感悟是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,，是思維的升華，能夠激勵(lì)人們追求更高層次的精神追求,。怎樣讓感悟更加深入人心，成為讀者共鳴的點(diǎn)，是寫(xiě)作中的重要因素。分享一些關(guān)于感悟的經(jīng)典電影臺(tái)詞,，希望能給大家的生活帶來(lái)一些啟示。

教師課堂感悟分享篇一

教師作為一個(gè)職業(yè),，其職責(zé)是教育學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的才能和素質(zhì)，教學(xué)需要不斷努力,，以積極的態(tài)度,、飽滿(mǎn)的精神去投入這個(gè)工作中。教師承擔(dān)的不僅是知識(shí)的傳授,，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀,，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，成為有用的人才,。每一個(gè)教師都應(yīng)該牢記自己的初心,，抱持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，為學(xué)生付出自己的一切,。

第二段：新教師進(jìn)入崗位后所遇到的挑戰(zhàn)和困惑,。

新教師進(jìn)入教育崗位,，往往面臨的是各種挑戰(zhàn)和困惑。首先是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，沒(méi)有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)遇到各種難題,，而且還需要處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師的關(guān)系,。此外,，教師的工作需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，往往會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫鲆晜€(gè)人的生活和發(fā)展,。這些困難和挑戰(zhàn)都需要新教師積極面對(duì)和解決,。

在教學(xué)實(shí)踐中，新教師們不斷探索和嘗試,，積累著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。他們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)需要精心設(shè)計(jì),，注重個(gè)性化和因材施教,，在教學(xué)中需要注重啟發(fā)學(xué)生思想，并給學(xué)生帶來(lái)有趣的體驗(yàn),，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。同時(shí),，新教師們也認(rèn)識(shí)到,，教育事業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。

第四段：探討如何成為一名出色的教育工作者。

成功的教育工作者不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要具備先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技能,，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，并提高學(xué)生的自信心和生活能力,。在經(jīng)驗(yàn)和技能的積累過(guò)程中,，教師們需要注重職業(yè)生涯規(guī)劃，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,，并時(shí)刻保持教育初心,，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位。

第五段：總結(jié)教師的使命和責(zé)任,。

教師的工作意義重大,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命和責(zé)任。在育人過(guò)程中,，教師們需要注重全人教育,，注重人文關(guān)懷,，教育學(xué)生健康成長(zhǎng)，堅(jiān)信自己的教育理念,，不斷學(xué)習(xí)思考,，做到從學(xué)生中成長(zhǎng)、從工作中成長(zhǎng),，讓自己的工作擁有更加美好的未來(lái),。教育是一種終身探索的事業(yè)，每一個(gè)教師都應(yīng)該懷抱信仰,，在這個(gè)道路上努力前行,，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師課堂感悟分享篇二

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷發(fā)展,，線(xiàn)上教育在中國(guó)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。線(xiàn)上課堂作為在線(xiàn)教育的重要形式之一,，給廣大教師提供了新的教學(xué)方式和機(jī)會(huì),。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名線(xiàn)上課堂教師,，深有感觸,，不禁思考了許多問(wèn)題。以下是我對(duì)線(xiàn)上課堂教學(xué)的一些感悟心得和體會(huì),。

首先,，線(xiàn)上課堂教學(xué)讓我更加注重教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。面對(duì)電子屏幕,，學(xué)生通過(guò)鍵盤(pán)和話(huà)筒與我進(jìn)行互動(dòng),，我需要更加細(xì)心地觀察他們的表情和動(dòng)作來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。在線(xiàn)上課堂上,，教師無(wú)法像傳統(tǒng)課堂那樣直接進(jìn)行溝通和交流,，所以我更注重提問(wèn)的技巧和課堂氣氛的烘托，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,。有時(shí)候，我會(huì)利用一些圖表和動(dòng)畫(huà)來(lái)豐富課堂內(nèi)容,，使學(xué)生更好地理解和記憶,。

其次，線(xiàn)上課堂教學(xué)讓我更加注重時(shí)間的合理利用,。在線(xiàn)上課堂上,，我需要在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi)講解教材內(nèi)容，不能拖延或者過(guò)快,，需要精確地控制時(shí)間,。與此同時(shí),，我也需要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間來(lái)提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及進(jìn)行一些互動(dòng)的活動(dòng),。因此,，我在備課時(shí)會(huì)事先安排好每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，以充分利用時(shí)間,，保證教學(xué)效果,。

第三，線(xiàn)上課堂教學(xué)讓我更加注重學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),。在傳統(tǒng)課堂上,，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦员岸桓姨釂?wèn)，而在線(xiàn)上課堂上,，學(xué)生可以通過(guò)鍵盤(pán)或者話(huà)筒直接向我提問(wèn),。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極地提問(wèn),，并及時(shí)回答他們的問(wèn)題,。同時(shí)，我也會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和需求,，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。我相信,，只有滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求,，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

