藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式,。怎樣寫一篇能夠積極激勵(lì)自己和他人的總結(jié),？下面是一些精選總結(jié)的樣本，僅供您參考和參考。

校園初中作文字的寫作技巧篇一

1：審題(明確題意),。

2：選材，確定中心,。

3：列好提綱,，確定詳略。

在以上基礎(chǔ)上注意以下五條,，好的`作文也就出現(xiàn)：

1：題目(新穎,，命題作文例外)。

2：開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng),。(龍頭鳳尾),。

3：用詞妥當(dāng)，修辭正確,。(力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)),。

出處 m.sevw.cn

4：條理清晰，合乎邏輯,。(讓人讀著順暢,，有一氣呵成之勢(shì))。

5：巧設(shè)布局,，詳略得當(dāng),。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采,，文筆,。

情：指感情。

校園初中作文字的寫作技巧篇二

里,，經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,，悲歡離合，在一個(gè)月內(nèi),，已成回憶,。憧憬的美好未來(lái)，也隨風(fēng)飄散,。你知道離別的痛楚吧,，你說(shuō)你做過(guò)一個(gè)夢(mèng)：當(dāng)暑假結(jié)束，你重新回到座位上時(shí),，發(fā)現(xiàn)我的座位是空的,，頓時(shí)淚如雨下,。醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己真哭了。第二天,，你看到我,，眼淚又像斷線的珠子掉了下來(lái)。沒(méi)想到,，這成了事實(shí),，我轉(zhuǎn)學(xué)了。

你最近好嗎?繁重的學(xué)習(xí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái),，你也是如此吧,。老朋友，你還像以前一樣名列前茅嗎?我朝思暮想,，上體育課時(shí)，我竟然不知不覺(jué)流下了眼淚,，我為了不讓新同學(xué)看到自己的軟弱，我躲到角落偷偷地哭了起來(lái),。在離開(kāi)你后,，你就永遠(yuǎn)成為了我心中的傷痕,，希望你能聽(tīng)見(jiàn)我的心聲,。

還記得我們快樂(lè)的童年,，一起爬到小區(qū)后的“山”上,，放聲高歌，活像兩個(gè)小陜北人兒;一起踩雨,，聆聽(tīng)大自然“滴答”的聲響;一起挨老師的罵,，私下里還偷偷地笑;后來(lái),，我們最心愛(ài)的老師跳槽了,，我們一起抱頭痛哭;考試成績(jī)出來(lái)了,，一起沾沾自喜,，一起謙虛,。想著想著,，不覺(jué)又悄然落淚。我們的友誼,，我捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了,，哪怕為你上刀山下火海,，我也愿意,。這是個(gè)秘密，我最珍貴的信賴,，獻(xiàn)給了你,，沒(méi)有人能知道我們之間的感情多么深,，深得像萬(wàn)丈懸崖,，厚的像從地心到地殼,，這段美好的回憶,，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。

替我問(wèn)候你自己,，我會(huì)向你傾訴：我最好最好最好的朋友，是張祎童,。

校園初中作文字的寫作技巧篇三

材料作文是初中作文命題的另一種形式,。出題者給學(xué)生提供一定的材料,，要求學(xué)生依據(jù)自己對(duì)材料的分析,、理解,、提煉,，然后按要求寫作,。材料作文常見(jiàn)的形式是給出一段文字材料，據(jù)此作文,。

全面把握材料的中心內(nèi)涵,，不能只抓住只言片語(yǔ),。首先,，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn),。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍,，讀的時(shí)候可勾畫重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn),、人物的主要精神和性格特點(diǎn),、事件的主要意義,、言論的主要意思等等,。然后,，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文,，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識(shí)和生活積累,，另外組織寫議論文或記敘文的材料,，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文,。除了讀懂材料外,，還應(yīng)注意題目中的要求,，如體裁,、篇幅（字?jǐn)?shù)）,、重點(diǎn)和中心等,。對(duì)此既不能忽視,，也不能有任何改變,，否則就偏離了題意,。

