教案的編寫過程需要教師對教學目標,、教學內容,、教學方法等方面進行綜合考慮,。編寫教案時，應注意教學過程的連貫性和層次性，使學生在不同的學習階段能夠有序地進行。不同學科的教案范文,，涵蓋了不同教學內容和教學方法,，歡迎大家閱讀參考,。

大班音樂教案活動探索篇一

1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構,，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲,。

2、教幼兒學會輪唱,、領唱,、齊唱。

3,、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情,。

教幼兒學會輪唱、領唱,、齊唱,。

幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲,。

音樂,。

1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質,。

請幼兒傾聽音樂,，使幼兒知道這首歌曲有三段,，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快,、跳躍,，中間一段則是比較抒情舒展的。

2,、學新歌,。

教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出,。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,，而以抒情的方法演唱第二段,，并通過練習讓幼兒正確掌握。

3,、討論各種形式的歌唱方式,。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領唱,？為什么,？

請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一,、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒,。

教幼兒看老師指揮,，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽,。

4,、幼兒演唱歌曲。

綜合練習,。

大班音樂教案活動探索篇二

1,、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲,。

2,、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

3,、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、提高幼兒的競爭能力,，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性,。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。

1,、觀看真實的斗牛表演視頻,，引入話題。

2,、觀看斗牛舞蹈表演,。

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏,，自由創(chuàng)編動作,。

4、教師進行音樂分段講解,，讓孩子學習第一次音樂游戲的玩法,。

5、第二次游戲新的玩法,。

6,、第三次新的玩法。

1,、請在場的所有老師一起來玩一次,。

2、教師小結,。

大班音樂教案活動探索篇三

1,、理解歌詞的內容，初步感受附點音符,，能用自然好聽的聲音學唱歌曲,。

2、初步學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,，嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂內容。

3,、懂得關心父母,，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務帶來的快樂,。

錄音磁帶,，節(jié)奏卡。

1,、組織幼兒談話,，引入歌曲,，激發(fā)愛媽媽的情感。

（1）引導幼兒回憶,，講述生活中媽媽對自己的照顧,。

（2）組織幼兒討論：可以用什么方法表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達出自己的愛,，如：肢體動作（抱一抱,，親一親），做一件小事,，展示自己的本事,，說關心的話語，送禮物等,。

2,、教師范唱，引導幼兒理解歌詞的內容,。

教師范唱后,，引導幼兒說出歌詞的內容，并出示相應的圖片,，幫助幼兒理解,，記憶歌詞。

3,、學唱歌曲,，能用自然好聽的聲音演唱。

（1）教師再次演唱歌曲,，請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手,。

（2）幼兒和老師一起演唱歌曲。附點音符部分,，教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，指導幼兒進行聯(lián)系,。

（3）幼兒有表情的演唱歌曲,，如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀，親愛的好媽媽’要唱的充滿感情,。

4,、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

鼓勵幼兒除了表演歌曲中所說的事情外,，再創(chuàng)編其它動作（如：洗臉,，洗澡等），邊唱邊表演,。

小結：你們自己會做那么多是事情,，媽媽一定很高興,，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情，不麻煩別人,。

大班音樂教案活動探索篇四

能控制聲音的力度變化,，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn),。

1,、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律,。

2,、音樂磁帶。

一,、爬山,。

1、假日里,，天氣晴朗,，我們一起去爬山吧！

2,、教師播放音樂,，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作,，表現(xiàn)爬山情景,。如：背上背包、擦汗,、觀望,、休息、喝水等動作,。

3,、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示,，如：雙手攏成喇叭狀,，大聲呼喊。

二,、回聲真好聽,。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,，說說聽到了些什么,，他有什么特別的地方？

2,、欣賞歌曲,，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,，哪些是大山公公唱的？

1,、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的,？

2、重點學唱回聲句,。引導幼兒學習控制音量,，表現(xiàn)回聲由強變弱的過程。

3,、山谷回聲很好聽又奇特,，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢,！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的,。

三、與大山對話,。

1,、根據(jù)歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組,，一組扮小朋友,，一組扮演大山公公。

