寫(xiě)心得體會(huì)需要客觀地分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)，不回避問(wèn)題,，便于更好地認(rèn)識(shí)自己,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以請(qǐng)同學(xué)或老師進(jìn)行反饋和修改,，提升文章的質(zhì)量和水平,。希望以下這些心得體會(huì)范文能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，提升自己的寫(xiě)作能力,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇一

愛(ài)情就像一股清泉,，慢慢流進(jìn)人們的心里。在我看來(lái),，愛(ài)情是一種無(wú)法形容的東西,。看了《愛(ài)的教育》,，好像學(xué)到了什么,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要寫(xiě)的是意大利孩子恩里科一學(xué)年寫(xiě)的日記。主要寫(xiě)了同學(xué)之間，兄弟姐妹之間,，孩子與父母之間,，老師與學(xué)生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。我忍不住去了那里,。

在這本書(shū)里，我喜歡看每月故事里的《愛(ài)的教育》,。這個(gè)故事主要講的是費(fèi)魯喬的父母去了福利城,，家里只剩下奶奶和雙腿癱瘓的費(fèi)魯喬。費(fèi)魯喬利用父母出差的機(jī)會(huì),，出去賭石打架,。他非常愛(ài)他的祖母告訴他，他的行為是錯(cuò)誤的,。費(fèi)魯喬知道自己的錯(cuò)誤,，但他沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)?？吹竭@里，我很想對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，你知道了就可以改正錯(cuò)誤,。承認(rèn)錯(cuò)誤并不可恥。大聲說(shuō)出來(lái),，讓你奶奶安心放心,！

一天后，兩個(gè)強(qiáng)盜來(lái)到他家,，強(qiáng)盜用刺刀無(wú)情地刺傷了奶奶,。在這個(gè)緊要關(guān)頭，費(fèi)魯喬站在她奶奶面前,，費(fèi)魯喬的背突然變得血肉模糊,。看到這里,，我很佩服這個(gè)小英雄,。他是一個(gè)多么勇敢的男孩。他用年輕的生命拼命保護(hù)家人,。這種無(wú)畏的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。也許這就是愛(ài)！

看完《費(fèi)魯喬的血》,，我知道愛(ài)是沒(méi)有止境的,，是同學(xué)之間的友好交談，是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，是父母對(duì)孩子的無(wú)微不至的照顧,，甚至是一個(gè)平凡的微笑.

愛(ài)是一種無(wú)形的東西,，不是給予就是感受。它讓我們感受到生活的幸福,、溫暖和幸福,！

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇二

讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感覺(jué)，那就是——愛(ài),。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),，沒(méi)有引人入勝的懸念,，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅?ài)的教育》我用了幾天時(shí)間看了書(shū)的一部分,，我流淚，不僅因?yàn)槲沂歉行缘娜烁匾氖且驗(yàn)槲业男囊呀?jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的,，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),。字里行間,，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的,，是平凡的,。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量,，真的很偉大,。這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因?！稅?ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同,，但是我從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，我感動(dòng)了。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí),，心就好痛,。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候,，才知道事物的珍貴,。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德,，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài),，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。但是如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西??！藍(lán)天白云給我們清爽的感覺(jué)，小鳥(niǎo)的鳴叫給我們帶來(lái)愉悅的心情,，朋友間一聲親切的問(wèn)候送來(lái)了真誠(chéng)的祝福?！稅?ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,，在這紛飛的世界里,，愛(ài)究竟是什么？它的力量究竟有多大,，竟使人們寧愿舍棄自己的利益來(lái)挽救愛(ài),？帶著這個(gè)問(wèn)題，我細(xì)細(xì)地回想了自己成長(zhǎng)經(jīng)歷,。自己的成長(zhǎng)里包含了同學(xué)對(duì)我的愛(ài),，家人對(duì)我的愛(ài)，老師對(duì)我的愛(ài),，以及我對(duì)他們的愛(ài),，這一切的一切，又讓我重新體會(huì)到自己是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這所有的回憶中,，我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨,，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè),，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué),。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),，它是還魂的仙草，給罪人新生,，他是慈愛(ài)的母親,，喚浪子回頭，它既是一種獲得,，又是一種犧牲,。但，一份耕耘一份收獲,，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,。有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們,。”其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，是不是？送人玫瑰,，手有余香,，不是嗎？在《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,，的確是這樣的愛(ài)不僅僅是這些。我想,，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,。但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染",甚至"消失",，但這一切,，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),。

我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人,，我也希望自己能時(shí)刻記住有很多人是愛(ài)我的,，能把愛(ài)化為我前進(jìn)的力量,，讓我所教的孩子們能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇三

