報(bào)告的撰寫需要對(duì)所研究的主題有深入的了解和全面的分析。在寫報(bào)告時(shí)，要注重?cái)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性,。通過(guò)對(duì)歷史和現(xiàn)狀的回顧，我們可以得出一些對(duì)未來(lái)發(fā)展有指導(dǎo)意義的結(jié)論和建議。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇一
二,、調(diào)查時(shí)間,。
xx年x月x日---xx年x月x日。
三,、調(diào)查內(nèi)容,。
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與途徑。
四,、調(diào)查方法,。
課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，課外動(dòng)手能力的培養(yǎng),。
創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明,，當(dāng)21世紀(jì)向我們大踏步走來(lái)，人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,，從而提高國(guó)民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),，是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù),。對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，就是要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新精神,，使其創(chuàng)新能力不斷得到提高，為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ),。
(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。
本著“教學(xué)為中心”的原則，如何去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的目的,，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是難點(diǎn),。
(二)采取措施：
1、學(xué)習(xí)理論,，轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動(dòng)性。
要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，教師是關(guān)鍵。因此,，樹立教師正確的教育觀念是首要任務(wù)。實(shí)踐中,，堅(jiān)持了“兩個(gè)結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向,，使實(shí)踐具有科學(xué)性和實(shí)踐性,，極大地提高了教師參與實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性。
(1)堅(jiān)持教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,。
開展創(chuàng)新教育實(shí)踐需要正確的教育理論導(dǎo)向，通過(guò)傾聽專家學(xué)者的專題報(bào)告,、講座,，校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法,，進(jìn)行教育科學(xué)理論培訓(xùn)，以提高認(rèn)識(shí),，逐步摒棄舊觀念,，樹立起新觀念,。
在理論的正確指導(dǎo)下,，將所學(xué)理論用于指導(dǎo)教育改革實(shí)踐。在實(shí)踐中,，積極參與學(xué)校制定的“分科推進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合”的實(shí)施活動(dòng)。參加研究課,、說(shuō)課,、評(píng)課,、活動(dòng)等。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)級(jí)研究課和教研員及全區(qū)同行的觀摩,、評(píng)議,。
(2)堅(jiān)持學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合,。
除在主渠道開展研討外,，活動(dòng)課程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑,。我充分利用班,、隊(duì)會(huì),，等形式開展實(shí)驗(yàn),。使學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化,，多渠道全方位地進(jìn)行,，收到了良好的效果,。
2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用,。
環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程,，它沒(méi)有書本，也不列入課程,，卻是一種潛在的而又非常重要的課,。優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅是一種文明的再現(xiàn),，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,，影響學(xué)生健康發(fā)展的因素。
(三)調(diào)查結(jié)果,。
1,、關(guān)于思維能力的培養(yǎng)，重在與語(yǔ)言交流緊密結(jié)合,，有充分交流才能提高一個(gè)人的思維敏捷,，提高思維敏捷反過(guò)來(lái)又能使人更流利地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。
2,、關(guān)于認(rèn)識(shí)能力是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生,。一是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，二是在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物,，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)上去,。
3、關(guān)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要做到循序漸進(jìn),。利用“幫扶”的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，積累豐富的知識(shí)以求達(dá)到運(yùn)用。
4,、對(duì)于學(xué)生辦事能力的培養(yǎng),，教師要有大語(yǔ)文的教學(xué)觀，在聽,、說(shuō),、讀、寫的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生可以用自己的方法來(lái)掌握知識(shí),。
(四)調(diào)查效果,。
1、理論水平提高,，參研能力增強(qiáng),。
通過(guò)課題的深入研究，理論認(rèn)識(shí)水平不斷提高,，逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識(shí),，教改科研能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校規(guī)定教師基本達(dá)到“五會(huì)”：會(huì)學(xué)——自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，;會(huì)上——能主動(dòng)爭(zhēng)取并上出有較高水平的研究課、參賽課;會(huì)評(píng)——能積極評(píng)議各級(jí)研討課,、參賽課;會(huì)談——能發(fā)表有一定水平的見解,，交流體會(huì);會(huì)寫——能寫出有一定價(jià)值的文章。
2,、初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式,。
(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為：一個(gè)目標(biāo)，兩條途徑,，三種方法,。
(2)經(jīng)過(guò)在實(shí)驗(yàn)中不斷地摸索、總結(jié),、提煉,，再回到實(shí)踐中加以驗(yàn)證，在各學(xué)科初步形成有特色的課堂教學(xué)模式,，并不斷地完善,，以求形成一個(gè)較穩(wěn)定的科學(xué)課堂教學(xué)模式。
3、實(shí)踐中得到鍛煉,，嶄露頭角,。
在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校將青年教師作為重點(diǎn),，一大批青年教師在實(shí)驗(yàn)中迅速成熟,，有了長(zhǎng)足進(jìn)步。我們的教學(xué)活動(dòng),，縣,、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)，取得了好成績(jī),。
4,、學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)腦動(dòng)手能力得到發(fā)展,。
(1)學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著,。
(2)豐富的活動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手能力得到良好發(fā)展,。
(五)心得體會(huì)。
1,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作,，它需要實(shí)驗(yàn)者在長(zhǎng)期的艱苦的實(shí)踐中去探索，去總結(jié)出科學(xué)的行之有效的方法和途徑,。我們將在今后的工作中,，堅(jiān)持不懈地努力去探索，去實(shí)踐,，使現(xiàn)有的模式更加科學(xué),，完善。
2,、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師,。實(shí)施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵在抓教師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐能力的提高,?！八枷胝J(rèn)識(shí)”與“實(shí)踐能力”兩者相輔相成，缺一不可,。否則,，就達(dá)不到目的。我校正是重視了抓師資隊(duì)伍這一關(guān)鍵,，才使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,。但教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長(zhǎng)期不懈地，才能達(dá)到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的。
3,、由于小學(xué)生好動(dòng)天性,，在其思維活躍的同時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)自控能力差,，影響課堂紀(jì)錄的現(xiàn)象,。還需從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，強(qiáng)化訓(xùn)練,，增強(qiáng)自我控制能力,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇二
20xx年xx月xx日，我抵達(dá)xx市第xx中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育社會(huì)實(shí)踐,，我非常感謝學(xué)校給予我這次教育社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),。
首先，教育社會(huì)實(shí)踐期間,，我確立好自己的角色,，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué),，“以身立教”,，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意,、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí),、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任,，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境,，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確,、動(dòng)機(jī)端正,，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn),，備好一份教案后,，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見,，改了又改,，才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課,。
在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面,，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),。見習(xí)周期間,，我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄,，并對(duì)體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量,，為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪福⑾蛑笇?dǎo)老師,、本組同學(xué)征求意見,，經(jīng)過(guò)改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培養(yǎng)體育骨干,，以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課,。自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能,、技巧仍較薄弱,，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清等,。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備,。
在此，我衷心的向他們表示感謝,，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師,、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師,、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué),。體育教育社會(huì)實(shí)踐，雖然苦了點(diǎn),，累了點(diǎn),，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情,。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了,！
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇三
在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單籌備以及商討后,，擦亮認(rèn)知的眼睛,，助推城鎮(zhèn)教育信息化調(diào)研山東社會(huì)實(shí)踐團(tuán)于7月12日上午從建筑大學(xué)出發(fā)，進(jìn)過(guò)約兩個(gè)多小時(shí)的行程抵達(dá)德州齊河縣,。由于時(shí)間緊迫,，我們稍作安頓以后便開始了問(wèn)卷的發(fā)放調(diào)查。連續(xù)幾天氣溫都有些高,，但是我們的隊(duì)員沒(méi)有把熱當(dāng)做不工作的借口,，他們出現(xiàn)在學(xué)校門口，廣場(chǎng)周圍做問(wèn)卷調(diào)查,。有的隊(duì)員還利用吃飯的時(shí)間對(duì)一些正在等餐的家長(zhǎng)或?qū)W生進(jìn)行調(diào)查,。隊(duì)員們不怕苦不怕累，將每天有限的時(shí)間最大化利用,。有一位隊(duì)員為了服從整體安排,，委屈自己餓著肚子做調(diào)查，當(dāng)隊(duì)員們知道她從來(lái)沒(méi)有不吃早飯的習(xí)慣時(shí),，都紛紛露出贊許的笑容她沒(méi)有托團(tuán)隊(duì)的后腿,，她是好樣的！
在經(jīng)過(guò)3天勞苦奔波和不厭其煩的向家長(zhǎng)解釋之后我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有效發(fā)放和回收問(wèn)卷份,，在我們發(fā)放問(wèn)卷的同時(shí)也向一些對(duì)于教育信息化毫無(wú)認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)做了比較全面的介紹。盡管有許多家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)像是一種毒品,，應(yīng)當(dāng)讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),，但我們?nèi)匀慌Ω嬖V家長(zhǎng)，只要能夠合理利用網(wǎng)絡(luò),，那么網(wǎng)絡(luò)就會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的得力助手,。
這幾天大家都過(guò)得非常忙碌，但是每個(gè)人都覺得過(guò)得非常有意義,，通過(guò)這幾天的調(diào)查讓我們基本看到了城鎮(zhèn)教育信息化的.現(xiàn)狀,，也讓大家都感覺到了提高城鎮(zhèn)信息化水平的重要性。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇四
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是小學(xué),。學(xué)校操場(chǎng),，小花園，甚至幾個(gè)教室都充滿了活潑的氣氛,。實(shí)習(xí)日自然增加了不少情趣,。
向?qū)W校匯報(bào)后，我的授課老師是周xx老師,。她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，待人很好。學(xué)校的老師都說(shuō)她講得很好,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要多問(wèn)問(wèn)周老師,。之后還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)新環(huán)境,，就被周老師領(lǐng)著去上課了。當(dāng)時(shí)我以為要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,，但還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張,。
實(shí)習(xí)老師是一個(gè)很特殊的存在。我還記得第一次被叫“你好老師”時(shí)的那種錯(cuò)愕,。逐漸適應(yīng),，然后反應(yīng)自如，點(diǎn)頭,。第一周,，我漸漸習(xí)慣了學(xué)校生活，仿佛回到了小學(xué)校園,。以全新的視角看待學(xué)生,，以教師的身份要求自己，這是一件很美好的事情,。我曾經(jīng)認(rèn)為“高于”老師,，突然變成了“同事”作為實(shí)習(xí)老師，面對(duì)高中生應(yīng)該采取什么態(tài)度,？身份的改變是實(shí)習(xí)階段要跨過(guò)的第一道坎吧,？正確認(rèn)識(shí)自己的身份:教老師的學(xué)生，小學(xué)生的老師,。
