心得體會的撰寫要求我們積極思考和總結(jié),，從中提煉出對自身有價值的收獲和教訓,。在撰寫心得體會時，我們要避免夸大和虛假,，保持真實,、客觀和準確的態(tài)度,。下面是一些寫心得體會的經(jīng)典范例,，希望對大家有所啟發(fā),。

教師分享美術培訓心得體會篇一

培訓是對專業(yè)知識的學習和鞏固,，是為了進一步提升工作質(zhì)量,。下面，小編為大家?guī)硇W教師美術培訓心得體會范文,，歡迎閱讀!

這是我第一次參加市小學美術教師的培訓,，這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅五天的時間,，讓我對美術這門學科有了新的認識,，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術,，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮,。總之只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓心得體會：

興趣是學習美術的基本動力,。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

用真心、真情的去教美術,。在教學中,，教師要有好奇心，專業(yè)精神,。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴格按照美術新課程標準,，在新課改理念的指導下，精心組織,、精心準備,，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習,，教學以學生為主體,，通過欣賞、體驗感受,、探索,、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,，要突出了美術學科的特點,，學生運用多種形式，設計出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線,。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務,。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術教學中,，注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎,。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課,，要有美術元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些,，給學生更寬,、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術知識,，如：頭發(fā)、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程,。示范的作用,，要處理好示范的`關系，教師要作為學生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時，不僅要學會欣賞,，還要學會評述,。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來,。試圖在美術欣賞過程中,，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來,，帶著問題走,。)

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,，是美術語言中最基本的,。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,，能讓學生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感,。(想念,、高興、悲傷等),，要時刻為學生著想。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即,，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。要讓學生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。手工制作時，開始不要太難,，要慢慢的深化,。教師要靜下心來，精心備課,，耐心輔導,。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評,、同伴評為主，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化,，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學生體驗到成功的樂趣,。同時使學生的綜合能力得到提高。

在教學之余,，還要注重教師自身發(fā)展進步,。積極參加校內(nèi)外聽課，評課,、教研活動及專業(yè)培訓,。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍,、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候,，應該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來,，要放的開,，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn),。通過本次學習培訓，在今后工作中,，我將會不斷的學習,，多體會感受所學的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務,。

教師分享美術培訓心得體會篇二

20xx年12月7日至9日，為了提高我省各青少年校外活動中心美術輔導教師的專業(yè)輔導水平,，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室在西安金橋酒店舉辦了2010年陜西省青少年校外活動中心藝術類骨干教師培訓班,。

我縣活動中心主任和相關領導對我活動中心校外美術活動的開展十分重視，出于對我們青年教師的關心和培養(yǎng),，為了更好的提高我中心的美術活動水平,，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓。下面就這次培訓談一下自己的一些體會,。

回顧這幾天緊張而又充實的學習歷程,，積累了切膚的經(jīng)驗。通過這次“青少年校外活動中心藝術教師”的培訓,，使我了解到了許多書本上沒有的知識,，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā),。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細分析,、認真思考，我學到了不少的知識,。

美術專業(yè)的培訓是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師,，他也是陜西省小天鵝藝術團的團長，多年的校外教育經(jīng)驗使他成為全體學員的最敬佩的老師,，他以自己的親身經(jīng)歷感動著我們每一個學員,，他的培訓方式與眾不同，他要求我們用心去體會,，從各種活動中去感悟新的美術教育教學理念,。在培訓活動中，涉及到了兒童美繪畫的階段,、兒童繪畫的表現(xiàn)形式,、繪畫的方法、對兒童美術作品的評價,、兒童美術教學活動的設計及劉老師在實施校外美術教育的過程中所遇到的一系列問題,。全體學員在不斷的討論、交流和實踐活動中結(jié)束了本次培訓,，為我們今后的校外美術教育工作汲取了一定的經(jīng)驗,，指明了發(fā)展的方向。

這次培訓,，與學生學習似乎存在著某種對稱性，正像我們平時在課堂教學中總是努力地促進學生的高層次思維的參與,。這幾天的培訓,，我覺得重要的不是學技能,，學模式，而是學一種思想,，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考,。

這幾天的培訓生活雖然是非常短暫的，但是我會永遠記住,，因為通過這幾天的學習,，不但增長了技能和知識，也提升了教學理念,，今后的教學我會做的更好,。

教師分享美術培訓心得體會篇三

在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。(激發(fā)和維持學生學習美術的興趣)。

教師分享美術培訓心得體會篇四

通過這次____市組織的美術教師課程培訓學習,，使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念,，更好的、準確的把握新教材,，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術課,，感受很多。興趣是學習美術的基本動力,。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

