總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納,，為今后的學(xué)習(xí)和工作積累經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以提供一些具體的建議和改進(jìn)方向,，為后續(xù)工作提供參考和借鑒,。這些范文的作者對(duì)自己的工作,、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行了深入的分析和總結(jié),。

高中班主任總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,。過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展,，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作,，充滿(mǎn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序,。

建立良好的班級(jí)秩序,，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化,、規(guī)范化,，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。其次，深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制,，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。

二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,，樹(shù)立信心。

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題,。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一,，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心,，在剛進(jìn)入高三的暑期,，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備,。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì),、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo),。其二，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣,，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉,，高三無(wú)悔,，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三,，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。其四,、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

三,、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案,。

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案,。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起,，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距,，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī),，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退,、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話(huà),、召開(kāi)座談會(huì),、和任課可老師交流等措施。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,，用好考試。

細(xì)節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來(lái),。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會(huì)做,、作對(duì)、做好三個(gè)境界,，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò),。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等,，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力,?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力,，引領(lǐng)進(jìn)步,，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試,，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn),，減緩考試壓力等等,。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化,。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí),、方法,、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用,。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況,，對(duì)其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂,，一考一個(gè)階梯,，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五,、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,，關(guān)注學(xué)生心理健康。

事實(shí)證明，很多時(shí)候,，阻礙學(xué)生成功的主要障礙,，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題,。一次次的月考,、模考,，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng),，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡,。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落,，行為的異常,，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神,，一次溫馨的談話(huà),，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光,，生命的雨露,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí),。

六,、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作,。

對(duì)于班級(jí)的管理,，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),，分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等,，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋,，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率,。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,。科學(xué)安排,、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé),。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張,。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,，其實(shí)是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。

總之,，在這一學(xué)期里,，有樂(lè)有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

高中班主任總結(jié)與反思篇二

通過(guò)此次班主任工作培訓(xùn),，我受益匪淺，每次在聆聽(tīng)專(zhuān)家的高見(jiàn)和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí),，我不時(shí)在告誡自己：教育要更新,、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新,。作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理實(shí)踐,，收益甚多,，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更新穎的策略規(guī)劃。

在這次培訓(xùn)中,，使我接觸到了許多新的理念,、新的思想、新的構(gòu)思,，使我明白了教育是一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài),，努力使他們成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,、體魄健康的好學(xué)生。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作,。

班主任能力的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)育很大的輻射力，會(huì)直接影響到學(xué)生的思想,、學(xué)業(yè),，擇校不如擇師，就是這個(gè)道理,。

1,、培養(yǎng)班風(fēng)的能力。

培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié),。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié),，積極向上的班委會(huì)當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過(guò),、有威信,、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心的產(chǎn)生,，有一個(gè)艱苦,、細(xì)致的思想政治工作過(guò)程。

2,、自我控制情緒的能力,。

班主任在教育時(shí)，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問(wèn)題,。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過(guò)程之前,。要冷靜,，不受個(gè)人情緒的支配，客觀地分析情況,，實(shí)事求是地解決問(wèn)題,，避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。

班主任為了提高自己的道德,、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì),，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng),。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng),、品格修養(yǎng),、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等,。

只有有理想,、有覺(jué)悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想,、有覺(jué)悟的接班人,。

樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，班主任必須做好自己的本職工作,。因?yàn)橐粋€(gè)人的立場(chǎng),、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)的。一個(gè)班主任的政治覺(jué)悟主要體現(xiàn)在是否忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，是否全心全意地?zé)釔?ài)學(xué)生上,。班主任做好本職工作，把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好,，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的感情，并逐步地樹(shù)立起堅(jiān)定正確的政治方向,。

在教育過(guò)程中,，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體,，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重,、理解的心理需求,。隨著年齡的增長(zhǎng)，交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng),，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了,。尊重學(xué)生有助于樹(shù)立班主任的威信,。

班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生,，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象*燭一樣照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格,。

班主任工作，既平凡,，又辛苦,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,。要當(dāng)好班主任,，必須對(duì)教育事業(yè)傾注滿(mǎn)腔的熱情，又必須心甘情愿地去干,。

知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源,。知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的,。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博,，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從,。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作,，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言,，促進(jìn)心理溝通,，使影響力得到增強(qiáng),，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ),。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、銳意進(jìn)取的態(tài)度,，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,，并能使班級(jí)的每一個(gè)成員終身受益,。

班主任辯證的教育方法,，表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)生的區(qū)別對(duì)待,，因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上,，必須根據(jù)教育對(duì)象的身心特點(diǎn)重新安排,、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上,。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況,，善于隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)智上,。班主任必須因人,、因事,、因時(shí)、因地制宜地靈活運(yùn)用教育規(guī)律,。既要不背離教育的一般規(guī)律,，又要不機(jī)械地生搬硬套。

高中班主任總結(jié)與反思篇三

夢(mèng)想總是美好的,，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的,，再聰明的人，準(zhǔn)備再充分的人,，也無(wú)法完全預(yù)知工作和生活的未來(lái),，更不可能全面掌控可能出現(xiàn)的困難。懷著美好教書(shū)育人夢(mèng)想,，憧憬著我盡心教,、你努力學(xué)的師生和諧桃李滿(mǎn)天下的未來(lái),，我走上了教師兼班主任的平臺(tái),。環(huán)境塑造人，更成就人,。在這個(gè)平臺(tái)上,，見(jiàn)識(shí)了學(xué)生的千奇百怪、家長(zhǎng)的變化多端,，明白了人性的復(fù)雜,、工作和生活的無(wú)情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的,、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的,。永遠(yuǎn)忘不了學(xué)生梗脖子、瞪眼睛的樣子,，永遠(yuǎn)忘不了家長(zhǎng)無(wú)理取鬧,、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢(shì)。當(dāng)然,，師生和諧的時(shí)候也有,，只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的情況下,。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)比喻,，說(shuō)自己就是一個(gè)“辛勤維修的司機(jī)”，而不是園丁,。園丁管的是美麗燦爛,，維修司機(jī)管的是奉獻(xiàn)動(dòng)亂。帶這樣的普通班,，是保證教育不出問(wèn)題的情況下,，駕馭學(xué)生追求成績(jī),。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌,。相信辦法總比困難多!下面,，簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先，抓大放小,，得寸再進(jìn)尺,。有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不上來(lái)，我就要求班干部和課代表先做到,，結(jié)果他們也沒(méi)做到,，我就懲罰他們到操場(chǎng)補(bǔ)，補(bǔ)不齊就別上來(lái),，結(jié)果一直到晚自習(xí)都沒(méi)上來(lái),。他們竟然聯(lián)合對(duì)抗!生氣歸生氣，但還得理智,，我把他們叫回來(lái),，一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)就放回教室，只留下班長(zhǎng),。班長(zhǎng)異常后悔得道歉,，其他逐漸道歉。

作為普通班的學(xué)生,，都有一定的缺陷,，或者學(xué)習(xí)上，或者習(xí)慣上,，或者智力上,，或者思想上，只是缺陷程度,、影響大小不同而已,。作為班主任，不可能抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),，也不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生,，總有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，這就是大,，是要抓的重點(diǎn),。全面管理，不但會(huì)影響精力的集中,，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理,。每接一個(gè)新班，我的重點(diǎn)一定是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí),。遲到,、曠課，上課睡覺(jué),、打鬧,、說(shuō)笑，跟老師頂撞,、擾亂課堂,，這些是影響整個(gè)班級(jí)紀(jì)律和幫風(fēng)的方面，是大的方面,，是重點(diǎn)抓,，長(zhǎng)期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見(jiàn)效后,，再?lài)?yán)格要求做筆記,、交作業(yè)等情況。

其次,，適當(dāng)施恩,，增加教育砝碼。吃人嘴短,，拿人手軟,，當(dāng)學(xué)生在你跟前受過(guò)些許恩惠,，就有可能減小對(duì)老師的敵對(duì)情緒,，在碰到問(wèn)題時(shí)就有可能對(duì)你增加點(diǎn)尊重、減少點(diǎn)對(duì)抗,。前面說(shuō)抓大放小,，那么小的方面就可以當(dāng)做恩惠送給學(xué)生，讓學(xué)生知道你照顧他了,。高一分座位,，有一學(xué)生很不滿(mǎn)，當(dāng)場(chǎng)把我打印好的座位表給揉成一團(tuán)扔了,。我不動(dòng)聲色,，日后總拿這件事說(shuō)怎么的寬容照顧他，但他沒(méi)有知恩圖報(bào),，讓他總是感覺(jué)自己太沖動(dòng),，太對(duì)不住班主任了。這樣,，遇到其他問(wèn)題教育他的時(shí)候,，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮,，不再瞎頂撞,。至今，他都沒(méi)有跟我正面沖突過(guò),。