《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯,，是意大利著名作家?！稅?ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō),，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。全書(shū)故事簡(jiǎn)單,，風(fēng)格樸素，感情濃烈,，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài),、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面,，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一,。

小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭,。他學(xué)習(xí)勤奮努力,，待人誠(chéng)摯友善，安利柯的父親是位工程師,，家里的條件也算是小康,，他的父母都是樂(lè)善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人,。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子,，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。

安利柯的身邊有著一群心地善良,、充滿愛(ài)心的同學(xué),。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),，為了不傷同學(xué)的自尊心,，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,，鼓起重新做人的勇氣。

安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,，這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,，在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下,，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄,，克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活,，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué),。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體,，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文,。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下,，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在一起,。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)拢倪@份榮譽(yù)令父親幡然醒悟,，從此改過(guò)自新,，成為一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,，校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì)，向軍旗行禮,，教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó),。

畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng),，心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情,。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課,。

正如其書(shū)名所暗示的,，《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài),、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài),、師生之間的愛(ài),，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,，大至國(guó)家、社會(huì),、民族的大我之愛(ài);小至父母,、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字,。這個(gè)生生不息的神圣字眼,，雖沒(méi)有“驚天地,、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面,，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界,。這本書(shū)也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛(ài),。

《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)教師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ),。在全書(shū)中我們看到,，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘，因材施教,，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中,。

本書(shū)生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人,，本書(shū)的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法,，讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇四

倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴通過(guò)戴晨志先生的妙筆生花，寫(xiě)成一篇篇精采感人,，動(dòng)人的故事,，文末更以他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，為故事提供許多學(xué)理和啟示,。

一）用愛(ài),，點(diǎn)燃孩子心中的燈,。

（二）打他,，罵他,，不如先了解他,。

（三）愛(ài)的溫馨,，是用腦也用心,。

（四）用今天,，點(diǎn)亮孩子的明天,。

（五）讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」,。

倪美英老師在序文中提到：年輕出任教職時(shí),，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài),，希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色，然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,，用教鞭管教學(xué)生,，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮,，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),，以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)"。甚至以"分?jǐn)?shù)"來(lái)看待孩子,，也以"外表"來(lái)衡量孩子,，更以"聽(tīng)話與否"來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事,，不禁全身顫抖,，慚愧不已。,。

不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予"回饋",。因此有"愛(ài)的教育",，才有"美"的回憶。,。

一,，以教育為主題的美麗，可愛(ài)又動(dòng)人的故事,，應(yīng)該很多,，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作,，而且是最基層的教育工作人員,，所接觸到，感受到的故事應(yīng)該最多,，也最深刻,，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理,，如同本書(shū)一樣,，一定叫好又叫座的一本好書(shū)。

二，我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念,，一種行為模式,，一種習(xí)慣，而要常求突破,，要從不同角度，正,，反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題,。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,，才不至于被外界所困惑,。

三，看過(guò)的書(shū)頗多,，很少再回味一遍,，重新再來(lái)；寫(xiě)過(guò)的報(bào)告,，資料也不少,，也很少再重新翻開(kāi)研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番,，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起只能意會(huì)不能言傳,。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺(jué)的功夫,，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中,，忽略了別人的感受。

從事教育工作,，針對(duì)教育問(wèn)題而言,，通常也是值得思考的問(wèn)題，到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究,。

（一）教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸,，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,，教育則潛移默化,。

（二）了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生,，適時(shí)的贊美和接納,，鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),，茁壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力,。

（三）教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng),，學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的.聆聽(tīng)看看,。

（四）教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)。

（五）教師要專(zhuān)業(yè),，專(zhuān)業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,，社會(huì)，學(xué)校,，學(xué)生,，教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知。

（一）教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗,！打不破,，要珍惜羽毛。

（二）教師不要訓(xùn)斥與灌輸,，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),。

（三）教師不要妄想"教育萬(wàn)能"，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,，有其極限,。

（四）教師不要過(guò)分執(zhí)著"立竿見(jiàn)影"，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,，注重人格的培養(yǎng),，身心健康的引導(dǎo)。

（五）教師不要悲觀,，要樂(lè)觀以對(duì),，充滿希望與理想。

（一）多關(guān)心我們的學(xué)生,，有愛(ài)的教育,，才有美好的回憶。

（二）堅(jiān)守崗位,，默默耕耘,，盡一己之力。

（四）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，教師要上進(jìn)好學(xué),，多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作,。

