知識是人們認(rèn)識事物,、了解規(guī)律的寶貴財富,，我們應(yīng)當(dāng)通過總結(jié)來鞏固所學(xué)知識。較為完美的總結(jié)需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納,。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，以供大家參考和借鑒,，希望對大家的總結(jié)起到一定的指導(dǎo)作用。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇一

3,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等,。

（一）情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,，是全班學(xué)生,。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1、城市戶口并與父母一起生活,，占家訪人數(shù)的66％,，2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%,，3,、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%,。

（二）在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠,，家長講得最多的一句話是：老師多費心,，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望,。

（三）缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例,，因為缺少完整的家庭，導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁,、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計,，沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差,。

通過這次家訪,，我認(rèn)識到，家訪是必不可少的教育形式,。

1,、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟老師說,，但聽他媽媽說，家里他可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說,，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為,。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺,，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面,，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我們的到，很受感動,，也很熱情,。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實,，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖,。

3、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、教師對單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇二

又是一個美好的周五,！與以往不同的是：今天出了開心還有點緊張,。

孩子們的考試結(jié)束了,，陶*媽媽也來了,。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張,，開始從容地和她聊起來,。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流,，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時,。聊完后，我很羨慕陶*能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽,！從不成條理的對話中,，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴(yán)守原則性問題，放手讓孩子去做,。從陶媽媽的話語中，我認(rèn)為她很注重孩子的獨立性和各種品格的培養(yǎng),。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時,，陶媽媽會征求陶*的意見，如果合理就會采納,，我想這也是為什么陶*能有條理地表達(dá)自己,，并且時不時向老師提建議的原因之一。但陶*的陽光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響,，這就得益于他來自于軍人家庭,。每年他們都會有家屬會，而此時陶媽媽就會讓陶*在家屬會的舞臺上進(jìn)行自我介紹或者表演,，進(jìn)而鍛煉陶*的膽量和交際能力,。所以，當(dāng)我聽到陶*能和部隊里的男女老少都能打成一片時,，我也沒有過分詫異,。

2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個性,。陶*在課外也參加了不少培訓(xùn)班,，常規(guī)的數(shù)學(xué)、作文,、英語補習(xí),，他一個都沒少?？沙鋈艘饬系氖?，這都是陶*自己喜歡才去的！陶媽媽說,，在日常教育中,，她并不強迫孩子去學(xué)習(xí)什么，只是建議孩子去試一試,。如果有興趣,，才讓孩子去學(xué)，這樣事半功倍,！其他教育,，如閱讀,，陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱,，略顯不耐煩了,，陶媽媽會選擇立刻停止，因為抓了這幾分鐘,，失去的是接下來更長的時間,。在教育中，最重要的是明白孩子要什么,，要尊重孩子的個性發(fā)展,。

3.努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母,。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近,，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友,！陶媽媽說,，她很注重孩子的誠信問題，當(dāng)她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候,，她不是立刻板起臉,，而是通過心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負(fù)擔(dān)”,、“媽媽不是別人,，是你的朋友，()有什么話都可以說”,。在陶*的'交友問題上,，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點的孩子玩,，反而告訴陶*“三人行,，必有我?guī)熝伞保≡诮煌?，要學(xué)習(xí)別人好的地方,，而別人不好的就盡力幫助他改正。當(dāng)陶*的交往伙伴確實不好時,，陶爸爸也會用“近朱者赤,，近墨者黑”來提醒他。

4.教育,，要從娃娃抓起,。孩子的教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭。陶媽媽從小教導(dǎo)陶*要懂得感恩,，做個有禮貌的人,！在耳濡目染中，陶*也成了一個懂禮貌,，心懷感恩的好學(xué)生,。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的，李老師很辛苦,。他會盡自己所能給我這個實習(xí)老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，讓我能管理好這個班級?；蛟S也正是因為他有一顆感恩的心,，在日常生活中，他總能熱心地幫助別人,！

5.時刻關(guān)注孩子，缺點不可忽視,。孩子每天都在長大,，他的每一個細(xì)小的缺點都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶*比較粗心,，容易分心,，正在積極想辦法幫陶*改掉這個小毛病。分心,，是每個孩子的通病,，有些家長重視了，而有些則沒有引起重視,，個人認(rèn)為這可以影響一個孩子能走多遠(yuǎn),。

6.充分相信老師。陶媽媽說,，她把陶*交給李老師很放心,，因為李老師是一個負(fù)責(zé)任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師,！我想,，這也是陶*能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因。如果家長不信任老師,，老師在教學(xué)過程中都不會有激情的,。

陶媽媽說，陶*的很多優(yōu)點都是遺傳比較好,，生活環(huán)境比較好的緣故,。可我認(rèn)為，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境,，還不如說得益于他有一個開明的媽媽,！我想正是陶媽媽時時刻刻的正面引導(dǎo)，才讓陶*有了今天的陽光燦爛,！

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇三

家訪,，實質(zhì)的雙向交流溝通。既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。下面是本站小編整理的教師家訪,。

希望對大家有所幫助!

