心得體會(huì)是我們在實(shí)踐中得出的一種結(jié)論,，它可以指導(dǎo)我們更好地解決問題,。心得體會(huì)要注意書寫規(guī)范和格式要求，做到整潔美觀。接下來,，我們就來看看一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例,，一起來感受一下吧,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇一

我有幸被選派參加了教育局組織的中小學(xué)班主任教師培訓(xùn),，我特別珍惜這次難得的機(jī)遇，這次班主任教師培訓(xùn),，不僅有幸結(jié)識了許多鄭州各地的精英同行,，充實(shí)的培訓(xùn)生活更令我豁然開朗。

為期兩個(gè)月的暑期培訓(xùn),，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，由衷感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備這么一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的例子,、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我,，使我的思想得到了升華，對工作也燃起了斗志,，實(shí)實(shí)在在的感...

在暑期,，學(xué)校組織教師們到公園路小學(xué)分校進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在學(xué)習(xí)之后思考了很多,，既身為一名人民教師而感到高興與自豪,，同時(shí)又感到任重而道遠(yuǎn)，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，這確實(shí)是一門很高的學(xué)問,，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身業(yè)務(wù)與...

我喜歡讀書,，因?yàn)槲乙恢庇X得愛讀書的女人,，常常也應(yīng)該是智慧的女人。智慧的女人不一定美麗,，卻會(huì)有一種特別的魅力,，智慧的女人或許常常習(xí)慣于獨(dú)處，可是書讓她不孤寂,，不落寞,。

我聽了趙書記的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座,，收獲頗多。我對中小學(xué)教師職業(yè)有了深刻的認(rèn)識,，體會(huì)如下：一,、教師要有三心愛國之心。作為一名教師,，首先要有愛國之心,。教師要熱愛自己的祖國和祖國的人民。

_總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上明確指出：要嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，要把其真正當(dāng)作從嚴(yán)治黨的重要環(huán)節(jié)來抓好。現(xiàn)今全黨上下形成了一種學(xué)習(xí)踐行嚴(yán)明政治紀(jì)律和嚴(yán)守政治規(guī)矩的熱潮,，那么,，作為一名黨校教師，更應(yīng)該做出自身應(yīng)有的努..

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇二

在假期學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)《指南》講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué)、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實(shí)到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,，教學(xué)效果更好。

《指南》從健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議,。明確了孩子們在每一個(gè)年齡階段末期該知道什么，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

看了語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議，我自認(rèn)為能較好地做到這些,。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì),。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣,。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,，我總是即時(shí)提醒,，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢,，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時(shí),，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí),，我總是注意說話的語氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解,。特別是講故事時(shí),，注意語音、語調(diào),，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解,。這樣操作,，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也能愛說,、會(huì)說,。

但是，我卻發(fā)現(xiàn),，孩子們不怎么說話,，或者說，說得沒有我預(yù)期的那么多,。每天上課的時(shí)候,，發(fā)言的總是那幾個(gè),，難得有匹黑馬冒出來,，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶,。但仔細(xì)想來,，問題總還是出在我的身上，于是,，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變,。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,，我采取激勵(lì)措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享,。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說,。

在語言活動(dòng)時(shí),，有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話，請一個(gè)孩子說了后,，我不斷要求其他的孩子,，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋,，說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會(huì)一直用到,。

當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后,，不管說得如何,，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說,，越來越會(huì)說,。

作為幼兒教師，我想,，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”,，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長,，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,。千萬不能以“拔苗助長”的方式,，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”,。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展,。

在聆聽范小玲教授和胡老師的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)講座中,，使我對幼兒在五大領(lǐng)域中的發(fā)展總目標(biāo)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)該《指南》也是對《綱要》的細(xì)化,，對各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,，具有很強(qiáng)的操作性。為一線教師能更清楚地了解各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。

整個(gè)《指南》的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，從五大領(lǐng)域：健康,、語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)方面，分別闡述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特征,。針對小學(xué)化,、超前的教育問題，指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要,，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用,。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。其中讓我印象深刻的是《指南》中強(qiáng)調(diào)的堅(jiān)持三項(xiàng)原則：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),、關(guān)注幼兒的身心全面和諧發(fā)展,、尊重幼兒的個(gè)體差異。

既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段特征,，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異,，支持和引導(dǎo)幼兒在原有水平上有更高發(fā)展，按照自身的發(fā)展速度和方式達(dá)到《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展階梯,，切忌用一把尺衡量所有的幼兒,?！吨改稀分懈鼜?qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”,。當(dāng)今世界的兒童教育中，越來越多的社會(huì),、老師,、研究者和政策制定者將學(xué)習(xí)品質(zhì)視作兒童入學(xué)準(zhǔn)備與持續(xù)發(fā)展的一個(gè)相當(dāng)重要的、關(guān)鍵的領(lǐng)域,。因此,，從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)方法，才是我們教育任務(wù)的核心,。幼兒教師和家長應(yīng)該正確理解幼兒學(xué)習(xí),，重視孩子童年生活的獨(dú)特價(jià)值，努力使每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)快樂生活、健康成長的美好童年,。

作為一名幼兒園老師,，更要以“欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，接納他們的個(gè)體差異,，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘＝虒W(xué)中,，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)或較弱的孩子，老師也常常能做到發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，樹立“每一個(gè)孩子都重要”的教育觀,、兒童觀。教育者的責(zé)任就是使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好,，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平,，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談,，談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。

要保護(hù)好幼兒的自尊心和自信心,，應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，多給予肯定和表揚(yáng),。不要拿幼兒的不是與其他幼兒的特點(diǎn)做比較,，在生活中注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，通過一些活動(dòng)課讓幼兒直接感知,、實(shí)際操作,、親身體驗(yàn)，讓其在做中學(xué),、在玩中學(xué),、在生活中學(xué)。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,，即使做得不好也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)和表揚(yáng),。除了在晨間活動(dòng)交談，還可以在自由活動(dòng)中交談,，在集體教學(xué)活動(dòng)中,，教師也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，了解疑惑和感興趣的話題,，給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中多聽取孩子的想法和或意見,，盡可能多創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。

總之,，通過學(xué)習(xí)《指南》使我再次明確教師的本職是：熱愛幼教事業(yè),，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心,。作為一名教師不但要有敏銳的洞察能力,，還要做到細(xì)心，耐心,，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助,。另外我也明白到生活中其實(shí)處處有教育，只是在于我是否能發(fā)現(xiàn),，一旦發(fā)現(xiàn),，隨機(jī)教育很重要，但是我們也可以把這些靈活地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒能更具體,、更生動(dòng)地了解,。只要我對幼兒用心了,，我就能做得很好。這讓我更加深刻地了解了作為一名教師,，其代表的真正含義是什么，也讓我在專業(yè)理論歷程中有了明確的指向性,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇三

有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓(xùn)，通過幾天來緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺,，特別是聽了燕小艷,、王拴龍等多位老師的報(bào)告，使我對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面就本次培訓(xùn)我談幾點(diǎn)體會(huì)：

燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之,，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，也更加明確了自己的使命,。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師的先進(jìn)事跡和寶貴經(jīng)驗(yàn)，把愛融入到自己的教育教學(xué)工作之中,，做一名愛教育、愛學(xué)生的合格教師,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇四

夏春梅,。

2011年11月份,，為我們組織了為期10天的培訓(xùn)，對我來說,，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，以文人素養(yǎng),、學(xué)科素養(yǎng),、課堂觀摩、信息技術(shù)與課程整合,、論壇交流為主要內(nèi)容,。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、首先是更新了觀念：做一名自主發(fā)展的新教師,。對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同意詞,，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別,。為了不斷獲得新生的過程我要努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。我想,，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有較強(qiáng)的人格魅力，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

二,、其次是從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說,，每一個(gè)專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān),，既有專家深入淺出的講解，又有觀摩課堂教學(xué),，還有信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí),。每次聽完一堂課，好在哪里,，不好在哪里說不清,、道不明。這次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩,，雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的。觀摩之后,，同行之間相互討論,，再結(jié)合學(xué)習(xí)的理論,，提高了自己的評課技巧,。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從觀摩教學(xué)中，找到了自己的差距,，認(rèn)識到自己在教學(xué)中有許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

三、從學(xué)習(xí)效果來說,，我覺得學(xué)到的東西能夠在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來,，改善自己的課堂教學(xué)。如今年11月8日我參加了我們街道舉行的“課內(nèi)比教學(xué)”的講課比賽,。我選的這一課有必要做課件,，但是我只會(huì)很簡單的制作,。剛好在第一輪的信息技術(shù)課中講了演示文稿的制作,，我自己試著做了講課比賽的課件,，果然助我在比賽中順利升級,。真誠感謝培訓(xùn)中心給與我們有價(jià)值的培訓(xùn)。同時(shí),，通過這次學(xué)習(xí)我深感慚愧,。知人者智，自知者明,，無論從哪一一個(gè)方面或采用哪一種方式,，我都深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是終身職業(yè)。

四,、總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的,。我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,?！熬又畬W(xué)必日新，日新者日進(jìn)也,，不日新者必日退,，未有不進(jìn)而不退者”，確實(shí),，作為一名新時(shí)期的教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇五

x月17日,，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年,，但我各方面仍然存在不足,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我收獲了很多,。下面，我說一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

