作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)音樂課教案篇一

能正確演奏串鈴,、三角鐵、哇鳴筒,、舞板這四種打擊樂器,，能分辨其音色，說出其名稱,。

能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》,，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

重點(diǎn)：能正確演奏串鈴,、三角鐵,、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器,。

難點(diǎn)：能分辨其音色,，說出其名稱。

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件,、打擊樂器若干

情境導(dǎo)入

小朋友們,，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游,，準(zhǔn)備好了嗎,？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）

自制簡(jiǎn)單的打擊樂器

1,、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

4,、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào),，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演,。

認(rèn)識(shí)四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法,，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲,，聽一聽”。

學(xué)唱《蒙古小夜曲》

1,、利用歌詞意境邊講故事邊唱,，啟發(fā)學(xué)生。

2,、唱一唱

(7)范唱,。

(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏,，進(jìn)入音樂情境,。

3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),，評(píng)一評(píng)誰(shuí)配得最好,。

結(jié)束

小朋友們，天快黑了,，我們?cè)摶丶伊?。看,，小火車?lái)接我們了,。

課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》,。

聽音樂出教室,。

小學(xué)音樂課教案篇二

《走進(jìn)音樂世界》第三冊(cè)第二課第二課時(shí),歌曲《娃哈哈》

二年級(jí)

1、情感目標(biāo):通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與表演,使學(xué)生對(duì)祖國(guó),、對(duì)其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往與追求及對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度,。

2、認(rèn)知目標(biāo):

(2)在師生互動(dòng),、合作中,學(xué)會(huì)基本的新疆舞蹈動(dòng)作,。

3、能力目標(biāo):

(1)通過對(duì)這首新疆民歌的學(xué)唱——會(huì)唱——表演唱這一學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng),、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

(2)通過對(duì)歌曲學(xué)習(xí)過程中的視、聽,、唱,、演等形式的鍛煉,加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏,、動(dòng)作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力,提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。

1,、歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語(yǔ)言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國(guó)美麗的河山與新疆人民的幸福生活,。歌曲詞義簡(jiǎn)單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。

2,、課中,主要是讓學(xué)生對(duì)新疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色,。

1、學(xué)生用自然,、和諧的聲音有表情地歌唱

2,、新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。

頭飾,、相片,、節(jié)奏卡片

1、導(dǎo)入:展示四種有關(guān)連的事物,生猜想出處

2,、請(qǐng)生簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情,師總結(jié),。

3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》

4,、聆聽《娃哈哈》,生談感受

5,、學(xué)唱《娃哈哈》

跟鋼琴哼唱

跟鋼琴唱詞

跟音樂伴奏,有感情地演唱

6、學(xué)習(xí)新疆音樂的特色節(jié)奏——前八后十六

先用手拍擊再分樂器進(jìn)行練習(xí)

7,、用打擊樂器為歌曲伴奏

8,、新疆舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)

由舞蹈隊(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師,教全班同學(xué)簡(jiǎn)易的動(dòng)作

9、分組討論,、創(chuàng)編,、練習(xí)舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱

10,、全班合作大型新疆歌舞表演(由學(xué)生主持)

11,、老師總結(jié)(由學(xué)生主持謝幕)

12、在《娃哈哈》的音樂中離開課室

小學(xué)音樂課教案篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)藝術(shù)第三冊(cè)第六單元

音樂知識(shí)"漸強(qiáng)記號(hào)",、"漸弱記號(hào)",；

歌曲《時(shí)間像小馬車》

1、通過感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"和"由近到遠(yuǎn)"的聲音變化,，引 導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱,。

2、通過學(xué)唱歌曲的活動(dòng),，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理,，并提高學(xué) 生的節(jié)奏感。

1、漸強(qiáng)記號(hào),、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn),。

2、教唱歌曲,，培養(yǎng),、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。

3,、讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理,。

1、以興趣為導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

"興趣是最好的老師,。"這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤其如此。由于他們獨(dú)特的年齡和心理特點(diǎn),，只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能寓教于樂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心,，使他們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。本課設(shè)計(jì)的"看動(dòng)畫",、"畫聲音"、"創(chuàng)造聲音為小馬車 伴奏",、"與時(shí)間賽跑"等活動(dòng),，不僅能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，而且極大地豐富了課堂情趣,。

2、融合多種教學(xué)方法,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究

新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者,、設(shè)計(jì)者和開發(fā)者,，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融合多種教學(xué)方法,，使學(xué)生在課堂中真正"學(xué)有所樂,，學(xué)有所得"。本課的設(shè)計(jì)中,，教師運(yùn)用啟發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演、畫畫,、唱歌,、演奏樂器、游戲等）參與教學(xué)活動(dòng)的始終,，不僅能讓學(xué)生在輕松,、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動(dòng)，而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后,，主動(dòng)探究對(duì)歌曲內(nèi)容更深層次上的理解,。

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)

1,、讓學(xué)生感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"、"由近到遠(yuǎn)"的畫面以及聲音變化,。

教師導(dǎo)言：同學(xué)們,，你們都喜歡看動(dòng)畫片吧？今天老師就給你們帶來(lái)了一段,，請(qǐng)看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠(yuǎn)到近",、"由近到遠(yuǎn)"的動(dòng)畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)

師：你看到了什么？聽到了什么,？

學(xué)生觀看后交流所見所聞,。

師：請(qǐng)你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面，看看"小馬車"在行進(jìn)的途中聲音有什么變化,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）

學(xué)生觀看后交流所見所聞,。

師：小馬車離我們?cè)絹?lái)越近的時(shí)候聲音變大了，小馬車離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了,，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強(qiáng)"和"弱"來(lái)表示,，剛才的馬蹄聲是一下子變強(qiáng)，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）

學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí),。

師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）

學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語(yǔ)言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程,。

２,、介紹"漸強(qiáng)"，"漸弱"兩種音樂記號(hào),。

師：同學(xué)們能用自己想象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了,，真不錯(cuò)！在音樂中,，有這樣一個(gè)記號(hào)是用來(lái)表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng),，（出示" "）這個(gè)記號(hào)叫"漸強(qiáng)記號(hào)"（出示"漸強(qiáng)記號(hào)"）,，"漸"的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱?hào)叫"漸弱記號(hào)",，它是這樣的（出示" "漸弱記號(hào)）