為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，日前,，湖北在全省70萬名中小學(xué)教師中開展了“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動。一場轟轟烈烈的教師課內(nèi)比武,、課外家訪活動在荊楚大地展開,。

活動要求，我省中小學(xué)教師要利用一支粉筆,、三尺講臺,，通過說課、講課展示最基本的教學(xué)技能,，開展技能比賽,。此外，教師們要全員定期家訪,，覆蓋全部學(xué)生家庭,，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,，向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),，聽取家長意見和建議。對生活困難,、學(xué)習(xí)困難,、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化,、進(jìn)城務(wù)工子女,、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點關(guān)注,，要根據(jù)每個學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度,。

一,、家訪目標(biāo)：

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長對教師教學(xué)、班級,、學(xué)校管理的意見和建設(shè),。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法,。

6,、向家長匯報學(xué)生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施,。

7,、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會,、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解,，增強育人意識,、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展,。

二,、家訪途徑：

以實地登門家訪為主要形式。

三,、活動要求,。

家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點,，做到“六回訪”(即生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】,，思想,、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭,，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,，在此次實地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度);要落實家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”(即教育的政策措施進(jìn)家庭,，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭,，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭,，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭,，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭,。);要講求實效,，做到“八知道”(學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,，家長知道學(xué)生的任課教師情況,，家長知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境,，教師知道家長對孩子的希望和期盼,，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議,。);要遵守紀(jì)律,，做到“十不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求,，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢,、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支,，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動,，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長發(fā)生矛盾,，不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動,，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。),。

四,、做好家訪記錄，及時反饋,。

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

五,、時間(日程)安排：

1,、十月八日收看省里組織的相關(guān)視頻會。

2,、十月九日收看林區(qū)教育局組織的視頻推進(jìn)會,。

3、十月十二日參加板橋?qū)W校組織的“訪萬家”活動的培訓(xùn)會,。

4,、十月十二日至二十日，走訪學(xué)校周邊的十個學(xué)生,。

5,、十月二十一日，全體老師分成三個組到最偏僻的最邊遠(yuǎn)的相思嶺村對23個學(xué)生進(jìn)行家訪,。

6,、十月二十二日以后，對我校剩余的三十幾個學(xué)生進(jìn)行家訪,。

7,、不定時定形地進(jìn)行“六回訪”。

總之,，在家訪中,，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充,，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教,，有利于家庭教育優(yōu)化,，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家,，這樣可以深入到孩子的家庭生活,。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師,，學(xué)生的家庭是教育的起始,，也是每一個孩子一生離不開的學(xué)校。因此,，要做一名成功的教師,，應(yīng)該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力,，才會使教育邁向成功,。

孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡,，想管孩子已是心有余而力不足,，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分,。

學(xué)校工作也會深深的理解,，并會對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到,。又如：針對班里幾個學(xué)習(xí)好的孩子,，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題,，及能力的培養(yǎng),。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況,，也會對學(xué)校建設(shè),，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識我們的家長,，吸取寶貴的經(jīng)驗,。

通過家訪我將會拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師,，信其道,，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法,。而我也將理解家長的心態(tài),。有的家長平時很少和我溝通，對學(xué)校,、老師的工作有不理解的地方,。我相信通過家訪,，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見,。通過必要的家訪,，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結(jié),。

家訪時要注意斟酌語言,，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮,。所以我們在家訪前一定要做好準(zhǔn)備工作,。具體為以下幾點：

1、了解學(xué)生,。

家訪前,，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí),、興趣愛好,、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌,，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效。

2,、明確目的,。

3、時間的選擇與控制,。

家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,，這樣學(xué)生也可以在場，家訪,。

的效果會更好,。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作,。

4,、提前預(yù)約。

家訪前,，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間,，切不可盲目家訪,，這樣學(xué)生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒,。

5,、內(nèi)容和方法,。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪,，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖,。

實踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時了解教師的教育教學(xué)情況,，學(xué)生的在校表現(xiàn),，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情,，能起到協(xié)調(diào)配合,，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此,，教師家訪前也一定要備好課,。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣,，提高全體學(xué)生素質(zhì),，要靠教師、家庭,、社會的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪,，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),，獲得對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,，得到家長的配合與支持,，爭取贏得更多良好的社會聲譽。

一,、活動目的：通過集中家訪,，切實加強學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系,，了解學(xué)生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，宣傳正確的家庭教育思想,，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀,、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議,，營造全員關(guān)愛學(xué)生,、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，提高社會與家長,、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感,，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階,。

二、活動時間：20xx年11月16——20日,。

三,、活動內(nèi)容。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和所有科任教師要實施全員家訪,。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念,、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，全面了解學(xué)生家庭情況,，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生,、單親生,、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況，有針對性地采取幫扶,、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,。

四、活動安排,。

第一階段：準(zhǔn)備階段,。

1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

2,、建立學(xué)生情況檔案,。

3、設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話,。

第二階段：實施階段,。

學(xué)校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中,，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。學(xué)校要建立家訪活動記錄表,，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個人情況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等,。

