計(jì)劃的執(zhí)行需要嚴(yán)格按照預(yù)定的步驟和時(shí)間表進(jìn)行,，不能隨意更改,。要制定一個(gè)較為完美的計(jì)劃,，我們首先需要明確自己的目標(biāo)是什么,。在制定計(jì)劃時(shí),，可以參考一些相關(guān)的研究和理論,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇一

作為職業(yè)人,，我們也知道做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,，同樣一個(gè)工作崗位,，別人做的緊湊有序，而有些人卻丟三落四,？為什么有時(shí)候感覺(jué)自己天天在忙碌,，而似乎沒(méi)有任何成果，工作總是裹足不前呢,？為什么有時(shí)候感覺(jué)有許多事要做,，但卻不知道從哪件事開(kāi)始做呢？在工作中,，這些問(wèn)題也許總是困擾著我們,，而且久而久之如果總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績(jī)。究其原因就是沒(méi)有一個(gè)合理的工作計(jì)劃,、合理的時(shí)間計(jì)劃,。

工作計(jì)劃是我們提高工作效率的一個(gè)前提。我們知道好多企業(yè)的計(jì)劃有年度計(jì)劃,、季度計(jì)劃,、月計(jì)劃、周計(jì)劃這些計(jì)劃明確了這個(gè)月要完成什么任務(wù),，這個(gè)季度要完成什么任務(wù)，以及當(dāng)年要完成的任務(wù),。同樣我們的工作應(yīng)該有這樣的計(jì)劃,，我們要明確這個(gè)月要完成什么任務(wù)，然后把任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化成周,、日,，就是這周要完成哪些事情，今天要完成什么事情,，明天要完成什么事情,。

工作計(jì)劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。我們常?？吹接行┤苏鞜o(wú)所事事,，要問(wèn)他們是否真的沒(méi)事可做了，事情都完成了嗎,？答案應(yīng)該是否定的,。尋找原因可能就是他們沒(méi)有一個(gè)合理的工作計(jì)劃，沒(méi)有一個(gè)合理的時(shí)間計(jì)劃，總覺(jué)得有千頭萬(wàn)緒的事情要做,，但就是不知道從何下手,，久而久之事情越積越多，就更加束手無(wú)策了,。

所以我們要做好我們的工作,，要提高工作效率，必須要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃,，工作計(jì)劃也是我們提高工作業(yè)績(jī)的關(guān)鍵,。

其實(shí)制訂工作計(jì)劃不光是為了很好地完成工作，其實(shí)經(jīng)常制訂工作計(jì)劃可以更快地提高個(gè)人工作能力,、管理水平,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。在日常的工作中,，通過(guò)長(zhǎng)期制訂工作計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)制訂工作計(jì)劃還有以下幾個(gè)很好的作用,。

1）督促作用,。

人是有惰性的。如果沒(méi)有一個(gè)量化的指標(biāo),，靠人的自覺(jué)性來(lái)完成一項(xiàng)工作,，很容易出現(xiàn)。

一些想象不到的偏差,，比如：完成時(shí)間滯后了,，質(zhì)量水平降低了，留下小尾巴了,，埋下隱患了??等等,。因此，如果制訂好一個(gè)計(jì)劃,，按照計(jì)劃的步驟,、要求來(lái)完成一項(xiàng)工作，結(jié)果可能更令人滿(mǎn)意,，計(jì)劃起到一種督促與監(jiān)督的作用,，預(yù)防和糾正執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的偏差。

2）提示作用,。

人腦不是電腦,，很多時(shí)候人們忙起來(lái)的時(shí)候會(huì)忘記一些東西，如果簡(jiǎn)單策劃一下,，然后就開(kāi)始執(zhí)行,，沒(méi)有制訂出具體的計(jì)劃,，很容易無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié)，然而,，如果開(kāi)始就制訂出具體的計(jì)劃,，將這些環(huán)節(jié)寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃書(shū)中，就可以提示到了某階段要做哪些工作,，于是,，這時(shí)工作計(jì)劃可以起到提示的作用。

3）理清思路的作用,。

制訂工作計(jì)劃的過(guò)程是個(gè)思考的過(guò)程,，制訂好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)心里有譜了,，“胸有成竹”了,。制訂的過(guò)程中，已經(jīng)將工作思路理清了,，下面做起來(lái)就自然“水到渠成”了,。即使是出現(xiàn)一些意外，其最后結(jié)果一般也不會(huì)有太大的差異,。

