方案應(yīng)該具備可操作性,，能夠具體指導(dǎo)我們的行動。方案的制定過程需要遵循一定的方法和原則,，才能更好地達(dá)成目標(biāo),。方案的實(shí)施過程中,，需要及時進(jìn)行數(shù)據(jù)和進(jìn)展的跟蹤與分析。
小學(xué)語文活動方案篇一
基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較牢固，在閱讀理解上,，學(xué)生們能根據(jù)問題找到有關(guān)的語句做出相應(yīng)的回答，課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高,，概括能力還處在相對較弱的階段,，需要重點(diǎn)指導(dǎo)的。寫作部分,，進(jìn)入三年級,，就要求學(xué)生進(jìn)行寫作的練習(xí)，這包含“寫話―寫段”的跨越,，要求學(xué)生能寫片斷和短文,，做到有順序、有中心,，內(nèi)容具體,，語句通順，并有一定的速度,。
以學(xué)校大組計(jì)劃為指導(dǎo),，深入開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法的改善,，提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平,。努力把學(xué)校工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）促進(jìn)本組教師綜合素養(yǎng)的提高
1,、在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè),、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓展,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)知識的傳承,、能力的發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一,。
2,、每個組員需增強(qiáng)科研意識，并認(rèn)真參加區(qū)課程統(tǒng)整課題研究,，每位組員根據(jù)各自班級的特點(diǎn),，以“學(xué)期課程統(tǒng)整”為工作重點(diǎn)，以“寫作訓(xùn)練”為教學(xué)突破口,，開展有效的行動研究,。同時,，加強(qiáng)備課組集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，一起聽課,，及時反思，力爭教學(xué)水平人人提高,。
3,、利用業(yè)余時間多看些教育、教學(xué)方面的有關(guān)書籍,，不斷充實(shí)自己,，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷完善自己,。
4,、完善聽課制度，取長補(bǔ)短,，共同提高,。備課組教師之間相互聽課，每月至少聽其他老師的課各一節(jié),，聽課時認(rèn)真記錄,，取長補(bǔ)短，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升,。
（二）注重五環(huán)節(jié),，把好質(zhì)量關(guān)
（1）備課：每位教師能對學(xué)生現(xiàn)有學(xué)力從聽說讀寫四方面做詳細(xì)的診斷分析。認(rèn)真鉆研教材,，做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》，立足學(xué)生的發(fā)展,，精心備課，遇到教學(xué)重、難點(diǎn),，要尋求突破的方法,。。
（2）上課：每位教師對自身的教學(xué)情況做正確的評估,，在備課中,，充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身的不足,。根據(jù)自身的教學(xué)條件,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)真上好每堂課,。同時找準(zhǔn)自己在課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，找對策，促提高。練好基本功,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭,、應(yīng)變能力，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,。
認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失,，養(yǎng)成及時反思的習(xí)慣，并能記錄下來,。反思要有一定的質(zhì)量,。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。書寫作業(yè)要做到書寫規(guī)范,，本子整潔。對于練習(xí)題的布置注重分層分類,，力求每個層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習(xí)中得以提高,。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求積累好詞好句，能熟讀成誦,，并創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境,，使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運(yùn)用。
（4）評價(jià)：平時評價(jià)與定期評價(jià)相結(jié)合,，知識能力評價(jià)與情感,、習(xí)慣的評價(jià)相結(jié)合。對于平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問題要重視分析,、考核及反饋,。本年級段學(xué)生現(xiàn)存在的共性問題為：閱讀理解上，對文章的關(guān)鍵詞語的理解僅停留于表面,，對前后文的聯(lián)系不夠,，碰上要自己加以提煉、概括的內(nèi)容就無從下手,。方面,，表現(xiàn)為語言不夠生動，文章立意不夠新穎,。
（4）輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵,，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，并及時做好跟蹤記錄。同時認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽,、配合各條線老師做好各級各類的學(xué)生征文比賽,。多為優(yōu)等生創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵他們參加各類競賽,，切實(shí)提高自身的語文素養(yǎng),。
小學(xué)語文活動方案篇二
一、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開放、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動課改目標(biāo)全面落實(shí),。
1、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn),，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能,。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。
2,、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。
3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的.整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
教師情況：
教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
學(xué)生情況：
活動形式：
小學(xué)語文活動方案篇三
為逢迎市小學(xué)英語首屆文化節(jié),，為推動我校英語特點(diǎn)創(chuàng)建,、濃厚校園活動文化，給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活,、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺,，圍繞“激起愛好，構(gòu)成氛圍,，全面參與”的原則,，我校將展開每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機(jī),，修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，分享英語教學(xué)成果，展現(xiàn)學(xué)生的英語才能,。讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力,，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)開口講英語的能力,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
感受英語的魅力，分享學(xué)習(xí)的快樂
enjoy english,have fun
1,、以“活動”激起愛好,。全員參與,，寓教于樂，寓學(xué)于樂,，生動活潑,，樂學(xué)其中，學(xué)于其中,。