第四,，線(xiàn)上課堂教學(xué)讓我更加注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,。在線(xiàn)上課堂上，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)督者和支持者,，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心,。因此，我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，并分享學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時(shí),，我也會(huì)向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議,，以便我能更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好合作,，我相信可以更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步和成長(zhǎng),。

最后，線(xiàn)上課堂教學(xué)讓我更加注重自我學(xué)習(xí)和提高。教育是一個(gè)不斷變革和進(jìn)步的行業(yè),，教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。在線(xiàn)上課堂上,，我會(huì)利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，通過(guò)閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍和論文，參加在線(xiàn)教育的培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,。同時(shí)，我也會(huì)與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)心得,，以互相學(xué)習(xí)和提高,。

總之，線(xiàn)上課堂教學(xué)在給學(xué)生提供便利的同時(shí),，也對(duì)教師提出了更高的要求,。作為一名線(xiàn)上課堂教師，我深切感受到了線(xiàn)上教育的力量和影響力,，也意識(shí)到了自己在其中的責(zé)任和使命,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師課堂感悟分享篇三

作為一名美術(shù)課堂的教師，我一直堅(jiān)信藝術(shù)教育可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和全面的人格養(yǎng)成,。在開(kāi)始教學(xué)的初期,，我將自己定位為一個(gè)傳授知識(shí)的老師，把課堂上的每一堂課都當(dāng)作是為了教會(huì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)而做準(zhǔn)備,。然而,，隨著不斷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到作為一名合格的教師,，只傳授技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，改變他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,。

第二段：創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在課堂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果,，我不再只依賴(lài)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，而是嘗試各種不同的教學(xué)方法和活動(dòng)。例如,，在藝術(shù)史課堂上，我引入了多媒體技術(shù)，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的藝術(shù)作品,，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)歷史的興趣,。而在創(chuàng)作課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和媒介來(lái)表達(dá)自己的想法,，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行多次嘗試和實(shí)驗(yàn),。通過(guò)這樣的多元化教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā)和發(fā)展,。

第三段：以學(xué)生為本的教育,。

作為一名美術(shù)課堂教師，我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力,。因此,，我以學(xué)生為本，注重個(gè)體差異的發(fā)掘和引導(dǎo),。例如,，針對(duì)性地組織小組合作，使學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)和交流,，互相幫助和激勵(lì),。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品,，并且給予積極的反饋和肯定,。通過(guò)這樣的教育方式，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),，他們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),，并努力超越自己。

第四段：提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣,。

作為一名美術(shù)課堂教師,，我深知培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣是非常重要的。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和批判思維能力,。在課堂上，我會(huì)給學(xué)生展示各種優(yōu)秀的藝術(shù)作品,，并引導(dǎo)他們進(jìn)行表達(dá)和分析,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)眼光和審美觀點(diǎn),，并且學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中獲取情感和啟示,。

第五段：與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式。

美術(shù)課堂的教學(xué)方法和手段需要與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化,。因此，作為一名美術(shù)課堂教師，我注重學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,。通過(guò)參加各種教師培訓(xùn)和交流活動(dòng),，我不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極嘗試新的教學(xué)手段和技術(shù),，如數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等,。這樣不僅提高了我的教學(xué)水平，也帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì),，使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展,。

總結(jié)：作為一名美術(shù)課堂教師，我從傳授技巧的“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)創(chuàng)造力的“引導(dǎo)者”,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,、以學(xué)生為本的教育、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式,，我不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。而這一切的努力和付出都源于對(duì)美術(shù)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感,。希望能夠通過(guò)我的努力,，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)秀的美術(shù)教育，做一個(gè)有激情的藝術(shù)創(chuàng)造者和終身的美術(shù)愛(ài)好者,。

教師課堂感悟分享篇四

查完分,，教育學(xué)76，心理學(xué)85,，終于松了口氣,。考完以后才發(fā)現(xiàn),，教師資格證沒(méi)有想象中那么難考,。然而，認(rèn)真?zhèn)淇既匀槐匾抑匾?/p>

首先是培訓(xùn)的問(wèn)題,。很多人認(rèn)為沒(méi)必要培訓(xùn),。但我回頭一想，這種培訓(xùn)其實(shí)在一定程度上起到了“事半功倍”的作用,。特別是心理學(xué),，有很多理論比較抽象，自己去看比較費(fèi)力費(fèi)時(shí),，聽(tīng)老師講解一遍會(huì)加深印象,。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程可能有點(diǎn)漫長(zhǎng)而無(wú)聊,，看老師的情況了,。然后是備考了,。這個(gè)過(guò)程很關(guān)鍵，一定要計(jì)劃好,。記得當(dāng)時(shí)參加心理學(xué)培訓(xùn),，老師說(shuō)要看4遍書(shū)。我后來(lái)將他的“4遍書(shū)”理論融入自己的理解,，結(jié)合實(shí)際情況，形成了自己的備考理論,。

