讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴,，從而更好地走向未來。如何寫一篇完美的總結(jié),，就是如何將自己的思考和感悟融入其中,，使讀者有共鳴?？偨Y(jié)是映照個人成長的鏡子,，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目的,，突出重點,，避免冗長廢話。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇一
經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的鑒定工作，看著他們這學(xué)期來,，一步一個腳印地向前邁進,，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰,，而回顧今學(xué)期的教育歷程,，我們記憶猶新?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實,。
帶了一學(xué)期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理,、生理特點以及中班幼兒在各個領(lǐng)域應(yīng)當?shù)竭_哪些目標已了如指掌,，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執(zhí)行,。這學(xué)期我們班沒有加入新的幼兒，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機會,，例如：我們班的李岳恒,、孫詩凝、郭悅彤等,，他們幾個人在班上的本事都比較強,，我會根據(jù)每個人不一樣的特點，安排他們完成不一樣的任務(wù),。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒,，又在他們自身的本事上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友,。
平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫忙他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情景，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情景，耐心地做他們的工作,。
幼兒園是個兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂章,，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們,。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中,，尊重熱愛每一個孩子,，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛,。
為了讓每個孩子都能長好,、學(xué)好,、玩好，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準則,，制訂班級計劃、月周計劃,、等各類計劃,。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并進取使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
家園互動,，做好家長工作,。.教育不單單是學(xué)校教育,，家長們的支持和幫忙也是很重要的,。所以，我常常利用家長園地,、家園聯(lián)系手冊,、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情景,，宣傳科學(xué)育兒的知識,。同時，孩子們在學(xué)校中碰到了什么難題,，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。
回顧一學(xué)期的工作,，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中,，也是必須研究的話題,。
在這一年中，我很幸運學(xué)到了不少東西,，在業(yè)務(wù)上也有欠缺,，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠,，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩,。還需進一步努力。
這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌,，感受也很深,，有喜有憂，有笑有淚,，雖然沒有驕人的成績,，但孩子的提高使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學(xué)期中取人之長,，補己之短，爭取把工作做好,。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇二
本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團結(jié)，配合默契,，務(wù)實創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成,，多謝大家!
本學(xué)期,，是我逐步適應(yīng)主角，工作上日漸成熟的一個學(xué)期,。在工作中,，我嚴格要求自我，處處以身作則,，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗,，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定匯報：
一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景,。
(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程,。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn),，我園在去年下期就開設(shè)了禮儀教育課程,。劉慧君、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn),，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想,、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ),。
經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實踐及教研,，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。可是在新教材的使用過程中,，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響,，教師在安排教學(xué)資料時忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點“自然,、和諧、主動,、歡樂”理解不夠透徹,，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問題,，在新學(xué)期打算中將會詳細說明,。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計等方面受益匪淺,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動的開展又提升了一個新檔次,。,，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“,，這次學(xué)習(xí),，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認知，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達給教師們,，以便大家都能在最快,、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個轉(zhuǎn)型：
(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師,，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不一樣班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點、認知本事,、對教師的班級管理,、教學(xué)組織本事、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外,，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料,，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗,。經(jīng)過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作,，能夠進取主動配合班內(nèi)教師共同開展,、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長,，教學(xué)組織本事提升很快，也深得孩子和家長的喜愛,，期望新教師嚴格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間,。
(2)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型,。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，應(yīng)對各種問題的本事強,。在教育教學(xué)上,，期望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因,、梳理經(jīng)驗、歸納提升,，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學(xué)的帶頭人。
2,、一個提升：本學(xué)期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中,，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問,、如何做好家長工作、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動,，還共同學(xué)習(xí)了：表揚孩子的101種方法,，教師禮貌用語、教師忌語等資料,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師在思想認識上、教學(xué)行為上,、家長工作上都有了新的認識,，也應(yīng)當可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期,，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題,、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后，教師及時查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實生活,、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展,。
