在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)是鞏固知識(shí)、加深理解的重要手段,，通過總結(jié)可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)過程和結(jié)果的全面概括,。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇一

閱讀是語文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和提高。一方面,，我們要通過閱讀更好地了解語言習(xí)慣,，掌握文章大義;另一方面,，通過閱讀可以檢驗(yàn)我們基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)成果，是查漏補(bǔ)缺,、積累知識(shí)的過程,。語文學(xué)習(xí)中的閱讀包括兩大部分，一是現(xiàn)代文的閱讀,，它能陶冶我們的情趣,、培養(yǎng)我們的文字能力;二是文言文的閱讀，主要是鞏固我們的中文基礎(chǔ),，傳授民族傳統(tǒng)文化的精髓,。

(一)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，主要還是通過閱讀課文,。

第一,，做好預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)的時(shí)候,，可以先看一下預(yù)習(xí)提示，然后掃除文字障礙,，并盡量做到合上書,，也能夠把這篇文章的主要意思說出來的程度。最后看課后練習(xí),，試著回答這些問題,。

第二，抓住課堂時(shí)間,。學(xué)習(xí)的主要形式還是上課聽講,，所以我們一定要把握好上課的這段時(shí)間。這需要做好兩件事,，一是記筆記,。你并不需要把老師說的每一句話都記下來，筆記一定要合理,、科學(xué),，要把老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下來,，簡(jiǎn)捷明白以方便復(fù)習(xí),。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)老師是如何來分析的,，下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來。

第三,，課后復(fù)習(xí)整理,。你可以在做作業(yè)之前,，認(rèn)真地回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容、自己的感受以及掌握的程度,。然后,，根據(jù)自己的情況，整理筆記或是通過筆記進(jìn)行復(fù)習(xí),，最后再去認(rèn)真地完成作業(yè),。

(二)除了閱讀課文之外，必須閱讀課外的文章,。

課文中的文章畢竟是有限的,，如果希望只學(xué)習(xí)課文，就能立竿見影地達(dá)到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實(shí)的,。因此,，我們要擴(kuò)大自己的閱讀面，在課外廣泛閱讀,。只有真正的提高了自己的閱讀能力,，才能在考試中取得好成績(jī)，才能迅速地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面,，這也是我們學(xué)習(xí)閱讀的目的所在,。

(三)文言文閱讀能力的提升。

學(xué)好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習(xí)慣,，那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣,。除了多讀，在學(xué)習(xí)文言文時(shí),，還要多積累和總結(jié),。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文，真正提高自己的文言文閱讀水平,。實(shí)際上,，現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，它們之間有很多的相同之處,，所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語同古代漢語之間的區(qū)別：

第一,，實(shí)詞發(fā)生變化的主要有以下幾類：詞的古今異義、一詞多義,、通假字,、詞類的活用等。

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第二,，虛詞的用法是文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn),。虛詞的用法和現(xiàn)代是有很大不同的，而且使用靈活，用法多樣,。

第三，句法上我們只要掌握和現(xiàn)代漢語不同的幾種句式就可以了,，比如判斷句式、被動(dòng)句式,、倒置句式和省略句式等。你要把這些句式的形式標(biāo)志掌握好,，沒有標(biāo)志的，在讀書的時(shí)候要用心領(lǐng)會(huì),，善于推理，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來解讀它,。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇二

第一，主次分明,，把握重點(diǎn)學(xué)科,。

數(shù)學(xué)、語文,、英語,、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí),，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上,。其他20%的時(shí)間留給其他的科目,。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書,，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課,，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等,，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等,。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下,。

第二，學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排,。一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語,，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué),、物理，這時(shí)候解題的效率高一些,。其它的時(shí)間就要留給語文了，可以多讀些課外書,，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材,，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如一些男生比較粗心、對(duì)簡(jiǎn)單問題過分輕視,、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心,、不專心等問題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本,，遇到容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢,，有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位,，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候,，孩子就相對(duì)容易沖刺上去。

第四,，根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的,，哪些是模糊的,，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn),。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架,，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

第五,，課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,，做一些相關(guān)的習(xí)題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些,，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì)選擇,，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時(shí)請(qǐng)教老師,，有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題,，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),，并做相關(guān)的中考試題。

結(jié)語：

初二在一定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年,。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來,。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇三

上海中學(xué)生寫作現(xiàn)狀研討會(huì)昨日（3月21日，下同）在華師大學(xué)術(shù)交流中心報(bào)告廳舉行,。記者在會(huì)上獲悉，時(shí)下,，中學(xué)生作文引用周杰倫歌詞的頻率直追陶淵明,，而現(xiàn)代人詮釋浪漫古典類的文章成為中學(xué)生的新寵,。

據(jù)悉,，在歷屆作文競(jìng)賽中,，中學(xué)生在寫作中往往習(xí)慣反復(fù)引用唐詩宋詞或偉人逸事,，比如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”,，海倫·凱勒的事跡等。然而在最近一次的中學(xué)生作文大賽中,，評(píng)委隨機(jī)抽取1000份作文，陶淵明的詩句出現(xiàn)過28次,，而周杰倫的歌詞竟出現(xiàn)了24次。有的學(xué)生選取周杰倫的歌詞作為其文章論點(diǎn),，有的則由歌詞引發(fā)感慨最終成文,，有的干脆直接對(duì)周杰倫的曲風(fēng)進(jìn)行一番評(píng)點(diǎn),。

