在寫總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)該站在一個(gè)客觀的角度去評(píng)價(jià)和總結(jié)自己的表現(xiàn),，不要過于主觀或帶有個(gè)人情感色彩。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇一

幾年來的教育教學(xué)工作給我的感受是：學(xué)生越來越難管。思想工作沒少做,，道理沒少講,，可就是不見起色。通過前一段時(shí)間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料,，加之自己的努力實(shí)踐,，我仿佛找到了一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、紀(jì)律又好,，肯聽老師話的學(xué)生最討老師的喜歡，而那些學(xué)習(xí)有些困難,，不肯學(xué),，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛”,，在沒有陽光的日子里，他們不是破罐破摔,，便是肆無忌憚為所欲為,。因而學(xué)生向我反映的任何一件事，我都會(huì)調(diào)查落實(shí)清楚,，尤其是德困生,，因?yàn)槟呐掠幸稽c(diǎn)調(diào)查不清，他們便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,，他們便會(huì)做出一些過激言行,，產(chǎn)生不良后果。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片,，有一團(tuán)員帶上耳機(jī)聽音樂,，被一同學(xué)看見（這名同學(xué)曾上課聽隨身聽,，被我沒收），問我管不管,，實(shí)際上這名同學(xué)是有意這么做,，我當(dāng)時(shí)將團(tuán)員同學(xué)的隨身聽沒收，并請(qǐng)“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對(duì),。這樣一來,，“告狀”同學(xué)也心服口服。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開展心與心的交流,，及時(shí)疏理學(xué)生的心理障礙,。有個(gè)學(xué)生在日記中告訴我：覺得自己成績(jī)不好，老師不喜歡自己,，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑,。我在德育日記上寫道：知識(shí)、智慧是美德,，寬容,、善良亦是美德；你寬容大度,，如果你能通過自己的努力獲得知識(shí),、智慧的美德，你將會(huì)得到許多人的認(rèn)可,。通過幾次交流,，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,，也主動(dòng)與同學(xué)老師打招呼了,。看到她的轉(zhuǎn)變,，我感到我在播灑陽光,。

幾千年的師道尊嚴(yán)仍然是教師高高在上，堂而皇之的權(quán)杖,。老師可以大聲呵斥學(xué)生,，學(xué)生如果敢反駁，便是大逆不道,、膽大妄為,。我們錯(cuò)怪了學(xué)生，很難開口道歉,，學(xué)生錯(cuò)了,，不給老師道歉，老師則不依不饒，因?yàn)槲覀兪抢蠋?？通過理論學(xué)習(xí),，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率,，我們教育學(xué)生不要斤斤計(jì)較，而我們對(duì)于那些學(xué)困生,、德困生,，尤其是那些“得罪”過我們的學(xué)生，是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對(duì)待呢,？我班一學(xué)生可以說才智過人,，但心高氣傲，聽不得批評(píng)教育,，對(duì)于老師的批評(píng)教育充耳不聞,，與老師也有了對(duì)立情緒，并揚(yáng)言要轉(zhuǎn)班,，這樣一來,，老師對(duì)該生也有看法：自己有問題，不反思,，還調(diào)班,，這樣的學(xué)生，不管也罷,。但該生轉(zhuǎn)班不成,，因而處處與老師為難，該生則認(rèn)為,，老師有意說他不好,，但轉(zhuǎn)班不成，師生矛盾一度激化,。隨著學(xué)習(xí)的`深入,，我深刻的反思，我們錯(cuò)在哪里,？任何人都不是完美的,，學(xué)生是，我們也是,，老師要尊重，學(xué)生也要尊重（盡管有時(shí)我把它叫虛榮心）,。學(xué)生一犯錯(cuò),，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺得批得越深，效果才會(huì)越好,，我們是越負(fù)責(zé),。殊不知，我們往往在不知不覺中,，將學(xué)生趕到了自己的對(duì)立面,。反思到這，我和他進(jìn)行了一次筆談,，以“假如我是你”為題,，換位思考，談自己的看法,、想法,，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期,，我們徹底改變了以前的狀況,，不愛勞動(dòng)的他能不吭不響地做衛(wèi)生，一度看見老師不理睬,，現(xiàn)在很遠(yuǎn)就打招呼,；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正,，取而代之的是專心致致地聽課,；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見，或采用商詢的語氣探討,，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯(cuò)了,。這一切的變化，不僅僅是學(xué)生的變化,，而是師生共同的變化,。

“嚴(yán)師出高徒”是不錯(cuò)的，然而今天的孩子們,，如果你只是一味的板起面孔的嚴(yán),，學(xué)生們往往是不買賬的。因此,，教育中,，處處要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，而且學(xué)生要能體會(huì)到,，這時(shí)你的教育,，才會(huì)擲地有聲。

首先,，是身心上的關(guān)愛,。學(xué)生身體不舒服時(shí),，要想到伸出手，學(xué)生有困難時(shí),，要想到伸出手,。有兩件小事，我都忘記了,，但學(xué)生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨,，門前修路，雨大成河,，學(xué)生無法穿越,，我趟水幫其將車搬過去；一次學(xué)生生病,，吐了一桌,，我看到后，自己一邊吐,，一邊幫其清掃,，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上,，想想這兩學(xué)生對(duì)我一直言聽計(jì)從,，也許覺得我是好老師？,！

其次是精神上的關(guān)愛,。對(duì)學(xué)生一個(gè)愛撫的眼神，一個(gè)親密的動(dòng)作,，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句鼓勵(lì)的話，往往會(huì)叫學(xué)生欣喜萬分,，往往能使學(xué)生從陰霾中走出,。他們不僅需要長(zhǎng)輩的疼愛，也需要朋友的友愛,，而老師是可以兼而施之的,，目前我與班中兩名同學(xué)保持著書信往來，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴,，我是他們的傾聽者,，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友,。

班級(jí)在一步步地向前進(jìn),，我感到欣慰，我愿做陽光下的開鎖人,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇二

學(xué)生的教育過程是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和積累知識(shí)的過程,。在這個(gè)過程中,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的心得體會(huì)。我也不例外,，通過多年的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于學(xué)生的教育心得體會(huì),。

首先,，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很枯燥乏味,，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí),。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情,。只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們才能享受學(xué)習(xí)的過程，而不僅僅是結(jié)果,。同時(shí),，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)，取得更好的成績(jī),。

其次,，學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生來說非常重要,，它是我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一,。對(duì)于我來說，總結(jié)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)我學(xué)完一節(jié)課后,，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并寫下一些自己的理解和感悟,。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識(shí),，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力。此外,，劃重點(diǎn),、做思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法也能夠幫助我更好地掌握知識(shí)。

第三,，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),，包括語言表達(dá)能力,、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等,。這些素質(zhì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都非常重要,。就我個(gè)人而言,，我參加了學(xué)校的辯論社團(tuán)和合唱團(tuán)，通過參與各種活動(dòng),，我不僅鍛煉了自己的口才和表達(dá)能力,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展,，能夠更好地適應(yīng)社會(huì),。

最后，學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一,。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)學(xué)科或某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，我們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索,。因此,，我們應(yīng)該多了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域，找到自己感興趣的事物,，并且努力培養(yǎng)對(duì)它們的興趣,。對(duì)我而言，我對(duì)文學(xué)非常感興趣,，我會(huì)讀一些文學(xué)經(jīng)典,，同時(shí)也參加一些文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，這樣就能在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，更加有動(dòng)力學(xué)習(xí),。

綜上所述，學(xué)生的教育心得體會(huì)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和積累的過程,。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生應(yīng)該具備的幾個(gè)重要的心得體會(huì),。希望大家在學(xué)習(xí)的道路上能夠不斷總結(jié)和積累，為自己的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇三

學(xué)生時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中最寶貴的時(shí)光,。在這個(gè)階段，我們接受了各種各樣的教育,，學(xué)到了許多知識(shí),，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,，我有了很多的教育心得和體會(huì),。

第一段：學(xué)習(xí)的重要性。

在學(xué)生時(shí)期,，我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)將會(huì)成為我們未來發(fā)展的基石,。通過學(xué)習(xí),，我們不僅能夠掌握各種知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,。當(dāng)我們將學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度,，而不僅僅是為了應(yīng)付考試時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程變得更加有趣和有意義,。記得我曾經(jīng)在高中時(shí)期非常用功地學(xué)習(xí),，雖然成績(jī)提高了許多，但同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的自律和堅(jiān)持的精神,。學(xué)習(xí)是一種積累，只有不斷堅(jiān)持,、努力,，我們才能取得更好的成績(jī)。

第二段：合作與團(tuán)隊(duì)精神,。

除了個(gè)人學(xué)習(xí),，團(tuán)隊(duì)合作也是學(xué)生時(shí)期的一個(gè)重要部分。在學(xué)校的課堂上,，我們常常需要與同學(xué)們一起完成各種任務(wù)和項(xiàng)目,。通過合作，我們能夠更好地與他人交流和合作,，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了與人合作的技巧,，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,。通過與其他人相互協(xié)作，我了解到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和能力,，只有團(tuán)結(jié)合作,，才能取得更大的成就。

