總結(jié)是一次內(nèi)心的自問(wèn)自答,，是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可或缺的一環(huán)。怎樣才能將一段復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)出來(lái),？希望以下小編為大家整理的總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭蛦l(fā),。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇一

隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,，公文通過(guò)e-mail的方式批閱使傳統(tǒng)的辦公模式正在發(fā)生著革命性的變化,，但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)缺少實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上公文批閱的軟件,，文件容易被拷貝,、篡改，企業(yè)的辦公方式還無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化,。

電子公文主要由主題,、事項(xiàng)或附件落款組成。

一,、收件單位/人。

二,、抄送單位/人,。

三、主題,。

相當(dāng)與公文的標(biāo)題,，如《關(guān)于***請(qǐng)示》、《關(guān)于****報(bào)告》,。

四,、事項(xiàng)。

公文的主要內(nèi)容,，包括發(fā)文目的,，事項(xiàng)等(與日常公文協(xié)作方法一致)，若提供相關(guān)文件或報(bào)告等,，可以附件方式發(fā)送(注明),。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇二

審題是作文的第一步，也是關(guān)鍵一步，“作文離題”,，是所有考生的噩夢(mèng),。扣題是得分的第一大點(diǎn),。審題,，就是要對(duì)題目做全面準(zhǔn)確的審讀和分析。中考作文的文體一般都是記敘文,，一定要對(duì)題目中的每一個(gè)詞認(rèn)真推敲,。表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如“一天”,、“一刻”,，要仔細(xì)辨別。表示人稱的“我”,、“你”,、“他”?！拔覀儭薄澳銈儭薄八麄儭?，也要注意區(qū)別。特別要明確寫作的重點(diǎn)在哪里,。例如《那令人心動(dòng)的一刻》,，除了注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)“一刻”外，要把寫作重點(diǎn)放在“令人心動(dòng)”上,。

重要的事情說(shuō)三遍,，作文審題是關(guān)鍵一步，如果評(píng)卷老師判定離題/跑題,，很可能就變成分?jǐn)?shù)較低的四/五等卷了,。

審題之后，就要考慮整篇文章怎么寫,，這就是立意構(gòu)思,。最重要的就是要突出中心。記敘文,，如果是寫事的就通盤考慮事情的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;如果是寫人的就要著力表現(xiàn)人物的精神面貌。選材要注意從細(xì)微平凡事件中挖掘出深刻的意義,，達(dá)到以小見(jiàn)大的效果,。切忌胡編亂造。寫親身經(jīng)歷的事情,，寫身邊的人,，即使已經(jīng)寫過(guò)的事和人,，只要符合題目要求，也可以寫,。舊瓶裝新酒,，也能夠芳香四溢。寫事,，要避免平鋪直敘,。少敘述，多描寫,，特別要有打動(dòng)評(píng)卷老師的細(xì)節(jié)描寫,。寫人，也要多描寫,，外貌描寫,、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫,，不要光寫他做了什么,，更要寫他為什么這樣做，表現(xiàn)人物的精神境界,。

審題立意構(gòu)思之后,，如何通過(guò)文字語(yǔ)言表達(dá)思想，就是作文的主體內(nèi)容,。有文采,，才有高分。如何體現(xiàn)文采,，就要從用詞,、修辭、引用等多方面靈活采用合適的表現(xiàn)技巧,。要活用(而不是濫用)比喻句,、排比句、對(duì)偶句,，恰當(dāng)選用名言名句和古詩(shī)詞等能夠成為文章亮點(diǎn);錘煉幾句含有深意的語(yǔ)句，升華主題,。合理安排文章層次,、段落，做到行文流暢,。文章不要過(guò)于冗長(zhǎng),，達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)就可以了。

開頭和結(jié)尾非常重要,。由于時(shí)間緊迫,，很多考生不打草稿,。請(qǐng)注意，開頭和結(jié)尾一定要打草稿,，爭(zhēng)取簡(jiǎn)練精彩,，展示扣題和文采。評(píng)卷老師一天改成百上千的作文,，頭暈?zāi)垦?，而好的開頭好的結(jié)尾，猶如一劑清涼劑,，讓評(píng)卷老師精神一振,，發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，給出高分,。每年的高分作文往往就是這樣出現(xiàn)的,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇三

善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，是寫好第一篇新聞稿的意思準(zhǔn)備,。同是大學(xué)生記者,，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了,，到學(xué)生中去了,，為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索,，或者說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢,？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題,，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題,。什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之,，它就是新聞工作者識(shí)別新聞的敏銳能力,。

一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞,，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞,，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感,，就很難寫出一篇像樣的新聞稿,。美國(guó)新聞學(xué)家卡斯柏。約斯特在《新聞學(xué)原理》一書中的一段話,，形象的闡述了新聞敏感對(duì)于記者的重要性,。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫家,；一個(gè)不懂得和諧的人,，不能成為一個(gè)音樂(lè)家,；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾??！?/p>

培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索,，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí),，就敏感地察覺(jué)到它，并預(yù)見(jiàn)它的去向,，從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿,。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的,，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的,。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人,，他們剛開始成為一名學(xué)生記者,，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué),，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感,，就是基本的新聞知識(shí)也不具備。但是,，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐,，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕,，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者,。

找準(zhǔn)新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提,。人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對(duì)初學(xué)寫作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料,，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J(rèn)為“材料少了不好辦,。”有個(gè)外國(guó)記者說(shuō)：“你要有作為嗎,？8小時(shí)寫稿不行,，要做24小時(shí)的記者?！边@些都說(shuō)明積累素材對(duì)寫作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫作的大學(xué)生記者,，更應(yīng)該重視積累新聞素材,。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí),，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的,、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料,。

沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫作的問(wèn)題,，作為記者,，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”,。法國(guó)作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本,，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事,、警句,。

諺語(yǔ)。

隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上,。他說(shuō)：“一個(gè)作家,。應(yīng)該象畫家一樣，身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張,。一位畫家如果虛度了一天,，沒(méi)有畫成一張畫稿，那很不好,。一個(gè)作家如果虛度了一天,。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn),，也很不好,。”每一個(gè)大學(xué)生記者,，要寫好一篇新聞稿,，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān),、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái),。

一個(gè)校報(bào)記者在幾年的采訪過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”,。角度,，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報(bào)道的角度,，是記者認(rèn)識(shí)被報(bào)道對(duì)象的思想方法及對(duì)被報(bào)道對(duì)各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果,。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程,。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料,，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢,？找出它之所以構(gòu)成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開了一個(gè)突破口,，開啟了一扇大門,；同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度,，實(shí)質(zhì)上是對(duì)材料的歸納和梳理,，并對(duì)讀者認(rèn)識(shí)、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導(dǎo)讀”的作用,。

提煉新聞主題,，是寫好第一篇新聞稿的關(guān)鍵。孕育新聞主題,，則是提高新聞稿價(jià)值的應(yīng)有之義,。新聞主題是一篇報(bào)道的主旨，我們寫任何東西,，都要有一個(gè)明確的目的,，到底要表現(xiàn)什么、反映什么,，若是心中無(wú)數(shù),，勢(shì)必信筆涂鴉，不知所云,。如果要反映記者對(duì)生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的基本態(tài)度和看法,，使寫出的新聞報(bào)道吸引人、鼓舞人,、引導(dǎo)人,、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對(duì)“主題思想”的問(wèn)題講的精彩,。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢,，古代的銅錢外圓內(nèi)方，可以用繩子穿起來(lái),，一串銅錢叫“一貫”,。

袁x認(rèn)為，文章的主題就好比是穿錢的繩子,，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統(tǒng)帥你的文字,，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢，不能派上用場(chǎng),。如獲得1986年全國(guó)高校校報(bào)好消息一等獎(jiǎng)的《小郎和日本姑娘喜結(jié)良緣》,，如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國(guó),、追求自我存在價(jià)值的高度,，就不會(huì)使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息,。新聞主題是整篇報(bào)道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中,，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái),，它就會(huì)統(tǒng)領(lǐng)全篇，成為整篇報(bào)道的中心內(nèi)容,。我們要站在時(shí)代和社會(huì)的高度,，堅(jiān)持實(shí)事求是、不落俗套,、貼近生活,、讀者至上等原則，運(yùn)用追根究底法,、對(duì)比聯(lián)系法,、見(jiàn)微知著法等方法，提煉和深化新聞主題,。

請(qǐng)教的時(shí)間,，可以貫穿到新聞采訪寫作的全過(guò)程。如何培養(yǎng)新聞敏感,，尋找新聞線索可以請(qǐng)教,；如何擬訂采訪提綱、選好新聞?lì)}材,、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請(qǐng)教,；如何使寫出來(lái)的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加精彩,，更應(yīng)該虛心向?qū)W長(zhǎng),、師長(zhǎng)請(qǐng)教。一篇新聞概寫好后,，還得大膽投稿,。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認(rèn)為自己的作品羞于出手,，即使寫好了,，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量,，一而在,，再而三的修改，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了報(bào)道的時(shí)機(jī)。其實(shí),，由于校園存在范圍小,、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn),，如果不搶時(shí)間積極投稿,，就會(huì)讓別人搶得先機(jī)，即使你寫得再好,，也只能算作又一次練筆了,。當(dāng)然，大膽投稿不是盲目投稿,。如果沒(méi)有任何目的,，打的是無(wú)準(zhǔn)備之仗，再好的稿子也可能石沉大海,。

因此,，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認(rèn)真研究傳播媒介,，研究它的版式結(jié)構(gòu),、專欄設(shè)置、報(bào)道風(fēng)格,、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構(gòu)成,、編輯姓名及聯(lián)系電話等。是郵寄的,，還要弄清楚通訊地址,，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái),，就可以在寫稿之前,，針對(duì)傳播媒介的特點(diǎn)，引導(dǎo)自己的創(chuàng)作思路和方法,，對(duì)寫作內(nèi)容和形式作出必要的限制,；在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報(bào)紙等媒體的相應(yīng)版面,、專欄及編輯手中，從而大大增強(qiáng)新聞稿見(jiàn)報(bào)幾率（或播出幾率）?？傊?，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者,，如何寫好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的,，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐,，大膽嘗試,，深入采訪,，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧,，才能寫出更多更好的新聞作品,。

我校召開20xx年度群眾體育。

工作總結(jié),。

表彰大會(huì)4月x日下午,，我校20xx年度群眾體育工作總結(jié)表彰大會(huì)于6點(diǎn)在浦東校區(qū)大禮堂拉開帷幕。校黨委副書記石奇光,、校團(tuán)委副書記余嘉,、校學(xué)生處石笑寒以及各二級(jí)學(xué)院的團(tuán)總支書記應(yīng)邀出席，與現(xiàn)場(chǎng)的上千名師生一起觀看了頒獎(jiǎng)晚會(huì),。

在麥田音樂(lè)社、舞蹈社和輪滑社精彩絕倫的開場(chǎng)表演之后,，校黨委副書記,、副校長(zhǎng)石奇光教授致辭，他全面總結(jié)了我校20xx年度群眾體育工作,，對(duì)我校貫徹落實(shí)上海市《學(xué)生體育健康促進(jìn)工程》相關(guān)要求,，穩(wěn)步推動(dòng)了我校學(xué)生體育活動(dòng)，切實(shí)提高了廣大學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平的成果給與了充分肯定,，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取新的進(jìn)步。

隨后,，體育部胡志麟,、于善安、團(tuán)委余嘉,、學(xué)生處石笑寒幾位老師分別為先進(jìn)集體,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生干部,、體育積極分子進(jìn)行了頒獎(jiǎng),，石奇光副書記頒發(fā)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。我校體育工作建設(shè)經(jīng)過(guò)幾年的努力已經(jīng)取得初步成效,，表彰大會(huì)是我校開展體育建設(shè)工作的特色之一,，表彰能夠充分發(fā)揮為我校體育事業(yè)創(chuàng)優(yōu)學(xué)生的榜樣作用，激勵(lì)全體學(xué)生,，從而保證了我校體育事業(yè)的良好開展,。晚會(huì)在花式跳繩隊(duì)精彩的“繩采飛揚(yáng)”節(jié)目中中落下了帷幕。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇四

1,、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn),、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫明白。一件事,，總離不開時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,，因此,，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而,，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時(shí)間,、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化,，將它們間接表示出來(lái),。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了;“西邊的太陽(yáng)就要落山了”,，指的是傍晚,，等等。

2,、要把事情經(jīng)過(guò)寫具體,，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,，起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié),。為了把事情寫得清楚,、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，給人留下完整而深刻的印象,。

3,、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程,，按照事情發(fā)展的順序記敘,，文章的條理就會(huì)清楚明白。

確定記敘的順序以后,，還要安排好段落層次,。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明,，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想,，文章應(yīng)該先寫什么,，再寫什么，然后寫什么,，把記敘的輪廓整理出來(lái),。寫記敘文，必須考慮哪些先寫,，哪些后寫,，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂,，條理不清。

那么,，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?

1,、運(yùn)用順敘。

順敘,，是按照事物發(fā)生,、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫,，可以將事物的發(fā)展過(guò)程,，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈,，十分清楚,。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次,、段落和事物發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。

順敘有以時(shí)間為順序的,，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí),，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生,，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,。因此,，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚,、明了的,。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單,，因而不一定非要寫出事情過(guò)程的四個(gè)層次(發(fā)生,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局),。

2、運(yùn)用倒敘,。

倒敘,，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述,。

需要指出的是,，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn),，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限,、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好,，會(huì)使文章脈絡(luò)不清,，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá),。

3,、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中,，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述,。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線索,，要注意與上下文的銜接,。這樣,，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇五

懸念是作者在作品的某一部分故意設(shè)置疑團(tuán),，引起讀者對(duì)人物命運(yùn)、矛盾沖突的關(guān)注,，使其產(chǎn)生急切期待,，欲知后事的心理。運(yùn)用懸念要注意有“懸”有“釋”,，在“結(jié)”與“解”之間,，要讓讀者百般猜測(cè)，經(jīng)歷緊張之后,，再解開扣子,。為了創(chuàng)設(shè)好的懸念，作者寫作時(shí),，往往插入一些情節(jié),，緊緊攫取讀者希望探得事情結(jié)果的'心理。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇六

本文就中考,。

作文,。

中常見(jiàn)的問(wèn)題給考生作一些解答，以幫助考生獲得比較好的作文分?jǐn)?shù),。

寫作文首先要審題,，審什么呢?審題意。不管是何種類型的作文題,，一般都包含兩部分：題干和要求。所以考生審題可分兩步走：

1.審題干,。題干的內(nèi)容是作文題的核心,，包含命題者對(duì)作文寫作的所有信息。雖說(shuō)中考一般不設(shè)審題障礙,，但是,，考生還是得逐字逐句地看清楚、弄明白寫作的中心,、材料的范圍等問(wèn)題,。不少考生在寫作中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，常常就是因沒(méi)有仔細(xì)推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的,。

2.審要求,。一般作文題都有幾點(diǎn)具體的要求，這是命題者對(duì)考生的人文關(guān)懷,，為的是讓考生在具體的構(gòu)思過(guò)程中少走彎路,。所以一定要利用好這些要求,。

比如下題：

作家劉心武在《為你自己高興》一文的最后寫道：“為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已經(jīng)取得了一些成果;為你自己高興,，因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興,，因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿，更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑;為你自己高興,，為你那平凡而充實(shí)的問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興!”