回首本學(xué)期工作,，十月份，為迎接督導(dǎo)評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得十分好,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。
二,、加大英語學(xué)習(xí)力度，彰顯我園英語特色,。
在這個學(xué)期我園還聘請劍橋英語學(xué)校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花。
三,、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。
本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識,，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角,。因為我園早晨幼兒入園時,，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因，制定周密可行的對策,，杜絕此類事故的發(fā)生,。
四、活動組織,。
本學(xué)期,，我園組織了春游,、“歡樂六一”文藝匯演,，經(jīng)過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活,、社會經(jīng)驗,，增加了教師與家長之間的溝通,，為教師做好家長工作搭建平臺。
五,、新學(xué)期重點改善的工作,。
(一)關(guān)注教師反思水平的提高。
教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平。新學(xué)期,，教師要高度重視教學(xué)反思對自我專業(yè)成長的重要性,，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板,，不斷改善教育實踐,，提高教育質(zhì)量，促進自身素質(zhì)的提高,。
(二)關(guān)注兒童的發(fā)展,。
在本學(xué)期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認識不夠，
導(dǎo)致主題教學(xué)開展資料不夠豐富,，教學(xué)效果不夠突出,。重點體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認知,。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計,，材料的投放，教學(xué)活動的組織,，更多的是要關(guān)注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則,。因為我們所設(shè)計的一切教育資料，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,?？墒沁@項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責,，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度,，這一點我有不可推卸的職責。鑒于這種情景,，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計團體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細記錄——主題鑒定務(wù)實精煉,。(附說明：教師分科情景、團體備課,、分工準備,、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高,。
教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程,，應(yīng)對20__年,，又一個新的開始，我相信,，辛勤耕作,，必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟,，必將肝膽相照,、共存共榮。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇三
游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動,。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂,。幼兒游戲的類型很多,，本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設(shè)了美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū),、圖書區(qū),、表演區(qū)等，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字,，如：“我型我秀”,、“天空之城概念書屋”等，并堅持每一天開展游戲活動,，引導(dǎo)幼兒動手,、動腦，進取地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高,。下頭對我們班本學(xué)期的游戲活動，作一總結(jié),。
1,、區(qū)域游戲資料的設(shè)計必須貼合每個班兒童的年齡特征，與教育目標相適應(yīng),。大班注意加強智力訓(xùn)練,，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應(yīng)的材料,。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新資料,。
2、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配,。如軟材料，圖書區(qū),，都鋪上了墊子,，當幼兒進入圖書區(qū)時，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學(xué),，美觀、合理,，富有教育意義,，如我班的建構(gòu)材料。
豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事,、觀察力,、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用,。如“建構(gòu)區(qū)”，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi),，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑,，如“高層飯店”、“城堡”等,。在每一次的搭建后,，孩子們對自我的作品很在意，幾天后我發(fā)現(xiàn),，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得,，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣,，孩子期望得到別人的贊揚，于是,，我用數(shù)碼相機拍出幼兒每一次活動的作品,，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進行點評,，這樣,，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影、開心爽朗的笑聲,，每一天,，也有孩子在向新的搭建形式進行挑戰(zhàn)。
經(jīng)過努力,，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問題，如在美工區(qū)活動時,，有的孩子會相互模仿,，動腦不夠;在主角游戲區(qū)，孩子們的進取性不夠,，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,，孩子交往性的語言還欠缺，所以,，在以后的游戲開展過程中,，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣。班與班之間能跟深入的交流活動,，取長補短,，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇四
幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí),、反思,、提高，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：
一,、教研計劃的實施在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議,，與教師商討教研管理細則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體,，進行各類教研活動,。
1、年段教研：本園班級分三個年段,，大班段,、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔任,，每周定期召開段會,，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題,。
2,、團體備課：在教研計劃當中，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團體備課這一項目,，本學(xué)期在這方面的實施比較不足,，下學(xué)期將落實到位。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇五
本學(xué)期,，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以教師為本、以教研為先,、以幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:,。
一,、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng),。
1.加強學(xué)習(xí),，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,，加強教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識,。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,，并進行《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”、“如何說課”,，6月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓教師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課,，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃,、總結(jié)”,、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
2.觀摩學(xué)習(xí),，開闊教師視野,。
專家引領(lǐng):為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師進取投入到教育科研中,，20__年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，中山市教師進修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進行詳細的講解。同時,，她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來,、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進行探討交流。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀,，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中,。