第三段：多元化的發(fā)展,。

學(xué)生時(shí)期是一個(gè)多元化的發(fā)展階段,。除了學(xué)習(xí)之外，我們還應(yīng)該積極參與各種活動(dòng)和課外班,。通過參與社團(tuán),、參加運(yùn)動(dòng)、參加比賽等,，我們能夠全面培養(yǎng)自己的興趣和能力,。在我參與學(xué)校辯論社團(tuán)的過程中，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力,，還鍛煉了自己的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。多元化的發(fā)展不僅能夠增加我們的才華和能力,，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

第四段：積極的心態(tài),。

在學(xué)生時(shí)期,，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我們會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的難題,，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到困擾我們的人際關(guān)系問題,。然而，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和面對(duì)這些問題,。學(xué)生時(shí)期,，我懂得了積極的心態(tài)是克服困難的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠用積極的心態(tài)去看待問題,，我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)困難,，尋找到解決問題的方法。積極的心態(tài)不僅能夠幫助我們解決問題,，還能夠讓我們更加享受學(xué)生時(shí)期的樂趣,。

第五段：發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情。

通過學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，我們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情,，并為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿熱情時(shí),，我們就應(yīng)該嘗試去深入學(xué)習(xí)和探索,。在我大學(xué)時(shí)期，我意識(shí)到自己對(duì)心理學(xué)非常感興趣,，于是我選擇報(bào)讀心理學(xué)專業(yè),，并投入了更多的時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)。通過發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情,，我們能夠更好地理解自己,，為自己的未來做出更明智的決策。

總結(jié)起來,，學(xué)生的教育心得和體會(huì)是多方面的,。學(xué)習(xí)的重要性、合作與團(tuán)隊(duì)精神,、多元化的發(fā)展,、積極的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情，都是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)期應(yīng)該關(guān)注的問題,。這些體會(huì)不僅能夠幫助我們更好地度過學(xué)生時(shí)期,，也能夠?qū)ξ覀兊奈磥戆l(fā)展起到積極的影響。因此，我們應(yīng)該珍惜學(xué)生時(shí)期的機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇四

上李鎮(zhèn)西的《教育寫作》第二次課已經(jīng)過去幾天了，收獲很多,，想好好整理總結(jié)一下,，由于自己的拖拉，總沒有好好地實(shí)施,。每個(gè)人都有自己的事情,，每個(gè)人都可以找到忙碌的理由。人有時(shí)真的需要逼迫一下自己,，合理地安排自己的時(shí)間,。

第二次授課的方式比較新穎，李老師采用的是座談的方式來對(duì)《愛心與教育》進(jìn)行導(dǎo)讀,，在老師們的交談中,，我不僅學(xué)到了如何讀書，還學(xué)到了如何用所學(xué)知識(shí)靈活地指導(dǎo)實(shí)踐,。

下面，我將根據(jù)自己上課時(shí)整理的思維導(dǎo)圖對(duì)這次授課進(jìn)行整理及簡(jiǎn)要體會(huì),。

正式上課之前,，李老師講述了他的哥倫比亞大學(xué)之行，他講到,，這次哥倫比亞之行,，拓展了他的認(rèn)知。一方面,，哥倫比亞大學(xué)培養(yǎng)了很大一批著名的人才,，其中有93位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，4位總統(tǒng),。另一方面哥倫比亞大學(xué)還培養(yǎng)了一大批中國著名的學(xué)者,，當(dāng)然也包括一大批教育家，比如胡適先生,、蔣夢(mèng)麟先生,、馬寅初先生等。當(dāng)然,，在哥倫比亞大學(xué)期間,，李老師也遇到了很多有理想的中國留學(xué)生，他認(rèn)為中國的教育需要面向世界,。

我的感悟：人需要走出去,，不管是國內(nèi)還是國外，都有可以借鑒之處。和優(yōu)秀的人在一起,，處于一個(gè)更大的平臺(tái)中,，不但可以拓展自己視野，而且自己會(huì)變得更優(yōu)秀,，自己思考的東西也會(huì)更寬大,，更全面。

正式上課就是李老師和其他的幾位老師進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的《愛心與教育》的導(dǎo)讀,。

首先,，李老師講述了他寫作的初衷，他的寫作之路不是因?yàn)轭A(yù)謀先知地想成為名師而寫,。而恰恰相反,，他的理想原本是想作為一名作家，而不是一名教師,。

成為教師之后,，李老師有寫隨筆的習(xí)慣，在一次搬家整理自己的教育手記時(shí),，發(fā)現(xiàn)他自己居然有那么多與學(xué)生的點(diǎn)滴,，他認(rèn)為棄之可惜，因此他以故事的形式把它們?nèi)颊沓鰜砹恕?/p>

后來,，他的這些故事感動(dòng)了很多人,。

一位編輯感動(dòng)了，極力推薦李老師出版一本書,。

一位老大爺感動(dòng)了,，特找李老師簽名以激勵(lì)自己作為教師的侄女，最后居然成為李老師的義務(wù)宣傳員,。

一些老師感動(dòng)了,，自己做了《愛心與教育》的手抄本。

一位在廣播中聽過李老師節(jié)目的出租車司機(jī)居然能夠在第一次見面時(shí)認(rèn)出李老師,。

……,。

我的感悟：即使自己的生活不是自己的理想，也可以以理想的熱情去對(duì)待它,。生活不會(huì)辜負(fù)那些認(rèn)真的人,。凡事把握住現(xiàn)在是最重要的，做好當(dāng)下是最重要的,。同時(shí)深深地佩服李老師幾十年如一日的愛學(xué)生,，并記錄與學(xué)生的日常。

然后,，李老師和其他幾位老師對(duì)愛進(jìn)行了詮釋,。李老師在書中有很多的案例，可以借鑒，但不能直接代入,，在教育實(shí)踐中要有自己的個(gè)性,，要適合自己。但愛都有一些共性,。

第一,，愛需要理解，需要民主,，需要有兒童視角,。

第二，愛需要建立在平等的基礎(chǔ)之上,。

第三,，愛要有智慧、有技巧,、有方法,。

第四，沒有愛就沒有教育,，有愛不等于有教育,，要預(yù)防愚昧的愛。

在具體的操作中,，愛孩子,，要講究方法。讓孩子愛勞動(dòng),。愛勞動(dòng)實(shí)際上代表著不麻煩他人，也是愛人的表現(xiàn),。愛需要付出行動(dòng),，不是一句空話。這需要老師付出行動(dòng),，也需要學(xué)生做出相應(yīng)的行予以反饋,。教會(huì)學(xué)生愛生活也是很重要的，和學(xué)生出去玩是可以的,，但是沒有條件也可以在校內(nèi)創(chuàng)造條件,，在活動(dòng)中與學(xué)生建立和諧的關(guān)系。

理解的愛也是不可缺少的,，游戲是孩子的天性,，讓孩子釋放天性，和他們進(jìn)行情感交流,。針對(duì)安全問題,，除了學(xué)校管理層不死板之外，也需要老師開動(dòng)腦筋去創(chuàng)造有意義的活動(dòng)，我的感悟：作為教師,，我們都是愛孩子的,，但是總站在自以為是的為孩子好的立場(chǎng)上去愛孩子。在教育中,，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)等相關(guān)知識(shí),，了解兒童，降低自己的姿態(tài)和學(xué)生交流,，防止說教式的愛和溺愛,。另外，愛孩子要落實(shí)到行動(dòng)上,，作為一名合格的教師,，愛學(xué)生必須要有創(chuàng)造力，需要開動(dòng)腦筋去解決現(xiàn)實(shí)中的阻礙,。

再次,，老師們對(duì)愛“后進(jìn)生”和“優(yōu)生”進(jìn)行了討論。愛需要自然,、無功利,，作為老師，不能因?yàn)橐逃粋€(gè)學(xué)生才去愛一個(gè)學(xué)生,。

針對(duì)“后進(jìn)生”,，平等地愛他們很艱難。

其實(shí)對(duì)于“后進(jìn)生”,，老師們是有偏見的,。因?yàn)椤昂筮M(jìn)生”的標(biāo)簽是人為給貼的，認(rèn)為學(xué)習(xí)不好,，習(xí)慣不好的學(xué)生就是“后進(jìn)生”,，實(shí)際上，“后進(jìn)生”是教師沒有因材施教的產(chǎn)物,?？梢哉f沒有學(xué)校，沒有老師就沒有“后進(jìn)生”,。老師們需要轉(zhuǎn)變自己的觀念,。對(duì)于“后進(jìn)生”，我們需要找到教育的突破口,，找到他們的興趣點(diǎn),，在一些方面對(duì)他們需要降低要求。

