作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小學音樂教學教案設計篇一

綜合課

1,、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感,。

2、啟發(fā)學生了解音樂語言,，提高創(chuàng)編能力,。

1、二拍子,、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱,，背唱《我們的田野》。

2,、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高,。

1、創(chuàng)設情景,，引疑激思,。

2、自主探究,，獲取新知,。

3、議論爭辯,，頓悟創(chuàng)新,。

4、訓練技能,，激勵發(fā)展,。

電子琴、錄音機,。

一,、組織教學：

1、師生問好,！

2,、介紹本節(jié)課內容,。

二,、基礎訓練：

1、發(fā)聲練習,。

2,、節(jié)奏練習。

三、新授課

1,、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽,，易于上口,，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲,。歌詞精彩,，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷,。

2、聽磁帶,，體會情緒,。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）

3、再聽磁帶,，再次體會情緒,。（歌曲背景簡介）

4、學唱歌曲,，解決容易唱錯的地方,。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習,，然后在合到一起來演唱,。（注意反復記號）

6、處理歌曲并完整演唱歌曲,。

7,、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。

四,、聽唱想做（二）,。

五、總結下課,。

學生能用連貫,、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》

學生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。

小學音樂教學教案設計篇二

冬天到來,，漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,，鼓勵幼兒進行富有個性的展示,。集體欣賞、交流、協(xié)商,，從而形成最佳的編排方案,。

本活動集個人表述、集體表演等多種形式于一體,。充分調動每個幼兒參與創(chuàng)編,、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣,?；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述,、環(huán)境創(chuàng)設,、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,，使整個活動形象生動,、活潑有趣。

1,、愿意在其他幼兒面前進行舞蹈展示,。

2、通過活動感受和雪花媽媽共同游戲的快樂,。

3,、能夠創(chuàng)編各種雪花飄動、旋轉的動作,。

ppt課件

一,、導入

1、出示各種常見花的圖片,，請幼兒說出名字,，簡單的介紹。

2,、拋出謎題“有一種花從天上來,，一朵一朵慢慢地飄下來，摸上去冰冰的,，涼涼的,，是什么花”？引出——小雪花,。(伴隨音樂“雪人”）

二,、結合圖片情景做出各種小雪花飄落的動作(伴隨音樂“雪人”）

（一）師：小雪花很調皮，到處亂飄,，我們看一看小雪花都飄到了哪里,？

1、出示圖片-大樹,?！靶⊙┗h呀飄呀飄到了大樹上”。（飄的時候雙手打開,，胳膊輕輕上下擺動,，最后雙手在頭頂合十做大樹狀。）教師首先示范,，再請幼兒跟著做,。

2、出示圖片-屋頂,?！靶⊙┗h呀飄呀飄到了屋頂上”。老師和幼兒一起做出屋頂?shù)臉幼?，并伴隨音樂進行動作,。

3、出示圖片-大橋,?！靶⊙┗h呀飄呀飄到了大橋上”。先請幼兒自主的做出大橋的樣子,，請個別幼兒示范,，伴隨音樂進行動作。

4,、出示圖片-雪人,。“小雪花飄呀飄呀飄到了雪人上”,。先請幼兒自主的做出雪人的樣子,，請個別幼兒示范，然后集體伴隨音樂進行動作,。

5,、出示圖片-小狗?！靶⊙┗h呀飄呀飄到了小狗的鼻子上”,。全體幼兒直接伴隨音樂進行動作。

6,、出示圖片-幼兒園的雪景,。提問：“小雪花還落到了哪里”？

（二）結合音樂全體完整的跳一遍,。

三,、伴隨音樂“小雪花找媽媽”幼兒可以在老師的指導下一朵一朵的飄出來并且固定在指定動作,，直到音樂結束。

所有幼兒坐在位子上,，老師做第一朵小雪花,，進行示范，接著第二朵,，第三朵,，在老師的指導下一次飄出并保持不動，直到最后一名幼兒,。

四,、創(chuàng)編各種飄動旋轉的動作。

1,、個別幼兒嘗試一個人飄動的動作

師：有一朵雪花和你們飄得不一樣她是怎么飄的,？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花飄的時候，不僅可以踮著腳尖跑著小碎步,，還可以旋轉著,，多種形式。請幼兒示范,，并說出自己動作的名稱,。如：雙腳轉、單腳轉,、跳著轉等等,。

2,、所有幼兒依次旋轉著飄。

3、老師做風爺爺吹一口氣,，小雪花就一片一片旋轉著飛的遠遠的,。

五,、掃雪——優(yōu)美的退場

教師用掃雪的方式組織幼兒有規(guī)律優(yōu)美的飄回自己的座位,，結束活動。

活動反思：

這節(jié)課我主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入--進行動作創(chuàng)編 --探索小雪花的飄舞旋()轉動作--合作律動,，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,，在音樂中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美,，從而產生愉悅的,、美好的情感。鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,，通過肢體動作表現(xiàn),、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著音樂,，做雪花飛舞的動作出活動室,。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣,。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高,，完成了活動目標,，效果較為理想。

小學音樂教學教案設計篇三

1,、欣賞嗩吶獨奏《打棗》,，感受樂曲詼諧,、幽默的音樂形象,。

2、通過欣賞樂曲《打棗》,，了解民族樂器嗩吶,，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

播放樂曲《打棗》引子部分,，請學生聽辨樂器音色,。

1、完整聽賞樂曲,，初步感受樂曲的情緒,。

完整播放《打棗》并提出問題：

（1）樂曲的情緒是怎樣的？

（2）你能感受嗩吶在演奏過程中,，音區(qū)的變換和對比嗎,？

聽完以后，教師針對以上兩個問題,，請學生回答,。

學生回答完以后，教師介紹樂曲內容,。

2,、小結《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲,，表現(xiàn)了河北農村,，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