３,、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱的聲音變化,。

請(qǐng)你選擇一種簡(jiǎn)單的圖形來(lái)畫,，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。

學(xué)生作業(yè),。

師生共同講,、評(píng)學(xué)生作品。

師：出示節(jié)奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏,。

生：練習(xí)

小學(xué)音樂課教案篇四

1,、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》,、《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

2、欣賞童聲對(duì)唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》,。

3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,。

4,、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

1,、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族,、哈尼族,、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2,、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演,，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒,。

3,、通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》,，了解對(duì)唱的演唱形式,，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說,。

1,、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲,。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓,，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情,。

2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲,，彈撥樂合奏是由揚(yáng)琴,、琵琶、柳琴,、阮等彈撥樂器組成的合奏形式,，具有鮮明的民族特點(diǎn)。

3,、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲,，充滿了童趣?！恫抡{(diào)》流行于云南彝族地區(qū),，用問答的對(duì)歌形式反映了生活知識(shí)的內(nèi)容。對(duì)歌是民歌的一種演唱形式,，全國(guó)各地,、各民族都有這種對(duì)歌的演唱形式。

4,、《其多列》是哈尼族民歌,，通過“揀樹葉”、“砍竹筒”,、“衣服上的花紋多美麗”等詞語(yǔ),，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的活潑性格,。

5,、《小放牛》是一首河北民歌,，也是對(duì)歌的形式,，通過一問一答，使人了解趙州橋,、魯班,，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f,。

6,、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。日喀則在西藏的東南地區(qū),，日喀則在藏語(yǔ)中是“如意的莊園”的意思,。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈,，熱烈奔放,。

1、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》,，了解有關(guān)苗族,、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí),。

2,、學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

四課時(shí)

1,、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》,。

2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,。

1,、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱，能跟著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作,。

2,、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒,。

一,、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1、請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活,、舞蹈的錄像,，介紹有關(guān)苗族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2,、教師范唱歌曲,。

3,、學(xué)生學(xué)唱歌曲,。

4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情,，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏,。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏,。

5,、跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。

二,、欣賞《送我一支玫瑰花》

1,、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式,，下面我們來(lái)欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的,，是一首歡快的樂曲,。

2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎,？

3,、學(xué)生討論，教師總結(jié),。彈撥樂合奏是由琵琶,、揚(yáng)琴、柳琴,、阮等樂器組成的,。

補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個(gè)圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”,，在中間挖一個(gè)圓孔以備插吹嘴用,。然后再用紙拈成長(zhǎng)短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管,。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上,。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里,。

學(xué)唱歌曲《其多列》,。

1、學(xué)唱歌曲《其多列》,。

2,、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

1,、跟著《其多列》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室,，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)編,，提倡兩人一組配合動(dòng)作,。勞動(dòng)是非常有意義的，也是愉快的,，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動(dòng),。如：洗手絹,、擦地等。然后,，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作,。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,。

2,、今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。教師范唱,。

3,、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4,、活動(dòng)：我們學(xué)過許多歌曲,，有歡快的,，有優(yōu)美的,。你們能分辨嗎,？先來(lái)唱一唱教材上的歌,，把優(yōu)美的歌曲“放”在長(zhǎng)花瓶中,，歡快的'歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直?。

5、學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。

1,、欣賞童聲對(duì)唱《小放?！?。

2,、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。

1、初步了解對(duì)唱的演唱形式,。

2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說,。

1,、比方歌曲《小放牛》的錄音,，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？

2、你們知道趙州橋,、魯班和八仙的神話傳說嗎,？

3,、教師出示趙州橋的錄象，并介紹,。然后再介紹八仙的神話傳說,。

4、第二遍欣賞《小放?！?，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。

5,、這首歌曲的旋律非常流暢,，我們跟著錄音唱一唱。

6,、介紹對(duì)唱的演唱形式,。對(duì)唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問,，一句答,；有的是一段問，一段答,。這首歌曲屬于哪一種呢,？（一段問，一段答）

8,、有許多歌曲都是對(duì)唱的形式,，下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問,，一段答的演唱形式,。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外,，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊,，歌詞很密，像繞口令一樣,，要仔細(xì)聽,。

9、第二遍欣賞《猜調(diào)》,，說一說,，歌中都唱了什么？

10,、 表演《小放?！?。

11、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱,。

學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

2,、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

1,、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情,、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí),。

2,、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒,。

3,、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

4,、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5,、補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演,。

小學(xué)音樂課教案篇五

綜合課

1、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》,，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn),，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。

2,、能初步聽辨高和低的音,，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。

3,、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨,，再說一說、聽一聽,、唱一唱,、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來(lái)的快樂,。

4,、能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近于音樂的距離,，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂,。

感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn),。

歌曲《乃喲乃》是一首土家族兒歌。歌詞中“乃喲乃”是快來(lái)吧的意思,，“乃喲嗬”等襯詞表達(dá)了熱鬧的場(chǎng)面和快樂的氣氛,。這首兒歌全曲由“domisol”三個(gè)音組成，獨(dú)特的旋律賦予歌曲濃郁的民族風(fēng)格,。

本課歌曲十分具有民族特色,，在教學(xué)時(shí)要時(shí)刻圍繞土家族的民族特點(diǎn)，并將這一特點(diǎn)貫穿到全課的教學(xué)中,。

如：學(xué)土家語(yǔ),；學(xué)擺手舞等……運(yùn)用故事式的教學(xué)方法，將諸多內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),，使本課各項(xiàng)教學(xué)具有連貫性,。首先，節(jié)奏練習(xí)中,，以拍電報(bào)的方式進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生在玩中掌握技能。聽辯1,、3,、5音高處的教學(xué)，采取了帶有趣味性的教學(xué)方法,，通過模仿摘草莓,、茶葉、橘子的動(dòng)作,，帶領(lǐng)學(xué)生理解1,、3、5的音高不同,，使學(xué)生對(duì)原本枯燥的讀譜知識(shí)產(chǎn)生興趣,。接著又以極具民族的土家語(yǔ)進(jìn)入新課教學(xué)，將新學(xué)的“乃喲乃”和“乃喲嗬”一直延續(xù)到本課教學(xué)的結(jié)束,。最后又模擬社巴節(jié)的歡樂氣氛,，加入打擊樂器，使學(xué)生通過表演,、唱歌,、伴奏等形式都參與進(jìn)來(lái)，使整堂課由始至終沉浸在快樂的氛圍中,。