（五）教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng),，教師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,，表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,，以收到身教言教的效果。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇五

什么才是教育呢,，作為從教近三十年的老教師,，我一直在思考這個(gè)話題，借著這個(gè)話題我也說(shuō)說(shuō)我對(duì)教育學(xué)生的做法和想法,。

一,、激情之火，點(diǎn)燃學(xué)生,。

干教育這行工作,，尤其是教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人時(shí),，我們的工作更要有激情和熱情,。課堂是我們教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,，我們不能是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,，我們要和學(xué)生共同進(jìn)行。我的同事經(jīng)常會(huì)說(shuō),，劉老師一上到講臺(tái)上整個(gè)人就象打了雞血,，熱情洋溢的。不錯(cuò),，我喜歡我的學(xué)生,，我也愛(ài)我的職業(yè)，我從來(lái)也沒(méi)有感到上課是一種負(fù)擔(dān),，反到覺(jué)得教室就是我表演的舞臺(tái),，我在舞臺(tái)上可以盡情的展現(xiàn)我的才華。哈哈,，其實(shí)我心中有學(xué)生,，我熱愛(ài)我的工作，對(duì)我的工作充滿了熱情,，因此我會(huì)珍惜我的每個(gè)學(xué)生的師生緣分,。在工作中，我會(huì)研究我的教學(xué),，做事兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、盡職盡責(zé),，讓我在工作中不留遺憾,。在對(duì)待學(xué)生方面我與他們即是師生也是朋友，學(xué)生們有任何問(wèn)題我都會(huì)積極主動(dòng)幫助他們。在工作中也經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,，互相學(xué)習(xí)管理學(xué)生,，在我工作的范圍內(nèi)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事。比如,，青春期的孩子不好交流,，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)與孩子在溝通方面出現(xiàn)問(wèn)題，我都會(huì)幫助他們解決問(wèn)題,。再如,，學(xué)生和家長(zhǎng)在中考報(bào)名和報(bào)志愿時(shí)完成不了的事情，我都會(huì)幫助他們做好每一件事情,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到我們教師的熱情和責(zé)任,。我也不斷的告誡自己，幫別人也是在幫自己,，每看到家長(zhǎng)和學(xué)生給我發(fā)的信息內(nèi)容時(shí),，我都會(huì)興奮好一段時(shí)間，也會(huì)把他們對(duì)我的感激永記在心里,。教育沒(méi)有熱情是不完整的教育,。

二、言出必行,，收獲滿滿,。

近幾年我都帶的畢業(yè)班，我們學(xué)校是偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,，特別是今年的情況與往年有所不同,，在西安教育改革的環(huán)境下，為了達(dá)到教育均衡,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，上級(jí)不允許任何學(xué)校有亂收費(fèi)和補(bǔ)課現(xiàn)象，我們學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)部門(mén)的政策,。20xx屆的初三畢業(yè)班沒(méi)有增加一節(jié)課，都是依照九年義務(wù)教育的時(shí)間安排進(jìn)行教育教學(xué),。但是在這種情況下,，如何在有限的時(shí)間里進(jìn)行九年級(jí)的課程教學(xué)也是我必須要考慮和計(jì)劃的任務(wù)。面臨教學(xué)任務(wù)重和時(shí)間緊的條件下,，我每天都會(huì)把教學(xué)工作放在首位,。從接手這屆學(xué)生開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生有所承諾,，給學(xué)生承諾的每一條我都會(huì)按照要求去做,，絕不會(huì)失言,。就其中的一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我要求學(xué)生做事不能有拖拉現(xiàn)象,，我本人也一定要做到,，在這一年中最難堅(jiān)持的是我對(duì)學(xué)生說(shuō)的是，每天都會(huì)有聽(tīng)寫(xiě)單詞,，要求學(xué)生每天都得堅(jiān)持,，我每天都會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)天檢測(cè)的試卷都會(huì)到第二天與學(xué)生見(jiàn)面,，包括到第二學(xué)期的中考檢測(cè)試卷也是如此,，所說(shuō)的話是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，其實(shí)我在下面要付出很多的時(shí)間和精力兌現(xiàn)我的承諾,。

再比如最近進(jìn)入到九年級(jí)中考倒計(jì)時(shí)的這兩三個(gè)月里,，我每周會(huì)有一二次進(jìn)行中考試題檢測(cè)，為了達(dá)到學(xué)生對(duì)試卷的考分急需要知道的熱度和我的責(zé)任義務(wù),，我會(huì)加班加點(diǎn)完成我的試卷的批改,，達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我就會(huì)付出超出工作量的努力,。再者也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé),，也是教師的一種責(zé)任心驅(qū)使我教書(shū)育人的使命,。