比如一篇懷念爺爺?shù)淖魑南仁且昧酥芙軅惖母枨稜敔斉莸牟琛分械母柙~，然后展開行文,。而一篇懷念奶奶的作文亦用了同樣的寫作方式，“周杰倫的一首‘外婆’,，帶出了我深藏在心里久久的情……”又比如一篇描述中學(xué)生現(xiàn)今生活狀態(tài)的作文里提到了周杰倫的《我很忙》,，并且毫不掩飾作者的身份正是一個(gè)“杰迷”,。此外，周杰倫的《菊花臺(tái)》《青花瓷》等有著古詩詞韻味的作品亦在此次作文競(jìng)賽的初賽作文中頻頻出現(xiàn),。

評(píng)委表示，歌詞堪比唐詩宋詞,，中學(xué)生作文競(jìng)賽頻現(xiàn)周杰倫，這實(shí)則反映了中學(xué)生的人文素養(yǎng)由經(jīng)典向通俗靠攏的趨勢(shì),，同時(shí)也在一定程度上反映出當(dāng)今中學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)及崇尚面,。

與此同時(shí),，評(píng)委們近日的進(jìn)一步調(diào)查顯示，中學(xué)生最喜愛的流行小說開始呈現(xiàn)流行與經(jīng)典并重,，比如玄幻類《九州》、《誅仙》,、滄月《鏡》系列，言情類除了亦舒外,，張愛玲也首次“榜上有名”；浪漫古典新讀系列諸如安意如的《人生若只如初見》《當(dāng)時(shí)只道是尋?！贰赌吧匣ㄩ_緩緩歸》、江湖夜雨的《華美的大唐碎片》《長(zhǎng)安月下紅袖香》,，傾藍(lán)紫的《不如不遇傾城色》也成為學(xué)生的新寵。

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八年級(jí)語文作文寫作技巧篇四

一,、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“__可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍,，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。

二,、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話,。

張三說：“……”;,。

張三無可奈何地說：“……”;。

張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”,。

三,、寫想不出現(xiàn)“想”

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

其實(shí)不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。

什么天高云淡,、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

五,、遇到“很”和“非常”想一想,。

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿,？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非?！?。

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……六、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”

為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫,，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

七,、要?jiǎng)舆B著動(dòng),。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。

某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,?！?一句話把文章就給寫完了),。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂?！?/p>

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來,。

八、一秒鐘的事寫三百字,。

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的`校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

九,、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,，,。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請(qǐng)嘗試用起來,。

經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來,。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇五

進(jìn)入信息社會(huì),，新聞與我們的關(guān)系越來越密切。我們每天都生活在新聞的海洋中,，新聞不僅是我們交流思想、傳遞信息,、反映情況、提出建議,、享受社會(huì)主義民主權(quán)利、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用的重要渠道,，也是推動(dòng)我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾侄危虼宋覀儾粌H要讀新聞,，而且還要認(rèn)識(shí)新聞，培養(yǎng)新聞意識(shí),，學(xué)會(huì)新聞寫作，這對(duì)于我們將來的工作,，是有很大幫助的。

學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)采訪新聞的方法技巧,。

2、了解新聞的構(gòu)成要素及特點(diǎn),。

3,、了解新聞的種類,，選擇合適的新聞?shì)d體,。

教學(xué)過程。

一,、文題展示。

根據(jù)自己的采訪情況和搜集到的新聞素材,，寫一則新聞。

二,、寫作導(dǎo)航。

要想寫好新聞,，首先要熟悉新聞的種類,。廣義的新聞包括消息,、通訊、特寫,、人物專訪,、調(diào)查報(bào)告,、新聞評(píng)論、社論,、報(bào)告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息,。其次要知道新聞是由幾部分組成的。一般而言,，一篇新聞可以分成五個(gè)部分,，即標(biāo)題,、導(dǎo)語、主體,、結(jié)尾,、背景,。

（一）設(shè)置醒目的標(biāo)題,。

消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確,、凝練、新穎,、醒目。它主要有四種形式：

1．主題式,。如：

（1）勝利截流腰斬“黃龍”

（2）國(guó)民遇難海里掙扎首相揮汗球場(chǎng)盡興。

主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心,。

2．主題加引題式,。如：

保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡（引題）西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(dòng)（主題）。

肩題也稱引題,、眉題,，在主題的上面，從一個(gè)側(cè)面對(duì)主題作引導(dǎo),、說明。

3．主題加副題式,。如：

一道公文背著39顆印章旅行（主題）。

希望有關(guān)部門舍繁就簡(jiǎn),，多辦實(shí)事，加快住宅建設(shè)步伐（副題）,。

副題也稱子題、輔題，在主題下邊,，對(duì)主題其補(bǔ)充、注釋的作用,。

4．完全式（主題加引題,、副題）。

如：屢遭打擊流浪異地而不改其志（肩題）,。

勇哉,，科技鐵漢劉忠篤?。ㄖ黝}）。

如：二十年獲三十多項(xiàng)創(chuàng)造性研究成果,，七項(xiàng)受到獎(jiǎng)勵(lì)（副題）。

（二）提煉精彩的導(dǎo)語,。

1．?dāng)⑹鍪剑菏怯谜蚓C合的方法，對(duì)消息中最新鮮,、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。

2．描寫式：是對(duì)消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面,，作間接的描寫。

3．評(píng)論式：是對(duì)所報(bào)道的事實(shí),，作簡(jiǎn)潔、精辟的評(píng)論,，以揭示事物的性質(zhì)。

4．提問式：是把主要事實(shí)用提問的方式寫出來,，使報(bào)道的問題更為尖銳,，以引起讀者的注意,。

（三）展開豐實(shí)的主體。

主體是消息的軀干,，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充,。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：

