計劃可以使我們有條不紊地完成工作,，避免拖延和浪費時間。一個好的計劃應該包括預算和資源的規(guī)劃,，以確保項目能夠順利進行,。在以下范文中,，你將看到如何以及為什么制定計劃的重要性。

三年級音樂課教學計劃篇一

一,、本冊教學內容:,。

第一課：童年。

第二課：草原,。

第三課：友誼,。

第四課：牧歌。

第五課：媽媽的歌,。

第六課：四季的歌;,。

第七課：鐘聲;,。

第八課：愛鳥。

第九課：豐收歌舞,。

二,、本冊教材分析：

課本包含等部分，并附有器樂訓練部分,。但在本冊欣賞中,，提出了更高的要求。要求教師在教學時應注意培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力,、記憶力,、想象力和感受、理解音樂的能力,。課本中各項內容互有一定的聯(lián)系,，所以在教學中互相滲透。

(一)歌曲部分,。

本冊歌曲共九首,。

《童年》猶如精致的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛,。

《草原》是我國內蒙古的民族民間音調,。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,，歡快,、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想,，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲,，讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品讓我們增強環(huán)保意識,，曾進自然常識,，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想象,。

《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題,，通過本課的學習，能更好的了解音樂與地區(qū)有密切的關系,，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調,，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代,、不同民族的少兒對媽媽深切的愛,。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣與熱愛,。

《豐收歌舞》反映中外農民豐收歌舞作品,，贊美人們勞動豐收的喜悅之情,。

1、mi,、so,、la及四分音符，二分音符時值,。

2,、學習do、re的高音,。

3,、八分音符的時值。

4,、人類分聲,。

1、表演《噢!蘇珊娜》,。

2,、表演《鐘聲叮叮當》,。

3,、表演《小牧笛》。

4,、表演《放牛山歌》,。

5、跳格子,。

6,、自制樂器。

(四)欣賞,。

1,、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸?！?。

2、器樂曲《草原放牧》,，笙曲《草原巡邏兵》,。

3、吹奏樂《同伴進行曲》,，合唱曲《船歌》,。

4、管弦樂《維也納的音樂鐘》,，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》,。

5,、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》,。

6,、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放?！?。

7、歌曲《媽媽之歌》,。

8,、無伴奏合唱《小白菜》。

9,、歌曲《魯冰花》,。

10、日本名歌《櫻花》,。

11,、鋼琴曲《雪花飛舞》。

12,、歌曲《豐收之歌》,。

13、吹奏樂《豐收的喜悅》,。

三,、歌唱要求：

1、學習緩吸緩呼的呼吸方法,，初步學習有氣息支持地歌唱;,。

2、學習連間唱法,，頓音唱法;,。

3、學習簡易和輪唱,、二部合唱,，做到音高、節(jié)奏準確,，逐步做到聲部的和諧,，均衡。

四,、教學目標：

突出音樂學科的特點,，把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為新人和社會主義的建設者,。

五,、教學重點：

1、認識譜號,、譜表,、線、間,、音符,。

2、認識全音符,、全休止符,、二分休止符、附點八分間符,、十六分音符及組成的節(jié)奏,。

3、認識4/4,，3/8,，6/8。

4,、認識圓滑線,、頓音記號，常用力度記號,，常用速度記號,，保持音記號，變化音記號,。

六、教學難點：

1,、識不完全小節(jié),，切分音，三連音,，裝飾音(倚音,、波音、滑音),。

2,、逐步認識所學歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤上的位置,。

3,、進行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習。

七,、課時安排：

32課時,。

三年級音樂課教學計劃篇二

對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學,、愿學,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

1,、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

（2）參與各種演唱活動,。

（3）能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2,、演奏,。

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景,。

3,、綜合性藝術表演。

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動,。

（2）能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動,、集體舞歌表演等,。

4、識讀樂譜,。

（1）復習簡單的節(jié)奏符號,，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

（2）能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

5,、創(chuàng)作實踐,。

能夠運用線條、色塊或手勢,，來表現(xiàn)聲音或音樂,。

1、教學內容,。

2,、教材重難點：

真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育,。

3,、教材特點。

本教材的編寫以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結合,，強調學生參與實踐活動,，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構,，豐富多彩的音樂活動,，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結合的教材內容，獨特的評價方式,，活潑大方的版面設計,。

