總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),，通過(guò)總結(jié)我們可以增加對(duì)某一領(lǐng)域的掌握和專(zhuān)業(yè)度,。對(duì)于不足之處，要有誠(chéng)實(shí)而客觀的態(tài)度,，同時(shí)也要積極看待自身的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī),。在這些總結(jié)范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域不同情境下的總結(jié)寫(xiě)作方式和特點(diǎn)。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇一

本次培訓(xùn)于xxxxx年7月開(kāi)班,，xxxx年10月結(jié)業(yè)。在市高師處的直接指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全體培訓(xùn)工作人員和學(xué)員的共同努力,，培訓(xùn)順利結(jié)束，取得了豐碩的成果?，F(xiàn)將我們的工作與體會(huì)總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

我們針對(duì)千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀,，了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問(wèn)題，制定了“使培訓(xùn)對(duì)象能夠滿(mǎn)足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要，掌握必備的課堂教學(xué)技能,?！案掠^念，改進(jìn)教法,，提高能力”,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷提高自身素質(zhì),。并能夠以點(diǎn)帶面，在教育教學(xué)中起骨干,、示范作用,，促進(jìn)所在學(xué)校校本教研順利開(kāi)展?！边@樣具體實(shí)在的培訓(xùn)目標(biāo),。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究，由于目標(biāo)制定得當(dāng),，很受學(xué)員歡迎,，學(xué)員在培訓(xùn)體會(huì)中說(shuō)“課上我聆聽(tīng)了各位特級(jí)教師的精彩講座，受益匪淺,，有理論講座,，有課例分析……都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的，或沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題,，專(zhuān)家們都一一給我們做了解答,。”

學(xué)員就當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題與特級(jí)教師對(duì)話(huà)講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律,，研討如何提高課堂教學(xué)效率，介紹如何進(jìn)行詞句,、段落,、篇章教學(xué)，如何在字,、詞,、句、篇的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練,，如何溝通課堂內(nèi)外，和課外閱讀結(jié)合，及如何和作文教學(xué)結(jié)合,，相互促進(jìn)，提高讀寫(xiě)能力,。

下午,。

費(fèi)時(shí)低效;案例分析。

學(xué)員分組討論如何提高課堂教學(xué)效率,。

講座,。

討論。

特級(jí)教師劉紅,。

班主任,。

4

第二天。

上午,。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,、扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文。

專(zhuān)家與與學(xué)員對(duì)話(huà)交流,。

講座,。

對(duì)話(huà)。

省教材編寫(xiě)組主編,、特級(jí)教師張慶,。

4

下午。

新課程閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐案例分析,。

學(xué)員分組討論,。

講座。

研討,。

玄武區(qū)教研室,。

教研員。

洪灝,。

4

第三天,。

上午。

講座,。

特級(jí)教師劉志春,。

4

下午。

關(guān)于課外閱讀的思考,。

課外閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)案例分析,。

講座。

互動(dòng),。

市教研室副主任,。

汪笑梅。

4

第四天。

上午,。

習(xí)作教學(xué)教材解讀及教學(xué)建議,。

與特級(jí)教師對(duì)話(huà)。

講座,。

互動(dòng),。

特級(jí)教師潘文彬。

4

下午,。

情趣作文案例分析,。

農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀與對(duì)策。

講座,。

交流,。

研討。

下關(guān)區(qū)教研室,。

教研員,。

范慶榮。

4

第五天,。

上午,。

口語(yǔ)交際及教學(xué)錄像分析。

學(xué)員口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析,。

交流。

研討,。

南京市名師,。

范穎瓊。

4

下午,。

漢字文化與識(shí)字教學(xué),。

識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)。

案例,。

分析,。

特級(jí)教師張立榮。

4

第六天,。

上午,。

命題設(shè)計(jì)。

案例點(diǎn)評(píng),。

實(shí)踐操作,。

南京市教研室。

芮瓊,。

4

下午,。

案例,。

分析。

特級(jí)教師陳義鑫,。

4

第七天,。

上午。

教科研論文寫(xiě)作指導(dǎo),。

撰寫(xiě)論文,。

講座。

實(shí)踐,。

操作,。

蘇教版教材編,。

主編王向東,。

4

下午。

提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的策略,。

農(nóng)村自然教育資源的開(kāi)發(fā)教案設(shè)計(jì)及說(shuō)課,。

實(shí)踐。

操作,。

雨花區(qū)教研室,。

教研員馬宏。

4

第八天,。

上午,。

新課程改革的實(shí)踐與反思。

與特級(jí)教師對(duì)話(huà),。

講座,。

交流。

研討,。

特級(jí)教師,。

嚴(yán)浩。

4

下午,。

教案設(shè)計(jì)與評(píng)改,。

實(shí)踐操作。

班主任,。

4

提高培訓(xùn)質(zhì)量,，還源于嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。班主任老師始終按時(shí)到課堂,，和學(xué)員一道學(xué)習(xí)聽(tīng)課。身先士卒,，做好表率,。培訓(xùn)班實(shí)行淘汰制,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。缺勤超過(guò)兩天者作退學(xué)處理,，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)校級(jí)干部是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人,。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息,。

