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四年級作文寫作技巧和方法(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-12 09:32:03
四年級作文寫作技巧和方法(專業(yè)13篇)
時(shí)間:2024-02-12 09:32:03     小編:JQ文豪

探究是一種通過提出問題,、調(diào)查研究等方式來深入了解事物本質(zhì)和原理的探索性思考。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性,避免內(nèi)容雜亂無章,,使讀者能夠更好地理解和接受,。了解他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地進(jìn)行自我總結(jié),。

四年級作文寫作技巧和方法篇一

我家鄉(xiāng)里的小山,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,真像一片綠色的海洋,。房子淹沒在竹林下,,就像大海里的珊瑚一樣,而我們這些快樂的小孩就像小魚一樣,,在綠色的海水里,,在珊瑚叢中游來游去。當(dāng)風(fēng)吹過,,竹子搖晃著身子,,多像海上翻上了波浪啊!而我們這些珊瑚、小魚就不見了,。風(fēng)過了之后,,我們才出現(xiàn)了。

出自 m.sevw.cn

漫山都是竹子,,給整個(gè)小山披上了綠衣裳,。竹子高高的,就像一條條能往天上的通道,。摸上他翠綠的身子,,滑滑的、冰涼冰涼的,,使人感到舒服,。陽光透過密密的竹葉,投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光圈,,像似給小山穿上一件彩衣,。

通往山上的路是用石頭鋪成的。石頭上長著一些黑里透綠的青苔,。你要是跑上去,,準(zhǔn)會滑倒,而且弄得你沒牙吃飯了,。所以,,你得小心翼翼地走上去才不會滑倒。

山上還有一眼清泉,。那眼泉水清清的,,清的可以看到泉底的石頭和沙粒。使你忍不住捧起一口清泉來嘗嘗,,清甜得泌入心脾,??上У氖菦]有小魚。我想,,可能是水太清太涼的緣故吧!泉水往下流,,流入山澗,這條小山澗是我最喜歡的呢,。我和哥哥弟弟每次回來,,都會在這里玩水。我們互相潑水,,嘻鬧著,,衣服濕了也沒關(guān)系,歡樂的笑聲在山中回蕩,,這時(shí),,連小山也忍不住笑了。

四年級作文寫作技巧和方法篇二

一,、教學(xué)工作方面,。

1、備課,。學(xué)期初,,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,,著重進(jìn)行了單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,,作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,,動(dòng)口,動(dòng)眼,,動(dòng)腦;針對教學(xué)重,,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,讓學(xué)生進(jìn)行比較,,交流,討論,,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,,形成能力,,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,,不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,,指出個(gè)性問題,,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),,點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,給予好的評價(jià),,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性,。

四年級作文寫作技巧和方法篇三

2、解疑:告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長,,知識的增加,,同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高,如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去,,這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求,。

3、回憶寫景要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文,,下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論),。

按一定順序,。

4、匯報(bào)討論結(jié)果,;根據(jù)討論板書:抓特點(diǎn),。

5、自由討論交流:這按一定順序指哪些順序,,又要抓住哪些特點(diǎn),?

板書:清楚。

板書:顏色形態(tài),。

氣味聲音,。

大小質(zhì)地……,。

8、討論:在抓住景物特點(diǎn)之后,,最犯愁的是什么,?

板書:形象。

四年級作文寫作技巧和方法篇四

2,、訓(xùn)練學(xué)生感受,、思考自己的身邊生活并表達(dá)出來的能力。

〖設(shè)題背景〗,。

初一學(xué)生的課堂上經(jīng)常會發(fā)生一些小風(fēng)波,,比如,與老師沖突,,課堂上同學(xué)之間打起架來,,又或者是出現(xiàn)一些本不該在課堂上發(fā)生的事,通過設(shè)計(jì)一次寫作,,一舉三得,,既訓(xùn)練學(xué)生快速構(gòu)思成文的能力,又訓(xùn)練學(xué)生感受思考和表達(dá)身邊的事,,還對學(xué)生進(jìn)行思想和紀(jì)律教育,。

〖題目與要求〗。

題目:課堂上的小風(fēng)波,。

要求:

1,、事件記敘清楚完整,有自己的感受,。

2,、600字以上。

3,、40分鐘以內(nèi)完成,。

〖作文指導(dǎo)〗。

請選擇其中最近在課堂上發(fā),。

四年級作文寫作技巧和方法篇五

語文的學(xué)習(xí)一定要重視作文的寫作,,畢竟作文所占的分值比較大。下面,,小編為大家分享四年級語文寫作技巧,,希望對大家有所幫助!