（一）、完成措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。

響應新課標要,。

（二）提高措施。

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎。

第一課童年,。

聆聽：走迷藏。

我們多么幸福,。

演唱：搖啊搖。

小酒窩,。

第二課好伙伴,。

聆聽：同伴進行曲,。

我和你。

原諒我,。

演唱：噢！蘇珊娜,。

第三課草原,。

聆聽：賽馬。

桑吉德瑪,。

演唱：草原上。

我是草原小牧民,。

第四課放牧。

聆聽：牧民新歌,。

草原放牧,。

演唱：老水牛角彎彎,。

放牛山。

第五課媽媽的歌,。

聆聽：媽媽比克肖曲。

媽媽寶貝陳炯順曲,。

媽媽教我的歌。

演唱：媽媽的心,。

唱給媽媽的搖籃曲,。

第六課四季的歌,。

聆聽：雪花飛舞德彪西曲。

櫻花,。

演唱：四季童趣。

捉迷藏,。

第七課鐘聲,。

聆聽：靈隱鐘聲,。

演唱：美麗的黃昏歐美歌曲。

鈴聲叮叮當澳大利亞民歌,。

第八課豐收歌舞,。

聆聽：瀏陽河。

出處 m.sevw.cn

豐收（片段）王酩曲,。

演唱：桔梗謠,。

如今家鄉(xiāng)山連山。

三年級音樂課教學計劃篇三

（1）演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢、有彈性,。 初步運用氣息控制，做力度變化的練習,。

（2）認識各種常用音符、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時值。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲,。聽辯二拍子、三拍子歌曲,，標出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。

三年級的音樂是一個過渡時期,。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多,，學生開始視唱曲譜,。這是為今后的學習做準備,。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式,。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的`知識,，幫助學生更好地學習音樂,。

這個階段是非常重要的,，經過兩年的音樂學習,，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解,。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習,，為今后的學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情,。

1．為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2．因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3．設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4． 課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5．積極和其他學科溝通,，積極研究信息科技與學科整合,。響應新課標要求,。

略

三年級音樂課教學計劃篇四

一、學生基本情況分析：

三年級的學生大都活潑可愛,，并且喜愛音樂,，特別是唱歌與唱游,，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學生能獨立、自信,、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力,。總之,，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容,，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結性評價,，又注重過程性評價,。在評價的形式上，自評,、互評、他評相結合,，增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學音樂,。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學生的生活,，使學生易于學習,，樂于學習。

三,、教材的三維目標：

1、知識與技能,。

進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，在演唱,、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中,，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣,，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規(guī)范,，自覺遵守社會公共道德,。

2,、過程與方法,。

3、情感態(tài)度與價值觀,。

激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力,，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒,。通過歌表演,、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動,，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗,。

四、教材的重難點：

學習并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認識2/4,、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線,、換氣、延長,、反復、頓音,、力度,、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習,。

五、教學措施：

1,、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革,，形成師生互動、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思,，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習――實踐――反思”良性循環(huán)的路子,。

3、教學研究,，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究,。

三年級音樂課教學計劃篇五

本學期我擔任三年級的音樂課教學工作,。經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有了自己的見解,，養(yǎng)成了一定的學習習慣。但是學生比較注重隨范唱學唱歌曲,，忽略了對音樂知識和演唱方法的學習。由于三年級是音樂學習的過渡時期,，這個階段的學習是非常重要的，因此,，本學期必須要抓住這個階段的學習，在學生合作學習和教師的指導下,，努力提高學生對音樂的感悟，提高學生的識譜能力,、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學生的音樂知識和演唱水平,，為今后的學習打下堅實的基礎,，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。

二,、教材分析（基本內容、重難點,、教學目標）,。

花城出版社第5冊三年級音樂教材共有八課（《愛我老師,，愛我學校》,、《風鈴響啦》,、《聽音樂看跳舞》,、《唱游》、《動物世界五》,、《環(huán)球音樂探寶一——初行歐洲》、《多彩的鄉(xiāng)音一》,、《小歌舞劇》）。歌曲16首：《我們愛老師》,、《我們的學校亞克西》、《風鈴》,、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》,、《踢毽子》、《左手和右手》,、《蝸牛與黃鸝鳥》、《在橋上》,、《法國古老歌曲》、《再見吧,，朋友》、《倫敦橋》,、《歡慶新年》、《捕魚歌》,、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》,。其他為欣賞內容,。