聽課,。這是練習(xí)的必要階段。聽課不僅可以學(xué)到授課老師的授課方法,，還可以熟悉他們將要教的課,。小學(xué)的英語(yǔ)課程和大學(xué)的很不一樣。他們要的不是思想內(nèi)涵,，而是聽,、說(shuō)、讀的技能,。教書的周老師教學(xué)態(tài)度很好,，課程安排也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課充分,。聽第一節(jié)課的時(shí)候,，感覺全班都已經(jīng)計(jì)劃好了，大部分同學(xué)都知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,。即使有緊急情況,，老師和學(xué)生也可以控制自己的時(shí)間。學(xué)校大概有10節(jié)課,，能上的課基本都上了,，為了了解整個(gè)課的全過(guò)程,，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些都是值得學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)課程中提到了很多英語(yǔ)教學(xué)方法,，但感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課是很不一樣的,。即使教學(xué)內(nèi)容一樣,，方法也有很多。老師可以自己教,，讓學(xué)生回答問(wèn)題,，用實(shí)踐加深印象。對(duì)于學(xué)生的回答,，老師可以給予多種鼓勵(lì),，比如:好！太好了,。太棒了,。等等。同時(shí)也要注意會(huì)不會(huì)漏掉一些不聽講的同學(xué),，帶他們適當(dāng)回答問(wèn)題,，讓他們集中注意力。板書的排版不能天馬行空,，要讓學(xué)生一目了然……這些都是書本上難學(xué)的東西,。經(jīng)過(guò)一周的傾聽時(shí)間，作為一名實(shí)習(xí)生,，我深深的感受到，除了上面提到的,，就“請(qǐng)坐下,！”這句話，一個(gè)老師一節(jié)課會(huì)說(shuō)幾十遍,，教學(xué)內(nèi)容很重要,，師生之間的基本尊重也是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中需要注意的地方。
教案是教學(xué)前的重頭戲,。周老師首先讓我認(rèn)真回憶她上課的步驟,，結(jié)合我在學(xué)校學(xué)到的東西寫教案。剛開始我有點(diǎn)傻眼,，但真正開始寫的時(shí)候,，只是把一些重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)寫進(jìn)教案里，我怕自己一上臺(tái)就忘詞了,。對(duì)于那些細(xì)節(jié),，在你自己的筆記本上一一記下,。提醒自己，以防錯(cuò)過(guò)什么,。甚至課堂上需要的口語(yǔ)部分也盡量背下來(lái),。試試說(shuō)話。正式上課前,，周老師讓我試一試,。一開始我以為老師班上只有她一個(gè)人。然而,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，我發(fā)現(xiàn)還有其他老師。心當(dāng)時(shí)“撲通撲通”直跳,！但是想到周老師的話,，想到他的充分準(zhǔn)備，我就不那么害怕了,。在試講過(guò)程中,，班上的學(xué)生都很困惑，幾乎回答不出問(wèn)題,。后來(lái)不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過(guò)來(lái),！一只只高舉你的小手，說(shuō):“讓我們,。讓我試試,！”那一刻，我被學(xué)生們的積極力量所感動(dòng),！
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇五
這次實(shí)習(xí)中,，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣,。很難說(shuō),，我能做出怎樣的成績(jī)。不過(guò),，我收獲很多,。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng),，在這兩個(gè)方面我都獲益良多,。其中，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行,。也就是說(shuō)我們通過(guò)組織主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作,。就在班會(huì)籌備和組織中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn),。
一,、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí),，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等,。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢？我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí),，也要做朋友,。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩?dǎo)師”,，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求,。我們都知道，要收到好的教育效果,，必須了解學(xué)生,。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,，耐心聆聽學(xué)生的心聲,，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友,。
在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過(guò)程中,，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠(chéng)地把心聲告訴我們,。就是這樣,，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法,、經(jīng)歷,。就有一個(gè)學(xué)生,，有姐妹倆,，姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好，并升上了重點(diǎn)大學(xué),。于是,，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以,，她感到壓力很大,，灰心,，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,，她的行為變得更加叛逆……又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇,，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她,，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員,。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著,。他們編導(dǎo)些什么,，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,，也不可私自把自己的感情,、表情、動(dòng)作表露出來(lái),。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演,。她覺得很累，很想表達(dá)出來(lái),，改變這種情況,。了解了這個(gè)情況后，我們對(duì)她們做了一定的疏導(dǎo),，并為她提供了機(jī)會(huì),，讓其在班會(huì)上以表演形式述說(shuō)自己的心聲。就是這樣,，在于他們接觸的過(guò)程中,，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作,。
二,、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性,。
在主題班會(huì)籌備的開始階段,，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)糾正,。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn)椋覀兊膶W(xué)生是初一學(xué)生,。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,，本來(lái)就很難坐穩(wěn)，站好來(lái)聽講學(xué)教,，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,，好問(wèn)性，易受干擾性,。所以,，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧,，亂成一窩蜂,。我們只能丟下排練，來(lái)整理紀(jì)律,，這樣子搞了一個(gè)晚上,，結(jié)果，進(jìn)度緩慢,，效果不高,，而且我們也很累。
后來(lái)我們決定采用新的管理方式——學(xué)生自主管理,。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：
1,、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可,。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手,。
2,、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái),，主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利,。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過(guò)一定時(shí)間進(jìn)行檢查,，排演得好的話,，就上臺(tái)表演，否則,，取消該組節(jié)目”,。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物,，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用,。到檢查之時(shí),，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來(lái),，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作,。
可以說(shuō)，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因,。
三,、在班會(huì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),。
教育工作主要目標(biāo)是什么呢,？我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法,。在這一點(diǎn)上,，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,，跳跳舞,，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子,。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果,。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng),。在活動(dòng)組織,、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中,，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),。
首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,，從良好的效果來(lái)看,，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
其次,，學(xué)生上臺(tái)表演,，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,，缺乏自信,。令人想不到的是，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì),，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色,，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng),。
再次,，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符,。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊,。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇,，結(jié)果寫了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容,，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),。
最后，我們深入到學(xué)生中間,，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”,。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,，對(duì)待困難,，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇六
xx年xx月xx日上午,，我們漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(小學(xué)教育)的學(xué)生來(lái)到久負(fù)盛名的xx小學(xué),，開始了我們正常學(xué)習(xí)生涯中的第一次見習(xí)活動(dòng)。
興奮之余,，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué),。第一節(jié)課是二年級(jí)識(shí)字課。孩子們安靜有序地進(jìn)入體育場(chǎng),，然后開始唱歌,，活躍氣氛。我再次被這些天真可愛的童心所感動(dòng),。他們有統(tǒng)一整潔的好習(xí)慣,，應(yīng)該說(shuō)“1,，2，3,，請(qǐng)坐下”當(dāng)你站起來(lái)時(shí),，說(shuō)“站著像一棵松樹”坐下來(lái)說(shuō)“像時(shí)鐘一樣坐著。這只是課堂的前奏,，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從開學(xué)第一天起，就要開始培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等。良好的習(xí)慣對(duì)生活有益,。這門課是關(guān)于繪畫風(fēng)格的,，老師問(wèn)“你臉上的風(fēng)是什么感覺？”導(dǎo)入,，讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)風(fēng)的感受,，體現(xiàn)自己的主體性，幫助學(xué)生快速有效地融入教學(xué),。在識(shí)字教學(xué)中,，教師采用了許多生動(dòng)的教學(xué)方法，重點(diǎn)講解三個(gè)姓氏和幾個(gè)可以寫的新單詞,，要求學(xué)生讀出新單詞并及時(shí)糾正,，從數(shù)百個(gè)姓氏中搜索加深記憶，縱橫字謎教復(fù)音詞,，部分分類閱讀,，火車駕駛加深印象。每個(gè)環(huán)節(jié)都相當(dāng)突出,，學(xué)生參與度高,，課堂活躍，教學(xué)效果好,。除了教師靈活的教學(xué)方法,，教師的語(yǔ)言表達(dá)也是這門課的一大亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和積極的建議可以提高教學(xué)效果,?！罢?qǐng)看！”“閱讀準(zhǔn)確,，建議大家給他掌聲”“我想聽聽你的聲音,。等等,。這樣親切的建議，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的自豪和快樂(lè),。它體現(xiàn)了生活環(huán)境視野中的按需服務(wù)和學(xué)生中心,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和生命力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中的互動(dòng)性和體驗(yàn)性原則,。
第二個(gè)班是六年級(jí)班,，凡卡。從上課開始,，老師就開始用他深情的語(yǔ)言感染我們,，一步一步引領(lǐng)我們走向凡卡，感受著凡卡學(xué)徒的痛苦和與爺爺相處的快樂(lè),。在教學(xué)中,，老師巧妙的過(guò)渡和提問(wèn)讓課堂慢慢高潮，悲情的音樂(lè)響起,。同學(xué)們齊聲朗讀課文,，仿佛自己是凡卡，被打,，被餓,，被凍，然后回憶起和爺爺在鄉(xiāng)下砍樹的快樂(lè),。與現(xiàn)在的痛苦形成對(duì)比的是,，凡卡夢(mèng)里甜蜜的希望暗示著他悲慘的生活還會(huì)繼續(xù)。這門課的成功在于老師的投入和情感“績(jī)效”,，達(dá)到讓大家和凡卡一起苦樂(lè)的教學(xué)效果,。一個(gè)好的老師一定是一個(gè)好的演員，能夠深入文本,，欣賞主人公的思想感情,，并傳達(dá)給學(xué)生。如果學(xué)生被感染了,，一定要好好表現(xiàn),。這種感覺也來(lái)源于教師對(duì)課文的正確把握，教學(xué)過(guò)程的精心安排是這門課深入的前提,。它從生活和環(huán)境的角度反映了這一過(guò)程,，包括體驗(yàn)性、互動(dòng)性和建構(gòu)性原則,。
聽老師指導(dǎo),，總結(jié)見習(xí)效果。這精彩的兩節(jié)課一眨眼就過(guò)去了,，但它們給我的啟示卻是深刻而持久的,。課后的問(wèn)答環(huán)節(jié),，兩位老師逐一回答了學(xué)生提出的問(wèn)題，另外幾位名師也給出了建議,。他們以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，師范生應(yīng)該開始提高自己的素質(zhì)和能力。經(jīng)過(guò)這個(gè)短暫的上午的見習(xí),，我受益匪淺,，感受到了語(yǔ)文教育的獨(dú)特魅力，一個(gè)好的語(yǔ)文老師應(yīng)該具備什么樣的能力,，一堂精彩的語(yǔ)文課應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的生活和環(huán)境觀,。
所謂師范，學(xué)而優(yōu)則仕,，為人師表,。這個(gè)學(xué)習(xí)是指知識(shí)和正常技能,。知識(shí)是通過(guò)理論學(xué)習(xí)獲得的,，而技能可以通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練掌握。語(yǔ)文教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性關(guān)系到他們能否正確地傳達(dá)知識(shí),，清晰地表達(dá)自己的意思。這兩位老師的語(yǔ)言表達(dá)能力都非常好,，令人著迷,，是上好一堂課的保證。另外,，教師要扮演好演員和心理學(xué)家的角色,，善于利用肢體動(dòng)作、眼神和表情來(lái)傳遞信息,。他們除了要掌握教學(xué)技巧,，還要懂得調(diào)動(dòng)知識(shí)，裝飾外表,，處理好師生關(guān)系,，在心理戰(zhàn)中留下無(wú)聲的成果。
做一個(gè)好老師,，首先要有愛心,，愛教育，愛學(xué)生,；其次,，要育人，重點(diǎn)是樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,，教會(huì)他們終身受用的好習(xí)慣,，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們做人,。最后，回到教學(xué)本身,，好的老師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo),，反復(fù)研讀課文，做好教學(xué)設(shè)計(jì),，上好課,，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,！
在聽老師講課的過(guò)程中,，我們認(rèn)真摘抄了講稿，并近距離觀察了老師在三尺講臺(tái)上的授課方式,?！澳衬常阏媛斆?。其他孩子想學(xué)他嗎,？”這是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的贊美，成了課堂上的催化劑,。它教會(huì)學(xué)生舉手是讓他們贏的法寶,。這也向我們表明，這是老師們經(jīng)常用來(lái)活躍課堂的獨(dú)特技能,。甚至數(shù)學(xué)不僅僅是單調(diào)的邏輯路線,，更是巧妙而實(shí)用的結(jié)論，拓展了孩子的思維,，激發(fā)了學(xué)生求知的興趣,。再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。
