通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值觀和目標(biāo),，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。在總結(jié)中可以提出問(wèn)題和建議,，為以后的改進(jìn)和提高提供思路和方向。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例,，以提高自己的寫(xiě)作水平。

教育改革的心得體會(huì)篇一

《總體方案》旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo),，確保教育正確發(fā)展方向,，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了科學(xué)履行職責(zé)立德樹(shù)人教書(shū)育人德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造教育發(fā)展良好環(huán)境等五種教育評(píng)價(jià)尺度,，促使主體行為回歸教育本質(zhì),，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值,。

人民教師無(wú)上光榮,，承載著傳播知識(shí)、傳播思想,、傳播真理,、塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任,。每一位教育工作者都應(yīng)該珍惜這份光榮,，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己,。

作為一名高校工作者，雖然不是專業(yè)教師,，但從事著接觸學(xué)員的一線工作,，更要深刻領(lǐng)會(huì)《總體方案》的精神實(shí)質(zhì)，以《總體方案》的`標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。不忘立德樹(shù)人初心,，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園,、堅(jiān)守人格底線，堅(jiān)持教育者先受教育,，內(nèi)化于心,，外化于行。爭(zhēng)做教育評(píng)價(jià)改革的排頭兵,，做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心的教育工作者,，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者,、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

教育改革的心得體會(huì)篇二

8月,，我從廈門(mén)師范學(xué)校畢業(yè),，回到了自己的故鄉(xiāng)一個(gè)被稱為“風(fēng)頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)，在新圩第一中心幼兒園當(dāng)起“孩子王”,，一扎根就是23年,。23年從教之路,，我見(jiàn)證了新圩第一中心幼兒園由弱變強(qiáng)的華麗蛻變，切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化，體會(huì)到作為一名新時(shí)代的幼兒教師的幸福,！

憶往昔,，石板瓦房,，窗小屋暗,，操場(chǎng)塵土飛揚(yáng)，穿過(guò)記憶的長(zhǎng)廊,，散落著許多記憶的珍貝,，再拾起,，心頭暖如潮，百感交集......看,！十幾年前,，塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上，幾間矮矮窄窄的石板瓦房里,，坐滿了五十六個(gè)孩子,，清水般的明眸里，流露出渴求,、好奇的眼神,，扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事，孩子們?cè)谕挼氖澜缋锶绨V如醉暢游,！當(dāng)時(shí)的新圩中心幼兒園的操場(chǎng)上,，一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈、最昂貴的戶外玩具,，那時(shí)沒(méi)有點(diǎn)心更談不上可口美味又營(yíng)養(yǎng)健康的午膳,，沒(méi)有“兩教一保”,，一個(gè)老師要承包所有班級(jí)事務(wù)，為了讓孩子們有玩具玩,，操場(chǎng)上四周的野花野草,、沙土就是成了我們的玩具，隨手拈來(lái)或編成花籃,、亦或做成草帽,、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里，堅(jiān)持教育源自生活的理念,，固守一顆執(zhí)教為師的初心,，在如此簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件下，作為老師的我就是這樣每天要用盡心思,，絞盡腦汁,，變著花樣，想辦法讓孩子在玩中學(xué),，寓教于樂(lè)......但是由于園舍設(shè)施簡(jiǎn)陋,，師資配備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教育教學(xué)手段落后,，孩子們的活動(dòng)仍以教師集中教學(xué)為主,，游戲活動(dòng)開(kāi)展情況不容樂(lè)觀......

“陳老師，快來(lái)我們這里看看,！我們建構(gòu)的新圩小鎮(zhèn)美嗎,？”“很美,，孩子們，你們一起合作建構(gòu)的作品很有創(chuàng)意,！”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶,，拉回了現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)如今的新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米,，總建筑面積3746平方米,，二期園舍占地面積3335平方米，總建筑面積達(dá)到3728.5平方米,，燕尾騎樓,，綠樹(shù)成蔭，瓜果飄香,，園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%,，寬敞明亮的活動(dòng)室，舒適溫馨的寢室,，建構(gòu)室,、泥工坊，木工房,、科學(xué)長(zhǎng)廊,，涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全，多媒體多功能音體室,，美觀,、安全大型戶外器械應(yīng)有盡有，空調(diào),、飲水機(jī),、希沃一體機(jī)、鋼琴,、母嬰室,、早教室、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全,，兩教一保,，保健醫(yī)生、保安人員,、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們?cè)趫@的一日學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航,，讓老師們無(wú)需為幼兒的磕磕碰碰，手忙腳亂......

除了硬件配備到位,，在學(xué)前教育的改革的浪潮助推之下,，老師們的教育教學(xué)理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍，區(qū)域活動(dòng)成了孩子們個(gè)性化學(xué)習(xí)探究時(shí)間，早操活動(dòng),、表演游戲,、建構(gòu)游戲、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體,。

來(lái)自 m.sevw.cn

新圩第一中心幼兒園聞風(fēng)而動(dòng),，緊跟教育改革步伐，立足園本實(shí)際,，本土資源,，開(kāi)展主題教育探索之路，立足園本實(shí)際,，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”實(shí)踐形式，進(jìn)行課程活動(dòng)開(kāi)展,。特色課程建設(shè),，培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念，以親近自然,，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和意識(shí),。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會(huì)生活,，環(huán)境優(yōu)勢(shì),，有效促進(jìn)孩子們的發(fā)展，新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，不僅有著小溪,，田野、樹(shù)林等豐富的自然資源,，還有公園、工廠,、敬老院等社區(qū)資源,，更有全國(guó)聞名的“銀鷺食品”，這些資源為老師們教育教學(xué)注入新的元素,，結(jié)合傳承本土文化理念和主題教育的要求,，設(shè)計(jì)了親近自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)系列園本課程,，“莊家寶小菜農(nóng)”,，“美食食育坊”、“巧手美勞坊”,、“曼妙南音閣”教育活動(dòng)更貼近孩子們的生活,，不僅拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富教育途徑,，使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱,，創(chuàng)新了課程內(nèi)容,，讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色，同時(shí)還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結(jié)合在幼兒的區(qū)域活動(dòng)之中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng),。

這些根植于幼兒生活,，親近自然，親近社會(huì)的活動(dòng)體驗(yàn),，讓孩子們能“零距離”,，更加生動(dòng)形象了解家鄉(xiāng)，了解社會(huì),，激發(fā)了他們親近自然,，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)和情感，孩子們每天在一個(gè)安全,、健康,、舒適的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)！

新圩第一中心幼兒園,，從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級(jí)評(píng)估再到?jīng)_頂省級(jí)優(yōu)質(zhì)園,。從默默無(wú)聞到華麗綻放，羽化成蝶的過(guò)程,，蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變,，更多是幼教人教育理念與時(shí)俱進(jìn)的更新。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學(xué)前教育改革一個(gè)剪影,，翔安區(qū)的學(xué)前幼教事業(yè),，歷經(jīng)歲月的洗禮，已悄然發(fā)生翻天覆地的變化,，正所謂“栽得梧桐樹(shù),，引得鳳凰來(lái)，”憑海臨風(fēng)的'翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門(mén)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機(jī),，翔安區(qū)以“謀則動(dòng)”,，“動(dòng)則成”的驚人魄力，牢記使命,，不忘初心,，勠力同心打造廈門(mén)東部教育新高地，建設(shè)高素質(zhì),、高顏值現(xiàn)代化,、國(guó)際化新城區(qū)，而一直堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū),，認(rèn)清教育短板,，主動(dòng)求變，從合作辦學(xué)，高薪引進(jìn)人才再到成立教育集團(tuán),，從人才引進(jìn)到管理模式的變革,，不斷升級(jí)教育的硬軟件，補(bǔ)齊短板,，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程,，突破幼兒教育改革難題，以政府辦學(xué)為抓手,，大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍,，遍地生根發(fā)芽，讓新圩娃,、翔安娃甚至是外來(lái)務(wù)工人員的孩子在自己的家門(mén)口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，獲得身心健康發(fā)展。

新圩幼教是一首歌,，教育改革的號(hào)角已吹響,，變奏出動(dòng)人的樂(lè)章，翔安幼教是一本書(shū),，海濱鄒魯之鄉(xiāng),、聲名文物之邦”的翔安正迎來(lái)學(xué)前教育的春天，在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢(mèng)想,，一如既往堅(jiān)守在農(nóng)村一線的幼兒教師,，她們不忘初心，用自己的青春,、智慧在翔安的學(xué)前教育藍(lán)圖上筆繪墨彩,，譜寫(xiě)翔安幼兒教育的新篇章......

