,這些因素的結(jié)合,,才能起到有效傳遞信息的作用,。而且口語講起來上口,聽起來入耳,、易記,。
演講是用自己的語言,講出自己的思想,,體現(xiàn)出自己的個性風(fēng)格,。個性化的語言是一個人思想、學(xué)識,、閱歷,、才華,、性格、氣質(zhì)以及語言修養(yǎng)的表現(xiàn),。只有運用有個性的,、有風(fēng)格的語言,演講才能精彩感人,。因此,,我們必須在語言上下工夫。
美國影星亞倫·亞達對包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道:“做人要伶俐,,但你要記住:智慧總勝于伶俐,。智慧難得,,卻不要因此而灰心。尋求智慧需要時間,?!边@些語言樸實可親,情真意切,,更包含著豐富的人生經(jīng)驗,。
二、準確簡潔,。
演講是向大眾傳播自己觀點,、主張的一種語言形式,因此,,演講要使用準確,、簡潔、規(guī)范化的語言,。
準確要求演講語言要清晰,、確切地表達所要講述的思想和事實,能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系,。它要求我們在寫作演講稿時要仔細地推敲,,準確地使用概念,讓自己的表達更加準確和簡潔,。
簡潔,,就是用少的字句,準確,、完整地表達出所要陳述的思想內(nèi)容,。恩格斯說:“言簡意賅的句子,一經(jīng)了解就能常常記住,,變成口語;而這是冗長的論述做不到的,?!?/p>
三、形象生動,。
語言大師老舍先生說過:“我們比較好的思想,,深厚的感情,只能被美妙的語言表達出來,。若是表達不出,,誰能知道那思想與感情好成什么樣呢?這是無可分離的、統(tǒng)一的東西,?!边@里所說的“美妙的語言”,就是指形象生動的語言,。形象生動的語言可以把抽象的,、深奧的理論具體化、淺顯化,,變得繪聲繪色,,使聽眾容易接受并得到啟示;形象生動的語言可以給聽眾逼真的印象,從而感染和打動聽眾;形象生動的語言可以直接作用于聽眾的視覺,、聽覺,,可以代替顏色、聲音,、形狀和氣味而作用于聽眾的第一信號系統(tǒng),。只有使用形象生動的語言,才能使演講產(chǎn)生強大的說服力,,才能準確形象地闡述真理,,栩栩如生地描述事物,才能激發(fā)起聽眾投身實踐的熱情,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇八
比如寫熱,,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,,沒有一絲風(fēng),,樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
二,、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時,,卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣,?!?/p>
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,,肯定就是小花微笑,,小草點頭、小鳥歌唱,、小雨哭泣,,成了套路,難道世界上只有小草,、小鳥,、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧,、桌子,,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,,還要讓人活在真實的環(huán)境里。
三,、不用成語,。
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!指導(dǎo)老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,,在“就是不用成語”寫作技巧中,,閱卷老師指出:當作文中只會按照套路使用成語時,文章細節(jié)就沒了,,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來,。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。
比如,,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過林梢,,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,,任風(fēng)撫過我的.每一寸肌膚,,暖暖的,癢癢的?!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,,解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
四,、寫說不單寫“說”
讓孩子比較以下三句話,。
張三說:“……”;。
張三無可奈何地說:“……”;,。
張三攤了攤手,,一副無可奈何的樣子:“……”
顯然,讓人物說話有多種方式,,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),,通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,讓他們學(xué)會細節(jié)描寫,,不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。
五、字數(shù)三四五,。
這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句,。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,而長句寫不好就變成病句,。事實上很多作家也是以寫短句見長的,,像沈從文、汪曾祺,。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù),,建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。
六,、一秒鐘的事寫三百字。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,,一下子飛過橫桿,新的校運會紀錄誕生了!