教學重點：

教唱課中對音樂知識和演唱方法的學習,，對歌曲情感的體驗、風格的把握,；在欣賞課中對樂曲的領悟能力,。

教學難點：

學生對歌曲的音準和節(jié)奏的把握。

教學目標：

（一）知識與技能目標：

1,、能用優(yōu)美的歌聲獨立演唱本冊歌曲,。

2,、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。

3,、感知音樂中的樂句,、四拍子節(jié)拍的強弱規(guī)律,、音樂的漸弱和漸慢,，認識“rit,、”漸慢記號,；認識漸強和漸弱記號,。

4,、鞏固x,、xx、xxxx三種節(jié)奏,。

5、建立“我的小音庫”,，認識和唱準“1”、“2”,、“3”、“5”,、“6”五個唱名。

6,、培養(yǎng)學生音樂和動作的協(xié)調能力、表現(xiàn)能力,。

（二）思想情感目標：

1,、對學生進行愛師愛校教育,，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事,，為老師獻一份愛心。

2,、學生能熱愛大自然，珍惜大自然中的資源,，熱愛祖國山河，保護祖國環(huán)境,，進行環(huán)保教育。

3,、培養(yǎng)孩子愛憎分明、堅強不屈的精神,。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和團結協(xié)作的精神,。

5、建立平等的多元文化價值觀,。

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為上好每一堂課做充分的準備工作，并注意根據(jù)學生實際情況來備課。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法,，使每個學生都能得到充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。在教唱課中多滲透一些樂理知識，讓學生從不識譜到能識譜,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。

6、多看、多聽其他學校的課程,，在本校多實踐,，使學生開闊眼界并從中總結經驗。

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三年級音樂課教學計劃篇六

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢,、有彈性,。初步運用氣息控制，做力度變化的練習,。

（2）認識各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時值,。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲,。聽辯二拍子、三拍子歌曲,，標出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

三年級的音樂是一個過渡時期,。在這個階段,，要求學習的樂理知識漸多,，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備,。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式,。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，幫助學生更好地學習音樂。

三,、學生情況分析。

這個階段是非常重要的,，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解,。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習,，為今后的學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情,。

四,、提高教學質量措施。

1,、為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究信息科技與學科整合,。響應新課標要求。

三年級音樂課教學計劃篇七

教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生,，也應注意學生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課,，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》,、《童趣》、《音樂會》,、《牧童之歌》、《愛祖國》,、《老師的歌》、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有18首,，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱,、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有22首,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口，易聽易記,，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識,，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外,，還有自制樂器，編創(chuàng)小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后,，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測,、自評,、互評、他評,，形式豐富多彩。

本學期我繼續(xù)擔任三年級二班的音樂課,。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多,。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉,，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳,、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識,，例如：他們已經基本認識了音的高低,、長短、強弱,，學習了很多內容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育,、美育，在課上進行多媒體教學,，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革,，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主,，好奇,、好動,、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結合的綜合手段,，進行音樂教學,，為學生打下扎實的基礎，并提高課堂教學質量,。

(一)感受與鑒賞。

1.音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2.音樂情緒與情感。

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式,。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派,。

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現(xiàn)。

1.演唱,。

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的.正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.演奏。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

(4)每學年能夠演奏樂曲2～3首,。

3.綜合性藝術表演。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

4.識讀樂譜。

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造。

1.探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

3.創(chuàng)作實踐。

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。

(四)音樂與相關文化。

1.音樂與社會生活,。

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時,，認真寫好教案,。

3、充分作好課前準備,，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4、認真上課,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

5,、指導學生學習正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲,。

6,、注重學生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱。

7,、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理,、引導,。

9,、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好,，開拓學生的視野,，并了解一些音樂知識。

10,、通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質,。

11,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設備,，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

13,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

14,、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂。

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體。

按進度表執(zhí)行,。

三年級音樂課教學計劃篇八

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱,，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會學生對情感的體驗,，學會愛身邊的人。第三單元,、第五單元主要引領學生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏,，與現(xiàn)實生活融合,，熱愛生活,。第八單元是綜合音樂活動。

本學期通過對學生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課,、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生能夠靈活運用，融會貫通,，提高他們的素質。本學期,，我還加強了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能,、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力,，并在教學過程中滲透德育，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練,，使學生的藝術修養(yǎng),、音樂素質大大提高,。

1、指導學生學習正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲,。

2、注重學生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱。

3,、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理、引導,。

5、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野,，并了解一些音樂知識。

6,、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質。

7,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。

8,、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳,、眼感官,，提高學生的學習興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。