一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到“感動(dòng)中國(guó)”,。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó),，因?yàn)樘椒玻椒擦?，但是,，日?fù)一日，年復(fù)一年,，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種,，用心血滋潤(rùn),，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài),，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己,，成就孩子，平凡而偉大，講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事,。

20xx年我們十幾個(gè)十八九的女孩子,，帶著對(duì)孩子的喜愛(ài)、對(duì)幼兒教育的熱愛(ài),，歡天喜地的踏入了佳樂(lè)苑幼兒園的大門(mén),。那時(shí)的佳樂(lè)苑幼兒園剛剛建成，盡管四面白墻水泥地,，所有教室空蕩蕩,，但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志,。搬桌椅,，拉小床，...我們樣樣都能行,，樣樣都精通,。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時(shí)，我們更是身兼數(shù)職,，保育,、教育工作有條不紊的進(jìn)行著。現(xiàn)在回想起來(lái),，青春真好,，這些點(diǎn)滴小事也覺(jué)得充實(shí)又甜蜜，充實(shí)是因?yàn)槲覀円蝗河捉倘送耐?，一起努力,，克服一切困難，一步步成長(zhǎng)成熟,；甜蜜是因?yàn)槲覀冞@群不成熟的幼教人互相鼓勵(lì),，傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子，給了他們一個(gè)快樂(lè)又健康的童年,。

幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒實(shí)施體、智,、德,、美等方面全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件,?！睂W(xué)前教育初步得到了國(guó)家的重視,。在全體教職工的共同努力下，佳樂(lè)苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長(zhǎng)起來(lái),，作為佳樂(lè)苑幼兒園的老教師，我為佳樂(lè)苑幼兒園的成長(zhǎng)與壯大感到無(wú)比自豪,。

工作對(duì)一個(gè)人的歷練是巨大的,，特別是當(dāng)你全情投入時(shí)，這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長(zhǎng),。如今回想起那場(chǎng)大地震依然記憶猶新。也正是那場(chǎng)地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè),，也重新定義了作為教師的責(zé)任,。當(dāng)時(shí)正值孩子們剛剛?cè)胨医唤雍霉ぷ鳒?zhǔn)備下樓,，一陣地動(dòng)山搖，懵了幾秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)是地震了,，第一反應(yīng)就是沖回去救孩子,，年輕的女老師們有的抱著孩子，有的夾著孩子,，快速的往返于安全與危險(xiǎn)之間,，直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場(chǎng)，老師們才松了一口氣,。后來(lái)我無(wú)數(shù)次回想這件事,，如果再有一次，我會(huì)不會(huì)沖回去救孩子,，我想,，一定會(huì)的，因?yàn)檫@份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中,?！耙磺袨榱撕⒆樱　笔堑?，作為一名幼兒教師,，愛(ài)護(hù)孩子、教育孩子,、保護(hù)孩子是責(zé)任,，更是本能，我想我已經(jīng)深深的愛(ài)上這份事業(yè),。

20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園,，新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善，兩層高的新教學(xué)樓,、寬敞明亮的活動(dòng)室,、單獨(dú)劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳,、種類齊全的玩教具以及綠樹(shù)成蔭的戶外環(huán)境,，這是家長(zhǎng)和教師向往的地方，更是孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,。

新園建立之后,，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、保教干事，辦公室主任,，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問(wèn)題,，但教育觀念和教學(xué)水平有待提高,，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在王瑞英園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始鉆研教材,，成立教科研團(tuán)隊(duì),；另一方面惠農(nóng)一幼開(kāi)始積極組織外聘專家講座，青年教師外出學(xué)習(xí),，骨干教師競(jìng)技比賽等,。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長(zhǎng)起來(lái),，先后榮獲了許多榮譽(yù),。

投身幼兒教育二十載，從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng),，二十多年間那個(gè)講臺(tái),，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己,。有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō),，教師是最需要良心的工作,，這顆良心就叫師德,。

西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園，我作為園長(zhǎng)到新園開(kāi)始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作,，我毅然放棄假期,，放棄需要陪伴的兒子，早出晚歸地工作在新的崗位上,，開(kāi)園前都沒(méi)有享受過(guò)雙休的假期,，周末也還要到單位加班，沒(méi)有一點(diǎn)抱怨,。每一次忙碌的時(shí)候,，我都一個(gè)人默默的把工作扛下來(lái)，自己在幼兒園加班,，”我還有一個(gè)兒子需要照顧,，一次，我的兒子打電話說(shuō)想我了,，所有的人都勸我先回去看看孩子吧,，當(dāng)時(shí)園里正在施工，我堅(jiān)守工作崗位,，把手頭的工作完成,。最后，兒子生病了,。為此,，我很愧疚：“我很對(duì)不起孩子?！?/p>

“我們一起研究研究”,、“你認(rèn)為這樣做怎么樣？”,。采用這些建議性口吻,，使教師有一種受尊重的感覺(jué)，從而積極主動(dòng)地去解決難題,。

以平等的態(tài)度對(duì)待教師,，把每個(gè)教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子，同時(shí)積極為教職工辦實(shí)事,。把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益,，把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益，才能真正讓老師對(duì)幼兒園有歸屬感,。使教職工沒(méi)有后顧之憂,，上下齊心共同來(lái)營(yíng)造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時(shí)間與教師進(jìn)行思想交流,，鼓勵(lì)那些默默奉獻(xiàn),、腳踏實(shí)地的教師,，又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎(jiǎng)勵(lì)工資機(jī)制,，確保公平公正,。

就是這樣，平凡的工作,、平凡的付出著,這種付出，沒(méi)有加分的肯定,，沒(méi)有證書(shū)的嘉許,更沒(méi)有市區(qū)的任何榮譽(yù),，有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展,。我們相信每個(gè)老師身上都有最質(zhì)樸的故事,，那就是平凡中的偉大。

教育改革的心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展,，以人為本，均衡公平的發(fā)展,，也就是國(guó)力增強(qiáng),，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來(lái)10年中國(guó)教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，令人鼓舞,，非常振奮,，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。

綱要指出：把育人為本作為教育工作的根本要求,。教育要以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑地發(fā)展,；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向,，可見(jiàn)推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題,，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

作為教育工作者,，我們應(yīng)時(shí)刻踐行兩大基本點(diǎn)：

第一,，開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者,。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格,。我們廣大教師應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，把握教育規(guī)律,，勇于探索,，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求,，推進(jìn)課程體系,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。建設(shè)有特色,、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，形成更加濃厚的爭(zhēng)先創(chuàng)新氛圍。只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有重大突破,，整個(gè)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng),。

第二，樹(shù)立教學(xué)新觀念,，做調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的啟發(fā)者,。

實(shí)施素質(zhì)教育，必須要更新教育觀念,。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系,，建立一種新型的教學(xué)觀：教——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)——學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。葉圣陶先生曾說(shuō),，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無(wú)論教師講得多好,，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無(wú)論如何也學(xué)不好的,。因此,，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動(dòng)過(guò)程的參與程度,，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

國(guó)家的希望在教育,，辦好教育的希望在教師。我們廣大教師應(yīng)增強(qiáng)榮譽(yù)感,，責(zé)任感,，不負(fù)使命，不負(fù)重托,。開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作,，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，為加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn),！

教育改革的心得體會(huì)篇四

作為基礎(chǔ)教育課程改革的一線教師,一個(gè)多月的實(shí)踐,我有幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:,。

教師與學(xué)生建構(gòu)人道的、和諧的,、民主的,、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由,、民主,、尊重、信任,、友善,、理解、寬容,、親情與關(guān)愛(ài),同時(shí)受到激勵(lì),、鞭策、鼓舞,、感化,、召喚、指導(dǎo)和建議,讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒W(xué),彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體",。上課將不再會(huì)是無(wú)所謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi),而是生命運(yùn)動(dòng),、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

將知識(shí)、技能分解,并從部分到整體,有組織的加以呈現(xiàn),。學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng),、練習(xí)和背誦培養(yǎng)能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí),。

如:教學(xué)聲母,、韻母,絕大部分孩子都能看到便發(fā)準(zhǔn)音。課堂上就先給他們幾分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)每課內(nèi)容,然后再把每一項(xiàng)"搬"到黑板上,一一來(lái)考他們,孩子們積極性特別高,并能專心聽(tīng)別人讀得是否正確,是否比自己好,。

當(dāng)與孩子交往時(shí),孩子回答問(wèn)題表達(dá)不清楚,、語(yǔ)句說(shuō)不完整時(shí),教師的一個(gè)點(diǎn)頭、微笑,、一句話的點(diǎn)撥,、一個(gè)示范動(dòng)作等都能給孩子以啟示,使孩子受到感悟進(jìn)而明確自己的行動(dòng)目標(biāo)。

