教案的編寫過程需要教師對教學目標、教學內容、教學方法等方面進行綜合考慮,。編寫教案時,,應注意教學過程的連貫性和層次性,,使學生在不同的學習階段能夠有序地進行。不同學科的教案范文,涵蓋了不同教學內容和教學方法,,歡迎大家閱讀參考,。
大班音樂教案活動探索篇一
1,、幫助幼兒認識歌曲aba的結構,能用歡快,、跳躍的方法演唱a段,,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲,。
2,、教幼兒學會輪唱、領唱,、齊唱,。
3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情,。
教幼兒學會輪唱,、領唱、齊唱,。
幫助幼兒認識歌曲aba的結構,,能用歡快、跳躍的方法演唱a段,,而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲。
音樂,。
1,、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。
請幼兒傾聽音樂,,使幼兒知道這首歌曲有三段,,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快,、跳躍,,中間一段則是比較抒情舒展的。
2,、學新歌,。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞,。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出,。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,,并通過練習讓幼兒正確掌握,。
3、討論各種形式的歌唱方式,。
組織幼兒討論,。
--哪一段比較適合領唱?為什么,?
請幼兒領唱第二段,,全體幼兒在第一、三段合唱,,教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮,,用輪唱的方法演唱第三段,,并學會傾聽。
4,、幼兒演唱歌曲,。
綜合練習。
大班音樂教案活動探索篇二
1,、讓孩子學會聽音樂做相應的動作,,并按照音樂節(jié)奏玩游戲。
2,、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力,。
3、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂,。
4,、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,,樂意與同伴一起游戲,。
5、提高幼兒的競爭能力,,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性,。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。
1,、觀看真實的斗牛表演視頻,,引入話題。
2,、觀看斗牛舞蹈表演,。
3、小朋友感受音樂的節(jié)奏,,自由創(chuàng)編動作,。
4,、教師進行音樂分段講解,讓孩子學習第一次音樂游戲的玩法,。
5,、第二次游戲新的玩法。
6,、第三次新的玩法,。
1、請在場的所有老師一起來玩一次,。
2,、教師小結。
大班音樂教案活動探索篇三
1,、理解歌詞的內容,,初步感受附點音符,能用自然好聽的聲音學唱歌曲,。
2,、初步學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂內容,。
3、懂得關心父母,,幫父母做一些力所能及的事情,,享受自我服務帶來的快樂。
錄音磁帶,,節(jié)奏卡,。
1、組織幼兒談話,,引入歌曲,,激發(fā)愛媽媽的情感。
(1)引導幼兒回憶,,講述生活中媽媽對自己的照顧,。
(2)組織幼兒討論:可以用什么方法表達自己對媽媽的愛?鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達出自己的愛,,如:肢體動作(抱一抱,,親一親),做一件小事,,展示自己的本事,,說關心的話語,送禮物等。
2,、教師范唱,,引導幼兒理解歌詞的內容。
教師范唱后,,引導幼兒說出歌詞的內容,,并出示相應的圖片,幫助幼兒理解,,記憶歌詞,。
3、學唱歌曲,,能用自然好聽的聲音演唱,。
(1)教師再次演唱歌曲,請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手,。
(2)幼兒和老師一起演唱歌曲,。附點音符部分,教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,,指導幼兒進行聯(lián)系。
(3)幼兒有表情的演唱歌曲,,如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,,親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。
4,、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲,。
鼓勵幼兒除了表演歌曲中所說的事情外,再創(chuàng)編其它動作(如:洗臉,,洗澡等),,邊唱邊表演。
小結:你們自己會做那么多是事情,,媽媽一定很高興,,希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情,不麻煩別人,。
大班音樂教案活動探索篇四
能控制聲音的力度變化,,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn),。
1,、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律,。
2,、音樂磁帶。
一、爬山,。
1,、假日里,天氣晴朗,,我們一起去爬山吧,!
2、教師播放音樂,,引起幼兒邊聽音樂,,邊作各種動作,表現(xiàn)爬山情景,。如:背上背包,、擦汗、觀望,、休息,、喝水等動作。
3,、到了山谷大家會作些什么事,,并用動作表示,如:雙手攏成喇叭狀,,大聲呼喊,。
二、回聲真好聽,。
1,、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,,他有什么特別的地方,?
2、欣賞歌曲,,引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,,哪些是大山公公唱的?
1,、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的,?
2、重點學唱回聲句,。引導幼兒學習控制音量,,表現(xiàn)回聲由強變弱的過程。
3,、山谷回聲很好聽又奇特,,真有趣,!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的,。
三,、與大山對話。
1,、根據(jù)歌曲內容,,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,,一組扮演大山公公,。
2、幼兒分角色演唱歌曲,。
3,、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的?