1、圍繞一個(gè)意思去寫,,要把步驟交待明確,。

2、可以運(yùn)用“先、然后,、接下來,、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。

3,、還可以抓細(xì)節(jié),、抓動(dòng)作使文章更活潑。

1,、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面,,沒有一個(gè)單純的景物,我們要注意方位的變更要交待明確,。

2,、寫各處的景物要抓住特色。

3,、注意詳略得當(dāng),。

1、文中不但要有靜態(tài)描寫,,還要有動(dòng)態(tài)的陪襯,,這樣形象才活潑。

2,、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~,,如:abb、abab,、aabb式,。

3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞,,如:一根根,、一朵朵、一條條等,。

1,、描寫動(dòng)物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物,。

2,、描寫動(dòng)物的外形要按次序。

3,、可以運(yùn)用比方、擬人的寫作手段,。

人性化的警示語,,對人們有提醒的作用,有易于讓人們接受。

可概括為概——聯(lián)——議——結(jié),。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容,、中心思想或特受感動(dòng)的句子,這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會舉例談感受,,舉1-2個(gè)事例即可,,正反事例都行,這部分是“讀后感”的重要內(nèi)容;議就是議論,,將你所感的'內(nèi)容與原文相接洽,,這部分是“讀后感”的精華所在,1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié),,談自己的感受,,對“讀后感”的總結(jié)。

如何寫好看圖作文,,重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)

1,、精確理解把握圖意

1)明確圖中說的是一件什么事?

2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、人物等,。

2、參加合理的想象

一筆一劃地把字寫好,。要養(yǎng)成好習(xí)慣,,只要拿筆,就要寫出端正的字來,。在寫字的時(shí)候,,最好在格子上方留下點(diǎn)空隙,使每行之間,,顯得清晰,。

要面對卷面的格子,想好哪個(gè)段寫什么,,寫到卷面的什么位置,。列提綱的時(shí)候,開頭和結(jié)尾必須想詳細(xì),,最好事先寫出來,。

開頭幾句話就接近中心思想,三四行結(jié)束開頭,,不要弄大頭作文,。結(jié)尾是抒情或者歸納主題,語言優(yōu)美,,三四行結(jié)束,,不要弄大尾巴結(jié)尾。注意,不要出現(xiàn)大肚子作文,。

按時(shí)間或者按地點(diǎn),,或者按故事發(fā)生的節(jié)奏,一個(gè)層次一段,。注意,,假如某一段需要詳細(xì)些,文字比較多,,注意分段,,死拉硬拽也要分段,不要一段超過七八行,。如果寫議論文,,開頭論點(diǎn)提出后,接下來的每段都是論證過程,,一個(gè)論據(jù)就是一段,。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn),稍微抒情,。

這是語言的硬功夫,,不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣,,考試時(shí)不要出錯(cuò),。

一般來說,一句話有主語謂語賓語等,,這句話基本就結(jié)束了,,這時(shí)就要用句號了。假如句子之間是同一類,,可適當(dāng)用分號,。不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方,,可用感嘆號,、省略號等。標(biāo)點(diǎn)符號要規(guī)矩,,也要豐富,。

一是語言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運(yùn)用,,比喻和排比,,是最通用的方法。記住,,不要干巴巴地講述,,注意引用點(diǎn)古詩詞,、修辭等等。

開頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套方法,,什么類型用什么開頭,你用什么方法比較拿手,,考試前一兩天,,尤其是頭天晚上,默記一下,。準(zhǔn)備結(jié)尾,,要背好一兩個(gè)結(jié)尾的語言類型,可以有排比,、比喻或者反問,。實(shí)在不行,就用做夢式結(jié)尾法,。

四年級作文寫作技巧和方法篇六

寫作在小升初語文考試中很重要,,而記敘文是常見考察類型。

一,、寫一個(gè)人,。

記一個(gè)人的寫人記敘文,大致有以下三種情況:

(一)通過寫一件事寫一個(gè)人,。

有的文章寫人只寫了一件事,,寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn):

1、要選擇有代表*的生動(dòng)事例畫寫,。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,,通過一件事寫人就要選取最有代表*的生動(dòng)事例來寫。

2,、要寫出事情的發(fā)展過程,,使人物的形象逐步完整。

3,、要把事情寫具體,。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫具體,,這樣人物形象才能豐滿,。

4、為了使讀者對人物了解得更全面,,使重點(diǎn)記敘的這件事,。

四年級作文寫作技巧和方法篇七

一、引入:同學(xué)們,,我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長?(校園),。

我們每天與我們的校園朝夕相處,,可以說是最好的朋友了,今天我們就以校園為題,,寫一篇關(guān)于校園美景的文章,,四年級寫景作文指導(dǎo)。(板:寫景),。

二,、回憶寫景要求:

2、解疑:告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長,,知識的增加,,同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高,如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去,,這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求,。

3、回憶寫景要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文,,下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論),。

按一定順序。

4,、匯報(bào)討論結(jié)果;根據(jù)討論板書:抓特點(diǎn),。

5、自由討論交流:這按一定順序指哪些順序,,又要抓住哪些特點(diǎn)?

