介于各類分類之外的素材,。在總結(jié)中，應(yīng)該有對過去的反思，對未來的規(guī)劃,。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文,，相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā),。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇一

數(shù)學(xué)是一門需要理解和掌握才能夠提高的學(xué)科,。在初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程中,，我積累了不少心得體會,。首先，要注重基礎(chǔ)知識的掌握,；其次,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；再次,，全面提高解題能力,；最后，師生互動也是非常重要的,。

第一，注重基礎(chǔ)知識的掌握是提高數(shù)學(xué)水平的必備條件,。數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科,，如果基礎(chǔ)沒有打好，那么后面的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)問題,。因此,，我們要注重對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。在初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程中,，老師們通過各種形式的授課,，不斷加深我們對基礎(chǔ)知識的理解。我們要善于借助不同的習(xí)題鞏固基礎(chǔ),，充分理解每一道題目的解題方法和思路,，在解題中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力。

第二,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間也是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)是一門需要長期積累的學(xué)科，不能片面追求速成,。我們必須合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，給每個(gè)知識點(diǎn)足夠的時(shí)間和精力。畢竟,，數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)和思考才能夠提高的,。在初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程中,，老師們會根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們也要按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí),。合理管理時(shí)間,，養(yǎng)成每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，才能夠在數(shù)學(xué)上取得好成績,。

第三,，要全面提高解題能力。數(shù)學(xué)作為一門解題學(xué)科,，我們要注重培養(yǎng)解題能力,。在初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程中，老師會給我們送上一些解題技巧和方法,。我們要充分利用這些技巧和方法,，掌握解題的基本思路和步驟。同時(shí),，我們還要多做一些相關(guān)的習(xí)題,，不斷積累解題的經(jīng)驗(yàn)。只有通過不斷的練習(xí)和思考,，才能真正提高解題的能力,，逐漸培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第四,，師生互動也是提高數(shù)學(xué)水平不可忽視的環(huán)節(jié),。在初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程中，老師們非常重視與學(xué)生的互動和交流,。他們會根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，解答我們的疑惑和困惑。我們要積極參與師生互動,，主動與老師溝通,。在解題過程中，我們還要善于借助同學(xué)的幫助,，相互討論和交流,。通過師生互動，我們可以更深入地了解相關(guān)知識,，提升自己的數(shù)學(xué)水平,。

總之，在初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程中,，我們要注重基礎(chǔ)知識的掌握,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，全面提高解題能力,，同時(shí)積極參與師生互動,。只有通過全方位的努力,，我們才能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平，取得好成績,。數(shù)學(xué)并非遙不可及的學(xué)科,，只要我們用心去學(xué)習(xí)，就一定能夠取得進(jìn)步,。通過初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績，也培養(yǎng)了我解決問題的思維能力和思考方式,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式，它能夠幫助我們在日常生活中更好地應(yīng)對各種問題,，提高我們的分析和推理能力,。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇二

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。先后學(xué)習(xí)了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí),，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2、重視校本教研活動,。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,，我們集中評價(jià),、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。

3,、積極開展教研組活動,，以課題研究、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。

4,、開展聽課,、評課的研討活動。通過互相聽課,、評課,，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力,。

1,、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重,、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,，寫出個(gè)性化的二次備課,。每月教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇三

我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力,。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會,，歡迎大家分享,。

經(jīng)過幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺,，感受很多,。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實(shí)施,，教材內(nèi)容也不斷變化,，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑和疑問,。而恰在這樣的時(shí)候，培訓(xùn)班開課了,，我十分榮幸的成為了其中的一名成員,。在培訓(xùn)期間，我克服了家庭,、生活上和工作中的各種困難,，每天準(zhǔn)時(shí)到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家,、教授和名師的講座和講課,，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認(rèn)識. 下面是我這幾天培訓(xùn)的'一些粗淺的體會：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識點(diǎn),，明白了各知識點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程，提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。

通過專家的經(jīng)典點(diǎn)評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”,。 “重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝，題目就給人一種新穎,、陌生感,。“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作研究和解決生活,、社會問題的需要。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造,；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

總之，通過此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開闊,，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解，這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。在今后的教學(xué)工作中我還會進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn),，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。

同時(shí),，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇四

初中是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，對于學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)是一個(gè)既重要又難以理解的學(xué)科,。為了更好地掌握數(shù)學(xué)，我參加了初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)班,。在這個(gè)過程中,，我積累了一些關(guān)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。

首先,，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說,，建立良好的基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)對于基礎(chǔ)概念的要求較高,，如果基礎(chǔ)不牢固,，將會使后續(xù)的學(xué)習(xí)變得非常困難。因此,，在初中培訓(xùn)班中,，我重點(diǎn)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。我通過刷題,、課后練習(xí)等方式,，不斷鞏固基礎(chǔ)知識，以確保自己能夠掌握數(shù)學(xué)的核心概念和方法,。

其次,，培養(yǎng)良好的解題思路和方法是必不可少的。初中數(shù)學(xué)的題型繁多,，解題方法也有很多種,。在培訓(xùn)班中，老師們教授了我一些解題的技巧和方法,，幫助我更好地理解和應(yīng)用,。尤其是在遇到難題時(shí)，老師會指導(dǎo)我分析問題,，引導(dǎo)我找到解題的思路,。通過這樣的培訓(xùn)，我逐漸養(yǎng)成了良好的解題習(xí)慣,，提高了解題的能力,。

此外，刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)不是一個(gè)可以靠死記硬背的學(xué)科,，而是需要理解和掌握的。在初中培訓(xùn)班中,，我面對著大量的數(shù)學(xué)知識和題目,。為了盡快掌握這些內(nèi)容，我每天都堅(jiān)持做習(xí)題,，利用課余時(shí)間進(jìn)行徹底的復(fù)習(xí),。同時(shí)，我也特別注重思考和交流,。在學(xué)習(xí)中,，我遇到不會解決的問題時(shí)，會主動請教老師和同學(xué),，共同解決問題,。這樣的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)讓我在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。

再者,，培訓(xùn)班中的集體學(xué)習(xí)氛圍對于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果也起到了積極的影響,。在班級中，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),、思考和討論,，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步,。在群體中學(xué)習(xí),，我可以借鑒和學(xué)習(xí)其他同學(xué)的解題思路和方法,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn),。同時(shí),，班級中的集體學(xué)習(xí)氛圍也為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我更專注于學(xué)習(xí)和提高,。

總之,，初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)班對我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助不可估量。通過參加培訓(xùn),，我不僅夯實(shí)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，還學(xué)到了解題的方法和技巧。在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,。這個(gè)過程讓我意識到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要動腦筋和思考的學(xué)科，培養(yǎng)解題思維和方法是至關(guān)重要的,。通過刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí),，我在數(shù)學(xué)上取得了很大的進(jìn)步。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，相信自己的能力，就一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇五

培訓(xùn)內(nèi)容：新課程改革下的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí),。

二期課改要求關(guān)注教師的教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的方法，教師是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者,。怎樣適應(yīng)二期課改要求呢,？教師必須掌握新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從關(guān)注教師教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué),，從關(guān)注教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教學(xué)的過程。由于學(xué)校初中每個(gè)年級都有500多名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績參差不齊,，差距較大,。統(tǒng)一的教學(xué)要求和作業(yè)要求顯然不切合實(shí)際，迫切需要對上課的例題和習(xí)題的數(shù)量和難度,、學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和難度進(jìn)行探究,。從學(xué)校初中現(xiàn)在的教師結(jié)構(gòu)來看,，老教師陸續(xù)退休，在教學(xué)中唱主角的是中青年教師,，這些年輕教師,，明顯缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)的本體知識,，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，在教學(xué)中存在著這樣那樣的困難和不足之處,。由于學(xué)校在社會上有較好的聲譽(yù),，學(xué)生的生源也比較好，因此,，迫切需要在較短的時(shí)間內(nèi)提高教師的本體知識和業(yè)務(wù)能力,。為此我們開設(shè)了這項(xiàng)校本研訓(xùn)項(xiàng)目。

培訓(xùn)時(shí)間：2016年5月13日培訓(xùn)地點(diǎn)：數(shù)學(xué)教研組,。

培訓(xùn)內(nèi)容：新課程改革下的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí),。

數(shù)學(xué)練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑,?！白鳂I(yè)”緊隨“上課”之后，與上課有很強(qiáng)的邏輯聯(lián)系,。一個(gè)教師,，如果可以通過自己命題的考卷估量每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，那么這就意味著他對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解程度達(dá)到了很高的水準(zhǔn),，布置作業(yè)時(shí)就能根據(jù)學(xué)生水準(zhǔn)的高低有不同的安排,，從而使作業(yè)成為學(xué)生鞏固知識的載體，成為教師反饋教學(xué)的工具,。因此,，教師要從數(shù)學(xué)作業(yè)的目的、要求,、內(nèi)容,、形式等方面，不斷地改善數(shù)學(xué)作業(yè),。