2,、以“活動”構(gòu)成主體。以校為本,，快樂協(xié)作,，主動實(shí)踐；享受成功,，建立自信,，自主探究。
充分發(fā)掘每個學(xué)生潛能,，力爭讓全校三至六年級的學(xué)生人人參與,，人人快樂，人人收獲,，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語,，利用英語，享受英語,，讓英語走進(jìn)每個孩子,，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日,，使他們想說,、敢說、能說,、樂說,。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。
第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）,。
a.全校性活動
1,、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負(fù)責(zé)提供,，信息技術(shù)組配合,，具體定在16周）
2、英語文化節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)要求：徽標(biāo)設(shè)計(jì)要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號,，徽標(biāo)情勢為平面，包括標(biāo)識,、字體,、色采,、組合等，徽標(biāo)應(yīng)簡潔大方,，時尚典雅,，行神皆備，內(nèi)涵豐富,，寓意貼切,，具有較強(qiáng)的視覺感染力和沖擊力，易于辨認(rèn)和傳播,。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng),，不得抄襲。同一用a3紙張,。
參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組,。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。
上送時間：11月10之前,。
3,、賀卡傳情
以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡,，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師,，同學(xué)或家長。
5,、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報(bào)等）,。
b、分年級英語比賽
三年級：
i can dance.我是小小舞蹈家（英文韻律操）,，韻律操集英語,，音樂、陽光體育元素為一體,，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠,，歌曲串連起來，并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈,，實(shí)現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合,。
四年級：
i can write.我是小小書法家（英文書寫）。
小學(xué)語文活動方案篇四
貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神,，心系山區(qū)農(nóng)家子女,，服務(wù)支援山區(qū)學(xué)校，努力做到：想山區(qū)學(xué)校之所想,，急山區(qū)學(xué)校之所急,，幫山區(qū)學(xué)校之所需，解山區(qū)學(xué)校之所困,。
1,、發(fā)揮縣教育名師的輻射帶動作用,。
2創(chuàng)新教學(xué)教研形式。
20xx年3月完成,。
山區(qū)六所學(xué)校（含九年一貫制學(xué)校）,。
授課與說課評課相結(jié)合；授課與座談講座相結(jié)合,；授課與專題調(diào)研相結(jié)合,。以授課為主，輔助于點(diǎn)評或?qū)ｎ}講座,。授課老師先上課,，然后說課、評課,，根據(jù)學(xué)校的要求也可以進(jìn)行專題講座,。原則上授課要求，低中高各1節(jié)（含識字寫字,、閱讀教學(xué),、作文教學(xué)）。
1,、授課老師要認(rèn)真做好活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。（課前設(shè)計(jì)好教學(xué)預(yù)案，課中適時靈活及時的反饋調(diào)節(jié),，課后說說教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)想,，活動后寫出活動收獲體會或小結(jié)）。
2,、名師所在學(xué)校要配合做好名師活動期間的.課務(wù)安排工作,。
3山區(qū)學(xué)校要做好活動的接待安排工作。
4,、活動的組織者要做好活動期間車子的調(diào)配工作,。
小學(xué)語文活動方案篇五
幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時,，總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題,。本學(xué)期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主,，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
以課程改革基本理論為指導(dǎo),，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,，以提高解決問題的能力。
1,、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進(jìn)行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的'能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。
2,、初步學(xué)會運(yùn)用校本研究中行動研究的基本方法,。
1、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師,。
2,、注重過程原則?；顒右P(guān)注結(jié)果,，更要重視備課、說課,、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課,、聽課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題,，提出改進(jìn)措施,。
3、實(shí)事求是原則。評課活動要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話，直入主題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。
1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，確定方法，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,，再授課。
2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課、聽課,、評課活動,。
3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上,。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué),。
海格小學(xué)各班教室,。
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇,。
2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明,。
活動計(jì)劃階段,。
2、10月8日—10月9日,，集體討論并修改活動方案,。
3、10月10日上報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案,。
小學(xué)語文活動方案篇六
讀書是學(xué)生成長的階梯,，在大量的課外閱讀中,，學(xué)生能增長知識，拓寬視野,，特別是對于小學(xué)生來說,，恰好處于讀書的黃金時代。所以,，開展課外閱讀尤為重要,。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材,、家庭情況,，特制定了如下讀書計(jì)劃：
1．為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,，本學(xué)期要求六年級學(xué)生以閱讀課外書屋中的兩本書為主，以閱讀與之有關(guān)的兒童讀物為輔助刊物,，進(jìn)行閱讀活動,。所要達(dá)到的要求如下：
能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。
2．在老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行閱讀做出筆記，讀后感每學(xué)期不少于16次,。
3．通過開故事會,、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,。
1．必讀書目：根據(jù)課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《綠山墻的安妮》《狼王夢》。
