作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

音樂(lè)小屋教學(xué)反思音樂(lè) 音樂(lè)小屋教案篇一

《音樂(lè)小屋》這首歌曲旋律活潑,、輕快,，特別適合低年級(jí)的孩子們來(lái)演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí),，還存在著一定的難度，比如說(shuō)：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂(lè)句,，這樣,，前面規(guī)整的四樂(lè)句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂(lè)句結(jié)合起來(lái)孩子們不太容易掌握，在這種情況下,，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲,，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺(jué)地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí),，課堂氣氛特非常的融洽,。

在解決歌曲重,、難點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用多媒體來(lái)達(dá)到優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)的效果,，只有在優(yōu)化的課堂教學(xué)中學(xué)生才會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,，孩子們一旦有了興趣，最枯燥的,、最難的音樂(lè)知識(shí)技能也是可以在愉快的氣氛中被學(xué)生掌握的,。我通過(guò)的形式將重點(diǎn)的旋律和節(jié)奏用游戲的方式展示給學(xué)生，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),，解決問(wèn)題,，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的成效。

在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中存在著一些問(wèn)題,，這也是我在這節(jié)課上面比較遺憾的地方,。比如說(shuō)，歌曲最難的兩個(gè)地方其中一個(gè)是一字多音,，另一個(gè)是小符點(diǎn)的節(jié)奏,，由于這兩個(gè)樂(lè)句有一定的難度，孩子們沒(méi)有徹底地學(xué)會(huì),，這里應(yīng)該讓學(xué)生先粗略的學(xué)會(huì)全曲（多唱唱,，聽(tīng)唱結(jié)合），再重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩個(gè)難點(diǎn)樂(lè)句,，然后再返回來(lái)唱好整首歌曲,，而我卻忽略了這一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生唱會(huì)樂(lè)譜之后就學(xué)習(xí)了整首歌曲,，在以后的課堂教學(xué)當(dāng)中我也要注意這一點(diǎn),。

基于“創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍，營(yíng)造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境,，挖掘教材內(nèi)容,，通過(guò)各種途徑和手段，讓學(xué)生在感受音樂(lè)之美的同時(shí)創(chuàng)造美,。在想像的基礎(chǔ)上動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)肢體,。激勵(lì)其創(chuàng)新的精神,、勇氣和能力?！边@個(gè)理念,，在最后的拓展環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)，孩子們?cè)谡n前自己動(dòng)手制作了有創(chuàng)意的打擊樂(lè)器,，這樣廢舊物品得到了有效的利用,，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，并且在制作和使用的過(guò)程中,，孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了不同程度的挖掘,。在這一環(huán)節(jié)中課堂氣氛走向了高潮，孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中進(jìn)行音樂(lè)part,。而不足之處就是我的課堂組織教學(xué)的能力還是有一些偏弱,，如果活動(dòng)能夠在歡樂(lè)的氣氛中井然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果。

最后一個(gè)比較遺憾的地方就是,，孩子們的聲音不是令人非常滿意,，原因可能是在課上沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次,，在平常的課堂教學(xué)中,，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。

總之,，在這節(jié)課上,，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己,，不斷地完善自己,，在探索中不斷地進(jìn)步。

音樂(lè)小屋教學(xué)反思音樂(lè) 音樂(lè)小屋教案篇二

歌曲《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲,。歌曲風(fēng)趣,、輕松,、愉快,。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律,，和著舒展的節(jié)奏,，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂(lè)小屋給人們的快樂(lè),，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情,。

整堂課我以“去游玩音樂(lè)小屋”為主線，首先我讓學(xué)生模唱“音樂(lè)小屋”的門鈴聲,，來(lái)解決了難點(diǎn)節(jié)奏,，這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn)，并且自然的了解了音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)“四分休止符”,。也引起了學(xué)生想去看音樂(lè)小屋的好奇心,，使我能順利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),，走進(jìn)音樂(lè)小屋來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,。然后學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)小屋之后,，我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來(lái)讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，并加入身體的律動(dòng)體驗(yàn),。最后在學(xué)生掌握歌曲后,，就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂(lè)器為歌曲配樂(lè)。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂(lè)的世界中,，快樂(lè)地體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)線樂(lè)趣,。