相信你也有作家筆下所寫的值得高興的事,，或者你還有作家沒(méi)寫到的高興事，那么,，請(qǐng)拿起你的筆,，以“我真為自己高興”為題，寫一篇記敘文,，把你自己的高興事寫出來(lái),。

基本要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感,，結(jié)構(gòu)完整,。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。(3)600～800字,。

這道作文題分兩部分,。引題部分引用了一段話，這段話絕不可忽視,，因?yàn)樗岢隽酥档酶吲d的幾個(gè)方面,，對(duì)考生選材有很大的啟發(fā)。正題有兩個(gè)基本要求：一是提醒考生不要受引題幾個(gè)方面的限制;二是寫什么,，這最核心——寫自己的高興事,。就這一句話，就透露出兩個(gè)重要信息：寫自己,，不能寫別人;要寫的必須是件事,，而且是值得高興的事。不符合這兩個(gè)要求,，就會(huì)偏題,。

再看“基本要求”。第一點(diǎn)三層意思個(gè)個(gè)重要：既是寫事,，內(nèi)容就得具體,，前因后果必須交代清楚;既是寫自己的事，就應(yīng)該寫出自己真實(shí)的體驗(yàn),，沒(méi)有感情談何高興;既是作文,，就應(yīng)該有作文的規(guī)矩，結(jié)構(gòu)完整是最基本的要求,。以上沒(méi)考慮好,，不要?jiǎng)庸P;以上沒(méi)做到,，不會(huì)有高分。

這就是審題,。

除了審題,，考生還會(huì)面臨給作文取題的問(wèn)題。有兩類題是要考生取題的：一是話題作文題;二是半命題作文題,。

近一兩年,，受高考作文的影響，中考話題作文越來(lái)越多,。由于這類作文只提供了可供寫作的某個(gè)話題和寫作內(nèi)容的指向,，沒(méi)有明確的題目要求，所以,，考生就多了給作文取題的問(wèn)題,。如何取題呢?有兩種方法可作參考：

1.在仔細(xì)審清話題的內(nèi)容指向后，先確定自己圍繞話題想說(shuō)的想寫的內(nèi)容是什么;再為這些內(nèi)容確定一個(gè)中心,，也就是你想說(shuō)的想寫的內(nèi)容的目的,，不管是記敘、議論還是說(shuō)明,，你所確定的中心(目的)必須和所給的話題有密切的聯(lián)系;最后從最小的角度,，用簡(jiǎn)潔而明確的詞語(yǔ)擬出文題。這里考生要特別注意的是：擬題的角度要小,，越小越不會(huì)偏離話題,，也就不容易導(dǎo)致文章偏題。

2.考生如果覺(jué)得第一種方法把握不住,，那就用下面這種簡(jiǎn)單的方法：在話題詞語(yǔ)的前后加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，組成一個(gè)能明確表達(dá)某個(gè)意思的文題。

比如,，以“傾聽(tīng)”為話題,，就可加上詞語(yǔ)組成新題——傾聽(tīng)風(fēng)的聲音;用心靈傾聽(tīng)……值得注意的是，任何方法都不是絕對(duì)的,，一定要根據(jù)自己對(duì)題目的理解,，結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)確定文題,。有一點(diǎn)是絕對(duì)的,，那就是一定要擬題，不要用話題直接做文章的題目,。

半命題作文的取題要注意的是：空缺的一半不能隨隨便便就填了,，要先想好寫什么，再確定用什么詞語(yǔ)把題目補(bǔ)充完整,。

面對(duì)作文考題,，選擇寫作材料是考生寫好作文的關(guān)鍵,。如何選材?可注意以下幾個(gè)方面：

在考前準(zhǔn)備時(shí)，要建立自己的材料庫(kù),?？忌M管生活在社會(huì)的各個(gè)層面，所見(jiàn)所聞各不相同,，各自的生活經(jīng)歷也不同,。但是，有一點(diǎn)是相同的,，那就是每個(gè)人都有自己熟悉的生活內(nèi)容,，對(duì)生活都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，甚至都有自己的愛(ài)好,，或者還有一技之長(zhǎng)等,。這當(dāng)中或許有感人的事情，或許記載著你的酸甜苦辣,，你把它們收集起來(lái),，篩選整理以備寫作之需。

比如,，如果你喜歡集郵,，集郵過(guò)程中的一切就是你寫作的材料庫(kù)的材料，這些材料在考試中都用得著,，可以適合不同的主題需要,。你看，集了不少郵票,，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)——收獲;為了求一張好郵票——心愿;集郵中的酸甜苦辣——體驗(yàn)(感受);參加郵展——成功……只要根據(jù)題目的要求,，注意從自己的材料庫(kù)里“挖掘”材料，是不會(huì)“巧婦難為無(wú)米之炊”的,。

考試中要寫自己熟悉的事情,，只要符合題意，不必回避曾經(jīng)寫過(guò)的事情,，關(guān)鍵是要扣題,。

還得注意，以下材料不能用或者少用,，那就是男生的球賽和女生的,。

黑板報(bào)。

這類事情尤其要引起那些沒(méi)有自己生活經(jīng)歷的學(xué)生的注意,，這些學(xué)生平時(shí)不大接觸校園之外的現(xiàn)實(shí)生活,，寫作時(shí)只能從學(xué)校生活中去取素材，這樣的話就可能出現(xiàn)材料雷同，從而影響得分,。

有了寫作的材料,，還要有好的構(gòu)思，才能寫出一篇好的文章,。每個(gè)人的寫作習(xí)慣不一樣,，構(gòu)思的方式、方法也會(huì)有所不同,。不管怎樣,，考生在作文構(gòu)思中要注意：

安排好結(jié)構(gòu)：好的構(gòu)思首先表現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)安排上。安排結(jié)構(gòu)要注意形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一,。

形式上要考慮全文需要幾個(gè)段落,，開頭和結(jié)尾各幾段，主體部分幾個(gè)段落,，需要過(guò)渡的話,，哪個(gè)段落過(guò)渡等等。務(wù)必請(qǐng)考生注意,，寫文章一定要分段落,，段落是你思路的外在表現(xiàn)，不能只有開頭,、主體和結(jié)尾三個(gè)段落,，一篇文章最少不能少于六個(gè)段落。

內(nèi)容上要考慮開頭的方式,，主體內(nèi)容從哪些方面展開,，寫些什么，怎樣總結(jié)全文等等,。這些問(wèn)題的考慮,，要和段落的安排緊密結(jié)合。

記敘要具體：記敘文的最主要要求就是言之有物,，切忌純粹的空洞的抒情與論述,。記敘文中人、事記敘不具體,，不能突出中心,。要做到記敘具體，就要注意多“記”,，不能只“敘”,。所謂“記”就是對(duì)人和事多作客觀記錄，比如,，人物要說(shuō)話,，就讓人物自己說(shuō)出來(lái)，不要用自己的話來(lái)轉(zhuǎn)述,。我們有些考生寫人物,，通篇看不到引號(hào)，全是他自己在敘述,。不能記錄人物的語(yǔ)言就看不出人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),，就看不出人物的性格，也就不能很好地表現(xiàn)文章中心,，這樣的文章也就不會(huì)生動(dòng)了,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇七

1.規(guī)定的特點(diǎn)。規(guī)定一般來(lái)說(shuō)是具有約束力的,，內(nèi)容具有可操作性和針對(duì)性,，語(yǔ)言比較明確。

2.標(biāo)題的寫法,。要素的構(gòu)成,，一種是“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”，如《第三車間關(guān)于節(jié)約用電的規(guī)定》,，有時(shí)不需要強(qiáng)調(diào)發(fā)文單位,，直接用“事由+文種”構(gòu)成標(biāo)題。

3.正文,。規(guī)定往往采用條款的寫法,，一項(xiàng)內(nèi)容寫一條，每條內(nèi)容都要寫得簡(jiǎn)潔,、清晰,、具體。開頭條款用“總述”或“總則”說(shuō)明制定規(guī)定的目的,、原則,、依據(jù)等。主體部分寫具體的要求事項(xiàng),，語(yǔ)言切記模棱兩可,。最后用一到兩條，說(shuō)明規(guī)定的施行日期,、解釋權(quán),、適用范圍等對(duì)規(guī)定的補(bǔ)充內(nèi)容。

4.發(fā)文單位和時(shí)間,。標(biāo)題中有發(fā)文單位的,，可不再另注。日期可以在標(biāo)題之下,，也可以在正文之后,，與發(fā)文單位共同作為落款,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇八

布局有四種：

一是縱向布局。

從時(shí)間順序上來(lái)說(shuō),，一步一步順下來(lái),。

這是一個(gè)什么事情，什么時(shí)間提出來(lái)的,，從哪一年開始做的,，各階段的發(fā)展情況，現(xiàn)在處于什么狀況,。

這是從時(shí)間上來(lái)安排,。

還有另一種，是按照事情的邏輯關(guān)系來(lái)安排,。

重要文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話,，先談事情的重要性、重要意義,、重要認(rèn)識(shí),，再談面臨的形勢(shì)，遇到的新情況,、新挑戰(zhàn),，下面再講有什么艱巨任務(wù)，應(yīng)該采取什么辦法,。

縱向布局的文章非常多,。

二是橫向布局。

這種布局的文章也比較多,，主要是看文章主題涉及哪幾個(gè)方面,。

一旦定下來(lái)，這幾個(gè)方面都應(yīng)是并列關(guān)系,，沒(méi)有時(shí)間上的排序,。

三是交叉布局。

大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)講話,、文件,，都是交叉布局。

比如,，前頭講歷史,、講形勢(shì)、講任務(wù),，是縱向結(jié)構(gòu),，接著講到現(xiàn)在的狀況，下半部分一條條地講怎么做,，是橫向結(jié)構(gòu),。

四是混搭布局,。

出自 m.sevw.cn

把一些聯(lián)系較遠(yuǎn)的事放在一塊兒說(shuō)，現(xiàn)實(shí)的,、歷史的,，國(guó)家的、個(gè)人的,，天上的、地下的,，這種布局也很常見(jiàn),。

一些領(lǐng)導(dǎo)同志的致辭、演講,、談話,，經(jīng)常用混搭布局，結(jié)果就形成一篇一氣呵成的文章,，聽(tīng)起來(lái)很親切,，很解渴，也非常美,。

二,、關(guān)系。

關(guān)系也有四種：

一是政治邏輯與文章邏輯,。

我們寫公文,，既然叫“公”文，就要政治邏輯優(yōu)先,，文章邏輯次之,，文章邏輯要服從政治邏輯。

這里講的政治邏輯,，是實(shí)實(shí)在在存在著的,，但是好多寫文件、寫報(bào)告的人不太理解,。

第一,，這個(gè)事情的重要性、政治性怎么樣,，一定要搞清楚;第二,，涉及一些黨的文件和領(lǐng)導(dǎo)人，怎么處理,，也要搞清楚,。

比如，在寫領(lǐng)導(dǎo)工作信息的時(shí)候,，誰(shuí)的職務(wù)高,，誰(shuí)就放在前面,。

因?yàn)槁殑?wù)的高低所帶來(lái)的影響、產(chǎn)生的作用是不一樣的,。

所以,，寫文章時(shí)涉及黨的重要文件、領(lǐng)導(dǎo)人,，不能僅僅按照文章,、形式、時(shí)間邏輯來(lái)排,，不然要出問(wèn)題的,。

二是直接關(guān)聯(lián)與間接關(guān)聯(lián)。

在寫文章時(shí),，一件事情涉及哪些方面,，要按照直接關(guān)聯(lián)為重的原則來(lái)處理，間接關(guān)聯(lián)服從于直接關(guān)聯(lián),。

有一年,，我們寫了一篇文章，主要是講互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的建設(shè)和發(fā)展,。

我們就思考該講些什么,，互聯(lián)網(wǎng)的作用是什么，網(wǎng)絡(luò)與新聞工作,、社會(huì)生活的直接關(guān)聯(lián)是什么,，要抓直接有關(guān)系的幾個(gè)問(wèn)題。

當(dāng)時(shí)我們寫了四條,，第一是從總體上講要抓住高科技發(fā)展的機(jī)遇來(lái)建設(shè)好互聯(lián)網(wǎng),，下面三條講的都是直接關(guān)聯(lián)。

一個(gè)是輿論導(dǎo)向問(wèn)題,，怎樣營(yíng)造導(dǎo)向正確的網(wǎng)上主流輿論,，就是唱好主旋律、打好主動(dòng)仗;一個(gè)是網(wǎng)上文化建設(shè)問(wèn)題,，就是積極引導(dǎo)健康的網(wǎng)上文化;還有一個(gè)是怎樣來(lái)創(chuàng)新管理,，包括科技方面、體制方面等,。

無(wú)論寫什么文章,，都要以直接關(guān)聯(lián)為主，間接關(guān)聯(lián)為輔,。

三是同級(jí)序列與同源序列,。

當(dāng)我們寫文章的時(shí)候，要注意是不是同一個(gè)級(jí)別上的序列,。

一個(gè)部分要講的事情,，要么都是“爺爺輩”的,，要么都是“兒子輩”的，要么都是“孫子輩”的,。

好多人寫文章就不注意同級(jí)序列和同源序列,，什么東西都往一起堆。

很多工作匯報(bào),、調(diào)研報(bào)告,，這方面的問(wèn)題特別多，分不清楚哪個(gè)是“爺爺輩”,，哪個(gè)是“孫子輩”,，經(jīng)常帽子是“爺爺”的，身段是“兒子”的,，腿部是“孫子”的,。

有的工作匯報(bào),，一開頭根據(jù)中央什么決定,，按照領(lǐng)導(dǎo)講話，大帽子一戴,，一下子就把“爺爺”搬出來(lái)了,，搞得非常大，下面說(shuō)的事又是“孫子”的事,。

應(yīng)該注意,，有什么事情就說(shuō)什么事情，哪些是“爺爺輩”的,，哪些是“孫子輩”的,，要搞清楚。

四是最新論斷與既往論斷,。

我們寫文章經(jīng)常要引用中央文件或者中央領(lǐng)導(dǎo)的講話,，一定注意，要以最新論斷為主,，既往論斷為輔,。

寫文章之前要把這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)論述找出來(lái)，以最近,、最新的論斷作為根據(jù)來(lái)寫,。

因?yàn)橐粋€(gè)事情的論斷是在不斷發(fā)展的。

除了中央文件,、中央領(lǐng)導(dǎo)的最新論斷,，還有我們自己提出的新論斷、新概括,，這也是接下來(lái)要講的寫文章最難的事情,，就是創(chuàng)新,。

三、創(chuàng)新,。

只要寫公文,，就有創(chuàng)新的問(wèn)題。

隨著時(shí)間的推移,，情況總是不斷發(fā)生變化,，所以需要我們創(chuàng)新。

一是框架結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新,。

一些重要公文,，框架結(jié)構(gòu)上已經(jīng)有了一定之規(guī)，很難突破,。

就拿大單位年度工作報(bào)告來(lái)說(shuō),，第一塊講工作，做了什么,，要把每個(gè)部門都點(diǎn)到,，沒(méi)法兒創(chuàng)新，只能講進(jìn)展到什么程度,。