當(dāng)孩子有興趣,、身心處于最佳狀態(tài)時(shí),教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí),遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí),能自由參與創(chuàng)新時(shí),被鼓舞和被信任作重要的事情時(shí),學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛(ài)時(shí),他們學(xué)的最好,。所以抓好這些契機(jī)也便抓住了孩子。如:課堂上鼓勵(lì)他們當(dāng)小老師,不時(shí)的給他們一句表?yè)P(yáng)的話和一個(gè)小禮物,課間穿插游戲緩和氣氛等效果極好,。

座位的改變有利于孩子間的研究性學(xué)習(xí),增加了孩子間的交往,學(xué)會(huì)了互相幫助,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,對(duì)教師的教也起到了一個(gè)促進(jìn)作用,。

教育改革的心得體會(huì)篇五

長(zhǎng)學(xué)制指本科5⑻年，本碩博連讀8年等,。

職業(yè)教育領(lǐng)域談長(zhǎng)學(xué)制,，國(guó)家層面主要從20xx年5月2日頒發(fā)的國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》開(kāi)始?！稕Q定》提出：“適度提高?？聘叩嚷殬I(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例、本科高等學(xué)校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例”,。

20xx年12月5日,，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融會(huì)的若干意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔20xx〕95號(hào)）又提：“適度提高高等學(xué)校招收職業(yè)教育畢業(yè)生比例”。

“職業(yè)教育畢業(yè)生”包括中職中技,、高職高技畢業(yè)生,。這就把兩類畢業(yè)生上“立交橋”接受高等教育的機(jī)會(huì)，從本來(lái)只到達(dá)大專的,，進(jìn)到可以連讀本科了,。

本《方案》進(jìn)一步明確要展開(kāi)職業(yè)教育本科試點(diǎn)和加強(qiáng)專業(yè)碩士培養(yǎng)，這里又提“長(zhǎng)學(xué)制”,。這樣,，我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的3+2、3+4,、3+4+2等長(zhǎng)學(xué)制教育就和普通教育領(lǐng)域的3+2,、3+4、本碩博連讀等長(zhǎng)學(xué)制教育基本一樣。

至此,，職業(yè)教育領(lǐng)域,，學(xué)歷人材成長(zhǎng)管道基本買通，學(xué)歷還是職業(yè)教育檢驗(yàn)學(xué)生水平的第一標(biāo)準(zhǔn),，升學(xué)仍成職業(yè)院校辦學(xué)的導(dǎo)向,。

（二）實(shí)行建議：

1、長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人材,，建議在“以職業(yè)需求為導(dǎo)向,，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以教科研用結(jié)合為途徑”的基礎(chǔ)上增加一條：以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)對(duì)接”為目標(biāo)展開(kāi),。

2,、寧波技師學(xué)院6年學(xué)制技師培養(yǎng)可謂長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人材的一種。建議參考,。

該校從20xx年開(kāi)始進(jìn)行學(xué)制技師培養(yǎng),，挑選綜合素質(zhì)較高的初中畢業(yè)生入讀技師班。學(xué)制6年,。

具體做法是：

（1）初中畢業(yè)出發(fā)點(diǎn)學(xué)生挑選組成學(xué)制技師班,；

（3）剩下大約三分之一生源成為技師班學(xué)生進(jìn)入第6年學(xué)習(xí)；

（4）第6年課程的主要任務(wù)是做項(xiàng)目,。其中，60%項(xiàng)目來(lái)自合作企業(yè),。

（5）對(duì)這些學(xué)制技師班的學(xué)生,，合作企業(yè)知根知底，畢業(yè)后都被留用,，成為企業(yè)滿意的高技能人材,。

教育改革的心得體會(huì)篇六

今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專家精彩的講解,，讓我對(duì)職業(yè)教育有了新的認(rèn)識(shí),。

首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一,，專家主要講解了課程改革思路與實(shí)踐,，第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容。

其次我就這次講座談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì),。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是人才觀、評(píng)價(jià)觀,、能力觀,、教學(xué)觀。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)遵循六大原則：一是以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，而不是以知識(shí)系統(tǒng)為導(dǎo)向,；二是以能力為目標(biāo),，而不是以知識(shí)為目標(biāo)；三是以素質(zhì)為基礎(chǔ),，而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ),；四是以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體,；五是以項(xiàng)目為載體,，而不是以邏輯為載體；六是以實(shí)訓(xùn)為手段,，設(shè)計(jì)出知識(shí),、理論、實(shí)踐一體化的課程,，而不是知識(shí),、理論、實(shí)踐分離的課程設(shè)計(jì),。

鑒于以上幾點(diǎn),，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，要注意：

（1）將課程按照實(shí)施的時(shí)間劃分為單元,。確定每單元課程目標(biāo),，首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識(shí)目標(biāo),、情感目標(biāo),、素質(zhì)目標(biāo)等。

（2）課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動(dòng),，必須以學(xué)生為主體,。

（3）選定每單元課程訓(xùn)練單項(xiàng)能力的任務(wù)。強(qiáng)化課程的實(shí)踐,。

環(huán)節(jié),，準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,。用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課程實(shí)踐,，提高學(xué)生的感受能力和操作能力。（4）設(shè)計(jì)“能力的實(shí)訓(xùn)過(guò)程”,，確定演示,、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí),、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,，做好實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備,。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程要以學(xué)生為主體，以專業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向,。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo),，安排訓(xùn)練的項(xiàng)目任務(wù)，不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù),。

（5）做好有關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備,。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識(shí)”，而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識(shí)”,，教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā),，對(duì)原有的知識(shí)體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù),，確定課程涉及的知識(shí)內(nèi)容,。于是，“知識(shí)理論夠用為度“就有了實(shí)際可行的依據(jù)——以課程的項(xiàng)目任務(wù)為衡量基準(zhǔn),。系統(tǒng)的知識(shí)不是不要,，而是通常在完成任務(wù)之后，歸納總結(jié)出來(lái),。

（6）涉及課程內(nèi)容的引入,、驅(qū)動(dòng)、示范,、歸納,、展開(kāi)、討論,、解決,、提高、實(shí)訓(xùn)等過(guò)程,。教師要學(xué)會(huì)使用行動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)法,。從直觀實(shí)例開(kāi)始,，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力,。在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能增加信息量,，選擇合適的臺(tái)階，小步快進(jìn),，力爭(zhēng)提高課堂效率,。

（7）做好板書(shū)、演示,、展示,、示范操作設(shè)計(jì)和實(shí)物準(zhǔn)備,。同時(shí)，在課程的建設(shè)中,，專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：

的,。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn)，不能以課本為準(zhǔn),。（2）要設(shè)計(jì),，不要照本宣科。對(duì)于課程教學(xué)而言,，沒(méi)有一本是可以照本宣科的,，自己寫(xiě)的課本也不行。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的邏輯和講課的邏輯是不同的,，從課本到課堂需要一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,。（3）要應(yīng)用，不要單純知識(shí),。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識(shí),，盲目積累知識(shí)的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識(shí)為做事服務(wù),。

（4）要能力,，不要單純理論,。在做事的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。

（5）要一精多能,，不要泛泛應(yīng)付,。教師要有精品意識(shí),，要把自己有興趣的課做好、做精,。以這個(gè)課為中心,，逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。

（6）教無(wú)定法,。要認(rèn)定原則,，但固執(zhí)堅(jiān)守某種具體的模式和方法。課程評(píng)價(jià)則最終目標(biāo)是效果,，要鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：職業(yè)院校改革的核心,，是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍,，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生,；以企業(yè)理念,、企業(yè)威化改革課程和教學(xué),；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理,。.