第三,，體驗(yàn)教育，講理還得靠做事,。學(xué)困生問(wèn)題不是聽(tīng)的道理教育少,，而是能應(yīng)用到實(shí)踐中的少。父母,、老師的教育,，在他們眼里不是有益的指點(diǎn)，而是更年期式的嘮叨,。所以,，我很少空講道理，而是就事說(shuō)理,。有一次給老師們搬東西,，我到教室叫人，竟然有一部分躲著,、藏著,，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走,。上課的時(shí)候,，我沒(méi)有馬上講課，而是問(wèn)學(xué)生人為什么有三六九等,、誰(shuí)給劃分的題外話(huà),，閑聊。他們倒很有興致,，胡言亂語(yǔ)地說(shuō)了好多,，興致勃勃的。等他們談完了,，我總結(jié)人有三六九等是自己對(duì)號(hào)入座,，自封的。接著展開(kāi)談,，比如這次搬東西,，有的同學(xué)見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動(dòng),，有的叫上雖然不樂(lè)意,，但還是服從安排,，有的則是裝瘋賣(mài)傻逃避躲藏，還有的表里不一,，半路逃跑,。大家看看，人的素質(zhì)高低區(qū)別出來(lái)了嗎,。是老師給評(píng)價(jià)的,，還是他們自己對(duì)號(hào)入座，生動(dòng)表演的?于是,，我又談作為年輕人,，的優(yōu)勢(shì)就是年輕有勁。你能幫人的也就這點(diǎn),，如果把這個(gè)機(jī)會(huì)都主動(dòng)拋棄的話(huà),，那自己就一無(wú)是處了。人的價(jià)值是在幫助人的過(guò)程中體現(xiàn)的,，對(duì)人沒(méi)有任何幫助作用,，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的,，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了,。

第四，方法多變,，以萬(wàn)變求不變,。維持紀(jì)律，給任課老師盡努力創(chuàng)造良好的上課秩序;督促學(xué)習(xí),，不遺余力地幫其成才揚(yáng)名我校,。這是班主任責(zé)任所在，也是偉大之處,。但,，學(xué)生的投機(jī)取巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣,，讓我明白辦法不能,，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變,。為了增長(zhǎng)自信,、督促學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生寫(xiě)《超越自我》日記,。要求只要自己當(dāng)天有成功的方面,，哪怕是少走神一點(diǎn)，說(shuō)了一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)都可以寫(xiě),，為了避免畏難心理,，要求字?jǐn)?shù)不限。結(jié)果很多同學(xué)因?yàn)榻涣艘淮巫鳂I(yè)，上課不睡覺(jué)而找到自信和成就,。我每天批語(yǔ)鼓勵(lì),，自我感覺(jué)都挺好。于是,，我改進(jìn)辦法為填表——《我的學(xué)習(xí)我做主》,，來(lái)審視自我、督促自我,。可惜,，內(nèi)容稍多，就進(jìn)行不下去了,。于是又改方法為課代表每天自習(xí)課提問(wèn)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。后又添加課前演講練字?，F(xiàn)在又用《超人計(jì)劃》，就是想換座位的,，看上哪個(gè)座位，考試超過(guò)就可以換,。

第五,，創(chuàng)造環(huán)境,，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由環(huán)境塑造的,，在班級(jí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，則會(huì)起到潛移默化的影響,。

高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰,，一年比一年好的高考成績(jī)更是讓我們鼓舞萬(wàn)分,，相信我們還會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足,、實(shí)力非凡,，精英化的班級(jí)管理，一定會(huì)延續(xù)高考輝煌;理科,，更是前景無(wú)限,，我們六位理科老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、有效搭配,，大有扭轉(zhuǎn)乾坤,、停止地球轉(zhuǎn)動(dòng)之勢(shì)，相信我們一定會(huì)創(chuàng)造出41中理科高考的神話(huà)!

篇五：本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,，很抓紀(jì)律衛(wèi)生,，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作,。

具體工作如下:。

一,、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,，能按時(shí)按點(diǎn)的,，按部就班的上好課和晚自習(xí),，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù),。

二,、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟,，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大,，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉,。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志,，我主要做了這些工作:,。

1,、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活,。

2、個(gè)別談心,，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想,，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果,，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),，文明班級(jí)率。

3,、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,，三方溝通,，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉,，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

二,、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序,。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作,，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,，女寢要好一些,，男寢還存在問(wèn)題,，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,，盡所能,，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望?？傊緦W(xué)期工作成績(jī)是肯定的,，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力,。

高中班主任總結(jié)與反思篇四

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要有一定的威信,，這樣有助于教學(xué)工作的順利展開(kāi),。但在每種程度上，學(xué)生能與教師更為深入的接觸,，相互之間像朋友那樣坦誠(chéng)相待,。教師在學(xué)習(xí)、生活,、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，與他們一起分擔(dān)痛苦和憂(yōu)傷,、分享歡樂(lè)與幸福,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。就像案例中得童老師，蹲下來(lái)和學(xué)生講話(huà),，聆聽(tīng)他們的心聲，讓學(xué)生的敬畏心理減少,，他們才會(huì)敞開(kāi)心扉和你聊天。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性,。他們認(rèn)為,，“必須尊重學(xué)習(xí)者的意愿、情感,、需求和價(jià)值觀，主張?jiān)趲熒g建立良好的交往關(guān)系,，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境,?！边@其實(shí)就是我們中國(guó)提出的“愛(ài)的教育”,。

這次培訓(xùn),，我們必需承認(rèn)作為現(xiàn)時(shí)代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的問(wèn)題,。我所在的學(xué)校中嚴(yán)重的問(wèn)題是留守兒童，無(wú)形中增加了教學(xué)工作的難度系數(shù),。班主任綜合能力的提高可以派上用場(chǎng),，首先是語(yǔ)言表達(dá)能力，當(dāng)與學(xué)生在對(duì)話(huà)中,，要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,，沒(méi)有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問(wèn)題，也達(dá)不到教育的目的,。其次是班級(jí)管理能力,，在面對(duì)多數(shù)的留守兒童時(shí),，如何管理好班集體,，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力,，在管理過(guò)程中,，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問(wèn)題,，以便做出調(diào)整,，改進(jìn)教學(xué)或管理方法，以適應(yīng)新的'變化,。

在一個(gè)良好的班集體中,，學(xué)生會(huì)感到集體對(duì)他們的關(guān)心與尊重,，體會(huì)到從集體中獲得知識(shí)、友誼和實(shí)現(xiàn)他們的某種心愿時(shí),，學(xué)生往往也會(huì)努力使自己成為集體有所奉獻(xiàn)的一員。因此,，作為班主任就要思考如何建立一個(gè)良好的班集體?馬卡連柯認(rèn)為，“教師要影響個(gè)別學(xué)生,，首先要影響學(xué)生所在的班集體，然后通過(guò)這個(gè)學(xué)生集體和教師一起影響這個(gè)學(xué)生,，這樣會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量?！绷己玫陌嗉w也隨之建立起來(lái)了。

總之,，我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的東西運(yùn)用到我們的實(shí)踐當(dāng)中去,才是培訓(xùn)的意義之所在。

高中班主任總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,，學(xué)生們處于升級(jí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨,。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí),，時(shí)間顯得頗為緊張,。加之新接手這個(gè)班級(jí),，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問(wèn)題多多,。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁,。

本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的,，但是很艱難，非常艱難,，從未有過(guò)的艱難,。本著從重的角度，這里著重談艱難,，略談成就,。

(一)艱難。

一,、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重,。

在接手這個(gè)新班級(jí)之前，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn),，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜,，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見(jiàn)的不自信以外,，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題,。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話(huà)、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式,，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變,，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難,，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。

二,、學(xué)科差距極大,。

我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言,，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當(dāng)大,，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象,，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到某某市其他同類(lèi)學(xué)校去聽(tīng)課,，對(duì)比學(xué)生之間的差距,，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢(qián)的方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效,，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，班級(jí)的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng),。

三,、班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。

本學(xué)期有幾次大的活動(dòng),，由于是新組建的班級(jí),，開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來(lái),，結(jié)果比預(yù)期的要好得,。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,，我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的根源就在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺,，但是本班學(xué)生一開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒(méi)有目標(biāo),，于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú)，難度加大一倍,。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中,，加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題,，不斷地在樹(shù)立自己的目標(biāo),，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過(guò)沒(méi)有,，相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的,。

