讓我們用文字記錄下過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，從而更好地走向未來(lái),。如何寫(xiě)一篇完美的總結(jié),，就是如何將自己的思考和感悟融入其中，使讀者有共鳴,。總結(jié)是映照個(gè)人成長(zhǎng)的鏡子,，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要明確目的,，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)廢話,。以下是小編為大家整理的各類(lèi)總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí),。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇一

經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的鑒定工作，看著他們這學(xué)期來(lái),，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高,，我們真的很欣慰,，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新,。看著孩子們的一張張笑臉,，回想著與他們生活的情景,，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí),。

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理,、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目標(biāo)已了如指掌,，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒,，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，例如：我們班的李岳恒,、孫詩(shī)凝,、郭悅彤等,，他們幾個(gè)人在班上的本事都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不一樣的特點(diǎn),，安排他們完成不一樣的任務(wù)。這樣做教師既能夠省下時(shí)間去觀察其他幼兒,，又在他們自身的本事上給予了鍛煉,，我和他們也成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,。

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫忙他們,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情景,，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情景，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂(lè)章,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們,。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子,，不僅僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛(ài),。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好,、玩好,，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)情景以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃,、月周計(jì)劃、等各類(lèi)計(jì)劃,。在半日活動(dòng)中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并進(jìn)取使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

家園互動(dòng)，做好家長(zhǎng)工作,。.教育不單單是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫忙也是很重要的,。所以,，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情景,，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題,，我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

回顧一學(xué)期的工作,，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要,。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話題,。

在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn),。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩,。還需進(jìn)一步努力。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌，感受也很深,，有喜有憂(yōu)，有笑有淚,，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī),，但孩子的提高使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做好,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二

本期的工作已接近尾聲，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，配合默契,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出,，我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,，多謝大家!

本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)主角,，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中,，我嚴(yán)格要求自我，處處以身作則,，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)查找不足,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下鑒定匯報(bào)：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期,，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個(gè)教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程,。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn),，我園在去年下期就開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個(gè)學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn),，使全體教師對(duì)新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識(shí),，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研,，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新,，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。可是在新教材的使用過(guò)程中,，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題(1)受以前分科教學(xué)的影響,，教師在安排教學(xué)資料時(shí)忽視了主題課程的整合性,，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)主題不夠突出、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對(duì)新教材要點(diǎn)“自然,、和諧,、主動(dòng),、歡樂(lè)”理解不夠透徹，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn),，對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問(wèn)題，在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明,。今后的教學(xué)組織,、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動(dòng)的開(kāi)展又提升了一個(gè)新檔次。,，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營(yíng)市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級(jí)培訓(xùn)會(huì)“,，這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)及最新教學(xué)動(dòng)態(tài)有了新的認(rèn)知，我會(huì)把會(huì)議精神及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給教師們，以便大家都能在最快,、最短的時(shí)間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個(gè)轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期,，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對(duì)于新上任教師,，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,，還安排新教師流動(dòng)崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不一樣班級(jí)的幼兒及教師，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知本事、對(duì)教師的班級(jí)管理,、教學(xué)組織本事,、家長(zhǎng)工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外,，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料,，這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持,，在工作中幫忙教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,，幫忙教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐,，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,，能夠進(jìn)取主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展,、做好班級(jí)工作，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長(zhǎng)，教學(xué)組織本事提升很快,，也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài),，期望新教師嚴(yán)格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間,。

(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的本事強(qiáng)。在教育教學(xué)上,，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn),、歸納提升，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。

2,、一個(gè)提升：本學(xué)期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問(wèn)、如何做好家長(zhǎng)工作,、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),，還共同學(xué)習(xí)了：表?yè)P(yáng)孩子的101種方法,，教師禮貌用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等資料,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上,、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí)，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升,。本學(xué)期,，教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待,，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問(wèn)題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動(dòng)物冬眠》引發(fā)的師幼之爭(zhēng)過(guò)后,，教師及時(shí)查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來(lái)源于教師的真實(shí)生活,、情感記錄,，無(wú)不透射出教師的教育智慧與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

回首本學(xué)期工作,，十月份，為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查,，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng),、自制玩教具等工作完成得十分好,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二,、加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)力度,，彰顯我園英語(yǔ)特色,。

在這個(gè)學(xué)期我園還聘請(qǐng)劍橋英語(yǔ)學(xué)校教師每周三周五來(lái)園執(zhí)教，使我園的英語(yǔ)特色更是錦上添花,。

三、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。

本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤(pán),，以動(dòng)畫(huà)的形式,，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角,。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí)，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢,，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時(shí)間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師，大家共同查找原因,，制定周密可行的對(duì)策，杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生,。

四、活動(dòng)組織,。

本學(xué)期,，我園組織了春游,、“歡樂(lè)六一”文藝匯演,，經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，豐富了幼兒的生活,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加了教師與家長(zhǎng)之間的溝通,，為教師做好家長(zhǎng)工作搭建平臺(tái),。

五、新學(xué)期重點(diǎn)改善的工作,。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高,。

教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程,，教師僅有不斷反思，才能提升自我的教育理論水平,。新學(xué)期,，教師要高度重視教學(xué)反思對(duì)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板,，不斷改善教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展,。

在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師對(duì)主題教材認(rèn)識(shí)不夠,，

導(dǎo)致主題教學(xué)開(kāi)展資料不夠豐富,，教學(xué)效果不夠突出,。重點(diǎn)體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對(duì)主題活動(dòng)最直接的認(rèn)知,。教師在開(kāi)展主題時(shí)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，材料的投放,，教學(xué)活動(dòng)的組織,，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則,。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育資料，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,?？墒沁@項(xiàng)工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái),，首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責(zé)，工作上很多時(shí)候放松了對(duì)教師的監(jiān)督力度,，這一點(diǎn)我有不可推卸的職責(zé),。鑒于這種情景，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)團(tuán)體參與出精品課——分工合作解放時(shí)間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題鑒定務(wù)實(shí)精煉,。(附說(shuō)明：教師分科情景、團(tuán)體備課,、分工準(zhǔn)備、資源共享)相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會(huì)有更大的提高。

教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來(lái)的期望，我門(mén)的事業(yè)是萌及子孫的工程,，應(yīng)對(duì)20__年,，又一個(gè)新的開(kāi)始,，我相信，辛勤耕作,，必將換來(lái)碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì),，必將肝膽相照、共存共榮,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇三

游戲是為了尋求歡樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺(jué)上的歡樂(lè),，而是伴有生命充實(shí)感的歡樂(lè),。幼兒游戲的類(lèi)型很多,，本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我班開(kāi)設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū)、圖書(shū)區(qū),、表演區(qū)等，并給相同的活動(dòng)區(qū)起不一樣的名字,，如：“我型我秀”、“天空之城概念書(shū)屋”等,，并堅(jiān)持每一天開(kāi)展游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦，進(jìn)取地與材料相互作用,，幼兒活動(dòng)的興趣很高。下頭對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng),，作一總結(jié)。