形式上還可以活潑一些,，多樣化一些。學(xué)員之間的互動(dòng)還要加強(qiáng),。

一,、請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)。

2開(kāi)學(xué)初請(qǐng)教科所柏云霞所長(zhǎng)來(lái)校為教師做科研培訓(xùn),，培訓(xùn)后教師分組研討,，紛紛寫(xiě)體會(huì)，談感想,，寫(xiě)反思,，理論與實(shí)際相結(jié)合，把專(zhuān)家的報(bào)告落實(shí)到課堂教學(xué)中來(lái),。為此學(xué)校把老師的作品收錄成一本書(shū),。

二、校內(nèi)培訓(xùn),。

（一）加強(qiáng)科研理論搶占觀念更新的陣地,，開(kāi)學(xué)初對(duì)教師進(jìn)行備課、上課,、批改的培訓(xùn),，每周五培訓(xùn)好教師如何走進(jìn)新課程。

（二）利用周二集體備課時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)理論和科技教育知識(shí),，或組織教師觀看素質(zhì)教育及科技教育錄象帶,，感受外界教育形成的發(fā)展變化。

（三）有計(jì)劃派教師省內(nèi),、外出學(xué)習(xí)及時(shí)了解教科研動(dòng)態(tài),，開(kāi)闊教師的眼界，帶回最新的教育信息,，為深入進(jìn)行科技教育研究做好充分的準(zhǔn)備,。

（四）堅(jiān)持對(duì)各學(xué)科的培訓(xùn)，著眼未來(lái)教師素質(zhì)要求,，大力提倡并積極組織教師參加高層次學(xué)歷教育,，同時(shí)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)教師的要求對(duì)不同學(xué)科有目的培訓(xùn),。

（五）堅(jiān)持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培,，科研促培的優(yōu)勢(shì),。在科研，教研中培訓(xùn)教師隊(duì)伍鍛煉,，鍛煉教師隊(duì)伍,，堅(jiān)持在課題上培訓(xùn)，在研究中提高,。

（六）堅(jiān)持網(wǎng)上培訓(xùn),，為了提高教師前瞻性，每位教師堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí),，記好筆記寫(xiě)好心得,。

三、個(gè)人培訓(xùn),。

每人根據(jù)個(gè)人的需要,，讀有關(guān)書(shū)籍,，寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，做為自己的文化積淀。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇二

短暫而難忘的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

專(zhuān)家們深入淺出的比喻,，結(jié)合實(shí)際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞,，教育思想也得到了進(jìn)一步提升,。

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀,。

俗話(huà)說(shuō)：“教師要教給學(xué)生一滴水,，老師就要有一桶水”。這句話(huà)明確要求教師要有廣博的知識(shí),，從而也不會(huì)使自己的教學(xué)枯燥乏味,，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別在今天,，競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中,，從自身的發(fā)展，學(xué)生的需求,，家長(zhǎng)的需要,，社會(huì)的期待，更急切需要我們教師自身的知識(shí)修養(yǎng),。如：周均東老師講座中所談到的“五個(gè)一工程”說(shuō)：“教師必須有一顆紅心,，一肚知識(shí),，一張利嘴，一手好文,，一筆好字,。”這樣的概括讓我備受震動(dòng),。同自己相比自我感覺(jué)還有許多需要努力的地方,。

2、語(yǔ)文教學(xué)必須貫穿“情”

“語(yǔ)文”顧名思義是語(yǔ)言文字,，既然是語(yǔ)言文字,，它就能表達(dá)人間的種種真情，這種真情必須通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，教師必須首先入情，這樣才能讓學(xué)生入情入境,，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴,。從而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的，而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn),。如唐朝霞老師在解讀“文本”時(shí),，從字里行間里提煉的好詞佳句，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時(shí),，她舉到了《秋天的懷念》一課,，唐老師在講解時(shí)，聲情并茂,，感情真摯動(dòng)人,，參訓(xùn)的老師無(wú)不為之動(dòng)容，一個(gè)年過(guò)六旬的師長(zhǎng),，對(duì)教學(xué)工作是那么的執(zhí)著,、投入，而我們這些年輕人呢,？應(yīng)該怎樣面對(duì)今后的工作,？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,，更激起了我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的反思。

短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束,，但它給了我啟迪,、思考，我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯,，讓它隨時(shí)鞭策我前進(jìn),，做一個(gè)真真實(shí)實(shí),、心地坦然的人民教師。我將不斷努力,，開(kāi)拓進(jìn)取,，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn),！

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇三

今年,，我參加了r市教師進(jìn)修學(xué)校組織的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)雖然只有短短的十二天,，但是收獲還是蠻大的,。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然有點(diǎn)辛苦，但也是歡暢的,。

理論培訓(xùn)開(kāi)始的日子,，烈日炎炎，酷暑難耐,。老師對(duì)出勤的要求很?chē)?yán)格,，中餐后沒(méi)有休息的場(chǎng)所，學(xué)員們不免有些抱怨,，覺(jué)得帶班老師不夠方圓,，干嘛這么較真呢？但是,，幾天下來(lái),，聆聽(tīng)了多位著名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家,、名師的精彩講座后,，我們漸漸忘卻了炎熱，也沒(méi)有了抱怨,，取而代之的是自覺(jué),，是歡樂(lè)。

a老師的《從學(xué)課文到學(xué)語(yǔ)文,，期待語(yǔ)文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身》,，用《太陽(yáng)》的案例，很明確地幫我們界定了“學(xué)課文”和“學(xué)語(yǔ)文”的不同內(nèi)涵,。她還帶領(lǐng)我們?nèi)プ匪萘四壳安糠纸處熛萑雽W(xué)課文怪圈的原因,，并且直面方法，教我們?nèi)绾巫龅綇膶W(xué)課文到學(xué)語(yǔ)文,，如：清晰教學(xué)目標(biāo),；精選教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化教學(xué)路徑等,。在林老師繪聲繪色的描述中,，我們的教育觀念悄然地美麗轉(zhuǎn)身,，期待在今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中也能優(yōu)雅地美麗轉(zhuǎn)身。