第三階段：總結(jié)交流階段,。

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況,。提出整改措施，及時調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,。并制定下一步活動安排。

五,、家訪活動的要求：

1,、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,，確定好各自的家訪對象并認(rèn)真落實,。各班主任把被家訪學(xué)生名單報給學(xué)校。

2,、各小組長家訪學(xué)生比例不得少于50%,，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù),。

3,、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況,、學(xué)校辦學(xué)模式,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持,。

4,、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況,、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議,。

宣揚自己的教育思想、教育方法,，突出自己的教育特色,。

5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況,、成長環(huán)境,、行為習(xí)慣、個性特點等,。

6,、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”,，提倡步行家訪,。

7、在確定家訪對象時,，被家訪的學(xué)生要有代表性,，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生,、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,，也可以是特長生、優(yōu)等生,、潛力生等,。

8、在家訪過程中,，要講究家訪的方法,，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊,。對學(xué)生要以正面肯定,、積極鼓勵為主，真實,、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與,，便于教師、家長,、學(xué)生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生,，堅決反對“告狀式”家訪,。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9,、教師要做好家訪記錄,，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇四

組長：

副組長：

成員：

通過家訪,，切實加強學(xué)校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn),，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境,，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質(zhì)教育的理念,，宣傳教育政策和法律法規(guī),，倡導(dǎo)樹立正確的人才觀、教育觀,、質(zhì)量觀,，營造全員關(guān)愛學(xué)生,、教育學(xué)生的德育氛圍,，營造尊重教育規(guī)律，因材施教,，激發(fā)學(xué)生潛能,、張揚學(xué)生個性的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念,，增強學(xué)生社會責(zé)任感和民族使命感,，使學(xué)生身心健康都得到良好發(fā)展，培養(yǎng)德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人,。通過家訪進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，強化教師服務(wù)意識，提高教師育人水平,，樹立教育優(yōu)良形象,。

（一）了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

（三）宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

（五）講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識,，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強安全防范意識,；

（六）征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

（一）家訪形式,。

級部主任協(xié)同班主任把本級部的學(xué)生名單分配給本級部所有任課教師,，班主任家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的二分之一,，其余的二分之一學(xué)生由本班所有任課教師平均分配，八年級級部給王校長分配至少10名學(xué)生,，七年級級部給黃校長分配至少10名學(xué)生,，所有中層跟隨所任教年級一同分配，原則上新區(qū)和新鎮(zhèn)村的孩子主要采取登門走訪的形式,，對家在外地的學(xué)生可用電話,、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式家訪，也可結(jié)合實際,，采取家校懇談會,、家長報告會、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式,，保證本級部的家訪率達(dá)到90％以上,。

（二）家訪要求。

1．各位教師要以強烈的責(zé)任感和主人翁意識積極參與,，充分做好訪前準(zhǔn)備,，深入了解學(xué)生的家庭情況和思想狀況。每位教師在6月26日前把自己分配的要家訪的學(xué)生信息統(tǒng)計好,，包括學(xué)生姓名,、家庭住址、家長姓名,、家長聯(lián)系電話等,，于6月26日分別上交中、小學(xué)部政教處,。同時,，每位教師要根據(jù)被家訪的學(xué)生情況，制定出家訪計劃,，確定家訪時間和內(nèi)容,。開學(xué)后連同家訪記錄一同上交。

2．家訪教師要按照家訪計劃,，對家訪對象提前預(yù)約,，合理安排時間。在家訪中要樹立服務(wù)意識,、主動意識和平等意識,，做到態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀,、記錄詳盡認(rèn)真,，尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點為主，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,。對貧困生,、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭要進(jìn)行經(jīng)常性家訪,，及時排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難,、積極上進(jìn),、健康成長。

3．教師要對每個家訪對象做好記錄,，有條件的老師在家訪時要留一部分影像資料,，每個級部要有至少半小時的影像資料，學(xué)校將編輯的影像資料報區(qū)教育局,。做好訪后分析,，總結(jié)家訪工作經(jīng)驗，并認(rèn)真撰寫家訪手記,，積極參加市教育局組織的“家訪手記”征文活動,。

4．教師在家訪途中要注意安全，家訪中要嚴(yán)格遵守連接從教的規(guī)定,，一律不得接受家長的宴請和禮物等,。

5．學(xué)校將加大宣傳力度,。在家訪活動期間,，學(xué)校將及時宣傳報道家訪典型事跡、經(jīng)驗及典型人物,。開學(xué)后,，學(xué)校將對家訪活動中表現(xiàn)突出的級步和個人進(jìn)行評選，擇優(yōu)上報區(qū)教育局,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇五

一直以來,，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機,，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,，并積極征求家長的意見和建議。 總結(jié)經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務(wù),，具體安排如下：

充分利用放假期間,，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母，準(zhǔn)備好該生的成績單,，學(xué)校表現(xiàn)情況,，班主任手冊等一手資料，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談,。由于老師和家長平時都很忙,，老師與家長缺少時間就學(xué)生的情況真正做到面對面的溝通,。本學(xué)期 家訪不僅讓我們感受到家長的熱情，也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法,。