為了提升教師們的論文寫作水平,，20__年5月，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座,。李教師采用了討論和互動的方式,，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點和缺點,，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認識了撰寫論文的形式、選題,、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗,、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平，促進了教師的成長,。
外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息,，我們進取選派教師參加各類省、市,、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn),，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達73人次。3月,，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會課題結(jié)題研討會”;黃教師,、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。5月份,，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。6月份,，勞教師,、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”,。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實踐,，以點帶面促使全體教師共同提高。
二,、扎實教研活動,，提升園本教研實效。
1.開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。三月份,，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo),，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究。觀摩活動后,，李富強教師與教師們進行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進行了解答,。經(jīng)過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進一步的提高,。
2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動,。
五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點資料之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，活動分兩個階段進行:第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討,，各組教師運用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗,，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進行有針對性的討論,，在互動、互助中分享經(jīng)驗,，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動展示,。語言組,、科學(xué)組、體育組,、美術(shù)組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進行展示，最終,，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。
3.以活動為載體,，錘煉教師技能,。
大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎,。
說課賽課比賽:為進一步落實和貫徹新《綱要》精神，加強師資隊伍建設(shè),，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教本事,，為教師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,，促進青年教師專業(yè)化的成長,。6月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽,，在比賽中，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標,、重點及難點、教法,、學(xué)法,、教學(xué)程序等進行了詳細的說明。最終評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名、三等獎5名,。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過大家的認真評選，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,，勞教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,，鄧教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎。
三,、加強一日生活常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展。
1,、本學(xué)期,，我園在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時提出存在問題,，要求教師們及時改善,，提高制訂計劃的本事。
2,、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度,。
行政人員能深入班級,，實地了解情景，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料的投放,、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進行隨機檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動,，切實提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。
3,、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動,。
為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進一步提升教師在主題課程實施中創(chuàng)設(shè)和運用環(huán)境的本事,，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,。活動中,，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點促進自身提高的原則,，教師們認真傾聽每班教師講解主題的由來，活動的進程,，資料的生成,、幼兒在活動中的感知、體驗與創(chuàng)造,，以及家長的進取參與等等,。教師們生動形象的講述，直觀的ppt課件,，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實,、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細致,、認真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心,。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗的同時，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考,。
四,、加強課題研究,，以科研促教研，提高科研意識,。
1,、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》。
在課題的實施階段,，我園根據(jù)本園教師的實際需求,，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實際,，以專題為中心，以行動研究為杠桿,，堅持因園制宜,、因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展。
2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結(jié)合自我的實踐經(jīng)驗，并收集有關(guān)的案例進行分析,、整理,，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料。
3,、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進教師專業(yè)成長》的申報工作。
五,、加強園際間的互動交流,。
1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。
4月份,，溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序,，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機關(guān)一幼的梁園長和級組長進行了交流,。
2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。
為了更好地貫徹落實《綱要》精神,，20__年5月,，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課,、評課,、理論學(xué)習(xí)、論壇等資料,，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解，并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采,。孫教師在評課活動中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告,。經(jīng)過本次教研活動，增強了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流,，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。
3、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動,。
5月份,，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽，我園組織了正班主任參觀了展覽,。這些作品題材包括音樂類,、益智類、科學(xué)類,、語言類,、運動類和其他類等，有的設(shè)計新穎,、有的手工精細,、有的變廢為寶，既貼合孩子的年齡特點,，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪,。
4,、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動。
