教案是教師組織教學(xué)活動的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個性化教學(xué)需求，注重因材施教,。教案的編寫需要反復(fù)修改和完善,，以確保教學(xué)過程的有效進(jìn)行,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇一

1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏，為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ),。

2、教師彈奏電子琴,，復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法,。

二、觀看多媒體視頻,。

1,、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》,，引起幼兒對舞蹈的興趣。

2,、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動作,。

3、讓幼兒注意打月餅的動作和節(jié)奏感,。

三、學(xué)舞蹈動作,。

1,、在學(xué)舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好,。

2,、教師唱一句做相應(yīng)的動作，幼兒也跟著做動作,。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)舞蹈開場的動作，多重復(fù)的練習(xí),。

4,、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏，邊做動作邊注意節(jié)奏,。

5,、在打月餅的動作時，幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個圈,。

6,、舞蹈的動作要多做幾遍，才能熟能生巧,。

四,、學(xué)會聽音樂，記住做動作,。

五,、跟著音樂，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作,。

六,、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇二

1,、知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價廉但很有營養(yǎng)的食品,。

2,、認(rèn)識豆制品,，樂意吃各種豆制品。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品,，并簡單介紹其名稱及吃法,。

3、實(shí)物：豆腐,、黃豆一把,。豆?jié){機(jī)，電炒鍋等,。

4,、幼兒用書。

（一）猜謎語,，引起幼兒興趣,。

1、謎語：四四方方,，白白胖胖,，一碰就碎，又嫩又香,，營養(yǎng)很好,，做菜做湯。（幼兒猜謎）,。

2,、教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的,。出示黃豆,，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

1,、教師：課件里的這些豆制品你見過嗎,？""你能說出他們的名字嗎？

2,、教師：怎樣吃豆制品才更有營養(yǎng),。（舉例）。

教師：我的寶寶在那里,？

2,、請幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字,，并說說那些是自己吃過的？

（四）幫助幼兒認(rèn)識豆制品的價值,。

教師：豆制品雖然不是用肉做成的,，但他的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到,。請幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程,。

請幼兒現(xiàn)場觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

（五）引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品,。

教師：請小朋友說說看,，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒,？

教師小結(jié)：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)會更豐富,、更全面,，味道會更鮮美。

品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末,。

教師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末,，簡單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗,，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望,，讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會更健康,。

在“娃娃家”,、“菜場”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品（海綿做的回鹵干,、豆腐以及紙剪得干絲等）讓幼兒認(rèn)認(rèn),，玩玩。

1,、活動中操作材料準(zhǔn)備充分,，滿足了孩子探索的需要。

2,、通過觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過程,，讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐,、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了,。

3、通過《黃豆?fàn)敔斶^生日》的故事很自然的引入新課,，使孩子們在傾聽故事的過程中認(rèn)識了更多的豆制品朋友,，了解了許多新鮮的知識,。

4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒,，極大地調(diào)動了幼兒對活動的積極性,，從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇三

師:數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù),。

師:我們從像正方形的那個東西開始數(shù)(幼兒數(shù)),。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢?

師:數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少,先找一個東西把它記牢了,如這個正方形的東西,記住數(shù)過的不能再數(shù)了,。(幼兒數(shù)數(shù)1-10),現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人,。

觀察圖片。

師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊?(第幾個是誰?),。

邊提問邊出示圖片,。

師:原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。

找鄰居,。

了解鄰居的概念,。

師:南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?(蔬菜)。

什么是蔬菜,。

師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈(教師只是觀察,并不提出意見),。

師:蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物,。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜),。

師:我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜,你找對了嗎?

師:7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊(出示數(shù)字7)。

給鄰居分配房子,。

師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找?guī)讉€鄰居啊?用數(shù)字幾表示,。

師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?

幼:擠一擠。

師:那誰和誰擠在一起比較好呢?

