計(jì)劃可以使我們有條不紊地完成工作,，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間,。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該包括預(yù)算和資源的規(guī)劃,，以確保項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行,。在以下范文中,，你將看到如何以及為什么制定計(jì)劃的重要性。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇一

一、本冊教學(xué)內(nèi)容:,。

第一課：童年。

第二課：草原,。

第三課：友誼,。

第四課：牧歌。

第五課：媽媽的歌,。

第六課：四季的歌;,。

第七課：鐘聲;。

第八課：愛鳥,。

第九課：豐收歌舞,。

二、本冊教材分析：

課本包含等部分,，并附有器樂訓(xùn)練部分,。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求,。要求教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力,、記憶力、想象力和感受,、理解音樂的能力,。課本中各項(xiàng)內(nèi)容互有一定的聯(lián)系，所以在教學(xué)中互相滲透,。

(一)歌曲部分,。

本冊歌曲共九首。

《童年》猶如精致的畫面,，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛,。

《草原》是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。抒發(fā)了草原人民對(duì)生活和對(duì)大草原的熱愛之情,。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神,。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想,，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣,。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品讓我們增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，曾進(jìn)自然常識(shí),，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想象,。

《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題,，通過本課的學(xué)習(xí)，能更好的了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系,，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時(shí)代,、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛,。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)了他們對(duì)生活的情趣與熱愛,。

《豐收歌舞》反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品,，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情。

1,、mi,、so、la及四分音符,，二分音符時(shí)值,。

2、學(xué)習(xí)do,、re的高音,。

3、八分音符的時(shí)值,。

4,、人類分聲。

1,、表演《噢!蘇珊娜》,。

2、表演《鐘聲叮叮當(dāng)》,。

3,、表演《小牧笛》。

4,、表演《放牛山歌》,。

5、跳格子,。

6,、自制樂器。

(四)欣賞。

1,、鋼琴曲《童年的回憶》,，合唱《我們多么幸福》,。

2,、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》,。

3,、吹奏樂《同伴進(jìn)行曲》，合唱曲《船歌》,。

4,、管弦樂《維也納的音樂鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》,。

5、二胡曲《空山鳥語》,，歌曲《對(duì)鳥》,。

6、小提琴曲《牧歌》,，民間樂曲《小放?！贰?/p>

7,、歌曲《媽媽之歌》,。

8、無伴奏合唱《小白菜》,。

9,、歌曲《魯冰花》。

10,、日本名歌《櫻花》,。

11、鋼琴曲《雪花飛舞》,。

12,、歌曲《豐收之歌》。

13,、吹奏樂《豐收的喜悅》,。

三、歌唱要求：

1,、學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,，初步學(xué)習(xí)有氣息支持地歌唱;。

2、學(xué)習(xí)連間唱法,，頓音唱法;,。

3、學(xué)習(xí)簡易和輪唱,、二部合唱,，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確,，逐步做到聲部的和諧,，均衡。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為新人和社會(huì)主義的建設(shè)者,。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)譜號(hào),、譜表、線,、間,、音符。

2,、認(rèn)識(shí)全音符,、全休止符、二分休止符,、附點(diǎn)八分間符,、十六分音符及組成的節(jié)奏。

3,、認(rèn)識(shí)4/4,，3/8，6/8,。

4,、認(rèn)識(shí)圓滑線、頓音記號(hào),，常用力度記號(hào),，常用速度記號(hào)，保持音記號(hào),，變化音記號(hào),。

六,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、識(shí)不完全小節(jié),，切分音,，三連音，裝飾音(倚音,、波音,、滑音)。

2,、逐步認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲中的調(diào)號(hào),，知道唱名在鍵盤上的位置。

3,、進(jìn)行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí),。

七、課時(shí)安排：

32課時(shí),。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇二

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。

1、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣,。

（2）參與各種演唱活動(dòng),。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

（4）能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4—6首歌曲,。

2,、演奏,。

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。

3,、綜合性藝術(shù)表演,。

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲,、音樂用身體做動(dòng)作,。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動(dòng)、集體舞歌表演等,。