9、以素質教育為本,，不斷提高音樂在素質教育中的作用,，并落實于教學,，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能。

1,、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2,、指導學生掌握正確的練聲方法,；

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,；

4,、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣,。

5、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,，提高學生的樂感和節(jié)奏感；

6,、通過律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感,；

7,、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質,。

8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動,，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。

9,、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長,、愛好和創(chuàng)造。

周次起訖日教學內容備注,。

上課,。

二3.1~3.5唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲,。

三3.8~3.12唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演。

四3.15~3.19唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》,。

五3.22~3.265唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》。

六3.29~4.2唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲,。

七4.5~4.9唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假,。

八4.12~4.16唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》。

九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏,。

十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試,。

十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學跳孔雀舞勞動節(jié)放假,。

十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔》。

十五5.31~6.4唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r夫》我的創(chuàng)造。

十六6.7~6.11唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機之歌》,。

十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九6.28~7.2期終復習。

期終考試期終考試,。

7月1日放暑假。

三年級音樂課教學計劃篇九

經過幾學期的.教學,，我對這界三年級學生有了比較全面的了解，大部分學生還是喜愛音樂的,。學期期末檢測時發(fā)現(xiàn)每個班七十多人只有個別學生不太會唱,，其他學生都能熟練地演唱課本上的歌曲,。

本學期教學的主要任務和。

二．本學期教學要求,。

（一）、利用《釣魚》繼續(xù)進行發(fā)聲訓練,。

（二）,、認識八分音符和八分休止符,。

（三）、學會《和祖國在一起,，和媽媽在一起》、《剪羊毛》等十六首歌曲,。

（四）、聽賞《我們把祖國愛在心窩里》,、《鐵匠波爾卡》等十二首樂曲。

（五）,、了解音樂家冼星海以及他的代表作品,。六,、通過演唱與聽賞的教學對學生進行熱愛祖國、熱愛自然,、熱愛勞動的思想教育。

三．教材的重點和難點,。

教學重點是教會學生學會十六首歌曲以及聽賞十二首樂曲。教學難點是唱準八分音符和八分休止符,。

本學期提高教學質量的措施。

在本學期的教學中,，不僅要鞏固上學期學習的知識，還要讓學生學習好本學期的知識,，采用電腦,、電子琴,、收錄機等多種設備進行教學,，促進學生對音樂喜愛的感情。

四．主要教學活動安排,。

演唱《和祖國在一起，和媽媽在一起》唱一唱《釣魚》,。

聽賞《我們把祖國愛在心窩里》演唱《春來了》曲譜。

演唱《春來了》聽賞《杜鵑圓舞曲》唱一唱《兩只老虎》,。

演唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》,。

演唱《我愛我的小鐮刀》活動你唱我唱大家拍,。

童話故事表演唱《兩只小山羊》（一）和（二）,。

《兩只小山羊》（三）演唱《我是草原小騎手》曲譜。

演唱《我是草原小騎手》聽賞《賽馬》,。

自學歌曲《其多列》演唱《游子吟》。

聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》,。

活動獻給媽媽的愛和唱唱跳跳拍拍演唱《小傘花》。

聽賞與跟唱《愛星滿天》,。

勞動節(jié),。

唱一唱《王老先生》活動音符之家（二）,。

演唱《快樂的節(jié)日》。

寫“六一”節(jié)目單表演《我們大家跳起來》,。

演唱《小駱駝》活動走走唱唱。

聽賞《嘎達梅淋》,、《甜甜的山歌》和《打起手鼓唱起歌》,。

兒童節(jié),。

演唱《夢之船》聽賞《夢幻曲》活動花兒朵朵開。

介紹音樂家冼星海演唱《只怕不抵抗》和《酸棗刺》,。

演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》聽賞《喜洋洋》綜合活動音樂萬花筒。

檢測每人唱一首歌曲曲譜,。

三年級音樂課教學計劃篇十

一,、學生情況分析：

三年級學生經過兩年的音樂學習和實踐,，已經掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經認識了音的高低,、長短、強弱,，學習了很多內容健康,、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。本學期中,，還要進一步系統(tǒng)的學習,，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的理解。

二,、教材分析：

本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質正所特有的審美功能,，做到將的學習有機地滲透到音樂藝術的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養(yǎng)學生美好的.情操,，提高學生的餓審美能力。