幼兒自由講述,。

蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想,。

課程介紹:。

中班探索活動針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認(rèn)識,但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什么,蔬菜是種出來的一種植物,是能夠做著吃的,通過這種理念支持下,就很快能夠找出來了,。通過一遍又一遍的復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固對蔬菜有一定的記憶,同時幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學(xué)上建立的邏輯連接點(diǎn)也就越多,。

本次活動可以通過讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,活動效果好?；顒咏Y(jié)束后,孔園長對本活動給予了肯定,聽課教師也一致認(rèn)識到:活動中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體,同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達(dá),。

吳老師是一個有著很高的道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的老師,她尊重每一個孩子,努力的幫助孩子大膽的發(fā)言,是每個孩子都能得到發(fā)展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達(dá),而沒有去強(qiáng)加給孩子,那就是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

在出示南瓜爺爺?shù)膱D片時,吳老師又問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么說它是爺爺呢?你還發(fā)現(xiàn)了什么?有的孩子說:他是爺爺,因?yàn)樗泻?有的孩子說:他的頭上有皺紋,有的孩子說:他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經(jīng)驗(yàn)的,。教師的引導(dǎo)和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗(yàn)證,。

小百科：南瓜（學(xué)名：cucurbitamoschata(duch.exlam.)duch.expoiret）葫蘆科南瓜屬的一個種，一年生蔓生草本植物,，莖常節(jié)部生根,，葉柄粗壯,，葉片寬卵形或卵圓形，質(zhì)稍柔軟,，葉脈隆起,，卷須稍粗壯，雌雄同株,，果梗粗壯,，有棱和槽，因品種而異,，外面常有數(shù)條縱溝或無,，種子多數(shù)，長卵形或長圓形,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇四

1.通過閱讀,，理解故事情節(jié)，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)木涫矫枋龉适聝?nèi)容,。

2.感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情,，學(xué)會表達(dá)自己對家人的熱愛之情。

理解故事情節(jié),，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)木涫矫枋龉适聝?nèi)容，學(xué)會表達(dá)自己對家人的熱愛之情,。

1.多媒體課件,。

2.繪本人手一本。

方法和手段：通過試聽講結(jié)合法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，體會家人間的熱愛之情,。

一、活動導(dǎo)入：閱讀故事,，啟發(fā)情感,。

1.閱讀繪本封面，了解繪本故事中的主要角色,。

2.猜猜,、聽聽、說說,，理解角色之間的親密關(guān)系,。

3.設(shè)問：什么樣的爺爺才是好爺爺呢？

4.引導(dǎo)并鼓勵孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說好爺爺?shù)姆N種表現(xiàn),。

二,、活動展開：理解故事，感受親情,。

1.幼兒自主閱讀故事第一部分,，教師指導(dǎo),。

2.提問：你看到好爺爺和小小熊一起做了什么事呢？

迎候（甜甜的愛）,、備餐（滿滿的愛）,、擁抱（暖暖的愛）-------。

引導(dǎo)幼兒觀察在不同的季節(jié)里祖孫倆的`樂趣,。鼓勵幼兒根據(jù)圖片用“當(dāng)----的時候”這種句式練習(xí)說話,。活動深入：再讀故事,，體悟感情,。

