教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具，可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案的語言要簡明扼要,，能夠幫助教師和學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。希望這些教案范文能夠給大家提供一些新的教學(xué)思路和方法,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

通過學(xué)唱歌曲《牽牛花當(dāng)喇叭》,，學(xué)生能夠產(chǎn)生熱愛大自然之情,，并能夠樹立環(huán)保的態(tài)度。

【過程與方法】,。

學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽,、表現(xiàn)、合作等方法,，學(xué)生能夠完整對(duì)歌曲進(jìn)行表演,。

【知識(shí)與技能】,。

學(xué)生能夠跟隨節(jié)奏運(yùn)用合理的肢體動(dòng)作。

【重點(diǎn)】,。

重點(diǎn)是能夠完整帶有表演性地演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】。

能夠加入奧爾夫教學(xué)法中的聲勢(shì)律動(dòng),。

(一)新課導(dǎo)入,。

上課前老師展示牽牛花的圖片,，提問學(xué)生這是什么花?它的形狀像哪一種樂器呢?

學(xué)生自由發(fā)言,，牽牛花,，喇叭花,，像個(gè)小喇叭。

教師總結(jié)：哦!同學(xué)們都說它像個(gè)小喇叭,，那它到底能不能吹出聲音呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《牽?；ó?dāng)喇叭》，順勢(shì)導(dǎo)入新課,。

(二)初步感知。

1.初聽歌曲,。

并設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的呢?

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

學(xué)生自由發(fā)言,。

教師總結(jié)：這是一首曲調(diào)活潑歡快的歌曲。

2.復(fù)聽歌曲,。

并設(shè)問：這首歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由發(fā)言,。

教師總結(jié)：這是一首中速的歌曲。

(三)學(xué)唱歌曲,。

1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲;,。

2.教師彈奏鋼琴,，學(xué)生跟唱樂譜,，并提示學(xué)生音準(zhǔn);,。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞并注意曲譜中的一字多音;,。

4.將歌詞填入旋律中完整地演唱歌曲;,。

5.有感情地演唱歌曲的情況下,，加入歌詞下方提示的肢體動(dòng)作;。

(四)鞏固提高,。

(1)教師帶領(lǐng)同學(xué)做幾個(gè)基本的舞蹈動(dòng)作;,。

(2)學(xué)生們分小組自行創(chuàng)編動(dòng)作;,。

(3)上臺(tái)展評(píng),，教師給與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。

(五)小結(jié)作業(yè)。

最后老師留一個(gè)小任務(wù),，回家后把這首歌曲表演給爸爸媽媽看,，與他們一起分享音樂的快樂。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)內(nèi)容：

一,、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》,。

二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段,。

三,、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬,。

教學(xué)目的：

一,、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長,、平穩(wěn)的氣息,，唱出歌中主人公對(duì)土撥鼠的愛憐,、親切的情感。

二,、初步接觸三聲部合唱,，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。

三,、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平,、作品,。

教具準(zhǔn)備：

一、貝多芬畫像,。

二,、《歡樂頌》器樂獨(dú)奏、交響樂中重唱,、合唱,、管弦樂合奏錄音帶。

三,、錄音機(jī),。

課時(shí)計(jì)劃：三節(jié)。(歌曲,、綜合訓(xùn)練二節(jié),，欣賞一節(jié))

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練(十七頁中)第一,、三聲部,。

二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

1,、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。

2,、無伴奏合唱,，教師指揮。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧,。

3,、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度,、力度的變化以及表情的調(diào)動(dòng),。

二,、綜合訓(xùn)練(十七頁)

1、內(nèi)容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲,，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題,。這個(gè)主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》,，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人,、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

2,、教師范奏(范唱)第一聲部旋律,。

1=bb 4/4

3、集體視唱第一聲部旋律,。

4,、哼鳴第一聲部旋律。

5,、教師范奏(范唱)第三聲部旋律,。

1=bb

6、由學(xué)生們唱第一聲部,，教師唱第三聲部的二部視唱,，要求：力度稍弱、速度稍慢,、平穩(wěn),，唱時(shí)一定要注意自己聲部的準(zhǔn)確、清晰,，還要注意傾聽另一聲部,。

7、教唱第三聲部旋律,。

8,、將學(xué)生分成兩部分(可對(duì)半分)，進(jìn)行兩部視唱,。

9,、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習(xí)，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化,。

三,、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

1,、歌曲簡介：這是德國作曲家貝多芬在1789——1792年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一,。當(dāng)時(shí)人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓,，并帶他們外出游玩一樣,。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。

土撥鼠,，旱獺,。

2、初聽演唱錄音,。

3,、6/8拍弱起節(jié)奏的練習(xí)。

4,、視唱曲譜,。

注意，帶弱起的樂節(jié)(二小節(jié)為一樂節(jié)),、樂句(四小節(jié)為一樂句),，在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣,。

5,、按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)樂句與詞的關(guān)系,，找出并標(biāo)出換氣位置,。

6、練唱歌曲,。

注意前兩句與后兩句力度上的對(duì)比,。

7、齊唱《土撥鼠》,。

四,、作業(yè)：

1、視唱《土撥鼠》樂譜,。

2,、用豎笛吹奏這個(gè)旋律。

下課,。

課后記：本課三聲部合唱片段中的第二,、三聲部是從屬性質(zhì),，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的同時(shí),，注意傾聽整體音響效果。另外,，當(dāng)唱“啊”時(shí)，力度自然加強(qiáng),，不需要有意突出這個(gè)力度,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一,、綜合訓(xùn)練：(第十七頁)三聲部合唱片斷,。

二,、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理,。

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》,。

1、分聲部視唱,。

2,、二部視唱練習(xí)。

3,、二部合唱,。

二：綜合訓(xùn)練(第十七頁),。

1,、按第一課時(shí)的聲部劃分，分聲部練第一,、三聲部的視唱,。

2、第一,、三聲部的二部視唱練習(xí)。

3,、用哼鳴的方法哼唱第一,、三聲部的二部合唱,。

4、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人,，視唱第二聲部,。

5、第一,、二聲部的二部視唱練習(xí),。

6、第二,、三聲部的二部視唱練習(xí),。

7、三個(gè)聲部的三部視唱練習(xí),。

8,、三個(gè)聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度,。

9,、條件較好的班級(jí)，用豎笛合奏這個(gè)三聲部合唱片斷,。

10,、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》(第五十七頁}，注意體會(huì)想念故鄉(xiāng),、思念親人的那種憂傷心情,。

三：《土撥鼠》的演唱、處理,。

1,、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處?(都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú),、凄涼和對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情),。

2、唱一遍歌曲旋律,，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個(gè)段落,，并說出它們?cè)谛珊颓榫w上的異同。(前一段旋律平穩(wěn),，感情比較平靜,，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)),。

3,、朗誦歌詞，請(qǐng)學(xué)生指出語氣最為強(qiáng)烈的地方，(啊,，土撥鼠),，對(duì)照旋律(全取曲最高音“3”處)，確定歌曲的高潮所在,。

4,、討論：應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)這個(gè)高潮部分?(用較強(qiáng)的力度)，整句是否都用較強(qiáng)的力度?(應(yīng)隨旋律的起伏而作強(qiáng)弱的變化),。高潮部分出現(xiàn)了兩次,，是否可以在力度上做一些不同的處理?(前一個(gè)高潮部分力度較強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)土撥鼠十分鐘愛的強(qiáng)烈感情;而后面的高潮音則用較弱的力度來表現(xiàn)無可奈何的心情),。

在討論中對(duì)學(xué)生提出的不同方案都可以試一試,，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較,，再得出結(jié)論,。

5、有表情地演唱這首歌曲,。

6,、用豎笛練習(xí)吹奏這首歌。

四：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí),、練習(xí)情況,。

下課。

課后記：《土撥鼠》這首歌的兩大特點(diǎn)：一是6/8拍(3/8十3/8),，二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起,。啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到這兩點(diǎn)，再去感覺基本節(jié)奏,，自學(xué)起來會(huì)很方便,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一,、復(fù)習(xí),、鞏固前兩課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二,、欣賞：《歡樂頌》,，簡介貝多芬。

較具準(zhǔn)備：

一,、貝多芬像,。

二、錄音機(jī),。

三,、用電子琴演奏的《歡樂頌》錄音;用童聲合唱的《歡樂頌》錄音;用重唱、合唱、管弦樂演奏(唱)的交響樂片段錄音,。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí),。

1、(第十七頁)三聲部發(fā)聲訓(xùn)練,，《念故鄉(xiāng)》片段,。

(1)、三聲部的視唱練習(xí),。

(2),、豎笛合奏練習(xí)。

2,、抽唱歌曲《土撥鼠》,。

3、抽學(xué)生用豎笛吹奏《土撥鼠》,。

小結(jié),、過渡：

這是貝多芬的一首小品、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻,、規(guī)模宏大的大型作品,。

關(guān)于貝多芬的簡介，參看課本第二十一頁,。

二：貝多芬經(jīng)典名作片段欣賞,。

1、交響曲：

(1)《命運(yùn)》(貝五)第一樂章主部主題,。

(2)《田園》(貝六)第一樂章主部主題,。

2、奏鳴曲：

(1)《月光》第一樂章呈示部主題主題,。

(2)《熱情》第一樂章呈示部主部主題,。

(3)《春天》f 大調(diào)小提琴、鋼琴第五奏鳴曲第一樂章主部主題,。

3,、歌曲：

(1)《土撥鼠》a、用電子琴演奏的,。b,、童聲合唱的。

(2)《歡樂頌》a,、用電子琴演奏的,。b、童聲合唱的,。c,、交響樂(貝九)第四樂章重唱,、合唱片段,。

4,、另外欣賞童聲合唱《念故鄉(xiāng)》。

三：邊聽邊想

1,、再聽《歡樂頌》片段,，并用自己的語言表達(dá)感受(如：興奮,、熱烈,、雄壯,、宏偉、激奮……),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生們將《歡樂頌》與《土撥鼠》從情緒,、力度,、速度、結(jié)束音,、色彩等方面進(jìn)行比較,，填入下面的表格中。