教師要認真挖掘教材,，充分備好每一堂課，精心設計每一個探究性的問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā);有時需要教學手段的多樣化;有時需要教師知識的儲量大,，總之,，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感,，覺得自己要學習的東西太多了,。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汁,，還總覺得不盡如人意,，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習,、充實自己,，使自己適應時代的發(fā)展需要。

總之,，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從,，我們很需要學習，而教師培訓學習,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。時代在前進,，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變,，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想,，放下身子去學習，及時,、虛心,、堅持學習。培訓的時間雖然很短暫,，但通過這次活動,，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高,。在新一輪課改實施中,，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏,，勇敢的走在教育的前沿,。

教師分享美術培訓心得體會篇五

通過這次培訓學習，我對簡筆畫有了一個全新的認識,，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用,。針對這次培訓學習談談自己的心得體會,。通過學習，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術,。繪畫是藝術的搖籃,，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力,，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時可以提高幼兒語言的表達能力及創(chuàng)造能力,。教師把簡筆畫引進課堂,，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力,，激發(fā)幼兒興趣,，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西,、動植物,、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示,。通過學習,，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性,、生動性,、快捷性，強調(diào)要從整體入手,，先畫大輪廓,，后添小結(jié)構，先畫主要部分,，后畫次要部分,，安排好前后布局，抓住這幾個特性去進行繪畫,，是學習簡筆畫的重點,。老師一絲不茍的教學并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然,，感受頗深,。通過學習簡筆畫，我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇,，用簡單的線條和圖形,，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!通過認真學習,，我要不斷練習,，熟練掌握這項專業(yè)技能,，并嘗試著改變自己以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發(fā)揮出特有的作用,，為以后的教育教學增光添彩,。

教師分享美術培訓心得體會篇六

第一段：引入教師博覽會的重要性和意義（200字）。

教師博覽會是教師們相互交流,、分享和學習的重要平臺,。每年舉辦的教師博覽會，不僅為教師們提供了展示自己教學成果和研究成果的機會,，也可以促進教師們之間的交流與合作,。參加教師博覽會，既可以讓教師們從中汲取經(jīng)驗,，也可以向同行們傳授自己的經(jīng)驗和心得,。因此，教師博覽會在教育界具有重要的意義,。

第二段：闡述參加教師博覽會的收獲（250字）,。

作為一名教師，我有幸參加了最近的教師博覽會,，并從中受益匪淺,。首先，我了解到了許多其他學校的教學方法和經(jīng)驗,。與這些優(yōu)秀教師的交流,，讓我意識到自己的不足之處，也找到了改進和提高的方向,。另外,，教師博覽會還提供了豐富多彩的交流活動，如研討會和專題演講,。這些活動讓我接觸到了許多前沿的教育理論和技術,，拓寬了我的教育視野。參加教師博覽會不僅是獲取知識和經(jīng)驗的機會,，也是增進教師間交流與合作的良機,。

第三段：分享教師博覽會的亮點和豐碩成果（300字）。

教師博覽會上,，我目睹了許多優(yōu)秀的教師展示了他們在教學方面取得的成果,。其中，我最印象深刻的是一位老師在教學過程中運用了虛擬現(xiàn)實技術,，讓學生們身臨其境地探索文化遺址和歷史事件,。這種創(chuàng)新的教學方法既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了教學效果,。此外,，還有一位老師分享了她在小組合作學習中的實踐經(jīng)驗,。通過將學生分為小組，讓他們一起完成任務,，不僅能促進學生們的合作意識和團隊精神,，還能提高他們的學習效果。這些亮點的分享讓我深受啟發(fā),，激發(fā)了我改進自己教學方法的動力,。

第四段：總結(jié)教師博覽會對提高教師素質(zhì)的重要性（250字）。

教師博覽會不僅是教師們相互交流的平臺,，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑,。通過參加教師博覽會，教師們可以從其他學校的教學實踐中學到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓,，同時也可以向其他教師分享自己的成功經(jīng)驗。這種互動式的學習和交流可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和教學熱情,，提高他們的教學水平,。因此，教師博覽會對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和提高教師素質(zhì)具有重要意義,。

第五段：展望未來的教師博覽會（200字）,。

教師博覽會已經(jīng)成為教育界的一項重要活動，未來應繼續(xù)加大對教師博覽會的支持和投入,。同時,，我們也應該注意改進教師博覽會的組織和安排，確保教師們能夠充分利用這個平臺,?！盎ネㄓ袩o、相輔相成,、相互支持,、相互學習”應成為教師博覽會的主旨。只有通過不斷地學習和分享,，教師們才能更好地提高自身水平,，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