1.音樂渲染：爺爺太累了，住進(jìn)了醫(yī)院,，小小熊為爺爺做了什么,？

2.激發(fā)感情：為啥爺再也不會醒來了？為何小熊非常傷心,？爺卻微笑離去,？

4.老師小結(jié)：爺爺?shù)膼鄹袆恿诵⌒⌒埽哺袆恿宋覀兠恳粋€小朋友,。

四,、活動提升:挖掘情愫，學(xué)會感恩,。

1.說說身邊的好爺爺,、好奶奶、好爸爸,、好媽媽,，我們該如何來回報？

2.總結(jié)：做一個有愛心的人,，把愛獻(xiàn)給大家?。ǜ卸鞯男模?/p>

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇五

與幼兒談?wù)摖敔斈棠?，活躍課堂氛圍,。

——你的爺爺（奶奶）平時最喜歡做什么事呢？

——他（她）是怎么關(guān)心,、照顧你的,？

出示情景圖片，引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心老人是一種好品德,。

——奶奶要抱小朋友時,，他是怎么做的，他做得對嗎？

——小朋友為什么要幫爺爺端水,？

——小朋友把書包給奶奶背是對的嗎,？為什么呢？

小結(jié)：爺爺奶奶非常愛我們,，照顧我們的生活,。但是他們年齡漸漸大了，行動會越來越不方便,。我們要尊重爺爺奶奶,，幫助他們做一些力所能及的事。

組織幼兒討論自己在生活中是怎樣關(guān)心爺爺奶奶的,，互相學(xué)習(xí)更多關(guān)愛老人的行為,。

——哪位小朋友能來說說你有什么關(guān)心爺爺奶奶的事呀？

——你有好吃的東西,，愿意跟爺爺奶奶分享嗎,？

——如果爺爺奶奶生病了，你可以怎樣關(guān)心他們,？

活動延伸,。

家園共育。

鼓勵幼兒擁抱爺爺奶奶,，說一句爺爺奶奶愛聽的話,，或幫助爺爺奶奶做一件事，并回來和老師同學(xué)們分享,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇六

1,、通過本節(jié)課推薦閱讀，激發(fā)學(xué)生對《長大做個好爺爺》的閱讀興趣,，品味文中的詩意、畫中的情境,，感悟作者通過故事傳遞的哲理,。

2、在閱讀《長大做個好爺爺》中體會閱讀繪本的基本方法：仔細(xì)觀察,、展開想象,、反復(fù)閱讀、相互交流,，培養(yǎng)孩子的觀察,、想象、創(chuàng)造等各方面的能力,。

一,、活動導(dǎo)入：閱讀故事，啟發(fā)情感。

1,、閱讀繪本封面,，了解繪本故事中的主要角色。

2,、猜猜,、聽聽、說說,，理解角色之間的親密關(guān)系,。

3、設(shè)問：什么樣的爺爺才是好爺爺呢,？

4,、引導(dǎo)并鼓勵孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說好爺爺?shù)姆N種表現(xiàn)。

二,、閱讀故事,，引導(dǎo)觀察想象。

（一）閱讀繪本2~3頁,。

猜猜他和小小熊在一起會做些什么,？（猜測）。

（二）閱讀繪本4~13頁,。

1,、（課件播放4至13頁）爺爺和小熊在一起都做了些什么？（吃點(diǎn)心,、看風(fēng)景,、講故事）（根據(jù)回答點(diǎn)擊各幻燈片）。

（1）吃點(diǎn)心,。

爺爺為小小熊準(zhǔn)備了些什么好吃的,？

你覺得爺爺?shù)奈葑硬贾玫迷趺礃樱浚▽W(xué)生回答后小結(jié)：橘黃色的墻壁,，玫瑰色的窗簾,，真是一個溫暖的房間。）,。

（2）看風(fēng)景,。

（根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：

a：爺爺?shù)幕▓@滿眼都是綠色，樹木長得很茂盛,，草叢中鮮花點(diǎn)點(diǎn),，小鳥也愛來做客。

b：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，可以看到一座長滿小草的山,，真像是鋪上了一層綠色的地毯，一條小河嘩啦啦地流過山谷，還會改變顏色,，多么富有詩意?。?/p>

c：遠(yuǎn)處的老工廠記敘了爺爺很多的故事,。）,。

你喜歡哪里的景色就美美地讀一讀！試試看,。

這里的景色可真美,，相依偎的爺爺和小小熊也已經(jīng)融入了美景中，而且成了最美麗的一道風(fēng)景線,。他們倆不管什么樣的天氣,，都能在樹屋上找到樂趣呢。