v老師的《作文,，語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山》,，很直接地告訴我們：語(yǔ)文最重要的三件事是讀書(shū)、寫(xiě)字,、作文,。錢(qián)老師先是簡(jiǎn)單地談了目前學(xué)生的作文頭疼現(xiàn)象，然后認(rèn)真地為作文問(wèn)題把脈,、診斷,，最后毫無(wú)保留地為作文教學(xué)開(kāi)出藥方。錢(qián)老師開(kāi)的藥方全面周到,，清清楚楚,，既確定了各學(xué)段該采用怎樣的作文形式，又具體明白地介紹了這些不同的作文形式該怎么進(jìn)行有效指導(dǎo),。

c老師,，不僅為我們講了《故事性文章教學(xué)內(nèi)容的選取》，還借用大量有視覺(jué)沖擊力的圖片和我們分享了一段生活禪,。我們?cè)谙硎芤曈X(jué)的盛宴后,，由衷地感受到：人生有三寶，它們是好習(xí)慣,、好心態(tài),、好人緣；人生的品質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)美,，發(fā)現(xiàn)美是一種存在,，是一種生活，一種態(tài)度,，是一種寬容,，更是一種創(chuàng)造；美,，因境而生,，因人而異，因時(shí)而變,。作為語(yǔ)文教師,，需要多方面的人文修養(yǎng)積淀，才能作出美的判斷與選擇,，才能創(chuàng)造出美麗的生活,，實(shí)現(xiàn)美好的理想與目標(biāo)。這段生活禪，如三月春風(fēng),，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)員的心里,，使這個(gè)炎炎夏日瞬間春意盎然。

d老師的《文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》,、彭永帆老師的《敘事文的文本解讀》和方斐卿老師的《文本解讀的流程和方法》,，則是用大量鮮活的案例為我們的文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)作了方向的引領(lǐng)。

基地培訓(xùn)的五個(gè)半天里,，金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。我們感受到了基地學(xué)校的熱忱和導(dǎo)師的認(rèn)真,，心情十分舒暢,。每天，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的方麗娜老師總是熱情地為我們遞上熱乎乎的茶水,。被借班級(jí)的語(yǔ)文老師都能積極配合,，課前布置孩子們預(yù)習(xí)好課文，做好孩子們的紀(jì)律工作,。我們的導(dǎo)師翁文明老師更是好得沒(méi)話(huà)說(shuō),。他的專(zhuān)業(yè)水平是大家公認(rèn)的好。通過(guò)接觸,，我發(fā)現(xiàn)他“語(yǔ)”好,，“德”更高。他很親切,，完全沒(méi)有導(dǎo)師的架子,。聽(tīng)課時(shí)，他比誰(shuí)都專(zhuān)心,。聽(tīng)完課后,，他會(huì)很高興地表?yè)P(yáng)課的精彩之處，也會(huì)很真誠(chéng)地指出不足之處,，并且給出有效的修改意見(jiàn),。聽(tīng)得我們每位學(xué)員都心服口服，肅然起敬,。此外，翁老師還和我們分享了一些語(yǔ)文教學(xué)的新理念和金點(diǎn)子,。如：備課時(shí)要如何學(xué)會(huì)做減法,？怎樣把握一篇課文該教什么？怎樣發(fā)現(xiàn)課文的語(yǔ)言形式,？如何培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力……各學(xué)員之間也都十分友好,，能相互欣賞，相互建議，相互幫助,，相處得十分融洽,、歡暢。

此刻,，我在寫(xiě)這次小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中理論培訓(xùn)的總結(jié),。回首12天的培訓(xùn),，覺(jué)得很短,，它已經(jīng)如風(fēng)般吹過(guò)去了，又覺(jué)得很長(zhǎng),，因?yàn)閷?zhuān)家導(dǎo)師們留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)著我們今后的教學(xué)方向,，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作,，一直到我們把這些經(jīng)驗(yàn)完全內(nèi)化,，加工，吸收,，釋放能量,。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇四

本次培訓(xùn)共有學(xué)員150名，學(xué)員的選拔是教師發(fā)展中心走進(jìn)基層學(xué)校,，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,、與教師集體交流和個(gè)別交談，發(fā)展中心的教師搜集整理信息而確定,。每校選拔的幾名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，希望通過(guò)這些教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，回校后對(duì)本校的老師有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和示范作用。

此次培訓(xùn)任務(wù)重,，規(guī)格高，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教師發(fā)展中心11月17日在酒店舉行了“國(guó)培計(jì)劃”河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師送培到縣項(xiàng)目培訓(xùn)開(kāi)班典禮,，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予了厚望，并且制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,。

此次培訓(xùn)項(xiàng)目從11月17日開(kāi)班到11月26日結(jié)束,，教師發(fā)展中心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，精心組織,，科學(xué)管理,，按計(jì)劃圓滿(mǎn)完成了全部培訓(xùn)課程和跟崗實(shí)踐活動(dòng)。