當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、在歌曲學(xué)唱中,，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻,，我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性,。

2,、創(chuàng)編打擊樂(lè)節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂，教師沒(méi)有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律,。

3,、教學(xué)語(yǔ)言還欠生動(dòng)活潑，導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然,、流暢,。

音樂(lè)小屋教學(xué)反思音樂(lè) 音樂(lè)小屋教案篇三

今天我執(zhí)教的這節(jié)課是人音版第四冊(cè)第七課的歌曲《音樂(lè)小屋》。今天上課的學(xué)生還是剛剛升入二年級(jí)的新生,，完成起來(lái)會(huì)有一些難度,。所以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我定的不是很高。首先要求孩子能用自然歡快的聲音演唱歌曲,，其次是讓孩子感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),。

二年級(jí)的孩子還屬于小學(xué)低段的學(xué)生，活潑好動(dòng),，想象力比較豐富,，所以整節(jié)課我還是以情境教學(xué)為主線，來(lái)吸引孩子的注意力,。情景里邊出現(xiàn)了荷塘,，荷花仙子，叩開(kāi)音樂(lè)小屋大門的門鈴聲,，最后通過(guò)重重困難,，終于來(lái)到了音樂(lè)小屋的門前，可是大門緊閉著,，怎么辦呢,？同學(xué)們積極的想辦法，通過(guò)這樣的方法我讓同學(xué)們初聽(tīng)音樂(lè)并找出難點(diǎn)樂(lè)句進(jìn)行練習(xí)，不僅讓音樂(lè)小屋的門打開(kāi)了,，而且呢,，也克服了困難。讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)唱歌曲,！體現(xiàn)了課標(biāo)的寓教于樂(lè),。

整節(jié)課，學(xué)生整體還不錯(cuò),，但狀態(tài)欠佳,。可能是由于第四節(jié)的緣故吧,！平時(shí)是比較熱情的,，回答問(wèn)題也比較積極。我在不停的調(diào)動(dòng)他們的積極性可效果甚微,，我的方法不夠好,！在教唱環(huán)節(jié)，我只讓他們跟琴唱了一遍就要求單獨(dú)演唱,。由于我的急于求成,，導(dǎo)致了最后學(xué)生不敢單獨(dú)站起來(lái)唱歌，這是我的過(guò)失,！教唱最后一句時(shí),，比較急切，沒(méi)能用較好的方法去教唱,。

在初聽(tīng)歌曲時(shí)體現(xiàn)了歌曲的強(qiáng)弱,，可后邊復(fù)聽(tīng)，再聽(tīng)時(shí)沒(méi)有明顯體現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱,，我沒(méi)有及時(shí)的提醒孩子們,。

在揭示課題時(shí)，沒(méi)有很好的過(guò)渡過(guò)來(lái),。剛把音樂(lè)小屋的門叩開(kāi),，就到了“今天來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲…..”好像來(lái)得太突然，夢(mèng)突然醒了的感覺(jué),！這點(diǎn)我可以設(shè)計(jì)的更生動(dòng)有趣一些,！

欣賞環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉(cāng)促，在最后讓他們“拉起舞伴的手”學(xué)生秩序有點(diǎn)亂,，孩子們比較害羞,。

整節(jié)課老師的表情比較平淡，應(yīng)該是激情似火,，熱情洋溢的感覺(jué),，可是我并沒(méi)做到,！整個(gè)教態(tài)不夠大方，這是我今后要努力的方向,。

我的課堂組織教學(xué)的能力還是有一些偏弱,，老師語(yǔ)言的連貫性和精準(zhǔn)性不夠好，最后沒(méi)有很完美的結(jié)束這節(jié)課,！如果活動(dòng)能夠在歡樂(lè)的氣氛中井然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果。

最后一個(gè)比較遺憾的地方就是,，孩子們的'聲音不是令人非常滿意,，原因可能是在課上沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次,，在平常的課堂教學(xué)中,，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。

總之,，在這節(jié)課上,，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己,，不斷地完善自己,，在探索中不斷地進(jìn)步。