2,、幼兒分角色演唱歌曲,。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的,？

引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,，體驗合作的快樂,。

大班音樂教案活動探索篇五

1、感受樂曲的雄壯有力,，體驗演奏樂器的快樂,。

2、能根據(jù)舞蹈動作的節(jié)奏拍出相應節(jié)奏型,，討論樂器演奏的配器方法,，并能看指揮協(xié)調一致地演奏樂器,。

3,、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏,。

探索配樂方法,。保持聲音和諧,、統(tǒng)一的表演。

經(jīng)驗準備：熟悉《大中國》,，已有舞蹈經(jīng)驗,。

物質準備：碰鈴、圓舞板,、鈴鼓若干,、圖譜一張、音樂《大中國》,。

（一）復習舞蹈《大中國》,。

1、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》,，注意幼兒在舞蹈中動作的節(jié)奏性,。

（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節(jié)奏,。

1,、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜理解含義,。

——你能看懂這張圖譜嗎,？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？

2,、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應的節(jié)奏型,。

——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎？

3,、分三組用徒手動作再次熟悉音樂,。

（三）共同討論配器方案。

——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢,？

(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏,。

1、根據(jù)圖譜提示,，進行分組練習,。

2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習,。

（五）完整地演奏樂曲,。

1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器,。

2,、反復交換樂器完整演奏樂器。

大班音樂教案活動探索篇六

設計意圖：我班孩子大多比較好動，針對他們好動的天性,，我采取過多種方法來進行引導,。有一次，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑,，跑得挺像,，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”,，看像嗎？誰還能做這種動作,？又有幾個小朋友上來做馬跑,，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子,。沒想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢,？于是,，這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性,，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢,、強弱，增強孩子們的音樂感受力,。

1,、引導幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點，并與打擊樂器結合比較,，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力,。

2、初識大鼓,，知道大鼓是打擊樂器中的一種,，它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn)。

3,、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,，并能與大家一起聽音樂合奏。

1,、打擊樂器（小鈴,、圓舞板、雙響筒,、鈴鼓,、大鼓）

2,、曲譜一張，玩具馬一個,。

3、活動前熟悉樂曲,。

談話導入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認識大鼓―――進行合奏

（一）談話導入

師：今天老師帶來了一個玩具,，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么,？（跑的快）

馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢,？（嗒嗒嗒）

（二）欣賞樂曲，熟悉節(jié)奏

1,、師：對,，馬兒跑起來的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢,，你們聽一聽是什么曲子,？（大馬告訴我）

2、欣賞樂曲,，師邊出示樂譜,，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3,、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松,，x x表示奔跑）

4,、復習節(jié)奏xx xx和x x（個別幼兒練習、集體練習）

5,、認識大鼓

（1）師：馬兒在奔跑時用的力會怎樣,？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？

（2）出現(xiàn)大鼓,，介紹名稱及使用方法,。

（3）請個別幼兒試敲。

6,、合奏：

（1）告訴幼兒演奏規(guī)則,，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。

（2）幼兒試著練習,。

（3）不聽音樂合奏,。

（4）聽音樂合奏。

（三）結束部分：聽音樂騎馬到草地上活動,。

師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。

大班音樂教案活動探索篇七

1,、學唱歌曲,，感受歌曲活潑、歡快的旋律,。

2,、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱,。

一,、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》,。

二,、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒,。

三,、老師示范朗讀歌詞。

四,、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍,。

五,、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱,。注意引導幼兒唱的時候要有彈性,，聲音不要拖拉。

六,、老師教唱完三次之后,，讓幼兒齊聲唱一遍。

七,、律動唱,，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。

八,、請個別幼兒出列表演唱,。

九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》,。

大班音樂教案活動探索篇八

1,、初步理解歌詞內容，感受說唱的特點,，能夠有節(jié)奏的說唱,。

2,、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情,。

有關中國漢字演變的視頻。

教師教學資源《中國字》,。

一,、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力,，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

二,、引導幼兒完整欣賞歌曲,，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么,。

三,、欣賞歌曲念白部分，并初步學習歌曲中的念白,。

（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字,？你們都認識哪些字,？

（2）再次欣賞歌曲念白部分,，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片，上,、中,、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白,。

（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分,。

四,、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風格,。

（1）欣賞歌曲演唱部分,，并初步學唱歌曲。

（2）運用跟唱,、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲,。

（3）引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲,，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出,。