1,、區(qū)域游戲資料的設(shè)計(jì)必須貼合每個(gè)班兒童的年齡特征，與教育目標(biāo)相適應(yīng),。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練,，不一樣的活動(dòng)資料都有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)區(qū),，投入相應(yīng)的材料。每個(gè)區(qū)角根據(jù)孩子活動(dòng)的效果不斷補(bǔ)充或更新資料,。

2、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料,，圖書(shū)區(qū)，都鋪上了墊子,，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書(shū)區(qū)時(shí),，真有一種舒服的感覺(jué)。硬材料的投放要科學(xué),，美觀、合理,，富有教育意義，如我班的建構(gòu)材料,。

豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流本事,、觀察力,、動(dòng)手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們?cè)谛⌒〉膮^(qū)域內(nèi)，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿(mǎn)意的建筑,，如“高層飯店”、“城堡”等,。在每一次的搭建后，孩子們對(duì)自我的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn),，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想,，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺(jué)得，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長(zhǎng)久的興趣,，孩子期望得到別人的贊揚(yáng)，于是,，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動(dòng)的作品，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，這樣，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影,、開(kāi)心爽朗的笑聲,，每一天，也有孩子在向新的搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn),。

經(jīng)過(guò)努力,，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在美工區(qū)活動(dòng)時(shí),，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠;在主角游戲區(qū),，孩子們的進(jìn)取性不夠，往往會(huì)產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺，所以,，在以后的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇四

幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思,、提高,，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一,、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議,，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí)，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類(lèi)教研活動(dòng)。

1,、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段,、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開(kāi)段會(huì),，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討,，并解決問(wèn)題,。

2,、團(tuán)體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團(tuán)體備課這一項(xiàng)目,，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇五

本學(xué)期,，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以教師為本、以教研為先,、以幼兒為重,，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:,。

一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,，提高教師素養(yǎng),。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),。為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí),。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí)考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓教師們了解“什么是說(shuō)課”、“說(shuō)課有什么意義”,、“如何說(shuō)課”,，6月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說(shuō)課》，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，讓教師們認(rèn)識(shí)到說(shuō)課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，為下階段的青年教師說(shuō)課賽課比賽作準(zhǔn)備,。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫(xiě)計(jì)劃,、總結(jié)”,、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，經(jīng)過(guò)豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平,。

2.觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野,。

專(zhuān)家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平,，提升教師參與課題研究的意識(shí),，鼓勵(lì)更多的教師進(jìn)取投入到教育科研中，20__年3月,，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專(zhuān)題講座，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂(lè)于教學(xué)善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問(wèn)題?”“如何明確研究的問(wèn)題?”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解?”“怎樣開(kāi)展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí),，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問(wèn)題:“研究問(wèn)題從哪里來(lái)、問(wèn)題如何轉(zhuǎn)化為課題,、教師怎樣尋找自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流,。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及、高不可攀,，它就在自我身邊,，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫(xiě)作水平,，20__年5月，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座。李教師采用了討論和互動(dòng)的方式,，經(jīng)過(guò)分析不一樣論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫(xiě)論文的形式,、選題、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等,，幫大家理清了寫(xiě)論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn),、提升理論水平指明了方向。教師們?cè)趯?zhuān)家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平,，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

外出學(xué)習(xí):為了及時(shí)吸取新的幼教信息,，我們進(jìn)取選派教師參加各類(lèi)省,、市,、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達(dá)73人次,。3月，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)課題結(jié)題研討會(huì)”;黃教師,、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng),。6月份,，勞教師,、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂(lè)教育教學(xué)交流會(huì)”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同提高,。

二、扎實(shí)教研活動(dòng),，提升園本教研實(shí)效,。

1.開(kāi)展《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。三月份,，我園小小班、小班級(jí)組開(kāi)展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng),。北京天之道教育咨詢(xún)有限公司的李富強(qiáng)教師到我園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，小班級(jí)組以《兒童節(jié)》為讀本，開(kāi)展一課多教的研究,。觀摩活動(dòng)后，李富強(qiáng)教師與教師們進(jìn)行了深度交流,，教師們把自我在組織活動(dòng)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)共同探討，專(zhuān)家也對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答,。經(jīng)過(guò)多次的觀摩與交流,，教師們?cè)趯?duì)讀本的分析,、提問(wèn)的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。

2.開(kāi)展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng),。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)資料之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展研討,，各組教師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對(duì)性的討論,，在互動(dòng)、互助中分享經(jīng)驗(yàn),，在試教、研討的過(guò)程中打造出本組的優(yōu)秀課例,。第二階段是教學(xué)活動(dòng)展示,。語(yǔ)言組,、科學(xué)組、體育組,、美術(shù)組,、音樂(lè)組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示,，最終，經(jīng)過(guò)大家的評(píng)分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認(rèn)識(shí)茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評(píng)選。

3.以活動(dòng)為載體，錘煉教師技能,。

大班級(jí)組的作品《多功能灑水車(chē)》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎(jiǎng)。

說(shuō)課賽課比賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教本事,，為教師互相學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái),，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。6月份,，我園組織了青年教師說(shuō)課賽課比賽，11名青年教師參加了比賽,，在比賽中,，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法,、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,。最終評(píng)選出說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)3名,、二等獎(jiǎng)3名,、三等獎(jiǎng)5名,。在說(shuō)課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽，經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)真評(píng)選,，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎(jiǎng)，勞教師的語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找歡樂(lè)》獲得二等獎(jiǎng),，鄧教師的仿編詩(shī)歌《動(dòng)物的傘》獲得三等獎(jiǎng),。

三、加強(qiáng)一日生活常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展,。

1、本學(xué)期,，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求,。我園還對(duì)教師們制訂的各類(lèi)計(jì)劃及時(shí)審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出存在問(wèn)題,，要求教師們及時(shí)改善，提高制訂計(jì)劃的本事,。

2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度,。

行政人員能深入班級(jí)，實(shí)地了解情景,，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料的投放、生活照顧,、教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情景進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出改善意見(jiàn)，并經(jīng)過(guò)不定期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)本事，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量,。

3,、開(kāi)展班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng),。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的本事，我園舉行了“班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動(dòng),。活動(dòng)中,，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則，教師們認(rèn)真傾聽(tīng)每班教師講解主題的由來(lái),，活動(dòng)的進(jìn)程,，資料的生成,、幼兒在活動(dòng)中的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造,，以及家長(zhǎng)的進(jìn)取參與等等。教師們生動(dòng)形象的講述,，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí),、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們?cè)谥黝}教學(xué)中的細(xì)致,、認(rèn)真，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新,、用心,。經(jīng)過(guò)交流，教師們?cè)趶V泛吸納經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)如何經(jīng)過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考,。