古詩(shī)詞云,，“論文總會(huì)覺得膚淺,，從來(lái)不知道這件事去實(shí)踐?！彼赃@次見習(xí),，老師給了我們親身體驗(yàn)兩節(jié)課的機(jī)會(huì)。第一次上講臺(tái),，看著一張張稚嫩的臉,，感覺沒(méi)有想象中那么緊張，只是說(shuō)話有點(diǎn)快,，沒(méi)有把教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理好,。這讓我深深地意識(shí)到，作為一名教師,，我應(yīng)該能夠靈活地控制課堂,。比如學(xué)生不熱情的時(shí)候,，你怎么調(diào)動(dòng)他們的積極性，學(xué)生開小差的時(shí)候,，你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這樣不好,，同時(shí)開始做好。
十天試用期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,?；叵肫饋?lái)，我真的學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西,。這讓我深深地意識(shí)到做一名教師,，尤其是一名成功的教師是多么的困難。作為師范生,，我們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤為重要,，因?yàn)闆](méi)有它，我們不知道從哪里開始教育這些調(diào)皮的孩子,。另外,，作為老師，普通話流利,，板書工整美觀也很重要,。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn),，教師的一言一行,，一言一行都會(huì)影響他們的未來(lái)，指引他們未來(lái)的道路,。小學(xué)生思維活躍,、活躍，所以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)他們的作用很大,，也有助于他們閱讀更多所學(xué)的知識(shí),，加深記憶，理解課堂上學(xué)到的東西,。這次實(shí)習(xí)讓我有了學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn),，也看到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方和不足，所以會(huì)更加努力,。相信這些經(jīng)歷會(huì)為我近期的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)步！
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇七
放寒假的第三天,，也就是xxxx年1月23日,，我從學(xué)校回到了家——江西省景德鎮(zhèn)市的一個(gè)農(nóng)村,?；丶业臅r(shí)候,，農(nóng)村的小學(xué)還沒(méi)有放假，于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任老師就讓我給學(xué)生上一節(jié)課,，我就欣然同意了,。這不是為了完成作業(yè)，而是為了給家鄉(xiāng)的孩子做點(diǎn)什么,。于是就主持了一次班會(huì)即：“放飛孩子的夢(mèng)想,，托起明天的太陽(yáng)”主題班會(huì)。
我的這個(gè)專題在班會(huì)上是第一部分,。當(dāng)我給孩子們一張張地做講解的時(shí)候,，孩子們那種渴望知識(shí)的眼神深深的打動(dòng)著我、震撼著我,，勤奮,、刻苦、努力,、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的,，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到,。和孩子們一起的幾個(gè)小時(shí)里,，我過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)，仿佛又回到了自己的童年,，當(dāng)學(xué)生代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候,，我真的很激動(dòng)，激動(dòng)的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候差,；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音唱著《我們從這里出發(fā)》時(shí),，我不知為什么，也許是一種沖動(dòng),。我的眼睛開始模糊了,，我想我真的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真,、活潑,、樸實(shí)感動(dòng)了。
在這些孩子的身上,，我真正體會(huì)到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義,，讓我感覺到我的做法是對(duì)的，如果這次活動(dòng)能增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)美好的憧憬,，那我的這個(gè)活動(dòng)就算是成功了！
我的這次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)亓舜甯刹亢蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我是這個(gè)村莊為數(shù)不多的大學(xué)生,，曾經(jīng),，老師和鄉(xiāng)親們給了我太多的期望他們希望我能夠走進(jìn)大學(xué)，將來(lái)為這個(gè)村的建設(shè)作出貢獻(xiàn),，現(xiàn)在雖然還沒(méi)有畢業(yè),，但我愿盡自己最大的努力回報(bào)我的母校和鄉(xiāng)親。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇八
今年暑假,，我走進(jìn)xx市xx小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，一走進(jìn)校門，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,，到處是天真燦爛的笑臉,，仿佛一群歡樂(lè)的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我走進(jìn)一棟教學(xué)樓,，今天來(lái)的目的主要是聽聽一批來(lái)自不同小學(xué)的教師講課比賽,，這還是第一次以一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)參與這種活動(dòng)，心里別提有多自豪了,。剛走上二樓,，突然有一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍對(duì)著我們喊道：“老師好!”當(dāng)時(shí)一下子就愣住了，似乎對(duì)這個(gè)還不夠適應(yīng)的我怔怔地望著他們好一會(huì)才回過(guò)神來(lái),，霎那間笑臉如花,。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下，我走進(jìn)了一間教室,，里面坐滿了老師,，我找了個(gè)座位就坐下聽課了。在聽課的過(guò)程中,，給我印象最深刻的有兩位老師,，他們的講課方式讓我記憶猶新,。
第一個(gè)老師我暫且稱呼為a老師吧,。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩(shī)》，她一開堂就對(duì)孩子介紹主人公,，但卻是以朋友的身份來(lái)介紹的,，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個(gè)朋友的訴說(shuō)一樣，自然而不拘束,。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,，然后一邊熟悉課文一邊思考問(wèn)題。a老師的板書特別的工整,，態(tài)度特別和藹,，整個(gè)過(guò)程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,，但要有感情的去讀,，并教孩子們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)調(diào)和情感去讀出來(lái)。a老師善于提出不同的問(wèn)題,，并請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題,，當(dāng)一個(gè)孩子回答完之后，她都會(huì)以贊揚(yáng)孩子的方式來(lái)提高孩子回答問(wèn)題的積極性,。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,，活躍課堂氣氛。這個(gè)老師真的可以說(shuō)是一個(gè)合格的人民教師,。那么接下來(lái)我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),，她是一個(gè)充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講述一個(gè)童話故事般來(lái)完成的,。她講的課文題目是《仙人掌王國(guó)》,，她是一個(gè)善于運(yùn)用多媒體上課的老師，他一開始就以很多仙人掌照片來(lái)吸引孩子們的注意力,，并結(jié)合課文來(lái)為孩子們一一作介紹,，加深孩子們的印象，并善于與孩子們互動(dòng),，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來(lái)介紹自己,，構(gòu)思新穎有獨(dú)特，對(duì)孩子思維具有啟發(fā)意義,，并在這過(guò)程中夾著動(dòng)聽的音樂(lè)背景,，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛,。這個(gè)老師總個(gè)教學(xué)過(guò)程都讓人耳目一新,，并很好的吸引了孩子們的眼球，達(dá)到了成功的教學(xué)效果,，順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個(gè)都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,，夜以繼日,，孜孜不倦，是我們每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。
此次實(shí)踐,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難能可貴的，這給了我很多深刻的感觸,，同時(shí)覺得教師這個(gè)職業(yè)是如此的神圣,，責(zé)任是如此的巨大,，對(duì)此，我覺得,，要想成為一個(gè)合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,，必須要做到以下幾個(gè)方面：
一、注重備課內(nèi)容,。
備課是教師教學(xué)工作的.一個(gè)重要部分,，是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真,，考慮不周密,，就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失,，加班補(bǔ)課,、多留作業(yè)，同時(shí)又使教師更沒(méi)時(shí)間備課,，以致課堂教學(xué)效率更低,。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài)，工作辛辛苦苦,，但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此，教師要上好課,，必須備好課,。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。要把一堂課上好,，取得良好的效果，必須有充分的課前準(zhǔn)備,，教師除了對(duì)教材教法的把握外,，更主要的是對(duì)學(xué)生把握。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,、動(dòng)機(jī)、情感狀況等,。只有對(duì)這些情況有所了解,，才能更好地因材施教。
二,、注重教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式,。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動(dòng),，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多邊互動(dòng)性,，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本,，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過(guò)程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,。所以，現(xiàn)代教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生是否都自覺主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn),、思維,、探索、操作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng),、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，尊重學(xué)生的主體地位,，從而取得了良好的教學(xué)效果。
三,、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法,。
學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識(shí),，更重要的'是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán),。具體地說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。
1,、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動(dòng)與變化上,，主要是注意的集中,，記憶的牢固，答題的準(zhǔn)確,。
2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是要求學(xué)生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。
3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng),。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)的方法，就是要使教學(xué)成為合作的過(guò)程,，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),，需要親自參與,，才能得到提高與發(fā)展。
4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式,。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式,，適合傳授知識(shí)的要求,。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式,，它在空間形態(tài)上,、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時(shí)間流程上,，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),，并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展。
新課程改革把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿了生命力;把班級(jí)還給學(xué)生,，班級(jí)就充滿了成長(zhǎng)氣息;把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力,。
我記得有位老師評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)到的這么幾句話：“老師是高校的,，那學(xué)生也是高校的嗎?”“關(guān)注學(xué)生，讀好學(xué)生的書,?！边@幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去,，我想這應(yīng)該是給老師們的一個(gè)深刻提醒,，無(wú)論我們將來(lái)從不從事教育事業(yè),，我們都應(yīng)為此而不斷努力?？偨Y(jié)我的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但我認(rèn)為是一次成功的的,，有用的,，受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇九
接照中央的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求,，根據(jù)區(qū)教育局的總體部署，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,，開拓創(chuàng)新,，真抓實(shí)干，扎實(shí)開展群眾路線教育實(shí)踐各階段活動(dòng),，確保將教育實(shí)踐活動(dòng)取得良好的效果,，現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一.及時(shí)動(dòng)員部署，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
按照上級(jí)部署,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，行動(dòng)迅速，積極部署,，精心組織,，第一時(shí)間制訂了《學(xué)校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，并制訂了“學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作安排表”,。
3月26日下午,，召開學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，與會(huì)人員有教育局第二督導(dǎo)組郝慧敏,、王麗君同志及學(xué)校全體老師,。
黨支部書記路新安同志在大會(huì)上作了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告從學(xué)校為什么要開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，怎樣開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出五點(diǎn)要求，讓老師們更加明白了這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意義,，更加懂得了如何開展好群眾實(shí)踐活動(dòng)。
局黨委第二督導(dǎo)組郝慧敏同志代表教文體局黨委作了重要講話,，闡述了教文體局督導(dǎo)組的主要職責(zé),，并就學(xué)校搞好這次黨的群眾路線教育活動(dòng)和督查指導(dǎo)工作提出了具體要求。她的講話更讓學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)有了深度,、有了廣度,、有了更好的方向,、有了更好的指引,、有了更好的思路,。
最好，梁東興校長(zhǎng)針對(duì)這次活動(dòng)的召開,，強(qiáng)調(diào)全體教師一定要確保學(xué)習(xí)時(shí)間,。希望老師嚴(yán)格按照學(xué)校安排,，按時(shí)參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記，確?；顒?dòng)取得實(shí)效,。希望全體老師攜手共同努力，把學(xué)校的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推向高潮,，為促進(jìn)我校的又好又快發(fā)展,，貢獻(xiàn)每個(gè)人的正能量。
二.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提升個(gè)人素養(yǎng)