五、教師和幼兒共同演唱,，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒,。

（1）師幼一起演唱,。

（2）自由表演唱。

（3）領唱與合唱,。

尋找生活中我們喜歡和認識的漢字,，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。

大班音樂教案活動探索篇九

(一)活動目標：

1,、大膽運用語言,、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征,。

2,、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲,。

3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調,。

2,、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3,、環(huán)境創(chuàng)設：布置小猴百貨店,。(三)活動過程：

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組,，選擇適宜的材料共同布置游戲場景,。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色,。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲,。

3、幼兒分組表演,，教師觀察指導,。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現(xiàn)角色特征,，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒,。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣,，要求能力強的幼兒完整地表演,，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。

4,、整理游戲場地,，分類收拾游戲材料,，交流游戲情況。(1)整理游戲場地,，分類收拾游戲材料,。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好,？好在哪里,？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的,？下次游戲你認為可以添加些什么呢,？活動反思：

幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演,，幼兒能按角色順序出場,，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興,。而且迫不急待的裝扮自己,。但是,，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動,，只是簡單的復述臺詞,，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進一步熟練故事,，模仿不同動物的語氣語調。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）,。

(一)活動目標：

1,、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師,、家長,、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師,、父母,、同伴的情感。

2,、能自信地在同伴面前大膽講述,、表現(xiàn)。

3,、體驗分享,、合作的快樂,。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅,、水果等,。

2、音樂磁帶,、ppt,、有關中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程：

1,、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始,，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰,，有時掛在樹梢,，有時像只圓盤，有時像鐮刀,?！闭埬悴虏率鞘裁矗浚ㄔ铝粒?。

(2)猜謎：“圓圓又香香,，有甜又有咸。每到月圓時,，人們都愛他,。”（月餅）,。

(3)為什么要吃月餅呢,？

3、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件,。

(3)分解圖片,，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結：八月十五是八月中間的一天,，所以叫中秋節(jié),。這天晚上，月亮最圓最亮,，人們吃月餅賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4,、結束部分,。

(1)除了吃月餅、賞月,，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢,？（化妝舞會）,。

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn),，那我們現(xiàn)在先休息一下,，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）,。

(一)活動目標：

1,、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類,。

2,、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流,、活動的樂趣,。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經(jīng)驗,。

2,、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片,。

3,、分類籃子。

4,、白板,、展覽板,。

5,、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服,，紅色的,、黃色大魚、白色,、黑色的小魚的圖片,，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子,。(三)活動過程：

1,、出示圖片，引導幼兒觀察圖片,，并能看懂標記分類,。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別,。

師：小朋友們,，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,，他們有什么不一樣的地方？師：那還有什么不同,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

(3)引導個別示范操作,，根據(jù)標記對物體進行分類,。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎,？師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形,，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

材料：紅色,、黃色長袖衣服和短袖衣服,。

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方,。

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板,，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服,，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下,。

第二組游戲：《整理鞋柜》。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒有鞋帶的鞋子,。

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志,，小朋友看標志把鞋柜整理好,。

第三組游戲：《小貓釣魚》。

材料：紅色的,、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,，四個籃子,，魚竿。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類）,，比比看誰釣魚釣得快,。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里,，比比看誰釣魚釣得快,。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲,，你是怎么怎么玩這個游戲的,。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲,，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標,。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個小朋友愿意當大花貓的,？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈,，大花貓站中間,。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌,，大花貓,，本領高，抓老鼠,，有高招,，最愛吃穿藍色衣服、短頭發(fā)的小老鼠,。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住,。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）,。

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習,。

時間：——班級：大一班執(zhí)教：林玲,。

一、晨間活動：

1,、能主動地和老師,、同伴問早,。

2,、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧,，懂得相互謙讓,。

二、戶外體育活動：

1,、自選活動：提供跳圈,、跳繩、沙包等器械。

2,、早操：會按節(jié)拍做操,，節(jié)拍動作正確。

3,、體育游戲：《四人三球真好玩》,。

三、入廁,、洗手,、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁,，便后洗手,。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生,，不說話,。