通過研修,，使所有教師對數(shù)學(xué)作業(yè)的目的、要求,、內(nèi)容,、形式有一個(gè)更深地理解和把握。

（1）數(shù)學(xué)作業(yè)的目的是“打好基礎(chǔ),，促進(jìn)發(fā)展,，改進(jìn)教學(xué)”,。要把握基礎(chǔ)教學(xué)的要求，全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要,，既有基礎(chǔ)性又有發(fā)展性,。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平提出不同的作業(yè)要求,；要充分注意學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異性,，提供有選擇的作業(yè)。要重視聯(lián)系的質(zhì)量和效益,，努力體現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,、形成基本觀點(diǎn)和基本方法、提高學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的功效,。

（2）數(shù)學(xué)作業(yè)的內(nèi)容要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,，用好課本中的例題，精選習(xí)題,；對習(xí)題的解答過程和表達(dá),，要按照規(guī)范嚴(yán)格要求。數(shù)學(xué)作業(yè)的內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)上,，同時(shí)要重視對探究型,、開放型等問題的研究，使基礎(chǔ)性的作業(yè)與發(fā)展性的作業(yè)合理搭配,、有機(jī)整合,，建構(gòu)合理的數(shù)學(xué)練習(xí)系統(tǒng)。作業(yè)布置要適量,、適度,，要控制作業(yè)內(nèi)容的深度和難度，不要隨意拔高要求或單純追求解題技巧,。

培訓(xùn)時(shí)間：2016年4月2日培訓(xùn)地點(diǎn)：數(shù)學(xué)教研組,。

培訓(xùn)內(nèi)容：新課程改革下的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)。

數(shù)學(xué)作業(yè)要加強(qiáng)基礎(chǔ)性練習(xí),。學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和能力的培養(yǎng),，對數(shù)學(xué)思想和方法的領(lǐng)會以及對數(shù)學(xué)問題的探索、想象和猜測,，都要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中進(jìn)行,。因此要保證學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

1,、數(shù)學(xué)作業(yè)要注意實(shí)際層次化和形式多樣化。例題的設(shè)計(jì)和選擇要體現(xiàn)典型性、示范性和啟發(fā)性,。習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、層次性和可選擇性，尤其要充實(shí)具有實(shí)踐性,、應(yīng)用性,、探索性和開放性的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到基礎(chǔ)性練習(xí)與發(fā)展性練習(xí)協(xié)調(diào)互補(bǔ),。

數(shù)學(xué)作業(yè)的形式不應(yīng)只局限于對習(xí)題的演練,，還可以安排動手制作、小論文協(xié)作,、數(shù)學(xué)收集信息,，處理數(shù)據(jù)等作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)在保證基礎(chǔ)前提下的多元化,。對課內(nèi)作業(yè)的組織要有目的性,、針對性和層次性,；要有梯度和適當(dāng)?shù)姆磸?fù),，深廣度和容量要恰當(dāng)。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)和批改,，在學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡視,，掌握典型錯誤,，當(dāng)堂反饋糾正。要重視學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性,、合理性和獨(dú)創(chuàng)性,。對學(xué)生課外作業(yè)中出現(xiàn)的問題和獨(dú)到見解，也要即使講評和反饋,，并對教學(xué)進(jìn)行適時(shí)地調(diào)控,；要有針對性地、分成次地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

3、讓教師跳進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海,。

4、對新課,、復(fù)習(xí)課,、作業(yè)等習(xí)題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

5,、每個(gè)備課組有適合自己年級的訓(xùn)練習(xí)題（每次測試題,，優(yōu)秀生的輔導(dǎo)習(xí)題,，學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)習(xí)題，愛心課的習(xí)題,，每位教師在備課組共同備課的基礎(chǔ)上有自己的訓(xùn)練習(xí)題,，體現(xiàn)共性，張揚(yáng)個(gè)性,。

6,、對設(shè)計(jì)的習(xí)題形成電子稿，教研組內(nèi)資源共享,，減輕教師的負(fù)擔(dān)和壓力,。

7、讓有經(jīng)驗(yàn)的教師多命題,，帶教其他教師共同進(jìn)步,，形成團(tuán)結(jié)、和諧,、向上的氛圍,，增強(qiáng)教師的凝聚力。

8,、使教師掌握每個(gè)章節(jié)最典型,、最基礎(chǔ)的習(xí)題，對課本習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)亻_發(fā),，進(jìn)行題組和變式訓(xùn)練,。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇六

9.30日我有幸參加了以黃興鎮(zhèn)中心小學(xué)為依托舉辦的農(nóng)村基地校數(shù)學(xué)研修活動，活動主要研究數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，以及利用數(shù)形結(jié)合的方法解決實(shí)際問題,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。

“數(shù)缺形時(shí)少直觀,，形缺數(shù)時(shí)難入微”長沙市數(shù)學(xué)教研員張新春老師在他的講學(xué)過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合的重要性，他自己親身實(shí)踐的上了一堂示范課,，讓我真正領(lǐng)會到“數(shù)缺形時(shí)少直觀”所代表的含義,，通過張老師的宣講重新認(rèn)識到數(shù)與幾何量直接聯(lián)系，數(shù)與線段長度,、面積和體積它們在教學(xué)中相輔相成,，數(shù)形結(jié)合把枯燥、繁雜的代數(shù)運(yùn)算則變?yōu)楹唵蔚膸缀芜\(yùn)算,，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再一籌莫,。例如：兩數(shù)相加可對應(yīng)線段和、面積和、體積和,。兩數(shù)相乘可用面積,、柱體體積來解釋它們之間的關(guān)系。與幾何圖形對應(yīng)后,，平時(shí)難記,、難懂的數(shù)學(xué)計(jì)算公式有了它的理解載體，學(xué)生自己畫圖就能理解公式的演變和基本原理,。

通過對數(shù)據(jù)的計(jì)算,、分析，為我們逐步撥開迷霧,，(在兩幅圖中紅色角的大小為3/8,，藍(lán)色角的大小為2/5，兩個(gè)角之間的大小差別只有1/40,，所以根據(jù)平行線原理兩個(gè)角不在一條直線上但這種微小的差別在圖形上難以顯現(xiàn),，容易造成錯覺，從而做出錯誤的判斷,。)用一個(gè)直觀圖形的解說便讓我體會到“形缺數(shù)時(shí)難入微”的真諦,，數(shù)形結(jié)合才能科學(xué)有效的解決問題。

數(shù)形結(jié)合既是數(shù)學(xué)中一直推崇的教學(xué)思想,，但在很多時(shí)候它也能成為我們解決問題的一種手段和方法,。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇七

經(jīng)過幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我受益匪淺,，感受很多。近幾年來,，伴隨著新的課程改革的實(shí)施,，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢,，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時(shí)候,，培訓(xùn)班開課了,，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。在培訓(xùn)期間,，我克服了家庭,、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時(shí)到校,，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家,、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認(rèn)識.下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：

一.經(jīng)過專家的講解,，使我清晰地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。哪些是中考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容，應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識點(diǎn),，明白了各知識點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別,。對于課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

二.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法,。

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程,，提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。

三,、通過老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。

通過專家的經(jīng)典點(diǎn)評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”,。“重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題,，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝，題目就給人一種新穎,、陌生感,。“重視基礎(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作研究和解決生活、社會問題的需要,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之,，通過此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解,，這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。在今后的教學(xué)工作中我還會進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟,。

同時(shí),，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小學(xué)就開始接觸到它,。初中數(shù)學(xué)對知識的難度,、深度、廣度要求更高,，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化,，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。其實(shí),，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷接收新知識的過程,。正是由于你在進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會成績不理想,。那么,，究竟該如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)呢?下面我談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。一,、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài),。

1、心理素質(zhì),。心理素質(zhì)是能力狀態(tài)關(guān)鍵因素之一,，心理素質(zhì)的良與差也就是是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法,。當(dāng)學(xué)生面對困難時(shí)不產(chǎn)生畏懼感,，面對失敗時(shí)不灰心喪氣，而是尋找原因,，作出總結(jié),。