四,、加強(qiáng)課題研究，以科研促教研,，提高科研意識(shí)。

1、省級(jí)課題《以園本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究》,。

在課題的實(shí)施階段，我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求,，以多種途徑、不一樣形式開(kāi)展園本教研活動(dòng),，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際，以專(zhuān)題為中心,，以行動(dòng)研究為杠桿,，堅(jiān)持因園制宜,、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐研究，使教師們的眼界和教育視野更加開(kāi)闊了,，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地有效促進(jìn)我園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級(jí)課題《幼兒園新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)研究》的研究工作。本學(xué)期,，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》第一部分“保教工作”中的“一日活動(dòng)的組織”的各環(huán)節(jié)的研究，教師們結(jié)合自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理,，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》的資料,。

3,、完成市級(jí)課題《探索有效的園本教研方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的申報(bào)工作,。

五,、加強(qiáng)園際間的互動(dòng)交流,。

1,、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。

4月份,，溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)，了解業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每一天的工作程序,，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對(duì)教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問(wèn)題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長(zhǎng)和級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行了交流。

2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng),。

為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神,，20__年5月，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動(dòng),。為期一天半的教研活動(dòng)包括了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課,、理論學(xué)習(xí)、論壇等資料,，教師們?cè)谛问蕉鄻印⒕始姵实幕顒?dòng)中加深了對(duì)《綱要》的理解,，并在這個(gè)舞臺(tái)上展示了自我的風(fēng)采,。孫教師在評(píng)課活動(dòng)中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報(bào)告。經(jīng)過(guò)本次教研活動(dòng),，增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供給了舞臺(tái),。

3、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動(dòng),。

5月份，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂(lè)類(lèi),、益智類(lèi),、科學(xué)類(lèi),、語(yǔ)言類(lèi),、運(yùn)動(dòng)類(lèi)和其他類(lèi)等，有的設(shè)計(jì)新穎,、有的手工精細(xì)、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點(diǎn),，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪,。

4、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng),。

6月份，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動(dòng)資料包括參觀區(qū)域材料及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動(dòng)課例展示,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流。溫主任在會(huì)上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,，手巧展精品》的介紹。經(jīng)過(guò)這次觀摩和研討,，教師們對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，在園本教研工作中我們還存在教研深度,、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進(jìn)一步提高等問(wèn)題,，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn),，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇六

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處,，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展。所以重視區(qū)角活動(dòng),，合理開(kāi)展豐富的區(qū)角活動(dòng),，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界,，不僅僅僅是尊重、了解,、理解幼兒,，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展,。然而“養(yǎng)料”從哪里來(lái)，僅僅靠在群眾教育活動(dòng)中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)?，一是幼兒們?duì)該教育活動(dòng)資料不必須會(huì)充滿(mǎn)興趣;二是在群眾教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)太少,。這不免讓他們覺(jué)得乏味，于是幼兒的用心性就不是很高,，這就需要我們透過(guò)觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,，這種途徑便是區(qū)角活動(dòng),。因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)有著它優(yōu)越的條件：

2,、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見(jiàn)區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在,。

對(duì)中班的孩子來(lái)講，對(duì)事物的興趣顯得極為重要,。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的夢(mèng)想、信念尚未構(gòu)成,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)源于興趣,，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來(lái),，集中幼兒的注意力。例如：我們的“想一想,，之后串”活動(dòng)區(qū)角,，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一,，幼兒在這個(gè)活動(dòng)區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過(guò)程中,，不僅僅能學(xué)會(huì)按規(guī)律排序、區(qū)別長(zhǎng)短,、認(rèn)識(shí)顏色，還能使幼兒的手,、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展,。再如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角,，孩子們?cè)诰毩?xí)夾豆子的過(guò)程中,，自然的就練習(xí)了分類(lèi)、數(shù)數(shù),，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子，同時(shí)孩子的專(zhuān)注力得到了培養(yǎng),，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)往往是興致很高,，每次到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，仍有許多幼兒玩得樂(lè)此不疲,，總是要求教師在玩一會(huì)兒,，這就證明幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。當(dāng)幼兒對(duì)某一事物充滿(mǎn)興趣的同時(shí),，他們就會(huì)從中學(xué)到很多東西,，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是用心的學(xué),，主動(dòng)的學(xué)，歡樂(lè)的學(xué),。區(qū)角活動(dòng)屬自由的游戲活動(dòng),，幼兒的自由度很高,，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。這時(shí)就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練,、靈活地運(yùn)用技巧來(lái)解決問(wèn)題,。例如：有一次,，兩個(gè)小朋友在我們的“想一想，之后串”活動(dòng)區(qū)角里玩兒,，不一會(huì)他們倆境用我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來(lái)，由于小吸管長(zhǎng)短不規(guī)則,，拼出來(lái)的小房子歪歪斜斜,，可是他們?cè)谀抢锲磾[得津津有味,。并且他們還高興地喊：“教師，教師快看看,，我們擺得小房子多漂亮!”這時(shí)我順著他們的興趣加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫(huà)面,。還有一次，幾個(gè)小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩,，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木，搭建一個(gè)“小超市”。就在他們分配主角時(shí)爭(zhēng)吵了起來(lái),。這時(shí)我們及時(shí)參與了活動(dòng)中，由于我們的參與,，孩子們的戰(zhàn)爭(zhēng)自然就結(jié)束了,。并且很高興得玩起了游戲,。在游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了“您好,，歡迎光臨,、歡迎下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)”。

在區(qū)角活動(dòng)中,，我們需要研究教育對(duì)象，依據(jù)特定的教育對(duì)象的實(shí)際,，主動(dòng)創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，就不斷的提高。例如：我們班的幾個(gè)小朋友,，由于他們的年齡比較小,，理解問(wèn)題的潛力比較差,，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動(dòng)中,，比較較抽象的問(wèn)題不宜理解。于是,，我們?cè)趨^(qū)角里，專(zhuān)門(mén)為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角,，讓他們?cè)趯?shí)際操作中來(lái)理解,、來(lái)感知。在他們操作的過(guò)程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次,，在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著必須的困難,，于是我們針對(duì)這一實(shí)際狀況，在區(qū)角活動(dòng)中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角,，來(lái)激發(fā)趙一州對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在玩的過(guò)程中我們及時(shí)給與指導(dǎo)與幫忙,。透過(guò)一周的區(qū)角游戲活動(dòng)，趙一舟果然對(duì)數(shù)產(chǎn)生了興趣,，對(duì)一一對(duì)應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高。

隨著區(qū)角活動(dòng)發(fā)展的深入,，我們使每個(gè)區(qū)角資料更加豐富起來(lái)，使他向縱深發(fā)展,，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn)，在獲得成功的同時(shí)得到提高,。例如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角,，讓本來(lái)不會(huì)使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西，給他一個(gè)成功的體驗(yàn),。本來(lái)有的孩子會(huì)使用筷子了，我們會(huì)讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)的好處所在,。在家園半日開(kāi)放活動(dòng)觀摩幼兒的區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們班的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“別說(shuō)是孩子了，就連我們當(dāng)家長(zhǎng)的也想動(dòng)手玩一玩”,、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能,、開(kāi)發(fā)孩子的智力,、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們?cè)趨^(qū)角里,，三個(gè)一群,，五個(gè)一伙在一齊玩得這么開(kāi)心,，孩子在那里學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作,。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷,?！笨梢?jiàn)，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇七