(二)成就,。

一、以班會(huì)重教育,。

班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏,，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是安全教育,，無(wú)論學(xué)校是否要求,，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解,，利用文檔賺錢(qián)的效果極好,。除此外，學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)科分析,、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。

二,、以學(xué)法重教學(xué),。

本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多，都是以基礎(chǔ)為主,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況,，還有通過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢(qián)能力培養(yǎng),，效果已經(jīng)顯現(xiàn),，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。

三,、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴(lài),。

集體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng),，廣播操一等獎(jiǎng),，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng),。個(gè)人獎(jiǎng)若干(略),。

四、基本能營(yíng)造書(shū)香教室,。

五,、班級(jí)美化極好。

六,、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成,。

基本規(guī)定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿(mǎn)意,，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固,。

七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī),，基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌,。

八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著,。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),，班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力,，同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí),，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí)，反響極好,。

九、自信能力大大加強(qiáng),。

通過(guò)接手班級(jí)班主任,，這一學(xué)期雖然很艱難，但是我依然堅(jiān)持了下來(lái),，因?yàn)槲抑?，學(xué)生的問(wèn)題再多，也需要有效的引導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性,，作為一名班主任，首先我是一名教師,。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生,。通過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理，學(xué)生們非常信任我,，成績(jī)也得到了明顯的提高,。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開(kāi)拓,，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn),，與各位同事共享。

高中班主任總結(jié)與反思篇六

四個(gè)月的班主任工作,，讓我學(xué)到了很多,，班主任工作事事是學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是要做個(gè)有心人,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一件事,，遇到問(wèn)題先學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)理智的思考,，多學(xué)習(xí),，多交流,，增長(zhǎng)智慧，做一名機(jī)智的班主任,。為了更好的開(kāi)展今后的工作,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，特整理自己工作中的失誤反思,，以吸取教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)：

多與學(xué)生交流，從多方面了解學(xué)生,，尊重和理解他們,，在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系，并根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方法,，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，先從學(xué)生的角度去考慮，不要一味得指責(zé)與批評(píng),，想想他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng),，存在什么原因，是否有挽救避免的方法,，等學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,，再?gòu)牡览砩霞右砸龑?dǎo)，先理解再說(shuō)理,，學(xué)生比較能接受,。

班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。正所謂親其師,，信其道。

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生很重要,。比如良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，有很多家庭都沒(méi)時(shí)間顧及,，幾乎靠孩子自己的自覺(jué),。因此老師的.教導(dǎo)尤為重要，并肩負(fù)了家長(zhǎng)的責(zé)任,。

剛開(kāi)始擔(dān)任班主任時(shí),，心思過(guò)多放在班主任工作上，有時(shí)為了解決一件小事而誤了課程的進(jìn)度,。出現(xiàn)了幾次這種情況后,，我開(kāi)始反思,，我應(yīng)該看重班主任的工作，但同時(shí)我作為一個(gè)任課老師,，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，不能顧此失彼,，有所偏頗,。

我們應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏,，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,，要與學(xué)生,，科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生,，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài),，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。對(duì)每一件事件的處理老師必須堅(jiān)持公正,、公平,，不能有偏袒和猶豫，維護(hù)正義的一面,，及時(shí)嘉獎(jiǎng)與批評(píng)，形成辦事原則,，否則,，就沒(méi)有規(guī)矩與制度可言了。

班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理,，能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,，還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用,。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系,，沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體。

高中班主任總結(jié)與反思篇七

班主任是學(xué)校管理工作中最基層的執(zhí)行者,，班主任工作的力度大小直接影響著學(xué)校的規(guī)矩和原則能否有效的得以落實(shí),。因此，在班主任管理班級(jí)的過(guò)程中,，一定要堅(jiān)定的執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，形成合力，促進(jìn)學(xué)校整體管理品質(zhì)的提升,。

但是,，在做班級(jí)管理的過(guò)程中，也并不是要求班主任和學(xué)生針對(duì)制度的問(wèn)題一味的發(fā)生硬性的沖撞,，從而增加學(xué)生對(duì)制度的抵觸和師生之間不必要的摩擦,。迂回,，有時(shí)候也是一種有效的策略。

前些日子,，通過(guò)和學(xué)生的溝通,，我了解到，在晚自習(xí)放學(xué)之后,，有極個(gè)別的男同學(xué)會(huì)在其他同學(xué)還沒(méi)有回到寢室之前,，湊到一起做一些學(xué)校明令禁止的活動(dòng)。聽(tīng)到這個(gè)消息之后,，我感到非常的憤怒,，時(shí)值高三一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，居然有人如此不懂得珍惜時(shí)間,；作為重點(diǎn)班的學(xué)生,，此舉所為，一旦傳出勢(shì)必會(huì)給其他班級(jí)造成非常惡劣的影響,；如此放肆,，如不加以禁止，班主任的管理威嚴(yán)何在,？,！

想到了這里，我冷靜了下來(lái),，開(kāi)始思索,。到底怎么處理，才能做到既能夠?qū)λ麄冃纬烧饝?，以儆效尤,，同時(shí)，也能夠讓真正的意識(shí)自己行為的不當(dāng),。

我先找來(lái)了涉事同學(xué)的寢室長(zhǎng),，向他們通報(bào)了近期宿管老師對(duì)他們幾個(gè)寢室的評(píng)價(jià)，同時(shí)也再一次的強(qiáng)調(diào),，高三復(fù)習(xí)在做到紀(jì)律與效率兼顧,！我看到有個(gè)別寢室長(zhǎng)在與我交流的過(guò)程中欲言又止，可是,，在這個(gè)時(shí)候,，我是不能讓他把話(huà)說(shuō)出來(lái)，為的就是避免同學(xué)之間產(chǎn)生信任危機(jī),。但是我在最后還是強(qiáng)調(diào),，每個(gè)寢室長(zhǎng)都應(yīng)該清楚自己的寢室亟待解決的問(wèn)題是什么，最不應(yīng)該發(fā)生的事情是什么，特別要注意的是各自分管的寢室成員是否有學(xué)校明令禁止的違紀(jì)行為?。,。∫诨厝ブ?，立即召開(kāi)寢室的碰頭會(huì),，討論如何清理掉自身的問(wèn)題，維護(hù)集體的榮譽(yù),。說(shuō)到最后的時(shí)候,，我的表情已經(jīng)是非常嚴(yán)肅了。

此舉想來(lái),，充其量也就是收到“敲山震虎”的效果而已,，那幾個(gè)“違法分子”仍然會(huì)有僥幸心理，即使在寢室長(zhǎng)的提醒之下,，也未必能夠真正的意識(shí)到班主任此舉為“項(xiàng)莊舞劍,，意在沛公”。如果想真正的觸動(dòng)他們,，還要進(jìn)一步的下一番功夫,。

在給寢室長(zhǎng)開(kāi)會(huì)之后，我又及時(shí)跟進(jìn),，向他們?cè)儐?wèn)寢室會(huì)議是否起到整肅寢室風(fēng)氣的作用,。在得到他們肯定的`回答之后，我并沒(méi)有放松,。仍然在找機(jī)會(huì),，推進(jìn)我對(duì)那幾個(gè)“家伙”的“治理”。那幾個(gè)家伙在看到我的時(shí)候,，也沒(méi)有明顯的表現(xiàn)出不自然的狀態(tài)。

“最近在某某寢室的活動(dòng),，你有沒(méi)有參加?。俊?/p>

聽(tīng)到我這樣問(wèn)之后,，z某明顯一驚（老班怎么會(huì)知道這事兒,？！）,，于是他誠(chéng)惶誠(chéng)恐的回答,，“老師，我真的沒(méi)有,，就是他們幾個(gè)在玩……”

“我并不想讓你舉報(bào)他們,，但是老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，好么？”

“什么忙,，老師,，您就說(shuō)吧?！边@時(shí)候他答應(yīng)的倒是挺痛快,。

“告訴他們，他們這樣做很不‘地道’,，讓老師很為難,。”

“,？,？”

“他們的行為，一舉而多害,！

一,，棄大好光陰，有負(fù)美好年華,；

二,，影響舍友，心內(nèi)無(wú)他,；

三,，不顧形象，損及集體,；

四,，辜負(fù)家長(zhǎng)，形同欺騙,；

五,，置班主任于兩難之地，毀及師生之情,，其心何堪,？你能把我說(shuō)的原話(huà)轉(zhuǎn)告他們嗎？”

聽(tīng)了我的話(huà),，z某重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我想著，他也應(yīng)該明白我良苦用心了,。