2、學(xué)習(xí)方式,、習(xí)慣的反思與認(rèn)識,。(1)學(xué)習(xí)的主動性。要求學(xué)生具有主動性,，主動預(yù)習(xí),，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，主動復(fù)習(xí),。(2)學(xué)習(xí)的條理性,。對老師所講課的內(nèi)容進(jìn)行分類，分清楚哪些內(nèi)容是重點(diǎn),，哪些內(nèi)容是難點(diǎn),，這樣有助于學(xué)習(xí)的效果和效率。(3)打好學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”,。常有些“自我感覺良好”的同學(xué),，忽視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本,，而是偏重于對難題的攻解,，好高騖遠(yuǎn)，重“量”而輕“質(zhì)”,，陷入題海,，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4)不良習(xí)慣,。主要有對答案,，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范,，缺乏對問題解決的信心和決心,，遇到問題不能獨(dú)立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,，做作業(yè)不講究效率,，心思不集中，學(xué)習(xí)效率不高,。

二,、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

1,、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率,。(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”,。要知道,，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的,，思維也是活的,，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時(shí)形成的。我們要通過老師教學(xué),，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性,。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題,，必須及時(shí)解決，而不能把問題遺留下來,，而要對遺留的問題及時(shí),、有針對地起來,，注重實(shí)效。(3)抓解題指導(dǎo),。要合理選擇簡捷的運(yùn)算途徑,，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運(yùn)算過程，抓住問題的關(guān)鍵突破口,，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。(4)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性,，對能力要求較高。我們在平時(shí)的訓(xùn)練中,，要注重一個(gè)思維的過程,，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率,。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校,，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間，而寄希望于課下去補(bǔ),，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣,。

2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度,。在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度,，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透,。

3,、及時(shí)的鞏固、復(fù)習(xí),。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí),，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類,，抓住概念及其注釋,，串聯(lián)前后知識點(diǎn)，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò),。

最后我對學(xué)習(xí)如何數(shù)學(xué)提出幾點(diǎn)建議：1,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要防止急躁心理,，貪多求快,，囫圇吞棗。2,、學(xué)習(xí)知識是一個(gè)長期的過程,。正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程,，就是這個(gè)道理。我們要在以后的學(xué)習(xí)中對學(xué)習(xí)方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng),，從長遠(yuǎn)出發(fā),，提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲,，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,，提高自己的數(shù)學(xué)成績!

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在我們教師面前一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)是：更新觀念,，開拓創(chuàng)新,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、優(yōu)化教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)前,，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”,，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。“離教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,，課外不做作業(yè),，不復(fù)習(xí)功課，不復(fù)習(xí)鞏固,。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?、不做”到“聽不懂、不會做”,，從而形成積重難返的局面,。

在整個(gè)教學(xué)過程中，怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢?我的體會是：必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如：幾何第二冊四邊形章，各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握,、區(qū)分,，于是給同學(xué)們布置了這樣一個(gè)復(fù)習(xí)題目，由一個(gè)特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個(gè)特殊四邊形，看誰想得既全面又符合邏輯,。于是大家都積極參與,，認(rèn)真看書總結(jié),。教師把一個(gè)一個(gè)的題目寫成小紙條,，以抽簽的形式搞一次競賽，教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形,，怎樣一步過渡到菱形?”“已知四邊形是菱形,，怎樣過渡到正方形?”“已知四邊形是平行四邊形，怎樣過渡到矩形?”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答,。教師一條一條小結(jié)在黑板上,，作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記住：“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”,、“對角線相等的菱形是正方形”,、“有一個(gè)角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”,。

于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個(gè)結(jié)論：在判定四邊形性質(zhì)時(shí),，應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上，看是否符合“加邊”這個(gè)已知條件,。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形,，就不符合。此時(shí)就應(yīng)看其是否符合“加角”這個(gè)已知條件,，例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如,，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí),，同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識,。鑒于此,，教師把這一章的內(nèi)容分成三類，即：“概念類”,、“法則類”,、“運(yùn)算類”，在限定時(shí)間內(nèi)通過講座的方式,，找出了每個(gè)“關(guān)口”知識點(diǎn)及每個(gè)“關(guān)口應(yīng)注意的地方”,。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù),、相反數(shù),、數(shù)軸、絕對值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律,、分配律,，以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運(yùn)算關(guān)”中強(qiáng)調(diào)一步算錯全題皆錯等,。討論完畢,，選出學(xué)生代表，在全班進(jìn)行講解,，最后教師總結(jié),。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固,，而且能使學(xué)生聽得懂,、做得來。

二,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力,。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,，初一學(xué)生閱讀能力較差,，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起,，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀,，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語,、關(guān)鍵的語句,，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法,，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號,。對于例題，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題,，確定最佳解題方法。在初步形成撲克書習(xí)慣之后,，根據(jù)學(xué)生的接受程度,，再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱,，設(shè)置思考題,，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組,，組織交流,、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案,。平時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時(shí)，采取提前布置作業(yè)的形式,，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,，然后再講新課，這樣授課就有針對性,，并且能收到很好的教學(xué)效果,。

三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力,。

出自 m.sevw.cn

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面,。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析,、綜合推理、應(yīng)用能力,，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量,。

(1)思維速度的訓(xùn)練。就初中而言,，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。如講解新課后,，教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，也可以出綜合性較強(qiáng)的題,，讓學(xué)生積極思考,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來，或讓每一個(gè)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間出一份試卷,，看誰的試卷質(zhì)量高,。

(2)課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系。現(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本(相對一定范圍而言),，但今后運(yùn)用數(shù)學(xué)的層次又不同,，這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定數(shù)學(xué)要求。因此,，有專家指出：“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué),。”因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式,，不同的興趣愛好,，不同的發(fā)展?jié)撃埽裕瑪?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時(shí),，能夠有機(jī)會接觸,、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需要,。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組,，發(fā)展其數(shù)學(xué)特長。

(3)數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會,。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用越來越廣泛,，越來越深刻,，它是人們必備的知識。人的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)作支撐,。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要化難為易,、化深奧為通俗,，使更多的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué),，為未來的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教,，就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花，我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識,，就會富有創(chuàng)新能力,，我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。

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初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇八

主講：

培訓(xùn)時(shí)間：2017年5月20日。

課改要求關(guān)注教師的教學(xué)過程,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的方法,，教師是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者,。怎樣適應(yīng)課改要求呢？教師必須掌握新的教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從關(guān)注教師教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué),，從關(guān)注教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教學(xué)的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)成績參差不齊，差距較大,。統(tǒng)一的教學(xué)要求和作業(yè)要求顯然不切合實(shí)際,，迫切需要對上課的例題和習(xí)題的數(shù)量和難度、學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和難度進(jìn)行探究,。從學(xué)校初中現(xiàn)在的教師結(jié)構(gòu)來看,，老教師陸續(xù)退休，在教學(xué)中唱主角的是中青年教師,，這些年輕教師,，明顯缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)的本體知識,，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，在教學(xué)中存在著這樣那樣的困難和不足之處。由于學(xué)校在社會上有較好的聲譽(yù),，學(xué)生的生源也比較好，因此,，迫切需要在較短的時(shí)間內(nèi)提高教師的本體知識和業(yè)務(wù)能力,。為此我們開設(shè)了這項(xiàng)校本研訓(xùn)項(xiàng)目。

數(shù)學(xué)練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑,。“作業(yè)”緊隨“上課”之后,，與上課有很強(qiáng)的邏輯聯(lián)系,。一個(gè)教師，如果可以通過自己命題的考卷估量每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，那么這就意味著他對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解程度達(dá)到了很高的水準(zhǔn),，布置作業(yè)時(shí)就能根據(jù)學(xué)生水準(zhǔn)的高低有不同的安排，從而使作業(yè)成為學(xué)生鞏固知識的載體,，成為教師反饋教學(xué)的工具,。因此，教師要從數(shù)學(xué)作業(yè)的目的,、要求,、內(nèi)容、形式等方面,，不斷地改善數(shù)學(xué)作業(yè),。通過研修,，使所有教師對數(shù)學(xué)作業(yè)的目的、要求,、內(nèi)容,、形式有一個(gè)更深地理解和把握。（1）數(shù)學(xué)作業(yè)的目的是“打好基礎(chǔ),，促進(jìn)發(fā)展,，改進(jìn)教學(xué)”,。要把握基礎(chǔ)教學(xué)的要求,，全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要,，既有基礎(chǔ)性又有發(fā)展性,。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性,，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平提出不同的作業(yè)要求,；要充分注意學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異性,，提供有選擇的作業(yè),。要重視聯(lián)系的質(zhì)量和效益,，努力體現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,、形成基本觀點(diǎn)和基本方法、提高學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的功效,。