音樂是沒有標準答案的藝術,。它的美學特征給人留出的想象、思考,、體驗、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,，強調了，音樂教育面對全體學生,，也應注意學生的個性發(fā)展,。

三、目的任務：

1,、在音樂教學中體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的教學理念,。

2、在唱,、動、認,、聽的學習過程中,，注重實踐能力的培養(yǎng),，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

四,、教學目的要求：

1,、會用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學?！贰ⅰ讹L鈴》,、《孔雀輕輕跳》,。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞,，編故事，編舞蹈，發(fā)展想象力,。唱準音高及音的長短,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學畫圖形譜,，會編新歌詞。

4,、了解豐富多彩的民族音樂音調,，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

5,、愛祖國、愛人民,、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式,。學習休止符,，會做音樂情境表演。

6,、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7,、初步學習二聲部合唱。

三年級音樂課教學計劃篇十一

三年級學生經過兩年的音樂學習和實踐，已經掌握了一些最基本的音樂基礎知識,，例如：他們已經認識了音的高低、長短,、強弱，學習了很多內容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學期中,，還要進一步系統(tǒng)的學習,，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解,。

本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質正所特有的審美功能,，做到將“基礎知識和基本技能”的學習有機地滲透到音樂藝術的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養(yǎng)學生美好的情操,，提高學生的餓審美能力。

音樂是沒有標準答案的藝術,。它“非語義性、多解性和不確定性”的美學特征給人留出的想象,、思考,、體驗,、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一,。教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展,。

1,、在音樂教學中體現(xiàn)以人為本,，以學生發(fā)展為中心的教學理念。

2,、在唱、動,、認,、聽的學習過程中,，注重實踐能力的培養(yǎng),，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

1,、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學?！贰ⅰ讹L鈴》,、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點,，能通過欣賞,，編故事,，編舞蹈，發(fā)展想象力,。唱準音高及音的長短。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,，學畫圖形譜,，會編新歌詞。

4,、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

5、愛祖國,、愛人民,、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲、童聲的演唱形式,。學習休止符，會做音樂情境表演,。

6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

7,、初步學習二聲部合唱,。

周次教學內容課時

2——3第一課4

4——5第二課4

6——7第三課3

7——8第四課3

9——10第五課4

11——12第六課4

13——14第七課4

15——16第八課3

16——17第九課2

三年級音樂課教學計劃篇十二

一,、學生基本情況分析：

三年級共有46個學生,，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游,，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學生能獨立、自信,、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力,?？傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募?，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操,。除對原有教學內容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容,，重視通過音樂教學活動,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價,，又注重過程性評價,。在評價的形式上,，自評、互評,、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學音樂,。教材所選的歌曲,，樂曲，大多貼近學生的生活,，使學生易于學習，樂于學習,。

1,、學唱歌曲,。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法,。學習用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3,、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6,、學習并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認識2/4,、3/4、4/4及其強弱規(guī)律,。學習連線、換氣,、延長、反復,、頓音、力度,、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習,。

7,、隨著音樂進行有表情的律動,、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲,，學習歌表演、集體舞等,，注意音樂與動作的配合,。

四,、教學措施：

1,、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革,，形成師生互動、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2、自己的教育,、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正,，形成“學習,，實踐,，反思”良性循環(huán)的路子。

3,、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究,。

4,、加強自身的基本功的訓練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。

略

三年級音樂課教學計劃篇十三

本冊教材共有八個單元：第一單元,、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會學生對情感的體驗,，學會愛身邊的人,。第三單元、第五單元主要引領學生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情,。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實生活融合,，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

本學期通過對學生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生能夠靈活運用,，融會貫通，提高他們的素質,。本學期，我還加強了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學習力度,，注重音樂知識和技能、技巧訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力,，并在教學過程中滲透德育,，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習,，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng),、音樂素質大大提高,。

1,、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲,。

2,、注重學生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓練，指導學生有感情地歌唱,。

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4,、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理,、引導,。

5、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好,，開拓學生的視野,，并了解一些音樂知識,。

6、通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質,。

7、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

8、利用多媒體開展教育活動,，使學生參與耳,、眼感官,，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野。

9,、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用,，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能,。