針對(duì)“優(yōu)生”,，愛他們也不容易,?！皟?yōu)生”的優(yōu)點(diǎn)多，發(fā)展?jié)撃芎?，人生路走得更遠(yuǎn),，對(duì)社會(huì)有更大的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的影響也更大,。李老師提到,，對(duì)社會(huì)造成惡劣影響的，往往是那些“優(yōu)生”,。因此,，為他們搭建平臺(tái)以認(rèn)識(shí)自己，成就更完美的自己真的很重要,。

我的感悟：不管是“后進(jìn)生”還是“優(yōu)生”,，他們都是人，那么他們都有缺點(diǎn),，因此,，需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)，不能因?yàn)椤皟?yōu)生”一好遮百丑,，也不能因?yàn)椤昂筮M(jìn)生”百丑遮一好,。平等客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因材施教才是關(guān)鍵,。

“青春期”問題,，不管是對(duì)學(xué)生自己，對(duì)親人,，還是對(duì)社會(huì)都有著重要的影響,，因此，針對(duì)青春期孩子的問題,。

一方面,，需要我們營造和諧的環(huán)境。這樣使學(xué)生有安全感,，并且有利于老師發(fā)現(xiàn)問題,，使學(xué)生發(fā)展得更好,。

另一方面,，要尊重孩子。老師需要做到不發(fā)火,，但是要區(qū)別老師故意引起學(xué)生重視性的假意“發(fā)火”,，要學(xué)會(huì)傾聽，可以通過小組日記的方式去發(fā)現(xiàn)問題,，并且通過自愿分享日記的方式去引出老師所想要講的.話題,。當(dāng)然,，對(duì)于個(gè)別特殊的學(xué)生，可以通過寫信的方式進(jìn)行溝通交流,。

另外,，可以通過推薦書籍，讓老師不方便講或者不善于講的問題,，讓學(xué)生通過看書了解青春期的一些問題,。

針對(duì)青春期的教育，不但教師需要轉(zhuǎn)變教育方式,，家長(zhǎng)也需要轉(zhuǎn)變,。家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變需要老師的引導(dǎo)，具體操作可以通過開家長(zhǎng)會(huì),，開講座,，班級(jí)群優(yōu)秀家長(zhǎng)影響等方面去實(shí)施。

我的感悟：青春期是孩子一生非常重要的時(shí)期,，幫助孩子安全,、健康的渡過這個(gè)時(shí)期需要引起老師的重視，根據(jù)具體情況采取適合自己的處理方法也是非常重要的,，各位老師給我們提出了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我們可以借鑒著使用。

德育方面,，各位老師也有說明,，就拿網(wǎng)癮為例。

老師們可以通過轉(zhuǎn)移學(xué)生興趣愛好來解決,。比如通過看電影,、書籍起到一定的教育意義，搭建活動(dòng)平臺(tái),，把上網(wǎng)作為獎(jiǎng)勵(lì)等方式來解決學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題,。家長(zhǎng)需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一定做到身教和言教的統(tǒng)一,。另外,，發(fā)動(dòng)科任老師的作用也必不可少。

我的感悟：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要多管齊下,，其中家校共育顯得尤為重要,，孩子的言行可以折射出其父母的行為習(xí)慣。如果我們不想5+2等0的話,，老師就有需要家長(zhǎng)良好配合的必要,。

第二次授課雖然整理完了，但是自己淺薄的認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到李老師所需要的高度,，而且自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也需要不斷地提高,，《愛心與教育》需要多次啃讀,，并聯(lián)系實(shí)踐總結(jié)適合自己的教育之路。

周燕,，四川鄰水縣人,，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)英語教師,。希望跟著一群尺碼相同的優(yōu)秀老師共同學(xué)習(xí),，遇見更好的自己。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇五

教育是一個(gè)人的成長(zhǎng)中不可或缺的一部分,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和才能,，開闊他們的眼界，幫助他們成為有價(jià)值的社會(huì)人,。在我的學(xué)習(xí)生涯中,，我積累了許多寶貴的教育心得和體會(huì)。下面,，我將分享我的感悟,，談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法,、合理規(guī)劃時(shí)間,、樹立目標(biāo)和發(fā)展多元智能這五個(gè)方面。

首先,，學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都是至關(guān)重要的,。通過學(xué)習(xí)，我們能夠獲取知識(shí),，了解世界,，提升自己的能力。在我看來,，學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)對(duì)考試,，更重要的是取得進(jìn)步并且快樂地成長(zhǎng)。只有不斷地學(xué)習(xí),，我們才能拓寬視野,，提高智力，培養(yǎng)自己的興趣愛好,，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次，學(xué)習(xí)方法決定了學(xué)習(xí)的效果,。在我的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)了一些高效的學(xué)習(xí)方法,。首先,，我盡量保持專注,，避免干擾,。學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，并關(guān)閉手機(jī),，以免分心。其次,，我會(huì)進(jìn)行計(jì)劃性的學(xué)習(xí),，按照時(shí)間表安排學(xué)習(xí)任務(wù)，合理利用時(shí)間,。另外,，我還喜歡通過總結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣在考試時(shí)就能更好地發(fā)揮,。

合理規(guī)劃時(shí)間也是學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要能力,。學(xué)生時(shí)代的時(shí)間寶貴而有限，我們不僅需要在學(xué)習(xí)上投入時(shí)間,，還要兼顧其他方面的發(fā)展,。因此，我們需要做好時(shí)間規(guī)劃,，以確保每個(gè)方面都能取得平衡發(fā)展,。比如，在學(xué)習(xí)上,，我們可以制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并留出時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng),。同時(shí),，我們也要注意合理安排休息時(shí)間，保持身心健康,。

樹立目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。設(shè)立目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我們對(duì)未來有所期望,。在我的學(xué)習(xí)生涯中,，我一直有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，那就是成為一名出色的科學(xué)家,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)，探索自己的興趣,，并從中找到自己的方向,。同時(shí)，我還會(huì)努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì),，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，不斷成長(zhǎng),。

最后，發(fā)展多元智能是學(xué)生成長(zhǎng)的重要組成部分,。多元智能理論認(rèn)為,，一個(gè)人的智能是由多個(gè)方面組成的，包括語言智能,、邏輯數(shù)學(xué)智能,、身體動(dòng)覺智能、空間智能,、音樂智能,、人際智能等。我們不應(yīng)只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),，而應(yīng)全面發(fā)展自己的各個(gè)智能,。在我的學(xué)習(xí)中，我積極參加各種課外活動(dòng),，拓寬自己的視野,，提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述,，學(xué)生的教育心得體會(huì)主要包括學(xué)習(xí)的重要性,、學(xué)習(xí)方法、合理規(guī)劃時(shí)間,、樹立目標(biāo)和發(fā)展多元智能,。只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)中用心積累并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。教育是一生的事業(yè),，只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇六

作為一名教育工作者,，我一直致力于培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，并在教育的過程中積累了一些心得體會(huì),。在我看來,，教育大學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)，更要以啟發(fā)思考,、提高能力為目標(biāo),，以下是我的五點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：確立目標(biāo),，制定規(guī)劃,。

以項(xiàng)目化管理的方式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生有清晰的目標(biāo)，同時(shí)讓學(xué)生自主地規(guī)劃具體的達(dá)成方式,。比方說,，讓學(xué)生根據(jù)自身情況，列出在學(xué)習(xí),、實(shí)踐等方面需要達(dá)成的目標(biāo)，制定具體的行動(dòng)計(jì)劃,，設(shè)立實(shí)現(xiàn)的時(shí)間點(diǎn),，通過每周進(jìn)度清單、月度匯報(bào),，進(jìn)而讓學(xué)生以教育自己的方式自覺完成目標(biāo),。

出處 m.sevw.cn

第二段：做到循序漸進(jìn)，全面培養(yǎng),。

在啟蒙階段,，我們?cè)诮逃髮W(xué)生的時(shí)候需要從學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力,、思維能力,、情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任五個(gè)方面進(jìn)行全面培養(yǎng)，對(duì)于每個(gè)方面要進(jìn)行循序漸進(jìn),，因?yàn)閱渭兊刂v技能可能沒有太大作用,，但通過完整的培養(yǎng)，將一些個(gè)體的特質(zhì)同融合在一起,，形成了具體的特征和實(shí)力,。

第三段：持續(xù)不斷進(jìn)行教育與實(shí)踐。

教育是一個(gè)清醒和理性的過程,，我們需要在教育的同時(shí)還要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,，實(shí)踐的過程中出現(xiàn)的問題可以促進(jìn)教育真正地加深，而上完課后不行動(dòng)的學(xué)生,，可能永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)如何應(yīng)用知識(shí),。實(shí)踐是一種過程式的并行，是學(xué)習(xí)和教育過程中必不可少的環(huán)節(jié),。