需要作一些創(chuàng)新的就是體會(huì),，也就是把體會(huì)換一些詞，換個(gè)角度去講,。

接下來(lái)講明年的工作,，無(wú)非就是總的要求、指導(dǎo)思想,，有時(shí)候講幾條原則,，然后就是一個(gè)方面一個(gè)方面地講任務(wù)。

創(chuàng)新的點(diǎn)在哪里?第一個(gè),，就是上面說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，可以想想怎么創(chuàng)新，各人的體會(huì)不一樣,，對(duì)工作的把握也不一樣,。

第二個(gè)，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，對(duì)某個(gè)領(lǐng)域工作特點(diǎn)的概括，這個(gè)可以創(chuàng)新,。

第三個(gè),，報(bào)告后半部分經(jīng)常提出幾條要求，這也是可以創(chuàng)新的地方。

大的框架結(jié)構(gòu)很難改變,，能夠創(chuàng)新的點(diǎn)就在這幾條上,。

這幾個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)插到文章中，就使文章顯得有精氣神,，而不是流水賬,。

二是思想論斷上的.創(chuàng)新。

這個(gè)創(chuàng)新不是在那里瞎編,、冥思苦想、抄抄文章就能搞出來(lái)的,。

思想論斷創(chuàng)新,，有兩個(gè)工作要做。

第一個(gè),，領(lǐng)導(dǎo)同志怎么說(shuō)的,，你了解了沒(méi)有,，不了解不行,。

第二個(gè)，對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,、某個(gè)問(wèn)題的感覺(jué)是什么,，能不能在領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的基礎(chǔ)上作出新的判斷和概括。

這兩個(gè)結(jié)合起來(lái),，才能有思想論斷上的創(chuàng)新,。

三是文字表達(dá)上的創(chuàng)新。

社會(huì)發(fā)展到今天,，老百姓有自己的一套語(yǔ)言,，官方文件有自己的官方語(yǔ)言，還有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,、專業(yè)語(yǔ)言,，我們的語(yǔ)言在相互交融,。

為什么要“走轉(zhuǎn)改”?除了到基層要改進(jìn)作風(fēng),，很重要的一點(diǎn)是要改我們的文風(fēng)，要到群眾中去,，到鮮活的生活中去,，提煉語(yǔ)言,，提煉我們的文字表達(dá),，這樣才能獲得一種清新的東西,。

坐在辦公室里寫八股文，文字就會(huì)沒(méi)有生氣,。

我們的語(yǔ)言一直在發(fā)展,，我們一定要在生活中尋找亮點(diǎn),，來(lái)創(chuàng)新我們的文字表達(dá)。

四是闡述角度上的創(chuàng)新,。

一篇文章,，從哪個(gè)角度切入,，也是創(chuàng)新點(diǎn),。

這里就不多說(shuō)了。

不管寫什么,，這四個(gè)方面的創(chuàng)新,，都是應(yīng)該有的。

不一定四條都要有,，四條中有那么一兩條,，文章就有了魂，有了神,，有了新意,。

文章有沒(méi)有新觀點(diǎn)，有沒(méi)有新角度,，有沒(méi)有新語(yǔ)言,，三個(gè)當(dāng)中有一個(gè)，就是成功的,。

不管寫什么,，只要在這幾個(gè)方面有所創(chuàng)新，文章就有新意,。

創(chuàng)新要靠幾個(gè)方面,，靠你寫文章的底子，靠你的積累，靠你觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力,，這三條要是都具備的話，文章就寫得出來(lái),，死的東西就整活了,。

1、選題——口子要小,，立意要新,。

一份經(jīng)驗(yàn)材料有無(wú)價(jià)值和吸引力，在很大程度上取決于主題的選定,。

選題口子要小,。

選題不要貪大求全，面面俱到,。

口子張得太大,，什么都想寫，反而什么都說(shuō)不透,。

反之,，口子收得小一些，集中寫某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn),，不僅能寫得充實(shí)生動(dòng),，還能起到“小中見(jiàn)大”的作用。

立意要新穎獨(dú)到,。

能否“出新”是檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)材料成功與否的重要標(biāo)志,。

“出新”不是脫離實(shí)際地嘩眾取寵，而是要通過(guò)對(duì)材料的提煉,，發(fā)現(xiàn)他人未發(fā)現(xiàn)的東西,，抓住普遍存在而未能很好解決的問(wèn)題,，或是人們都想辦而不知怎么辦的事情去總結(jié)和提供經(jīng)驗(yàn),，這樣的經(jīng)驗(yàn)才有意義。

舉個(gè)例子,，同是總結(jié)抓典型方面的經(jīng)驗(yàn),，如果從怎樣宣傳典型的角度去選題，很難寫出新意來(lái),。

換個(gè)角度,，從“怎樣讓先進(jìn)典型不吃虧”去總結(jié)，就很有新意,。

標(biāo)題要樸實(shí)醒目,。

總的原則是既要力求樸實(shí)，讓人一看便知主題是什么;又要力求醒目，讓人看了能留下深刻印象,。

常見(jiàn)的標(biāo)題制作形式有以下幾種：一是直接表述,。

如，《我們開展崗位練兵的幾點(diǎn)做法》,，讓人一看就明白在談哪方面的經(jīng)驗(yàn),。

二是間接表述。

如,，《引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)工作熱情》,，使人既知道基本做法，又知道目的,、效果,。

三是提問(wèn)式。

如,，《我們是如何做好競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的》,，通過(guò)提出問(wèn)題，引人想知下文,。

四是對(duì)比式,。

如，《從二十三人受處罰到榮立集體三等功》,，通過(guò)前后對(duì)比,，給人留下深刻印象。

2,、素材——情況要真,，挖掘要深。

經(jīng)驗(yàn)材料要靠事實(shí)說(shuō)話,。

如果掌握的素材不充分,，寫起來(lái)就很費(fèi)勁，即使勉強(qiáng)拼湊出來(lái)了也很難給人以啟發(fā),。

因此,，要寫出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)材料，首先要在調(diào)查情況,、占有素材上下功夫,。

圍繞主題挖掘素材。

收集和掌握素材,，通常有兩種情況：一種是目的很明確,。

如總結(jié)某項(xiàng)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因試點(diǎn)前已有具體方案,，對(duì)要解決的問(wèn)題,、方法,、步驟等都很清楚，只需要圍繞主題,，按照既定方案去了解效果和尋找事例,，這樣的素材比較好掌握。

另一種是目的不很明確,，往往只知道某單位某方面工作有特色,，但具體有何特色并不清楚。

這就需要通過(guò)初步調(diào)查,，盡快把主題大致明確起來(lái),，然后再圍繞主題去充分挖掘和占有素材。

否則,，很可能素材記了一大本,，動(dòng)筆寫時(shí)全沒(méi)用。

點(diǎn)面結(jié)合挖掘素材,。

點(diǎn),，是指典型事例;面，是指綜合情況,。

有點(diǎn)無(wú)面,，經(jīng)驗(yàn)就缺乏說(shuō)服力;有面無(wú)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)則缺乏感染力,。

因此,，在挖掘素材的時(shí)候，既要注意掌握面上的情況——主要做法,、綜合效果,、數(shù)字分析等;又要注意了解典型事例——能夠說(shuō)明主題和效果的具體人、具體事,。

尤其是對(duì)典型事例的前因后果,，一定要深入了解、細(xì)致掌握,，不可一聽(tīng)即過(guò),。

這是因?yàn)椋?jīng)驗(yàn)材料的生動(dòng)性,，往往取決于具體事例的典型性,，“與其把十個(gè)例子點(diǎn)到，不如把一個(gè)例子寫好”,。

不帶框框挖掘素材。

經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中來(lái),，觀點(diǎn)從素材中來(lái),。

帶著思想框框去挖素材,、找例子，很容易淺嘗輒止,。

需要注意的是,，這與圍繞主題挖掘素材并不矛盾。

因?yàn)槊鞔_主題后,，只是為收集素材提供了大致方向,，并不是要定下觀點(diǎn)再去找事例。

在實(shí)際工作中,，有些同志習(xí)慣于先搭好架子再去了解情況,，搜集素材時(shí)也喜歡在了解做法、體會(huì)上下功夫,，這樣很容易挖掘不深,。

正確的方法應(yīng)該是把重點(diǎn)放在了解典型事例和綜合效果上。

這方面的素材充分占有了,，主題,、觀點(diǎn)、做法,、體會(huì)等都可以從中產(chǎn)生,。

3、結(jié)構(gòu)——謀篇要精,，布局要好,。

一份完整的經(jīng)驗(yàn)材料，通常由開頭,、正文,、結(jié)束語(yǔ)三個(gè)部分組成。

其中結(jié)束語(yǔ)這一部分,，如果不是在會(huì)上介紹,，一般也可以舍去不寫。

開頭部分,，一般先開門見(jiàn)山地對(duì)要講的主題作個(gè)簡(jiǎn)要介紹,，然后高度概括地介紹一下整體效果，由此再自然而然地引出做法來(lái),。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇九

很多同學(xué)怕寫作文,，常常為此苦惱。寫作是一種講究技巧性的東西,，掌握一定的技巧和方法有助于我們更好的構(gòu)思和寫作,，方法很重要，以下是小編整理的寫作指導(dǎo)之高中寫作措辭指導(dǎo),，供大家參閱,。

1998年高考題目是《堅(jiān)韌--我追求的品格》/《戰(zhàn)勝脆弱》,，許多考生寫父母不是雙亡就是遭遇不幸(如得不治之癥，出車禍等),，分明是編造情節(jié),、無(wú)病呻吟!從20xx年開始，高考作文的發(fā)展等級(jí)里增加了一條“感情真摯”的要求,，這就告訴我們一個(gè)信息：高考中那些以真情動(dòng)人的文章能獲得高分,。

“感人心者，莫先乎情”,，“情”這個(gè)我們生活中無(wú)處不在的東西,，千百年來(lái)，不知被多少文人墨客以不同的方式謳歌,、贊美,，成就了多少感天動(dòng)地、蕩氣回腸的美文,。人類最復(fù)雜的東西是情感,，最具有個(gè)性特色、最能打動(dòng)人的也是情感,，因而語(yǔ)言真正的力量是要挖掘內(nèi)心深處的靈魂,，抒寫發(fā)自內(nèi)心深處的真實(shí)感情，敞開心扉,，“以自己的心靈之火點(diǎn)燃別人的心靈之火”,，使讀者“去以心發(fā)現(xiàn)”(何其芳語(yǔ))，才能取得感人的藝術(shù)效果,。時(shí)下的影視大片,，盡管其耗資怎樣巨大，其陣容怎樣無(wú)比,，其視覺(jué)怎樣新麗,，其音響怎樣震撼，也只不過(guò)是一時(shí)聳人耳目,、娛樂(lè)視聽(tīng)而已,，終究沒(méi)能震撼觀眾的心靈，也就終究難以動(dòng)人,。記?。盒形恼Z(yǔ)言一旦真摯，出乎心靈,，有無(wú)技巧都無(wú)關(guān)緊要,，甚至讓一切技巧黯然失色，如同出浴的美人,，素面朝天,，也還是魅力動(dòng)人,。

當(dāng)然,，做到語(yǔ)言真摯,，情感動(dòng)人，也有值得借鑒的方法：

1.素材選寫中見(jiàn)真情,。王國(guó)維在《人間詞話》上說(shuō)過(guò)：“能寫真景物,，真感情者，謂之有境界,。”要選擇自己經(jīng)歷過(guò)的或者最熟悉的情感素材來(lái)寫。

2.沖突描寫中露真情,。如現(xiàn)實(shí)與理想的沖突,、誤會(huì)的沖突、情感的沖突……這些常是捕捉真摯情感的地方,。

3.細(xì)節(jié)勾勒中繪真情,。真實(shí)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，向來(lái)就是動(dòng)人情思的,。細(xì)節(jié)描寫的魅力是在細(xì)致入微的描繪中展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,、思想感情。朱自清的《背影》最感人處,，就在于父親蹣跚地努力地穿過(guò)鐵道爬上月臺(tái)為我“買橘子”的細(xì)節(jié)描寫,。

4.烘托敘述中顯真情。如欲揚(yáng)先抑的手法,，互見(jiàn)與烘托法——情感是一個(gè)復(fù)雜的東西,，它可彼此交錯(cuò)彼此映襯，一方的真情可以襯托出另一方的真情,。

5.綜合表達(dá)中傳深情,。起碼有記敘、描寫,、抒情,、議論四種：抒情自不待言，我們可以根據(jù)文章內(nèi)容的不同,、自身性格的不同,，選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑蛑笔阈匾?，或間接抒情;描寫,，特別是細(xì)膩的心理描寫，對(duì)表達(dá)感情無(wú)疑也有直接的功效;適當(dāng)?shù)淖h論,，能使所抒之情得到升華;具體的記敘,，是抒發(fā)感情的依托,。抒情描寫議論若不與記敘相結(jié)合，情感的表達(dá)就會(huì)缺乏必然性,。此外,，關(guān)鍵語(yǔ)句的反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力;恰當(dāng)?shù)膶?duì)比,，能使感情表達(dá)更鮮明;形象的比喻，能使無(wú)形無(wú)質(zhì)的感情更容易被人理解,。

如果以上關(guān)于語(yǔ)言創(chuàng)新的三法是“濃妝”,，此法則為“淡抹”或叫“淡掃蛾眉”了，語(yǔ)言也是“濃妝淡抹總相宜”的,。

如果行文語(yǔ)言能像《古詩(shī)十九首》,，像謝靈運(yùn)、陶淵明,、白居易的詩(shī)歌那樣追求淺近流暢,，也應(yīng)曲水流觴般讓人油然而生興致的。

自然流暢的語(yǔ)言常常表現(xiàn)為：

1.順其自然,，思路清晰,。語(yǔ)言自然流暢的關(guān)鍵是有清晰的思路，葉圣陶先生曾說(shuō)：“思想是有一條路的,，一句一句,，一段一段，都是有路的,，這條路,，好文章的作者是絕不亂走的?！被螂S時(shí)間順序,，由先到后，從早到晚;或按空間方位,，由近及遠(yuǎn),，從上到下;或按事理邏輯，從主到次,，由淺入深……如果我們對(duì)表達(dá)的內(nèi)容,，所闡述的見(jiàn)解沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有一個(gè)暢通的思想,，不管你語(yǔ)言基本功如何,，都是無(wú)法達(dá)到文從句順的境界的。

《陳奐生上城》中寫道：

“他到城里去干啥?他到城里去做買賣。稻子收好了,，麥垅種完了,，公糧余糧賣掉了，口糧柴草分到了,，乘這個(gè)空當(dāng),，出門活動(dòng)活動(dòng)，賺幾個(gè)活錢買零碎,?！?/p>

這里以時(shí)間為序,，蟬聯(lián)而下,，一氣呵成。

描寫陳奐生在招待所睡的條件：

“再看床上,，墊的是花床單,，蓋的是新被子，雪白的被底,，嶄新的綢面,，刮刮叫三層新?！?/p>

這里只引了三十多個(gè)字,，在寫法上既守規(guī)矩，又有些變化,。由墊的寫到蓋的,，從下到上;略寫床單而詳寫被子，詳略得當(dāng);分寫被底和被面,，合寫“三層新”,，也算是開合自如，而這種既井然有序又略有變化的文字,，讀起來(lái)就有自然流暢的感覺(jué),。

2.順其自然，淺近貼切,。如順口說(shuō)來(lái),，又如道家常，沒(méi)有刻意雕琢的華麗詞句,，淺近而不淺薄,，通俗而不庸俗，仿佛山泉流淌,，十分自然流暢,。

【例文借鑒】。

棄嬰。

嬰兒哇哇的哭聲在清冷的午夜聽(tīng)起來(lái)特別的凄慘,。

木門“吱——”地開了,，一個(gè)男人探出頭來(lái)，看見(jiàn)了腳前的嬰兒,。他眉頭一皺,，呆了幾分鐘，然后下定決心似的“砰”地關(guān)上了門,。

屋里的燈亮了,，女人支著身子坐了起來(lái)，小聲地詢問(wèn)：

“怎么了?”