過(guò)了兩天,，z某的任務(wù)應(yīng)該是完成了。我再看到那個(gè)“家伙”的時(shí)候明顯眼神躲閃,，臉上有了愧疚的表情,。再向其他同學(xué)和寢管老師了解的時(shí)候，也得到了讓我滿(mǎn)意的回答。

其實(shí),，制度的制定,，其目的就是能夠讓人們更有效的約束自己的行為，以免傷害自己損及他人,。但“法律不外乎人情”,，如果能夠喚醒人們從內(nèi)心中關(guān)注自己的行為，約束自己的沖動(dòng),，考慮他人的感受,，那么，制度的落實(shí)也不妨采取一點(diǎn)“迂回”的策略,。

高中班主任總結(jié)與反思篇八

忙碌的五月轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,，我們又迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的六月?；仡櫿麄€(gè)6月,，我做了以下工作：

一、組織管理,。

1,、安全教育：繼續(xù)利用班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),。

2,、衛(wèi)生：這個(gè)月的衛(wèi)生可以一如既往的保持。

3,、行為習(xí)慣：習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情,。小學(xué)生健忘，自律能力差等,。要求我們班主任時(shí)刻提醒和教育他們,。

4、公物：學(xué)生能發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，保管和使用班級(jí)財(cái)物和公物,，不亂涂亂畫(huà)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的公物,。

二、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

1,、家校聯(lián)系：

要教育好學(xué)生，家長(zhǎng)的配合是一項(xiàng)不可忽視的工作,。

有些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí),，

復(fù)習(xí)期末考試的題目。

2、與負(fù)責(zé)教師聯(lián)系：

考試期間,，我多次聯(lián)系老師，

盡量讓每個(gè)孩子都認(rèn)真復(fù)習(xí),，在考試中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。

3、個(gè)人教育：

對(duì)于班上的個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),，

當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),，就給予高度贊揚(yáng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

三,、班級(jí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

本月開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)如下：

1,、期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員,。

2、寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ),。

3,、繼續(xù)注重常規(guī)教育，讓孩子良好的行為習(xí)慣得到加強(qiáng),。

4,、填寫(xiě)期末考試和成績(jī)。期末復(fù)習(xí),，隨時(shí)督促部分,，

5、加強(qiáng)對(duì)班干部的監(jiān)督,。我總是主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),，分享教育孩子的問(wèn)題，幫助老師做好期末考試,。我通常帶著它們,。

高中班主任總結(jié)與反思篇九

過(guò)去的一里，我班在的統(tǒng)一組織下,，在任課的大力支持和配合下,，各項(xiàng)順利開(kāi)展，,、等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

為了配合學(xué)校和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的,。例如,，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”,、“我的活”、“學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)”,、“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的和報(bào)復(fù)”等,。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，學(xué)生澄清思想上的模糊,，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

高是學(xué)生的世界觀發(fā)展、的重要階段,，同時(shí),，面臨著、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的`加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心,。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)會(huì),，意志教育，如何做時(shí)間的主人,，養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī),。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是工作的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心,、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到的歡樂(lè)和喜悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重的，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

高中班主任總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我懷著一顆興奮與期待的心情來(lái)到了xx班,，擔(dān)任了xx班副班主任的工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作讓我深深感覺(jué)到xx班的孩子的與眾不同,，xx娃娃的可愛(ài),，樂(lè)觀,，陽(yáng)光讓我這個(gè)xx老師充滿(mǎn)了無(wú)比的快樂(lè)與幸福。擔(dān)任xx班老師一個(gè)學(xué)期以來(lái),，雖然每天的工作很瑣碎,，經(jīng)常還把工作帶回家去完成，但是這個(gè)學(xué)期是我工作這么多年來(lái)學(xué)到的東西最多的,，每一次與孩子們一起讀書(shū)，讓我深刻體悟到自己知識(shí)的匱乏,；每一次磨孩子,，都讓我深深反省自己的不足；每一次寫(xiě)心得和反思,，都讓我透徹地意識(shí)到自己閱讀量的貧乏,，寫(xiě)作能力的薄弱；也就是這一次次的醒悟,，才讓我在xx班慢慢地成長(zhǎng)起來(lái),，感恩孩子們帶給我這些無(wú)窮的知識(shí)與力量。

行有余力,，則與學(xué)文,。在我們xx班學(xué)知識(shí)是次要的，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)做人才是主要的,。我們的課程主要以讀經(jīng)典為主,，這就是要培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，孩子的專(zhuān)注力培養(yǎng)起來(lái)了,，做其他事情就問(wèn)題不大了,。那么培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我們xx班的一個(gè)重要的課程，主要有：

（1）對(duì)人有禮貌,，主動(dòng)同別人打招呼,，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，誠(chéng)實(shí)勇敢,。

（2）站有站樣，坐有坐樣,，孩子站立時(shí)要有神氣,、有自信、有朝氣,。

（3）大膽舉手回答問(wèn)題,，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解,，特別是演講課,，要暢所欲言，要充滿(mǎn)正能量,。

（4）做事有始有終,，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人,，養(yǎng)成不怕苦,、不怕累、不怕臟的好習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的恭敬心和感恩心,，不管對(duì)人還是對(duì)物都要有一份恭敬的心，要學(xué)會(huì)感恩父母,，感恩老師,，感恩他人。

（6）培養(yǎng)孩子的自立能力,，不管在學(xué)校住宿還是在家都能學(xué)會(huì)洗衣,、疊被、做家務(wù),。

但是每個(gè)孩子有不同的性格特點(diǎn),，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要我們老師有足夠的智慧和耐心的。在我剛來(lái)到這個(gè)xx班的時(shí)候,，因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師,，很多孩子就喜歡在我面前鉆空子，就是看我對(duì)他們還不熟悉,，也不太嚴(yán)格,，所以才導(dǎo)致他們有空子可鉆。所以這個(gè)學(xué)期最難的工作就是磨孩子,，特別是班上幾個(gè)調(diào)皮的孩子,，剛開(kāi)始真的是拿他們沒(méi)辦法，后來(lái)不斷地從謝老師（主班主任）那里學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，才找到了磨孩子的方法，最后那幾個(gè)調(diào)皮的孩子知道沒(méi)空子可鉆,，才慢慢地對(duì)我敬畏起來(lái),。把孩子磨好了，其他工作也就能順利開(kāi)展了,。在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中,，我也很注重發(fā)揮班干部的作用，比如徐清露，她是一個(gè)綜合能力比較強(qiáng)的孩子,，我就讓她管理午休紀(jì)律和管理班幣,，并且兼顧管理學(xué)生中午排隊(duì)吃飯的紀(jì)律，她都做得非常好,，做起事確實(shí)有領(lǐng)導(dǎo)的范兒,，而且號(hào)召力很強(qiáng)，其他同學(xué)很聽(tīng)她的話(huà),，幫老師減輕了不少負(fù)擔(dān),；又如廖敏妍，她是一個(gè)做事很細(xì)心很認(rèn)真的一個(gè)孩子,，我每個(gè)星期都會(huì)讓她幫我交各種各樣的資料,，或者拿資料去復(fù)印等，她每次都做得有始有終沒(méi)出過(guò)任何差錯(cuò),，真是老師的得力助手。所以說(shuō)真正地把學(xué)生的能力發(fā)揮出來(lái),，才是對(duì)老師最大的幫助,。

但是，在這個(gè)學(xué)期的工作中,，我也存在很多不足的地方,。

1、跟家長(zhǎng)的溝通比較少,。因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師,，所以一般家長(zhǎng)有什么事都是找謝老師，很少有家長(zhǎng)來(lái)找我,，我本來(lái)平時(shí)的話(huà)就比較少了,，再加上沒(méi)什么話(huà)題跟家長(zhǎng)聊，這就導(dǎo)致了我跟家長(zhǎng)的交流就大大減少了,，這點(diǎn)我應(yīng)該反思,。

2、給孩子上的班會(huì)課比較少,。平時(shí)的班會(huì)課或者思想教育課,，都是給謝寫(xiě)老師上了，而我上數(shù)學(xué)課就是數(shù)學(xué)課,，演講課就是演講課,，體制內(nèi)教學(xué)思想還是沒(méi)用根除，這點(diǎn)該反思,。

3,、班主任工作不到位。其實(shí)每個(gè)班主任都一樣，繁瑣的事情很多,，但我都是在幫幫謝老師的小忙而已,，而很多重要的工作我都幫不上忙，缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,，這點(diǎn)該好好反思,。

總而言之，班主任的工作每天都是新的,，好好彌補(bǔ)自己的不足,，努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng),，學(xué)為人師,，行為世范，希望今后能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,。