五、喝水,、入廁,、洗手:。

1,、提醒幼兒安靜喝水,。

2、組織幼兒排隊入廁,，便后洗手,。

七,、喝水,、入廁、洗手:,。

1,、提醒幼兒安靜喝水。

2,、組織幼兒排隊入廁,，便后洗手。

八,、餐前準備,、進餐、散步：

1,、組織幼兒安靜地傾聽故事,。

2,、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面,、地面,、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費,，把飯菜都吃完,。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步,。

九,、午睡:學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪,，并整理好,，放在指定的地方，睡姿正確,，安靜入睡,。

十、起床,、喝水,、吃水果：

1、提醒幼兒起床,，穿好衣服,，鼓勵幼兒疊好被子。

2,、提醒幼兒換好鞋子,，入廁、洗手,、喝水,、吃水果。

十一,、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操,。

十二、點心：

1,、會排隊洗手,、擦手，能安靜,、愉快地用點心,，盡量吃完自己的一份點心。

2,、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐,。

十四,、戶外體育活動：

1、滾圈,、跳圈,、轉圈。

2,、戶外大型體育器械,。

十五、離園：

1,、排隊入廁后洗手,，喝水。

2,、整理自己的儀表,，帶好自己的物品。

3,、離園談話：5分鐘安全知識教育,。

4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動,?；顒咏贪福?/p>

活動一：主題《鳥的家族》。

(一)活動目標：

1,、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征,。

2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯,。

3,、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：

1,、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥,。

2、物質準備：“百鳥園”的場景,，鳥類生活的不同的背景圖,，各種鳥的圖片若干，磁帶,、錄音機等,。(三)活動過程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥,？這些鳥有什么相同的地方,？

3,、小組操作。

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎,？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,，請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作,，并學習按背后的正確答案自己糾錯,。

4、集體操作,，鞏固經(jīng)驗,。

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了,，讓我們一起送它回家好嗎,？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里,，有的住在水池邊,，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里,，它們都是一家人,。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲,，有的鳥能傳播種子,，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥,。

5,、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?；顒臃此迹?/p>

在活動的過程中,，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,，我寧可停下來,，靈活使用教育機智，重新組織幼兒,，引起幼兒的有意注意,，而不急于活動的進行。

我想,，下次開展這個活動的時候,，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流,，還可以為更多的小朋友來交流提供可能,。

另外,，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候,，我會制作企鵝的課件,，讓幼兒有更直觀深刻的感受,。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛,、翅膀，幼兒能觀察的更仔細,。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）,。

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美,；

2、引導幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗成功的樂趣,。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料,。）。

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作。

3,、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）,、扇柄（冰棍棒）、蠟筆,、漿糊等,。(三)活動過程：

1、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法,，使自己涼快呢,？

2、討論制作：

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎,？請你想想辦法讓扇子好看一點,，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）,。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試。

3,、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面,，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn),。

4,、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里,？還有誰的扇子也很美,？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的,？(3)教師評價：你們做的扇子都很美,，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,?；顒臃此迹?/p>

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準備時,，我將扇子做成了幾種不同的形狀,，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,，還可以鍛煉幼兒的動手能力,。在活動過程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗,，親手設計制作扇子,，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助,?；顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力,。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理,，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的,。

大班音樂教案活動探索篇十

1,、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2,、在輕松,、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

在活動中感受歌曲的樂趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍,。

知識準備：律動,，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱。

鼓勵語：淅瀝瀝,，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質準備：錄音機,，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂器,。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個律動吧！

教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀,？（水）水從哪里來,？（天上）是啊，看,，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音?。?/p>

總結：恩,，這些花草樹木都需要雨水才能長大,。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣,？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很小）,。

2,、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎,？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱,。

3、教師：小朋友們學會了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧,！

1,、導語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個示范,，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨,。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）,。

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）,。

3,、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢,？為什么,？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器,。演奏1遍,，交換樂器，演奏中注意突出強弱）,。

要求：當唱到“嘩啦啦”時,，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時,，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?。浚ㄏ抡n上廁所洗手）。

《大雨和小雨》,。

大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。

大班音樂教案活動探索篇十一

1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。

2.熟悉樂曲《加油干》,，能隨音樂進行多種形式的合作演奏,，體驗集體合奏的樂趣。

：各種打擊樂器,、音樂磁帶或cd等,。

一、回顧經(jīng)驗,，引起興趣。

1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗,，重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏,。