《歡樂頌》 《土撥鼠》

情緒 熱情,、歡(明)快 憂傷,、低沉

力度 強(qiáng) 弱

速度 快 慢

結(jié)束音 1 6

色彩 明亮 暗

3、用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：

(1)《歡樂頌》類：《熱情》,、《春天》,、《田園》及《命運(yùn)》。

(2)《土撥鼠》類：《月光》,、《念故鄉(xiāng)》,。

4,、齊唱《歡樂頌》,、或吹奏。

簡單小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況,。

下課,。后記：通過對(duì)比，讓學(xué)生懂得同是貝多芬的作品，整體上感覺反差很大,。不同音的使用(特別是結(jié)束音)所造成明暗效果是不同的,。這也說明使用某些音或節(jié)奏、速度,、力度,，可以反映某些特別的效果。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

(1)情感目標(biāo)：

b,、能夠有意識(shí)地控制自己的聲音,，逐步學(xué)會(huì)聆聽，用美的聲音去演唱歌曲

(2)技能目標(biāo)：

a,、唱準(zhǔn)歌曲中的(地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘,，敲得山谷叮咚叫)

b、掌握歌曲中的力度記號(hào),，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，

(3)過程與方法:

本課我主要運(yùn)用的是體驗(yàn)、模仿,、合作的方法,。這些方法我將具體的在教學(xué)過程中做詳細(xì)的講解。

有感情的演唱歌曲,，表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和思想

1,、歌曲中泉水聲的力度記號(hào)

2、節(jié)奏：地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘敲的山谷叮咚叫

本課以音樂學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)為基石,，以唱歌為主線,，于體驗(yàn)、感受,、演唱為一體的歌曲教學(xué)課,。課中通過生動(dòng)的視覺感官（情景創(chuàng)設(shè)）讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受到歌曲所表達(dá)的意境,，在豐富的想象,、感悟中學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)情感，同時(shí)把相關(guān)知識(shí)技能巧妙融合于教學(xué)活動(dòng)中,，使學(xué)生在演唱中體會(huì)音樂帶給人們的快樂,！

《山谷靜悄悄》是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌,。歌曲一開始用“×0×0×-”的節(jié)奏,、很弱的音量，把我們帶到了寧靜的山谷中,，然后節(jié)奏緊縮并運(yùn)用了切分節(jié)奏,，描繪充滿生機(jī)的美麗山谷,，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描繪了山間的景物,，富有動(dòng)感,，從“煙霧”“花”、直至“溪流”,、“野兔”動(dòng)感不斷增強(qiáng),。在四小節(jié)間奏之后，“地質(zhì)隊(duì)叔叔”的出現(xiàn),，打破了原來的寂靜安詳,，使山谷頓時(shí)熱鬧起來，錘子擊石的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂曲在山谷中回蕩,。四段歌詞雖都配同樣的旋律（第四段的旋律稍作變化）,，但由于歌詞在形象、意境上有豐富細(xì)膩的變化和發(fā)展,，歌曲很能使人們對(duì)山谷中的美麗景色產(chǎn)生豐富的想象,。

學(xué)生在演唱?dú)g快的歌曲時(shí)，在節(jié)奏上一般不會(huì)有太多問題,。但對(duì)于一些歌曲中音符時(shí)值較長的情況,，學(xué)生容易唱不夠時(shí)值。在歌曲中,，出現(xiàn)了好幾處時(shí)值較長的音符,，這應(yīng)是需要注意的地方。

1,、情景法2,、實(shí)踐法3、合作法4,、聽唱法

教具：鋼琴課件沙錘

一,、組織教學(xué)

師生問好！

二,、導(dǎo)入：

1,、欣賞山谷美景

師：歡迎進(jìn)入音樂世界，來到奇妙的山谷,。（看課件,，欣賞山谷美景）請(qǐng)仔細(xì)看，認(rèn)真聽,。（加山谷靜悄悄伴奏）

2,、談話

問：你看到了什么？

3,、山谷里的回聲

師：在這美麗的山谷里,，老師都忍不住想對(duì)山谷喊一聲：喂,，山谷你好嗎,？（手勢(shì)）

師：這時(shí),，你還會(huì)聽到什么？

生：回聲,。

師：你覺得回聲有什么規(guī)律,？第一次和第二次反射回來的聲音有什么變化？（強(qiáng)弱的力度變化）

4,、回聲的規(guī)律引出f,、p、mp以及pp的強(qiáng)弱記號(hào)

師：那你覺得回聲有什么規(guī)律呢,？

（師用不同的力度記號(hào)分別來表示回聲不同時(shí)段的聲音強(qiáng)弱）

（1）f,、p：

師：在音樂課上，我們對(duì)于給強(qiáng)弱專門一個(gè)音樂記號(hào),，那就是f和p,，（幻燈片出示）

（2）mp、pp：

（3）漸強(qiáng)和漸弱：

師：可是我在說話的時(shí)候這個(gè)力度是從頭到尾都不變的嗎,？還是由什么到什么有變化的,？（聽師范唱，引出漸強(qiáng)和漸弱符號(hào)）

師：想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的,？

火車路過的的情景,，用“wu”來哼鳴模仿強(qiáng)弱，同時(shí)做發(fā)聲練習(xí)

5,、再次用不同力度模仿回聲

三,、歌曲教學(xué)：

1導(dǎo)入：山谷里的回聲如此有趣，山歌里的歌聲更是美妙,，這就是我們今天要學(xué)的歌曲《山谷靜悄悄》你聽,。

2、初聽錄音范唱,。

問：歌曲給你帶來什么樣的感受,？

3、復(fù)聽歌曲：

幻燈片出示：什么在飄飄,？什么在閃耀,？什么在奔跑？

多媒體播放一些畫面：崇山峻嶺中,，淡淡的煙,，薄薄的霧，紫杜鵑和紅梅花,，飛奔而下的溪流,，活蹦亂跳的小野兔,。

（2）師用歌聲再次提問，生回答

（3）師生用歌聲來問答

你能用歌聲來回答我的問題嗎,？師生互換

4,、請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏有感情的讀歌詞

師：請(qǐng)同學(xué)們把書打開到44頁，跟老師按節(jié)奏讀歌詞

（第一段師帶領(lǐng),，二,、三段讓學(xué)生試著自己讀）

5、學(xué)習(xí)第一部分：

（1）師：第一段請(qǐng)同學(xué)們輕聲跟老師一起來唱（雙簧游戲）

（3）師：第一,、二段同學(xué)們和老師配合表演的很成功,，老師想聽聽你們自己單獨(dú)來演唱第三段，同學(xué)們準(zhǔn)備好哦?。皶r(shí)糾錯(cuò)）

5,、學(xué)習(xí)第二部分：

師：山谷里的景色真實(shí)美不勝收，你們聽那“叮咚叮咚”是什么聲音,？

老師范唱第四段

（小鐵錘敲打石頭發(fā)出的聲音）

6,、難點(diǎn)樂句教學(xué)

聽難點(diǎn)樂句

（1）你能模仿一下敲打的聲音嗎？

（2）學(xué)唱

師：要學(xué)會(huì)這個(gè)“叮咚”聲可不簡單呢,，請(qǐng)你找找這個(gè)樂句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)

（3）跟師找休止符特點(diǎn),，學(xué)唱

（4）用踏步、拍手解決休止符

（5）p,、pp,、漸弱記號(hào)的演唱

仔細(xì)的聽最后一句，力度有什么變化,？（越來越輕）

地質(zhì)隊(duì)叔叔來了后“叮咚”聲響起,，變的熱鬧，走了之后,，山谷又恢復(fù)了靜悄悄（越走越遠(yuǎn)的感覺）

7,、生跟琴演唱歌曲第二部分：

師：大家學(xué)的這么認(rèn)真，那請(qǐng)你們跟著老師的琴聲來感受地質(zhì)隊(duì)叔叔工作的快樂吧,！

8,、生有感情的演唱整曲：

四、歌曲拓展：

（1）我們用美妙的歌聲演唱歌曲,，讓原本安靜美麗的山谷又熱鬧起來,，靜悄悄的山谷又產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？（回聲）

你能模仿一下嗎

（2）分小組來模仿回聲,，最后一句讓學(xué)生分兩組,。一組演唱，另一組在空拍時(shí)加入回聲。

（3）師：大家做得真棒,！現(xiàn)在請(qǐng)你把這些回聲運(yùn)用到歌曲中,，加上我們剛才的空拍練習(xí)。

（四）小結(jié)

帶著你想象的歌曲描繪的意境,，有感情的演唱全曲,，聽音樂出教室

師：同學(xué)們?cè)谶@美麗的山谷里學(xué)會(huì)并演唱?jiǎng)勇牭母枨利惖拇笞匀恍枰覀兊谋Ｗo(hù)愛心才會(huì)更加的美麗,，讓我們?cè)诖蠹覄?dòng)聽的歌聲里結(jié)束這節(jié)課,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

1.把音樂教學(xué)與信息化技術(shù)相結(jié)合,，構(gòu)建創(chuàng)新有趣的音樂課堂,。

2.建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生互相合作,、協(xié)同表演的能力,；通過唱和動(dòng)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,、表演能力,。提高參加活動(dòng)的自信心。

3.鞏固3,、5,、6、三音的音準(zhǔn)及手號(hào),，能用3,、5、6,、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句,。

這是一首非常受低年級(jí)學(xué)生喜愛的兒童歌曲，作者巧用3,、5,、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美,、活潑,、生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲。通過我的左手和右手之間的有趣故事,，教育孩子認(rèn)識(shí)到生活中左手和右手必須團(tuán)結(jié)才能做好每一件事,，要愛護(hù)自己的左右手，同時(shí),，利用這首歌讓學(xué)生掌握xxxx-三種節(jié)奏,。通過歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

創(chuàng)編歌詞,、表演,。

多媒體,、電子琴。

1．猜謎語導(dǎo)入,，故事激趣,。

利用大屏幕播放歌曲旋律，使學(xué)生有初步印象,。

2．欣賞歌曲：配合歌曲做簡單的動(dòng)作,，請(qǐng)學(xué)生說出歌曲中唱的內(nèi)容。

3．按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,。

xxxxxxxxxxx-,。

這是我的左手哎呀飛走了。

4.歌曲學(xué)習(xí),。

聽歌曲,，為歌曲打拍子。

教師彈琴,，學(xué)生跟唱,。

跟錄音小聲唱詞。

生齊唱,。

5.自編自演,。

分小組兩人面對(duì)面的表演。在編動(dòng)作時(shí)把左手,、右手,、飛走、不見,、拉住,、找到、拍拍手,、拉拉手表演出來,，編得要生動(dòng)有趣。（大屏幕出示舞蹈片段,，在欣賞再創(chuàng)編,。）。

6.創(chuàng)編歌詞,。

按節(jié)奏說話,。

xxxxxx。

校園里真美麗,。

按節(jié)奏用3,、5、6、三音唱一唱,。

xxxxxx,。

535665。

在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來,，跟著同學(xué)降級(jí)下的譜子唱一唱,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：有表情地演唱歌曲,。

2,、方法：情景表演與演唱相結(jié)合。

3,、情感：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),，感受祖國給我們創(chuàng)造的快樂安穩(wěn)的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、有表情地演唱歌曲,。

2,、對(duì)音樂所蘊(yùn)含的情感的把握,。

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，我需要三個(gè)四分音符,、三個(gè)八分音符和一個(gè)十六分音符,、一個(gè)附點(diǎn)，哪些同學(xué)能給我們扮演一下呢,？（把同學(xué)們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫在黑板上,，給出評(píng)價(jià)，并讓同學(xué)們?cè)囍怀@幾個(gè)節(jié)奏的組合,。）

師：同學(xué)們,，你們說說中國都要哪些節(jié)日呢？（生自由發(fā)言）

師：那你們知道有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢,？

生：......