板書:清楚,。

板書:顏*形態(tài)。

氣味聲音,。

大小質(zhì)地……,。

8、討論:在抓住景物特點(diǎn)之后,,最犯愁的是什么?

板書:形象,。

四年級作文寫作技巧和方法篇八

首先,一接觸高考語文試卷,,先閱作文題,,了解命題特點(diǎn)及具體要求,做到心中有數(shù),,胸有成竹,,切忌基礎(chǔ)題答完后才閱作文題,一旦時(shí)間緊張,,就會出現(xiàn)思路混亂,,甚至頭腦一片空白。不宜事先猜測作文題,,否則,,一旦與自己預(yù)想的大相徑庭,,容易亂了方寸。第二,,字跡一定要端正,、清楚。評卷者每天要閱讀大量試卷,,假如文章字跡潦草,、難以辨認(rèn),評卷者不可能細(xì)細(xì)辨認(rèn),,常會憑印象打分。第三,,所擬題目要新鮮,,吸引人。最近十多年的高考作文,,大多是供材料作文,,需要考生自擬題目。題目好比文章的眼睛,。因此要精心設(shè)計(jì)標(biāo)題,,這對提高作文成績是有利的。第四,,先打好腹稿,,或擬一個(gè)簡單的提綱,可以借助草稿紙構(gòu)思,,寫下三言兩語,,擬上幾個(gè)寫作思路稍作判斷和篩選,確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路,,擬上幾個(gè)寫作思路稍作判斷和篩選,,確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路,這樣往往文思貫通,,一氣呵成,。第五,材料作文應(yīng)簡要引用,,以確立行文之根本,。切忌拋開材料,胡亂發(fā)揮,,所敘所議與提供的材料毫無關(guān)聯(lián),。應(yīng)充分重視緊扣材料要點(diǎn),過渡自然,,要言不煩,。第六,,開門見山,迅速入題,。若寫議論文,,把觀點(diǎn)擺在開頭,讓評卷老師一看就知道你要說什么,。在考場特定環(huán)境中,,把論點(diǎn)放在開頭,有利于文章順利展開,,也有利于自己穩(wěn)定思路,,避免東拉西扯,不著要領(lǐng),。第七,,態(tài)度要真誠踏實(shí)。像和評卷老師促膝談心一樣,。應(yīng)試作文要敢于講真話,,實(shí)話實(shí)說,要敢于以心換心,。切忌阿諛奉承之辭,,自我表功、貶低他人之言,。當(dāng)然,,閱讀對象是語文老師,應(yīng)投其所好,,避其所惡,,所寫內(nèi)容以受語文老師歡迎為宜,切忌對語文及語文老師大肆批評,,傷及自尊,。第八,不求花哨,,但求平實(shí),。應(yīng)試作文不可能精雕細(xì)刻。若寫議論文,,不妨套用一下常用格式,,即開頭提出論點(diǎn),并略加闡述,,然后,,舉幾個(gè)事例作論據(jù)。舉例要精當(dāng),,不宜多而雜,,真正典型事例一個(gè)就夠,,在舉例中,可一例詳說,,余則稍作點(diǎn)染,。在舉例后可聯(lián)系社會現(xiàn)狀和自己的思想,這就是聯(lián)系實(shí)際,。最后,,要有總結(jié),再次闡明論點(diǎn)來照應(yīng)開頭,。去年以來,,高考作文出現(xiàn)新的動(dòng)向,強(qiáng)調(diào)發(fā)散性思維,,因此,,要重視作文的創(chuàng)新意識,作文內(nèi)容要講究立意新穎,,獨(dú)出心裁,見解獨(dú)特,。第九,,精心制作或引用一兩個(gè)佳句,穿插文中,,對提高作文的等次,,效果十分明顯。第十,,宜多用短句,,詞語沒把握應(yīng)趕緊另選一個(gè)同義或近義詞替換。標(biāo)點(diǎn)符號也不可隨便,,多用句號不易出錯(cuò),,評卷者看起來也省力氣。寫完后,,一定要檢查一遍,,改正筆誤和用錯(cuò)的字詞。

