總結(jié)是對(duì)自己所做工作的檢驗(yàn)和復(fù)盤,。在總結(jié)中，我們可以采用具體事例和數(shù)據(jù)來支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。這些總結(jié)范文精選了優(yōu)秀的寫作素材和有趣的案例,，希望能給大家?guī)硇碌乃伎己挽`感,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇一

短暫而難忘的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

專家們深入淺出的比喻,，結(jié)合實(shí)際的教育理論,，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞,，教育思想也得到了進(jìn)一步提升,。

1、樹立終身學(xué)習(xí)觀,。

俗話說：“教師要教給學(xué)生一滴水,，老師就要有一桶水”。這句話明確要求教師要有廣博的知識(shí),，從而也不會(huì)使自己的教學(xué)枯燥乏味,，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。特別在今天，競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中,，從自身的發(fā)展,，學(xué)生的需求，家長的需要,，社會(huì)的期待,，更急切需要我們教師自身的知識(shí)修養(yǎng)。如：周均東老師講座中所談到的“五個(gè)一工程”說：“教師必須有一顆紅心,，一肚知識(shí),，一張利嘴，一手好文,，一筆好字,。”這樣的概括讓我備受震動(dòng),。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方,。

2、語文教學(xué)必須貫穿“情”

“語文”顧名思義是語言文字,，既然是語言文字,，它就能表達(dá)人間的種種真情，這種真情必須通過語言表達(dá)出來,，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，教師必須首先入情，這樣才能讓學(xué)生入情入境,，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴,。從而達(dá)到語文教學(xué)的目的，而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn),。如唐朝霞老師在解讀“文本”時(shí),，從字里行間里提煉的好詞佳句，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時(shí),，她舉到了《秋天的懷念》一課,，唐老師在講解時(shí)，聲情并茂,，感情真摯動(dòng)人,，參訓(xùn)的老師無不為之動(dòng)容，一個(gè)年過六旬的師長,，對(duì)教學(xué)工作是那么的執(zhí)著,、投入，而我們這些年輕人呢？應(yīng)該怎樣面對(duì)今后的工作,？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,，更激起了我們對(duì)語文課堂教學(xué)更深層次的反思,。

短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但它給了我啟迪,、思考,，我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯,，讓它隨時(shí)鞭策我前進(jìn),，做一個(gè)真真實(shí)實(shí)、心地坦然的人民教師,。我將不斷努力,，開拓進(jìn)取，力求在教育的新天地里走得更寬,、更遠(yuǎn),！

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇二

8月1日到4日上級(jí)安排了為期四天的暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識(shí)到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的'道德品質(zhì)，方能以身立教,，為人師表,。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長,，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神,，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),，提高師德素養(yǎng),，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì),，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義,。

作為一個(gè)農(nóng)村老師只有把自己看成是一個(gè)平凡人,，才能做好平凡事，我們不是偉人,，也不是什么神,，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人,。人們把我們教師比作園丁,，比作春蠶，比作紅燭,，比作人梯這些比喻,，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn),。在我們的同行中,，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘,、無私奉獻(xiàn),、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。

平和心態(tài),，顧全大局,。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,，我們看到的,、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入,，或者說違紀(jì)違法的人和事太多了,，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒,。教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比,，提高較快，但橫向比,，仍有差距,。一位名師曾經(jīng)說過一句話,，我記憶猶新，他說：當(dāng)教師只能求貴,，不能求富,。

當(dāng)我們的學(xué)生有出息后，記得你這位老師,，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好,，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師,，就知足了,。但我們教師精神上是富足的，有副對(duì)聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風(fēng)心自富,，滿園桃李不憂貧,。所以，我們選擇教育這個(gè)行業(yè),，不說要安貧樂道,，至少要學(xué)會(huì)自慪自改,。

作為一名人民教師,，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率,，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任,。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),，作為社會(huì)的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益,。

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進(jìn)?？炭嚆@研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,?？傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問,。但是,，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇三

培訓(xùn)心得體會(huì),。

由第一公文網(wǎng)整理，理論是在一次又一次的碰撞中形成的,，教師培訓(xùn)是在同一領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行思想交流,，促進(jìn)共同成長，下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié),。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過程,，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完的筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯,。這次培訓(xùn),，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人,。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。在教學(xué)中,，教材是語文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之,，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班,，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念,，聆聽了許多特級(jí)教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,，我想，首先,，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣,，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。教材是磚,，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。所以語文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,，我們要設(shè)計(jì)好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法,，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家,。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來,，對(duì)我們年輕教師來說,，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都是一種不可估量的財(cái)富。

以上這篇是小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì),。就為您介紹到這里,，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章,，請(qǐng)分享給您的好友,。更多心得盡在：心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝!

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇四

20__年7月28日,，我校的暑期培訓(xùn)正式開始,，此次培訓(xùn)與以往不同，我們有幸分享我校三位優(yōu)秀教干,、教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),。他們的精彩發(fā)言，讓我的內(nèi)心受到深深的震撼,。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍蹗従礃I(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度;以人為本,、愛生如子的情操值得所有老師學(xué)習(xí),，正是有了這種敬業(yè)、樂業(yè)精神,，才使他們?nèi)绱藘?yōu)秀,。

闞明俠老師用詼諧幽默的語言把自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，她的“嚴(yán),、夸,、實(shí)”策略是提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶，聽她的講座是一種享受,，一種教育的享受,。

王海燕主任身上所具有的刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令我敬佩不已,。她在繁忙的工作之余,，善于總結(jié)、反思自己的教學(xué),，筆耕不輟,，取得了令人矚目的成績。王主任能夠在平凡的崗位上,，做出不平凡的事業(yè),，正是源于她的刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度,。

李擁軍主任的智慧管理策略不僅對(duì)班主任工作有所幫助，實(shí)則對(duì)于我們每一位教師的教育教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用,。

聽著三位優(yōu)秀教干,、教師的發(fā)言,，我心中感慨萬千，也看到了自身的不足,，明確了今后努力的方向,。在今后的教育、教學(xué)工作中,，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、將“以人為本”的理念落到實(shí)處，對(duì)待學(xué)生努力做到細(xì)心,、愛心,、耐心、恒心,。

2,、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力鉆研業(yè)務(wù),，提高自身業(yè)務(wù)能力,，潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力上下功夫,。好習(xí)慣會(huì)使學(xué)生終身受益,，反之,，學(xué)生會(huì)一事無成,。

4,、努力提高自身修養(yǎng),，多讀書，多反思,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高尚人格，樂于奉獻(xiàn),，淡泊名利,。

既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái),。在今后的工作中,，我會(huì)志存高遠(yuǎn),、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、與時(shí)俱進(jìn)，努力做奉獻(xiàn)型,、專家型,、創(chuàng)新型教師。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇五

本次培訓(xùn)于xxxxx年7月開班,，xxxx年10月結(jié)業(yè),。在市高師處的直接指導(dǎo)下，經(jīng)過全體培訓(xùn)工作人員和學(xué)員的共同努力,，培訓(xùn)順利結(jié)束,，取得了豐碩的成果。現(xiàn)將我們的工作與體會(huì)總結(jié)如下：