第四段：注意人性的因素,。

教育是一個(gè)十分人性化的過程，因?yàn)槊總€(gè)人不同的性格,、個(gè)性,、經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo)，對(duì)應(yīng)著不同的教育方式和技巧,。比如有一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)感到無聊,，這時(shí)我們需要根據(jù)他們的興趣、愛好，或提供一些有趣的案例和活動(dòng),，讓他們經(jīng)常保持學(xué)習(xí)的樂趣,。學(xué)生的情感狀態(tài)也很重要，教育過程中要注意與學(xué)生保持一種和諧,、互相尊重的態(tài)度,。

第五段：在教育過程中，保持良好的溝通,。

教育是一種相互的過程,，我們不能僅僅單方面地講解和傳授知識(shí)，與學(xué)生互動(dòng),、交流,，傾聽學(xué)生的想法和意見，不僅可以加深教育的效果,，還可以促進(jìn)雙方的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同,。同時(shí)，要盡量找到不同學(xué)生之間的共性,，使教育過程盡可能地有意義和生動(dòng),。

通過以上五點(diǎn)心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，教育工作不僅僅是一種傳遞知識(shí)的過程,，更要注重對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，注重其個(gè)性化和情感上的需求,。在教學(xué)過程中,，我們要不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)不斷改進(jìn),、創(chuàng)新的方法,，以最大限度地滿足學(xué)生的需求，并不斷地挑戰(zhàn)和突破自己,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇七

教育大學(xué)生可以說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的工作,，特別是對(duì)于初入行業(yè)的年輕老師來說，任務(wù)更加艱巨,。但是,，作為一名持續(xù)進(jìn)修和成長(zhǎng)的教師，我通過多年的實(shí)踐工作,，積累了一些教育大學(xué)生的心得體會(huì),，現(xiàn)在來分享一下。

第一段：理解大學(xué)生的需求與特點(diǎn),。

作為高等教育的接手人,，大學(xué)生為我們帶來了許多挑戰(zhàn),。他們已經(jīng)成年，大多數(shù)人已經(jīng)是社會(huì)成員,，他們已經(jīng)有一定的思想和觀念,，有更高的教育期望和更廣泛的興趣愛好。因此,，教師需要理解大學(xué)生的需求和特點(diǎn),，從而為他們提供合適的課程內(nèi)容和教學(xué)方案。

第二段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,。這包括課堂環(huán)境的規(guī)劃和管理，與學(xué)生建立積極而互信的關(guān)系,，同時(shí)也要為學(xué)生提供豐富資源和教學(xué)工具,。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生會(huì)感到安全和放松,，他們會(huì)感到更加自信和樂觀。

第三段：建立有效的教學(xué)關(guān)系,。

建立有效的教學(xué)關(guān)系是教育大學(xué)生的關(guān)鍵,。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，并根據(jù)他們的背景,，學(xué)習(xí)和個(gè)性來設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。教師應(yīng)該支持學(xué)生并鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。通過建立有效的教學(xué)關(guān)系,，教師可以幫助學(xué)生建立自信和獨(dú)立思考的能力,，從而更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第四段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),。

對(duì)于大學(xué)生來說,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性不言而喻。教師應(yīng)該將知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來,，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),。通過案例研究、合作學(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)和行業(yè)交流等方式,，讓學(xué)生更好地了解成人世界和職業(yè)道路。

第五段：持續(xù)評(píng)估和改進(jìn),。

教育大學(xué)生是一項(xiàng)持續(xù)的工作,，因?yàn)閷W(xué)生和教學(xué)環(huán)境都在不斷變化。教師需要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果,，并不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方案。只有這樣，才能更好地教育和指導(dǎo)大學(xué)生,。

總結(jié)：

教育大學(xué)生需要一個(gè)關(guān)注學(xué)生需求并尊重學(xué)生的態(tài)度,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立有效的教學(xué)關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)和持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)的模式,。作為一名教師，我們需要不斷地改變自己,，以適應(yīng)不斷變化的大學(xué)教育市場(chǎng),。這樣，在未來的工作中,，我們才能為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇八

加強(qiáng)安全教育是強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全素質(zhì),，提高學(xué)生安全技術(shù)水平的重要手段,，是技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。

一,、安全的概念,。

《現(xiàn)代漢語詞典》：安全就是沒有危險(xiǎn)，不受威脅,，不出事故;《勞動(dòng)大詞典》：安全是指不發(fā)生導(dǎo)致人身傷亡,、職業(yè)病、設(shè)備和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài),。筆者理解為安全是人類生存的一種保證,，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服,、避免威脅生命的種種不利因素及危險(xiǎn),，爭(zhēng)取安全的生存環(huán)境，以保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行,。所以說安全與人的生命,、財(cái)富、幸福緊緊地聯(lián)系在一起,，是社會(huì)生活,、生產(chǎn)中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，是保存自己,，延續(xù)生命的手段,。

二、樹立“預(yù)防為主,，安全第一”的觀點(diǎn),。

技能訓(xùn)練中心的安全分為兩部分,，一是教師正常教學(xué)的安全措施，安全技能及安全教育,。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí),，安全技能的培訓(xùn)。他們都必須遵循“預(yù)防為主,，安全第一”的原則,。

2、安全第一,?！鞍踩谝弧笔且粋€(gè)相對(duì)的概念。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識(shí)更新上,，安全知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它知識(shí)學(xué)習(xí);在考評(píng)上安全嚴(yán)于其它考核工作;當(dāng)安全與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí),，安全優(yōu)先。因?yàn)榘踩俏覀兘虒W(xué)和訓(xùn)練工作的`基礎(chǔ),。

加強(qiáng)安全教育,。

所謂安全教育是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育，安全知識(shí)教育,，安全技能培訓(xùn),。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇九

利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書,。書中的九個(gè)主題,，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助,。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深,。

讀書，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題,。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作,，在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé)，沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間,。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完,。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書習(xí)慣，享受讀書樂趣"中的事例時(shí),，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老?，F(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代，如果我們不讀書就無法跟隨時(shí)代的步伐,。讀書未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭?，但不讀書不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù),，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事,。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法,。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù),。這是我以前不曾學(xué)過的方法,。因此讀書、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題,。以讀書為支撐,，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道,，以讀書為信仰,，教師可以積極坦然而寧靜，明朗的面對(duì)人生,；以讀書為生活,，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性,、敏銳的判斷,，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,；以讀書為己任,，可使教師的生命之樹常青，無聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己,。

書中提到："一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于,，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué),。沒有最好,，只有更好，更好的課永遠(yuǎn)是還沒有上……"一節(jié)課下來,，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見仁智者見智的,，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉,，每節(jié)課都按照流程授課,。幾次教研課后，總體感覺是課堂流程完整,、條理清晰,、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺得課堂缺少亮點(diǎn)沒有引起共鳴，效果不如平時(shí)的課堂,。雖然有學(xué)科的差異,，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢,？這一直是我不停思索的問題,。通過和同事的交流,，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢,；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度,；而忽略了學(xué)生的探究過程。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng),。為此,，在以后的課堂上，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究,，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困",，從而促使自己拜師求教,，提升自身的教學(xué)水平。

書中說："除了讀書和反思,，要想做最好的自己,，還需要我們學(xué)會(huì)合作。"確實(shí)如此,，一個(gè)人的智慧和能力是有限的,，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功,。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革,、教材的更替，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化,。我們通過教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化,，使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向,，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享,，對(duì)教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益。

其實(shí),，讀完一本書要想說說體會(huì),，總是千頭萬緒的。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特",，也許我們的感受不同,，也許我們的做法不同，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下,，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福,。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十

隨著教育程度的不斷提高，越來越多的人選擇接受高等教育,，成為一名大學(xué)生,。作為一名教育者，我深知大學(xué)的重要性以及作為大學(xué)生的成長(zhǎng)路徑,，因此在實(shí)踐中不斷摸索,，不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)出了一些教育大學(xué)生的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)知與觀念初步轉(zhuǎn)變,。

教育大學(xué)生的最基本的任務(wù)就是讓其認(rèn)知與觀念發(fā)生初步轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)觀念中,，大學(xué)教育是以知識(shí)傳授為主要目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)試能力和文化素養(yǎng)。但是,，現(xiàn)在的大學(xué)教育,，在教育大學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該更加注重學(xué)生自我素質(zhì)的發(fā)展和自我意識(shí)的提高,。我們要為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全面的,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中不斷解決學(xué)生的實(shí)際問題,，讓學(xué)生走出自己的舒適圈,，爭(zhēng)取用最短時(shí)間讓每一位學(xué)生做好從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。