為真正貫徹黨的群眾教育活動(dòng)精神,，三、四月份分別開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題學(xué)習(xí),、全體黨員學(xué)習(xí)交流會(huì),、調(diào)研活動(dòng)等,，認(rèn)真組織學(xué)校黨員,、干部學(xué)習(xí)黨章、黨的十八大報(bào)告，研讀《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件匯編》,、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)一重要論述摘編》,、《論群眾路線—重要論述摘編》等有關(guān)專題學(xué)習(xí)材料,，組織觀看群眾路線教育片《焦裕祿》等，統(tǒng)一思想,，指導(dǎo)行動(dòng),。
5月10日掀起了開展“厲行節(jié)約,、反對(duì)浪費(fèi)” 主題教育活動(dòng)的高潮。上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下到教職員工,、學(xué)生都積極投身于這項(xiàng)活動(dòng)中,，為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我校提出 “全校覆蓋,， 全員參與,、 管教結(jié)合，重在育人,、提高效率,、明確責(zé)任、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，穩(wěn)步推進(jìn)”的要求對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行了有條不紊的安排,。同時(shí)提出了在學(xué)校通過(guò)一些具體方式做“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的大力宣傳工作,，讓每位教師和學(xué)生切實(shí)行動(dòng)起來(lái),。
5月16日，我校舉行了“我是誰(shuí),、為了誰(shuí),、依靠誰(shuí)”專題討論會(huì)。
討論會(huì)上,，我們從 “只有弄清我是誰(shuí),，才能找準(zhǔn)定位；只有弄清為了誰(shuí),，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的方向,；只有弄清依靠誰(shuí)，才能找準(zhǔn)力量源泉”三個(gè)方面詮釋了“我是誰(shuí),、為了誰(shuí),、依靠誰(shuí)”的精神內(nèi)涵。接著全體教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，按照自己對(duì)“我是誰(shuí),、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”主題的理解,，結(jié)合自己的本職工作展開了積極討論,。
5月19日召開了“讓家訪拉近你我”主題教育動(dòng)員大會(huì)，為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)助力,。
我校指出家訪是了解學(xué)生最可靠,，可真實(shí)的一種方法，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,，眼睛不停地去看,，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生,。家訪工作看似麻煩，煩瑣,，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。家訪看似很費(fèi)時(shí)間,，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來(lái)，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的,。每家訪一家,，教師就能從家長(zhǎng)的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開展教育工作,，真正做到因材施教,，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，幫助學(xué)生一步步的成長(zhǎng),。
我校教師紛紛表示要繼續(xù)加強(qiáng)“家訪”工作，通過(guò)當(dāng)面交談,、電話家訪,、校信通交流等方式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)。
5月25日我校書記路新安,、校長(zhǎng)梁東興,、副校長(zhǎng)史瑞娟、主任邢紅偉,、會(huì)計(jì)邢二增共計(jì)五人前往蘭考焦裕祿烈士陵園參觀學(xué)習(xí),。
三.認(rèn)真開門問(wèn)情，深入進(jìn)行整改
學(xué)校通過(guò)組織座談,、個(gè)別談話等形式,，廣泛征求師生對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人、學(xué)校發(fā)展建設(shè)等方面的意見和建議,，查找在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題。歸結(jié)如下：
一是理論學(xué)習(xí)重視不夠,、意識(shí)不強(qiáng),、自覺性不高。;二是工作布置的多,，跟蹤督辦的少,，執(zhí)行中抓而不緊，抓而不細(xì);三是了解面上情況多,，發(fā)現(xiàn)深層次問(wèn)題少,；對(duì)重點(diǎn)工作研究多,，對(duì)師生身邊的一些小問(wèn)題關(guān)心少、關(guān)心不夠,。四是一些工作未能完全做到民主協(xié)商,，學(xué)校工作有的不夠公開不夠透明。
學(xué)校群策群力,，通過(guò)以下途徑深入進(jìn)行了整改：
1,、政治理論學(xué)習(xí)要在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，多采取討論的方式進(jìn)行,。
2,、完善工作例會(huì)，及時(shí)聽取各項(xiàng)工作在的各個(gè)階段的進(jìn)展落實(shí)情況,；
3,、加強(qiáng)督辦檢查，好的給以表?yè)P(yáng),，差的要批評(píng),，督促落實(shí)，保證工作落實(shí)和達(dá)到預(yù)期效果,。
4,、經(jīng)常找教師、干部和學(xué)生交流思想,，做好談心工作,，了解各方面情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
5,、不管工作中有多少困難，堅(jiān)決克服等,、靠的思想,，帶領(lǐng)大家想辦法克服，帶領(lǐng)大家積極進(jìn)取,。
6,、要克服教學(xué)、行政工作多的困難,，擠時(shí)間多深入課堂,；
7、是要制定領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,，形成長(zhǎng)效機(jī)制,，了解教師授課情況和學(xué)生課堂情況，為有針對(duì)性地開展提高教師教學(xué)水平,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平工作掌握第一手材料,。
四.認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料,，誠(chéng)懇開展批評(píng)和自我批評(píng)。
八月份為了搞好黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步征求師生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“四風(fēng)”問(wèn)題的意見工作,，根據(jù)上級(jí)要求，我校每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)自己在“四風(fēng)”方面的突出和主要問(wèn)題進(jìn)行了分析總結(jié)和對(duì)照材料的撰寫;同時(shí)對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行分析,，提出了整改方向和措施,，并一步步落實(shí)到實(shí)處。
9月份,，我校召開黨關(guān)系在我校的黨員專題民主生活會(huì),。
根據(jù)上級(jí)要求，為體現(xiàn)整風(fēng)精神,，也為了節(jié)省時(shí)間,，無(wú)論是自我批評(píng)發(fā)言還是相互批評(píng)發(fā)言，都不講成績(jī),，只講缺點(diǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞會(huì)議主題，聯(lián)系思想和工作實(shí)際逐個(gè)作自我批評(píng)發(fā)言,。
與會(huì)黨員對(duì)民主生活和組織生活會(huì)給予了高度肯定,，認(rèn)為通過(guò)會(huì)議找出了存在的問(wèn)題，分析了思想根源,，明確了努力方向,，提出了整改措施，增進(jìn)了班子的團(tuán)結(jié)和相互理解,，達(dá)到了會(huì)議所要求的目的,。
五.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)整改
1,、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二階段以來(lái),，學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期對(duì)貫徹落實(shí)反對(duì)“四風(fēng)”具體要求,、工作計(jì)劃落實(shí)情況,，工作作風(fēng)是否進(jìn)一步轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了督查。
2,、同時(shí),，積極主動(dòng)為師生做好各類服務(wù)工作，為師生教學(xué)和學(xué)習(xí)方面提供幫助,，逐步解決師生的飲水問(wèn)題，解決學(xué)生們課桌椅損壞,、高效課堂黑板不夠用,、黑板太高等問(wèn)題,，解決乒乓球案子破損問(wèn)題，安裝窗簾解決教室光線太亮影響班班通使用效果問(wèn)題,，安裝防盜網(wǎng)解決學(xué)生的安全問(wèn)題,，安裝電扇解決師生夏天上課太熱問(wèn)題，解決教學(xué)所需的打印紙,、辦公用品,、電腦耗材等問(wèn)題，解決老師們的刷車問(wèn)題,，為教師們更好進(jìn)行教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)后盾,。解決廁所前破損、學(xué)校內(nèi)外墻破損等影響學(xué)校形象問(wèn)題,。
六.建章立制,，科學(xué)管理
1、活動(dòng)進(jìn)入第三階段后,，班子結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)章制度，開始有針對(duì)性修訂和制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，加強(qiáng)制度建設(shè),，用制度去管事管人，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理,，保障學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展,。
2、具體制度建設(shè)情況
（1）.結(jié)合教育局的考勤制度修改了我校的考勤制度,，以請(qǐng)假條為主,、簽到機(jī)為輔規(guī)范了全體老師的上下班行為。
（2）.廣泛征求意見,，對(duì)我校以前的績(jī)效考核方案進(jìn)行了重新修改,，修改后的績(jī)效考核方案更具體，更具操作性,。
（3）根據(jù)我校的實(shí)際情況,，我們又精心設(shè)計(jì)了我校的安全制度墻，進(jìn)一步規(guī)范了我校安全方面的問(wèn)題,，確保我校時(shí)時(shí)刻刻處于安全狀態(tài),。
總之，我校通過(guò)精心組織,、全力實(shí)施,、狠抓落實(shí)、宣傳到位，確保了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展得有形有色,，有質(zhì)有量,，全面完成了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。下一步,，我們將繼續(xù)按照上級(jí)的部署，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,。
教育實(shí)踐活動(dòng)有期限,，作風(fēng)建設(shè)無(wú)盡期，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,，永遠(yuǎn)沒(méi)有休止符,。我校以強(qiáng)烈的政治意識(shí)、大局意識(shí),、憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，積極鞏固擴(kuò)大活動(dòng)成果，在經(jīng)常抓,、深入抓,、持久抓上下苦功夫、硬功夫,，從而更好推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展,。
根據(jù)市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體部署，經(jīng)辦黨組研究,，報(bào)請(qǐng)市委第十督導(dǎo)組同意,，市法制辦于20xx年2月24日召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。
會(huì)議的主要任務(wù)是貫徹落實(shí)中央,、省委和市委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求,，對(duì)市法制辦深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。
會(huì)上,，市法制辦黨組書記,、主任胡繼明作了動(dòng)員講話，從提高思想認(rèn)識(shí),，準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)要求,；突出工作重點(diǎn)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn),；強(qiáng)化組織保障,，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效三個(gè)方面進(jìn)行了安排部署。市委第十督導(dǎo)組副組長(zhǎng),、市工信委張順生主任傳達(dá)了中央,、省委,、市委有關(guān)精神，就如何搞好市法制辦群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)講了很好的意見,，為扎實(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)指明了方向,、提出了要求。會(huì)上還對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了民主測(cè)評(píng),。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)把張主任和胡主任的講話精神落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)的每個(gè)階段,、各個(gè)環(huán)節(jié),，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),，切實(shí)增強(qiáng)開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的緊迫感和使命感,，圍繞市委“433”發(fā)展戰(zhàn)略以及全市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)議精神，以飽滿的政治熱情,、良好的精神狀態(tài),、務(wù)實(shí)的工作舉措，周密安排,有序推進(jìn),，進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng),、密切黨群干群關(guān)系，弘揚(yáng)主旋律,，凝聚正能量,，不斷開創(chuàng)依法行政工作新局面，為建設(shè)幸福美好新隴南作出新的更大貢獻(xiàn),。
市委第十督導(dǎo)組成員出席了會(huì)議,。市法制辦所有班子成員及全體干部職工參加了會(huì)議。
10月10日下午,，我縣在縣文化活動(dòng)中心召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì),。會(huì)議深入學(xué)習(xí)貫徹中央、省委和市委教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)精神,，全面總結(jié)我縣教育實(shí)踐活動(dòng),，部署鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)成果，并對(duì)縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員成員和法院,、檢察院院長(zhǎng)開展教育實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行了民主測(cè)評(píng),。
縣長(zhǎng)黃文彬主持會(huì)議，市委第一督導(dǎo)組成員到會(huì)指導(dǎo),。市委第一督導(dǎo)組組長(zhǎng),、市政協(xié)副主席具鐵祥xx縣委書記、縣委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)陳榮卓出席大會(huì)并講話,；縣委常委,、組織部長(zhǎng)、縣委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)袁輝強(qiáng)全面總結(jié)了我縣開展教育實(shí)踐活動(dòng)的主要做法和具體成效。
今年2月我縣正式啟動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái),，全縣975個(gè)黨組織,、28000名黨員，緊緊圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”主題,，按照“照鏡子,、正衣冠、洗洗澡,、治治病”的總要求,，不折不扣地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)工作的落實(shí)，圓滿地完成了教育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，活動(dòng)中，全縣各級(jí)征求到的意見和建議經(jīng)梳理共3300條,，查擺出問(wèn)題1563個(gè),，已整改1136個(gè)；收到涉農(nóng)信訪件32件,，轉(zhuǎn)立案20宗,，結(jié)案18宗，處理違紀(jì)黨員干部19人,；修改完善制度1800多個(gè),，新建制度900多個(gè)，教育實(shí)踐活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果,。
陳榮卓指出,，自開展教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我縣各級(jí)按照中央和省,、市的部署要求,，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則，率先垂范,，切實(shí)做到“學(xué)習(xí)教育貫穿始終,，查擺問(wèn)題從嚴(yán)從實(shí)，開展批評(píng)動(dòng)真碰硬,，立說(shuō)立行真改實(shí)改”,， 扎實(shí)、有序推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)不斷深入開展,，達(dá)到了預(yù)期目的,，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。主要體現(xiàn)在黨員干部受到深刻教育,，“四風(fēng)”問(wèn)題得到有力整治,，黨內(nèi)生活更加嚴(yán)肅認(rèn)真,，黨群關(guān)系聯(lián)系更加緊密，作風(fēng)建設(shè)更加完善,。