一般來(lái)說(shuō)，材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理,，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度,。材料本身可能是松散的、不緊湊的,，我們要努力提煉主題,。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來(lái),，這些有用的,、精華的東西就是主題。審讀時(shí),，要準(zhǔn)確理解材料所要表達(dá)的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨,，選材作文,。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致,，寫作者所選擇的材料與主題保持一致,，從而達(dá)到讀后有感，有感而發(fā)的要求,。

角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),。在不同的材料中，角度有時(shí)表現(xiàn)為不同讀者對(duì)材料的不同感觸或感悟,，有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象,，有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)……有的材料只有一個(gè)角度，有的卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度,。中一要根據(jù)自己的寫作能力（擅長(zhǎng)寫的文體）和對(duì)材料的理解程度,，選擇自己最易寫的、最好把握的,、有話可說(shuō)的,、有事可寫的、有情可抒的角度人手,。二要嘗試求異創(chuàng)新,，因?yàn)榇蠹覍懙亩际峭徊牧希荛_(kāi)“俗套”,，就要求異創(chuàng)新,，可從那些不被人重視，又有價(jià)值的方面,，進(jìn)行突破,，寫別人沒(méi)寫出來(lái)的旨趣，給入耳目一新之感。另外,，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理,，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此,，要學(xué)會(huì)以大化小,、以小顯大，即把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來(lái),，再?gòu)男∈虑?、小?wèn)題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理,。

題目是文章的眼睛,。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標(biāo)題,，這是—個(gè)重點(diǎn)也是—個(gè)難點(diǎn),。題目必須簡(jiǎn)明、醒目,、能吸引人,，反映文體特點(diǎn)。常見(jiàn)的擬題方法有：

（1）以時(shí)間,、地點(diǎn)為題,，如《從百草園到三味書屋》；

（2）以人物為題,，如《孔乙己》《范進(jìn)中舉》,；

（3）以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,；

（4）以某“物件”為題,，如《小橘燈》；

（5）以論述的范圍為題,；如《想和做》,；

（6）以論點(diǎn)為題，如《談骨氣》,；

（7）以設(shè)問(wèn)等修辭手法為題,，如《宇宙里有些什么》《向沙漠進(jìn)軍》；（9）以說(shuō)明對(duì)象為題,，如《中國(guó)石拱橋》等,。

校園初中作文字的寫作技巧篇四

“一線串珠”就是圍繞一個(gè)中心，多角度,、多方面地展開(kāi)記敘,。這“一線”從文章的內(nèi)蘊(yùn)來(lái)說(shuō)就是“中心”,，從外在表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，它要借助實(shí)物,、人物,、事件、時(shí)間,、地點(diǎn)以及作者的思想感情等,，這就是線索。記敘文的線索是貫穿全文,、將材料連起來(lái)的一條主線,，它把文章各部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一的、和諧的有機(jī)體,。如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠,，那么線索就是將珍珠串起來(lái)的一條線。所要注意的是,，無(wú)論采取何種線索,，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定,。

下面來(lái)欣賞冰心的《笑》：

雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái),。推開(kāi)窗戶一看,，呀！涼云散了,，樹(shù)葉上的殘滴,，映著月兒，好似螢光千點(diǎn),，閃閃爍爍的動(dòng)著,。――真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫,！

憑窗站了一會(huì)兒,，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，忽然眼花繚亂,，屋子里的別的東西，都隱在光云里,；一片幽輝,，只浸著墻上畫中的安琪兒。――這白衣的安琪兒,，抱著花兒,，揚(yáng)著翅兒,，向著我微微的笑。

“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的,，什么時(shí)候,，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，――默默的想,。

嚴(yán)閉的心幕,，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象,。

――一條很長(zhǎng)的古道,。驢腳下的泥，兀自滑滑的,。田溝里的水,，潺潺的流著。近村的綠樹(shù),，都籠在濕煙里,。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢,。一邊走著,，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西,。驢兒過(guò)去了,，無(wú)意中回頭一看。――他抱著花兒,，赤著腳兒,，向著我微微的笑。