教育改革的心得體會(huì)篇七

9月23日,，我局全體人員集中學(xué)習(xí)了縣委十次黨代會(huì)精神，開(kāi)展了勇當(dāng)“五個(gè)表率”,、建設(shè)“五個(gè)棗強(qiáng)”的大討論活動(dòng),，并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例。通過(guò)學(xué)習(xí)討論,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。

加強(qiáng)對(duì)國(guó)家、省,、市新形勢(shì)下,，所制定的路線、方針,、政策的學(xué)習(xí),，跟著形勢(shì)走，在工作實(shí)踐中加以利用,，政治理論知識(shí)是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，只有豐富的政治理論基礎(chǔ)，才能在實(shí)踐工作中,，少走彎路,。利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)《就業(yè)促進(jìn)法》,、《社會(huì)保險(xiǎn)法》和《失業(yè)保險(xiǎn)條例》,，熟悉精通自己工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，為群眾搞好服務(wù),。時(shí)刻遵守局機(jī)關(guān)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

無(wú)論做什么工作，從事什么職業(yè),，都要把全心全意為人民服務(wù)裝在心間,，只有心中有了人民，你在履行崗位職責(zé)中,，就不會(huì)存干好干壞都與自己無(wú)關(guān)的想法,。其實(shí)我認(rèn)為干工作就是認(rèn)真履行自己神圣職責(zé),，不徇私情秉公辦事,，特別在勞動(dòng)部門(mén)工作就應(yīng)把群眾隨時(shí)裝在心間，站好崗,，履行好職責(zé),，勤勤懇懇工作,，認(rèn)認(rèn)真真做事，對(duì)得起自己從事的職業(yè),。

提高自己的素質(zhì),，時(shí)刻認(rèn)清自己的位置。勞服處工作繁瑣,，涉及面廣泛,，和下崗職工、失業(yè)人員等弱勢(shì)群體打交道比較多,，我要時(shí)刻提醒自己要把來(lái)訪群眾當(dāng)作自己的親人朋友,，時(shí)刻笑臉想迎，給他們一個(gè)座位,，沏一杯溫暖的茶,。耐心細(xì)致的`解答國(guó)家的政策法規(guī)，使群眾盡量得到滿意的結(jié)果,。

我覺(jué)得有時(shí)間或抽出一定的時(shí)間觀看違法亂紀(jì)警示教育案例,，對(duì)自己是有好處的，會(huì)起到警鐘長(zhǎng)鳴,，警示教育的作用,。通過(guò)觀看，自己就有的放矢,，少走彎路或甚至不會(huì)走彎路,，因?yàn)榘咐?jīng)常會(huì)提醒自己，讓自己擺清位置,。

總之,，提高服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，加強(qiáng)自身素質(zhì),，才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

教育改革的心得體會(huì)篇八

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育正在成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的新興模式,，同時(shí)也是促進(jìn)教育改革的一個(gè)重要因素。在我的學(xué)習(xí)和工作中,，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教育改革所帶來(lái)的巨大變化和深遠(yuǎn)影響,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),，談?wù)勎覍?duì)網(wǎng)絡(luò)教育改革的一些看法和體會(huì),。

網(wǎng)絡(luò)教育不受時(shí)間、地點(diǎn)和資源的限制,，每個(gè)人都可以在自己的時(shí)間和軌跡內(nèi)學(xué)習(xí)想要的課程,。它在很大程度上消除了傳統(tǒng)教育中的不公平現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平共享和平等獲取。在這種情況下,，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和差異化教育得到了更好的保障,，無(wú)論是城、鄉(xiāng)或者少數(shù)民族,，都能得到平等的機(jī)會(huì),。網(wǎng)絡(luò)教育的全民教育性質(zhì)，也使得教育更加多元化和靈活化,，方便了人們的學(xué)習(xí),，創(chuàng)造了多元化的學(xué)習(xí)方式和更有利的教育環(huán)境。

二,、網(wǎng)絡(luò)教育能夠提高教育質(zhì)量,。

網(wǎng)絡(luò)教育具有多媒體、互動(dòng)性,、實(shí)踐性和游戲性等特點(diǎn),，可以更好的吸引學(xué)生的注意力、提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育,，教學(xué)資源得到了更好的整合和共享，老師們可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),、實(shí)時(shí)反饋和不斷更新教學(xué)內(nèi)容,。這樣，學(xué)生們得到了更好的教學(xué)體驗(yàn)和知識(shí)積累,，同時(shí)也使教育更貼近學(xué)生生活,，更有針對(duì)性。

網(wǎng)絡(luò)教育也面臨客觀的科技,、信息和政策因素的限制,，比如傳統(tǒng)教育的重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育需要更多地注重實(shí)踐和應(yīng)用性實(shí)踐,。同時(shí),，還需要更多的規(guī)范和監(jiān)管，使得網(wǎng)絡(luò)教育能夠與傳統(tǒng)教育平行,，同時(shí)要防止網(wǎng)絡(luò)教育成為商業(yè)化的手段,、劣質(zhì)的教育資源，以及虛假?gòu)V告等不良行為,。

四,、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與思考。

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)將會(huì)更加廣闊和多樣化。人工智能將會(huì)逐漸融入教育領(lǐng)域,，為學(xué)生提供更個(gè)性化,、精準(zhǔn)化的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的輔助；同時(shí),，在未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)需求將會(huì)越來(lái)越高,，居民也將朝著終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)不斷努力。

五,、總結(jié),。

網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展為人們的學(xué)習(xí)、教育開(kāi)啟了新的渠道,，也帶來(lái)了巨大的變化和挑戰(zhàn),。在我看來(lái)，我們應(yīng)該歡迎和支持網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,，并在政策,、技術(shù)、教育體系上做出更多的探索和創(chuàng)新,。同時(shí),，也需要建立規(guī)范的制度和評(píng)估體系，保證網(wǎng)絡(luò)教育的公信力和質(zhì)量,，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識(shí)創(chuàng)造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。

教育改革的心得體會(huì)篇九

教育改革一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一,，為了推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步,，我校在X月X日舉行了一場(chǎng)關(guān)于教育改革的研討會(huì)。本次研討會(huì)圍繞如何提高教育質(zhì)量,、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展等話題展開(kāi),，通過(guò)與各界專家的深入探討和交流，我深深地感受到了教育改革的重要性和必要性,。

首先,，教育改革需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在會(huì)議上,，各界專家一致認(rèn)為,，傳統(tǒng)的教育模式過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，缺乏培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的教育方法,。因此,，在教育改革中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力等,。這不僅能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家意識(shí),。教育不應(yīng)僅僅是為了升學(xué)和取得好成績(jī),，更應(yīng)該是為了培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來(lái)人才。

其次,，教育改革需要注重師生關(guān)系的改善,。優(yōu)秀的教師是教育改革的核心。在會(huì)議上,，專家們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要性,。優(yōu)秀的教師不僅是傳道授業(yè)解惑的人，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和榜樣,。而這需要教育制度的改革和完善,。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該樹(shù)立正確的師生關(guān)系觀,，尊重教師,、理解教師，與教師形成良好的互動(dòng)關(guān)系,。只有師生之間良好的互動(dòng),，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

再次,，教育改革需要注重課程設(shè)置的改革,。傳統(tǒng)的課程設(shè)置過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的興趣和需求,。在會(huì)議上,，專家們倡導(dǎo)將課程設(shè)置與實(shí)際生活和社會(huì)需求相結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生多元化的興趣和能力,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，不僅僅是在課堂上完成任務(wù)，更應(yīng)該是在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)能力,。教育不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,，更應(yīng)該是為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)社會(huì)的需求。

最后,，教育改革需要加大政策支持力度,。教育的發(fā)展需要政策的支持和保障。在會(huì)議上,，各界專家一致認(rèn)為,，政府應(yīng)該加大對(duì)教育改革的投入力度,，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率，推動(dòng)教育發(fā)展的全面提升,。同時(shí),，政府還應(yīng)建立健全的教育評(píng)估機(jī)制，通過(guò)對(duì)教育成果的評(píng)估,，促進(jìn)教育的持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展,。只有政策的保障和支持，才能夠讓教育改革更加順利地進(jìn)行下去,。

綜上所述,，本次教育改革研討會(huì)為我?guī)?lái)了很多思考和啟示,。教育改革是一個(gè)重要而艱巨的任務(wù),，需要各界共同努力。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,、改善師生關(guān)系,、優(yōu)化課程設(shè)置和加大政策支持，才能夠推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步,。我相信,，在各界人士的共同努力下，教育改革一定能夠取得更加顯著的成效,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育改革的心得體會(huì)篇十

管理教育是培養(yǎng)管理人才的重要途徑，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一項(xiàng)重要舉措,。近年來(lái),，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，管理教育改革也迫在眉睫,。作為一名管理教育的從業(yè)者,，我深感在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在此,，我將分享自己在管理教育改革中的心得體會(huì),。

首先，管理教育的改革要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。過(guò)去,，管理課程中常常注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了實(shí)踐操作的訓(xùn)練,。然而,，在現(xiàn)實(shí)工作中，學(xué)生需要具備良好的實(shí)踐能力,，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的管理問(wèn)題,。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和能力,。通過(guò)案例分析,、模擬商戰(zhàn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與管理過(guò)程,，提升他們的實(shí)際操作能力,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目,，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中,，提高自己的管理技能。