陳榮卓強(qiáng)調(diào),，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，沒(méi)有終點(diǎn),。要防止和克服“過(guò)關(guān)”思想,，要把黨的群眾路線教育和作風(fēng)建設(shè)抓在手上，持之以恒抓下去,，促進(jìn)全縣各級(jí)勤政廉政,，加快紫金發(fā)展。一要堅(jiān)持從嚴(yán)治黨,。要落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任，堅(jiān)持黨建工作和中心工作一起謀劃,、一起部署,、一起考核，防止“一手硬,、一手軟”,。二要堅(jiān)持從嚴(yán)管人。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,，使各級(jí)干部自覺履職,，嚴(yán)格按照黨的原則和規(guī)矩辦事；要加強(qiáng)紀(jì)律約束,，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)違規(guī)行為,，使干部心有所畏、言有所戒,、行有所止,。三要堅(jiān)持從嚴(yán)用權(quán)。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督,，圍繞腐敗問(wèn)題多發(fā)高發(fā)的部門和領(lǐng)域建立起綱紀(jì)嚴(yán)明的制度規(guī)范,，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制,、不易腐的保障機(jī)制,，真正把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。
具鐵祥充分肯定了我縣教育實(shí)踐活動(dòng)取得的成效,。他說(shuō),，xx縣上下各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，堅(jiān)持把教育實(shí)踐活動(dòng)作為重大的政治任務(wù)和歷史機(jī)遇,，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)積極投身教育實(shí)踐活動(dòng),，取得了重要階段性成果,。一是干部的黨風(fēng)得以錘煉，宗旨意識(shí)得以加強(qiáng),；二是聚焦“四風(fēng)”,，重拳整治，社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn),；三是黨內(nèi)政治生活更加規(guī)范,，工作本領(lǐng)進(jìn)一步提升；四是立行立改,，建章立制,，用長(zhǎng)效機(jī)制固化活動(dòng)成效；五是“兩手抓兩促進(jìn)”,，實(shí)踐活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)推進(jìn),。具鐵祥要求我縣要在持續(xù)深入地改進(jìn)作風(fēng)、保持整治“四風(fēng)”高壓態(tài)勢(shì),、抓好落實(shí)整改,、解決群眾切身利益問(wèn)題等四個(gè)方面做好教育實(shí)踐活動(dòng)后續(xù)工作，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)成果,。
在我縣工作的市委委員和市紀(jì)委委員,，縣委委員、候補(bǔ)委員,，縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,，縣法院院長(zhǎng)、縣檢察院檢察長(zhǎng),，縣紀(jì)委副書記,，擔(dān)任過(guò)縣四套班子正職的老同志，各鎮(zhèn)黨委書記,、鎮(zhèn)長(zhǎng),、實(shí)踐辦主任，縣直和省,、市駐縣單位負(fù)責(zé)人,、分管領(lǐng)導(dǎo)，縣各民主黨派主要負(fù)責(zé)人和無(wú)黨派代表人士,，部分非公有制企業(yè)和社會(huì)組織黨組織負(fù)責(zé)人,，不在上述人員范圍內(nèi)的黨的省第十一次黨代會(huì)代表、市第六次黨代會(huì)代表,，縣委督導(dǎo)組及縣委實(shí)踐辦全體同志等參加大會(huì),。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十
學(xué)校基本情況：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號(hào),，已有30年歷史,，這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶,。在校生1400多人，教職工56人,，是一所校風(fēng)正,、校園美、質(zhì)量高,、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校,。學(xué)校尤為重視美育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,，每年一次藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會(huì)讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能,。心育研究則是該校的重點(diǎn)課題。
實(shí)習(xí)班級(jí)及基本情況：五年級(jí)4班,，男生28人女生23人,。這是一個(gè)活躍向上、接受能力強(qiáng),、善于發(fā)現(xiàn)思考的整體素質(zhì)較高的班級(jí),。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，她們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，各具特色,，對(duì)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致,、負(fù)責(zé)到位。
（1）思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定,，明確教育實(shí)習(xí)的目的，態(tài)度端正,，自覺遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、不缺席,，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)工作，服從安排,，樹立了良好的大學(xué)生形象,。
（2）教學(xué)工作。實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,，語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元,，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課,。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后,，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,，調(diào)整為語(yǔ)文2星期，數(shù)學(xué)同時(shí)上五（3）班和五（4）班4節(jié)課,，以及副科4節(jié)課,，包括匯報(bào)課的試講及錄像課共28節(jié)課。上課前,，我能按照實(shí)習(xí)大綱要求,，與同教案同學(xué)研討共同備課、試講,。廣泛搜集資料,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)已有知識(shí)和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)并熟悉教案,。教案全部是詳案,，書寫規(guī)范整齊，環(huán)節(jié)清晰流暢,。多媒體課件精心制作,，力求在輔助教學(xué)的同時(shí)給學(xué)生美的熏陶。教具準(zhǔn)備充分,，對(duì)突出教學(xué)重難點(diǎn)起到強(qiáng)調(diào)作用,。教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)規(guī)律,，聯(lián)系生活實(shí)際,，以學(xué)生為主體運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué),，注意課堂調(diào)控和評(píng)價(jià),，注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確,，重難點(diǎn)突出,，方法得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí),，教具使用恰當(dāng),，板書設(shè)計(jì)圖文并茂新穎美觀，將所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué),，并借個(gè)自身特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新,。上課結(jié)束后，即使找老師和聽課同學(xué)評(píng)課,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思進(jìn)行總結(jié),，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案。
（3）班主任工作,。課余時(shí)間主動(dòng)向原班主任了解班主任具體職責(zé),，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法，為人師表,，熱愛學(xué)生,。培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況,，制定班主任工作計(jì)劃,，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，組織班級(jí)間籃球友誼賽,，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深刻的辯論會(huì)并取得實(shí)效,。
（3）教育調(diào)查開展的情況。我的調(diào)查報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法,、談話法、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主,。因此,，在聽示范課和原任科目老師上課時(shí)，針對(duì)教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ),、體態(tài)語(yǔ)言和板書語(yǔ)言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察,、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理,、分析,，并針對(duì)實(shí)習(xí)生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。
（4）實(shí)習(xí)效果和主要收獲,。通過(guò)全身心地投入、深入細(xì)致地準(zhǔn)備,、同學(xué)的交流互助,、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的實(shí)習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報(bào)課順利結(jié)束,。教學(xué)任務(wù)超額完成,，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，與學(xué)生建立了良好的友誼,，得到指導(dǎo)老師一致好評(píng),。為期6個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我直面學(xué)生，全面客觀地了解小學(xué)日常教學(xué)教育,，認(rèn)識(shí)到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實(shí)施,，體會(huì)到新時(shí)期的小學(xué)教師不僅需要“一專多能”，還要具有一定的科學(xué)研究能力,。
1,、備課,。
備課時(shí)廣泛收集材料，集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身能力和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,。挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn)，挖得深,。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外,，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位,、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度。教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)規(guī)范,，既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案,，也能根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教案。不管哪種教案都按照規(guī)范寫詳案,。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，書寫認(rèn)真整潔?？梢钥闯鰬B(tài)度十分謹(jǐn)慎認(rèn)真,。教學(xué)過(guò)程中，教具的使用頻繁,，對(duì)輔助教學(xué)起到實(shí)效,。教具的準(zhǔn)備精心，卡片,、圖片,、圖畫、小黑板以及課件制作都體現(xiàn)出個(gè)人做事細(xì)致認(rèn)真,，態(tài)度積極,。所謂“一分耕耘一份收獲”，每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備鍛煉了備課能力,?；仡檶?shí)習(xí)前的備課與實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的備課，已經(jīng)沒(méi)有那么吃力費(fèi)神,。懂得如何分析課文,，如何抓住和突出重難點(diǎn)，如何備學(xué)生,，如何以教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)意思等,。
2、調(diào)控。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十一
誠(chéng)信是人類一種具有普遍意義的美德,，世界各國(guó)均重視國(guó)民的誠(chéng)信教育,。中華民族有著數(shù)千年文明發(fā)展史，素有禮儀之邦的美稱,，自古以來(lái)看重誠(chéng)信,。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容是：愛國(guó)守法,，明禮誠(chéng)信,，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng),，敬業(yè)奉獻(xiàn),。隨著《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布，“誠(chéng)信”已經(jīng)逐步深入到我國(guó)政治,、經(jīng)濟(jì),、教育、文化等各個(gè)領(lǐng)域,，成為衡量人們?nèi)粘Ｐ袨?、道德素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第六條明確規(guī)定：誠(chéng)實(shí)守信,，不說(shuō)謊話,，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西,，借東西及時(shí)歸還,，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意,，考試不作弊,。誠(chéng)信教育雖然已在社會(huì)上蔚然成風(fēng)，但綜觀小學(xué)生的誠(chéng)信教育,，“個(gè)人主義”,、“利己主義”、“享樂(lè)主義”等不良風(fēng)氣和一些不良生活方式對(duì)學(xué)校教育的影響仍不容忽視,，部分家長(zhǎng)不講誠(chéng)信成為學(xué)生誠(chéng)信美德教育的難題，部分家長(zhǎng)重文化知識(shí),，輕道德情感教育,，造成學(xué)生誠(chéng)信的缺失；它們對(duì)學(xué)校教育的負(fù)面影響也是巨大的,。
誠(chéng)信是道德之基石,，是立人之根本，是小學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。樹木之初重育苗,，立人之始在于幼,。誠(chéng)信教育應(yīng)從小抓起。因此,，對(duì)小學(xué)生的誠(chéng)信教育的實(shí)踐與研究具有十分重要的意義,。
1、通過(guò)研究,，培養(yǎng)學(xué)生形成“擁有誠(chéng)信”的意識(shí)與能力：在實(shí)踐中讓學(xué)生能做到用真誠(chéng)的態(tài)度處置學(xué)習(xí)生活中的一切事情,，做到誠(chéng)實(shí)守信。
2,、通過(guò)研究,，提高教師的師德水平，創(chuàng)設(shè)師生的平等地位,，營(yíng)造師生相互尊重的良好氛圍,，同時(shí)讓誠(chéng)信的種子在學(xué)生們心中扎根，讓誠(chéng)信的鮮花開遍校園的每一個(gè)角落,。
1,、在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人,、對(duì)他人富有同情心,，樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己,，言行一致,，不說(shuō)謊話。端正考風(fēng)考紀(jì),，作業(yè)和考試獨(dú)自完成,，不抄襲、不作弊,。
2,、在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信,、有責(zé)任心,，承諾的事情一定要做到，言必信,、行必果,。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,，知錯(cuò)就改,。
3,、在法規(guī)教育方面：加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的法規(guī)意識(shí),，具備良好的道德品質(zhì)。要進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，全面培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信,、守紀(jì)、公正,、文明等良好習(xí)慣,。
1、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。
2,、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生誠(chéng)信培育策略的行動(dòng)研究，它包括如何在課堂教學(xué),、校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中培育小學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)素養(yǎng),。
本課題以學(xué)校二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，采用個(gè)別與集體跟蹤研究,。結(jié)合學(xué)校開展的主題活動(dòng),，將圍繞改革課堂教學(xué)，拓展校內(nèi)活動(dòng),，開辟社會(huì)大課堂這三條主線,，通過(guò)各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，達(dá)到研究目的,。
本課題的實(shí)施需要教師的充分參與,，要重視教師的主動(dòng)精神，更要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，充分了解學(xué)生和反映學(xué)生的實(shí)際,，重視學(xué)生的參與，給學(xué)生盡可能充分的表現(xiàn)和選擇的機(jī)會(huì),，還應(yīng)特別注意學(xué)生參與活動(dòng)的反饋意見和信息,，以根據(jù)學(xué)生的需要不斷修正和優(yōu)化研究?jī)?nèi)容。
育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，僅有學(xué)校教育是不夠的,。學(xué)校與家庭、社會(huì)之間存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。家庭教育直接影響著青少年素質(zhì)的提高,，決定著青少年思想品德的健康成長(zhǎng)和發(fā)展；在信息媒體日益發(fā)達(dá)的今天,，社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大,。在教育實(shí)踐中，要注意利用一切有效資源開展教育,。