我校高度重視此次國(guó)培工作,。按照省市要求,，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究布署國(guó)培工作,，成立了國(guó)培工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確立了“服務(wù)中小學(xué)教師，發(fā)揮社會(huì)效應(yīng)”的工作目標(biāo),，并制定詳細(xì)的工作方案,。由我校各處室負(fù)責(zé)人組成國(guó)培工作團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)國(guó)培的教學(xué)管理,、后勤服務(wù),、培訓(xùn)安保等相應(yīng)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,，進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)始終親臨一線(xiàn)參與組織與管理,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門(mén)，認(rèn)真聽(tīng)取反饋意見(jiàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。安排了專(zhuān)職班主任和輔導(dǎo)教師，一天四簽名,，輔導(dǎo)教師分包學(xué)員,，精心輔導(dǎo)、解難釋疑,。各部門(mén)通力合作,，保證了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

本次培訓(xùn)主要采用“專(zhuān)題講座+交流研討+跟崗實(shí)踐”的教學(xué)方式,，包括三部分內(nèi)容：

1,、集中培訓(xùn)：我校嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案組織實(shí)施，根據(jù)課程特點(diǎn),、鄉(xiāng)村小學(xué)教師的實(shí)際理論水平和我區(qū)語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀,，及時(shí)與授課教師溝通，建議教師在進(jìn)行理論講解時(shí)多結(jié)合實(shí)際案例,，并請(qǐng)學(xué)員參與其中,。這次培訓(xùn)先后聘請(qǐng)了滄州市渤海新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師；扎根小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)20余載,，河北省特級(jí)教師，武安市小學(xué)校長(zhǎng)；全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,，全國(guó)模范教師,，河北省特級(jí)教師，河北省首批正高級(jí)教師,，邢臺(tái)一中老師,；國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家組成員——邯鄲學(xué)院的老師；邢臺(tái)英華學(xué)校的全國(guó)特級(jí)教師老師,；河北工程大學(xué)附屬學(xué)校的老師等,。老師的《教師職業(yè)禮儀與職業(yè)幸福》,，教師們知道教師的幸福是一種通融,、豁達(dá)、敞亮,、滿(mǎn)足和感激,，是智慧之上的智慧，做幸福教師,，與幸福同頻,！野老師用真實(shí)的生命故事和成長(zhǎng)歷程，堅(jiān)定了每一位參訓(xùn)教師的教育信念,，“踏踏實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事”，做一名教育的朝圣者,！分享了《校本教研淺談》,，孫老師的課幽默智慧接地氣，孫老師不愧是真正的名師,。學(xué)識(shí)淵博的許老師講授的是《教育科研方法》,，深入淺出的講解，使老師們受益匪淺,。王老師的《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)》,，新穎的構(gòu)思和寫(xiě)作，解決了老師們一直以來(lái)在寫(xiě)作教學(xué)中的困惑,，獲得老師們的高度認(rèn)可和好評(píng),。翟老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聲情并茂地給大家講解了《如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文精彩課堂》,。

學(xué)員們都覺(jué)得這樣的培訓(xùn),，非常接地氣，整堂講座氣氛活躍,，指導(dǎo)性強(qiáng),，學(xué)員們倍感受益,，儲(chǔ)存了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念,，使我們的學(xué)員受益匪淺,。學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間課堂氣氛活躍，積極參與互動(dòng),，課程評(píng)價(jià)很高,，社會(huì)反響良好。

2,、跟崗實(shí)踐：我校根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的需求,，選定了5個(gè)示范小學(xué)作為跟崗實(shí)踐基地，讓學(xué)員就近分組去跟崗實(shí)踐,。在跟崗實(shí)踐過(guò)程中,，學(xué)員們分四個(gè)模塊進(jìn)行觀摩見(jiàn)習(xí)、組織活動(dòng),、參與指導(dǎo),、反思評(píng)價(jià)。跟崗實(shí)踐堅(jiān)持“以學(xué)員為中心,、以需求為指導(dǎo),、以能力為本位”的培訓(xùn)思路，建立qq群,，參訓(xùn)教師和指導(dǎo)教師加入該群,，增加了解，方便培訓(xùn),。采取以“引領(lǐng)研修”為主,、“對(duì)話(huà)研修”為輔的培訓(xùn)方式，提高參訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)能力,。

組織學(xué)員深入學(xué)校進(jìn)行跟崗實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)員領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采,。在進(jìn)行四大模塊活動(dòng)設(shè)計(jì)的跟崗實(shí)踐中,，學(xué)員參觀校園建設(shè)，領(lǐng)略校園文化,，觀摩示范課,，授課老師當(dāng)場(chǎng)說(shuō)課，專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),。跟崗實(shí)踐后,，班主任組織學(xué)員認(rèn)真討論，學(xué)員普遍反映這樣的學(xué)習(xí)方式,，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,，收效顯著。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)員們的的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變,，為回到原單位實(shí)施教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，無(wú)論從教育理論，還是從教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)員們的能力都得到了很大提升,，他們拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念,，專(zhuān)家們帶來(lái)的前沿教育科學(xué)理論在與日常實(shí)際工作的結(jié)合中,，一定能提高一線(xiàn)教學(xué)的水平。

本次培訓(xùn)每位參訓(xùn)學(xué)員都要完成四項(xiàng)作業(yè),，即培訓(xùn)總結(jié),、優(yōu)質(zhì)教案、教育敘事,、跟崗實(shí)踐心得,，將培訓(xùn)感受通過(guò)他們的作品表達(dá)出來(lái)。通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),，學(xué)員們的教學(xué)水平又一次得到提升,。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇五