我們針對(duì)千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀,，了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問題,，制定了“使培訓(xùn)對(duì)象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,，掌握必備的課堂教學(xué)技能?！案掠^念,，改進(jìn)教法,，提高能力”,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷提高自身素質(zhì),。并能夠以點(diǎn)帶面，在教育教學(xué)中起骨干,、示范作用,，促進(jìn)所在學(xué)校校本教研順利開展?！边@樣具體實(shí)在的培訓(xùn)目標(biāo),。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究,，由于目標(biāo)制定得當(dāng),，很受學(xué)員歡迎，學(xué)員在培訓(xùn)體會(huì)中說“課上我聆聽了各位特級(jí)教師的精彩講座,，受益匪淺,，有理論講座，有課例分析……都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的,，或沒有辦法解決的問題,，專家們都一一給我們做了解答?！?/p>

學(xué)員就當(dāng)今語文教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題與特級(jí)教師對(duì)話講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，研討如何提高課堂教學(xué)效率,，介紹如何進(jìn)行詞句,、段落、篇章教學(xué),，如何在字,、詞、句,、篇的教學(xué)過程中進(jìn)行聽,、說、讀,、寫,，提高語文素養(yǎng)的訓(xùn)練,，如何溝通課堂內(nèi)外，和課外閱讀結(jié)合,，及如何和作文教學(xué)結(jié)合,，相互促進(jìn)，提高讀寫能力,。

下午,。

費(fèi)時(shí)低效;案例分析。

學(xué)員分組討論如何提高課堂教學(xué)效率,。

講座,。

討論。

特級(jí)教師劉紅,。

班主任,。

4

第二天。

上午,。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,、扎扎實(shí)實(shí)教語文。

專家與與學(xué)員對(duì)話交流,。

講座,。

對(duì)話。

省教材編寫組主編,、特級(jí)教師張慶,。

4

下午。

新課程閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐案例分析,。

學(xué)員分組討論,。

講座。

研討,。

玄武區(qū)教研室,。

教研員。

洪灝,。

4

第三天,。

上午。

講座,。

特級(jí)教師劉志春,。

4

下午。

關(guān)于課外閱讀的思考,。

課外閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)案例分析,。

講座。

互動(dòng),。

出自 m.sevw.cn

市教研室副主任,。

汪笑梅,。

4

第四天。

上午,。

習(xí)作教學(xué)教材解讀及教學(xué)建議,。

與特級(jí)教師對(duì)話,。

講座,。

互動(dòng)。

出自 m.sevw.cn

特級(jí)教師潘文彬,。

4

下午。

情趣作文案例分析,。

農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀與對(duì)策,。

講座。

交流,。

研討,。

下關(guān)區(qū)教研室。

教研員,。

范慶榮。

4

第五天,。

上午。

口語交際及教學(xué)錄像分析,。

學(xué)員口語教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析,。

交流。

研討,。

南京市名師,。

范穎瓊。

4

下午,。

漢字文化與識(shí)字教學(xué),。

識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì),。

案例。

分析,。

特級(jí)教師張立榮,。

4

第六天。

上午,。

命題設(shè)計(jì),。

案例點(diǎn)評(píng)。

實(shí)踐操作,。

南京市教研室,。

芮瓊。

4

下午,。

案例,。

分析。

特級(jí)教師陳義鑫,。

4

第七天,。

上午。

教科研論文寫作指導(dǎo),。

撰寫論文,。

講座。

實(shí)踐,。

操作,。

蘇教版教材編。

主編王向東,。

4

下午,。

提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的策略。

農(nóng)村自然教育資源的開發(fā)教案設(shè)計(jì)及說課,。

實(shí)踐,。

操作。

雨花區(qū)教研室,。

教研員馬宏,。

4

第八天。

上午,。

新課程改革的實(shí)踐與反思,。

與特級(jí)教師對(duì)話。

講座,。

交流,。

研討。

特級(jí)教師,。

嚴(yán)浩,。

4

下午,。

教案設(shè)計(jì)與評(píng)改。

實(shí)踐操作,。

班主任,。

4

提高培訓(xùn)質(zhì)量，還源于嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,。班主任老師始終按時(shí)到課堂，和學(xué)員一道學(xué)習(xí)聽課,。身先士卒,，做好表率。培訓(xùn)班實(shí)行淘汰制,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,。缺勤超過兩天者作退學(xué)處理，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)校級(jí)干部是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人,。在課改實(shí)驗(yàn)中,，校級(jí)干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息,。

形式上還可以活潑一些,，多樣化一些。學(xué)員之間的互動(dòng)還要加強(qiáng),。

一,、請(qǐng)專家培訓(xùn)。

2開學(xué)初請(qǐng)教科所柏云霞所長來校為教師做科研培訓(xùn),，培訓(xùn)后教師分組研討,，紛紛寫體會(huì)，談感想,，寫反思,，理論與實(shí)際相結(jié)合，把專家的報(bào)告落實(shí)到課堂教學(xué)中來,。為此學(xué)校把老師的作品收錄成一本書,。

二、校內(nèi)培訓(xùn),。

（一）加強(qiáng)科研理論搶占觀念更新的陣地,，開學(xué)初對(duì)教師進(jìn)行備課、上課,、批改的培訓(xùn),，每周五培訓(xùn)好教師如何走進(jìn)新課程,。

（二）利用周二集體備課時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)理論和科技教育知識(shí)，或組織教師觀看素質(zhì)教育及科技教育錄象帶,，感受外界教育形成的發(fā)展變化,。

（三）有計(jì)劃派教師省內(nèi)、外出學(xué)習(xí)及時(shí)了解教科研動(dòng)態(tài),，開闊教師的眼界,，帶回最新的教育信息,，為深入進(jìn)行科技教育研究做好充分的準(zhǔn)備,。

（四）堅(jiān)持對(duì)各學(xué)科的培訓(xùn)，著眼未來教師素質(zhì)要求,，大力提倡并積極組織教師參加高層次學(xué)歷教育,，同時(shí)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)教師的要求對(duì)不同學(xué)科有目的培訓(xùn)。

（五）堅(jiān)持研培結(jié)合,，充分發(fā)揮教研帶培,，科研促培的優(yōu)勢(shì)。在科研,，教研中培訓(xùn)教師隊(duì)伍鍛煉，鍛煉教師隊(duì)伍,，堅(jiān)持在課題上培訓(xùn),，在研究中提高。

（六）堅(jiān)持網(wǎng)上培訓(xùn),，為了提高教師前瞻性，每位教師堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí),，記好筆記寫好心得,。

三、個(gè)人培訓(xùn),。

每人根據(jù)個(gè)人的需要,，讀有關(guān)書籍，寫好讀書筆記,，做為自己的文化積淀。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇六

本次培訓(xùn)共有學(xué)員150名，學(xué)員的選拔是教師發(fā)展中心走進(jìn)基層學(xué)校,，通過調(diào)查問卷,、與教師集體交流和個(gè)別交談，發(fā)展中心的教師搜集整理信息而確定,。每校選拔的幾名優(yōu)秀的語文教師,，希望通過這些教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回校后對(duì)本校的老師有專業(yè)引領(lǐng)和示范作用,。

此次培訓(xùn)任務(wù)重,，規(guī)格高，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教師發(fā)展中心11月17日在酒店舉行了“國培計(jì)劃”河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師送培到縣項(xiàng)目培訓(xùn)開班典禮,，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予了厚望，并且制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,。