其次,，管理教育改革要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。傳統(tǒng)的管理教育往往只重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。然而,，在當(dāng)今社會(huì)，管理人才要具備廣闊的視野和嶄新的思維方式才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。因此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了傳授管理知識(shí)外,，我還引導(dǎo)學(xué)生參與各種文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，開(kāi)拓他們的視野，并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求勝欲望,。

第三,，管理教育改革要注重課程的變革。傳統(tǒng)的管理教育課程內(nèi)容多為理論知識(shí),，而且往往在實(shí)際操作中很難運(yùn)用,。然而，管理教育應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的發(fā)展,，更新課程內(nèi)容,，使之更貼近實(shí)際，更具針對(duì)性,。在教學(xué)過(guò)程中,，我注重引入實(shí)際案例和企業(yè)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決,，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用管理知識(shí),。同時(shí),，我也注重引入新興管理理論和研究成果，讓學(xué)生了解最新的管理思想和方法,，提升他們的理論水平和應(yīng)用能力,。

第四，管理教育改革要加強(qiáng)與企業(yè)的合作,。管理教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的管理人才,，因此與企業(yè)的緊密合作是不可或缺的。近年來(lái),，我積極與企業(yè)建立合作關(guān)系,，參與企業(yè)的培訓(xùn)和咨詢工作，了解他們?cè)趯?shí)際工作中面臨的管理問(wèn)題和需求,，將這些問(wèn)題和需求帶回教學(xué)中,，與學(xué)生一同探討和解決。通過(guò)與企業(yè)的合作,，我不僅能夠?qū)⑺淌诘膬?nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到工作的真實(shí)性,，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力,。

最后，管理教育改革要注重師資隊(duì)伍的建設(shè),。管理教育改革需要教師具備專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，并具備創(chuàng)新思維和教學(xué)方法,。因此,，在管理教育改革中，我重視自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，不斷參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,，提升自己的教學(xué)水平和研究能力。同時(shí),，我也鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)院加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，吸引和留住優(yōu)秀的管理教育人才,。

總之,，管理教育改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑，也是培養(yǎng)管理人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)、更新課程內(nèi)容,、加強(qiáng)與企業(yè)的合作和提升師資隊(duì)伍水平,，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求,，培養(yǎng)出更具競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力的管理人才，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

教育改革的心得體會(huì)篇十一

隨著全球化的進(jìn)程不斷加快,，教育改革已成為各國(guó)爭(zhēng)相追趕的焦點(diǎn)。國(guó)外教育改革以其獨(dú)到的理念和先進(jìn)的實(shí)踐,，為我們提供了寶貴的借鑒和啟示,。在近期的一次參訪中，我有幸親身體驗(yàn)了美國(guó),、英國(guó)和芬蘭等國(guó)的教育環(huán)境與教學(xué)方法,，對(duì)國(guó)外教育改革有了更深入的了解，并從中汲取了許多心得體會(huì),。

首先,，國(guó)外教育注重個(gè)性化教育，尊重每個(gè)學(xué)生的差異性,。在美國(guó),，教師們?cè)诮虒W(xué)中重視學(xué)生的個(gè)人需求與興趣，并為其提供差異化的教學(xué)方式,。我還發(fā)現(xiàn)在英國(guó)和芬蘭的學(xué)校里,，學(xué)生有著更自主的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和能力自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這一點(diǎn)與我國(guó)注重高分?jǐn)?shù)的教育模式截然不同,，使我意識(shí)到我們應(yīng)該更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，讓每個(gè)學(xué)生有更多的發(fā)展空間,。

其次,，國(guó)外教育注重實(shí)踐和體驗(yàn)式教學(xué)。在美國(guó)和英國(guó)的學(xué)校,，學(xué)生們可以參與各種實(shí)踐活動(dòng),，如學(xué)校社團(tuán)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、社區(qū)服務(wù)等,。這樣的實(shí)踐和體驗(yàn)式教學(xué)不僅讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力,。而在我國(guó),，課堂教學(xué)往往以理論傳授為主，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì),。因此,，我們需要更多地引入實(shí)踐教學(xué),，讓學(xué)生親身參與其中,，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力,。

再次,，國(guó)外教育注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在芬蘭的學(xué)校里,，除了學(xué)習(xí)文化課程,，學(xué)生還需要參加各類體育和藝術(shù)活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和創(chuàng)造力。而在我國(guó)，教育普遍以考試成績(jī)和學(xué)科為導(dǎo)向，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展,。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，讓他們充分發(fā)展各方面的潛能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

此外,，國(guó)外教育強(qiáng)調(diào)學(xué)校和社區(qū)的合作。在美國(guó)和英國(guó),，學(xué)校與社區(qū)密切合作,，共同打造一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生可以借助社區(qū)資源，參與到社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)中去。而在我國(guó),，學(xué)校和社區(qū)往往獨(dú)立運(yùn)行,，之間缺乏有效的溝通和合作。因此,，我們需要加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作,，充分運(yùn)用社區(qū)資源，為學(xué)生提供更廣闊的成長(zhǎng)空間,。

最后,，國(guó)外教育注重教師的專業(yè)發(fā)展。在美國(guó)和英國(guó),，教師們定期參加專業(yè)培訓(xùn)和座談會(huì),，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育研究成果。而在我國(guó),，教師的培訓(xùn)和發(fā)展相對(duì)滯后,。我們應(yīng)該重視教師的專業(yè)發(fā)展，給予他們更多的培訓(xùn)和提升的機(jī)會(huì),，并鼓勵(lì)他們積極參與教育研究,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總結(jié)起來(lái),，國(guó)外教育改革給予了我們?cè)S多有益的借鑒和啟示,。我們應(yīng)該注重個(gè)性化教育、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，同時(shí)重視教師的專業(yè)發(fā)展。只有通過(guò)這些改革,，我們才能為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育改革的心得體會(huì)篇十二

作為一名教育工作者,，我非常重視教育改革的推進(jìn),，如今的教育形勢(shì)嚴(yán)峻，需要我們不斷改進(jìn)教育方式和方法,。教育改革月活動(dòng)為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。在這個(gè)月里，我參加了眾多培訓(xùn)和座談會(huì),，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。以下是我對(duì)這些活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,，在教育改革月活動(dòng)中,，我參加了一系列的培訓(xùn)課程，這些課程涵蓋了教學(xué)理論,、教育心理學(xué),、教育管理等方面的知識(shí)。通過(guò)這些培訓(xùn),，我對(duì)當(dāng)前教育改革的方向和目標(biāo)有了更深入的了解,。同時(shí)，我也學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技巧,，這些對(duì)我今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助,。

其次，在座談會(huì)上,，我和其他教育工作者分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改理念,。通過(guò)傾聽(tīng)他人的分享，我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足之處,，同時(shí)也受到了一些啟發(fā)和鼓舞,。大家都在探索更好的教學(xué)方式，相互之間的交流和合作是非常寶貴的,。

再次,，教育改革月活動(dòng)還組織了一些實(shí)踐考察活動(dòng)，讓我們親身感受到了一些先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐,。我曾參觀了一所具有特色的學(xué)校,，了解了他們的教育模式和管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)地觀察和學(xué)習(xí),，我對(duì)于教育改革的方向有了更具體和深入的認(rèn)識(shí),。

此外,，教育改革月活動(dòng)還邀請(qǐng)了一些知名專家和學(xué)者為我們做講座，分享他們的研究成果和教育觀點(diǎn),。這些專家和學(xué)者對(duì)教育領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的見(jiàn)解,，他們的思想啟示和理論指導(dǎo)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系,，才能適應(yīng)教育改革的要求,。

最后，教育改革月活動(dòng)還給我提供了一些展示自己的機(jī)會(huì),，我提交了一篇教改課題的研究成果,，并在研討會(huì)上進(jìn)行了宣講。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我不僅總結(jié)了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,，也收獲了其他教育工作者的反饋和建議。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的提升機(jī)會(huì),，使我更加有動(dòng)力和信心去繼續(xù)投入到教育改革的事業(yè)中,。

總的來(lái)說(shuō)，教育改革月活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示,。通過(guò)參加培訓(xùn),、座談會(huì)，進(jìn)行實(shí)踐考察,，聆聽(tīng)專家的講座,，分享自己的研究成果，我對(duì)于教育改革的目標(biāo)和方式有了更明確的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到教育改革是一個(gè)持久而艱巨的任務(wù)，需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。我希望自己能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為教育改革事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣,，我們才能在教育改革的道路上邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐,，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