4,、識(shí)讀樂譜。

（1）復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號(hào),，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏,。

（2）能夠用聲音、語言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

5、創(chuàng)作實(shí)踐,。

能夠運(yùn)用線條,、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂,。

1,、教學(xué)內(nèi)容。

2,、教材重難點(diǎn)：

真正深入角色的演唱,，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。

3,、教材特點(diǎn),。

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng),，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì),。

（一）,、完成措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。

響應(yīng)新課標(biāo)要,。

（二）提高措施。

愉悅性：在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去,。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí),。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第一課童年,。

聆聽：走迷藏。

我們多么幸福,。

演唱：搖啊搖,。

小酒窩。

第二課好伙伴,。

聆聽：同伴進(jìn)行曲。

我和你,。

原諒我,。

演唱：噢！蘇珊娜,。

第三課草原,。

聆聽：賽馬。

桑吉德瑪,。

演唱：草原上,。

我是草原小牧民。

第四課放牧,。

聆聽：牧民新歌,。

草原放牧。

演唱：老水牛角彎彎,。

放牛山,。

第五課媽媽的歌,。

聆聽：媽媽比克肖曲,。

媽媽寶貝陳炯順曲。

媽媽教我的歌,。

演唱：媽媽的心,。

唱給媽媽的搖籃曲,。

第六課四季的歌,。

聆聽：雪花飛舞德彪西曲。

櫻花,。

演唱：四季童趣,。

捉迷藏。

第七課鐘聲,。

聆聽：靈隱鐘聲,。

演唱：美麗的黃昏歐美歌曲。

鈴聲叮叮當(dāng)澳大利亞民歌,。

第八課豐收歌舞,。

聆聽：瀏陽河。

出處 m.sevw.cn

豐收（片段）王酩曲,。

演唱：桔梗謠,。

如今家鄉(xiāng)山連山。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇三

（1）演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,、有彈性。 初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。

（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值,。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。聽辯二拍子,、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期,。在這個(gè)階段,，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式,。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的`知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,。

這個(gè)階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解,。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4． 課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

略

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇四

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生大都活潑可愛，并且喜愛音樂,，特別是唱歌與唱游,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！

二,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng),、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),。

三、教材的三維目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能,。

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在演唱,、朗讀,、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中,，為學(xué)生提供多方面的音樂感受,，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,，自覺遵守社會(huì)公共道德。

2,、過程與方法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒,。通過歌表演,、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

四,、教材的重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣,、延長,、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

五、教學(xué)措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng),、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的音樂課教學(xué)工作,。經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有了自己的見解,，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲，忽略了對(duì)音樂知識(shí)和演唱方法的學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是音樂學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期,，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是非常重要的,，因此,，本學(xué)期必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)下,，努力提高學(xué)生對(duì)音樂的感悟,，提高學(xué)生的識(shí)譜能力,、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學(xué)生的音樂知識(shí)和演唱水平,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

二,、教材分析（基本內(nèi)容,、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)）,。

花城出版社第5冊三年級(jí)音樂教材共有八課（《愛我老師，愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴響啦》、《聽音樂看跳舞》,、《唱游》,、《動(dòng)物世界五》、《環(huán)球音樂探寶一——初行歐洲》,、《多彩的鄉(xiāng)音一》,、《小歌舞劇》）。歌曲16首：《我們愛老師》,、《我們的學(xué)校亞克西》,、《風(fēng)鈴》、《頑皮的杜鵑》,、《金孔雀輕輕跳》,、《踢毽子》、《左手和右手》,、《蝸牛與黃鸝鳥》,、《在橋上》、《法國古老歌曲》,、《再見吧,，朋友》、《倫敦橋》,、《歡慶新年》,、《捕魚歌》、《勇敢的鄂倫春》,、《孫悟空打妖精》,。其他為欣賞內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