（3）補(bǔ)白：

小朋友,，祖孫倆在不同的天氣都做了些什么,，看到了什么，聽到了什么或者感覺到了什么,？我們來猜猜,，說一說。以四人小組為單位,，一人說一種天氣的情況,，其他人補(bǔ)充。（巡視參與討論：陽光燦爛的日子,，和爺爺并肩躺在大樹下,，身上暖融融的，很愜意,；風(fēng)兒呼呼,，繽紛的落葉像蝴蝶慢悠悠地從樹上飛下；下雨了,，和爺爺撐著雨傘坐在雨幕中,，聽到了小雨嘀嘀嗒嗒落在傘上，仿佛在彈奏美妙的樂曲,；下雪了，遠(yuǎn)處的群山像披上了厚厚的毛毯,，成了白色的世界,。）。

小小熊的什么動作讓人覺得他真是一只可愛的小小熊,？

他們表現(xiàn)出的是對親人無微不至的關(guān)心,，就是溫暖的親情！

生命對于我們來說只有一次！我們享受著大自然中的一切,，享受著親人的關(guān)懷,，享受著朋友的友情，千萬不能浪費(fèi)??！我們要盡力做到最好！（分角色朗讀）,。

三,、活動深入：再讀故事，體悟感情,。

1,、音樂渲染：爺爺太累了，住進(jìn)了醫(yī)院,，小小熊為爺爺做了什么,？

2、激發(fā)感情：為啥爺再也不會醒來了,？為何小熊非常傷心,？爺卻微笑離去？

4,、老師小結(jié)：爺爺?shù)膼鄹袆恿诵⌒⌒?，也感動了我們每一個小朋友。

四,、總結(jié)方法,，自主閱讀。

我們在閱讀時,，就要像我們今天一樣,，仔細(xì)看看圖，看看人物的神態(tài),，看看景物的變化,，猜猜將要發(fā)生的故事，再讀讀文字,，想想作者通過小故事想告訴我們一些什么,。

五、活動提升,。

1,、說說身邊的好爺爺、好奶奶,、好爸爸,、好媽媽,，我們該如何來回報？

2,、總結(jié)：做一個有愛心的人,，把愛獻(xiàn)給大家！（感恩的心）,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇七

1,、激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及黃豆制品,，并了解其營養(yǎng)價值。

3,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1、準(zhǔn)備一些黃豆,、綠豆,、赤豆、豆?jié){機(jī),。

2,、課件。

小朋友,，今天我呀給你們帶來了一個謎語,，大家來猜猜！

謎語：“小小一顆豆,，顏色黃又黃,，營養(yǎng)真真好，吃了能長高,！”黃豆,。

我們的桌子上有很多的豆豆，請小朋友把黃豆找出來哦,！

有個小小的要求,，要求每個小朋友把找來的黃豆放在自己面前的小盒子里，

幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試性地尋找出黃豆,。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看,、摸,，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆）

（1）幼兒看、摸,，相互交流,，掌握黃豆外形

（2）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征

教師提問：

a、黃豆是什么顏色的,？

b,、黃豆是什么形狀的？

c,、黃豆摸上去有什么感覺,？

我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友，可是呀還有個難題等著我們解決哦,！

教師：今天黃豆?fàn)敔斶^生日,，要他的寶寶都請來。黃豆?fàn)敔敽転殡y,，請小朋友幫助它,。

a、認(rèn)識各種豆制品,。

黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品

“你知道哪些是用黃豆加工成的呢”

幼兒說一說,，論一論

b、繼續(xù)播放課件：知道豆腐,、豆?jié){,、豆腐干、腐乳,、油面筋,、豆腐腦、油果也是黃豆做成的,。

c,、幫忙找一找，小朋友說一說,。

真聰明

d,、請誰先進(jìn)去呢？

依次點(diǎn)擊

小朋友豆?jié){

豆?jié){是黃豆寶寶們變的,，那小朋友們平時還吃過什么也是黃豆寶寶們變來的呢,？

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇八

以談話導(dǎo)入：和幼兒談一談散步時的感受：

--什么時候、和什么人一起到哪里散過步?