七,、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心理活動時,,這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫:“我腦子里跳出兩個小人,一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫:“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”
按照指導(dǎo)老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞,。
八,、要動連著動。
文章要一波三折才好看,,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,,你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,,就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂,?!?一句話把文章就給寫完了)。
學(xué)會動詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,,眼睛死死盯著,,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,,腳一跺,,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,,讓人看得眼花繚亂,。”一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,,文字即刻靈動豐富起來,。
九、一段話里至少出現(xiàn)6個標點,。
很多孩子不會用標點,習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,,甚至逗號都沒有,,把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,,可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓(xùn)練,。比如,,。?!……:“”
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進去了,,心理活動結(jié)合進去了,還會用反問句了,,這些句子加進去后,,文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓(xùn)練,收效明顯,,進步很快,。
十、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子:“xx可漂亮了,,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),,有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,,還有一張櫻桃小嘴,。”
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇九
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),,富有韻味,,感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情,,作者在敘述時加上自己主觀感情色彩,,根據(jù)感情的流動來敘述,使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情,,作者在議論中,,表達強烈的愛憎、褒貶之情,,這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情,,作者在描寫的過程中,滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法,,要做到語言美麗而又富有感情色彩。
2,、先敘后議法,。
先敘后議是先敘事后議論,因此議論要起總結(jié)上文,,點膽中心的作用,。議論時,要對事件的主要內(nèi)容,,或事件的主要人物,,或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法,,可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論,,也可以以第三者的身份進行議論,。
4,、夾敘夾議法。
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行,,寫法上靈活多變,,作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,,議論插入要自然,。
5、以物為線索,。
在敘事的過程中,,讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn),并通過各種手段加強它的形象,。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想,。
6、以人為線索,。
以人為線索敘事,,要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,,還要注意人物年齡特征,、外貌、動作,、地方和民族特征,、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則,,容易造成混亂,。
7、以思想變化為線索,。
這種寫法,,思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然,,對照要清楚。
8,、以中心事件為線索,。
主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,,主次搭配合理,,敘述井然有序。這種寫法,,事件再復(fù)雜,,也可繁而不亂,。
9、寫生法,。