生：高興,。

生：好聽。

師：既然是老師送給你們的禮物,，你們不學(xué)會(huì)記住,，可就拿不走哦。下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起把這首詩讀一讀吧,。（跟老師朗讀,，然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節(jié)奏下面讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀，并根據(jù)老師在琴上彈奏的音跟節(jié)奏試唱,，剩下的歌詞跟老師的節(jié)奏來念,。）

師：今天呢，也要一群小朋友在過同樣的節(jié)日，讓我們一起去聽聽他們是怎么過節(jié)的吧,。（放錄音）

3,、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子,？他們的心情是怎樣的,？（活潑、快樂,、幸福）

生：......

師：大家說的都要道理,，那你們自己有什么感受呢？

生：幸福,、快樂

師：下面就讓我們?cè)俅务雎犚魳?，看看到底是不是這樣的呢，我看好多同學(xué)都按奈不住想唱歌了,，再聽這一遍的時(shí)候會(huì)唱的同學(xué)們可以小聲地跟著哼唱,。再聆聽，跟著音樂小聲哼唱,，也可根據(jù)自己的理解隨樂擊節(jié)奏或律動(dòng),。

師：這么美的詞，這么美的旋律,，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演,。（點(diǎn)學(xué)生隨樂編排）

隨樂展示，評(píng)價(jià),。

4,、聽曲律動(dòng)（用手中的小樂器為歌曲伴奏）

5、介紹歌曲創(chuàng)作背景,。

6,、分男女生演唱歌曲，用手中的樂器伴奏,。

1,、小組討論處理方案。

2,、交流,、討論、實(shí)踐,。

3,、綜合討論意見總結(jié)。

4,、分組按要求演唱,，并展示,。

5、跟琴完整地演唱歌曲,，結(jié)束課程,。

學(xué)生是祖國未來的希望，是國家的棟梁,，國家為我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的環(huán)境,，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)祖國和人民對(duì)我們的希望,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

3 學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛,，從小培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的聲音,，不同的情緒來演唱《小青蛙找家》，根據(jù)小青蛙曲調(diào)創(chuàng)編歌詞,。

一 ,、導(dǎo)入

1 、 告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客,，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲,，請(qǐng)大家和小青蛙問聲好！

2 ,、 教師邊敲小鼓 邊讀歌謠 ,，請(qǐng)大家說說寫的是哪個(gè)小動(dòng)物。

跳跳呱呱 跳 跳呱呱跳跳 跳呱呱呱跳跳 跳呱呱 呱

3 ,、師：小青蛙找到家了嗎？讓我們一起來聽一首歌曲,。

二,，學(xué)唱歌曲

1 、出示課題《小青蛙找家》

2 ,、向?qū)W生出示節(jié)奏,，學(xué)生先練習(xí)

跳 跳 呱 呱跳 跳呱 呱

跳 跳跳 呱呱呱 跳 跳跳呱呱呱

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。

3 ,、聽錄音,，學(xué)生跟唱

4 、完整演唱歌曲

三 ,、情景模仿

1 ,、模仿小青蛙放聲演唱

2 、模仿小青蛙用高興的心情演唱

四 ,、創(chuàng)編動(dòng)作表演

1 ,、學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2 ,、師生共同表演

五 、編創(chuàng)歌詞

1 ,、師：這里又有一只動(dòng)物找不到家了,？我們一起來幫助它好不好。（出示課件）

3 ,、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,，并唱一唱,。

六,、小結(jié)

迷路的小青蛙通過自己的努力,，終于找到自己的家，我們都為小青蛙感到高興。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

聽音樂進(jìn)教室：(多媒體播放《愛我中華》)。

1,、導(dǎo)言：

2,、初聽：

(鼓勵(lì)學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快,、載歌載舞……)好,，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族,，有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日,、民歌,、舞蹈方面的資料,。(學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂的啰嗦》)。

3、學(xué)生分組匯報(bào),，教師總結(jié)：

a.,、節(jié)日：插花節(jié),、植樹節(jié),、祭龍節(jié),、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況)b,、民歌：敘事歌,、山歌,、情歌,、兒歌。(學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸福》)c,、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞,。(舞蹈隊(duì)學(xué)生演示基本舞步)d.樂器：巴烏,、嗩吶、月琴等30余種,。(一學(xué)生用琵琶演奏《快樂的啰嗦》),。

4、復(fù)聽：

我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定了解之后,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趤硇蕾p這首《快樂的啰嗦》,，同時(shí)分辨一下這首樂曲可分為幾段?(聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。),。

5,、分段聽：

a、教師出示主旋律,，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次?b,、感受下一樂段，通過不同方式感受變化,。c,、感受三樂段在力度，速度上的變化,。d,、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。

6,、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：

同學(xué)們,，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化,，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動(dòng)了你,、我以及在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì),，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!

四,、師生再見：(多媒體播放《愛我中華》),。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

1、欣賞：賽馬(二胡獨(dú)奏曲),。

2,、擴(kuò)展與活動(dòng)。

1,、認(rèn)識(shí)民族樂器二胡,。

2,、欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，能分辨各樂段表達(dá)的音樂情緒,。

3,、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動(dòng)作,。并能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲,。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力,。

分段欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》,，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒,。

課件、二胡,、打擊樂器,、鋼琴。

一,、導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

師：今天這節(jié)音樂課老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,，那兒有著遼闊的大草原,，雄鷹在藍(lán)天上自由的飛翔，成群的牛羊悠閑的吃著青草,，牧民騎在高高的馬背上,，神奇的揮舞著鞭子，放聲歌唱：

(播放音樂《草原升起不落的太陽》),。

1,、ppt出示圖片，讓學(xué)生對(duì)圖片上的人事進(jìn)行描述?

2,、看到這樣的場景,，你有什么感受呢?

3、介紹那達(dá)慕會(huì)上的競技項(xiàng)目,，并引出課題.

4,、教師演奏二胡曲《賽馬》。

5,、認(rèn)識(shí)中國民族樂器二胡,。

二、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作感受賽馬場上歡快的景象,。

1,、欣賞這首樂曲的第一樂段,，邊聽音樂邊來思考下面兩個(gè)問題。

(1)樂段表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段?

a開始b過程c結(jié)束,。

(2)音樂的情緒怎樣?

a平靜b熱鬧c悲傷,。

2、聆聽第一樂段,，讓學(xué)生感受這一樂段的力度特征是怎樣的?

(請(qǐng)同學(xué)們伸出小手,，用聲勢(shì)動(dòng)作來感受音樂的力度)。

師：作曲家在第一段運(yùn)用了強(qiáng)弱相間的力度變化,，描繪了賽馬場上賽手們你追我趕的的情景,，以及賽馬手們緊張激動(dòng)的心情。

3,、邀請(qǐng)同學(xué)們一起來到這那達(dá)慕賽馬大會(huì)上,，做一回勇敢自信的小小賽馬手。

(全體起立,，師生律動(dòng)),。

三、運(yùn)用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏變化及二胡播奏的特點(diǎn),，體會(huì)音樂情感,。

1、請(qǐng)同學(xué)們帶上這兩個(gè)問題,，仔細(xì)認(rèn)真聆聽第二樂段,。

(1)這段音樂旋律情緒上有什么變化。

a變得悠揚(yáng),、舒緩b變得更激烈,。

(2)音樂刻畫了蒙古騎手什么樣的心情?

a緊張、害怕b樂觀,、自信,。

2、學(xué)生跟鋼琴哼唱主題旋律,。

總結(jié)：主題旋律第二次和第三次的出現(xiàn)是對(duì)第一次出現(xiàn)的主題旋律,，進(jìn)行了兩次的變奏。

4,、節(jié)選主題旋律前四個(gè)小節(jié)和變奏一的前四小節(jié),，設(shè)計(jì)小馬找媽媽的游戲，并感受音樂情緒的變化,。

5,、師生打奏節(jié)奏，并能有打擊樂器變現(xiàn)出來,。

總結(jié)：同學(xué)們,，主題旋律第一次出現(xiàn)和進(jìn)行第一次變奏時(shí),，雖然是同樣的旋律，但是由于節(jié)奏的變化卻給人帶來了不同的感受,，這就是音樂藝術(shù)的魅力,。

6、觀看視頻,，思考演奏者是通過怎樣的形式把變奏二表現(xiàn)出來的,。

總結(jié)：在演奏過程中，不用琴弓去拉琴弦,，而是用手指播動(dòng)琴弦,，這是二胡演奏中的另一種形式，叫做播奏,。這波播奏出來的聲音,，就像馬兒在草原上奔跑的馬蹄聲，另外,，這一樂句主奏樂器由二胡變?yōu)榱藫P(yáng)琴,。

四、欣賞音樂,，感受熱烈歡騰的賽馬場景。

1,、欣賞第三樂段,，并思考第三樂段和前面所欣賞的那個(gè)樂段更為相似。

總結(jié)：這就仿佛讓我們看到了賽馬手們正沖向勝利的終點(diǎn),，緊張激烈的賽馬比賽結(jié)束了,。

五、復(fù)聽全曲,，感受傳統(tǒng)音樂的魅力,。

二胡從民間的伴奏樂器，發(fā)展至今,，登上了大雅之堂,，成為了一件變現(xiàn)力豐富的獨(dú)奏樂器，,，這是多么的了不起啊,，下面，就讓我們跟隨著我國二胡演奏家鄧建棟老師的腳步,，走進(jìn)維也納金色大廳,，去欣賞，他們震撼世界的表演吧!