1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,；

2,、指導學生掌握正確的練聲方法,；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,；

4,、通過音樂知識的學習,，加強學生對音樂的了解與興趣。

5,、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習,，提高學生的樂感和節(jié)奏感,；

6、通過律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感,；

7、通過集體舞教學,，提高學生的綜合素質,。

8,、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。

9、在音樂活動中,，有選擇地展開自己的特長,、愛好和創(chuàng)造。

一唱：《春天的小河》,、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

上課

二唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲

三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

四唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》

五唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》

六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲

七唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假

八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》

九唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏

十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學跳孔雀舞勞動節(jié)放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔》

十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》

十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》

十五唱：《小放牛》聽：《快樂的農夫》我的創(chuàng)造

十六唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機之歌》

十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假

十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九期終復習

期終考試期終考試

三年級音樂課教學計劃篇十四

(一)以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在三年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學中,，利用插圖,、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進而進行思想教育,，情感上和學生產生共鳴,。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎,。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-| 坐下：1533|1-|),。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2,、運用多媒體,，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比,，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力,、生命力。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體,，結合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4,、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演,。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查,。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣。

6,、繪畫,、故事、表演相結合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺，感情積累少,，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品,。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條、文字,、動作表現(xiàn)出來,。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品,，理解音樂,，欣賞音樂之美。

三年級音樂課教學計劃篇十五

本套教材強調學生的學,，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代,、以圖為主,，教材生動活潑。

三年級一共兩個班,。學生生活范疇和認知領域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，因此應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量,，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生,。

1,、突出音樂學科的特點。

2,、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

1,、利用各種手段培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。如課前三分鐘做好準備,，在班干部帶領下有秩序地進入音樂教室，課堂上以教師的口令,、手勢,、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓練等等,。

2,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染,。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌,，重要的是要啟發(fā)學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體味,。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動聽,，從而具有強烈的感染力和生命力。

3,、以表揚為主,，使學生有競爭意識,。在比比、練練,、再比比中互相促進,、共同提高,。

4,、充分利用音樂器材,、音響設備等,，幫助學生理解歌曲、記憶歌詞,。

5、緊抓優(yōu)等生,、特長生,，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習,、表現(xiàn)機會,。

略

三年級音樂課教學計劃篇十六

這個階段是非常重要的,，經過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了一定的認識并有自身的見解,。這時對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習,，為今后的學習打下堅實的基礎,。在這個學期的學習中,，我要鞏固同學上學期學習的知識,，并做好本學期的學習,，培養(yǎng)同學喜愛音樂的感情。

本教材的編寫以審美為核心,，以興趣喜好為動力,，培養(yǎng)同學的發(fā)明意識。音樂于相關文化相結合,，強調同學參與實踐活動,，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系,。本教材的設計特色是以單元式的教學結構,，豐富多彩的音樂活動，保守于現(xiàn)代相結合的教材內容,，獨特的評價方式,，活潑大方的版面設計,。

（一）、發(fā)聲訓練局部：

1,、學會連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢,。

2,、運用非連音和斷音唱法時，聲音要有彈性,。

3,、初步運用氣息控制,，做力度變化的練習,。

4、在韻母變換時,，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字,、吐字的正確。

5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。

（二）,、視唱、知識,、練耳局部：

1,、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認識各種常用音符、休止符,，知道名稱和它們的名稱和時值。學習和點音符，知道它們的名稱和時值,。學習各種拍子的指揮圖式,。學習頓音記號和其唱法,。

2、視唱局部：視唱c調號上的自然大,、小調音階和五聲徽,、商等調式音階,。在教師協(xié)助下視唱c調號上的單聲部歌曲（包括所學過的音程和節(jié)奏）。練唱有大小二度,、大小三度、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、練耳局部：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說知名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲,，標出小節(jié)或節(jié)拍,。

（三）、欣賞局部：結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作,，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備同學,。

2,、因材施教,，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充溢知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使同學開闊眼界,。教師從中總結經驗。

三年級音樂課教學計劃篇十七

本學期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課,，我從綜合課入手,，在教學中滲透德育,、美育,，在課上進行多媒體教學，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。 由于學生年齡特點原因，他們比較愛好歌,、舞,、一類的唱游課,，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮,。

本學期,，學生音樂水平已有明顯好轉，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,。音樂知識的欠佳會直接影響學生對歌曲的理解能力,。所以，課堂中結合基礎知識進行音樂教學以此提高學生歌唱的完整性,?？偟膩碚f，在以后的教學過程中注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,。提高學生能力。