2．選讀書目：中國作家曹文軒的《根鳥》,，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》,。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》，美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》,，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》等,。
1．閱讀時間：每周兩節(jié)閱讀課時間集中開展閱讀,。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,，可以采取泛讀、速度,、精讀相結(jié)合的“三讀法”,。鼓勵學(xué)生做讀書筆記，不懂的詞語通過查字典理解后標(biāo)注在旁邊,。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟,。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業(yè),，利用寶貴的30分鐘時間進(jìn)行自由閱讀,，并且要讓閱讀成為一種習(xí)慣。2．活動要求：
閱讀筆記：以邊讀邊勾畫,，隨時記錄感受,，摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記,。
手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,，一月一次。
1．選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽,。
2．每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生讀書體會交流,。
3．班級可開展講故事、朗誦比賽,、誦讀古詩比賽等活動,。
4．學(xué)期結(jié)束評出讀書前10名的學(xué)生，評出“閱讀之星”,。
小學(xué)語文活動方案篇七
語文教研組教師共五人,，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé),，年輕教師充滿活力,，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高,。在上學(xué)期的教研活動中,，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動,，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競賽,。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績,。
1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,，開展“寫規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實(shí)驗(yàn),，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽,，打造書香校園,，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,，深入開展課堂教學(xué)研究,，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地,。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位,，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分,、及格率、優(yōu)良率名列前茅,。
3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語文課進(jìn)行訓(xùn)練,。
4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽：
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，備課組長督促引導(dǎo),，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧,。教師要在分析理解教材,、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,，保證實(shí)效,。
6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果,。教定期相互交流聽課,，每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上，多反饋交流,，共同提高,。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。教師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思,。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧,，有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固,。
總結(jié)起來就是：注重過程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,，活動創(chuàng)新;考試嚴(yán)格,。
1.各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記,。每次檢查如實(shí)填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處,。每周三下午進(jìn)行研討活動。
2.六一期間,，我校各級將開展普通話朗讀比賽,、演講比賽、講故事比賽,、演課本劇比賽等活動,，開展語言文字知識有獎答題活動，同學(xué)們將在多姿多彩,、充滿趣味,。
小學(xué)語文活動方案篇八
一、活動主題：
深入解讀課標(biāo),，準(zhǔn)確把握文本,，落實(shí)讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力,。
二,、活動目的：
提高我縣小學(xué)語文教師對新課標(biāo)（20xx年版）理念的把握、對現(xiàn)行教材的駕馭和使用能力,，展現(xiàn)我縣推進(jìn)小語生態(tài)課堂的力度,，我縣小語課堂經(jīng)驗(yàn)，推動我縣小語課改向深入發(fā)展,。
活動時間：20xx年3月――10月,。
（初賽：3月――6月；決賽：10月）四,、活動要求：
1,、初賽階段：全縣各校發(fā)動全體小學(xué)語文教師人人參與到“深入解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握文本,，落實(shí)讀寫結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力”的活動中來，認(rèn)真研讀新課標(biāo),，深入解讀現(xiàn)用教材,，努力提高自己駕馭教材和創(chuàng)造性使用教材的能力,，改善自己的課堂教學(xué)。
首先抓好常態(tài)課教學(xué),，必改往常那種教學(xué)氛圍沉悶,、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容太繁雜,、教學(xué)環(huán)節(jié)目的性不強(qiáng),、教學(xué)重點(diǎn)不突出、學(xué)科及學(xué)段特點(diǎn)不明顯,、教學(xué)效率低下的課堂教學(xué),，大力實(shí)踐“以生為本，激揚(yáng)生命,；生態(tài)育人,，和諧共生”的生態(tài)課堂，讓新課標(biāo)理念真正滲透于教師的每一個教學(xué)行為,。
然后要組織好初賽,，推選出下學(xué)期參加全縣決賽的選手。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心和縣城三所直屬小學(xué),，在關(guān)注教師常態(tài)課的同時,，3――6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學(xué)競賽（具體方案各單位自定），通過以競賽的形式促進(jìn)教師們進(jìn)一步鉆研教材,，解讀課標(biāo),，落實(shí)讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力,。競賽結(jié)束后，請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳qq郵箱xx,。
2,、決賽階段：下學(xué)期開學(xué)初，各位選手到教科所再抽取上課年段和習(xí)作題目,，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,。決賽活動擬定于10月，具體安排下學(xué)期另行通知,。
四,、聯(lián)系方式。
xx,。
小學(xué)語文活動方案篇九
廣州市小學(xué)生語文能力競賽經(jīng)歷數(shù)屆賽事,，對促進(jìn)語文教學(xué)的研究，培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與發(fā)展學(xué)科特長發(fā)揮了積極的`作用,，一直以來受到學(xué)校與學(xué)生的歡迎,。為選拔選手參加市,、區(qū)舉辦的六年級小學(xué)生語文能力競賽，20xx年4月,，將繼續(xù)秉承“發(fā)展興趣,，培養(yǎng)特長”的宗旨，舉辦新市片小學(xué)五年級語文能力競賽活動,。本次競賽形式與往年基本相同,，采取筆試和口試成績相結(jié)合，兩項(xiàng)成績綜合計(jì)分評選的方式,。