由于平時家長較忙,，許多家訪時間都要家長來安排，可是由于有些時間太晚,，班主任又趕不到,，只能家長到訪學(xué)校。來校家訪也能夠讓家長及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,。

學(xué)生遇到突發(fā)事件時,，家長不能及時感到學(xué)校，包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時回家,，班主任和家長會進(jìn)行電話溝通,。

家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設(shè)定的，一是根據(jù)學(xué)生本身問題,，二是根據(jù)家長關(guān)心問題所設(shè)定,，如：學(xué)習(xí)成績、思想行為,、參加學(xué)校的'各種活動表現(xiàn),。孩子們處于青春期，希望家長多留意孩子的舉動,。生活費的的標(biāo)準(zhǔn),。會計專業(yè)的就業(yè)問題通過家訪加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作,，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。討論孩子流生意向。討論家長對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,，提供他們一些教育理念和方法,。

1、詢問家庭情況,，父母開紐扣廠,，家中還有一個姐姐。

2,、家長詢問學(xué)習(xí)問題,、以及在校表現(xiàn)情況。

3,、告知家長孩子在校取得的成績（會計證的復(fù)習(xí)情況）

1,、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴(yán)格,，希望女兒可以從事會計工作

2,、討論生活費的問題

3,、告知家長考證問題，希望媽媽督促

1,、了解父母對女兒的期望（希望女兒可以從事會計工作）

2,、告知家長女兒喝酒的情況，希望家長引起重視

3,、告知家長考證問題,，希望爸爸督促

1、詢問家庭情況,，父母對孩子教育,，生活的關(guān)心程度。家長與孩子之間交流時

間,，具體內(nèi)容,。

2、告知家長孩子在校期間的學(xué)習(xí),，生活情況,。

3、與家長談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績,，期中考試,。（需要改進(jìn)的地方）

1、了解學(xué)生家庭有幾口人,，各在什么單位工作,，家庭經(jīng)濟能力如何,。,，給學(xué)生一

個星期生活費情況。

2,、告知家長學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣,，日常作息。（生活自律能力強,，回家?guī)椭?/p>

媽媽做家務(wù)）

3,、告知家長在校期間學(xué)生的各個表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活方面,。特別的突出表現(xiàn)的地

方（運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn)）

4,、學(xué)生在成長過程中老師和家長都需要配合?？甲C問題,，家長老師一起督促。

1,、了解父母與孩子間感情交流,。（孩子回家經(jīng)常會和父母談?wù)搶W(xué)校生活,。）

2、告知家長孩子在校期間的生活,，學(xué)習(xí)情況,。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動）

3、了解父母對女兒的期望,，希望孩子從事什么職業(yè),。（文秘類的職業(yè)）

4、孩子的特長,，表達(dá)能力非常強,。（可以重點培養(yǎng)）

1、了解孩子在家的生活習(xí)慣,。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強多了）

2,、了解家長給孩子生活費情況，告知學(xué)校的基本無價,，讓家長心里有數(shù),。

3、告知家長考證問題,，希望家長和老師一起督促,。

4、孩子在校期間的成績,，期中考試,，在校期間參加的各類活動。

1,、告知家長女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出,。成績優(yōu)秀，做事能力強,。

2,、了解家期間的生活，學(xué)習(xí)情況,。（生活自律能力強,，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）

3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴},，希望家長和老師都支持,。

4、對于女兒將來工作的方向,。

校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼,。我們應(yīng)該加強學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系，是兩者各展其能，相互促進(jìn),，實現(xiàn)教育的最大成效,。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教室家訪的目的,，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況,。同時,，教室也通過與家長的交流,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活情況，使教師有針對地學(xué)生進(jìn)行教育,。為使家訪真正收到實效,，在家訪中應(yīng)注意一下問題,。

,。簡言之，教師要通過家訪達(dá)到什么目的,，對學(xué)生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響,，對家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想,，有針對性地制定出應(yīng)對策略,，避免家訪的失敗。

,。我們經(jīng)常說,，學(xué)生是有個性的，學(xué)生是教學(xué)的主體,。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生,，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想下,，如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個全方位的分析和評價,，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面,。所以，為了避免這種尷尬的局面,，我們教師在平時就必須去關(guān)心每一位學(xué)生,，并隨時做觀察記錄。

學(xué)生家長來自各行各業(yè),，他們不同的文化水平,，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學(xué)生家長的,，所以,，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長的性格特征,，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備,，老師才能在進(jìn)行家訪時,，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現(xiàn)。

為使家訪效果更好,，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人,，是什么關(guān)系，各在什么單位工作,，家庭經(jīng)濟能力如何,，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如,，效果就會更佳,。

總之，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人,，應(yīng)充分利用家訪的各種方式,，在百忙中抽出時間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪，了解學(xué)生,，教育和引導(dǎo)好每一個學(xué)生,，以取得社會的支持、家長的信任和學(xué)生的愛戴,。只有這樣,，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇六

通過家訪切實加強學(xué)校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系,，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長掌握教育子女的科學(xué)方法,；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議,，營造良好的育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，提高社會與家長,、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感,，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階,。