第一遍：瀏覽,。通讀全書(shū)，邊讀邊記重點(diǎn)邊寫(xiě)邊回憶,。其實(shí)那時(shí)候很喜歡心理學(xué),，里面提到很多關(guān)于學(xué)習(xí)、記憶的策略,，我都試著去用了,。效果看得見(jiàn)!晚上或第二天及時(shí)練習(xí)鞏固。在讀新一章時(shí),，回憶一遍舊一章的內(nèi)容,。讀完后看一遍下一章內(nèi)容。

第二遍：記憶,。抓每一章的重點(diǎn),，并記錄下來(lái)。我當(dāng)時(shí)每天看2章教育學(xué),，3章心理學(xué),，一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地背。我把重點(diǎn)寫(xiě)在紙張上,，那段時(shí)間一直穿有口袋的衣服,，口袋里全是教育學(xué)、心理學(xué)重點(diǎn),。飯后,，睡覺(jué)前，只要有零碎時(shí)間就會(huì)掏出來(lái)看看,。為了加深印象,，我也在網(wǎng)上下載了分章練習(xí)，看完就做分章練習(xí),。此外,，真題也是很好的資源。那時(shí)候,，每一道真題我都會(huì)在書(shū)上相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)處標(biāo)記,，以發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律及特點(diǎn),。我也會(huì)在真題旁標(biāo)出書(shū)的頁(yè)碼，以便及時(shí)在書(shū)上找到知識(shí)點(diǎn),。當(dāng)然,，不要急著把所有真題做完，將上一年的真題留著,，以后用得上,。我還特地將重點(diǎn)錄音下來(lái)，反復(fù)地聽(tīng),。心理學(xué)中復(fù)述策略里有一條就是“多種感官參與,。”

第三遍：鞏固,。這時(shí)候可以看書(shū)上標(biāo)記的考點(diǎn),，看真題?？梢栽囍A(yù)測(cè)考題,，針對(duì)性復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。放在口袋里的知識(shí)點(diǎn),，也要多拿出來(lái)背背。也可再做做分章練習(xí),。

第四遍：提升,。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該復(fù)習(xí)得差不多了，可以再細(xì)看一遍書(shū),。我當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)教育學(xué)將太多精力放在問(wèn)答題上,，忽略了一些細(xì)節(jié)性知識(shí)點(diǎn)。后來(lái)考試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多填空題都不會(huì),，問(wèn)答題也弄混淆了一個(gè),。當(dāng)時(shí)以為會(huì)掛了，沒(méi)想到還是得了70多分,。這時(shí)候,，上一年的真題可以派上用場(chǎng)了，自我檢測(cè)一下,，就當(dāng)是在考試了,，找找感覺(jué)。

其實(shí)算算,，備考的時(shí)間也不足一個(gè)月,。再加上我那時(shí)也在準(zhǔn)備專(zhuān)八，基本上只有上午和睡前看書(shū),。所以,，提高效率是關(guān)鍵,。我每天都會(huì)清早起來(lái)，跑到圖書(shū)館就是一整個(gè)上午地看書(shū),，睡前再看一遍,，一章一章地計(jì)劃好。結(jié)合練習(xí)加深印象,。另外,，便利貼也是一大利器。那時(shí)候,，我的床邊,，桌上，洗漱池到處貼滿(mǎn)了便利貼,，寫(xiě)著教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。

“精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)”這個(gè)過(guò)程雖然有些曲折痛苦，但回憶起來(lái)已經(jīng)差不多忘了看書(shū)看得想吐的感覺(jué),，只覺(jué)得有些欣慰,。耐心，用心很重要,。另外,，不要輕易放棄。很多人會(huì)在考前放棄或者只準(zhǔn)備一門(mén),。其實(shí),，稍微多看一下下書(shū)，說(shuō)不定就過(guò)了,。

這只是我的一點(diǎn)小感慨,，想和大家分享一下。當(dāng)然,，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不盡相同,。大家結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇性地應(yīng)用這些tips吧,。祝愿考試順利,。

教師課堂感悟分享篇五

美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺(tái)。作為美術(shù)課堂中的教師,，我時(shí)刻保持對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)與鉆研,，并從教學(xué)實(shí)踐中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我想和大家分享一些關(guān)于美術(shù)課堂的感悟與思考,。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

在美術(shù)課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，我相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)盡的創(chuàng)作潛力。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，并提供多樣化的美術(shù)素材和技巧，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓他們從不同角度去理解作品,，使他們?cè)趧?chuàng)作中能夠突破固有的思維模式,，體驗(yàn)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