--說一說和家人一起散步時的感受,。

引導(dǎo)幼兒討論走路時要注意什么,，拓展相應(yīng)的安全知識。

--散步(走路)時可能會發(fā)生什么危險?

--要知道怎么做才不會有危險,。

出示掛圖：《爺爺和我》,，請幼兒仔細(xì)觀察畫面,，學(xué)著念念兒歌，并想一想：

--為什么爺爺讓孩子"小心!小心!"--為什么孩子讓爺爺"小心!小心!"嘗試扮演小孩和老人走路,。

--學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的,。

--播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路,。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸區(qū)域活動角色活動區(qū)音樂游戲《爺爺和我》：將cd《爺爺和我》投放到區(qū)域,，請幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行扮演游戲。熟悉游戲玩法后,，可引導(dǎo)幼兒改編歌詞,，扮演其他角色。

附兒歌：

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇九

1,、欣賞歌曲：

教師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓?，生氣的時候是什么聲音？高興的時候呢,？

請小朋友閉上眼睛,，聽一段音樂，,，靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧,，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的,？（我們閉上眼睛）,。

2、幼兒用語言描述感覺,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十

1． 激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣,。

2． 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值,。

3． 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力,。

1． 重點(diǎn)：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價值。

2． 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,、方式辨別黃豆,，區(qū)分豆制品。

黃豆,、紅豆,、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干,，蔬菜,、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

請幼兒品嘗豆制品,，引出認(rèn)識黃豆的課題,。

1． 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流,。

2． 教師提問：這些食物都是用什么做的？

幼兒通過觀察,、比較及討論辨別出黃豆,，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值,，并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。

1． 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試性地尋找出黃豆,。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看,、摸,，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。）

2． 認(rèn)識黃豆外形特征,。

（1） 幼兒相互交流,，掌握黃豆外形。

（2） 教師引導(dǎo)幼兒.總結(jié)出黃豆外形特征,。

教師提問：a.黃豆是什么顏色的,？

b.黃豆是什么形狀的？

c.黃豆上有什么,？

d.黃豆摸上去有什么感覺,？

3． 認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值,。

（1） 幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),，理解黃豆與豆制品的`關(guān)系。（教師講解什么是豆制品,。）

（2） 引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn),，說出豆制品。

教師提問：你還吃過哪些豆制品,？

（3） 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值,。

4． 引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品,。

（1） 出示各種豆制品及非豆制品食物,。

（2） 通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

觀察豆芽,，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣,。

1． 引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。

2． 引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十一

活動目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)散文,、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處,。

2,、使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然,，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的`情感,。

活動準(zhǔn)備：

2、將幼兒帶回的照片,，布置在活動室的墻壁上,。

活動過程：

1、請幼兒拿出自己帶回的照片,，說說滾雪球,、打雪仗、堆雪人的快樂,，引入課題,。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3,、跟別人看到的有什么不同?

師：小朋友,，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

1,、欣賞第一部分(第一,、二自然段)。

師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物,，是真的嗎?

2,、欣賞第二部分(第三、四,、五,、六自然段)。

師：誰不喜歡他?為什么?

師：有誰喜歡他?為什么?

3,、欣賞第三部分(最后部分),。

師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

2,、請幼兒大膽地說出來,。

3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

4,、師：小朋友,，雪對人類還有什么好處呢?

5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演,。

1,、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪,，北方才下雪,。

2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷,，積極勇敢地參加體育鍛煉,。

3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻,，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品,。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,，欣賞雪景，為幼兒拍照,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十二

“冬爺爺來了,，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,，跳著優(yōu)美的舞蹈,，迎接著冬爺爺?shù)牡絹怼ｋm然我們家鄉(xiāng)泰州沒有迎風(fēng)搖曳的凍枝,，沒有漫天飛舞的雪花,，更沒有千里冰封的奇特景觀，但我們這兒有屬于我們泰州的獨(dú)特,、美麗,、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,，天是那樣的寒冷,，小朋友的小手、小臉,、小耳朵都被凍得紅撲撲的,，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘,。

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面的發(fā)展需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰,，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘,。

1、知道冰的變化,，會用不同的`方法感知冰的特征。

2,、有積極探索冰的興趣,。

3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

5,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

知道冰的變化,，會用不同的方法感知冰的特征。

激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣,。

1,、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊,。

2,、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品,，繩子,，彩色顏料水,。

3、“好玩的冰”記錄表,。

1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

師：你聽到水寶寶說什么了?

