教案包括教學目標,、教學內容、教學方法,、教學過程和評價等要素。教案應該根據學生的實際情況和學科特點來設計，使教學更具實效,。范文中的教案設計合理,，思路清晰，值得學習借鑒,。

秋天的色彩教案指南篇一

秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了,，地里的莊稼熟了,，天氣轉涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了,，小草漸漸枯萎了,，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,，小班幼兒對大自然的這些變化,，還缺乏一定的感知能力。設計主題活動“秋天多可愛”,，就是通過觀察,、操作、游戲等多種活動形式,，幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索,、發(fā)現,、表達的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實,，知道這一切和成人的勞動是密不可分,，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然,，熱愛勞動人民的積極感情,，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。

二,、預設主題目標:,。

1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實,，感知氣溫的變化,，初步掌握秋季的主要特征。

2,、初步學會有順序的,、細致的觀察事物。

3,、激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,，熱愛勞動人民的情感,。

4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的,，應該珍惜,。

三、主題網絡：

四、環(huán)境創(chuàng)設：

1,、師生共同制作樹葉貼畫,，手印畫布置墻飾。

2,、在自然角放置各種秋天的花,、農作物、水果,，供幼兒觀察,。

4、用樹葉與孩子玩游戲,，如小小葉片來追我,，鋪樹葉小路等。

五,、日?；顒印?/p>

1,、引導幼兒觀察自然角的水果,，看看若干時間后會發(fā)生什么變化。

2,、在午餐后,，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受,。

吃水果時請幼兒說說其名稱及味道,，并探索水果的果皮，果殼等,。

3,、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，并看看那些樹掉葉子,，那些樹不掉葉子,。

4、開展“樹葉像什么”的談話,。

5,、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象,。

六,、家園共育。

1,、請家長和幼兒一起收集秋天的花,、農作物,、水果。

2,、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮,。

3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方,，踩踩樹葉,，采集葉片;上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞,。

4,、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。

5,、針對秋季干燥的特點,，讓孩子注意護膚，多飲開水,。

七,、區(qū)域活動美工區(qū)：給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫;手印畫;樹葉拼拼樂,。(將樹葉自由拼成某一形象);手工：一串紅;益智區(qū)：提供各種水果玩具,，引導幼兒按物點數。

將水果圖片與實物或水果玩具一一對應,。

提供大小,、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類,。

語言區(qū)：各類有關秋天的幼兒讀物,。

有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》,。

打電話：提供電話機讓幼兒自由交談,。

科學區(qū)：提供果醬、水果糖等,，供幼兒觀察,、擺弄。

收集各種水果核,、用小塑料袋裝好,，供幼兒觀察、擺弄,。

提供樹葉,、塑料袋、羽毛,、自動降落傘等,，供幼兒探索飄落物體的特征。

張貼有關秋天動物和植物的圖片,，供幼兒欣賞,。

表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演,。

《秋天》等音樂磁帶,，供幼兒歌唱或自由運用動作表演。

八,、預設活動,。

第一周。

1,、體育：切西瓜,。

2、歌曲：蘋果,。

3,、綜合活動：水果全家福。

4,、美術：秋天的水果,。

5、語言：蛤蟆種瓜,。

第二周,。

1、參觀：水果店,。

2,、兒歌：瓜娃娃。

3,、歌曲：秋天,。

4、數學：1和許多,。

5,、美術：一串紫葡萄。

第三周,。

1,、音樂游戲：撓癢癢。

2,、兒歌：花兒好看我不摘,。

3、數學：樹葉媽媽和孩子,。

4,、參觀：撿落葉,。

5、美術：樹葉印畫,。

第四周,。

1、體育游戲：小小葉片來追我,。

2,、音樂游戲：大風和秋葉。

3,、語言：會響的小路,。

4、美術：樹葉裝飾5,、科學：什么東西飄下來,。

秋天的色彩教案指南篇二

1、關注周圍的事物在秋季的變化,，感受秋天的美,，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

2,、在活動中有探究的興趣,，知道樹木、花草,、蔬菜,、農作物、水果等在秋天的變化,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗秋天的快樂,。

根據秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣",、"秋天的落葉",、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里,，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉,，和樹葉做游戲；發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游,，去發(fā)現秋天各種事物的變化,；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗,。孩子們在走走、看看,、找找,、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗,，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅,，帶來了豐收,。

本主題以認識秋天為中心，通過秋游,，聽故事,，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣,，引導幼兒發(fā)現天氣與植物生長變化的密切關系,，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,、表現力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動的源泉,，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提,。《綱要》中也曾多次提到"興趣",，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要,。本主題活動歷時兩周,，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化,，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅,。根據小班幼兒活潑、好動的特點,，我們在設計本主題的時候,，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,，如秋天的天氣,、秋天的樹木、有趣的葉子,、秋天的果實等方面開展教學活動,，讓孩子積極地投入到活動中來,，讓孩子在生活中學習。

我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的,。例如在"秋天的天氣"中,，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等,。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的,。而且引導我們思考：天涼了,，要保護自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥,，要及時喝水補充水分,，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見,，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯(lián)的,。

本次活動中，幼兒很投入,，家長們也很支持老師的工作,，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致,，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣,，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中,，教育目標得到了很好地實現,。

秋天的色彩教案指南篇三

一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問：“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問,，進行了隨機教育,。于是我問他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多。隨后我進行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣,，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子,，這第一個出現的時令水果，自然而然引起了孩子們的關注,，激起了他們對秋季時令水果的興趣,。我抓住了教育的契機，開始了關于秋天水果的一系列活動,，由此,，我設計了綜合活動《秋天的果園》。

【活動目標】

1、在玩玩,、數數,、說說、唱唱中,，進一步感知秋天水果的明顯特征,。

2、體驗水果豐收的快樂,。

【活動重難點】

重點：感知秋天水果的明顯特征,。

難點：學說語句“有…有…還有…”，區(qū)別大小及1和許多,。

【活動準備】

1,、家長和幼兒一起收集有關的信息材料。

2,、情景創(chuàng)設“秋天的果園”(在幼兒園的草地上),。

【活動過程】

一,、激發(fā)興趣：

1,、秋天到了，水果豐收了,，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果,，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流，幫助幼兒拓展,，提升相關經驗,，如：語句“有…有…還有…”、甜,、酸,、苦味道的表情等。)