第三段：育人與啟發(fā),。

育人是教育大學(xué)生的一個(gè)重要目標(biāo),。在現(xiàn)代社會(huì)中，要想在職場(chǎng)中獲得成功,，僅靠掌握專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更要有良好的心態(tài)、獨(dú)立思考能力以及優(yōu)秀的綜合素質(zhì),。我們要選取具有實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈需要的課程,，為大學(xué)生提供多樣化的體育和文化活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，快速積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我們要通過靈活的教學(xué)方法和師生交流互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的興趣點(diǎn),，不斷探索和發(fā)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值。

第四段：突破與提升,。

大學(xué)生面臨的是一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的世界,。為了讓學(xué)生用最優(yōu)秀的狀態(tài)面對(duì)未來,，我們需要通過多樣化的賽事和比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)受到挑戰(zhàn),，不斷修正和提升自己的行為方式和思維方式。通過知識(shí)的積累和技能的磨礪,，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心,、適應(yīng)力和創(chuàng)造性，為學(xué)生日后參加競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：結(jié)語,。

在教育大學(xué)生中，作為一名教育者,，需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念和方法,，努力讓大學(xué)生得到全面發(fā)展。在這個(gè)過程中,，我們需要注重培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力,，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，讓他們從傳授知識(shí),、掌握技能逐漸轉(zhuǎn)向自我發(fā)現(xiàn)和自我應(yīng)用,。這需要我們教育者與學(xué)生保持長(zhǎng)期的溝通與交流，激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的成長(zhǎng)中取得令人矚目的成果,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十一

正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣，世界上同樣也沒有兩個(gè)完全相同的人,。因而,，從某種意義上說，教育明顯地具有豐富,、存異,、共融、和諧等生態(tài)化特征,?！绊樞远獭保耙虿氖┙獭笔墙逃幕疽x,。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認(rèn)識(shí)自己的勞動(dòng)對(duì)象，并施加以適時(shí),、適當(dāng)?shù)呐嘤?。然而，自從教育受到工業(yè)化進(jìn)程影響以后,，其共性化的方面被無限地放大,，而人的個(gè)性卻受到了嚴(yán)重的制約,，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標(biāo)準(zhǔn)件，經(jīng)過多道工序的打磨,，看似精致,，實(shí)則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會(huì)喜歡精致美觀的標(biāo)準(zhǔn)件,，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人,！

現(xiàn)時(shí)的作文教學(xué)不也是這樣嗎？它是工業(yè)的,，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型,，就可以無限制地去復(fù)制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結(jié)構(gòu),，如出一轍的思想情感,，依葫蘆畫瓢式的作文指導(dǎo)……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭,，學(xué)生見了作文就煩,！可悲的是，偏偏在應(yīng)試的考場(chǎng)上,，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學(xué)生,，而且，從印版里敲出來的作文常常會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版,，賣印版市場(chǎng)，于是作文教學(xué)就異化成了敲印版,！

其實(shí),，只要有點(diǎn)頭腦的人都明白，印版式的作文在社會(huì)生活中是一無所用的,。千姿百態(tài)的生活和個(gè)性迥異的學(xué)生是無法用幾種印版去生搬硬套的,。但是，我們的作文教學(xué)似乎從來不覺得這是個(gè)問題,，多少年來就這么教下來了,，而且還大有就這么教下去的趨勢(shì)！我們老是在埋怨語文教學(xué)“少,、慢,、差、費(fèi)”,，作文教學(xué)低效乏味,，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學(xué)中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象，其中一個(gè)重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性,，無視學(xué)生的人生閱歷,、人格修養(yǎng)、認(rèn)知水平,、思想情感等在作文過程中所起的關(guān)鍵作用,！我們?cè)诓粎捚錈┑赜?xùn)練學(xué)生“敲印版”技巧的同時(shí)，常常蠻不講理地剝奪了他們個(gè)性表達(dá)的權(quán)利,。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆,！

在作文教學(xué)中關(guān)注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異,，讓孩子有差異地發(fā)展,，這就是把人當(dāng)成人來教的作文教學(xué)！也許,，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)并不困難,，但真要做到這一點(diǎn)卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學(xué),，去改革作文教學(xué),，那么，前景應(yīng)該是非常美妙的,！

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十二

論英語寫作從積累開始,。

一、學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練培養(yǎng),。

（一）英語日記,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。英語寫作的難點(diǎn)就在無話可說,、無話可寫,。根據(jù)這一特點(diǎn)，英語教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生用心看,、想,、聽來感受周圍的人和事，采用英語日記的形式表達(dá)出來,。一開始不要著急看出成效,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，貴在堅(jiān)持,。教師每天要對(duì)學(xué)生的日記及時(shí)評(píng)改，除了用英語寫下評(píng)語指出語言運(yùn)用錯(cuò)誤外應(yīng)多與學(xué)生交流,。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,，學(xué)生把寫英語日記作為一項(xiàng)經(jīng)常性的練筆,，不僅可以養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,、而且還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉素材,，同時(shí)又可以鞏固學(xué)到的知識(shí)、提高語言運(yùn)用的能力,。

（二）改寫補(bǔ)寫,，提高遣詞造句的能力。1,、連詞成句,。教師可以書寫一組詞語，讓學(xué)生發(fā)揮其想象組合成一段通順的語句,。2,、造句。造句雖然常用,，也簡(jiǎn)單易行,，但有部分學(xué)生是為造句而造句，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過所給的詞寫出有意義的語句來,。3,、改寫。教材中有完整的對(duì)話,，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫練習(xí),，將原文改寫成有故事情節(jié)且精煉的短文。4,、補(bǔ)寫,。教師可將教材原文刪減一段，要求學(xué)生從另一種思考角度進(jìn)行創(chuàng)新性補(bǔ)寫,，使其信息量增加,。

（三）利用教材，提高英語習(xí)作的水平,。教材包含各類話題,，而話題實(shí)際上就是很好的寫作資源。教師利用教材開展寫作訓(xùn)練不但可以使學(xué)生更好地理解課文,，而且也可以幫助他們縮短寫前準(zhǔn)備時(shí)間（縮短處理,、篩選、提煉寫作素材的時(shí)間）,，縮小寫作范圍,，使他們有針對(duì)性地切入問題，精確地把握題目的中心思想等,。

二,、加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

目前高中生英語寫作水平的現(xiàn)狀不容樂觀，由于詞匯量少,、平時(shí)寫作訓(xùn)練不夠等,，導(dǎo)致與新課標(biāo)所提出的要求還存在一定的差距。

（一）重視學(xué)生聽力的培養(yǎng),。教師要充分利用教材和課外聽力材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，在放聽力之前，教師先定好任務(wù)要求,，學(xué)生明確了要求,，自然十分專注地捕捉相關(guān)的信息。這種形式的訓(xùn)練,，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生感到新鮮有趣,，有助于學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)與提高,。英語教師還可以經(jīng)常給學(xué)生放一些英語電影，不帶中文字幕,，例如《阿甘正傳》,、《泰坦尼克號(hào)》等，鍛煉學(xué)生聽力能力并且用英語寫作出后感,，也可達(dá)到鍛煉學(xué)生的寫作能力,。

（二）加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生之所以感覺到寫作困難,，究其原因是不善于累計(jì),，新課標(biāo)要求除教材外，學(xué)生課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上,。(英語教學(xué)論文)教師應(yīng)督促學(xué)生多讀多記,，對(duì)信心不足的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)提供幾套科學(xué)的記憶方法幫助學(xué)生提高自身記憶,。日積月累,，隨著學(xué)生的詞匯量的提升，閱讀理解就更為準(zhǔn)確,，學(xué)生表達(dá)起來更為輕松,，寫作的能力就會(huì)大大提高。

（三）注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),。教師可在課堂上開展課前五分鐘說話活動(dòng),，讓學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)自己的.所思所想，可以是生活故事,、學(xué)習(xí)趣事作為口語的表達(dá)素材,，同時(shí)也使其他同學(xué)都參與到活動(dòng)中來,，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、批改,。這樣不僅可以學(xué)到相關(guān)的詞匯,、術(shù)語和特定的表達(dá)方法，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,。

大部分高中生拿到英語作文題目時(shí)都會(huì)有一種“無從下手”感覺,，寫出來的作文不是文不對(duì)題，就是詞不達(dá)意,。有些學(xué)生審清題目后,，知道怎么寫，但寫出來的文章卻錯(cuò)漏百出,，不是句型用錯(cuò),，就是時(shí)態(tài)、人稱弄錯(cuò),，要不就是詞匯運(yùn)用不當(dāng),，如同義、近義的誤用和混用,。在英語寫作課堂教學(xué)中由于時(shí)間投入少,，訓(xùn)練量小，學(xué)生信心不足,，有的學(xué)生甚至因“無話可說”而放棄寫作,。所以，在拿到寫作題目以后先不要著急下筆,，先仔細(xì)看清寫作題目,、理解寫作要求。注意作文寫作的格式,、題材,、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),、故事情節(jié),、人物關(guān)系、主體時(shí)態(tài)等,，明確寫作題目中要求的寫作對(duì)象,、范圍和重點(diǎn)，這些弄清楚了后作文就有了基本方向,。首先,，先在腦海中構(gòu)思出一個(gè)框架,，確定短文的中心思想，值得一提的是要注意一些寫作題目范圍廣,，寫作內(nèi)容多的命題,，想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫些什么，認(rèn)真推敲題意,，展開聯(lián)想,。