以上是關于“教師博覽分享心得體會”的連貫的五段式文章,，總計1200字,。在這篇文章中，首先介紹了教師博覽會的重要性和意義,，然后分享了參加教師博覽會的收獲和教師們的亮點和豐碩成果,，接著總結(jié)了教師博覽會對提高教師素質(zhì)的重要性，最后展望了未來的教師博覽會,。這樣的文章結(jié)構既連貫有清晰,，也能全面地表達出教師博覽會的重要價值,。

教師分享美術培訓心得體會篇七

第一段：引言（總結(jié)觀點）。

教師是社會的棟梁和國家未來的希望,，每一位優(yōu)秀的教師都會在日常的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，積累心得，并且樂于與他人分享,。每日分享教師心得體會的活動,，正是為了促進教師間的交流與合作，進一步提升教育教學質(zhì)量,。

首先,，每日分享教師心得體會能夠促進教師之間的交流與合作，使得大家可以互相學習,，共同進步,。每個教師都有自己獨特的教學方式和經(jīng)驗，通過分享心得,，可以讓教師們了解到其他同行的優(yōu)點和創(chuàng)新,，進而對自己的教學進行調(diào)整和改進。

其次,，分享教師心得可以節(jié)省教師們的時間和精力,。教育教學工作繁忙，教師們常常面臨著時間緊張的困擾,。通過每日分享教師心得體會,，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗，避免重復的探索和嘗試,，從而更高效地完成工作任務,。

每日分享教師心得體會的形式多種多樣，如教研討論,、心得交流會,、專題報告等。在這些活動中,，教師們可以分享自己的課堂教學經(jīng)驗,、教育教學方法和技巧，也可以分享教材選用和評價的心得,，更可以分享心理輔導和班級管理的體會,。無論是教學還是管理方面，每個教師都有可以分享的經(jīng)驗和見解,。

此外,，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為每日分享教師心得體會提供了更廣闊的平臺。如今,，教師們可以通過微信群,、院校網(wǎng)站,、教育博客等渠道進行線上分享，這無疑提高了分享效率,，并且突破了地域和時間的限制,。

每日分享教師心得體會的過程不僅僅是一種教育教學方法和手段，更是一種集體學習與成長的過程,。通過分享,，教師們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗，豐富自己的教學方法,，從而提高自身的教育教學水平,。同時，分享也可激發(fā)教師們的學習熱情和創(chuàng)新意識,，推動教育教學改革和發(fā)展,。在這個過程中，每個教師都不再孤立,，而是融入一個共同學習和進步的大家庭,。

第五段：總結(jié)。

每日分享教師心得體會是一項非常有意義和價值的活動,。通過分享，教師們可以相互借鑒,、共同進步,；通過分享，教師們可以節(jié)省時間和精力,，提高工作效率,；通過分享，教師們可以集思廣益,，推動教育教學的不斷發(fā)展,。希望每一個教師都能參與到每日分享教師心得體會的活動中來，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻,。

教師分享美術培訓心得體會篇八

第一段：引言（200字）,。

教師活動分享是教育教學中的一種重要實踐活動，通過分享教學經(jīng)驗,，教師們可以相互借鑒,，共同進步。本文將分享我參與的一次教師活動的心得體會,，從中我領悟到了教師們的團隊精神和專業(yè)成長的重要性,。

第二段：活動介紹（200字）。

該教師活動是由學校組織的一次教師研討會,，旨在提高教師的教學水平和專業(yè)發(fā)展,。會上,，各位老師紛紛分享了自己在教學中的一些心得和經(jīng)驗，包括教學方法,、學生管理,、課程設計等方面的內(nèi)容。他們詳細講解了各自所使用的方法并分享了實際教學中的應對策略,，讓我深受啟發(fā),。

第三段：收獲與體會（400字）。

在這次教師活動中,，我收獲頗多,。首先，我學到了許多教學方法和策略,。其他老師分享的內(nèi)容不僅涵蓋了課堂教學的方方面面,，也包括了如何激發(fā)學生學習興趣、如何提高學生參與度等方面的內(nèi)容,。這些方法和策略在我之后的教學中起到了重要作用,，使我課堂更加生動有趣。其次,，我深刻認識到與他人合作的重要性,。通過與其他老師的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)團隊合作可以幫助我更好地解決教學中的困難,，并且能夠互相學習和借鑒,，共同提高。最后,，我也意識到了自我反思的重要性,。在聽取他人的分享和點評之后，我對自己的教學進行了反思和總結(jié),，找到了自己的不足之處,，并嘗試進行改進，提高了自己的教學水平,。