1,、班主任片面注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了全面發(fā)展,。眾所周知,，高中學(xué)生在這三年的終極目標(biāo)就是順利通過(guò)高考,、進(jìn)入理想的大學(xué),。班主任在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響和學(xué)校比拼升學(xué)率的壓力下，也不得不片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考分,，將提高考試成績(jī)作為管理的首要目標(biāo)，同時(shí)更是學(xué)生的首要任務(wù),。正是由于陳舊的觀念,，致使學(xué)生升學(xué),、評(píng)選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員等都要和成績(jī)掛上鉤,，甚至個(gè)別學(xué)校的班主任竟然拿學(xué)生成績(jī)作為衡量個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，就會(huì)漠不關(guān)心后者帶有偏見(jiàn)。這些都違背了以人為本的理念,，實(shí)際上也給學(xué)生的全面發(fā)展帶來(lái)了一定的阻力。

2,、未從生活上關(guān)懷每一位學(xué)生。不少班主任認(rèn)為自身工作只在校園內(nèi)部發(fā)揮效能,，對(duì)于學(xué)生的生活情況不聞不問(wèn)，即使遇到因家庭變故而中途輟學(xué)或者身體狀況欠佳的學(xué)生也未能第一時(shí)間去家里探訪,，而是仍只抓班集體的建設(shè)、為學(xué)生的高考服務(wù),。這樣的管理模式存在很大的片面性。事實(shí)上,，學(xué)生成績(jī)的高低與自身家庭的狀況有著直接的關(guān)聯(lián),，而班主任只關(guān)注學(xué)生在校園內(nèi)的表現(xiàn)與情況,，沒(méi)能對(duì)每位學(xué)生的生活加強(qiáng)管理,，長(zhǎng)此以往,，會(huì)導(dǎo)致其管理工作出現(xiàn)大的漏洞,。

3、缺乏與學(xué)生之間的有效互動(dòng)交流,。班主任在平時(shí)似乎一直充當(dāng)控制者的角色,，這種現(xiàn)象自然而然是應(yīng)試教育體制下的產(chǎn)物，毋庸置疑,，班主任控制學(xué)生的校園生活,，會(huì)增強(qiáng)班集體的凝聚力,，與自身保持高度一致,，但同時(shí)也會(huì)剝奪掉學(xué)生參與班級(jí)管理的權(quán)利，不利于營(yíng)造和諧,、民主的課堂教學(xué)氛圍,。對(duì)于班主任布置的任務(wù)，學(xué)生們只能是被動(dòng)地接受,、絕對(duì)地服從,，與現(xiàn)代教育理論規(guī)定學(xué)生主動(dòng)性的原則背道而馳,，不利于學(xué)生發(fā)揮自身的管理才能,。

1,、以人為本,，轉(zhuǎn)變管理觀念，施行自主化管理,。班主任過(guò)去管理比較死板,、僵化,，也存在某種程度上的嚴(yán)格，導(dǎo)致班集體的活力盡失,，久而久之,，不利于發(fā)揮學(xué)生的作用,，也不符合素質(zhì)教育的要求。為此,，班主任要嘗試下放一定的`權(quán)限給學(xué)生,，讓學(xué)生協(xié)助分管班級(jí),，由管理者變?yōu)槭鑼?dǎo)者,，喚起學(xué)生的主體意識(shí),，自己負(fù)責(zé)間接性的調(diào)控，這樣更加有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使管理事半功倍。這一做法也充分顧及到學(xué)生各自相似的心理特質(zhì),，師生之間存在著顯著的“心理落差”，有些事情讓同班學(xué)生管理要比教師管理更有效,。當(dāng)學(xué)生成為班級(jí)主人之后，班主任便會(huì)在旁協(xié)助,，并盡量地讓大家自主處理,，若重大事情需決策,，才由自己做主,。如此管理才符合“以人為本”，造成的結(jié)果是課堂更加生動(dòng)活潑,、但仍井然有序，學(xué)生們的生機(jī)與活力競(jìng)相迸發(fā),，即使班主人不在也能照樣有條不紊地做好各項(xiàng)班級(jí)工作。

2,、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，善于挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處,。在班級(jí)日常管理中,，總能看到班主任對(duì)班干部或者學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的態(tài)度較好，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生帶有一定程度的輕視,。在當(dāng)下,，以人為本的班級(jí)理念已經(jīng)深入人心,，班主任也要意識(shí)到每一位學(xué)生都有個(gè)人獨(dú)特的天賦和優(yōu)點(diǎn),，不能僅憑學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)人，而是要促進(jìn)其全面發(fā)展,。于是班主任會(huì)改變以往的偏袒態(tài)度，對(duì)每一位學(xué)生都能實(shí)事求是地做出客觀評(píng)價(jià),，也不拿成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一要素，而是要善于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，引領(lǐng)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生加入特長(zhǎng)班進(jìn)行學(xué)習(xí),。任何學(xué)生犯錯(cuò)誤,，都要有耐心地糾正,，不能無(wú)的放矢地批評(píng),，這樣才會(huì)贏得學(xué)生們的愛(ài)戴與贊譽(yù)，便于提高大家學(xué)習(xí)的積極性,。

3、制定人性化的管理制度,，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。針對(duì)師生之間因缺乏交流而出現(xiàn)的一系列隔閡,，教師有規(guī)劃地予以彌補(bǔ)，并用健全人性化的管理制度,，以此加強(qiáng)約束管理,，加大制度執(zhí)行,、落實(shí)的力度，促進(jìn)制度符合學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)特征,，號(hào)召全體認(rèn)真遵守，并在實(shí)踐中予以改進(jìn)和完善,，這樣一種人性化制度會(huì)端正班集體的作風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和認(rèn)同感,，激發(fā)集體意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展和學(xué)生的自主成才,。同時(shí)，教師要以平和的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,，使學(xué)生感到與班主任之間的溝通不再有心理障礙，而是建立在平等尊重的基礎(chǔ)之上,，就像普通朋友一樣親近,，這也有利于每位學(xué)生對(duì)班集體的管理建言獻(xiàn)策,，促進(jìn)管理決策的透明化和民主化，形成人人共建班集體的新潮流,。