帶來困難。總之,，文化水平偏低,，對教育認(rèn)識片面，對孩子缺乏科學(xué)的教育方法,，是本班學(xué)生家長的共同特征,，也是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。

1,、了解學(xué)生的家庭教育情況,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。

3、征求家長對教師教學(xué),、班級,、學(xué)校管理的意見和建議。

4,、向家長宣傳教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。

5、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學(xué)的家教方法,。

6、家訪時要與家長共同探討教育孩子的問題,。

7,、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物,。

8,、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

1,、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2,、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況,。

3,、問題生，隨機家訪,。

家訪一般不占用教學(xué)時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問1—2人,。

常歡,。

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教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇七

透過集中家訪，切實加強學(xué)校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系,，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀,、質(zhì)量觀,，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和推薦,，營造全員關(guān)愛學(xué)生,、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，提高社會與家長,、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作職責(zé)感和使命感,，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階,。

20xx年11月16――20日。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和所有科任教師要實施全員家訪,。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念,、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章,；通報學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,，全面了解學(xué)生家庭狀況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施,。了解掌握特殊家庭生（含貧困生,、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）狀況,，有針對性地采取幫扶,、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

1,、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

2,、建立學(xué)生狀況檔案,。

3、設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話,。

學(xué)校集中時間,，實行全員家訪。家訪過程中,，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校狀況,；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況；要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法,；要做好家訪狀況記錄,。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥,；不得理解家長的宴請和贈禮,；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動記錄表,，記錄教師家訪簡要資料,、學(xué)生家庭和個人狀況以及家長對學(xué)校教育的意見和推薦等。

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表,?？偨Y(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施,，及時調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路,，改善教學(xué)方法。并制定下一步活動安排,。

1,、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,，確定好各自的家訪對象并認(rèn)真落實,。各班主任把被家訪學(xué)生名單報給學(xué)校。

2,、各小組長家訪學(xué)生比例不得少于50%,，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù),。

3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī),、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

4,、聽取家長對學(xué)校辦學(xué),、師德狀況,、班級管理及對自己孩子要求等意見和推薦。

宣揚自己的教育思想,、教育方法,，突出自己的教育特色,。

5,、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況,、成長環(huán)境,、行為習(xí)慣、個性特點等,。

6,、教師在家訪活動中要個性注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”,，提倡步行家訪,。

7、在確定家訪對象時,，被家訪的學(xué)生要有代表性,，有必須的覆蓋面，能夠是學(xué)困生,、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,，也能夠是特長生、優(yōu)等生,、潛力生等,。

8、在家訪過程中,，要講究家訪的方法,，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊,。對學(xué)生要以正面肯定,、用心鼓勵為主，真實,、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn),；家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師,、家長,、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣,、批評指責(zé)學(xué)生,，堅決反對“告狀式”家訪,。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9,、教師要做好家訪記錄,，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和推薦，填寫好家訪信息反饋表,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇八

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

通過家訪我體會到了電話家訪、網(wǎng)絡(luò)交流,、碰面溝通所不能達(dá)到的家訪效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)任何方法都不能代替,。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,，也說明一個道理：人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

此次家訪,，我們對后進(jìn)生進(jìn)行特訪,，我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時老師們把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的.問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受匪非淺,，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇九

我校所轄四個服務(wù)村,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

第一,、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二,、家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

第三,、多角度認(rèn)識了解學(xué)生,。知道了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如張某、武某等孩子,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

第四,、換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十

家訪是教師的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭,，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑,。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,，選擇有效的教育方法,，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),，必須全面了解學(xué)生,。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想,，科學(xué)的教育方法等等,。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實際,，特制訂本學(xué)期如下,。

二、班級學(xué)生家庭情況分析

班級學(xué)生在家庭情況和身體狀況上比較復(fù)雜,。通過與家長的溝通,，發(fā)現(xiàn)家長學(xué)歷普遍不高。大部分家長比較嬌慣學(xué)生,，導(dǎo)致學(xué)生不良的行為習(xí)慣,，對家長輔導(dǎo)的依賴；還有一部分家長對孩子的學(xué)習(xí)比較上心,，但是缺乏正確的方法,，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這就是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況,。

三,、家訪目的要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長對教師教學(xué)、班級,、學(xué)校管理的意見和建議。

4,、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。

5、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學(xué)的家教方法,。

6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,，態(tài)度要和藹,，要與家長共同探討教育孩子的問題。

7,、不能接受家長的吃請,，更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時記錄和整理,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

四、家訪工作的方法：

1,、 推心臵腹,，相互理解。

2,、 注意信息反饋,。

3、 持續(xù)性與重點性相結(jié)合,。

五,、 家訪應(yīng)注意的問題。

1,、要全面了解學(xué)生,。

2、要提前預(yù)約,。

3,、要注意家訪時間的選擇

4、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪,。

5,、家訪后，注意對學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。

六、家訪重點

1,、落后生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2,、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3,、問題生,，隨機家訪。

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生一起交談，真心交流,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的計劃如下：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