再者,，因我校的特殊情況，年級(jí)就一個(gè)班,，我們每次考完試都沒(méi)有相比較的參照班,，所以，我們很重視參加區(qū)的聯(lián)考,，從聯(lián)考中找出問(wèn)題,。為了對(duì)我們學(xué)生的負(fù)責(zé)，我都會(huì)在試卷掃完之后,，在區(qū)上成績(jī)沒(méi)有下來(lái)的過(guò)程中,，我會(huì)把我們學(xué)生的試卷親自批改，然后在區(qū)上成績(jī)下來(lái)之后進(jìn)行對(duì)比,，并能分析每位學(xué)生每道小題的得分情況,，然后用表格形式呈現(xiàn)出來(lái)，作為我分析學(xué)生的依據(jù),，找出問(wèn)題,，在課堂講解。個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題單獨(dú)與學(xué)生交流,，直到學(xué)生明白,。這些工作會(huì)占用我很多時(shí)間,，我不會(huì)抱怨，為了學(xué)生,，為了有好的結(jié)果,，再累也不會(huì)有怨言。這就是我的責(zé)任,。

三,、收起抱怨，俯下身子,。

這么多年教了無(wú)數(shù)學(xué)生,，學(xué)生在同一所學(xué)校上課，同一位教師,，同上一節(jié)課,，有些學(xué)生為什么會(huì)學(xué)的較好，而有些學(xué)生成績(jī)就會(huì)較差呢,？從優(yōu)秀生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況分析,，我認(rèn)為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成最為關(guān)鍵。其實(shí)學(xué)生開(kāi)始上初中了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也經(jīng)過(guò)了幼兒園和小學(xué)的階段,，學(xué)生的很多習(xí)慣都基本形成，老師在教學(xué)中都會(huì)有不同的抱怨,，上一層抱怨下一層,，最后回到最初教育的人就孩子家長(zhǎng)，這樣我們都會(huì)有推卸的責(zé)任了,。如：今天我和一位教師談到學(xué)生的考試成績(jī)時(shí),，他的成績(jī)不是太好，其實(shí)我很想聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)本次考試的想法和見(jiàn)解,，但是老師馬上就說(shuō),，就這樣的孩子又不學(xué)習(xí)，誰(shuí)能把他們教好,。是,，教育從幾個(gè)方面進(jìn)行分析，從學(xué)生的角度分析學(xué)生考的不好的原因是沒(méi)有好好學(xué)習(xí),，從家長(zhǎng)角度分析是家長(zhǎng)沒(méi)有做好他們部分的工作,，作為我們教師就要從我們自身的反面尋找問(wèn)題呢，不是把責(zé)任推的一干二凈,，我們就做好自己的本職工作了嗎,？我們學(xué)校的學(xué)生由于各方面的原因?qū)W生成績(jī)不是很樂(lè)觀，但在這么多年的教學(xué)中,，我有自己的想法,，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,，他們的父母親文化程度不高，而且也根本沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)境,，所以會(huì)有這樣的結(jié)局,。但作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該做到努力了,，在自己心中感到無(wú)怨無(wú)悔,。因此，平時(shí)我要求學(xué)生努力的去做,，盡管有部分學(xué)生確實(shí)是沒(méi)有任何希望,，但我也讓他們?cè)谖业恼n堂中動(dòng)起來(lái)，哪怕今天就掌握一部分的知識(shí),，我在工作中也會(huì)做到最好,。舉例說(shuō)說(shuō)我工作中的小小部分。在七年級(jí)教學(xué)工作中（其實(shí)我在近十二年中只有帶過(guò)兩年七年級(jí)）,，英語(yǔ)科目與其它科目有所不同,，小學(xué)孩子們也學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但都是在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的教學(xué)較多,，不是說(shuō)小學(xué)的英語(yǔ)不重要,，而是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如果能借助小學(xué)的東風(fēng)會(huì)更好,，借不了我就會(huì)給學(xué)生從思想上給予鼓勵(lì)和支持,，要求每位學(xué)生放下包袱，我們初中的英語(yǔ)科目從頭來(lái)過(guò),，這樣每位學(xué)生都會(huì)在一個(gè)起跑線上,，老師會(huì)幫助每位學(xué)生前行的,。首先在英語(yǔ)教學(xué)中我要了解班中學(xué)生的情況（特別是看看小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)）,，然后再?gòu)膶W(xué)生的思想給予動(dòng)力，再者自己要有一套符合本屆學(xué)生的教學(xué)規(guī)劃,，教師還要對(duì)七年級(jí)的教材進(jìn)行整合（教材是服務(wù)于教學(xué)的,，但作為教師在開(kāi)學(xué)初應(yīng)對(duì)教材熟知，再根據(jù)自己學(xué)生的情況進(jìn)行教材的整合）等等,?？傊谛睦镆欢ㄒ袑W(xué)生,，你在教學(xué)時(shí)心心念著學(xué)生,，就一定能做好自己的本職工作。