6月份,，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動課例展示,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流,。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過這次觀摩和研討,，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認識和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量,。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),、實踐、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點,，向著更高的目標邁進,。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇六
在幼兒園各項教學(xué)活動中,，區(qū)角活動有著它獨特之處,，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展。所以重視區(qū)角活動,，合理開展豐富的區(qū)角活動,，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進童心世界,，不僅僅僅是尊重、了解,、理解幼兒，還應(yīng)努力促進其發(fā)展,。然而“養(yǎng)料”從哪里來,，僅僅靠在群眾教育活動中汲取的那些是遠遠不夠的,。因為,，一是幼兒們對該教育活動資料不必須會充滿興趣;二是在群眾教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味,，于是幼兒的用心性就不是很高,，這就需要我們透過觀察與分析,，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,，這種途徑便是區(qū)角活動。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：
2,、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn),。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在。
對中班的孩子來講,，對事物的興趣顯得極為重要,。因為這一年齡段幼兒的夢想、信念尚未構(gòu)成,，知識經(jīng)驗的積累來源于興趣,，興趣能把幼兒的認知與行為統(tǒng)一齊來，集中幼兒的注意力,。例如：我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認知與行為的和諧統(tǒng)一,，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩,，串一串的過程中，不僅僅能學(xué)會按規(guī)律排序,、區(qū)別長短,、認識顏色，還能使幼兒的手,、眼,、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中，自然的就練習(xí)了分類,、數(shù)數(shù),，以及認知各種農(nóng)作物的種子，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng)，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,。
在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,，每次到活動結(jié)束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲,，總是要求教師在玩一會兒,，這就證明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時,，他們就會從中學(xué)到很多東西,，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是用心的學(xué),，主動的學(xué),，歡樂的學(xué)。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,，幼兒的自由度很高,，在高度的自由活動中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。這時就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，熟練、靈活地運用技巧來解決問題,。例如：有一次,，兩個小朋友在我們的“想一想，之后串”活動區(qū)角里玩兒,，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨蕚涞牟僮鞑牧闲∥芷磾[起小房子來,，由于小吸管長短不規(guī)則，拼出來的小房子歪歪斜斜,，可是他們在那里拼擺得津津有味,。并且他們還高興地喊：“教師，教師快看看,，我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導(dǎo),，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫面。還有一次,，幾個小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩,，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木，搭建一個“小超市”,。就在他們分配主角時爭吵了起來,。這時我們及時參與了活動中，由于我們的參與,，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結(jié)束了。并且很高興得玩起了游戲,。在游戲中,，孩子們學(xué)會了“您好,，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”,。
在區(qū)角活動中,，我們需要研究教育對象，依據(jù)特定的教育對象的實際,，主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問題，就不斷的提高,。例如：我們班的幾個小朋友,，由于他們的年齡比較小，理解問題的潛力比較差,，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動中,，比較較抽象的問題不宜理解。于是,，我們在區(qū)角里,，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們在實際操作中來理解,、來感知,。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次,，在玩區(qū)角活動時,，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應(yīng)的點數(shù)還存在著必須的困難，于是我們針對這一實際狀況,，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角,，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在玩的過程中我們及時給與指導(dǎo)與幫忙,。透過一周的區(qū)角游戲活動,，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣，對一一對應(yīng)的正確點數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高,。
隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入,，我們使每個區(qū)角資料更加豐富起來，使他向縱深發(fā)展,，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn),，在獲得成功的同時得到提高。例如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西，給他一個成功的體驗。本來有的孩子會使用筷子了,，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機會。
活動的好處所在,。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時,，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當家長的也想動手玩一玩”,、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角,，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力,、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”,、“孩子們在區(qū)角里，三個一群,，五個一伙在一齊玩得這么開心,，孩子在那里學(xué)會了交往、學(xué)會了合作,。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷,。”可見,，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認可,。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇七
1、班主任片面注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，忽視了全面發(fā)展,。眾所周知，高中學(xué)生在這三年的終極目標就是順利通過高考,、進入理想的大學(xué),。班主任在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響和學(xué)校比拼升學(xué)率的壓力下，也不得不片面強調(diào)學(xué)生的考分,，將提高考試成績作為管理的首要目標,，同時更是學(xué)生的首要任務(wù)。正是由于陳舊的觀念,，致使學(xué)生升學(xué),、評選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員等都要和成績掛上鉤,，甚至個別學(xué)校的班主任竟然拿學(xué)生成績作為衡量個人的標準,，對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，就會漠不關(guān)心后者帶有偏見,。這些都違背了以人為本的理念,，實際上也給學(xué)生的全面發(fā)展帶來了一定的阻力,。
2、未從生活上關(guān)懷每一位學(xué)生,。不少班主任認為自身工作只在校園內(nèi)部發(fā)揮效能,，對于學(xué)生的生活情況不聞不問，即使遇到因家庭變故而中途輟學(xué)或者身體狀況欠佳的學(xué)生也未能第一時間去家里探訪,，而是仍只抓班集體的建設(shè)、為學(xué)生的高考服務(wù),。這樣的管理模式存在很大的片面性,。事實上，學(xué)生成績的高低與自身家庭的狀況有著直接的關(guān)聯(lián),，而班主任只關(guān)注學(xué)生在校園內(nèi)的表現(xiàn)與情況,，沒能對每位學(xué)生的生活加強管理，長此以往,，會導(dǎo)致其管理工作出現(xiàn)大的漏洞,。
3、缺乏與學(xué)生之間的有效互動交流,。班主任在平時似乎一直充當控制者的角色,，這種現(xiàn)象自然而然是應(yīng)試教育體制下的產(chǎn)物，毋庸置疑,，班主任控制學(xué)生的校園生活,，會增強班集體的凝聚力，與自身保持高度一致,，但同時也會剝奪掉學(xué)生參與班級管理的權(quán)利,，不利于營造和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍,。對于班主任布置的任務(wù),，學(xué)生們只能是被動地接受、絕對地服從,，與現(xiàn)代教育理論規(guī)定學(xué)生主動性的原則背道而馳,，不利于學(xué)生發(fā)揮自身的管理才能。
