作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)音樂課教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲,。

2,、聆聽《我有一雙萬能的手》。

3,、創(chuàng)編活動(dòng),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,，感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂形象,，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱，并進(jìn)行表演,，再次感受勞動(dòng)的快樂,。

3、通過輕松愉快的音樂形象,，表現(xiàn)出小忘我的勞動(dòng)精神,，和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,，不怕累的道理,，培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教材分析：

是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,。2/4拍,，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu),。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,，一方面生動(dòng)地描繪了小在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),，表現(xiàn)了小一心只顧勞動(dòng),，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神,。

有感情地演唱歌曲,。

創(chuàng)編表演。

體驗(yàn),、聽唱,、探究、聆聽,。

ＶＣＤ,，鋼琴，打擊樂器,。

教學(xué)過程：

一,、常規(guī)訓(xùn)練。

1,、呼吸,、發(fā)聲練習(xí)。

2,、節(jié)奏練習(xí)

二,、新課學(xué)習(xí)：

（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》,。

1,、初聽，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,，想到什么？

2,、說一說：手能做什么,？

3,、復(fù)聽,，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演,。

（二）學(xué)唱歌曲,。

1,、談話導(dǎo)入。

2,、聽賞歌曲,，感受節(jié)拍、情緒,、內(nèi)容,。（看ＶＣＤ）

3、說一說：

歌曲唱出了哪些內(nèi)容,？

小都做了些什么,？

表現(xiàn)了什么精神？

4,、復(fù)聽歌曲范唱,，再次感受勞動(dòng)的快樂。

5,、看手位模唱曲譜,。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞,。

7,、跟琴學(xué)唱歌詞。

8,、跟音樂有表情地唱歌,。

9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,。

10,、綜合表演。

三,、小結(jié),。

小學(xué)音樂課教案設(shè)計(jì)2

教學(xué)目的：

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,，明白勞動(dòng)光榮的道理,。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。

教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂,、彩筆

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng),。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,，同學(xué)們,，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱,，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力,；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂,。）

二、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們,，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲,，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）,。

1,、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒,、特點(diǎn),、及內(nèi)容。

2,、有感情的朗讀歌詞,，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3,、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,，注意歌曲演唱情緒。

4,、隨伴奏輕聲唱歌詞,，老師給予及時(shí)糾正。

5,、有感情的演唱歌曲,，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼,、海星、海螺等等）

1,、劃分小組進(jìn)行討論,。

2、每小組討論,、填寫唱名形成旋律,。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律,。

4,、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確,、流暢,，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組,。

（也許有些小組編寫的并不流暢,，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了,，就是最大的收獲,。）

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》,；聆聽《太陽出來喜洋洋》,；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂,。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們,，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家,，你們聽,，她唱著歌來了。”

1,、完整地聆聽歌曲,，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀,，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演,，好嗎？”

2、復(fù)聽歌曲,，邊聽邊做動(dòng)作表演,。

3、分組聽音樂表演,，看哪一組表演的好,。?

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來,，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）,。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1,、完整地聆聽歌曲,。

師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫,。”

2,、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,，并說一說為什么這樣畫??

3,、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂,，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻,。

四,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條,，并說一說為什么這樣畫?

2,、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

五,、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂課教案設(shè)計(jì)3

一,、 教學(xué)內(nèi)容：

1、 樂清民歌《對(duì)鳥》

2,、 介紹山歌及特點(diǎn)

3,、 創(chuàng)編歌詞及表演

二、 教學(xué)目標(biāo)

1,、 過對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥》的學(xué)唱,。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂的喜愛,。

2,、 分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn),，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂，爽朗的情緒,。

三,、 學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受山歌具有高亢，嘹亮,，悠長,，奔放，節(jié)奏自由的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：用樂清方言來演唱《對(duì)鳥》及創(chuàng)編歌詞

四、 教材分析：

由于我國民族眾多,，地理環(huán)境差異大,，語言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異,。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,，高亢,，樸實(shí)，華彩,，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

五,、 教具準(zhǔn)備

錄音機(jī) 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

六,、 教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、 學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室,。

2,、 師生問好。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，營造氣氛

（二）基本教學(xué)

1,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對(duì),，很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌,。我請(qǐng)一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢,？（………）哦,，原來同學(xué)們知道的還不少呢,。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥》（出示大歌紙）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽，想一想,，它是用溫州什么地方的方言來唱的,。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2,、出示歌紙,，讓學(xué)生自己試著去念一念。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話區(qū)別比較大

A:介姆：樂清方言,，什么的意思

B:天主鳥又名 雞鳥

C：長尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己的試念來趨動(dòng)學(xué)生的好奇心,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。

3,、學(xué)唱這首歌

A 師無伴奏范唱

B 師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱,。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個(gè)字）