想想這么多年的教育教學(xué)工作中,，有說(shuō)不完的話語(yǔ),，確實(shí)也是我在工作中做得多,，記下的少。不管怎樣,，我就是愛(ài)我這份工作,，我喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)，我喜歡我所帶的學(xué)生們,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇六

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，這是我第3次讀這本書(shū)了，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),，想法跟以前略有不同：

這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!

里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣(mài)炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情.

我，一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,，雖不懂什么大智大慧,，但我有許多的好朋友。但有些同學(xué)沒(méi)有好朋友我也不知道怎么回事,，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了他們的的好朋友為什么很少的原因了,，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友,。

這本書(shū)還教育了許多做人的道理.我毫不后悔用我?guī)讉€(gè)星期的周末來(lái)讀完這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)令我受益匪淺,使我懂得了做人的道理!

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇七

愛(ài)，像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,，讀愛(ài)的教育心得體會(huì),。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài),。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議,。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,，愉快的旅游。就像生活,，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒,；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之，把生活看成旅游,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,，那么,，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”,，但作為一個(gè)有良知的人,，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田,。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼,，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服,。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些,。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的，偉大的力量.

幾年前曾看到過(guò)這樣一段話"我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了.

《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索.

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的`愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).

愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育."愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.

《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人.

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇八

利用周末,，從所任教班級(jí)的書(shū)庫(kù)里借出《愛(ài)的教育》,這次我是一口氣讀完的,雖然沒(méi)有如第一次讀時(shí)那樣流淚,但我的心靈再次受到了洗滌,。書(shū)中溢出的濃濃的親情、友情,、師生情,、愛(ài)國(guó)之情……平凡而偉大;書(shū)中人物身上表現(xiàn)出來(lái)的勇敢、寬恕,、無(wú)私,、奉獻(xiàn)、犧牲,、忠孝……使我感覺(jué)到了理想世界的情味,。

《愛(ài)的教育》是流傳世界各國(guó)的一本兒童名著(意大利作家亞米契斯寫(xiě)于1886年)，它是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

作為一位母親和一名教育工作者，我覺(jué)得書(shū)中老師在課堂上宣讀“每月小故事”的做法是值得借鑒的。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我們這些讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。其實(shí)故事在家庭教育和學(xué)校教育中的功效往往比簡(jiǎn)單的說(shuō)教要好得多,。

故事《安第斯山脈》(即《六千里尋母》)，文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,。媽媽剛離開(kāi)時(shí),，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海,。收不到媽媽的信,，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,，馬可爾想媽媽想的快死了,。

終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,。籌備好了一切,，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程,。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下,，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想現(xiàn)在孩子和學(xué)生,，只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,，就把火往父母身上撒;遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人……如果多給他們講類(lèi)似的故事,，相信能打動(dòng)孩子們和學(xué)生們的心的.,，從而起到很好的教育作用。

通過(guò)故事可以使一個(gè)人明白了許多道理,。記得在團(tuán)中央《知心姐姐》心理健康教育報(bào)告團(tuán)沈農(nóng)華老師來(lái)我校的講座中也強(qiáng)調(diào)：教育孩子時(shí)少講道理,，多講故事,，多講事例,，多講別人成功的例子,，這會(huì)有意想不到的效果。我想我們?cè)谄綍r(shí)的家庭教育和學(xué)校教育中,，應(yīng)該力爭(zhēng)這樣做,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇九

有一個(gè)小男孩，他叫安利珂,。在他的身邊,，發(fā)生了許許多多感人的故事。他把他們都用日記記錄了下來(lái),。這個(gè)日記里,，還有父母寫(xiě)給他的.勸誡啟發(fā)性的文字、老師在課堂上讀到的精彩的"每月故事”,。我喜歡這本書(shū)的兩大原因是：

1,、這本書(shū)雖然是在敘述了十幾件事情，但是每件事情處處都充滿了愛(ài),。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十