4、班主任要對(duì)學(xué)生的管理能力予以信任,。高中階段的學(xué)生已經(jīng)接近或者達(dá)到成人的年齡,，其自尊心較強(qiáng),，自我認(rèn)同感增加，對(duì)于班集體管理常有自己的一套方法和思路,，施行以人為本的管理方式之后，教師就不能像過(guò)去那樣自我決斷，而是要積極聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)于管理的意見(jiàn)和建議,，并與學(xué)生共同論證其是否科學(xué)、合理,。班主任需充分地信任學(xué)生，放手管理,，做到“無(wú)為而治”,，擔(dān)當(dāng)管理和決策的顧問(wèn),，把具體的細(xì)節(jié)問(wèn)題留給大家。在選拔參與分管的學(xué)生時(shí),，不能以成績(jī)好壞為依據(jù)，而要以真正地管理,、協(xié)調(diào)和配合能力作為標(biāo)準(zhǔn)，任用適當(dāng)?shù)膶W(xué)生幫助管理日常事務(wù),，并予以信賴(lài)，以提高學(xué)生管理的責(zé)任意識(shí)和使命感,。

高中班主任的管理工作是一門(mén)藝術(shù),，要對(duì)班級(jí)進(jìn)行行之有效地管理,，班主任就要在工作實(shí)踐中加以創(chuàng)新和學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變管理模式，使學(xué)生參與到班級(jí)工作中來(lái),，提高班主任工作的質(zhì)量和效益,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇八

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性,。

說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就能夠了,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，并且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難,。經(jīng)過(guò)教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,，讓教師明確教研的資料來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作,。所以,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自我是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要資料,，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò),、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái),，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編、花布,、紙藝、瓶藝,、果實(shí)不一樣特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)供給現(xiàn)場(chǎng)，得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度鑒定,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高,，都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備,、資料充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。

另外,，我們還經(jīng)過(guò)不一樣的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng),。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見(jiàn)解,，進(jìn)取提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索,，以解決問(wèn)題為目標(biāo),，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

三、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì),。所以,，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺(tái),，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。比如在教師團(tuán)體備課的過(guò)程中,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，自我預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解,、如何鑒定幼兒。這樣大家在一齊各抒己見(jiàn),、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂(lè),。經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替,，教學(xué)過(guò)程能首先研究幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求,。

我們還進(jìn)取組織多項(xiàng)活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng),，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自我的節(jié)日的同時(shí),，感受到孩子的點(diǎn)滴提高;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中,，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng),、操舞表演、戶(hù)外游戲,、團(tuán)體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程,。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán),、揉、捏,、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著自我制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng),、共同提高,。

另外,，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念,，從研討中列出問(wèn)題、鑒定經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué)。

四,、教研形式多樣化,，教研效果有新高,。

本年度，我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有團(tuán)體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng),?；顒?dòng)中,，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識(shí)。一年來(lái),，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)教研,，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事,、組織活動(dòng)的本事,、寫(xiě)作本事、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本事等等,，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育的論文、活動(dòng),、教育隨筆、教案二十余篇,。

教師教研的熱情也空前高漲,，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情,。

五、教研活動(dòng)中的不足,。

目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但存在很多的不足,，如：活動(dòng)中雖鑒定了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證,，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自我的意見(jiàn);忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等。

出自 m.sevw.cn

本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，在今后的工作中，我們將不斷地改善方法,、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專(zhuān)業(yè)水平,，力爭(zhēng)教研中有新的突破。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇九

近幾年來(lái),，實(shí)驗(yàn)高中快速發(fā)展,，班主任老師做出了突出貢獻(xiàn)。我校班主任老師注意學(xué)習(xí),，提高快,，進(jìn)步大，一大批班主任已經(jīng)達(dá)到了較高水平,。目前,，我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)高，工作能力強(qiáng),，作風(fēng)過(guò)硬,，這是我校內(nèi)涵發(fā)展的根本保證。但是,，發(fā)展還不平衡,，也存在一些問(wèn)題，盡管是在個(gè)別老師的個(gè)別時(shí)候，已經(jīng)在社會(huì)上有了一定的負(fù)面影響(尤其是輟學(xué)的同學(xué)),，突出表現(xiàn)在：時(shí)間卡的緊,，幾乎沒(méi)有活動(dòng);作業(yè)量大;教育引導(dǎo)少，方法簡(jiǎn)單粗暴,，隨意停課,、叫家長(zhǎng)，體罰不斷;急功近利,，只關(guān)注學(xué)習(xí),，很少關(guān)心其他方面。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),、輟學(xué),，甚至個(gè)別學(xué)生得了抑郁癥。

1.立志做一名卓越而幸福的班主任,。

教育部20-年8月頒發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,，選聘班主任應(yīng)突出考查以下條件：(一)作風(fēng)正派，心理健康,，為人師表;(二)熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通;(三)愛(ài)崗敬業(yè),，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力,。--人品好，業(yè)務(wù)精,，方法優(yōu),。

作為教師，要愿意當(dāng)班主任,，而且想當(dāng)好。能不能當(dāng)班主任,，是一個(gè)教師工作能力的標(biāo)志。班主任工作雖然很辛苦,，但也很快樂(lè),，作為教師，不當(dāng)班主任是不完整的,，也是一種損失,。所以,，要從內(nèi)心深處想當(dāng)班主任，并且喜歡這項(xiàng)工作,。既然選擇了教師并做班主任這項(xiàng)工作，就要義無(wú)反顧,，就做最好,，就要建功立業(yè),。

為之而付出。首先,，要有積極地心態(tài)和陽(yáng)光的心態(tài),，班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的，遇到一位好班主任是學(xué)生三生有幸,。其次，有高的追求,，以名師為榜樣,，明確自己的奮斗目標(biāo)。班級(jí)是個(gè)很好的平臺(tái),，當(dāng)班主任有很多機(jī)遇(相信發(fā)展,、變化,，一切皆有可能。像魏書(shū)生,，李希貴，李鎮(zhèn)西,，竇桂梅,，任小艾,，···)。第三,，立即行動(dòng)，成功需要積累(厚積薄發(fā)),，需要過(guò)程，一夜成名源自十幾年的積累和機(jī)遇,。

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)管理方法,。要盤(pán)活班級(jí)。向同行學(xué),，向書(shū)本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué),，向?qū)＜覍W(xué),，抓住每一次培訓(xùn),、會(huì)議、進(jìn)修的機(jī)會(huì),。

要充滿(mǎn)激情，不斷創(chuàng)新工作思路,。充分相信學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,。高度重視,、積極參與,、主動(dòng)組織好各項(xiàng)活動(dòng),，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用,，(對(duì)班級(jí)可增強(qiáng)活力,、凝聚力,、向心力,，對(duì)外可樹(shù)立形象，展示自我),。學(xué)會(huì)抓住、創(chuàng)造教育的一切機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)借機(jī)、借題,、借勢(shì),。引導(dǎo)學(xué)生表?yè)P(yáng)老師、調(diào)動(dòng)老師的積極性,。

2.真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。認(rèn)識(shí)學(xué)生,，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈深處,，以真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，以心靈喚醒心靈,。