“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的,！”我仍是想――默默想,。

又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了,，涌出十年前的一個(gè)印象,。――茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來(lái),。土階邊的水泡兒,，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的'麥垅和葡萄架子,，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗,。――一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去,。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了,，猛然記得有件東西忘下了,，站住了，回過(guò)頭來(lái),。這茅屋里的老婦人――她倚著門兒,，抱著花兒，向著我微微的笑,。這同樣微妙的神情,，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái),，綰在一起,。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界,，如歸故鄉(xiāng),。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了,。

這篇文章以“笑”串起作者對(duì)三幅微笑圖景的追憶,、描述，表達(dá)作者對(duì)人生理想境界――“融化在愛(ài)的調(diào)和里”的追求,，抒發(fā)作者泛愛(ài)的思想感情,。

二、鏡頭剪輯,。

“鏡頭剪輯”本是電影制片的工序之一,。所謂“剪輯”就是按劇本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作構(gòu)思的要求，把拍攝到的鏡頭經(jīng)過(guò)選擇,、刪剪、整理,、編排成結(jié)構(gòu)完整的影片,。鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面。鏡頭剪輯用于記敘文寫作,，指選取一組生動(dòng)的畫面來(lái)表現(xiàn)主題,。這類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面,、或片斷,，有序地寫下來(lái)。其間的每一部分都可單獨(dú)成文,，組合起來(lái)又是一個(gè)完整的篇章,。這種又被人們稱為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)，由于形式新穎,，巧妙精致而受到好評(píng),。運(yùn)用鏡頭剪輯要注意：（1）剪輯的鏡頭不能只停留在一個(gè)層面上,，選材須多角度，具有代表性,，力求立體,、全方位的反映主題。（2）根據(jù)主題的需要,，表達(dá)時(shí),，各片段在內(nèi)容上須有所側(cè)重，即從某一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)主題,。（3）既要把完整的素材分割,，又不能剪得支離破碎。留下來(lái)的一個(gè)個(gè)鏡頭應(yīng)具有內(nèi)在聯(lián)系,。（4）要善于選取大鏡頭,。每個(gè)鏡頭都必須是內(nèi)容充實(shí)的畫面，具有典型性,、代表性,。（5）鏡頭之間要有空白，不要構(gòu)成一組“連環(huán)畫”,，而應(yīng)是具有跳躍性的,。（6）一般來(lái)說(shuō)有情節(jié)的事情，可以縱向剪輯,；情節(jié)不太豐富,，宜用橫向剪輯。（7）剪接的鏡頭排列是有序的,，或橫向排列,，或縱向排列，或按邏輯思維排列,。

校園初中作文字的寫作技巧篇五

1.敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式,。它是寫作中最基本、最常見(jiàn),、也是最主要的表達(dá)方式,。

2.描寫：是對(duì)人物的外形、動(dòng)作,、事物的性質(zhì),、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹,。

3.說(shuō)明：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,、客觀而準(zhǔn)確地解說(shuō)事物或闡述說(shuō)事理的一種表達(dá)方式。

4.抒情：是作者通過(guò)作品中心人物表達(dá)主觀感受,，傾吐心中情感的文字表露,，可分為直接抒情,、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆,。間接抒情是在敘述,、描寫、議論中流露出愛(ài)憎感情,。

5.議論:根據(jù)作品寫出自己的見(jiàn)解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛,，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用,。),。

為了讓記敘生動(dòng)，在寫記敘文的時(shí)候,，還需要輔之以描寫表達(dá)方式;為了讓記敘過(guò)程流露感情色彩,，還需要輔之以抒情表達(dá)方式;為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達(dá)方式,。在繼續(xù)的過(guò)程中,，有些地方需要說(shuō)明，還需要輔之以說(shuō)明這一表達(dá)方式,。綜合表達(dá)方式的`靈活運(yùn)用,，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力,。