4）培養(yǎng)良好的習(xí)慣的作用,。

經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以使人的生活,、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣了制訂工作計(jì)劃,，于是讓人變得不拖拉,、不懶惰、不推諉,、不依賴(lài),，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣?？梢宰屇忝摲f而出。

5）,。

總結(jié),。

與回顧的作用,。

在你這次制訂工作計(jì)劃的時(shí)候,，你可以回顧以前做的計(jì)劃中存在的不足，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn),，因此你會(huì)不斷地進(jìn)步,，每一次制訂的工作計(jì)劃都會(huì)比前一次的好一些,，因?yàn)橐郧爸朴喌挠?jì)劃項(xiàng)目已經(jīng)付諸實(shí)施或已經(jīng)完成,，完全可以從中總結(jié)出哪些方面好,，哪些方面不好,，因此，你在以后的工作中,，就可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類(lèi)問(wèn)題,，讓你做起事來(lái)得心應(yīng)手。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二

生活,；巧巧手；汪汪與咪咪,；游戲?qū)m,。

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此,，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動(dòng)是兒童的天性,，創(chuàng)造是人類(lèi)的希望,，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí),，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望,。

二,、教材分析。

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí),。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。使他們能興致勃勃,，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去,。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí),。

三,、學(xué)生基本情況分析。

學(xué)生為啟蒙兒童,，大部分以7周歲為主,，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動(dòng),，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美.一年級(jí)小朋友,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。所以老師要以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中學(xué)到簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能,初步感知音樂(lè)給生活帶來(lái)的的美.

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1,、知道培養(yǎng)基本活動(dòng)能力的基本動(dòng)作和學(xué)練方法,做出各項(xiàng)動(dòng)作的正確方法,具備一定的發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)的能力,。

2,、正確掌握每個(gè)動(dòng)作，提高掌握,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、以“以學(xué)生發(fā)展為本”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

2,、面向全體學(xué)生，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

4,、加強(qiáng)綜合與滲透,。即融入其它學(xué)科知識(shí)。

5,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇三

音樂(lè)能夠促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。幼兒時(shí)期是形象思維占主要地位的時(shí)期,，是由再造想象逐步自創(chuàng)造想象發(fā)展的時(shí)期,。幼兒在進(jìn)行內(nèi)容豐富的音樂(lè)活動(dòng)中，運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)造,。如：一段活潑的旋律,，幼兒可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等,，還可以在此基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性的想象自己快樂(lè)玩耍的歡快情境。

幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè),，首先是靠他的聽(tīng)覺(jué)獲得信息,，然后在多次視聽(tīng)中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè),，表達(dá)音樂(lè),。幼兒靠聽(tīng)覺(jué)不斷的.學(xué)習(xí)，并記憶來(lái)鞏固,，這樣幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力便得到加強(qiáng)與提高。在此過(guò)程中,，只有幼兒在記住歌詞,、旋律、舞蹈動(dòng)作的前提下,，才能更快更好地學(xué)會(huì)唱歌,、跳舞,，使幼兒的記憶力得到不斷發(fā)展。

音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系,，音樂(lè)教學(xué)不僅是培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì),，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。一首活潑,、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首好的兒歌,、詩(shī)歌、散文;一首優(yōu)美,、詼諧的樂(lè)曲都好象在講述一個(gè)非常有趣的故事,。語(yǔ)言在音樂(lè)教育里起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證,。

在以往的音樂(lè)活動(dòng)中,，總有一部分幼兒老當(dāng)演員,，一部分幼兒老當(dāng)觀眾。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)表現(xiàn),，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn),。如果我們?nèi)纹渥匀?，這部分幼兒不僅失卻了學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)技能的機(jī)會(huì),，還可能導(dǎo)致一定的心理缺損,。我們應(yīng)將音樂(lè)活動(dòng)作為手段,，讓每個(gè)幼兒都能積極,、主動(dòng)、自信地參與到活動(dòng)之中,，滿(mǎn)足幼兒自我表現(xiàn)的需要,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇四

三是教材分析;。

四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo),；

五是教材重點(diǎn)難點(diǎn),；

六是教學(xué)措施；

七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,。

貫徹,、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,，體驗(yàn),、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng),，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級(jí)學(xué)生,，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班,，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學(xué)生唱歌時(shí),，五音不全,，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),，利用生動(dòng)活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,，以此來(lái)激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣,。對(duì)于五音不全的學(xué)生,，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏,，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,。