1．先后順序。即按事情發(fā)展的先后順序安排層次,。

2．邏輯順序,。即按事情的邏輯關(guān)系（如因果,、并列、主次,、點(diǎn)面等關(guān)系）安排層次,。

（四）介紹背景和結(jié)語。

消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容,。

1．背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件,。消息使用的背景材料一般有三類：（1）對(duì)比性的；（2）說明性的,；（3）注釋性的。

2．結(jié)語,。結(jié)語是消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說清楚了,，就不需要結(jié)語了,。常見的結(jié)語有下面三種方式：概括小節(jié)式；預(yù)測(cè)趨勢(shì)式,；提出問題式。

三,、例文引路。

新學(xué)期,、新氣象,、新面貌,。

一個(gè)漫長(zhǎng)的'寒假已過去，迎來的又是一個(gè)美好的春天,。在這萬物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開始了,，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園,，開始了新一學(xué)期的征途。

在過去的征程中,，曾擁有過歡笑，擁有過陽光,，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來,，擺在我們面前的一切都是新的。新的學(xué)期正在向我們招手,，拿上我們的武器，整裝待發(fā),，向新學(xué)期的目標(biāo)邁進(jìn)！

今天的校園,、辦公室,、教室打掃得干干凈凈,，老師,、同學(xué)們也都穿著嶄新的衣服,，他們把自己打扮得漂漂亮亮，校園里到處洋溢著生機(jī)勃勃,、祥和向上的新氣象,。

付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣,，而是一種責(zé)任，是我們應(yīng)該做而且必須做好的事情,。同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)，沒有苦的,、累的過程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升,。我們要把自己的喜悅、悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力,，不斷克服困難,，取得新進(jìn)步,。沒有辛勤的汗水,，沒有踏實(shí)的耕耘，就不會(huì)有收獲,。

書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。讓我們向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)吧,！絢麗多彩的初中生活正等待我們?nèi)ヌ剿?。也許路上我們會(huì)遇到荊棘,、坎坷、艱險(xiǎn),，但我們一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘,，到達(dá)成功的彼岸！

新春就是新的企盼,、新的希望，新的征程,，新的收獲。新學(xué)期,，新起點(diǎn)，新面貌,，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍?！同樣的腳步在催促,，同樣的聲音在召喚,。是小草,，就要染綠天涯,；是水滴，就要匯入浩瀚的大海,；是螢火，就要燃成熊熊烈焰,。同學(xué)們，讓我們共同努力,，放飛理想的翅膀吧！

【名師點(diǎn)評(píng)】本文是一篇記敘新學(xué)期,、新氣象的通訊，小作者從校園環(huán)境的變化,、老師,、同學(xué)們的衣著打扮寫起，寫出了新學(xué)期同學(xué)們的精神狀態(tài),、心理變化、奮斗目標(biāo),，給人一種勃勃向上的力量,。

四,、板書設(shè)計(jì),。

（一）設(shè)置醒目的標(biāo)題。

（二）提煉精彩的導(dǎo)語,。

（三）展開豐實(shí)的主體。

（四）介紹背景和結(jié)語,。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇六

背誦記憶是考試的重要部分,，算是送分題,，只要肯下功夫，一般不會(huì)出錯(cuò),。但對(duì)有些不愿意記憶的學(xué)生而言卻是一道硬傷。

其實(shí),，如果是把背東西看成負(fù)擔(dān)，自然背誦起來千難萬難,。

不妨放松心情，理解著來背誦,，效率又高，效果又好,。

二、基礎(chǔ)部分,。

這些基礎(chǔ)主要靠平日的積累，生活中藥處處留心,，將語文和生活自然結(jié)合起來，需要記憶的部分可以化整為零,，利用好記憶卡，日積月累,，自然會(huì)有收效。

三,、閱讀。

另外,，必要的答題規(guī)范也要掌握。掌握好老師講授的答題思路、答題模板可以避免不必要的失分,。

四、作文,。

說到作文，得先說一說書寫,，目前，很多學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)電腦閱卷,，電腦閱卷首先要對(duì)孩子的試卷進(jìn)行掃描。一般情況下,，掃描出來的字跡都比本人的書寫差一點(diǎn)點(diǎn),，那么,，如果，書寫很差,，必然會(huì)失分不少,。

考試作文審題很重要，作文提示語一定要反復(fù)研讀,，了解出題的意圖，然后再確定寫作方向,。

一般情況下,，你第一個(gè)想到的寫作題材最好不要用,，因?yàn)槟隳芟氲剑瑒e人可能也會(huì)想到,，為了避免題材的陳舊，至少要在最初選材時(shí)謹(jǐn)慎規(guī)避一下高頻事件,。

另外，點(diǎn)題非常重要。既要注重開頭,、結(jié)尾部分的語言，又要在文中恰當(dāng)點(diǎn)題,。

字?jǐn)?shù)不要太少，但也不要寫到格子以外,。

課堂筆記整理“七步法”

由于種.種原因，同學(xué)們?cè)谡n堂上所做的筆記,，往往較雜亂，然后覺得不好用,。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料,，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會(huì)整理課堂筆記,，使之成為清晰、有條理,、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料,。

一,、憶?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間,，對(duì)照書本,、筆記,，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提,，為筆記提供“可整性。”