記敘文的寫法,。

1、時(shí)間,。

2,、地點(diǎn)。

3,、人物,。

4、事件及主要經(jīng)過(guò),。

5、反映的道理(主題),。

6,、自己在這個(gè)事件中的頓悟，體會(huì),，感想,。

這些都同樣重要，如果沒(méi)有其中一點(diǎn),，就不是記敘文了,，像一個(gè)人沒(méi)有了心,，或肝、肺,。

校園初中作文字的寫作技巧篇六

首先要認(rèn)真閱讀材料,，從中歸納出可寫的角度。從材料中“那個(gè)人”說(shuō)的話里可以概括出如下角度：

1,、讓心靈的翅膀去飛翔,，

2、不依賴別人的恩賜,，

3,、不要把抱怨上帝的不公，

4,、上帝是公平的,。從同樣的翅膀，不同的動(dòng)物有不同的用處中可歸納出以下觀點(diǎn)：

5,、路是人走出來(lái)的,，

6、命運(yùn)掌握在自己手中,。

還可以“雄鷹,、駝鳥、企鵝”為題,，談?wù)勥m應(yīng)環(huán)境,，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功的觀點(diǎn)。然后從眾多的角度中選取一個(gè)最切題的自己最熟悉的內(nèi)容去寫,，這樣寫起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。紀(jì)敏同學(xué)的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了一個(gè)醒目,、鮮明,、生動(dòng)的題目。

材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成,。即述讀材料歸納論點(diǎn),，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析論點(diǎn)，總結(jié)全文后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),。述讀部分要簡(jiǎn)潔明了,，切忌抄靈原文。聯(lián)系實(shí)際部分是全文重點(diǎn),，要詳寫,。結(jié)尾部分總結(jié)全文，要照應(yīng)材料，照應(yīng)文題,，要言簡(jiǎn)意賅,。

一篇好文章不僅要觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)合理,，還應(yīng)有優(yōu)美的語(yǔ)言,。文章中多用比喻，會(huì)使文章更富于形象的魅力,。文章中多用擬人,，會(huì)使語(yǔ)會(huì)生動(dòng)有趣味，充滿活力,。文章中多用排比會(huì)使文章更加有氣魄,。一篇文章以用修辭，斟詞酌句,，會(huì)給文章增添許多亮麗的色彩,。

俗話說(shuō)：文如其人。一個(gè)人的善良,、兇殘,、謙遜、傲慢,、高雅,、粗魯都會(huì)表現(xiàn)在他的文章里。想使你的文章以善良,、謙遜,、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡,、傲慢,、粗魯意味的問(wèn)語(yǔ)寫進(jìn)你的文章?？赐暌黄瓕懝ふ?、語(yǔ)句流暢的作文，就會(huì)讓人想到作者是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),，辦事一絲不茍的人,。閱卷老師總會(huì)高抬貴手多給幾分的。對(duì)一篇錯(cuò)字連篇,，字跡了草無(wú)法辯認(rèn)的文章,，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力,，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環(huán)。

中考作文可分為兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文,；二是給材料作文,，它包括話題作文，讀文作文,，看圖作文（話題,、文章和圖畫都是材料），中學(xué)生作文《初中作文的寫作技巧》,。給材料作文的特點(diǎn)是,，考生先看材料，后自己依據(jù)材料自行命題作文,。

給材料作文是歷年中考作文的重頭戲,，因此它是作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；往年考生做這類作文時(shí)容易離題偏題,，因此它又是作文復(fù)習(xí)的難點(diǎn),。重點(diǎn)難點(diǎn)突破了，其余類型的作文也就容易解決了,。

如何寫好給材料作文呢,？

第一步，準(zhǔn)確把握材料的主旨,。這是寫好此類作文的一步,，也是最關(guān)鍵的一步。往年考生寫此類作文容易偏題離題,，就是因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)確把握材料的主旨所致,。那么，如何準(zhǔn)確地把握材料的主旨呢,？現(xiàn)介紹幾種容易掌握的方法,。