時間：第11周星期四上午8：30—12:00,。
地點(diǎn)：廣園小學(xué)。
1,、筆試時間：60分鐘滿分80分,，其中閱讀占40%；習(xí)作占40%,。
2,、口試時間：3分鐘滿分100分，考生在考前3分鐘,，抽取話題進(jìn)行考試,，口試為現(xiàn)場演說。習(xí)作與演講沒有設(shè)定內(nèi)容范圍,。含議論類,、想象類、寫實(shí)類,。
參賽人數(shù)：每校1名參賽選手,。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學(xué)生,，填寫好比賽報(bào)名表交各中心組長,，各組長匯總本組報(bào)名表，于第10周星期四前發(fā)片小語資料郵箱,。
另：因本競賽是考察學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的高水平的競賽,，根據(jù)區(qū)要求，結(jié)合近年能力競賽成績分配指標(biāo),，景泰小學(xué),、廣園小學(xué)、三元里小學(xué)可選送3-4名選手參賽,。
比賽決出一等獎10名,、二等獎12名、其余為三等獎。
20xx年4月9日,。
小學(xué)語文活動方案篇十
為提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng),，錘煉教學(xué)基本功，推進(jìn)教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合,，培養(yǎng)高素質(zhì),、專業(yè)化的師資隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定本方案,。
成立教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：石門小學(xué)、黃泥塘小學(xué)全體教師
競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在石門小學(xué),，羅彬兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)大比武的組織協(xié)調(diào)工作,。
強(qiáng)力推進(jìn),，全員參與；教研相長,，以研促教,。堅(jiān)持立德樹人、質(zhì)量為本,，堅(jiān)持教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合,。
利川市沙溪鄉(xiāng)石門小學(xué)、利川市沙溪鄉(xiāng)黃泥塘小學(xué)全體教師,。
（一）學(xué)科
語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、道德與法治及其它（含音樂、美術(shù),、體育,、信息技術(shù)、生命安全教育,、心理健康教育）等學(xué)科。
（二）項(xiàng)目
每位教師須完整呈現(xiàn)以下三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)技能參加比武：
1.一個課例,。完成一個規(guī)定內(nèi)容的完整現(xiàn)場授課（45分鐘或40分鐘）,。滿分70分。要求體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)和諧統(tǒng)一,，避免滿堂灌,、滿堂問、滿堂放,；體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情境化,、生活化,、系統(tǒng)化；體現(xiàn)教學(xué)手段的自主,、合作,、探究；體現(xiàn)教學(xué)組織的全員化,、差異性,；體現(xiàn)信息技術(shù)的融合度、有效性,。
2.一份教案,。所授課例的教學(xué)詳案（略案不得分）。滿分20分,。要求目標(biāo)依課標(biāo),、教材、學(xué)情而定,，定位精準(zhǔn),；教學(xué)活動設(shè)計(jì)依學(xué)科性質(zhì)而設(shè)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),；學(xué)法指導(dǎo)依教學(xué)理念和內(nèi)容而施,，體現(xiàn)自主、合作探究,。
3.一篇反思,。所授課例教學(xué)之后的詳細(xì)教學(xué)反思。滿分10分,。要求反思問題捕捉準(zhǔn)確,，針對性強(qiáng)；反思內(nèi)容具有價(jià)值,，是教學(xué)中真問題,；反思原因分析具體，思考透徹,；反思問題有解決策略,，具有可操作性。字?jǐn)?shù)要求300字以上,。
教學(xué)業(yè)務(wù)大比武所有學(xué)科原則上在一學(xué)年內(nèi)完成,，20xx年秋季舉行語文、英語,、道德與法制三科,。20xx年春季舉行數(shù)學(xué)、科學(xué)、其他（音樂,、體育,、美術(shù)等）
（一）石門賽區(qū)賽制
1.本賽區(qū)由石門小學(xué)為主、黃泥塘小學(xué)為輔協(xié)助組織實(shí)施,。結(jié)合市教育局規(guī)劃的學(xué)科賽課時間表統(tǒng)籌安排好各學(xué)科的賽課,。
20xx年10月20日前上傳實(shí)施方案到中心學(xué)校。
10月20日至11月26進(jìn)行秋季語文,、英語,、道德與法制比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武,。
11月30日前整理秋季比武資料歸檔,。
20xx年3月20日——4月25日進(jìn)行春季數(shù)學(xué)、科學(xué),、其他比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武,。
20xx年4月30日前整理春季比武資料歸檔。
2,、辦公室組織機(jī)構(gòu)
辦公室主任：羅彬
成員：溫超肖赟
要做到“三個確?！保捍_保區(qū)域內(nèi)正規(guī)賽課有序推進(jìn)，不流于形式,；確保各校人人賽課,，不落一人；確保賽課評分客觀,，不失公允,。
3、本聯(lián)合賽區(qū)要求做到班與班之間,，校與校之間交叉上課,。各學(xué)科課題由參賽教師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度自行決定，提前上報(bào),，各班級預(yù)留賽課內(nèi)容不上，以達(dá)到賽課公平,。
4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。
一類為組織過程資料,，即活動方案,、評分記錄、評定結(jié)果等,；
一類為教學(xué)資源資料,，即每位教師的三項(xiàng)技能成果：一個課例(以完整的錄像呈現(xiàn))，一份教案（以電子文檔方式呈現(xiàn)）,、一篇教學(xué)反思（以電子文檔方式呈現(xiàn)）,。所有賽課資料均歸檔在中心學(xué)校，市教育局將不定期抽查,。
5,、在每一學(xué)科賽課結(jié)束后分學(xué)科推薦轄區(qū)賽課第一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽，交齊該參賽教師的三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽資料,。
6,、各組織單位要利用錄像機(jī)、手機(jī)等工具保證課例的完整性,。
兩所學(xué)校交叉上課,，即黃泥塘小學(xué)到石門小學(xué)上課，石門小學(xué)到黃泥塘小學(xué)上課,，當(dāng)天課題全部結(jié)束后,，放學(xué)后在辦公室統(tǒng)一進(jìn)行說課評課，組織學(xué)校負(fù)責(zé)收集評分表,，確定該科優(yōu)勝者,，由辦公室上報(bào)推薦人至中心學(xué)校。
（一）20xx年秋季比武時間與課程：
20xx年10月29日黃泥塘小學(xué)五年級陳國福,、六年級黃州到石門參加英語比武,，三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。
組織協(xié)調(diào)安排：羅彬
攝像：羅彬
后勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月17日,，黃泥塘小學(xué)參加語文的教師到石門小學(xué)比武
講課人：邱大雙五年級,，喬僑二年級
組織協(xié)調(diào)安排：羅彬
攝像：羅彬
后勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月18日，石門小學(xué)參加語文學(xué)科的教師到黃泥塘小學(xué)比武
講課人：蔡維一年級,，李敏二年級,，吳曉艷三年級，李建四年級,，
梅梅二年級
組織協(xié)調(diào)安排：喬僑
攝像：喬僑
后勤保障：黃州
說課評課主持人：喬僑
20xx年春季學(xué)科賽課時間及具體安排根據(jù)春季教學(xué)進(jìn)度商量后再行決定
（二）20xx年秋季競賽評委安排：
20xx年秋季英語科目評委由兩所小學(xué)全體參與英語教師聽課后評選優(yōu)勝者推送至中心學(xué)校,。
1.廣泛動員。教學(xué)業(yè)務(wù)大比武是教師專業(yè)成長的重要平臺,，各校要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作,。比武結(jié)果與教師晉職晉級,、評優(yōu)表模、年終考核,、績效工資掛鉤,；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實(shí)行一票否。