1,、以人為本,，轉(zhuǎn)變管理觀念，施行自主化管理,。班主任過去管理比較死板,、僵化，也存在某種程度上的嚴格,，導(dǎo)致班集體的活力盡失,，久而久之,，不利于發(fā)揮學(xué)生的作用，也不符合素質(zhì)教育的要求,。為此,，班主任要嘗試下放一定的`權(quán)限給學(xué)生，讓學(xué)生協(xié)助分管班級,，由管理者變?yōu)槭鑼?dǎo)者,，喚起學(xué)生的主體意識，自己負責間接性的調(diào)控,，這樣更加有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，使管理事半功倍。這一做法也充分顧及到學(xué)生各自相似的心理特質(zhì),，師生之間存在著顯著的“心理落差”,，有些事情讓同班學(xué)生管理要比教師管理更有效。當學(xué)生成為班級主人之后,，班主任便會在旁協(xié)助,，并盡量地讓大家自主處理，若重大事情需決策,，才由自己做主,。如此管理才符合“以人為本”，造成的結(jié)果是課堂更加生動活潑,、但仍井然有序,，學(xué)生們的生機與活力競相迸發(fā)，即使班主人不在也能照樣有條不紊地做好各項班級工作,。
2,、對待學(xué)生要一視同仁，善于挖掘?qū)W生的長處,。在班級日常管理中,，總能看到班主任對班干部或者學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的態(tài)度較好，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生帶有一定程度的輕視,。在當下,，以人為本的班級理念已經(jīng)深入人心，班主任也要意識到每一位學(xué)生都有個人獨特的天賦和優(yōu)點,，不能僅憑學(xué)習(xí)成績評價人,，而是要促進其全面發(fā)展。于是班主任會改變以往的偏袒態(tài)度,，對每一位學(xué)生都能實事求是地做出客觀評價,，也不拿成績作為評價的唯一要素，而是要善于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢,，發(fā)揚長處,，引領(lǐng)有專長的學(xué)生加入特長班進行學(xué)習(xí),。任何學(xué)生犯錯誤，都要有耐心地糾正,，不能無的放矢地批評,，這樣才會贏得學(xué)生們的愛戴與贊譽，便于提高大家學(xué)習(xí)的積極性,。
3,、制定人性化的管理制度，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系,。針對師生之間因缺乏交流而出現(xiàn)的一系列隔閡,，教師有規(guī)劃地予以彌補，并用健全人性化的管理制度,，以此加強約束管理，加大制度執(zhí)行,、落實的力度,，促進制度符合學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)特征，號召全體認真遵守,，并在實踐中予以改進和完善,，這樣一種人性化制度會端正班集體的作風(fēng)，增強學(xué)生對班級的歸屬感和認同感,，激發(fā)集體意識,，促進班級的整體發(fā)展和學(xué)生的自主成才。同時,，教師要以平和的心態(tài)對待每一位學(xué)生,，使學(xué)生感到與班主任之間的溝通不再有心理障礙，而是建立在平等尊重的基礎(chǔ)之上,，就像普通朋友一樣親近,，這也有利于每位學(xué)生對班集體的管理建言獻策，促進管理決策的透明化和民主化,，形成人人共建班集體的新潮流,。
4、班主任要對學(xué)生的管理能力予以信任,。高中階段的學(xué)生已經(jīng)接近或者達到成人的年齡,，其自尊心較強，自我認同感增加,，對于班集體管理常有自己的一套方法和思路,，施行以人為本的管理方式之后，教師就不能像過去那樣自我決斷,，而是要積極聆聽學(xué)生對于管理的意見和建議,，并與學(xué)生共同論證其是否科學(xué),、合理。班主任需充分地信任學(xué)生,，放手管理,，做到“無為而治”，擔當管理和決策的顧問,，把具體的細節(jié)問題留給大家,。在選拔參與分管的學(xué)生時，不能以成績好壞為依據(jù),，而要以真正地管理,、協(xié)調(diào)和配合能力作為標準，任用適當?shù)膶W(xué)生幫助管理日常事務(wù),，并予以信賴,，以提高學(xué)生管理的責任意識和使命感。
高中班主任的管理工作是一門藝術(shù),，要對班級進行行之有效地管理,，班主任就要在工作實踐中加以創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變管理模式,，使學(xué)生參與到班級工作中來,，提高班主任工作的質(zhì)量和效益。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇八
一,、充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進取性。
說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進取性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，并且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。經(jīng)過教研能夠改善工作方法,，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,，讓教師明確教研的資料來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。所以，教師在進行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自我是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的進取性。
二,、加強理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想,。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情景，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn),。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南,、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進的知識帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實不一樣特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供給現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度鑒定。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。
在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高,，都能做到分類明確,、目錄齊備、資料充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。
另外，我們還經(jīng)過不一樣的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。經(jīng)過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認識,，能夠大膽表達自我的看法和見解,，進取提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標,，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三,、注重教師實踐操作,，加強反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。所以,，我們進取為教師供給實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師團體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性,，自我預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒理解,、如何鑒定幼兒。這樣大家在一齊各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗到不一樣的教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到歡樂。經(jīng)過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主，動靜交替,，教學(xué)過程能首先研究幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。
我們還進取組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自我的節(jié)日的同時,，感受到孩子的點滴提高;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演,、戶外游戲,、團體教學(xué)，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團,、揉、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自我制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中,，教師與孩子們共同成長,、共同提高。
另外,，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題、鑒定經(jīng)驗,。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué),。
四、教研形式多樣化,，教研效果有新高,。
本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有團體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動,?；顒又校扔刑岣呓處熃逃寄艿馁Y料，又有解決教育困惑的資料,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識,。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn),。經(jīng)過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度,、分析問題,、解決問題的本事、組織活動的本事,、寫作本事,、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本事等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育的論文,、活動,、教育隨筆、教案二十余篇,。
教師教研的熱情也空前高漲,，增進了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧,，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。