其次，根據(jù)短文的中心思想擬定作文提綱,，思考應(yīng)如何開頭,、主體展開以及結(jié)尾，將聯(lián)想到的主要句型,、關(guān)鍵詞,、承上啟下的連詞等一一記錄，形成提綱,，然后逐句逐段地連綴成篇,，最后修改定稿。

為提高審題能力,，教師還可組織學(xué)生多進(jìn)行一些訓(xùn)練,，比如要求學(xué)生在課內(nèi)外閱讀時(shí)留心文章的題目，將題目與文章中心內(nèi)容串聯(lián),，著重練習(xí)學(xué)會(huì)給文章定新題,，逐步學(xué)會(huì)審題的方法，增強(qiáng)審題的能力,。

四,、小結(jié)。

總而言之,，英語寫作的教學(xué)是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù),。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要堅(jiān)持一個(gè)循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生通過平日練習(xí),、積累、領(lǐng)悟等,，使學(xué)生在寫作的技巧和方法上都有提升,，也讓學(xué)生在考試中的寫作得到高分。

【參考文獻(xiàn)】,。

1,、徐艷夏，高中英語寫作教學(xué)淺談,；《中國校外教育》07期,。

2,、周怡，高中英語寫作訓(xùn)練探討,；《才智》期,。

3、李波,，提高高中英語寫作能力應(yīng)注意的幾個(gè)問題,；《考試周刊》2010年08期。

4,、郭靜,，詞塊應(yīng)用與高中英語寫作教學(xué)；《天津市教科院學(xué)報(bào)》2010年01期,。

5,、溫春花，新課程下的高中英語寫作教學(xué),；《文學(xué)教育（中）》2010年02期。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十三

在現(xiàn)代社會(huì),，教育被廣泛認(rèn)為是一種重要的工作,，不僅是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所，更是塑造他們價(jià)值觀和品格的地方,。作為一名教育者,，我深深明白教育是一項(xiàng)重任和責(zé)任。多年來,，我從教育學(xué)生的過程中,，不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更加深了對(duì)于教育的理解,。在這篇文章中,，我將分享一些我在教育學(xué)生中的心得體會(huì)和思考。

第二段：尊重和理解學(xué)生,。

尊重和理解是教育學(xué)生的重要基礎(chǔ),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的興趣,、激情和學(xué)習(xí)方式,。作為教育者，我們應(yīng)該尊重他們的差異,，理解他們的需求,，并且給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷。只有真正了解學(xué)生,，才能創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。在我的教育工作中，我盡力與學(xué)生建立深入和信任的關(guān)系,，不斷傾聽他們的聲音,，并為他們的發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo)。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力,。

激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力是教育中不可忽視的一部分,。在我的課堂上，我致力于提供一種積極的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表意見和展示自己的才能,。我相信，只有當(dāng)學(xué)生相信自己的能力時(shí),，他們才能更好地發(fā)揮潛力并取得成功,。因此，我常鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)并為之努力,，為他們輸送積極能量,。同時(shí)，我也注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和特長(zhǎng),，幫助他們?cè)谧约旱呐d趣領(lǐng)域發(fā)展自己,，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第四段：創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

教育的目的是讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展和成長(zhǎng),，這意味著不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在我的教育工作中,，我努力創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，通過互動(dòng)式教學(xué)、小組合作,、實(shí)地考察等方式激發(fā)學(xué)生的探索和思考能力,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,，鼓勵(lì)他們積極參與社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng),。這樣的多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力,。

第五段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變革,。作為教育者,，我們不僅需要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在我的教育工作中,，我積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、解決問題,，并利用現(xiàn)代技術(shù)資源來幫助他們進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。通過這種方式,，學(xué)生能夠不斷拓展自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

結(jié)尾：

通過這篇文章,，我分享了在教育學(xué)生的過程中的一些心得體會(huì)和思考。尊重和理解學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力,、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這些都是我在教育中始終堅(jiān)持的原則,。希望在未來的教育工作中,，我能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)能力和熱情，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十四

在之前的課上,，我們?cè)敿?xì)介紹并演練了“打怪升級(jí)”和“選擇困難”兩種套路，聰明的孩子心中必定存在許多疑問,，譬如：

原來這就是寫作的套路啊，很難操作啊,，為什么不像數(shù)學(xué)公式一樣“包治百病”呢?

除了這兩種套路,，還有沒有其他套路?如果沒有，好像有點(diǎn)奇怪;如果還有,，那掌握起來不是更難更累?寫作是件多么辛苦的事啊!

今天這堂課就來解決大家這些疑問,。

問題一：故事套路與數(shù)學(xué)公式有什么不同?

這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單。數(shù)學(xué)題目絕大部分時(shí)候殊途同歸,，在不存在多重解法時(shí),，正確答案甚至連過程都是一樣的。對(duì)于絕大部分人,，掌握數(shù)學(xué)本質(zhì)上是為了培養(yǎng)邏輯運(yùn)算的思維能力,。

而寫作恰恰相反。

我們都知道,，寫作來源于生活,，而每個(gè)人的生活顯然是完全不同的，所以即便有一套完美的寫作公式,，也描不出一樣的文章;更何況,，寫作的手藝本質(zhì)上是為了更好的認(rèn)識(shí)生活,，體驗(yàn)人生。

問題二：兩種故事套路到底是怎么來的?

這個(gè)問題就復(fù)雜了,。我們從欲望和恐懼說起,。

我們每個(gè)人從呱呱墜地，就向世界索取空氣,、食物,、水，向同類索取信任,、幫助,、愛，直到死的那天,，一切都和我們saygoodbye,，“不帶走一片云彩”。人生的過程,，說白了就是一次次(或被動(dòng)或主動(dòng)的)索取與放棄的過程,。

我們想得到的，就是欲望;我們所害怕失去的,，就是恐懼,。最大的欲望無非是求生、求愛,、功名利祿,、萬里家國，最大的恐懼無非是失去生命,、失去家園,、失戀、失業(yè)……人的生命不長(zhǎng),，但正是因?yàn)樯邢?，所以人無時(shí)無刻不面臨著得與失，面臨著欲望與恐懼(即便是動(dòng)物又何嘗不是如此?),。

一旦遇到什么事,，我們就可能發(fā)生得與失的變化，我們追求得,，防止失(有些表面的失其實(shí)是得,，譬如扔掉垃圾是為了追求清凈，反之亦然),。只要這個(gè)得失不是輕微得不值一提,，那多少都是些談資——這就是我們講故事的起源：將我們?cè)谏?生命)中得失告訴同類。

那么，事關(guān)得失,，我們又如何應(yīng)對(duì)呢?

為了得,，我們盡量爭(zhēng)取;對(duì)于失，我們盡量避免,。這就是“打怪升級(jí)”套路的開頭,。事關(guān)得失我們就必須做出決定：如果為了得，那就是一個(gè)目標(biāo);如果防止失,，那就是解決問題,。

顯然，比怎么做更迫切的是我們必須先決定做什么,，這就是“選擇困難”套路的起源,。要想從糾結(jié)的a和b中解脫出來，我們必須發(fā)掘其中一點(diǎn)(譬如a)的真正價(jià)值：它的得后面隱藏更多價(jià)值,，或者它的失沒有原來想象的那么大,。如此我們才能做出現(xiàn)實(shí)的決定。

為了生活更美好,，我們努力;為了生活不更糟,，我們抗?fàn)帯o論農(nóng)村里的劉姥姥,，還是花園里的林妹妹,，每個(gè)智識(shí)健康的人都在用力地生活。但——這還不夠!

因?yàn)樯畋緛砭筒皇且环L(fēng)順的!

人生不如意事常八九,。然而即便被世界撞得鼻青臉腫,，我們也絕不肯輕易掉隊(duì)——我們不但要用力地生活，還要用盡全力!這就是“打怪升級(jí)”套路里一定要有“挫折”的原因,。

還得看得失,。有人得，有人失,，還有人失而復(fù)得，得而復(fù)失……塞翁失馬焉知非福,，我們對(duì)得失自然有自己的取舍判斷：放棄還是決定,，判斷一次;付出多大努力，再判斷一次;如何面對(duì)挫折,，又判斷一次……是忠還是孝?是義還是利?是國還是家?是生命還是愛情?這些判斷,，就是我們所謂的價(jià)值觀。本質(zhì)上,，我們講故事的沖動(dòng)就源于表達(dá)自己的價(jià)值觀!