2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。

二,、熟悉樂曲及其節(jié)奏型,。

1.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽,，身體隨節(jié)奏做動作,。

2.小結：在干活時應該有力慢一點，在高興的時候應該歡快一點,。

3.出示節(jié)奏圖譜,，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。

4.出示動作圖譜,，隨音樂做整體動作,。

教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳),。

5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作2遍,。

三、尋找、探究各種發(fā)聲工具,。

1.幼兒在活動室內尋找各種發(fā)聲工具,，自由敲擊，聽聽它們的聲音,。

2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,，其他幼兒仔細聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音,。

四,、合奏《加油干》。

1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏,。

2.看圖譜指揮演奏一次,。

3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。

教師：現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,，請你看老師的手,，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體,。

4.交換樂器進行演奏,。

五、合作演奏《加油干》,。

1.教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,，輪流演奏。

2.幼兒看教師的指揮,，有控制地隨音樂合作演奏,。

3.幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏,。

大班音樂教案活動探索篇十二

1,、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律,。

3,、體驗快速交換舞伴的快樂。

4,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

5,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

二,、活動準備。

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂磁帶,、錄音機,。

三、活動過程1,、教師播放音樂磁帶,，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作,。

2,、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作,。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作,。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,，“點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴,，學一學新的動作,。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時候是什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作,。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二,、五,、六樂句的舞蹈動作,，第三、四,、七,、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作,。

3,、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作,。

教師引導幼兒復習“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎,？我們一起來玩玩。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手,，做結伴開花的動作,。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動作,。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作,。

4,、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習舞蹈動作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

活動反思：

用創(chuàng)設情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界,，讓孩子意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈,。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作,，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎上借用圖譜(falsh),，學會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的,，然后自己變一變。整個活動孩子們很投入,，學得認真愉快,。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā),，根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好調整教學策略,，就一定會取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學策略的引導下也會迎刃而解,。

不足之處：

變換隊形時時間較長,，動作創(chuàng)編過于單一。

大班音樂教案活動探索篇十三

春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來,，在研究“春夏秋冬”的主題時,，不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼,，和其他的聲音有著強烈的對比,，在探索聲音和運用打擊樂器嘗試表演時，這是絕佳的教材,。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種,，相信在活動中的感受、體驗和替代表現(xiàn),，幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會得到鍛煉,。本次活動將力圖讓幼兒充分嘗試，鼓勵他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解,。

1,、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同，嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進行模仿和表現(xiàn),。

2,、喜歡音樂游戲，發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力,。

課件——“好聽的聲音”—資料包—“風雨雷水的聲音”；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”,；各種打擊樂器,；掛圖及各種節(jié)奏譜。

一,、引出主題,。

（價值取向：交流分享雷雨的特征,，有初步的自我保護意識）。

什么時候會打雷,？打雷時什么地方可以安全避雨,？

二、比較雷聲和雨聲的不同,。

（價值取向：觀看比較雷,、雨的不同聲音特點，并嘗試用語言和節(jié)奏進行表達,。）,。

1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”

2,、雷聲和雨聲有什么不同,？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。）,。

3,、小結：自然界一般總是先打雷再下雨；雷聲轟隆隆,、雨聲淅瀝瀝,；雷聲間隔的時間長，而雨聲較密集,；雷聲響,、雨聲輕。

4,、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎,？（隨著幼兒拍打節(jié)奏，教師進行繪圖表征或出示相應的節(jié)奏譜,。）,。

三、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲,。

（價值取向：嘗試用不同的樂器和節(jié)奏,，合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲）。

1,、我們還可以用什么小樂器,，來分別表示大雷和小雨？為什么,？

2,、幼兒自由選擇樂器進行探索表現(xiàn)，教師巡回指導,。

3,、你們覺得這樣的合奏有什么問題,？怎么辦？（太吵,，不像雷雨聲）,。

怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽？

4,、分成兩隊,，分別扮演雷聲和雨聲，老師當指揮,。

有了小指揮,，我們的“樂器”發(fā)出的聲音會更整齊，也更好聽,。

5,、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。

四,、音樂游戲——《下雨了》,。

（價值取向：在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力）。

1,、分配角色（小動物,、大雨、兩組樂隊）,。

2,、幼兒按照游戲情節(jié)進行游戲，先是小動物跳舞,；音樂變換后大雨出來,，小動物躲雨；兩組樂隊進行合奏,；集體舞蹈,。

3、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進行表演,。

教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提,。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程，教育過程中師生互動是幼兒教育成功的關鍵,。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程,，雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復合狀態(tài)。很多時候,，教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機智,，使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮，對教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋，這樣互動變?yōu)閱蝿?，就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性,。