第三段：培養(yǎng)審美素養(yǎng),。

來(lái)自 m.sevw.cn

審美素養(yǎng)是美術(shù)教育中至關(guān)重要的一環(huán),。在美術(shù)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力和批判思維,。我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考作品背后的意義和藝術(shù)手法，并通過(guò)分析討論的方式,，幫助他們學(xué)會(huì)理解和欣賞不同風(fēng)格,、不同藝術(shù)家的作品。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從自身的生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找創(chuàng)作靈感,，培養(yǎng)他們的審美眼光和判斷力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,，我相信學(xué)生的審美能力和理解力會(huì)得到有效的提高,。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

美術(shù)課堂不僅是個(gè)體創(chuàng)作的舞臺(tái),，也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的場(chǎng)所,。在作品創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作,，共同完成作品,。通過(guò)學(xué)生之間的討論和合作，他們可以互相交流創(chuàng)意和技巧,，相互激發(fā)靈感,。我也教導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，學(xué)會(huì)從中獲得啟發(fā)和幫助,。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,，不僅能夠提高作品的質(zhì)量,，更能夠讓學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的重要價(jià)值觀,。

第五段：關(guān)注個(gè)體需求,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)诿佬g(shù)課堂中面臨著不同的問(wèn)題和困擾,。作為美術(shù)教師,，我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，傾聽(tīng)他們的聲音,，并盡力提供個(gè)性化的教學(xué)方法,。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)作意愿,，幫助他們找到適合自己的藝術(shù)表達(dá)方式,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和理解他人,，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。只有關(guān)注個(gè)體需求，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛力,，使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)課堂中都能找到屬于自己的成就感和樂(lè)趣。

總結(jié)：

美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺(tái),，作為美術(shù)課堂中的教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神,，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求,。通過(guò)這份堅(jiān)持與付出，我們可以幫助學(xué)生綻放精彩的藝術(shù)之花,，讓美術(shù)課堂成為他們施展才華的舞臺(tái),。

教師課堂感悟分享篇六

作為新教師，走過(guò)一年的教學(xué)生涯,，我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)與教育學(xué)問(wèn)的重要性,。在過(guò)去的一年中，我吸取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也從中汲取了不少教育的智慧,。今天我要與大家分享我在教學(xué)中的感悟與心得體會(huì)。

第一段,、教育是一種生命的傳承,。

教育事業(yè)是人類(lèi)一種生命傳承的形式。每一個(gè)教育者,，都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到,，自己的責(zé)任不只是對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在的成長(zhǎng),，更是對(duì)于未來(lái)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。作為一名新教師,，我認(rèn)為我們必須認(rèn)真對(duì)待自己肩負(fù)的任務(wù),，積極探索、研究教育學(xué)問(wèn),，不斷提高個(gè)人能力水平,，推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。

第二段,、理論與實(shí)踐的結(jié)合是成功的關(guān)鍵,。

教育工作者需要不斷結(jié)合理論與實(shí)踐相互印證。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不能僅僅停留于理論層面,，而需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷實(shí)驗(yàn),、檢驗(yàn)、改進(jìn),，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新,。在我的課堂中，我經(jīng)常采用問(wèn)題導(dǎo)入的方式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐親身體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討解決方法,，全面培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,。

第三段、關(guān)注學(xué)生的思考與創(chuàng)造力發(fā)展,。

教育的最終目的是培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的個(gè)體,。在我的課堂上，我關(guān)注學(xué)生的思考與創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過(guò)讓學(xué)生接觸不同的文化,、經(jīng)歷不同的經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)他們的潛能,、鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力發(fā)揮,，提升學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。在探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、創(chuàng)造問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)，他們的成功經(jīng)歷感受到了新的高度,，將在未來(lái)為社會(huì)繁榮做出更大的貢獻(xiàn),。

第四段、與家長(zhǎng),、同行建立良好的合作關(guān)系,。

家長(zhǎng)和同行都是重要的教育資源。在我教學(xué)的過(guò)程中,，我重視與家長(zhǎng)和同行的合作,，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，尋求合理的教育方案,。同時(shí)，與同行交流,，共同研究,、探討教育工作實(shí)踐，幫助教育工作實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提高,。

第五段,、學(xué)習(xí)是教育工作者一生的事業(yè)。

教育工作者的學(xué)習(xí)是一生的事業(yè),，要終身學(xué)習(xí),。我在教育實(shí)踐過(guò)程中，不斷汲取經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)技能,，不斷提高教育觀念，力求在各項(xiàng)工作方面做出更大的貢獻(xiàn),。我相信,，持之以恒的學(xué)習(xí)和探索,，不斷更新,、提高自己，不斷探索和研究教育道路,，將會(huì)幫助我們更快地成長(zhǎng)為一名出色的教育者,。

最后，我要感謝我的學(xué)生,，家長(zhǎng)和同行,。正如教育家斯賓塞所說(shuō)，教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，需要我們每一個(gè)教育工作者,，不斷追求卓越，不斷探索教育的邊界，讓未來(lái)的明天更加美好,。

教師課堂感悟分享篇七

8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì),。上午,，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專(zhuān)家、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn),。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享,，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書(shū),、撰寫(xiě)文章,、樹(shù)立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧,，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺,。