王校長對新教師提出了3點(diǎn)希望：理清思路,，爭做優(yōu)秀教師,；扎實(shí)負(fù)責(zé),，爭做骨干教師,，桃李滿園的幸福教師；奮勇爭先,，爭做優(yōu)秀教師,。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊,，積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn)，抵制不良言行,，努力樹立良好的形象,，借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課,、上課,、批改作業(yè)上下足功夫，做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面,、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí),、虛心學(xué)習(xí),。

聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學(xué)習(xí),，我對低年級識字,、閱讀教學(xué)策略,、中高年級閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉,。

夏教研員向我們介紹了英語教學(xué)策略及作業(yè),。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng),。我感覺我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

田教研員向我們講解了常識的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問題。我對常識有了更深入的了解

最后,，孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場,。孫校長希望年輕教師盡快成長，盡快適應(yīng)工作,，盡快適應(yīng)角色,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋,，多學(xué)習(xí),。

通過培訓(xùn)，我感覺自己的不足之處還有很多,。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心,，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,，爭做一名合格的優(yōu)秀教師,。

x月13日，我們來到了沂南雙語學(xué)校,，親臨臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選的現(xiàn)場,，聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,，給了我很大的啟發(fā),，課堂情景至今歷歷在目。

課堂綻放出絢麗之花,。教師深挖教材,，用新的教育教學(xué)理念，再次給我們呈現(xiàn)了一個(gè)高效的課堂,。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn)，讓每一個(gè)生命在體驗(yàn)中不斷地拓展不斷升華,。教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂，三維目標(biāo)有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對話,，智慧和智慧的碰撞,。

課堂成為師生共同成長的基地。人是一個(gè)完整的生命體,，是作為完整的人格而成長的,，單純地著眼于認(rèn)知活動(dòng)與智力發(fā)（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案）展，人格是不能獲得健全成長的,?！敖處熑魏螘r(shí)候都不應(yīng)忘記，他的工作對象是完整的兒童（學(xué)生）,?！闭n堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,，而且要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,；教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展,，課堂成為師生共同表演的舞臺。教學(xué)既是知識,、技能的教與學(xué)的過程,，又是情感的體驗(yàn)過程。教師以富有情感的方式教,，學(xué)生以富有情感的方式學(xué),，這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的，這樣的教學(xué)更具有生命力,。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率,，更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景，是否具備長足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間,，這樣,，才能真正激發(fā)生命的熱情，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)體會(huì)更多,、感受更多,、發(fā)展更多。

課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺,。教師尊重生命的獨(dú)特性,，“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛,。堅(jiān)車能載重,，渡河不如舟舍長以就短,，智者難為謀。生材貴適用,，慎勿多苛求?！薄疤焐也谋赜杏谩?，人的智力因素不僅僅只有一種，學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬別,，可以說是各有各的風(fēng)姿,，各有各的精彩。教師要充分注意,、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特天賦,、能力和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長體驗(yàn),，讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑,、口齒伶俐,，就讓他們痛快地說盡情地講；有的學(xué)生性格沉穩(wěn),，做事細(xì)致,，可讓他們在動(dòng)手操作方面大展身手；有的同學(xué)善于溝通,，人際關(guān)系良好,，讓他們在合作性的學(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童（學(xué)生）的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣,。”

年x月至學(xué)期期末,，我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn),。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措！這次培訓(xùn)中,，在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時(shí),，重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規(guī)范，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié),，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題，實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng)，聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn),！也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范,，個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),，使我受益匪淺,，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)：

此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,，從多層次多角度安排,，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序,，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng),、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力,、班主任工作,、課堂管理與班級管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo),、教師禮儀與修養(yǎng),、新教師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師,。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng)，不管哪一位教師主講,，他們都是有備而來,，準(zhǔn)備的十分充分，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開共享,；有的研究高瞻遠(yuǎn)矚,，細(xì)致入微，切合實(shí)際,，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮,；他們思想深邃高尚，語言精練清晰和緩,，態(tài)度和藹可親沒有架子,，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德,，崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛,，執(zhí)著！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?！他們身上散發(fā)出的愛的力量,，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中,。他們是最美的老師！

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，爭取精益求精。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納,。

教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康,。教師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響,，是“任何教科書、任何道德箴言,、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量,?！币苍S我們太普通,，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育,！想想初登講臺時(shí)熱情如火,，充滿激情，轉(zhuǎn)眼人到中年,，回首走過的路,，不能倦?。「荒茉诰氲≈邢ソ逃叩牧夹?，而要把良心化作行動(dòng),，融入平凡的工作中去！

一樣的課程不一樣的班級,，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候,，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福,？在我的教習(xí)過程中,，有多少人精神的成長被忽視？我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷,？羅素說：參差多態(tài)乃是幸福的本源,。那我評價(jià)的尺子有幾把？教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，也許這些并不全是教師的問題,，但道德和責(zé)任要牢記！這也是學(xué)校,、社會(huì),、學(xué)生的期盼！

第一,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

第二，教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,，那就太可悲了,。而且我們的教育的對象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”,，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法,。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識，只有不斷拓展,，我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高,！我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，讀書做事,，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展,，做幸福教師！

劉校長強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思，才有可能從平凡走向卓越,！華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師?！碧K霍姆林斯基說：“每一位教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價(jià)之寶,，是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”,。做報(bào)告的老師之所以能成為專家名師,，也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人,，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件，并進(jìn)行有效的反思研究,，之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實(shí)踐，如此反復(fù)螺旋式上升,。我今后要向這一方面進(jìn)行努力,！

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，在一些方面有不足之處：

（1）在教學(xué)方面：應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（2）在學(xué)生管理方面：對學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高，今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，緊密的和班主任配合,，努力爭取使所教使班級名列前茅,。

對于剛剛進(jìn)入本校工作的我，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些問題，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話,，充滿了對新教師的關(guān)愛。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),！這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

此次培訓(xùn),，我感嘆每一位老師學(xué)識淵博,、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見,，每一個(gè)獨(dú)到的見解和體會(huì),，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂,，使我豁然開朗,，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌,、凈化和升華,，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們,！

最后,，我想對所有參加培訓(xùn)的教師說：用愛生活，會(huì)使自己幸福,；用愛工作,，會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧,！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇六

20xx年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮,，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院,，聆聽了著名的專家講座，這些講座對我有很大的幫助,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力，收獲很多,，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,，旁征博引，通俗易懂,，生動(dòng)有趣,，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰,，精辟深邃,，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我最高興的是與老師,，同仁互動(dòng)式交流、評論,。在交流,、評論中教師共同探究，集思廣益,，各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念,。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念,。

(1)采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,。

“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā),，觀察、控制課堂的發(fā)展,。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的最大潛能。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學(xué),，工作量繁重、資源不足,、語言環(huán)境欠佳,，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評價(jià)形式化，忽視評價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高,。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與,，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報(bào)告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢,，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師,，要有了不斷進(jìn)修意識和能力，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思,、鉆研,，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺,，組織我們開展說課活動(dòng),，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課,、評課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益匪淺,，很有觸動(dòng),，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向,。課后我與xx老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多,，并明確了我自己努力的方向,。

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動(dòng),、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實(shí)踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識,。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。

那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛,。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課、評課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育,、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇七

工作心得體會(huì)就是把一個(gè)時(shí)間段的個(gè)人工作情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查。怎樣寫教師工作心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?教師工作心得體會(huì),僅供參考,希望大家喜歡!

轉(zhuǎn)眼間,，我來到__中學(xué)工作快一年了,，在這一年中，我學(xué)習(xí)了很多,，也成長了很多,。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。

剛開始的時(shí)候,，我對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉,，對一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界，作為一個(gè)新教師,，我真的感覺很彷徨,，幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助,，我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,，同時(shí)對原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充，維修實(shí)驗(yàn)室桌凳,，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,，同時(shí)，我還對實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì),，迎接并順利通過了領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)室的評估檢查,。

后來我主要擔(dān)任生物教學(xué)，在教學(xué)工作中,，我深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題,，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合,。

認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢,，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,，使其綜合能力得到發(fā)展,。堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合新課程歷年,，尋求適合自己的教學(xué)方法。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識的情況,，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ),。

這一年中我還擔(dān)任了__班班主任的工作，積極參與班級管理,，在__老師的指導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到對學(xué)生一味嚴(yán)格是不行的,，主要是要找到嚴(yán)和愛的切入點(diǎn),。作為一名新教師，我有很多不足,，因此我積極汲取養(yǎng)分,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我安排學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請了許多資深教育工作者給我們授課,，我受益頗多,。

總之，我還很年輕,，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,，為此,，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo),。

在語文教學(xué)中,，閱讀教學(xué)是最花費(fèi)時(shí)間和精力的。在平時(shí)的課堂教學(xué)里,，我們教師總是用盡心思地講解,，也要求學(xué)生認(rèn)真地聽講，可每一次語文測試后,，都面臨著一個(gè)難題,，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。所以一張?jiān)嚲碇械拈喿x理解題目的簡單與否,，決定了測試結(jié)果質(zhì)量的好壞,。望著試卷上的紅叉叉,，無不令我們語文老師頭疼，心急;無不使我們的學(xué)生煩惱,，恐懼,，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面,。

閱讀理解能力是一項(xiàng)最基本,，最重要的語文能力，作為小學(xué)語文教師,，我們該如何來提高學(xué)生的閱讀能力,，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢?通過近段時(shí)間的理論知識學(xué)習(xí),，受到了一些啟示,，并總結(jié)如下：