1、注意材料（文章）的標(biāo)題（若有標(biāo)題的話）,。有的文章,，標(biāo)題就是文章的主題。

2,、注意材料（文章）的開(kāi)頭,，有的文章，開(kāi)頭就點(diǎn)出了文章的中心,。

3,、注意材料（文章）的結(jié)尾，更多的文章在結(jié)尾點(diǎn)題,。

4,、注意材料（文章）里議論抒情的句子。作者往往在文章里借助議論抒情句點(diǎn)出文章的中心。例如有一則中考作文材料,，它先寫兩個(gè)書法家的故事,，一個(gè)一筆一畫力求酷似古人，另一個(gè)一筆一畫力求自然,。材料的最后一段是：“齊白石先生說(shuō)：‘學(xué)我者生,，似我者死?！卟怀銮叭说目蚣?，自然也就不會(huì)有自己的天地?！边@段話就是議論,。結(jié)合故事想這段議論，就不難看出材料的主題：要敢于創(chuàng)新,。

5,、注意材料后面的要求或提示語(yǔ)。例如一則中考作文題,，它先附原文,，后提出要求：“讀了《一棵樹(shù)三堂課》一文，我們受到了很多啟發(fā),。請(qǐng)你就其中的一方面（如成功與失敗,、誘惑、機(jī)遇……）,，自擬題目,，自選文體，寫一篇文章,，不少于600字,。”熟讀材料后再看要求提示,，不難發(fā)現(xiàn),，材料中的三層含義“成功與失敗”、“誘惑”,、“機(jī)遇”是寫作的三個(gè)范圍,，可根據(jù)其中的一個(gè)方面立意作文。

6,、注意材料里內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系,。有些材料，特別是圖畫,，里面沒(méi)有點(diǎn)題句,，也沒(méi)有提示語(yǔ),，這就靠考生根據(jù)材料內(nèi)容前后的關(guān)系來(lái)把握材料的主旨了。例如一則看《驢子吃草圖》作文題,。圖里有五個(gè)畫面：

1,、同套一條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草；

2,、兩匹驢都被繩子拉住了；

3,、兩匹驢走到一起商量,；

4、兩匹驢一起走到左邊去吃起了草,；

5,、兩匹驢一起走到右邊去吃起了草。從前面的兩匹驢都吃不到草到后面的都吃到了草,，很容易看出圖畫的主旨：分裂事敗,，團(tuán)結(jié)事成。

第二步,，圍繞材料的主旨去選擇相關(guān)材料作文,。這與寫其他類型的作文差不多一樣。所不同的是,，所選的材料,，可以是所給的材料，也可以是所給材料以外的其他材料,；兩者可以單用,，也可以合用。但不管選用哪里的材料,，主題都不能離開(kāi)所給材料的主旨,。例如滿分作文《多助讓生活更美好》是根據(jù)所給材料的主旨“人生活在社會(huì)中，需要彼此幫助,，互相扶持,、共同合作，如果一味的自私自利,，社會(huì)便失去凝聚力,，人與人之間也失去了溫情?！睂懗傻?。文中寫了三個(gè)原材料以外的內(nèi)容：傷手人背著斷腿人；地獄里有的人不互助吃不到粥而愁苦,，有的人互助吃到了粥而快樂(lè),；羚羊互助擺脫了全部死亡的厄運(yùn),。這三個(gè)內(nèi)容有現(xiàn)實(shí)生活的，有傳說(shuō)故事的,，有語(yǔ)文課本里的,，雖來(lái)源不同，但都緊扣所給材料“互助”的主旨,。

校園初中作文字的寫作技巧篇七

給你一個(gè)三步五條,，作文的基本三步：(按照這個(gè)去寫，簡(jiǎn)單的東西一樣可以拿高分),。

1：審題(明確題意),。

2：選材，確定中心,。

3：列好提綱,，確定詳略。

在以上基礎(chǔ)上注意以下五條,，好的`作文也就出現(xiàn)：

1：題目(新穎,，命題作文例外)。

2：開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng),。(龍頭鳳尾),。

3：用詞妥當(dāng)，修辭正確,。(力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)),。

出處 m.sevw.cn

4：條理清晰，合乎邏輯,。(讓人讀著順暢,，有一氣呵成之勢(shì))。

5：巧設(shè)布局,，詳略得當(dāng),。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采,，文筆,。