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”,；第二單元“綠水江南”,；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”,；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”,；第六單元“中國(guó)功夫”；第七單元“小小音樂(lè)劇”,；第八單元“花的旋律”,。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動(dòng)等,。

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)延音線,，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用,。

2．認(rèn)識(shí)樂(lè)器嗩吶,、竹笛,，以及京劇的主要伴奏樂(lè)器，并了解其音色,。

3．認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗,。

4．能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。

5．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí),。

1．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形,，姿勢(shì)和呼吸方法,，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力,。

3．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

（三）情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，自創(chuàng)打擊樂(lè),，能夠完整的演唱歌曲,，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力,。

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力,，合作能力,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí),，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解,。

（三）通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

（二）充分做好課前準(zhǔn)備,。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動(dòng)能力,，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活,，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng),。

單元內(nèi)容課時(shí)周次。

第一單元《林中的鳥(niǎo)聲》4課時(shí)1—2周,。

第二單元《綠水江南》4課時(shí)3—4周,。

第三單元《五十六朵花》4課時(shí)5—6周。

第四單元《學(xué)戲曲》4課時(shí)7—8周,。

復(fù)習(xí)中考9周,。

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時(shí)10—11周。

第六單元《中國(guó)功夫》3課時(shí)12—13周,。

第七單元《小小音樂(lè)劇》4課時(shí)14—15周,。

第八單元《花的旋律》4課時(shí)16—17周。

復(fù)習(xí)考試18—19周工作計(jì)劃,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇五

今年我上二年級(jí)的兩個(gè)班,經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了比較感性的認(rèn)識(shí),但有的孩子對(duì)節(jié)奏和樂(lè)譜還是空白,不過(guò)孩子們對(duì)音樂(lè)有著極大的興趣和熱情,這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,。

1、能自然地,、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神,。

2,、感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng),。能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短不同的音。

3,、能夠感受并描述音樂(lè)中力度,、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同,。

4、聆聽(tīng)兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂(lè)走步,、跳舞。

5,、能夠區(qū)別獨(dú)唱,、獨(dú)奏、齊唱,、齊奏,。聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。

6,、參與各種演唱活動(dòng),。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

7,、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。能夠配合歌曲,、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。能夠在律動(dòng),、集體舞,、音樂(lè)游戲,、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能夠用聲音、語(yǔ)言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

8、能夠運(yùn)用線條,、色塊,、圖形,記錄聲音或音樂(lè)。能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器或其他音源,創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒,。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1,、以審美為核心,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;,。

3、演唱結(jié)合,互動(dòng)共生,建構(gòu)新知,。

4,、課內(nèi)外結(jié)合,擇優(yōu)選用,豐富孩子們的視野,拓展孩子們的音樂(lè)知識(shí),提升其音樂(lè)素養(yǎng)。

5,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿(mǎn)知識(shí)性,、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

6,、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

7,、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界,。教師從中。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn),。

四、課時(shí)安排,。

1,、好朋友(4課時(shí))2、生日快樂(lè)(3課時(shí))3,、時(shí)鐘滴答(5課時(shí)),。

4、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(4課時(shí))5,、隊(duì)旗飄飄(4課時(shí))6,、包子、剪子,、錘(3課時(shí))7,、郊游(3課時(shí))8、雪孩子(4課時(shí)),。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇六

1,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分行能力。其中,，既包括了音樂(lè)表演中的分行性能力及音樂(lè)活動(dòng)中的即興表演能力,，也包括了音樂(lè)創(chuàng)作的初步能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生高尚的`情操及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。如熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法,、尊老愛(ài)幼,、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的精神，群體意識(shí)及合作能力等,。

4,、掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及音樂(lè)基本技能。如歌唱知識(shí)與歌曲技能,，演奏知識(shí)與演奏技能,，音樂(lè)創(chuàng)作知識(shí)與音樂(lè)創(chuàng)作技能、音樂(lè)鑒賞知識(shí)與音樂(lè)鑒賞技能等,。

二,、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出。

2,、認(rèn)真上課,，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果,。

5,、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

6,、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感與風(fēng)格,。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度,、力度、音色,、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行處理,。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試,，并對(duì)自己的和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免簡(jiǎn)單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練,。