培訓(xùn)心得體會(huì)。

由第一公文網(wǎng)整理,，理論是在一次又一次的碰撞中形成的,，教師培訓(xùn)是在同一領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行思想交流，促進(jìn)共同成長(zhǎng),，下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié),。

通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想,，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨,，還是抱怨,。抄不完的筆記，頻繁的檢查,，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯,。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說(shuō),，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班,，認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的先進(jìn)理念,，聆聽(tīng)了許多特級(jí)教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想,，首先,，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。否則,，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。教材是磚,，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成,。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,，我們要設(shè)計(jì)好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法,，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,，更談不上成為教育專(zhuān)家,。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來(lái),，對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),，都是一種不可估量的財(cái)富,。

以上這篇是小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)。就為您介紹到這里,，希望它對(duì)您有幫助,。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友,。更多心得盡在：心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站,，謝謝!

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇六

8月1日到4日上級(jí)安排了為期四天的暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識(shí)到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的'道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表,。在推行素質(zhì)教育的今天,，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關(guān)系到中華民族的興衰,，影響千秋萬(wàn)代。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話(huà)精神,，我更加理解了師德的意義,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),，提高師德素養(yǎng),，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì),，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義,。

作為一個(gè)農(nóng)村老師只有把自己看成是一個(gè)平凡人,，才能做好平凡事，我們不是偉人,，也不是什么神,，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書(shū)、育好人,。人們把我們教師比作園丁,，比作春蠶，比作紅燭,，比作人梯這些比喻,，無(wú)疑是人民教師光輝形象的寫(xiě)照，是高尚師德的集中表現(xiàn),。在我們的同行中,，不少人熱愛(ài)教育事業(yè),，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的,。

平和心態(tài)，顧全大局,。心態(tài)決定狀態(tài),，在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們看到的,、聽(tīng)到的,、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說(shuō)違紀(jì)違法的人和事太多了,，往往使我們的心理不平衡,，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比,，提高較快,，但橫向比，仍有差距,。一位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà),，我記憶猶新，他說(shuō)：當(dāng)教師只能求貴,，不能求富,。

當(dāng)我們的學(xué)生有出息后，記得你這位老師,，逢年過(guò)節(jié)發(fā)條短信問(wèn)聲好,，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師,，就知足了。但我們教師精神上是富足的,，有副對(duì)聯(lián)是這樣寫(xiě)的：兩袖清風(fēng)心自富,，滿(mǎn)園桃李不憂(yōu)貧。所以,，我們選擇教育這個(gè)行業(yè),，不說(shuō)要安貧樂(lè)道，至少要學(xué)會(huì)自慪自改,。

作為一名人民教師,，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必須要做到：

第一,，熱愛(ài)教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺(tái),，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè)。為此,，我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí)，作為社會(huì)的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益,。

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足,，以加以改進(jìn),。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。總之,，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn),。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了,。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇七

今天，我有幸參加了縣局組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了高年級(jí)精讀課文的解讀,、略讀課文策略的解讀、口語(yǔ)交際教學(xué)策略的解讀以及習(xí)作教學(xué)策略的解讀,。在會(huì)上,，極為骨干教師以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、動(dòng)人的話(huà)語(yǔ),、并結(jié)合典型的課例對(duì)以上內(nèi)容做了精彩的報(bào)告,，我聽(tīng)后真是受益匪淺。特別是學(xué)習(xí)了略讀課文的教學(xué)方法后,，我感覺(jué)仿佛一股新鮮的血液注入到我的'身體里,，為我指明了教學(xué)略讀課文的方向，頓覺(jué)全身輕松,。

在會(huì)上,，一小的夏老師用葉圣陶先生的“精讀是主體，略讀是補(bǔ)充,；精讀是準(zhǔn)備,，略讀是應(yīng)用”這句話(huà)作為開(kāi)頭，突出了高年級(jí)略讀課文的重要性,。首先我們學(xué)習(xí)了略讀課文的意義和目標(biāo),。從中我們知道了什么事是略讀，略讀課文教學(xué)應(yīng)成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁,，是逐步實(shí)現(xiàn)課內(nèi)由教師引導(dǎo)向課外獨(dú)立閱讀的過(guò)渡。

接著,，學(xué)習(xí)了人教版實(shí)驗(yàn)教材略讀課文的編排特點(diǎn),。隨著年級(jí)的升高，略讀課文所占的比例會(huì)越來(lái)越大,。在每篇略讀課文的前面,，都會(huì)有導(dǎo)讀語(yǔ),，這充分體現(xiàn)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系，不論是內(nèi)容,、問(wèn)題,、表達(dá)方式等方面，精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致,。

然后,，夏老師又講了略讀課文的教學(xué)基本程序：

一是激興導(dǎo)入。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，通過(guò)預(yù)習(xí),，了解相關(guān)知識(shí)。

二是合作交流,。檢查預(yù)習(xí)情況,，粗知課文內(nèi)容，感知文章大意,，再讀課文時(shí)可用掃讀,、猜讀、跳讀,、瀏覽,、快速閱讀的閱讀方法（當(dāng)然要根據(jù)每個(gè)年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)會(huì)有不同的要求）。用一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)這故事,，或按一定的順序來(lái)講這個(gè)故事,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，掃除學(xué)習(xí)障礙,。概括文章大意的方法有多種,，如：列小標(biāo)題、抓重點(diǎn)詞,、找中心句子等,。