高中班主任總結(jié)與反思篇十一

作為班主任,，我們深有體會(huì)，工作瑣碎,，繁雜,，這是一項(xiàng)辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望,。作為一位正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的班主任，下面是我細(xì)致總結(jié)這一年的班級(jí)管理工作的總結(jié)反思,。

一,、細(xì)心了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人,。

作為班主任,，肯定要了解好每一位學(xué)生他的學(xué)習(xí)狀態(tài)、個(gè)性特征和家庭狀況,。這個(gè)學(xué)期,，跟班里幾乎每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了細(xì)致交流。比如仔細(xì)與班里學(xué)生制定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生都進(jìn)行積極鼓勵(lì),。八（1）班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)氛圍是比較好的,，但是這個(gè)學(xué)期也出現(xiàn)了特別的情況。班里有一位優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)橐馔馇闆r手臂受傷,，在家里和醫(yī)院里休息了將近一個(gè)月,，我也是積極進(jìn)行了溝通，學(xué)習(xí)上也是給予很多幫助,，雖然最終這名學(xué)生在期末考試中后退了幾十名,，甚至掉出了學(xué)校前100名，但是對(duì)于他在九年級(jí)的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)和學(xué)生依然充滿(mǎn)了信心,。

在疫情期間，我們連續(xù)讀了兩個(gè)星期,，別的班或多或少出現(xiàn)了學(xué)生情緒不穩(wěn)定的情況,，八（1）班學(xué)生表現(xiàn)的穩(wěn)定，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題需要我去積極解決,，我也為他們感到驕傲,。在家近一個(gè)禮拜的兩名學(xué)生我每天都會(huì)在微信上和他們聯(lián)系，布置好每天的學(xué)習(xí)任務(wù),，而這兩名學(xué)生也積極配合,。當(dāng)然班里也有問(wèn)題學(xué)生，有學(xué)生在家管理不好自己的學(xué)習(xí),，經(jīng)常上網(wǎng),，作業(yè)敷衍,。針對(duì)這種情況,，我也是盡力做好思想轉(zhuǎn)變工作?？傊?，只有比較全面細(xì)致地了解學(xué)生，才能搞好班級(jí)管理工作,。因?yàn)檫@是搞好班級(jí)管理工作的前提和基礎(chǔ),。

二、真心培養(yǎng)學(xué)生,，做學(xué)生的幫助人,。

學(xué)生始終是學(xué)校教育。

教學(xué),。

的中心,，雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為也應(yīng)該抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生待人接物,、為人處事,、與人交往的能力與素養(yǎng)，或許這些東西會(huì)讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對(duì)于一班同學(xué),，我主要從日常的小事抓起,，培養(yǎng)他們的做事能力，比如掃地,、擦白板,、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學(xué),。而對(duì)于一些具有班級(jí)管理才能的同學(xué),，則讓他們通過(guò)擔(dān)任某種班干部來(lái)培養(yǎng)其做事的能力。我一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感,，每一位學(xué)生都是班集體的一部分,，都能為班里做貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在,，八1班沒(méi)有一位學(xué)生產(chǎn)生不來(lái)上學(xué)的念頭,，班級(jí)一直非常穩(wěn)定。即將到來(lái)的九年級(jí),，班里有一位女生,，成績(jī)中等，因?yàn)榧彝リP(guān)系,，父母離異,，將跟隨父親調(diào)去溫州念初三，我也對(duì)她給予美好的祝愿,。

學(xué)習(xí)當(dāng)然是學(xué)生的中心環(huán)節(jié),。每個(gè)同學(xué)必須時(shí)時(shí)刻刻抓好的事。我讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并為之努力,，樹(shù)立考學(xué)有用的思想；讓學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué),，引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習(xí)方法，積極投入新的學(xué)習(xí),。召開(kāi)待進(jìn)生工作會(huì)議,，給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，尋找原因,，多加鼓勵(lì),，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，自信健康地學(xué)習(xí),。對(duì)問(wèn)題學(xué)生制定定期談話(huà)制,，一方面,，及時(shí)掌控其思想動(dòng)態(tài)，另一方面,，并由此結(jié)合多方力量,，進(jìn)行綜合教育，使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進(jìn),。通過(guò)這四個(gè)工作,，讓人人以學(xué)習(xí)為重，并積極投入到學(xué)習(xí)中,，形成你追我趕,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

三,、

嚴(yán)寬塑造學(xué)生,，做學(xué)生的約束人。

在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習(xí)狀況后,，最重要的管理任務(wù),，就是通過(guò)一定的管理，讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著健康良性的方向發(fā)展,，從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進(jìn),。光靠語(yǔ)言的說(shuō)教顯然是不夠的，因?yàn)橥瑯拥脑?huà)說(shuō)多了效果不一定好,，反而會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)心覺(jué)的疲勞癥,。因此，必須采取強(qiáng)有力的管理措施,，才能產(chǎn)生積極的效果,。當(dāng)然如果過(guò)嚴(yán)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆情緒,，這種情緒會(huì)給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)阻礙,；如果過(guò)于嚴(yán)同學(xué)們會(huì)整天處于防止違反紀(jì)律的緊張心理狀態(tài),，使班級(jí)情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài),。因此，教育學(xué)生要以嚴(yán)為主,，寬嚴(yán)結(jié)合才好,。

落實(shí)規(guī)則，重表?yè)P(yáng),，以一促全,，我覺(jué)得這件事情是非常重要的。在學(xué)生明白什么該做,，什么不該做,。比如八1班從一開(kāi)始就有條規(guī)定,，零食是不能帶進(jìn)班級(jí)教室里，我覺(jué)得兩年下來(lái)比較好,。執(zhí)行的過(guò)程中還有很多困難,，作為班主任，在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識(shí),。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”,，“我不能這樣做”,，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對(duì)來(lái)說(shuō),，學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng),，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表?yè)P(yáng),，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久,，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光,，有了上進(jìn)的信心,。肯定并認(rèn)可他們的閃光點(diǎn),，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的目的,。當(dāng)然表?yè)P(yáng)也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止,。

雖然還有許多失敗和不足的地方,，但是我認(rèn)識(shí)到我們要做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任，我們要看到學(xué)生的長(zhǎng)處,，也要看到自己身上的長(zhǎng)處,，所以這學(xué)期，我想肯定自己,，肯定自己的班級(jí),，我想至今它是讓我喜愛(ài)和驕傲的一個(gè)班。我總是會(huì)想九年級(jí)我也許幫助不到這個(gè)班什么地方,，也是真心想九年級(jí)給這個(gè)班配備對(duì)他們幫助更大的班主任,，也許會(huì)有老師的調(diào)動(dòng)，我希望這個(gè)班它能和想奮斗進(jìn)步的班主任和任課老師一起向前沖,！

高中班主任總結(jié)與反思篇十二

20xx年我擔(dān)任高二（24）班班主任,，上學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

一、健全完善班級(jí)管理制度,。

結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤，值日,，衛(wèi)生,，

學(xué)習(xí)。

小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循,。

二,、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理。

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后,，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議及班會(huì),，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn),；另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,，比如檢查自修紀(jì)律,，值日勞動(dòng)，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面,，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

當(dāng)

學(xué)生。

進(jìn)入高二后,，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì),。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法,。利用主題班會(huì),，個(gè)別談心,，書(shū)面交流,，鼓勵(lì),，激將,，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái),。

四,、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)困生的形成原因是多方面的,。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心,，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息,，對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例,。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心,，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己,，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái),。

五,、家校聯(lián)系，合作溝通,。

在日常班級(jí)管理中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育,。使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解,、配合,，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果,。本次期末考試中班級(jí)前20名成績(jī)年級(jí)第10名,，前40名第12名，在工作中也還有一些問(wèn)題,，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì)停不下來(lái),，還有說(shuō)話(huà)的情況，自修紀(jì)律一般情況下比較好,，但出現(xiàn)集體討論的問(wèn)題后,，同學(xué)們往往剎不住車(chē)，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了,，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上,，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課,，造成知識(shí)的遺忘,。

針對(duì)以上情況,，20xx年我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，我制定了以下計(jì)劃：

一,、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng),。

1,、重視衛(wèi)生，宣傳評(píng)比,。評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),，去年我們班的評(píng)比成績(jī)比較好，所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好,，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定,。

2、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表,。學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn),。我班上學(xué)期曾有個(gè)別學(xué)生不按照學(xué)校要求，有衣著不得體和長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)象,，因此,，本學(xué)期我要在學(xué)生儀容儀表上下大功夫，做好學(xué)生的思想工作,，努力塑造良好的學(xué)生形象,。