一、重視語文課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,。

1、課前預(yù)習(xí)課文,，初知文章大意,。做好課前預(yù)習(xí)是檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前,，語文教師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示,，讓學(xué)生通過認(rèn)真預(yù)習(xí)，知道課文大概講了什么內(nèi)容,，能畫出文中的重點(diǎn)詞語和句子,，對于不理解的，一定要求利用語文工具書來解決,，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容,，與同桌或小組討論。還要求學(xué)生能找出自己喜歡的句子,，段落,，多讀多悟，這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力,，又提高教師課堂教學(xué)的效率,。

2、啟發(fā)學(xué)生讀中感悟,，關(guān)注學(xué)生的讀書感受,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀,，在讀書中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,?！遍喿x理解能力是以感悟，體驗(yàn)為基礎(chǔ)的語文能力,。古人云：“書讀百遍,，其義自見?！彼砸黄恼露嘧x,，讀熟，我們也就理解,，明白了它的內(nèi)容,。閱讀教學(xué)時(shí)，學(xué)生讀書的方式有多種,，但我們要多訓(xùn)練學(xué)生“眼到心到”的默讀,，因?yàn)槟x只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思考,，而且還要有比較快的速度,。所以學(xué)生讀文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,，把每一個(gè)詞語,，每一句話讀通，讀懂,。讀完課文后,，想想課文講的是什么，并能用自己的話概括全文的大意,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生把自己的讀后感悟,，不同的看法，大膽地說出來,。由于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，知識積累,，情感體驗(yàn)不同,，對于同一事物會(huì)有不同的感受，作為新課標(biāo)下的語文教師應(yīng)大膽放手,，讓學(xué)生在課堂上多讀,，多悟，多說,，多交流自己的個(gè)人感悟,。閱讀教學(xué)就是學(xué)生,，教師，文本對話的過程,，通過讀說練來與語文情感共鳴,，幫助學(xué)生更深地體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對文章的感悟能力,，也助于提高學(xué)生的語言口頭表達(dá)能力和概括能力,。

3、課后分小組輔導(dǎo),，鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力,。如果單靠語文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師可利用課后時(shí)間,，布置一些同步閱讀習(xí)題,，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文,，一起討論問題,，一起說出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么,，然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來總結(jié)內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生的語言更易于被學(xué)生接受，更易于被學(xué)生聽懂,。這樣,，優(yōu)秀的學(xué)生的解題，分析能力由此提高,，其他學(xué)生的思維也由此被熏陶,，在這潛移默化中學(xué)會(huì)了解答題。

二,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,。“興趣是最好的老師,?！彼越處熞ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識,。學(xué)生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)的課外閱讀總量不少于100萬字,，背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。可現(xiàn)實(shí)上,，大部分的學(xué)生認(rèn)為讀書是枯燥無味的,，對讀書提不起什么興趣。所以我們語文老師除了平時(shí)有意識地糾正這些錯(cuò)誤的思想外,，還可嘗試以下的方法：第一,，同步推薦書籍。在語文教學(xué)時(shí),，當(dāng)學(xué)完一篇課文后,，教師可根據(jù)實(shí)際情況，向?qū)W生推薦同類的或同作者的作品,。例如：教學(xué)《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》時(shí),，結(jié)合課文中的“就這樣，我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋,，推薦學(xué)生讀《城南舊事》,。教師也可以給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段，讓學(xué)生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。還可以利用《回顧﹒拓展》中的“課外書屋”引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀成本的書,，在讀書中積累語言,，在讀書中體會(huì)情感。第二,，開展豐富的實(shí)踐活動(dòng),。小學(xué)生是很喜歡參加各種活動(dòng)的，因此,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑,，形式多樣的課外活動(dòng)，能使享受到閱讀的樂趣,，感受閱讀的重要性,，從而更進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情。例如：開展講故事比賽,，成語接龍,，猜謎語等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動(dòng)閱讀的意識,。還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,，編課本劇,。如在教學(xué)《晏子使楚》,，可布置學(xué)生自己找伙伴，自導(dǎo)自演課本劇,，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟能力,，還提高與他人合作的能力。

2,、注重閱讀的讀思結(jié)合,。孔子說：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”作為語文教師不僅要重視學(xué)生的讀,，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)說過：讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。如果學(xué)生在讀的過程中沒有“思”的參與,，那么學(xué)生讀到的只會(huì)是單純的無意義的“字”,，只有邊讀邊思考，才會(huì)透過“文字”,，理解文字所表達(dá)的意思,，體會(huì)文字所蘊(yùn)含的感情，讀得出自己的心得體會(huì)和見解,。所以沒有思考的閱讀,，是感悟不到文章的真諦。通過學(xué)生閱讀思考,，使學(xué)生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力!

3,、及時(shí)查閱工具書。教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn),，大部分的學(xué)生遇到不懂的字詞,，總不愛動(dòng)手查字典，要么讀偏旁,，要么望文生義,。因此教師要及時(shí)改正學(xué)生的不良習(xí)慣，平時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況,，向?qū)W生介紹一些工具書,，如：《現(xiàn)代漢語詞典》，《成語手冊》等,，并傳授查閱圖書資料的知識和方法,。因?yàn)橐黄恼聠慰繉W(xué)生的個(gè)人理解能力還是不夠的，有時(shí)還要借助工具書，來深入理解文章的句子,，內(nèi)容等,。尤其是古詩詞，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義,。作為語文教師,，我們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛查工具書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,，日積月累,。久而久之，既養(yǎng)成了學(xué)生獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣,，也增長了許多知識,。

4、不動(dòng)筆墨不讀書,。著名學(xué)者鄧拓說：“古今中外有學(xué)問的人,，有成就的人，總是十分重視積累的,?！避髯釉唬骸安环e跬步,，無以至千里，不積細(xì)流，無以成江海,?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國語言,，豐富語言的積累……”可見，語文學(xué)習(xí)中積累是非常重要的,。俗話說：“好記憶不如爛筆頭,。”因此我們語文老師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子,，做好讀書筆記,。讀書筆記沒有固定的格式，寫法也是多樣的,?？烧实木涠危瑑?yōu)美的修辭等;可用自己的語言把書中的主要內(nèi)容歸納出來;還可寫自己閱讀后的心得體會(huì),，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣,。同時(shí)也在無形中學(xué)生的語言能力，習(xí)作時(shí)也不用擔(dān)心學(xué)生下筆難了,。葉圣陶先生說：“教是為了用不著教,?！彼晕覀冋Z文老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀,，授以學(xué)生閱讀理解的技巧,，讓我們的學(xué)生有效的打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語文教學(xué)效果,。在我們的共同努力下,，相信不久,，“閱讀難,，難閱讀”將會(huì)離我們而去!

在忙忙碌碌中，這學(xué)期的工作又不知不覺地接近了尾聲?，F(xiàn)將我本學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)和體會(huì)做以下總結(jié)：

一、工作方面,。

在教育教學(xué)上,，我早來晚走加班加點(diǎn)為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩,、教具和體育活動(dòng)器材,，為了使每一個(gè)幼兒都能夠得到最好的發(fā)展，我在制作玩教具時(shí),，都制作了四十份,，以確保每個(gè)幼兒人手一份，避免因器材投放而限制,、影響幼兒發(fā)展,。另外，為了配合主題活動(dòng),，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。

二,、思想方面,。

熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠于黨的教育事業(yè),，全心全意為幼兒和家長服務(wù),。在政治上要求進(jìn)步，積極提高自身的政治覺悟,，緊跟黨的步伐,，自覺讀書看報(bào)和收看新聞聯(lián)播，關(guān)心時(shí)事,，認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆記,。

三、學(xué)習(xí)方面。

利用業(yè)余時(shí)間通讀《幼兒心理學(xué)》,、《幼兒教育學(xué)》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，翻閱《學(xué)前教育》,、《幼兒教育》等書籍,、雜志以豐富自己的知識和教育教學(xué)方法。多聽其他教師的課,，多做課,，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的提高自己。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴,、跳舞,、手工制作等基本功，并抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

四,、其他方面。

嚴(yán)格遵守園中的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退，凡事以集體的利益為重,，時(shí)刻服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,。與各位同事友好團(tuán)結(jié)，全力配合班主任開展工作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

總之,，我會(huì)時(shí)刻牢記“園興我榮”的宗旨,，為幼兒的全面發(fā)展、為幼兒園的美好明天不斷努力,。

時(shí)間如流水般在我們的指間劃過,。短暫的幼兒教師培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間,，我學(xué)到了很多知識,，作為一名幼兒教師，很高興能夠勝任這個(gè)工作,，關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒,，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。

3月5日至19日在湖北師范學(xué)院教育大樓開始了幼兒轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)場的培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。課堂上有專家教授的`精彩報(bào)告,，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解,，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，還現(xiàn)場示范列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念,。

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂為代價(jià),。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng),，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致,，共同合作,，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒時(shí)期是人生的起步階段,，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育,，不是靠說教靠灌輸就能見效的,，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中,，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非,，受到熏陶,、受到教育。因此,，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的,。

1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起,。

做為一名幼兒園老師,，在幼兒的教育過程中,，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語。比如正確地稱呼大人,，說“謝謝,、請、對不起”等禮貌用語,。還有一種情況,，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好,，語氣急躁甚至嚴(yán)厲,。這也是不好的習(xí)慣。試想,，一個(gè)人語言文明,、卻舉止粗野，或者舉止得體,，卻出口不遜,，這都是不和諧的。因此,，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說話和氣,、舉止文雅、活潑大方,、形成待人誠懇,、落落大方的良好習(xí)慣。