多媒體課件,、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器,。

一,、師生問好,。

師：1234|5—|同學(xué)們好

生：515|515|5432|1—‖（前面兩個(gè)1是高音的）老師好老師好老師您好

二、導(dǎo)入新課：

師：（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒?jiǎn)?？（中?guó)）那老師有幾道問題想考考你們：

（1）我們的祖國(guó)地大物博,、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎,？（五十六個(gè)）

（2）我們是屬于哪個(gè)民族的,？（漢族）

師總結(jié)：對(duì)了，我們漢族是人口最多的一個(gè)民族,。

（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢,？

今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞質(zhì)樸,、心靈手巧,、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶（指地圖）,，名字叫做土家族,，大家想去嗎？（想）那就讓我們排起隊(duì)伍,，乘著歌聲的翅膀,，一起向土家族出發(fā)！（隨《乃喲乃》音樂做律動(dòng),。）

三,、節(jié)奏練習(xí)：

節(jié)奏條：xxx|xxx|xxxx|xxx‖

1、先找學(xué)生試拍,，教師糾正。

2,、集體拍,、分組拍（1、3小節(jié)一組,，2,、4小節(jié)一組）。

3,、拍電報(bào)游戲：將學(xué)生分成組,，按順序每組拍一小節(jié)，依次類推,。

師：同學(xué)們拍得真好,！讓我們一起來(lái)拍出密碼，去拜訪土家族吧,！

四,、播放幻燈片：

土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片,。

1、圖片內(nèi)容：土家族的服飾,、吊角樓,、工藝品、擺手舞,、社巴節(jié)……

2,、師隨幻燈片的播放簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容。

師：大家快看,！這是土家族特有的民族服裝,，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨,，真是個(gè)山清水秀,、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房——吊腳樓,；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品——織錦,；看！土家姑娘在采茶,；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié),；在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起,，跳起了具有民族特色的擺手舞,，多熱鬧啊,！知道這是在干什么嗎,？這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢！

五,、視唱練習(xí)：

1,、走下座位模仿摘草莓、茶葉,、橘子的動(dòng)作,。（草莓長(zhǎng)得低，茶葉在腰間,、橘子長(zhǎng)得高）

2,、通過采摘，你們有什么發(fā)現(xiàn),？

3,、你們聽，它們還會(huì)唱歌呢！（草莓唱do,，茶葉唱mi,，橘子唱sol）

4、隨琴唱一唱do,、mi,、sol的音高。（用柯爾文手勢(shì)來(lái)表示）

5,、每組用“xx

x”的節(jié)奏任意將1,、3、5三個(gè)音搭配,，師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱,。

六、新歌教學(xué)：

（一）初聽歌曲,，感受土家族特有的語(yǔ)言風(fēng)格,。

1、多媒體播放《乃喲乃》課件,。

2,、師：你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們?cè)谡f：“乃喲乃,！乃喲乃,！”

3、簡(jiǎn)介：土家族的語(yǔ)言中,，“乃喲乃”是快來(lái)的意思,。我們也學(xué)著說一說。（可用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來(lái),。）

4,、師：其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上,，還創(chuàng)造了許多類似的語(yǔ)言,。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個(gè)詞語(yǔ)都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那椋〗裉?，你來(lái)到了土家族,，高興嗎？（高興）那我們要喊：“乃喲嗬,！”（師領(lǐng)說,，生齊說）我們一起學(xué)這首歌，快樂嗎？（快樂）那我們就喊：“乃喲嗬,！”

5,、師有節(jié)奏地教讀歌詞。（兩遍）

6,、齊讀,。

7、師生分讀,。（學(xué)生專門讀紅色區(qū)域,，烘托熱鬧快樂的氣氛。）

（二）學(xué)唱歌曲,。

1,、隨多媒體課件哼唱歌曲。

2,、觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點(diǎn),？（曲調(diào)一致）

3、師生合唱曲譜,。（用柯爾文手勢(shì)表示音高,。）

5、分組唱,。（其中一組唱紅色區(qū)域,，要唱出熱鬧歡快的氣氛）

6、隨多媒體課件學(xué)唱一遍,。

6,、隨伴奏面對(duì)面拍手演唱。

（三）學(xué)跳擺手舞,。

1,、多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以跟著學(xué)一學(xué),。）

2,、師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招,，想看嗎,？（想）不過這個(gè)舞老師一個(gè)人是表演不起來(lái)的，我想邀請(qǐng)部分同學(xué)和我合作一下,，誰(shuí)愿意和老師一起來(lái)跳,？（邀請(qǐng)時(shí)師可說：“乃喲乃！”）

3,、找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演,，鼓勵(lì)其他同學(xué)站起來(lái)學(xué)一學(xué),。

4、師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來(lái)了,，他們要邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢,！快帶上我們的樂器，一起去體驗(yàn)一下吧,！

5,、分組（唱歌、跳舞,、伴奏）體驗(yàn)社巴節(jié)熱鬧的場(chǎng)面,。

七、教師總結(jié)：

今天我們都有什么收獲,？（認(rèn)識(shí)了聰明能干,、能歌善舞的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語(yǔ)演唱的歌曲《乃喲乃》,，學(xué)會(huì)跳擺手舞,，參加了熱鬧的社巴節(jié)……）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬,！”

“五十六個(gè)星座,，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家,?！蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，這樣才能使我們的國(guó)家更強(qiáng)盛,！

時(shí)間不早了，讓我們唱起動(dòng)聽的《乃喲乃》,，跳起歡快的擺手舞,，跟土家小朋友說再見吧！

八,、邊唱《乃喲乃》,，邊跳擺手舞走出教室。

小學(xué)音樂課教案篇六

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)作品《土風(fēng)舞》的體驗(yàn)與理解,，體會(huì)豐收的喜悅,，加深對(duì)“一份耕耘一份收獲”的感悟。