二,、補(bǔ)。課堂上所做的筆記因?yàn)槭且蠋熤v課的速度進(jìn)行的,，而一般講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏,、簡(jiǎn)單甚至符號(hào)代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上,，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”,。

三、改,。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字,、錯(cuò)句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中,，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改,，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

四,、編。用統(tǒng)一的序號(hào),，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的,、邏輯性的排列，注明號(hào)碼,，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”,。

五,、分。以文字(最好是用紅筆)或符號(hào),、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別,。例如，哪些是字詞類,，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類,，哪些是問題置疑、探討類,，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備,，使筆記有“系統(tǒng)性”。

六、舍,。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容,，使筆記有“簡(jiǎn)明性”。

七,、記,。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記,。同類的知識(shí),，抄在同一本簿,，或一本簿的同一部分里,，也可以用卡片分類抄錄。這樣,，日后復(fù)習(xí)，使用就方便了,，按需所取，綱目清晰,，快捷好用，使筆記有“資料性”,。

怎樣培養(yǎng)自己的良好的閱讀習(xí)慣,。

一.制定閱讀計(jì)劃,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。”閱讀應(yīng)有計(jì)劃,，這個(gè)計(jì)劃包括時(shí)間、內(nèi)容,、要求，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的措施,。計(jì)劃的形式不拘,，但要切實(shí)可行,。

二.讀,、寫、用相結(jié)合,。

閱讀后，要把新學(xué)的知識(shí)和技巧用于實(shí)際,。寫，也是一種運(yùn)用,。寫心得,、記筆記、寫短評(píng),，最后達(dá)到用。讀書是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí)，而且是很重要的學(xué)習(xí),。

三.虛心求教,。

在遇到通過運(yùn)用工具書,，查資料都不能解決的問題時(shí)，要虛心向老師,、同學(xué)求教,?！叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?/p>

四.勤于自學(xué),。

古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”“學(xué)問勤中得”,，這些名言都是說學(xué)習(xí)要勤,。閱讀要靠自己努力，自己能辦的一定辦到,，不可等老師教,，也不可依賴工具書,。要自覺學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，多發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,。

五.閱讀時(shí)要“心到”

宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到,、眼到、口到,。心不在此，則眼看不仔細(xì),，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記,，記亦不能久也?！痹偌由弦坏剑褪鞘值?，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào),，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中?！八牡健碑?dāng)中，心到手到最為重要,。

六.閱讀時(shí)應(yīng)多動(dòng)腦。

要根據(jù)自己的能力,，對(duì)讀物多動(dòng)腦分析、比較,，進(jìn)而去吟詠,、體會(huì),。魯迅先生主張讀書要認(rèn)真思考,、觀察。他說：讀書要“自己思索,、自己觀察,。倘只看書,，便變成書櫥?！彼€指出讀書要先了解一下書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而后思考是什么,、為什么、怎么樣,。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇七

1,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：不管學(xué)習(xí)任何科目,，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)都是十分重要的,，課前預(yù)習(xí)可以使我們聽起課來沒有那么費(fèi)勁，能夠很快的跟上老師的腳步,，課后復(fù)習(xí)可以使我們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，防止遺忘,。

2、多讀多寫：說實(shí)話,，學(xué)習(xí)語文沒有什么技巧可言，它跟數(shù)學(xué)不同,，數(shù)學(xué)我們需要?jiǎng)幽X子，但是語文就沒有那么費(fèi)勁了,，記住了就能回答的上，記不住就回答不上，就這么簡(jiǎn)單,，因此多讀多寫是學(xué)好語文的必經(jīng)之路，俗話說的好,，好記也不如爛筆頭，不僅要多讀還要多寫才能加深我們的記憶,。

3、現(xiàn)代文：說白了也就是白話文,，是把平時(shí)我們的生活的點(diǎn)滴巧妙的組合在一起，從而形成了一片文章,。對(duì)于現(xiàn)代文,，我們理解它應(yīng)該沒有問題,，關(guān)鍵就是它在考試中的應(yīng)用，現(xiàn)代文的題目一般都是給你一篇文章,，叫你分析結(jié)構(gòu)，鑒賞人物和探究主題,。翻來倒去也是這幾點(diǎn),，因此學(xué)會(huì)分析進(jìn)而描述出來成為我們首要的任務(wù),，當(dāng)然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的，我們需要通過多加練習(xí)才能做到,。

4,、文言文：對(duì)于文言文的學(xué)習(xí),，首先我們需要進(jìn)行詞語的積累，只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語的意義,，對(duì)文言詞語方面的知識(shí)有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文。當(dāng)然學(xué)習(xí)過程中要注意古今詞義的異同,，通假字現(xiàn)象,，以及一些常用句式,，這些都能夠幫助我們快速和牢固的掌握文言文。

5,、古詩詞：古詩詞在現(xiàn)試中的比重是越來越重了，因此對(duì)于古詩詞的學(xué)習(xí)我們不能放松,，其實(shí)古詩詞的考試也分為課內(nèi)和課外，課內(nèi)的沒什么好說的,，自然是死記硬背了，課外的需要我們多多涉獵相關(guān)知識(shí),，當(dāng)然跟文言文一樣,，很多東西都是一理通百理明的,，實(shí)在不明白的話可以參考個(gè)別詞語在其他詩詞中的含義。