教唱課中對(duì)音樂知識(shí)和演唱方法的學(xué)習(xí),，對(duì)歌曲情感的體驗(yàn),、風(fēng)格的把握,；在欣賞課中對(duì)樂曲的領(lǐng)悟能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握,。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1,、能用優(yōu)美的歌聲獨(dú)立演唱本冊歌曲。

2,、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有相同和不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演,。

3、感知音樂中的樂句,、四拍子節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,、音樂的漸弱和漸慢，認(rèn)識(shí)“rit,、”漸慢記號(hào),；認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。

4,、鞏固x,、xx、xxxx三種節(jié)奏,。

5,、建立“我的小音庫”，認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)“1”,、“2”,、“3”、“5”,、“6”五個(gè)唱名,。

6、培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,、表現(xiàn)能力,。

（二）思想情感目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛師愛校教育,，要求學(xué)生在教師節(jié)即將來臨之際,，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛心,。

2,、學(xué)生能熱愛大自然，珍惜大自然中的資源,，熱愛祖國山河,，保護(hù)祖國環(huán)境，進(jìn)行環(huán)保教育,。

3,、培養(yǎng)孩子愛憎分明,、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

5、建立平等的多元文化價(jià)值觀,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為上好每一堂課做充分的準(zhǔn)備工作，并注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來備課,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教唱課中多滲透一些樂理知識(shí),，讓學(xué)生從不識(shí)譜到能識(shí)譜,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。

6,、多看、多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)踐,，使學(xué)生開闊眼界并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

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三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇六

（1）演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢、有彈性,。初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí)。

（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

（3）結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期,。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多,，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性,、知識(shí)性并重的形式,。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí),，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,。

三、學(xué)生情況分析,。

這個(gè)階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解,。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施。

1,、為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究信息科技與學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇七

教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級(jí)下冊總共9課,，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》、《童趣》,、《音樂會(huì)》,、《牧童之歌》、《愛祖國》,、《老師的歌》,、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有18首,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng),，如：齊唱,、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有22首，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識(shí),，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外,，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。教材的最后，還有活動(dòng)性的測試與評(píng)估,，鼓勵(lì)學(xué)生自測,、自評(píng)、互評(píng),、他評(píng),，形式豐富多彩。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)二班的音樂課,。從整體的水平看,，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步,。在視唱練耳、音樂知識(shí)等方面有所提高,，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長短,、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇,、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(一)感受與鑒賞。

1.音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2.音樂情緒與情感。

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首,。

4.音樂風(fēng)格與流派。

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)。

1.演唱,。

(1)樂于參與各種演唱活動(dòng),。

(2)知道演唱的.正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.演奏。

(1)樂于參與各種演奏活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。

(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評(píng)論,。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

3.綜合性藝術(shù)表演,。

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評(píng)論。

4.識(shí)讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。

(3)能夠識(shí)讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造,。

1.探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3.創(chuàng)作實(shí)踐。

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律,。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化,。

1.音樂與社會(huì)生活,。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng),，并能同他人進(jìn)行音樂交流。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演,。

2.音樂與姊妹藝術(shù),。

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用,。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案,。

3,、充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、認(rèn)真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。

9,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí),。

10、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

13,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

14、豐富課外音樂活動(dòng),，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

按進(jìn)度表執(zhí)行,。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇八

本冊教材共有八個(gè)單元：第一單元,、第六單元是對(duì)大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)愛身邊的人。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情,。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏,，與現(xiàn)實(shí)生活融合,，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動(dòng),。

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過對(duì)綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。

5,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí),。

6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳,、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野,。

9、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,；

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,；

4,、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣,。

5,、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6,、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