2.精心組織,。各單位要按照比武方案和要求,，組織好常規(guī)賽。骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、優(yōu)秀青年教師要帶頭參賽，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。把教學(xué)比武開展情況納入各年終績效考核,，故意不參與者績效扣十分,，師德師風(fēng)評價(jià)為不合格。
3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學(xué)業(yè)務(wù)大比武活動,，擴(kuò)大影響力,。
4.加強(qiáng)培養(yǎng),。對于競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師,，各單位要加大跟蹤培養(yǎng)的力度，提供更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會和交流展示平臺,，充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動作用,，促進(jìn)更多教師崗位成才。
5.評分標(biāo)準(zhǔn)參照利川市教育局下發(fā)的《利川市20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作實(shí)施方案》小學(xué)階段評分標(biāo)準(zhǔn),。
小學(xué)語文活動方案篇十一
為全面加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和科研素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長,，根據(jù)《印山民族小學(xué)校園文化建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》要求,，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定在全校開展教學(xué)大比武活動?，F(xiàn)制定活動方案如下：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以新課程理念為先導(dǎo),，以提高教師常規(guī)教學(xué)基本功為核心,，打牢廣大教師教學(xué)基本功和科研基本功，以學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn),，以青年教師專業(yè)成長為根本,，以教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下學(xué)科教學(xué)的基本特點(diǎn)和操作方法,。通過大比武活動進(jìn)一步更新青年教師的課堂教學(xué)觀念,，夯實(shí)專業(yè)知識,，提高青年教師的專業(yè)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平,。
本次活動即是對教師個體教學(xué)能力的一次校本培訓(xùn)，也是對學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一次檢閱和教師個體能力的一次展示,，以活動促研究，以活動促規(guī)范,，以活動促提高,，通過比武競賽，激發(fā)內(nèi)部活力,，進(jìn)一步濃厚教,、學(xué)、練氛圍,，加快青年教師專業(yè)成長的步伐,，培植典型，打造名師,，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。
組長：高應(yīng)忠
副組長：代靈芝
成員：教導(dǎo)處全體成員及各年級組長。
20xx年10月15日—12月8日,。
1,、上課
2、評課
3,、下水作文
4,、書法（硬筆或軟筆）、剪紙
1,、全校教師都參加此次大比武活動,，課題教師可參加兩個項(xiàng)目的比賽，其余教師自選一項(xiàng),。（45歲以上的教師可以不參加）,。
（1）課題教師必須從上課、評課中自選一項(xiàng)參加比賽,。
（2）語文教師必須從下水作文,、上課、評課三項(xiàng)中任選一項(xiàng)參加比賽,。
2,、參加上課比賽的教師必須上自己所任學(xué)科的科目，內(nèi)容自定,。
3,、評課內(nèi)容由大比武活動組指定,，統(tǒng)一觀課后同時寫評課稿，再按抽簽順序進(jìn)行評課比賽,。
4,、下水作文題目現(xiàn)場指定，現(xiàn)場作文,。
5,、書法內(nèi)容由活動組統(tǒng)一指定并進(jìn)行現(xiàn)場書寫。剪紙內(nèi)容自選,，現(xiàn)場制作,。
6、書法,、評課,、現(xiàn)場作文的所需紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，書法參賽用筆,、墨教師自帶,，剪紙材料和工具參賽教師自備。
7,、報(bào)名
（1）語文,、數(shù)學(xué)教師分別在自己所在年級的年級組長處報(bào)名；英語,、信息技術(shù)在羅維老師處報(bào)名,；音樂、體育,、美術(shù)教師在姜南寧老師處報(bào)名,；科學(xué)及其它教師在田桃秀老師處報(bào)名，并填寫好相關(guān)報(bào)名表,。
（2）報(bào)名截止日期：20xx年10月10日,。
（3）10月11日，組長將報(bào)名表交教導(dǎo)處匯總,。
每項(xiàng)比賽設(shè)置一,、二等獎，學(xué)校向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品,。
小學(xué)語文活動方案篇十二
一,、目標(biāo)：
本學(xué)期，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實(shí)地,，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。
二、本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正,，環(huán)節(jié)落實(shí)。
三,、措施：
1．閱讀教學(xué)：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案,，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度,。統(tǒng)一學(xué)案,，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)高效,；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版,。做到精講精練,，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課,。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動?互動?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本,、糾錯本,；
4）課堂練習(xí)，針對重點(diǎn),、考點(diǎn),，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”,、“堂堂清”,。重在落實(shí),。
5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2――3本,；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目,，做到有針對性閱讀,。必須做到閱讀專用。
2．作文教學(xué)：
2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案,；
5）嘗試以賽促學(xué)的方式,，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次,；
1）統(tǒng)一組織聽評課,，實(shí)施以評促教，以評促改,；
2）兩一次教研會,，原則：簡短、簡潔,、務(wù)實(shí),、高效；
3）組織1次大型活動,。
4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動,，及時了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次,，以16開紙為準(zhǔn),，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評改,，計(jì)算教案數(shù),；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,，從平時為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存，以備復(fù)習(xí),。
三,、活動安排：時間：12月4日（周四）下午2：00。
地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室,，具體安排：時間,，內(nèi)容，地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人,。
2：00――2：20每班開放二十分鐘,。
課外閱讀課各班教室陶勝利2：30――3：10。
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20――4：10,。