（2）數(shù)學(xué)作業(yè)的內(nèi)容要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,，用好課本中的例題，精選習(xí)題,；對習(xí)題的解答過程和表達(dá),，要按照規(guī)范嚴(yán)格要求。數(shù)學(xué)作業(yè)的內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)上,，同時(shí)要重視對探究型,、開放型等問題的研究，使基礎(chǔ)性的作業(yè)與發(fā)展性的作業(yè)合理搭配,、有機(jī)整合,，建構(gòu)合理的數(shù)學(xué)練習(xí)系統(tǒng)。作業(yè)布置要適量,、適度,，要控制作業(yè)內(nèi)容的深度和難度，不要隨意拔高要求或單純追求解題技巧,。

數(shù)學(xué)作業(yè)要加強(qiáng)基礎(chǔ)性練習(xí),。學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和能力的培養(yǎng)，對數(shù)學(xué)思想和方法的領(lǐng)會以及對數(shù)學(xué)問題的探索,、想象和猜測,，都要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中進(jìn)行。因此要保證學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)聯(lián)系,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

1,、數(shù)學(xué)作業(yè)要注意實(shí)際層次化和形式多樣化。例題的設(shè)計(jì)和選擇要體現(xiàn)典型性,、示范性和啟發(fā)性,。習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和可選擇性,，尤其要充實(shí)具有實(shí)踐性,、應(yīng)用性、探索性和開放性的數(shù)學(xué)習(xí)題,，做到基礎(chǔ)性練習(xí)與發(fā)展性練習(xí)協(xié)調(diào)互補(bǔ),。

數(shù)學(xué)作業(yè)的形式不應(yīng)只局限于對習(xí)題的演練，還可以安排動手制作,、小論文協(xié)作,、數(shù)學(xué)收集信息，處理數(shù)據(jù)等作業(yè),，體現(xiàn)作業(yè)在保證基礎(chǔ)前提下的多元化,。對課內(nèi)作業(yè)的組織要有目的性、針對性和層次性,；要有梯度和適當(dāng)?shù)姆磸?fù),，深廣度和容量要恰當(dāng)。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)和批改,，在學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡視,，掌握典型錯誤，當(dāng)堂反饋糾正,。要重視學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性,、合理性和獨(dú)創(chuàng)性。對學(xué)生課外作業(yè)中出現(xiàn)的問題和獨(dú)到見解,，也要即使講評和反饋,，并對教學(xué)進(jìn)行適時(shí)地調(diào)控；要有針對性地,、分成次地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3,、讓教師跳進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海。

4,、對新課,、復(fù)習(xí)課,、作業(yè)等習(xí)題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

5,、每個(gè)備課組有適合自己年級的訓(xùn)練習(xí)題（每次測試題,，優(yōu)秀生的輔導(dǎo)習(xí)題，學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)習(xí)題,，愛心課的習(xí)題,，每位教師在備課組共同備課的基礎(chǔ)上有自己的訓(xùn)練習(xí)題，體現(xiàn)共性,，張揚(yáng)個(gè)性,。

6、對設(shè)計(jì)的習(xí)題形成電子稿,，教研組內(nèi)資源共享,，減輕教師的負(fù)擔(dān)和壓力。

7,、讓有經(jīng)驗(yàn)的教師多命題,，帶教其他教師共同進(jìn)步，形成團(tuán)結(jié),、和諧,、向上的氛圍，增強(qiáng)教師的凝聚力,。

8,、使教師掌握每個(gè)章節(jié)最典型、最基礎(chǔ)的習(xí)題,，對課本習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)亻_發(fā),，進(jìn)行題組和變式訓(xùn)練。

作業(yè)：

1,、數(shù)學(xué)作業(yè)的形式應(yīng)注意什么,？

答：數(shù)學(xué)作業(yè)的形式不應(yīng)只局限于對習(xí)題的演練，還可以安排動手制作,、小論文協(xié)作,、數(shù)學(xué)收集信息，處理數(shù)據(jù)等作業(yè),，體現(xiàn)作業(yè)在保證基礎(chǔ)前提下的多元化,。對課內(nèi)作業(yè)的組織要有目的性、針對性和層次性,；要有梯度和適當(dāng)?shù)姆磸?fù),，深廣度和容量要恰當(dāng)。

2,、怎么樣設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè),？

作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性,，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平提出不同的作業(yè)要求；要充分注意學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異性,，提供有選擇的作業(yè),。要重視聯(lián)系的質(zhì)量和效益，努力體現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,、形成基本觀點(diǎn)和基本方法,、提高學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的功效。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇九

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)是現(xiàn)代教育中的一項(xiàng)重要組成部分,，旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和解題技巧,。在我經(jīng)歷了一段時(shí)間的數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，我深深體會到這個(gè)過程給我的成長和學(xué)習(xí)帶來的影響,。在下面的文章中,，我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的心得體會，包括數(shù)學(xué)習(xí)題的重要性,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的方法,、發(fā)展數(shù)學(xué)興趣的重要性、與他人合作學(xué)習(xí)的好處以及如何應(yīng)對數(shù)學(xué)困難,。

首先,，我想強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)習(xí)題的重要性。做題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。只有通過不斷地練習(xí)習(xí)題,，學(xué)生們才能對數(shù)學(xué)知識有更深入的理解。在我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，老師經(jīng)常布置大量的習(xí)題,，要求我們每天都要堅(jiān)持完成。通過做題,，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)技巧得到了提高,，并且對于各類數(shù)學(xué)題型有了更加全面的掌握。因此,，我認(rèn)為做題是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

其次,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的另一個(gè)重要目標(biāo),。數(shù)學(xué)思維能力可以幫助學(xué)生在解決問題時(shí)更加靈活和高效。在我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，老師往往利用一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和思維訓(xùn)練,，幫助我們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。我發(fā)現(xiàn)這些游戲和訓(xùn)練不僅能夠提高我的分析和推理能力,，還能讓我對于數(shù)學(xué)的熱情有所提高,。通過這樣的練習(xí),，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)，還提高了我的創(chuàng)造力和解決問題能力,。

第三,，發(fā)展數(shù)學(xué)興趣是小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的關(guān)鍵一環(huán)。數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。在我參加的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，老師注重培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣。他們會引導(dǎo)我們觀察周圍的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，并幫助我們理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。通過這樣的引導(dǎo)，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，愿意主動探索數(shù)學(xué)的奧秘,。這種主動學(xué)習(xí)和探索的精神對于我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。

第四,，與他人合作學(xué)習(xí)對于數(shù)學(xué)培訓(xùn)也是非常重要的,。與他人合作學(xué)習(xí)可以提高我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。在我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，老師會組織我們進(jìn)行小組討論和合作,，解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅擴(kuò)展了我們的思維,，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識,。通過與他人的交流和合作，我不僅學(xué)到了別人的觀點(diǎn)和解題思路,，還提高了我的表達(dá)能力和互助精神,。

最后，如何應(yīng)對數(shù)學(xué)困難也是小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中需要學(xué)會的一項(xiàng)重要技能,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，難題和困惑是難免的。然而,，我們需要學(xué)會正確的應(yīng)對方式,。在我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師教給我們一些解題方法和技巧,，以及如何克服困難的心態(tài),。我發(fā)現(xiàn)通過積極的思考和細(xì)致的分析，許多困難都可以得到突破,。所以,，當(dāng)面對困難時(shí)，我們要保持積極的態(tài)度，并相信自己能夠克服困難,。

總而言之,，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平和培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要階段。通過做題,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,、發(fā)展數(shù)學(xué)興趣、與他人合作學(xué)習(xí)以及正確面對困難,，我們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。我相信這些心得體會對于其他小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也能有所幫助。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇十

在教學(xué)中,我們更不能抹殺習(xí)題的重要地位,數(shù)學(xué)習(xí)題正是傳授知識,、鞏固知識,、培養(yǎng)基本能力、形成數(shù)學(xué)素養(yǎng),。下面是本站帶來的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得,，歡迎欣賞。

通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn),，我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化,，我的學(xué)習(xí)感受很多。聽了專家的精彩的講解,，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己,，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考,。

一,、通過培訓(xùn)，我的教學(xué)理論得到轉(zhuǎn)變,。

集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程,，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,，教學(xué)是師生交互、積極互動,、共同發(fā)展的過程,，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流,。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

二、通過培訓(xùn),，我對教材的知識分布有了全新的認(rèn)識,。

把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的,，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。

三,、通過培訓(xùn)，我對新課程的教學(xué)方法有了宏觀的把握,。

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

四,、通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要領(lǐng)。

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便掌握知識;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。