有時(shí)候,，適當(dāng)?shù)姆攀指欣诤⒆拥莫?dú)立和成長(zhǎng)，下面我們一起看看這篇《有一種愛(ài)叫做放手》,。

來(lái)自 m.sevw.cn

昨天晚上,，劉逸群在我家住，弓程有一份作業(yè)在新家,，所以,，回到家后，弓程寫(xiě)作業(yè),，劉逸群看書(shū),。我下班后，照看惠惠,，弓程爸爸包餛飩準(zhǔn)備第二天的早餐,。劉逸群說(shuō)他會(huì)包餛飩，然后就跟著弓程爸爸包餛飩,。弓程寫(xiě)完試卷后,，也饞的手癢癢，想跟著一起包,，可是,，他不太會(huì)，但是他愿意跟著學(xué),，沒(méi)多大一會(huì),，他們?nèi)齻€(gè)就把我們的早餐準(zhǔn)備好了,。早晨吃飯的時(shí)候，他們兩個(gè)興奮的邊吃邊評(píng)價(jià),，吃到自己包的還特別的高興,。在之前，他們還包過(guò)形狀各異的水餃,，雖然不好看,，但是孩子喜歡吃。

昨日,，王校長(zhǎng)談到了學(xué)生教育的問(wèn)題和能力培養(yǎng)的問(wèn)題,，簡(jiǎn)單的幾句話，卻讓我感受頗深,。其實(shí),，王校長(zhǎng)的談話的核心就是要學(xué)會(huì)放手。

在家庭教育中,，有一句話叫“勤快媽媽養(yǎng)懶孩子”,，特別是現(xiàn)在，很多父母對(duì)孩子是包辦的事無(wú)巨細(xì),，孩子沒(méi)有自理能力,，沒(méi)有動(dòng)手的經(jīng)歷，也很難感受到成功的體驗(yàn),。我自認(rèn)為在對(duì)待弓程方面不是一個(gè)很勤快的媽媽?zhuān)?，很多方面包辦的也不少，以致弓程到現(xiàn)在很多事情還不會(huì)自己做,。有人說(shuō),，“勤快”媽媽都是劊子手，親手毀掉自己的孩子,。我們的孩子也習(xí)慣了被照顧,，被檢查，需要自己去做的時(shí)候,，孩子往往會(huì)有畏懼心理,，脫離了家長(zhǎng)的幫助，事事無(wú)成,。這樣的人生體驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，得有多么悲催啊!

遷移到教育上，也是如此啊!

按照這個(gè)邏輯,，“勤快”老師是不是也是劊子手?

以后的課堂教學(xué)和生活中,，要學(xué)會(huì)如何“懶”，如何讓孩子們真正的獲得能力,。這,，是我努力的方向,，也是一個(gè)很好的研究課題。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十一

《愛(ài)的教育》是通過(guò)埃德亞米契斯的兒子的日記改編的,。這是一本日記體的小說(shuō),，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利柯的眼光，講述了從三年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn),、所聞和所感,，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,，還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的,、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事,。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,，使愛(ài)的美德永駐讀者心中,。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。看了這本書(shū)我感受很多現(xiàn)在把我的一些心得與大家分享,。

一,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛(ài)，某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心,，不給好臉”的態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥,，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,，這樣的教育效果適得其反。因?yàn)?，青少年的叛逆性很?qiáng),，教師這樣教育學(xué)生，只會(huì)讓學(xué)生加大恨老師,，使其品德行為就更為放蕩,，日益失掉爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。我班有這樣一個(gè)學(xué)生,，他有厭學(xué)的情緒,，上課常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)糊涂至極,，甚至干脆不做,。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他,，沒(méi)想到他不但不思悔改，情緒反而更加抵觸,，一副天不怕地不怕,、毫不在乎的樣子，我差點(diǎn)為之氣昏,。過(guò)后,，我頭腦冷靜下來(lái)，回想自己的言行,，才吃驚地感覺(jué)到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率,。后來(lái)，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他,，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn),，盡量找出他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他老毛病再犯時(shí),，不是再一味批評(píng)他,，這樣一來(lái)，他可來(lái)神了,，身子坐得挺直,，集精會(huì)神，那節(jié)課的.提問(wèn),，他回答得正確而且聲音十分響亮,，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò)。所以,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺(jué)得,，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生，或用單調(diào)的罰抄,、罰背,、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生，因?yàn)檫@種表面看似乎“愛(ài)之深”,，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為,，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán),，擁有為人權(quán)利的人,，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng),、越懲罰,、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理，因此,，在教育活動(dòng)中,，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為,，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。

