作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

我去上學(xué)嘍小學(xué)音樂課教案篇一

二、課時：一課時

三,、課程性質(zhì)：新授

四,、歌唱/欣賞：歌唱

五、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,，感受歌曲樂觀向上的情感,，養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習(xí)慣。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱,，并配以討論,、分析等方法,，學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力,。

【知識與技能】

掌握附點八分音符的演唱及運用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲,。

六,、教學(xué)重難點

【重點】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】

附點八分音符的演唱及運用,。

七,、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》,。

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問歌曲情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：愉悅地。

2.教師再次播放歌曲,，并提問歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：歌曲速度是中速,。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，注意嗓音保護(hù)。

2.教師播放音頻,，學(xué)生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí),。

3.教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例,。

教師提問：附點八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,，之后總結(jié)并講解：附點八分音符在演唱時前長后短,，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),。

4.完整演唱譜例,。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

學(xué)生小組討論并自由回答,。

教師總結(jié)：表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度,。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題,。

請學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲,。

(四)拓展延伸

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧附點八分音符的演唱方式,，引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度,。

布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。

八,、板書設(shè)計

略

我去上學(xué)嘍小學(xué)音樂課教案篇二

通過教學(xué),，使學(xué)生了解音樂的另一要素-----“速度”與刻劃音樂作品形象的密切關(guān)系。

通過學(xué)生的演唱，節(jié)奏拍擊,，創(chuàng)編舞蹈等活動,，增強(qiáng)學(xué)生對速度是音樂表現(xiàn)中一個重要手段的理解。

合唱課

直觀法,、演示法,、討論法

《音樂教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)設(shè)計》，《音樂教學(xué)參考資料》

一,、組織教學(xué)：

1.學(xué)生聽《轉(zhuǎn)圓圈》音樂進(jìn)教室,。

2.師生問好。

二,、練聲：

g-a《轉(zhuǎn)圓圈》引子部分（鋼琴伴奏）

三、欣賞：

1.導(dǎo)入:

2.作品簡介:

3.放《一分鐘圓舞曲》音樂（光盤）

4.接放《多瑙河之波》同時簡介：

5.分組討論：

6.教師總結(jié)：

7.出示節(jié)奏譜,，根據(jù)規(guī)定的速度記號拍出節(jié)奏,。（節(jié)拍器）

8.游戲：o,、x

四,、新授歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

五,、創(chuàng)編舞蹈：

六、結(jié)束

我去上學(xué)嘍小學(xué)音樂課教案篇三

一,、知識目標(biāo)：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟,。

二、技能目標(biāo)：學(xué)會制作時間表和美化表格,。

三,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

制作簡單的表格

合理調(diào)整表格

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

1、生活中的表格

表格在我們的生活中隨處可見,，你能說說見到過的表格嗎,？（生答:課程表、作息時間表....）

2,、認(rèn)識表格 3.輕松制作表格

（一）,、創(chuàng)建表格

究竟如何制作課程表呢？

1,、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）,。

2、教師巡視指導(dǎo),。

師對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化

（二）,、編輯表格

1.輸入文字與調(diào)整表格

課件出示編輯表格操作方法，學(xué)生自主練習(xí)2.動手操作,，實踐感知

為自己制作一張簡單的課表,。（1）、生操作（2）,、師巡視（3）,、作品展示，師生共同評價。

（三）、美化表格

二,、練習(xí)鞏固

制作一張課程表

三,、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識

這節(jié)課你學(xué)會了什么,？（生答）

我去上學(xué)嘍小學(xué)音樂課教案篇四

1、學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象,。

2、能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象,。

學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,，想象添畫具象或抽象的形象。

能巧妙地利用隨意形,，添加有趣的形象,。

圖畫紙、水彩筆,、黑色水筆學(xué)具學(xué)生每人一張圖畫紙,、水彩筆。

師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線,，你認(rèn)識下面這幾種線嗎,？

師板畫：直線、曲線和折線,。

師：你知道這些線的名稱嗎,？

師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。師：我們先來做個小游戲,，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。

出示圖畫：

師用課件演示變化師：你有不一樣的想法嗎,？

1,、師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么,，師板畫出形象,。

2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩

3,、你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎,？圖片一分割合理添畫容易,。圖片二分割分散，不美觀,。圖片三分割簡單,。