引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,,表演與大山對話時的情景,。要求兩組幼兒配合默契,體驗合作的快樂,。
大班音樂教案活動探索篇五
1,、感受樂曲的雄壯有力,體驗演奏樂器的快樂,。
2,、能根據(jù)舞蹈動作的節(jié)奏拍出相應節(jié)奏型,討論樂器演奏的配器方法,,并能看指揮協(xié)調一致地演奏樂器,。
3,、在學會舞蹈《大中國》的基礎上,,學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
探索配樂方法,。保持聲音和諧,、統(tǒng)一的表演。
經驗準備:熟悉《大中國》,,已有舞蹈經驗,。
物質準備:碰鈴、圓舞板,、鈴鼓若干,、圖譜一張、音樂《大中國》,。
(一)復習舞蹈《大中國》,。
1,、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》,注意幼兒在舞蹈中動作的節(jié)奏性,。
(二)出示圖譜,,鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節(jié)奏。
1,、出示圖譜,,引導幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎,?這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢,?
2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應的節(jié)奏型,。
——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎,?
3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂,。
(三)共同討論配器方案,。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢?
(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏,。
1,、根據(jù)圖譜提示,進行分組練習,。
2,、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。
(五)完整地演奏樂曲,。
1,、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2,、反復交換樂器完整演奏樂器,。
大班音樂教案活動探索篇六
設計意圖:我班孩子大多比較好動,針對他們好動的天性,,我采取過多種方法來進行引導,。有一次,查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑,,跑得挺像,,還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,,并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”,,看像嗎?誰還能做這種動作,?又有幾個小朋友上來做馬跑,,我給他們伴奏,,用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結合本班的特色,,利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢?于是,,這個活動的主題就確立起來,。這樣既可以滿足孩子好動的天性,又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢,、強弱,,增強孩子們的音樂感受力。
1,、引導幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點,,并與打擊樂器結合比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力,。
2,、初識大鼓,知道大鼓是打擊樂器中的一種,,它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn),。
3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,,并能與大家一起聽音樂合奏,。
1、打擊樂器(小鈴,、圓舞板,、雙響筒、鈴鼓,、大鼓)
2,、曲譜一張,玩具馬一個,。
3,、活動前熟悉樂曲,。
談話導入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認識大鼓―――進行合奏
(一)談話導入
師:今天老師帶來了一個玩具,,你們猜猜是什么?(馬)請小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么,?(跑的快)
馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢,?(嗒嗒嗒)
(二)欣賞樂曲,熟悉節(jié)奏
1,、師:對,,馬兒跑起來的聲音很好聽,,還可以把它編成一首曲子呢,你們聽一聽是什么曲子,?(大馬告訴我)
2,、欣賞樂曲,師邊出示樂譜,,并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱,。
3、提問:剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,,哪些地方是馬兒在奔跑,。(xx xx表示輕松,x x表示奔跑)
4,、復習節(jié)奏xx xx和x x(個別幼兒練習,、集體練習)
5、認識大鼓
(1)師:馬兒在奔跑時用的力會怎樣,?(很大)那么用打擊樂器中的哪一種比較合適,?
(2)出現(xiàn)大鼓,介紹名稱及使用方法,。
(3)請個別幼兒試敲,。
6、合奏:
(1)告訴幼兒演奏規(guī)則,,在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示,。
(2)幼兒試著練習。
(3)不聽音樂合奏,。
(4)聽音樂合奏,。
(三)結束部分:聽音樂騎馬到草地上活動。
師:今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,,完成得很好,,現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。
大班音樂教案活動探索篇七
1,、學唱歌曲,,感受歌曲活潑、歡快的旋律,。
2,、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱,。
一,、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》,。
二,、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,,感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三,、老師示范朗讀歌詞,。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,,讀三遍后,,讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五,、欣賞音樂《歌聲與微笑》,,老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性,,聲音不要拖拉,。
六、老師教唱完三次之后,,讓幼兒齊聲唱一遍,。
七、律動唱,,教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識,。
八、請個別幼兒出列表演唱,。
九,、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。
大班音樂教案活動探索篇八
1,、初步理解歌詞內容,,感受說唱的特點,能夠有節(jié)奏的說唱,。
2,、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,,領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情,。
有關中國漢字演變的視頻。
教師教學資源《中國字》,。
一,、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,,激發(fā)幼兒對漢字的興趣,。
二,、引導幼兒完整欣賞歌曲,,熟悉旋律,。說一說歌曲里唱的什么。
三,、欣賞歌曲念白部分,并初步學習歌曲中的念白,。
(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字,?你們都認識哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分,,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片(漢字處出示漢字卡片,,上、中,、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白,。
(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分,。
四,、初步學唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風格,。
(1)欣賞歌曲演唱部分,,并初步學唱歌曲。
(2)運用跟唱,、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲,。