充分認(rèn)識(shí)到目前的學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)特點(diǎn)，把握好時(shí)代的脈搏,，定好位，處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)的關(guān)系(平等關(guān)系,。既統(tǒng)一，又對(duì)立，還具有可變性)。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育和懲罰,。多一些冷靜,，多一些理解,，多一些寬容,。不隨意停課,、叫家長(zhǎng),，不諷刺挖苦,，不體罰和變相體罰，尤其不能動(dòng)手,。

3.有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和進(jìn)取心,。

抓安全，抓思想,，抓成績(jī),。把思想教育,、道德品質(zhì)養(yǎng)成、學(xué)會(huì)做人放在首位,，以活動(dòng)促進(jìn)德育教育。把班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高作為重要目標(biāo),。不為分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù),，重視過(guò)程,。把平時(shí)的作業(yè),、訓(xùn)練,、單元測(cè)試等都搞好了，結(jié)果必然不會(huì)差。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，措施到位,，抓好落實(shí),，防止最后相差很大。

4.支持學(xué)校工作，聽(tīng)從學(xué)校、年級(jí)安排,，按教育規(guī)律辦事,。遵守作息時(shí)間,，讓學(xué)生有體育活動(dòng)和讀課外書(shū)的時(shí)間，支持奧賽輔導(dǎo),，積極支持并組建社團(tuán)，在特長(zhǎng)生轉(zhuǎn)化,、文理分科等方面按學(xué)校和年級(jí)的要求去做,。

學(xué)校將進(jìn)一步使班主任有更多的實(shí)惠。出臺(tái)辦法,，提高班主任的政治地位，導(dǎo)向引領(lǐng),，搭建平臺(tái),，使一批有思想,、有潛能的班主任迅速成長(zhǎng)為我縣、我市乃至我省名師,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十

一,、營(yíng)造班風(fēng),，用智慧引領(lǐng)學(xué)生。

身為班主任,，抓好班風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任,?！皥F(tuán)結(jié),、緊張、主動(dòng),、向上”是我們的班訓(xùn)。接到一個(gè)新的班級(jí)以后,，我講的第一個(gè)內(nèi)容就是團(tuán)結(jié)，只有大家擰成一股繩,，才能產(chǎn)生蓬勃向上的力量,。同學(xué)之間互幫互助，牢牢樹(shù)立班級(jí)聲譽(yù)第一的思想,，走出去不給班級(jí)抹黑，時(shí)時(shí)想到我是-班的學(xué)生,，代表班級(jí)形象,。柏楊先生在《丑陋的中國(guó)人》中講到“一個(gè)中國(guó)人是條龍,，三個(gè)中國(guó)人是群蟲(chóng)”就充分詮釋了團(tuán)結(jié)的重要性。做好團(tuán)結(jié)工作后,，主抓一個(gè)“緊”字,，一個(gè)良好的班級(jí),，要有戰(zhàn)斗力，從時(shí)間上,，紀(jì)律上要與眾不同;既緊張，又不能讓學(xué)生感到厭煩,。我是這樣做的,。先講”三大紀(jì)律,，八項(xiàng)注意”,，三大紀(jì)律是教室紀(jì)律,，寢室紀(jì)律，飯場(chǎng)紀(jì)律;八大注意是：注意個(gè)人形象,，注意時(shí)間觀念，注意學(xué)習(xí)方法,，注意語(yǔ)言文明,，注意衛(wèi)生習(xí)慣,，注意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，注意身體財(cái)物安全,，注意班主任和老師的臉色,。在管理中,，對(duì)事不對(duì)人，處理問(wèn)題,，以班紀(jì)為準(zhǔn)繩,，做到公平公正，處理事件讓學(xué)生心服口服,。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，是班集體的生命線。在學(xué)習(xí)中,，要營(yíng)造一種積極緊張的氛圍，開(kāi)發(fā)潛能,，激發(fā)熱情,，注入活力,。每位同學(xué)制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，咬定目標(biāo)不放松,，朝著目標(biāo)前進(jìn),，前進(jìn)，再前進(jìn),，日有小進(jìn)，月有大進(jìn),。每位同學(xué)選定學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，互比互學(xué),，每個(gè)章節(jié)過(guò)關(guān)，大型考試作綜合對(duì)比,，找差距,，找原因,，形成比,、學(xué)、趕,、幫,、超的熱潮,，形成良好的比學(xué)氛圍，像以前我班的陳宇航給自己定的目標(biāo)是趕超杜家圳同學(xué)(班級(jí)前六名),，通過(guò)自己的努力，期中考試取得班級(jí)第七的好成績(jī),，第二次月考取得了全班第二的好成績(jī)，如愿以?xún)?。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想,，既有動(dòng)力,，又有樂(lè)趣，享受到成功的快樂(lè),。

二、關(guān)注成長(zhǎng),，用美德教育學(xué)生,。

教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。”我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)做人是最重要的，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng),。如果說(shuō)我對(duì)學(xué)生有偏愛(ài)的話,，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,。因此我把教孩子做人放在第一位：

1、教育他們有責(zé)任心,。為自己的健康、安全負(fù)責(zé);為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);為自己的行為后果負(fù)責(zé);勇于承擔(dān)一些責(zé)任和義務(wù),。

2,、教育學(xué)生尊重他人,。在家尊重家人朋友，在學(xué)校尊重老師同學(xué),，在社會(huì)上尊重每一個(gè)人。說(shuō)話做事考慮別人的感受,，與人為善，不自私自利,，一切以自我為中心,，否則走上社會(huì)遲早會(huì)吃大虧的,。

3、重視他們良好習(xí)慣的培養(yǎng),。行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)。有了良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將會(huì)受益終身,。

4,、教育他們勇于吃苦。吃得苦中苦,，方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)秀,，學(xué)習(xí)壓力大，我教育他們不怕苦,，不怕累,，變壓力為動(dòng)力,，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),，有了收獲就有成就感了，拼搏的過(guò)程雖然艱辛,，但拼搏本身就是一種樂(lè)趣!

三、發(fā)掘潛力,，用信心激勵(lì)學(xué)生。

自信心被譽(yù)為“精神世界的一朵鮮花”,，它可以產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī),，使人富有進(jìn)取精神,，對(duì)人的成長(zhǎng)和一生有重要的影響。德國(guó)著名教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,?！睂W(xué)生的自信心是通過(guò)一點(diǎn)一滴逐步培養(yǎng)起來(lái)的,。有時(shí),，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一次表?yè)P(yáng),、一次成功的體驗(yàn),，都會(huì)增強(qiáng)他們的自信心,。教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鼓舞,，就像是點(diǎn)石成金的魔棒一樣,，往往會(huì)讓你眼前一亮，收到意想不到的效果,。班主任要充分相信學(xué)生,，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),，為學(xué)生提供空間，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。