我們的老師有一個(gè)絕活,,她隨便把手向黑板上一擺,,粉筆對這輕輕的畫來畫去,不一會兒就有一張中國的地圖出現(xiàn)在我們眼前,。神了,!老師說:“那是要靠不斷的練習(xí)練習(xí)練習(xí),才能這樣熟練……”我回家后,,跟媽媽說:“媽媽,,我們的老師可厲害了,,什么都不用就畫出了個(gè)中國地圖。您行嗎,?”媽媽說:“我老了,,眼睛不好,算了,,你做完作業(yè)去畫畫吧,。”“好??!”我通常都是這樣來“求”出畫畫的業(yè)余時(shí)間了。唰唰,,唰唰,,唰唰,唰唰,。作業(yè)做完了,,我興致勃勃的拿起鉛筆,手往上一擺,,就“胸有成竹”的畫了起來,。我閉上眼睛,陶醉的說:“我比老師厲害,,我比老師厲害,,我比……”我睡著了?!靶研?,醒醒。小懶,?!眿寢尳形夷牵√ь^一看,,哎呀,,8點(diǎn)了。上學(xué)已經(jīng)遲的不能再遲了,。我也一定要像老師那樣,,把地圖畫出來,不用任何工具?,F(xiàn)在,,我通過不懈的努力,一張?jiān)诎准埳系耐嵬崤づさ闹袊貓D在我手下出現(xiàn)了!我別提多高興了,。

關(guān)于黃河治理的方法的資料,。

我們認(rèn)為,黃河污染問題是目前我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的必然現(xiàn)狀,,污染越治越嚴(yán)重的根本原因,,主要是近些年黃河中上游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度太快,而治理污染的投資和速度無法同步跟進(jìn),。為此建議:1.將市場機(jī)制引入污染防治領(lǐng)域,。通過市場作用,從原來“誰污染誰治理”的企業(yè)個(gè)體行為,,引申為市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會分工和供求關(guān)系,,形成社會化、專業(yè)化的環(huán)保企業(yè)乃至環(huán)保行業(yè),,向污染責(zé)任方提供商業(yè)性環(huán)保服務(wù),,逐步實(shí)現(xiàn)環(huán)境治理市場化、社會化,、企業(yè)化,。同時(shí),在企業(yè)比較集中的工業(yè)園區(qū)鼓勵(lì)多家企業(yè)污染處理設(shè)施共建共享和治污設(shè)施專業(yè)化運(yùn)行,,提高治污設(shè)施處理效率,,降低污染治理費(fèi)用,逐步解決普遍存在的投入大量資金建成的環(huán)保設(shè)施,,不能充分利用的問題。2.樹立“維持黃河健康生命”的新治河理念,。一是劃定黃河水功能區(qū),,根據(jù)黃河水資源量和水流的納污能力,提出各?。▍^(qū))允許排入黃河的污染物總量,,實(shí)行省(區(qū))際斷面水質(zhì)行政首長負(fù)責(zé)制,;二是依法治污,,在相關(guān)法規(guī)中明確相應(yīng)的水污染超標(biāo)處罰措施,對于污染超標(biāo)?。▍^(qū))要停止審批新的水資源利用項(xiàng)目,;三是建立和完善水利、環(huán)保聯(lián)合治污機(jī)制,,在排污監(jiān)測和監(jiān)管處理水污染突發(fā)事件上統(tǒng)一行動(dòng),、團(tuán)結(jié)治污。3.國家應(yīng)進(jìn)一步加大力度推行綠色gdp,把環(huán)保工作納入地方黨政一把手的政績考核,。4.環(huán)保體制需要進(jìn)一步理順,,實(shí)行垂直管理,脫離地方的制約,。5.給予環(huán)保部門更大的執(zhí)法權(quán),。如處罰力度,關(guān)停污染企業(yè)等,。6.地方新上項(xiàng)目論證必須有科學(xué)的決策程序,,有環(huán)保部門參與,對新上項(xiàng)目,,如果發(fā)生大的污染事件,,實(shí)行事后決策追究制度,以加強(qiáng)地方“一把手”對黃河污染監(jiān)督管理的自覺性和責(zé)任感,。7.應(yīng)該在具備了有效的監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上,,探索建立排污區(qū)域賠償制度,讓過度占有資源者付出應(yīng)有代價(jià),??梢酝ㄟ^“排污收費(fèi)”的辦法,由河流段面水質(zhì)不達(dá)標(biāo)者,,向下游提供補(bǔ)償,,迫使沿黃地區(qū)政府加大對本地區(qū)污染的治理。