2,、教師小結：我們都愛吃水果,，愛吃水果身體好，果園里的水果成熟了,，今天我們帶小朋友們去摘水果,，好嗎?可是果園那么遠，我們怎么去呢?(幼兒自由交談)好,，我們乘小汽車去,，讓我們給小汽車加加油，好,，小汽車出發(fā)了,。幼兒邊聽音樂邊開。

(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心,。

(2)小汽車上橋了(用兩座獨木橋合并代替),，駕駛員加速了,。

(3)小汽車下橋了，駕駛員減速了,。

評析：通過談話,，幫助幼兒了解水果的名稱和味道，學說語句“有…有…還有…”

通過情境表演進入活動場地,，增添了活動樂趣,。

二、摘果子：

果園到了,，果園里的果樹真多呀：

1,、看，這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱：樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹,，綜合大,、小，1和許多,，數數等;請小朋友摘一個大蘋果放在蘋果籃里,。

2、看,，這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱：樹上許多大生梨);觀察生梨樹,，綜合大、小,，1和許多,，數數等;請小朋友摘一個小生梨放在生梨籃里。

3,、看,，這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱：樹上許多大桔子);觀察桔子樹，綜合大,、小,，1和許多，數數等;請小朋友每人摘一個大桔子和一個小桔子放在橘子籃里,。

評析：之前已經學習了歌曲《蘋果》,，并創(chuàng)編過歌曲，在這里將活動拓展開來,，將歌曲和情境聯(lián)系在一起,，并綜合了數學內容，拓展了幼兒的經驗,，豐富了幼兒的知識,。

三、吃水果：

果園里的果子真多呀，有蘋果,，有生梨,，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎?

1,、吃水果前我們應該做什么呀?(洗手,、洗水果)

評析：吃水果將活動推向了一個高潮，是幼兒最最感興趣的一個環(huán)節(jié),，通過品嘗水果,，使得幼兒對水果的味道有了更直觀的了解。并在這個環(huán)節(jié)里進行了衛(wèi)生教育,，引導幼兒明白,，瓜果要洗干凈，才能品嘗等,。

2,、手指游戲：我們大家吃蘋果(拍手)一個蘋果——五個蘋果(數手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!

(生梨,、桔子子同上)

評析：玩手指游戲的時候,，幼兒都能積極的表現，興趣很濃,。

四,、送水果：

1,、我們摘了那么多的水果,，你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)

2、好吃的東西應該大家一起吃,，那我們把水果送給其他班級的小朋友吃,，好嗎?(語言交往：小朋友請吃蘋果……)

評析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現出了極大的興趣,，通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力,。

秋天的色彩教案指南篇四

1、感受歌曲《秋天》的旋律,，理解歌詞,，學唱歌曲。

2,、在觀察落葉的基礎上,，通過教師、同伴的啟發(fā),，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài),。

3、體驗與教師、同伴扮演角色進行互動所帶來的樂趣,。

1,、幼兒圍坐成半圓形

2、落葉視頻

3,、音樂磁帶,、錄音機，投影儀,。

一,、視頻導入，引起興趣,。

二,、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作

1、師引導幼兒自由嘗試用身體動作表現樹葉飛舞的姿態(tài),，師播放秋風1

2,、請個別幼兒上臺表演，師出示相應圖,，引導幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿

3,、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示，并引導全體幼兒學習

4,、師帶領幼兒看圖示練習小樹葉飛的不同樣子,。

三、學習歌曲,，感受歌曲旋律與歌詞,，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。

1,、師清唱歌曲,，引導幼兒整首欣賞

2、傾聽后提問：你聽到了什么,？

3,、再次傾聽歌曲后輕聲學唱

4、師引導幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍

四,、結束活動

放歌曲引導幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室

秋天的色彩教案指南篇五

秋天是一個收獲的季節(jié),，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果,，黃黃的橘子,，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味,，秋天的水果真是豐富多彩,，而水果又是孩子們熟悉的,、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛,。水果的色彩,、外形、味道,、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源,。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃,，孩子們很喜歡,，一有空就會跑過去看看、摸摸,，還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動,，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經驗,，提升美的感受力,、表現力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習慣,。

(一)內容安排：

活動一：蘋果

活動二：香香的水果

活動三：小烏龜去看爺爺

活動四：橘子船

活動五：猜一猜

活動六：奇怪的汽車

活動七：豐收的水果

活動八：好吃的橘子

活動九：好吃的蘋果

活動十：水果全家福

活動十一：一個蘋果許多梨

(二)活動方案：

活動目標：

1,、根據歌詞內容做相應的動作。

2,、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱,。

活動準備：

1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,，可隨時取放“蘋果”)及蘋果,、葡萄,、香蕉等水果實物或圖片,。

2,、幼兒已對這些水果有初步的認識,。

3,、音樂磁帶。

活動過程：

1,、學唱歌曲

——出示蘋果實物或圖片,，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?

——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個一個摘下來”,。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”,，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞,。

5.教師范唱,，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱,。

二.仿編歌曲。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,，唱給大家聽,。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,，這類歌曲和水果有關,。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果,，特別是蘋果,，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達到喜歡吃蘋果的目的,。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷,，生活經驗相對缺乏,，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方,，橘子長在什么地方等等,。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出,，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去,。

(一)活動目標：

1、認識幾種常見的水果,，能大膽的說出水果的名稱和特征,。

2、能以愉快地情緒參與活動,。

(二)活動準備：

1,、蘋果樹、梨樹,、桔子樹大圖片各一棵,。

2、已學會歌曲《蘋果》,。

3,、準備音樂《小汽車》,。

(三)活動過程：

1、談話導入,，激發(fā)幼兒參與的興趣,。

師：今天，我們去水果寶寶的家――果園參觀,，你們高興嗎?

幼：高興!

師：那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!

(放音樂《小汽車》,，幼兒用小手當方向盤，跟著音樂開起小汽車出發(fā)了,。)

(評析：幼兒聽說老師要帶他們去參觀果園,，都高興極了，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲,，當音樂一響起,，孩子們都動起來了，跟著老師開起小汽車出發(fā)了,，一下就把孩子參與活動的積極性調動起來了,。)

2、認一認,，說一說,，大膽表達。

師：哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了,，不知道這果園里住著哪些水果寶寶,，我們一起來看看吧!

(1)認識蘋果

師：(出示蘋果樹)看看是誰啊?

幼：蘋果寶寶。

師：小朋友看蘋果長什么樣?