“門口有個(gè)娃娃……”

“娃娃?”

她迅速披上衣服走出門去,。再進(jìn)來(lái)時(shí),，那嬰兒已在她手中抱著。

“你咋把她抱進(jìn)來(lái)了?呵,，還是個(gè)女娃,。”

“外面天冷,，娃娃會(huì)凍著,。”

“抱了咱就得養(yǎng)她啊!”男人有些不情愿,。

女人沉默,。她不是不知道家里窮，何況女孩又“不中用”,。她矛盾著,，并不出聲，只低頭逗著孩子,，孩子咯咯地笑了,。女人抬起頭：“咱養(yǎng)她，行不?”

“咱家沒(méi)錢,，你又不是不知道!”男人煩躁地搓著雙手,。

“沒(méi)錢就可以讓娃娃死掉?”女人激動(dòng)起來(lái)。

一個(gè)“死”字令男人震撼了,。好一會(huì)兒,，他才喃喃地說(shuō)：“看這娃挺乖巧，我也心疼,，可咱拿什么養(yǎng)她?我也知道這是條人命,，可這年頭，哪都有人扔娃娃,，咱總不能都抱了來(lái)吧!咱連自己也喂不飽呢!”

“我不管,，總之這娃兒碰了我，我就要養(yǎng)她!”女人反常地堅(jiān)持。

男人嘆了一口氣,，從女人手里接過(guò)嬰兒,，摸摸她紅紅的臉蛋，又嘆了口氣,。

“算了,，養(yǎng)就養(yǎng)，最多咱再苦點(diǎn),，反正也苦慣了,。怎么說(shuō)這是一條命啊!只是這娃跟了我們，苦了她了!”

女人放下心來(lái),，笑了,。

長(zhǎng)夜就這樣過(guò)去……。

那個(gè)女娃兒,，就是我,。我已經(jīng)不在乎親生父母是誰(shuí)，養(yǎng)父母以他們心靈的選擇賜予了我生命,，他們就是我的爸爸媽媽。我愛(ài)他們!他們是我一生一世的爹娘!

文章以本人他化法來(lái)敘述一個(gè)嬰兒經(jīng)歷的事情,，無(wú)疑是合適的,，甚至可以說(shuō)是高明的。文章對(duì)貧困夫婦撿到棄嬰最終決定收養(yǎng)的“心靈的選擇”熱情謳歌,，表達(dá)了“我”對(duì)樸實(shí)而偉大的養(yǎng)父母的深深愛(ài)戴,。作者將故事的情節(jié)集中在極短的時(shí)間，不枝不蔓,，用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,，展示人物豐富而復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)和塑造人物形象。本文語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸純正,，沒(méi)有多余的修飾形容,，卻在詞語(yǔ)和句式上狠下功夫，用詞準(zhǔn)確,，洗練,，熟練地運(yùn)用著多種對(duì)話句式，使人物語(yǔ)言富有個(gè)性,，惟妙惟肖地展示出這對(duì)夫婦內(nèi)心的矛盾和選擇,。結(jié)尾交底增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，直抒胸臆增強(qiáng)了文章的感染力,。

從這段文字,，我們看到了作者在學(xué)習(xí)民間語(yǔ)言，提煉民間口語(yǔ)，我們也隱約看到了選入中學(xué)課本的魯迅,、孫犁等的現(xiàn)代小說(shuō)對(duì)話描寫的影子,。

3.順其自然，清新靈動(dòng),。好像信手拈來(lái),，沒(méi)有錯(cuò)彩鏤金式的加工，而是出水芙蓉般的清新自然,。

高考作文的形式方面,，語(yǔ)言是最受關(guān)注的。

古人說(shuō)話講究辭令,，寫文章講究文采,。別林斯基認(rèn)為，文章內(nèi)容再好,，如果沒(méi)有文采,，“有如一個(gè)面貌丑陋而心靈卻偉大的女人，可以對(duì)她敬仰,，但要喜歡她是不可能的,。”何況,，考場(chǎng)作文由于篇幅所限,，與其在不易打造“亮點(diǎn)”的內(nèi)容上孤注一擲，不如在文章的“外衣”——語(yǔ)言上精心包裝,，如句式的長(zhǎng)短合理,、字面的干凈洗練，段落的張弛有度……就這種單純形式上的美感對(duì)閱讀者的心情影響也很大的,。一個(gè)成熟的寫作者會(huì)熟練的在文面上打造自己的文章,，使其看起來(lái)“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”,。

但應(yīng)當(dāng)注意,，這幾年大部分的高考一類卷，以語(yǔ)言樸實(shí)清淡見(jiàn)長(zhǎng)的十分鮮見(jiàn),，搶人眼球的多為名句迭出排比鋪陳的“美文”,。值得注意的是，最高的文采,，是“內(nèi)涵的文采”;堆砌華麗的辭藻,，寫成新的“駢體文”，決不是真正意義上的“有文采”,。真正讓人注目的是優(yōu)美暢達(dá)的語(yǔ)言背后流淌著思想之源,。語(yǔ)言是思想的載體,，最要講究與思想的匹配。有人說(shuō),，語(yǔ)言是思想的外衣,。外衣的美丑會(huì)影響人們對(duì)“穿衣者”的印象的，而這“外衣”最要緊的是“得體”;一味求美而失之得體,，美會(huì)向丑轉(zhuǎn)化,。如果思想是個(gè)嬰兒，穿著成人外衣,，再美也會(huì)給人以“家庭貧困”之感;如果思想是個(gè)男子,，穿著女性外衣，再美也令人作嘔;如果思想是具僵尸,，套著綾羅綢緞,，再高貴也沒(méi)人會(huì)多看一眼。缺少思想的源頭活水,，“為優(yōu)美而優(yōu)美”,，則華而不實(shí)，甚至弄巧成拙,，想得高分,，是困難的。因此追求語(yǔ)言之美,，先在準(zhǔn)確,、得體上下功夫，在此基礎(chǔ)上的追求典雅優(yōu)美,，才能相得益彰。這是應(yīng)該先予說(shuō)明的,。

燦若星漢,、綿延炳煥的名家典故與詩(shī)文，是我們中華文化寶庫(kù)中的瑰寶,，比諸世界任何國(guó)家來(lái)得豐富多彩,，這是值得我們自豪的。這些名家典故詩(shī)文,，是思想與智慧的結(jié)晶,，文質(zhì)兼美的精品，內(nèi)容包羅萬(wàn)象,，應(yīng)有盡有,，讓我們?nèi)≈槐M?？忌谡n內(nèi)外積累了許多名家典故詩(shī)文,，考場(chǎng)中倘若善于援引或化用名家典故詩(shī)文之花,，則可點(diǎn)綴自己的作文大放異彩!不無(wú)夸張地說(shuō)，高考作文中多用一處名家典故詩(shī)文,，就可多一個(gè)亮點(diǎn),，多一份文采，多一點(diǎn)展示文化文學(xué)底蘊(yùn)的機(jī)會(huì),，在總成績(jī)的天平上多一枚重重的砝碼,。

援引可有如下具體的操作：

1.巧借熟語(yǔ)顯睿智?！罢_使用熟語(yǔ)”是20xx年以來(lái)高考新增的考點(diǎn),，它包含。

成語(yǔ),。

俗語(yǔ)諺語(yǔ),。

格言。

歇后語(yǔ),。

等,，報(bào)刊上巧用熟語(yǔ)的，僅是文章標(biāo)題就很多,，如《考試馬拉松要不得》,、《有心栽花花更發(fā)》、《人情消費(fèi),，溫柔一刀》等等,。如能在文中恰當(dāng)使用，可化平淡為神奇,，起到錦上添花之效,。如：

古人說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭,?！惫磐駚?lái)，美麗的西湖承載了多少中國(guó)文人的夢(mèng)幻?蘇軾雖被貶至此,，然而他沒(méi)有悲愴,，沒(méi)有怨天尤人，既來(lái)之,，則安之,，一蓑煙雨任平生。他懂得了“為官一任,，造福一方”,、“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的簡(jiǎn)單道理,。于是,，一道蘇堤便橫臥西湖,，他要讓西湖儲(chǔ)藏的心靈，淹沒(méi)他所有的痛苦,、所有的憂傷,。(福建考生《蘇軾的赤壁》)。

“怨天尤人”“既來(lái)之,，則安之”“當(dāng)官不為民做主,，不如回家賣紅薯”等熟語(yǔ)的使用使得文章語(yǔ)言清新靈動(dòng)，熠熠生輝,，意蘊(yùn)平添,。

2.巧引。

名言,。

(警句)添文采,。托爾斯泰說(shuō)應(yīng)多用“金剛鉆的語(yǔ)言”進(jìn)行寫作。警句名言就無(wú)疑是一種“金剛鉆”,。

如無(wú)錫市一考生的《精彩語(yǔ)文》一文中有這樣一段：

如江蘇鹽城一考生寫的《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》則運(yùn)用了聯(lián)用古詩(shī)名句的妙招：

如果你是“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里;如果你是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的浩淼長(zhǎng)江,，我愿遨游于猛浪湍流中;如果你是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的深山叢林,，我愿跋涉在荊棘小道上,。啊，語(yǔ)文,，美麗如你,，叫我愛(ài)不釋手。

如江蘇考生《西安與南京：山與水的對(duì)話》,。

南京,，長(zhǎng)江南岸的明珠，是蘇浙縱橫交錯(cuò)的河流湖泊給了明珠最靈動(dòng)的光澤,。抬眼望，“秦淮水榭花開早”,，回首瞧,，“燕子飛時(shí)，綠水人家繞”,。那里的“六朝舊事如流水”,，那里的“夜船吹笛雨瀟瀟”。南京用那上天賦予的水,，勾勒出如夢(mèng)如幻,、如詩(shī)如畫的“好江南”,。……西安無(wú)言,，南京無(wú)言,，一個(gè)背靠秦嶺，一個(gè)腳踏長(zhǎng)江,，卻一起“面朝大?！保畷r(shí)“春暖花開”,。

此段文字妙在扣合題意而又能充分激活自己的諸多文化積淀,，文章顯得充實(shí)而又靈動(dòng)，哲理與詩(shī)情,、歷史與現(xiàn)實(shí),，融為一體，信手拈來(lái)的詩(shī)文名句,，不露斧鑿之痕,，結(jié)尾化用海子的名句，尤為貼切自然,，并賦予了新的意蘊(yùn),。

3.巧仿。

詩(shī)詞,。

見(jiàn)功底,。對(duì)愛(ài)好古典詩(shī)詞的考生而言，要將平時(shí)厚積的閱讀素養(yǎng)在考場(chǎng)上薄發(fā)出來(lái),，除了恰當(dāng)引用與話題相關(guān)的詩(shī)文名句,，還可自擬詩(shī)詞。

“謫居黃城中,，把盞臨風(fēng),，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處,，履履難重,。成敗任西東，此恨無(wú)窮,，為了豪情誰(shuí)與同?一蓑煙雨平生任,，踏雪飛鴻?！?《浪淘沙》)這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的,，東坡的一生極盡坎坷：愛(ài)情的曲折，仕途的偃蹇,，政治漩渦的掙扎,，滿腹冤屈的難鳴,。

“素月寄孤舟，只影隨水流,，家園破,，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾,，梧桐雨,，點(diǎn)點(diǎn)愁。晚來(lái)獨(dú)登樓,，恨字鎖眉頭,，黃花瘦，雁聲斷秋,，一溪落花漫汀洲,，流離苦，幾時(shí)休?”(《南樓令》)這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照這位滿腹感傷的奇女子的,，她歷經(jīng)了國(guó)破之凄,，喪夫之痛，改適之苦,。

(重慶考生《詩(shī)人·明月·黃花》),。

最突出的特點(diǎn)是語(yǔ)言功底深厚，充滿詩(shī)情畫意,。特別是能在緊張的高考競(jìng)技場(chǎng)上填詩(shī)作詞,，文采斐然，不同凡響,，足見(jiàn)該考生讀書多,，素養(yǎng)高。(編者注——此詞沒(méi)講究平仄,，最好不要詞牌名;李清照改嫁無(wú)據(jù)),。

有一篇談“減負(fù)”的話題作文，開頭化用陳然的詩(shī)：

教師的門敞開著,，閱覽室的門緊閉著,，一個(gè)聲音高叫著，回教室去吧,，那里有你們的分?jǐn)?shù),。

當(dāng)然，欲使援引有意蘊(yùn),，說(shuō)到底還在于作者的思想認(rèn)識(shí)水平，基于作者對(duì)人生的探究,，對(duì)生命的自省,，對(duì)社會(huì)百態(tài)的思考,，對(duì)歷史人文的觀照，對(duì)自然萬(wàn)物的關(guān)懷,，這些都是使文章語(yǔ)言有張力有內(nèi)涵有意蘊(yùn)的基礎(chǔ),。考生平時(shí)要從文學(xué)精品中去吸取人類語(yǔ)言的精華,，從課本中,、從報(bào)刊中去掌握各種技巧，用語(yǔ)言的砧,、心的錘去不斷錘煉它們,，惟有思想的深刻和凝重，才能達(dá)到援引有意蘊(yùn)的境界,。

【例文借鑒】,。

語(yǔ)文天生浪漫。

讓我們?cè)俅务雎?tīng)那遙遠(yuǎn)的聲音——“坎坎伐檀兮,，置之河之干兮,。河水清且漣漪。不稼不穡,，胡取禾三百廛兮?”即便是義憤填膺吧,，它也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼,，白露為霜,，所謂伊人，在水一方”,，更是將古人的浪漫情懷推向了極致,。

語(yǔ)文，從遠(yuǎn)古走來(lái),，從蠻荒走來(lái),，從我們祖先浪漫的心靈中走來(lái)。

開天辟地的盤古,，以身補(bǔ)天的女媧,，用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對(duì)世界與宇宙浪漫的想象;填海的精衛(wèi)，逐日的夸父,，用血與肉書寫了所有生命對(duì)自由與光明不朽的追求,。

因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”;因著浪漫,，五十始舉進(jìn)士的孟郊“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。

因著浪漫,，王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言;因著浪漫，李白才會(huì)仰天長(zhǎng)笑“天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái)”,。

語(yǔ)文，從浪漫的心靈出發(fā),，走向深廣,，走向博大。

因著語(yǔ)文,，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱;因著語(yǔ)文，木蘭從軍的傳說(shuō)成了婦孺皆知的佳話,。