第四段：對實踐的影響（200字）,。

這次教師活動對我的教學實踐產(chǎn)生了積極的影響。我將所學到的方法和策略融入到了自己的教學中,，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣和提高他們的參與度,。同時，我也積極參與到學校與其他老師的教研活動中,，與其他老師一起研討教學中的難題,，并共同尋找解決方案。通過與他人的合作與交流，我不斷提高自己的教學水平,，學習到了更多的教學經(jīng)驗和教育理念,。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次教師活動的分享,，我深刻認識到了教師們的團隊精神和專業(yè)成長的重要性,。作為一名教師，不僅要不斷學習和掌握新的教學方法和策略,，還要與他人合作,，相互借鑒，共同進步,。只有保持教育教學的積極性和創(chuàng)造性,，才能更好地培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。我相信,，在這樣的教師活動中,，我們能夠激發(fā)出更多的教學智慧和創(chuàng)造力，共同為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

教師分享美術培訓心得體會篇九

通過聽講座和看課等方式的學習,，我更深入的了解了幼兒美工教育的教學理念、內(nèi)容設計,，現(xiàn)將所學所感總結(jié)如下：

一,、所學。

當前,，如何站在開發(fā)兒童的潛力,、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度,，是美術教育者共同要研究的問題。

1,、拓展視野,，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。

以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的,。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上,。經(jīng)過不斷地實踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容,，對擴大兒童的視野,、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標,。

為此,，改變以往停留在單一領域目標的做法,，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲,，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術創(chuàng)作的題材,，將兒童美術創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣,。

2,、運用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學習與探究的能力,。

不能把美術教育局限于專門的美術活動,。當美術作為兒童認識世界、探索世界的手段時,，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式,，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習,、自我實現(xiàn)的能力,，使美術在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

3,、將科學探究與藝術表現(xiàn)相結(jié)合,，讓兒童獲得審美的情感體驗。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn),，不只是對原有資料的重復利用,，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時,，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn),。這時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會,，在兒童的能力范圍內(nèi),，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力,，將科學的探究和發(fā)現(xiàn),，借助藝術的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),，進入一個充滿審美情感體驗的境界,。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的,、某個領域的經(jīng)驗,，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗,，并以自己的方式去思考,、探索、理解,、創(chuàng)造和應用,，這是包括兒童美術教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。

二,、所感,。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子,。當然,，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣,、培趣,，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察,，思考，并獨立的創(chuàng)作,。

2,、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點,，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致,。

3,、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人,，從孩子感興趣的問題入手,，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對孩子進行美術教育,。

通過學習，深深地體會到教無定法,，只要有好的理念作基礎,，平時教學多動腦、多摸索,，相信會越教越好!

教師分享美術培訓心得體會篇十

為進一步提升我園教師美術教育技能,，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術教學模式。8月29日,，我園特邀貝貝樂培訓中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術培訓,。

在培訓活動中，彭老師先從創(chuàng)意美術課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演,，彭老師對教師進行了美術技能的實踐訓練,，引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破,、去思考,。要求我們要注重幼兒想象。在進行美術活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展,，展開想象,。

通過材料的不同，引導我們指導幼兒從紙張,、畫筆,、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料,，而這些隨手可得的材料都是孩子美術創(chuàng)作活動的素材,，比如勺子、扇子,、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽,、蘿卜,、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學會各種繪畫的技能,，拓展對繪畫的認識,。

引導我們要學會讓幼兒愛上繪畫。因為我們看孩子的畫不是有發(fā)展前途,，不看現(xiàn)在畫得好壞,，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣,，幼兒的學習才是積極,、主動、輕松愉快的,，才能內(nèi)化為自己的學習動力,，表現(xiàn)出超人的才智和堅強的毅力。

此次培訓,，為我在美術教學中打開了一條新的思路,，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術的天分,，在嚴密的思維引領中自由揮灑創(chuàng)意想象,。此次培訓，使我茅塞頓開,，受益匪淺,，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術教學激情和對美術素養(yǎng)的追求。

教師分享美術培訓心得體會篇十一

第一段：引言（200字）,。

教師語言分享是指教師在教學過程中,，通過分享他們的經(jīng)驗、觀察和見解,，讓其他教師受益并提高教學質(zhì)量,。教師語言分享的目的是為了促進教師的專業(yè)成長和教學改進。本文將從提高課堂管理,、提高學生參與度,、增強教師與學生之間的聯(lián)系、建立正向的課堂氛圍和培養(yǎng)學生的學習興趣五個方面來探討教師語言分享的重要性和體會,。

第二段：提高課堂管理（200字）,。

教師語言分享對于提高課堂管理非常重要。教師在分享中可以分享他們在課堂管理方面的經(jīng)驗和技巧,，比如如何有效地運用問答技巧提高學生的回答問題的積極性,，如何在課堂中制定簡單而明確的規(guī)章制度等等。通過教師語言分享,，其他教師可以從中獲得啟發(fā),，學習如何有效管理自己的課堂，從而提高教學效果,。