教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》,。
多媒體室周曉華4：20――5：00專家、教師互動研討多媒體室,，張春芳虹橋小學(xué)語文教研組,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
小學(xué)語文活動方案篇十三
知為先，行為重,。如何提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)下語文教育的熱點(diǎn),。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其它課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實(shí)際運(yùn)用,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,，這是綜合性學(xué)習(xí)的目的。
有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí),，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五年級學(xué)生自愿在語文老師處報(bào)名參加比賽,。
1,、比賽時間：6月8日中午12點(diǎn)15分。
2,、比賽地點(diǎn)：新河弄校區(qū)在四號樓報(bào)告廳,，龍洲校區(qū)在多媒體教室。
1,、活動負(fù)責(zé)：趙梁謝克菲（制定方案,、宣傳海報(bào)、活動結(jié)果上傳,、統(tǒng)籌安排人員）,；
2、負(fù)責(zé)報(bào)名：各班語文老師,；
3,、賽場組織：新河弄校區(qū)：趙梁；龍洲校區(qū)：謝克菲,；
4,、宣傳報(bào)道：新河弄校區(qū)：趙梁；
5、評卷：五年級語文老師,。
獲獎人數(shù)為參賽總數(shù)的80%,，其中一等獎為20%，二等獎為30%,，三等獎為50%,。
小學(xué)語文活動方案篇十四
備課組共有9位教師，擔(dān)任著整個一年級的語文教學(xué)任務(wù),。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入,，每人的教育觀念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上有了提升,，從而也激起了對新教材的探索熱情,。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧,，統(tǒng)一有序地完成,。面對新學(xué)生，新教材,，我們一定努力探索,、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。
1,、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力,。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色,；抓教師發(fā)展,，爭出成績；抓教學(xué)評價(jià),，提升質(zhì)量”開展工作,。
2、根據(jù)我們學(xué)校的自身實(shí)際情況,，立足課堂,，充分挖掘文本，促進(jìn)年級組教師的交流與協(xié)作,，進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量,。
1、在漢語拼音教學(xué)中,，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。
2、在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字,、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來,。
3、在識字,、閱讀教學(xué)中,，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。
1,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
聽：聽人講話，態(tài)度認(rèn)真,，注意力集中,，還要邊聽邊想，邊聽邊記,。
說：能說普通話,，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,。
讀：讀準(zhǔn)字音，不加字,，不漏字,，不唱讀，不頓讀,，能在課外閱讀適合自己的書報(bào),。
寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認(rèn)真書寫,、保持紙面整潔,、愛惜文具等。
想：邊聽邊想,，邊讀邊想,。
問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出,。
2,、識字：460個生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,，大致了解在語言環(huán)境里的意思,，生字在課文里會讀，離開課文會認(rèn),。認(rèn)識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力,。（識寫分流,，識多寫少，識460個寫134個,。在書寫中注意筆順,、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透,。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨(dú)體字）,。
3、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母,、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié),。借助漢語拼音識字閱讀,。（要認(rèn)真識記,，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點(diǎn),，做到有機(jī)結(jié)合,，互相滲透，相得益彰,。利用看拼音讀課文識字,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。）
4,、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文,，對朗讀有興趣。能讀得流利,，讀出感情,。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學(xué)字詞,，進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào),，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復(fù)習(xí),。）
5,、加強(qiáng)備課組集體的力量：
（1）在教學(xué)中遇到問題，及時討論研究,，及時解決,。
（2）本學(xué)期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論,，出好每一份考卷,。
（1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合,。易化難點(diǎn),，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆,。
（2）發(fā)揮備課組的作用,，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實(shí)情況并及時反饋,。
（3）布置的作業(yè)要有層次感,，多面批,。努力做好培優(yōu)抓差的工作,。
（4）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型,、密度,、廣度和深度上有所突破,。
3、本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動,。
4,、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動,。并努力上好一節(jié)教研課,。
5,、我們一年級組語文教師要立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí),，順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。
九月份：漢語拼音教學(xué)
十月份：識字（一）4
十一月份：課文《影子》
十二月份：課文《雪地里的小畫家》
小學(xué)語文活動方案篇十五
劍河縣太擁鎮(zhèn)半溪小學(xué),。
一．指導(dǎo)思想：
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期學(xué)校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本,、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育,。
二.活動準(zhǔn)備：
為了出色的完成此次教研活動，學(xué)校成立以侯勁明老師為教研組長,，教研員羅朝炎,、楊周、楊昌云,、羅永成,、肖克花、邰劍蘭,。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合半溪小學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真篩選出一位教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功。
三.活動安排,。
1,、活動范圍及形式校級公開課；