學(xué)習(xí)畫畫,,要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起,。我們作文時,,如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,,如見其物,,我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,,或由上到下,,或由下到上,或從左到右,,或從右到左,,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,,或先整體后部分,,或先部分后整體。其次要注意細部的描繪,,使讀者留下深刻的印象,。
10、轉(zhuǎn)動法,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十
離職演講稿的標題是靈活多樣的,。以“離職演講稿”為題,可突出文體類別,;以“××公司經(jīng)理離職的演講”為題,,可顯示公文特點。此外,,還可采用文章標題的方法,,例如“拜謝 拜托 拜請——一位教研室主任的離職演講辭”。
2,、稱謂
指對現(xiàn)場聽眾的稱呼,。這種稱呼,一要表明演講對象的不同身份,,二要給人以謙和禮貌之感,。一般采用類似“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們,、朋友們”這樣的稱呼就可以了,。
3,、正文
簡潔自然,真切得體,。
(2)主體,。這是文稿的重點和核心。它主要包括以下幾個方面的內(nèi)容:
首先,,需要明確交代一下有關(guān)離職的背景情況,。無論是因為任期已滿去職,還是由于特殊需要離任(如調(diào)職,、撤職,、辭職等),都要如實加以說明,。這樣寫就可以使聽眾在了解真實情況的前提下,,消除疑慮,避免誤解,,同時也會激發(fā)聽眾對離職者的關(guān)注和信任,。
其次,可以簡要回顧自己的任職經(jīng)歷,,進行概括性的總結(jié),。要實事求是地寫,既要肯定任職期間取得的成績,,總結(jié)經(jīng)驗,;又要反省履行職責出現(xiàn)的失誤,吸取教訓(xùn),。成績歸功于大家,,向領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示誠摯的謝意;失誤歸咎于自己,,向大家致以真切的歉意,。這樣講,就能夠給聽眾以謙誠的印象,。
再次,,應(yīng)當對自己原任職崗位的工作提出一些建議。既要結(jié)合自己工作的實踐體會來談,,又要給人以理性的思考,。真正使這些建議富有啟發(fā)意義和創(chuàng)新價值,從而有助于繼任者更好地開展新工作,,開創(chuàng)新局面。這不僅是責任心的反映,,也是高素質(zhì)的體現(xiàn),。同時,,為了讓大家了解自己離職后的打算,還可以簡略談?wù)剛€人意向,,以表達一種積極進取的人生態(tài)度,。
(3)結(jié)尾。這是演講的結(jié)束語,。不能畫蛇添足,,也不可草率收場。一般來說,,要運用簡潔
而富有感情色彩的語言,,表達自己對原任職單位和部門的深切希望和美好祝愿,要能夠給聽眾以強烈的感染和巨大的鼓舞,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十一
國外的小朋友一樣有這方面的困擾,,不少小朋友也苦于不會寫作。針對這個問題,,教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給小朋友準備一個恬靜、親切的環(huán)境,,作為寫作的專用區(qū)域,。當然這里面要具備一些必要的設(shè)備:書桌、字典,、筆,、一些紙,假如可能的話還可以準備一臺電腦,。這些準備不只是必要的,,同時還可以由此告訴你的小朋友,你認為寫作是一件有意義的,、特別的活動,。
小朋友需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章,而不是只盯著一種文體來練習(xí),。
你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,,給玩具公司寫一封信提出自身的一點要求,或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,,就會對寫作發(fā)生好感。
另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法,,就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好,,別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,,那么就一定要維護他的隱私。
還有一個可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,,里面提供故事的開頭,、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感。
許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,,不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個有發(fā)明性的故事,但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時家長就可以協(xié)助小朋友了,??梢越o小朋友一本筆記本,記下平時突然發(fā)生的奇特想法,,家人開的玩笑,,或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點子,。
一旦小朋友決定了一個文章的主題,,就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細節(jié)都包括到文章里去了,,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),,你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,,老師也用各種方法,協(xié)助小朋友在開始寫文章之前,先組織好要寫的內(nèi)容,。
家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,,比方詩歌、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信,,只要是小朋友會感興趣的東西都可以。無論是大人還是小朋友,在閱讀了大量的好的作品之后,,都會在寫作上學(xué)到很多東西,。