7、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

8、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

9,、在音樂活動(dòng)中,，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造,。

周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注,。

上課。

二3.1~3.5唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲,。

三3.8~3.12唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演,。

四3.15~3.19唱：《共同擁有一個(gè)家》聽：《小紙船的夢》。

五3.22~3.265唱：《對(duì)鮮花》聽：《趕花會(huì)》《對(duì)花》,。

六3.29~4.2唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲,。

七4.5~4.9唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽：《中國少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假。

八4.12~4.16唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊(duì)》,。

九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏,。

十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試。

十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假,。

十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》,。

十五5.31~6.4唱：《小放牛》聽：《快樂的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造。

十六6.7~6.11唱：《搖太陽》《開心里個(gè)來》聽：《打字機(jī)之歌》,。

十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí),。

期終考試期終考試。

7月1日放暑假,。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇九

經(jīng)過幾學(xué)期的.教學(xué),，我對(duì)這界三年級(jí)學(xué)生有了比較全面的了解，大部分學(xué)生還是喜愛音樂的,。學(xué)期期末檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班七十多人只有個(gè)別學(xué)生不太會(huì)唱,，其他學(xué)生都能熟練地演唱課本上的歌曲。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和,。

二．本學(xué)期教學(xué)要求,。

（一）、利用《釣魚》繼續(xù)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,。

（二）,、認(rèn)識(shí)八分音符和八分休止符。

（三）,、學(xué)會(huì)《和祖國在一起,，和媽媽在一起》、《剪羊毛》等十六首歌曲,。

（四）,、聽賞《我們把祖國愛在心窩里》、《鐵匠波爾卡》等十二首樂曲,。

（五）,、了解音樂家冼星海以及他的代表作品。六,、通過演唱與聽賞的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,、熱愛自然、熱愛勞動(dòng)的思想教育,。

三．教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)十六首歌曲以及聽賞十二首樂曲。教學(xué)難點(diǎn)是唱準(zhǔn)八分音符和八分休止符,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，不僅要鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好本學(xué)期的知識(shí),，采用電腦,、電子琴,、收錄機(jī)等多種設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂喜愛的感情,。

四．主要教學(xué)活動(dòng)安排,。

演唱《和祖國在一起,，和媽媽在一起》唱一唱《釣魚》。

聽賞《我們把祖國愛在心窩里》演唱《春來了》曲譜,。

演唱《春來了》聽賞《杜鵑圓舞曲》唱一唱《兩只老虎》。

演唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》,。

演唱《我愛我的小鐮刀》活動(dòng)你唱我唱大家拍。

童話故事表演唱《兩只小山羊》（一）和（二）,。

《兩只小山羊》（三）演唱《我是草原小騎手》曲譜,。

演唱《我是草原小騎手》聽賞《賽馬》,。

自學(xué)歌曲《其多列》演唱《游子吟》,。

聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》,。

活動(dòng)獻(xiàn)給媽媽的愛和唱唱跳跳拍拍演唱《小傘花》,。

聽賞與跟唱《愛星滿天》。

勞動(dòng)節(jié),。

唱一唱《王老先生》活動(dòng)音符之家（二）。

演唱《快樂的節(jié)日》,。

寫“六一”節(jié)目單表演《我們大家跳起來》,。

演唱《小駱駝》活動(dòng)走走唱唱,。

聽賞《嘎達(dá)梅淋》,、《甜甜的山歌》和《打起手鼓唱起歌》。

兒童節(jié),。

演唱《夢之船》聽賞《夢幻曲》活動(dòng)花兒朵朵開,。

介紹音樂家冼星海演唱《只怕不抵抗》和《酸棗刺》。

演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》聽賞《喜洋洋》綜合活動(dòng)音樂萬花筒,。

檢測每人唱一首歌曲曲譜,。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低,、長短、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中,，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的理解,。

二,、教材分析：

本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,，做到將的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中,，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的.情操,，提高學(xué)生的餓審美能力,。

音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù),。它的美學(xué)特征給人留出的想象、思考,、體驗(yàn),、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三,、目的任務(wù)：

1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。

2、在唱,、動(dòng)、認(rèn),、聽的學(xué)習(xí)過程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