此次培訓(xùn)項(xiàng)目從11月17日開班到11月26日結(jié)束,，教師發(fā)展中心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，精心組織,，科學(xué)管理,，按計(jì)劃圓滿完成了全部培訓(xùn)課程和跟崗實(shí)踐活動(dòng)。

我校高度重視此次國培工作,。按照省市要求,，多次召開專題會(huì)議，研究布署國培工作,，成立了國培工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“服務(wù)中小學(xué)教師,，發(fā)揮社會(huì)效應(yīng)”的工作目標(biāo),，并制定詳細(xì)的工作方案。由我校各處室負(fù)責(zé)人組成國培工作團(tuán)隊(duì),，負(fù)責(zé)國培的教學(xué)管理,、后勤服務(wù)、培訓(xùn)安保等相應(yīng)工作,。在培訓(xùn)過程中,，進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)始終親臨一線參與組織與管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門,，認(rèn)真聽取反饋意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。安排了專職班主任和輔導(dǎo)教師，一天四簽名,，輔導(dǎo)教師分包學(xué)員,，精心輔導(dǎo)、解難釋疑,。各部門通力合作,，保證了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

本次培訓(xùn)主要采用“專題講座+交流研討+跟崗實(shí)踐”的教學(xué)方式,，包括三部分內(nèi)容：

1,、集中培訓(xùn)：我校嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案組織實(shí)施，根據(jù)課程特點(diǎn),、鄉(xiāng)村小學(xué)教師的實(shí)際理論水平和我區(qū)語文教育的現(xiàn)狀,，及時(shí)與授課教師溝通，建議教師在進(jìn)行理論講解時(shí)多結(jié)合實(shí)際案例,，并請(qǐng)學(xué)員參與其中,。這次培訓(xùn)先后聘請(qǐng)了滄州市渤海新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師；扎根小學(xué)語文教學(xué)一線20余載,，河北省特級(jí)教師,，武安市小學(xué)校長；全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,，全國模范教師,，河北省特級(jí)教師，河北省首批正高級(jí)教師,，邢臺(tái)一中老師,；國培計(jì)劃”專家組成員——邯鄲學(xué)院的老師；邢臺(tái)英華學(xué)校的全國特級(jí)教師老師,；河北工程大學(xué)附屬學(xué)校的老師等,。老師的《教師職業(yè)禮儀與職業(yè)幸福》,，教師們知道教師的幸福是一種通融,、豁達(dá)、敞亮,、滿足和感激,，是智慧之上的智慧，做幸福教師,，與幸福同頻,！野老師用真實(shí)的生命故事和成長歷程，堅(jiān)定了每一位參訓(xùn)教師的教育信念,，“踏踏實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事”，做一名教育的朝圣者！分享了《校本教研淺談》,，孫老師的課幽默智慧接地氣,，孫老師不愧是真正的名師。學(xué)識(shí)淵博的許老師講授的是《教育科研方法》,，深入淺出的講解,，使老師們受益匪淺。王老師的《小學(xué)語文寫作教學(xué)》,，新穎的構(gòu)思和寫作,，解決了老師們一直以來在寫作教學(xué)中的困惑，獲得老師們的高度認(rèn)可和好評(píng),。翟老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，聲情并茂地給大家講解了《如何構(gòu)建小學(xué)語文精彩課堂》。

學(xué)員們都覺得這樣的培訓(xùn),，非常接地氣,，整堂講座氣氛活躍，指導(dǎo)性強(qiáng),，學(xué)員們倍感受益,，儲(chǔ)存了滿滿的正能量。帶來了先進(jìn)的教育理念,，使我們的學(xué)員受益匪淺,。學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間課堂氣氛活躍，積極參與互動(dòng),，課程評(píng)價(jià)很高,，社會(huì)反響良好。

2,、跟崗實(shí)踐：我校根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的需求,，選定了5個(gè)示范小學(xué)作為跟崗實(shí)踐基地，讓學(xué)員就近分組去跟崗實(shí)踐,。在跟崗實(shí)踐過程中,，學(xué)員們分四個(gè)模塊進(jìn)行觀摩見習(xí)、組織活動(dòng),、參與指導(dǎo)、反思評(píng)價(jià),。跟崗實(shí)踐堅(jiān)持“以學(xué)員為中心,、以需求為指導(dǎo)、以能力為本位”的培訓(xùn)思路,，建立qq群,，參訓(xùn)教師和指導(dǎo)教師加入該群，增加了解，方便培訓(xùn),。采取以“引領(lǐng)研修”為主,、“對(duì)話研修”為輔的培訓(xùn)方式，提高參訓(xùn)教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力,。

組織學(xué)員深入學(xué)校進(jìn)行跟崗實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)員領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采,。在進(jìn)行四大模塊活動(dòng)設(shè)計(jì)的跟崗實(shí)踐中,，學(xué)員參觀校園建設(shè)，領(lǐng)略校園文化,，觀摩示范課,，授課老師當(dāng)場(chǎng)說課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),。跟崗實(shí)踐后,，班主任組織學(xué)員認(rèn)真討論，學(xué)員普遍反映這樣的學(xué)習(xí)方式,，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，收效顯著,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)員們的的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變，為回到原單位實(shí)施教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),。

通過學(xué)習(xí),，無論從教育理論，還是從教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)員們的能力都得到了很大提升,，他們拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念,，專家們帶來的前沿教育科學(xué)理論在與日常實(shí)際工作的結(jié)合中,，一定能提高一線教學(xué)的水平。

本次培訓(xùn)每位參訓(xùn)學(xué)員都要完成四項(xiàng)作業(yè),，即培訓(xùn)總結(jié),、優(yōu)質(zhì)教案、教育敘事,、跟崗實(shí)踐心得,，將培訓(xùn)感受通過他們的作品表達(dá)出來。通過專家點(diǎn)評(píng),，學(xué)員們的教學(xué)水平又一次得到提升,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇七

盡管淅淅瀝瀝的細(xì)雨不停地下著,，卻絲毫沒有削減xx區(qū)小學(xué)語文低段教師們暑期培訓(xùn)的熱情。在xx區(qū)教委和教師進(jìn)修學(xué)院的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體參培教師的支持下,，xx年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學(xué)語文教師培訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束。

本次培訓(xùn),，我區(qū)小學(xué)語文參培報(bào)名人員673人,，低段參培教師330人,，實(shí)際參訓(xùn)人員325人,，請(qǐng)假5人，均持有請(qǐng)假條,，學(xué)校,、教委蓋公章，參培率,、出勤率100℅,。其余的均按時(shí),、保質(zhì)、保量參加了培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)就培訓(xùn)情況做一簡(jiǎn)要總結(jié),。

本次培訓(xùn)從6月開始策劃,，教師進(jìn)修學(xué)院和研訓(xùn)部圍繞培訓(xùn)什么、如何培訓(xùn),、誰來培訓(xùn)等進(jìn)行了多次商討,，制訂了初步的《培訓(xùn)方案》，并報(bào)教委審定,，形成最終的培訓(xùn)方案,。

在區(qū)教委的整體部署和教師進(jìn)修學(xué)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，小語室于6月先后三次召開會(huì)議,，研究課程計(jì)劃,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)地點(diǎn)等培訓(xùn)工作,，具體落實(shí)了培訓(xùn)前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，制定了《班主任工作要求》、《培訓(xùn)學(xué)員守則》,、分組等工作,，做到了職責(zé)明晰、責(zé)任到人,、各負(fù)其責(zé),、保障充分。