過程與方法：用合作學(xué)習(xí)等方法,，在唱的活動(dòng)過程中,，體會(huì)作品所表達(dá)的歡快情緒。

知識(shí)與技能：有感情地演唱《土風(fēng)舞》,，音樂符號(hào)在歌曲中的應(yīng)用，并嘗試為旋律進(jìn)行識(shí)譜練唱。

感受《土風(fēng)舞》音樂中蘊(yùn)含的歡樂情緒,。

音樂符號(hào)在歌曲中的應(yīng)用,。

（一）初步學(xué)唱

1、聽賞歌曲《土風(fēng)舞》談?wù)剬?duì)這首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤勞動(dòng),，喜獲豐收的歡快心情,。（教師可根據(jù)歌詞的意義進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生一分耕耘一分收獲,，父母每天早出晚歸辛勤工作,，為的是讓自己的家人回到家吃上香噴噴的飯菜，讓你們健康快樂成長(zhǎng),，所以,，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。）

2,、第二次欣賞,，要求認(rèn)真聽，用手指指著歌詞,。

3,、第三次聽,要求小聲跟唱，找出自己覺得比較難唱的地方,。

4,、教師分句教唱，難點(diǎn)部分重點(diǎn)教唱,。

5,、分小組練唱，各組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,，互相交流學(xué)習(xí),。個(gè)別小組現(xiàn)場(chǎng)歌唱。

（二）深入歌唱,。（對(duì)歌曲的力度和情感的處理）

1,、分析歌曲中的音樂符號(hào)及不同的音樂形象。

2,、引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解,，并用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。（這一環(huán)節(jié)因?qū)W生的客觀因素,，可能會(huì)出現(xiàn)不理想現(xiàn)象,，但是這是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)目標(biāo)，目前是培養(yǎng)學(xué)生慢慢往這一目標(biāo)發(fā)展,，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力,。）

（三）識(shí)譜練習(xí)

1,、在歌曲的旋律上寫上唱名。

2,、教師分句唱歌詞,，學(xué)生唱歌譜的.游戲。

3,、讓學(xué)生分小組練習(xí)唱歌譜,。

4、全體學(xué)生一起唱歌譜,。

捷克人民通過自己的努力勞動(dòng)獲得豐收而感到喜悅,，我們也通過自己的努力唱會(huì)了這首歌，也領(lǐng)會(huì)到這首歌曲帶給我們的喜悅,。同學(xué)們,，喜悅是無(wú)時(shí)不在的，通過自己的努力獲得成功的喜悅,，才是有意義的,！學(xué)習(xí)上就是需要這種精神！加油吧,！下課,！

小學(xué)音樂課教案篇七

一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京),、《我愛五指山,，我愛萬(wàn)泉河》(海南)、《東方明珠》中,，感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的省市豐富多彩的音樂文化,，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

一,、從聆聽上述作品中懂得獨(dú)唱,、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

聆聽《東方明珠》

小小音樂會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美

合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東,，瀕臨黃浦江,，是一座由11個(gè)大小不等、錯(cuò)落有致的球體組成的獨(dú)特建筑,。塔高468米,，名列亞洲第一，世界第三,。塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等,。入夜，明珠塔華燈齊放,，色彩繽紛,。在塔上俯瞰都市夜景,，但見燈火燦爛，流光溢彩,。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠,，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌,。

牐牳棖從輕弱柔美的合唱聲中開始。旋律平穩(wěn)并緩緩上升,，宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起,，并冉冉升上蔚藍(lán)蒼穹。在兩小節(jié)過門后,，由女聲獨(dú)唱,，中間插入了女聲伴唱，表現(xiàn)了欣慰,、自豪的感情,。當(dāng)唱到“母親，母親,，請(qǐng)把明珠鑲嵌你的華冠……”這兩句時(shí),，令人感受到一股熾熱的愛國(guó)之情。接著,，速度轉(zhuǎn)快,，在節(jié)奏活躍的間奏后，女聲獨(dú)唱的旋律再次出現(xiàn),，但節(jié)奏擴(kuò)展一倍,，由“”變?yōu)椤啊保瑲夥諢崃?，表現(xiàn)了人們喜慶勝利的'歡樂心情和再創(chuàng)輝煌的堅(jiān)實(shí)決心,。這一部分將獨(dú)唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱,，更豐富了歌曲的表現(xiàn)力,。

聲樂演唱形式

牐1．獨(dú)唱

牐犕聲：童高音、童低音,。

牐犈聲：女高音,、女中音、女低音,。

おつ猩：男高音,、男中音、男低音,。

牐2．合唱

おね聲：童聲合唱,、女聲合唱,、男聲合唱。

おせ焐：四聲部混聲合唱,、八聲部混聲合唱,。

牐3．圖解，男女臉部,，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜）

一,、聆聽《東方明珠》導(dǎo)入

地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成,，是亞洲第一,、世界第三。)

2．大家看著教材上的歌調(diào),，欣賞一遍錄音,。

牐犐櫛剩焊棖的情緒怎樣?(深情、浪漫)

3．再聆聽一次,。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?

牐(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出,，獨(dú)、合……)

4．請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個(gè)聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?

師生討論,。(先是合唱,、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱,。合唱形式有一種是女聲合唱,，另一種是男女聲的混聲合唱。)

5．再聆聽一次,，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式,，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考,。

6．請(qǐng)大家發(fā)表見解,。

7．合著歌聲即興表演。

8．小結(jié)：對(duì)東方明珠的贊頌,，不僅是一個(gè)人,、一群人，是全國(guó)人民,、男女老少對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

二,、編創(chuàng)練習(xí)

選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)

1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。

2．反復(fù)詠唱曲調(diào),，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音,。

3．教師切忌從理解上去講解。

4．學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音,。

第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜,。

第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜

三、小小音樂會(huì)

學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌,，大家來(lái)交流,，也是各地音樂文化的大匯展。

四,、下課,。

小學(xué)音樂課教案篇八

（一）、學(xué)唱歌曲：1,、《拉起手》。

（二）,、欣賞《行星組曲》

活動(dòng)與練習(xí)：1,、常用鍵盤音及記號(hào)。

2,、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí),。

（一）、從演唱與欣賞活動(dòng)中,，感受與體驗(yàn)青春的氣息,，激勵(lì)珍惜青春年華。

（二）,、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》,、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》，感受,、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒,，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩(shī)或配畫,。