因著語(yǔ)文,，雪萊的“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷;因著語(yǔ)文,，但丁的“走你的路,，讓別人去說(shuō)吧”激蕩著每一個(gè)開拓者的胸襟。

因著語(yǔ)文,，我們收藏了春的溫暖,、夏的火熱，秋的豐碩,、冬的冷峻;因著語(yǔ)文,，我們領(lǐng)略了北國(guó)的冰雪，南疆的椰林,，西域的雄鷹,，東海的潮汐。

語(yǔ)文,，是天生浪漫的文化載體,。睿智的思想，高尚的情感,，靈動(dòng)的才智,，無(wú)不棲于根深葉茂的語(yǔ)文之樹，它生生不息地傳承著人類文明,，它滌蕩污濁,，提精煉粹，陶冶身心,，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫,。

浪漫的語(yǔ)文,，呼喚浪漫的情懷。

一個(gè)有些浪漫情懷的人,，能像范仲淹一樣無(wú)私,，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”;也能像王安石一樣無(wú)畏,，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”,。他們可以心游萬(wàn)仞,、精騖八極，更可以在現(xiàn)實(shí)世界中撐門拄戶,，立地擎天,。既可以迎來(lái)送往，勝友如云,，更可以一人一盞一影,，孤燈自守黎明。既可橫空出世,、笑傲江湖,，又可面壁潛心，十年磨一劍,。入世可如岳飛,，“壯懷激烈”，“八千里路云和月”,，也可躬耕壟畝如諸葛亮,，“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”,。

唯有具備一些浪漫情懷,，才可能真正的理解生活，熱愛(ài)生活,，享受生活;唯有具備一些浪漫情懷,，才可能真正的理解語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文,，欣賞語(yǔ)文,。

因?yàn)椋Z(yǔ)文天生浪漫,。

浪漫是感性的也是理性的,，浪漫是細(xì)致的也是博大的，浪漫是喜樂(lè)的也是憂傷的,。

一分一秒的華年,、一朵一朵的笑靨，一句句清風(fēng)的低語(yǔ)、一幀幀季節(jié)的像片,，一些黎明,、一些黑夜，發(fā)黃的故事,、春天的屋檐……一并裝入生命的全部流程中,，一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手,，在語(yǔ)文的世界里徐徐穿行,，在真實(shí)與浪漫中徐徐穿行。

全文圍繞“語(yǔ)文天生浪漫”這一話題,，廣泛征引,，信手拈來(lái)，寫得很有感染力,。文章激情洋溢,，材料豐富，既有詩(shī)句和神話傳說(shuō),，又有文學(xué)長(zhǎng)廊的歷史人物;語(yǔ)言流暢,，綜合運(yùn)用了記敘、描寫,、抒情,、議論等多種表達(dá)方式，內(nèi)容層層展開,。閱讀本文,，讓人有在浪漫的語(yǔ)文世界徐徐穿行之感。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十

公文寫作是寫作中的一個(gè)小分支,，是日常工作中寫作的具體應(yīng)用,。它普遍用于企事業(yè)單位中，是最基礎(chǔ)的一種應(yīng)用文,。公文寫作的一個(gè)重要依據(jù)是中央辦公廳下發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文格式》(第二次修訂的版新標(biāo)準(zhǔn)),。

標(biāo)準(zhǔn)，首先規(guī)范的就是公文排版,。公文排版也是有技巧可言的,。一張a4紙，一般頁(yè)邊距選擇上3.7cm,下3.4cm,，左右各2.8cm;按照段落排行,，固定行間距，固定值為28磅,。

一份公文,，最多排版設(shè)四級(jí)標(biāo)題,。一級(jí)標(biāo)題，即位置最頂端,，也是一篇文章最大的標(biāo)題,，方正小標(biāo)(簡(jiǎn)體)2號(hào)字，不加黑;二級(jí)標(biāo)題,，通常是我們文章分節(jié)概括或分述,，一般選擇黑體，不加黑;三級(jí)標(biāo)題,，為楷體3號(hào)字,，不加黑;四級(jí)標(biāo)題，即文章最小的標(biāo)題,，為3號(hào)字仿宋，除了特殊字體外,，公文中的其他字體一定是按照gb2312來(lái)執(zhí)行,。

我們拿出一篇成文，假如讓別人第一眼看起來(lái)就像是篇草稿,，那最直接的印象就是我們不懂辦公室游戲規(guī)則,，首先是文稿沒(méi)有排好版。很多時(shí)候,，文字只是一個(gè)符號(hào),，更多標(biāo)簽會(huì)定位在人本身。所以,，尤其在企事業(yè)中從事公文寫作的人,，一紙公文首要的是公文排版，排好了版,，材料看起來(lái)就會(huì)很漂亮,，印象分自然會(huì)提高。無(wú)形中的印象分,，能為事件處理起到事半功倍的效果,。

熟悉了公文排版，筆者就來(lái)拿a事項(xiàng)為例,，與大家一起探討下工作中公文常見(jiàn)的種類,。

要進(jìn)行a項(xiàng)工作，我們首先會(huì)先發(fā)一個(gè)通知,，告知大家計(jì)劃開展某項(xiàng)活動(dòng),，包括時(shí)間、地點(diǎn),、簡(jiǎn)要內(nèi)容及要求等;其次,，通知下發(fā)之后,，如果存在執(zhí)行人對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足、了解不透的情況,，就需要召開一項(xiàng)專題會(huì)議進(jìn)一步說(shuō)明,，這時(shí)候就要做一個(gè)會(huì)議通知，會(huì)議中若要詳細(xì)部署a項(xiàng)工作,，還需要制定一份工作方案,，工作方案一般是由副職或者排名第二的領(lǐng)導(dǎo)去布置;最后，一般要由負(fù)責(zé)人或者單位一把手進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,，這里面會(huì)涉及到一篇講話稿,。

也就是說(shuō)，我們?cè)陂_展a項(xiàng)工作之前,，基本需要介入4種公文,，活動(dòng)通知、會(huì)議通知,、工作方案,、領(lǐng)導(dǎo)講話稿。熟悉公文的人都知道,，4種公文中講話稿是最難寫的,，也是公文中要求境界最高的一種文體。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)一個(gè)人的水平高不高,，很多時(shí)候都是談的講話稿或者是領(lǐng)導(dǎo)的講話提綱,，當(dāng)然一些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)通常會(huì)延展講話提綱，并進(jìn)行超高水平的發(fā)揮,。

寫完講話稿,，活動(dòng)開展過(guò)程中我們需要了解a項(xiàng)工作開展的進(jìn)度，這時(shí)候就需要進(jìn)行督導(dǎo)檢查,，檢查完畢要有內(nèi)部檢查情況通報(bào),，對(duì)各單位、小集體或者基層班組對(duì)活動(dòng)進(jìn)展情況及存在問(wèn)題進(jìn)行書面記錄,。督導(dǎo)和通報(bào)最直接的目的,，就是讓強(qiáng)者更強(qiáng)，后進(jìn)者快馬加鞭,，以達(dá)到全盤同進(jìn)的效果,。

同時(shí)，我們還要對(duì)成績(jī)靠前,、進(jìn)度較快的團(tuán)隊(duì)寫一個(gè)先進(jìn)事跡報(bào)道,，讓大家了解優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是怎樣組織的、如何開展的,、有什么好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒等等,，信息報(bào)道可以以集體人物通訊或事件通訊的形式進(jìn)行闡述,。最后，一項(xiàng)工作結(jié)束,，我們需要對(duì)整個(gè)過(guò)程,、成效進(jìn)行全面回顧，包括取得的成績(jī),、存在的不足以及對(duì)下一步工作進(jìn)行細(xì)致謀劃等,，也就是我們常說(shuō)的活動(dòng)工作總結(jié)。

以上所述的8種常見(jiàn)的主要文體,，就是我們?cè)陂_展公文寫作或者行政機(jī)關(guān)用文的時(shí)候最常用到的,，也稱為一項(xiàng)工作的“全生命”流程，其他如決議,、秘密等文體,，我們很少用得到。這常見(jiàn)的8中主要文體,，具體如何寫作及怎樣運(yùn)用,，接下來(lái)，筆者會(huì)選擇性的與大家陸續(xù)分享報(bào)道,。

微博元年，微信突起,，媒體融合,，網(wǎng)絡(luò)直播，在這樣的大背景下,，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的系媒體日趨成為傳播主流,。

在人人都有“麥克風(fēng)”的新媒體時(shí)代，宣傳報(bào)道在新媒體平臺(tái)下開展已成為一種新常態(tài),、新形勢(shì),。交通行業(yè)的文稿寫作方向也更加偏向基層，更加需要多元的新聞素材,。下面,，筆者就將新媒體文稿的寫作方向和技巧，與大家一起交流分享,。

要有大局觀念和政治敏感性,。多看交通運(yùn)輸廳網(wǎng)站、集團(tuán)公司及單位網(wǎng)站新聞,、讀每年交通工作報(bào)告,、每年的交通宣傳工作要點(diǎn)。例如“習(xí)近平總書記關(guān)注的這件‘小事’,，河北交投是那樣做的!”“不服來(lái)戰(zhàn)!學(xué)習(xí)十九大,，我們要比一比!”等,，通過(guò)多方面的新聞報(bào)道，了解直屬上級(jí)單位的重點(diǎn)宣傳或?qū)ｎ}報(bào)道的主流方向,。

尋找差異和特色,，挖掘新角度。每寫一篇文稿,，我們都要不拘泥于某種固有的思維模式,，找出事件或者人物的差異點(diǎn)，多視角思考,，新角度挖掘,。例如“微圖集︳一線職工拍攝的‘大片’，帶你看不一樣的收費(fèi)站!”“圖說(shuō)!一張圖看懂交投集團(tuán)工作會(huì)!”等,。

發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和亮點(diǎn),，增強(qiáng)感染力。事件早就存在,，但作者未發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容亮點(diǎn),，可以嘗試換一種角度尋找文內(nèi)亮點(diǎn)。例如“大寫的服氣!這個(gè)駐村扶貧工作隊(duì)把‘磚頭’變成‘暖心菜’!”“揪心!在-20℃的寒天中,，他們的雙手每天要和冷水打交道,，這到底是怎樣的一個(gè)工種?”等，文章注重從細(xì)節(jié)入手去描寫,，角度的選擇也有一定的代表性和較強(qiáng)的感染力,。

學(xué)會(huì)換位思考，接近讀者心理,。我們不能僅站在自己的角度考慮想要推什么內(nèi)容,，更要站在讀者的角度思考，讀者想看到什么,，什么才會(huì)吸引他們注意力的?例如“超方便!這條高速全線17個(gè)收費(fèi)站全部實(shí)現(xiàn)電子支付繳費(fèi)!”“生命至上!我省這條高速上率先加裝‘救命神器’”“高速公路上的6大致命行為,，看完你還敢開車嗎?”“【春運(yùn)進(jìn)行時(shí)】春節(jié)準(zhǔn)備去哪兒玩?這些高速出行小貼士一定要知道!”等，從新聞標(biāo)題上先拉近與讀者的距離,。

善于運(yùn)用數(shù)字,，直觀的視覺(jué)沖擊。在文稿標(biāo)題中嵌入具體數(shù)字,，形式上先給人帶來(lái)最直觀的影響,，甚至心靈的觸動(dòng)。例如“河北省將投資1000億萬(wàn)推進(jìn)交通建設(shè)”“超贊!我省這10條高速公路37對(duì)服務(wù)區(qū)充電樁全全覆蓋了!”“35萬(wàn)人都在用他們研發(fā)的高速出行利器,，未來(lái)智慧出行發(fā)展超出你想象!”等,，一組組數(shù)字容易讓人產(chǎn)生驚訝的感覺(jué)，從而更渴望去知曉數(shù)字背后的內(nèi)容。

學(xué)會(huì)抓故事,，讓文字有溫度,。有故事的文稿多用于寫人、記事,，能給讀者傳遞一份溫暖,。通常讀者在閱讀完文章后，能夠感受到作者字里行間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，從而激起共鳴,。例如“連續(xù)八年過(guò)年值班的站長(zhǎng)，堅(jiān)守崗位的高齡二胎媽媽……春節(jié)他們依然在崗!”“【想說(shuō)一聲,，謝謝你】還記得曾經(jīng)幫助過(guò)你的人嗎?”“榜樣!這些人被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了,，有你身邊認(rèn)識(shí)的嗎?”等。

圖文結(jié)合,，提升文章的美觀度,。微信文章常見(jiàn)的就是圖文結(jié)合，圖片承載了文章的顏值,，決定了文章的美觀度,。圖片的加入，使得主旨更加鮮明,、內(nèi)容更加生動(dòng),，能夠提升讀者的體驗(yàn)值。除了圖片,，常見(jiàn)的還有視頻,、音頻搭配，這兩種形式更能夠抓住讀者眼球,，拉近與讀者的距離。另外,，圖片的選取需要注意：一是圖片顏色要正,、亮;二是內(nèi)容要豐富;三是人物盡量選取正面照;四是背景要整潔，注重整體展示效果,。

20,，河北省交通運(yùn)輸廳開辟了第一個(gè)新媒體傳播陣地，成立了官方微信公眾號(hào)“燕趙行”,，用以傳播行業(yè)聲音,、宣傳行業(yè)政策、提升行業(yè)形象,。20,，“燕趙行”總閱讀量超過(guò)185萬(wàn)。

信息報(bào)道的多元化,，使得我們每一位宣傳員在這場(chǎng)媒體變革中都面臨著新的機(jī)遇和考驗(yàn),。所以,，基層一線的宣傳員如何遵循新聞傳播規(guī)律，如何把握文稿寫作方向,，如何提高典型信息宣傳的實(shí)效性,，是我們即將面對(duì)的一項(xiàng)重要課題。

現(xiàn)在很多家單位,，年終都會(huì)通過(guò)評(píng)先評(píng)優(yōu)的方式,，來(lái)鼓舞士氣，樹立符合公司戰(zhàn)略導(dǎo)向的行為榜樣,。過(guò)程中,，大家通常會(huì)遇到一個(gè)棘手的問(wèn)題，先進(jìn)事跡材料如果是寫別人,，陳述實(shí)事或者稍作渲染大都可以接受,，但若要寫自己，卻很難把握住角度,，掌握好分寸,，說(shuō)過(guò)了會(huì)成為自吹自擂，講少了說(shuō)不透,，達(dá)不到效果,。但是，每一次先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選都是一個(gè)向別人展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì),，那么,，如何寫好個(gè)人的先進(jìn)事跡材料，如何用文字將自己介紹出去,，筆者僅以幾點(diǎn)看法與大家分享,。

首先寫“我是誰(shuí)”。介紹自己是誰(shuí),，即結(jié)合自己現(xiàn)在的崗位及所負(fù)責(zé)的具體工作,，寫出個(gè)人最基本的信息。之所以要介紹崗位和工作,，是為了與后面的工作崗位,、不同經(jīng)歷和獨(dú)特亮點(diǎn)進(jìn)行相互印證。比如崗位為生產(chǎn)一線,，那么就必須精通相關(guān)生產(chǎn)一線的業(yè)務(wù)技能,，比如崗位是管理崗位，那就必須突出經(jīng)驗(yàn)豐富,、行事穩(wěn)重及決策果斷等,。