第三段：提高學生參與度（200字）,。

教師語言分享還可以幫助教師提高學生的參與度。在教師語言分享中,，老師可以分享一些激勵學生參與討論的方法,，如提問技巧、小組合作等,。這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣,，增加他們的參與度。其他教師可以借鑒這些方法,，并運用到自己的教學實踐中,，從而提高學生的參與度和教學效果。

第四段：增強教師與學生之間的聯(lián)系（200字）,。

教師語言分享還可以增強教師與學生之間的聯(lián)系,。教師在分享中可以分享他們與學生建立良好關系的經(jīng)驗和方法，例如,，尊重學生,、理解學生的需求和幫助學生解決問題等。這些經(jīng)驗和方法有助于教師與學生建立起良好的互動關系,，從而提高教學質(zhì)量和學生的學習效果,。

第五段：建立正向的課堂氛圍和培養(yǎng)學生的學習興趣（200字）。

出處 m.sevw.cn

在教師語言分享中,，教師還可以分享如何建立正向的課堂氛圍和培養(yǎng)學生的學習興趣,。他們可以分享與學生建立良好關系的方法，如傾聽學生的意見和思想,、鼓勵學生參與課堂討論等,。這些方法可以幫助學生建立起積極進取的態(tài)度，增加學生的學習興趣和動力,，從而提高學生的學習效果,。

結(jié)論（200字）,。

通過教師語言分享,，我們可以獲得其他教師的經(jīng)驗和知識，不斷提高自己的教學能力,。教師語言分享的重要性不容忽視,，它能夠提高課堂管理,、學生參與度、教師與學生之間的聯(lián)系,，建立正向的課堂氛圍,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。因此，我們應當積極參與教師語言分享的活動,，與其他教師共同成長,，共同提高教學質(zhì)量。

教師分享美術培訓心得體會篇十二

用真心,、真情的去教美術,。在教學中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時教師要放的開，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準,，在新課改理念的指導下,，精心組織、精心準備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。

在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中,。同時,，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式,，設計出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線,。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

在美術教學中,，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎,。使學生形成基本的美術素養(yǎng),。在上美術課，要有美術元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬,、廣的一個思路,。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力,，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術知識,，如：頭發(fā),、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力,。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程,。示范的作用，要處理好示范的關系,，教師要作為學生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時,，不僅要學會欣賞,，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中,，強調(diào)評述,。總之,，合作的精神,，解決問題的能力，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走,。),。

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,，是美術語言中最基本的,。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,，能讓學生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念,、高興,、悲傷等)，要時刻為學生著想,。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣,。學生的作品,，要有趣味性，可操作性,，并不一定要求很高,。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。手工制作時，開始不要太難,，要慢慢的深化,。教師要靜下心來，精心備課,，耐心輔導,。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評,、同伴評為主，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化,，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學生體驗到成功的樂趣,。同時使學生的綜合能力得到提高。

在教學之余,，還要注重教師自身發(fā)展進步,。積極參加校內(nèi)外聽課，評課,、教研活動及專業(yè)培訓,。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍,、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來，要放的開,，要大膽的想,，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn),。通過本次學習培訓,，在今后工作中，我將會不斷的學習,，多體會感受所學的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務,。

教師分享美術培訓心得體會篇十三

教師是社會中很有影響力的職業(yè)之一。教師肩負著傳授知識,、培養(yǎng)學生良好習慣,、啟迪學生思維的重要任務。然而,，教師的工作往往充滿困難和挑戰(zhàn),。因此，教師之間分享心得體會顯得特別重要,。接下來我將分享我的教學心得體會,。

第二段：積極溝通對學生的重要性。

在教學中,，與學生進行積極溝通會對學生產(chǎn)生積極影響,。在我的課堂中，我讓學生分享他們對課程的看法和想法,，并關注他們的反饋,。我還經(jīng)常給學生提供反饋意見，讓他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的方面,。這種積極溝通讓學生感到受到尊重,，并使他們更有動力去學習和努力。

第三段：激發(fā)學生創(chuàng)造力的方法,。

學生的創(chuàng)造力是他們未來成功所必需的關鍵技能之一,。在教學中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力也是十分重要的,。我采用的方法是在課堂中加入更多的互動,，讓學生發(fā)表自己的想法,，創(chuàng)新和提供解決問題的不同方法。我還鼓勵學生進行自由寫作,，給他們留下自由的空間,，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。通過這些方法,，我意識到,，學生可以成為擅長解決問題、開拓創(chuàng)新的人才,。