師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

2,、用不同的方法探索冰的主要特征,。

(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?

(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來,。

(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏,、砸,、嘗等)感知冰的物理特性,。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子,，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí),。

3,、討論、了解冰的物理特性,。

(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結(jié)冰的特性,。

師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味,、透明,、光滑、硬,、易碎,。

4、做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化,。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的,。

小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

5,、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動起靈巧的小手,，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

課后延伸：組織幼兒玩冰燈,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十三

1、學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲,，嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象,。

2、樂意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象,，體驗(yàn)風(fēng)來了事物的.變化,。

【活動準(zhǔn)備】鋼琴。

【活動過程】,。

一,、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)(價值點(diǎn)：打開歌喉,，建立音樂常規(guī)),。

1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3,、要求：演唱歌曲時能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化,。

二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》,。

引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了,，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風(fēng)),。

過渡語：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上,。追問：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎?為什么?

(一)欣賞歌曲,，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問：今天風(fēng)爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好,，可能刮的是小風(fēng),，所以感覺開心的，舒服的,，輕松的,。

(二)再次欣賞歌曲,，理解歌詞,。

關(guān)鍵提問：你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么?

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕,，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧,。

(三)學(xué)唱歌曲。

2,、分男女生演唱,。

三、表達(dá)表現(xiàn)(價值點(diǎn)：放松身體,，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來時事物的變化),。

引導(dǎo)語：風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧,。

教師示范,，每句話開始時飛舞，最后一個字?jǐn)[造型,。

關(guān)鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的?什么時候停下來的?

小結(jié)：原來,，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞,，唱到每句話最后一個字時擺造型,。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作,，可以是旋轉(zhuǎn)的,，可以是移動的????。

2,、每句話結(jié)束時用造型定格,。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

四,、活動延伸(價值點(diǎn)：親身感受風(fēng),，體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的舒服),。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十四

1,、觀看投影片。

2,、教師做實(shí)驗(yàn),，使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。（用香煙熏一團(tuán)白色的棉花,，發(fā)現(xiàn)棉花變色,。）。

3,、教師出示禁煙標(biāo)志圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志,。

提問：上面畫的是什么,？表示什么意思？你在什么地方見過這個標(biāo)志,？

4,、師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙？

5,、制作禁煙標(biāo)志圖,。張貼禁煙標(biāo)志圖，說明為什么要貼在那些地方,。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十五

活動目的：

1,、通過看、找,、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,，體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

3,、發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

自制ppt課件（被風(fēng)刮起的景物）,，及錄音《風(fēng)的聲音》,。

實(shí)物：紗巾。

幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

開始部分：

聽聲音導(dǎo)入,。

教師播放風(fēng)的錄音：你聽到了什么聲音,？是誰來了？

你喜歡風(fēng)爺爺嗎,？喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng),？為什么？

基本部分：

一,、辨別風(fēng)爺爺,。

1、欣賞歌曲：

教師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓?，生氣的時候是什么聲音,？高興的時候呢？

請小朋友閉上眼睛,，聽一段音樂,，，靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧,，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,，感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）,。

2,、幼兒用語言描述感覺。

二,、唱風(fēng)爺爺,。

春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大,，你們怕不怕,？我也不怕！現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢,！”