幼a：蘋果紅紅的,。蘋果長得圓圓的,。

幼c：蘋果大大的。

幼a：蘋果甜甜的,。

幼b：蘋果很香,，里面有籽。

幼c：蘋果很甜很好吃,。

師：小朋友說得真好,，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有營養(yǎng)呢!

(評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經驗大膽說出蘋果的特征,，通過互相補充獲得更多的經驗,。)

(2)認識梨

師：想看看果園里還有什么水果嗎?

幼：想!

師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小,，象個電燈泡，顏色黃黃的,，吃起來脆脆的,，有好多甜甜的水,，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!

幼：是梨寶寶。

師：對了,，梨寶寶出來啦!(出示梨樹)

看看,，它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?

幼a：是黃黃的。

幼b：梨的上面小,，下面大,。

幼c：我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。

幼d：梨很甜的,。

(評析：以具體形象的猜一猜活動,，調動孩子學習的積極性，萌發(fā)孩子的好奇心,。)

(3)認識桔子

師：小朋友聽,，誰在說話?

錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?

師：(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊,，快和它打個招呼吧,，要不它要生氣了。

幼：桔子寶寶你好!我們看你來了!

師：看看桔子長什么樣?

幼a：桔子紅紅的,。

幼b：桔子里面是一片一片的,。

幼c：桔子里面是彎彎的象月亮。

幼d：還象彎彎的眉毛,。

幼e：還想彎彎的小嘴巴,。

(評析：說桔子特征時，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮,。)

3,、摘水果，感受豐收的喜悅,。

師：果園里的水果真多啊,，小朋友看了高興嗎?

幼：高興!

師：你最喜歡吃什么水果呢?

(幼兒都說出了自己喜歡的水果。)

師：水果好吃又營養(yǎng),，我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前,，水果寶寶要和我們玩一個游戲，老師的這個漂亮口袋里就藏著三個水果寶寶,，請小朋友來摸一摸,，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。

幼a：(摸一摸)是蘋果!

師：那我們一起先來摘蘋果吧!

(彈奏《蘋果》,，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作,。)

師：誰再來摸一摸?

幼b：是桔子。

師：好,，我們一起來摘桔子吧!

(同樣改編歌曲,，摘桔子和梨,。)

師：小朋友們真能干，來我們休息一會吧,。

(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果,，他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來，我們一起來品嘗這香香的水果吧,。

(評析：幼兒在摘水果的游戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象,。最后，以品嘗水果結束活動,，幼兒情緒更高了,，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著，更能深刻體會到水果的不同口味了,。)

(四)活動反思：

在整個活動過程中,，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,，他們興趣高漲,，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性,?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點,，幼兒的主動性,、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識,，通過摘水果這一環(huán)節(jié),，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。

活動目標：

1,、觀察畫面,，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達,。

2,、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺,。

活動準備：

課件,、玩具烏龜

活動過程：

一、小烏龜——認識故事角色

1,、師：老師今天請來了一位客人,，看看他是誰?(烏龜)

小結：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心,。

二,、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程,，感受小烏龜很關心爺爺

1,、開始——出發(fā)了。

提問：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)

2,、走啊,，走啊——結束。

提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花,，結果,，成熟)

引導幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步了解開花,、結果和成熟的過程,。

小烏龜爬了這么久，累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?

3,、幼兒再次欣賞故事

提問：

小烏龜出發(fā)到爺爺家,，經過的時間長嗎?你怎么知道時間很長啊?

小烏龜的爺爺看見小烏龜后開心嗎?你們怎么知道的?

小結：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花,、結果,、成熟，雖然小烏龜很累,，可它還是堅持住,，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊,。

三,、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程

一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作,。

活動反思：

在本次活動中,，通過讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官,，因為直觀感知是小班幼兒的年齡特點,，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內容,?；顒舆^程中，在提問的設計上,，具有層次性與遞進性,，使孩子從易到難，理解故事的內容。在第一遍欣賞故事后,，通過淺顯的提問,，讓孩子對于故事有個初步的了解;在第二遍欣賞故事后，主要是對孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后,，重點理解蘋果樹的生長過程,，以蘋果樹的游戲進行鞏固，從而解決活動的重點與難點,。

但這次活動,，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處,，同時也設想了一些改進思路和體驗,。

1、在教學中,，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,，而是邊講便提問的方式組織這次活動。幼兒初步知道蘋果開花,、結果,、成熟的過程。

2,、本次活動安排了操作活動,，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊在此基礎上知道蘋果開花、結果,、成熟的過程,。接著用課件來檢查幼兒的操作情況。發(fā)現幼兒都會擺,，并且說出先后順序,。可直接用電腦操作,，提問幼兒就可以了,。

3、活動中,，通過遷移,，幫助體驗小烏龜關心爺爺之情，教育幼兒關心長輩,。我自己認為第二遍欣賞故事后,，了解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固;第三次完整欣賞故事,，再幫助體驗小烏龜關心爺爺之情,，教育幼兒關心長輩。

活動目標：

1.在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂,。

活動準備：

1.教師用的蘋果,、梨子、菠蘿,、橘子各一,，配套圖標一套(如圖)。

2.幼兒人手一個橘子,。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,，會唱《水果歌》,。

活動過程：

一,、開始部分

1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2.演唱《水果歌》,。

幼兒根據教師逐一出示的水果,，演唱《水果歌》進行練聲。如,，教師出示蘋果,，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果,，果果果果果果……”

二,、基本部分

1.自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,，并根據幼兒的講述引出橘子船,，出示圖標一、二),。

2.理解歌詞內容,。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,，教師出示圖標三,、四。)

(3)教師再次范唱,，一邊唱一邊逐一指圖,，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3.學唱歌曲,，體驗與大家分享水果的快樂,。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲,。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱,。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱,。)

(3)討論和交流,。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結束部分

幼兒自己剝橘子,，師幼一起唱歌,，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒,，像只小黃船兒,。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

活動反思：

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動,。他們的想象力真是很豐富,，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子,，他們很開,、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,，對于他們來說更是覺得驚喜,。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好,。這次活動不足的地方就是整合性不夠強,。

活動目標：

1、積極參與活動,，體驗探究水果外形,、氣味和味道的樂趣。

2,、能夠運用多種感官感知水果,，發(fā)展感知能力。

3,、能用自己的話說出自己的發(fā)現,。

活動準備：

各種水果實物或模型、黑色袋子若干,、各種水果圖片,、各種水果切面圖片、各種水果塊,、小碗,、牙簽,。

活動過程：

一、活動導入,。

——教師請幼兒說一說,，自己認識了哪些水果，它有什么特別的地方,。

二,、探索體驗。

1,、摸水果,。

——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。

——師：你們看,，今天老師帶來了很多水果寶寶,，不過呀，水果寶寶很害羞,，你必須摸一摸它,，說出它的名字，它才會出來跟大家見面,。

——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子，請幼兒說一說自己摸到了什么,。

——教師神秘地將水果從袋子里拿出來,，確認答案，繼續(xù)游戲,。

2,、看圖說水果。

——(神秘出示一塊西瓜圖片)師：你們看一看,，它是誰啊?