學(xué)生自由表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法

1,、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫,。

2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色,。

3,、同桌之間互相提出建議

認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,，形狀巧妙？

分別討論三個問題,，組內(nèi)進(jìn)行交流,，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充,。

（1）在一張圖畫紙上隨意畫線,，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系,。

（2）利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫,，注意巧妙利用隨意形,。

我去上學(xué)嘍小學(xué)音樂課教案篇五

一、通過聽《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》,，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,，感受中外民族民間音樂,，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二,、能主動參與聽,、唱、舞的音樂實踐活動,，表達(dá)自己愉快,、歡樂的情感。

三,、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,，積極參加探索的游戲，主動與他人合作,。

三課時

第一課時

一,、表演《同坐小竹排》

1、聽歌曲錄音,，隨著歌聲拍手,、拍腿，看誰的反應(yīng)快,，能跟上歌曲的節(jié)拍,。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

2,、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確,。注意襯詞要唱得連貫,，結(jié)束音四拍，時值唱足,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié),，另一組后４小節(jié),，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào),。

4,、一部分學(xué)生唱歌、拍手,，一部分學(xué)生伴奏,。

二、聆聽《阿細(xì)跳月》

1,、借助幻燈,、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點,。然后拍著手聽音樂,。

問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么,？

試試看,，編幾個動作來表達(dá)你的心情。

2,、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞,，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

3,、唱少數(shù)民族的歌曲,，老師對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵,。

第二課時

一,、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲,，隨著歌聲拍手,。

問：這首歌聲的情緒是怎樣的？

與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同,？

2,、復(fù)聽音樂,，自編動作表演。

二,、創(chuàng)編與活動：試著做一做

1,、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒,、高腳杯,、碗、啤酒瓶等物品,。

問：怎樣讓物品發(fā)出聲音,？

是否能發(fā)出高、低,、長,、短不同的聲音？

2,、分小組嘗試，分組表演,。

3,、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音,。

第三課時

一,、編創(chuàng)有活動：旋律接龍

用d、r,、m,、f、s五個音做旋律接龍游戲,。

要求用最后一個音接著編唱,。

1、將學(xué)生分成四組,，按課本上的示意做接龍游戲,。

2、比一比,，看哪一組接龍的次數(shù)多,，不重復(fù)，不出錯,。由學(xué)生之間展開評價,，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。

二,、表演《西倫達(dá)》

1,、用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》

2,、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強(qiáng),，要強(qiáng)調(diào)第一拍,。

3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞,。學(xué)生手拉手形成一個圓圈,，順時走，邊走邊唱第一段,。選一名學(xué)生唱第二段,，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時,，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字,，循環(huán)游戲。

4,、學(xué)生可以提出新的游戲方法,，大家嘗試。

我去上學(xué)嘍小學(xué)音樂課教案篇六

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,，做到能在心中默唱歌曲,。

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,。

2,、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3,、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷,。

1、引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,。

2、能夠與同學(xué)合作,。

電子琴,、譜例實物投影、多媒體課件,、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

一,、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲,。

1,、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路,、坐公共汽車,、騎自行車,、家長開車送等等。

2,、師：在城市的街道和公路上行走,，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著,，走人行橫道,，注意看車，看紅綠燈信號等等,。在城市交通里,，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序,，保證行人和車輛的安全通行,。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如,，紅燈亮?xí)r,，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r,，車輛行人可以通行,。

3、聽音樂,，做游戲,。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,，聽教師唱歌,，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛,，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌,，唱到“綠燈綠,，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時,，同學(xué)舉起綠牌子,。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,，做游戲,。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌,，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,，看見紅燈停止做

動作,，看見綠燈繼續(xù)行走。

二,、看圖表,、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱,。

1,、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時,，教師在心里默唱,，舉綠燈時，教師大聲歌唱,。教師做警察舉牌子,，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2,、看圖表,，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上,，如果球員違反了比賽的規(guī)則,，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽,。在生活中,，違反了公共道德規(guī)范的'行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判,，對人們的日常行為作出裁判,。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭,、走人行橫道,、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷,，哪些行為是應(yīng)禁止的,，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的,，需要亮綠燈,。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