六,、總結(jié),。

同學(xué)們,，今天這節(jié)音樂課我們不僅了解了中國民族樂器二胡，還欣賞了二胡曲《賽馬》所表現(xiàn)出來的情感,。其實(shí),，在我國五千年的歷史長河中，還有著許許多多民族的優(yōu)秀音樂作品,，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中,，能夠了解更多的民族音樂，更加熱愛民族音樂,。

七：拓展,。

課后，欣賞二胡獨(dú)奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》,，感受這首樂曲所表達(dá)的情感,。

八、教學(xué)中的突破與新的教學(xué)思路,。

本課我引用了聲勢(shì)動(dòng)作,、律動(dòng)、打擊樂器等方法,，引導(dǎo)學(xué)生感知不同的音樂段落,，并熟悉主題旋律，激發(fā)學(xué)生參與聽賞活動(dòng),，從中體驗(yàn)到賽馬場上歡快的景象,。

根據(jù)新課程的三維目標(biāo)，知識(shí)與技能,、過程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，以學(xué)生為主體性,，快樂學(xué)習(xí),，輕松體驗(yàn)，陶冶情操,，輕松完成教學(xué)目標(biāo),。

《賽馬》。

十,、作業(yè)要求：欣賞二胡獨(dú)奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小,、流暢,，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲,。全曲使用素材節(jié)省,，旋律易唱易記,，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng),，“自己的事情己做”的可愛形象,。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》,，感受音樂的歡樂情緒,，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情,、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三,、能夠編創(chuàng)歌詞,，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試,，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)。

二,、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉,。

師：小朋友，讓我們想一想,，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng),？

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆,，把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來。

學(xué)生解釋畫面,，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象,。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開始就欣賞有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義,，鼓勵(lì)學(xué)生都愛勞動(dòng)）,。

三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲,。

師：我來邀請(qǐng)小朋友來玩模仿秀,，愿意的請(qǐng)一起來參加。

音樂響起,，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作,，當(dāng)音樂停下時(shí),，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動(dòng)物,，在干什么,。

（設(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生一做游戲調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)）,。

學(xué)生參與,。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,，并表演,。

１、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友,，如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具,，請(qǐng)每組的組長去找一件勞動(dòng)工具,。

生找到掃把、小桶,、擦布,。

２、請(qǐng)小朋友說說勞動(dòng)工具的用途,，并有節(jié)奏地用一用,。

３、師問拿水盆,、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎,？（搓）。

４,、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱,。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,，心情怎么樣,？（高興）。

確實(shí)很高興,，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了,，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍,。

（設(shè)計(jì)意圖：在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲，形式新穎，學(xué)生有種邊玩邊學(xué)習(xí)的心理）,。

五,、拓展、延伸,。

歌詞創(chuàng)編并表演,。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng),？

我們班的小朋友真厲害,，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下,，幫家長干什么家務(wù)活,，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好,，演得最好,。

學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo),。

學(xué)生表演,，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維,，想象創(chuàng)編,，在編排過程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識(shí)到我們小學(xué)生要熱愛勞動(dòng)）,。

課堂小結(jié)：略,。

評(píng)語：

老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材,，面向全體學(xué)生,，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然,，音樂與人文的結(jié)合,，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。無論老師,，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動(dòng)情境中合作,，共同完成本課的學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快,。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的,，教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解,，豐富多采的資料圖片,，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味,，積極進(jìn)行審美體驗(yàn),，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

一,、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》,。

二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段,。

三,、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬,。

一,、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長,、平穩(wěn)的氣息,，唱出歌中主人公對(duì)土撥鼠的愛憐、親切的情感,。

二,、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊,。

三,、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解德國音樂大師,、交響樂之王貝多芬的生平,、作品。

一,、貝多芬畫像,。

二、《歡樂頌》器樂獨(dú)奏,、交響樂中重唱,、合唱、管弦樂合奏錄音帶,。

三,、錄音機(jī)。

課時(shí)計(jì)劃：三節(jié),。(歌曲,、綜合訓(xùn)練二節(jié),，欣賞一節(jié))。

教學(xué)內(nèi)容：

一,、綜合訓(xùn)練(十七頁中)第一,、三聲部。

二,、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》,。

1,、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。

2,、無伴奏合唱,，教師指揮。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧,。

3,、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度,、力度的變化以及表情的調(diào)動(dòng),。

二、綜合訓(xùn)練(十七頁),。

1,、內(nèi)容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題,。這個(gè)主題原是一首捷克名歌,，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人,、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲,。

2、教師范奏(范唱)第一聲部旋律,。

1=bb4/4,。

3、集體視唱第一聲部旋律,。

4,、哼鳴第一聲部旋律。

5,、教師范奏(范唱)第三聲部旋律,。

1=bb。

6,、由學(xué)生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱,、速度稍慢,、平穩(wěn)，唱時(shí)一定要注意自己聲部的準(zhǔn)確,、清晰,，還要注意傾聽另一聲部。

7,、教唱第三聲部旋律,。

8、將學(xué)生分成兩部分(可對(duì)半分),，進(jìn)行兩部視唱,。

9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習(xí),，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化,。

三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》,。

1,、歌曲簡介：這是德國作曲家貝多芬在1789——1792年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣,，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗,、貓，并帶他們外出游玩一樣,。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲,。

土撥鼠，旱獺,。

2,、初聽演唱錄音。

3,、6/8拍弱起節(jié)奏的練習(xí),。

4、視唱曲譜,。

注意,，帶弱起的樂節(jié)(二小節(jié)為一樂節(jié))、樂句(四小節(jié)為一樂句),，在樂節(jié),、樂句處須用急呼吸換氣。

5,、按樂曲節(jié)奏讀歌詞,，體會(huì)樂句與詞的關(guān)系,，找出并標(biāo)出換氣位置。

6,、練唱歌曲,。

注意前兩句與后兩句力度上的對(duì)比。

7,、齊唱《土撥鼠》,。

四、作業(yè)：

1,、視唱《土撥鼠》樂譜,。

2、用豎笛吹奏這個(gè)旋律,。

下課,。

課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì),，主要以構(gòu)造和聲背景為目的,，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的同時(shí)，注意傾聽整體音響效果,。另外,，當(dāng)唱“啊”時(shí)，力度自然加強(qiáng),，不需要有意突出這個(gè)力度,。

教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練：(第十七頁)三聲部合唱片斷,。

二,、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理,。

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》,。

1、分聲部視唱,。

2,、二部視唱練習(xí)。

3,、二部合唱,。

二：綜合訓(xùn)練(第十七頁)。

1,、按第一課時(shí)的聲部劃分,，分聲部練第一、三聲部的視唱,。

2,、第一,、三聲部的二部視唱練習(xí)。

3,、用哼鳴的方法哼唱第一,、三聲部的二部合唱。

4,、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部,。

5,、第一、二聲部的二部視唱練習(xí),。

6,、第二、三聲部的二部視唱練習(xí),。

7,、三個(gè)聲部的三部視唱練習(xí)。

8,、三個(gè)聲部的三部合唱哼鳴練習(xí),，注意調(diào)整力度和速度。

9,、條件較好的班級(jí),，用豎笛合奏這個(gè)三聲部合唱片斷。

10,、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》(第五十七頁},，注意體會(huì)想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情,。

三：《土撥鼠》的演唱,、處理。

1,、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》,、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處?(都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情),。

2,、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個(gè)段落,，并說出它們?cè)谛珊颓榫w上的異同,。(前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜,，后一段旋律上行,，情緒顯得較激動(dòng)),。

3、朗誦歌詞,，請(qǐng)學(xué)生指出語氣最為強(qiáng)烈的地方,，(啊，土撥鼠),，對(duì)照旋律(全取曲最高音“3”處),，確定歌曲的高潮所在。

4,、討論：應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)這個(gè)高潮部分?(用較強(qiáng)的力度),，整句是否都用較強(qiáng)的力度?(應(yīng)隨旋律的起伏而作強(qiáng)弱的變化)。高潮部分出現(xiàn)了兩次,，是否可以在力度上做一些不同的處理?(前一個(gè)高潮部分力度較強(qiáng),，抒發(fā)對(duì)土撥鼠十分鐘愛的強(qiáng)烈感情;而后面的高潮音則用較弱的力度來表現(xiàn)無可奈何的心情)。

在討論中對(duì)學(xué)生提出的不同方案都可以試一試,，唱一唱,，讓大家進(jìn)行比較，再得出結(jié)論,。

5,、有表情地演唱這首歌曲。

6,、用豎笛練習(xí)吹奏這首歌,。

四：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)、練習(xí)情況,。

下課,。

課后記：《土撥鼠》這首歌的兩大特點(diǎn)：一是6/8拍(3/8十3/8)，二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起,。啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到這兩點(diǎn),，再去感覺基本節(jié)奏，自學(xué)起來會(huì)很方便,。

教學(xué)內(nèi)容：

一,、復(fù)習(xí)、鞏固前兩課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

二,、欣賞：《歡樂頌》，簡介貝多芬,。

較具準(zhǔn)備：

一,、貝多芬像。

二、錄音機(jī),。

三,、用電子琴演奏的《歡樂頌》錄音;用童聲合唱的《歡樂頌》錄音;用重唱、合唱,、管弦樂演奏(唱)的交響樂片段錄音,。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)。

1,、(第十七頁)三聲部發(fā)聲訓(xùn)練,，《念故鄉(xiāng)》片段。

(1),、三聲部的視唱練習(xí),。

(2)、豎笛合奏練習(xí),。

2、抽唱歌曲《土撥鼠》,。

3,、抽學(xué)生用豎笛吹奏《土撥鼠》。

小結(jié),、過渡：

這是貝多芬的一首小品,、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻、規(guī)模宏大的大型作品,。