通過閱讀,,家長可以問小朋友:“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品,?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,?”“你覺得這個題目有意思嗎,?”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵小朋友認識到寫作是一個不時發(fā)展的過程,,寫作水平也不是一成不變的,,而是可以通過努力不時提高的,。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫、縮寫,、擴寫中,,開始自身的寫作。
小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天,,甚至更長時間以后,再回頭看看,。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品,,發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細節(jié)。
一個作家在寫作時要考慮,,自身寫的內(nèi)容是否切題,?所有的細節(jié)都包括進去了嗎?描寫太多會不會顯得羅嗦,?小朋友雖然不是專業(yè)作家,,但這些問題也需要想一想。
讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,,假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤,那么就需要有人為他再讀一遍,,好讓他自身意識到錯在哪里,。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字。
爸爸媽媽還要為堅持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評,,但注意重點在為小朋友指出錯誤,而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,,讓每一個來家里的人都能看見,這對小朋友是一種獎勵,。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了,。那么他的寫作水平就自然會提高。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十二
讀完一篇文章或看完一部電視劇以后,,全篇文章或其中的一部分內(nèi)容給你留下深刻的印象,,讓你感動,而且也讓你想到很多很多自己聽到的,、看到的,、經(jīng)歷過的事情。
選擇你感興趣的書籍,,尤其是選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章,。(選寫人,、寫事的文章最好)
(1) 引用法:引用歌謠、名言,。
(2) 舉例子的方法:
可舉古代事例,、近現(xiàn)代事例,可舉身邊聽說過的,、自己經(jīng)歷的事情,,只要事例所表達的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例,,正例的作用是讓中心更明確,,證明這個道理是正確的,這種品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的,。
第一段:寫清讀書的時間,、書名和總的感受。(我受益匪淺,。 給我留下深刻的印象)
第二段:用三五句話概括中心思想,。(先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì))
第三段:舉由這一道理或品質(zhì)想到的正面事例(古代、現(xiàn)代,、身邊的事例自己的事例)
第四段:舉由這一道理或品質(zhì)想到的反面事例(古代,、現(xiàn)代、身邊,、自己的事例),。
正反事例,不要同是古代或同是現(xiàn)代的,,最好有層次感,,比如舉雷鋒的為人民服務(wù),再舉自己的自私,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十三
在我們同學(xué)之中有很多同學(xué)談怕寫作文的原因,,常常說的一句話是:“沒有什么好寫的”或者是“可以寫的東西都寫光了”。誠然,,十幾歲的年紀,,十年左右的'讀書史,學(xué)校與家兩點一線的距離,,生活的時空似乎是單調(diào)了一些,。但是據(jù)此就認為一無可寫,這實際上是在否定自己生活的價值,。思想是可以超越時空的,,觀察與思考也在很大地拓寬我們寫作構(gòu)思的空間。只要你掌握了構(gòu)思的技巧,,你的思想就可以如天馬行空一樣縱橫馳騁,,沒有什么東西可以束縛住你,。不但如此,即使是有限的生活經(jīng)歷,,也能為我們提供豐富的寫作天地,,而問題僅僅在于你想沒想到去挖掘,怎樣認識和評價,。正如路邊之石,,你不留意的話,那只是些極普通的石頭,,一旦你成為一個有心人,,就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美,沒有生命的石頭也會變得風(fēng)情萬種,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十四
推薦信用來證明你個人的技能和特點,,一般在特殊情況下才需要,最好能留一份在手邊,,以便于你急于找工作,,申請獎學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用。專家建議找工作時手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信,。對于介紹信來說,,提前準備好永遠都不會錯。
機構(gòu)專家指出:當談到推薦信和介紹信時,,關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義,,這里有些爭議,例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費打印版本,。我們決定在此交替使用。根據(jù)不同的資料顯示,,他們的主要區(qū)別在于,,介紹信通常更為概括性,書寫時并不需要有特定的對象,,然而推薦信更為明確,,它是針對特定的某個人而書寫的。無論是哪種方式,,重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應(yīng)該需要什么的理解是一致的,。