三是自讀自悟，賞析重點(diǎn)詞句,，深入研讀,，升華知識(shí)，賞析語(yǔ)言,，同時(shí)也積累了語(yǔ)言,。最后是總結(jié)提升，遷移運(yùn)用,?？偨Y(jié)閱讀方法，順勢(shì)遷移,，補(bǔ)充閱讀材料,，讓學(xué)生掌握閱讀方法,。

最后又學(xué)習(xí)了略讀教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：如：要重視文前導(dǎo)語(yǔ)，明確閱讀任務(wù),，要抓感悟點(diǎn),，精選教學(xué)內(nèi)容，要巧設(shè)練筆,，體現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合,，要重視自主性，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié),，還要關(guān)注個(gè)性體驗(yàn),，提高閱讀興趣等。

通過(guò)對(duì)每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，我終于弄明白了略讀教學(xué)與精讀教學(xué)的區(qū)別,，讓我走出了迷茫的誤區(qū)，我真的如魚(yú)得水,，在今后的略讀課文教學(xué)中,，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)略讀課文的教學(xué)策略，解讀其文本特點(diǎn),，做到“教略而學(xué)豐”,，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力，從而達(dá)到教學(xué)的目的,。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇八

伊金霍洛旗中小學(xué)語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)會(huì)總結(jié)今天在伊金霍洛旗高級(jí)中學(xué),，我們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間雖然較短,。但是活動(dòng)內(nèi)容豐富,，我受益匪淺。

上午聽(tīng)了低中高三個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文課,。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》,；賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》；楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》,。這三位老師的課非常精彩,，讓我學(xué)習(xí)的地方非常多。遵循了新課標(biāo)的要求,，低段教學(xué)注重識(shí)字,，中高段教學(xué)注重了段的精讀。其中高段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，關(guān)注學(xué)生的學(xué),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。自學(xué)、自悟與合作相結(jié)合,。教師還在應(yīng)道學(xué)生如何寫(xiě)文章。將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)巧妙結(jié)合起來(lái),。

下午崔巒教授就“學(xué)習(xí)20xx年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》深化小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革”進(jìn)行了專(zhuān)題講座,。崔老師以博學(xué)的知識(shí)，耐心細(xì)致的向在坐的語(yǔ)文教學(xué)工作者傳授教學(xué)理念,。給我啟發(fā)最大的是崔老師提出堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀,。由于初高中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，奠定扎實(shí)的語(yǔ)文功底就落到了小學(xué)階段,。小學(xué)語(yǔ)文階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的黃金時(shí)間,。要培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀整本書(shū)的習(xí)慣,。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，三分得益于課內(nèi),，七分得益于課外。的確如此,，我們從各種課外書(shū)中可以獲取豐富的知識(shí),，通過(guò)閱讀，我們可以跨越時(shí)空,，了解古今中外的事情,。我們還可以通過(guò)閱讀和各種名人對(duì)話(huà)。不僅如此,，多讀課外書(shū)還能提高你的作文能力,。杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?？梢赃@樣說(shuō)，凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué),，都是喜歡課外閱讀的,，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法,，可以積累一些寫(xiě)作的素材,。當(dāng)然，讀課外書(shū)的好處還有好多,，我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到,。

閱讀的貧乏，帶來(lái)了明顯的后勁不足。結(jié)果,，孩子越學(xué)越吃力,，越到高年級(jí)，負(fù)面影響越大,。最終的的表現(xiàn)是,，許多大、中學(xué)生的語(yǔ)言文字水平逐年下降,，尤其是閱讀能力和寫(xiě)作能力,，使許多學(xué)生在中考和高考中束手無(wú)策，不僅直接影響了語(yǔ)文成績(jī),，同時(shí)也影響了英語(yǔ)的閱讀理解,、翻譯和寫(xiě)作的成績(jī)。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考,，但根源卻在于小學(xué)階段的閱讀缺陷,。

今天的培訓(xùn)會(huì)非常成功，讓我們都從中找到了自己的問(wèn)題,，收到了啟發(fā),，收獲頗多。需要我們?cè)诮窈髮⑦@些新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)時(shí)間中,。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇九

20__年的7月13日至15日,，我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語(yǔ)文老師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加暑期教師培訓(xùn)。我也很高興有幸參加這次培訓(xùn),，短短三天的培訓(xùn)在不知不覺(jué)中匆匆而過(guò),。這匆匆而過(guò)的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓(xùn),，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐,。在這短短的三天內(nèi)，我們有幸觀摩了全國(guó)名師的課堂教學(xué),，更有幸聆聽(tīng)了薛老師專(zhuān)家的報(bào)告,，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中,，事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到,、不準(zhǔn)早退,，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。培訓(xùn)期間班主任認(rèn)真負(fù)責(zé),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí),。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn),，自覺(jué)走進(jìn)新課程,，更新觀念,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

二,、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。本學(xué)期，我將努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、一絲不茍,，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,。

1、愛(ài)崗敬業(yè),。

首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。

2、尊重學(xué)生,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生尊重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3,、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。

作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé),。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎,。教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

通過(guò)本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，我想我應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。這次的培訓(xùn)不僅從基礎(chǔ)知識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助,，而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十

由省教育廳組織,、師范高等專(zhuān)科學(xué)校具體管理、xx集團(tuán)資助的“慈航寶島園丁培養(yǎng)基金”xx省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班于x年x月x日在xx大學(xué)舉行,。x日上午，受訓(xùn)返回xx的學(xué)員齊聚師范高等專(zhuān)科學(xué)校府城校區(qū),，暢談培訓(xùn)體會(huì)。省教育廳師資管理處方處長(zhǎng),、海航集團(tuán)人力資源部副總經(jīng)理及相關(guān)人員等蒞臨座談會(huì)。