課堂教學(xué)形式:二次培訓(xùn),。
2,、開課年級學(xué)科及課題：六年級語文《老人與海鷗》。
3,、開課教師：楊周,。
4、邰劍蘭,、侯勁明作學(xué)習(xí)向下繼續(xù)培訓(xùn),。
4、參加人員,。
5,、地點(diǎn)：半溪小學(xué)六。
（一）,、六,。
（二）教室。
第三節(jié)課：侯勁明,、邰劍蘭作二次培訓(xùn),。
活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。
小學(xué)語文活動方案篇十六
幾年的教學(xué)實(shí)踐,，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時,，總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動,，主要是解決這些問題為主,，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,，特制定活動方案如下,。
一、指導(dǎo)思想,。
以課程改革基本理論為指導(dǎo),，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,，以提高解決問題的能力。
二,、活動目標(biāo),。
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題,，并且會進(jìn)行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作,。
2、初步學(xué)會運(yùn)用校本研究中行動研究的基本方法,。
三,、活動原則。
1,、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請其他教研組的教師,。
2、注重過程原則,?；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課,、說課,、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課,、說課,、聽課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，分析問題,，解決問題,，提出改進(jìn)措施。
3,、實(shí)事求是原則,。評課活動要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。
四,、活動要求。
1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，確定方法，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,，再授課。
2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課、聽課,、評課活動,。
3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上,。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué),。
五,、活動地點(diǎn)。
海格小學(xué)各班教室,。
采用“集體備課――上課――評課――課后反思”的方式,。
七、組織機(jī)構(gòu),。
1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇。
2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明,。
八、日程安排。
活動計(jì)劃階段,。
2,、10月8日―10月9日，集體討論并修改活動方案,。
3,、10月10日上報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。
小學(xué)語文活動方案篇十七
為了與我校課改相融合,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,，豐富學(xué)生的語文知識,，促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng),，語文組將于第15周周四開展語文學(xué)科競賽活動。
二,、活動策劃者：
張曉慧彭玉婷三,、活動思路（一）活動主題。
1,、班級進(jìn)行初賽,，選拔優(yōu)秀選手參加科組競賽；
一年級：硬筆書法競賽負(fù)責(zé)人：二年級：查字典競賽負(fù)責(zé)人：三年級：片斷作文競賽《課間真熱鬧》負(fù)責(zé)人：四年級：寫自由詩競賽負(fù)責(zé)人：五年級：經(jīng)典美文朗誦負(fù)責(zé)人：六年級：結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)寫詩歌競賽負(fù)責(zé)人:,。
小學(xué)語文活動方案篇十八
基本概況:,。
基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較牢固，在閱讀理解上,，學(xué)生們能根據(jù)問題找到有關(guān)的語句做出相應(yīng)的回答,，課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段,需要重點(diǎn)指導(dǎo)的,。寫作部分,，進(jìn)入三年級，就要求學(xué)生進(jìn)行寫作的練習(xí),，這包含“寫話—寫段”的跨越,，要求學(xué)生能寫片斷和短文，做到有順序,、有中心,，內(nèi)容具體，語句通順,，并有一定的速度,。
指導(dǎo)思想:。
以學(xué)校大組計(jì)劃為指導(dǎo),，深入開展教學(xué)研究活動,，促進(jìn)全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改善，提高教師教育,、教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平,。努力把學(xué)校工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。
工作目標(biāo)：
(一)促進(jìn)本組教師綜合素養(yǎng)的提高,。
1、在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),、感悟和實(shí)踐的過程,，通過學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓展,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識的傳承,、能力的發(fā)展,、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
2,、每個組員需增強(qiáng)科研意識,，并認(rèn)真參加區(qū)課程統(tǒng)整課題研究，每位組員根據(jù)各自班級的特點(diǎn),，以“學(xué)期課程統(tǒng)整”為工作重點(diǎn),，以“寫作訓(xùn)練”為教學(xué)突破口，開展有效的行動研究,。同時,，加強(qiáng)備課組集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，一起聽課,，及時反思，力爭教學(xué)水平人人提高,。
3,、利用業(yè)余時間多看些教育、教學(xué)方面的有關(guān)書籍,，不斷充實(shí)自己,，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷完善自己,。
4,、完善聽課制度，取長補(bǔ)短,，共同提高,。備課組教師之間相互聽課,，每月至少聽其他老師的課各一節(jié)，聽課時認(rèn)真記錄,，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升。
（二）注重五環(huán)節(jié),，把好質(zhì)量關(guān),。
（1）備課：每位教師能對學(xué)生現(xiàn)有學(xué)力從聽說讀寫四方面做詳細(xì)的診斷分析。認(rèn)真鉆研教材,，做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》,，立足學(xué)生的發(fā)展，精心備課,，遇到教學(xué)重,、難點(diǎn)，要尋求突破的方法,。,。
（2）上課：每位教師對自身的教學(xué)情況做正確的評估,，在備課中,，充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身的不足,。根據(jù)自身的教學(xué)條件,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)真上好每堂課,。同時找準(zhǔn)自己在課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，找對策，促提高,。練好基本功,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭、應(yīng)變能力,，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,。