(3)引導幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出,。
五、教師和幼兒共同演唱,,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒,。
(1)師幼一起演唱。
(2)自由表演唱,。
(3)領唱與合唱,。
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字,并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫,。
大班音樂教案活動探索篇九
(一)活動目標:
1,、大膽運用語言、表情,、動作表現(xiàn)不同動物的特征,。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設游戲的主要情景,并與同伴合作開展游戲,。
3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準備:
1,、經驗準備:在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶,,讓幼兒進一步熟練故事,模仿不同動物的語氣語調,。
2,、物質準備:增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。
3,、環(huán)境創(chuàng)設:布置小猴百貨店,。(三)活動過程:
2、提出游戲的要求:
(1)自由分組,,選擇適宜的材料共同布置游戲場景,。(2)選出組長,各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色,。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲,。
3、幼兒分組表演,,教師觀察指導,。
(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現(xiàn)角色特征,,及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒,。
(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵,激發(fā)其表演興趣,,要求能力強的幼兒完整地表演,,遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
4,、整理游戲場地,,分類收拾游戲材料,交流游戲情況,。(1)整理游戲場地,,分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況,。
師提問:今天游戲中你認為誰表演的最好,?好在哪里?表演中你遇到困難了嗎,?是怎么解決的,?下次游戲你認為可以添加些什么呢?活動反思:
幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了,基本能與同伴合作完成表演,,幼兒能按角色順序出場,,角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,,因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興,。而且迫不急待的裝扮自己,。但是,,雖然幼兒記住了情節(jié),但是表演的不夠生動,,只是簡單的復述臺詞,,并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶,,讓幼兒進一步熟練故事,,模仿不同動物的語氣語調。
活動四:社會《團團圓圓過中秋》(社會文化),。
(一)活動目標:
1,、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗,感受與教師,、家長,、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師,、父母,、同伴的情感。
2,、能自信地在同伴面前大膽講述,、表現(xiàn)。
3,、體驗分享,、合作的快樂。(二)活動準備:
1,、幼兒和老師一起準備月餅,、水果等。
2,、音樂磁帶,、ppt、有關中秋節(jié)的來歷的動畫,。(三)活動過程:
1,、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始,引起興趣。
(1)猜謎:“有時落在山腰,,有時掛在樹梢,,有時像只圓盤,有時像鐮刀,?!闭埬悴虏率鞘裁矗浚ㄔ铝粒?。
(2)猜謎:“圓圓又香香,,有甜又有咸。每到月圓時,,人們都愛他,。”(月餅),。
(3)為什么要吃月餅呢,?
3、介紹中秋節(jié)的來歷:放“中秋節(jié)的來歷”的課件,。
(3)分解圖片,,根據(jù)圖片提問:圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。
教師小結:八月十五是八月中間的一天,,所以叫中秋節(jié),。這天晚上,月亮最圓最亮,,人們吃月餅賞月,,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4,、結束部分,。
(1)除了吃月餅、賞月,,還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢,?(化妝舞會)。
(2)對呀,,我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn),,那我們現(xiàn)在先休息一下,一會兒來表演吧,。
活動五:科學《二維分類》(集合),。
(一)活動目標:
1、會看標記,,能按物體的兩個特征進行分類,。
2,、能大膽的說出分類的理由,體驗與同伴共同交流,、活動的樂趣,。(二)活動準備:
1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗,。
2,、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片,。
3,、分類籃子。
4,、白板,、展覽板,。
5,、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服,,紅色的,、黃色大魚、白色,、黑色的小魚的圖片,,黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子,。(三)活動過程:
1,、出示圖片,引導幼兒觀察圖片,,并能看懂標記分類,。(1)引導幼兒觀察圖片,指出圖片之間的區(qū)別,。
師:小朋友們,,大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,他們有什么不一樣的地方,?師:那還有什么不同,,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)引導幼兒觀察并讀懂標記,。
(3)引導個別示范操作,,根據(jù)標記對物體進行分類。
師:那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家,,其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎,?師:我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形,,第二個籃子是不是都是白色的圓形。
材料:紅色,、黃色長袖衣服和短袖衣服,。
玩法:按照白板上的標志,把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方,。
師:玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板,,小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志,仔細看看小熊想要穿什么衣服,,把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下,。
第二組游戲:《整理鞋柜》。
材料:黑色的有鞋帶的鞋子,,白色沒有鞋帶的鞋子,。
師:選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片,每一層鞋柜有一個標志,,小朋友看標志把鞋柜整理好,。
第三組游戲:《小貓釣魚》。
材料:紅色的,、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,,四個籃子,,魚竿。
玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里(分成四類),,比比看誰釣魚釣得快,。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志,放在籃子里,,比比看誰釣魚釣得快,。
(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由,。
師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲,,你是怎么怎么玩這個游戲的。
3,、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲,,讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。