（三）,、認(rèn)識(shí)常用變化音記號(hào)，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號(hào)的音,。

（四）,、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美,、流暢的旋律特點(diǎn),。

三連音。

變化音記號(hào),。

2

錄音帶

第一課時(shí)

一,、教學(xué)內(nèi)容：

（一）,、學(xué)唱歌曲：《拉起手》

（二）、活動(dòng)與練習(xí)：1,、聽辯節(jié)拍練習(xí),。

2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏,。

3,、力度記號(hào)。

4,、復(fù)習(xí)音名

二,、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。

三,、教學(xué)過程：

（一）,、聽辯節(jié)拍

（二）、欣賞《行星組曲》,。

要求：（1）,、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。

小學(xué)音樂課教案篇九

1,、指導(dǎo)學(xué)生用自然,、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格,，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài),。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

3,、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動(dòng)作感受歌曲的節(jié)奏,，為歌曲的表演增色。同時(shí)鞏固3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

4,、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂,，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神,。

：學(xué)會(huì)正確,、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法,。

：電子琴,、音樂配套教學(xué)課件、多媒體播放系統(tǒng),、打擊樂器等,。

一、組織教學(xué),。

1,、聽音樂《找朋友》、《假如幸福的話拍拍手》等歌曲和學(xué)生互動(dòng),。

（以學(xué)生熟悉的歌曲音樂作為課前律動(dòng)音樂,，使學(xué)生在輕松、歡快的氣氛中,，自然而然地進(jìn)入到教師創(chuàng)設(shè)的'音樂故事情境之中,。）

2、故事激趣,、練習(xí)節(jié)奏

（1）師：大家都知道,，老虎是森林里的大王，這一次,，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開一個(gè)音樂會(huì)。動(dòng)物們知道了可高興啦,！你們看,，都有誰(shuí)來(lái)了。認(rèn)識(shí)它們嗎,？（隨老師摹仿它們）

（2）發(fā)聲,、節(jié)奏練習(xí)。

出示小動(dòng)物課件（貓,、狗,、鴨、羊,、鳥等）

喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷......

說說這些動(dòng)物們的叫聲有什么不一樣,。

3、出示象媽媽和小象的課件,。

利用音樂會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象,，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。

生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲,。

（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏,。

二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境。

大象媽媽今天特別高興,！她呀要送給小象們一首歌,，你們想聽聽嗎？

2,、播放《兩只小象》,。

生：聆聽，感受,。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動(dòng)作）

3,、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象,。

（1）小象在河邊做什么,？它們的心情怎樣？

（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多,？（襯詞：?jiǎn)蚜_羅）

教師：歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好,，一同在河邊嬉戲的友好的情景。

生：再次聆聽,，在音樂聲中,，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5,、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：

（1）教師讀單小節(jié)歌詞,，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

然后師生交換讀,；學(xué)生完整齊讀,。

（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。

6,、演唱歌曲,。

學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情,？

用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景,。

7、觀看《兩只小象》動(dòng)畫,。

師：兩只小象相處的怎么樣,？我們同學(xué)之間該怎樣相處呢？

教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛,，做講文明懂禮貌的好孩子,。

8,、出示大象圖片。

小動(dòng)物們都非常的可愛,，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他們呢,？

（教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境,。）

9,、學(xué)生跟著課件伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景,。

三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1,、師：請(qǐng)你和你的好朋友一起合作,，為歌曲配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2,、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂,。

3、邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友,，自愿上臺(tái)表演,。

4、學(xué)生評(píng)價(jià),，老師點(diǎn)評(píng),，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。（鼓勵(lì)全體參與,，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）

四,、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

1師：來(lái)參加這次狂歡節(jié)的動(dòng)物有很多,，你們想想還會(huì)有誰(shuí)呢,？

生：小豬、小狗……

師：他們也帶著自己的好朋友一起來(lái)了,，請(qǐng)你想想他們又會(huì)怎么唱呢,？

2、以小組為單位,，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,，老師巡視,、指點(diǎn)。

3,、老師彈琴,，各小組按次序展示編創(chuàng)成果，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意小組”,，掌聲表?yè)P(yáng),。（選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行歌詞編創(chuàng)，激發(fā)靈感,，提高興趣,，使學(xué)生積極地參與編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力,。）

五,、拓展延伸、舞出教室

1,、師小結(jié)：天色不早了,，這次的森林音樂會(huì)馬上就要結(jié)束了。同學(xué)們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結(jié)束這堂愉快的音樂課吧,！

2,、播放《森林的歌聲》音樂，生聽著音樂跳舞,、哼唱,，在音樂聲中歡歌歡舞地離開教室。

小學(xué)音樂課教案篇十

2．欣賞《大雁湖》范唱,。

犐櫛剩耗隳芴出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?

(南方曲調(diào)較平穩(wěn),，北方曲調(diào)多大跳，……)

3．朗讀歌詞,，熟悉歌曲內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光,。

4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次,，個(gè)別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句),。

5．在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏,，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí),，擬用點(diǎn)譜法,，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊),。

6．把2/4拍改編成3/4拍：

(1)各組討論自編,，也可自由結(jié)合自編,。

(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一,、二首改編較流暢的曲調(diào),，把歌詞填入。

(3)按順序唱歌,。

7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作,，又是另一種樂趣。

小學(xué)音樂課教案篇十一

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》,。

2．欣賞《杵歌》,，隨音樂做舂米動(dòng)作。

3．感受《快樂的羅梭》的情緒,。

4．從曲調(diào),、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

5．找出《保護(hù)小羊》中前后兩個(gè)樂句的不同音,，并涂上不同顏色,。

6．在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法,。

重點(diǎn)：

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》,。

2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒,。

3．在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作,。

難點(diǎn)：

1．用茶杯、碟子,、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲

2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒,。

3．在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù),、念兒歌,、演奏打擊樂器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠合作好,。

4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法,。

1．通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2．感受不同民族的音樂風(fēng)格,。

3．在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作,。

茶杯、盤子,、碗,、卡片,、三角鐵、響板,、碰鐘,、沙錘、圖片,。

[課時(shí)安排]六課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,。

[教學(xué)過程]