C 學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排，一排排接下去傳唱,。

設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求,，學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn),，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別

A 師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏，演唱形式,，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）

勞動(dòng)號(hào)子

節(jié)奏： 固定

演唱形式： 一領(lǐng)眾和

曲調(diào)： 粗獷有力

B 師：通過今天學(xué)唱的山歌《對(duì)鳥》,，你認(rèn)為山歌是怎樣的？它與勞動(dòng)號(hào)子有什么區(qū)別,，帶著這兩個(gè)問題一起來聽《對(duì)鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動(dòng)號(hào)子 山歌節(jié)奏 固定 自由演唱形式 一領(lǐng)眾和 對(duì)唱曲調(diào) 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長進(jìn)行教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生通過比較思考了解山歌與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，從而達(dá)到了既鞏固了勞動(dòng)號(hào)子的內(nèi)容,，又能加深對(duì)山歌特點(diǎn)的理解

5,、 齊唱《對(duì)鳥》

師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮,，奔放的聲音來唱,，那么讓我們?cè)賮睚R唱《對(duì)鳥》，唱出山歌的特點(diǎn),。（學(xué)生無伴奏唱,，有教師來指揮）設(shè)計(jì)意圖：加深印象,，起到鞏固的作用

6、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程,，那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣,。

A 小組討論，要求在小組中先試唱

B 每組有由兩名學(xué)生來表演,，先問后答的形式

C 匯報(bào)時(shí),，先演唱，再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn),。”

D 同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過嗎,？我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng)，用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,，一起來體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情（先表演《對(duì)鳥》,，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛,。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用,，并做到了初步運(yùn)用,。

（三）,、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天《對(duì)鳥》的學(xué)唱和表演,，我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別,，還學(xué)會(huì)了幾句樂清話，以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂,。

小學(xué)音樂課教案設(shè)計(jì)4

一,、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感,。

【過程與方法】

采用欣賞法、小組合作等方法,，激發(fā)對(duì)音樂的理解,。

【知識(shí)與技能】

了解“對(duì)唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗,，并能用優(yōu)美,、委婉的聲音演唱歌曲。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《唱山歌》,，感受壯族民歌的風(fēng)格。

【難點(diǎn)】一字多音的演唱,。

三,、教學(xué)用具

鋼琴,、多媒體

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段,，提問學(xué)生視頻中的人物在做什么,，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰,，她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手,。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤介_心地對(duì)歌，我們?cè)?jīng)學(xué)過“甲天下”的山水在廣西桂林,，這個(gè)美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景,，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民,。除了剛才播放的對(duì)歌歌曲,，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲,，一起走進(jìn)我們的桂林,，走進(jìn)壯族。”

(二)初步感知

1.初聽歌曲,，教師設(shè)置問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?

學(xué)生自由發(fā)言;

教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美,、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速,。

2.再次聆聽歌曲,，教師設(shè)置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?

學(xué)生自由發(fā)言;

教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”,。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.學(xué)生學(xué)唱旋律,，感受變換拍子的旋律特點(diǎn);

2.找出旋律中的相似樂句，并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂句;

3.分樂句帶入歌詞,，學(xué)唱歌曲,，理解歌詞表達(dá)的思想感情;

4.觀察歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn)，找出“一字多音”,，并掌握“一字多音”的唱法;

5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲,。

(四)拓展延伸

介紹壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”，學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,，影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同,，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流,。

(五)課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》,，走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學(xué)習(xí),，我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景,，還有動(dòng)聽的音樂以及善良的壯族人民,。我們國家有55個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化,，我們除了要了解這些文化,，還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛我們的民族文化,。

五,、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂課教案設(shè)計(jì)5

設(shè)計(jì)理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力,。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過聆聽和演唱,，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象,，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

2,、能用清晰的咬字,、吐字演唱本課歌曲,。并有感情地進(jìn)行表演。

3,、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象,，并將它表現(xiàn)出來,。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老虎頭飾,、小描頭飾、獅子卡片,、塑料尺子,、空易拉罐、白卡紙,、多媒體

教學(xué)內(nèi)容：

1,、演唱《兩只老虎》

2,、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng),，拉近師生關(guān)系,，使學(xué)生在平等、輕松,、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂,。

提出問題：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢,？（自由表演唱,，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師,，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）

“孩子們,，老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟,，好不好,？請(qǐng)你閉上眼睛，一,、二,、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1,、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3,、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4,、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5,、隨伴奏輕聲唱歌詞,，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6,、歌曲處理：有趣地

7,、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三,、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物,，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音,？原來大獅子也來了,。（出示獅子卡片）”

完整初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo),，讓孩子體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的,。

復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽,，獅子吼叫的次數(shù),。

再聽樂曲時(shí)，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子,，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片,，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

四,、小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”,，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們,，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？

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