座談會(huì)上,，學(xué)員們紛紛感謝海航集團(tuán)和省教育廳搭建這樣一個(gè)高端的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以及瓊臺(tái)師專(zhuān)在培訓(xùn),、生活方面進(jìn)行的精心安排,。同時(shí)表示本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，專(zhuān)家隊(duì)伍強(qiáng)大,，精彩的課程讓他們享受到了一次前所未有的知識(shí)大餐,。一名來(lái)自xx鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的老師說(shuō)：“十余天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我赴的是一場(chǎng)精神盛宴,。精辟的專(zhuān)家講座，精彩的課堂教學(xué),，精致的校園文化,，都使我的思想和理念受到震撼,，特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，我領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理念,，教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)智慧,，參觀名校，目睹了名校的風(fēng)采,，今后，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,，不斷探索,，讓自己,、讓我們的孩子都享受到幸福的語(yǔ)文人生,！”來(lái)自xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的王老師說(shuō)：“從教十年來(lái),，這次培訓(xùn)讓我找到了目標(biāo)和方向，重拾了自信,?！币幻麃?lái)自xx中心小學(xué)的老師說(shuō)：“培訓(xùn)內(nèi)容豐富，收獲很多,，希望有機(jī)會(huì)還能再參加這樣的培訓(xùn)，希望海航集團(tuán)能繼續(xù)支持更多像我們這樣的農(nóng)村教師出去學(xué)習(xí),，推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展?！眡x師專(zhuān)中文系帶隊(duì)老師夏xx說(shuō)：“很多老師覺(jué)得我們教育教學(xué)的軟件,、硬件和省外差距很大,，如何拉近距離,，做好一名小學(xué)老師,，我建議大家要做好自己,，做最好的自己，要明確目標(biāo),，努力堅(jiān)持，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才智,，努力超越自己,，堅(jiān)持再堅(jiān)持,，也許不久以后你也能成為別人的榜樣,?！睂W(xué)員們還現(xiàn)場(chǎng)播放了培訓(xùn)視頻,，記錄在xx大學(xué)學(xué)習(xí),、工作期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

黎副總經(jīng)理祝賀培訓(xùn)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,。他說(shuō)：培訓(xùn)活動(dòng)很豐富,，大家在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了一份友誼,，希望以后大家能在今后的工作學(xué)習(xí)中多多交流、相互切磋,；xx是本土企業(yè),，根基在這里，在自身發(fā)展的同時(shí)也關(guān)注xx的教育,，這是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略,，要回報(bào)社會(huì),，為社會(huì)為xx的教育多做貢獻(xiàn)，同時(shí)代表海航集團(tuán)表態(tài),，會(huì)一如既往的支持xx的發(fā)展，回饋社會(huì),，回饋人民,。

方處長(zhǎng)聽(tīng)取大家的匯報(bào)后說(shuō)：“海航對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)海南基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)是雪中送炭,，對(duì)推動(dòng)我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展有很大的影響，大家通過(guò)培訓(xùn)收獲很多,，也體會(huì)到教師自身的素質(zhì)能力會(huì)影響學(xué)生今后的成長(zhǎng),，希望大家回去后，好好消化所學(xué)的知識(shí),，立足自己,，找準(zhǔn)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，做‘種子教師’,，以自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)身邊的老師”。

萬(wàn)副校長(zhǎng)在講話(huà)中指出：12天的培訓(xùn),，大家聽(tīng)取了高水平專(zhuān)家的報(bào)告,，觀摩了精彩的xx市教學(xué)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，感受了小學(xué)語(yǔ)文課本中描寫(xiě)千古名句發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng),，開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示,，本次培訓(xùn)項(xiàng)目基本結(jié)束，我們還要繼續(xù)反思,、挖掘,，不負(fù)海航的善舉，持續(xù)提高我們的專(zhuān)業(yè)水平,，同時(shí)這也是我們新的起點(diǎn),，開(kāi)啟新的教育質(zhì)量水平，xx也愿意成為大家專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加油站,，做終身學(xué)習(xí)的指路人,，一輩子的母校。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十一

寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)頗深,，今寫(xiě)出來(lái)也算作總結(jié)吧,。

學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須是永不停息的流水,?！边@句話(huà)所蘊(yùn)含的哲理,。,，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，由淺入深，講的有條有理,，通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。使我這一線(xiàn)教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理論充電的機(jī)會(huì),。明確了我們教育工作的方向。觀課,，議課，評(píng)課,，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中出發(fā)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作,。

此次學(xué)習(xí)的全體老師都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn),。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在觀課,，議課，評(píng)課活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。

在自己的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō),，“你光聽(tīng)不行!要認(rèn)真地記筆記!你要思考!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候，不由得又想起了這句話(huà)所蘊(yùn)含的哲理,。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記，仔細(xì)思考,，我認(rèn)為：思考應(yīng)該是一種習(xí)慣，只不過(guò)在日常工作中“懈怠” 了思考,，而變得不愿思考，日久天長(zhǎng)也就不會(huì)思考了,。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，就要學(xué)會(huì)愛(ài)思、勤思,、會(huì)思,。由此可見(jiàn)，思考是何等的重要!