通過(guò)品德與生活課堂,，結(jié)合“做誠(chéng)實(shí)的好孩子”這一主題開展系列活動(dòng)，力求讓思品科課堂成為學(xué)生掌握,、形成“誠(chéng)信意識(shí)”的主陣地,。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育雜志,、理論書籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料,，了解國(guó)內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料,，最大限度地為課題提供理論支撐,，把握研究方向。
爭(zhēng)取街道,、社區(qū)的支持,，在社區(qū)建立活動(dòng)基地，在學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的密切配合下，進(jìn)行小學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,，找到培育的切入點(diǎn),。同時(shí)與社區(qū)一塊開展形式多樣的培育活動(dòng)。
誠(chéng)信教育的重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。只有精心安排貼近生活,，貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生的誠(chéng)信活動(dòng)，學(xué)生才能受到熏陶,。在課題研究中，將采用收集匯編格言、典故,、故事等，通過(guò)誦讀,、故事會(huì),、表演等學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，在寓教于樂(lè)中感悟誠(chéng)信,。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，開展階段測(cè)試免監(jiān)考等塑造學(xué)生誠(chéng)信美德的特色活動(dòng),，真正使學(xué)生做到說(shuō)誠(chéng)信話,，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人,。
第一階段為準(zhǔn)備階段,，時(shí)間為xx年9月——11月，主要任務(wù)為：確立課題,，對(duì)課題進(jìn)行論證,，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有思想道德水平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的調(diào)查分析，制定實(shí)驗(yàn)方案,，為實(shí)驗(yàn)研究做好準(zhǔn)備,。
第二階段為實(shí)施階段，時(shí)間為xx年12月——xx年6月,，本階段按著實(shí)驗(yàn)方案,，有計(jì)劃、有組織,、全方位地開展研究,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高,。
（1）搞好調(diào)查摸底,，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的原有品德狀況及行為習(xí)慣及興趣愛好進(jìn)行調(diào)查摸底，建立實(shí)驗(yàn)班學(xué)生檔案,。
（2）實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生的道德知識(shí)及道德行為進(jìn)行定期測(cè)試,，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作。
（3）定期開展以“創(chuàng)誠(chéng)信校園,，做誠(chéng)信學(xué)生”為主題的活動(dòng),，如主題班隊(duì)會(huì)、誠(chéng)信故事比賽,、誠(chéng)信格言抄寫比賽,、制作誠(chéng)信手抄報(bào)比賽等。
（4）通過(guò)家校共育,，使學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育形成合力,。
（5）利用社會(huì)上的專用場(chǎng)所和教育設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,。
第三階段為總結(jié)階段，時(shí)間為xx年7月,，對(duì)調(diào)查研究的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)估、對(duì)研究過(guò)程效果進(jìn)行總結(jié),，撰寫結(jié)題報(bào)告,、成果論文,。
1、《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生誠(chéng)信教育的實(shí)踐研究》研究報(bào)告,。
2,、教師的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案等,。
3,、學(xué)生開展誠(chéng)信教育主題活動(dòng)及文化環(huán)境的展示。
4,、學(xué)生的有關(guān)作品,。
（1）本課題為個(gè)人微課題。本人具有一定的學(xué)術(shù)水平,，有從事生本教育課題研究的經(jīng)歷,，對(duì)課題實(shí)施操作有一定的研究。
（2）圍繞此課題我校已做了大量的前期準(zhǔn)備工作：從早年開始學(xué)校就啟動(dòng)了誠(chéng)信教育系列活動(dòng),，本學(xué)年擬進(jìn)行“創(chuàng)誠(chéng)信校園,、做誠(chéng)信學(xué)生”的主題活動(dòng)，對(duì)本課題的開展有很大的幫助,。
（3）完成任務(wù)的保障條件：我校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作歷來(lái)重視,，特別對(duì)于德育科研格外重視，在研究經(jīng)費(fèi)的籌措上不存在任何問(wèn)題,，課題的研究時(shí)間有保證,。
惠州市博羅縣羅陽(yáng)第二小學(xué) xxx
xx年x月
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十二
孩子是祖國(guó)的花朵，我們都應(yīng)該精心呵護(hù)與培養(yǎng),，所以無(wú)論是作為一名從事教學(xué)專業(yè)的老師還是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)該注重小學(xué)生的教育,，實(shí)施新式教育，為祖國(guó)培育一批新式人才,。
今年暑假,，我走進(jìn)xx市xx小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一走進(jìn)校門,，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂(lè)的小鳥在天地之間翱翔歌唱,。我走進(jìn)一棟教學(xué)樓,，今天來(lái)的目的主要是聽聽一批來(lái)自不同小學(xué)的教師講課比賽，這還是第一次以一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)參與這種活動(dòng),，心里別提有多自豪了,。剛走上二樓,，突然有一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍對(duì)著我們喊道：“老師好!”當(dāng)時(shí)一下子就愣住了，似乎對(duì)這個(gè)還不夠適應(yīng)的我怔怔地望著他們好一會(huì)才回過(guò)神來(lái),，霎那間笑臉如花,。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下，我走進(jìn)了一間教室,，里面坐滿了老師,，我找了個(gè)座位就坐下聽課了。在聽課的過(guò)程中,，給我印象最深刻的有兩位老師,，他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個(gè)老師我暫且稱呼為a老師吧,。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩(shī)》,，她一開堂就對(duì)孩子介紹主人公，但卻是以朋友的身份來(lái)介紹的,，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個(gè)朋友的訴說(shuō)一樣,，自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,，然后一邊熟悉課文一邊思考問(wèn)題,。a老師的板書特別的工整，態(tài)度特別和藹,，整個(gè)過(guò)程都面帶著微笑讓人感覺很舒適,。a老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,，但要有感情的去讀,，并教孩子們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)調(diào)和情感去讀出來(lái)。a老師善于提出不同的問(wèn)題,，并請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題,，當(dāng)一個(gè)孩子回答完之后，她都會(huì)以贊揚(yáng)孩子的方式來(lái)提高孩子回答問(wèn)題的積極性,。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,，活躍課堂氣氛。這個(gè)老師真的可以說(shuō)是一個(gè)合格的人民教師,。那么接下來(lái)我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),，她是一個(gè)充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講述一個(gè)童話故事般來(lái)完成的,。她講的課文題目是《仙人掌王國(guó)》,，她是一個(gè)善于運(yùn)用多媒體上課的老師，他一開始就以很多仙人掌照片來(lái)吸引孩子們的注意力，并結(jié)合課文來(lái)為孩子們一一作介紹,，加深孩子們的印象,，并善于與孩子們互動(dòng)，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來(lái)介紹自己,，構(gòu)思新穎有獨(dú)特,，對(duì)孩子思維具有啟發(fā)意義，并在這過(guò)程中夾著動(dòng)聽的音樂(lè)背景,，讓人舒適自然不拘束,，以緩解課堂的緊張氣氛。這個(gè)老師總個(gè)教學(xué)過(guò)程都讓人耳目一新,，并很好的吸引了孩子們的眼球,，達(dá)到了成功的教學(xué)效果，順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個(gè)都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,，夜以繼日,，孜孜不倦，是我們每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。
此次實(shí)踐,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難能可貴的，這給了我很多深刻的感觸,，同時(shí)覺得教師這個(gè)職業(yè)是如此的神圣,，責(zé)任是如此的巨大，對(duì)此,，我覺得,，要想成為一個(gè)合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個(gè)方面：
一,、注重備課內(nèi)容,。
備課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，是上好課的前提和保證,。如果備課不認(rèn)真,，考慮不周密，就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成,。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失,，加班補(bǔ)課、多留作業(yè),，同時(shí)又使教師更沒(méi)時(shí)間備課,，以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài),，工作辛辛苦苦,，但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此，教師要上好課,，必須備好課,。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。要把一堂課上好,，取得良好的效果，必須有充分的課前準(zhǔn)備,，教師除了對(duì)教材教法的把握外,，更主要的是對(duì)學(xué)生把握。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,、動(dòng)機(jī)、情感狀況等,。只有對(duì)這些情況有所了解,，才能更好地因材施教。
二,、注重教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié),。
現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動(dòng),，提倡師生之間,、學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多邊互動(dòng)性,，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本,，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過(guò)程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,。所以，現(xiàn)代教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生是否都自覺主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn),、思維,、探索、操作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng),、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位,，從而取得了良好的教學(xué)效果,。
三、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法,。
學(xué)校是育人搖籃,。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動(dòng)。現(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識(shí),，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì),。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán),。具體地說(shuō),，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
1,、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化,。教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動(dòng)與變化上，主要是注意的集中,，記憶的牢固,，答題的準(zhǔn)確,。
2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生尋求解答的思路,，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果,。
3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng)。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)的方法,，就是要使教學(xué)成為合作的過(guò)程,，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì),。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。
4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式,。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式,，適合傳授知識(shí)的要求,。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式,，它在空間形態(tài)上,、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時(shí)間流程上,，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),，并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展。
新課程改革把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿了生命力;把班級(jí)還給學(xué)生,，班級(jí)就充滿了成長(zhǎng)氣息;把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力,。
我記得有位老師評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)到的這么幾句話：“老師是高校的,，那學(xué)生也是高校的嗎?”“關(guān)注學(xué)生，讀好學(xué)生的書,?！边@幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應(yīng)該是給老師們的一個(gè)深刻提醒,，無(wú)論我們將來(lái)從不從事教育事業(yè),，我們都應(yīng)為此而不斷努力?？偨Y(jié)我的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但我認(rèn)為是一次成功的的,，有用的,，受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十三
指導(dǎo)教師：楊云川,。
指導(dǎo)班主任：李彩煥。
實(shí)習(xí)生：范玉明,。
實(shí)習(xí)班級(jí)：三(1)班,。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課(三年級(jí)),、實(shí)習(xí)班主任。
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校,，也是一個(gè)五彩的花園,。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里,，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光,。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友,，更重要的是,，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,。當(dāng)然,，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在,。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲,?！?/p>
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作,。
基情況如下：
1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、品德、自然,、音樂(lè),、美術(shù)7個(gè)科目)。
2,、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì),。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。
4,、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。
首先，我請(qǐng)班主任給我,。
一份名單,，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,，看似小事,，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒(méi)有地位,。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字,?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,，則需要深入的交流,。而這些,，都要自己主動(dòng)去做。