當(dāng)時(shí)分到班上賴(lài)楷佳,、洪弈兩位同學(xué),，英語(yǔ)成績(jī)很落后，就是六七十分的成績(jī),，憑著其他科的優(yōu)異成績(jī)考入奧賽班,，英語(yǔ)老師初一就教他們,，苦于種種原因沒(méi)能補(bǔ)好他們的英語(yǔ)，嘆息“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”,，擔(dān)心班級(jí)成績(jī)又會(huì)被他倆拖后腿,。看著這倆可愛(ài)的孩子,，一個(gè)想法油然而生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎?不能!我首先疏導(dǎo)了他們，消除他們畏懼英語(yǔ)的心理,，不是學(xué)不好,，而是沒(méi)自信,，不戰(zhàn)而敗。雖教語(yǔ)文,，我每天去督促檢查他倆讀背英語(yǔ)(他倆是內(nèi)宿生，相對(duì)便利),，讓他們一有不懂問(wèn)題就請(qǐng)教同學(xué)和老師，建立錯(cuò)題集……他們和我形成了合力,。當(dāng)有一天英語(yǔ)老師說(shuō)還懷疑他倆寫(xiě)的英語(yǔ)作文是借鑒的時(shí),，我知道我成功了!我相信付出總會(huì)得到回報(bào)!現(xiàn)在兩個(gè)孩子都是全級(jí)前幾十名的學(xué)生,，試想,，如果英語(yǔ)……真是后怕!

四、疏導(dǎo)心理,，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生。

現(xiàn)在的孩子個(gè)性十足,，很多學(xué)生有心理問(wèn)題,，我們要重視學(xué)生的心理需求,，重視他們對(duì)愛(ài)、對(duì)表現(xiàn),、對(duì)賞識(shí)的需求,。做心理工作時(shí)要有針對(duì)性,、實(shí)效性,、主動(dòng)性。在教育教學(xué)中不能僅僅做一些膚淺的工作,，要用滴水穿石之功，盡春風(fēng)化雨之力,，關(guān)懷備至地,、深思熟慮地,、小心翼翼地去觸及年輕的心靈,。

五、冷靜機(jī)智,，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生。

那天當(dāng)我的班長(zhǎng)羅馥萱快步走進(jìn)教室去黑板前寫(xiě)通知時(shí),，賴(lài)楷佳調(diào)皮地伸出了他的腳，毫無(wú)防備的馥萱被絆趴下了,，等被拉起來(lái)時(shí)滿(mǎn)口鮮血，嘴唇被撞破，門(mén)牙被撞斷了一顆!我聞聲趕到,，怒火中燒，在準(zhǔn)備向楷佳咆哮時(shí),，我一閃念,，靜下來(lái)了,，對(duì)嚇得變了臉色的楷佳說(shuō)：別怕，冷靜,，你先好好學(xué)習(xí),，老師來(lái)處理(這個(gè)孩子是我在心理疏導(dǎo)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面花費(fèi)了好大的精力才正在轉(zhuǎn)變的,，搞不好前功盡棄且會(huì)對(duì)他造成惡劣影響)。安撫一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛,，醫(yī)生說(shuō)這顆門(mén)牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想,，如何處理這件事呢?一個(gè)女孩子,，無(wú)辜被絆成這樣，牙齒一輩子都不會(huì)恢復(fù),，還要經(jīng)受好久的傷痛，怎么向家長(zhǎng)交代,，家長(zhǎng)又將是如何的暴跳如雷……不能拖到家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我,，我要掌握主動(dòng)權(quán),。我暗忖，我給了這女孩很多愛(ài)與信任,，跟我有一定的感情，又是我器重的班長(zhǎng),，個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)。先做好孩子的工作,，通過(guò)孩子來(lái)牽制家長(zhǎng),，先穩(wěn)定大家的情緒，都平靜下來(lái)才好處理,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

大家好！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流,。但是,，我還是感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。在班級(jí)管理的道路上,，我也是從懵懵懂懂,、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的,，現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的、成功的,，但是我想說(shuō)承擔(dān)班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定,，學(xué)會(huì)了從容,。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì),。

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài),。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整,，及時(shí)送出關(guān)愛(ài)。

劉天彪是我們班有名的學(xué)困生,，測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì)他,。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之,，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了，我是老師,，而且是一個(gè)班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步,，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。于是我開(kāi)始跟他談話,，開(kāi)始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)做起,，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂(lè)做起,，就這樣一天天地,，他能背首簡(jiǎn)單的故事了,，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周?chē)謇砀蓛袅?，他主?dòng)幫別的同學(xué)打水了……當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò),，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò),，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲,、嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)我會(huì)苦口婆心,、曉之以情,。

不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,，我都盡力做到一視同仁,，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài),，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高,。

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的,，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué),，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇,。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,，但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及,，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來(lái)的為人正直,、做事認(rèn)真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn),，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化,。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后,，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,，而各值日組也重視起來(lái),，打掃的仔細(xì)多了，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)選,。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一。

另外,，晚上教室里和走廊的窗戶(hù)還有燈我也安排了專(zhuān)人去關(guān)，圖書(shū)角,、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近安排了專(zhuān)門(mén)的人去清掃,?？傊嗬锩總€(gè)同學(xué),，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰,，總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,，來(lái)幫助我進(jìn)行班級(jí)管理,，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行,，各項(xiàng)殊榮不斷取得。

與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比,，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里,，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū),，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情,。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上,、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。

班里的xxx,，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目常?？罩蛘呤呛鷣y寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯,。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評(píng),，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,，我先后與其家長(zhǎng)通過(guò)幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話,，“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎,？他說(shuō)寫(xiě)完了??！”后來(lái)，我在周五家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情,，但是在家里家長(zhǎng)也必須得盡一定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞,。作為家長(zhǎng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成,。一次的交流,，也許起不到顯著的效果,，但是此后只要是該生出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題，我總會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通,，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下,，家長(zhǎng)逐漸改變了固有觀念,，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該“有所為”的道理,，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高,。

如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻,，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,，我在班內(nèi)開(kāi)展了多種專(zhuān)題活動(dòng)。

為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情我在班里開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想,，在這項(xiàng)活動(dòng)中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平,、鍛煉了搜集資料,、整合資料的能力,，還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)情。

為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦,、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

在三年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過(guò),，但更多的時(shí)候我是換位思考，以情動(dòng)人,；面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過(guò),，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待,，盡力解決,；面對(duì)發(fā)生的不如意，我抱怨過(guò),，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足,；面對(duì)取得的成績(jī)我得意過(guò),，但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái)從長(zhǎng)計(jì)議。

三年的班主任管理工作,，帶給我更多的是一種成就感,，一種成長(zhǎng)，一種歷練,。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人時(shí),，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的,，是滿(mǎn)足的，是驕傲的,，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱(chēng)號(hào)，無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師,，無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,。

一切榮譽(yù)只代表過(guò)去,，回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作,，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子,！

謝謝大家,！

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

開(kāi)學(xué)初，我園針對(duì)師資短缺,、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實(shí)際需要，我們制訂了切實(shí)的教育教學(xué)計(jì)劃,，采取了必要地教育教學(xué)管理措施,，一學(xué)期就結(jié)束，也初見(jiàn)成效?，F(xiàn)鑒定如下：