情：指感情。

校園初中作文字的寫作技巧篇八

古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾,，有如咀嚼干果,，品嘗香茗，令人回味再三,?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要,。如果一篇主題鮮明,，角度新穎的文章,，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,，豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái),，結(jié)尾就更難寫了,。好的結(jié)尾，簡(jiǎn)練,、生動(dòng),、恰到好處。一般說(shuō)來(lái),，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：

1、畫蛇添足,。即全文已結(jié)束,，本可耐人尋味，但作者仍不放心,，偏要哆嗦幾句,，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破,。

2,、空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng),、態(tài)度,，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞題,。

3,、拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,，卻遲遲不肯收尾,，沖突了文章的主題。

1,、自然收束式,。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,，自然而然地收束全文,，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體,，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”,。它完全避免了文章畫蛇添足,、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快,、樸素?zé)o華,。

2、首尾呼應(yīng)式,。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法,。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合,，渾然一體的感覺(jué),。

3、卒章顯志式,。這種結(jié)尾方式,，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托,，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí),，把寫作意旨交待清楚,，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。

4,、名言警句式,。用名言、警名,、詩(shī)句收尾,，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦,。它往往出現(xiàn)在散文,、記敘文、雜文的結(jié)尾,，用三言兩語(yǔ),，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中,，起到“言已盡,，意無(wú)窮”的效果。

5,、抒情議論式,。用抒情議論的方式收束文章,，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾,，引起讀者的共鳴,，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,，也可用于說(shuō)明文,、議論文的寫作,。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感,、充足感,。

校園初中作文字的寫作技巧篇九

初中生寫作文主要講究平鋪直敘，不需要進(jìn)行敘事分析和議論,，只需要把所見(jiàn)所想的情況用自己的語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)即可,。可以先從身邊的事情寫起,，寫自己經(jīng)歷這件事的感受、感想和體會(huì),，并結(jié)合這些經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)拓展,，豐富語(yǔ)言表達(dá)素材庫(kù)。先把簡(jiǎn)單的身邊事情描述出來(lái),，然后再進(jìn)一步去繁留簡(jiǎn),，一步步慢慢積累寫作素材，為今后寫好作文打下基礎(chǔ),。

寫作不是一蹴而就,，也不是憑空捏造，而是在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過(guò)程,，作文既源于生活但又要高于生活,，如果一直都是把生活用文字復(fù)制過(guò)來(lái)，那就是流水賬,。因此,，初中生在鍛煉寫作能力的時(shí)候，要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活,，從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫作靈感,。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力，善于思考的能力,。

如前所述,，寫作是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程,，寫出來(lái)的文字要能打動(dòng)到別人，要能吸引大家的關(guān)注,，那么就需要用一些經(jīng)典話語(yǔ)或者故事寓言融入其中,，這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍,，古今中外,，文學(xué)典籍、人文歷史,、自然地理等等,，各方面的書籍都要廣泛涉獵，這既是豐富知識(shí)的過(guò)程,，也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑,。

大家都知道，漢語(yǔ)博大精深,，相同的詞語(yǔ)用不同的表達(dá)方式會(huì)起到不同的效果,。初中生可以根據(jù)詞語(yǔ)掌握程度，結(jié)合作文題目?jī)?nèi)容,，適當(dāng)采取比喻句,、排比句等寫作手法，提升作文美感,。另外,，還要善于使用特定的句式，例如“之所以,，是因?yàn)椤薄叭绻?，那么”之類的表達(dá)手法，增強(qiáng)作文的可讀性,。

語(yǔ)文考試上的作文是在規(guī)定的時(shí)間里,，根據(jù)命題或者圖畫、材料等寫一篇文章,，這對(duì)寫作速度的要求很高,。在段時(shí)間里，既要語(yǔ)言流暢,，又要文章美感,，是比較有難度的。因此,，在平常的時(shí)候,，可以選擇一些比較好的文章，對(duì)其寫作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)句式,、謀篇布局等進(jìn)行模仿練習(xí),，從而提高即時(shí)寫作能力。