(1)師:接下來,,小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個小朋友愿意當大花貓的?那其他小朋友就來當小老鼠,,圍成一個圓圈,,大花貓站中間,。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌,,大花貓,,本領高,抓老鼠,,有高招,,最愛吃穿藍色衣服、短頭發(fā)的小老鼠,。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,,抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住,。(每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)),。
(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸:
在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習,。
時間:——班級:大一班執(zhí)教:林玲,。
一、晨間活動:
1,、能主動地和老師,、同伴問早,。
2,、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動,參加活動時不大吵大鬧,,懂得相互謙讓,。
二、戶外體育活動:
1,、自選活動:提供跳圈,、跳繩、沙包等器械,。
2,、早操:會按節(jié)拍做操,節(jié)拍動作正確,。
3,、體育游戲:《四人三球真好玩》。
三,、入廁,、洗手、吃點心:
1,、組織幼兒排隊入廁,,便后洗手,。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生,,不說話,。
五、喝水,、入廁,、洗手:。
1,、提醒幼兒安靜喝水,。
2、組織幼兒排隊入廁,,便后洗手,。
七、喝水,、入廁,、洗手:。
1,、提醒幼兒安靜喝水,。
2、組織幼兒排隊入廁,,便后洗手,。
八、餐前準備,、進餐,、散步:
1、組織幼兒安靜地傾聽故事,。
2,、組織幼兒安靜進餐,要求幼兒保持桌面,、地面,、衣著的干凈整潔,并鼓勵幼兒做到不浪費,,把飯菜都吃完,。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步,。
九,、午睡:學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪,,并整理好,,放在指定的地方,,睡姿正確,安靜入睡,。
十,、起床、喝水,、吃水果:
1,、提醒幼兒起床,穿好衣服,,鼓勵幼兒疊好被子,。
2、提醒幼兒換好鞋子,,入廁,、洗手、喝水,、吃水果,。
十一、午間操:
跟隨音樂安靜地做午間操,。
十二,、點心:
1、會排隊洗手,、擦手,,能安靜、愉快地用點心,,盡量吃完自己的一份點心,。
2、餐后安靜,、有序地在座位上休息,不影響同伴進餐,。
十四,、戶外體育活動:
1、滾圈,、跳圈,、轉圈。
2,、戶外大型體育器械,。
十五、離園:
1,、排隊入廁后洗手,,喝水,。
2、整理自己的儀表,,帶好自己的物品,。
3、離園談話:5分鐘安全知識教育,。
4,、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動?;顒咏贪福?/p>
活動一:主題《鳥的家族》,。
(一)活動目標:
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征,。
2,、依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。
3,、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感,。(二)活動準備:
1、知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥,。
2,、物質準備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,,各種鳥的圖片若干,,磁帶、錄音機等,。(三)活動過程:
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園,。
(3)集中提問:你看到了百鳥園里有些什么鳥?這些鳥有什么相同的地方,?
3,、小組操作。
(1)指導語:你們知道這些鳥生活在什么地方嗎,?(幼兒自由回答)老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,,請小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作,,并學習按背后的正確答案自己糾錯,。
4、集體操作,,鞏固經驗,。
(1)指導語:天黑了,百鳥園的鳥都要回家了,讓我們一起送它回家好嗎,?(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上,。
(3)小結:有的鳥住在森林里,有的住在水池邊,,還有的住在沙漠里,,不管它們住在哪里,它們都是一家人,。鳥是人類的好朋友,,有的鳥能幫助果樹捉害蟲,有的鳥能傳播種子,,還有的鳥能給人類帶來快樂,,我們要愛護小鳥。
5,、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室,。活動反思:
在活動的過程中,,多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候,,為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,我寧可停下來,,靈活使用教育機智,,重新組織幼兒,引起幼兒的有意注意,,而不急于活動的進行,。
我想,下次開展這個活動的時候,,我會提供展板展示幼兒的作品,,這樣不但可以小組交流,還可以為更多的小朋友來交流提供可能,。
另外,,由于這次活動太匆忙,下次活動的時候,,我會制作企鵝的課件,,讓幼兒有更直觀深刻的感受。如:企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛,、翅膀,幼兒能觀察的更仔細,。
活動二:藝術《我來做扇子》(手工),。
(一)活動目標:
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美,;
2,、引導幼兒大膽創(chuàng)作,體驗成功的樂趣,。(二)活動準備:
1,、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料,。),。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作,。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案),、扇柄(冰棍棒),、蠟筆、漿糊等,。(三)活動過程:
1,、欣賞激發(fā):
(1)在夏天你有什么好辦法,使自己涼快呢,?
2,、討論制作:
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,,你想用什么來裝飾扇子,?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,,你們想不想試一試,。
3、嘗試制作:
幼兒制作扇子,,裝飾扇面,,教師巡回指導。
(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn),。
4,、欣賞評價:
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里,?還有誰的扇子也很美,?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?(3)教師評價:你們做的扇子都很美,,我們來開個扇子展覽會吧,。(四)活動延伸:
回家再去尋找使自己涼快的辦法?;顒臃此迹?/p>
美術活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,,因此在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,,讓孩子自由選擇想要完成的作品,。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,還可以鍛煉幼兒的動手能力,。在活動過程中,,我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經驗,親手設計制作扇子,,我沒有參與,,針對那些有困難的孩子進行了幫助?;顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機會,,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理,,活動時間有點長,。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。
大班音樂教案活動探索篇十
1,、通過嘗試活動感受音樂的強弱,。
2、在輕松,、愉快的氣氛中,,訓練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
在活動中感受歌曲的樂趣,,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。
能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍,。
知識準備:律動,,幼兒已經認識身體各個部位的名稱。
鼓勵語:淅瀝瀝,,嘩啦啦,,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質準備:錄音機,,大雨和小雨圖兩幅,,各種樂器,。
小朋友們讓我們放松一下自己的身體,,做個律動吧,!