6,、作文：在考試中所占的比重不用小編說了吧，對(duì)于如何寫好作文,，百度一下應(yīng)該會(huì)出來很多相關(guān)內(nèi)容，具體方法小編就不在闡述了,，但是有一點(diǎn)要說明的是，作文的書寫不但在詞匯量的積累,，最主要的是看你是否能夠把這些詞語巧妙的結(jié)合起來，合適的詞出現(xiàn)在合適的位置才能鑄造出一片好的文章,。

7、課外知識(shí)：如果你只是想要及格的話,，學(xué)習(xí)好課內(nèi)的知識(shí)就足夠了,，但是你想要學(xué)的好的話,，僅僅是課內(nèi)知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要補(bǔ)充大量的課外知識(shí),，當(dāng)然，考試的時(shí)候誰也不敢保到底出什么課外知識(shí),，因此我們只能以量取勝。

8,、考后總結(jié)：考試是對(duì)我們一個(gè)階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是讓我們發(fā)現(xiàn)不足查漏補(bǔ)缺的方法,。在考試過后，進(jìn)行一番總結(jié)是必要的,，這樣可以讓我們更加清楚自己的弱點(diǎn)和不足之處,，以便及時(shí)的更正不足,，具體的總結(jié)方法可以參考小編的考后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇八

2.記敘文六要素,。

時(shí)間、地點(diǎn),、人物、事件起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。

3.找主題句。

找首段或尾段的議論抒情句。

4.文章內(nèi)容,。

方法：看題目,、人物(事物),、事件,，進(jìn)行綜合、概括,。

答：此文記敘了(描寫了,、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了,、揭示了)……。

5.材料組織特點(diǎn),。

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體,，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次,。

(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)。

(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語),。

(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)。

(4)總分總(掐頭去尾),。

7.記敘線索及作用?

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,，使文章條理清楚,、層次清晰,。

8.為文章擬標(biāo)題,。

找文章的線索或中心,。

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感。

9.填寫讀書卡片,。

按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫,。注意原文的.標(biāo)題、作者,、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。

10.記敘順序及作用,。

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。

作用：敘事有頭有尾,，條理清晰,，讀起來脈絡(luò)清楚,、印象深刻,。

(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事,。)。

作用：造成懸念,、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào),，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,。

(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索,，插入相關(guān)的另一件事。),。

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,，豐富形象,，突出中心,。

(4)平敘(略)。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇九

《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比,、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景,，形成排山倒海一般的氣勢(shì),。試選擇文中的一個(gè)片段,，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)200字左右的場(chǎng)景,。

1.可以結(jié)合片段中修辭手法的運(yùn)用,體會(huì)各種修辭手法的不同作用。

2.要聯(lián)系自己的寫作實(shí)際,把作文訓(xùn)練同培養(yǎng)自己的觀察,、領(lǐng)悟、想象,、自學(xué)等基本能力有機(jī)結(jié)合起來,。

夏天悄悄地來到了人們的身邊。(運(yùn)用擬人,，生動(dòng)形象地寫出了夏天悄無聲息地來了)整個(gè)城市都滲透出一種清新與自然，人們都在吮吸著這個(gè)夏天帶來的清爽!公國(guó)里,，公路邊,，大街上,，無處看不到夏天的蹤跡!(運(yùn)用排比，寫出了夏天的到來有不可阻擋的氣勢(shì))夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士,，那似火的驕陽日便是他閃亮的盔甲;夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝;夏天像一個(gè)頑皮可愛的小孩,，那時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨,，時(shí)而艷陽的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情,。(運(yùn)用比喻,、排比，生動(dòng)形象地寫出了夏天的特點(diǎn)：火熱有個(gè)性,、活力四射、頑皮可愛,。使文章的氣勢(shì)更加雄壯有力。),。

本選段寫出了夏天的特點(diǎn)——先是毫無預(yù)兆,悄悄到來,給人們帶來清爽,隨著時(shí)間的推移,夏天逐漸深入,人們感受到它的火熱、活力,、頑皮。多種修辭手法的運(yùn)用,使文章富有文采,。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇十

【教學(xué)構(gòu)想】。

本單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是要為秋天寫一曲頌歌,，即學(xué)習(xí)用詩歌的形式來表達(dá)對(duì)秋天的贊美之情,。應(yīng)該說學(xué)生對(duì)秋天比較熟悉，值得寫的地方也很多,，但關(guān)鍵是要寫出每個(gè)學(xué)生眼中的秋天和心中的秋天,，也就是要寫出他們對(duì)秋天獨(dú)特的情感體驗(yàn),，這自然成了本次作文訓(xùn)練中的重點(diǎn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出初中階段學(xué)生的作文目標(biāo)――要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)出來,。

依此原則本次作文課的重點(diǎn)確定為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，了解,、描繪、領(lǐng)悟,、欣賞秋天，從而歌頌秋天,、禮贊秋天。讓學(xué)生寫作時(shí)做到有內(nèi)容,，負(fù)載情感，張揚(yáng)個(gè)性,，即披情人文，文現(xiàn)個(gè)性,。至于教材要求寫一首歌頌秋天的詩，那只是一種形式而已,。不應(yīng)刻意教給學(xué)生一些寫詩的方法,、技巧和理論,。因?yàn)榭諏?duì)空的理論對(duì)初二的學(xué)生來說不僅枯燥而且深?yuàn)W，最終達(dá)不到寫作訓(xùn)練的目的,，也偏離了本次寫作的中心。