——教師出示其他水果切面或水果塊圖片,，請幼兒說一說，它們分別是什么水果,。

——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上,，上下兩排，上排為完整水果圖片,，下排位水果切面圖片,，請幼兒進行連線游戲。

3,、聞氣味說水果,。

——教師將不同的水果塊分別放進小碗里，選擇一個小碗,，然后用手將碗口捂住,，留一條小縫,，請一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞,，它是什么水果,。

——請兩名幼兒，每人分別拿一個裝有水果塊的小碗,，請對方聞一聞自己碗里的水果塊,，說一說它是什么。

——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排,，請幼兒站成一隊,，依次聞水果塊，并說出它的名字,。

4,、品嘗水果。

——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗,，說說自己吃的是什么水果,，什么味道。

三,、活動小結,。

——師：水果多種多樣，有不同的外形,、不同的味道和氣味,。希望小朋友們多嘗試不同的水果，了解更多水果的知識,。

活動應變：為了便于幼兒提升經驗,，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。

活動延伸：進一步了解各種水果的作用,，例如雪梨有止咳潤肺的作用等,。

區(qū)角活動：

1、語言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片,，制作成水果圖冊,，鼓勵幼兒自主翻閱，觀察圖片內容,，并進行簡單描述,。

2、科學區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片,，鼓勵幼兒進行連線配對游戲,。

環(huán)境創(chuàng)設：將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。

家園同步：

1,、在切水果時,，讓幼兒觀察朝不同方向切,，切面的異同。

2,、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁,，體驗動手操作的樂趣。

隨機教育：日常生活中,，鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物,，發(fā)展幼兒的感知覺。

活動目標：

1,、喜歡聽故事,，愿意大膽地表達自己的見解。

2,、仔細觀察圖片,，了解故事的有關情節(jié)。

3,、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車,。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5,、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

活動準備：

教學掛圖《奇怪的汽車》,、教學cd《奇怪的`汽車》。

活動過程：

1,、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們看到過哪些汽車呢?

幼兒討論,，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看,。

2,、出示教學掛圖，幼兒看圖初步理解故事,。

(1)出示圖一,、二，師：這是一只很聰明的老鼠,。小老鼠在草地上發(fā)現了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三,，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五,、圖六,，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八,，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

3,、完整欣賞故事，感受故事的有趣,。

播放教學cd,，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車,、西瓜汽車、蘿卜汽車)

為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是

些奇怪的汽車呀,。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師：想想哪些東西也能做汽車?

4,、結束。

師：現在老師要施展魔術了,，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家

吧!

活動反思：

活動中的優(yōu)點：

1,、教師活動中教態(tài)明朗、快活,、富有感染力,，儀表端莊，舉止從容,。

2,、語速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點;活動中師幼互動良好,，幼兒參與度高，大膽地表達自己的想法,，孩子們都愿意說,、勇于說、敢于說,，踴躍回答問題,。

不足：

1、活動準備不充分,，事先沒有檢查相關教具的完整性,。

2,、活動導入時，提問太過突然,，且語調,、語速沒有把控好。

3,、完整欣賞完故事,，大家一起總結時，教師要有意識的讓幼兒自己觀察,、總結故事中不一樣的車,，從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義,，而不是老師一味的說教,。

活動目標：

1、練習手膝著地爬和團身滾,，發(fā)展手腳協(xié)調能力,。

2、知道秋天是水果豐收的季節(jié),，嘗試將水果按類擺放,。

3、體驗和老師,、同伴共同游戲的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

5,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

活動流程：

1,、進入角色，進行熱身運動,。

2、創(chuàng)設情境,，進行游戲,。

1)認識秋天的幾種水果，知道秋天是水果豐收的季節(jié),。

2)教師示范講解游戲的玩法：手膝著地爬鉆過山洞——爬過小橋——團身滾收果子——手膝著地爬過山洞——爬過小橋——將水果按類擺放到相應的筐里,。

3)第一次收果子。

小結：怎樣才能收得又多又快?

4)第二次收果子,。

3,、小刺猬運果子回家,。

活動反思：

我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,，貼近幼兒的生活,，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致,，同時我也有了豐富的教具,，讓幼兒有一個直觀的感覺。

活動目標：

1,、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色,。

2、通過自己動手掰橘子,、品嘗橘子的味道,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

5、體驗明顯的季節(jié)特征,。

教學重點,、難點：

讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀,、味道,。

活動準備：

1、一些掛滿橘子的圖片,，

2,、歡快喜慶的音樂和許多橘子。

活動過程：

1,、幻燈片出現了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅,。

2、老師扮演成賣橘子的售貨員,，問孩子們喜歡橘子嗎,，老師今天就賣橘子，但是不要錢,，你們回答老師一個問題就能得一個橘子,。

3、在老師的引導下，從橘子的形狀,、顏色等多方面提問,，讓每個幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個橘子，讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色,。

4,、老師帶領幼兒一起摸一摸、聞一聞,，在自己動手掰開看一看,、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動手動腦了解到了橘子的形狀,、顏色和味道,。

5、活動延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,，分享豐收的喜悅,，在游戲中結束活動。

教學反思：

本次活動亮點;讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂,，

本次活動的不足;

1,、幼兒年齡太小，注意力集中時間短,，在回答問題得橘子時的后期一些幼兒表現出一些煩躁的情緒,。

2、在回答問題時,，幼兒不能準確的表達出自己想法,。最后在吃橘子時場面有點混亂。

活動目標：

1,、運用多種感官感知蘋果的外部特征,、內部特征，學習從不同角度觀察事物,。

2,、對蘋果產生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現,。

3,、豐富詞匯：又香又甜、光滑,、舒服,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

教學重點,、難點：

教學重點：運用多種感官感知蘋果的特征。

教學難點：愿意與同伴交流自己的發(fā)現,。

活動準備：

紅黃蘋果各若干;蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機一臺;量杯一個,。

活動過程：

(一)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣

請2-3名幼兒摸一摸,，猜一猜袋子里是什么?