2、概述,。
工作類,。
學(xué)術(shù)類。
個人特點類,。
每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,,但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信,都需要仔細書寫,,其目的都是展示個人技能或特點,。一般來說,都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì),,并且樹立其自信,。
與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能,以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個雇主,,直屬上司,甚至是同事,。
學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請學(xué)術(shù)獎金或?qū)嵙?xí)機會,以及學(xué)生申請研究生院和高中學(xué)生申請大學(xué)或申請獎學(xué)金,,他們會請別人為他們寫推薦信,。“就業(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,,如老師為一個學(xué)校職位尋求一份推薦信,。
性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護、領(lǐng)養(yǎng)申請,、假釋聽證,、住房申請、以及申請一個高等的俱樂部或社團的會員資格,。性格推薦信的共同點是,,它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī),。
還有一些是上述推薦信的綜合。例如,,公職候選人可能會請某人寫推薦信,,一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹,。也可能有人要求您寫表揚信或評價某人的`表現(xiàn),。
3、寫作要素,。
2,、申請人的表現(xiàn),學(xué)習(xí)能力,論文,,成績,,全班人數(shù)和該申請人排名。
3,、申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,,團隊合作能力等。
4,、申請人的英語,。
5、申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí),。
4,、寫作結(jié)構(gòu)。
第一段:推薦人與申請人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認識申請人,,以及相識多久。申請人希望申請的哪一個學(xué)期和科系,。
第二段:推薦人對申請人資格評估,。推薦人初識申請人時,對他有何特別的印象,。舉例證實推薦人對于申請人的評估結(jié)果,。
第三段:對于申請人個人特質(zhì)的評估(如:溝通能力、成熟度,、抱負,、領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊工作能力,,以及正直等),,或是有哪些需要改進的地方。
結(jié)論:推薦人對于申請人的整體評估,。評估申請人完成學(xué)業(yè)以后,,未來在個人和專業(yè)上的發(fā)展。
申請人會為這個科系及團體帶來什么貢獻,。
5,、標準,。
幾乎所有美國大學(xué)的申請都需要推薦信,。以下的一些指導(dǎo)將幫助你了解尋求推薦信的對象和方式。
1,、讓合適的人來推薦你,。
許多學(xué)生會犯這樣的錯誤:從有權(quán)有勢的遠房親戚那里得到推薦信。這個策略經(jīng)常會適得其反,。你姑姑的鄰居的繼父也許認識比爾蓋茨,,但比爾蓋茨不了解你,,不能寫出一封有意義的推薦信。這類名人推薦信會讓你的申請看起來很膚淺,。最佳的推薦人是同你一起工作過的老師,、教練和導(dǎo)師。選擇那些能夠詳細描述你在工作中所體現(xiàn)出熱情和能力的人,。
2,、禮貌地請求。
3,、留出寬裕的時間,。
如果截止日期是周五,不要在周四才想起你的推薦信,。尊重你的推薦人,,給他/她最少幾周的時間完成你的推薦信。你的請求已經(jīng)加重了推薦人的負擔,,最后一刻的請求是一個更大的負擔,。
4、提供詳細的說明,。
確保你的推薦人知道推薦信什么時候截止,,應(yīng)該寄往哪里。而且,,一定要告訴推薦人你上大學(xué)的目標,,這樣他們可以在信里重點強調(diào)相關(guān)問題。
5,、提供郵票和信封,。
你想讓寫信的過程對推薦人來說盡可能輕松。一定要給他們寫好地址,、貼上郵票的信封,。這一步可以確保你的推薦信被寄往正確的地方。
6,、不要怕提醒你的推薦人,。
一些人做事拖延,而其他人健忘,。你不想對任何人嘮叨,,但如果你覺得自己的推薦信還沒被寫好,,偶爾的提醒是必要的。你可以用禮貌的方式去提醒。避免語氣太過強硬,,比如“史密斯先生,你寫完我的推薦信了嗎?”。而是要禮貌地說:“史密斯先生,再次感謝您幫我寫推薦信,。”如果史密斯先生確實還沒有寫,,你已經(jīng)幫助他記起了自己的責任,。
7、寄送感謝賀卡,。
在推薦信被寫完并且寄出去之后,,隨即對你的推薦人表示感謝。一張簡單的卡片就可以表明你重視他們的付出,。這是個雙贏的結(jié)果:你表現(xiàn)出成熟和負責,,而你的推薦人則覺得備受感激。
6,、如何寫好,。
您是否不知道如何寫好一篇推薦信,即recommendationletter,,告訴您一個簡單的撰寫程序,。
第1步。
高中開始時就要努力學(xué)習(xí),,這樣你就會有好的成績,,而你的老師對你才會有好的印象。
第2步,。
課上多問老師問題,,無論是課間或課后,這樣老師們才會對你個人有所了解,。這些問題同時也能幫助你更好地理解課程內(nèi)容并提高你的成績,。
第3步。
參加課外活動,,如籃球,,足球,辯論隊,,劇團,,及高中樂隊等。這些中的多數(shù)都是同高中老師指導(dǎo)的,,這也是更好地去了解你的老師的一個好辦法,。同樣地,老師們也會看到你有創(chuàng)造力,,富有激情的一面,。