教師:圖片美不美啊,?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢,?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來,?(天上)是啊,,看,外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音?。?/p>
總結:恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大,。大雨的聲音是嘩啦啦的,,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。
1,、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣,?(聲音很輕很?。?/p>
2,、導語:小朋友們回答的真好,,那想不想學這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,,再帶小朋友們唱,。
3、教師:小朋友們學會了嗎,?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。
小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧,!
1,、導語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個示范,,老師用拍手表示大雨,,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的,?(個別幼兒回答)。
2,、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>
3,、導語:小朋友們唱的可真好聽,,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么,?(讓幼兒搖一搖,,再選擇樂器。演奏1遍,,交換樂器,,演奏中注意突出強弱)。
要求:當唱到“嘩啦啦”時,,拿大雨樂器的小朋友演奏,;當唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏,。
活動延伸:今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學會唱“大雨和小雨”的歌曲,,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?。浚ㄏ抡n上廁所洗手),。
《大雨和小雨》,。
大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,,嘩啦啦,,淅瀝瀝,大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,,淅瀝瀝,,大雨小雨快快下。
大班音樂教案活動探索篇十一
1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,。
2.熟悉樂曲《加油干》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,,體驗集體合奏的樂趣,。
:各種打擊樂器、音樂磁帶或cd等,。
一,、回顧經驗,引起興趣,。
1.師幼共同回顧參觀工地的經驗,,重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作,。
二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型,。
1.播放樂曲《加油干》,,幼兒聆聽,身體隨節(jié)奏做動作,。
2.小結:在干活時應該有力慢一點,,在高興的時候應該歡快一點。
3.出示節(jié)奏圖譜,,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型,。
4.出示動作圖譜,隨音樂做整體動作,。
教師:請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳),。
5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作2遍,。
三、尋找,、探究各種發(fā)聲工具,。
1.幼兒在活動室內尋找各種發(fā)聲工具,自由敲擊,,聽聽它們的聲音,。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,,其他幼兒仔細聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音,。
四,、合奏《加油干》。
1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏,。
2.看圖譜指揮演奏一次,。
3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。
教師:現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,,請你看老師的手,,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體,。
4.交換樂器進行演奏,。
五、合作演奏《加油干》,。
1.教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,,輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮,,有控制地隨音樂合作演奏,。
3.幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏,。
大班音樂教案活動探索篇十二
1,、初步學跳《花之舞》,嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。
2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律,。
3,、體驗快速交換舞伴的快樂。
4,、在進行表演時,,能和同伴相互配合,共同完成表演,。
5,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。
二、活動準備,。
1,、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了),。
2、活動前幼兒已經熟悉過音樂,,并會做身體動作和游戲“捉迷藏”,。
3、音樂磁帶,、錄音機,。
三、活動過程1,、教師播放音樂磁帶,,帶領幼兒隨音樂做身體動作。
師:我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作,。
2,、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作,。(每一個樂句為4小節(jié))教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。
師:花兒聽了音樂還會跳舞呢,!請你們看我們是怎么跳的,。(教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,“點--點--跳跳跳,,我們一起來跳舞”,,模仿花兒開放閉合來調整隊形)幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作(見附圖一)。
師:請小朋友面向舞伴,,學一學新的動作,。
教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。
師:小花跳舞的時候是什么樣子,?手臂怎樣,?頭又怎樣?
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作,。
教師播放音樂磁帶,,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二,、五,、六樂句的舞蹈動作,第三,、四,、七、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動作,。
3,、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作,。
教師引導幼兒復習“捉迷藏”游戲,,尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。(見附圖二)師:捉迷藏的游戲是怎么玩的,?還記得嗎,?我們一起來玩玩。
教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手,,做結伴開花的動作,。
師:都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手,,一起做開花的動作,。
教師唱曲譜,幼兒練習做動作,。
4,、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜,,幼兒完整地練習舞蹈動作,。
師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。
教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。
師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,,好嗎,?
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師:如果我不做動作了,,你們能自己表演嗎,?我們一起試試看,好嗎,?
活動反思:
用創(chuàng)設情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界,,讓孩子意識到自己也是一朵花,開始快樂地舞蹈,。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作,,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎上借用圖譜(falsh),學會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈,。用啟發(fā)性的語言提問,,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的,然后自己變一變。整個活動孩子們很投入,,學得認真愉快,。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),,根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好調整教學策略,,就一定會取得良好效果的,幼兒的空間方位問題在各種教學策略的引導下也會迎刃而解,。
不足之處:
變換隊形時時間較長,,動作創(chuàng)編過于單一。
大班音樂教案活動探索篇十三
春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來,,在研究“春夏秋冬”的主題時,,不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼,,和其他的聲音有著強烈的對比,,在探索聲音和運用打擊樂器嘗試表演時,這是絕佳的教材,。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種,,相信在活動中的感受、體驗和替代表現(xiàn),,幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會得到鍛煉,。本次活動將力圖讓幼兒充分嘗試,鼓勵他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解,。
1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同,,嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進行模仿和表現(xiàn),。
2、喜歡音樂游戲,,發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力,。
課件——“好聽的聲音”—資料包—“風雨雷水的聲音”;“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”,;各種打擊樂器,;掛圖及各種節(jié)奏譜。
一,、引出主題,。
(價值取向:交流分享雷雨的特征,有初步的自我保護意識),。
什么時候會打雷,?打雷時什么地方可以安全避雨?