5、為了盡可能真實的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài),，及時對學(xué)生的變化做出調(diào)整,，我校決定每位教師每月家訪不少于x次，我校學(xué)生人數(shù)比較少,，家訪覆蓋面應(yīng)該達(dá)到100%,。

6、教師在完成校內(nèi)工作之外進(jìn)行家訪,，是一項比較繁重的工作,，學(xué)校決定對每位家訪的教師給予差旅費補貼，每人每次xx元,。

二,、家訪成果顯著

1、通過家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋,。

三、家訪的作用

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。

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教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十一

一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中,，我感受頗多。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。一年來,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長“報喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

三,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十二

優(yōu)秀作文推薦,！家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充,，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教,，有利于家庭教育優(yōu)化,，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活,。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師,，學(xué)生的家庭是教育的起始,，也是每一個孩子一生離不開的學(xué)校,。因此，要做一名成功的教師,，應(yīng)該讓每一個孩子的家長成為我"教育事業(yè)的同伴",，共同努力，才會使教育邁向成功,。

孩子的父母每天為了生計奔波,，晚上回家往往筋疲力盡,，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了,，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分,。

學(xué)校工作也會深深的理解，并會對我們的工作給予一定的支持,，盡力做到不讓孩子遲到,。又如：針對班里幾個學(xué)習(xí)好的孩子,，我將在家訪過程中,，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng),。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我,。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學(xué)校建設(shè),，班級管理等方面提出了寶貴建議,，使我重新認(rèn)識我們的家長,，吸取寶貴的經(jīng)驗。

通過家訪我將會拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師,，信其道,，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的.教育方法,。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時很少和我溝通,，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方,。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解,，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見,。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力,，更加團結(jié),。

家訪時要注意斟酌語言,，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮,。所以我們在家訪前一定要做好準(zhǔn)備工作,。具體為以下幾點：

家訪前,，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí),、興趣愛好,、習(xí)慣,、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效。

家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長,，以免耽誤家長的工作,。

家訪前,，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間,，切不可盲目家訪,，這樣學(xué)生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力,，也會大大影響教師的情緒,。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,，了解學(xué)生家庭情況可以家訪,，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律,，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明,，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時了解教師的教育教學(xué)情況,，學(xué)生的在校表現(xiàn),，也取得了家長對教師的理解和支持,，而且還可以加深教師與家長的感情,，能起到協(xié)調(diào)配合,，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用,。因此，教師家訪前也一定要備好課,。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣,，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師,、家庭、社會的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地,。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),，獲得對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識,，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十三

在20xx――20xx年寒假家訪中,，作為一名班主任，共有以下心得：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情景。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,，家庭情景直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出提議,，為其實施家庭教育供給幫忙指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

1,、經(jīng)過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4,、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和提議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的提高,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動手實踐本事相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。經(jīng)過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十四

又是一個美好的周五！與以往不同的是：今天出了開心還有點緊張,。

孩子們的考試結(jié)束了，陶xx媽媽也來了,。微笑的力量果然非比尋常,，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張,，開始從容地和她聊起來。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流,，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時。聊完后,，我很羨慕陶xx能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽,！從不成條理的對話中,，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴(yán)守原則性問題，放手讓孩子去做,。從陶媽媽的話語中，我認(rèn)為她很注重孩子的獨立性和各種品格的培養(yǎng),。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時,，陶媽媽會征求陶xx的意見,，如果合理就會采納,，我想這也是為什么陶xx能有條理地表達(dá)自己,，并且時不時向老師提建議的原因之一。但陶xx的陽光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響,，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會,，而此時陶媽媽就會讓陶xx在家屬會的舞臺上進(jìn)行自我介紹或者表演,，進(jìn)而鍛煉陶xx的膽量和交際能力。所以,，當(dāng)我聽到陶xx能和部隊里的男女老少都能打成一片時，我也沒有過分詫異,。

2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個性,。陶xx在課外也參加了不少培訓(xùn)班，常規(guī)的數(shù)學(xué),、作文,、英語補習(xí)，他一個都沒少,?？沙鋈艘饬系氖牵@都是陶xx自己喜歡才去的,！陶媽媽說,，在日常教育中,，她并不強迫孩子去學(xué)習(xí)什么，只是建議孩子去試一試,。如果有興趣,，才讓孩子去學(xué)，這樣事半功倍,！其他教育,，如閱讀,，陶媽媽也采用了這種方法,。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱,，略顯不耐煩了,，陶媽媽會選擇立刻停止,，因為抓了這幾分鐘,，失去的是接下來更長的時間。在教育中,，最重要的是明白孩子要什么,，要尊重孩子的個性發(fā)展,。

3.努力跟孩子做朋友,，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近,，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶xx做朋友,！陶媽媽說，她很注重孩子的誠信問題,，當(dāng)她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候，她不是立刻板起臉,，而是通過心平氣和,，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負(fù)擔(dān)”,、“媽媽不是別人，是你的朋友,，有什么話都可以說”。在陶xx的交友問題上,，陶媽媽也不像部分父母,，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點的孩子玩，反而告訴陶xx“三人行,，必有我?guī)熝伞保≡诮煌?，要學(xué)習(xí)別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正,。當(dāng)陶xx的交往伙伴確實不好時，陶爸爸也會用“近朱者赤,，近墨者黑”來提醒他。