總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)水平,。但我深知，自己還有好多的不足之處,，在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展,，同時(shí)，要注意積累,、學(xué)習(xí)、研究,，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積提高課堂效率。

“聽君一席話,，勝讀十年書”,，當(dāng)我學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程之后，心中不由地涌起了這句話,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我通過看視頻、聽講座,、聽專家點(diǎn)評,、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動討論，作為一名教育者,，我學(xué)到了很多新知識,，受益匪淺、感想頗深,。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。下面是我這段時(shí)間來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，希望能和大家交流,，共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

1,、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我的教育觀念開始發(fā)生變化，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體,，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,，我應(yīng)該把平時(shí)積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí),。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

2,、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓我意識到課改形勢逼人,，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高,，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫,。所以教師自我學(xué)習(xí)提高的意識要不斷加強(qiáng)，要積極主動地參加在職進(jìn)修,，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強(qiáng)教師基本功的自我訓(xùn)練,。要能積極地開動腦筋，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作,。如自制,。

課件。

集體備課等迸發(fā)出了前所未有的探索,、研究熱情,。

3、通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到在今后的教學(xué)過程中要注意課堂教學(xué)氛圍的轉(zhuǎn)變,，要更注重師生的交流、互動,。從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得到充分的調(diào)動,。另外,，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,，教師卻將知識點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn),、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會,，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4,、在培訓(xùn)平臺的交流勾通中還讓我認(rèn)識到非常重要的一點(diǎn)就是不能忽視對學(xué)生的情感教育。在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí),，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。在教學(xué)過程中,，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果,。為此,，教師要努力克服情感因素對學(xué)生的負(fù)面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個(gè)人魅力,，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動,，以提高學(xué)習(xí)效率。德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間,，人最需要的東西乃是人”,。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任,。師生之間也一樣,。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人,，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷,、愛護(hù)。如在提問,、練習(xí)中,，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計(jì)，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得,，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”,。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生,，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會,，達(dá)到要求時(shí)給予肯定和贊揚(yáng),，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重,、文雅,。提問時(shí)，要面帶微笑,，語言親切,，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)方法,，正確的人生觀與價(jià)值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長,。十年樹木,，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行,，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,。

在這次短短的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我深深地體會到,，新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、激情,、希望,、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣。既有專家的講座,，有視頻可以觀看,，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式,。國培教育,，給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊，使我在理論上也得到了提高;在教學(xué)技藝得到了增長,。我會將所學(xué)知識進(jìn)行整理,，再慢慢消化，進(jìn)而將我所學(xué)到知識轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學(xué)手段;進(jìn)而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,，教學(xué)的資本,。

兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過此次的培訓(xùn),，真是受益匪淺,，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。

首先,，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識,。

在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中,，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念,，不僅增強(qiáng)了我對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前,。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),，同時(shí)對突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法,，真是茅塞頓開，豁然開朗,。

其次,，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系,。

過這次學(xué)習(xí),，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,，也是知識體系的更新教育理念的更新,。通過這次培訓(xùn),，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解,，從一個(gè)嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀,，開闊視野。

第三,，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,，改進(jìn)了教育方法。

通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí),，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通,，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心,、同事敬佩的好老師,，真是收獲太多了。

第四,，開拓了學(xué)習(xí)渠道,，廣結(jié)了教學(xué)摯友。

通過此次培訓(xùn)的平臺,，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師,，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣,。另外通過這個(gè)平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平,。

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初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇十一

進(jìn)入初中,，許多人會發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)起來沒有小學(xué)那么簡單了,，因此我分享一下自己學(xué)習(xí)英語的心得體會。

制定長遠(yuǎn)目標(biāo),，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo),。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向,。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),，這樣一開始上課，就會受到目標(biāo)的激勵,，使大腦處于興奮狀態(tài),，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。

爭取課內(nèi)外各種機(jī)會多練習(xí)英語語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的,。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng),。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會,。應(yīng)不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑,。

課前預(yù)習(xí)，有備而聽預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考,。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意,、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力,，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括,、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典,，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果,。

專心上課,，有心識記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住,，需要時(shí)能運(yùn)用自如,。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力,、盡量做到五到,，即心到、眼到,、耳到,、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力,，強(qiáng)化“有意注意”,，爭取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞,、短語,、句型、重點(diǎn)句子,。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí),，應(yīng)通過眼看、耳聽,、口念,，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象,。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞,，或一個(gè)長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西,。這樣,，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感,，進(jìn)而激發(fā)動機(jī),，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí),。

勤記筆記,，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶,，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力,。俗話說“好記性不如爛筆頭”,。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀,。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,，做些索引、摘錄等,，這對加深理解,、鞏固、積累知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處,。

及時(shí),、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí),，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí),?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少,。因而從時(shí)間安排上講,，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,，而且在第二天,、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí),。從復(fù)習(xí)方法上講,、可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí),、集中復(fù)習(xí),，把新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,，做到溫故而知新,，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識,。

要勤學(xué)苦練,。學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語言知識應(yīng)該了解,，但不下苦功在聽,、說、讀,、寫上練習(xí),，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的,。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish,。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣,，對其理論掌握再好,，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會的。

要持之以恒,。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程,，就并不是那么輕松。要不怕困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,，最忌“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累,，付出長期的努力,。人貴有志，學(xué)貴有恒,。

要過語音關(guān),。語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音,，就不敢大聲朗讀和對話,，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行,。要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和錄音帶,，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿,，對比糾正,。不要怕出錯。對中國學(xué)生來說要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功,，要有信心,，有耐心就一定能夠成功。

注意英語和漢語的區(qū)別,。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng),。如英語語音中的短元音、輔音連綴,，以摩擦音,、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有,。英語有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化,、動詞時(shí)態(tài)變化等,，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異,。中學(xué)生的漢語習(xí)慣已相當(dāng)牢固,，對英語學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不要用漢字注音,，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀,，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,，并產(chǎn)生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機(jī)會,。

掌握規(guī)律,，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走,，但掌握英語語言的規(guī)律,，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞,，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來,，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴,、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系,，按反義、同義和同音關(guān)系,，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住,，也有興趣。學(xué)習(xí)語法也是一樣,，掌握詞形的變化,、句型的變化是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。規(guī)則很多,，各種規(guī)則也有例外,，要靈活記憶，不能死記規(guī)則,，以偏概全,。

初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識,，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺,、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此,，我應(yīng)學(xué)會做個(gè)有心人,，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和能力突破,，學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識有機(jī)地結(jié)合起來,，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí),，以下是我學(xué)習(xí)英語的心得體會,。

上課的過程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固,。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系,，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí),。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖,，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ),。上課時(shí)應(yīng)集中注意力，主動配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動,。同時(shí)要善于做筆記,，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來,。

我們還應(yīng)積極地回答問題,，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對話,、小品表演等,，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞,、語法,，然后拋開課本、單詞冊和筆記,，獨(dú)立地完成練習(xí),，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí),，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的,。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯,、詞性轉(zhuǎn)換,、時(shí)態(tài),、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”,。

客觀地分析自己的英語能力和實(shí)際水平,，從而制定出可操作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助,。如某同學(xué)英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后,，我發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好,，但閱讀理解和寫作部分失分較多。

因此,，我制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃,。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí),，力圖使自己這兩方面的能力有所突破,。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長期計(jì)劃,，它需要我們一面實(shí)踐,，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢想成真,。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇十二

以“辦人民滿意的教育”為宗旨，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的戰(zhàn)略位置,。根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。以探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式為中心,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。根據(jù)市教育局要求,，因地制宜，切實(shí)做好我校校本培訓(xùn)工作,，全面提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平,。

一、總體目標(biāo)。

1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入口,，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、更新教育觀念、改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面，努力建設(shè)一支師德高尚,，素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理,，充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍,。

2.樹立現(xiàn)代教育思想,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，鼓勵部分學(xué)科的部分青年教師制作具有一定質(zhì)量的學(xué)科特色的課件,、網(wǎng)頁和網(wǎng)站,，在部分中老年教師中間進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽教育信息資源的培訓(xùn)，使得信息技術(shù)更好地與學(xué)科教育進(jìn)行整合,，使信息技術(shù)成為現(xiàn)代教育教學(xué)的重要手段,。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇十三

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，將其記錄在心得體會里,，讓自己銘記于心,。這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。以下小編在這給大家整理了一些初中校本培訓(xùn)心得體會,，希望對大家有幫助,！