多年以后,，當(dāng)我們回首往事，那些悲傷的放棄的缺乏價(jià)值的故事大多選擇性地遺忘了，而那些幸福的堅(jiān)強(qiáng)的勇敢的故事則永遠(yuǎn)停留在記憶深處,，成為我們一輩子的財(cái)富;而長(zhǎng)久以來,，正是我們一輩又一輩的祖先在篝火邊，將這些具有永恒價(jià)值的故事傳承下來,，成為人類共同的財(cái)富,。

從智慧、堅(jiān)強(qiáng)的決定,，到勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，再到用盡全力地努力和抗?fàn)帲约坝蛇@些表達(dá)出的對(duì)得失的價(jià)值判斷(世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀)，就是生活的全部?jī)r(jià)值,，也是故事的全部?jī)r(jià)值!

弄明白了這些,，我們就可以下結(jié)論了。

幾乎所有的故事,，提煉到極致時(shí),，無外乎這兩種套路(當(dāng)然，一般我們見到的是它們的高級(jí)變體),。甚至,，當(dāng)我們完全理解了這兩種套路是怎么產(chǎn)生的，我們就能明白,，故事無非是由得與失,、欲望和恐懼驅(qū)動(dòng)的，故事的核心是通過選擇和努力表達(dá)自己對(duì)得與失的價(jià)值判斷,。盡管每個(gè)人對(duì)欲望和恐懼的認(rèn)知不同,，對(duì)價(jià)值的理解不同，但有一點(diǎn)我們絕對(duì)是一致的,，那就是面對(duì)有限的人生,，追求至善的生活。所以,，寫作如果有什么秘訣的話,，那秘訣就是這八個(gè)字：

戰(zhàn)勝恐懼，擁抱希望!

公眾號(hào)：點(diǎn)墨齋寫作教室,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十五

姓名：

性別：女,。

年齡：62歲身高：155cm。

婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省遵義地區(qū),。

最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗(yàn)：1年以下,。

聯(lián)系地址：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué),。

求職意向。

期望工作地：貴州省/貴陽市,。

期望崗位性質(zhì)：全職,。

期望月薪：面議。

期望從事的崗位：行政專員/助理,文員/秘書,其他文職類職位,。

期望從事的行業(yè)：無限制,。

技能特長(zhǎng)。

教育經(jīng)歷,。

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)(本科),。

起止年月：2014年9月至2017年6月。

學(xué)校名稱：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué),。

專業(yè)名稱：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理,。

獲得學(xué)歷：本科。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十六

我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生,，一天,，她從學(xué)校回來后和我們說：“爸爸媽媽,，你們寫篇xx吧,，就是怎么教育我的，老師說了,，我表現(xiàn)好,，我也覺得自己挺不錯(cuò)的?！边@算是女兒給我們的命題,，說實(shí)話，自從工作以后,，讀的寫的大多都是專業(yè)xx,，還真不知道該從何說起?不過，感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí),，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn),，應(yīng)該鼓勵(lì)。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大,，懂啥啊?其實(shí)，孩子再小,，也有自己的思想，大人劃定的路線,，他可能聽從了,，心里卻未必服氣,。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵(lì)他說出自己的想法,。吃飯,、散步、坐車等時(shí)間,，都可以隨意和他聊聊天,，對(duì)孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,，有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

教育孩子的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過程,，大人也有很多的不足，為了教育好后代,，我們努力校正自己的行為,，不斷完善自己。大人的一言一行,，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,，進(jìn)而模仿、嘗試,。所以家長(zhǎng)要率先垂范,，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣,，使孩子的品德與智力良性發(fā)展,。

在女兒剛剛會(huì)說話的時(shí)候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇,，并要承擔(dān)選擇的“后果”,。比如，我們常常和她商量,，是愿意睡懶覺,，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……，有時(shí)她可能沒有多想就決定了,，但是既然決定了,，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)自己說過的話“負(fù)責(zé)”,。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事,，而且從來不撒謊。

孩子自信心的培養(yǎng),，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下,，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí),，自然也就提高了自信心,。春節(jié)前,，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,，她起初還有些恐懼。后來,，她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車到萬州爺爺奶奶家,，我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番,，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番,，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力,。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的.手續(xù)。春節(jié)過后,，她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶,，感覺她長(zhǎng)大懂事了許多。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情,。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候，我們也時(shí)常拿這件事情來鼓勵(lì)她,。

寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。經(jīng)常她會(huì)告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法,，然后再與她一起分析,，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點(diǎn),，希望她將來能成為一個(gè)內(nèi)心充滿愛,、心胸開闊的人，不要生活在刻薄,、嫉妒和仇恨里,。

讀書是非常重要的學(xué)習(xí)手段，可她小的時(shí)候不喜歡閱讀,，我們就非常耐心地給她讀書,，講故事，讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺到書中世界的精彩,，從排斥變?yōu)榭释?。慢慢大了，就?duì)讀書的內(nèi)容做出些引導(dǎo),。她喜歡文學(xué)類書,，我們就盡量選擇世界名著,，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國,、魯濱孫、福爾摩斯……,。她不大喜歡讀科普書,，為了開拓視野，對(duì)將來的學(xué)習(xí)有所裨益,，我們一方面從書的內(nèi)容,、形式上選擇，另一方面將讀書獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)向科普傾斜,，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時(shí)間，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣,，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書,，她會(huì)非常高興，像得到很大獎(jiǎng)勵(lì)一樣,。

作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷。其實(shí),，每一個(gè)孩子都有自尊心,，成績(jī)不理想她自己心里已經(jīng)很難過，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力,、心情緊張,，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因,、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn),、樹立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)階段的孩子來說可能更重要,。

以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸稽c(diǎn)粗淺的見解和做法,，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性,，比如有畏難心理,，控制能力、自理能力還較差等等,，在孩子今后的成長(zhǎng)過程中,，我們會(huì)和孩子一起努力,，逐步加以克服。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十七

我是一名高中生家長(zhǎng),，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué),，出人頭地，高中孩子的心得,。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫一寫的心得體會(huì),，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在,，我就寫一寫自己的感受。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛是理所當(dāng)然,，不存在要感激和回報(bào),。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因,。我認(rèn)為,，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的,。

一方面,，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣,。前首富,、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒,，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分,，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好,，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查,。后來，他的兒女,，都可以通過自己的勞動(dòng),，過上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬富翁的父親,。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)合作的同時(shí),，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”,，把自己的生活規(guī)劃得井井有條,，而不會(huì)由于金錢問題而時(shí)時(shí)捉襟見肘，疲于應(yīng)付,。學(xué)會(huì)理財(cái),，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無窮,。一段過去后,，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期,，一年要用去父母多少錢。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng),，嘗試去賺錢,，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動(dòng)獲得,。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

“嚴(yán)是愛,，松是害”是中國的一句古話,。千百年來,，家長(zhǎng)教育孩子，老師學(xué)生,，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確,，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路，這方面有不少成功的范例,。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的,。它使孩子習(xí)慣接受,，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失,，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑,，性格孤僻，過早地失去了童真,。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育,，應(yīng)該嚴(yán)格,，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé),，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理,，寬容不等于放縱，放任,，不等于對(duì)孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤,，寬容更多的是對(duì)孩子感情,、心靈上的寬容,，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任,，使孩子有信心,，有勇氣,，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,，善始善終良好習(xí)慣。

中國有個(gè)“智子疑鄰”,，大意是大雨淋墻，兒子說要小心防盜,，鄰人也跑出來如此說,。當(dāng)晚果然失竊,，那么主人家看來，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的,。做為家長(zhǎng),，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤,，尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問題時(shí),。面對(duì)孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急,，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問題或困難的真正原因,，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí),，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問題不是自己孩子造成的,，是老師的原因,，是環(huán)境的原因。不信任的正是教育的大忌,，這會(huì)大大消減老師的教育功效。

無論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正,，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問題是無從下手解決的,。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校,，形成良性的互動(dòng),，這樣才能在正確的方向上解決問題,。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問題,，心急之下使一些原本可以通過溝通，調(diào)整解決的問題復(fù)雜化,，情緒化，非常不利于問題的解決,。

教育在于溝通，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果,，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，師生需要溝通,，家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通,，溝通的前提就是彼此信任,，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力,。試想,，如師埋怨家長(zhǎng),，家長(zhǎng)抱怨孩子，孩子抵觸老師,，家長(zhǎng)又來埋怨老師，那教育便無從談起,。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤,，家長(zhǎng)會(huì)有失誤，老師也會(huì)有失誤,，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子,，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子,，所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨,，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校,，抱怨社會(huì),。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因,，少找客觀原因。

進(jìn)入青春期前后的青少年,，顯著的特點(diǎn)是“變”,。孩子開始發(fā)育了,，生理上在變，心理上也有變,。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，不知從什么時(shí)候起,，孩子不聽話了，你要東,，他偏要西。這種現(xiàn)象,，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”,。這個(gè)時(shí)期,，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