本次培訓(xùn)針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的具體情況,，分成了兩個(gè)片區(qū)進(jìn)行,。小學(xué)1-3年級(jí)在西大附小進(jìn)行培訓(xùn)，4-6年級(jí)在朝陽小學(xué)南校區(qū)進(jìn)行,。1-3年級(jí)班均安排了三位班主任,，一位場(chǎng)地負(fù)責(zé)人和一位技術(shù)保障人員。所有人員分工清楚,，職責(zé)明確,，確保了培訓(xùn)的有效運(yùn)作。

培訓(xùn)過程中,，班主任嚴(yán)格進(jìn)行考勤管理,，認(rèn)真維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，關(guān)心培訓(xùn)老師的身體健康,，提示老師們安全出行,，整個(gè)培訓(xùn)期間不僅會(huì)場(chǎng)秩序良好，還讓老師們感受到了班級(jí)的溫暖,。

為期五天的小學(xué)語文教師全員培訓(xùn),，共進(jìn)行了10個(gè)微課展示和12場(chǎng)專家講座，6次網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研討,。內(nèi)容包括各種文體的朗讀技巧指導(dǎo),、語文教師如何有效進(jìn)行文本解讀、語文教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺和自省,、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),、課例分析、信息技術(shù)在小學(xué)語文學(xué)科中的運(yùn)用等內(nèi)容,，深受教師們歡迎,。

每天的微課，來自一線教師們精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，并將理論和課堂實(shí)踐相結(jié)合，以課例的形式讓老師們?cè)谡n堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章,，瑯瑯的書聲成為了校園里最動(dòng)聽的交響樂,。

每天的主持是培訓(xùn)的一道亮麗風(fēng)景,。每位主持人認(rèn)真、幽默,、各具風(fēng)格的主持,，不僅讓整個(gè)培訓(xùn)更加井然有序，同時(shí)漂亮的主持人,，動(dòng)聽的普通話,，不僅展示了xx區(qū)小學(xué)語文老師的高尚素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，更讓聽課的教師們?cè)谒麄冇哪闹鞒种懈惺艿搅溯p松和愉悅,。

每天的專家講座,，精彩紛呈，內(nèi)容豐富,。既有對(duì)當(dāng)代中國小學(xué)語文教育中文本解讀的望聞問切,，又有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究和案例分析，專家們高屋建瓴,，旁征博引,，理論與實(shí)例相結(jié)合，打開了教師們的心扉,，開啟了教師們的思緒,，啟迪了教師們的智慧。聽了專家們的講座后,，老師們都感悟到語文教學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量，真正體現(xiàn)卓越課堂必須做到三個(gè)字：實(shí)思維訓(xùn)練的過程要扎扎實(shí)實(shí);巧訓(xùn)練的方法要巧妙,，精妙;大在有限的教學(xué)時(shí)間里努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為價(jià)值的最大化,。

本次培訓(xùn)與往年最大的不同就是得到了信息技術(shù)的支持，將網(wǎng)絡(luò)研修推向了新的時(shí)代,。下午,，老師們將專家講座的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中深度交流。大家感覺網(wǎng)絡(luò)研修形式新穎,，教師們參與性強(qiáng),，易產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí),，具有針對(duì)性,、示范性、實(shí)效性,，還能將各自的資源進(jìn)行共享和交流,，大家覺得這個(gè)平臺(tái)的搭建是拉近了老師和領(lǐng)導(dǎo)、老師和專家,、以及老師和老師之間距離,，使我們不僅可以及時(shí)了解中國教育的方向,，同時(shí)教研活動(dòng)還可以不受時(shí)間和空間的限制，真正做到隨時(shí)研究,，隨時(shí)請(qǐng)教,。網(wǎng)絡(luò)教研把本次培訓(xùn)推向了高潮。

五天的培訓(xùn)學(xué)風(fēng)良好,，參訓(xùn)教師能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，在培訓(xùn)期間認(rèn)真傾聽,，積極思考,，主動(dòng)記筆記，沒有人隨便出入,，沒有人玩轉(zhuǎn)手機(jī),，學(xué)風(fēng)濃厚。老師們靜心傾聽講座,，思緒在專家的智慧點(diǎn)撥中跌宕起伏;細(xì)心品味課例,，情懷在學(xué)生的精彩表現(xiàn)中心潮澎湃;用心碰撞辯論，灼見在網(wǎng)絡(luò)交流點(diǎn)評(píng)辯駁中屢次交鋒,，本次培訓(xùn)讓教師了解到新形勢(shì)下的教育方向,，汲取教育智慧，領(lǐng)悟教學(xué)策略,，感悟教學(xué)藝術(shù);使教師們的一些教育教學(xué)困惑得以釋懷,，收獲頗多。

培訓(xùn)結(jié)束后,，各學(xué)校負(fù)責(zé)人及時(shí)搜集了老師們培訓(xùn)作業(yè)和反饋意見,，并提醒老師們認(rèn)真參加滿意率的調(diào)查和建議。

本次培訓(xùn)共有五個(gè)片區(qū)20所學(xué)校分別承擔(dān)了微課教學(xué),、主持銜接,、撰寫簡(jiǎn)報(bào)、拍照攝影,、成果匯報(bào)等任務(wù),，大家及時(shí)溝通,，相互協(xié)調(diào),，將這個(gè)培訓(xùn)工作的實(shí)況及時(shí)以簡(jiǎn)報(bào)的形式上傳xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院和xx區(qū)教委網(wǎng)站，受到了大家的一致好評(píng),。

1.培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求,。

由于參訓(xùn)者人數(shù)眾多,，年齡，地域,、文化層次及培訓(xùn)態(tài)度(有近50歲的老教師,，也有剛畢業(yè)的大學(xué)生)的差異,，培訓(xùn)內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓(xùn)人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課,、課例分析多數(shù)教師有興趣;信息技術(shù)講座較枯燥,，有些教師想了解具體的操作步驟，但對(duì)理論和信息技術(shù)管理不感興趣,。

2.內(nèi)容豐富,，互動(dòng)交流時(shí)間顯得不夠。

應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，更新培訓(xùn)形式,，提高培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性,。教研員在平時(shí)就要廣泛搜集培訓(xùn)資料,、素材，這樣,，我們相信學(xué)科全員培訓(xùn)工作會(huì)做得更好,。

總之，在xx區(qū)教委和教師進(jìn)修學(xué)院的統(tǒng)籌安排下,，在小語室的精心籌劃下,，5天的培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。這頓精神大餐讓參訓(xùn)的老師們吃后的感覺怎樣,，能否消化吸收?是否學(xué)有所得,、學(xué)以致用，讓實(shí)踐中檢驗(yàn),。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇八

作為一名小學(xué)語文教師,，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”,，正如xx老師所說：“讀書一生”,、“海納百川”。經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，我更加懂得只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作,。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，理論上包括對(duì)小學(xué)語文教師的本位知識(shí)、專業(yè)知識(shí),、教科研知識(shí)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課；形式多樣，有各級(jí)各類專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有對(duì)青年教師的課堂診斷，也有學(xué)員自己上課,、互動(dòng)點(diǎn)評(píng),，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng),。