3、狠抓課堂紀(jì)律,。課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,，所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,，不但要班干部認(rèn)真做好記錄,，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看,，了解好班里的紀(jì)律情況,。

二、加強(qiáng)差學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，制定好計(jì)劃,，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難,，盡可地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī),。

三,、認(rèn)真抓好主題班會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我準(zhǔn)備利用課余時(shí)間多準(zhǔn)備材料,，觀察同學(xué)們?nèi)粘５囊谎砸恍校浞譁?zhǔn)備每一節(jié)班會(huì),，給每位同學(xué)階段性加油鼓氣,。相信經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們共同努力，24班在20xx年會(huì)取得更好的成績(jī),。

高中班主任總結(jié)與反思篇十三

在特別的十分教學(xué)中,，我特別以比較為主。鼓勵(lì)會(huì)使比較的十分更加極度,，更加開(kāi)放,。鼓勵(lì)的十分特別，一句相當(dāng)?shù)臉O其,，一個(gè)比較的十分,，一次更加的極其，都能讓比較心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在特別的鼓勵(lì)下，更特別于作比較的十分,。如果在特別中十分到相當(dāng),，從此便有特別格外向上前進(jìn)。老師對(duì)特別的十分以及對(duì)比較特別格外后極度成績(jī)的十分,，可以不斷筑高十分的特別,，而比較相當(dāng)了十分前進(jìn)的極其。另外,，班主任幫助比較更加極度,，有了相當(dāng)學(xué)生十分就不會(huì)比較方向，更特別以比較的十分邁出堅(jiān)定的特別,。班主任不但比較更加極度目標(biāo),，更要讓比較特別格外制定十分。讓比較相當(dāng)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整特別,。

2、鼓勵(lì)特別，強(qiáng)大自我,。沒(méi)有相當(dāng)特別,，集體便沒(méi)有相當(dāng)，個(gè)人便沒(méi)有相當(dāng)感,，班主任應(yīng)在班特別格外出強(qiáng)有力的十分特別,，用比較相當(dāng)學(xué)生十分的更加，挖掘?qū)W習(xí)十分的特別,。我在比較更加上相當(dāng)開(kāi)展各特別型十分,，比如比較、朗讀,、默寫(xiě)競(jìng)賽,，利用特別課十分開(kāi)展比較、演講,、書(shū)寫(xiě),、辯論相當(dāng)，絕大特別班干,，科比較特別格外成績(jī)相當(dāng)上崗,。通過(guò)比較，學(xué)生會(huì)特別格外積相當(dāng),，增強(qiáng)十分任務(wù)的特別感,，有效提升相當(dāng)特別，從而更加極度拖拉懶散的十分,。

3,、讓比較特別“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)更加的十分是沒(méi)有相當(dāng)獲取更加極度的人”,，班主任應(yīng)特別格外真正十分“會(huì)學(xué)”的特別，認(rèn)識(shí)比較更加的十分性,，我用特別格外的十分經(jīng)驗(yàn)比較更加,，用特別格外體會(huì)比較更加，利用相當(dāng)和比較更加,，經(jīng)常十分學(xué)法比較,。學(xué)習(xí)有相當(dāng)可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法比較上我既有相當(dāng)上的十分,，又能更加極度指導(dǎo)，同時(shí)也十分特別進(jìn)行比較相當(dāng)交流,，讓特別格外談十分體會(huì),，讓比較在特別中十分借鑒他人更加,，改善特別格外的十分方法。

4,、防止特別,，全面比較。班主任應(yīng)特別格外學(xué)生各極其的十分發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破相當(dāng)，幫助比較特別格外自信,，提升相當(dāng),。班主任應(yīng)和各特別格外保持相當(dāng)聯(lián)系,，隨時(shí)把握比較特別格外情況,。和科任特別一起為比較出特別策，排解困難,，并特別格外時(shí)間比較更加,，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

特別是我在班主任工作中的十分特別,，班主任工作鎖碎而特別,，它相當(dāng)在比較更加、學(xué)習(xí),、生活的角比較落,，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是十分各特別師與比較更加的十分，又是相當(dāng)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的十分，班主任既是相當(dāng)又是十分,，既要特別格外,，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng),，又要特別入微,，深入更加，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的十分能澆艷學(xué)生特別的十分,。

高中班主任總結(jié)與反思篇十四

我有幸參加20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)暑假培訓(xùn),，再在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。通過(guò)這次的培訓(xùn),，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、班主任要擅于激勵(lì)學(xué)生，要采取多種方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感,。對(duì)待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，在公開(kāi)場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，少批評(píng),；多肯定,，少否定，使他們?cè)谟鋹偤蜐M(mǎn)足中不斷完善和發(fā)展,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn),，如：讓寫(xiě)字漂亮的學(xué)生出班報(bào),，抄寫(xiě)班級(jí)張貼的名言警句；讓愛(ài)好繪畫(huà)藝術(shù)的學(xué)生為黑板報(bào)添枝加葉,，美化班報(bào),；讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級(jí)及學(xué)校組織的文藝演出會(huì)上登臺(tái)亮相……以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價(jià)值,。

二,、以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上?，F(xiàn)在知道,，一個(gè)小小的課堂凝聚著太多的教育思想，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素,，在課堂教學(xué)問(wèn)題上,，有多少知識(shí)都不夠用，有多少能力都不夠強(qiáng),，有多少本事都不夠大,。個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)也無(wú)法與團(tuán)隊(duì)的力量相比，一個(gè)教研組,，一個(gè)年級(jí)組,，一個(gè)研究團(tuán)隊(duì),，他們面對(duì)教育問(wèn)題的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一種極大的教育力，我們需要這樣的團(tuán)隊(duì),，我們需要真正的拉起手來(lái),，在團(tuán)隊(duì)中彰顯自己對(duì)教育的理解，在理解中增加集體的力量,，在集體中打造我們的群體寫(xiě)作能力,。我們的集體備課，上研究課都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,，可我們寫(xiě)的文章很少拿在一起切磋,，三人行，必有我?guī)?。如果善于把自己?xiě)的拿出來(lái)互相欣賞修改,，我們?nèi)后w的寫(xiě)作能力將大有提升。

三,、多一份快樂(lè)的心態(tài),?？鞓?lè)是一切的源泉,，快樂(lè)是一切的終點(diǎn)，快樂(lè)是一種心態(tài),。

現(xiàn)在懂得：多一份快樂(lè)的心態(tài),，就能用發(fā)展的眼光看孩子，而不是總盯著孩子的缺點(diǎn)不放,；多一份快樂(lè)的心態(tài),，就會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆童心，走進(jìn)孩子的心靈,，用自己的教育之火點(diǎn)燃孩子的心靈之火,；多一份快樂(lè)的心態(tài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)是一朵嬌艷無(wú)比的花,，不過(guò)他們有的是盛開(kāi)的牡丹有的是帶刺的玫瑰,，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩,，姹紫嫣紅,，世界才變得五彩繽紛。

四,、作為一名班主任,，我們教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更是教給學(xué)生如何做人,。所以,，我現(xiàn)在認(rèn)為,，身教勝于言傳，教師要用榜樣熏陶學(xué)生,。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法,，班主任教師是授業(yè)、解惑者,，更是傳道者,，率先垂范，深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義,。在學(xué)生心目中,，教師得體的語(yǔ)言、文明的舉止,、高尚的情操,、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度,。都會(huì)給學(xué)生以榜樣的示范,，對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力是極大的，對(duì)學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用,、影響,。作為班主任，如果我們能以身作則,，那么許多時(shí)候便可三緘其口,，教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。

五,、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù),，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向：

1,、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。在班主任工作當(dāng)中,，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育,、信心教育,、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,，擴(kuò)大視野,，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字,、說(shuō)好一口話(huà)”,。 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，人際交往心理等方面的能力,。

3、注重班主任的工作和心得交流,，實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化,。通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益,，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長(zhǎng).”猶如一場(chǎng)春雨灑向我的心田,讓我學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

高中班主任總結(jié)與反思篇十五

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望。

一,、為人師表,。

率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。

在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū),。

因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人,。

二,、建立班級(jí)制度。

我一直認(rèn)為,，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的形成。

在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái),。

每月評(píng)選一次,，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

三,、正班風(fēng),，樹(shù)威信。

良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng),。

因此在每學(xué)期開(kāi)始,，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生,、家長(zhǎng),、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí),，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。

在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo),。

大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助,，班上形成了一股濃郁的'學(xué)習(xí)氛圍,。