4.教育,，要從娃娃抓起。孩子的.教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭,。陶媽媽從小教導(dǎo)陶xx要懂得感恩，做個有禮貌的人,！在耳濡目染中，陶xx也成了一個懂禮貌,，心懷感恩的好學(xué)生,。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的,，李老師很辛苦。他會盡自己所能給我這個實習(xí)老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，讓我能管理好這個班級?；蛟S也正是因為他有一顆感恩的心,，在日常生活中,，他總能熱心地幫助別人,！

5.時刻關(guān)注孩子,，缺點不可忽視,。孩子每天都在長大,，他的每一個細(xì)小的缺點都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶xx比較粗心,，容易分心,，正在積極想辦法幫陶xx改掉這個小毛病,。分心，是每個孩子的通病,，有些家長重視了，而有些則沒有引起重視,，個人認(rèn)為這可以影響一個孩子能走多遠(yuǎn),。

6.充分相信老師,。陶媽媽說，她把陶xx交給李老師很放心,，因為李老師是一個負(fù)責(zé)任,、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師,！我想，這也是陶xx能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因,。如果家長不信任老師,，老師在教學(xué)過程中都不會有激情的,。

陶媽媽說,，陶xx的很多優(yōu)點都是遺傳比較好,，生活環(huán)境比較好的緣故,?？晌艺J(rèn)為,，與其說陶xx的教育得益于遺傳和環(huán)境，還不如說得益于他有一個開明的媽媽,！我想正是陶媽媽時時刻刻的正面引導(dǎo),，才讓陶xx有了今天的陽光燦爛,！

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十五

暑假期間，我對一到四班20名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。家訪前,，我制定了家訪計劃，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置。通過家訪,，我了解了孩子們在家中休息和學(xué)習(xí)的情況,，了解了家長在家中對孩子的教育，也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個側(cè)面,，對學(xué)生的個性有了更加全面的了解，為新學(xué)期的教育教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ),。

平時,，有些家長由于工作繁忙,，很少有時間來學(xué)校與我聯(lián)系,，更有甚者,，孩子讀了一個學(xué)期,，我連他家長的面都沒見過，因此,，家訪無疑是一種雙贏的溝通方式,。在家訪中,，家長們問了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí),、生活情況。很多家長也咨詢了有關(guān)家庭教育方面的問題,。在家訪中,，我針對不同孩子的個性和學(xué)習(xí)態(tài)度,，向家長作了家庭教育指導(dǎo)，以便能在新學(xué)期里,，有的方式地進(jìn)行教育，使孩子能大踏步地前進(jìn),。

在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化,，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化,，但是家訪在諸多溝通方式中確實最理想的一種方式,，因為家訪不僅能使我和家長的思想互相交流,，而且能使家長對教師,，對學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅實的基礎(chǔ),。

按照學(xué)校的.統(tǒng)一要求，暑假期間,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三是多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生。

比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如翁某,、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生,，如周某、劉某等,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37—45之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十六

本學(xué)期,，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實際情況不定時地對幼兒進(jìn)行電訪、家訪,、書面聯(lián)系,，使家長能夠及時了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),，并和家長互相交換意見，了解彼此的一些看法,。通過彼此間的溝通、交流與密切配合,，共同達(dá)到教育的目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展,。

在本學(xué)期家訪過程中,，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：

1,、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活,，在各個方面都有了很大進(jìn)步，如：揚揚的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多,！謝謝兩位老師、阿姨,！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,，學(xué)到了很多東西,！也非?；顫姟钡鹊?。

2,、孩子對畫畫,、聽故事有了一定興趣，一回到家就要畫畫,、讓家長講故事或聽錄音機里的故事。

3,、寧寧的媽媽說：“謝謝老師的'關(guān)心,，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個習(xí)慣已經(jīng)改掉了,。”蘭蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,，開心了許多！還喜歡和你們做好朋友,。”

通過這次家訪,，讓我們了解到家長的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境,，進(jìn)一步縮短了我們和家長之間的距離，并了解到一些家長對我們老師,、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作指明了方向,，同時使我們今后的工作做得更好，讓家長更滿意,、更放心,。

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教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十七

家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，是全面了解學(xué)生的直接途徑,。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展,，本著家訪原則,，生生家庭走到，了解清楚學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,，同時，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、表現(xiàn),、生活情況向家長匯報，交流,，尋求學(xué)校與家長聯(lián)合管理學(xué)生，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長,。借“課外訪萬家”機會，我與數(shù)學(xué)教師沈兆云,、思品教師楊育紅幾周來對我班現(xiàn)有的二十七名學(xué)生(其中男生10人，女生17人,，留守生14人，單親學(xué)生1人),，一一進(jìn)行了家訪。

此次家訪,，我們采用了登門家訪和電話交流等形式,，與家長交流,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