(二)出示蘋果,，運用感官感知蘋果的外部特征。

1,、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?

2,、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果，和同伴比大小,。

3,、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀,。

4,、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的,。

5,、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的,、光滑的,。

教師小結：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。

(三)感知蘋果的內部特征

1,、教師用削果刀削去外面果皮,，引導幼兒說一說果皮像什么?

2、教孩子認識里面白白的是果肉,。

3,、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?

4,、老師將蘋果圓圓橫著切開,，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)

5,、看一看,，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)

觀察蘋果的豎切面,，認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚,。

6,、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸,、甜,、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。

7,、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯,、榨果汁、做水果沙拉……﹚

(四),、請孩子們一起品嘗蘋果果汁,，結束活動。

活動延伸：

繼續(xù)品嘗紅蘋果,、黃蘋果的味道,。

教學反思：

通過對以上活動的教學，發(fā)現了自己在本節(jié)課教學過程的設計上還存在著許多的不足,，尤其是在孩子感知蘋果的外部結構特征后,，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學過程中滾動蘋果,，甚至將蘋果滾至地上,。還有在孩子感知蘋果的內部結構特征中，有這樣一個問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度,。就小班幼兒而言,，他們的生活經驗還不足以讓他們能夠準確豐富的來回答這個問題。另外我在教學過程中應盡可能多的使用幼兒用語及口氣,，用最接近幼兒的思維來引導孩子感知自己的教學內容,，這樣才能達到更好的教學成效。

活動目標：

1.學習3以內手口一致點數,，并說出總數,。

2.能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念,。

活動準備：

1.幼兒活動材料第17頁,。2.西瓜、香蕉,、草莓,、蘋果。

活動過程：

一.出示實物,。

1.看看水果的大小,，誰大誰小?

2.數一數它們有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數，并說出總數)

3.用動作表示水果的個數,。(拍手,、點頭)

4.老師示范幼兒一起畫點子,。

二.看操作材料畫點子。

1.數一數每樣水果各有幾個,，用點子來告訴大家,。

2.老師示范一種水果畫點子。

3.幼兒操作,，教師指導幼兒。

三,、小結看看哪個幼兒畫得比較好,，進行表揚鼓勵。

第一環(huán)節(jié)開始,，我們可以運用全家福照片引出,，通過觀察說出爸爸、媽媽,、和我,，練習3以內的手口一致點數，再觀察蘋果的一家,，這樣就更加形象,。

活動反思：

前面已經學過看點子卡片，也學過繪畫泡泡圖,，最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點子,，應該沒有困難，而且更增加活動的趣味性,，做到手腦并用,。

目標：

1、通過視覺,、聽覺,、觸摸覺等感官初步感知1和許多。

2,、在操作活動中理解1和許多的關系,，激發(fā)幼兒學數學的興趣。

準備：

1,、背景圖：一棵大樹,、許多果子;布袋一個、木珠若干

2,、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份,，紙剪水果若干

過程：

1、看看說說,，感知1和許多

(1)說說自己看到的什么東西有一個?

(2)說說什么東西有很多,，數也數不清?

2,、摸口袋，理解和學說“許多”

(1)摸摸口袋里有什么?有多少?

(2)我們小朋友有多少?

現在我把木珠假裝是蘋果分給你們,，(幼兒每人在口袋摸一個蘋果)

(3)看看老師的口袋里還有沒有蘋果?(沒有)

(4)小結：許多蘋果可以分成一個一個一個……

(5)思考：如果每人在口袋里放一個蘋果,，口袋里會有多少蘋果?

3、送水果,，鞏固對1和許多的認識

在水果籃里送許多個一樣名字的水果,，送一個和它們不一樣的水果。

4,、交流分享：

說說我送的是一個什么水果許多個什么水果?

秋天的色彩教案指南篇六

1,、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標)

2,、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景,，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。(能力目標)

3,、初步分辨音的不同，并能作出反應,。(認知目標)

1,、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了,，樹葉有的變黃,，有的變紅都落下來了。

2,、小樹葉每人二片,。

3、用樂器演奏的刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4,、錄音機,、磁帶。

一,、出示秋天的課件,。(邊看圖片，邊引導并有節(jié)奏的朗誦)

1,、提問：“小朋友們,，剛才那首詩好聽嗎?”

2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》,，老師把它變成了一首好聽的歌,，我們一起來聽一聽?”

二、學習歌曲并運用動作表現,。

1,、教師清唱2邊,，幼兒傾聽。

2,、鋼琴伴奏2邊,，幼兒傾聽。

3,、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲,。

三、學習分辨和表現音樂節(jié)奏的快慢,。

1,、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?

2,、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風的大小,。

3,、幼兒聽音樂集體表演。

四,、《大風和落葉》的游戲,。

1、每個孩子帶上樹葉,，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉,，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。

2,、鋼琴節(jié)奏快慢,，初步分辨音的不同，并作出反應,。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉,，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起,。

3,、聽音樂玩2-3遍。

五,、活動結束。

秋天的色彩教案指南篇七

1,、感知音樂節(jié)奏,，學唱歌曲,。

2,、學用響板給歌曲伴奏,。活動重點：感知音樂節(jié)奏,，學唱歌曲,。

能用響板進行伴奏。

ppt,、響板人手一個，音樂,。

1,、感知音樂的節(jié)奏。

（1）秋天到了,，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來了,，看,。（視頻）

（2）樹葉是怎么飄落下來的呀（動作），那我們一起來跟樹葉一起來吧!（教師示范,，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）

（3）樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,，那我們一起也來跟著樹葉來跳個舞吧,，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）

（4）樹葉飛來飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來撿撿樹葉吧,！提起我們的小籃子,，準備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）。

2,、學唱歌曲。

（1）師：寶貝們,，聽,，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀,？（播放音樂）

（2）你聽到了什么,？那我們再來仔細聽一遍，（教師清唱）

（3）圖譜學歌詞,。你聽清楚了嗎,？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛,，樹葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀，秋天多可愛,。