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四年級作文寫作技巧和方法篇九

為了清楚明白地說明事物的特點(diǎn),作者會采用不同的說明方法,,而說明文教學(xué)時(shí),,教師應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生理解作者是怎樣把事物的特點(diǎn)說清楚的。

如《鯨》的第一自然段作者集中筆力說明鯨很大,,為了說明這一特點(diǎn),,作者綜合運(yùn)用多種說明方法。在教學(xué)時(shí),,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么要用這么多的方法來說明鯨很大這一個(gè)特點(diǎn),。如果把文中“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重,。

它要是張開嘴,人站在它嘴里,,舉起手來還摸不到它的上顎,,四個(gè)人圍著桌子做在它的嘴里看書還顯得寬敞,。”去掉,,與原文表達(dá)效果有什么區(qū)別,。學(xué)生在對比中明白,作者著力于此的目的不僅僅是要告訴讀者“鯨很大”,,更是通過一次次的強(qiáng)調(diào),,讓這個(gè)特點(diǎn)一次次撞擊讀者的內(nèi)心,從而明白說明方法在說明事物特點(diǎn)時(shí)的獨(dú)特作用,。

2.內(nèi)化——體會語言的嚴(yán)密準(zhǔn)確,。

說明文是一種實(shí)用性很強(qiáng)的文體,不像文學(xué)作品那樣可以任由思想馳騁,,恣意夸張,,說明文的語言必須嚴(yán)密準(zhǔn)確。如何帶領(lǐng)學(xué)生去體會說明性語言的這種特色,,是屬于語文本體性的內(nèi)容,,是說明文教學(xué)課堂的重頭戲。

說明文語言的準(zhǔn)確無誤首先體現(xiàn)在那些列舉的數(shù)字之中,,而更能體現(xiàn)說明文語言嚴(yán)密的是文中的一些起修飾或限制作用的副詞或形容詞,。如《只有一個(gè)地球》中,“科學(xué)家已經(jīng)證明,,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),,沒有適合人類居住的第二個(gè)星球”。

句中“至少”一詞,,本身極其普通,,可是在這里卻對于句子表達(dá)的準(zhǔn)確性起到了至關(guān)重要的作用。教學(xué)時(shí),,教師可讓學(xué)生去掉“至少”,,對比朗讀,體會表達(dá)效果,,從而明白,作者用它強(qiáng)調(diào)了人類不能指望在破壞了地球過后再移居到別的星球上去,,強(qiáng)調(diào)了地球?qū)τ谌祟惖男?,照?yīng)了課題“只有一個(gè)”。

3.提升——獲得提取信息的方法,。

前面已經(jīng)講過,,說明文文本信息含量大,怎樣迅速地從中獲得準(zhǔn)確的信息,,這是讀懂說明文的當(dāng)務(wù)之急,。但是在平時(shí)的教學(xué)過程之中,很容易把這個(gè)環(huán)節(jié)變成純知識的了解,而忽略了交給學(xué)生提取信息的方法,。

如《新型玻璃》一課,,有這么一道課后練習(xí):默讀課文,想一想課文介紹了幾種新型玻璃,,它們有什么特點(diǎn)和作用,。小組設(shè)計(jì)一個(gè)表格,把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里,。上課的時(shí)候教師花大量的時(shí)間讓學(xué)生填表,,反饋答案。這樣,,這節(jié)課無疑變成了一節(jié)討論新型玻璃的科學(xué)課,。

其實(shí)教師可以這樣調(diào)整——因?yàn)槊鎸Φ氖俏迥昙墝W(xué)生,完全可以布置學(xué)生在課外自制表格完成練習(xí),。教師根據(jù)學(xué)生完成的情況確定教學(xué)的重點(diǎn),。通過交流,,不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生在每種玻璃的作用和特點(diǎn)上有混淆。面對這些情況,在學(xué)生交流答案的時(shí)候,,教師質(zhì)疑,你是怎么找到這些答案的,。于是學(xué)生會把自己思考的過程說出來,。

如文章介紹了哪幾種新型玻璃,學(xué)生是抓住了每自然段段首的短語“另一種”“還有一種”等,,這些提示性的詞語來理解的,,教會學(xué)生瀏覽課文時(shí)抓關(guān)鍵詞的方法。而對于怎樣區(qū)分特點(diǎn)和作用,,相信有學(xué)生會在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),,作用是著重講這種玻璃用在什么地方,培養(yǎng)學(xué)生對比思考的習(xí)慣,。