基于此,，教學(xué)時(shí)將本次作文訓(xùn)練課分解為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一,，尋找歌頌秋天的內(nèi)容,。第二,，選取歌頌秋天的形式。第一個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是訓(xùn)練思維,，激發(fā)情感，激情澎湃自然出好詩,。第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在思維成熟的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語言、安排結(jié)構(gòu),，語言生動(dòng)定能感染讀者。兩個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成,，最后合成―個(gè)完美的整體。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

[教學(xué)目的],。

1．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感,。

2．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、優(yōu)美的語言文字表達(dá)自己對(duì)秋天的贊美之情,。

3．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩歌,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

要求同學(xué)們課外搜集古詩詞中寫秋的詩句,，并抄寫在筆記本上,。并做簡(jiǎn)要的分析理解。

[教學(xué)安排],。

一、吟詠古詩,，拜訪秋天。

通過品讀吟詠秋天的詩詞,，感受秋天的美麗，領(lǐng)悟作者借秋天所抒發(fā)的感情,。

1．競(jìng)說有關(guān)寫秋的詩句，營(yíng)造濃濃的讀寫氣氛,。

2．欣賞、品讀秋之美,，激發(fā)勃勃的賞美熱情。

3．從古人筆下了解秋天的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)具體的描寫秋天的方法。

二,、觀察聯(lián)想，禮贊秋天。

用自己的語言抒寫自己心中的秋之歌,，盡量寫出自己對(duì)秋天感受最深的一點(diǎn)。進(jìn)行多角度的訓(xùn)練,，力求讓學(xué)生多掌握一些描寫秋天、贊美秋天以及表達(dá)感情的方法,。及時(shí)反饋信息。

三,、錘煉語言，創(chuàng)作秋詩,。

用心提煉語言，合理安排結(jié)構(gòu),，使其成為一首頌秋之詩。

[教學(xué)步驟],。

一、課前熱身(導(dǎo)入話題),。

師：秋天是一年中最舒適的一個(gè)季節(jié)，它清新涼爽,；同時(shí)也是一個(gè)美麗的季節(jié),，它色彩豐富,；更是一個(gè)值得期盼的季節(jié)，它碩果累累滿枝頭,；它還是一個(gè)多情多思的季節(jié)，常常勾起人的情思,。它的確是一個(gè)值得歌頌的季節(jié),。古往今來有許多文人墨客寫下不少詩篇謳歌秋天,，人們贊美秋天的成熟,、豐收。請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的閘門,，搜索一下大腦中儲(chǔ)存的有關(guān)秋天的詩詞,。然后來競(jìng)說秋詩秋詞，看誰記得多,。

課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生說到的可能大多是以前學(xué)過的詩詞。

例如：王維的《山居秋暝》,、劉禹錫的《秋詞二首》、白居易的《暮江吟》,、杜牧的《山行》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等,。

(此環(huán)節(jié)主要將學(xué)生課前準(zhǔn)備的素材展示出來,，并選取有代表性的詩詞寫在黑板上,，讓他們對(duì)秋天有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),。為下一步走進(jìn)秋天、了解秋天作準(zhǔn)備,。)。

二,、吟詠古詩，拜訪秋天,。

此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生的熱情,，讓學(xué)生在吟詠聲中走進(jìn)秋天,、領(lǐng)略秋天，從而悟出贊美秋天的方法,。

引導(dǎo)學(xué)生分析所詠詩詞是如何描寫秋天的，主要運(yùn)用了什么方法,，抒發(fā)了詩人什么思想感情?請(qǐng)推薦該詩的同學(xué)進(jìn)行分析。

為了分析簡(jiǎn)潔明了,，突出重點(diǎn)，告訴學(xué)生按以下句式表達(dá)：(詩人)通過描寫秋天的――,，抒發(fā)了的情感。

經(jīng)過分析,，學(xué)生一定能明白名家都是通過描寫秋天具體的景物，來抒發(fā)自己的'思想感情,，其感情的抒發(fā)又與所寫景物的特點(diǎn)及作者當(dāng)時(shí)的處境、生活環(huán)境和心情有關(guān),。啟發(fā)學(xué)生分析所舉的詩詞是描繪了怎樣的秋景，抒發(fā)了什么樣的思想感情,。主要明確以下要點(diǎn)：

詩人杜牧通過楓林的一片火紅，看到了秋天的勃勃生機(jī),，看到了秋天山林呈現(xiàn)的熱烈，詩人唱出了春不如秋,，霜葉紅于二月花的贊美之歌。

自居易則給我們描寫了深秋時(shí)節(jié),，夕陽映在江中的美麗畫面，詩中意境優(yōu)美,，格調(diào)清新,，那夜晚露水的晶瑩剔透和新月似銀弓的美麗呈現(xiàn)在眼前，表現(xiàn)了作者出任仕途中的愉快心情,。

王維的《山居秋暝》則為我們描繪了山間秋雨過后的清新景象。

劉禹錫筆下畫出了秋天晴朗天空下白鶴凌空飛舞的奇景,，從詩中讀出了作者樂觀向上的豪邁情懷。

馬致遠(yuǎn)的《秋思》則是另一種風(fēng)格的詩,，寫出了一個(gè)天涯游子的悲傷之情，因而在作者眼里樹是枯的,，藤是老的，連烏鴉都是昏的,，一切皆籠上了一層凄涼的氣氛,。

分析小結(jié)：原來，這些作者都是借具體景物的描寫來抒發(fā)自己對(duì)大自然的熱愛,，以及對(duì)人生的一些感悟。詩人筆下的秋天皆因眼中之景和心中之情的不同而不同,。其景與情是交融在一起的，一切景語皆情語,。(如果同學(xué)們找到自己喜歡的現(xiàn)代詩也可用同樣的方法進(jìn)行分析。),。