五、教研活動中的不足,。
目前的教研活動隨取得了一點點成績,，但存在很多的不足，如：活動中雖鑒定了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少實踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自我的意見;忽視了家長在教研中的作用等,。
出自 m.sevw.cn
本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束,，在今后的工作中，我們將不斷地改善方法,、不斷創(chuàng)新,，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平,，力爭教研中有新的突破,。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇九
近幾年來，實驗高中快速發(fā)展,，班主任老師做出了突出貢獻,。我校班主任老師注意學(xué)習(xí)，提高快,，進步大,，一大批班主任已經(jīng)達到了較高水平。目前,，我校班主任隊伍整體素質(zhì)高,，工作能力強，作風(fēng)過硬,，這是我校內(nèi)涵發(fā)展的根本保證,。但是，發(fā)展還不平衡,，也存在一些問題,，盡管是在個別老師的個別時候，已經(jīng)在社會上有了一定的負面影響(尤其是輟學(xué)的同學(xué)),，突出表現(xiàn)在：時間卡的緊,，幾乎沒有活動;作業(yè)量大;教育引導(dǎo)少，方法簡單粗暴,，隨意停課,、叫家長，體罰不斷;急功近利,，只關(guān)注學(xué)習(xí),，很少關(guān)心其他方面。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),、輟學(xué),，甚至個別學(xué)生得了抑郁癥。
1.立志做一名卓越而幸福的班主任,。
教育部20-年8月頒發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,，選聘班主任應(yīng)突出考查以下條件：(一)作風(fēng)正派，心理健康,，為人師表;(二)熱愛學(xué)生,，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通;(三)愛崗敬業(yè),，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力,。--人品好,，業(yè)務(wù)精，方法優(yōu),。
作為教師,，要愿意當班主任，而且想當好,。能不能當班主任,，是一個教師工作能力的標志。班主任工作雖然很辛苦,，但也很快樂,，作為教師，不當班主任是不完整的,，也是一種損失,。所以,，要從內(nèi)心深處想當班主任,，并且喜歡這項工作,。既然選擇了教師并做班主任這項工作,，就要義無反顧,，就做最好,，就要建功立業(yè),。
為之而付出,。首先,，要有積極地心態(tài)和陽光的心態(tài),，班主任的人格魅力對學(xué)生的影響是長期而深遠的，遇到一位好班主任是學(xué)生三生有幸,。其次,，有高的追求，以名師為榜樣,，明確自己的奮斗目標,。班級是個很好的平臺，當班主任有很多機遇(相信發(fā)展,、變化,，一切皆有可能。像魏書生,，李希貴,，李鎮(zhèn)西，竇桂梅,，任小艾,，···)。第三,，立即行動,，成功需要積累(厚積薄發(fā))，需要過程,，一夜成名源自十幾年的積累和機遇,。
要加強學(xué)習(xí)，不斷改進管理方法,。要盤活班級,。向同行學(xué)，向書本學(xué),，向網(wǎng)絡(luò)學(xué),，向?qū)＜覍W(xué)，抓住每一次培訓(xùn),、會議,、進修的機會。
要充滿激情,，不斷創(chuàng)新工作思路,。充分相信學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生,。高度重視,、積極參與、主動組織好各項活動,，充分發(fā)揮活動的作用,，(對班級可增強活力、凝聚力,、向心力,，對外可樹立形象，展示自我),。學(xué)會抓住,、創(chuàng)造教育的一切機會，學(xué)會借機,、借題,、借勢。引導(dǎo)學(xué)生表揚老師,、調(diào)動老師的積極性,。
2.真心關(guān)愛每一位學(xué)生。認識學(xué)生,，了解學(xué)生,，走進學(xué)生心靈深處，以真誠感動學(xué)生,，以心靈喚醒心靈,。
充分認識到目前的學(xué)生,、家長和社會特點，把握好時代的脈搏,，定好位,，處理好與學(xué)生、家長的關(guān)系(平等關(guān)系,。既統(tǒng)一,，又對立，還具有可變性),。允許學(xué)生犯錯誤,，采取適當方式對學(xué)生進行批評教育和懲罰。多一些冷靜,，多一些理解,，多一些寬容。不隨意停課,、叫家長,，不諷刺挖苦，不體罰和變相體罰,，尤其不能動手,。
3.有強烈的上進心和進取心。
抓安全,，抓思想,，抓成績。把思想教育,、道德品質(zhì)養(yǎng)成,、學(xué)會做人放在首位，以活動促進德育教育,。把班級學(xué)習(xí)成績的提高作為重要目標,。不為分數(shù)而分數(shù)，重視過程,。把平時的作業(yè),、訓(xùn)練、單元測試等都搞好了,，結(jié)果必然不會差,。要及時發(fā)現(xiàn)問題，措施到位,，抓好落實,，防止最后相差很大。
4.支持學(xué)校工作,，聽從學(xué)校,、年級安排,，按教育規(guī)律辦事。遵守作息時間,，讓學(xué)生有體育活動和讀課外書的時間,，支持奧賽輔導(dǎo)，積極支持并組建社團,，在特長生轉(zhuǎn)化、文理分科等方面按學(xué)校和年級的要求去做,。
學(xué)校將進一步使班主任有更多的實惠,。出臺辦法，提高班主任的政治地位,，導(dǎo)向引領(lǐng),，搭建平臺，使一批有思想,、有潛能的班主任迅速成長為我縣,、我市乃至我省名師。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇十
一,、營造班風(fēng),，用智慧引領(lǐng)學(xué)生。
身為班主任,，抓好班風(fēng),，是義不容辭的責任?！皥F結(jié),、緊張、主動,、向上”是我們的班訓(xùn),。接到一個新的班級以后，我講的第一個內(nèi)容就是團結(jié),，只有大家擰成一股繩,，才能產(chǎn)生蓬勃向上的力量。同學(xué)之間互幫互助,，牢牢樹立班級聲譽第一的思想,，走出去不給班級抹黑，時時想到我是-班的學(xué)生,，代表班級形象,。柏楊先生在《丑陋的中國人》中講到“一個中國人是條龍，三個中國人是群蟲”就充分詮釋了團結(jié)的重要性,。做好團結(jié)工作后,，主抓一個“緊”字,，一個良好的班級，要有戰(zhàn)斗力,，從時間上,，紀律上要與眾不同;既緊張，又不能讓學(xué)生感到厭煩,。我是這樣做的,。先講”三大紀律，八項注意”,，三大紀律是教室紀律,，寢室紀律，飯場紀律;八大注意是：注意個人形象,，注意時間觀念,，注意學(xué)習(xí)方法，注意語言文明,，注意衛(wèi)生習(xí)慣,，注意學(xué)習(xí)動態(tài)，注意身體財物安全,，注意班主任和老師的臉色,。在管理中，對事不對人,，處理問題,，以班紀為準繩，做到公平公正,，處理事件讓學(xué)生心服口服,。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是促進班級不斷發(fā)展的動力,，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，是班集體的生命線。在學(xué)習(xí)中,，要營造一種積極緊張的氛圍,，開發(fā)潛能，激發(fā)熱情,，注入活力,。每位同學(xué)制定近期目標和遠期目標，咬定目標不放松,，朝著目標前進,，前進，再前進，日有小進,，月有大進,。每位同學(xué)選定學(xué)習(xí)競爭對手，互比互學(xué),，每個章節(jié)過關(guān),，大型考試作綜合對比，找差距,，找原因,，形成比、學(xué),、趕,、幫、超的熱潮,，形成良好的比學(xué)氛圍，像以前我班的陳宇航給自己定的目標是趕超杜家圳同學(xué)(班級前六名),，通過自己的努力,，期中考試取得班級第七的好成績，第二次月考取得了全班第二的好成績,，如愿以償,。學(xué)生實現(xiàn)了自己的理想，既有動力,，又有樂趣,，享受到成功的快樂。
二,、關(guān)注成長,，用美德教育學(xué)生。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”我認為,，學(xué)習(xí)做人是最重要的,，然后才是長知識長本領(lǐng)。如果說我對學(xué)生有偏愛的話,，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,。因此我把教孩子做人放在第一位：
1、教育他們有責任心,。為自己的健康,、安全負責;為自己的學(xué)習(xí)負責;為自己的行為后果負責;勇于承擔一些責任和義務(wù)。
2、教育學(xué)生尊重他人,。在家尊重家人朋友,，在學(xué)校尊重老師同學(xué)，在社會上尊重每一個人,。說話做事考慮別人的感受,，與人為善，不自私自利,，一切以自我為中心,，否則走上社會遲早會吃大虧的。
3,、重視他們良好習(xí)慣的培養(yǎng),。行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運,。有了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將會受益終身,。
4、教育他們勇于吃苦,。吃得苦中苦,，方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)秀,，學(xué)習(xí)壓力大,，我教育他們不怕苦，不怕累,，變壓力為動力,，努力學(xué)習(xí)，爭取更優(yōu)異的成績,，有了收獲就有成就感了,，拼搏的過程雖然艱辛，但拼搏本身就是一種樂趣!
三,、發(fā)掘潛力,，用信心激勵學(xué)生。
自信心被譽為“精神世界的一朵鮮花”,，它可以產(chǎn)生積極的行為動機,，使人富有進取精神，對人的成長和一生有重要的影響,。德國著名教育學(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和鼓舞?！睂W(xué)生的自信心是通過一點一滴逐步培養(yǎng)起來的,。有時，一句鼓勵的話語,、一次表揚,、一次成功的體驗，都會增強他們的自信心,。教師對學(xué)生的激勵和鼓舞,，就像是點石成金的魔棒一樣，往往會讓你眼前一亮,，收到意想不到的效果,。班主任要充分相信學(xué)生，要創(chuàng)造機會,，為學(xué)生提供空間,，給學(xué)生展示自己的機會，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,。
當時分到班上賴楷佳,、洪弈兩位同學(xué)，英語成績很落后,，就是六七十分的成績,，憑著其他科的優(yōu)異成績考入奧賽班,，英語老師初一就教他們,，苦于種種原因沒能補好他們的英語，嘆息“時運不濟”,，擔心班級成績又會被他倆拖后腿,。看著這倆可愛的孩子,，一個想法油然而生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎?不能!我首先疏導(dǎo)了他們,，消除他們畏懼英語的心理，不是學(xué)不好,，而是沒自信,，不戰(zhàn)而敗。雖教語文,，我每天去督促檢查他倆讀背英語(他倆是內(nèi)宿生,，相對便利)，讓他們一有不懂問題就請教同學(xué)和老師,，建立錯題集……他們和我形成了合力,。當有一天英語老師說還懷疑他倆寫的英語作文是借鑒的時，我知道我成功了!我相信付出總會得到回報!現(xiàn)在兩個孩子都是全級前幾十名的學(xué)生，試想,，如果英語……真是后怕!