教師的課堂應(yīng)該致力于學(xué)生的閱讀障礙處,,及時(shí)交給他們方法,生生互動(dòng),,取長補(bǔ)短,,相互影響。長此以往,,學(xué)生能夠獲得閱讀的方法,,提升閱讀說明文的能力。

4.遷移——領(lǐng)悟布局謀篇的技巧,。

說明文以條理清楚,、思路清晰見長,,而我們小學(xué)課本中收入的說明文,為了更好的吸引學(xué)生,,作者不僅僅在語言上下足了功夫,,其巧妙的布局謀篇更是讓人心悅誠服,是學(xué)生習(xí)作的好藍(lán)本,。

如《鯨》,,作者從大小、進(jìn)化,、分類,、吃、呼吸,、睡覺,、繁殖等方面介紹鯨,文章結(jié)構(gòu)清晰,,可引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟介紹動(dòng)物可以從哪些方面入手,,從而遷移運(yùn)用。

又如《假如沒有灰塵》,,為了吸引讀者,,作者欲揚(yáng)先抑,先寫現(xiàn)實(shí)生活中人們對灰塵的討厭,,繼而筆鋒一轉(zhuǎn)出新意,,用假設(shè)法寫出灰塵的作用,讓學(xué)生一下子明白,,原來討人討厭的灰塵竟然是我們生活的大功臣,。

同時(shí)學(xué)生也明白看待事物要用辯證的思想,一分為二來看,,學(xué)會從多個(gè)角度看世界,。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會到這種布局謀篇的妙處后,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的習(xí)作中運(yùn)用,。

當(dāng)然,,除此以外,在說明文教學(xué)的過程中還有許多策略和方法值得老師們?nèi)ヌ接?,如引?dǎo)學(xué)生明白介紹知識類的文章,,不僅僅可以用說明文的形式呈現(xiàn),還可以用童話的形式,,詩歌的形式,,對話的形式等,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,。

說明文教學(xué)不僅要承擔(dān)一般文體所共有的共性的任務(wù),,也應(yīng)該承擔(dān)自身的獨(dú)特任務(wù),教師要致力于激發(fā)學(xué)生課外閱讀科普書籍的興趣,,激發(fā)他們探求知識的欲望,,為他們打開一扇通向科學(xué)殿堂的大門,為他們的終身發(fā)展服務(wù),。

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四年級作文寫作技巧和方法篇十

1,、圍繞一個(gè)意思去寫,,要把步驟交待明確。

2,、可以運(yùn)用“先,、然后、接下來,、最后”等關(guān)聯(lián)詞語,。

3、還可以抓細(xì)節(jié),、抓動(dòng)作使文章更活潑,。

二、按方位的變更寫景,。

1,、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面,沒有一個(gè)單純的景物,,我們要注意方位的變更要交待明確,。

2、寫各處的景物要抓住特色,。

3,、注意詳略得當(dāng)。

三,、動(dòng)靜結(jié)合寫植物,。

1、文中不但要有靜態(tài)描寫,,還要有動(dòng)態(tài)的陪襯,,這樣形象才活潑。

2,、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~,,如:abb、abab,、aabb式,。

3,、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞,如:一根根,、一朵朵,、一條條等。

四,、抓住特色寫動(dòng)物,。

1、描寫動(dòng)物要抓住它的特色,。使人一眼就能看到其非他物,。

2、描寫動(dòng)物的外形要按次序,。

3,、可以運(yùn)用比方、擬人的寫作手段,。

五,、警示語。

人性化的警示語,,對人們有提醒的作用,,有易于讓人們接受。

六,、讀后感,。

可概括為概——聯(lián)——議——結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容,、中心思想或特受感動(dòng)的句子,,這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會舉例談感受,,舉1-2個(gè)事例即可,,正反事例都行,這部分是“讀后感”的重要內(nèi)容,;議就是議論,,將你所感的內(nèi)容與原文相接洽,這部分是“讀后感”的精華所在,,1-2句話即可,;結(jié)就是總結(jié),談自己的感受,,對“讀后感”的總結(jié),。

七、看圖作文。

如何寫好看圖作文,,重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例),。

1、精確理解把握圖意,。

1)明確圖中說的是一件什么事?