關(guān)于貝多芬的簡介,，參看課本第二十一頁。

二：貝多芬經(jīng)典名作片段欣賞,。

1,、交響曲：

(1)《命運(yùn)》(貝五)第一樂章主部主題。

(2)《田園》(貝六)第一樂章主部主題,。

2,、奏鳴曲：

(1)《月光》第一樂章呈示部主題主題。

(2)《熱情》第一樂章呈示部主部主題,。

(3)《春天》f大調(diào)小提琴,、鋼琴第五奏鳴曲第一樂章主部主題。

3,、歌曲：

(1)《土撥鼠》a,、用電子琴演奏的。b,、童聲合唱的,。

(2)《歡樂頌》a、用電子琴演奏的,。b,、童聲合唱的,。c、交響樂(貝九)第四樂章重唱,、合唱片段,。

4、另外欣賞童聲合唱《念故鄉(xiāng)》,。

三：邊聽邊想,。

1、再聽《歡樂頌》片段,，并用自己的語言表達(dá)感受(如：興奮,、熱烈,、雄壯,、宏偉,、激奮……)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生們將《歡樂頌》與《土撥鼠》從情緒,、力度、速度,、結(jié)束音、色彩等方面進(jìn)行比較，填入下面的表格中,。

《歡樂頌》《土撥鼠》。

情緒熱情,、歡(明)快憂傷,、低沉,。

力度強(qiáng)弱。

速度快慢,。

結(jié)束音16,。

色彩明亮暗。

3,、用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：

(1)《歡樂頌》類：《熱情》,、《春天》、《田園》及《命運(yùn)》,。

(2)《土撥鼠》類：《月光》,、《念故鄉(xiāng)》。

4,、齊唱《歡樂頌》,、或吹奏。

簡單小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況,。

下課,。后記：通過對(duì)比，讓學(xué)生懂得同是貝多芬的作品,，整體上感覺反差很大,。不同音的使用(特別是結(jié)束音)所造成明暗效果是不同的,。這也說明使用某些音或節(jié)奏,、速度、力度,，可以反映某些特別的效果,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

2、欣賞《天亮了》韓紅,。

3,、欣賞《感恩的心》。

4,、欣賞《讓世界充滿愛》,。

1,、通過欣賞學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》《天亮了》、《感恩的心》《讓世界充滿愛》四首歌曲,，使學(xué)生深刻感受要懷著干恩的心對(duì)待生活,、對(duì)待親人、朋友,、以及陌生人,，讓學(xué)生充分明白社會(huì)是個(gè)大家庭，只要人人都獻(xiàn)出一份愛,，世界將變成美好的人間,。

2、能學(xué)會(huì)《外婆的澎湖灣》,，并動(dòng)情演繹《外婆的澎湖灣》,。

1、教師用自己的語言以情感人,，以達(dá)到讓學(xué)生明白用感恩的心對(duì)待身邊的所有人的目的,。

2、《外婆的澎湖灣》歌唱,、動(dòng)情演繹,。教具準(zhǔn)備：電子琴、《外婆的澎湖灣》《天亮了》《感恩的心》《讓世界充滿愛》的flash動(dòng)畫課件（充分利用網(wǎng)上現(xiàn)有資源）,。

學(xué)生伴隨優(yōu)美的音樂進(jìn)教室（音樂：讓世界充滿愛）,。

一、課前調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,?！巴瑢W(xué)們，今天老師站在這里,，心里呀又激動(dòng)又胸有成竹,，還有心里揣著一只小兔子似的（zhui）惴惴不安，誰知道為什么,？”“”師生互動(dòng)“誰能幫幫我,，別讓我惴惴不安，給想個(gè)辦法,，（有什么辦法）,。誰能？”“”“你們說得真好,，現(xiàn)在我只有胸有成竹了,，謝謝同學(xué)們。好了我們上課,！”

二,、師生問好,！

（啦啦歌）15151535133322221232老師老師老師您好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦15151535133322221231‖同學(xué)同學(xué)同學(xué)們好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三,、新課教授：

導(dǎo)入,。（屏幕出現(xiàn)和藹可親的外婆）同學(xué)們，你們知道嗎,？昨天晚上我夢(mèng)見外婆了,，外婆沒有變，一如往日的和諧溫暖親切,，慈愛的看著我,。在老家的廚房煮好飯，默默地等著我,，感覺還是跟以前一樣,，一樣的溫情，一樣的依賴,，一樣的笑臉,，一樣的容顏，（哦,，不,，應(yīng)該說是更加的年輕了，夢(mèng)見外婆真好,。）同時(shí),，我也想起那首歌唱外婆的歌，同學(xué)們,，你們知道是什么歌嗎,？想聽嗎？（2分）,。

播放《外婆的澎湖灣》flash（2分）,。

提問：

a、同學(xué)們能說說自己的外婆嗎,？

b,、哪位同學(xué)能有感情的朗讀一下《外婆的澎湖灣》？

（1）隨琴唱樂譜（師彈一句,，生唱一句）（2分半）,。

（2）隨琴完整演唱樂譜（1分半）,。

（3）加入歌詞演唱,。

（4）有感情演唱。

（5）隨mtv伴奏有感情演唱《外婆的澎湖灣》（5分）,。

歌曲學(xué)完了,，哪位同學(xué)能說說這首歌曲是表現(xiàn)了誰和誰之間的愛,？

1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū),，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀,，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí),，一對(duì)年輕的夫婦,，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果,，兒子得救了,，這一對(duì)父母卻失去了生命。這個(gè)生命的故事,，深深打動(dòng)了歌手韓紅,，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的男孩,，并用這個(gè)故事創(chuàng)作了《天亮了》這首歌,。大家想不想聽啊,！

2分播放《天亮了》flash2分,。

請(qǐng)同學(xué)們說一說聽這首歌的感受：

同學(xué)說創(chuàng)作背景。

請(qǐng)欣賞感人肺腑的手語歌曲《感恩的心》我們生活在這個(gè)世界上,，時(shí)時(shí)刻刻的享受著每個(gè)人的關(guān)愛,，父母的關(guān)愛、同學(xué)的關(guān)愛,、師生的關(guān)愛以及像子灝這樣得到的陌生人的關(guān)愛,，讓我們用感恩的心面對(duì)生活，面對(duì)我們身邊的每一個(gè)人,。

讓我們?cè)傩蕾p一遍,，請(qǐng)會(huì)這首歌的同學(xué)一起輕聲唱并一起做手語。

愿我們每個(gè)人都能懷著一顆感恩的心來面對(duì)我們的家人,、朋友和他人,。“孩子們,，我們都是幸運(yùn)兒,，就是有或多或少的一點(diǎn)不如意，比起潘子灝來又算得了什么,？我們要學(xué)會(huì)感受幸福,，感受愛，更要學(xué)會(huì)愛他人,，幫助他人,。只要人人都獻(xiàn)出一份愛,，世界將變成美好的人間。

請(qǐng)欣賞《讓世界充滿愛》（放《讓世界充滿愛》flash音樂動(dòng)畫）,。

四,、小結(jié)。

同學(xué)們,，這節(jié)課,，我們欣賞和學(xué)習(xí)了《外婆的澎湖灣》《天亮了》《感恩的心》以及《讓世界充滿愛》，我們明白了要用感恩的心對(duì)待我們身邊的每個(gè)人,，請(qǐng)同學(xué)們愛你們身邊的每一個(gè)人,，只有這樣，我們的世界才會(huì)更美好,！好了,，這節(jié)課就到這兒。下課?。ǚ拧蹲屖澜绯錆M愛》flash音樂動(dòng)畫）送學(xué)生出教室,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)“曾侯乙編鐘”的音響資料,。

教學(xué)內(nèi)容：

通過老師介紹和視頻資料了解曾侯乙編鐘的故事,。

教學(xué)目標(biāo)：

了解編鐘的故事，感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力,。

教學(xué)過程：

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注,。

一、組織教學(xué),。

1,、師生問好調(diào)整情緒帶著愉快的心情開始上課。

用歌聲進(jìn)行師生問好,。

二,、介紹青銅器（邊看課件邊介紹）。

1,、青銅器的類別,。

2、青銅器的用途,。

a農(nóng)具與工具b兵器c飪食器d酒器e水器f樂器,。

a兵器b禮器。

在等級(jí)社會(huì)中,，一部分青銅器被用于貴族間各種禮儀活動(dòng),。

三、介紹編鐘。

1,、通過課本圖片了解中國古代樂器—編鐘，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2,、將收集到的《國寶檔案——曾侯乙編鐘》的視頻播放給學(xué)生看。

1,、對(duì)編鐘這個(gè)中國古代青銅器樂器有初步了解,。

3、通過視頻資料了解曾侯乙編鐘的故事,。

a曾侯乙編鐘的挖掘,、歷史。

b編鐘的構(gòu)造,、發(fā)聲,。

c編鐘的復(fù)制、保護(hù),。

視頻時(shí)間較長,，

分上、中,、下三部分,，根據(jù)課上時(shí)間靈活安排。

四,、小結(jié),。

帶領(lǐng)學(xué)生回顧這一課時(shí)所了解到的曾侯乙編鐘的內(nèi)容。

第三單元第二課時(shí),。

教學(xué)時(shí)間：六（1）（2）（3）（4）3/24~3/25,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)“曾侯乙編鐘”、“金編鐘”的音響資料,。

教學(xué)內(nèi)容：

通過老師介紹和視頻資料了解曾侯乙編鐘,、金編鐘的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

了解編鐘的故事,，感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力,。

教學(xué)過程：

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

一,、組織教學(xué),。

1．師生問好調(diào)整情緒。

用歌聲和老師進(jìn)行問候,。

二,、曾侯乙編鐘的故事。

老師：上節(jié)課我們了解了曾侯乙編鐘的歷史和它的挖掘工作。今天這節(jié)課,，我們繼續(xù)往下看,。

回憶上集的內(nèi)容。

和老師一起觀看中集,、下集,。

了解曾侯乙編鐘的構(gòu)造、發(fā)聲,。

以及編鐘的復(fù)制,、保護(hù)。

節(jié)選15分鐘左右,。

三,、金編鐘的故事。

北京故宮博物院有一套金編鐘,，它是乾隆80大壽時(shí)送的大禮,，關(guān)于這套編鐘的故事讓我們一起通過短片了解一下。

了解“金編鐘”的故事,。

15分鐘左右,。

四、小結(jié),。

編鐘知識(shí)小競賽,。

用競賽的形式檢驗(yàn)一下自己對(duì)編鐘的了解。

第三單元第三課時(shí),。

教學(xué)時(shí)間：六（1）（2）（3）（4）3/28~3/30,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、編鐘的`音響資料,。

2,、銅鼓舞的圖片及音響資料。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聽賞樂曲《楚辭》片段,。

2、了解銅鼓舞,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、聽賞編鐘音樂作品片段，感受其音樂特有的聲音效果,，了解我國古代音樂知識(shí),，感受悠久的文化藝術(shù)魅力。