下午,，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際,，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求,，詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德,。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)禁推銷(xiāo)教輔資料,，亂辦班、亂補(bǔ)課,，搞有償家教等,，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書(shū)寫(xiě)“個(gè)人師德師風(fēng)書(shū)”。之后,，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書(shū)》,。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí),，為學(xué)校各部門(mén)各司其職,，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備,。

此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè),，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量,。成就自己，成就學(xué)校,，為_(kāi)___營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力,。

教師課堂感悟分享篇八

新教師的入行之路，注定是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的,。在未來(lái)的日子里,，我們將面臨許多挑戰(zhàn)，包括社交障礙,、教育風(fēng)格的個(gè)性化等,。但也在這一過(guò)程中，我們需要思考不同的教學(xué)方法,。其實(shí),，新教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育未必就是一成不變的教學(xué)體系,，而是不斷變化的過(guò)程,。為了更好的適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，我們可以從自身入手,，學(xué)習(xí)前向思維及時(shí)更新自己,。

第二段：融入團(tuán)隊(duì)。

進(jìn)入一個(gè)團(tuán)隊(duì),，是新教師適應(yīng)環(huán)境的第一步,。怎么讓自己適應(yīng)上新的環(huán)境呢？我們可以參與團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)討論,，與老師一起思考解決學(xué)生的問(wèn)題,。關(guān)注和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育案例，向老師取經(jīng),。同時(shí)注重溝通交流和反饋,，積極參與團(tuán)隊(duì)的工作,，在團(tuán)隊(duì)中不斷地發(fā)掘自己的潛力,，才能有更好的體驗(yàn)。

第三段：開(kāi)發(fā)自身特長(zhǎng),。

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),，在新教師進(jìn)入教育工作之后，可通過(guò)課后或課間時(shí)間，拓寬自己的知識(shí)面,，探索更多的教學(xué)方法,。在教育工作的同時(shí)，也可以自己開(kāi)展一些教育實(shí)驗(yàn),，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn),，提升自己的教學(xué)技巧和方法。同時(shí),，也需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和教學(xué)方式,，才能更好的適應(yīng)教育變革時(shí)代。

第四段：與學(xué)生建立聯(lián)接,。

學(xué)生是教育工作中的核心,，新教師需要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立聯(lián)通、建立良好的關(guān)系,。學(xué)生是教育工作者成功的一個(gè)重要因素,，如果學(xué)生愿意與我們進(jìn)行溝通和交流，我們也可以更好的獲得他們的信任和認(rèn)同,。在日常教育活動(dòng)中,，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理和情感變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，以及提供更好的教育支持和幫助,。

第五段：總結(jié)。

新教師的教育工作是有挑戰(zhàn)性,，但只有通過(guò)對(duì)自身的不斷調(diào)整和修正,，才能進(jìn)步。學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)和學(xué)生建立聯(lián)通,，利用自身的特長(zhǎng)與教學(xué)方法,，創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)且有啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)以上幾點(diǎn)探索,，將讓我們變得更強(qiáng)大且更有成效,。

教師課堂感悟分享篇九

教師是一種富有使命感的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育新一代人的責(zé)任,。在這個(gè)過(guò)程中,，他們不僅給予學(xué)生知識(shí)和技能，還傳遞著更深層次的東西,，那就是幸福感,。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教育實(shí)踐，教師們汲取著幸福的源泉,，同時(shí)也分享著他們的幸福感悟心得體會(huì),。下面,，我將以五段式的方式探討教師分享幸福感的主題。

第一段：幸福感的來(lái)源,。

教師們所感受到的幸福感來(lái)自于他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入,。無(wú)論是上課教學(xué)還是與學(xué)生的互動(dòng)交流，每一個(gè)細(xì)節(jié)中都蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望,。當(dāng)看到學(xué)生在自己的指導(dǎo)下取得進(jìn)步,，激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí),，教師們心中的幸福感得到了極大的滿(mǎn)足,。此外，教師還在與同事的共享中感受到幸福,，在合作中得到滿(mǎn)足感,，并從中獲得更多的教育智慧。

第二段：教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要引導(dǎo)者,，他們傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)心聲，關(guān)注學(xué)生的每一絲細(xì)微改變,。教師用心耕耘學(xué)生的內(nèi)心世界,，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在這個(gè)過(guò)程中,，他們親身體驗(yàn)到了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的快樂(lè),，這是一種無(wú)言的回報(bào)。同時(shí),，教師也在學(xué)生的成長(zhǎng)中找到了滿(mǎn)足,，看著學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁，他們滿(mǎn)懷幸福,。