12天的培訓(xùn)活動(dòng),，帶給我的收獲是無限的。通過培訓(xùn),，我的教育觀念得到了洗禮,，無論是語文本位知識(shí)，還是語文教學(xué)理論知識(shí),、課堂教學(xué)實(shí)踐，都有很大的提高,，這對(duì)我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng),。

在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思,。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的理解有了新感悟,；對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的語文教學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；懂得了語文年段教學(xué)目標(biāo)的重要性和教科研的重要性,，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高,；對(duì)怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。我還深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，要具有豐富系統(tǒng)的理論知識(shí),；要樹立“人人學(xué)有價(jià)值；人人都能獲得必需”的基本教學(xué)學(xué)理念,；要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,；要做課程改革中的積極合作者；要做學(xué)習(xí)型的教師,；要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,。

總之，我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，會(huì)在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，振奮精神,、激勵(lì)自己,，在小學(xué)語文教學(xué)教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇九

今年新出臺(tái)的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)比原課標(biāo),，其改動(dòng)比較明顯,。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo),，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性,，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講,，無疑是一件好事。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

通過此次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我對(duì)教師，尤其是對(duì)語文教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。明白了想做一個(gè)人民滿意的教師,，并不是件容易的事情;明白了想做一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，是何其的不易啊,，不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)——思想政治素質(zhì),、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì),、科學(xué)素質(zhì),、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì),、創(chuàng)新素質(zhì),、法律素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)，還應(yīng)具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”——學(xué)高,、德高,、技高。要確立正確的價(jià)值觀,、人生觀和世界觀,，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持真理,。而想真正的做一名人民滿意的教師,，我們還應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，確立自己的奮斗目標(biāo),，從心里熱愛自己所從事的事業(yè),。只有具有了堅(jiān)定正確的政治方向，終身從事教育事業(yè)的崇高思想,，良好的師德修養(yǎng),，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，從事教育工作的綜合能力,、心理和身體素質(zhì),，我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓(xùn)前，雖說我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有一定的認(rèn)識(shí),，但在思想上認(rèn)識(shí)并不夠深刻也不夠深入,，通過此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步，更深入的認(rèn)識(shí),。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。立足課堂，服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

其次，每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

作為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展,。

2,、要對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期發(fā)展的過程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷，將會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)狀，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，擔(dān)負(fù)起這個(gè)光榮而艱巨的神圣任務(wù)。為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

3,、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授的,，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科,、滿堂灌,、填鴨式等方法來教育學(xué)生。這就要求教師首先自身應(yīng)當(dāng)具有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密,、系統(tǒng)、有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),、游刃有余，這樣的知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識(shí)傳授的過程,。教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出誠實(shí),、勇敢、活潑,、團(tuán)結(jié)的新一代少先隊(duì)員,。

再次，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己的學(xué)識(shí),，才能更好地為學(xué)生解惑,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,，怎能要求學(xué)生上進(jìn)?要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心接受,，并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極改進(jìn)，不斷開辟新教法,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

最后讓我引用馬克思的名言結(jié)束我的總結(jié)：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè),，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲;那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的快樂,，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí),，但將永遠(yuǎn)存在;而面對(duì)我們的骨灰,，高尚的人們將撒下熱淚。

培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的,。我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn),，整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo),、答疑和專家講評(píng),。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)片段的觀摩,，使學(xué)員們從知識(shí)到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗禮,。因此,，對(duì)我們很多老師來講,，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。對(duì)我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng),。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,，更談不上成為教育專家,。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來，對(duì)我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),，都是一種不可估量的財(cái)富,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十

20xx年11月18日，我參加了國培學(xué)習(xí)，在一周的學(xué)習(xí)過程中，使我感受頗多,，收獲頗多,，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號(hào),。

在這次國培培訓(xùn)中,，通過觀看,、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻,，參加在線研討,，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足,，學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專家們真摯的教誨,，讓我受益匪淺，他們淵博的知識(shí)和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量,。在國培中，我結(jié)識(shí)了許多教師,，他們先進(jìn),、實(shí)用的教學(xué)方法,、手段,，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業(yè)的評(píng)語,，讓我感受到了溫馨,，同時(shí)也激勵(lì)自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，鼓舞著自己把國培學(xué)到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十一

本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)我選的課程是《小學(xué)生寫作能力評(píng)價(jià)》,、《小學(xué)語文字詞教學(xué)策略》,，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,，從而也引發(fā)了我的思考：

基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。這場(chǎng)變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇，可以說,，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化,。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置,，做出自己的回答,。

學(xué)習(xí)是一種有意義的.行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,，將有趣有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,，多年來,，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范,、但卻完全正確,、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自己的要求"格式化",。聽了講座,，讓我恍然大悟，我認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方！我想我們可以這樣去做：

一是積極地旁觀,。學(xué)生在自主觀察,、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看,，積極地聽,，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二是給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲。

三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神,。閱讀了“國培計(jì)劃”必修課程學(xué)習(xí)之《小學(xué)生寫作能力的評(píng)價(jià)》之后,，我深有感觸。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫作活動(dòng),，我主張我們教師在對(duì)學(xué)生寫作的評(píng)價(jià)中應(yīng)該多鼓勵(lì)多贊賞，語文教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的“亮點(diǎn)”,，并能正確地指出學(xué)生存在的問題,。下面是我的幾點(diǎn)做法：

評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力一般可作優(yōu)秀、良好,、合格以及不及格之分,。下面是寫作評(píng)價(jià)的四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

1、優(yōu)秀：作文條理清楚,，語句通順,，用詞準(zhǔn)確，能夠抓住中心,，體現(xiàn)特點(diǎn),。發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻等修辭手法,。

2、良好：把能夠獨(dú)立完成作文，語句通順,，有一定的條理,。

3、合格：在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下,，經(jīng)過修改能夠完成作文,，基本上做到語句通順。

4,、不合格：作文語句不通順,、毫無條理。

1,、自評(píng),。

按學(xué)生、師生之間相互交流來評(píng)價(jià)：一種情況在明確要求后,，直接按48人評(píng)價(jià)合作小組進(jìn)行“你念我評(píng)”和“我念你評(píng)”的評(píng)價(jià)活動(dòng),；另一種是在每次作文后，我經(jīng)常選出進(jìn)步較快的幾篇讓全班學(xué)生找其中的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生仔細(xì)閱讀,，發(fā)表意見，并盡可能多吸收學(xué)生的意見,，通過互評(píng),，取長補(bǔ)短，促進(jìn)互相了解和合作,。

3,、師評(píng)。

在寫作訓(xùn)練活動(dòng)中,，我注重捕捉學(xué)生寫作的閃光點(diǎn),，肯定學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，給予客觀,、公正的評(píng)價(jià)，并做好日?？疾橛涊d,，評(píng)價(jià)等級(jí)向評(píng)價(jià)對(duì)象公開。對(duì)學(xué)生作文中寫得特別精彩的地方進(jìn)行專評(píng)和推介,，評(píng)價(jià)結(jié)果以[等級(jí)+評(píng)語]的表現(xiàn)形式,，以此更加激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。我想通過本次學(xué)習(xí),，并融合平時(shí)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在今后的作文教學(xué)中,，應(yīng)提高評(píng)價(jià)機(jī)制，爭(zhēng)取是我的作文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,！