二,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛(ài),。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段,，考試是為教育服務(wù)的,，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果,，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞,，決定學(xué)生的升學(xué)率。由此,，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái),，教師卻不為之所動(dòng)，仍不知疲倦地搜集資料,，絞盡腦汁不停的出題,，讓學(xué)生不分晝夜地做！做,！做,！學(xué)生考試成績(jī)好，教師就高興,；學(xué)生考試成績(jī)差,，教師就不高興，甚至大發(fā)脾氣,，責(zé)怪,、漫罵、歧視等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理,，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。試想一下,，成年人工作一天下來(lái),，尚可會(huì)覺(jué)得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息,，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外,，課后還有大量的作業(yè)在等著他們,，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書(shū),、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累,！長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生吃得消嗎？知識(shí)掌握得了嗎,？這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎,？答案是顯而易見(jiàn)。

三,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛(ài)”,。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生，先天條件,、心理素質(zhì),、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣,，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分,，當(dāng)然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生,。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”,，由于應(yīng)試教育的泛濫，片面追求升學(xué)率,，不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，少數(shù)開(kāi)學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心，甚至常開(kāi)“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門(mén)和全社會(huì)的重視,。因此,，“厚愛(ài)”后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生,，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作,，而處在“中間層次”的學(xué)生，學(xué)習(xí)平平,，能力一般,，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn),，但也不會(huì)帶給老師麻煩,，不少老師常常任其自然，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹,，對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉,，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锓磻?yīng)冷淡,，學(xué)習(xí)的勁頭也不高,，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為“沒(méi)人注意我的存在,，干好干壞一樣,。”其實(shí),，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神,，一聲親切的問(wèn)候,，都會(huì)帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用,。一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生,，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心,、重視的一群,，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭,，還有善意的批評(píng),。

教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢？我想這里存在著一個(gè)“愛(ài)”的方式方法的問(wèn)題,，以及如何表現(xiàn)教師的“愛(ài)”的問(wèn)題。我們要改變對(duì)學(xué)生強(qiáng)制的愛(ài),、盲目的愛(ài),、粗暴的愛(ài)、變味的愛(ài),。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十二

我村的“農(nóng)家書(shū)屋”建立后,，我和呂瑤娜、劉佳檸,、盧雅婷只要有空閑總是到這里津津有味地看著書(shū),，把農(nóng)家書(shū)屋當(dāng)成了自己的小天地、增長(zhǎng)知識(shí)的好地方,。

今天是雙休日,，我做完家庭作業(yè)，閑著沒(méi)事就約伙伴們到“農(nóng)家書(shū)屋”去,。對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō),，不像城里的孩子到圖書(shū)館隨時(shí)看書(shū)或參加各種各樣的活動(dòng)，是常常閑在家中,，無(wú)所事事,，就來(lái)這里看看書(shū),。這一回我看了《愛(ài)的教育》后很有感觸，要是大家都有一顆善良的心,，那該多好啊!

《愛(ài)的教育》里面的每一個(gè)故事都會(huì)引起我的思索,。“每月故事”里的《海難》最吸引我了,。它講述了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在輪船上遭遇了暴風(fēng)雨,，小男孩的頭被磕破了，不省人事,。在小女孩的關(guān)心和幫助下,，小男孩終于醒了?？伤麄兊?噩夢(mèng)并沒(méi)有隨之結(jié)束,，暴風(fēng)雨反而更大了。在狂風(fēng)巨浪的攻擊下,，船艙漏水了,，船上的人企圖放下救生艇，可都失敗了,。好不容易成功放下一塊舢板的時(shí)候,，板上站滿了人，只剩下一個(gè)空位了,。在生與死的關(guān)鍵時(shí)刻,，男孩選擇了退讓?zhuān)焉南Ｍo了女孩，而自己卻被無(wú)情的大海吞噬了,。他們彼此的關(guān)愛(ài),，甚至不惜生命的代價(jià)，多么如此感人啊!如果每個(gè)人都有一顆善良的心,，世界會(huì)變得多美好,。

我合上書(shū)本，不禁陷入沉思,，想到非常關(guān)心我的姐姐,。只要我想要的東西，她都會(huì)讓給我,。即使我的不對(duì),，她不僅用愛(ài)去寬容，還有一顆善良的心,。記得有一天上午,，姐姐和我去玩。在大街邊看見(jiàn)一個(gè)乞丐穿著破爛不堪的衣服，跪在地上向行人乞討,，但沒(méi)有一個(gè)人理他,，我也如此，而姐姐不一樣,。她在乞丐面前停了下來(lái),，從口袋里掏出幾塊巧克力給了他說(shuō)：“對(duì)不起，我只剩下這幾塊了!”乞丐看了看姐姐,，伸出一只黑乎乎的手接過(guò)巧克力并點(diǎn)了點(diǎn)頭,，就迫不及待地吃了起來(lái)?？粗蓱z巴巴的樣子,，我突然想起《海難》中的男孩。