教育改革的心得體會(huì)篇十三

20xx年5月7日晚6：00我校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》之精神,。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步燃起了我對(duì)教育的激情,，使我更加開(kāi)闊了眼界、轉(zhuǎn)變了觀念,、拓寬了思維,、明確了教師的責(zé)任感和使命感。下面就圍繞國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中所提出的“弘揚(yáng)高尚師德,。健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化,，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范,，引導(dǎo)廣大教師以德立身,、以德立學(xué),、以德施教,、以德育德，堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一,、言傳與身教相統(tǒng)一,、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,，爭(zhēng)做‘四有’好教師,，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí),、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”等關(guān)于師德方面的理念和要求，簡(jiǎn)要談?wù)勎覀€(gè)人學(xué)習(xí)后的思考和體會(huì)：

什么是師德,？所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡(jiǎn)稱,，教師進(jìn)行教育、教學(xué)工作,，處理各種關(guān)系應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念,、對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等等,。

百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。因此作為一名新時(shí)代的國(guó)學(xué)與書(shū)法教師，我認(rèn)為一定要努力做一名師德高尚的教師,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。對(duì)于一個(gè)有著30多年從教經(jīng)歷的教師來(lái)說(shuō)，我深切認(rèn)識(shí)到：以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè),，率先垂范,，鑄造師魂，這是一個(gè)教師的最大幸福,。選擇教師這一職業(yè)就選擇了奉獻(xiàn),，回顧在冠華工作的17年,，我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)學(xué)校教學(xué)主任、辦公室主任,、常務(wù)副校長(zhǎng),、校長(zhǎng)等職，經(jīng)歷可謂“豐富”,，但無(wú)論崗位怎么變,，我的人生價(jià)值觀、執(zhí)著的教育情懷沒(méi)有變,，時(shí)時(shí)恪守著“老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事”的諾言，時(shí)刻保持著不斷學(xué)習(xí),、努力進(jìn)修,、積極進(jìn)取的精神。我也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),，就應(yīng)該靜下心來(lái)朝著目標(biāo)前進(jìn),！目標(biāo)是什么？目標(biāo)就是圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育等各個(gè)環(huán)節(jié),，大力弘揚(yáng)講仁愛(ài),、重民本、守誠(chéng)信,、崇正義,、自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群,、孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德,。

教育的真諦是什么？教育是心與心的傳遞：心里有關(guān)愛(ài),，把它傳遞出去這就是關(guān)愛(ài)教育,。愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一個(gè)教師成功必須具備的條件,，也是師德的重要內(nèi)容,。

回顧在冠華工作的10多年來(lái)，我能夠努力做到身體力行,，用心謀事,，用心做事，自覺(jué)履行教書(shū)育人,、管理育人的職責(zé),，把育人視為己任,，把傳遞關(guān)愛(ài)作為自己的本職工作。因此一貫以來(lái)我能堅(jiān)持教書(shū)育人的宗旨,，注重加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng),，對(duì)學(xué)生循循善誘，從不訓(xùn)斥學(xué)生,，侮辱,、體罰學(xué)生，師生關(guān)系融洽,?！皩W(xué)高為師，德高為范”,，我深知要育人，首先自己要學(xué)會(huì)做人,。在工作中,，我能熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,，經(jīng)常用自己的言行去感染學(xué)生,，潛移默化地影響學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻傳遞著關(guān)愛(ài)教育,，由此近五年來(lái)在每學(xué)年的教師年度考核中均考評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí),。

通過(guò)本次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，我更加明確了“以德立身,、以德立學(xué),、以德施教、以德育德”的深遠(yuǎn)意義,，讓我更加深刻體會(huì)到：教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；我也更加堅(jiān)定要終身做一位傳遞關(guān)愛(ài)的教師,，要努力成為學(xué)生的朋友,、知音和榜樣，要充滿愛(ài)心,，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，只有真心實(shí)意的愛(ài)，才會(huì)感動(dòng)學(xué)生,；這樣,，學(xué)生才會(huì)常常懷有敬畏之心，充滿感恩之念,，表達(dá)祝福之情,?！皞鬟f關(guān)愛(ài)”是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，我堅(jiān)信日子久了就必定會(huì)有一團(tuán)“幸福云”緊緊裹住你的的心靈,。

“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是君子圣賢的標(biāo)準(zhǔn)，是深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的,。通過(guò)這次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》學(xué)習(xí),，我又進(jìn)一步明白了“四有”好教師之要旨：“爭(zhēng)做‘四有’好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識(shí),、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”,?？鬃诱f(shuō)的“志道據(jù)德，依仁游藝”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宗旨和精髓,，“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)中,，“至于道”最重要，從“道”上入功最重要,，它不只是我們中國(guó)老師所必需,，而且是我們中國(guó)教育所必需。

在冠華工作17年來(lái),，我主要從事學(xué)校管理及國(guó)學(xué)教育等教學(xué)方面的工作,，我把“吃良心飯，做良心事”作為自己的工作準(zhǔn)則,，時(shí)時(shí)提醒自己：各項(xiàng)工作要以身作則,，既要做指揮員，同時(shí)又要做戰(zhàn)斗員,。因此我一貫以來(lái)能嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己,，以身示范,；在工作中，我有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，有比較清晰的工作思路,，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，能夠恪盡職守,，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作,；我放棄了許多休息時(shí)間，通過(guò)加班加點(diǎn)，默默工作,，每學(xué)年都能較出色地完成上級(jí),、董事會(huì)、校長(zhǎng)室布置得各項(xiàng)任務(wù),。

在教學(xué)方面,，我能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把國(guó)學(xué)于書(shū)法教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出,、通俗易懂,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然,。

面臨新時(shí)代,，理想和現(xiàn)實(shí)之間，不變的是跋涉,；過(guò)去與未來(lái)之間,，不變的是奮斗。身為一名國(guó)學(xué)與書(shū)法教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“為人師表”的重要性和使命感,。近幾年來(lái),，我能始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想,，積極踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,。我努力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了我的思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)，激發(fā)了我源源不斷的工作動(dòng)力,，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,。在冠華工作10多年來(lái)，我雖然盡心盡責(zé),、踏實(shí)工作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)作出了點(diǎn)滴成績(jī)，但是對(duì)照“四有”好教師的高標(biāo)準(zhǔn),、高要求,，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我還將加強(qiáng)師德修養(yǎng),、努力進(jìn)取,、奮力前行,！最后用我本人創(chuàng)作的一副“教師言志楹聯(lián)”作為結(jié)束語(yǔ)吧，同時(shí)也聊表我努力做一名“不忘初心,，牢記使命”的好老師之堅(jiān)定信念：

如蠟燭無(wú)私,，執(zhí)教為民，盡責(zé)盡忠,，愛(ài)心奉獻(xiàn)平凡里,；

似春蠶有志，育才報(bào)國(guó),，任勞任怨,，師范融于事業(yè)中。

教育改革的心得體會(huì)篇十四

xxx太原十九中正高級(jí)教師（教授）,、山西省特級(jí)教師,、全國(guó)優(yōu)秀科研教師、山西省教學(xué)名師,、山西省“三晉英才”支持計(jì)劃拔尖人才,、山西省師德標(biāo)兵、山西省教學(xué)能手,、山西省骨干教師,，太原市優(yōu)秀教師、太原市名師工作室主持人,、太原市優(yōu)秀人才（龍城之星）,、太原市第十一屆黨代會(huì)代表。被山西省教育廳聘任為山西省義務(wù)教育學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)組成員,、山西省中學(xué)教師培訓(xùn)中心特聘專家,、山西省教育廳中小學(xué)教材審核類行政審批專家等學(xué)術(shù)兼職。

20xx年10月,，中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，引起社會(huì)廣泛關(guān)注,，特別是教育系統(tǒng),，組織了深入的學(xué)習(xí)宣講活動(dòng)，我校也在學(xué)期末組織召開(kāi)專題培訓(xùn)會(huì),，深入領(lǐng)會(huì)方案精神,，指導(dǎo)廣大教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

方案的制定,，反映出黨和國(guó)家對(duì)教育的高度重視,，是深入貫徹落實(shí)習(xí)教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，系統(tǒng)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革的重大舉措,，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題,，建立科學(xué)的,、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，提高教育治理能力和水平,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育,，具有重要的指導(dǎo)意義,。