下課后,，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ),。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,，老師也要有激情與耐心,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好,。
初為人師，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了,。“同學(xué)們,，現(xiàn)在開始上課,。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白,。然而,，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,，我剩下來(lái)的只有微笑,，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽殹,！睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,，我一直微笑著,。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,，40分鐘的課一下子就過(guò)去了,。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次,，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你,，范老師,?！边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物,。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說(shuō)罰站,、罰蹲等。誠(chéng)然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。
為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂(lè)趣。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十四
xxxx年的1月,，今年的暑假如期而至,，在心中孕育了很久的想法終于要實(shí)現(xiàn)了，不乏有些激動(dòng)，這個(gè)想法呢,，就是對(duì)我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查,，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言,，這將是個(gè)極大的考驗(yàn),。
這次的調(diào)查實(shí)踐主要針對(duì)中小學(xué)生，其中小學(xué)生17個(gè),，初中生21個(gè),，高中生10個(gè)，調(diào)查主要是通過(guò)走親訪友和家教之余完成,，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況,，教師授課，學(xué)生喜惡情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況展開,，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長(zhǎng)了見識(shí),，可謂一舉兩得。
放假開始的前十天,，我并沒(méi)有立刻返家,，而是在市區(qū)找了幾個(gè)家教工作，為我的調(diào)查做了鋪墊,，于是對(duì)家教的幾個(gè)孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際，又對(duì)很多孩子進(jìn)行了訪談,，綜合所有談話內(nèi)容,，得出以下結(jié)果：
根據(jù)上級(jí)部門的指示及支持，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備,，但是運(yùn)用情況各有不同,。
從小學(xué)來(lái)看，城市中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好,，私立學(xué)校為提高招生率,，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè),，并無(wú)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說(shuō)，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn),，但都比較習(xí)慣原來(lái)的授課方式,，不愿使用多媒體。在條件較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)中,，在音樂(lè),、美術(shù)等這些藝術(shù)課中，多媒體的應(yīng)用還算廣泛，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂(lè)及美術(shù)作品,，這比較吸引小學(xué)生的眼睛,，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也相對(duì)省了些力氣,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn),。對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，而多媒體電腦被當(dāng)成萬(wàn)能工具箱使用,，如學(xué)生理解"我好容易才過(guò)河"和"我不好容易才過(guò)河"是一個(gè)意思,，學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，教師通過(guò)電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶深刻,。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒(méi)有最大限度發(fā)揮它的作用,。對(duì)于計(jì)算機(jī)開設(shè)情況，條件好一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在小學(xué)一年級(jí)就把課本發(fā)下來(lái),，在三年級(jí)左右就開設(shè),，從windows的最基本操作開始學(xué)習(xí)，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級(jí)才上計(jì)算機(jī)課,，城市農(nóng)村依然有很大差距,。
從初高中來(lái)看，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體,，它是個(gè)強(qiáng)大的工具,，對(duì)于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué),，但使用率基本為0,，值得我們考慮為什么。計(jì)算機(jī)課程一般被看為是副課,，每當(dāng)快考試或是期中末考試來(lái)臨時(shí),，計(jì)算機(jī)課就被作為自習(xí)課而停課?？傮w來(lái)看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高，從學(xué)生的談話中感覺電腦還是很遠(yuǎn),。
本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問(wèn)題,，這也源于調(diào)查并不是很廣泛，然而國(guó)家的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展要靠教師,，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)發(fā)展教育，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向。
歷時(shí)四天的暑假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,，新生活又開始了,，但我會(huì)一直關(guān)注教育的發(fā)展，我的夢(mèng)想就是成為教育行業(yè)的一個(gè)精英,！我相信我會(huì)成為一名教育工作者,，我會(huì)用自己的汗水和努力來(lái)提高自身價(jià)值，使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人,！
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十五
光陰似箭,，不知不覺我們已經(jīng)度過(guò)了半年的大學(xué)生活了,，為了拓寬自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)寒假我參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我來(lái)到了家鄉(xiāng)的一所小學(xué)從事了小學(xué)教師這一光榮的工作,。在實(shí)踐的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何與別人溝通，如何與別人合作等一系列問(wèn)題,。這次實(shí)踐給我?guī)?lái)在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十六
學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,，了解學(xué)生的心理，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí),。
調(diào)查對(duì)象：x小師生。
一般情況：1.x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。2.x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因,，知識(shí)面寬廣，多才多藝,，情感豐富,，自尊自強(qiáng)，且極富個(gè)性化;但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,，且自我意識(shí)較為濃重。
鑒于本人身份是實(shí)習(xí)教師,，本次調(diào)查采取的是觀察法,。
主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。
依據(jù)觀察結(jié)果,，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞,，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒(méi)有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁。在學(xué)生,，尤其是小學(xué)生心里,，學(xué)習(xí)成績(jī)好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就像一個(gè)標(biāo)尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對(duì)象,。但并不是學(xué)習(xí)成績(jī)好就代表日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，他始終也是一個(gè)孩子,，也會(huì)有管不住自己的時(shí)候，這時(shí)候,，教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，這樣才能既敲響這個(gè)”好學(xué)生”的警鐘，又能教育其他孩子,，同時(shí)樹立學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念,。以前見過(guò)一個(gè)事例，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時(shí),，無(wú)意中忽略了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無(wú)忌憚，同時(shí)學(xué)生也開始不服教師,，認(rèn)為教師偏心,。而相反，在另外一個(gè)事例中,，教師對(duì)同樣犯錯(cuò)的”好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé),，不僅這名”好學(xué)生”沒(méi)有再做錯(cuò)，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒(méi)有再做同樣的事,。
2.小學(xué)生年紀(jì)尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟，經(jīng)常會(huì)在無(wú)意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時(shí)撫慰孩子,，指出偏差。在我的實(shí)習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事,。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子(下文稱生甲)在小組活動(dòng)時(shí),，聯(lián)合另外的孩子孤立一個(gè)日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙)。生乙其實(shí)對(duì)這次活動(dòng)很用心,，因而在遭遇到排擠后,，便攜憤報(bào)復(fù)，故意破壞小組活動(dòng)的成果,。面對(duì)這種情況,，我首先安撫即將起沖突的雙方，使雙方都平靜下來(lái),，突的雙方,，使雙方都平靜下來(lái)，再進(jìn)行了解和教育,。在了解情況后,，我得知，生乙日常行為經(jīng)常偏差,，生甲認(rèn)為他會(huì)破壞小組活動(dòng),，故而排擠他,。我首先安撫了生乙,，并指出他在這件事里的錯(cuò)誤，告訴他這樣的情況是來(lái)自他以前的`行為偏差,。之后我對(duì)生甲指出他行為的偏差,，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué)。最后我又鼓勵(lì)生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決,，接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步,，令我十分欣慰,。但這件事中有一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說(shuō)理由時(shí)一直強(qiáng)調(diào)所有的同學(xué)都這樣對(duì)待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)好幾次了，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來(lái)源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點(diǎn)，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個(gè)問(wèn)題我尚未找到合理有效的解決之道，在這里寫出來(lái),，與大家共同探討,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十七
當(dāng)今的大學(xué)生,，已是一個(gè)非常普通且普遍的群體。若還以大學(xué)生身份為傲,，不免貽笑大方,。因此，如何使自己增長(zhǎng)見識(shí),，提升本事,，迫在眉睫。我想,，實(shí)踐的意義也在于此,。
日前，有幸于武陵區(qū)紫橋小學(xué)聽了兩堂教學(xué)公開課,，獲益良多,，也不免有些思索。作為師范類專業(yè)學(xué)生,，尤應(yīng)如此,。
教育，是一個(gè)亙古不變的話題,。十多年的教育才走進(jìn)了大學(xué),，明白了教育的重要性。各級(jí)教育中,，我認(rèn)為,，小學(xué)教育不應(yīng)忽視，反應(yīng)重視,。人并非生而知之者,。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，這話一點(diǎn)也不假,。一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)了,，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你是否感覺到小學(xué)教育的重要呢,？其必曰：“基石之堅(jiān)才能建之如固,。”這充分說(shuō)明了小學(xué)時(shí)期教育的重要性,。
其實(shí),，無(wú)論小學(xué)還是中學(xué)，教法的創(chuàng)新無(wú)疑有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。在紫橋小學(xué)所聽的兩堂課上,，“情景教學(xué)法”被廣為應(yīng)用。個(gè)人愚見,，這很有必要,。
情境教學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是創(chuàng)設(shè)一定的情境,，激起學(xué)生的情感，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的,，即教師在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)實(shí)際的需要，創(chuàng)設(shè)一定的場(chǎng)景或氛圍或提供具體的活動(dòng)場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，迅速而準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容,，促使他們的心理機(jī)能和諧,、全面地發(fā)展的一種教學(xué)方法。
在紫橋小學(xué)課堂《美麗的“三潭印月”》上,，這一方法被演繹得淋漓盡致,。
一，老師以“背景導(dǎo)入法”切入課題,，（同學(xué)們可能還記得蘇東坡的詩(shī)句“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜”，多么美麗的西湖呀,，今天,，就讓我們?cè)俣热ヮI(lǐng)略西湖美景—美麗的三潭印月（篇幅限制，不再贅述,，下同）
二,，多媒體是情境法的好幫手。老師通過(guò)圖片的展示使同學(xué)走近西湖,，通過(guò)音樂(lè)的播放營(yíng)造意境，引人入勝,。這難能可貴,。確實(shí)，老師說(shuō)再多的西湖怎么美怎么美,，終究學(xué)生還小,，理解力有限，唯有他們自己用心感受,，方有不一樣的收獲,。
“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣,，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。在《仙人掌王國(guó)》一課中,，這一方法也演繹得十分到位。
識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式??”這些新的理念為語(yǔ)文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向,，預(yù)示著語(yǔ)文課堂教學(xué)將徹底改變過(guò)去以“一言堂”為主要形式,，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無(wú)味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲,，開啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué),。而各地、各學(xué)校,、各老師也都以積極的姿態(tài)探索教學(xué)新思路,、新方法。
隨著新課改的不斷推廣與深入,，很多老師為了打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，將自主式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式引入課堂,，使學(xué)生主動(dòng)參與,，合作思考，勤于動(dòng)手,，樂(lè)于探究,。自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，其中以小組合作為代表的合作學(xué)習(xí)被當(dāng)天在紫橋小學(xué)上課的教師們廣泛采用。那種人人參與,、組組互動(dòng),、競(jìng)爭(zhēng)合作，時(shí)而有思維碰撞,、火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)給人以享受與啟迪,。