其次寫“獨(dú)具特色”。很多人先進(jìn)事跡的開始，特別習(xí)慣以尊敬領(lǐng)導(dǎo),、盡職盡責(zé)或是積極參加活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)入主題,，這樣的開題千篇一律稍顯普通。我們需要找的點(diǎn)是超越他人之處,，是人物獨(dú)特的創(chuàng)新之處,，換句話說(shuō)人物身上最精華的部分。

在講話稿中創(chuàng)新內(nèi)容往往都放在最后去寫,，而個(gè)人的事跡材料一般都在開端點(diǎn)出,。這里講的“創(chuàng)新”，不是工作技巧的創(chuàng)新,，而是人物本身在奮斗的道路上的創(chuàng)新精神,，或者說(shuō)個(gè)人努力的創(chuàng)新。比如,，如何在繁忙的工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)或參加后天教育,，進(jìn)行個(gè)人知識(shí)的提升和擴(kuò)充，通過(guò)讀書,、網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課,，或者是現(xiàn)場(chǎng)上課等方式。第一步先將人物昂揚(yáng)的斗志和積極向上的精神面貌展現(xiàn)在大家面前,，因?yàn)橹挥凶约簮?ài)學(xué)習(xí),，別人才有可能向你學(xué)習(xí)。

再次寫“融入團(tuán)隊(duì)”,。一個(gè)人再優(yōu)秀也只是一個(gè)點(diǎn),，只有將這個(gè)點(diǎn)融入團(tuán)隊(duì)之中，才能和這個(gè)團(tuán)隊(duì)有機(jī)融合,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、互相搭臺(tái)，才能激發(fā)個(gè)人最大潛能,，才能塑造出最完美的自己,。

那么，怎樣融入團(tuán)隊(duì)?很多人可能會(huì)從服從領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事、以誠(chéng)待人等角度去寫,，我們大可以換種思路,，主動(dòng)去尋找團(tuán)隊(duì)中適合自己的崗位，鍛煉自己的技能,，適應(yīng)崗位需求,，逐漸為其他同事起到良好的輔助作用，從輔助慢慢到骨干，再到獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任,，如此順理成章的亦可稱為“先進(jìn)”,。

“先進(jìn)”如何來(lái)的?其實(shí)，先進(jìn)最開始也只是一個(gè)普通人,，在團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有任何特殊作用,。但普通當(dāng)中如果能做到兩點(diǎn)，一是把自己工作做好,，二是將協(xié)調(diào)縱橫做好,，那就如同一個(gè)螺絲釘在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，也能保證其他邊側(cè)的齒輪一起有效運(yùn)轉(zhuǎn),，從而保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧發(fā)展,。假如有一天少了他，機(jī)器就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)或者運(yùn)轉(zhuǎn)的不那么順暢時(shí),，人物的核心作用也就傳遞出來(lái)了,。

“身處兵位，心在將位”,。作為先進(jìn),，我們不僅僅要講自己的優(yōu)點(diǎn)，更多要講的是個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用,，正因?yàn)樵谄湮坏摹白饔谩?，人物才有影響力，才有學(xué)習(xí)性,，才有先進(jìn)性,。

最后寫“大局觀念”。很多人認(rèn)為“大局觀念”,，只有寫集體或者領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候才用,。什么叫先進(jìn)?就是前進(jìn)的步伐比別人快;什么是大局觀念?就是在進(jìn)行工作規(guī)劃或年度計(jì)劃時(shí)，能夠統(tǒng)觀全局,，具有前瞻性和計(jì)劃性,。

比如一個(gè)重大工程中，人物從開始就做好頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃,，將每一位參與者的工作定位都確定下來(lái),，確保整個(gè)工程的順利實(shí)施;或者工作進(jìn)行中的某一環(huán)節(jié)，出現(xiàn)個(gè)人榮譽(yù)和損失相矛盾時(shí),，會(huì)以大局為重;或者工作安排與個(gè)人進(jìn)修環(huán)節(jié)發(fā)生沖突,，放棄個(gè)人進(jìn)修的機(jī)會(huì)，為了大局毅然堅(jiān)守工作崗位;再或者為了集體的榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)的勝利,，在享受相關(guān)福利待遇的時(shí)候,，讓步別的同事等等,。

這些例子雖小，且普通,，但都與現(xiàn)實(shí)工作崗位息息相關(guān),。之前我們見(jiàn)過(guò)的很多事跡材料，都會(huì)寫到家人生病無(wú)暇照顧,，甚至沒(méi)有時(shí)間慰問(wèn)等等,，筆者個(gè)人認(rèn)為這樣的事例太假，且不人性化,。人都講真善美,，我們可以舍棄一些小東西，但有些東西是不能舍棄的,，比如親情,。這樣的事例即便有，也不適合于做過(guò)多的宣傳,，換句話說(shuō),，將人物描述成只盡忠不盡孝的人，從社會(huì)道義上就站不穩(wěn)腳,。

歸納筆者個(gè)人觀點(diǎn),，團(tuán)隊(duì)中只有勇于創(chuàng)新，懂得團(tuán)結(jié),，有大局觀念的隊(duì)員,，才具有先進(jìn)性，才值得別人學(xué)習(xí),，才值得我們?nèi)ゴ罅π麚P(yáng),。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十一

面對(duì)一則或一組材料，從中提取的立意可以是單一的,、唯一的,，也可是多元的，但不管你提取的立意是什么,，都應(yīng)該源自于材料,。為此，我們可以抓主要情節(jié)來(lái)選材,，也可通過(guò)材料中的“關(guān)鍵詞句”來(lái)體悟立意,。

如《一只美麗的蝴蝶》材料作文。

讀“情節(jié)”,。情節(jié)為：蝴蝶為了追求更年輕,、美麗找醫(yī)生做整容手術(shù)，不聽(tīng)醫(yī)生的勸告,，結(jié)果被打回原形(毛毛蟲),。從中我們可以讀出：過(guò)度追求、不聽(tīng)勸告,、適得其反之意,。

讀“關(guān)鍵詞句”。從材料中的兩個(gè)“再年輕一點(diǎn)”,，可以讀出“貪婪”之意;從“你已經(jīng)很美麗了,、你現(xiàn)在的美才是最有魅力的”，可以讀出“不知足”;從“毛毛蟲(丑)”與前面的“美麗”對(duì)比,，可以讀出“適得其反”,。

文，也要辯證的立愈,，要明確立志的作用也有積極的和消極的,。符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的志向?qū)ι鐣?huì)、國(guó)家,、人民都有好處,而反對(duì)社會(huì)的發(fā)展逆歷史潮流而動(dòng)的志,，對(duì)社會(huì)、人民只能有害而無(wú)一利,。宋代的范仲掩的“先天下之優(yōu)而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的志向，唐代杜工部的“安得廣廈千萬(wàn)間,，大庇天下寒士俱歡顏”的志向,，周總理的“為中華之崛起而讀書”，褥迅的“橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子牛,。”都是符合時(shí)代潮流,，符合國(guó)家和人民利益的,，而希特勒的獨(dú)貓全世界的志，蔣介石的除滅異己,、統(tǒng)治中國(guó)的志都是逆歷史潮流而動(dòng)的,，是反人民的。他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的志的過(guò)程中使無(wú)數(shù)人陷人了苦海之中,。再如,，寫“達(dá)志”方面的議論，也要論述清楚“志”,、“力”,、“物”間的關(guān)系，不能只片面地強(qiáng)調(diào)某一方面而忽略了其他的方面,。

立意,。

結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言等都要以立意為依據(jù)，受立意的約束,。一篇文章質(zhì)量的優(yōu)劣,，其決定因素首先在于立意。文章沒(méi)有立意,，或者立意不突出,，就如一盤散沙。

立意緊貼材料,。

材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn),，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托,。

考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意,，在審題立意時(shí)，一定要全面解讀材料,，辨明主次,，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值,，開拓審題的新鮮視野,。

選材證立意。

寫文章時(shí),，作為一篇復(fù)雜的記敘文,，其表現(xiàn)的主旨也可以是多元的，但總體來(lái)說(shuō),，立意和選材應(yīng)是“一一對(duì)應(yīng)”關(guān)系,。你所選取的材料，要能“證明”你提煉出來(lái)的立意(觀點(diǎn)),?！兑恢幻利惖暮凡牧系牧⒁庵粸椋贺澙焚O害無(wú)窮，一定要學(xué)會(huì)控制欲望;要珍惜擁有,，不能貪得無(wú)厭,。

在立意正確的基礎(chǔ)上，圍繞立意,，用問(wèn)題導(dǎo)向,，可能使選材符合立意，不跑“意”,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十二

閱讀寫作中的即時(shí)性寫作,，規(guī)模小，時(shí)間短,，針對(duì)性強(qiáng),，操作簡(jiǎn)單,，類似于網(wǎng)絡(luò)里的“微博”，我們把這種寫作就稱為“微寫作”,?！拔懽鳌钡闹饕问接小叭c(diǎn)批注”式、“微博發(fā)表”式,、“文中選文”式、“拓展延伸”式,?！拔懽鳌钡姆e累可激起學(xué)生作文的頭腦風(fēng)暴。

只要有風(fēng),，有水,，就不缺波瀾。只要有書,，有閱讀,，就處處有作文指導(dǎo)。

作文指導(dǎo)要想不空洞,，最好就先從閱讀中來(lái),。要教會(huì)學(xué)生閱讀，教會(huì)學(xué)生欣賞,，教會(huì)學(xué)生從閱讀中吸納情感營(yíng)養(yǎng)和作文技巧,。

最簡(jiǎn)單的吸納從詞語(yǔ)開始，從句子開始,，然后是精彩的段落,，雄辯的論據(jù)，巧妙的結(jié)構(gòu),，以及廣闊的視野和豐富的情感,，這些都是學(xué)生寫作下筆如有神的保證。真正的閱讀不能到“讀”為止,，要想讓學(xué)生真正感到讀的妙處,，從中學(xué)會(huì)作文的技巧，還必須從即時(shí)性寫作上下功夫,。

閱讀寫作中的即時(shí)性寫作,，規(guī)模小，時(shí)間短,，針對(duì)性強(qiáng),，操作簡(jiǎn)單，或一個(gè)詞一個(gè)標(biāo)點(diǎn),，或一句話,，或三言兩語(yǔ),，可以發(fā)議論，說(shuō)心情,，記思想,，談感受，不需要長(zhǎng)篇大論,，它可以由一個(gè)個(gè)小片段組成,，這種寫作在課堂上可以隨時(shí)進(jìn)行，類似于網(wǎng)絡(luò)里的“微博”,，我們把這種寫作就稱為“微寫作”,。

微寫作”的主要形式有“圈點(diǎn)批注”式、“微博發(fā)表”式,、“文中選文”式,、“拓展延伸”式?！拔懽鳌钡姆e累可激起學(xué)生作文的頭腦風(fēng)暴,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十三

散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的真情實(shí)感的靈活、精干的文學(xué)體裁,。作者在散文中的形象比較明顯,，常用第一人稱敘述，個(gè)性鮮明,。正像巴金所說(shuō)“我的任何散文里都有我自己”,，總之可以說(shuō)是表現(xiàn)自我。

同時(shí),，這也就需要大膽無(wú)忌,。正如魯迅所說(shuō)“任意而談，無(wú)所顧忌”,，他還推崇曹操及魏晉散文的“力主通脫”,。也如劉半農(nóng)所說(shuō)，散文要“赤裸裸地表達(dá)”,，寫真實(shí)的“我”是散文的核心特征和生命所在,，這是定義的最大要素。

散文語(yǔ)言十分重要,。首要的一條是以口語(yǔ)為基礎(chǔ),，而文語(yǔ)(包括古語(yǔ)和歐化語(yǔ))為點(diǎn)綴。其次是要清新自然,，優(yōu)美洗練,。此外，還可以講究一些語(yǔ)言技法，如句式長(zhǎng)短相間,，隨物賦形,，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào),、節(jié)奏,、旋律的音樂(lè)美等。

首先,，必須明確一個(gè)散文寫作觀念,，即散文的唯一內(nèi)容和對(duì)象是作者的'感情體驗(yàn)。所有的教材都提出了散文要寫感情,，但卻是作為一種必備因素和一種內(nèi)在線索,。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出，感情不是片面的因素,，也不僅僅是線索，而是散文的對(duì)象,。散文寫人,、寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說(shuō)寫的是感情體驗(yàn),。感情體驗(yàn)就是“不散的神”,，而人與事則是“散”的可有可無(wú)、可多可少的“形”,。朱自清的《背影》不是要記錄回家和父子離別的瑣事,，而是要吐露一種對(duì)父親及失敗了的父輩的憐惜和敬愛(ài)。劉真的《望截流》,，重點(diǎn)不是順理成章的工程本身或建設(shè)者的業(yè)績(jī),，而是一種回歸歷史進(jìn)步主流的內(nèi)心感受。感情體驗(yàn),，是散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu),，有了它，就可以天馬行空地起草,。這一點(diǎn),，不能不明朗和確定。

有了散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)——感情體驗(yàn),，只要再明確外在結(jié)構(gòu)的核心就可以寫好散文,。外在結(jié)構(gòu)的核心是細(xì)節(jié)。散文和小說(shuō)一樣,，建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上,，但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同?？梢哉f(shuō)，小說(shuō)組合細(xì)節(jié)是“以盤盛珠”,，而散文則是“以線穿珠”。小說(shuō)的“盤”是一個(gè)社會(huì)的橫切面,，具備沖突,，各種階層、力量的人物或隱或顯,，而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開,。散文的“線”，就是感情體驗(yàn),，或多或少,，隨手拈來(lái)，任情揮灑——以感情體驗(yàn)的表現(xiàn)為準(zhǔn),。由此,，我們說(shuō)散文(應(yīng)稱藝術(shù)散文)，是最自由的文體,，散漫如水,，手法靈活。

只要弄清這些,，寫真實(shí)自我及由此生發(fā)的個(gè)性口語(yǔ),、感情體驗(yàn)和細(xì)節(jié)描寫，就掌握了散文寫作的要領(lǐng),，什么章法(如文眼),、意境等等一般化認(rèn)識(shí)都不必過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)，其他文體理論知識(shí)和寫作基礎(chǔ)理論都會(huì)講到,。

散文主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法)兩種,。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十四

(一)個(gè)人性,。述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧，按照法規(guī)在一定時(shí)間（立法會(huì)議或者上級(jí)開會(huì)期間和工作任期之后）進(jìn)行,，要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，找出不足與教訓(xùn)，從而對(duì)過(guò)去的工作做出正確的結(jié)論,。與一般報(bào)告不一樣的是,，述職報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人性。個(gè)人對(duì)工作負(fù)有職責(zé),。自己親身經(jīng)歷或者督查的材料必須真實(shí),。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達(dá)方式。還要據(jù)實(shí)議事，運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛式的議論,，提出主題,，寫明層義。講究擺事實(shí),，講道理,；事實(shí)是主要的，議論是必要的,。在寫法上,，以敘述說(shuō)明為主。敘述不是詳敘,，是概敘,；說(shuō)明要平實(shí)準(zhǔn)確，不能旁征博引,。