校園初中作文字的寫作技巧篇十

很多同學(xué)都在找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,，其實(shí)找對(duì)方法對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)有很大的幫助哦,，趕緊來(lái)看看。

寫作：運(yùn)用最有把握的句型和結(jié)構(gòu),。

寫作從3個(gè)方面考察學(xué)生：內(nèi)容分主要考查文章主題是否明確,、內(nèi)容是否緊扣命題、語(yǔ)言是否精煉,。語(yǔ)言分主要考查學(xué)生單詞的拼寫能力,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、句子語(yǔ)法的運(yùn)用是否正確等,。結(jié)構(gòu)分主要考查學(xué)生是否能熟練恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)單詞,、詞組和各類句型，行文是否流暢,，銜接是否合理,。

(1)寫作前先仔細(xì)審題，分析題目與要求,，搞清題意,。研究題目要求與關(guān)鍵詞或要點(diǎn)提示之間的關(guān)系，確定主題,、中心思想和要寫的主要內(nèi)容以及寫作思路與框架,。

(2)確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后一致,，動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型,、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來(lái)備用,。

(3)組織運(yùn)用語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)，依據(jù)素材形成初稿,，要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,、規(guī)范、地道,，文理通順,，盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型和結(jié)構(gòu),，應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ),。

(4)仔細(xì)閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接,，并作修正,。最后注意認(rèn)真謄寫。

要提高寫作能力,，并非一朝一夕就能成功的`,，建議考生們要注重平日積累。要積累詞匯量,、過(guò)渡詞,、各類句型套路，也可以多背誦一些優(yōu)秀的文章或范文,。同時(shí),，前程善學(xué)還會(huì)不斷總結(jié)更多的學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生們更多的幫助。

校園初中作文字的寫作技巧篇十一

所謂寫作教學(xué)策略,，就是用來(lái)促進(jìn)寫作教學(xué)開(kāi)展的方式方法：

1.寫作的早期訓(xùn)練,。英語(yǔ)寫作是一門技巧、技能,，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程才能趨于穩(wěn)固,，因此無(wú)論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言,，寫作訓(xùn)練都需要早期化,。

2.隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，如學(xué)了數(shù)字,、年齡,、年級(jí)、班級(jí),、個(gè)人的喜好和生活習(xí)慣等之后,，這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫作內(nèi)容。

做好書面表達(dá)這道題,，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：

為了提高書面表達(dá)水平,，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型,、段落甚至短文,。只要讀得多、背得多,，就能出口成章,，下筆成文。其實(shí),，用英文寫信,，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法,。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求,，做到心中有數(shù),。要對(duì)所提供的信息加以分析、整理,，使之更加具體化,、條理化，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作,，還要搞清題目的要求,，以便根據(jù)不同的題材、體裁,，寫出不同格式,，風(fēng)格各異的文章，此外,，還要注意人稱,、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息,，避免出錯(cuò),。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱,，尋求邏輯次序,，確定如何下手，否則,，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受,，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng),，不可逐句把提示漢譯英,，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào),，否則寫出中文式英語(yǔ),，鬧出笑話。一般來(lái)講,，寫作時(shí),，應(yīng)盡量選出你有把握的詞,，盡量使用短句(簡(jiǎn)單句),。如果有的單詞不會(huì)寫，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá),，你可以設(shè)法繞開(kāi),，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞,、詞組短語(yǔ)來(lái)代替,。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so,because,since等,，以便行文自然流暢,。

作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改,，修改時(shí)先從全局修改,。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng),，接下來(lái)檢查所寫內(nèi)容是否切題,，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài),、人稱是否符合要求,，最后是否一致。

寫完后,，還應(yīng)仔細(xì)校閱12遍,。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法,、拼寫,、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤,。校閱是自檢的最后一關(guān),，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò),，增強(qiáng)文章的效果,。

因此，要寫好一篇作文,，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的'語(yǔ)言基本功,，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng),。

總而言之，在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中,，我們要注意取百家之長(zhǎng),，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。

校園初中作文字的寫作技巧篇十二

答：學(xué)生學(xué)習(xí)作文主要是學(xué)習(xí)作文的方法,，不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文基矗即學(xué)習(xí)觀察事物的方法,、認(rèn)識(shí)事物的方法、文章巧妙布局的方法,、語(yǔ)言文字表達(dá)的方法,。

2、孩子學(xué)好作文需要哪些條件?