2,、認(rèn)識(shí)銅鼓舞,，并簡單了解它的歷史。

教學(xué)過程：

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

一．組織教學(xué),。

1,、師生問好。

和老師用歌聲進(jìn)行問候,。

二．欣賞樂曲《楚辭》,。

1、學(xué)生視唱歌譜,。

2,、對(duì)較難的小節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí),。

有相似的樂句,，找一找，再對(duì)比唱唱,。

3,、聽聽編鐘與眾不同的音色。

4,、編鐘的演奏特色,。

5、再欣賞,，跟唱旋律,。

慢速視唱歌譜一遍。

難點(diǎn)小節(jié)大家一起練習(xí)解決,。

全曲有八行,，每兩行的節(jié)奏、音都比較相似,。

欣賞編鐘的音色,。

它屬于變音打擊樂器，發(fā)音類似鐘聲,，清脆悅耳,，延音持久具有東方色彩。

跟唱旋律（唱歌譜）,。

可以根據(jù)班級(jí)情況節(jié)選一些樂句唱,。

三．欣賞銅鼓舞。

1,、欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品,。

2、了解《奏舞》,。

3,、先今的腰鼓舞、長鼓舞、太平鼓舞和蓮湘舞等都由《奏舞》演變而來,。

a周代青銅壺,。

b戰(zhàn)國青銅圓壺。

是一種與祭祀禮儀有關(guān)的舞蹈,，它原來用于祭祀,，后來也用于群眾性的自娛和表演。

四．欣賞壯族等少數(shù)民族銅鼓的表演欣賞少數(shù)民族的銅鼓舞表演,。

五,、小結(jié)。

鼓勵(lì)有興趣地學(xué)生可以再自己收集一些資料,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三

1,、學(xué)會(huì)唱《我是小鼓手》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒,，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2,、簡單了解鼓號(hào)隊(duì)的樂器,，在活動(dòng)中享受表演的快樂和喜悅。

1,、用明亮,，歡快，自豪的情緒演唱歌曲,。

2,、6—6—的四拍延長。

3,、歌曲后半部分的“咚咚”處的掌握,。

一、組織教學(xué),。

1師生問好,。

2發(fā)聲練習(xí)。

22331766—6—,。

lu哎,。

3節(jié)奏練習(xí)。

6262|6220|3636|3660,。

xxoxxoxxxxxo,。

330|660|3333|60。

二,、導(dǎo)入,。

今天我是以一名小鼓手的身份來和小朋友一起上課,，想聽我敲小鼓嗎？（學(xué)生回答）,。

老師敲一段,。

作為一名小鼓手，我覺得非常開心,，我還特意選了一首歌,，來表達(dá)我現(xiàn)在的心情，請(qǐng)大家一起來欣賞,。

三,、歌曲教學(xué)。

1歌曲欣賞,。

2讓學(xué)生自由朗讀歌詞,。

3齊聲朗讀歌詞。

4范唱：

（激發(fā)學(xué)生聽歌曲的興趣）,。

5你們想唱嗎,？

歌曲分為三部分,，先看第一部分：1師范唱2學(xué)生跟琴唱3唱歌詞,。

第二部分：1先找找有沒有相同的旋律。

旋律唱一唱唱歌詞,。

第三部分：1先聽一聽音樂,，自己唱一唱歌詞。

（提醒學(xué)生要唱的輕聲而富有彈性）,。

2理解歌曲,。

教：你覺得演唱這首歌，你的心情是怎樣,？

這首歌曲中哪幾句歌詞是表現(xiàn)出了高興的心情,？

（學(xué)生分別找出歌曲中體現(xiàn)高興心情的歌詞，并解決這幾句歌詞的情緒,，用高興的心情唱一唱）,。

1找出高興的歌詞：“太陽聽了微微笑，

2用簡單的動(dòng)作來做韻律,。

教師彈琴,，學(xué)生演唱歌曲。

注意的地方：

1用手勢(shì)來解決“哎“字的音高難度,。

2解決歌曲后半段“咚咚“處的聲音問題,，防止學(xué)生大聲喊唱，告訴學(xué)生”咚咚“處的處理要唱得有單性一點(diǎn),。

7在學(xué)生掌握歌曲的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱的形式來演唱歌曲,。

在“咚咚“處拍手。

8完整唱一遍歌曲,。

四,、知識(shí)延伸。

1認(rèn)識(shí)鼓號(hào)隊(duì)樂器,。

教：小朋友,，今天我們和鼓號(hào)隊(duì)的小鼓成了好朋友，其實(shí)在我們學(xué)校的升旗儀式上一直能看到鼓號(hào)隊(duì)的表演,，那么除了小鼓外,，還有那些樂器呢？（學(xué)生討論并回答）,。

教：我把它們都請(qǐng)來了,，想不想聽聽它們的聲音（出示其它幾種樂器，讓學(xué)生感受各種樂器的不同音色）,。

2欣賞一段鼓號(hào)隊(duì)的精彩表演,。

教：每個(gè)樂器都有著不同的音色，如果將這些聲音有節(jié)奏的放在一起,，我們就會(huì)聽到非常美妙的音樂,，下面請(qǐng)欣賞一段鼓號(hào)隊(duì)的精彩表演。

3小結(jié),。

教：你們覺得鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)員神氣嗎,？你們想不想也成為一名鼓號(hào)隊(duì)員。（學(xué)生回答）,。

好,，讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為成為一名優(yōu)秀的鼓號(hào)隊(duì)員,，加油,！

五結(jié)束活動(dòng)。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合,，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》,，并感受音樂的和聲美,。

2、在聽賞樂曲《步步高》后,，能哼唱出音樂主題,，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。

3,、能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過春節(jié)》,，并感受歌曲歡快,、活潑的情緒。

4,、在聽賞《春節(jié)序曲》后,，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒,，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、cai課件,。

三課時(shí),。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用和諧,、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

2,、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏,、合唱，體驗(yàn)合作的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：

合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部的合唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

豎笛,、課件,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激情引趣。

1,、播放《春節(jié)序曲》,，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

2,、導(dǎo)入,。

生：……。

師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化,，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化,。你們聽，西風(fēng)唱起來了,，請(qǐng)同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化,。

二、聽賞《西風(fēng)的話》,。

1,、聽高聲部,。

2、讀歌詞,。

（1）導(dǎo)語：

當(dāng)西風(fēng)撫過湖面,，當(dāng)池塘里的荷花長出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色,，我們就能感受到秋天的氣息,。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

（2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞,。

3,、聽低聲部。

（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部,。

三,、合唱教學(xué)。

（將全班兩組分為兩個(gè)聲部）,。

1,、唱曲譜。

（1）視唱低聲部曲譜,。

（2）視唱高聲療的曲譜,。

（3）合唱兩聲部曲譜。

2,、唱歌詞,。

（1）唱低聲部的歌詞。

（cai播放高聲部音樂,，高聲部仔細(xì)聆聽,，心里跟音樂唱）。

（2）唱高聲部的歌曲,。

（cai播放低聲部的音樂,，低聲部在心里跟音樂唱）。

3,、兩個(gè)聲部合唱,。

（1）全曲合唱。

注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,，并解決這些問題,。

師：為什么不好？哪里不好,？怎么解決,？

（2）分樂句進(jìn)行合唱。

（3）交換聲部練習(xí),。

（4）完整地合唱幾遍,。

四,、小結(jié)。

師：春天是播種的季節(jié),，秋天是收獲的季節(jié),，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時(shí)候,，希望你們的手中捧滿了你們的收獲,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：有表情地演唱歌曲,。

2,、方法：情景表演與演唱相結(jié)合,。

3、情感：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受祖國給我們創(chuàng)造的快樂安穩(wěn)的生活環(huán)境,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、有表情地演唱歌曲,。

2,、對(duì)音樂所蘊(yùn)含的情感的把握。

教學(xué)過程：

一,、師生問好,。

二、課前五分鐘基礎(chǔ)樂理知識(shí)講解（主要學(xué)習(xí)一拍前附點(diǎn),、二八節(jié)奏,、跳音和連音線）。

師：同學(xué)們,，我需要三個(gè)四分音符,、三個(gè)八分音符和一個(gè)十六分音符、一個(gè)附點(diǎn),，哪些同學(xué)能給我們扮演一下呢,？（把同學(xué)們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫在黑板上，給出評(píng)價(jià),，并讓同學(xué)們?cè)囍怀@幾個(gè)節(jié)奏的組合。）,。

三,、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們,，你們說說中國都要哪些節(jié)日呢,？（生自由發(fā)言）。

師：那你們知道有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢,？

生：......

生：高興,。

生：好聽,。

師：既然是老師送給你們的禮物，你們不學(xué)會(huì)記住,，可就拿不走哦,。下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起把這首詩讀一讀吧。（跟老師朗讀,，然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節(jié)奏下面讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀,，并根據(jù)老師在琴上彈奏的音跟節(jié)奏試唱，剩下的歌詞跟老師的節(jié)奏來念,。）,。

師：今天呢，也要一群小朋友在過同樣的節(jié)日,，讓我們一起去聽聽他們是怎么過節(jié)的吧,。（放錄音）。

3,、聆聽范唱,，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？他們的心情是怎樣的,？（活潑,、快樂、幸福）,。

生：......