2,、集體意識—與他人和諧相處的行為習(xí)慣,。

人是社會(huì)性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求,。但是對每一個(gè)幼兒來說,，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問,。教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往,。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感,，鼓勵(lì)他們幫助別人,，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,，但切忌打擊他們的熱情,。

3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起,。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,，常常會(huì)過度保護(hù)或生活中處處代勞,。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識,。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣,。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做,。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌,，就是放不進(jìn)嘴里,。類似的情況還有,，像孩子要自己穿衣、穿鞋,、幫忙疊衣物,、收玩具。但由于他們年紀(jì)小,，勞動(dòng)能力有限,，在有些家長看來無異于幫倒忙,。有些家長就喜歡自己代替,，把一切打理得干凈利索,。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì),，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做,。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng),，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”,，進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好,、穿不好,，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

4,、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán),。

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣,，一是良好的作息習(xí)慣,。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐,，少吃零食,，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié),、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣,、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生,。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段,，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息,、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣,，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要,。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年,。在孩子幼年階段,，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí),、愛看書的興趣,。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明,，如果在學(xué)前階段,，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下,，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度,。

通過這次培訓(xùn)，對于我這樣一名準(zhǔn)備從事幼教工作經(jīng)的教師來說,，還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，無論是在班級管理、組織教學(xué),，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的,。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪,。把簡單的事情做好,，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡,。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì),，一聲輕輕地問候,，不能改變什么，但是可以影響他們一生,。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!

反思一個(gè)學(xué)期的工作,，我有了很深的認(rèn)識：我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候,，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快,，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長,。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭,，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝,?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許,。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,，這有半年的集體、游戲生活,。使孩子們學(xué)會(huì)了許多,、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到,、不早退，樹立為人師表的形象,。

一,、教學(xué)方面。

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富,、生動(dòng),、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性,，在教態(tài)上具有兒童化,，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題,，并解決問題,。

二、常規(guī)教育方面,。

1,、禮貌。

先從自我做起,，對領(lǐng)導(dǎo),、同事、家長都要面帶微笑主動(dòng)問好,。給幼兒帶個(gè)好頭,，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼,、講禮貌,、講文明的好孩子，能友好與他人相處,。

2,、課堂活動(dòng)紀(jì)律。

從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位,、回答問題時(shí)要舉手,、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言,，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話,。

3、衛(wèi)生習(xí)慣。

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng),、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,，并能主動(dòng)的在餐前,、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口,、擦嘴巴,，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識到，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，解剖自己，分析自己,，正視自己,，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識水平,。

四、家園溝通,。

1,、主動(dòng)親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。

通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),。

2、及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),，及時(shí)取得家長的密切配合,。

3、在與家長溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜,、有條理地進(jìn)行交流,。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng),，對家長的建議虛心聽取,。

5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng),，引導(dǎo)家長關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長對幼兒園教育工作的了解,，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系,，讓家長和幼兒共同成長。

五,、存在不足：

1,、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”,。

2,、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六,、今后工作規(guī)劃：

1,、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,，多方面的提高專業(yè)技能,。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì),，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情,，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí),。

以上是我本年度的工作總結(jié),，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,，努力工作,。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),，爭取更大的進(jìn)步,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇八

首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真,、熱愛孩子熱愛工作的一份心,，僅有擁有了,，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲,。

記得剛開始來幼兒園工作時(shí),，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn),，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn),，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不明白的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系,，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好教師,，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我,，你天天帶小孩辛苦嗎小孩哭鬧了,，你怎樣辦我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累,，可是我覺得我的生活很充實(shí)很滿足,，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過,，僅有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞,，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)異常煩異常累,，甚至不想從事這份工作了,，但這時(shí)我自我總會(huì)在心里默默的安慰自我說這都不是事，沒有什么是做不到的,，僅有什么事是你不愿意做得,，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會(huì)慢慢習(xí)慣,，并且喜歡,，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰,，自我安慰也是得到提高的第一步法,。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情,，孩子們的愛,，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的明白我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛,，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心,、呵護(hù),，同時(shí)也需要教師悉心的照顧,、關(guān)心著他們,，我明白孩子們需要教師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也明白心境不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們,，孩子們的心靈是最純凈的海水,，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善,、美”,，的童話，所以有不開心的事情,，不要在孩子面前表現(xiàn)出來,，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)主角,，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的教師,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇九

暑期學(xué)校開展了豐富多彩的師德培訓(xùn),，從凌靜老師的教研組織建設(shè)的演說到浙江省特級教師周文涌教師的課堂觀察與教學(xué)設(shè)計(jì)的講座。我總結(jié)了一點(diǎn),，都貫穿著教師責(zé)任這條主線,。因?yàn)槊恳粋€(gè)課任教師都應(yīng)該有把學(xué)生教育成才的責(zé)任感。這也使我重新審視了什么是教師責(zé)任,。

凌靜教師的教研組“難為,，應(yīng)為與做為”講座，打開了我們這些即將或已經(jīng)進(jìn)入職業(yè)倦怠期的教師們的心扉,。她是一名有著豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,，她從自身的成長出發(fā)，分享了自己這些年來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。同時(shí)她也是一位非常有責(zé)任心的教師,，作為教研組的一員，她無時(shí)無刻都把團(tuán)隊(duì)精神這四個(gè)字貫穿于自己的教育活動(dòng)中,。讓我們明白了責(zé)任的真諦,。

比爾。蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大,，但不可以沒有責(zé)任心”,。責(zé)任是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作,。對于我們教師來說,，簡單的說就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對教學(xué)負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),。

如何對學(xué)生負(fù)責(zé)？教師教書育人應(yīng)是面對每一個(gè)學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。教師的工作對象是正在成長中的學(xué)生，教師以什么樣的態(tài)度對待工作,，既影響著學(xué)生的成長,，又影響自己工作的成敗。對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,；不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的生活,、健康,、品德和習(xí)慣。正確對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育,，正確引導(dǎo)他們的人生之路,，是教師的一個(gè)非常重要的責(zé)任，這一點(diǎn)我們以前往往忽略忽視,，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識就算完成教學(xué)任務(wù),，殊不知，作為教師育人比教書更重要,。

如何對教學(xué)負(fù)責(zé),？

周文涌特級教師的漫談?wù)n堂觀察與教學(xué)設(shè)計(jì)的講座指導(dǎo)我們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)課堂教育價(jià)值，如何開展職教課堂設(shè)計(jì),，如何開展有效教學(xué),，這些都給了我不少啟發(fā)。

古人云：“近朱者赤,，近墨者黑,。聲和則響清,，形正則影直?！苯處熕鶄魇诘闹R,，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精,，有惑而不能解，則非師矣”,。 教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎,，絕不允許含糊不清甚至錯(cuò)誤的概念在教學(xué)中出現(xiàn),，教師要保證自己所傳授的知識的正確性和學(xué)生掌握知識的正確性。

“生有涯,，而知無涯”,，每一位教師都應(yīng)審時(shí)度勢，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，將樸素的“活到老，學(xué)到老”,、“學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”的思想貫穿于日常生活中,，向書本學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

如何對學(xué)校負(fù)責(zé),？

要有對學(xué)校負(fù)責(zé)的意識，做有益于學(xué)校的人,。集體是水,，我們是魚。所以,，無論你處在那個(gè)崗位,，你都有義務(wù)和責(zé)任對學(xué)校負(fù)責(zé)。 對學(xué)校負(fù)責(zé),，源于對學(xué)校的熱愛,。教師只有熱愛學(xué)校,，熱愛崗位，熱愛學(xué)生,，才會(huì)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，盡職盡責(zé)做好每一件事情，才能保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果,。

作為學(xué)校的一員，要始終把團(tuán)隊(duì)精神放在首位,，感謝凌靜老師,，是她讓我對團(tuán)隊(duì)精神有了更深的認(rèn)識。她通過一些有趣的實(shí)例,，一方面讓我認(rèn)識到了什么是團(tuán)隊(duì),，什么是團(tuán)隊(duì)精神，什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，以及如何建立高績效團(tuán)隊(duì)，另一方面更是磨練了我們的意志,，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，奮勇拼搏，相互關(guān)愛,，相互進(jìn)取的精神,。這其實(shí)也是對學(xué)校負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

有師曰：“位不在高,，愛崗則名,；資不在深,，敬業(yè)就行,；斯是教師,，惟勤耕耘。”教師的責(zé)任不是在轟轟烈烈中展示,，而是在平凡,、普通,、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn),。把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,，于瑣碎中尋找歡樂,，于平凡中創(chuàng)造奇跡。我們要時(shí)刻保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,，以高度的責(zé)任心,，去創(chuàng)造高水平的工作和高質(zhì)量的成果。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十

近年來,，牡丹江市高度重視學(xué)前教育發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》下發(fā)后,，牡丹江市教育局進(jìn)一步強(qiáng)化全員培訓(xùn),，建立實(shí)踐研究平臺，深化教育教學(xué)改革,抓好幼小雙向銜接,，學(xué)前教育在新起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了新提升,。