答：需要兩個(gè)條件：第一是語(yǔ)言文字的積累,，明白地說(shuō)就是有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ);第二是學(xué)習(xí)的吃苦精神,。如果要寫出最優(yōu)秀的作文，還要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,。

3,、孩子學(xué)好作文需要做些什么事情?

校園初中作文字的寫作技巧篇十三

為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀,，應(yīng)背誦一些句型,、段落甚至短文。只要讀得多,、背得多,，就能出口成章，下筆成文,。其實(shí),，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法,。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析,，明確要求，做到心中有數(shù),。要對(duì)所提供的信息加以分析,、整理，使之更加具體化,、條理化,，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求,，以便根據(jù)不同的題材,、體裁，寫出不同格式,，風(fēng)格各異的文章,，此外，還要注意人稱,、時(shí)態(tài),、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò),。

根據(jù)題目所提供的信息,，草擬提綱，尋求邏輯次序,，確定如何下手,，否則，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受,，也不可能得到高分,。

用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英,，亦不可生拼硬湊,，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語(yǔ),，鬧出笑話,。一般來(lái)講，寫作時(shí),，應(yīng)盡量選出你有把握的.詞,，盡量使用短句（簡(jiǎn)單句）。如果有的單詞不會(huì)寫,，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá),，你可以設(shè)法繞開(kāi)，最好找一個(gè)同義詞,、同義句,，或近義詞、詞組短語(yǔ)來(lái)代替,。要正確使用關(guān)聯(lián)詞,，如and，or,，but,，so，because,，since等,，以便行文自然流暢。

作文寫完之后,，應(yīng)注意檢查修改,，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確,，表達(dá)方式是否恰當(dāng),，接下來(lái)檢查所寫內(nèi)容是否切題,，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài),、人稱是否符合要求,，最后是否一致。

寫完后,，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍,。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法,、拼寫,、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤,。校閱是自檢的最后一關(guān),，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò),，增強(qiáng)文章的效果,。

因此，要寫好一篇作文,，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功,，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng),。

校園初中作文字的寫作技巧篇十四

對(duì)照比較法：

俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地,?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫植物時(shí),，往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn),。對(duì)照比較的方法有兩種。

一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較,。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較,。

這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性,。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn),，這樣才能引起讀者的注意,。

描寫人物肖像，可以對(duì)人物的身材、體型,、衣著,、容貌、神情,、姿態(tài),、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾勒。運(yùn)用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征,，用樸實(shí)的文字簡(jiǎn)略地寫出來(lái),，不宜用過(guò)多的形容詞,、過(guò)多的比喻,。其次要簡(jiǎn)練傳神，通過(guò)寥寥幾筆勾勒出人物大致形象,。

贊美頌揚(yáng)法：

各種植物都有自己的特點(diǎn),，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng),，蓮花出污泥而不染,，桂花香飄十里，留芳人間,，野草有頑強(qiáng)的生命力,，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。

如看到蓮花出污泥而不染,，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng);看到野草有頑強(qiáng)的生命力,，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌,。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫,，并以此貫穿全文，這樣文章的.中心才能突出,。

其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái),，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人,。此外還要注意首尾呼應(yīng),，突出贊頌。

間接抒情法：

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味,，感染力強(qiáng)。

間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情,，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩,，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情,，作者在議論中,，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎,、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫來(lái)抒情,，作者在描寫的過(guò)程中,，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法,，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩,。

先敘后議法：

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文,，點(diǎn)膽中心的作用,。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物,，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法,，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論,。