四,、疏導(dǎo)心理，用真愛感動學(xué)生,。
現(xiàn)在的孩子個性十足,，很多學(xué)生有心理問題，我們要重視學(xué)生的心理需求,，重視他們對愛,、對表現(xiàn)、對賞識的需求,。做心理工作時要有針對性,、實效性、主動性,。在教育教學(xué)中不能僅僅做一些膚淺的工作,，要用滴水穿石之功，盡春風(fēng)化雨之力,，關(guān)懷備至地,、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈,。
五,、冷靜機智，用真誠打動學(xué)生,。
那天當我的班長羅馥萱快步走進教室去黑板前寫通知時,，賴楷佳調(diào)皮地伸出了他的腳，毫無防備的馥萱被絆趴下了,，等被拉起來時滿口鮮血,，嘴唇被撞破，門牙被撞斷了一顆!我聞聲趕到,，怒火中燒,，在準備向楷佳咆哮時，我一閃念,，靜下來了,，對嚇得變了臉色的楷佳說：別怕，冷靜,，你先好好學(xué)習(xí),，老師來處理(這個孩子是我在心理疏導(dǎo)和英語學(xué)習(xí)方面花費了好大的精力才正在轉(zhuǎn)變的，搞不好前功盡棄且會對他造成惡劣影響),。安撫一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛,，醫(yī)生說這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想,，如何處理這件事呢?一個女孩子，無辜被絆成這樣,，牙齒一輩子都不會恢復(fù),，還要經(jīng)受好久的傷痛，怎么向家長交代,，家長又將是如何的暴跳如雷……不能拖到家長來問我,，我要掌握主動權(quán)。我暗忖,，我給了這女孩很多愛與信任,，跟我有一定的感情，又是我器重的班長,，個人素質(zhì)不錯,。先做好孩子的工作，通過孩子來牽制家長,，先穩(wěn)定大家的情緒,，都平靜下來才好處理。
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇十一
大家好,！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進行交流,。但是，我還是感到有點誠惶誠恐,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正,。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。在班級管理的道路上,，我也是從懵懵懂懂,、跌跌撞撞走過來的,，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的,，但是我想說承擔班主任管理工作,，讓我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容,。在此,，我想和大家分享一下我的心得和體會。
都說愛是無法平均分給每個人的,，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛,。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調(diào)整,，及時送出關(guān)愛,。
劉天彪是我們班有名的學(xué)困生，測評幾乎每次都交白卷,，在課堂上老師們從來不怎么理會他,。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之,，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的啥也不是了,，我是老師，而且是一個班主任老師,，必須得讓他有所進步,，讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值,。于是我開始跟他談話,，開始要求他從每天認識一個詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動強項做起,，從助人為樂做起,，就這樣一天天地，他能背首簡單的故事了,，他把班里的壞拖把修好了,，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動幫別的同學(xué)打水了……當然有時候,，他還是會犯些小錯,，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲,、嚴厲批評,，有時我會苦口婆心、曉之以情,。
不管是哪個孩子,，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,，我都盡力做到一視同仁,，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步,，期待他們提高,。
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的,，力不從心,、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下,，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇,。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及,，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組,。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認真的孩子,。首先我給他們講述了檢查的標準,，并要求他們每天對各組值日情況進行打分，納入各組日常量化,。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況,。這個方法實施之后，檢查小組組員非常認真檢查,，而各值日組也重視起來,，打掃的仔細多了，因為這量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評選,。就這樣,，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評選中得第一,。
另外,，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān)，圖書角,、講桌和幾個窗臺的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃,?？傊?，班里每個同學(xué)，都有自己負責的任務(wù),，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結(jié)和獎罰,，總之,，我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理,，讓班級各項工作得以順利進行,，各項殊榮不斷取得。
與城里學(xué)生家長相比,，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情,。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,，很容易出現(xiàn)一些問題,。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會,，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流,。
班里的xxx，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料,，做題時一些開放性的題目常?？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯,。每次開學(xué)回來,，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細雨的勸誡,，但效果一直都不明顯,。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話,，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,，最初家長也只是幾句應(yīng)承話，“在家問他作業(yè)寫完了嗎,？他說寫完了?。 焙髞?，我在周五家長來接孩子回家的時候和家長講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責無旁貸的事情,，但是在家里家長也必須得盡一定的責任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會遭到破壞。作為家長,，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯,，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成,。一次的交流,，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題,，我總會與家長積極溝通,，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下,，家長逐漸改變了固有觀念,，懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高,。
如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù),。為了適應(yīng)時代的需求,，我在班內(nèi)開展了多種專題活動。