（4）那我們一起來學學這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）

（5）教師點評,，再唱一遍，

（6）加上動作,，演唱一遍,。

3、打擊樂伴奏,。

（1）老師想到了一個好辦法,，能讓這首歌曲更加好聽，看,，它是誰呀？（出示響板）

（2）現在請小朋友來唱歌,，老師來用它來給你們伴奏,。（伴奏2遍）

（3）用它來伴奏,，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現在我們一起來伴奏吧（伴奏2遍）,。結束后點評孩子的表現,。

（4）現在請幾個寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏，其他的小朋友來唱歌好嗎,？（伴奏2遍）結束后點評孩子的表現,。

（5）在請所有的寶寶來一邊唱歌，一邊伴奏,。（伴奏2邊）

（6）現在請想上來表演的寶寶都上來表演。我們下面來做觀眾,。

4、結束：今天我們聽到了美妙的音樂,，學到了好聽的歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了,，學到了這么多的東西，現在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧,。

秋天的色彩教案指南篇八

《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,，是認識世界、認識自我,、進行創(chuàng)造性表述的過程?！薄皩懽鹘虒W應貼近學生實際,，讓學生易于動筆,，樂于表達,，應引導學生關注現實,，熱愛生活，表達真情實感,?！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高,，而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構建,。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現學生生命的本色,，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式,，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛,，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達,。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間,，任由學生展開想象的翅膀。

1,、引導學生發(fā)散思維，充分想象,，感悟生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2,、開放形式,，讓學生寫自己的所想所悟,，我手寫我心,，提高寫作興趣,。

3,、培養(yǎng)學生對美好事物的向往,，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣,。

搜集表示聲音的詞語,、句子，并抄寫下來,。

一、激情引趣,。

同學們,，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的,、感受到的各種聲音。）,。

是啊,，自然界的聲音美如天籟,，只要用心去聆聽,，你就會感受到大自然是如此豐富,。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流,，教師隨機板書出詞語。）,。

這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音,，下面就讓我們想一想,，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因,？可以嘗試用上我們搜集來的詞語,。

二、創(chuàng)設情境,，激發(fā)創(chuàng)作激情,。

1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因,，然后和同桌交流,。

建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里,，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2,、匯報。

（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語,，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音,。請同學們評一評,。

（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中,，組成句子,，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說,。

小結：同學們用自己平時積累的詞匯,，表達了自己喜歡的事物，真不簡單,。

三、出示圖片,，編故事,。

過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音,，向大家做了展示,，有很多同學都說的非常好,，用詞準確，語言通順,。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音,，請你們聽聽,。

1、誰來說一說,，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢,？說一說。（播放青蛙的叫聲,。）2、學生回答：（青蛙的叫聲,。）,。

3、出示圖片,，和剛才想象的對比,，觀察青蛙的表情神態(tài),，想象它在唱什么,？在小組里說一說。

4,、匯報。

5,、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事,，自己說一說，然后在小組里講一講,，看誰講的最精彩。評議,，教師巡視。

過渡：一幅圖片,，幾聲蛙叫,，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事,，多么了不起的創(chuàng)作呀,！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事,。

6、播放鋼琴曲,，同時出示圖片。請同學想象……,。

7,、匯報,。

8、將剛才匯報的內容,，自己再說一遍。

過渡：你們的想象真豐富,，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀,，將這兩幅圖聯(lián)系起來,，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）,。

9、同學們自由的想象,，自己編故事，說給自己聽,。

10,、匯報。評議,。

過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音,，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事,，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整,。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫,，想一想，把故事編完整吧,，相信你們一定行,。

秋天的色彩教案指南篇九

1.學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色,。

2. 耐心,、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整,，感受秋天樹葉的色彩美,。

1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子,。

2.蠟筆若干,、印有樹葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹干的圖片

師：小朋友,，現在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來了,，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長袖)對了，有的小朋友呀還穿了外套,。

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色,、黃色)

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意

師：今天來幼兒園的時候,，老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)

2.引導幼兒仔細觀察,，培養(yǎng)幼兒觀察能力

師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣?(幼：它們沒有樹葉)

1.親自示范涂色

師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫

2.強調注意點：

畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外,。畫的時候要注意從外向里面畫。

涂得密一些,，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙,。

師：現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝",，那小朋友要說什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

秋天的色彩教案指南篇十

教學目標：

1,、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2,、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,，表現力,。

3,、在理解歌曲的基礎上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點音符的演唱。

教學重點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

教學難點：

在理解歌曲的基礎上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點音符的演唱。

教學準備：

秋天背景圖,、錄音機、鋼琴,。

教學過程：

一,、開始部分：

1、師生問好,。

2、談話引題：

教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化,，我發(fā)現蘋果豐收了,，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié),，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧,。”(放音樂“秋天多么美”),。

二、基本部分：

1,、觀察棉桃，引起興趣教師：“這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,，多可愛啊,。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?”

2、教師范唱兩遍,。

(1)教師：“它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美,。你覺得秋天美不美,，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美,，秋天多么美,。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美,，我唱給大家聽聽好嗎?”提問：“你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”

(2)“你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,，聽完了告訴大家,?！?教師再次范唱并用圖片提示)。

3,、語言節(jié)奏學歌詞通過提問：“你最喜歡哪一句?”來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習“來來來”這一部分),。

4、幼兒整首跟唱,。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達,。

教師：“小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美,。”

5,、分組表演唱教師：“小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評價)”你喜歡誰的表演唱?為什么(引導幼兒說出理由)。

三,、結束部分,。

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣,。

教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽,。”

2,、帶幼兒出教室教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開心,，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念,，你愿意嗎?好給老師們再見，我們去照相啦!”(放音樂出教室),。

教學反思：

1,、幼兒對所學內容掌握好,，課堂效果明顯。

2,、在課堂中注重了幼兒的個體差異,。

3、個別幼兒對歌詞記的不太好,。

秋天的色彩教案指南篇十一

教學目標：

1,，通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉,，枯草以及豐收的喜慶。

2,，讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3,，帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4,，讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5,，讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

教學過程：

1,，給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片,，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,，激發(fā)孩子對美的向往,，對大自然的感恩之心。

2,，在各種圖片出現時，問孩子們看到了什么樣的美景,，你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,，例如,，收割的場面，一片樹海的場面,，大海的場面,，動物備秋食的場面等等,。