第四段：結(jié)合現(xiàn)實,，創(chuàng)造符合學生需求的學習場景。

學習場景對教學的影響也是必須注意的,。為了提高學生的學習效率,，我們必須把教育更好地結(jié)合到現(xiàn)實生活中。我改變了傳統(tǒng)的教學模式,，創(chuàng)造出與現(xiàn)實相關的學習環(huán)境,。舉個例子，我在生物課上把生物課程應用到現(xiàn)實生活場景中,，以激發(fā)學生對科學的興趣,。這種教學模式不僅提高學生的學習效率，而且能夠讓學生的學習更加接地氣,。

第五段：鼓勵學生自我反思和自我學習,。

教育的目的是提高學生的能力和技巧,，讓他們變得更有信心和自信,，并為全社會做出貢獻。鼓勵學生自我反思和自我學習可以幫助學生更快地學習,、發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方,。我認為教師需要引導學生養(yǎng)成自我反思和自我批判的好習慣。通過這種反思,，學生能夠了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方,，并且能夠在這個基礎上提高自己的學習和生活能力。

結(jié)論：

教師分享心得體會可以提高教師的教學技能,，增強教師的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)造更好的教學環(huán)境。不僅如此,，分享心得還可以激發(fā)教師的學習熱情,，提高教師的專業(yè)技能。最重要的是,，分享心得還可以增強師生之間的幸福感和歸屬感,，促進學校的和諧發(fā)展。

教師分享美術培訓心得體會篇十四

20xx年5月7日，我參加了上海新紀元教育集團組織的納雍縣小學美術教師培訓學習,。通過專家的生動講解,我深刻的理解了美術新課標和新課改理念,，更好的、準確的把握新教材,，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術課，感受很多,，受益匪淺,。下面來談談我的幾點心得：

教師分享美術培訓心得體會篇十五

教學以學生為主體，通過欣賞,、體驗感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,，要突出了美術學科的特點,，學生運用多種形式，設計出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想,，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

通過本次學習培訓,，在今后工作中，我將會不斷的學習,，多體會感受所學的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。

教師分享美術培訓心得體會篇十六

我常想：能參加這樣的培訓學習,，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定,，大家對我寄予了厚望。想著想著,，我就有些汗顏,，因為自己實在積累的很少,，很淺薄,。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜,。通過學習,，拓寬了視野，使我耳目一新,，教學理念也發(fā)生了翻天覆地的變化,。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念,。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解,，為學生創(chuàng)設一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,，其樂融融的教學民主的氣氛。

在培訓將要結(jié)束時,，xx教育學院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè),，要寫四篇關于學習讀書筆記和心得體會，寫一篇結(jié)業(yè)論文,，要在新浪或搜狐網(wǎng)站上建立自己的一個博客,，要畫一張創(chuàng)作畫，12月10日前郵寄過去,。我一定竭盡所能去完成作業(yè),，把培訓任務圓滿結(jié)束,。

一個月的培訓結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位,。培訓,，是一次專業(yè)的引導，一次經(jīng)驗的分享,，一次難忘的充電機會,；培訓是一份榮譽，也是一份責任,，更是一份激勵,。我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下,，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高,。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教育,。

教師分享美術培訓心得體會篇十七

教師是知識的傳授者和人格的塑造者,，其工作需要豐富的教育經(jīng)驗和深刻的教學感悟。教師分享自己的心得體會,，不僅可以加深他人對教學工作的認識和理解,，也可以促進教育工作者之間的交流和合作。因此,，本文將探討教師分享心得的意義和方法,。

第二段：意義。

教師分享心得體會對幫助其他教師提高教育教學水平具有重要意義,。通過分享,，教師可以了解其他教師在實施教學中遇到的問題和困難，以及他們是如何解決的,。這不僅使教師能夠更好地針對學生的不同特點開展教學,，而且可以促進教師之間的交流與協(xié)作，形成合力,，提高整體教學水平,。

第三段：方法。

教師可以通過多種方式分享自己的心得體會,。教師會議是一個很好的分享平臺,，同事之間也可以互相交流經(jīng)驗教訓，各自講述自己在教育教學方面的經(jīng)驗和教訓,，互相學習借鑒,，促進相互成長。同時在教師們的交流平臺上開設“教師分享”板塊,，供教師們分享心得,、發(fā)表意見，也可以把有趣的教學案例,、好的教學視頻及教學資源分享給其他教師,，共同學習提升。

第四段：分享內(nèi)容,。

教師分享心得體會的內(nèi)容具有重要啟示意義,。他們可以分享與每個學科相關的各種教學策略，包括不同的學習目標,、不同的教學方法和不同的評估形式,，以及如何更好地實現(xiàn)終身教育等。

此外,，教師也可以分享自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方案,，一些有用的經(jīng)驗及教學素材,，而且還可以分享與個人教學和職業(yè)生涯相關的發(fā)展經(jīng)驗,，總之是更有助于豐富教學資源,。