3,、完整聽賞樂曲,。

完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象,。

本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》,，讓同學們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格,。

小學音樂教學教案設計篇四

聽賞《春雨沙沙》

通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛,。

聆聽歌曲時,，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應,。

能隨著歌曲的旋律,，作出相應的體態(tài)反應。

能隨著歌曲的旋律,，作出相應的體態(tài)反應,。

錄音機、錄音帶,。

1,、 齊唱《小雨沙沙》

1、 師：你想,，小雨落下來的時候是這樣的小聲,，沙沙沙的，那,，你有聽過春雨嗎,？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽,。

2,、 聽賞《小雨沙沙》

3、 聽完后,，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的,？

師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲,，看哪一個同學扮演得最像,，最棒！

學生扮演后匯報,。

聽賞《春雨沙沙》,。

小學音樂教學教案設計篇五

1、傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構,，學習聽前奏、間奏,。

2,、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3,、找好朋友并和他一起跳舞,，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起,。

用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情,。找好朋友并和他一起跳舞,，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起,。

傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽前奏,、間奏,。

幼兒經驗基礎

1、教學掛圖“熊跳舞”1張,。

2,、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3,、音樂磁帶,，錄音機,。

引導策略

有效提問

1,、 指出圖1中相同的圖形。

2,、 指出圖2中相同動作的小熊,。

3、 明確圖中一前一后是相同的,，中間是不同的,。

1、 邊欣賞音樂,，邊觀看布熊表演,。

2、 再次欣賞,，知道音樂一樣時,，熊也跳得一樣。

1,、 創(chuàng)編小熊笨拙的動作,，隨a段音樂表演。

2,、 隨b段音樂自由動作,，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后,，再聽音樂跳舞,。）

3、 隨音樂完整表演,。（大膽表現(xiàn),，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

1,、 找好朋友，商量一人跳舞,，另一人模仿,。

2、 兩人交換任務,。

一/1,、這是誰啊,？它在干什么,？

2、它們跳舞的動作一樣嗎,？哪兩只小熊的動作是一樣的,？

3、一前一后的小熊動作是相同的,，中間的小熊動作是不同的,。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎,？

2,、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂,，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣,？是不是能合起來。

三/1,、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣,？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來,。（小熊是胖呼呼的,，它的動作是笨笨的、慢慢的,。）一起來學學,。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的,，能不能做到?。?/p>

2、我們來聽第二段音樂,。聽起來是怎么樣的,？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作,。

3,、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作,。

四/1,、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞,、另一個人學他的動作,。你們兩個人自己商量一下，誰先跳,，誰先學,。

2、兩個好朋友交換一下,，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞,。

小學音樂教學教案設計篇六

1、通過學習古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象,，體味中國古詩詞的韻味,。

2,、引導學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲,。

3,、激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。

體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象,，引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲,，并邊唱邊演。

了解休止符號和反復跳躍記號,。

養(yǎng)成教育訓練點：鍛煉學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲。

琴,、多媒體,、錄音機、

（一）導入部分：

謎語

頭 戴紅 帽 子,，

身 穿白 袍 子,，

腳 蹬紅 靴 子，

唱 歌伸 脖 子?！?學生猜（謎底——鵝）

（二）講故事

通過圖片配合,，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞,。

在唐代貞觀年間,，有一個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功,，也很努力,，在他7歲的時候呢，就顯示出了不同凡響的文學才華,。7歲的小駱賓王很聰明,，每當老師提出問題時他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準確,，經常受到老師的鼓勵和夸獎,。有一天放學后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍,。在河面上他們看到了一群鵝,，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍,，有的跳了起來,，有的學著鵝走路時的樣子，有的學著鵝的叫聲,，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只,。小駱賓王卻不同，他認真,、仔細的觀察了一下鵝,，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌,，閃動著水波,，在藍天的照耀下，顯得特別好看,。洛賓王太喜歡了,，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝,，鵝,，鵝，曲項向天歌,，白毛浮綠水,，紅掌波清波,。

(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

2,、簡單講訴詩歌里面的含義內容,。

大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫,，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上,，紅紅的和腳掌波動著清清的水波。

(四)1.聆聽歌曲,，使學生初步了解歌曲內容,。

2、讓學生簡單了解休止符和樂曲中的反復跳躍記號,。

3,、學唱歌曲，由老師領唱學生跟唱,。

（五）邊唱邊演

要求學生發(fā)揮自己的想象力,，邊唱邊演《詠鵝》。

（六）拓展

欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》,，激發(fā)學生興趣,，提高學生音樂鑒賞能力。

小學音樂教學教案設計篇七

1,、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象

2,、能用輕快,、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣,。

3,、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感,。

指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索,，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設計

“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷,、點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象,，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律,，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》

二課時

第一課 時

一,、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

1、 唱《春雨蒙蒙》

導入：陽春三月，草長鶯飛,，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚,，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高,，迎接他的洗禮,。聽《春雨蒙蒙》

2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》

（1）,、導入：春雨是柔和的,，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音,？

（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆,，電光霍霍……”

（4）介紹作品

（5）欣賞錄象帶

3、說雨中趣事

你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎,？

二,、 戲雨——音樂游戲

1、導入

下雨了,，一把小陽傘撐了起來,，紅、黃,、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢,，大家?guī)兔碚乙徽?/p>

2、音樂游戲《找鄰居》

唱一唱,，聽一聽傘上的旋律,，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律