(二)規(guī)律性,。述職報(bào)告要寫事實(shí)，但不是把已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事實(shí)簡(jiǎn)單地羅列在一起,。它必須對(duì)搜集來(lái)的事實(shí),、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類,、整理,、分析,、研究,。通過(guò)這一過(guò)程，從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律,，得出公正的評(píng)價(jià)議論,，即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)（包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí)）。議論不是邏輯論證式,，而是論斷式,，因?yàn)樽陨砬闆r就是事實(shí)論據(jù),。如果不能把感性的事實(shí)上升到理性的規(guī)律性的高度,，就不可能作為未來(lái)行動(dòng)的向?qū)А．?dāng)然,，述職報(bào)告中規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是從實(shí)際出發(fā)的認(rèn)識(shí),，實(shí)踐理性很強(qiáng),，也就不需要很高的思辯性,。不管怎樣，述職報(bào)告是否具有理論性、規(guī)律性是衡量一篇述職報(bào)告好壞的重要標(biāo)志,。述職報(bào)告的目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使未來(lái)的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，有所提高,，因此述職報(bào)告對(duì)以后的工作具有很強(qiáng)的借鑒作用,。任何一項(xiàng)工作都不可能是憑空而來(lái),，總是具有一定的繼承性與創(chuàng)新性,。而繼承性，就是要繼承以前工作中的一些好的方面，去掉不好的方面,，然后加以創(chuàng)新,，工作才會(huì)有進(jìn)步，完全拋離過(guò)去的工作創(chuàng)新是不可能的。策略性也是規(guī)律性的一個(gè)方面,。策略即今后工作計(jì)劃,，是述職報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）通俗性,。面對(duì)會(huì)議聽(tīng)眾,，要盡可能讓個(gè)性不同,、情況各異的與會(huì)代表全部聽(tīng)懂，這就決定了講話稿必須具有通俗性,。對(duì)于與會(huì)者來(lái)說(shuō),，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的。即使是專業(yè)性,、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容,，也要盡可能明晰準(zhǔn)確，以與會(huì)者理解為標(biāo)準(zhǔn),。形式更是通俗的,。結(jié)構(gòu)是格式化的。語(yǔ)言則是口語(yǔ)化的,。不同于一般的科學(xué)文章,，更不同于一般的公文，最明顯的一點(diǎn)是語(yǔ)言的口語(yǔ)化,。一般的科學(xué)文章,，主要訴諸人們的視覺(jué)，要讓讀者理解,，語(yǔ)言就要概括精練,，甚至講究專業(yè)性,。而一般公文尤其是行政公文,，語(yǔ)言更是規(guī)范的，有的格式用語(yǔ)甚至是特定的,，最重視的是準(zhǔn)確,、明晰、簡(jiǎn)練和,。相反,，講話稿的語(yǔ)言則由講話的本身性質(zhì)所決定的，必須口語(yǔ)化,。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動(dòng),，需要更加適應(yīng)人們的接受心理,，拉近講話者和聽(tīng)眾的心理距離，這就特別講究語(yǔ)言的大眾化,、口語(yǔ)化,。

1．主題的本質(zhì)：抽象性——觀念認(rèn)識(shí)，不是感受,，是抽象的成果,。清清楚楚。是邏輯判斷,。正確的主題認(rèn)識(shí)應(yīng)是從它的本質(zhì)屬性出發(fā)的,。主題的本質(zhì)屬性是抽象性，也就是說(shuō),，它是對(duì)于事物的一個(gè)中心認(rèn)識(shí)判斷,。

2．主題句的層次：正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,，主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說(shuō)主題句具有層次性,。作者一定要充分發(fā)揮主觀性,，讓主題句達(dá)到更高的層次。我們不談作者自身修養(yǎng)的提高問(wèn)題,，僅就主題句本身的提煉簡(jiǎn)要地談一談,。主題可以有五個(gè)層次。

（3）文化色彩層次,。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高,。如：設(shè)小康（大同）的……?

3．主題句的表達(dá)：當(dāng)然主題存在著具體的復(fù)雜情況,，特別是因文體而異,，但是都應(yīng)用一句話來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)文體議論文,、說(shuō)明文和記敘文以及應(yīng)用文中,，主題不論是稱為中心論點(diǎn)、中心思想還是稱為主旨,，都應(yīng)是一句簡(jiǎn)單的話,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十五

1.語(yǔ)言錯(cuò)誤嚴(yán)重。學(xué)生在英語(yǔ)寫作中最常見(jiàn)的問(wèn)題就是語(yǔ)言錯(cuò)誤,，主要包括語(yǔ)法錯(cuò)誤,、用詞錯(cuò)誤等。且絕大多數(shù)學(xué)生由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，語(yǔ)言基本功不扎實(shí),。例如，在如下句子中“havingnotmanytime,，youmustfinishthetalkwithinoneandahalfhour”錯(cuò)誤諸多,。首先，學(xué)生往往忽視名詞的可數(shù)性,，從而在many和much的用法上出現(xiàn)偏差;其次,，分詞的否定式用法，not應(yīng)置于分詞之前;最后,，在句子中,，hour前為oneandahalf，所以hour應(yīng)改用復(fù)數(shù)形式hours,。

2.受漢語(yǔ)影響較大,。絕大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)寫作上會(huì)受漢語(yǔ)表達(dá)的影響，對(duì)英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣不了解,、不熟悉,，習(xí)慣性的依照漢語(yǔ)思維方式進(jìn)行直譯。例如最為常見(jiàn)的“drygoods”翻譯為“干貨”。正確的翻譯為紡織品,，再如下文例句,，“wherecaniwashmyhands?”(哪里洗手呢)，正確的翻譯為請(qǐng)問(wèn)洗手間在哪里,。

3.表達(dá)方式單一,，語(yǔ)篇組織能力弱。在英語(yǔ)作文的語(yǔ)篇布局方面,，學(xué)生進(jìn)行整體構(gòu)架能力較弱,，語(yǔ)言組織能力不足，表達(dá)方式過(guò)于單一化,。英語(yǔ)的段落過(guò)渡,、連接等手段極為豐富，在句首,、句中,、句末都有不同的連接表達(dá)方式。而學(xué)生在英語(yǔ)寫作中較少涉及連接詞及連接語(yǔ)句的使用,，造成文章連貫性較差,，跳躍性較大。另一方面,，同一含義可用多種方式,，多種句式表達(dá)，例如,，表達(dá)“我認(rèn)為……”這一含義時(shí),，可用“ithink”，“inmyopinion”,，“asfarasimconcerned”等多種句式,。但學(xué)生通常在句式選擇上，使用最為普通的簡(jiǎn)單句,，在表達(dá)方法上也過(guò)于單一,，使文章過(guò)于普通，無(wú)法吸引別人的注意力,。

1.制定適合自己的寫作計(jì)劃,。大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高中的延續(xù)，在大學(xué)階段,，對(duì)于“聽(tīng),、說(shuō)”“讀、寫”技能的訓(xùn)練也提出了較高要求,。因此,，在學(xué)習(xí)階段應(yīng)明確制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并有步驟的貫徹實(shí)施，針對(duì)性的進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。

2.將聽(tīng)說(shuō)讀寫四種技能相結(jié)合,。在英語(yǔ)訓(xùn)練中,，可通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫四種技能的結(jié)合來(lái)提高自身對(duì)于語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。首先,，聽(tīng)寫結(jié)合,。通過(guò)英語(yǔ)視頻資料，熟悉文章內(nèi)容,，摘取關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞,，加上適當(dāng)?shù)倪B接詞，組成文章,，在鍛煉聽(tīng)力同時(shí),，提高學(xué)生寫作能力,。其次,，說(shuō)寫結(jié)合，結(jié)合某一題目,，與同學(xué)共同探討寫作技巧和方法,，在鍛煉口語(yǔ)同時(shí)，提高自身英語(yǔ)的運(yùn)用表達(dá)能力,。最后,，讀寫結(jié)合。從“讀”中領(lǐng)會(huì)“寫”的精髓,，了解該怎樣寫,。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，打好寫作基礎(chǔ);通過(guò)足夠的聽(tīng)和讀的輸入,，才有更好的說(shuō)和寫的輸出,。

3.學(xué)好語(yǔ)法，能活用基本句型,。只有語(yǔ)法概念清晰,，寫出來(lái)的句子才會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤。句型是文章的框架,，架子搭起來(lái)才可以充實(shí)其內(nèi)容,。句型使用恰當(dāng)才能使人讀懂句義，上下文流暢,。切忌“英漢對(duì)照入座”,，英語(yǔ)文章的許多錯(cuò)誤都由此而來(lái),。弄清詞類也能提高寫作能力。詞類是語(yǔ)法的屬性,，不掌握詞類就是無(wú)法學(xué)習(xí)語(yǔ)法,，就不知道詞在句中的句子成分，擺放的位置,。語(yǔ)法知識(shí),，尤其是時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)寫作中十分重要,，錯(cuò)誤率較多,，應(yīng)予以重視。

4.多閱讀英文作品,、積累詞匯,。在寫作訓(xùn)練過(guò)程中，首先要針對(duì)各種文體進(jìn)行總結(jié),，通過(guò)大量的文章閱讀,、范文閱讀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累詞匯和優(yōu)美語(yǔ)句,，并逐步應(yīng)用于自己的寫作之中。寫作時(shí)應(yīng)該首先考慮內(nèi)容,，其次考慮如何組織材料和觀點(diǎn),，從何處開始，到何處結(jié)束;要弄清寫作宗旨;要注意文章的統(tǒng)一性,、連貫性,、重點(diǎn)突出和多樣性;要注意開頭和結(jié)尾的寫法。

(一)漸進(jìn)性原則,。要堅(jiān)持“句—段—篇”的訓(xùn)練程序,，由易到難，循序漸進(jìn),。在英語(yǔ)寫作的初始階段,，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練,。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫出簡(jiǎn)單句子后,，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu),、段落的中心句,、句與句之間的邏輯關(guān)系、寫作手法等,，這樣有利于下一步一篇文章的寫作,。在文章寫作中要教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)思文章,、如何運(yùn)用正確的寫作技巧等。

(二)多樣性原則,。要堅(jiān)持訓(xùn)練形式的多樣化及寫作文體的多樣性,。從形式上而言，可以用回答提問(wèn)的口頭作文,，也可以用續(xù)寫故事;可以改寫課文,，也可以仿寫課文;可以寫提綱訓(xùn)練謀篇布局，也可以寫拓展段訓(xùn)練發(fā)散思維……,。從文體上而言,，可以寫說(shuō)明文、議論文,、記敘文,，也可以寫書信、便條,、通知等實(shí)用文體,。

(一)通過(guò)積累詞匯量，提高英語(yǔ)寫作能力,。猶如土木磚石是建筑的材料一樣,，詞匯是說(shuō)話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸,?？梢韵胂螅绻獙懸粋€(gè)句子,，10個(gè)單詞有8個(gè)單詞拼寫錯(cuò)誤或拼寫不出，有2個(gè)單詞用法不當(dāng),，又怎么能清楚地表達(dá)自己的思想呢?因此,，在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶單詞，記住單詞的拼讀,、用法,、意思等。記憶單詞的方法有很多,，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣,，可因人而異。教師可通過(guò)要求學(xué)生朗讀單詞,、聽(tīng)寫單詞,、默寫單詞、遣詞造句,、詞匯競(jìng)賽等多種方法促進(jìn)學(xué)生記單詞,。記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程,，要長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，才能不斷積累大量的詞匯,，為英語(yǔ)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，提高英語(yǔ)寫作能力,。古人云“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這是漢語(yǔ)的一種學(xué)習(xí)方法,，同樣可借鑒于英語(yǔ)寫作,。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息,、活躍思維,、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力,、提高理解力,、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法,，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫作能力的提高,。在閱讀訓(xùn)練中，教師要注意以下問(wèn)題：一是指導(dǎo)閱讀方法,，分析文章結(jié)構(gòu),、中心思想、段落中心句,、寫作方法等,，幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合,，通過(guò)推敲出色的文章來(lái)學(xué)會(huì)寫作方法和選詞用詞;通過(guò)大量的泛讀來(lái)吸取信息量,，擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量,。提供閱讀的材料涉及面要廣,，才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作,。

(三)通過(guò)提高聽(tīng)說(shuō)能力,，提高英語(yǔ)寫作能力。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫四種能力是相互影響,、相互促進(jìn)的,，提高聽(tīng)說(shuō)能力必定會(huì)促進(jìn)寫作能力的提高。要提高聽(tīng)說(shuō)能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境,。教師要盡可能地用英語(yǔ)授課,，多開展專門的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，同時(shí)開展豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)海洋中去領(lǐng)略,、去體會(huì),、去使用英語(yǔ)，久而久之,，學(xué)生自然能使用正確的,、地道的英語(yǔ)進(jìn)行交談與寫作。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十六

1,、主題的確定,。要有一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句,，在演講中反復(fù)突出,。使聽(tīng)眾產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力,。提取主題,，一定要從客觀上考慮群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題作出自己的解答,。適應(yīng)受眾的心理需要,，使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力,。如演講稿《新世紀(jì)抗戰(zhàn)的號(hào)角已吹響》,，針對(duì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)戰(zhàn)中處于劣勢(shì)的情況，鼓舞人們像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中一樣奮發(fā)起來(lái),。如《焦書記,，現(xiàn)代化呼喚著你！》,，針對(duì)干部中的普遍現(xiàn)象,。如《誰(shuí)是最可憐而又最可愛(ài)的人》，針對(duì)學(xué)生不顧父母辛勞的問(wèn)題,。又如《英魂兮歸來(lái)》，針對(duì)不好的以及精神滑坡現(xiàn)象,。

2,、材料的篩選。材料要有典型性,，最好是中國(guó)人都知道,。舉例要說(shuō)人名，要善于用數(shù)字說(shuō)話以增強(qiáng)說(shuō)服力,。主要運(yùn)用最新的生活中來(lái)的事實(shí)材料,，以增強(qiáng)時(shí)代感,。

3、結(jié)構(gòu)的謀劃,。同樣是三段式,，只是詞語(yǔ)不同而已。

結(jié)構(gòu)包括開場(chǎng)白,、主干,、結(jié)束語(yǔ)。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十七

結(jié)尾又稱結(jié)語(yǔ),，是新聞的最后一句話或一段話,。

結(jié)尾的作用或收束全文，深化主題;或說(shuō)明結(jié)果,，指明意義;或指出發(fā)展趨勢(shì),、展示未來(lái);也有的言之已盡，沒(méi)有結(jié)尾,。

結(jié)尾的寫法有以下幾種：

1,、小結(jié)式。對(duì)所報(bào)道的事實(shí)或意義作簡(jiǎn)要概括,，以突出重點(diǎn),，加深印象。如：

總之,，大眾了解貨幣市場(chǎng)基金還需要一個(gè)過(guò)程,，基金管理公司和監(jiān)管部門還有很多工作要做，以及貨幣市場(chǎng)基金本身作用等方面的原因,，貨幣市場(chǎng)基金的出臺(tái)雖會(huì)對(duì)我國(guó)的居民儲(chǔ)蓄產(chǎn)生一定影響,，但不會(huì)出現(xiàn)“儲(chǔ)蓄大搬家”的情況。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》12月12日《擔(dān)心儲(chǔ)蓄搬家我看大可不必!》),。

2,、啟發(fā)式。在講完主要事實(shí)后,，用啟發(fā)的語(yǔ)言給讀者留下思考的余地,。如：

看著廠區(qū)內(nèi)堆積如山的麥草和滾滾流淌的黑水，人們不禁要問(wèn)：衛(wèi)運(yùn)河何日能變清?