三,、小結(jié)

我去上學(xué)嘍小學(xué)音樂課教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。

教學(xué)過程：

1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識,。

學(xué)生匯報完后,，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》,。

2.欣賞《奧林匹克號角》,。

（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的,？樂曲的速度,？情緒？

（2）師簡介作品,。

（3）分段欣賞。

聽賞第一主題,。

這段旋律的速度,？力度？情緒,？

聽賞第二主題,。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化,？與第一主題有何不同,？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一,、二主題又有何不同,？

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（5）完整欣賞,。

（6）欣賞了這首樂曲后,，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏,、永不放棄的奧運精神的資料,。邊看邊再次聽賞,。

4.總結(jié),。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運健兒奮力拼搏,、永不放棄的奧運精神,。

課后反思：

我去上學(xué)嘍小學(xué)音樂課教案篇八

1、以活潑,、歡快的情緒,，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望,。

2,、體會連音線在歌曲中的作用。

3,、用律動的方式進(jìn)行表演,。

1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園,，植樹造林勢在必行,。

2、學(xué)生感受歌曲活潑,、歡快的情緒,。

學(xué)唱法、引導(dǎo)法,。

錄音機(jī),、多媒體設(shè)備、flash畫面,、磁帶,。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1,、復(fù)習(xí)聽賞一遍,。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶,。

二,、導(dǎo)入新課：

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福,，具統(tǒng)計從1970年到20xx年,，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3,，淡水資源減少了55%,，生態(tài)環(huán)境的`破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦?(學(xué)生討論,，得出結(jié)論,，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))

三、學(xué)唱歌曲：

1,、聽錄音《少先隊植樹造林歌》,，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手,、踏腳

2,、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做,，心里默唱,。

3、聽歌曲錄音,，學(xué)生自己拍節(jié)拍,，小聲跟唱。

4,、聽老師彈琴,，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5,、歌譜學(xué)唱,，注意歌曲中的連線。

6,、學(xué)習(xí)歌詞,，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

四,、創(chuàng)編歌曲的律動：

1,、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步,。

2,、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動,。

3,、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立,。

4,、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈,。

教學(xué)反思：

在創(chuàng)編活動中,，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動,，一邊演唱歌曲,，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍,。

我去上學(xué)嘍小學(xué)音樂課教案篇九

聆聽交響詩《魔法師的弟子》

一,、導(dǎo)入新課,。

（1）利用課本提供的故事配圖,、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息，請學(xué)生講講這部作品講了一個怎樣的故事,，并用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z,，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。

二,、新課教學(xué),。

1,、教師簡介《魔法師的弟子》的故事,、曲作者以及交響詩。

2,、完整聆聽樂曲,，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色,。

3,、重點聆聽？掃帚拎水,？的主題。

（1）,、第一遍,，聽出演奏主題的樂器,。出示大管圖片或?qū)嵨?，?fù)習(xí)、鞏固,、深化對樂器的認(rèn)識,。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關(guān)系,。

（2）,、請學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄,，聽后交流,。

4、請學(xué)生談?wù)?，這個故事給了他怎樣的啟發(fā),。如果魔法師走了,，小弟子以后會怎么樣。

5,、分小組編創(chuàng)音樂短劇,，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好,，讓學(xué)生自己選擇要表演的片段,。

疑惑也無需詳細(xì)解答。音樂只有多聽多感受,，才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴,，領(lǐng)會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法,。

6,、了解西洋樂器的分類。

（1）回顧教科書中相關(guān)的作品,，聆聽其中樂曲片段,，復(fù)習(xí)學(xué)過、認(rèn)識的'西洋樂器,。

（2）出示相關(guān)樂器的圖片,，請學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造，嘗試對樂器進(jìn)行分類,?？山Y(jié)合？看一看,、聽一聽,、說一說、連一連,？等多種形式進(jìn)行,。

（3）對照教科書提供的插圖，歸納小結(jié)西洋樂器的分類,。

（4）聆聽音樂片段,，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的,。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》,，截選其中的段落提供給學(xué)生聆聽，既能對音色進(jìn)行聽辨,，又是為聽賞做鋪墊,。

三、全課總結(jié),。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么,？