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”,、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我突然感到自己肩上的壓力大了,，深知跟上時(shí)代的步伐,，不被社會(huì)淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控。我相信通過(guò)自己的不懈努力,，會(huì)有所收獲，有感悟的,。我也堅(jiān)定了信心!

為了幫助我們深入貫徹語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)本蘇教版教材,，提高課程實(shí)施能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)研究中心舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),。在此培訓(xùn)中，我領(lǐng)略了各位專(zhuān)家?guī)?lái)的一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)片段,，一篇又一篇理論與實(shí)踐相得益彰的經(jīng)驗(yàn)探討，真的是獲益頗多,，為我今后的教學(xué)之路指明了方向,，點(diǎn)亮了一盞明燈,。

教師的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十二

我們針對(duì)千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀，了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問(wèn)題,，制定了“使培訓(xùn)對(duì)象能夠滿(mǎn)足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,，掌握必備的課堂教學(xué)技能,?！案掠^念，改進(jìn)教法,，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu),。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì),。并能夠以點(diǎn)帶面，在教育教學(xué)中起骨干,、示范作用，促進(jìn)所在學(xué)校校本教研順利開(kāi)展,。”這樣具體實(shí)在的培訓(xùn)目標(biāo),。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究,，由于目標(biāo)制定得當(dāng),，很受學(xué)員歡迎,，學(xué)員在培訓(xùn)體會(huì)中說(shuō)“課上我聆聽(tīng)了各位特級(jí)教師的精彩講座，受益匪淺,，有理論講座,，有課例分析……都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的，或沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題,，專(zhuān)家們都一一給我們做了解答,?！?/p>

學(xué)員就當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題與特級(jí)教師對(duì)話(huà)講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律,，研討如何提高課堂教學(xué)效率,，介紹如何進(jìn)行詞句,、段落,、篇章教學(xué)，如何在字,、詞,、句、篇的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練，如何溝通課堂內(nèi)外,，和課外閱讀結(jié)合,，及如何和作文教學(xué)結(jié)合,，相互促進(jìn),，提高讀寫(xiě)能力,。組織引導(dǎo)參加上課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)自身實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例,，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念,。

提高培訓(xùn)質(zhì)量,，還源于嚴(yán)格管理上,。培訓(xùn)班實(shí)行淘汰制,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。缺勤超過(guò)兩天者作退學(xué)處理,，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)班主任老師身先士卒卒做好表率,。每天提前到達(dá)課堂，安排學(xué)員簽到,。每天堅(jiān)持和學(xué)員共同聽(tīng)課，共同研討,。在培訓(xùn)期間,，我們還加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)員做到“五個(gè)一”即：撰寫(xiě)一篇聽(tīng)課筆記,；根據(jù)制定科文寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì),；提出一個(gè)自己教學(xué)中急需解決的問(wèn)題，回校上一節(jié)研究觀摩課,，匯報(bào)培訓(xùn)收獲,，并把研究課教案、研究記錄,、教后記寄給班主任,；主持一次小本教研活動(dòng),，把活動(dòng)詳細(xì)記錄用電子文稿發(fā)給班主任。班主任綜合學(xué)員各方面的表現(xiàn),，給學(xué)員評(píng)估打分。

聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指導(dǎo),。邀請(qǐng)區(qū)教研室,、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的教育專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)課改工作,，通過(guò)聽(tīng)教師上課,、為教師評(píng)課、與實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)面的談話(huà),，從中接受教育專(zhuān)家的思想傳播，獲取大量信息,，解決了教學(xué)上的困惑,、問(wèn)題，以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會(huì),、體現(xiàn),、完善新的理念。

為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量，除了高師處印發(fā)的培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估外,，我們對(duì)暑期的每一節(jié)課都依照教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)藝術(shù),、啟發(fā)引導(dǎo)等方面進(jìn)行了評(píng)估打分,，學(xué)院對(duì)課程的安排滿(mǎn)意度達(dá)到90%以上,。學(xué)員們說(shuō)：

在本次學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)到了許多新的`理念，洗刷了自己原有的舊觀念,，對(duì)以后的語(yǔ)文教學(xué)富有啟迪。

培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),，貼近課改的熱點(diǎn)、難點(diǎn),，觀點(diǎn)明晰,，令人耳目一新，對(duì)解決基層教學(xué)中困惑的問(wèn)題很有幫助,。

既注重理論探討,，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作,，收獲多多,。

本次學(xué)習(xí)如旱地里下了一場(chǎng)及時(shí)雨，既有理論上的疏導(dǎo)提升,，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播交流，受益匪淺,。

感謝教師進(jìn)修學(xué)校,，這次培訓(xùn),，使我不僅在理論上有了提升，而且為我今后的教學(xué)指明了方向,。

老師的講解既生動(dòng),，又形象,。理論性強(qiáng)，案例分析典型而又實(shí)用,。時(shí)間不暢,，學(xué)到的東西卻多多。

這次培訓(xùn)質(zhì)量很高,，專(zhuān)家們作了精心準(zhǔn)備,，從多角度，多層次來(lái)剖析語(yǔ)文教,。

使我們了解了教改的動(dòng)態(tài),，懂得了語(yǔ)文工具性、人文性不可分割,，能啟迪教學(xué)智慧,，希望有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三是培訓(xùn)的方式,、方法上,，還顯得單一了些,，班級(jí)特色活動(dòng)開(kāi)展得比較少；四是課程的延伸,，建立起本區(qū)與學(xué)員長(zhǎng)期的交流，還有許多工作要做,。