作為一名基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一線教師，從事三十年教育教學(xué)工作,，深感評(píng)價(jià)制度對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)所蘊(yùn)含的意味,。如果說(shuō)課程是教育改革的核心，那么評(píng)價(jià)就是教育改革的關(guān)鍵,。評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向,。近年來(lái)，國(guó)家不斷推進(jìn)新課程改革,，在學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)布,、高中新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布、統(tǒng)編新教材的實(shí)施,、教研活動(dòng)的指導(dǎo)等方面相繼推出新政,，極大地更新了教師教育教學(xué)理念。但是,，教師作為國(guó)家課程改革的執(zhí)行者,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，由于面對(duì)各種升學(xué)考試的壓力,，仍然或多或少的存在重文化輕德育,、體育、美育，重分?jǐn)?shù)輕能力和素養(yǎng),，“刷題”,、“機(jī)械記憶”、“不注重實(shí)踐”等等現(xiàn)狀,，影響了學(xué)生的全面發(fā)展,。而《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的出臺(tái)，明確提出要堅(jiān)持立德樹(shù)人,，牢記為黨育人,、為國(guó)育才使命，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用,，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo),，確保教育正確發(fā)展方向。堅(jiān)持科學(xué)有效,，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià),，健全綜合評(píng)價(jià),。提出教師潛心育人的評(píng)價(jià)制度要更加健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法要更加多元,，社會(huì)選人用人方式要更加科學(xué),。改革學(xué)校評(píng)價(jià)，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度,，堅(jiān)決克服重智育輕德育,、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展,，從而引導(dǎo)我們教師樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀,、選人用人觀,。

因此，通過(guò)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，使我們教師進(jìn)一步明確了對(duì)學(xué)校辦學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，堅(jiān)定克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的頑瘴痼疾,，敢于真正放開(kāi)手腳,，踐行素質(zhì)教育，落實(shí)好方案的要求,。

方案中指出改革教師評(píng)價(jià),，要堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),。堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等現(xiàn)象,，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè),、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求,，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化,、長(zhǎng)效化,。健全教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用,。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園,、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,，建立師德失范行為通報(bào)警示制度,。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度,。突出教育教學(xué)實(shí)績(jī),。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

這些有關(guān)教師評(píng)價(jià)的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，使我們教師再次認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的`重要性,，教師必須具有高尚師德,，身高為師、行為世范,，做“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心”的四有好教師,，為學(xué)生做出表率，要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，潛心教書(shū)育人,，做好學(xué)生知識(shí)和精神的引領(lǐng)者和塑造者,。

方案指出，改革學(xué)生評(píng)價(jià),，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,。要樹(shù)立科學(xué)成才觀念,。堅(jiān)持以德為先、能力為重,、全面發(fā)展,，堅(jiān)持面向人人、因材施教,、知行合一,，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法,，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng),、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí),、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì),。提出完善德育評(píng)價(jià),、強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)、改進(jìn)美育評(píng)價(jià),、加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià),、嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、深化考試招生制度改革等一系列改革措施,，旨在全方位提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和終身發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

貫徹落實(shí)方案改革學(xué)生評(píng)價(jià)的具體要求,，作為思政教師,，就是要在學(xué)校立德樹(shù)人、五育并舉的辦學(xué)思想指導(dǎo)下,，理直氣壯講好思政課,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化,、社會(huì)主義先進(jìn)文化引入課堂,。挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人因素，鑄魂育人,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德,、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承紅色基因,，堅(jiān)定理想信念,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)心,、強(qiáng)國(guó)志,，努力擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命,。

總之，新課程改革的路上,，有黨和國(guó)家的正確領(lǐng)導(dǎo),，有廣大教育工作者的共同努力，我們將不懈奮斗,，執(zhí)著前行,，為20xx年，基本形成富有時(shí)代特征,、彰顯中國(guó)特色,、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、辦好人民滿意的教育做出貢獻(xiàn)。

教育改革的心得體會(huì)篇十五

今天,，有幸聆聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課和教改理念,，深受觸動(dòng)。從上學(xué)期開(kāi)始,，我校進(jìn)行了轟轟烈烈的(課)教改活動(dòng),。下面談?wù)勎以谡n改教學(xué)中的一些措施、方法以及我個(gè)人一些粗淺的看法,。

第一,，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，為學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件,。

在教學(xué)前,，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué),，彌補(bǔ)教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主,、創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)精心備課，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案,。

第二,，將課堂還給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。

第三,，讓學(xué)生在生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中探索創(chuàng)新。

活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的最根本途徑,，我們大膽放手讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,。依據(jù)“思維從動(dòng)作開(kāi)始”的規(guī)律,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)、探究,、思考的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)同一難題,有的學(xué)生采取獨(dú)立探索的方式,，有的采用小組合作的方式，最終都很好的解決了問(wèn)題,，可見(jiàn)學(xué)生依據(jù)自己的能力情況,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，完全可以達(dá)到很好效果,。

課改過(guò)程中,，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松，讓學(xué)生快樂(lè);課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命,。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

在今后的教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合自身與學(xué)生的實(shí)際,，把握(課)教改內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì),，提高課堂效率,。相信我會(huì)在課程變革理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思,、不斷創(chuàng)新，并且相信自己也會(huì)不斷成長(zhǎng),，只要我們不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中努力貫徹課堂變革的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

教育改革的心得體會(huì)篇十六

1,、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)校本課程“高效學(xué)習(xí)技能”和其它有效途徑及措施,，使全體學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)求知欲望，充滿學(xué)習(xí)激情,，掌握自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法,，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2,、自我教育,。通過(guò)學(xué)生參與設(shè)計(jì)并自主組織系列“主題班會(huì)”，自主參與組織藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，特別是自主組織“班級(jí)自我管理競(jìng)賽”活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德,、智、體,、美等方面的自我教育和全面發(fā)展,。

3、自覺(jué)發(fā)展,。在學(xué)生自我教育達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上,，通過(guò)自主開(kāi)展人生理想規(guī)劃與追求、生涯設(shè)計(jì)與實(shí)踐的系列活動(dòng)(如成年儀式),，引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺(jué)發(fā)展的道路,。這是學(xué)生自我教育的高級(jí)階段。

4,、教學(xué)創(chuàng)新,。通過(guò)實(shí)施“大課堂導(dǎo)學(xué)用合一”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略，大力精簡(jiǎn)和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)的矯正與改進(jìn)功能,，大幅度提高教與學(xué)的效率，為教學(xué)改革探索出一條真正實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的成功之路,。同時(shí),，逐步打造出經(jīng)得起推敲和檢驗(yàn)的高效課堂，總結(jié)形成具有修文中學(xué)特色的“導(dǎo)學(xué)用合一”各學(xué)科教學(xué)范式,。

二,、核心理念。

1、好奇與求知是人的本能,，每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,，只要教學(xué)方法得當(dāng)，所有學(xué)生都能獲得學(xué)業(yè)成功,。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,，也沒(méi)有不會(huì)教的老師。

2,、教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué),，在教學(xué)生學(xué);教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子(陶行知語(yǔ)),。課堂教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，是教師永恒的追求。教是為了不教,。

3,、人的生理、心理個(gè)性差異,，決定了其學(xué)習(xí)方式的差異,。教學(xué)的首要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和個(gè)性差異，探索適應(yīng)每個(gè)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，從要求學(xué)適應(yīng)教轉(zhuǎn)變?yōu)榻踢m應(yīng)學(xué),，真正做到因材施教。

4,、教師應(yīng)向?qū)W生充分展現(xiàn)所教學(xué)科的獨(dú)特魅力,，采取多種有效手段最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使其掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。親其師，信其道,。

5,、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。(蘇霍姆林斯基)教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己,。(杜威),。

6、賦有良好素質(zhì)的教師,，總是年復(fù)一年地大力精簡(jiǎn)教材,，最后達(dá)到必不可少的最低限度，這才是真正的教師(第斯多惠)。

課堂是教育教學(xué)的主要載體,，是教育理念和教學(xué)方式的集中展現(xiàn),。素質(zhì)教育的重心應(yīng)該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質(zhì)教育，才不是課外活動(dòng)式的點(diǎn)綴,。以“自主學(xué)習(xí),，自我教育，自覺(jué)發(fā)展,，教學(xué)創(chuàng)新”為核心理念的“三自一新”改革就是真正的在課堂上落實(shí)的素質(zhì)教育,，目的就是讓學(xué)生做課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和展示交流能力,。活動(dòng)以來(lái),，大部分學(xué)生都切實(shí)感受到了小組合作正扎實(shí)推進(jìn),，自我管理已蔚然成風(fēng)，自主學(xué)習(xí)成效明顯,，班級(jí)呈現(xiàn)均衡化發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),。