第三段：教育實(shí)踐中的幸福,。

幸福感不僅來(lái)自于教學(xué)中的成績(jī)和榮譽(yù)，更來(lái)自于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和陪伴,。教師們相信,，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是價(jià)值觀的塑造,，人格的培養(yǎng),。從課堂上到校園活動(dòng)，教師用自己的言傳身教去影響學(xué)生,，他們見(jiàn)證著學(xué)生日漸成熟和進(jìn)步的過(guò)程中,，愈發(fā)覺(jué)得自己的工作是神圣而幸福的。

第四段：教師間的合作與分享,。

教師們之間的合作與分享是幸福感悟的源泉之一,。在教學(xué)中，教師們通過(guò)交流和互相借鑒的方式不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，共同成長(zhǎng),。他們相信集體的力量，通過(guò)相互激勵(lì)和共享,，大家一同成長(zhǎng),，一同滿(mǎn)足于工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，分享著工作中的快樂(lè)與幸福,。

從教30多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,，當(dāng)學(xué)生在婚禮上給自己敬酒時(shí)，當(dāng)遇到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí),，當(dāng)收到學(xué)生寄來(lái)的感謝信時(shí),，幸福感就如同涓涓細(xì)流流淌在心中，滋潤(rùn)著教師的心靈,。這種職業(yè)幸福感不會(huì)隨著時(shí)間的沖刷而消逝,，相反，它會(huì)伴隨教師的一生,，并成為一種內(nèi)在的動(dòng)力,，推動(dòng)教師不斷追求教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

在教育事業(yè)中,，教師們不僅傳授知識(shí)和技能,，還用自己的行為和思想去影響和塑造學(xué)生。他們用自己的付出和關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望之火,，給予他們幸福感,。通過(guò)與學(xué)生和同事的互動(dòng)和合作，教師們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，感受到了幸福的滋潤(rùn),。他們的幸福感悟心得體會(huì)不僅給自己帶來(lái)了滿(mǎn)足和快樂(lè)，也深刻地影響著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。因此,，教師分享幸福感是一種必要而重要的行為，它不僅能夠激勵(lì)自己,，也能夠鼓舞他人,，使教育事業(yè)更加美好而幸福。

教師課堂感悟分享篇十

聽(tīng)了家庭教育專(zhuān)家于丹老師的演講,，讓人受益非淺,。講座從多個(gè)方面闡述了家庭教育的新觀念、新理念,，家庭教育的方向和方法,，以及教育子女的方法策略,，讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

于丹老師演講時(shí)分別從“孝”,、“德”,、“心靈成長(zhǎng)”等方面進(jìn)行了闡述。孝分兩種,，小孝和大孝,。小孝是我們要養(yǎng)父母之身，讓他們有一個(gè)舒適的居住環(huán)境,；大孝是我們要養(yǎng)父母之心,，讓他們快樂(lè)、健康,、平安,。德分有德和無(wú)德，有德之人是用理智控制言行,，無(wú)德之人用言辭傷人,。心靈成長(zhǎng)就是讓自己保持心靈的活躍，給自己搭建一個(gè)平臺(tái),，讓自己對(duì)生活,、對(duì)內(nèi)心有一種熱愛(ài)。

現(xiàn)在的孩子就要這樣,，從小事入手,，大事嚴(yán)防死守。孩子要從小養(yǎng)成習(xí)慣,，要善于溝通,，不要把自己的想法強(qiáng)加給別人。家長(zhǎng)不要老拿自己的孩子和別的孩子做比較,，要了解自己的孩子,，給孩子充分的自由，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中成長(zhǎng),。

教師課堂感悟分享篇十一

在今天的家長(zhǎng)課堂上,，我有幸與專(zhuān)家分享了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。我想分享其中的幾點(diǎn)對(duì)我影響最深的心得,。

首先,，我明白了家庭教育的重要性。過(guò)去,，我可能只是將學(xué)校教育視為孩子學(xué)習(xí)的全部,。然而，今天的講座讓我明白，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn),。

其次，我學(xué)到了如何更好地與孩子溝通,。我意識(shí)到,，理解和尊重孩子的需求和感受是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。以前,，我可能會(huì)更多地從成年人的角度去解決問(wèn)題,，而忽視了孩子的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在,，我更加尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性，努力找到雙方都能接受的解決方案,。

最后,，我也深感如何平衡工作與生活的平衡至關(guān)重要。我明白了如何在忙碌的日程中為自我關(guān)懷留出時(shí)間,，以保持身心健康,，這對(duì)我未來(lái)的家庭生活也有所啟示。

總的來(lái)說(shuō),，今天的家長(zhǎng)課堂讓我受益匪淺,。我期待在未來(lái)的日子里，能夠?qū)⑦@些新的理解和體驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中,，并與孩子們共同成長(zhǎng),。

教師課堂感悟分享篇十二

作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位,，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中,，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先,，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

第一,，我認(rèn)為幼師首先要熱愛(ài)孩子,，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛(ài)孩子,，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表，注重身教,，重于言教,。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人，只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,。

第二，要有積極的工作熱情……,。

第三,，我覺(jué)得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子,，熱愛(ài)孩子,，尊重孩子，理解孩子以人為本,。