在這世上,，如果每個(gè)人都有一顆善良的心,，世界將會(huì)變得更加美好。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十三

讀完了《愛(ài)的教育》,，我深深得陷入了沉思,，愛(ài)的教育是什么?我在書(shū)的封面找到了答案。

以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育,。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài),。

在我們的教育中,，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易,，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念,。所以,，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育,。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的,。有了這些愛(ài),，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。

在《愛(ài)的教育》中,，我走入了學(xué)生的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,，怎樣去愛(ài),。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情,，有友誼,。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。

年輕出任教職時(shí),，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,，然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有好的方法之下,，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心,。也曾為了虛榮,，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”,。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子,，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子,，每每憶及此事,，不禁全身顫抖，慚愧不已,。

看了這本書(shū),，讓我體會(huì)到了愛(ài),，也讓我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)，只有關(guān)愛(ài)他人,，才能得到他人的關(guān)愛(ài),。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十四

泰戈?duì)栐f(shuō)："愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀然不動(dòng),，愛(ài)就是充實(shí)了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯。"《愛(ài)的教育》這是一本小書(shū)又是一部巨著,，是亞米契斯的著作,，它讓我知道了什么是愛(ài)，怎樣去辨認(rèn)是非,。

《愛(ài)的教育》描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生所發(fā)生的故事,。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的，在十個(gè)月中所記的日記里包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，在看《愛(ài)的教育》時(shí)常常被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。"掃煙窗的人",、"負(fù)傷的`勞動(dòng)者",、"感謝"、"告別"等等和孩子有關(guān)的故事中,，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭學(xué)校到整個(gè)社會(huì)都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的感情,。愛(ài)是什么,，愛(ài)就像氧氣，充滿在生活的周?chē)?，充滿了人的內(nèi)心,。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是對(duì)整個(gè)民族而言,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn),、如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們的境況不一,，有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處,，但他們身上卻都有著一種共同的東西,，那就是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月父母的話和每月故事里,，這一篇篇富有哲理的文章不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺,。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟使知識(shí)充實(shí)起來(lái),，于是就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,，這時(shí)這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài)。"愛(ài)"是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是我們常把愛(ài)想的太華麗而忽略我們周?chē)儤愕膼?ài),。如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生循循善誘的愛(ài),，朋友間互相體貼的愛(ài)……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),，但如果你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十五

上星期日,，媽媽給我買(mǎi)來(lái)一本《愛(ài)的教育》,。一回到家，我就津津有味地和媽媽一起讀起來(lái),。

這本書(shū)采用日記的形式,，寫(xiě)的是一個(gè)和我同齡孩子的故事。其中一則日記《犧牲》寫(xiě)得非常好,，它講了一對(duì)姐弟因?yàn)榧彝プ児?，主?dòng)向媽媽要求分擔(dān)家里的擔(dān)子，他們從不向媽媽要禮物,，從不要零花錢(qián),，從不買(mǎi)新衣服，甚至每頓飯只吃面包,，生活很節(jié)儉,。每天他們姐弟倆自己干活，為的是不讓媽媽花錢(qián)雇人,。他們認(rèn)為,，只要驅(qū)逐家中不愉快的陰影,，只要能看見(jiàn)父母臉上的'笑容，他們?cè)倏?、再累也心甘情愿?/p>

我覺(jué)得這對(duì)姐弟太了不起了,！這么小，卻如此董事,。在父母遇到困難時(shí),，能夠?yàn)楦改阜謸?dān)，替父母著想,。我不由得想到了自己,，我已經(jīng)上三年級(jí)了，在生活中,，要吃好的,、喝好的、穿好的,、衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口，完全就是家中的“小皇帝”,，爸爸媽媽再辛苦我也感覺(jué)不到,，也不知道體諒,。我總是連自己的事情都不想干,，更別說(shuō)替爸爸媽媽分擔(dān)了。想到爸爸媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，再看看文中這對(duì)姐弟對(duì)自己父母深深的愛(ài),，我真是慚愧極了,，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！

媽媽告訴我陶行知先生的一句話：“滴自己的汗,，吃自己的飯,，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗,，不算是好漢......”讓我們用自強(qiáng)自立去感染身邊的每一個(gè)人,，用我們的熱情去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。