教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地,、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情,。

要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受,，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱,。

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽,、記憶顏色的小節(jié),。

2．教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手,。教師范唱,，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍,。

4．學(xué)生完整的演唱歌曲,。

5．請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié),。

6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜,，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do,、mi,、sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯,、碟子,、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水,。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來(lái)演奏這首歌曲,。

2．請(qǐng)查找有關(guān)高山族的資料。

1.能用活潑,、輕快的聲音,、中速演唱歌曲。

2.能跟老師模唱歌譜,。

第二課時(shí)

1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》,。

2．欣賞《杵歌》,。

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》

1．齊唱歌曲,。

2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲,。

二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯,、碟子,、碗演奏《乃喲乃》。

三,、請(qǐng)同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》,。

四、欣賞《杵歌》,。

1．請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識(shí),。

2．欣賞《杵歌》。

3．能隨音樂做舂米的動(dòng)作,。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能用茶杯、碟子,、碗演奏這首歌曲,。

2．能隨音樂做舂米的動(dòng)作。

第三課時(shí)

欣賞《快樂的羅梭》

1=f2/4

553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖

1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱,。

2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱,。

1．問：這首樂曲的形式是什么樣的'（欣賞第一遍）？

2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）,？

3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）,。

4．欣賞第四遍。請(qǐng)你按照樂曲歡快,、抒情,、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5．隨音樂律動(dòng)（欣賞第五遍）,。

6．介紹彈撥樂知識(shí),。

三、課下活動(dòng)

1．感受樂曲的不同情緒,。并用不同顏色表示

2．是否能隨音樂的節(jié)拍律動(dòng)

第四課時(shí)

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》,。

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，老師小結(jié)補(bǔ)充,。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽,，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學(xué)唱歌曲,。

3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞,。

5．分小組演唱,，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱,。

用線連一連,，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分,。

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料,。

1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

2．能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同

第五課時(shí)

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》,。

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí),，老師補(bǔ)充總結(jié)。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽,，并能對(duì)老師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學(xué)唱歌曲,。

3．學(xué)生完整的演唱歌曲,。

4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色,。

5．糾正學(xué)生的吐字,，如：“三”“山”等。

6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事,。

7．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理,。

1．《乃喲乃》。

2．《勇敢的鄂倫春》,。

要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格,。

本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族,、彝族,、鄂倫春族、傈僳族的民歌,。

提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎,？請(qǐng)你說一說。

提問2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌,？給大家唱一唱,。

第六課時(shí)

活動(dòng)《我家門前有條河》。

請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

要求：有節(jié)奏的朗讀,。

1．每一拍讀一個(gè)數(shù),。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

1．全班分成每六人一組,，一人數(shù)拍,，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂器,。

2．全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》,。

3．請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（例如：替換兒歌、替換樂器……）,。

1．能邀請(qǐng)同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》,。

2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動(dòng)。

小學(xué)音樂課教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》,。

教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音,、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音,、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂

教具學(xué)具：電子琴,、錄音機(jī),、掛圖

教學(xué)過程：1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段,，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉,，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹,，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田,，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺,。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果,、梨子,，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車,。讓學(xué)生說說果園里的自然景象,，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣,。通過說秋天和模仿動(dòng)作,，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞,。

(3)聽歌曲：可播放錄音,，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲,，從聽覺,、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng),。

(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子,。這首歌的旋律流暢,，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái),，然后老師再教唱幾遍曲子,，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂,。

做律動(dòng)《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大,，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望,。

(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作,。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作,。《摘果子》有四個(gè)樂句,，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作,，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上,、向前,、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng),。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演,。

(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí),，學(xué)生可以坐在座位上,，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí),，可以離開座位,，在教室的.空地上，分成小組進(jìn)行表演,。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子,、裝果子等動(dòng)作,，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

3．聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。最好是用錄音,，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象,。

(2)復(fù)聽全曲,。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,，也可以隨著歌聲輕輕哼唱,。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓,、碰鈴,、雙響筒的圖片和相應(yīng)的

節(jié)奏型,，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏,。

(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,，邊聽歌曲邊表演,，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象,。

(5)畫秋天,、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,，隨著歌聲,，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像,。

學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,，進(jìn)行律動(dòng)表演,，體驗(yàn)摘果子的快樂

小學(xué)音樂課教案篇十三

體會(huì)歌曲《我的祖國(guó)》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容,，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛和保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)定決心,。

1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律,。

2.分析歌曲兩個(gè)樂段在音樂情緒上的變化,。

歌曲《我的祖國(guó)》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個(gè)只有十余戶人家的小村莊,，經(jīng)過1952年10月的一場(chǎng)戰(zhàn)役,，名揚(yáng)天下，中國(guó)人民志愿軍所取得的輝煌勝利,，使得上甘嶺成為一座豐碑,。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們?cè)诳拥览锍?。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌,，這與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境形成了極大的反差,。然而正是這種反差。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動(dòng)力源泉交代得清清楚楚,，那就是熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國(guó)，為保衛(wèi)祖國(guó),，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn),，當(dāng)時(shí)的口號(hào)就叫“保家衛(wèi)國(guó)”。

在歌詞的創(chuàng)作上,，喬羽先生并沒有運(yùn)用“長(zhǎng)江”“黃河”等地域性強(qiáng)的河流,，而是運(yùn)用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉(xiāng)的河,，代表了更多人對(duì)自己家鄉(xiāng),、對(duì)祖國(guó)的深切情感，歌曲更突出表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感,。歌曲明顯地分為兩個(gè)樂段,，第一樂段抒情性強(qiáng)，第二樂段壯麗宏偉,，是一首明朗的頌歌,。“美麗的祖國(guó)”“英雄的祖國(guó)”“強(qiáng)大的祖國(guó)”從各個(gè)側(cè)面歌頌了祖國(guó),，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域,、歷史,、現(xiàn)實(shí)三個(gè)視覺角度歌頌了祖國(guó)，言簡(jiǎn)意賅,，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”,。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切,，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合,，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上,，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感,。兩個(gè)樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系,，例如“”與“”“”與“”等,。