一、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃,，營造貫徹落實(shí)《指南》良好氛圍,。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立落實(shí)《指南》領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌制定整體規(guī)劃,，市財(cái)政每年單獨(dú)設(shè)立200萬元學(xué)前教育引導(dǎo)資金，為落實(shí)《指南》提供了資金支持,。強(qiáng)化制度建設(shè),，下發(fā)落實(shí)《指南》的指導(dǎo)意見、方案計(jì)劃,，為貫徹落實(shí)《指南》提供了制度保障,。強(qiáng)化輿論宣傳，以幼兒“快樂生活,、健康成長”為主題,，組織開展形式多樣的《指南》宣傳活動(dòng),，為落實(shí)《指南》營造良好的輿論環(huán)境和氛圍。

二,、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確保貫徹落實(shí)《指南》取得實(shí)效。逐級開展全員培訓(xùn),，實(shí)施“學(xué)前教師千人培訓(xùn)計(jì)劃”,，采取通識培訓(xùn)、參與式培訓(xùn),、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場觀摩等形式,，對園長,、教師和教研人員進(jìn)行全員培訓(xùn)。實(shí)施名園帶動(dòng)戰(zhàn)略,，按照試點(diǎn)先行,、以點(diǎn)帶面的思路，確定4所幼兒園為落實(shí)《指南》實(shí)驗(yàn)園,。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園的“名園帶動(dòng)”作用,，實(shí)施城市、農(nóng)村幼兒園“手拉手”,、“園對園”合作項(xiàng)目,，促進(jìn)《指南》先進(jìn)教育理念的普及。家園共識共育,，以家長培訓(xùn)為重點(diǎn),，對幼兒家長實(shí)施通識培訓(xùn)、全員培訓(xùn)和專題培訓(xùn),，聘請專家教授,，抽調(diào)近百名骨干教師和家長組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，向家長傳播先進(jìn)的教育理念,。規(guī)范實(shí)施幼小銜接,，以做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備及能力儲(chǔ)備為重點(diǎn)，依據(jù)《指南》對幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的要求,，科學(xué)合理幫助幼兒做好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備,。

三、完善監(jiān)管體系,，建立貫徹落實(shí)《指南》長效機(jī)制,。構(gòu)建協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，充分發(fā)揮和借助教科研機(jī)構(gòu)、黑幼專,、骨干園長,、骨干教師的作用，建立常態(tài)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制,。強(qiáng)化質(zhì)量評價(jià),，對幼兒園落實(shí)《指南》情況進(jìn)行定期考核，對影響保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管,。三是加強(qiáng)督導(dǎo)考核,。將品牌建設(shè)、園所管理,、隊(duì)伍建設(shè),、保教工作等八個(gè)方面工作納入幼兒園年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容，定期組織督導(dǎo)評估,，總結(jié)推廣落實(shí)《指南》經(jīng)驗(yàn),，不斷提高落實(shí)《指南》質(zhì)量。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十一

4月27號,，我在臨高第二思源很榮幸接受xxxx年九年級化學(xué)教師集中主題培訓(xùn),。本次教師培訓(xùn)，內(nèi)容豐富并接近九年級化學(xué)教師教學(xué)實(shí)際,，真的非常有用,。早上海桂中學(xué)化學(xué)教研主任李吉麟給我們做的報(bào)告:基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性，下午華僑中學(xué)專家組成員陳老師的示范課,。這一天，培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課,，既有專家講座,，又有互動(dòng)交流，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的,。在這里,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了數(shù)學(xué)中考的發(fā)展方向和目標(biāo)。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn)活動(dòng),，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又安排了生動(dòng)的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實(shí)際,，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流，有針對性地聽課,，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題,，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,，使我們聽課者備受鼓舞。李老師的講座,，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上,，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的,，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上”。充分說明了總結(jié)自己的教育,，思考自己的教育行為之重要,。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學(xué),，尋找自己的差距,。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說,，受益頗多,。從陳老師的現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息,，眾所周知,，化學(xué)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容不同于一般新授課，它的容量大,，知識涵蓋面豐富,。以前教師為了更多、更全面的進(jìn)行知識回顧,，往往出現(xiàn)“教師講,，學(xué)生聽”的現(xiàn)象。累了教師,，苦了學(xué)生,，部分學(xué)生思路跟不上，教師講得越多,、越難,，不會(huì)的就越多,。有不少教師在學(xué)生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題，將自己的分析過程代替了學(xué)生的思維過程,，甚至一題多解,，自我感覺良好，忽略學(xué)生的接受,，壓抑了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，失去了感悟的良機(jī)。,。

通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等,。這些理論對我來說很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論,，才能得出有效的實(shí)踐,。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育,。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、過程與感悟更是財(cái)富。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會(huì)聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：化學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng),、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,，在今后的教學(xué)中,，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。培訓(xùn)還將繼續(xù),，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì),，不斷提高理論知識，填充自己,。一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己,，爭取再上一個(gè)臺階,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十二

當(dāng)前,，科技進(jìn)步日新月異，知識更新不斷加快,，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代步伐,。做到“精通本職的、把握相關(guān)的,、了解前沿的”的同時(shí),，要使自己的科技素養(yǎng)與本職崗位相適應(yīng)、與科技發(fā)展相適應(yīng)選擇開放式教育是個(gè)不錯(cuò)的途徑,。

經(jīng)過一番考慮,，我選擇了這個(gè)除了工作之余可以充實(shí)我生活的天地——開放式教育。

我選擇的是工商治理專業(yè),，通過《開放教育進(jìn)學(xué)指南》的學(xué)習(xí),，我了解了開放教育的特點(diǎn)，也進(jìn)一步的熟悉到再教育的重要性：知識在更新,，每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì),，不想進(jìn)步自己的人，不懂的自主學(xué)習(xí)的人,，沒有把握一定學(xué)習(xí)技巧的人,，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

電大的學(xué)習(xí),，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是：上課時(shí)間安排于晚上或者周六,、日,，學(xué)生以自學(xué)為主，收聽,、收看廣播,、電視、錄音課,、錄像課,，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)，這樣既不擔(dān)誤工作時(shí)間,，也免往了普通學(xué)校教學(xué)的死板性,。通過開放教育進(jìn)學(xué)指南，使我對有關(guān)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則有了全面的了解,，并能按照有關(guān)教學(xué)要求，結(jié)合電大教學(xué)條件和專業(yè)的特點(diǎn),，制定出符合自己的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在電大學(xué)習(xí)，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,。通過學(xué)習(xí)我針對自己的課程制定了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，還看老師能提出寶貴意見和更公道的學(xué)習(xí)方法：

一、我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí),，面授時(shí)間有限,。大部分內(nèi)容需要在課外抽時(shí)間往了解和學(xué)習(xí)，所以我們要有一定的自學(xué)能力,。

二,、認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)。

三,、把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法,。我們要學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法：如何參加bbs討論，把握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等等可以讓我們有更加充分的,、廣闊的學(xué)習(xí)園地,。

總而言之，自學(xué)為主是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的一大亮點(diǎn),，通過開放教育進(jìn)學(xué)指南,，使我們了解了電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)和教學(xué)方式，把握了學(xué)習(xí)方式,、方法和技巧,。在電大學(xué)習(xí)，需要具備培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí),，還要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育對社會(huì)各屆人士進(jìn)步知識和教育層次提供了便利條件，使每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì),。我相信自己只要認(rèn)真聽取教學(xué)教師的指導(dǎo),、嚴(yán)格按照正確的方式和計(jì)劃學(xué)習(xí)，一定會(huì)順利完成工商治理專科階段的學(xué)習(xí),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十三

《指南》將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，教育建議兩部分組成,。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，珍視了兒童學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)特價(jià)值,，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中,，他們需要自主,，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育,，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,、相信在《指南》中就能夠找到答案。作為一名幼兒教師更要用科學(xué)的方式來教育幼兒,，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發(fā)展,。

一、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),。

在健康領(lǐng)域目標(biāo)2中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異,，不與同伴做橫向比較,。”在日常教學(xué)活動(dòng)中,，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),、xx格開朗、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn),。但是對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn)嗎,？教育者的責(zé)任就是使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上全面和諧地發(fā)展,，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提升，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能,。要真正做到這一點(diǎn),，需要教師樹立“每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”的教育觀、兒童觀,。

二,、為幼兒創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流。

在語言領(lǐng)域目標(biāo)2中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談,，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等,?！北M可能與每個(gè)孩子交流，自由活動(dòng)中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達(dá),。比如在晨間談話活動(dòng)中給孩子一些自由談?wù)摰臅r(shí)間,，聽聽他們談?wù)摰脑掝}，了解他們的疑惑和感興趣的話題,。在集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中,，教師也應(yīng)該及時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，給予充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中多聽取孩子的想法的意見,，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。

三,、注重身邊的教育,。

在社會(huì)領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì)xx是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的。xxxx應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響,?！鄙鐣?huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：教師說教得多，幼兒往往被動(dòng)地灌輸一些社會(huì)xx規(guī)則,、意識或品質(zhì),。社會(huì)活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問題，如在社會(huì)活動(dòng)《參觀水果店》的過程中,，幼兒懂得要排隊(duì)買水果,，使用禮貌用語，學(xué)習(xí)他人是如何與店主交流溝通的,。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育,。