以檢查反饋，點(diǎn)撥提升,，記憶訓(xùn)練,，當(dāng)堂檢測(cè)為框架的課堂模式，改變了過(guò)去教師在課堂上喋喋不休地包辦代替,，教師講得累,，學(xué)生學(xué)得苦的局面;改變了過(guò)去對(duì)學(xué)生已掌握的知識(shí)再次甚至多次講解而造成的課堂時(shí)間的浪費(fèi)的情況;改變了過(guò)去學(xué)生解題不規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)缺乏邏輯思維混亂的現(xiàn)象;改變了過(guò)去教師需要一邊上課一邊維持紀(jì)律的尷尬境地;改變了過(guò)去教師提問(wèn)時(shí)學(xué)生低頭不語(yǔ)和無(wú)人應(yīng)答的問(wèn)題;改變了過(guò)去把小組討論只當(dāng)做公開(kāi)課時(shí)的點(diǎn)綴和花樣的應(yīng)付心里;總之,，這一系列的改變,，其實(shí)質(zhì)就是改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和老師們的工作狀態(tài)，既解放了學(xué)生更解放了老師,。

任何改革都會(huì)帶來(lái)陣痛和困惑,。從目前實(shí)際情況來(lái)看，有下列應(yīng)該引起我們的反思,。

(1)學(xué)案多,，作業(yè)量大。部分學(xué)生忙于應(yīng)付老師對(duì)學(xué)案的檢查,，缺少獨(dú)立思考,，鉆研探究。少數(shù)學(xué)生只停留在學(xué)案上的空填上了,，檢查時(shí)不會(huì)挨批,，展示時(shí)能抄寫(xiě)到黑板上,，僅此而已。根據(jù)學(xué)科和課時(shí)安排嚴(yán)格控制學(xué)案數(shù)量和學(xué)案上的題目數(shù)量,，要確保學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的時(shí)間,，要確保學(xué)生查缺補(bǔ)漏的時(shí)間，盡量減少純復(fù)制式的學(xué)案,。

(2)檢查反饋訓(xùn)練展示,，有機(jī)械化和簡(jiǎn)單化傾向。個(gè)別課堂上把檢查反饋和訓(xùn)練展示的環(huán)節(jié)變成了比著學(xué)案念,、比著學(xué)案抄,，成了另外一種時(shí)間的浪費(fèi)。一是要做好課件,，新授課時(shí)重點(diǎn)檢查原理和概念的來(lái)龍去脈,，也就是知識(shí)的內(nèi)涵和外延，復(fù)習(xí)課時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單題目的形式進(jìn)行梳理和檢查;二是要課堂不能等同于學(xué)案,，學(xué)案只是一種載體，課堂是學(xué)案的整合和提升,。學(xué)案相對(duì)課堂來(lái)說(shuō),，只是個(gè)半成品，要把學(xué)案上冷冰冰的題目變成學(xué)生在課堂上的收獲和喜悅,。課堂要有學(xué)案上沒(méi)有的新意,。

(3)新授知識(shí)的鞏固訓(xùn)練不夠到位。某些時(shí)候,，某些學(xué)科如英語(yǔ),，前一天晚自習(xí)是預(yù)習(xí)，第二天課堂是學(xué)習(xí),，當(dāng)天晚自習(xí)又要預(yù)習(xí)新學(xué)案,，由于高中英語(yǔ)的知識(shí)難度相比初中大的多，沒(méi)有鞏固訓(xùn)練是不行的,，特別是我們學(xué)校的學(xué)生,。重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，要放慢進(jìn)度,，要讓大部分學(xué)生跟得上,，特別是新授課。

(4)點(diǎn)撥提升過(guò)于抽象,，不夠形象直觀,。某些時(shí)候，老師點(diǎn)撥的很精彩,，但是學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很迷茫,。點(diǎn)撥過(guò)高了，學(xué)生聽(tīng)不明白，點(diǎn)撥過(guò)低了,，學(xué)生沒(méi)有興趣,。方法還是要從題目中來(lái)，到題目中去,。

(5)完全忽略情景導(dǎo)入,。其他學(xué)科個(gè)別知識(shí)的引入，在新授課上,，應(yīng)該還是要有一個(gè)情景,，通過(guò)問(wèn)題串的形式，把知識(shí)完整的呈現(xiàn)出來(lái),，不要簡(jiǎn)單的機(jī)械的變成高三式的復(fù)習(xí)課,。編寫(xiě)學(xué)案時(shí)，要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)活動(dòng),，小步子,，低臺(tái)階的原則還是要堅(jiān)持的。對(duì)于新授課學(xué)案的編寫(xiě),，要突出導(dǎo),，而不僅僅是練。

雖然,，在實(shí)踐過(guò)程中有各種困惑,，但是，要知道這是改革的必然經(jīng)歷,，三自一新的路是對(duì)的,，這是不容置疑的，我們大家應(yīng)該對(duì)改革有著充足的信心,，而不是觀望,。要迎難而上，想盡辦法解決出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑,，倒退修文中學(xué)永遠(yuǎn)沒(méi)有出路,。從來(lái)沒(méi)有一種現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q一切問(wèn)題，幻想一把鑰匙能開(kāi)所有的鎖是不科學(xué)的,。學(xué)科與學(xué)科不同,，課型與課型不同，內(nèi)容與內(nèi)容不同,，教師與教師不同,，學(xué)生與學(xué)生不同，就決定了我們的課堂不能簡(jiǎn)單化,，機(jī)械化,，三自一新課堂只提供基本的`框架和方向,，這是一片大有作為的天地，等待著每一位教師去開(kāi)發(fā),、去實(shí)現(xiàn),，在三自一新的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)我們的課堂理想，讓學(xué)生得到快樂(lè)和成長(zhǎng),。讓學(xué)生得到認(rèn)識(shí)的快樂(lè)和得到掌握知識(shí)的過(guò)程中克服困難的快樂(lè),，這是教師的天職。只要路是對(duì)的,，就不要怕路有多難,，路有多遠(yuǎn)，只希望我們?cè)絹?lái)越好,。

教育改革的心得體會(huì)篇十七

網(wǎng)絡(luò)教育近年來(lái)發(fā)展迅速,，成為教育領(lǐng)域的一大亮點(diǎn)。我在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中也曾嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育手段進(jìn)行教學(xué),，而最近也參與了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育改革的工作,。在這過(guò)程中，我頗有心得和感悟,，特此分享我的體驗(yàn),，并探討一下未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向。

網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)在于可以貫徹靈活,、個(gè)性、自主的教育理念,，提供開(kāi)放,、便捷的教育模式，基于瞬息萬(wàn)變的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)條件,，使得教育活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、形式更加和諧統(tǒng)一,，更加適應(yīng)教育個(gè)性化多樣化需求,。另外，網(wǎng)絡(luò)教育還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各門(mén)課程的學(xué)習(xí),、調(diào)整,、修正和完善個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)也可以拓寬知識(shí)渠道和閱讀空間,，讓學(xué)習(xí)不再局限于課堂與教材,。

網(wǎng)絡(luò)教育面臨的挑戰(zhàn)主要來(lái)自技術(shù)支持、學(xué)生缺乏自律性,、缺乏教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)等方面,。技術(shù)支持是網(wǎng)絡(luò)教育的最大瓶頸之一,，要想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量化、規(guī)?；?、有效性，一定需要有完善的技術(shù)支撐架構(gòu)來(lái)保證教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng),。因此,，建設(shè)、完善技術(shù)支撐體系是保證網(wǎng)絡(luò)教育正常穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵,。

教改是一項(xiàng)系統(tǒng)性,、復(fù)雜性的工作。網(wǎng)絡(luò)教育改革工作也不例外,，要從體制機(jī)制,、課程體系建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障等方面入手,，建立完善的網(wǎng)絡(luò)教育支撐體系,。我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育改革的體會(huì)是，一方面需加強(qiáng)技術(shù)建設(shè),，在支撐網(wǎng)絡(luò)教育的硬件和軟件上進(jìn)行大量的投入,；另一方面要確立專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育構(gòu)架和教材出版規(guī)范，成立專門(mén)的教育評(píng)估和監(jiān)管部門(mén),，以保證網(wǎng)絡(luò)教育的權(quán)威性和規(guī)范化,。

第五段：展望未來(lái)。

目前網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)被記錄在中國(guó)未來(lái)人才培養(yǎng)的規(guī)劃中,，這也是展望未來(lái)的方向,。網(wǎng)絡(luò)教育未來(lái)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存，但總體趨勢(shì)是向好的,。最近幾年,，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新的支持下，網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)模,、質(zhì)量,、內(nèi)容都在不斷地向前發(fā)展。因此,，我們必須把握這一新時(shí)代的機(jī)遇,，拓寬視野，不斷創(chuàng)新,，提高教育的品質(zhì),。這也是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的方向。