(摘自《人民日?qǐng)?bào)》10月20日《衛(wèi)運(yùn)河水何日清》),。

3,、激勵(lì)式。用激情的語(yǔ)言,，激發(fā)讀者的熱情,。如：

百年輪回，滄桑巨變。奔騰的珠江水見(jiàn)證了這1的歲月,，春花秋實(shí)的白云山聆聽(tīng)了電信人的笑聲,。廣州電信正以其獨(dú)有的魅力日趨走向成熟，以更強(qiáng)的實(shí)力,、更新的面貌參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),，加快建成具有國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力的華南現(xiàn)代通信中心，實(shí)現(xiàn)幾代電信人的夢(mèng)想!

(摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》月12日《世紀(jì)尋夢(mèng)》),。

4,、意義式。指明新聞的重大意義,。如：

訪問(wèn)是短暫的,，但友誼是長(zhǎng)存的。中國(guó)有一句古詩(shī)：“結(jié)交一言重,，相期千里至,。”這次,，溫家寶總理的美國(guó)之行,，促進(jìn)了中美友好，增進(jìn)了兩國(guó)人民的友誼和了解,，推動(dòng)了兩國(guó)建設(shè)性合作關(guān)系進(jìn)一步向前發(fā)展,。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》年12月12日《加強(qiáng)合作互利雙贏》)。

5,、展望式,。在報(bào)道完主要事實(shí)后，進(jìn)一步指出事情發(fā)展的必然趨勢(shì)或必然結(jié)果,。如：

據(jù)悉,，中國(guó)平安保險(xiǎn)公司已經(jīng)將上市日程安排在明年初，還有不少保險(xiǎn)公司將目標(biāo)定在國(guó)內(nèi)的a股市場(chǎng),。通過(guò)更為透明和規(guī)范的動(dòng)作,，中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)必將進(jìn)入更快速的良性發(fā)展。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2003年12月12日《國(guó)際風(fēng)云測(cè)試我保險(xiǎn)業(yè)虛實(shí)》),。

6,、號(hào)召式。根據(jù)報(bào)道的事實(shí)提出具有號(hào)召性的意見(jiàn),，激勵(lì)讀者為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而行動(dòng),。如：

他(溫家寶)說(shuō)：今天，人類正處在社會(huì)急劇大變動(dòng)的時(shí)代,，回溯源頭，傳承命脈，相互學(xué)習(xí),，開拓創(chuàng)新,，是各國(guó)弘揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化的明智選擇。我呼吁,，讓我們共同以智慧和力量去推動(dòng)人類文明的進(jìn)步與發(fā)展,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十八

述職報(bào)告，是指黨政領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)組織人事部門,、上級(jí)主管部門或所屬干部職工實(shí)事求是地陳述自己在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)的情況所進(jìn)行的嚴(yán)肅認(rèn)真的敘述和自我評(píng)價(jià)的應(yīng)用文章,。

通過(guò)述職報(bào)告，能從一個(gè)側(cè)面了解一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的進(jìn)取精神,、創(chuàng)新意識(shí),、務(wù)實(shí)作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)水平,、品行和個(gè)性,、綜合分析能力、理論和文字水平等,。同時(shí),，對(duì)于促進(jìn)和監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部忠于職守、提高水平,，對(duì)于組織人事部門或上級(jí)主管部門正確考核,、評(píng)價(jià)、使用干部也有著十分重要的作用,。根據(jù)筆者原在組織部門從事干部工作所接觸過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)干部述職報(bào)告看,，有些領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有掌握好寫述職報(bào)告的要領(lǐng)。

據(jù)此,，筆者就怎樣寫好述職報(bào)告談一些個(gè)人體會(huì),。

一、述職報(bào)告的總體結(jié)構(gòu)述職報(bào)告大體由三部分組成：第一部分是導(dǎo)言,。在這部分里應(yīng)交代清楚述職者的身份和職責(zé),。就是述職者所擔(dān)任的職務(wù)、任職時(shí)間,、所分管的工作,、崗位職責(zé)、工作目標(biāo)及個(gè)人對(duì)一定時(shí)期（通常為一年）工作的總估價(jià)等,。第二部分寫主要表現(xiàn),。這一部分是述職報(bào)告的主題和核心。其主要內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)德,、能,、勤,、績(jī)、廉等,。述職者除了對(duì)個(gè)人的思想政治素質(zhì),、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng),、廉政建設(shè)等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)外,，要突出反映個(gè)人工作目標(biāo)完成情況和顯著的政績(jī)，從質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面加以說(shuō)明,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。第三部分是結(jié)尾。寫存在的主要問(wèn)題和今后的工作設(shè)想,、工作目標(biāo),、擬采取的具體措施和自己的決心。

二,、述職報(bào)告的寫作要點(diǎn)要寫好一篇述職報(bào)告,，必須突出以下重點(diǎn)：

1、要突出“我”字,。就是述職報(bào)告要以“我”為中心,，交代清楚“我”做了哪些工作，取得了哪些成績(jī),。在這些工作和取得的成績(jī)中“我”所起的作用,，是起出主意當(dāng)參謀的作用，還是幫助支持他人或部下工作的作用,；是起組織協(xié)調(diào)的作用,，還是親自指揮獨(dú)立工作的作用。只有講清楚個(gè)人所起的作用,，才能看出述職者與政績(jī)的關(guān)系,，才能正確評(píng)價(jià)述職者的功績(jī)。

2,、要抓住重點(diǎn),。就是要寫所做的主要工作，取得的主要成績(jī)和存在的主要問(wèn)題,，不能面面俱到,，把述職報(bào)告寫成“流水帳”。力求做到語(yǔ)言精煉,、文筆質(zhì)樸,，既言之有物，又簡(jiǎn)明扼要,。

3,、要實(shí)事求是,。就是寫述職報(bào)告必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，述職者無(wú)論是談成績(jī)還是講問(wèn)題,，都要實(shí)事求是,，成績(jī)要講足，問(wèn)題要講透,，既不夸大，也不縮小,。一方面要如實(shí)反映情況,，尊重客觀事實(shí)，另一方面要堅(jiān)持一分為二,，對(duì)事物的分析要全面,、客觀，不可只強(qiáng)調(diào)一面,，而忽略了另一面,，要原原本本地反映事物的本來(lái)面目。

1,、防止把述職報(bào)告寫成“單位工作總結(jié)”,。述職報(bào)告應(yīng)講自己，講本職工作,，要分清哪些屬于單位或別人的工作成績(jī),，不能寫；哪些屬于自己的工作成績(jī),，應(yīng)該寫,。要注意區(qū)分集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)體業(yè)績(jī)之間的關(guān)系，不要過(guò)多地講“我們單位”或“我們班子”,。

2,、防止把述職報(bào)告寫成“經(jīng)驗(yàn)介紹”。不能光講自己做了哪些工作,，獻(xiàn)出了哪些錦囊妙計(jì),，取得了哪些成果，被上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)表彰,、推廣,、肯定，對(duì)存在的不足或問(wèn)題也要講深講透,，不可避重就輕,，并從主觀上找原因，擔(dān)責(zé)任,。做到既要報(bào)喜,，又要報(bào)憂,，便于上級(jí)和群眾正確評(píng)價(jià)自己。

3,、防止把述職報(bào)告寫成“單項(xiàng)成果展”,。既要講自己所做的開創(chuàng)性工作以及所取得的成績(jī)?yōu)閱挝蝗〉脴s譽(yù)、地位所起的作用,，也要講抓基礎(chǔ)性的工作以及對(duì)單位全面建設(shè)所做的貢獻(xiàn),。二者不可偏廢。4,、防止把述職報(bào)告寫成“思想?yún)R報(bào)”,。述職報(bào)告主要講自己在其位謀其政，如何盡職盡責(zé),、忠于職守,、履行職責(zé)的情況，不要大談思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變之類的內(nèi)容,。

井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇十九

本文就中考作文中常見(jiàn)的問(wèn)題給考生作一些解答,，以幫助考生獲得比較好的作文分?jǐn)?shù)。

寫作文首先要審題,，審什么呢,？審題意。不管是何種類型的作文題,，一般都包含兩部分：題干和要求,。所以考生審題可分兩步走：

1.審題干。題干的內(nèi)容是作文題的核心,，包含命題者對(duì)作文寫作的所有信息,。雖說(shuō)中考一般不設(shè)審題障礙，但是,，考生還是得逐字逐句地看清楚,、弄明白寫作的中心、材料的范圍等問(wèn)題,。不少考生在寫作中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，常常就是因沒(méi)有仔細(xì)推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的。

2.審要求,。一般作文題都有幾點(diǎn)具體的要求,，這是命題者對(duì)考生的人文關(guān)懷，為的是讓考生在具體的構(gòu)思過(guò)程中少走彎路,。所以一定要利用好這些要求,。

比如下題：

作家劉心武在《為你自己高興》一文的最后寫道：“為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已經(jīng)取得了一些成果,；為你自己高興,，因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò),；為你自己高興，因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿,，更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑,；為你自己高興，為你那平凡而充實(shí)的問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興,！”

相信你也有作家筆下所寫的值得高興的事,，或者你還有作家沒(méi)寫到的高興事，那么,，請(qǐng)拿起你的筆,，以“我真為自己高興”為題，寫一篇記敘文,，把你自己的高興事寫出來(lái)。

基本要求：(1)內(nèi)容具體,，有真情實(shí)感,，結(jié)構(gòu)完整。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名,。(3)600～800字,。

這道作文題分兩部分。引題部分引用了一段話,，這段話絕不可忽視,，因?yàn)樗岢隽酥档酶吲d的幾個(gè)方面，對(duì)考生選材有很大的啟發(fā),。正題有兩個(gè)基本要求：一是提醒考生不要受引題幾個(gè)方面的限制,；二是寫什么，這最核心——寫自己的高興事,。就這一句話,，就透露出兩個(gè)重要信息：寫自己，不能寫別人,；要寫的必須是件事,，而且是值得高興的事。不符合這兩個(gè)要求,，就會(huì)偏題,。

再看“基本要求”。第一點(diǎn)三層意思個(gè)個(gè)重要：既是寫事,，內(nèi)容就得具體,，前因后果必須交代清楚；既是寫自己的事,，就應(yīng)該寫出自己真實(shí)的體驗(yàn),，沒(méi)有感情談何高興,；既是作文，就應(yīng)該有作文的規(guī)矩,，結(jié)構(gòu)完整是最基本的要求,。以上沒(méi)考慮好，不要?jiǎng)庸P,；以上沒(méi)做到,，不會(huì)有高分。

這就是審題,。

除了審題,，考生還會(huì)面臨給作文取題的問(wèn)題。有兩類題是要考生取題的：一是話題作文題,；二是半命題作文題,。

近一兩年，受高考作文的影響,，中考話題作文越來(lái)越多,。由于這類作文只提供了可供寫作的某個(gè)話題和寫作內(nèi)容的指向，沒(méi)有明確的題目要求,，所以,，考生就多了給作文取題的問(wèn)題。如何取題呢,？有兩種方法可作參考：

1.在仔細(xì)審清話題的內(nèi)容指向后,，先確定自己圍繞話題想說(shuō)的想寫的內(nèi)容是什么；再為這些內(nèi)容確定一個(gè)中心,，也就是你想說(shuō)的想寫的內(nèi)容的目的,，不管是記敘、議論還是說(shuō)明,，你所確定的中心(目的)必須和所給的話題有密切的聯(lián)系,；最后從最小的角度，用簡(jiǎn)潔而明確的詞語(yǔ)擬出文題,。這里考生要特別注意的是：擬題的`角度要小,，越小越不會(huì)偏離話題，也就不容易導(dǎo)致文章偏題,。

2.考生如果覺(jué)得第一種方法把握不住,，那就用下面這種簡(jiǎn)單的方法：在話題詞語(yǔ)的前后加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成一個(gè)能明確表達(dá)某個(gè)意思的文題,。

比如,，以“傾聽(tīng)”為話題，就可加上詞語(yǔ)組成新題——傾聽(tīng)風(fēng)的聲音；用心靈傾聽(tīng)……值得注意的是,，任何方法都不是絕對(duì)的,，一定要根據(jù)自己對(duì)題目的理解，結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)確定文題,。有一點(diǎn)是絕對(duì)的,，那就是一定要擬題，不要用話題直接做文章的題目,。

半命題作文的取題要注意的是：空缺的一半不能隨隨便便就填了,，要先想好寫什么，再確定用什么詞語(yǔ)把題目補(bǔ)充完整,。

面對(duì)作文考題,，選擇寫作材料是考生寫好作文的關(guān)鍵。如何選材,？可注意以下幾個(gè)方面：

在考前準(zhǔn)備時(shí),，要建立自己的材料庫(kù)?？忌M管生活在社會(huì)的各個(gè)層面,，所見(jiàn)所聞各不相同，各自的生活經(jīng)歷也不同,。但是，有一點(diǎn)是相同的,，那就是每個(gè)人都有自己熟悉的生活內(nèi)容,，對(duì)生活都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，甚至都有自己的愛(ài)好,，或者還有一技之長(zhǎng)等,。這當(dāng)中或許有感人的事情，或許記載著你的酸甜苦辣,，你把它們收集起來(lái),，篩選整理以備寫作之需。

比如,，如果你喜歡集郵,，集郵過(guò)程中的一切就是你寫作的材料庫(kù)的材料，這些材料在考試中都用得著,，可以適合不同的主題需要,。你看，集了不少郵票,，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)——收獲,；為了求一張好郵票——心愿；集郵中的酸甜苦辣——體驗(yàn)(感受),；參加郵展——成功……只要根據(jù)題目的要求,，注意從自己的材料庫(kù)里“挖掘”材料,，是不會(huì)“巧婦難為無(wú)米之炊”的。

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井底之蛙作文的寫作技巧與指導(dǎo)篇二十

小小說(shuō)的標(biāo)題新穎，能喚起讀者的好奇,，引起讀者的閱讀興趣,。若能做到一語(yǔ)雙關(guān)，則能讓讀者看到題目之后聯(lián)想到小說(shuō)主題,，進(jìn)行一些深層次的思索,，效果將會(huì)更好。

小小說(shuō)的幅一般不超過(guò)1500字,。因此,，構(gòu)思和行文時(shí)必須注意字句的凝練，不允許作品中有贅詞冗句,。如一《地球上的最后一個(gè)人》的小小說(shuō),，僅僅只有一句話“地球上只剩下最后一個(gè)人，他坐在房里,，此時(shí),，屋外響起了敲門聲……”幅雖短，卻充滿懸念,。

因?yàn)榉绦?，所以小小說(shuō)特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)‘巧’字，要通過(guò)巧妙的立意來(lái)吸引讀者,，同時(shí)給讀者以啟迪,。

在結(jié)構(gòu)上，微小說(shuō)作者要盡量壓縮和集中時(shí)間,、地點(diǎn),、人物，使作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,、精致,，就像微雕工藝品一樣。所以在選材,、裁剪,、排版上要下大功夫。