刻育和學(xué)習(xí)的目的是對知識感興趣，目的是喜歡讀書，目的是愛勞動(dòng),，目的是愛藝術(shù),，目的是有一門自己喜歡的手藝，目的是會(huì)做人,，道德不差,，目的是有教養(yǎng)，有能力,，有品位,，目的是幸福的人生。幼兒教師和家長應(yīng)該正確理解幼兒學(xué)習(xí),，珍視孩子童年生活的獨(dú)特價(jià)值,，努力使每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)快樂生活、健康成長的美好童年,。

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教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十四

《指南》是一本以家教為主題的書籍,，主要關(guān)注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境,。通過這本書，我深入了解了家庭對兒童成長的影響,，也從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教養(yǎng)智慧,。以下是我對《指南》的心得體會(huì)。

第一段：家庭教育的重要性,。

《指南》中提到了家庭教育對兒童的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。作為一個(gè)父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境,，為他們樹立正確的價(jià)值觀和信念,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師,。我們應(yīng)該以身作則,，積極培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。只有在一個(gè)溫暖,、和諧的家庭中,，孩子才能茁壯成長。

第二段：溝通的重要性,。

在《指南》中,，作者強(qiáng)調(diào)了家長與孩子之間的溝通。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關(guān)鍵,。通過與孩子的溝通,，我們可以了解他們的內(nèi)心世界,，體會(huì)到他們的煩惱和快樂。同時(shí),，家長還可以通過恰當(dāng)?shù)臏贤记?，幫助孩子解決問題，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力,。因此,，我們應(yīng)該盡可能地花時(shí)間與孩子交流，聽取他們的意見和建議,，以建立更加密切的親子關(guān)系,。

第三段：父母的陪伴和支持。

孩子在成長過程中,，最需要的是父母的陪伴和支持,。無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，父母都應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和幫助,。父母的關(guān)愛和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子感到溫暖和安全,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長動(dòng)力。同時(shí),，父母也應(yīng)該為孩子提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的興趣愛好和自主學(xué)習(xí)能力,。只有在父母的陪伴和支持下,，孩子才能在成長中茁壯成長。

第四段：尊重和理解孩子,。

《指南》中強(qiáng)調(diào)了對待孩子應(yīng)該給予他們尊重和理解,。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的思考和行為方式,。作為父母,，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，理解他們的成長需求和情緒變化,。不應(yīng)該過度干預(yù)孩子的生活,，而應(yīng)該讓他們有機(jī)會(huì)去嘗試和探索。同時(shí),，我們也要有耐心和寬容,，給予孩子一定的自由和獨(dú)立，培養(yǎng)他們的自尊心和獨(dú)立性,。

第五段：家庭教育的目標(biāo),。

家庭教育的最終目標(biāo)是幫助孩子成為獨(dú)立、自信,、負(fù)責(zé)任的人,。通過家庭教育,，我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念，鍛煉他們的自我控制和應(yīng)對能力,。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與人相處和團(tuán)隊(duì)合作,。只有這樣,，孩子才能在日后的生活中立足，成為對社會(huì)有用的人才,。

總結(jié)：

《指南》是一本對家庭教育具有重要意義的書籍,。通過閱讀這本書，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識,，并學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法和技巧,。在日后的家庭教育中，我將會(huì)更加注重與孩子的溝通,，尊重和理解他們,，給予他們充分的支持和陪伴。相信在這樣的家庭教育下,，孩子將會(huì)茁壯成長,，成為有價(jià)值觀、有責(zé)任心的人,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十五

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，留給我印象最深的是《指南》以幼兒學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，而且《指南》從健康,、語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,。家長通過學(xué)習(xí)《指南》,，觀察自己的孩子，可從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn),，從中找出孩子的不足,，理解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),；通過學(xué)習(xí)《指南》對家長如何教育孩子有非常大的指導(dǎo)作用，同時(shí)也提高了家長的教育能力和家庭教育質(zhì)量,。

我家寶寶今年六周歲,，在文登市西樓幼兒園大七班，名叫王梓赫,，小名壯壯,。

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個(gè)方面的,。第一、故事書,。從上小班開始,，我每天晚上都給壯壯讀故事，要求壯壯坐在我腿上,，和我一起看書,，我一邊讀一邊用手指著，讀到哪兒指到哪兒看到哪兒,，壯壯在聽了故事的同時(shí),，潛移默化也認(rèn)識了不少；第二,、小班時(shí)學(xué)《弟子規(guī)》,，每頁要求認(rèn)識四個(gè)，都能認(rèn)下來,，沒要求認(rèn)識的，在學(xué)《弟子規(guī)》的時(shí)候,，也認(rèn)識了不少,；中班學(xué)《三經(jīng)》也是如此；第三,、走到哪兒學(xué)到哪兒,。路上的廣告牌、門牌,，都是,。壯壯自己也有興趣來認(rèn)，錯(cuò)了的媽媽就糾正,，下次遇到再認(rèn),，錯(cuò)了再糾正，不用幾次甚至一次就知道是什么了,。有時(shí)候,，帶壯壯走到路口,，往往有很多廣告牌，壯壯就不自覺地念上面的,，很多的連我都想不到壯壯竟然都認(rèn)得,。并沒有統(tǒng)計(jì)壯壯現(xiàn)在能認(rèn)多少個(gè)，但兒童故事書上的,，大概能認(rèn)識95%左右,，甚至更多，現(xiàn)在自己讀故事,，綽綽有余,。通過讀故事看書，壯壯還經(jīng)常自己編個(gè)故事講給大人聽,，還會(huì)自己編個(gè)歌詞來唱給我們聽,。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎(jiǎng)：這小子真能說，我都說不過他,。

要對老師說：老師好,。壯壯答應(yīng)得好好的。到了幼兒園之后,，我問壯壯知不知道要對老師說什么,，在老師懷里的壯壯點(diǎn)點(diǎn)頭，但就是不肯說出那三個(gè),，老師也鼓勵(lì)壯壯說出來,。壯壯對老師說：等媽媽走了之后再說。我在教室門外,，一會(huì)兒就聽到老師說：壯壯說了,，還害羞呢，臉都紅了,。我在教室外沒有聽見哦,，可見壯壯的聲音太小了，但還是有進(jìn)步,。通過學(xué)習(xí)《指南》之后,，我就經(jīng)常帶壯壯和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩,，和小朋友接觸多了,，體會(huì)到了交往的樂趣，面對大人慢慢也就不害羞了,。而對現(xiàn)在的壯壯,，我經(jīng)常自問：這孩子現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不知道害羞呢？看到誰都不怕,，都能說上話,。

老人在家里,，有好吃的都是留著給孩子的，老人是不舍得吃一口的,，我們做父母的往往是反對老人這樣做,。每次吃好東西之前，我都教育壯壯：好東西先給大人吃,，分完了自己再吃,。開始壯壯還不太懂，說多了,，做多了也就知道了,。壯壯有次在家吃水果，主動(dòng)給長輩分了一圈,，自己剩下一個(gè)小的,，我問他為什么這么做，壯壯說有個(gè)小哥哥都把大的分給了哥哥,，自己留小的,。這就是從《三經(jīng)》里學(xué)的“融四歲，能讓梨”,。

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剪子錘,，贏了的人找一張卡讓輸了的人按照詞意來表演一下,，效果很不錯(cuò)哦。不知道你家的卡都保存好了沒,？第二天,，壯壯還想表演，我卻換了游戲,。依然是包袱剪子錘,，贏了的人找一張卡讓輸了的人造個(gè)句子。不管造句如何,，符不符合邏輯都不要打擊孩子,，要鼓勵(lì)孩子,。后期,，我出個(gè)，讓壯壯來組詞,。有時(shí)在送壯壯去幼兒園的路上,，出個(gè)，加上一筆或者減去一筆能夠變成什么,。別說復(fù)雜的,，比如：烏——鳥,，大——太、犬,；木——本,；日——田、目,、白（其實(shí)日加一筆還可以變成其他很多,，找簡單的來說）；月——用,；王——主,、玉。等等,，有很多這樣的,。有時(shí)候說熟了，我還得費(fèi)腦筋想：壯壯認(rèn)識的中都什么加一筆或者減一筆可以變成其他的呢,。這樣的游戲可以多樣化,，地點(diǎn)時(shí)間不受限制，總之,，不管什么方式,，一句話：在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲,。

通過對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，家長和孩子對自身都有了一定的認(rèn)識和提高，孩子得到了很大的鍛煉和提升,，家長在其中也受益匪淺,。

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開始衰老”,。從這個(gè)意義上講，有人到了六,，七十歲沒有衰老,，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了,，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí),。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)專科的學(xué)習(xí)歷程,，開始了新的學(xué)習(xí)生活,。據(jù)老師對電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用,。

首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,，采用廣播電視,，文和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校,，它具有遠(yuǎn)程教育的特征,。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),，并采用多媒體教學(xué),，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式,，可根據(jù)自己的情況選擇課程,，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制,，即不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí),，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)，但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè),。

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程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分,。

課程方面,，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程,，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材,。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體,。

電大的教材主要有文教材,、音像教材、cai課件等類型,。與其它高等學(xué)校相比,，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、注重教材的教學(xué)性,。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,，而且力求簡明，突出點(diǎn),。

2,、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí),。教材對內(nèi)容,、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì),，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn),。

3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用,。

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就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言,，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答,、分步驟演示,、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能,，具有很好的交流性,，可以模擬練習(xí)、模擬考試,。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí),、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等,。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息,、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等,。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案,、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等,，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示,，同步的作業(yè)與測試題和解析等,，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像,、聲音可以相互傳遞,，有面授所具備的形象、簡潔,、交互的特征,。