第一，獲得許多第一手育人資料,。這次對本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，對25人上門訪問,，對其他2名學(xué)生進(jìn)行電話訪問。我們與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長的希望，要求以及教育方法等,，并寫好手記,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二,，家長老師互相信任,。

第三,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師陪同上門,，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團體精神,。比如,，在家訪貧困生楊夢澤家庭時,，王校長親自去回訪，對家長進(jìn)行慰問,，給貧困家庭送去了溫暖,，同時還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求,，了解了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，并要求各任課教師作適當(dāng)開導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立自信,。

第四,，多方面認(rèn)識孩子,。認(rèn)識了更真實,，更全面的學(xué)生,。比如我班的楊圣潔、孫天文,，等在校沉默寡言，在家卻很活潑,，而有些正好相反，有些有個性的學(xué)生本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，了解了他的生活環(huán)境，便覺得可以更好地把握他們的心理,，關(guān)注他們的成長,。

第五,，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在(30—40)歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此，他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。我班有十四名留守學(xué)生交由爺爺奶奶管,，他們卻被更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓班主任工作難上加難,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績非常不理想,。還有一種情況，有的學(xué)生寄養(yǎng)在親戚家,，親戚不敢嚴(yán)格管教,，就由著孩子的`性子來,，久之,，孩子更加任性。

第二,，家長過于自信，認(rèn)為孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會有出息,。

第三,，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無法管理。

三,、家訪后的思考：

第一,，家訪深入到每一個家庭,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的'聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。

第二,，家訪使我們理解家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些困難學(xué)生的家境,，給于適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

第三，訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，今后更要努力工作,。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,。家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為孩子的將來著想,。我想：多多組織家校活動,，加強家訪工作，保證孩子健康成長,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十八

為搞好家訪，親熱師生溝通,，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我進(jìn)行了家訪，加強學(xué)校與同學(xué)家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視,。這對同學(xué)是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。老師、家長,、同學(xué)三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我個人進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況,。進(jìn)行家訪前，我首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深入到到的了解,。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，老師只有對同學(xué)家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高訓(xùn)練工作的針對性,。

2,、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要訓(xùn)練活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同爭論，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由,，加深對同學(xué)的了解，在將來的訓(xùn)練中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)懷指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、訓(xùn)練學(xué)的基本學(xué)問,，并共同協(xié)商出解決問題的方法,。

1、通過本次家訪，我全面了解了受訪同學(xué)及其家庭,，為在將來訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解,。

3,、以家訪為平臺,，以同學(xué)和家長為渠道,，我對學(xué)校進(jìn)行全面宣布傳達(dá),，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取家長對我訓(xùn)練教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時接受,。

1,、良好的家庭訓(xùn)練對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的訓(xùn)練方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性,。文化程度不高但處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已消逝“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只能希望通過學(xué)校訓(xùn)練來轉(zhuǎn)變孩子,。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，成天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力氣的培育特殊不利,，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺,，動手實踐力氣相對較差，必將影響其將來的`進(jìn)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。訓(xùn)練是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參預(yù);家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的,、有方案、有重點地開展家訪工作,，為同學(xué)的全面健康進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!

總而言之,，家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不行或缺的一股力氣，而憑借這股力氣既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶,，同時又為學(xué)校管理和家庭訓(xùn)練的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了有力的保障。應(yīng)當(dāng)說,，這部分工作成分的存在和延長為同學(xué)的成長與進(jìn)展起到了保駕護(hù)航的作用,，不容小覷。而在實際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要,，也認(rèn)為正確而不懷疑在日后的工作中我會不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭訓(xùn)練，而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學(xué)的健康成長和人生追求,。我也必將一如既往的認(rèn)真工作,，準(zhǔn)時反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和閱歷更好,、更全面的來指導(dǎo)我開展好各項工作,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十九

家庭是孩子的第一所大學(xué),，父母是孩子的第一任老師，因此,，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育,，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長,、學(xué)生之間的距離,，為學(xué)生的家庭教育營造了一個良好的氛圍。通過家訪,，收獲頗豐,，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸近一年的時間，但對學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得十分重要。通過家訪,，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性地對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合學(xué)生個體的教育方法,。

第二，對學(xué)生的了解更加全面,。每個學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情地表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長在外地打工,，家長們無法照顧孩子們，有時間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無人監(jiān)管,，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也認(rèn)識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼,，深感肩上責(zé)任重大,，決心今后更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛學(xué)生,，努力使自己的各項工作更上一層樓,。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的'家訪感受做以下概括：今年我們班有4名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解,、溝通的機會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子特征的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇二十

原因：佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師：朱佳妮的媽媽，你好,！近段時間,，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什么,，她們兩人總喜歡粘在一齊,，此刻,，朱佳妮小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,，午睡時也是如此。

家長：

（媽媽）老師,，你好,！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況,，我們會與他溝通了解狀況,，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力,，佳妮小朋友在上課時能認(rèn)真聽講,，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明,、活潑的孩子,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇二十一

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取了社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋,。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的`增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有總結(jié)、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！