在本次音樂活動中,，我注重處理好師生互動中呈復合狀態(tài)的主客體關系,，把握好良好的師生互動的關系,。例如在聽音律動《小動物跳舞》中,，幼兒自由創(chuàng)編簡單的動作姿態(tài)時,，成為了活動的主體,；而在合奏時,，教師當指揮,，并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜,，幼兒認真看，積極做,，教師則成了活動的主體,，幼兒成了活動的客體。我們都知道,，為了使師生互動能正常進行,，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀,、教育觀,，但這并不是一句空話，需要教師在教育活動中去實踐與實施,。

大班音樂教案活動探索篇十四

1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的快樂,。

3．對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4．熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內容,，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣,。

重點難點感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個。

2．音樂錄音帶,。

重點指導感受和表現(xiàn)休止符,，體驗游戲的快樂。

一次備課,。

學說歌詞,。

播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解,，說一說歌曲里唱了什么,。

教師與幼兒一起總結歌詞。

再欣賞一遍歌曲,，教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四"。

第三次欣賞歌曲,，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四"。

學唱歌曲,。

教師放歌曲錄音,，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后,，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下,。

歌曲結束后，幼兒找小帆船,，找到小帆船可中新開始,。

游戲"小帆船"。

玩法：幼兒扮小帆船,，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動,，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好,?？凑l聽的準，做的對,。

教師作示范,，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

興趣是幼兒學習的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習,、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

大班音樂教案活動探索篇十五

1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質,，分析樂曲的結構,，體驗演奏活動中合作的快樂。

2.引導幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,，初步掌握看指揮演奏的方法。

感受樂曲的情緒,，體驗演奏樂器的快樂,。

互相傾聽，協(xié)調音色,。

樂器,、音樂、圖譜,。

一,、開始部分。

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1.組織幼兒做端,，準備上課,。

2.教師談話，引出課題,。

快樂的音樂響起來了,，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了,？

二,、基本部分。

1.引導幼兒欣賞音樂,，并完整感受,。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么,？

2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質,。

介紹：樂曲的作者、名稱及內容,。

3.熟悉圖譜,。

4.匹配樂曲。

5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏,。

6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏,。

7.徒手練習。

（1）手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音,，看圖譜練習一遍,。

（2）看指揮，分樂器練習,。

（3）提出要求進一步練習,。

8.配器演奏。

（1）輕輕拿出樂器,，注意指揮的手勢,，看指揮演奏。

討論：演奏的效果,，提出要求注意的地方,。

（2）提高要求，再演奏一次,，提醒幼兒互相傾聽,。

（3）鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏,。

9.引導幼兒看指揮,，完整演奏，活動自然結束,。

三,、結束部分。

1.教師總結,，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,。

2.收拾用具，下課休息,。

大班音樂教案活動探索篇十六

雅典奧運會結束后,，小朋友對體育運動可感興趣了，有的說"我喜歡當足球運動員",，有的說"我喜歡當羽毛球運動員,、跳水運動員……"。根據(jù)小朋友的興趣,，我設計了音樂活動《小球星》,，讓小朋友在學唱歌曲中，激發(fā)從小愛運動,，長大當運動員明星的愿望,，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運,，培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和體育精神,。

1,、感受歌曲歡快的'情緒，初步學唱歌曲,。

2,、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛,。

3,、唱出對足球的熱愛，表達孩子對2008年北京奧運的向往之情,。

1,、中國對其他國家足球比賽的錄象。

2,、足球一個,、錄音帶、快板,。

（一）律動《健身操》。

幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室,。

（二）發(fā)聲練習師：我們一起去看足球比賽,，為他們加油，我們先練練嗓子,。

（三）學唱歌曲,。

1、看球賽,，激發(fā)孩子對足球的興趣,。

2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞,，

3,、第二次小朋友小聲地跟老師一起念（為學習歌曲做準備）。

4,、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢,！你聽！（欣賞錄音機演唱）,。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲,。