本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,。加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。從教學理念上強調“以學生發(fā)展為本”?！懊嫦驅W生，注意個性發(fā)展,?！北窘滩墓卜志艂€單元。主要內容按欣賞,、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排,。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學生個性發(fā)展,，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力,。

第一課《童年》 表演《搖啊搖》,、《小酒窩》,，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》,，合唱曲《我們多么幸?！?，表達對童年生活的回憶與熱愛。

第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》,，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過聽,、唱,、舞,、奏,、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動,，初步感受這一地區(qū)的民族風格,。

第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢,！蘇珊娜》,，欣賞《同伴進行曲》《船 歌》,，表達同伴間的珍貴友誼,，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識與集體主義精神,。

第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》,，欣賞《小放牛》《牧歌》,，通過本課學習了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系,，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調,，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》,，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同形式,、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。

第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》,，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》,，感受并體驗音樂作品相互不同的風格與情趣。

第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當》《美麗的黃昏》,，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》,，在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣,。

第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對鳥》《空山鳥語》,，通過唱鳥,、愛鳥,、護鳥,，增強環(huán)保意識,，增進自然常識,，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想,、想像。

第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》,，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情,。

培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力,。養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣,，逐步積累鑒賞音樂的經驗,。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力,、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱,、演奏,，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

2,、能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動,。

3、突出音樂學科特點,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

1,、本學期通過對學生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學生學習音樂打下基礎,。

2,、通過對綜合課，唱歌課,，欣賞課及唱游課的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生能夠靈活運用,，融會貫通，提高其音樂素質,。

3,、注重音樂知識和技能,、技巧的練習,，培養(yǎng)學生學習的能力,，并在教學過程中滲透德育,，通過綜合練習,，使學生的藝術修養(yǎng),，音樂素質大大提高,。

1、指導學生學習正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲演唱,；

2、注重學生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓練，指導學生有感情地歌唱,；

3,、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課都要給學生留有練習鞏固時間,，教師給予正確處理、引導,；

6,、通過律動教學，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的素質,；

7,、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革；

8,、利用多媒體開展教育活動，提高學生的學習興趣,，豐富課堂生活。

三年級音樂課教學計劃篇十八

本冊教材共八個單元,，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境,，這些內容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個單元的內容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關文化這幾部分組成的,。內容豐富形式多樣．風格各異，能充分調動學生學習積極性,。使學生在聽，唱,，跳，畫,，玩的過程中學會自主學習．探究學習．學會創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，主要引導學生以歡快．活潑的情緒演唱,，演唱時主要訓練學生演唱技能,，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內容以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主,。音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分,。每節(jié)課的音樂知識是學生最難掌握的部分,，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行,。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握,。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解．表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學內容緊密結合，讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

養(yǎng)學生的觀察力．審美力．創(chuàng)作力，努力提高學生的創(chuàng)造實踐能力,，促進學生自主學習,，主動發(fā)展,。

1．通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗,，培養(yǎng)學生對生。

活的積極樂觀的態(tài)度,。

2．借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動,。

3．通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器,，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,，尊重藝術,，理解多元化，使在音樂學習興趣．情感態(tài)度．價值觀等方面得到全面的發(fā)展,。

1．認識do．re．mi．sol．la。結合課本歌曲和聽辯單音,。準確把握4/4．3/4兩種不同的拍號，唱準節(jié)奏時值,。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學生自信．自然．有表情地歌唱；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能,。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

3．通過欣賞,，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣。結合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞,，激發(fā)學生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山,，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品的題材．體裁．風格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,，初步識別不同時代．不同民族的音樂,，加深對音樂的認識和理解,。

4．學習演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎上識讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,，提高學生的音樂素養(yǎng)和水平。認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系,，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系,。

1．根據(jù)低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手,，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

2．倡導完整而充分的聆聽音樂作品,，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

3．充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和群體中的協(xié)調能力,；將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

（一）重視激發(fā)學生的興趣,。興趣是學生最好的老師,。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力,，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一。因此,，我要積極的,，創(chuàng)造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑,，變成激活學生想象力的及時雨。

（二）在唱歌教學中,，采用聽唱的教學方法,，讓學生完整的欣賞樂曲,，

合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機,，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時學生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂,，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再范唱,，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。

1．經常向學生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神,。

2．充分發(fā)揮集體的.力量，采眾家之長,，設計最佳的教學方法,，課堂上創(chuàng)造性的運用教案，提高課堂效率,。根據(jù)學校和學生的實際情況，合理地進行科學的安排教材內容,。