師：大家說的都要道理,，那你們自己有什么感受呢？

生：幸福,、快樂,。

師：下面就讓我們?cè)俅务雎犚魳罚纯吹降资遣皇沁@樣的呢,，我看好多同學(xué)都按奈不住想唱歌了,，再聽這一遍的時(shí)候會(huì)唱的同學(xué)們可以小聲地跟著哼唱。再聆聽,，跟著音樂小聲哼唱,，也可根據(jù)自己的理解隨樂擊節(jié)奏或律動(dòng)。

師：這么美的詞,，這么美的旋律,，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。（點(diǎn)學(xué)生隨樂編排）,。

隨樂展示,，評(píng)價(jià)。

4、聽曲律動(dòng)（用手中的小樂器為歌曲伴奏）,。

5,、介紹歌曲創(chuàng)作背景。

6,、分男女生演唱歌曲,，用手中的樂器伴奏。

四,、歌曲藝術(shù)處理,。

1、小組討論處理方案,。

2,、交流、討論,、實(shí)踐,。

3、綜合討論意見總結(jié),。

4,、分組按要求演唱，并展示,。

5,、跟琴完整地演唱歌曲，結(jié)束課程,。

五,、課堂小結(jié)。

學(xué)生是祖國未來的希望,，是國家的棟梁,，國家為我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的環(huán)境，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)祖國和人民對(duì)我們的希望,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六

《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事,，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié),，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句,，發(fā)人深省,。歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段16小節(jié),，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié),，音樂是呼喚性的,，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴,，這也是歌曲的主題所在,，聽后給人留下深刻的印象。

1,、通過欣賞,、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教育學(xué)生要有一顆愛心，懂得關(guān)愛社會(huì),、關(guān)愛他人,，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物,，奉獻(xiàn)愛心懂得做一個(gè)有愛心的人,。感受音樂對(duì)人的情感的表達(dá)作用。

2,、學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段,，感受兩個(gè)不同樂段的不同情緒，能用不同的力度表現(xiàn),、演唱歌曲,，簡單認(rèn)識(shí)歌曲的基本結(jié)構(gòu)并體會(huì)歌曲表現(xiàn)的情緒、情感,。

引導(dǎo)學(xué)生用圓潤連貫的聲音和不同的力度表現(xiàn)歌曲的情感,。

：引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符構(gòu)成的節(jié)奏型。

：多媒體,、網(wǎng)絡(luò)資料,、錄音機(jī)。

1,、出示課件,，讓學(xué)生觀看一組社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的圖片，然后讓學(xué)生談感受,。

2,、教師：在我們的社會(huì)，我們的身邊充滿了愛,，今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一首與愛有關(guān)的歌曲，名字叫《愛的奉獻(xiàn)》,，出示課題,。

3、一起欣賞這首歌曲。

（一）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景,。

（二）教唱歌曲第一樂段,。

1、先觀察歌曲中出現(xiàn)的“八分休止符”和“十六分休止符”并說出休止符的唱法,。

教師強(qiáng)調(diào)：“八分休止符”表示停半拍,；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。

2,、教師唱譜,，學(xué)生用“啦”模唱第一樂段，模唱兩遍后教師唱譜,，學(xué)生填歌詞唱第一樂段,。

3、師生齊唱第一樂段,。

（三）學(xué)唱歌曲第二樂段,。

1、教師提醒第二樂段有切分音符,，同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏,。

2、教師唱譜,，學(xué)生用“啦”模唱第二樂段,，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞演唱歌曲第二樂段,。

3,、讓學(xué)生觀察這個(gè)樂段中哪些地方相同，學(xué)生回答,，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間”，前一句音低一些,，后一句的音高一些,。

4、學(xué)生隨伴奏音樂演唱第二樂段,。

（四）學(xué)唱尾聲部分,。

教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱尾聲部分,，模唱兩遍后教師唱譜,，學(xué)生填歌詞唱第二樂段。

（五）跟伴奏,，學(xué)生用“啦”模唱整首歌,。

（六）請(qǐng)學(xué)生隨伴奏有感情地朗讀歌詞,。

（七）跟伴奏音樂填詞演唱《愛的奉獻(xiàn)》。

（八）為歌曲劃分樂段,。

（第一樂段分到“幸福之花處處開遍”,；第二樂段就是剩下的部分）,。為什么這樣分呢?（因?yàn)榈谝粯范问浅錆M深情的,，第二樂段是充滿激情的）。

2,、再次演唱歌曲,。（第一樂段充滿深情地，第二樂段充滿激情地）,。

1,、教師：這首充滿愛的歌曲讓我們感動(dòng)，我感到同學(xué)們都是快樂的,、幸福的,，在我們幸福的生活中到處充滿了愛，可是你們知道嗎,？還有很多和我們同齡的孩子,，他們?cè)谶^著什么樣的生活呢？老師帶你們一起去看一看,。

出示課件邊遠(yuǎn)山區(qū)同齡兒童渴望讀書的圖片：加上旁白（這是一雙明亮的大眼睛,，他來自大別山深處，這雙眼睛里閃爍著渴望,，充滿了憂郁,，他看著你，也看著我,，那憂傷的眼神像是在向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童故事,，一雙雙期待的眼神、一個(gè)個(gè)令人心酸的鏡頭,，撥動(dòng)著我們的心弦,，從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。）,。

2,、當(dāng)你們看到這些圖片的時(shí)候，你想對(duì)他們說些什么,？（學(xué)生談感受）想為他們做點(diǎn)什么,？（學(xué)生暢談）。

3,、教師：同學(xué)們,，我們一起為他們祈禱,、祝福，祝福他們將來和我們一樣幸福,、溫馨,，讓我們用這首《愛的奉獻(xiàn)》和祝福送給他們，老師相信,，他們?cè)谶b遠(yuǎn)的地方能感受到,、感覺到我們的祝福。一起跟伴奏再一次演唱《愛的奉獻(xiàn)》,。

4,、教師：同學(xué)們讓我們用感恩的心感謝那些有愛心，奉獻(xiàn)愛心的人們,，讓我們一起演唱一首《感恩的心》結(jié)束這堂課吧,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七

2.學(xué)唱滿族歌曲《歡慶豐收》、《喜歌》,。

3.滿族音樂游戲賽“威呼”,。

1.通過欣賞和學(xué)唱滿族歌曲，初步感受用音節(jié)省,、旋律平穩(wěn)的特點(diǎn),。

2.能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)自己的情感,。

3.能夠積極主動(dòng)的參與音樂游戲賽“威呼”,，感受滿族的風(fēng)俗游戲。

準(zhǔn)確的演唱歌曲,，在音樂活動(dòng)中創(chuàng)造參與賽“威呼”游戲,。

課件、電子琴,、“賽威呼”（滿族兒童游戲）道具,。

三年級(jí)。

師：那就讓我家鄉(xiāng)的馬爬犁帶著我們出發(fā),！

2.你們說得很準(zhǔn),！讓我們?cè)賮砺犨@優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，你能記住印象最深的一句,，并哼唱出來嗎,？用手劃出它的旋律線。（生—）,。

3.師：走近了,，我們才知道，原來是滿族姑娘們?yōu)榱藨c豐收跳起了空齊舞,，讓我們共同欣賞,，你能記住哪個(gè)動(dòng)作,，一起學(xué)學(xué)。（第三遍聽一半）,。

1.同時(shí)聽第一遍音樂,，介紹滿族服飾。

2.介紹腰鈴,，聽第二遍音樂,。

那我們?cè)倏催@些演員的表演，他們的腰間多了什么,？（腰鈴舞視頻）,。

3、那我們今天就來學(xué)一種簡單的伴奏方法——搖擺式,。

7.那我們?cè)倏催@首歌一共用了幾個(gè)音吶？（師手指歌片,，帶動(dòng)學(xué)生試唱一下,，然后發(fā)現(xiàn)只有do、re,、mi三個(gè)音）,。

肖艷老師的這節(jié)課選自人音社九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄉(xiāng)土教材部分，所有內(nèi)容都來自于黑龍江省民間音樂素材,，并進(jìn)行了重組拓展,。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)從聽音樂入手，以瀏覽式的教學(xué)模式,，用慶豐收的情景主線貫穿每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié),，通過聽、唱,、看,、舞、做等多種音樂實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與表現(xiàn),，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)中欣賞《太平年調(diào)》,，唱《歡慶豐收》和游戲三大環(huán)節(jié)中,，教師都給學(xué)生留有充分的聽賞、感悟,、體驗(yàn)音樂的過程,，在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注了音樂。并以《歡慶豐收》為重點(diǎn),，學(xué)習(xí)了解了滿族音樂用音節(jié)省,、旋律平穩(wěn)的特點(diǎn),，也感受了采用五聲音階構(gòu)成的滿族音樂的風(fēng)格，并通過滿族服飾,、游戲,、等民俗、歷史內(nèi)容的接觸,，讓學(xué)生較全面的體驗(yàn)了滿族的文化背景,。

鄉(xiāng)土教材的挖掘、音樂的制作,，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn),，教師為此付滿族鄉(xiāng)采集音樂素材，征求意見,，付出了很多努力,，在新課程教學(xué)改革及充分利用鄉(xiāng)土課程資源上做出了積極的探索和貢獻(xiàn)。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十八

隨著清脆的上課鈴聲,，我們的音樂欣賞也即將開始,。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季,，大家叫我季老師就可以了,。

二、導(dǎo)入新課,。

從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

過程：

教師導(dǎo)語：季老師教音樂,，也會(huì)講故事,。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說,。

傳說在很久很久以前,，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多,，但也很殘酷,。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問題,，就可以娶她,，并贏得皇位，但如果答不出,，就得被砍頭,。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。

看,，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）,。

原來有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,，對(duì)答如流,，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心,。這時(shí),，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣,，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜,，全城無人入睡,，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服,，從此結(jié)束殺戮,。瞧，月亮出來了,，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）。

或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主,。終于她良心發(fā)現(xiàn),，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn),。

這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽,？

1.歷史簡介。

在中國,，這首歌更是歷史悠久,。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載,，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》,。）,。

2.聽旋律。

老師今天帶來一樣樂器,，認(rèn)識(shí)嗎,？（對(duì)了）這叫二胡，是我國的民族樂器,。民族歌曲,，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味,。下面就請(qǐng)大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

拉完一段,，看學(xué)生狀態(tài),，“抓住”聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣,，快要被著美妙的旋律陶醉了,。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎？比如說,，用手來表示聽到的旋律的高低起伏,。”

教師示范,，再拉第二遍,。

3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）。

先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》,。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞,，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的,。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花,。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱）,。

學(xué)生回答問題：

滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎,？我們一起來切身體會(huì)一下,。（噴灑空氣清新劑）。

茉莉花開雪也白不過它,！真的那么白嗎,？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）。

茉莉花亦稱“茉莉”,，為復(fù)瓣小白花,，小巧玲瓏，清香四溢,，素潔光潤,，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度,、印尼,、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

自明代起,，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,，但大批種植至少始于清光緒初年。

4.新版《茉莉花》,。

5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）,。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化,。

6.師生互動(dòng),，說說茉莉花。

歌里一直唱茉莉花好,，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶,、入藥,、做成工藝品等）。

老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶,，我們一起來嘗嘗,。

一邊泡茶，一邊介紹茶道,。

要說這泡茶呀,，可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶,，一般是將少量茶葉放在杯子里,，然后往里面加入開水。水溫不能太高,，80℃左右即可，如果溫度太高,，就會(huì)傷害茶葉,，影響茶的味道。