這個(gè)時(shí)期的孩子,，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來看待,，他們就會(huì)厭煩,，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心,，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的`情緒,。

這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了,，但自我控制能力還很差，常會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律,。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解,，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人,，但又容易片面;喜歡懷疑別人,，卻又缺乏科學(xué)依據(jù),。

因此,，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期,，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來,，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時(shí)期,，這是一個(gè)人的社會(huì)化過程,，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力,。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

因此,，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,，和他們平等交流,，幫助他們分析事物、明辨是非,，正確處理,。另一方面,，家長(zhǎng)又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母,，達(dá)到自己的目的,。

我們的孩子并非無材，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師,，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無法替代的人才,。興趣是最好的老師,，孩子在某方面取得的成績(jī),，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十八

我所教的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的，他們的家境貧窮,，很少接觸報(bào)紙、課外讀物,，僅僅接觸幾冊(cè)課本。因此這些山區(qū)孩子的作文能力薄弱,，“編”,、“抄”,、“套”、“假”現(xiàn)象嚴(yán)重,，歸其原因，跟學(xué)生生活閱歷,、情感體驗(yàn)、方法技能等的缺乏有一定的關(guān)系,，跟教師的不注重培養(yǎng)也有聯(lián)系,。山區(qū)教師語文教學(xué)的絕大部分時(shí)間都用在對(duì)教材的分析上，對(duì)作文教學(xué)的時(shí)間投入相對(duì)較少,，所以也導(dǎo)致了學(xué)生的作文能力相對(duì)薄弱。所以,，改變教師的教學(xué)方法,，增加在作文這一環(huán)節(jié)上的時(shí)間投入,，以此來提高學(xué)生的作文能力已成了刻不容緩的事。現(xiàn)就如何提高山區(qū)學(xué)生的寫作,，略談淺見。

一,、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

在課外,，我努力的去尋找發(fā)現(xiàn),，開發(fā)現(xiàn)行教材中那些為學(xué)生津津樂道的材料,，同時(shí)針對(duì)他們的興趣與要求，自選補(bǔ)充材料,，使之和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，既能增加課堂教學(xué)的質(zhì)量,，又激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時(shí),，我努力營造課外閱讀的氛圍,；學(xué)校的圖書室定時(shí)開放,，把符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的課外書籍有學(xué)生保管。再次,，訂一些貼近他們學(xué)校,、生活的報(bào)紙,，讓他們了解外地學(xué)生是如何學(xué)習(xí)生活的；每當(dāng)學(xué)生學(xué)有進(jìn)步或表現(xiàn)突出的,，買書獎(jiǎng)勵(lì)他們；平時(shí)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，幫助他們掌握正確的閱讀方法和技巧，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的用精讀和泛讀等不同方法,，學(xué)會(huì)積累詞匯豐富語言,。天長(zhǎng)地久,，水到渠成，作文水平就有了提高,。

二、增強(qiáng)自信,，激發(fā)興趣

是呀！人間處處真情在,，孩子接觸最多的是父母,，最熟悉不過的也是父母,，平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶在心頭?；貞浿校麄冇性捒烧f,，有事可寫。他們用自己的手寫出了對(duì)父母感恩的心,，用平實(shí)的文字，表達(dá)出對(duì)父母真摯的情,。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、認(rèn)識(shí)能力

“喜歡的小動(dòng)物”等,，我告訴學(xué)生,，觀察事物，一定要勤,、細(xì)，把事物特征,、聲、色,、形,、味,，以及動(dòng)態(tài)，所聞所見自己熟悉的人,、事、景,、物描寫出來。這樣,，他們就不愁無語可說、無事可寫,，而易于將自己的真情實(shí)感流瀉于筆端,，避免作文中的“假”,、“大”、“空”的現(xiàn)象出現(xiàn),，從而促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展,，以及作文水平的提高。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的.事物，激勵(lì)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。因此，學(xué)生拿到作文題后,，首先就要學(xué)會(huì)分析，對(duì)事物進(jìn)行多角度認(rèn)識(shí),，展開豐富的聯(lián)想,，進(jìn)行大膽的想象,，讓想象的神馬縱橫馳騁。讓他們學(xué)會(huì)多想,，以求立意上創(chuàng)新。如寫學(xué)校旁邊的小溪,，我就讓學(xué)生到小溪旁、啟發(fā)他們從石橋,、溪石,、鵝卵石,、溪水旁等，進(jìn)行多角度聯(lián)想,，抓住景物的特征，運(yùn)用想象和聯(lián)想的方法,，把小溪獨(dú)具的特色逐一細(xì)致地描寫出來；有如,，寫到月亮就會(huì)從融融的月光聯(lián)想到“月到中秋分外明”“每逢佳節(jié)倍思親”等,，進(jìn)而思念臺(tái)灣的親人，從而抒發(fā)自己盼望臺(tái)灣早日與我們祖國大陸和平的心情,。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣

只讀不練或練的太少,，是寫不出好文章的,。每學(xué)期除了課本8篇必寫的作文外,，我還要求學(xué)生寫日記、周記,，認(rèn)真回憶一周來學(xué)習(xí)和生活情況,，可寫一個(gè)人,，一個(gè)物，一件事,，一個(gè)場(chǎng)面，也可以把校會(huì),、班會(huì)內(nèi)容，好人好事,，社會(huì)生活中所見所聞闡明下來,。結(jié)合在實(shí)際生活中的周圍事物的觀察和體驗(yàn),，充分合理的發(fā)揮想象和聯(lián)想，有條理,、有重點(diǎn)的進(jìn)行書面表達(dá)。學(xué)生持之以恒寫日記,、周記、片段,，讓他們把所見所聞,，所思和所想以及喜怒哀樂寫出來,，有話則長(zhǎng),，無話則短,，不拘形式，自由表達(dá),。引導(dǎo)他們多寫、樂寫,、會(huì)寫，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,。

六、交流欣賞,，體驗(yàn)成功

當(dāng)小學(xué)生完成了一篇習(xí)作后，教師作為組織者要讓學(xué)生明白“寫給誰看”,，心中要有一定的閱讀對(duì)象。因此,，我們要重視交流欣賞在習(xí)作中的重要作用，通過一些方法,，使教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的信息,、情感產(chǎn)生碰撞，以激發(fā)他們的寫作興趣,。教學(xué)中，教師還可以利用墻報(bào),，專刊展覽等多種方法將好的作品展覽出去,，教師和小學(xué)生們共同欣賞他們的作品,，讓學(xué)生體會(huì)習(xí)作的成功感和快感,。

總之,，提高學(xué)生的寫作技巧還有很多,，比如開展形式多樣的作文活動(dòng)，組織學(xué)生觀看有價(jià)值的影視,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的寫作情景等，在此我就不一一贅述,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十九

第一段：引入教育對(duì)學(xué)生的重要性（150字）。

教育是塑造一個(gè)國家的未來和社會(huì)的基石,，而學(xué)生是教育的重要對(duì)象,。教育有助于學(xué)生獲取知識(shí)和技能,，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀念，塑造正直,、負(fù)責(zé)任的公民。因此,，教育學(xué)生是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，需要我們付出努力去做好,。

第二段：關(guān)于理解和尊重學(xué)生的重要性（250字）,。

要教育好學(xué)生,，首先要理解和尊重他們的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們有自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),。我們作為教育者，應(yīng)該努力理解每個(gè)學(xué)生的需求和潛力,，并提供相應(yīng)的支持和鼓勵(lì),。只有當(dāng)學(xué)生感受到被理解和尊重時(shí),，他們才會(huì)愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，并展現(xiàn)出自己的最大潛能,。

第三段：關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法（300字）。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。作為教育者，我們?yīng)該通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。首先，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,，使學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值,。其次,，我們可以運(yùn)用互動(dòng)、趣味性的教學(xué)方法,，如小組討論,、游戲等，讓學(xué)生積極參與,。此外,，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，提供自由選擇的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣,。

第四段：關(guān)于營造積極學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性（300字）。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著重要影響,。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。教室應(yīng)該是一個(gè)溫馨,、舒適的地方,，裝飾充滿啟發(fā)和創(chuàng)造力的元素,。同時(shí),，教育者還應(yīng)該注重班級(jí)的人際關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與團(tuán)隊(duì)精神。此外,，教師的教學(xué)風(fēng)格和態(tài)度也對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境起著重要作用。教師應(yīng)該以身作則,，給予學(xué)生正確的榜樣，以積極的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，建立良好的師生關(guān)系,。

第五段：總結(jié)整體觀點(diǎn)（200字）,。

綜上所述，教育學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的任務(wù),。我們應(yīng)該深入理解和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有通過這些努力,，我們才能真正培養(yǎng)出有思想,、有創(chuàng)造力,、富有責(zé)任心的新一代公民，為社會(huì)和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和探索的心態(tài),，不斷提升自身的教育水平和能力。