2,、教師：你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得？（幼兒識記歌詞）,。

3,、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢！”,，就請你勇敢的站出來,，跟我一起唱吧！

幼兒集體演唱2次,。

三,、感受風(fēng)爺爺,。

1、請幼兒觀看演示課件,，找風(fēng)爺爺,。

教師：風(fēng)爺爺會捉迷藏，就是不出來,，到底去哪里呢,？它走過許多地方，你看…（教師演示ppt）,。

請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化,。

2,、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化,。

教師：快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺,。（幼兒在音樂與多媒體畫面的.伴隨下,，大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的變化：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動,；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響,；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞,；操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景,，重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn)）。

結(jié)束部分：

幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,，與風(fēng)爺爺一起做游戲,。

1、交待游戲規(guī)則：

教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,，風(fēng)爺爺在哪里,？

唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,，誰動了就算是被風(fēng)刮走了,，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲,。

2,、幼兒游戲若干次。

3,、結(jié)束部分：

到室外找找風(fēng)爺爺,，與風(fēng)爺爺一起做游戲。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十六

鋼琴,。

1,、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》,。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》,。

3,、要求：演唱歌曲時能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了,，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢,？（風(fēng)）。

過渡語：是呀,，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上,。追問：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么,？

（一）欣賞歌曲,，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問：今天風(fēng)爺爺心情怎樣,？（比較好）音樂聽上去感覺如何,？

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng),，所以感覺開心的,，舒服的，輕松的,。

（二）再次欣賞歌曲,，理解歌詞。

關(guān)鍵提問：你聽到了什么,？歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么,？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕,，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧,。

（三）學(xué)唱歌曲。

2,、分男女生演唱,。

引導(dǎo)語：風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧,。

教師示范,，每句話開始時飛舞，最后一個字?jǐn)[造型,。

關(guān)鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的,？什么時候停下來的？

小結(jié)：原來,，要聽清楚樂句,，每一句話開始時飛舞,，唱到每句話最后一個字時擺造型。

要求：

1,、可以多一些翩翩起舞的動作,，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動的····,。

2,、每句話結(jié)束時用造型定格。

3,、可以和同伴合作表現(xiàn),。

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺,，

你在哪里,？

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺,，

你在哪里,？

我不怕,，我不怕,，

我不怕，我不怕,，

風(fēng)爺爺,，風(fēng)爺爺，

快快來吧,！

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十七

活動目標(biāo)：

1,、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2,、通過親自實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲,。

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活動準(zhǔn)備：

1,、每組一個托盤、瓶子數(shù)個,。

2,、大小石子若干、水,。

活動過程：

一,、音樂導(dǎo)入。

1,、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段,，思考烏鴉怎樣才能喝到水,，并在歌曲第二段中證實(shí)。

2,、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的,。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高,。

二,、分組實(shí)驗(yàn)。

1,、第一次實(shí)驗(yàn)：水的多少,、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

（1）實(shí)驗(yàn)提示：瓶子里有水,，幼兒扮作烏鴉,，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來,。

（2）分組試驗(yàn),、驗(yàn)證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來,，大家都喝到了瓶子里的水,。用小石子填充的方法真有用）。

2,、第二次實(shí)驗(yàn)：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致,，但水不一樣多。

（1）實(shí)驗(yàn)提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎,？

（2）幼兒分組試驗(yàn),、驗(yàn)證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少,，石子放進(jìn)去也沒有用,，烏鴉還是喝不到水)。

3,、第三次實(shí)驗(yàn)：水的多少,、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小,。

（1）先假設(shè)：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎,？為什么？

（2）再實(shí)驗(yàn)：幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證,。（瓶子里放大石子,，烏鴉喝倒了水，因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了,，水就漸漸地滿上來了,。而小石子小,，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來,，烏鴉就喝不到水,。）,。

4,、教師：除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,，還有其他方法嗎？

5,、幼兒大膽推理想象,，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確,。

三,、表演歌曲。

1,、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組,，幼兒自由選擇其中一組。

2,、表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，表演歌曲的局部內(nèi)容）。

3,、幼兒分角色,，使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）,。

活動延伸：

1、對幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問題,，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境,，材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。

2,、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性,，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗(yàn)證,。