三,、觀察聯(lián)想,，禮贊秋天。

此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流,，打開思路，

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇十一

一提到“上課認(rèn)真”很多同學(xué)都聽過無數(shù)遍了,，耳朵都起繭了,，但，這卻是最根本的,，也是最重要的。

認(rèn)真聽課,，并不只是聽，也要?jiǎng)佑媚X筋,，多思考，根據(jù)老師的思路一步一步來,，同時(shí)積極舉手回答問題，如果你非常靦腆,，那么，給自己訂個(gè)目標(biāo),，一節(jié)語文課上，必須舉手回答一次,。久而久之你就會(huì)習(xí)慣于舉手了，也會(huì)更加愛,，更加重視語文了。

記筆記,。

筆記，我個(gè)人認(rèn)為記在書本上比較好,，復(fù)習(xí)時(shí)，也方便,，同時(shí)記在書本相應(yīng)的位置，印象也深刻些,，如果老師要求，那就另當(dāng)別論了,。

同時(shí)筆記記“精”不記“多”,，你要學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵的詞語或句子,，這樣才不會(huì)為了筆記，而把課“丟”了,。

回家后，要把筆記里記得關(guān)鍵詞或句子,，用自己的話再講一遍，如果忘記,，不懂得，可以第二天詢問老師或同學(xué),。

重視課本。

在上初中語文課的時(shí)候需要聽老師講,，課上講的知識(shí)才是重點(diǎn)，上課一定要認(rèn)真聽講,。其次,，是對(duì)于課本里面的知識(shí)點(diǎn)，要記得預(yù)習(xí),，復(fù)習(xí)，相關(guān)的輔助資料也要看,，還要?jiǎng)邮窒鹿P做，只有做了才會(huì)偶遇深刻的印象,。

語文的涉及的知識(shí)性比較廣泛，每本輔助資料上面的題可能都不一樣,，在自己的資料看完做完后，可以借助同學(xué)的資料來做,，多做會(huì)有不一樣的感受以及不一樣的理解,。

提高閱讀水平,。

閱讀理解一直是語文中很重要的一部分，考試占的分值也很大,，所以，要想提高語文成績(jī),，就一定要提高自己的閱讀水平。提高閱讀水平有三種方法：一是通過教師對(duì)課文的分析來提高閱讀水平,。

因?yàn)檎n本上的每一篇文章都是一篇典型的語文閱讀理解，教師在講解課文的時(shí)候,，實(shí)際上就是在教學(xué)生如何去做閱讀理解,，所以聽教師分析課文是最好的,、也是最有效的一種提高自己閱讀水平的一種方式。

二是多做一些閱讀理解,。通過練習(xí)掌握閱讀方法，熟悉每一種題型,，這樣慢慢的就會(huì)提高閱讀水平。最后一種是多讀課外書以及閱讀材料,。課余時(shí)間可以看一些名著、刊物等,，這樣可以有效的提高學(xué)生的語文閱讀水平，所以要鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的書籍,。

語文答題技巧。

文言文閱讀。

文言文可能是有些人比較困擾的板塊,，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會(huì)特意出一些怪僻的題目為難考生,，文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的,，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項(xiàng)一個(gè)個(gè)帶入,，再看語句和邏輯的通順性就不難了。

因此,，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷,。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測(cè)詞語的意義和用法,。

現(xiàn)代文閱讀。

之前會(huì)碰到一些考試建議說,，一些閱讀類文章答題，先看題目再讀文章,，然后找到答案就直接填，其實(shí)這是一種做題方式,，但不是最好的做題方式,。因?yàn)橐黄恼峦鶗?huì)有她的中心思想，你帶著題目去看文章,，有可能就會(huì)造成既讀不出文章主題又找不到正確答案的尷尬局面。

所以在時(shí)間來得及的情況下最好還是認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)看一下文章,，把文章讀懂了在來做題,。這樣就能比較好的做到答題緊扣主旨,。

八年級(jí)語文作文寫作技巧篇十二

1．根據(jù)所寫內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn),。

2．以讀促寫，研讀優(yōu)美的范文,，探究和掌握仿寫的技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

1．學(xué)會(huì)表達(dá)一個(gè)完整的意思,，在仿寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新寫作,。

2．從仿寫精美文章中學(xué)會(huì)觀察生活，認(rèn)識(shí)自我,，提高語言的運(yùn)用能力。

根據(jù)所寫內(nèi)容和表達(dá)的需要,，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn),。

1．以讀促寫，研讀優(yōu)美的范文,，探究和掌握仿寫的技巧。

2．學(xué)會(huì)表達(dá)一個(gè)完整的意思,，在仿寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新寫作。

1課時(shí),。

教學(xué)過程。

一、新課導(dǎo)入,。

“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之,，蓋學(xué)之既久，自然純熟,。”這是朱熹對(duì)前人寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié),。的確如此，王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛,，楊柳共春旗一色”，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”；韓愈模仿孟子,，成為“唐宋八大家”,；歐陽修又模仿韓愈,，成為一代宗師,。由此可見，仿寫是多么的重要,。對(duì)于我們初中生來說,，仿寫仍然是提高寫作的一個(gè)有效途徑。

二,、文題展示,。

1．《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比,、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景,，形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段,，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景,。200字左右。

2．在各類描寫中,，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”,。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài),，都德寫“我”上課時(shí)的心理,，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感,。選擇其中之一加以模仿,，寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右,。