第五段：總結(jié),。

教師分享心得體會對教育行業(yè)產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響,。它能夠促進教育教學的發(fā)展和提高整體教育素質(zhì),。與其私自保存教學經(jīng)驗于心，不如透過分享,，讓更多教育工作者了解到教學中共同遇到和解決的難題,，讓更多教育工作者們在共同成長的過程中，不斷推進教育的改革與進步,。

教師分享美術培訓心得體會篇十八

在培訓中,，我聆聽了許多專家關于教育理論,、科研、師德方面的講座,。他們睿智的觀點,、精辟的論述,、縝密的思維、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風范,。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的'闡述,，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開朗。

河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧,，畫色彩要先重后淺,，先色后粉，先濕后干,，先整體后局部,，先暗后明，先主體后空間,，后邊虛主體實,，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,，宮教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理,。他的講座折射出一種責任,，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流,，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩,。

河北師范大學美術系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識,。王教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我,，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多,，要“活到老,，學到老”，不斷給自己充電,，加強自身的素質(zhì),，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

xx學院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,，肖教授邊講邊示范,，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,，率性而為，隨時而動,。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩,。另外肖教授還讓學員們盡情作畫,，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時,，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服,。

xx教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”，xx學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,，否則會嚴重影響師生關系,，直接導致學生的心理障礙,。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”,，要“換一個角度看問題”,，要“心理換位”,，要“合理宣泄”,。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌,，但可以顯示自己的微笑,；我們無法樣樣順利,，但可以無怨無悔,。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑,。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺,，對我而言,，不僅是教學知識的擴充,、教學理念的提升,，更是一次心靈的洗滌,。

河北師范大學的史曉燕教授講授了“教學測量與評價”,，她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,，“你的教鞭下可能有瓦特,，你的冷眼里可能有牛頓,，你的譏笑中可能有愛迪生,，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭f句心理話,，我偶爾也會因為學生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學生,，在不經(jīng)意間傷害了學生的自尊心,。聽了史教授的講座我認識到：如果你放棄了一個學生,，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一,，但是對一個家庭而言,，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵,，認真傾聽學生的意見,，給犯錯的學生一個臺階,，防止傷害學生的自尊,。所以,，在今后的教學中我將會對學生多一些寬容，少一些訓斥,；多一些關愛,，少一些冷漠；多一些欣賞,，少一些打擊,。

xxx著名畫家楊作文給我們講授了人物畫創(chuàng)作，系統(tǒng)講解了人物畫的概念,、特點,、基本的造型規(guī)律和基礎技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水,；要有文學修養(yǎng),；要有社會功能；必須有嚴謹?shù)脑煨湍芰?；要有民族傳統(tǒng)的藝術理念,。人物畫上色技法上要染結(jié)構，染高處,，注意亮部,，注意固有色；筆墨技法上要有墨還要有筆,。xx學院孔永軍講師給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫,、中國畫服務。他們的講授使我收益非淺,。

xx學院藝術教研室主任李印旺講授了小學美術教育理論,，使我更加明白了做一個什么樣的美術教師，美術教學能否順利進行最為關鍵的環(huán)節(jié)在于教師,，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景,，“開放”是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式。要營造交往互動,，共同發(fā)展的教學過程,，一切為了每位學生的發(fā)展，要樹立終身學習的意識,。李老師不僅講授了教學能力和研究能力,，還重點講了小學美術學科價值的基本取向，以及美術教師的知識結(jié)構,。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲,，更使我明白了教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”,。

xx學院的李印華教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞,，使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書法作品還了解了書法的各種書體，傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚,，現(xiàn)代書者的風格風范,。

xx教育學院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關于信息技術和電腦藝術方面的知識，雖然只是接觸了一些初步的知識,，但是我仍然覺得受益匪淺,，機會難得。現(xiàn)代社會是信息技術的社會,，做為一名教師,，尤其是一名美術教師，我覺得學好信息技術更是當務之急,，只有掌握了更多的信息技術,，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座,，使我更進一步地掌握了關于信息技術的知識,，知道了博客的制作，網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作,，以及photoshop的繪畫作圖技法,。掌握了初級多媒體技術的使用，為以后豐富的教學形式打下了基礎,。此次培訓中,，老師認真的輔導，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高,。

另外,，我們還有機會重拾畫筆，進行了寫意畫,，速寫等寫生練習,。其中由xx教育學院孔永軍老師帶隊到xx市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習，雖然山路很難走,，山很高，但我們的繪畫激情不減,，看到哪里的景色很美,，就在哪里畫一張即興速寫。最后,，我們每位學員交了作業(yè),，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫中玩,，在玩中畫”,。在寫生期間,，雖然感覺筆觸生疏，但是在xx學院幾位教授和講師的指導下,，在學員相互的交流中,，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。