記得學(xué)干培訓(xùn)還沒開設(shè)之前，有多次我想要逃避,，逃避什么呢,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了我班班長，這個(gè)本不是我這個(gè)學(xué)期打算要做的,，真的從來沒想過,，但是在朋友同學(xué)的鼓動下我去競選了本屆班委職務(wù)，誰知就當(dāng)上班長了,。接下來要面臨的是一大堆的事項(xiàng),，像策劃班會，組織同學(xué)參加活動,，月月評,，宣傳活動等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份,。一下子感覺失去了人生方向,，不知道要做什么,，因?yàn)檫@份工作讓我沒辦法去完成自己計(jì)劃要做的事，每天的睡眠時(shí)間也說短了,，在寢室工作的晚了點(diǎn)影響到室友還要被罵說我個(gè)人主義之類的,，反正每天都出現(xiàn)了一些令人難過的事，于是我成天后悔當(dāng)初的選擇,。

第一次學(xué)干培訓(xùn),，主講張爽向要求在座的每一位學(xué)干發(fā)自內(nèi)心的問自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個(gè)明確而長遠(yuǎn)的目標(biāo),，因?yàn)橹挥袩嶂杂谶@份工作才能高效的完成每一項(xiàng)工作,，因?yàn)橛辛藗€(gè)明確的人生目標(biāo)，才不會在遇到困難,、挫折的時(shí)候輕言放棄,。當(dāng)時(shí)我對第一個(gè)問題不是很清楚。我不知道自己到底是否喜歡這份工作,，我只發(fā)現(xiàn)這份工作給我的計(jì)劃帶來了很多障礙,，有多次我想要放棄。在本次學(xué)干培訓(xùn)課后我試著思考了這個(gè)問題,，聯(lián)系課上的內(nèi)容,，我懂得了要合理安排自己的時(shí)間去工作和學(xué)習(xí)，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學(xué)習(xí),，作為一名學(xué)干也要是大家的學(xué)習(xí)楷模,。還有就是不管做什么是都要注意細(xì)節(jié)，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后,，現(xiàn)在已經(jīng)有很大的改善了,。

第二次學(xué)干培訓(xùn)，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜,，對于從來沒策劃過什么活動的我來說,，這也是雪中送炭啊，本次的學(xué)干培訓(xùn),，我學(xué)會了如何寫策劃書,，我學(xué)會了思考，思考一個(gè)活動的意義,，思考如何具體讓一個(gè)活動落實(shí)到位,，思考活動失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性,，一個(gè)活動計(jì)劃的再完美,，如果不去宣傳具體落實(shí)，那也只是空想，所以在生活和學(xué)習(xí)過程中,，想和做要結(jié)合起來,。

最后一次學(xué)干培訓(xùn)，主講是侯貴生書記,，在此次課上,，侯書記給大家講述了很多，有作為一名學(xué)干具體應(yīng)該具備的素質(zhì),，并從外部環(huán)境和個(gè)人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r(jià)值取向的問題,，通過此次的學(xué)干培訓(xùn)，我懂得了真正有能力的學(xué)干應(yīng)具備的條件,，這又再一次給我的人生目標(biāo)指引了一次方向,，我要從各方面提升自己的能力，像思維縝密性,，對問題的判斷能力等,，課上侯書記的一句話讓我感覺深刻：遇到了難題,，只有找到了解決的方法將其解決,，這就標(biāo)志這能力的提升。這句話給了我很大的動力,，我不會懼怕困難,。相反，我要借助困難的動力來提升自己的能力,。

五次學(xué)干培訓(xùn)后,，感覺現(xiàn)在的我思想上有了很大的改變，我不會因?yàn)閭€(gè)人的事而把集體的事放于一邊,，做任何事都會多為別人想想,，做什么事都會考慮結(jié)果，相對與過去的我,，這應(yīng)該事一大進(jìn)步了,。

五次的學(xué)干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我工作也細(xì)致了,，粗心大意之類的錯誤都很少犯了,，也學(xué)會了怎樣安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，在看待別人的指責(zé)或是抱怨的時(shí)候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善,，而不是一味地給自己找借口,。我想這也是歷經(jīng)五次學(xué)干培訓(xùn)的收獲。

教書育人總覺得時(shí)間過得快,，回顧一年來的工作,，最令人欣慰的是我一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)全方面的提高自己的能力、修養(yǎng),，改變對工作,、生活、教育的態(tài)度,，尤其是校本培訓(xùn),，這種不出家門就能分享到各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對個(gè)人的提高幫助尤為突出,。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況,。

校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)校”的培訓(xùn),，要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問題,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校,、教師具體實(shí)踐問題的解決,，不是要提高學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵,。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長,、教師的共同探討、分析來解決,，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施,。第三是“基于學(xué)校”的培訓(xùn),。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來,，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。

經(jīng)過校長的親自篩選指示,，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個(gè)層次;第一,，立足于本校的骨干教師，通過骨干教師的個(gè)人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí),。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生,，潛心搞好“四庫”建設(shè)”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等等;第二,，從讀書活動著手,，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵，參加街道,、區(qū)級的各種讀書心得交流會,、撰寫讀書心得的文章等;第三,，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī)，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”,、“廣東省教育發(fā)展綱要”,、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等,。

學(xué)習(xí)時(shí),，只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓(xùn),，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面。

1,。思想的碰撞,。

骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學(xué)的態(tài)度,，也體現(xiàn)出他們的方法,，更重要的是他們一直堅(jiān)持不懈的努力，這些對我觸動很大。比如會計(jì)專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育,、教學(xué)方式方法的改變，歷時(shí)6年,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一直在努力作校本教材開發(fā)這項(xiàng)工作,，只要感覺到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會讓人為這動容,。機(jī)械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,，企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步、企業(yè)人要學(xué)習(xí),，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展,。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的運(yùn)作模式,，給自己一個(gè)成長的壓力與動力,。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價(jià)值，更感覺一名教師要時(shí)刻提高自己,，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展,。

2。學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能,。

校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí),。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用,、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè),、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的教師,，是他們在工作中的積累,，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平，很快就將其應(yīng)用到教育,、教學(xué)中,。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章,。

3,。讀書活動促成長。

人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程,，讀書則是成長過程中最方便,、最有效的方法。我堅(jiān)持讀書已有幾年,，近來讀書的數(shù)量明顯增多,，只要一有時(shí)間就讀幾頁，床頭,、桌面,、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到,。我為自己規(guī)劃了一個(gè)系列讀書的目標(biāo),。第一，讀史書,，以明志,。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力,，放松的同時(shí),，吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度,、價(jià)值觀念;第二,，讀論語、道德經(jīng)一類的書,。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化,，提升自己文化底蘊(yùn)，這類圖書是要慢讀,、細(xì)讀并且要時(shí)時(shí)品味;第三,，讀專業(yè)書箱,，提高業(yè)務(wù)水平;專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因?yàn)檎n程是教學(xué)的核心,，研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高,。通過圖書錧下載各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后,。

讀書的過程也是一個(gè)成長的過程,，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲,，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實(shí)踐與思考,、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索,、中職實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平,。

4,。集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃。

隨著國家經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展,，教育越來越顯得重要,。一個(gè)民族的復(fù)興一定要提高教育水平，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要,。校本培訓(xùn)過程中,，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷,，談看法,、說感覺，這些對我們的幫助都非常大,。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)五個(gè)對接,。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè);職業(yè)學(xué)校對接企業(yè);專業(yè)設(shè)置對接崗位;課程,、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程;他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行,。結(jié)合我們的實(shí)際情況，室場建設(shè)的投入較大,，但層次不足,。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個(gè)表層的水平,，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對于企業(yè)文化,、企業(yè)的核心價(jià)值觀等研究不到位,，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方,。因?yàn)榫V要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路,、導(dǎo)向,，保證我們的工作、思想與綱要同步,。

國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實(shí)中的困惑,。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù)，這個(gè)道理大家都清楚,，但是怎樣服務(wù),？服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了,。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),，結(jié)合我專業(yè)的實(shí)際，我們需要強(qiáng)有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展,，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中,，需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán),。一份書寫整潔的簡歷,、一口流利的普通話、擬定合同,、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。另外，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,，設(shè)置成為各種模塊,，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這些具體而又行之有效的方法,，就是為我們的工作指引方向。

四,、個(gè)人努力方向,。

今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展,，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗(yàn)的老師,，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己,。校本培訓(xùn)對于我而言,，使我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了很多,，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”,。但是,，這些培訓(xùn)只是個(gè)別的，我想,，最重要的是老師自身的反思,。“一切工作從計(jì)劃開始,，一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”,，這也是校本培訓(xùn)從另外一個(gè)角度讓我深切認(rèn)識到的，也是收獲最大的一點(diǎn),。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué)。