3,，陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候,，讓孩子們排好隊,，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子,，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的,，漂亮的葉子,。

4，等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆,，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫,。

5，讓孩子們休息一下,，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子,。

6,，讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中,，讓孩子們不斷地交流,，也可以有問題的時候向老師請教,。

互動過程：

1,，讓小朋友們坐成一個圓圈,，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看,。

2,，讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,，是不是很漂亮,，是不是很用心等等。

3,，讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,，老師以口頭表揚他們。

總結：

秋天的顏色,，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收,，快樂,，以及碩果等。而實際上,，孩子們通過這樣的課程,，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

秋天的色彩教案指南篇十二

說課：

一,、說設計思路,。

水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活,，在開展《秋天的水果》的主題活動時，孩子們的興趣度較高,。當品嘗水果時，有的孩子發(fā)現水果里面有籽的,，為了拓展孩子的經驗和視野，進一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》,。

二、說目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動者起著導向作用,。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知,、能力,、情感等方面的目標。目標為：

1,、通過看一看,、講一講、排一排,，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內容,，知道蘋果的種子會發(fā)芽,。

2,、鼓勵幼兒大膽講述，能認真傾聽同伴的發(fā)言,。

根據目標，我把重點定位于：幼兒了解故事內容,，知道蘋果的種子會發(fā)芽,。難點定位于：根據故事內容進行圖片的排序,。

二,、說教法：

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與活動,，進行嘗試，感受參與的樂趣,，并能鼓勵幼兒大膽表達自己的意見,。因此，本次活動老師充當幼兒的支持者,、合作者和引導者，讓幼兒通過分組交流,，一起來把故事排排隊,，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。

三,、說過程：

1、在導入環(huán)節(jié),，我出示兩張圖片,，通過開放的提問：“可能會發(fā)生什么事,？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發(fā)幼兒的興趣與思維,，并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達。

2,、當孩子完整欣賞了故事內容后，孩子們進行分組交流與討論,，并根據故事內容排圖片,。分組是讓幼兒自由結伴,，培養(yǎng)自主性。當孩子們在排圖片時,，鼓勵幼兒之間相互商量,，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的,？”并切開蘋果,，引導幼兒觀察里面的種子,，發(fā)現秘密,。

4,、我準備了梨,、石榴等多種水果,，并切開,，讓孩子觀察比較水果的種子,，拓展幼兒的經驗,。

名稱：蝸牛和蘋果。

目標：

1,、通過看一看,、講一講、排一排,，了解《蝸牛和蘋果》的故事內容,。并知道蘋果的種子會發(fā)芽,。

2,、能大膽地表達自己的想法,，傾聽同伴的發(fā)言,。

準備：每組一份故事圖片、梨,、石榴,。

過程：

一,、出示圖片,，引起幼兒興趣：

小蝸牛怎么了,？

二,、聽故事,、看圖講述,。

三、討論：

蘋果樹到底是從哪里長出來的,？

四,、延伸。

秋天的色彩教案指南篇十三

活動目標：

1.了解大自然的多姿多彩,，感受春天的美好。

2.能夠集中注意的傾聽散文,，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達,。

3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色,。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文,。

5.幫助幼兒理解散文詩的內容,，欣賞優(yōu)美的語言,，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備：

1.利用“春雷”的聲音,，創(chuàng)設“聲音渲染”情境。

2.利用小熊圖片,，創(chuàng)設“無限想象”情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,，創(chuàng)設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境,。

4.結合課件欣賞，創(chuàng)設“續(xù)編朗誦”情境,。

活動重點,、難點：

重點：

知道事物之間的聯(lián)系,，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。

難點,。

續(xù)編散文的最后部分,。

活動過程：

一、利用“聲音渲染”情境,，感受雷聲的巨大,。

師：孩子們，聽,，什么聲音,？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？

二,、利用“無限想象”情境,，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩,。

三,、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內容,。

四,、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文,，了解事物之間的聯(lián)系,。

小結：原來小草,、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容顏色的詞語,，這樣聽起來更好聽,。

五、利用“續(xù)編朗誦”情境,，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色,。

師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢,？誰愿意告訴小熊,？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動結束,。

師：孩子們,，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊,！

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色,。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色,?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色?！?/p>

小熊聽了說：“哦!我知道了,，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。

秋天的色彩教案指南篇十四

拿出自己的畫筆，用它來畫出一幅春天的圖畫吧!

活動目標：

1.欣賞文學作品,，感受春天的美麗,。

2.畫畫、縮編,、講講,，大膽表現對春天色彩的感受。

3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣,。

活動準備：

《春天的色彩》課件,、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒,、記號筆,、畫紙。

活動過程：

1.創(chuàng)設情境,。理解作品內容,。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,，一邊朗誦)。

教師：小朋友們,，我們一起來看看大屏幕,，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。

教師小結：草莓是甜甜的,，紅紅的,，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了,，天氣暖和了,，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說),。

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對,，春天來了，小草變綠了,，所以小草告訴小熊,，春天是??(讓幼兒接)。

2.大膽繪畫,，表現春天色彩,。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來,。

(2)播放《春》的音樂,，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想,，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編,。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容,。

(3)整體欣賞(播放課件),。

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說,，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去,。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了,，我知道了,。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4.結束活動,。

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,。再來告訴小熊。

活動反思,。

策略一：創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣,。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短,，因此,，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像,、文字、動畫等有機結合起來,，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,，讓幼兒觀察是誰,，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的,、動態(tài)的感官刺激,。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現,。實現場景切換,，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景,，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達,。

我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的,。將抽象的文字形象化,、具體化，易于幼兒理解和表達,。

秋天的色彩教案指南篇十五

活動目標：

1.理解兒歌內容,，學習完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語言表達自己的意見,。

活動重點：理解兒歌內容,，學習朗誦兒歌。

活動難點：能完整地朗誦兒歌。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識各種顏色,，見過常見的水果,。

物質準備：

1.梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片，顏色卡,。

2.ppt活動過程：

一,、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天,，你知道秋天有哪些水果呢,？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧,。

二,、出示ppt，引導幼兒理解兒歌,。

（一）教師提問幼兒,，引導幼兒說出兒歌內容。

師：《秋天的`水果》秋天到,，秋天到,。果園里，水果多,。紅紅的蘋果黃黃的梨,，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,，多吃水果身體好,。