這首歌音域較寬，氣勢(shì)宏偉,，雖然不是一首兒童歌曲,，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷,。因此將它作為欣賞曲目很合適,。

一、導(dǎo)入

1.初次聆聽歌曲《我的祖國(guó)》,，請(qǐng)同學(xué)們聆聽后談感受,。

2.教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。

二,、欣賞歌曲《我的祖國(guó)》

1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國(guó)》視頻片段,，學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面體會(huì)志愿軍們保家衛(wèi)國(guó),、不怕犧牲的'精神,。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。

第一樂段（1─10小節(jié)）,；第二樂段（11─18小節(jié)）,。

3.對(duì)比歌曲《我的祖國(guó)》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題,。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）,。

5.體會(huì)歌曲兩個(gè)部分的不同情緒，不同表現(xiàn)內(nèi)容,，揭示兩個(gè)部分之間的情感關(guān)系,。

第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)的真摯之情。

第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國(guó)的決心,。

三,、整體感受

階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品,。

1.教師簡(jiǎn)單介紹影片情節(jié)。

2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻,，學(xué)生感受歌曲的情緒,。

四、歌曲拓展

階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)情感的歌曲,，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性,。

1.請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如,，熾烈,、熱切、壯烈等,。

2.回想生活中還有哪些情感,？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感,。

3.請(qǐng)學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的情感,。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美,、深情的歌曲,，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國(guó)主義教育,。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。

小學(xué)音樂課教案篇十四

1,、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中,。

2,、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，選擇教學(xué)內(nèi)容,，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3,、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容,。

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首,。每一課都有一個(gè)主題,，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容,。

在本冊(cè)中,，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面,，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握,、人聲的分類,、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等,。

活動(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一,，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí),，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用,；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂,。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力,，充分體現(xiàn)玩中學(xué),、學(xué)中玩。

1,、學(xué)生人數(shù)多,，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力,。

2,、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮,，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ),。

3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高,，動(dòng)手能力也較強(qiáng),。

4、思維活躍,，富有創(chuàng)造性,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo),。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,。

6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的'演唱姿勢(shì),、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）,。

1,、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng),。

2,、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然,、有表情地歌唱,，學(xué)習(xí)演唱,、演奏的基本技能,。

4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜,，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。6培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神及友愛精神,。

1,、唱歌：（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒,。

2,、欣賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受,。

3,、識(shí)譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏,，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用,。

第一周、第二周第一單元《老師您好》

第三周,、第四周第二單元《到郊外去》

第五周,、第六周第三單元《豐收的喜悅》

第七周,、第八周第四單元《大海的歌》

第九周復(fù)習(xí)

第十周,、第十一周第五單元《小機(jī)靈之歌》

第十二周、第十三周第六單元《我架飛船上藍(lán)天》

第十四周,、第十五周第七單元《多彩的民間音樂》

第十六周,、第十七周第八單元《你我手拉手》

第十八周復(fù)習(xí)

小學(xué)音樂課教案篇十五

3、通過聽賞歌曲,，能說出歌曲的情緒,，并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。

4,、能夠愉快地與人合作,，擔(dān)任音樂故事中的一個(gè)角色，并表現(xiàn)出熱情好客,、禮貌待人的好品德,。

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感,。

錄音機(jī),、錄音帶

一、復(fù)習(xí)歌曲

齊唱《母雞叫咯咯》

二,、聽賞新歌曲

2,、聽賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么,。

3,、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào),，村莊里有些什么,。

三、創(chuàng)作表演

四,、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

五,、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

聽賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

小學(xué)音樂課教案篇十六

欣賞《漁舟唱晚》

1.介紹民族樂器————古箏，欣賞《漁舟唱晚》,，讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化,，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

2.通過欣賞《漁舟唱晚》,，了解古箏的音色和表現(xiàn)力,，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力,、審美能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論,、聯(lián)想,，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維,。

了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美,。

聆聽《漁舟唱晚》:

1.聽了外國(guó)的“晨景”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景,?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。

2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色

3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào),，畫出圖形譜,。

4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

設(shè)問,，從這段音樂中你聽到了什么聲音

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào),，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱,。

6.聆聽全曲,。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。

7.小結(jié)：這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景.

聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍

1.先聽教師彈奏一遍，想一想

2.聽一聽,，劃劃拍,，試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下,。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),，再唱一唱。

小結(jié):箏是我國(guó)古老的民族彈撥樂器之一,，早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(guó)(今陜西一帶),，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長(zhǎng)而扁平,，琴體面板的音柱上架有很多條弦,，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦,，掌握音高和節(jié)奏,，左手則在音柱左側(cè)用按、滑,、揉,、吟等手法來(lái)調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色,，裝飾旋律,，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來(lái),。

表演《晚風(fēng)》:

1.本課主題是朝夕,，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”,?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱,。

4.全體劃拍(以八分名符為一拍),，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié)),。

5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍,，節(jié)奏要唱準(zhǔn)),。

6.請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。

7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧,、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí),。

(1)學(xué)生唱第一聲部,，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽,。

(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部,。

(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部,。

(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱,。

(5)口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級(jí)，二聲部各用一,、二支口風(fēng)琴輔之,。

(6)班級(jí)基礎(chǔ)較差的，可以降低難度,。第一樂句單聲部,，第二、三樂句二聲部,。

8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,，再唱歌詞，注意力度記號(hào),，以輕柔的聲音唱出其晚景,。

教學(xué)后記：我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)比較薄弱，安排3課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。對(duì)自己的課堂反思如下：1,、課堂常規(guī)：學(xué)生上音樂課坐的姿勢(shì)、拿書本的方法以及聆聽的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,。2,、學(xué)生的聆聽：初聽歌曲，學(xué)生不知道去聽歌曲中體現(xiàn)的基本要素,，要像一年級(jí)小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂,。在欣賞的時(shí)候?qū)W生對(duì)音樂的感受只能停留在最表層，旋律的變化,，音高的變化等學(xué)生都不知道去聽,，去分析。3,、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)：最基本的技能學(xué)生也是沒有基礎(chǔ)的`,，不能識(shí)譜；不知道什么是節(jié)奏,，更不會(huì)念,、拍節(jié)奏,；不知道音樂的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學(xué)生的腦海中,，沒有這樣的概念。