5、幼兒學唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星,，我們一起來唱一唱"（幼兒演唱1-2次）難句抽出來重點指導,。

6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍,，要求邊唱歌曲邊表演,。

7,、引導幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應的動作。

8,、完整的表演一次,。

（四）結束師："小朋友我們也要加油啊,！go,！一起去踢球吧！",。

大班音樂教案活動探索篇十七

1．學唱歌曲《喇叭花》,，并嘗試用不同的形式進行歌唱。

2．感受北京童謠的韻味,，激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望,。

認識四季的花、多媒體課件,、《喇叭花》伴奏音樂,。

1．欣賞課件、說說喜歡的花,。

（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎,？

師：看，我把他們分了一分,。（課件圖片）看一下,，哪個季節(jié)的花少了？

1．結合多媒體課件初步欣賞,，完整感受歌曲,。

2．摘句練習，熟悉歌詞,。

3．聽辨對比,，感受京味。

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌,，唱起來,，很有北京味兒，我們叫它京味兒,。叫什么,？（京味兒）。

（3）師：能不能試試看,，用這個兒化音來唱一唱,。我們來做一回北京人行不行？好,，起立,，咱們一起來試試?。ㄓ變簢L試演唱）。

演

4．結合課件學唱歌曲,，唱出京味兒,。

1．領唱和齊唱。

2．小組唱,。

3．說唱,。

4．接唱。

律動《鍛煉身體》,。

喇叭花的小喇叭一吹,，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體,，我們也去鍛煉鍛煉吧,！

大班音樂教案活動探索篇十八

活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣,。

2,、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動重點：讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化,，能聽節(jié)奏變換,。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套,，各種瓶罐，沙子,，石頭,，種子，水,，筷子等等供幼兒操作的材料,。

活動過程：

一、隨音樂律動進活動室,，創(chuàng)設活動情境,。

二、練習擊拍,。

1,、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化,。

2,、聽教師的節(jié)奏擊拍。

三,、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏,。

2,、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手,，拍腿,，拍肩，跺腳,，彈舌頭等,，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3,、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏,。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或尋找制作能發(fā)出聲響的物品,，作成伴奏樂器。

1,、幼兒自己動手操作,，教師觀察幼兒情況。

2,、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏,。

五、總結,，結束,。

大班音樂教案活動探索篇十九

1．感受樂曲歡快、喜悅的情緒,，學習根據(jù)歌曲的結構設計配器方案,。

2．養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器,。

1．響板,、串鈴。

2．《郵遞馬車》音樂,，節(jié)奏卡ppt,，郵遞馬車圖片。

1．話題導入,，引出主題,。

孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時,，人們是怎樣送郵件的嗎,？出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,，這個就叫做郵遞馬車,，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。

2．初步欣賞音樂,，引導幼兒感受樂曲風格,。

師幼共同欣賞音樂，并進行提問,，你覺得這段音樂聽起來怎么樣,？你聽了心里有什么感覺？

3．教師講述郵遞馬車的故事,，幫助幼兒理解音樂的內容及含義,。

4．分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜,，引導幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜,。

（1）師：小朋友請你想一想，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音,？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做,？出示圖譜，引導幼兒在教師的指揮下進行節(jié)奏練習,。

（2）師：當人們收到新后心情會怎樣,？高興之后呢？（開心的笑起來,，然后跳起舞來）出示圖譜,，引導幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習。

（3）播放整體音樂,，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏,。

5．教師根據(jù)幼兒理解程度，引導幼兒根據(jù)音樂用肢體動作進行練習,。

（1）整體練習。

（2）分聲部練習,。

6．出示樂器,，引導幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接,。

7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏,。

8．交換樂器演奏。

四,、結束部分,。

請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信,。

大班音樂教案活動探索篇二十

奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧,、幽默,，是孩子們感興趣的音樂類型。且節(jié)奏感強,，有明顯,、特別的音樂點，用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材,。

本學期,，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點,，對那些抽象,、平板的講述是很難產生興趣的，所以,我在教學中就用生動,、形象的體態(tài)語言來進行授課,。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣,、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,，運用多媒體的形式，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象,，也是很生動,，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望,。