二、比較雷聲和雨聲的不同,。
(價值取向:觀看比較雷,、雨的不同聲音特點,并嘗試用語言和節(jié)奏進行表達,。),。
1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”
2,、雷聲和雨聲有什么不同,?(幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。),。
3,、小結:自然界一般總是先打雷再下雨;雷聲轟隆隆,、雨聲淅瀝瀝,;雷聲間隔的時間長,而雨聲較密集,;雷聲響,、雨聲輕。
4,、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎,?(隨著幼兒拍打節(jié)奏,教師進行繪圖表征或出示相應的節(jié)奏譜,。),。
三、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲,。
(價值取向:嘗試用不同的樂器和節(jié)奏,,合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲)。
1,、我們還可以用什么小樂器,,來分別表示大雷和小雨?為什么,?
2,、幼兒自由選擇樂器進行探索表現(xiàn),教師巡回指導,。
3,、你們覺得這樣的合奏有什么問題?怎么辦,?(太吵,,不像雷雨聲),。
怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽?
4,、分成兩隊,,分別扮演雷聲和雨聲,老師當指揮,。
有了小指揮,,我們的“樂器”發(fā)出的聲音會更整齊,也更好聽,。
5,、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。
四,、音樂游戲——《下雨了》,。
(價值取向:在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力)。
1,、分配角色(小動物,、大雨、兩組樂隊),。
2,、幼兒按照游戲情節(jié)進行游戲,先是小動物跳舞,;音樂變換后大雨出來,,小動物躲雨;兩組樂隊進行合奏,;集體舞蹈,。
3、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進行表演,。
教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提,。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程,教育過程中師生互動是幼兒教育成功的關鍵,。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程,雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復合狀態(tài),。很多時候,,教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機智,使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮,,對教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋,,這樣互動變?yōu)閱蝿樱筒荒馨l(fā)揮師生兩方面的積極性,。
在本次音樂活動中,,我注重處理好師生互動中呈復合狀態(tài)的主客體關系,把握好良好的師生互動的關系。例如在聽音律動《小動物跳舞》中,,幼兒自由創(chuàng)編簡單的動作姿態(tài)時,,成為了活動的主體;而在合奏時,,教師當指揮,,并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜,幼兒認真看,,積極做,,教師則成了活動的主體,幼兒成了活動的客體,。我們都知道,,為了使師生互動能正常進行,教師必須樹立正確的兒童觀,、教師觀,、教育觀,但這并不是一句空話,,需要教師在教育活動中去實踐與實施,。
大班音樂教案活動探索篇十四
1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2.感受和表現(xiàn)休止符,,體驗游戲的快樂,。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂,。
4.熟悉歌曲的旋律,,理解歌詞內容,跟唱歌曲,,提高學新歌的興趣,。
重點難點感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料1.小帆船圖片3-4個,。
2.音樂錄音帶,。
重點指導感受和表現(xiàn)休止符,體驗游戲的快樂,。
一次備課,。
學說歌詞。
播放歌曲錄音,,幼兒傾聽,,理解,說一說歌曲里唱了什么,。
教師與幼兒一起總結歌詞,。
再欣賞一遍歌曲,,教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二,、三、四",。
第三次欣賞歌曲,,教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二,、三、四",。
學唱歌曲,。
教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂一起唱歌,,教師在幼兒身后,,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結束后,,幼兒找小帆船,,找到小帆船可中新開始。
游戲"小帆船",。
玩法:幼兒扮小帆船,,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動,每唱到歌曲中停頓部分,,都要馬上立正站好,。看誰聽的準,,做的對,。
教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。
興趣是幼兒學習的原動力,,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
大班音樂教案活動探索篇十五
1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,,讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質,分析樂曲的結構,,體驗演奏活動中合作的快樂,。
2.引導幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法,。
感受樂曲的情緒,,體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽,,協(xié)調音色,。
樂器、音樂,、圖譜,。
一、開始部分,。
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1.組織幼兒做端,,準備上課。
2.教師談話,,引出課題,。
快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,,你們看誰來了,?
二、基本部分,。
1.引導幼兒欣賞音樂,,并完整感受。
提問:你覺得這首音樂是怎么樣的,?好像在干什么,?