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十二

今年,，我參加了r市教師進(jìn)修學(xué)校組織的教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)雖然只有短短的十二天,，但是收獲還是蠻大的,。學(xué)習(xí)的過程雖然有點(diǎn)辛苦，但也是歡暢的,。

理論培訓(xùn)開始的日子,，烈日炎炎，酷暑難耐,。老師對(duì)出勤的要求很嚴(yán)格,，中餐后沒有休息的場(chǎng)所，學(xué)員們不免有些抱怨,，覺得帶班老師不夠方圓,，干嘛這么較真呢？但是,，幾天下來,，聆聽了多位著名語文教學(xué)專家、名師的精彩講座后,，我們漸漸忘卻了炎熱,，也沒有了抱怨，取而代之的是自覺,，是歡樂,。

a老師的《從學(xué)課文到學(xué)語文，期待語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身》,，用《太陽》的案例,，很明確地幫我們界定了“學(xué)課文”和“學(xué)語文”的不同內(nèi)涵。她還帶領(lǐng)我們?nèi)プ匪萘四壳安糠纸處熛萑雽W(xué)課文怪圈的原因,，并且直面方法,，教我們?nèi)绾巫龅綇膶W(xué)課文到學(xué)語文，如：清晰教學(xué)目標(biāo),；精選教學(xué)內(nèi)容,；優(yōu)化教學(xué)路徑等。在林老師繪聲繪色的描述中,，我們的教育觀念悄然地美麗轉(zhuǎn)身,，期待在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中也能優(yōu)雅地美麗轉(zhuǎn)身。

v老師的《作文,，語文教學(xué)的半壁江山》,，很直接地告訴我們：語文最重要的三件事是讀書,、寫字、作文,。錢老師先是簡(jiǎn)單地談了目前學(xué)生的作文頭疼現(xiàn)象,，然后認(rèn)真地為作文問題把脈,、診斷,，最后毫無保留地為作文教學(xué)開出藥方。錢老師開的藥方全面周到,，清清楚楚,，既確定了各學(xué)段該采用怎樣的作文形式，又具體明白地介紹了這些不同的作文形式該怎么進(jìn)行有效指導(dǎo),。

c老師,，不僅為我們講了《故事性文章教學(xué)內(nèi)容的選取》，還借用大量有視覺沖擊力的圖片和我們分享了一段生活禪,。我們?cè)谙硎芤曈X的盛宴后,，由衷地感受到：人生有三寶，它們是好習(xí)慣,、好心態(tài),、好人緣；人生的品質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)美,，發(fā)現(xiàn)美是一種存在,，是一種生活，一種態(tài)度,，是一種寬容,，更是一種創(chuàng)造；美,，因境而生,，因人而異，因時(shí)而變,。作為語文教師,，需要多方面的人文修養(yǎng)積淀，才能作出美的判斷與選擇,，才能創(chuàng)造出美麗的生活,，實(shí)現(xiàn)美好的理想與目標(biāo)。這段生活禪,，如三月春風(fēng),，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)員的心里，使這個(gè)炎炎夏日瞬間春意盎然,。

d老師的《文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》,、彭永帆老師的《敘事文的文本解讀》和方斐卿老師的《文本解讀的流程和方法》,，則是用大量鮮活的案例為我們的文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)作了方向的引領(lǐng)。

基地培訓(xùn)的五個(gè)半天里,，金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。我們感受到了基地學(xué)校的熱忱和導(dǎo)師的認(rèn)真,，心情十分舒暢,。每天，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的方麗娜老師總是熱情地為我們遞上熱乎乎的茶水,。被借班級(jí)的語文老師都能積極配合,，課前布置孩子們預(yù)習(xí)好課文，做好孩子們的紀(jì)律工作,。我們的導(dǎo)師翁文明老師更是好得沒話說,。他的專業(yè)水平是大家公認(rèn)的好。通過接觸,，我發(fā)現(xiàn)他“語”好,，“德”更高。他很親切,，完全沒有導(dǎo)師的架子,。聽課時(shí)，他比誰都專心,。聽完課后,，他會(huì)很高興地表揚(yáng)課的精彩之處，也會(huì)很真誠地指出不足之處,，并且給出有效的修改意見,。聽得我們每位學(xué)員都心服口服，肅然起敬,。此外,，翁老師還和我們分享了一些語文教學(xué)的新理念和金點(diǎn)子。如：備課時(shí)要如何學(xué)會(huì)做減法,？怎樣把握一篇課文該教什么,？怎樣發(fā)現(xiàn)課文的語言形式？如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力……各學(xué)員之間也都十分友好,，能相互欣賞,，相互建議，相互幫助,，相處得十分融洽,、歡暢。

此刻,，我在寫這次小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中理論培訓(xùn)的總結(jié),?；厥?2天的培訓(xùn)，覺得很短,，它已經(jīng)如風(fēng)般吹過去了,，又覺得很長，因?yàn)閷＜覍?dǎo)師們留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在很長一段時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)著我們今后的教學(xué)方向,，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作,，一直到我們把這些經(jīng)驗(yàn)完全內(nèi)化，加工,，吸收,，釋放能量,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十三

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神,，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),，提高師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),，全面建設(shè)小康社會(huì),，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，具有十分重要的意義,。

作為一個(gè)農(nóng)村老師只有把自己看成是一個(gè)平凡人，才能做好平凡事,，我們不是偉人,，也不是什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書,、育好人,。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶,，比作紅燭,，比作人梯這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照,，是高尚師德的集中表現(xiàn),。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè),，為教育事業(yè)辛勤耕耘,、無私奉獻(xiàn),、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。

平和心態(tài),，顧全大局,。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,，我們看到的,、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入,，或者說違紀(jì)違法的人和事太多了,，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒,。教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比,，提高較快，但橫向比,，仍有差距,。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新,，他說：當(dāng)教師只能求貴,，不能求富。當(dāng)我們的學(xué)生有出息后,，記得你這位老師,，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇,，恭恭敬敬地叫聲老師,，就知足了。但我們教師精神上是富足的,，有副對(duì)聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風(fēng)心自富,，滿園桃李不憂貧。所以,，我們選擇教育這個(gè)行業(yè),，不說要安貧樂道，至少要學(xué)會(huì)自慪自改,。

作為一名人民教師,，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的'作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺(tái),，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè)。為此,，我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí)，作為社會(huì)的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益。

第二,，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對(duì)教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進(jìn)?？炭嚆@研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,?？傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問,。但是,，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了。

教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教,；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè),、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人,，自己必須關(guān)心他人,，愛護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”,，而非“制器”,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)、消極地接受教育,，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí),、觀察與思考?；谝陨险J(rèn)識(shí),，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,，真正做到以身作則，率先垂范,。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個(gè)人,，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十四

xx年x月xx日,，經(jīng)過我參加xx區(qū)小學(xué)語文教育培訓(xùn),。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù),。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法,。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程,。 在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長。

通過學(xué)習(xí),，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花,，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì)。 由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué),、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

通過小語教育培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺,。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天,，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響,。因此我們一定要抓住機(jī)遇,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者,！善于捕捉教育的機(jī)會(huì),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠,、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十五

我于20xx年3月2日參加了小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教材培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材,，談了看法,、說了感受，交流了教法并指導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師們分組進(jìn)行了《長城》一課的說課磨課,。