為了激發(fā)學(xué)生的愛國情我在班里開展了“祖國在我心中”主題手抄報展評活動,，將優(yōu)秀手抄報選出進行展覽,，然后孩子們進行評價和發(fā)表感想，在這項活動中,，不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平,、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力,，還激發(fā)了孩子們的愛國情,。
為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩歌朗誦,、情景劇表演等活動，還有迎新學(xué)期勵志聯(lián)歡會等一系列活動,，通過這些活動的開展,，我逐漸感受到孩子們的進步和成長。
在三年的班級管理工作中,，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過,，但更多的時候我是換位思考，以情動人,；面對雞毛蒜皮的小事,，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決,；面對發(fā)生的不如意,，我抱怨過,，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足,；面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議,。
三年的班主任管理工作,，帶給我更多的是一種成就感，一種成長,，一種歷練,。當孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當孩子們懂得團結(jié)友愛禮貌待人時,，當孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進步時,，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的,，是驕傲的,，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師,，無愧家長和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持,。
一切榮譽只代表過去，回顧我這三年多的班主任工作歷程,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中,，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí),，更加真誠地對待我的那群孩子,！
謝謝大家！
幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗分享篇十二
開學(xué)初,，我園針對師資短缺,、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實際需要，我們制訂了切實的教育教學(xué)計劃,，采取了必要地教育教學(xué)管理措施,，一學(xué)期就結(jié)束，也初見成效?，F(xiàn)鑒定如下：
一,、深入扎實開展教育教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)水平。
認真落實學(xué)期計劃,，全園共同努力,，在保證孩子安全健康歡樂成長的同時，深入開展教育教學(xué)：
1,、認真做好各項日常教育教學(xué)督查工作,，督促教師業(yè)務(wù)博客的更新，及時將觀察記錄,、教育筆記,、及學(xué)習(xí)心得掛在自我的業(yè)務(wù)博客上，園領(lǐng)導(dǎo)定期檢查督促青年教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,。
2、堅持每月一次青年教師優(yōu)質(zhì)公開課評比,，園長推門課和預(yù)約課持續(xù)開展,，并與教師不斷交流反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，在實戰(zhàn)中促進青年教師快速成長,。
3,、做好幼小銜接工作，探索科學(xué),、系統(tǒng)的幼小銜接課程,，保證從幼兒。
園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,，從有目的,、有計劃地對學(xué)前兒童進行入小學(xué)適應(yīng)性教育。開展家長學(xué)校,，請小學(xué)教師來園講座,，聘請資深小學(xué)教師為教學(xué)顧問，定期對教師進行理論培訓(xùn)和實際教學(xué)指導(dǎo),。結(jié)合幼兒發(fā)展狀況,，科學(xué)合理安排學(xué)前班工作，并召開家長會,，更新家長觀念,，讓家長不僅僅關(guān)注孩子知識本事的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙孩子做好進入小學(xué)的準備,。
二、扎實有效組織教科研活動,，全面提升保教質(zhì)量,。
以創(chuàng)新工作室活動為以工作室為抓手,，創(chuàng)幼兒園特色，在工作室的引領(lǐng)下全面提升我園的保教質(zhì)量,。音樂教育課題創(chuàng)新課題“開展節(jié)奏樂的實踐與研究”立足我園實際情景,，定期展開培訓(xùn)，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)音樂教育的相關(guān)理論與知識,，提升教職工的理論水平,，并在實際教學(xué)不斷進行實踐，使得教師在不一樣程度上有所提高,。今年“六一”,，我園以藝術(shù)節(jié)為載體,，也向家長全面展示音樂教學(xué)成果,，我們的理念是讓每個孩子都參與到活動中來，就是把教學(xué)成果和日常教學(xué)讓每個孩子都有展示的機會,。中,、大班全體幼兒表演了打擊樂節(jié)目，得到了家長和教師們的喝彩,。
三,、不斷改善培訓(xùn)方法、豐富培訓(xùn)資料,，提高員工素質(zhì),。
以“潛力再認識、對標再分析,、辦法再創(chuàng)新,，打造一流上水平”主題活動為載體，圍繞以“學(xué)本領(lǐng),、練絕活,、強素質(zhì)”的整體目標，我園針對新員工較多,、業(yè)務(wù)本事較弱,、在員工培訓(xùn)過程中注重提升技能，提高素質(zhì),，不斷改善培訓(xùn)方法,，豐富培訓(xùn)資料。
1,、針對社區(qū)技能比賽資料考核資料,，對青年教師區(qū)域活動及觀察記錄、
活動中培訓(xùn)和研討相結(jié)合,，結(jié)合培訓(xùn)和考核資料,，我們重新規(guī)劃了班級區(qū)域,，開設(shè)了建構(gòu)區(qū)，投放多種類型的建構(gòu)材料,，其間對于建構(gòu)區(qū)的環(huán)境與布局進行多次調(diào)整,、便于幼兒操作，材料區(qū)的統(tǒng)籌,，便于幼兒取用材料地點明確,，使游戲時間能夠充分運用。
2,、對保育員初級工鑒定和保育員技術(shù)比武進行培訓(xùn),，培訓(xùn)重點落在賽前的崗位練兵，保教技能技巧訓(xùn)練和專業(yè)知識培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)過看視頻,、導(dǎo)師示范指導(dǎo)，組織鑒定前,、比賽前模擬考核等多種培訓(xùn)形式,，對參賽教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個幼兒園充滿學(xué)習(xí)氛圍,，也促使全園保教業(yè)務(wù)素質(zhì),、技能水平有了顯著提高。
3,、為了到達“強素質(zhì)”的目標,，我園制定了詳實的教師隊伍培養(yǎng)計劃、教科研計劃,。園內(nèi)進取開展“骨干教師示范課”,、“預(yù)約課”等系列活動，以研促教,，鍛煉教師組織活動本事,，提高業(yè)務(wù)水平;結(jié)合導(dǎo)師帶徒活動，我園建立教師傳幫帶機制,，建立園內(nèi)教師交流機制,。導(dǎo)師帶徒工作見成效，本學(xué)期我園兩對師徒,，參加了導(dǎo)師帶徒比賽,，師徒在這種一對一的幫教，共同參賽過程中的得到了提高和收獲,。
在做好家長工作,，定期家訪、組織家長開放日,、召開的新生家長會和家長學(xué)校等日常工作的同時,，我園經(jīng)過親子活動,、家園欄、班級博客等形式,，為家長搭設(shè)了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,，進一步提高了家長工作的進取性和主動性，拉近了家長和教師的距離,，讓家長對幼兒園的教育理念有了更多的了解,。異常是本學(xué)期我園承辦濱南社區(qū)第四屆親子講童話比賽活動，對我園的家長工作起到推動作用,，家長參與活動的進取性十分高,，各班教師也高度重視，教師精心為孩子們供給表演用的服裝,、道具,，引導(dǎo)家長幼兒進取參與表演，體驗表演童話故事的歡樂,，孩子們也在比賽中取得優(yōu)異的成績,?；顒舆M一步增進幼兒園家庭的交流,，讓家長轉(zhuǎn)變教育觀念，認識童話教育的魅力,，構(gòu)成更好的教育合力,。
不足：
師資隊伍年輕、思想不穩(wěn)定,、教育教學(xué)素質(zhì)還有待進一步提高!教研活動還需要加強,。家長工作還需要加大力度，充分利用周邊資源,，更要注重宣傳自我,。
在以后的工作中我們要以社區(qū)總體工作目標為指導(dǎo)，開拓創(chuàng)新,，提高認識,，扎實有序開展好各項工作，優(yōu)質(zhì),、高效,、圓滿完成全年各項各項教育教學(xué)工作任務(wù)。