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
介紹:樂曲的作者,、名稱及內容,。
3.熟悉圖譜。
4.匹配樂曲,。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏,。
6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7.徒手練習,。
(1)手打樂曲的動作,,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習一遍,。
(2)看指揮,,分樂器練習,。
(3)提出要求進一步練習。
8.配器演奏,。
(1)輕輕拿出樂器,,注意指揮的手勢,看指揮演奏,。
討論:演奏的效果,,提出要求注意的地方。
(2)提高要求,,再演奏一次,,提醒幼兒互相傾聽。
(3)鼓勵幼兒自由選擇,,交換樂曲演奏,。
9.引導幼兒看指揮,完整演奏,,活動自然結束,。
三、結束部分,。
1.教師總結,,對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
2.收拾用具,,下課休息,。
大班音樂教案活動探索篇十六
雅典奧運會結束后,小朋友對體育運動可感興趣了,,有的說"我喜歡當足球運動員",,有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……",。根據(jù)小朋友的興趣,,我設計了音樂活動《小球星》,讓小朋友在學唱歌曲中,,激發(fā)從小愛運動,,長大當運動員明星的愿望,同時向幼兒宣傳北京奧運會,、支持北京奧運,,培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和體育精神。
1,、感受歌曲歡快的'情緒,,初步學唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z,,增添歌曲的氣氛,。
3、唱出對足球的熱愛,,表達孩子對2008年北京奧運的向往之情。
1,、中國對其他國家足球比賽的錄象,。
2、足球一個,、錄音帶,、快板。
(一)律動《健身操》,。
幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室,。
(二)發(fā)聲練習師:我們一起去看足球比賽,為他們加油,,我們先練練嗓子,。
(三)學唱歌曲。
1,、看球賽,,激發(fā)孩子對足球的興趣。
2,、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞,,
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學習歌曲做準備),。
4,、師:"我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽?。ㄐ蕾p錄音機演唱),。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5,、幼兒學唱歌曲師:"歌曲的名字叫小球星,,我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點指導。
6,、幼兒聽著音樂完整的表演一遍,,要求邊唱歌曲邊表演。
7,、引導幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應的動作,。
8、完整的表演一次。
(四)結束師:"小朋友我們也要加油??!go!一起去踢球吧,!",。
大班音樂教案活動探索篇十七
1.學唱歌曲《喇叭花》,并嘗試用不同的形式進行歌唱,。
2.感受北京童謠的韻味,,激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望。
認識四季的花,、多媒體課件,、《喇叭花》伴奏音樂。
1.欣賞課件,、說說喜歡的花,。
(1)提問:看看這些花兒你們都認識嗎?
師:看,,我把他們分了一分,。(課件圖片)看一下,哪個季節(jié)的花少了,?
1.結合多媒體課件初步欣賞,,完整感受歌曲。
2.摘句練習,,熟悉歌詞,。
3.聽辨對比,感受京味,。
(1)師:這首歌就是一首北方的兒歌,,唱起來,很有北京味兒,,我們叫它京味兒,。叫什么?(京味兒),。
(3)師:能不能試試看,,用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行,?好,,起立,咱們一起來試試?。ㄓ變簢L試演唱),。
演
4.結合課件學唱歌曲,唱出京味兒。
1.領唱和齊唱,。
2.小組唱,。
3.說唱。
4.接唱,。
律動《鍛煉身體》,。
喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,,早早地來到草地上鍛煉身體,,我們也去鍛煉鍛煉吧!
大班音樂教案活動探索篇十八
活動目標:1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2,、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
活動重點:讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化,能聽節(jié)奏變換,。
活動準備電子琴1臺,,打擊樂器1套,各種瓶罐,,沙子,,石頭,種子,,水,,筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程:
一,、隨音樂律動進活動室,,創(chuàng)設活動情境。
二,、練習擊拍,。
1、練習基本的擊拍方法,,并注意強弱變化,。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍,。
三,、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2,、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,,如拍手,拍腿,拍肩,,跺腳,,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏,。
3,、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四,、教師為幼兒提供各種廢舊材料,,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或尋找制作能發(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器,。
1,、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況,。
2,、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五,、總結,,結束。
大班音樂教案活動探索篇十九
1.感受樂曲歡快,、喜悅的情緒,,學習根據(jù)歌曲的結構設計配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣,,鞏固用輪奏的方法打擊樂器,。
1.響板、串鈴,。
2.《郵遞馬車》音樂,,節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片,。
1.話題導入,,引出主題。
孩子們你們知道過去沒有自行車,、汽車時,,人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,,這個就叫做郵遞馬車,今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,,音樂的名字就叫《郵遞馬車》,。
2.初步欣賞音樂,,引導幼兒感受樂曲風格。
師幼共同欣賞音樂,,并進行提問,,你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺,?