3．在眾多表現(xiàn)親情的散文中,，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品,，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件,，傳達(dá)真摯的情感,。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文,，題目自擬。不少于600字,。

三、寫作指導(dǎo),。

1．(1)找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的,。

(2)想想你要描寫一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果,。

2．心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài),、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫,，是文章中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法,。最常見的心理描寫方式有：

(1)描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白,，寫出人物的所思所想,，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲,，使讀者看到人物的內(nèi)心世界。

(2)動(dòng)作暗示,。人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配,，從行動(dòng)中刻畫人物的心理活動(dòng),，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界,。

(3)景物烘托，即繪景而顯情,。作品中出現(xiàn)的景物,，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情,。

(4)心理概述,。使用第三人稱,，以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析、評(píng)價(jià),。能比較細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?dòng)，還可以表現(xiàn)人物在一段時(shí)間內(nèi)的感情變化,、內(nèi)心斗爭(zhēng)。

3．首先,，重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法,。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié),，貫穿全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度,、情感的變化等。其次,，要了解借物抒情類文章一般的行文結(jié)構(gòu)：物——事(人)——情。再次,，要理清寫物與抒情的關(guān)系：寫好這類文章,，借物是虛,，抒情,、言志,、寄意是實(shí),；前者是手段,，后者是目的,。由于抽象、空泛的情,、志、意,，只有借具體、淺近的事物來表現(xiàn),，才能變得生動(dòng)、形象,，易于領(lǐng)悟和理解，使讀者樂于閱讀,，因此要善于以所寄之“意”的形態(tài)、性質(zhì),、情境等方面的特征，對(duì)“物”加以描繪和渲染,，從而使“意”的表現(xiàn)自然、恰當(dāng),，水到渠成。

另外,，對(duì)所借之物的具體描繪，在寫出其特征的同時(shí),，還應(yīng)當(dāng)融入自己所要表達(dá)的感情。寫物只是手段,，抒情才是目的。所以在對(duì)所借之物進(jìn)行描寫時(shí),，切忌讓事物的描寫游離于抒情之外,，要始終將立足點(diǎn)放在抒情上，否則就無法完成借物抒情的最終目的,。

四、范文評(píng)析,。

難忘家鄉(xiāng)小巷。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼又到中秋。望著窗外皎潔的月亮,，我忽然想起家鄉(xiāng)的小巷——那個(gè)曾留下我童年記憶的地方。

在我的印象中,，家鄉(xiāng)的小巷是美麗無比的。它四通八達(dá),，幽深曲折，宛若一張脈絡(luò)分明的網(wǎng),。每一條小巷都鋪著青石板，兩邊是低矮而擁擠的小閣樓,，屋檐向前挑著,，顯得古樸、典雅,，似乎與外面的喧鬧、繁華極不協(xié)調(diào),。

當(dāng)你獨(dú)行在小巷,，聽著腳踏青石板發(fā)出的“啪啪”聲和水滴敲擊石板的“滴答”聲,，你的心會(huì)一下子變得安然沉靜。向前望,，小巷盡頭透著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的燈光，你會(huì)忽然感到一陣舒暢,，一陣溫馨。一切都是那么清新,、自然，沒有任何修飾,。

小巷里的熱鬧景象是永遠(yuǎn)讓人懷念的。每到傍晚,，當(dāng)忙碌了一天的人們回到家時(shí)，聽吧,，小巷會(huì)奏出一首鍋碗瓢盆交響曲。接著,，一股夾雜著各種味道的人間煙火氣便彌漫在狹窄的小巷中了。孩子們?cè)谙镒永镒分鸫螋[,，有的逗著小狗亂竄，有的不亦樂乎地斗著蛐蛐，有的躡手躡腳地偷摘老頭們的鳥籠……天真的嬉笑打鬧一時(shí)間為平靜的小巷注入了活力,。主婦們?cè)诘桶拈w樓里做飯，不一會(huì)兒,，肉香、蛋香便混雜在一起一個(gè)勁兒地往你的鼻子里鉆,，令人饞涎欲滴。老頭們仰面躺在太師椅上,，悠然地聽著收音機(jī)里傳出的戲曲，不時(shí)地哼上幾句……此時(shí),，小巷又像一幅市井風(fēng)情畫，沒有大紅大綠的渲染,，卻透著一股樸實(shí)——樸實(shí)的人，樸實(shí)的生活,。

窗外蟲聲啾啾,，拉回了我遙遠(yuǎn)的思緒。我離開家鄉(xiāng)已好幾年了,，再也聽不見那熟悉的聲音，再也看不到那熟悉的小巷了,。小巷還在嗎,？奶奶依舊在月夜下哼著兒歌嗎,？小巷還在，不過奶奶更老了,；小巷還在，不過我已難得再見到它了,，只有這灑滿屋子的月光還和多年前一樣，依舊皎潔、醉人,。

我什么時(shí)候能再回到家鄉(xiāng)的小巷呢？

總評(píng)：這是一篇優(yōu)美的借物抒情的佳作,。文章由表及里，由物到人,，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情，感染力極強(qiáng),。這篇文章在寫作上有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是描寫細(xì)膩優(yōu)美,，給人以非常形象具體的感受,。文章描寫小巷,，既調(diào)動(dòng)了各種感官來展現(xiàn)小巷的特點(diǎn),，又綜合運(yùn)用各種修辭手法來突出小巷鮮活的生命力，讀來使人仿佛置身于小巷之中,，給人以身臨其境之感。