第四,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老,，學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

讓我們用慈愛(ài)的純真,，用希翼放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

《綱要》中明確指出：建立平等,、和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)。是建立平等師生關(guān)系的橋梁,。在幼兒園的一日生活中,，教師與幼兒間的對(duì)話(huà)是師生交往的主要渠道，因此,，師幼間的對(duì)話(huà)的重要性也就日益突現(xiàn)出來(lái),。

教師課堂感悟分享篇十三

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。參加家長(zhǎng)課堂后,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是一種責(zé)任，更是一種藝術(shù)。

家長(zhǎng)課堂讓我了解到如何更好地與孩子溝通,，如何發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，以及如何幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些內(nèi)容都是我在日常教育中忽略的,，但又是非常重要的,。

同時(shí)，我也學(xué)到了很多教育技巧,，如耐心傾聽(tīng),、積極鼓勵(lì)，以及如何把握時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),。這些技巧不僅對(duì)我自己有幫助,，也讓我更加理解孩子，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn),。

總的來(lái)說(shuō),，參加家長(zhǎng)課堂是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷,。它讓我了解到教育孩子的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,，也讓我明白作為家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。我相信這次經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來(lái)的家庭教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

教師課堂感悟分享篇十四

自主學(xué)習(xí),。充分交流的時(shí)間。以前的課堂教學(xué),，教師對(duì)時(shí)間的控制較多,，一節(jié)課二三十分鐘都唱主角，或眉飛色舞的講述,，或口惹懸河的闡發(fā),，學(xué)生全成了聽(tīng)眾，很少有充足的時(shí)間自己動(dòng)口,。動(dòng)腦,。動(dòng)心。動(dòng)情,。動(dòng)手,；新課改后，新的理念要求我們教師必須給學(xué)生以充分的時(shí)間思考,。交流,。討論和發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。要求教師營(yíng)造出濃郁的課堂人文氣氛,，重視培養(yǎng)學(xué)生能力,。

丁老師上的一節(jié)《用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題》的復(fù)習(xí)課在基本訓(xùn)練階段，教師創(chuàng)設(shè)情境，（出示圖畫(huà)：3盤(pán)桃,，每盤(pán)6個(gè)）教師沒(méi)有越俎代庖,，沒(méi)有進(jìn)行瑣碎的提問(wèn)：譬如有幾盤(pán)桃？每盤(pán)幾個(gè),？一共有幾個(gè),？怎樣連起來(lái)編出用乘除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題……而是大膽放手，讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà),，自由發(fā)揮,，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的寬松思維環(huán)境中，從數(shù)學(xué)的角度很快找出了圖中提供的數(shù)學(xué)信息,，并順利編出了三道分別用乘除法解決的實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)生自己提出問(wèn)題自己解決，且都能說(shuō)出自己的想法,，即為什么用乘法計(jì)算或?yàn)槭裁从贸ㄓ?jì)算,。學(xué)生的思維之所以這樣流暢到位，主要?dú)w功于教師對(duì)學(xué)生學(xué)情的`把握和對(duì)學(xué)生的信任,，歸功于教師的敢放,，只有教師的敢放。愿放,，學(xué)生才會(huì)敢想,。愿說(shuō)。在開(kāi)始的基礎(chǔ)訓(xùn)練中,，讓學(xué)生的思維充分暴露,，能夠及時(shí)把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中有的放矢,，對(duì)癥下藥,。

闡述個(gè)人見(jiàn)解的權(quán)利。以前的課堂上,，通常是教師問(wèn)學(xué)生答,，學(xué)生答還必須得答到點(diǎn)子上，答到教師的答案上,，否則就不被允許或被冷處理,。進(jìn)行新課程改革后，這種狀況得到翻天覆地的變化,。丁老師的課上,，學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)了，教師不僅不會(huì)批評(píng),，反而能作為教學(xué)資源充分利用,，如編用乘除法計(jì)算解決我們身邊的實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)中,，一位學(xué)生編了一道加法計(jì)算題，教師沒(méi)有訓(xùn)斥學(xué)生,，而是讓該學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,，并組織全班同學(xué)幫助討論，在大家的討論交流中,，同學(xué)們?cè)俅螀^(qū)分了用加法與用乘法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的區(qū)別,。