四,、教學(xué)目的要求：

1、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學(xué)?！贰ⅰ讹L(fēng)鈴》,、《孔雀輕輕跳》。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過欣賞,，編故事,，編舞蹈,，發(fā)展想象力,。唱準(zhǔn)音高及音的長短,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,，學(xué)畫圖形譜,，會(huì)編新歌詞,。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛,。

5、愛祖國、愛人民,、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,，會(huì)做音樂情境表演,。

6,、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

7,、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱,。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十一

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長短,、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的理解,。

本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,，做到將“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的餓審美能力,。

音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它“非語義性,、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象,、思考,、體驗(yàn),、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一,。教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

1,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。

2,、在唱、動(dòng),、認(rèn),、聽的學(xué)習(xí)過程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

1,、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴》,、〈〈孔雀輕輕跳〉〉,。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點(diǎn),，能通過欣賞，編故事,，編舞蹈，發(fā)展想象力,。唱準(zhǔn)音高及音的長短,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,，學(xué)畫圖形譜，會(huì)編新歌詞,。

4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛,。

5,、愛祖國,、愛人民、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符,，會(huì)做音樂情境表演,。

6,、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

7,、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

2——3第一課4

4——5第二課4

6——7第三課3

7——8第四課3

9——10第五課4

11——12第六課4

13——14第七課4

15——16第八課3

16——17第九課2

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有46個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂,，特別是唱歌與唱游,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力,?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過程性評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng),、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。

1,、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字,，吐字,。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

7,、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作,。學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等,，注意音樂與動(dòng)作的配合,。

四、教學(xué)措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng),、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)，實(shí)踐,，反思”良性循環(huán)的路子。

3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

略

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十三

本冊教材共有八個(gè)單元：第一單元,、第六單元是對(duì)大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)愛身邊的人,。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情,。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活融合,，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動(dòng),。

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課,、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo),。

5,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí),。

6,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。

7,、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳,、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。

9,、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,；

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,；

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí),，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,；

4,、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣,。

5,、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

6,、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

7,、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

8,、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。

9,、在音樂活動(dòng)中，有選擇地展開自己的特長,、愛好和創(chuàng)造。

一唱：《春天的小河》,、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

上課

二唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲

三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

四唱：《共同擁有一個(gè)家》聽：《小紙船的夢》

五唱：《對(duì)鮮花》聽：《趕花會(huì)》《對(duì)花》

六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲

七唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽：《中國少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假

八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊(duì)》

九唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏

十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》

十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》

十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》

十五唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r(nóng)夫》我的創(chuàng)造

十六唱：《搖太陽》《開心里個(gè)來》聽：《打字機(jī)之歌》

十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假

十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九期終復(fù)習(xí)

期終考試期終考試

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十四

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在三年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學(xué)中,，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,，進(jìn)而進(jìn)行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力,、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時(shí)值的長短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時(shí),，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué),，一把是音樂,?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-| 坐下：1533|1-|),。學(xué)生回答問題正確時(shí),，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力,，成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一,。

2、運(yùn)用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì),。只有這樣,，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點(diǎn),，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此,，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生,。(三)個(gè)別檢查,。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、繪畫,、故事,、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn),。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂,，達(dá)到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),，通過形象活潑的畫面,，生動(dòng)有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對(duì)所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十五

本套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代,、以圖為主,，教材生動(dòng)活潑。

三年級(jí)一共兩個(gè)班,。學(xué)生生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進(jìn)一步的擴(kuò)展體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),，因此應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的力量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生,。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

1、利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如課前三分鐘做好準(zhǔn)備,，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)入音樂教室，課堂上以教師的口令,、手勢,、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等,。

2,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣,。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染,。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象,，進(jìn)入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣,，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動(dòng)聽,，從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力。