(一)活動目標：

1,、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化,。

2,、了解音樂的結構及背景，熟悉音樂中的勻速節(jié)奏,。

3,、體驗樂曲的不同音樂韻律，能根據(jù)特別的音樂點變換動作,。

（二）活動準備：

ppt,、音樂《鐘表店》、魔法棒,、花仙子掛牌,、動物鐘表頭飾若干。

（三）活動過程：

1,、鐘表店情境導入,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）播放課件，引導幼兒觀察各種鐘的形態(tài),。

師：

我發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的鐘表店,，你們想來參觀一下嗎？

這里面的鐘表你們都見過嗎,？

（2）引導幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響,。

（導入環(huán)節(jié)，為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中,，我用多媒體創(chuàng)設了一個聲像并茂的鐘表店情境,，其中插入了許多鐘表的音效，孩子們參觀“鐘表店”的過程中,，不僅十分感興趣,，也熟悉了音樂xx別的音樂點。）,。

2,、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂曲的節(jié)奏及旋律,。

（1）體驗樂曲中詼諧快樂,、熱烈喜悅的情緒變化。

提問：

這首音樂聽起來感覺怎么樣,？

聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事,？

（2）結合動畫自編故事，引導幼兒再次感受歌曲旋律,。

（相對來說,，音樂是一個看不見，摸不著的抽象物體,，這個環(huán)節(jié)中,，把音樂用動畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美,。傳統(tǒng)教學中的圖譜是一個個出示的,，但音樂是生動，富有變化的,，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感,。本次欣賞和律動中，我將圖譜上的部分圖示設計成可變化的強調效果,，使幼兒明顯的感受到該音樂點的變化和聲音的美，這也是信息化技術運用于教學活動中的一大益處,。）,。

3、結合圖譜分段欣賞音樂，引導幼兒自由表述對音樂的感覺,。

（1）欣賞第一段音樂,，感受音樂中的勻速節(jié)奏。

師：

午夜鐘聲響起的時候,，小鐘表們都做什么了呀,？

這段音樂給你什么感覺？

我們一起起立,，站在小椅子前面,，學學小鐘表的舞蹈吧！

（2）欣賞第二段音樂,，感受音樂的柔和變化,。

師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀,？（花仙子）聽聽看你們猜的對嗎,？

這段音樂里你又聽出了什么？

花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,，玩的很開心?，F(xiàn)在我就是花仙子，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧,！

（3）欣賞第三段音樂,，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。

師：時間過的真快啊,，花仙子要走了,，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。

這段音樂和哪段一樣呢,？聽起來像什么,？

可以用什么動作來表示？我們一起來試試吧,！

（4）欣賞第四段音樂,，感受音樂xx別的音樂點。

師：接下來的這段音樂很特別,，快豎起小耳朵認真聽,。

提問：

你聽完心里有什么感覺呢？

剛才的這段音樂中,，哪里很特別,？

師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦？（小巫師）,，她有一根神奇的魔法棒,，碰到誰，誰就會變動作，我要來試試看,，這些小鐘表厲害,。

（5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速節(jié)奏,。

提問：這一段音樂又和哪段重復了呢,？也是鐘表們在跳鐘表舞吧？

師：我們一起來跟著節(jié)奏,，用好看的動作表示吧,！

（我們強調，在音樂活動中,，要充分調動幼兒的各種感官來感受音樂,、表現(xiàn)音樂，根據(jù)鐘表的指針的特點,，我們設計了一些好看的動作來表現(xiàn)音樂的不同旋律,。在這樣富有趣味的過程中，孩子們和音樂盡情互動著,，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落,。）。

4,、觀察完整圖譜,，了解音樂結構及背景。

（1）介紹了解音樂背景,。

師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞,，它是一個外國的音樂家安德松，有天晚上路過一個鐘表店的時候寫出來的,，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》,。

（2）觀察圖譜，了解音樂結構,。

提問：

這首音樂可以分成幾段,？

哪幾段聽起來是一樣的？

哪一段最歡快,？

哪一段比較柔和,？

5、根據(jù)動物鐘表形象,，隨音樂完整表演,。

（孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂,。）,。