認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成及時反思的習(xí)慣,，并能記錄下來,。反思要有一定的質(zhì)量。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。書寫作業(yè)要做到書寫規(guī)范,，本子整潔。對于練習(xí)題的布置注重分層分類,，力求每個層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習(xí)中得以提高,。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求積累好詞好句，能熟讀成誦,，并創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境,，使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運(yùn)用。
（4）評價(jià)：平時評價(jià)與定期評價(jià)相結(jié)合,，知識能力評價(jià)與情感,、習(xí)慣的評價(jià)相結(jié)合。對于平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問題要重視分析,、考核及反饋,。本年級段學(xué)生現(xiàn)存在的共性問題為：閱讀理解上，對文章的關(guān)鍵詞語的理解僅停留于表面,，對前后文的聯(lián)系不夠,，碰上要自己加以提煉、概括的內(nèi)容就無從下手,。方面,，表現(xiàn)為語言不夠生動，文章立意不夠新穎,。
（4）輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵,，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并及時做好跟蹤記錄,。同時認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽,、配合各條線老師做好各級各類的學(xué)生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng)設(shè)條件,，鼓勵他們參加各類競賽,，切實(shí)提高自身的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文活動方案篇十九
馬場小學(xué),。
一．指導(dǎo)思想：
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。
二.活動準(zhǔn)備：
為了出色的完成此次教研活動,，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時秀、楊宏允,、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功,。
三.活動安排1,、活動范圍及形式,。
公開課；
課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu),。
2,、開課年級學(xué)科及課題：二年級語文《要好好學(xué)字》3、開課教師：楊永龍,。
張國華4,、參加人員,。
（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員,；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)二年級語文教師,。
5,、地點(diǎn)：馬場小學(xué)二年級教室,。6,、活動時間,、內(nèi)容安排,。
第二節(jié)課：張國華第三節(jié)課：課堂評價(jià)四,、教研活動總結(jié)。
活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。
小學(xué)語文活動方案篇二十
(1)利用國慶節(jié)“愛國歌曲大家唱”活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的宣傳和教育。
(2)以學(xué)生為主體,，以活動為載體,，使學(xué)生在自主參與活動的過程中,認(rèn)識到自己是國家的主人，增強(qiáng)愛國之情,，樹立報(bào)國之志。
迎國慶，頌祖國。
(1)參與活動人員：全院學(xué)生,。
(3)可以有領(lǐng)唱,、伴唱、重唱,、朗誦等形式，可以變換隊(duì)形，老師,、學(xué)生指揮均可。
(1)參賽歌曲積極向上，符合主題;。
(2)每支合唱隊(duì)穿著統(tǒng)一;。
(3)比賽歌曲配樂各隊(duì)自行解決;,。
(4)提前一個節(jié)目在舞臺一側(cè)指定位置候場,，演唱完從另一側(cè)下場回到原班位置,。
第一合唱隊(duì)：
第二合唱隊(duì)：
第三合唱隊(duì)：
第四合唱隊(duì)：
第五合唱隊(duì)：
第六合唱隊(duì)：
第七合唱隊(duì)：
第八合唱隊(duì)：
全校取總分前三名,，另從所有參賽隊(duì)中評選以下單項(xiàng)獎,。
1、最佳指揮獎。
2,、精神文明獎,。
望各系和各位班主任接到通知后盡快組織開展此項(xiàng)工作,，各系團(tuán)委負(fù)責(zé)人將曲目于九月二十二號之前上報(bào)院團(tuán)委,。
小學(xué)語文活動方案篇二十一
給學(xué)生出示各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備,。比如：
文具類:鉛筆,、尺子、橡皮,、卷筆刀,、字典、鉛筆盒,、練習(xí)本…水果類:蘋果,、香蕉、梨,、橘子桃子…蔬菜類:茄子,、黃瓜、豆角、蘿卜…讓學(xué)生給實(shí)物選擇對應(yīng)的拼音標(biāo)簽,。在整個過程中復(fù)習(xí)漢語拼音的拼寫和運(yùn)用,。
第一單元：介紹我的名字。
主動和同學(xué)交流,，了解他人,，學(xué)會交際。課前學(xué)生詢問父母自己名字的由來,。課上老師發(fā)放卡片,，學(xué)生用記號筆寫下自己的名字。舉著自己的名字向大家介紹,。例如：我叫趙宸睿,。我爸爸姓趙，所以我名字的第一個字是趙,。這個帶寶蓋的“宸”字是高樓的意思,，“睿”是很聰明的意思,。媽媽說給我取這個名字是希望我長大了很聰明,，學(xué)習(xí)好。這樣就很有成就,，像高樓一樣,。請大家記住我，我叫趙宸睿,。然后將卡片貼在墻上,。每名同學(xué)介紹完畢后，請學(xué)生找出自己好朋友的名字,。例：我認(rèn)識,，這是趙宸睿。在活動識字,，了解漢字的意義,。
第二單元：我們的畫。
以“我有一枝神筆”導(dǎo)入課題,，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,。請學(xué)生拿出自己課前畫好的畫，比一比誰畫的好,。出示“金話筒”,，請學(xué)生介紹自己的畫，其他同學(xué)做評委,，評一評他的畫好在哪里,。他在介紹時,，哪個地方介紹的詳細(xì)，哪個詞用的好,。在全班范圍內(nèi)交流后,，以無計(jì)名投票的方式請學(xué)生評出今天的“小神筆”和“金話筒”,。將評委“小神筆”的畫和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來,。在這樣的活動中，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽,，表達(dá),，善于交流。發(fā)展賞識,、合作精神,。
第三單元：童謠谷。
結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容,，帶領(lǐng)孩子通過讀童謠,，說童謠，創(chuàng)編童謠,，讓學(xué)生在讀中感受童謠語言的節(jié)奏,、韻律，受到情感的熏陶,。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式,，如問答式：學(xué)習(xí)了課文《誰的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰的耳朵尖？誰的耳朵圓,？誰的耳朵遮著半張臉,？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編兒歌,。在閱讀想象,、擬人類兒歌后，給學(xué)生一個小動物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌,。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造,，在讀中感受童謠的情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀,，從課外書中獲取養(yǎng)分,。
第四單元：食品一條街。
搜集各種食品包裝袋,，小組認(rèn)讀食品名字,，全班匯報(bào)。全班交流認(rèn)讀你喜歡的食品名稱,。將食品袋按類擺放,，粘貼在素描紙上,，再貼在墻壁上，準(zhǔn)備隨時復(fù)習(xí)鞏固,。本活動培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識和興趣,。學(xué)會給食品分類，遠(yuǎn)離垃圾食品,。
第五單元：巧嘴巴,。
課前準(zhǔn)備繞口令若干條。以班級為活動單位分成幾個小組,?；顒娱_始每個小組選擇一條繞口令，組內(nèi)練習(xí),。派代表參加全班的比賽,，要求流利、無錯字,。第二輪活動,，給每組第一名組員發(fā)一條繞口令，讀完后告訴第二名同學(xué),，依次傳下去,，到最后一名仍然讀的正確為獲勝。評選優(yōu)秀小組,。在活動中,，訓(xùn)練了學(xué)生口的靈巧度和思維的敏捷度，同事檢查了學(xué)生掌握普通話的程度,。
第六單元：我的童話世界,。
在單元教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話感受閱讀童話的樂趣,。課外學(xué)生在閱讀童話故事,，聽童話故事，講童話故事,，欣賞童話劇的過程中受到情感熏陶,。實(shí)踐活動課上，開辟童話俱樂部,，編童話,，演童話。展示學(xué)生對童話的理解和創(chuàng)造,。