第4步。
自愿幫助你的老師,,高中校長,,行政管理人員等。不管無報酬,,自愿服務(wù)都是一個很好的機會,,并且能展現(xiàn)你是一個非常負責,仔細周到并專業(yè)的人,。
第5步,。
在大學(xué)申請的第一次截止日期前的3-6個月里,列出可能給你一封不錯推薦信的老師名單,。
和你關(guān)系不錯或者在他的課上給了你很高成績的老師是理想的選擇,。
你需要至少三封推薦信。
第6步,。
并不是所有的推薦信都要來自于教過你的老師,。
比如,如果一個大學(xué)要求3封推薦信,,你可以從你兼職工作的老板那里得到一封推薦信,。
第7步。
一些大學(xué)要求你提交私人推薦信,,比如一個好朋友寫的推薦信,。他們希望了解一個學(xué)生在私人生活里的行為,從而推斷你在學(xué)校里的表現(xiàn),。
第8步,。
確保在大學(xué)申請的第一次截止日期前的3-6個月里,向老師索要推薦信,。
老師要給成打的學(xué)生寫推薦信,,出于禮貌要盡可能早的給他們留出時間來完成這封推薦信。
第9步,。
請牢記你所要申請學(xué)校的推薦要求,。很多電子版申請會給你的老師提供一個鏈接以用于填寫推薦信。有的可能允許你上傳pdf格式的文件,。還有的將需要提供書面材料,。
第10步。
在向你老師要求推薦信并得到其確認之后的幾天時間里,,你需要發(fā)電子郵件通知他們接下來所要做的,。首先,用以上的要求清單,,寫一封單獨的電子郵件給每個你的推薦人,,并且告知他們寫信時需要參照的詳細說明,。你要指出是哪所大學(xué)需要該推薦信,并告知填寫各個大學(xué)推薦表格時所要遵循的步驟,。
第11步,。
鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十五
推薦信用來證明你個人的技能和特點,一般在特殊情況下才需要,,最好能留一份在手邊,,以便于你急于找工作,申請獎學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用,。專家建議找工作時手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信,。對于介紹信來說,提前準備好永遠都不會錯,。
機構(gòu)專家指出:當談到推薦信和介紹信時,,關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義,這里有些爭議,,例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費打印版本,。我們決定在此交替使用。根據(jù)不同的資料顯示,,他們的主要區(qū)別在于,,介紹信通常更為概括性,書寫時并不需要有特定的對象,,然而推薦信更為明確,,它是針對特定的某個人而書寫的。無論是哪種方式,,重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應(yīng)該需要什么的`理解是一致的,。
2、概述,。
工作類,。
學(xué)術(shù)類。
個人特點類,。
每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信,,都需要仔細書寫,其目的都是展示個人技能或特點,。一般來說,,都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì),并且樹立其自信,。
與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能,,以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個雇主,直屬上司,,甚至是同事,。
學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況。如某人申請學(xué)術(shù)獎金或?qū)嵙?xí)機會,,以及學(xué)生申請研究生院和高中學(xué)生申請大學(xué)或申請獎學(xué)金,,他們會請別人為他們寫推薦信,?!熬蜆I(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,,如老師為一個學(xué)校職位尋求一份推薦信,。
性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護、領(lǐng)養(yǎng)申請,、假釋聽證、住房申請,、以及申請一個高等的俱樂部或社團的會員資格。性格推薦信的共同點是,,它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的,。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī),。
還有一些是上述推薦信的綜合,。例如,公職候選人可能會請某人寫推薦信,,一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹,。也可能有人要求您寫表揚信或評價某人的表現(xiàn),。
3、寫作要素,。
2,、申請人的表現(xiàn),學(xué)習(xí)能力,,論文,,成績,,全班人數(shù)和該申請人排名。
3,、申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,,團隊合作能力等。
4,、申請人的英語,。
5、申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí),。
4,、寫作結(jié)構(gòu)。
第一段:推薦人與申請人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認識申請人,,以及相識多久。申請人希望申請的哪一個學(xué)期和科系,。
第二段:推薦人對申請人資格評估,。推薦人初識申請人時,對他有何特別的印象,。舉例證實推薦人對于申請人的評估結(jié)果,。
第三段:對于申請人個人特質(zhì)的評估(如:溝通能力、成熟度,、抱負,、領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊工作能力,,以及正直等),,或是有哪些需要改進的地方。