教師分享美術培訓心得體會篇十九

教師是帶領學生走向知識的導航者,，他們的責任不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。在日常教學中,，從教師身上我們可以學到很多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。本文將通過分享教師心得體會，探討教師的成長和教學方法的改進,。

段二：體驗教育的力量,。

教師在教育教學中的體驗和感悟是寶貴的財富。一個值得分享的故事是關于一位小學教師的,。她們選擇了用實踐教育的方式幫助學生學習小學數(shù)學,，而不僅僅是教他們理論知識。通過讓學生參觀市場,，購買商品并計算價格,，她們深刻地體會到實踐教育的力量。這種教育方法不僅激發(fā)了學生的興趣,，還提高了他們解決問題的能力,。從這個故事中，我們可以得出結(jié)論：實踐是促進學生主動學習和發(fā)展創(chuàng)造力的有效方式,。

段三：鼓勵學生自主學習,。

在教育教學中，教師不僅要傳授知識,，還要培養(yǎng)學生的自主學習能力,。一位教師在課堂上采用了小組討論的方式，激發(fā)學生的思考和合作能力,。通過讓學生分享不同的觀點和思路,，他們了解到自己思考問題的不同方式，并且從中獲得更多的知識和經(jīng)驗,。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習效果,，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和合作精神。

段四：重視反思和改進,。

在教育教學中,，教師應該重視反思和改進自己的教學方法。一位教師在評估學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，學生對語法的理解有待提高,。為了提高學生的語法水平,，她添加了一些趣味性的練習，例如使用游戲和測驗,。通過這些改進,，學生對語法的理解和運用能力得到了明顯的提高。教師通過不斷地反思和改進,，不僅提高了自己的教學水平,，也為學生提供了更好的學習環(huán)境。

段五：教師的成長和責任,。

作為教師,，我們必須明白自己的職責和使命。教師的成長不僅包括專業(yè)知識的提高,，更需要與學生建立良好的關系,，了解他們的需求和困惑。只有通過不斷地學習和批判性思考,，教師才能更好地為學生提供幫助和指導,。同時，教師也要關注學生的個性差異,，傾聽他們的聲音和需求,，為他們提供更有針對性的教育方法。

總結(jié)：

通過分享教師心得體會,，我們可以看到教師在教育教學中的重要作用和責任,。教育應該是一個互動和合作的過程，而不僅僅是知識的灌輸,。教師應該通過實踐教育,、鼓勵學生自主學習、重視反思和改進,，不斷提升自己的教學水平,。只有成長為更好的教師，才能更好地引導學生走向知識的殿堂,。

教師分享美術培訓心得體會篇二十

1,、美術作為經(jīng)驗學科，沒有精準的測量標準,，只有程度水平——“初步,、基本、能夠”,。

這對于我們的學習評價，事實上提出了新的評價形式。學習的評價應該是因人而異,，針對每個孩子的差異,，應該有著不同緯度的評價方式，更多的應該在于對孩子自身的發(fā)展評價,，即縱向的,。

2、教學目標是為師生共同制訂的學習標準,。

即教學目標是既是教師用于教學設計的假想,，也是學生們需要完成的學習任務。

3,、（教學）目標達成,，只要完成就很好，不必過于追求環(huán)節(jié)（曲線）,，直達更好,。

4、落實目標管理的.關鍵在于教學決心,。

教學決心就在于將最主要的（指教學目標）堅持到底,，要堅持貫徹自己的教學主張。

接下來,，在湖南美術出版社社長,、湘版美術實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中，提到了應“注重/強化學科意識”,，“應對孩子們的學習設問,、設難，讓孩子們有問題驅(qū)動,、任務驅(qū)動,，這樣學生才會有學習的動力”。

而在上個周末的名師課堂活動中,，有幸聽了一堂中學組的語文課,。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學回歸本原》的講座中，也提到了“利用學科特性,，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點,，提出“孩子們對課堂有精神需求”。

語錄1：語文教師忽略文本,，注重形式,，應回歸學科的本原。

語錄2：應尊重教學對象的人性需求和特征”

語錄3：有時候,，問題的提出比問題的解決更重要,，更有價值,。

語錄4：倡導人性化的語文教學：

（1）把學生當作人；

（2）把學生當成成長中的人,；

（3）了解“理解,、研究、修正,、滿足,、提升”作為成長中的人的人性特點和需求；

老師應該知道孩子么成長中需要什么,。

因此不管是哪種學科,，都應該堅持本學科的學科本位/本原，堅持本學科的學科特性,。教學目標的制訂,，不僅僅在于學會一種表現(xiàn)技法、一個知識點,，更多的應該關注這樣的學習對于孩子們的終身學習,、終身發(fā)展，有著怎樣的影響力和持續(xù)力,，這才是教育的最大價值,。