3.教師講述郵遞馬車的故事,,幫助幼兒理解音樂的內容及含義。
4.分段欣賞音樂,,教師同步出示節(jié)奏圖譜,,引導幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)師:小朋友請你想一想,,馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音,?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,,引導幼兒在教師的指揮下進行節(jié)奏練習,。
(2)師:當人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢,?(開心的笑起來,然后跳起舞來)出示圖譜,,引導幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習,。
(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏,。
5.教師根據(jù)幼兒理解程度,,引導幼兒根據(jù)音樂用肢體動作進行練習。
(1)整體練習,。
(2)分聲部練習,。
6.出示樂器,引導幼兒探索各種樂器的使用方法,,鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接,。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。
8.交換樂器演奏,。
四,、結束部分。
請小朋友們扮演小小郵遞員,,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信,。
大班音樂教案活動探索篇二十
奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默,,是孩子們感興趣的音樂類型,。且節(jié)奏感強,,有明顯、特別的音樂點,,用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材,。
本學期,孩子們上大班了,,大班的孩子由于年齡特點,,對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的,,所以,我在教學中就用生動,、形象的體態(tài)語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神,、活潑的語氣,、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,運用多媒體的形式,,為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象,,也是很生動,吸引孩子的,。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望,。
(一)活動目標:
1、感受樂曲中詼諧快樂,、熱烈喜悅的情緒變化,。
2、了解音樂的結構及背景,,熟悉音樂中的勻速節(jié)奏,。
3、體驗樂曲的不同音樂韻律,,能根據(jù)特別的音樂點變換動作,。
(二)活動準備:
ppt、音樂《鐘表店》,、魔法棒,、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干,。
(三)活動過程:
1,、鐘表店情境導入,激發(fā)幼兒興趣,。
(1)播放課件,,引導幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。
師:
我發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的鐘表店,,你們想來參觀一下嗎,?
這里面的鐘表你們都見過嗎,?
(2)引導幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響。
(導入環(huán)節(jié),,為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中,,我用多媒體創(chuàng)設了一個聲像并茂的鐘表店情境,其中插入了許多鐘表的音效,,孩子們參觀“鐘表店”的過程中,,不僅十分感興趣,也熟悉了音樂xx別的音樂點,。),。
2、欣賞其中一段《鐘表店》,,感受樂曲的節(jié)奏及旋律,。
(1)體驗樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化,。
提問:
這首音樂聽起來感覺怎么樣,?
聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事?
(2)結合動畫自編故事,,引導幼兒再次感受歌曲旋律,。
(相對來說,音樂是一個看不見,,摸不著的抽象物體,,這個環(huán)節(jié)中,把音樂用動畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前,,更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學中的圖譜是一個個出示的,,但音樂是生動,,富有變化的,死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感,。本次欣賞和律動中,,我將圖譜上的部分圖示設計成可變化的強調效果,使幼兒明顯的感受到該音樂點的變化和聲音的美,,這也是信息化技術運用于教學活動中的一大益處,。)。
3,、結合圖譜分段欣賞音樂,,引導幼兒自由表述對音樂的感覺。
(1)欣賞第一段音樂,,感受音樂中的勻速節(jié)奏,。
師:
午夜鐘聲響起的時候,,小鐘表們都做什么了呀?
這段音樂給你什么感覺,?
我們一起起立,,站在小椅子前面,學學小鐘表的舞蹈吧,!
(2)欣賞第二段音樂,,感受音樂的柔和變化。
師:跳完了鐘表舞,,它們的好朋友誰來了呀,?(花仙子)聽聽看你們猜的對嗎?
這段音樂里你又聽出了什么,?
花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,,玩的很開心。現(xiàn)在我就是花仙子,,請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧,!
(3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏,。
師:時間過的真快啊,,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞,。
這段音樂和哪段一樣呢,?聽起來像什么?
可以用什么動作來表示,?我們一起來試試吧,!
(4)欣賞第四段音樂,感受音樂xx別的音樂點,。
師:接下來的這段音樂很特別,,快豎起小耳朵認真聽。
提問:
你聽完心里有什么感覺呢,?
剛才的這段音樂中,,哪里很特別?
師:這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦,?(小巫師),,她有一根神奇的魔法棒,碰到誰,,誰就會變動作,,我要來試試看,這些小鐘表厲害,。
(5)欣賞最后一段音樂,,掌握音樂中的勻速節(jié)奏,。
提問:這一段音樂又和哪段重復了呢?也是鐘表們在跳鐘表舞吧,?
師:我們一起來跟著節(jié)奏,,用好看的動作表示吧!
(我們強調,,在音樂活動中,,要充分調動幼兒的各種感官來感受音樂、表現(xiàn)音樂,,根據(jù)鐘表的指針的特點,,我們設計了一些好看的動作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中,,孩子們和音樂盡情互動著,,并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。),。
4,、觀察完整圖譜,了解音樂結構及背景,。
(1)介紹了解音樂背景,。
師:這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞,它是一個外國的音樂家安德松,,有天晚上路過一個鐘表店的時候寫出來的,,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》。
(2)觀察圖譜,,了解音樂結構,。
提問:
這首音樂可以分成幾段?
哪幾段聽起來是一樣的,?
哪一段最歡快,?
哪一段比較柔和?
5,、根據(jù)動物鐘表形象,,隨音樂完整表演,。
(孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作,。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂。),。