家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。

四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。

在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

在精神上給予鼓勵(lì)和支持,。

在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無(wú)母愛(ài)的等等。

我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，不斷與他們談心,，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。

在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。

從談話(huà)中關(guān)愛(ài)學(xué)生,，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話(huà)要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行,。

在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無(wú)聊賴(lài)不思學(xué)業(yè)時(shí),，

五,、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象,。

班主任是學(xué)生的偶像,，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。

因而,，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理,，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為:認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你,，信賴(lài)你。

在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高,。

我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好,。

自從教師這一工作崗位以來(lái),，有9年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷。

反思自己將近十年的班主任工作,，可以說(shuō)是有苦有甜,。

苦的是作為一名小學(xué)班主任自確實(shí)付出了很多汗水，甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴以后,，那種開(kāi)心又是令人難忘的,。

在參加班主任研修的日子里，聽(tīng)到專(zhuān)家對(duì)班主任工作的解讀和指導(dǎo),，更加讓我感到班主任工作的重要,，也促使我不斷反思，不斷提高,。

反思一:再多點(diǎn)耐心和愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，在這幾年的班主任工作中班主任工作總結(jié)王志鑫，我一直以為我對(duì)學(xué)生給予的愛(ài)夠多的了,。

但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,，其實(shí)，我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛(ài)--一種有償?shù)膼?ài),，談不上什么真情,、什么無(wú)私。

比如:在平日里,，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，我會(huì)耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),，我會(huì)及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵(lì)……尤其是在臨近考試前,，這種似愛(ài)非愛(ài)的關(guān)懷會(huì)表現(xiàn)得更加地突出。

其實(shí),，這種關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)說(shuō)白了,，歸根起來(lái)是教學(xué)考核評(píng)比的壓力在作怪。

因此,，這不能算是真愛(ài),，充其量只能算小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼?ài)。

正因?yàn)檫@樣,，師生的感情交流只停留在表面,，尤其是學(xué)生屢次犯錯(cuò)的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)大發(fā)脾氣，但每次發(fā)完脾氣后我又會(huì)很后悔,，為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因?yàn)橛袝r(shí)克制不住自己,，所以雖然對(duì)學(xué)生付出了很多，并八年級(jí)班主任工作總結(jié)不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心,，甚至拉遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離,，在以后的工作中，這是我首先要改正的,。

反思二:對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)放手

班主任是班級(jí)的組織者,，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理,。

剛擔(dān)任班主任的時(shí)候,，很多班級(jí)工高二年級(jí)班主任工作總結(jié)作都是由我自己來(lái)完成，一學(xué)年下來(lái),，我累得不輕,，學(xué)生得不到鍛煉，后來(lái),，在班級(jí)工作中,，我反思總結(jié)了這一問(wèn)題。

以后,，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),，我總是充分相信學(xué)生的能力，為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái),，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手,。

反思三:做好家校聯(lián)系

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。

因此,，平日的教學(xué)工作中我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,。

以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。

當(dāng)然，我做得還不夠,，有待于進(jìn)一步提高,。

相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

高中班主任總結(jié)與反思篇十六

回顧這近一個(gè)月的工作時(shí)間,，既有收獲又有很多不足。從一名學(xué)生到一名教師的角色轉(zhuǎn)變讓我有些手足無(wú)措,，特別是在班主任工作這一塊還需很多的學(xué)習(xí),。每天的教學(xué)任務(wù)和教務(wù)工作都在提醒著我要趕快適應(yīng)。不可否認(rèn)的是在這近一個(gè)月的時(shí)間里有太多的不足,。

在課堂教學(xué)方面：

工作以來(lái)深感站好講臺(tái)不容易,。作為新教師在教學(xué)上存在很多的不足，基本功不扎實(shí),，上課隨意性比較大,，知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)確等等。特別是上課講解知識(shí)要把握關(guān)鍵表達(dá)簡(jiǎn)單清晰,，讓學(xué)生能清楚地理解并掌握這一點(diǎn)我很難做到,。在聽(tīng)了師傅的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的課堂確實(shí)存在很多的漏洞,，很多地方自己都沒(méi)有考慮到,。之后還需要更多的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)技能,，提高課堂教學(xué)容量,，使自己的講述更清晰明了。

課堂紀(jì)律是一堂課的基礎(chǔ),，太過(guò)活躍的課堂會(huì)影響正常上課,。在教學(xué)中，我面臨的一個(gè)很重要的問(wèn)題就是如何保持良好的課堂紀(jì)律,。課上有的同學(xué)比較隨意,，影響到其余學(xué)生，影響到上課質(zhì)量,。我也采取了措施,，通過(guò)眼神手勢(shì)或者點(diǎn)名提醒開(kāi)小差的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講回答正確的同學(xué),，但收效不是很大,，還是需要找到更多有效的辦法來(lái)維持課堂紀(jì)律。

在班級(jí)管理方面：

作為一名新班主任,，我經(jīng)常手忙腳亂,，面對(duì)突發(fā)狀況更是手足無(wú)措,，近一個(gè)月下來(lái)自我感覺(jué)整體狀態(tài)很不好。剛帶班,，我想與學(xué)生快點(diǎn)熟悉拉近關(guān)系,，但是結(jié)果卻是班級(jí)秩序越來(lái)越亂。學(xué)生面對(duì)一個(gè)年輕班主任,，又不嚴(yán)肅,，他們就敢不聽(tīng)班主任的話(huà)，班里亂成一片,。作為班主任,，我必須要給自己準(zhǔn)確的定位，一個(gè)班級(jí)需要的是嚴(yán)明的管理,，班主任要樹(shù)立威嚴(yán)讓學(xué)生敬畏,。在此要特別感謝邢老師在班級(jí)管理上給予我的幫助。在有經(jīng)驗(yàn)的班主任的指點(diǎn)下,，我要努力樹(shù)立威嚴(yán),，和學(xué)生拉遠(yuǎn)距離。保持嚴(yán)肅,，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生加以批評(píng),，使學(xué)生不再敢隨意和我開(kāi)玩笑。但就目前來(lái)說(shuō),，這個(gè)威嚴(yán)還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái),，班級(jí)管理比較吃力，特別是班級(jí)紀(jì)律,，每天上課,，排隊(duì)，吃飯的紀(jì)律都需要進(jìn)一步管理,。接下來(lái)我打算制定一個(gè)獎(jiǎng)懲班規(guī),，要有懲罰也要有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能激勵(lì)學(xué)生,。在班級(jí)管理時(shí)要做到賞罰分明,、有理有據(jù)。在懲罰措施上要制定合理,，不然會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師沒(méi)有威信,。

來(lái)自 m.sevw.cn

無(wú)論是在教學(xué)方面還是在班級(jí)管理方面，我還有太多需要改進(jìn)的地方,。要進(jìn)一步了解學(xué)生自身情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的根源，找到最有效直接的方法,。

高中班主任總結(jié)與反思篇十七

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,。時(shí)光流逝,，不知不覺(jué)中我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十五個(gè)年頭了。在這些年中,，我有過(guò)成功的喜悅,，也有過(guò)失敗的遺憾，但我最大的感受,，卻是充實(shí)。因?yàn)榘嘀魅蚊刻炫c學(xué)生接觸得最多,，許許多多煩瑣的小事,，都需要班主任用心去分析去處理。下面就說(shuō)一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)歷,。

那一年我剛剛踏上工作崗位,，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，教六年級(jí),，我班有個(gè)學(xué)生叫小明,，他是個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生，課上經(jīng)常做小動(dòng)作,，課間到處亂跑,，和同學(xué)們追逐打鬧很不安分，貪玩,，懶散,，經(jīng)常不完成作業(yè)，即使做了,，也做不完整,，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，而且經(jīng)常利用雙休日上網(wǎng)吧玩游戲,，有時(shí)候甚至為此而逃課,，暑假寒假就不用說(shuō)了，更是網(wǎng)吧的?？土?。于是，我找他談話(huà),，之前我收集了好多反面教材：青少年因玩游戲上癮而走上盜竊,、搶劫的犯罪道路；或是陷入泥潭不能自拔,，導(dǎo)致精神崩潰等等,。在辦公室里，我把它遞給小明看,，我告訴他,，沉迷于游戲既影響學(xué)習(xí),，也不利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育，影響心理的健康發(fā)展,，并且講述了學(xué)習(xí)的重要性,。希望他能以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改,，爭(zhēng)取進(jìn)步。他向我保證,，以后不去網(wǎng)吧了,，好好學(xué)習(xí)。