2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物等。

2,、參加合理的想象,。

四年級作文寫作技巧和方法篇十一

1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事,,要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶,,并仔細(xì)琢磨,反復(fù)思考,,挖掘出這件事中含有的生活道理,,或找出它閃光的地方。

2,、要交代清楚時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,,讓讀者明白文章寫的是什么人,在什么時(shí)候,,什么地方發(fā)生了怎樣的事,。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚,。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生,、發(fā)展的。環(huán)境寫好了,,寫出特點(diǎn)來,,還能渲染氣氛,表達(dá)感情,,使文章更生動(dòng),。

4、一般要按事情發(fā)展順序,,把一件事的起因,、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,,不能顛三倒四,,還應(yīng)把事情的前因后果,,來龍去脈寫清楚。

5,、記事中要圍繞中心,,抓住重點(diǎn),不要面面俱到,。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫,,寫具體,寫詳盡,,給讀者以深刻的印象,。

6、寫事離不開寫人,,在記事過程中,,一定要把人物的語言、神態(tài),、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等寫細(xì)致,寫逼真,,這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì),,才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義,即文章的中心思想,。

小學(xué)四年級作文要求:

一,、寫作目的:

1.能用書面表達(dá)自己覺得新奇有趣、印象深刻,、最受感動(dòng)的內(nèi)容;,。

2.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂;,。

3.能用簡單的書信,、便條進(jìn)行書面交際;能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句;。

4.每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,,小練筆50次左右,,40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。

二,、寫作內(nèi)容:

1.能圍繞習(xí)作要求,,自主收集習(xí)作素材;。

2.能抓住特點(diǎn)觀察自己周圍的事物,,并用幾段連貫的話寫下來;,。

3.學(xué)寫書信、便條,掌握其格式;,。

4.能修改有明顯錯(cuò)誤的短文;,。

5.每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,小練筆50次左右,,40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右,。

寫作形式:

1.書信練習(xí);修改短文;學(xué)習(xí)命題及自由作文;結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí),。

四年級作文寫作技巧和方法篇十二

(1)開頭遵循的原則:

1,、向心性:。

開頭必須與全文的主要內(nèi)容,、中心思想緊密相聯(lián),為突出中心服務(wù),。

2,、精簡性:。

語言要精簡,,最好是開門見山,。

(2)開頭常見的毛病:

1,、拐彎抹角離題千里,。落筆時(shí),總愛兜圈子,。有人把它比作大頭娃娃,。

2、千篇一律格式固定,。開頭寫來寫去就是這么幾句話,。

3、追求花樣弄巧成拙,。寫得很好,,表達(dá)思想感情不明白,不清楚,,不真實(shí),。

(3)常見的作文開頭:

1、點(diǎn)題式:

開門見山,,不拐彎抹角,,開頭第一句就點(diǎn)文章的題目。初學(xué)者最好用這種方法,。如《翠鳥》的開頭:“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,。”又如《愛迪生》。

2,、交代式:

開頭就交代時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件這“四大要素”,,如《視死如歸》的開頭:“一九三一年深秋(時(shí)間),王若飛同志(人物)在包頭(地點(diǎn))不幸被捕(事件)”

3,、描寫式:

或描寫人物外貌,,或描寫動(dòng)物外形,或描寫建筑外觀,,或描寫周圍環(huán)境,。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開頭:“一身烏黑的羽毛,,光滑漂亮,,一對俊俏輕快……”

4、設(shè)問式:

開頭就提出問題,,或引起讀者注意,,或激發(fā)讀者思考,或造成懸念引人入勝,。如《海底世界》的開頭:“你可知道,,大海深處是怎樣的嗎?”

5,、引用式:

開頭或引用名言警句,,點(diǎn)明中心;或引用人物語言,,突出人物性格,;或引用詩歌,喚起讀者共鳴,;或引用俗語諺語,,說明事理等等。如《桂林山水》的開頭:“人們都說‘桂林山水甲天下’,?!?/p>

6、抒情式:

開頭直抒胸臆,,以情感人,。如《別了,我愛的中國》的開頭:“別了,,我愛的中國,,我全心愛著的中國,!”愛國深情一下子就出來了。

7,、總起式:

開頭總領(lǐng)全文,。如《偉大的友誼》的開頭:“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問,,共同……”

8,、聯(lián)想式:

文章的開頭或從遠(yuǎn)到近,或由此及彼,,從別的事物寫起,,再聯(lián)想到要寫的事物上來,供以烘托要寫的事物,。如《春蠶》,,開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶,從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親,,再回憶母親養(yǎng)蠶的情景,。

9、倒敘式:

從事情的結(jié)果寫起,,引人入勝,,再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過,。如《十六年前的回憶》的開頭:“一九二七年四月十八日,,我永遠(yuǎn)忘不了那一天,那是父親的被難日,,離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了,。”