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傳播傳送,，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視,，并通過熱線電話,、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到,，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后,，為什么還要參加入學(xué)水平測試呢？對此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試,，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué),，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度,。

電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,，確定每門課程的學(xué)分,，設(shè)置必修課、限選課和選修課,，規(guī)定各類課程的比例,，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,，而且不受太太的修業(yè)期限的限制,。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè),。

其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例,。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50以上,，才能獲得參加期末考試的資格，否則,，將不能參加期末考試,。

必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件,，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容,、范圍和要求,，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制,、審定試題、試卷的主要依據(jù),，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù),。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和114分兩種,，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,，思想品德鑒定合格,，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書,。

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冊的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn),，以同樣的速度完成學(xué)業(yè),，因此，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。那么如何制定呢？第一步,；確定必修課和限選課,。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課,、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出,，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。第二,；確定限選課,，用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值,，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步,；確定補(bǔ)修課程,，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程,。第四步,；確定修業(yè)年限。第五步,；按學(xué)期排定課程,。至此，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明,、文材料,、音像教材、cai課件,、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息,、直播課堂、vbi教學(xué)信息等,。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供,。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要,，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者,。

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用條件選用,，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn),、講思路和方法,。

同時(shí)，我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí),。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題,，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧,，交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料,，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感,，在互幫互助中共同提高,。

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代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

首先,，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,，采用廣播電視，文和音像教材,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校,，它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行,。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),，并采用多媒體教學(xué),，共享優(yōu)秀教育資源,。開放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程,，媒體教材,、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)進(jìn)度等,。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制，即不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí),，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì),，但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

在開學(xué)的第一天,，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué),、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分,。

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課程方面,，為適應(yīng)開放教學(xué)需要,，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材,。因此對于電大的某門課程來講,，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體,。

電大的教材主要有文教材、音像教材,、cai課件等類型,。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,，而且力求簡明，突出點(diǎn),。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué),，適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容,、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì),，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。

3,、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。

就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言,，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件,，可以實(shí)現(xiàn)問與答,、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué),，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性,，可以模擬練習(xí),、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí),、練習(xí),、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等,。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息,、13。

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學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等,。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案,、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知,、通告等,，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息,，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等,，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像,、聲音可以相互傳遞,，有面授所具備的形象,、簡潔,、交互的特征。

另外,，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”,?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出,，講授難點(diǎn)、重點(diǎn),、答疑解惑,，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送,，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視,，并通過熱線電話,、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

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對此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試,，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況,，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度,。

電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課,、限選課和選修課,，規(guī)定各類課程的比例,，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,，而且不受太太的修業(yè)期限的限制,。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程,，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格,，就可以畢業(yè),。

在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè),，可以檢測學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要組成部分,，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例,。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格,，否則，將不能參加期末考試,。

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和要求,，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn),?？己苏f明是命題人員編制、審定試題,、試卷的主要依據(jù),，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù),。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求,，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,，思想品德鑒定合格,，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后,，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書,。

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學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值,，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步,；確定補(bǔ)修課程,，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程,。第四步,；確定修業(yè)年限。第五步,；按學(xué)期排定課程。至此,，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明,、文材料、音像教材,、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息,、直播課堂、vbi教學(xué)信息等,。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì),、特點(diǎn)和教學(xué)需要,，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者,。

通過中央電大開放教育主頁,，可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息,。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),。除了文教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體,，必須選用以外,，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用,，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn),、難點(diǎn)、講思路和方法,。

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幫互助中共同提高,。

總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式,，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式,。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分,，以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè)。

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教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十六

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，對《指南》中健康,、語言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行了細(xì)致的研讀,，并結(jié)合我自己的工作實(shí)踐，在對比中尋找差異,，反思我的教育存在哪些不足。

光發(fā)現(xiàn)孩子的`優(yōu)點(diǎn)嗎,？陳老師指出：教育者的責(zé)任就是使每個(gè)學(xué)生都能在原本的基礎(chǔ)上變得更好，都能到達(dá)能夠到達(dá)的水平,，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能,。要真正做到這一點(diǎn)，需要教師建立“每個(gè)孩子都重要”的教育觀,、兒童觀。如何詮釋,、踐行這一理念，我們需要走的路還很長,。

在語言領(lǐng)域中指出：“天天有足夠的時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄儛酆玫脑掝},，詢問和聽取他們對自己事情的意見等,?！北M可能與每個(gè)孩子交換,，自由活動(dòng)中的交換經(jīng)常更利于幼兒情緒情感的表達(dá)。晨間活動(dòng)中利用孩子自主建構(gòu)的時(shí)間,，老師來到孩子們中間，聽聽他們談?wù)摰脑掝},、了解迷惑和感愛好的話題,。除自由活動(dòng)交談機(jī)會(huì),，在集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中,，教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的愛好點(diǎn)，給予充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中多聽取孩子的想法的意見。

樂生活,、健康成長的美好童年。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十七

近階段,，我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué)、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,，教學(xué)效果更好,。

《指南》從健康、語言,、社會(huì),、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。明確了孩子們在每一個(gè)年齡階段末期該知道什么,，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

看了語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,，我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì),。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，堅(jiān)持給他們講故事,，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣,。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提醒,，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢,，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣,。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí),，我總是注意說話的語氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言,，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),，注意語音、語調(diào),，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,，讓孩子一下就能理解。這樣操作,，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也能愛說、會(huì)說,。

在此基礎(chǔ)上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會(huì),，如來園時(shí)和他們交流一路上的所見所聞,，有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí),，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下,。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,，我卻發(fā)現(xiàn),，孩子們不怎么說話，或者說,，說得沒有我預(yù)期的那么多。每天上課的時(shí)候,，發(fā)言的總是那幾個(gè)，難得有匹黑馬冒出來,，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶,。但仔細(xì)想來，問題總還是出在我的身上,，于是，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極,。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵(lì)措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說,。

在語言活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話,，請一個(gè)孩子說了后,，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整,？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋,，說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會(huì)一直用到,。

當(dāng)然,，在孩子們大膽說話以后,，不管說得如何,，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說,，越來越會(huì)說,。

再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中，《指南》提出的教育建議是1,、創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。提供豐富的便于幼兒取放的材料,、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工,、唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng),。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演,、繪畫、制作,，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。營造安全的心理氛圍,，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn),。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱,、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng),，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式,。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)候再給予具體的幫助,。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià),。展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境,。這樣的教育建議就讓我們在教育教學(xué)中用兒童的眼光去欣賞他們的作品,，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導(dǎo)作用,。

作為幼兒教師,，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長,，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式,，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”,。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展,。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于從事幼教工作者來講是非常重要的，它體現(xiàn)著國家的一直重視幼兒教育,，也為指導(dǎo)所有幼兒的健康成長指引著方向,。讓從事幼教的我們更加的領(lǐng)會(huì)了《指南》的精神,?！吨改稀泛汀毒V要》相結(jié)合，都分為5個(gè)領(lǐng)域：健康,、語言、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù),。在每個(gè)領(lǐng)域中又細(xì)化，從三個(gè)年齡階段進(jìn)行劃分,，隨后還有“教育建議”。

每個(gè)年齡段的目標(biāo)明確,，主要的價(jià)值取向清晰。所有領(lǐng)域的目標(biāo)比較集中地體現(xiàn)了該領(lǐng)域特有的價(jià)值,，在目標(biāo)表述上較多地使用了突出情感、興趣,、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力?！敖逃ㄗh“主要可分兩大點(diǎn)，一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn),。因?yàn)楦黝I(lǐng)域的知識性質(zhì)不同，幼兒的學(xué)習(xí)方式與會(huì)隨之變化,，教師必須根據(jù)這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)，以提高教育學(xué)的效果,。二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的.有普遍性的問題。

各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求都是我們每位老師必須掌握的,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要將理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐,，用心聆聽幼兒的心聲；教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要,。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。

首先,，要尊重每個(gè)幼兒，針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,，使幼兒能寓學(xué)于樂,。孩子們都有尊嚴(yán)，教師應(yīng)該給予孩子的是尊重,。按照一桶水的原理，我們每個(gè)孩子能力都是有差異的,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要具有層次性,，滿足不同孩子的需求。

其次,，做好科學(xué)的教育評價(jià)，理解幼兒,，這是促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,，提高教育質(zhì)量的必要手段,，在此,，值得注意的是要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不用的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較,。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，教師要以慈母般的胸懷理解孩子,，而不是不分青紅皂白責(zé)罵孩子,。一直會(huì)看到這樣的事例：xx老師,，指責(zé)孩子“你怎么這么笨，這個(gè)都不會(huì),，你要有那個(gè)孩子那么聰明老師就省力”了。老師的職責(zé)就是教書育人,，孩子不會(huì)不明白的，老師要去用合理地方式讓孩子去明白,，而不是責(zé)怪孩子，更不能去和別的孩子進(jìn)行對比,，這樣會(huì)傷害了幼兒的自尊心,。

最后,，要有多樣的教育形式和途徑，因時(shí),、因地、因內(nèi)容,、因材料靈活地運(yùn)用。要綜合利用各種教育資源,，尤其是環(huán)境,，這是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。將“美”的事物都展現(xiàn)給我們孩子,，讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒每天都有好心情,。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一塊“金子”，這就看做老師的會(huì)不會(huì)去挖掘,，這就要我們教師要有雙善于發(fā)現(xiàn)的“眼”，善于挖掘的“手”,，教師在挖掘之前首先要付出代價(jià)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、舒適、和諧,、美觀的外在和內(nèi)在環(huán)境,。