附歌曲：烏鴉喝水,。

1、小烏鴉呱呱呱,，想喝水,，沒辦法，瓶口小頭太大,，水又淺,，伸不下,，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀,，累壞啦,，渴死啦。

2,、小烏鴉呱呱呱,，要喝水，想辦法,，銜石子輕放下,，三、四,、五,、六、七,、八,，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈,，水滿啦,，喝到啦。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十八

1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓,。

2,、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗,。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4,、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,，理解并記憶歌詞,。

能表現(xiàn)歌曲的抒情性。

演唱時注意歌曲中的停頓,。

一,、引入活動。

（一）復(fù)習(xí)部分。

復(fù)習(xí)歌曲《大中國》,，讓幼兒有精神地唱出聲勢,。

（二）、討論：中秋節(jié),。

1,、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎,？（中秋節(jié)）,。

2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外,，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢,？

小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月,。

3,、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,。

（一）,、教師彈琴，幼兒欣賞,。

小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美,，歌詞充滿對爺爺?shù)膼郏欠浅Ｊ闱榈母枨?/p>

2,、提問：歌曲里你聽到了什么,？

教師總結(jié)歌詞。

（二）,、學(xué)唱歌曲,。

1、教師彈歌曲旋律部分,，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏,。

1）有節(jié)奏的拍腿。

2）有節(jié)奏地拍手,。

2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞,。

3,、演唱歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：注意休止符停頓部分,，用舒緩的聲音演唱,。

1）集體演唱。

2）個別幼兒演唱。

三,、延伸活動,。

1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月,，了解中秋節(jié)的來歷,。

2、播放課件【視頻欣賞二】,，了解月餅的制作過程,。

這是一首活潑、歡快的歌曲,。整個活動中,，層層遞進(jìn)，生動感人,，啟發(fā)幼兒積極投入,。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗,？最喜歡吃什么,？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處,。在教唱歌曲的過程中,，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子,。表演部分，基本交給幼兒自己完成,，自己想怎么表演就怎么表演,，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,，享受到了和諧聲音的美妙,。

通過這次的活動，我覺得要上好一個活動,，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,，這樣才能讓活動起到更好的效果。

冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十九

1,、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。

2、嘗試選擇2～3種樂器進(jìn)行演奏,。

2,、月餅圖片。

3,、圓鼓板,、手鈴、三角鐵等樂器,。

重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。

難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂器進(jìn)行演奏,。

師：“今天老師給小朋友們帶來了幾幅圖片我們一起來看看是什么,。”（播放月餅圖片）師幼共同欣賞月餅圖片,，交流月餅的特征,，回憶中秋節(jié)習(xí)俗，引發(fā)幼兒興趣,！

師：“劉老師還給小朋友們帶來了有關(guān)月餅的兒歌,，我們一起來聽一聽！”（播放兒歌）,。

（1）幼兒傾聽,，提問兒歌中有誰，在干什么等,，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,。

（2）教師范唱，幼兒跟唱,。

（1）引導(dǎo)幼兒用肢體動作為兒歌伴奏“爺爺說打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗膬焊枧渖虾寐牭陌樽?，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢,？”（引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏,，拍手、拍肩,、拍腿,、跺腳、抖手等等）,。

（2）出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動作，掌握歌曲節(jié)奏,。

（3）將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習(xí),。

“劉老師還為小朋友們帶來了幾樣新朋友,，為我們的兒歌配上好聽的伴奏，我們一起來認(rèn)識一下都有誰,！”（師帶幼兒認(rèn)識樂器,，并講解樂器的使用方法）。

“我們要怎么用這些樂器給兒歌伴奏呢,？”（引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂器,，如拍手的地方用什么樂器等。）,。

（1）幼兒自由選擇樂器,，看教師指揮，集體演奏幾遍,。

（2）幼兒自由交換樂器,，進(jìn)行演奏。

（3）組織幼兒收放打擊樂器,。

過程中提醒幼兒輕拿輕放樂器,。

在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂器活動,，引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮,。