一、深入扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作,，不斷提升教學(xué)水平。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)期計(jì)劃,，全園共同努力，在保證孩子安全健康歡樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí),，深入開(kāi)展教育教學(xué)：

1,、認(rèn)真做好各項(xiàng)日常教育教學(xué)督查工作,，督促教師業(yè)務(wù)博客的更新，及時(shí)將觀察記錄,、教育筆記,、及學(xué)習(xí)心得掛在自我的業(yè)務(wù)博客上,，園領(lǐng)導(dǎo)定期檢查督促青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,。

2,、堅(jiān)持每月一次青年教師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比，園長(zhǎng)推門(mén)課和預(yù)約課持續(xù)開(kāi)展,，并與教師不斷交流反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在實(shí)戰(zhàn)中促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。

3,、做好幼小銜接工作,，探索科學(xué)、系統(tǒng)的幼小銜接課程,，保證從幼兒。

園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡,，從有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行入小學(xué)適應(yīng)性教育,。開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校,，請(qǐng)小學(xué)教師來(lái)園講座，聘請(qǐng)資深小學(xué)教師為教學(xué)顧問(wèn),，定期對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)際教學(xué)指導(dǎo),。結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r,，科學(xué)合理安排學(xué)前班工作，并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，更新家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)不僅僅關(guān)注孩子知識(shí)本事的學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙孩子做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備,。

二、扎實(shí)有效組織教科研活動(dòng),，全面提升保教質(zhì)量,。

以創(chuàng)新工作室活動(dòng)為以工作室為抓手，創(chuàng)幼兒園特色,，在工作室的引領(lǐng)下全面提升我園的保教質(zhì)量。音樂(lè)教育課題創(chuàng)新課題“開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)的實(shí)踐與研究”立足我園實(shí)際情景,，定期展開(kāi)培訓(xùn)，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)音樂(lè)教育的相關(guān)理論與知識(shí),，提升教職工的理論水平，并在實(shí)際教學(xué)不斷進(jìn)行實(shí)踐,，使得教師在不一樣程度上有所提高,。今年“六一”,，我園以藝術(shù)節(jié)為載體,，也向家長(zhǎng)全面展示音樂(lè)教學(xué)成果，我們的理念是讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái),，就是把教學(xué)成果和日常教學(xué)讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。中,、大班全體幼兒表演了打擊樂(lè)節(jié)目，得到了家長(zhǎng)和教師們的喝彩,。

三,、不斷改善培訓(xùn)方法、豐富培訓(xùn)資料,，提高員工素質(zhì)。

以“潛力再認(rèn)識(shí),、對(duì)標(biāo)再分析,、辦法再創(chuàng)新,，打造一流上水平”主題活動(dòng)為載體,，圍繞以“學(xué)本領(lǐng)、練絕活,、強(qiáng)素質(zhì)”的整體目標(biāo),，我園針對(duì)新員工較多,、業(yè)務(wù)本事較弱、在員工培訓(xùn)過(guò)程中注重提升技能,，提高素質(zhì)，不斷改善培訓(xùn)方法,，豐富培訓(xùn)資料,。

1,、針對(duì)社區(qū)技能比賽資料考核資料，對(duì)青年教師區(qū)域活動(dòng)及觀察記錄,、

活動(dòng)中培訓(xùn)和研討相結(jié)合,，結(jié)合培訓(xùn)和考核資料，我們重新規(guī)劃了班級(jí)區(qū)域,，開(kāi)設(shè)了建構(gòu)區(qū),，投放多種類(lèi)型的建構(gòu)材料,，其間對(duì)于建構(gòu)區(qū)的環(huán)境與布局進(jìn)行多次調(diào)整、便于幼兒操作,，材料區(qū)的統(tǒng)籌,，便于幼兒取用材料地點(diǎn)明確,，使游戲時(shí)間能夠充分運(yùn)用,。

2,、對(duì)保育員初級(jí)工鑒定和保育員技術(shù)比武進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)落在賽前的崗位練兵,，保教技能技巧訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)看視頻,、導(dǎo)師示范指導(dǎo)，組織鑒定前,、比賽前模擬考核等多種培訓(xùn)形式，對(duì)參賽教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),，整個(gè)幼兒園充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氛圍,，也促使全園保教業(yè)務(wù)素質(zhì),、技能水平有了顯著提高。

3,、為了到達(dá)“強(qiáng)素質(zhì)”的目標(biāo)，我園制定了詳實(shí)的教師隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃,、教科研計(jì)劃,。園內(nèi)進(jìn)取開(kāi)展“骨干教師示范課”,、“預(yù)約課”等系列活動(dòng)，以研促教,，鍛煉教師組織活動(dòng)本事,，提高業(yè)務(wù)水平;結(jié)合導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，我園建立教師傳幫帶機(jī)制,，建立園內(nèi)教師交流機(jī)制,。導(dǎo)師帶徒工作見(jiàn)成效，本學(xué)期我園兩對(duì)師徒,，參加了導(dǎo)師帶徒比賽，師徒在這種一對(duì)一的幫教,，共同參賽過(guò)程中的得到了提高和收獲,。

在做好家長(zhǎng)工作,，定期家訪,、組織家長(zhǎng)開(kāi)放日、召開(kāi)的新生家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校等日常工作的同時(shí),，我園經(jīng)過(guò)親子活動(dòng),、家園欄,、班級(jí)博客等形式，為家長(zhǎng)搭設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)工作的進(jìn)取性和主動(dòng)性，拉近了家長(zhǎng)和教師的距離,，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育理念有了更多的了解,。異常是本學(xué)期我園承辦濱南社區(qū)第四屆親子講童話比賽活動(dòng)，對(duì)我園的家長(zhǎng)工作起到推動(dòng)作用,，家長(zhǎng)參與活動(dòng)的進(jìn)取性十分高，各班教師也高度重視,，教師精心為孩子們供給表演用的服裝,、道具，引導(dǎo)家長(zhǎng)幼兒進(jìn)取參與表演,，體驗(yàn)表演童話故事的歡樂(lè)，孩子們也在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī),?；顒?dòng)進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園家庭的交流，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)識(shí)童話教育的魅力，構(gòu)成更好的教育合力,。

不足：

師資隊(duì)伍年輕、思想不穩(wěn)定,、教育教學(xué)素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高!教研活動(dòng)還需要加強(qiáng)。家長(zhǎng)工作還需要加大力度,，充分利用周邊資源,，更要注重宣傳自我,。

在以后的工作中我們要以社區(qū)總體工作目標(biāo)為指導(dǎo),，開(kāi)拓創(chuàng)新，提高認(rèn)識(shí),，扎實(shí)有序開(kāi)展好各項(xiàng)工作,，優(yōu)質(zhì),、高效、圓滿(mǎn)完成全年各項(xiàng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),。