校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值，20__年12月2日——4日,，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn),。特別是對楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗深，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會,。

貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩,，他讓我們認(rèn)識到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性。只有讓學(xué)生喜歡老師了,，他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目,，才能在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘?qū)W生的潛能,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”和“做”,，盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚,，但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯（她列舉了一個(gè)畫圖的事例）,，并且課堂氣氛沉悶，學(xué)生昏昏欲睡,，而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動,，講究以學(xué)生為中心，互動的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念,。在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐,。首先,，學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，確保學(xué)生的思維始終處在積極,、活躍、主動的狀態(tài),，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動的開展與整合過程,。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流,，縮短師生間距離,，使教師成了學(xué)生可親、可信,、可依的學(xué)習(xí)伙伴,。整個(gè)教學(xué)的過程是教師與學(xué)生真心交流，彼此溝通,，分享快樂,，共同成長，共同發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程，如：在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天,、游戲,、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的教學(xué)氛圍,，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

其次,，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的益友,，有利于教學(xué)的開展,。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈,。”愛是溝通師生情感的紐帶和橋梁,，教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生,，學(xué)生才會對教師有親切感、信任感,。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生,，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生愉快地,、主動地,、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍,，與學(xué)生近距離的接觸,，讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴,。在平時(shí)班級管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,，少說他們的缺點(diǎn)和短處。每個(gè)學(xué)生都有自己好的一方面,，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,，這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他們，關(guān)心他們,，而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們,，讓更多的孩子有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次,，教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個(gè)體差異,，倡導(dǎo)主動參與。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與各種學(xué)習(xí)活動,，在活動中尋求自我發(fā)展,，讓全班每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，從情感上,、行動上主動參與課堂教學(xué)，人人活動,，人人發(fā)展,。在課堂教學(xué)中，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,，消除教學(xué)緊張,、畏難的心理，用親切的語氣,，和悅面容,，鼓勵的話語，激勵性的評價(jià)號召學(xué)生積極參與課堂,。

通過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，要以學(xué)生為中心,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題,。

本年度,，我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等,。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。我上了四年級數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動,，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課,。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐,，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念,。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以回到課堂后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記，單元小結(jié),。

二,、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。

1,、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,，激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權(quán)威,，師長的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變,，未來教育需要“專家型”的教師,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

一,、數(shù)學(xué)理念的提升。

雖然從事教育工作已久,，但面對當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。集合思想,、對應(yīng)思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂,。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際,，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三,、教研方法的更新,。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過培訓(xùn)，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇十四

近年來，數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)蓬勃發(fā)展,，眾多家長希望通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)提高孩子的數(shù)學(xué)成績,。我也參加了一次初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對于培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)有了更深入的理解和感悟,。以下是我對培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)的心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)要注重理解,。初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,，理解是學(xué)好數(shù)學(xué)的基石。數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)該通過講解和示范,，幫助學(xué)生理解每個(gè)知識點(diǎn)的概念和原理,。只有真正理解了數(shù)學(xué)的基本概念，學(xué)生才能在解題過程中靈活運(yùn)用,，并且能夠進(jìn)一步擴(kuò)展和應(yīng)用,。因此，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,，幫助他們建立起牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)要注重實(shí)踐,。數(shù)學(xué)不僅僅是理解知識點(diǎn)，更是要通過實(shí)踐來加深對數(shù)學(xué)規(guī)律和解題技巧的理解,。因此,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)該注重教師的實(shí)踐引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐操作。教師可以通過生動有趣的實(shí)例,，讓學(xué)生親自動手解題,，提高他們的數(shù)學(xué)技能。同時(shí),，教師還可以組織數(shù)學(xué)競賽和比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。通過實(shí)踐,，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，提高解題能力。

再次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)要注重鞏固,。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要反復(fù)鞏固的學(xué)科，只有經(jīng)過長期的反復(fù)訓(xùn)練,，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識和技巧,。因此，數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)該注重對學(xué)生的鞏固訓(xùn)練,，讓他們在解題過程中逐漸熟悉并運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和技巧,。在培訓(xùn)過程中,，教師可以設(shè)計(jì)一些鞏固練習(xí)，每天堅(jiān)持一些針對性的訓(xùn)練題,，讓學(xué)生逐步提高解題速度和準(zhǔn)確率,。通過不斷的鞏固訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力會得到有效提升,。

同時(shí),，數(shù)學(xué)培訓(xùn)要注重啟發(fā)。數(shù)學(xué)是一門需要啟發(fā)思考的學(xué)科,，解題往往需要學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈活思維,。因此，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。教師可以提供一些具有啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解決,。通過啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)要注重綜合應(yīng)用,。數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科,，更是要與其他學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合應(yīng)用,。因此，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和方法,。可以通過一些綜合應(yīng)用題,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際的情境中去,。只有通過綜合應(yīng)用，學(xué)生才能真正理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,，并能將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合,，提高解決問題的能力。

總結(jié)起來,，培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)要注重理解,、實(shí)踐、鞏固,、啟發(fā)和綜合應(yīng)用,。只有通過全方位的培訓(xùn),，學(xué)生才能真正掌握數(shù)學(xué)知識和技巧，提高解題能力,。因此,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和手段,，確保培訓(xùn)的有效性和實(shí)效性,。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績,，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇十五

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)有著重要的影響,。然而,，初中生對于數(shù)學(xué)常常會感到困惑和無力應(yīng)對，因此很多學(xué)生選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班來提升自己的數(shù)學(xué)水平,。在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中,，我獲得了很多思考和提高，下面我將分享一些心得體會,。

首先,，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何正確解題,。而在學(xué)校的課堂上,，老師通常會通過示范和講解的方式介紹解題方法，而培訓(xùn)班則注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。在課程中,，老師會給我們提供一些典型例題，然后引導(dǎo)我們通過思考和探究來找出解題的規(guī)律和方法,。這種培訓(xùn)方法使我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo),，而是學(xué)會了獨(dú)立思考，積極發(fā)現(xiàn)規(guī)律和提高解題能力,。

其次,，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系,。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂上,，知識通常被分割為不同的章節(jié)和主題，每一次學(xué)習(xí)都只關(guān)注當(dāng)前的知識點(diǎn),，而不會深入思考與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,。而在培訓(xùn)班中，老師會帶領(lǐng)我們進(jìn)行綜合性習(xí)題的訓(xùn)練，這些習(xí)題需要我們將之前學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用和應(yīng)用,。通過這樣的綜合習(xí)題,，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，加深了對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶,。

此外,，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我還學(xué)會了更多的解題技巧和方法,。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),，有著自己的邏輯和規(guī)律。在解題過程中,，我們要善于運(yùn)用邏輯推理和歸納思維,，找出問題的關(guān)鍵和求解的方法。培訓(xùn)班中的老師會給我們教授一些解題技巧和策略,，如曲線解題法,、逆向思維等。這些方法能夠幫助我們更快速地解決問題,，提高解題的效率和準(zhǔn)確性,。

最后，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中,，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)而又富有創(chuàng)造性的學(xué)科，可以培養(yǎng)我們的思維方式和解決問題的能力,。在培訓(xùn)班中,，老師們充滿激情地講解和演示各種數(shù)學(xué)問題和方法，激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。通過不斷的練習(xí)和思考,，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科，而是一門富有樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)科,。每當(dāng)我解出一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目,，我都會感到自己的成就和快樂。

總之,，通過參加初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，我獲得了很多對數(shù)學(xué)的思考和提高,。我學(xué)會了如何正確解題,，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，掌握了更多的解題技巧和方法,，同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。這次培訓(xùn)經(jīng)歷不僅提升了我在數(shù)學(xué)學(xué)科上的能力，也使我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。希望未來我能繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，為高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇十六

20xx年10月21下午，晉江市初中數(shù)學(xué)教師一行100余人到達(dá)莆田市第九中學(xué)和哲理中學(xué)進(jìn)行了為期七天的封閉性培訓(xùn),，在這七天的時(shí)間里,，共舉行了16節(jié)課的同課異構(gòu)和6場專家講座，在此期間,，我從授課教師和專家講座中學(xué)到許多數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也針對自身的一些不足進(jìn)行了反思和改進(jìn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教師要學(xué)會“用教材教而不是教教材”

《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確提出了“用教材教”而不是“教教材”的新觀念,，提倡教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地創(chuàng)造性地使用教材。