小學(xué)音樂課教案篇十七

：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱,，《大象和小蚊子》的角色生動(dòng),、有趣、反差大,，便于幼兒理解和表現(xiàn),。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

：因?yàn)樾“嗟暮⒆訍坌袆?dòng),、愛模仿，所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié),。

：通過游戲問答,、欣賞音樂、感知體驗(yàn),、探索發(fā)現(xiàn),、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。

1,、讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素,。

2、感受串鈴,、鼓,、和蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)。

3,、能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器,。

重點(diǎn)：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器,。

1,、故事：大象和小蚊子。

2,、樂器：鼓,、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干,。

一,、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。

例如：在動(dòng)物王國(guó)里,，有一頭大象,，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子,，所以每次蚊子飛過來(lái)的'時(shí)候，大象都會(huì)把它趕走,。

二,、音樂欣賞：圣——桑《長(zhǎng)耳人》

（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子,，播放音樂讓幼兒完整感知音樂,。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素,。

三,、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對(duì)故事中的聲音進(jìn)行初步感知。

（1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行模仿,。（咚——咚——咚）

（2）第二段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作對(duì)大象打瞌睡,、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作模仿（嗡——嗡—嗡）

（3）第三段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)（刮——刮——刮）進(jìn)行模仿。

（4）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿（咚——咚——咚）,。

（5）聽音樂,，將以上動(dòng)作的模仿加入音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知。

四,、樂器游戲：

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器：鼓,、串鈴或手鈴、蛙鳴桶,，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法,。

（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓,、蚊子的聲音用串鈴,、刮得聲音用蛙鳴桶等。

（3）嘗試為故事進(jìn)行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂器模仿,。

（4）為幼兒分組,，教師指揮進(jìn)行故事配樂。

小學(xué)音樂課教案篇十八

1,、從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景,，情趣入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感狀態(tài),，通過多種藝術(shù)活動(dòng)的參與,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的.好品質(zhì),。

3,、當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲，這是什么并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏,。

用語(yǔ)言,，動(dòng)作,，表情等方式表達(dá)對(duì)聲響的感受，體驗(yàn)音樂情緒,。

1,、各種鐘表的頭飾。

2,、打擊樂器,。

師，今天老師要給大家猜測(cè)個(gè)謎語(yǔ),，有興趣嗎,？但大家不能說出謎底只能畫出來(lái),。

1,、說謎語(yǔ)：會(huì)走沒有腳，會(huì)說沒有嘴,，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡。

2,、生畫出謎底,，導(dǎo)入新課。

1,、師播放音樂,，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想像成自己所畫種表,，做一個(gè)動(dòng)作

2,、在老師一聲，："我們都是小鐘表,，不會(huì)講話,，不會(huì)動(dòng)：下，所有學(xué)生聽音樂,，由師做鐘表匠,，根據(jù)音樂的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化,。

（動(dòng)作有個(gè)性,，且能做上時(shí)間久的給以好鐘表的獎(jiǎng)勵(lì)，不認(rèn)真聽歌的,，送去"修理"）

3,、學(xué)生在音樂中玩游戲，聽完音樂討論：你都聽到了什么,？

師與學(xué)生交流互動(dòng)

剛才老師看到小朋友們精彩的表演,，十分高興,，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎

1,、播放歌曲,，這是什么且放出歌譜，生聆聽

2,、有節(jié)奏跟師讀歌詞,，

3、隨音樂反復(fù)歌唱,，并自由隨歌曲律動(dòng),，

a、師示范編歌詞練習(xí)

b,、節(jié)奏打擊

師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況,，相互評(píng)議。

生隨這是什么音樂,，邊歌邊出教室,。

小學(xué)音樂課教案篇十九

教 學(xué) 內(nèi) 容： 欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》,、《梁?！贰ⅰ敦埡屠鲜蟆?、《機(jī)器貓》,、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》,、《聰明的`一休》,、《灌籃 高手》、中的音樂,。

1,、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來(lái),，讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性,。

2、感受不同情緒的動(dòng)畫音樂,，體會(huì)音樂情緒的多樣性,。

3、為無(wú)聲的動(dòng)畫畫面選擇情緒相符的音樂,，豐富學(xué)生的想象力,，拓展學(xué)生的視野。

1,、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性，并體會(huì)音樂情緒的多樣性,。

一,、導(dǎo)入：表情游戲

四種表情圖案，由師生共同完成,。

2,、 教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎,？其實(shí)音樂也有表情,，它也會(huì)高興、會(huì)傷心,、會(huì)緊張,、會(huì)激動(dòng)。今天我想帶大家去快樂動(dòng)畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情,。

3,、 律動(dòng)：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動(dòng)畫城,。

二、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫音樂并回答相關(guān)問題,。

1,、 欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么？說說你看完后的感受,。

2,、 欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《梁?！?/p>

（播放調(diào)換音樂后的動(dòng)畫片斷）

3,、 欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》（分無(wú)聲與有聲兩部分）

問題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作，你的感受一樣嗎,？

4,、 欣賞動(dòng)畫片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》,、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動(dòng)畫片的音樂嗎,？

5、 欣賞動(dòng)畫片《三千里尋母記》,、《聰明的一休》

問題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來(lái),。

6、 欣賞動(dòng)畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動(dòng)畫音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

問題：一起做游戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變,。

（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動(dòng)作變變變,。

三,、師生談感受，總結(jié)下課,。

小學(xué)音樂課教案篇二十

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣,。

【過程與方法】

通過對(duì)《小小少年》的演唱,，并配以討論、分析等方法,，學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力,。

【知識(shí)與技能】

掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【重點(diǎn)】

能夠完整的有感情的演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】

附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,。

教師講述海因切的故事,，順勢(shì)揭示課題《小小少年》。

1,、教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,，并提問歌曲情緒是怎樣的,？

2、教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的`,？

1,、發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，注意嗓音保護(hù)。

2,、教師播放音頻,，學(xué)生跟唱,。

3,、教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例,。

4,、完整演唱譜例。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容,？

6,、教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題,。

7,、完整而有感情的演唱歌曲。

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,，引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。