人格尊嚴(yán)。在以前的課堂上,，教師往往是發(fā)號(hào)施令,。一言九鼎，往往不把學(xué)生當(dāng)成和自己平等的人來(lái)看,，往往認(rèn)為學(xué)生是啥也不懂,。乳臭未干的毛孩子，往往壓制學(xué)生的思想,，扭曲學(xué)生的人格,。在丁老師的這節(jié)課上，教師把學(xué)生當(dāng)成有血有肉,，有見(jiàn)解,。主張也有情感。精神的生命,，教師和學(xué)生平等進(jìn)行知識(shí)的交流,。思想的碰撞和情感上的磨合,，學(xué)生的人格在寬松親切的情感氛圍中健康成長(zhǎng),；學(xué)生的思想在朋友式的切磋中變得大氣成熟。如在找一找,。編一編我們身邊用乘除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題中,，一學(xué)生編題中出現(xiàn)大象搬木頭的情節(jié)，老師沒(méi)有否定學(xué)生的想法,，而是撓有興趣追問(wèn)學(xué)生在哪見(jiàn)過(guò)大象搬木頭的情景,，學(xué)生說(shuō)在童話(huà)書(shū)里見(jiàn)到過(guò)的，老師微笑默許,。此處欣賞教師能站在兒童的角度去接納孩子的想法,，保留孩子的意見(jiàn)，孩子們?cè)诶蠋煹淖鹬刂兄鲃?dòng)表現(xiàn)自己的欲望得以張揚(yáng),，思維變得開(kāi)闊,。多元，精神也更顯得勇敢,。堅(jiān)強(qiáng),。

總之,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)方法，是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵所在,。在教學(xué)活動(dòng)中只有真正貫徹主體性原則,，學(xué)習(xí)者才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能使學(xué)習(xí)者的思維處于積極,?；钴S。主動(dòng)的狀態(tài),，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的智力和潛能,。為此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)貫徹〝以學(xué)生為中心,，以學(xué)生為本〞的思想,，突出學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生最大限度地參與教學(xué)活動(dòng),，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

教師課堂感悟分享篇十五

教師作為祖國(guó)的藍(lán)天，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家棟梁的重任,，為億萬(wàn)學(xué)生傳播知識(shí),、引領(lǐng)道路。然而,，在這個(gè)看似光鮮的職業(yè)背后,，教師們也面臨著壓力與挑戰(zhàn)。然而,，幸福感,，是教師們精神燃料的源泉。今天,，我們將探討教師分享幸福感的心得體會(huì),。

第二段：遇見(jiàn)激動(dòng)心靈的瞬間。

教師生涯中常常會(huì)遇到許多激動(dòng)心靈的瞬間,，這些瞬間往往是最幸福感的源泉,。當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的指引下不斷進(jìn)步，看到他們自信地展示出自己的作品時(shí),，我們的內(nèi)心也感到莫大的滿(mǎn)足與幸福,。在這些瞬間中，我們不僅看到了學(xué)生的成長(zhǎng),，也看到了自己的價(jià)值與影響力,。這種幸福感的體驗(yàn)讓我們?cè)诠ぷ髦懈械接l(fā)充實(shí)和有價(jià)值,。

第三段：感悟生活中的點(diǎn)滴美好。

身為教師,，我們常常被紛繁的瑣事所困擾,，但幸福感的體驗(yàn)讓我們能夠更多地感悟生活中的點(diǎn)滴美好。從孩子們直率的笑容中,，從和同事們的交流中,，我們懂得了“快樂(lè)”這個(gè)詞的真正內(nèi)涵。生活中的點(diǎn)滴美好,，讓我們更加珍惜每一個(gè)瞬間,，從而使我們的工作同時(shí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣和幸福感。

第四段：與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅,。

教師的幸福感不僅來(lái)自于看到學(xué)生的成長(zhǎng),，更源自于自己與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅。教育不僅是教師傳授知識(shí),，更是在互惠互助中不斷成長(zhǎng),。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)時(shí)，我們會(huì)感到由衷的喜悅,，當(dāng)看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)中面臨困難卻不放棄時(shí),，我們會(huì)感到無(wú)比的欣慰。與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅,，為我們的教育事業(yè)增添了無(wú)限動(dòng)力,，也讓我們感到幸福感的沐浴。

第五段：傳播幸福,，共享快樂(lè),。

教師分享幸福感的故事和經(jīng)歷，不僅能夠?yàn)槠渌處熢鎏韯?dòng)力和希望,，也能夠激勵(lì)更多的人投身于教育事業(yè)中,。幸福感是一種積極向上的情緒，它能夠傳染,、感染他人，將快樂(lè)傳播給身邊的每個(gè)人,。作為教師,，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的工作的價(jià)值與意義，將自己的幸福感傳遞給他人,，讓更多的人感受到教育的力量,，共享快樂(lè)。

結(jié)尾：總結(jié)并展望,。

教師作為傳播知識(shí)和引領(lǐng)道路的引路者,，他們的幸福感不僅來(lái)自于教育事業(yè)的成果,，更來(lái)自于與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅和感悟生活中的點(diǎn)滴美好。教師分享幸福感的故事和經(jīng)驗(yàn),，不僅可以激勵(lì)自己,，更能為其他人帶來(lái)希望和動(dòng)力。讓我們傳播幸福,，共享快樂(lè),，為教育事業(yè)注入更多的正能量。只有在幸福感的滋潤(rùn)下,，教師們才能更好地為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)英才,。