教材是什么,，是教學(xué)的材料,，是教學(xué)內(nèi)容的載體，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具,。教學(xué)實(shí)際不同,，教學(xué)的目標(biāo)有別，教學(xué)中使用的材料就不可能完全相同,。教師應(yīng)根據(jù)大綱要求,，從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，自主地選擇,、組織適合自己需要的教學(xué)材料,，而不能過分依賴手中現(xiàn)成的課本。

教師應(yīng)當(dāng)潛心研究教材,，了解教材的編寫特點(diǎn)和意圖,，分析教材的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真地用好教材,，充分發(fā)揮教材的積極作用,。

創(chuàng)造性地使用教材，首先就要從實(shí)際出發(fā),，取教材之長,、補(bǔ)教材之短，“自編”適合自己教學(xué)需要的教材,。

培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神,，教師自己必須首先學(xué)會客觀求實(shí)地看待教材，自主創(chuàng)新地選擇,、組織和使用教材,。

在這一期學(xué)科核心素養(yǎng)的同課異構(gòu)中，十六位教師均能夠創(chuàng)造性地使用教材，立足于學(xué)生的實(shí)際情況,，自編情景引入,、例題和練習(xí)題，跟好地提高了課堂效率,。

二,、同課異構(gòu)教研模式更能促進(jìn)教師全面發(fā)展。

為了準(zhǔn)備莆田市的這一節(jié)同課異構(gòu)課,，我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了專題磨課,，在教研活動中，各位組員各抒己見,，深入研討,，立足教材，創(chuàng)造性地使用教材,，在聽課結(jié)束后的交流會上,，所有與會老師都分享了自己的感悟與想法。通過交流,、評議,、對比分析、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),，推動教師積極開展教學(xué)反思,。通過同課異構(gòu)，讓人感受到了不同的授課風(fēng)格,，在鑒賞中尋找差異,，在比較中學(xué)習(xí)特性，讓老師們從“異構(gòu)”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西,。

此次“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動的開展,，促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，拓寬了老師們的視野,，使老師在比較,、反思和研討的過程中，思維得以碰撞,，靈感得以激發(fā),。通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于老師們借鑒別人的長處,，不斷在實(shí)踐中探索,，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。

三、一線教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注中考改革新動向，做到與時(shí)俱進(jìn),。

有幾份文件和我們是息息相關(guān),，第一份新文件是20xx年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》,，第二份文件是20xx年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指導(dǎo)意見》,。首先，從考試科目到考試形式都發(fā)生了比較大的改變,，考試學(xué)科從九個(gè)學(xué)科到十個(gè)學(xué)科的轉(zhuǎn)變,，體育作為中考考試學(xué)科進(jìn)入了總分的計(jì)算，考試形式也將從10科舉行學(xué)業(yè)考試,，變成語數(shù)英學(xué)科450分,，政治、歷史,、地理,、物理、生物,、化學(xué)折算成310分,，再加體育40分，總分為800分,；其次,，中考考試評價(jià)也將發(fā)生了較大程度的改變，一是完善綜合素質(zhì)評價(jià)是本次中考改革的一大重任,，從20xx年秋季新生開始,，20xx屆將建立一個(gè)“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價(jià)”的高中招生錄取模式；二是克服高中招生唯分?jǐn)?shù)論的弊端,，改革后將考試科目分為必考學(xué)科,、選考學(xué)科和體育考試，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)的作用,。

四,、作為一名教師，應(yīng)立足校情開展課題研究提升教學(xué)質(zhì)量,。

錢先生曾經(jīng)說過：如果你不教書,，就不是老師；如果你不研究,，就不是好老師,。因此，正如習(xí)近平總書記在20xx年教師節(jié)參加會議時(shí)說的,，教師要成為有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師,。

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清開展教育科研的必要性和重要性,。曾經(jīng),，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題,。覺得教育科研與我無關(guān),，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,，但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”,、為了評職稱，有些“被逼無奈”,。其實(shí),，教師開展教育科研是新的社會歷史時(shí)期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障,。因此，一線教師開展教育科研是非常必要,，也是非常重要的,。

2、教師要明確定位,，立足校情開展教育科研的課題,。其實(shí)很多時(shí)候，我們教師怕做課題,，是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o從下手,，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里,。我們進(jìn)行教育科研必須結(jié)合自身的特點(diǎn),，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,。我們開展教育研究的問題或者方向應(yīng)該來源于自己或初中教育教學(xué)工作之中,，比較具體的應(yīng)用性問題。我們可以梳理一下目前學(xué)校的各項(xiàng)活動中,、班級的管理,，課程開發(fā)等是否有值得關(guān)注的點(diǎn)。

3,、教師要進(jìn)一步梳理開展教育科研的過程,、內(nèi)容與方法,，找到課題研究的門路。完成了選題,，明確了研究的方向,，那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告,？怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過程管理哪,？我們要進(jìn)一步去認(rèn)真學(xué)習(xí),，從而讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做,，找到了做課題的門路,，為我今后開展教育科研指明了方向。

4,、教師要理清思路,，明確教育科研論文的寫作要求。一直以來,，研究論文的寫作是教師的薄弱環(huán)節(jié),，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位,、不清晰,。而陳清華院長從選題，如何進(jìn)行課題立項(xiàng)申報(bào),，說課題,，怎樣“做”課題，寫課題,，評課題等方面進(jìn)行講解,，讓我收獲頗多。通過這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我清晰地認(rèn)識到,，要使自己與時(shí)俱進(jìn),，提高自己的教科能力，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng),，以更新教育理念,，活化教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長,。而我也會將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī),，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索,。

五,、立足課堂,，以生為本，逐步提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),。

提高學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”就是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界,。任何“學(xué)科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景,、底色。任何學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度,、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題,，還會有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn),。換句話說，對于基礎(chǔ)教育而言,，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、進(jìn)取心、抗挫力,，應(yīng)該比知識教學(xué),、能力訓(xùn)練更重要。我覺得：一,、教學(xué)過程要從激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和能力,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。教師只是配合學(xué)生的成長和發(fā)展而發(fā)揮作用,。這一教學(xué)思想雖然在上學(xué)時(shí)已經(jīng)了解，但在實(shí)際教學(xué)過程中卻常常因?yàn)檎也坏匠隹诙y于落實(shí),，學(xué)習(xí)了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上,，更從“從學(xué)出發(fā)”為抓手，具有很強(qiáng)的實(shí)際意義,。二,、課堂教學(xué)要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展”，應(yīng)以傳播數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和良好習(xí)慣,，這些對學(xué)生是終身受益的,，因?yàn)橐詫W(xué)生的全面發(fā)展是最終落腳點(diǎn)。通過數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科,，其根本的目的不是訓(xùn)練學(xué)生在日常生活中計(jì)算技巧,，而是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。三,、教學(xué)成長要從經(jīng)驗(yàn)積累上升為科學(xué)研究,。事物的發(fā)展過程就是螺旋式上升的不斷完善進(jìn)步的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其是一個(gè)螺旋上升的過程,。這使我認(rèn)識到在以后的教學(xué)過程中會遇到的問題,，要多問多學(xué)多積累，并要勤于筆耕,，善于思考,，將教學(xué)研究的作用充分發(fā)揮，從而提升自己的教學(xué)水平,。

學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,，學(xué)科能力才會成為積極情感,、態(tài)度、價(jià)值的能力,，即人的素養(yǎng),。

總之，通過本次數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培訓(xùn),，在思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價(jià)值,、教師工作的特殊意義，實(shí)踐方面我會通過研讀課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)和點(diǎn)評找到差距,，通過這次學(xué)習(xí)讓我感到受益匪淺,。

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇十七

我參加了20__初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修,，總結(jié)此次研修活動,，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動的心得體會,。

一,、主動才能得到收獲。

課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺,，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討、班級研討,，主動學(xué)習(xí),、收集,、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動做出自己的評價(jià),，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等等。

二,、交流才能常進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流,?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),，這個(gè)過程也是非常重要的。

三,、研修之路是鼓勵之路,，溫情之路。

在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員,，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵,，非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加人性化,。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)的同時(shí),，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,，很值!

初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得分享篇十八

在平日里,，心中難免會有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會有什么要求呢,？以下是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家,。

通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn),，我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化，我的學(xué)習(xí)感受很多,。聽了專家的精彩的講解,，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己,，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考,。

集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上,，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程,，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上,，教學(xué)是師生交互,、積極互動、共同發(fā)展的'過程,，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的,，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便掌握知識,；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ),。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生服務(wù),。

總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)水平,。但我深知，自己還有好多的不足之處,，在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí),，要注意積累,、學(xué)習(xí)、研究,，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積提高課堂效率。