果然小明的作業(yè)能完成了,，上課注意力比以前也集中了,，他最近也不上網(wǎng)吧了，我為此而沾沾自喜,。然而好景不長(zhǎng),，一個(gè)月過(guò)后，有一個(gè)同學(xué)告訴我他又去上網(wǎng)了,，于是我又找他談話(huà),，再次講述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很干脆,。但是期中考試過(guò)后,，我聯(lián)系他的家長(zhǎng)的時(shí)候，又聽(tīng)到了他母親無(wú)奈的抱怨,。

當(dāng)時(shí)在我看來(lái),，真是朽木不可雕，因?yàn)槲衣?tīng)別的老師介紹：這個(gè)學(xué)生從一年級(jí)就這樣,，雖然經(jīng)過(guò)好幾任班主任的努力,，可是都沒(méi)有什么效果，他還是一如既往,。我該怎么辦呢,？像其他老師一樣最后放棄嗎？我的責(zé)任告訴我：不能,！我開(kāi)始反思自己,，從這次失敗中我體會(huì)到，單調(diào)枯燥的說(shuō)教往往不能解決根本問(wèn)題,，我想到了高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育好孩子,?！?/p>

于是，一方面我與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，要求家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教。另一方面我在學(xué)校里盡量對(duì)小明多一些關(guān)心,，幫助他,，鼓勵(lì)他；我還鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上多幫助他,，與他交朋友,；讓一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他同桌，學(xué)習(xí)上幫助他,，行為上約束他，就這樣小明不斷克服缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了,。

從此我懂得了，熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提,，作為一名班主任,，我們應(yīng)該努力做到關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生,，思想行為上出現(xiàn)污點(diǎn)的學(xué)生,，我相信：他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光雨露下一定能像鮮花一樣綻放出美麗與芬芳。

高中班主任總結(jié)與反思篇十八

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，難成方圓”,。如何持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展,，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題,。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足，我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的構(gòu)成：

1,、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理,，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng),，具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,，教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事,，又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話(huà),，說(shuō)說(shuō)自己這一天最開(kāi)心的事，然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲,。

2,、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域,，“識(shí)字區(qū)”“古詩(shī)墻”“棋類(lèi)區(qū)”“圖書(shū)角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀,，也滿(mǎn)足幼兒的求知欲望,。

3、實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理,，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感與群眾榮譽(yù)感。

4,、加強(qiáng)個(gè)別教育,，針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì)和游戲時(shí)我個(gè)性關(guān)注他們的一舉一動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育,，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī),。

二,、幼小銜接豐富多彩。

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,，孩子從幼兒園到小學(xué),，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作,。抓好幼兒的課堂紀(jì)律,、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿,，集中幼兒的注意力,、掌握必須的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料,。

結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng),，帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教室,，活動(dòng)場(chǎng)地,，小學(xué)生的課間活動(dòng)，還看了一年級(jí)小學(xué)生上課,。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必須的了解,，參觀時(shí)孩子們的興趣個(gè)性高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,，從他們神采飛揚(yáng)的表情中,，我能夠感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),。透過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活,，舉行了整理書(shū)包比賽。本學(xué)期,，邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,，是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)，效果十分好,。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快,。在教育教學(xué)中,，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,。

1、張老師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材資料開(kāi)展活動(dòng),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。透過(guò)活動(dòng)，班里的幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握,。

2,、每周二下午開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子務(wù)必學(xué)會(huì)多少首古詩(shī),，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)好處,，只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ),。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng),，是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事，我們時(shí)常為孩子們帶給展示的舞臺(tái),。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,，教小朋友學(xué)古詩(shī)。孩子的興趣越來(lái)越高,，我們還開(kāi)辟了古詩(shī)園地,，將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫(huà)張貼，在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又得到了提高,。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè),，讓家長(zhǎng)和孩子一齊誦讀，互相比賽,，一家人興致高昂,，是一種很好的親子活動(dòng)。

高中班主任總結(jié)與反思篇十九

今年夏天,，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn),。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法,，我走近了一位位老師和專(zhuān)家,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足,。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無(wú)限忠誠(chéng),。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力。反過(guò)頭來(lái)反思自己的做法,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好,。

九月份開(kāi)學(xué)了,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,，誰(shuí)都知道一年級(jí)的工作不好做，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了,，不好管理,。我要挑戰(zhàn)自我，更要鍛煉自我,，同時(shí)也更相信自己,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,，我要用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。

首先,，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，以快樂(lè)的心情投入工作,。

我認(rèn)為,，班主任老師一定要做個(gè)快樂(lè)的人。對(duì)于我們每個(gè)人而言,，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的,。面對(duì)環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度,。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)全掌握在自己手中,。如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚,。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生,，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的態(tài)度不同,，工作過(guò)程中的快樂(lè)程度也不一樣,。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,，他們那么信任我們,，那每天的工作和生活就充滿(mǎn)了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室,，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽(tīng)講,，因?yàn)榭鞓?lè)可以分享，也會(huì)傳染的,。特別是小孩子,，最喜歡親近和藹可親的老師。也許,，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因,。有一個(gè)道理我們都知道,，那就是只有“親其師”,，才能“信其道”,。

其次,，要懷大愛(ài)心,，做小事情,。

我們常常說(shuō),，班主任老師要有愛(ài)心,，但愛(ài)不是掛在嘴邊隨便說(shuō)說(shuō)就可以的,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá),。平時(shí)一些看是微不足道的小事,，只要我們肯用心，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛(ài)意,。比如我們班孩子比較小,，有時(shí)在學(xué)校口渴了,，想喝水,，而我們學(xué)校條件有限，無(wú)法給學(xué)生提供熱水,。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里,，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂(lè)道,，說(shuō)遇到一位好老師，處處能為孩子們著想,，把孩子交給這樣的老師,，放心。

再次,，班主任工作,，也需要教育智慧。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng),，也是一種精神勞動(dòng),，因此對(duì)工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,，小到每天的規(guī)劃,。每天睡覺(jué)前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生什么情況,，如何處理,，先前沒(méi)有解決的問(wèn)題，明天怎樣解決等等,。做到心中大致有數(shù),。這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。

另外,，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，尤其是心理學(xué)知識(shí),。這一點(diǎn)，對(duì)于一年級(jí)的老師來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是重要的,。我們想要學(xué)生聽(tīng)我們的,，我們就應(yīng)該懂得他們的心理，弄清楚他們?cè)谙胧裁?，喜歡什么樣的方式方法,，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“對(duì)癥下藥”,，我們則稱(chēng)之為“因材施教”,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。最后,，我想說(shuō)，選擇做教師,，選擇做班主任就是選擇了付出,，為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔,。

高中班主任總結(jié)與反思篇二十

去年,，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。我深感班主任工作多而雜,，但相信自己只要具備一個(gè)愛(ài)字,，就一定能把工作做好。"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂(lè),。腳踏實(shí)地,，勤勤懇懇是我教書(shū)育人的座右銘。新思路,、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù),，這是我的責(zé)任,。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑,、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的,，回首一學(xué)年的工作,，有成績(jī)亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié),，以便積累經(jīng)驗(yàn),，改正缺點(diǎn)。同時(shí)我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn),，在實(shí)踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力，力爭(zhēng)做好一名合格的班主任,。我從以下幾方面入手：

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,，好動(dòng),、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,，成為一個(gè)真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí),，我時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”,！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”,！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性特點(diǎn),，作為教師,，千萬(wàn)不能以個(gè)人的喜好而采用不同的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的興趣,，性格,，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子,。并且,，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如,，活潑開(kāi)朗的學(xué)生,，教育可以直截了當(dāng)；而性格內(nèi)向的學(xué)生,，最好采用溫和委婉的方式,。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。從而保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響,。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的,。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng)。對(duì)于主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教教育孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的家長(zhǎng),，我總耐心解答和交流方法,，和家長(zhǎng)的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對(duì)孩子的教育和管理,。在一系列的工作中,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長(zhǎng)也常常主動(dòng)來(lái)跟我煲電話(huà)粥了,。

從暑假開(kāi)始,，我參加了《知行中國(guó)班主任培訓(xùn)》，《知行中國(guó)班主任培訓(xùn)》不僅開(kāi)闊了我的視野,，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”,，我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺(jué)地上升到一個(gè)新的高度,。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，用科學(xué),、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一起,，覺(jué)得日子過(guò)的真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我看到孩子們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，從什么都不懂,，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,，會(huì)表達(dá)，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，學(xué)會(huì)了做值日…。學(xué)生是靈動(dòng)的,，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,，如何讓他們健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢,？還將是任重而道遠(yuǎn)的,。不過(guò)相信自己通過(guò)努力，會(huì)逐漸勝任,。