是的，這種自主,、合作,、探究的教學(xué)模式被人廣為稱道，益處不容置疑,。但其課堂演練不乏欠缺性,，下面就紫橋小學(xué)聽課實(shí)況談幾點(diǎn)拙見,。
氛熱烈，老師卻又不知如何引導(dǎo),、調(diào)控,，如果學(xué)生發(fā)表了與自己意見相左或出乎自己意料的意見，教師容易扮演知識(shí)權(quán)威的角色,，三言兩語(yǔ)又轉(zhuǎn)回自己原先的思路,，仍舊以我為中心地講下去。什么時(shí)候進(jìn)行合作學(xué)習(xí),？如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性,？個(gè)人覺得，根據(jù)實(shí)際需要,，選擇有利于產(chǎn)生爭(zhēng)論的,、有價(jià)值的，而且是個(gè)人難以完成的內(nèi)容,，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí),，交換感受。教師還必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行,，如思維有多種角度時(shí),、學(xué)生思考出現(xiàn)困難時(shí)，大家意見不一致時(shí),，在這些真正有必要討論時(shí),，讓學(xué)生研討合作，各抒己見,，求同存異,，使合作學(xué)習(xí)不流于形式，真正取得實(shí)效,。
二,、 學(xué)習(xí)過(guò)程追求熱鬧的形式,。不管什么語(yǔ)文課，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí),，還沒(méi)有仔仔細(xì)細(xì)讀書,，還沒(méi)有真正“在課文中走個(gè)來(lái)回”，就來(lái)演一演,、唱一唱,、畫一畫，片面追求外顯的,、熱鬧的形式,，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏內(nèi)涵,、缺乏思維的深度，看似氣氛熱熱鬧鬧,，但一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生收益很少，語(yǔ)文素養(yǎng)沒(méi)有得到真正提高,。那天老師執(zhí)教《仙人掌王國(guó)》時(shí)，學(xué)生才剛剛讀了一遍課文,，老師就讓同學(xué)們分小組表演仙人掌自述,，學(xué)生們興奮異常,，大呼小叫，忙這忙那,，教室里亂糟糟、鬧哄哄,，試問(wèn),，這樣的語(yǔ)文課，學(xué)生能提高哪方面的語(yǔ)文素養(yǎng),？ 一方面，忽略了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)－讀的指導(dǎo),。眾所周知,，讀的能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,，這樣才能對(duì)文本進(jìn)行品味、揣摩,、感悟和積累,，充分領(lǐng)略語(yǔ)言的精妙，不斷提升理解,、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。另一方面,，“惟表演化”的設(shè)計(jì)也忽略了班級(jí)中的弱勢(shì)群體,。“惟表演化”的語(yǔ)文課中，思維敏捷,、反應(yīng)迅速,、口齒伶俐的學(xué)生才具有“話語(yǔ)權(quán)”，其他學(xué)生只能作為旁觀者,，不能均等地享受教育資源和機(jī)會(huì),。這樣做無(wú)疑違背了教育要面向全體學(xué)生的原則。再者,，基本的生字生詞辨認(rèn)也因此忽視,。
不難發(fā)現(xiàn)，在紫橋小學(xué)當(dāng)天的公開示范課上,，合作學(xué)習(xí)的無(wú)效現(xiàn)象確實(shí)不少,，主要表現(xiàn)在：一是老師沒(méi)有提供足夠的時(shí)間，合作過(guò)程簡(jiǎn)短,，討論,、研究匆匆而過(guò)；二是沒(méi)有形成合作的機(jī)制,，盲目地讓學(xué)生分組,，成員分工不明，結(jié)果亂哄哄一堆,，你說(shuō)你的,，我說(shuō)我的，合作學(xué)習(xí)處于一種自由放任的狀態(tài),；三是合作的目標(biāo)不明確,，把一些沒(méi)有討論價(jià)值的問(wèn)題放在小組里合作思考，讓合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的“調(diào)味劑”,，無(wú)實(shí)際意義,；四是合作的全員參與性不夠，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)生包攬全場(chǎng),，學(xué)習(xí)能力較弱,、反應(yīng)較慢的學(xué)生則過(guò)于依賴或盲從；五是合作的問(wèn)題缺乏個(gè)體的深思熟慮,。
其實(shí),，以上問(wèn)題不論中小學(xué)都存在有。但可以堅(jiān)信的是,，在一輩輩蠟炬春蠶風(fēng)尚,、蒼松翠柏情操的園丁們的辛勤努力下，各項(xiàng)問(wèn)題都會(huì)得到解決,。
聽課時(shí)間有限，故難免成一孔之見。但這一次的紫橋小學(xué)之行,，的確思考了一些東西,。
明白了語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)的重要性。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)就是語(yǔ)文老師根據(jù)正確的教學(xué)思想和教學(xué)原理,，按照一定的教學(xué)目標(biāo)和要求,，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)程序及其總體結(jié)構(gòu),、具體環(huán)節(jié)及其有關(guān)層面,，預(yù)先作出行之有效的策劃，是語(yǔ)文教師思想,、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn),。看到了兩位老師分別對(duì)《美麗的三潭印月》和《仙人掌王國(guó)》的課堂設(shè)計(jì),，不得不驚嘆于其構(gòu)思的巧妙與教法的新穎,，但就《美麗的三潭印月》而言，其設(shè)計(jì)可更具人文性,，如對(duì)西湖的介紹及與西湖相關(guān)的文人墨客的介紹等,。
思索了作為語(yǔ)文老師應(yīng)具備的一些素質(zhì)。首先,，老師不僅是要教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句讀”和理解詩(shī)文,，更應(yīng)以傳承博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化為己任,。要于教學(xué)中向?qū)W生傳授文化知識(shí),，而不能一味以考試為重點(diǎn)。同時(shí),，語(yǔ)文教學(xué)的一大重任在于引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，不斷追求真善美,。
其次,，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。最為重要的便是教學(xué)生以道理,。語(yǔ)文老師，應(yīng)以引導(dǎo)著的角色,，教學(xué)生向上,。“授人以魚”的同時(shí),，做到“授人以漁”,。
再則， 語(yǔ)文老師需要具備較強(qiáng)的理解力和表達(dá)力。先自己理解,，才能教學(xué)生理解,，先自己會(huì)表達(dá)，才能表達(dá)給學(xué)生,。要做到這兩點(diǎn),，并不容易，必須功在平時(shí),，有深厚的文化積淀,，才能厚積薄發(fā)。因此,，大學(xué)期間,，大量的閱讀必不可少，以此提升自己有別于其他科目教師的文化素養(yǎng),。
最后,，作為語(yǔ)文老師，抑或其他科目的老師,。面對(duì)的是孩子,，也是家長(zhǎng)的孩子。毋庸置疑,，強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛人之心必不可少,。以愛心待學(xué)生，家長(zhǎng)放心,，學(xué)生舒心,。“以誠(chéng)感人,，人必以誠(chéng)應(yīng)之”,。學(xué)生也就會(huì)認(rèn)真發(fā)奮學(xué)習(xí)，教學(xué)也就事半功倍,。
才如江海文始?jí)?，腹有?shī)書氣自華！我對(duì)語(yǔ)文有一種別樣的情結(jié),，個(gè)人覺得,，作為中國(guó)人，學(xué)好語(yǔ)文,，責(zé)無(wú)旁貸,。以后愿去三尺講臺(tái)迎冬夏，愿用一腔熱血寫春秋,。
紙上得來(lái)終覺淺,，絕知此事要躬行,。此次實(shí)踐，雖然沒(méi)有去風(fēng)景秀美的人文圣地,，但課堂也是一個(gè)增長(zhǎng)人見識(shí)的不錯(cuò)選擇,。短短的幾天實(shí)踐只是一個(gè)范例，要想不斷提升還在平時(shí),，關(guān)鍵還在自己。
總之,，一孔之見,，對(duì)教育的思考還甚是淺薄，須不斷修煉,，語(yǔ)文教學(xué)還任重道遠(yuǎn),，大學(xué)生的我們都還任重道遠(yuǎn)，都值得深思,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十八
一般情況：
1,、x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。
2,、x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因,，知識(shí)面寬廣，多才多藝,，情感豐富,，自尊自強(qiáng)，且極富個(gè)性化,；但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺，且自我意識(shí)較為濃重,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告的重要性篇十九
臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學(xué)五年級(jí),。
xx年x月x日---xx年x月x日。
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與途徑,。
課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，課外動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明,，當(dāng)21世紀(jì)向我們大踏步走來(lái),，人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,，從而提高國(guó)民素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),，是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)教育而言,，就是要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新精神,，使其創(chuàng)新能力不斷得到提高,，為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)。
(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。
本著“教學(xué)為中心”的原則,，如何去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的目的,，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，也是難點(diǎn)。
(二)采取措施：
1,、學(xué)習(xí)理論,，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動(dòng)性,。
要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，教師是關(guān)鍵。因此,，樹立教師正確的教育觀念是首要任務(wù),。實(shí)踐中，堅(jiān)持了“兩個(gè)結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向,，使實(shí)踐具有科學(xué)性和實(shí)踐性,，極大地提高了教師參與實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性。
(1)堅(jiān)持教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,。
開展創(chuàng)新教育實(shí)踐需要正確的教育理論導(dǎo)向,，通過(guò)傾聽專家學(xué)者的專題報(bào)告、講座,，校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法,，進(jìn)行教育科學(xué)理論培訓(xùn)，以提高認(rèn)識(shí),，逐步摒棄舊觀念,，樹立起新觀念。
在理論的正確指導(dǎo)下,，將所學(xué)理論用于指導(dǎo)教育改革實(shí)踐,。在實(shí)踐中，積極參與學(xué)校制定的“分科推進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合”的實(shí)施活動(dòng),。參加研究課,、說(shuō)課、評(píng)課,、活動(dòng)等,。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)級(jí)研究課和教研員及全區(qū)同行的觀摩、評(píng)議,。
(2)堅(jiān)持學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合,。
除在主渠道開展研討外，活動(dòng)課程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑,。我充分利用班,、隊(duì)會(huì)，等形式開展實(shí)驗(yàn),。使學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化，多渠道全方位地進(jìn)行,，收到了良好的效果,。
2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用,。
環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程,，它沒(méi)有書本，也不列入課程,，卻是一種潛在的而又非常重要的課,。優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅是一種文明的再現(xiàn),，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,，影響學(xué)生健康發(fā)展的因素。
(三)調(diào)查結(jié)果,。
1,、關(guān)于思維能力的培養(yǎng)，重在與語(yǔ)言交流緊密結(jié)合,，有充分交流才能提高一個(gè)人的思維敏捷,，提高思維敏捷反過(guò)來(lái)又能使人更流利地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。
2,、關(guān)于認(rèn)識(shí)能力是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生,。一是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，二是在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物,，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)上去,。
3、關(guān)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，教師在教學(xué)中要做到循序漸進(jìn),。利用“幫扶”的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，積累豐富的知識(shí)以求達(dá)到運(yùn)用,。
4、對(duì)于學(xué)生辦事能力的培養(yǎng),，教師要有大語(yǔ)文的教學(xué)觀,，在聽、說(shuō),、讀,、寫的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生可以用自己的方法來(lái)掌握知識(shí)。
(四)調(diào)查效果,。
1,、理論水平提高，參研能力增強(qiáng),。
通過(guò)課題的深入研究,，理論認(rèn)識(shí)水平不斷提高，逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識(shí),，教改科研能力明顯增強(qiáng),。學(xué)校規(guī)定教師基本達(dá)到“五會(huì)”：會(huì)學(xué)——自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，;會(huì)上——能主動(dòng)爭(zhēng)取并上出有較高水平的研究課,、參賽課;會(huì)評(píng)——能積極評(píng)議各級(jí)研討課、參賽課;會(huì)談——能發(fā)表有一定水平的見解,，交流體會(huì);會(huì)寫——能寫出有一定價(jià)值的文章,。
2、初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式,。
(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為：一個(gè)目標(biāo),，兩條途徑，三種方法,。
(2)經(jīng)過(guò)在實(shí)驗(yàn)中不斷地摸索,、總結(jié)、提煉,，再回到實(shí)踐中加以驗(yàn)證,，在各學(xué)科初步形成有特色的課堂教學(xué)模式，并不斷地完善,，以求形成一個(gè)較穩(wěn)定的科學(xué)課堂教學(xué)模式,。
3、實(shí)踐中得到鍛煉,，嶄露頭角,。
在實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)校將青年教師作為重點(diǎn)，一大批青年教師在實(shí)驗(yàn)中迅速成熟,，有了長(zhǎng)足進(jìn)步,。我們的教學(xué)活動(dòng)，縣,、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì),，取得了好成績(jī)。
4,、學(xué)生的創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)腦動(dòng)手能力得到發(fā)展。
(1)學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著,。
(2)豐富的活動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力得到良好發(fā)展,。
(五)心得體會(huì),。
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作,，它需要實(shí)驗(yàn)者在長(zhǎng)期的艱苦的實(shí)踐中去探索，去總結(jié)出科學(xué)的行之有效的方法和途徑,。我們將在今后的工作中,，堅(jiān)持不懈地努力去探索，去實(shí)踐,，使現(xiàn)有的模式更加科學(xué),，完善。
2,、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師,。實(shí)施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵在抓教師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐能力的提高,?！八枷胝J(rèn)識(shí)”與“實(shí)踐能力”兩者相輔相成，缺一不可,。否則,，就達(dá)不到目的。我校正是重視了抓師資隊(duì)伍這一關(guān)鍵,，才使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,。但教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長(zhǎng)期不懈地，才能達(dá)到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的,。
3,、由于小學(xué)生好動(dòng)天性,，在其思維活躍的同時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)自控能力差,，影響課堂紀(jì)錄的現(xiàn)象,。還需從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，強(qiáng)化訓(xùn)練,，增強(qiáng)自我控制能力,。
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