二,、作文的結(jié)尾,。

(1)結(jié)尾常見的毛病:

1,、畫蛇添足,。添上一些無關(guān)緊要的東西。

2,、公式化,。空喊中號,。

(2)常見的作文結(jié)尾:

1,、自然式:

事情結(jié)束了,文章也結(jié)尾了,。如《麻雀》的結(jié)尾:“我急忙喚回我的獵狗,,帶著它走開了,。”

2,、照應(yīng)式:

結(jié)尾或點(diǎn)題,,與文題遙相呼應(yīng);或與開頭相照應(yīng),,收攏全文,。如《頤和園》的結(jié)尾是:“頤和園的景色可真美啊,!”與開頭:“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng),,有力地突出了中心。

3,、引申式:

結(jié)尾或展開聯(lián)想,,由此及彼,由表及里,,深化主題,;或總結(jié)提高,使主題得到升華,。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾:“想著,,想著,我的心里,,好像有一顆種子在生根,、發(fā)芽……”

4、抒情式:

結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情,,以引起讀者的共鳴,,從中受到感染,受到教育,。如《再見了,,親人》的結(jié)尾:“再見了,親人,,我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起”,。

5、評價(jià)式:

結(jié)尾對人物或事物進(jìn)行總結(jié),、評價(jià),,表達(dá)作者的看法,突出文章的中心,。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾:“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音,,這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河,?!?/p>

四年級作文寫作技巧和方法篇十三

一,、“知已”,才能“不惑”

有人光說語文提高不易,。問及其困難點(diǎn),,則說不清,以作文為甚,。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文,,命題作文幾篇,半命題幾篇,;寫人記事的幾篇,;寫個(gè)人、家庭,、學(xué)校,、社會的類型又有幾篇,有老師評語的,,沒有老師評語的幾篇,;最得意的作文有幾篇;寫作中最發(fā)怵的是什么,,也許不少的同學(xué)知之不多,,或知之甚少。

連自己作文的“家底”都不清楚,,寫起作文怎能不惑呢,?最近,學(xué)生把那些“高束焉,、庋藏焉”的作文找出來,,根據(jù)上述的要求,,再看一遍也許有所感悟,。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”,不要讓作文拖語文的后腿,。因此,,“知己”方能“不惑”。

二,、作文“充電”時(shí)方好,。

進(jìn)入初三后,學(xué)生要擺脫“讀畫面”(看電視)羈絆,,改為讀文字,,有條件的話讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”,,那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,,避免“兩耳不聞窗外事”,。的高下,立意是關(guān)鍵,,立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”,。有人說:“文章是語言的藝術(shù),。”然而,,有的同學(xué)作文語言淡而無味,,影響了表達(dá)。同學(xué)們不妨采用“拿來主義”,,為我所用,,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結(jié)尾,,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等,。中考作文卷閱老師對那些語言流暢,表達(dá)方式恰當(dāng),,有一二處富有哲理,,耐人尋味的句子,很重視,,可以作為采分點(diǎn),。

三、要識“廬山真面目”——“尋寶”

有立意,,沒有材料,,“巧婦難為無米炊”。有人嘆苦經(jīng),,學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線,,無材可選。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc,、xyz”,,也是虎虎有生氣的,《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點(diǎn),。此外,,個(gè)人經(jīng)歷,興趣愛好,,交朋結(jié)友等,,每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,,待你發(fā)掘,。

四,、磨刀不誤砍柴功。

現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期,。怎樣的選材算充實(shí),,怎樣的選材為空洞,同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出,。

一般來說,,組材的方式,一種為重點(diǎn)記敘一件事,,通過這件事來論述文章的中心,,這叫單一式;還有一種方式,,為選取二三件事,,多角度,多側(cè)面地說明題意,,這種選材方式,,稱并列組合式。運(yùn)用這兩種方式,,要有清晰的頭腦,,單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好,然后具體生動(dòng)地落筆成文,。而運(yùn)用并列組合式,,要注意幾件事件之間的聯(lián)系,文章的重點(diǎn)不在于事情的本身,,而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,,這類文章容易出新意,寫出思想感悟,。因此,,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”,。

五,、要“逼迫”自己作文“熱身”

俗話說:“光說不練嘴把戲”,。同樣,,作文也是寫出來的。多讀,、多思,、多寫是三位一體的,寫是學(xué)語文的最好體現(xiàn),。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,,激發(fā)不起寫作欲望,,因此,“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,,草草了事,,“熱身”是動(dòng)真格的。

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