所以倒水就很有講究,。水壺要高些,，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低,，這樣的倒法還有個(gè)好聽的名字——龍鳳三點(diǎn)頭,。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來,。

請(qǐng)幾位同學(xué)來嘗一嘗,。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進(jìn)口怎們樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢,？（還是苦）那么閉上眼睛,，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的,，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓,，這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。

7.學(xué)唱《茉莉花》,。

總結(jié)歌曲內(nèi)涵,。

茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑,，淳樸優(yōu)美,，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致,，易唱易記,，表達(dá)了人們愛花、惜花,、護(hù)花,，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感,，既積極健康,，又儲(chǔ)蓄柔美。

小結(jié)點(diǎn)題,。

（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）,。

教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的,，越是世界的,。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。

8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）,。

前不久,，我國著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界性的演唱會(huì)。就在這場演唱會(huì)里,，她深情演繹了《茉莉花》,，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲,。為她伴唱,、伴奏的人中有很多是外國人。老師有個(gè)提議,，我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱,，感受那激動(dòng)人性的場面,。（起立）。

四,、下課,。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十九

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》,，做回音游戲,。

2、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》,、河北民歌《放風(fēng)箏》,。

3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》,，認(rèn)識(shí)小節(jié),、小節(jié)線。

4,、學(xué)唱歌曲《郊游》,，表現(xiàn)郊游的情景。

1,、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》,。

2、欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》,。

3,、聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演,。

4,、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。

5,、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng),。

1、《山谷回音真好聽》 歌曲簡潔,、樸實(shí),，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理,，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。

2,、《出發(fā)》 1949年10月,，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段,，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標(biāo)題,，在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之后,，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品,。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛,。

民歌有山歌,、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等,，《放風(fēng)箏》屬小調(diào),，也稱小曲。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的'曲調(diào),，來歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗,，?nèi)柔外剛,、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣,，是“南歌北唱”的成功范例,。 歌曲節(jié)拍為2/4，在節(jié)奏和速度處理上十分多樣,，抒情優(yōu)美,，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。

3,、《放牛放到小河邊》 這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌,，屬于民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形,。歌曲中藍(lán)天,、青草、小河,、耕牛,，與小牧童融為一體。

1,、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》

2,、隨音樂《出發(fā)》或《郊游》進(jìn)行表演。

1,、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》,，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。

2,、學(xué)唱

《放牛放到小河邊》歌曲唱名,，做到唱名與音高一致,。

3、聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時(shí),，要做好組織工作,。

四課時(shí)

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二十

（一）通過對(duì)作品欣賞、演唱,、配樂詩朗誦,，體現(xiàn)文化藝術(shù)多元化的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)感受沉浸于濃郁的詩情畫意中,。

（二）用自然,、優(yōu)美的聲音演唱《把心兒種在春天里》。

（三）認(rèn)識(shí)還原記號(hào),；學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式,。

教學(xué)重、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：能用輕快,、優(yōu)美的聲音演唱《把心兒種在春天里》。

難點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的韻律感,。

教學(xué)具,。

鋼琴、錄音機(jī),、磁帶等,。

預(yù)習(xí)要求。

看《把心兒種在春天里》的歌詞,。

教師活動(dòng)內(nèi)容,、方式。

一,、組織教學(xué),、師生問好。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《校園的早晨》,。

1、學(xué)生聽教師演唱歌曲一遍,。

2,、學(xué)生跟隨伴奏有感情地演唱歌曲。

三,、教學(xué)過程,。

（一）組織教學(xué)。

反復(fù)播放《春之歌》a段旋律,。

（二）導(dǎo)入教學(xué),。

比一比，賽一賽：

1,、說出帶有“春”的成語,。

引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡什么季節(jié)？為什么,？

師：提到春天,，人們總喜歡用溫暖、萬物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃等詞語,，寫它帶給人的美好。

2,、說出古詩詞中關(guān)于“春”的詩句,。

3、配樂詩朗誦《推開春的大門》,。

聽到鳥叫了,。

在城效，有幾只報(bào)春鳥,。

它們不敢進(jìn)城,。

只在效外歡呼和跳躍。

它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民,。

讓我萌發(fā)一種親近,。

它們是我的朋友啊。

又仿佛是我巧遇的親人,。

它們?cè)趯ふ也恢南x子,。

向同伴發(fā)出親和的聲音。

在效外,，我愛上了鳥的聲音,。

在鳥的爭鳴中。

我推開了春的大門（音樂《春之歌》a段旋律）,。

（三）欣賞門德爾松的《春之歌》,。

1、跟琴輕唱a段主旋律,。

認(rèn)識(shí)還原記號(hào)：表示將已升高或降低的音恢復(fù)到原音高,。

2、初聽樂曲,。

問：a,、在聽到主題旋律的時(shí)候作出表示。

b,、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒,？

3,、、再次欣賞,。

要求學(xué)生用色彩表示聽不同段落時(shí)的感受,，并說明理由。

4,、揭題,、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。

（四）學(xué)習(xí)歌曲《把心兒種在春天里》,。

1,、讓學(xué)生描述自己所做過的美好的夢(mèng)，談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

2,、聽教師范唱歌曲,。

3、學(xué)生用lu跟琴哼唱旋律,。

4,、有感情地朗讀第一段歌詞，感受歌詞抒發(fā)的情感,。

5,、再次聽錄音范唱。

注意第一樂段各樂句的相似之處的區(qū)別,，并唱一唱,。

6、跟琴學(xué)唱第一段歌詞,。

7,、自學(xué)第二段歌詞。

8,、學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式,。

9、完整演唱歌曲,，邊唱邊劃拍,。

（五）表現(xiàn)歌曲。

1,、討論用什么樣的力度來表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的情緒,。

2、采用多種的演唱形式表現(xiàn)歌曲,。比如：領(lǐng)唱,，合唱；輪唱；接口唱等,。

3,、在歌曲后半部分用拍手為歌曲伴奏。節(jié)奏型“0__x”可將學(xué)生分成兩組,，一組唱,，一組伴奏。

小學(xué)音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二十一

《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是北師大版藝術(shù)第七冊(cè)第五單元主題二的一首學(xué)唱歌曲,。竹子在建筑、交通,、生產(chǎn),、生活等方面都可以發(fā)揮作用。竹是中國文化和人格的象征,，它的氣質(zhì)與我們民族的審美情趣相迎合,。學(xué)習(xí)此歌曲需一課時(shí)，在學(xué)會(huì)唱這首歌的同時(shí)也學(xué)習(xí)了聽辨竹樂器的不同音色和風(fēng)格,。學(xué)生感受大自然的美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

1,、知識(shí)與技能,。

（1）學(xué)會(huì)用自然輕快的聲音演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。

(2)懂得感受歌曲節(jié)奏,、句式及情緒的變化,。

（3）初步懂得分辨竹樂器的不同音色。

2,、過程與方法,。

（1）能夠用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律,。

（2）能夠跟唱歌譜,，按照歌曲樂句，用拍手,、拍肩,、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

（1）通過不同形式的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。

（2）通過感受竹的秀美,，體驗(yàn)竹帶給人的美感培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲,，體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏,，裝飾音,、變化音記號(hào)的唱法。

多媒體課件,、電子琴（鋼琴）,、打擊樂器、音樂用書,。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1,、學(xué)生大多數(shù)是外來工子女，除了學(xué)校的音樂課,，平時(shí)比較少接觸音樂,。

2、本班學(xué)生男多女少,，學(xué)生都喜歡上音樂課,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)過簡單的打擊樂器,。

1,、情境創(chuàng)設(shè)策略：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受竹林的美景。

2,、游戲激發(fā)興趣策略：采用拍手,、拍肩，跺腳等游戲方式按節(jié)奏朗讀歌詞,。

（一）,、詩歌導(dǎo)入。

1,、播放背景音樂,，教師朗誦《翠竹兒》。

翠竹兒飄,，翠竹兒飄,。

清風(fēng)吹過竹林梢；

``````,。

快來吹一曲“直苗苗”

2,、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中,，播放竹海,，竹林的vcd）。

師：今天，我們走進(jìn)了什么地方,？你有什么感覺,？同學(xué)們喜歡竹子嗎？

3,、與竹對(duì)話,，表達(dá)對(duì)竹的感受。

教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息,，共同分享竹帶給我的美好感受,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聆聽、欣賞的過程中感受竹子的美,、感受大自然的美,。

（二）、唱一唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》,。

1、欣賞歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》,。

（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味,。

（2）理解歌詞內(nèi)容。

（3）體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感,。

2,、學(xué)唱歌曲。

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞,，感受不同的節(jié)奏韻律,。

×××××|×××××|×。

竹葉兒長喲,，竹葉兒青羅,。

×××××|×××××|×。

竹葉兒長喲,，竹葉兒青羅,。

……。

×××××|×―――|×××××|×―――‖,。

×××××××|×××××××‖,。

（3）采用集體、小組,、個(gè)別,、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲,。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞并學(xué)唱歌曲,，感受竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感。

（三）、聯(lián)想討論,。

1,、竹與人們的生活有什么關(guān)系？

師：在我們的生活中會(huì)看到很多用竹子做的東西,？有誰知道來說一說,。

2、竹子還能做成什么樂器,？它們的聲音是怎樣的,？

師：竹子除了可以做成各種各樣的物體，它還可以做成不同的樂器,，奏出很好聽的聲音,，我們一起來看看。

3,、學(xué)生觀看視頻,，了解竹子的作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過討論,、觀賞,、聆聽了解竹子的用途。

（四）欣賞竹竿舞,，體驗(yàn)竹竿舞帶來的樂趣,。

1、欣賞竹竿舞,。

師：今天,，我們不僅學(xué)會(huì)了《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》這首好聽的歌曲，知道了竹子的許多用途,，你們一定不知道在少數(shù)民族的地方還有種舞蹈叫竹竿舞,，我們一起欣賞吧。

2,、表演竹竿舞,，活動(dòng)結(jié)束。

設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)舞蹈的樂趣,，激發(fā)學(xué)生愛竹林愛大自然的情感,。

開始。

情境朗讀,。

傾聽,。

欣賞。

講解引題,。

演示竹林圖片,。

錄像課件,。

欣賞圖片。

回答問題,。

講解,。

讀一讀。

演一演,。

教唱歌曲,。

聽賞并學(xué)唱歌曲。

回答問題,。

欣賞圖片,。

提出問題。

點(diǎn)評(píng)總結(jié),。

結(jié)束欣賞舞蹈,。