3,、以表揚(yáng)為主,，使學(xué)生有競爭意識(shí)。在比比,、練練,、再比比中互相促進(jìn)、共同提高,。

4,、充分利用音樂器材、音響設(shè)備等,，幫助學(xué)生理解歌曲,、記憶歌詞。

5,、緊抓優(yōu)等生,、特長生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步,，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

略

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十六

這個(gè)階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自身的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)同學(xué)喜愛音樂的感情。

本教材的編寫以審美為核心,，以興趣喜好為動(dòng)力,，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng),，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),，豐富多彩的音樂活動(dòng),，保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式,，活潑大方的版面設(shè)計(jì),。

（一）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1,、學(xué)會(huì)連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢,。

2,、運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性,。

3,、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí),。

4,、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字,、吐字的正確。

5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。

（二）、視唱,、知識(shí),、練耳局部：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識(shí)各種常用音符,、休止符,，知道名稱和它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)和點(diǎn)音符,，知道它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)和其唱法,。

2,、視唱局部：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽,、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過的音程和節(jié)奏）,。練唱有大小二度,、大小三度、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說知名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

（三）,、欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表示意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備同學(xué),。

2、因材施教,，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充溢知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十七

本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)1——5班的音樂課，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育,、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因，他們比較愛好歌,、舞,、一類的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮,。

本學(xué)期,，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,。音樂知識(shí)的欠佳會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力,。所以，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行音樂教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)。提高學(xué)生能力,。

本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,。“面向?qū)W生,，注意個(gè)性發(fā)展,。”本教材共分九個(gè)單元,。主要內(nèi)容按欣賞,、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排,。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品,，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透,。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力,。

第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》,，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》,，合唱曲《我們多么幸福》,，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛,。

第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》,，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過聽,、唱,、舞、奏,、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng),，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。

第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢,！蘇珊娜》,，欣賞《同伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達(dá)同伴間的珍貴友誼,，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神,。

第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放?！贰赌粮琛?，通過本課學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛,。

第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》,，體現(xiàn)不同形式,、不同民族的少年兒童歌曲對(duì)媽媽深切的愛。

第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》,，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》,，感受并體驗(yàn)音樂作品相互不同的風(fēng)格與情趣。

第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》,，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》,，在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,，欣賞《對(duì)鳥》《空山鳥語》,，通過唱鳥、愛鳥,、護(hù)鳥,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí),，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想、想像,。

第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》,，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》,，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情。

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力,。養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣,，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,、審美能力,、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱,、演奏,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感,。

2,、能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng),。

3,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,。

1、本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ),。

2,、通過對(duì)綜合課，唱歌課,，欣賞課及唱游課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通,，提高其音樂素質(zhì)。

3,、注重音樂知識(shí)和技能,、技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，通過綜合練習(xí),，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大提高,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲演唱,；

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,；

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)鞏固時(shí)間，教師給予正確處理,、引導(dǎo),；

6、通過律動(dòng)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革；

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,。

三年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十八

本冊教材共八個(gè)單元,，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽,，唱，跳,，畫,，玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會(huì)創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱,，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內(nèi)容以音樂為本，從音響出發(fā),，以聽賞為主,。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分,，以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),，來調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。音樂創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高對(duì)音樂的理解．表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

養(yǎng)學(xué)生的觀察力．審美力．創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展。

1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生。

活的積極樂觀的態(tài)度,。

2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂器,，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù),，理解多元化,，使在音樂學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。

1．認(rèn)識(shí)do．re．mi．sol．la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準(zhǔn)確把握4/4．3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值,。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3．通過欣賞,，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山,，增強(qiáng)民族自豪感。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材．體裁．風(fēng)格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史,，初步識(shí)別不同時(shí)代．不同民族的音樂，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解,。

4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平,。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

1．根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,。

3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中,，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。

（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng),，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。

（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，

合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂，另外在處理歌曲時(shí),，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,，珍惜幸福生活的精神。

2．充分發(fā)揮集體的.力量,，采眾家之長,，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案,，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容,。