本次培訓(xùn)使我對(duì)語文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，總之,，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、我深刻認(rèn)識(shí)到：作為語文教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論,，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的.升華,。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化,，研究型,，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華,，培養(yǎng)科研意識(shí),，對(duì)教學(xué)問題跟蹤研究,，使之課題化，并總結(jié)成果,，形成個(gè)性和特色的理論,，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二,、通過培訓(xùn),，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，是提高教師素質(zhì),，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前,，我的理論知識(shí)很膚淺,，對(duì)案例的認(rèn)識(shí)不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會(huì)那么確切了,，只不過是自己的理解罷了,。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開朗。

三,、通過此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課,、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用,，如何與別人溝通與交流,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來,，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的,。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們完善自我,，提高理論水平提供了難得的平臺(tái),，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時(shí)間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中,，作為一名實(shí)施者,，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念,，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十六

在這x節(jié)公開課中,，給我印象最深的莫過于走近繪本課。對(duì)于繪本,，我只在電視中或圖書館里見到過,，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,，x老師能以繪本內(nèi)容為載體,，配以動(dòng)情的音樂和教師生動(dòng)的語言，將圖片,、文字精美的融為一體,，烘托造勢(shì)，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>

一堂課下來,，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀,，對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處,，深深的抓住孩子們的心，而x老師的設(shè)問,、旁白也很有講究：在故事中,，最感動(dòng)你的是什么？大樹在一次又一次的失去中,，為什么還會(huì)高興呢,？每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的老師感動(dòng)、學(xué)習(xí),、思考,。而這正是繪本的魅力所在。

會(huì)上,，聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后,，可謂受益扉淺。對(duì)于寫字的訓(xùn)練,，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),，可還是對(duì)孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報(bào)告后,，我才深知,，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的,。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級(jí)老師的專屬,，它貫穿于整個(gè)語文學(xué)習(xí)階段,。

“師者，人之模也”,，而一個(gè)語文教師的書寫水平對(duì)學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響,。都說，教師是學(xué)生的鏡子,，每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度,，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上,，作業(yè)本上,，教師自己的書寫對(duì)學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤,，近墨者黑”久而久之,，教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用,。

樸實(shí)的x老師正是如此做的,，從一年級(jí)到四年級(jí)，每節(jié)語文課,，她的字都端端正正的,，這無疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外,，練字過程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過程,，并非一年級(jí)練好了就可以了，這就需要教師的策略了,，x老師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),，因?yàn)橹挥薪㈤L效地評(píng)價(jià)機(jī)制，才會(huì)為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,，才會(huì)讓孩子愛上寫字,，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來，成為一種習(xí)慣,、一種能力,。

當(dāng)然，識(shí)字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程,，也給我留下了深刻的印象,。這次培訓(xùn)會(huì)，雖沒有名師大家的親臨，卻樸實(shí)而深刻,。這也正是我們一線教師需要的,，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考,，作為一名年輕的語文教師,，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在自身的課堂上去實(shí)踐研究,，努力做有效教育改革的弄潮兒。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十七

為期20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,，在這段難忘的日子里,，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn),，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平,、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念,。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著我們,。

市八小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視，把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書室,，這里受外界影響少,，圖書資源充足，電腦設(shè)施完善,，對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,，安排電教室等,，還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖,。王校長還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,，有教學(xué)理論方面的，教學(xué)技能方面的,，教學(xué)交流方面的,，還有體能方面的等，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),，對(duì)于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來說,，既前沿又實(shí)用。

在培訓(xùn)期間,，王校長毫無保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對(duì)我們的問題都耐心解答,。不但多次給我們上理論研討課和示范課,，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路,。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，王校長嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏,，一定要我們做到滿意為止,。讓我們感動(dòng)的是，培訓(xùn)一開始王校長身體就不舒服,，但他一直都是帶病堅(jiān)持工作,，最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華，讓我們感受學(xué)習(xí),。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,，她都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論，讓我們學(xué)員給她提出意見,，通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來幫助我們提高,。王校長這種在學(xué)術(shù)上的坦誠態(tài)度，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，對(duì)我們的嚴(yán)格要求,，我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激,。

王校長在培訓(xùn)期間,，有意識(shí)地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識(shí),，如登山,、集體送課、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等,，我們都是集體行動(dòng),。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是遂溪送課——廉江摘果活動(dòng)。送課之前,，各老師集體備課,，共同商討，力求高效,。為了考驗(yàn)我們的`集體主義精神,，王校長叫我們自己組織，力求目標(biāo)統(tǒng)一,。晚上6時(shí)開始給我們集體備課,，10時(shí)訓(xùn)練上課,，最后感覺不錯(cuò)了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù),，效果良好,。在廉江的摘果活動(dòng)中，我們互相關(guān)懷,，互相幫助,，足足走了5個(gè)小時(shí)的路，我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉,，走不到一半的路已氣喘吁吁,，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著,、鼓勵(lì)著,，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴,。

這一拉，傳遞的不僅是一份力量,，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心,。大家都堅(jiān)信，堅(jiān)持到底,，就是勝利,，憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達(dá)終點(diǎn),。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭,，但通過這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一名語文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧，還需要有良好的身體素質(zhì),。大家認(rèn)為這類活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流,，增進(jìn)了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

讓我們感慨的是：我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來了,。

學(xué)員們都說，來跟崗培訓(xùn)之前,，在原單位的工作都是按部就班,，非常有規(guī)律，工作壓力都不大,，學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,，但來到王校長的工作室后，整個(gè)情形都改變了,，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),，20天里沒有休息過一次，每天都安排的滿滿的,，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課,，有的寫反思,，有的查閱資料，有的寫博客,，有的和指導(dǎo)老師交流等,。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多,，其他老師每天都跟自已過不去,，主動(dòng)給自已加碼，生怕少學(xué)一點(diǎn)東西,。梁有英,、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄,，每天都加油追趕,，害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過多次的打磨,，修改,，才能被王校長認(rèn)可。

像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《落花生》,，修改了十多次,，才定了稿，黃進(jìn)輝老師的課被也王校長否了又否,，我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了,，要求推倒重來。類似的事情實(shí)在是太多了,，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西,。

20天一晃而過,，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá),，更多的是留戀和感激,，感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,，一種理念的升華,，是更高層次的邁進(jìn)。

明天我們將各奔東西,，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖,，彼此激勵(lì),，彼此牽掛。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十八

20xx年暑假,，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,，應(yīng)把課堂這個(gè)平臺(tái)交給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者,。針對(duì)這些問題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。

給孩子們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性,。比如在課堂活動(dòng)中，給孩子們提供對(duì)自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會(huì)或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會(huì),，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在沒有教師的幫助下,，決定自己該學(xué)什么,，如何查找相關(guān)的.資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對(duì)于字的教學(xué),，低年級(jí)識(shí)字,、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì)，中高年級(jí)老師就不必要講解,，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,，鼓勵(lì)孩子們讓他們各抒己見，說出每個(gè)字應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí),，如何記住,。這樣每個(gè)孩子都成為了老師，他們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏謱W(xué)到了知識(shí),。