師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》,。

師：你聽到兒歌里說了什么,？（根據幼兒的講述出示圖片）。

（二）教師出示ppt,，引導幼兒理解兒歌內容。

1．師：你還聽到了什么呢,？果園里還有什么水果,？是什么顏色的？

教師逐一出示水果圖片,，引導幼兒說“紅紅的蘋果黃黃的梨……”

2．師：多吃水果怎么樣呢,？為什么多吃水果身體好呢？

師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量,，讓我們的身體長的壯壯的,，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果,，要多吃水果,。

三、幼兒學習朗誦兒歌,。

（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌,。

師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌,。

（三）幼兒再次完整朗誦兒歌,。

師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,，你們可真棒,！

教學反思：

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類,，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數學的興趣,，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展,。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流,。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處,，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類,。

今后,，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現實的條件環(huán)境,，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里,，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的,、有用的道具材料,，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力,。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活，一切生活都是課程”,。在幼兒教育教學中,，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性,，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

秋天的色彩教案指南篇十六

設計意圖：

孩子們對色彩的“喜好”顯而易見,，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣,。課中,，通過有趣的.“魔術”，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,，每一位孩子都有機會參與實驗活動,，并在實驗前進行猜測，在動手動腦的過程中發(fā)現色彩變化的秘密,。

活動目標：

1.初步了解三原色,，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化,。

2.在活動中享受調色游戲的樂趣,，體驗創(chuàng)造的喜悅。

活動準備：

1.教師示范用的一瓶水和兩個蓋子,，蓋子上面分別有紅色顏料和藍色顏料,；

2.紅色、藍色和黃色的顏料若干,，擠有黃色,、藍色、紅色顏料的蓋子若干,；

3.幼兒作畫紙（上面畫有大花,、太陽、大樹輪廓）,，紅色,、黃色、藍色顏料若干,，水粉畫筆若干,。

活動過程：

一、觀察顏色遇水融化的過程,。

1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實驗操作方法,，觀察顏料溶于水的過程。

--教師：看看桌上有什么東西,？打開瓶蓋,，看看上面有什么？

--教師蓋上瓶蓋：老師來變個魔術,，把它變成“紅色飲料”。

--教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水,，變成紅色飲料,。

2.發(fā)現實驗中的科學道理。

--教師：打開瓶蓋看看,，瓶蓋上面的顏料還有嗎,？

--教師：原來，顏料遇到水就融化了,。

二,、第一次實驗，嘗試用紅色和藍色變出紫色,。

1.傾聽教師介紹實驗操作方法,，進行實驗猜測。

2.請5位幼兒進行實驗,，與同伴交流實驗的過程,。

--教師重點指導如何正確蓋瓶蓋，并上下?lián)u晃,。

3.教師根據幼兒的表述,，教師記錄實驗結果。

三,、第二次實驗,，發(fā)現三原色變化的秘密。

1.激發(fā)對顏色的好奇和進一步探索的興趣,。

2.幼兒自主選擇材料進行實驗,。

組一：紅色顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍色,；組二：黃色顏料水,，瓶蓋上的顏色為紅色或藍色；組三：藍色顏料水,，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色,。

3.幼兒交流實驗結果。

小結：小朋友真厲害,，用紅,、黃、藍三種顏色變出了許多其他顏色,。在我們的美術領域中,，把紅、黃,、藍三種顏色叫做三原色,，用這三種顏色可以調出各種各樣的顏色,，而這三種顏色是用別的顏色調不出來的。剛才我們用三原色調出了綠色,、紫色,、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調出更多的顏色,。

四,、幼兒分組嘗試用三原色作畫。

1.--教師：剛才小朋友初步學會了用三原色調色,，接下來我們用三原色來作畫,。希望小朋友把剛才學到的調色本領用到繪畫上，把畫畫得更美,。

組一：用紅色顏料,、黃色顏料合作畫一個大太陽；組二：用黃色顏料,、藍色顏料合作畫一個大樹,；組三：用藍色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花,。

2.教師簡單講評,。

秋天的色彩教案指南篇十七

詩歌：秋天的色彩菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的,。

松樹說：秋天是綠色的,。大地說：秋天是彩色的。

1.理解詩歌《秋天的色彩》,，了解秋天花草樹木的顏色,。

2.認識常綠樹。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的'情節(jié)。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣,。

一,、欣賞視頻《秋天的花草樹木》。

1.教師播放課件【視頻欣賞】,，請幼兒欣賞,。

2.請幼兒說說看到了什么花草樹木?猜猜這是哪個季節(jié)?為什么?

3.請幼兒說說秋天還有哪些花草樹木?;它們都是什么顏色的?

二、欣賞,、創(chuàng)編詩歌《秋天的色彩》,。

1,，教師播放課件【詩歌欣賞】請幼兒欣賞詩歌《秋天的色彩》。

2,，請幼兒說說菊花,、楓葉、松樹,、大地都說秋天是什么顏色的?為什么?

3，請幼兒再欣賞一遍詩歌《秋天的色彩》,。

延伸第二節(jié)活動：幼兒自由繪畫《秋天的顏色》,。

本活動通過討論法，了解了秋天的色彩是彩色的,。還能創(chuàng)編出：麥穗說：秋天是金色的;蘋果說：秋天是紅色的;香蕉說：秋天是黃色的;桔子說：秋天是橙色的等,。幼兒大膽發(fā)言，積極動腦筋,。

幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的,。因此，我們在學習這篇詩歌時,，主要采用了討論法,，聯(lián)系法、游戲法,。

秋天的色彩教案指南篇十八

活動目標：

1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象,。

2,、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌,。

3,、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動準備：

1,、悠揚的音樂磁帶。

2,、幼兒用書人手一冊,。

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活動過程：

1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方）,，引導幼兒觀察秋天的落葉,。

2、帶領幼兒回到室內,，讓幼兒說說自己看到的情景,。

3,、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書,，讓幼兒欣賞畫面,，進一步觀察秋天的樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的,？秋風吹過,，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么,？教師朗誦兒歌,，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗,。

4,、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌,。

5,、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉,，聽了這首音樂你想做什么,？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學,，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景,。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶,，秋風吹，樹枝搖,，

紅葉黃葉往下掉,，紅樹葉，黃樹葉,，

活動反思：

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色,、形狀及從樹上掉落的樣子,。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,，根據兒歌內容作落葉掉落,，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌。在表演兒歌時,，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒有Ч阮A期的好,。