以上是我學(xué)習(xí)《指南》后的一點(diǎn)體會(huì)，作為一名幼兒園老師,，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義,。它教會(huì)我從細(xì)節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中,，我將不斷的學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)；實(shí)踐,、實(shí)踐、再實(shí)踐,；只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實(shí)處,，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十八

《指南》是一本由柴靜所著的勵(lì)志讀物,，自問世以來便吸引了廣大讀者,。這本書以簡短而深刻的故事和感悟，引導(dǎo)我們思考生活的真諦和規(guī)劃自己的人生,。在閱讀過程中，我深受啟發(fā),，學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。下面,，我將從不同的角度出發(fā)，談?wù)勎覍Α吨改稀愤@本書的體會(huì),。

首先,，我驚嘆于作者柴靜的敏感和觀察力,。她通過縱覽天下之能，歸納出了生活中的智慧箴言。正如書中所說：“只要我們用心留意生活,，處處都有機(jī)會(huì)學(xué)到好東西?！睙o論是繁華的城市街道還是淳樸的鄉(xiāng)村故事，作者都能從中發(fā)現(xiàn)人性的光輝和悲哀,。我們常常忽略了身邊的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)恰恰是我們學(xué)習(xí)和成長的源泉,。通過閱讀《指南》，我深刻地意識到,，只要我們保持“觀察”的眼睛，就能在日常生活中發(fā)現(xiàn)許多的啟示,。

其次,，《指南》給了我在追求夢想的道路上的勇氣和信心,。書中講到一個(gè)叫做“北風(fēng)”的足球隊(duì)，這支隊(duì)伍由一群年紀(jì)比較大的球員組成,，追求夢想,，堅(jiān)持訓(xùn)練,，終于獲得了成功。正如書中所說：“只要我們堅(jiān)持不懈,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想?！边@個(gè)故事鼓舞了我,，讓我堅(jiān)信只要我努力去追求,，我的夢想也會(huì)在某一天實(shí)現(xiàn)。每一段都會(huì)有低谷,，每一次都會(huì)有困難，但只要我們堅(jiān)持下去,，克服一切困難，我們終會(huì)收獲勝利的果實(shí),。

出自 m.sevw.cn

再者,，這本書教會(huì)了我在人際關(guān)系中的一些做人原則,。書中提到“善待他人，就是善待自己,。”我們常常在與他人的交往中遇到不愉快的事情,，而這些問題往往是由我們的態(tài)度和言行引發(fā)的,?！吨改稀犯嬖V了我,，只有以善良和友善的態(tài)度對待他人，才能換來他人的友善和諒解,。與人為善對于人際關(guān)系的建立和維護(hù)至關(guān)重要，能使我們得到更多的理解和支持,。

另外,，這本書也引導(dǎo)了我對待生活的態(tài)度,。書中講到“對自己要有信心,?！边@個(gè)觀點(diǎn)對我來說非常有啟發(fā),。在每個(gè)人的生活中都會(huì)有挫折和困難,，但是只要我們相信自己，堅(jiān)持自己的信念,，努力克服困難，在不斷的實(shí)踐中我們就能夠突破自己的局限,，獲得成功。相信自己的能力,，相信自己的價(jià)值,，才能在復(fù)雜的社會(huì)中具備競爭力。

總之,，《指南》通過簡單而樸實(shí)的故事,，給予了我許多的思考和啟示。它告訴我要用全新的眼光看待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，要堅(jiān)持自己的夢想并為之努力奮斗，要以善良和友善的態(tài)度與他人相處,，要相信自己的能力,，用自己的努力去改變自己的命運(yùn)。正是這些智慧的言行,，引領(lǐng)著我們走向更加美好的人生。感謝柴靜,，她的文字給了我很多的啟發(fā)和幫助,，我會(huì)將這本書的精神貫徹到自己的生活中，不斷成長和進(jìn)步,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十九

這兩天學(xué)習(xí)了教育部剛剛發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，覺得頗有體會(huì),。該指南從健康,、語言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)方面對于幼兒的教育提出了具體而細(xì)化的要求,，并且對于每個(gè)方面三個(gè)年齡階段也提供了具體的目標(biāo)指引,，家長讀后,，可以非常準(zhǔn)確地知道孩子在這個(gè)年齡階段各大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是什么，采取怎樣的教育可以促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成,。例如：“健康”領(lǐng)域中，有“動(dòng)作發(fā)展”這一內(nèi)容,，列舉了三個(gè)發(fā)展目標(biāo),，分別是“具有一定的平衡能力且動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏”,、“具有一定的力量和耐力”,、“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”,。在“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)下,，又詳細(xì)地例舉了5-6歲這個(gè)年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等內(nèi)容,，幫助家長明確自己的孩子是否達(dá)到發(fā)展目標(biāo),，我自己在看每個(gè)目標(biāo)的時(shí)候,，都細(xì)心地用筆在旁邊進(jìn)行批注,，有的孩子能全部做到,，我就批上“合標(biāo)”;有的部分能做到,，我就注上“部分合標(biāo)”。全部讀完,，孩子各領(lǐng)域的發(fā)展情況，就非常清晰地有一個(gè)輪廓了,。孩子的優(yōu)勢在哪里?孩子的不足有哪些?通過閱讀,，家長心中的方向感愈加明晰,，今后教育的著力點(diǎn)也就更加準(zhǔn)確了,。我認(rèn)為,，這比盲目地讓孩子學(xué)這個(gè),、練那個(gè)，更有針對性,，更能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

愛孩子,，就不能揠苗助長，做一些看似正確,、實(shí)則錯(cuò)誤的事情;愛孩子，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里,，將來要到哪里，怎樣幫助孩子一步步到達(dá)那里,，而所有這些，《指南》都能給家長非常有效的指導(dǎo),。

作為大班孩子家長,，孩子目前正處于5-6歲這個(gè)年齡階段，我認(rèn)為家庭教育方面更應(yīng)該從父母自身做起,，以身作則,，言傳身教是十分必要的。因?yàn)橛變汉芏鄬W(xué)齡前常規(guī)的教育與家庭模式,、生活習(xí)慣是密不可分的，幼兒很多行為習(xí)慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開始的,，所以父母在這些方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。例如：《指南》中的社會(huì)方面提出的“目標(biāo)4關(guān)心尊重他人”中的教育建議方面，要求成人以身作則,，以尊重,、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人,。如：經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù),。禮貌地對待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座,。看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助,。這其實(shí)是對家長的要求,，但是實(shí)際生活中我們又看到多少孩子能夠主動(dòng)做到這幾點(diǎn)，說明我們家長本身在這些方面做的也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

由此可見，父母是孩子的第一任老師,，也是任職時(shí)間最長的老師,。父母是否是稱職的老師,，很大程度上要看父母是否盡到了應(yīng)盡的責(zé)任,，是如何盡到責(zé)任的,。那些眼里只有成績,，出了問題就往老師身上推的家長,，實(shí)在是不稱職的家長。關(guān)于如何參與到孩子的成長過程,，《指南》用樸實(shí)的語言,，給父母指導(dǎo)與啟示：

父母首先要以身作則，要求孩子做到的,，父母首先要做到。這話說起來簡單,，但實(shí)踐起來卻很難。要求孩子認(rèn)真傾聽別人說話,，那么父母就要認(rèn)真傾聽孩子說話;要求孩子誠實(shí)守信，父母首先要誠實(shí)守信等等,。我常常想,，家長總是要求孩子這樣做得好，那樣要得第一,，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自己是否是個(gè)優(yōu)秀的父母,，自己是否是孩子的驕傲。父母先給孩子做好榜樣,，是不是才更有資格要求孩子做得更好,，這值得所有的父母深思,。

其次,，父母要關(guān)注孩子的全面發(fā)展,。很多家長在幼兒園時(shí)期就過早地將孩子的教育與小學(xué)銜接,，提前學(xué),，提前練,，就怕孩子輸在起跑線上,。因此,，過于重視孩子智力的開發(fā),，而忽視了孩子品德、個(gè)性,、健康、習(xí)慣等方面的培養(yǎng),。有人說，孩子的成長是場馬拉松,，是個(gè)漫長的過程,，起跑得晚一些，并不能影響整體的進(jìn)程,，因?yàn)殚L跑拼得是能力,，拼得是耐力,，只有短跑才拼在起跑線上,。相對于孩子長長的一生而言,，幼兒園的教育,，更是一個(gè)奠基工程,，地基要挖得深,，面要鋪得廣，地面要夯得扎實(shí),，將來方可樹起高樓大廈。因此,，每個(gè)領(lǐng)域都重要，每個(gè)方面都要培養(yǎng),。

第三,，父母要在生活中對孩子進(jìn)行教育,。《指南》中各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，其培養(yǎng)途徑都不能離開生活,，我們不能期望孩子背下各種規(guī)則,，然后自覺去做,。我們應(yīng)該做的，就是在生活中,，有意識地引導(dǎo)孩子，在具體的情境中，讓孩子通過體驗(yàn),、參與,、操作,，加深印象，形成感知,。因此多帶孩子活動(dòng),，多帶孩子體驗(yàn)，多陪伴孩子，是我們必須去努力實(shí)踐的,。