思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，開發(fā)智力的襁褓,，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個(gè)同學(xué)的心中，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，善于思考,，善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,，善于多角度思考,，善于縱深思考，如《跳水》一課,，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,，處境是多么的危險(xiǎn)啊,！大家快來想想辦法救救小男孩吧,！這個(gè)問題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級(jí)的一個(gè)重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例,。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自己讀書、自己分析,、自行理解和感悟,。教讀一篇課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,，針對(duì)不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手,，以讀帶思想,，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。

總之,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)參與,，合作學(xué)習(xí)，積極探究的寬松,、和諧,、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識(shí),。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十九

由省教育廳組織,、師范高等?？茖W(xué)校具體管理、xx集團(tuán)資助的“慈航寶島園丁培養(yǎng)基金”xx省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)語文教師培訓(xùn)班于x年x月x日在xx大學(xué)舉行,。x日上午,，受訓(xùn)返回xx的學(xué)員齊聚師范高等專科學(xué)校府城校區(qū),，暢談培訓(xùn)體會(huì),。省教育廳師資管理處方處長、海航集團(tuán)人力資源部副總經(jīng)理及相關(guān)人員等蒞臨座談會(huì),。

座談會(huì)上,，學(xué)員們紛紛感謝海航集團(tuán)和省教育廳搭建這樣一個(gè)高端的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以及瓊臺(tái)師專在培訓(xùn),、生活方面進(jìn)行的精心安排,。同時(shí)表示本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家隊(duì)伍強(qiáng)大,，精彩的課程讓他們享受到了一次前所未有的知識(shí)大餐,。一名來自xx鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的老師說：“十余天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我赴的是一場(chǎng)精神盛宴,。精辟的專家講座,，精彩的課堂教學(xué)，精致的校園文化,，都使我的思想和理念受到震撼,，特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，我領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理念,，教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)智慧，參觀名校,，目睹了名校的風(fēng)采，今后,，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,，不斷探索，讓自己,、讓我們的孩子都享受到幸福的語文人生,！”來自xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的王老師說：“從教十年來，這次培訓(xùn)讓我找到了目標(biāo)和方向,，重拾了自信,。”一名來自xx中心小學(xué)的老師說：“培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，收獲很多,，希望有機(jī)會(huì)還能再參加這樣的培訓(xùn),，希望海航集團(tuán)能繼續(xù)支持更多像我們這樣的農(nóng)村教師出去學(xué)習(xí)，推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,?！眡x師專中文系帶隊(duì)老師夏xx說：“很多老師覺得我們教育教學(xué)的軟件、硬件和省外差距很大,，如何拉近距離,，做好一名小學(xué)老師，我建議大家要做好自己,，做最好的自己,，要明確目標(biāo)，努力堅(jiān)持,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才智,，努力超越自己，堅(jiān)持再堅(jiān)持,，也許不久以后你也能成為別人的榜樣,。”學(xué)員們還現(xiàn)場(chǎng)播放了培訓(xùn)視頻,，記錄在xx大學(xué)學(xué)習(xí),、工作期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

黎副總經(jīng)理祝賀培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功,。他說：培訓(xùn)活動(dòng)很豐富,，大家在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了一份友誼，希望以后大家能在今后的工作學(xué)習(xí)中多多交流,、相互切磋,；xx是本土企業(yè)，根基在這里,，在自身發(fā)展的同時(shí)也關(guān)注xx的教育,，這是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略，要回報(bào)社會(huì),，為社會(huì)為xx的教育多做貢獻(xiàn),，同時(shí)代表海航集團(tuán)表態(tài)，會(huì)一如既往的支持xx的發(fā)展,，回饋社會(huì),，回饋人民。

方處長聽取大家的匯報(bào)后說：“海航對(duì)教育事業(yè)的支持,，對(duì)海南基礎(chǔ)教育來說是雪中送炭,，對(duì)推動(dòng)我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展有很大的影響，大家通過培訓(xùn)收獲很多，也體會(huì)到教師自身的素質(zhì)能力會(huì)影響學(xué)生今后的成長,，希望大家回去后,，好好消化所學(xué)的知識(shí)，立足自己,，找準(zhǔn)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做‘種子教師’,，以自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)身邊的老師”,。

萬副校長在講話中指出：12天的培訓(xùn)，大家聽取了高水平專家的報(bào)告,，觀摩了精彩的xx市教學(xué)競(jìng)賽,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，感受了小學(xué)語文課本中描寫千古名句發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng),，開闊了眼界,，增長了見識(shí)，學(xué)到經(jīng)驗(yàn),，獲得啟示,，本次培訓(xùn)項(xiàng)目基本結(jié)束，我們還要繼續(xù)反思,、挖掘,，不負(fù)海航的善舉，持續(xù)提高我們的專業(yè)水平,，同時(shí)這也是我們新的起點(diǎn),，開啟新的教育質(zhì)量水平，xx也愿意成為大家專業(yè)成長的加油站,，做終身學(xué)習(xí)的指路人,，一輩子的母校。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇二十

伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會(huì)總結(jié)今天在伊金霍洛旗高級(jí)中學(xué),，我們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng),，時(shí)間雖然較短。但是活動(dòng)內(nèi)容豐富,，我受益匪淺,。

上午聽了低中高三個(gè)學(xué)段的語文課。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》,；賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》；楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》,。這三位老師的課非常精彩,，讓我學(xué)習(xí)的地方非常多,。遵循了新課標(biāo)的要求,，低段教學(xué)注重識(shí)字，中高段教學(xué)注重了段的精讀。其中高段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力,。自學(xué),、自悟與合作相結(jié)合。教師還在應(yīng)道學(xué)生如何寫文章,。將聽說讀寫巧妙結(jié)合起來,。

下午崔巒教授就“學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》深化小學(xué)語文課程與教學(xué)改革”進(jìn)行了專題講座。崔老師以博學(xué)的知識(shí),，耐心細(xì)致的向在坐的語文教學(xué)工作者傳授教學(xué)理念,。給我啟發(fā)最大的是崔老師提出堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀。由于初高中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，奠定扎實(shí)的語文功底就落到了小學(xué)階段,。小學(xué)語文階段是孩子學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)間。要培養(yǎng)學(xué)生多讀書,，好讀書,，讀整本書的習(xí)慣。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,，他學(xué)習(xí)語文,，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外,。的確如此,，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識(shí)，通過閱讀,，我們可以跨越時(shí)空,，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對(duì)話,。不僅如此,，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷,，下筆如有神,。可以這樣說,，凡是作文寫得好的同學(xué),，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句,，可以學(xué)到一些寫作的方法,，可以積累一些寫作的素材。當(dāng)然，讀課外書的好處還有好多,，我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到,。

閱讀的貧乏，帶來了明顯的后勁不足,。結(jié)果,，孩子越學(xué)越吃力，越到高年級(jí),，負(fù)面影響越大,。最終的的表現(xiàn)是，許多大,、中學(xué)生的語言文字水平逐年下降,，尤其是閱讀能力和寫作能力，使許多學(xué)生在中考和高考中束手無策,，不僅直接影響了語文成績,，同時(shí)也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績,。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考,，但根源卻在于小學(xué)階段的閱讀缺陷。

今天的培訓(xùn)會(huì)非常成功,，讓我們都從中找到了自己的問題,，收到了啟發(fā)，收獲頗多,。需要我們?cè)诮窈髮⑦@些新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)時(shí)間中,。