三,、課時(shí)安排。

第一單元四課時(shí),；

第二單元四課時(shí),；

第三單元三課時(shí)；

第四單元四課時(shí),；

第五單元三課時(shí),。

總之，在本學(xué)期中,，還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)基本功的練習(xí)，為更好的進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)打好基礎(chǔ),。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇七

本冊(cè)教材共有15課,，按音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)劃分為歌表演、聽(tīng)賞,、音樂(lè)游戲,、律動(dòng)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中屬于歌表演學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有12課,，通過(guò)唱唱,、跳跳、演演讓學(xué)生大膽,、自由地把歌曲的情緒表演出來(lái),，體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。屬于聽(tīng)賞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有5課,，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、想想、說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生在欣賞中陶冶情操,。屬于音樂(lè)游戲?qū)W習(xí)領(lǐng)域的有4課,，通過(guò)做游戲讓學(xué)生感受音樂(lè)和生活是不可分割的。屬于律動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有3課,，主要是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生運(yùn)用身體的各種造型來(lái)感知音樂(lè),。

學(xué)情分析。

1,、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),，習(xí)慣較差，無(wú)意注意多一些。

2,、學(xué)生的唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。

3、音樂(lè)課的課堂常規(guī)需要在教學(xué)中不斷地養(yǎng)成和教育,。

4,、學(xué)生來(lái)自四面八方，技能與方法在不同程度上有所差別,。

教學(xué)目的要求,。

1、引導(dǎo)學(xué)生用不同的音樂(lè)表達(dá)方式來(lái)大膽,、自信的表現(xiàn)歌曲,。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種聲勢(shì)動(dòng)作和創(chuàng)造性表演來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

3,、不斷引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成歌唱的習(xí)慣。

4,、用音樂(lè)啟迪學(xué)生的智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

教學(xué)重點(diǎn),。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，初步掌握正確的歌唱方法,。

2、對(duì)歌曲情緒的正確表達(dá),。

3,、能自己隨歌曲內(nèi)容和音樂(lè)的速度來(lái)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4,、能聽(tīng)辨出音樂(lè)中的各種聲響,。

5、能運(yùn)用肢體語(yǔ)言為音樂(lè)解說(shuō),。

教學(xué)難點(diǎn),。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固,，音樂(lè)能力和歌唱方法的培養(yǎng),。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力,。

3、培養(yǎng)活而不亂的課堂秩序，提高與同學(xué)合作進(jìn)行歌表演的能力,。

教學(xué)措施,。

1、從學(xué)期初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，每節(jié)課都要督促檢查,。

2,、認(rèn)真分析教材，了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心備課,，認(rèn)真上課。

3,、教師的教學(xué)方法要靈活多樣,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、充分發(fā)揮低年級(jí)學(xué)生的好動(dòng)的特征,，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。

5,、在集體舞和歌表演中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí),，懂得合作帶來(lái)的愉悅。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇八

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的喜愛(ài)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和鑒賞能力,。能做到有感情的歌唱。

3,、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲,。并能很好的保護(hù)嗓子；

4,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力,。自己能很好的演繹歌曲。

三,、

[教學(xué)重點(diǎn)],。

培養(yǎng)歌唱的姿勢(shì)、呼吸,、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,。

四,、[教學(xué)難點(diǎn)]。

聲音的放松,，能自如的把握氣息,，掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)院—社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)全國(guó)通用教材》,。

根據(jù)每名學(xué)生的不同情況,，進(jìn)行因材施教,。結(jié)合教材，因每級(jí)考試要求的差異,，在課堂期間,，不同階段,，分別對(duì)學(xué)生的：

1.音準(zhǔn)2.節(jié)奏3.歌唱意識(shí)4.發(fā)聲方法5,。歌唱語(yǔ)言6.歌曲情感等等進(jìn)行教學(xué)。

正常情況下,，主要是以以下計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)：

第1,。

-3課時(shí)：

了解學(xué)生的聲音條件（聲線、聲帶的能力等）,，音樂(lè)理論基礎(chǔ)（包括音準(zhǔn),、節(jié)奏、樂(lè)理知識(shí)等）,。課后找出適合該寫(xiě)生的發(fā)聲練習(xí)曲和聲樂(lè)演唱作品（開(kāi)始都是固定歌曲演唱，有了一定的基礎(chǔ),，老師再給學(xué)生選擇新的作品）,。

第4-7課時(shí)：

聯(lián)系歌唱的站姿以及哼鳴。學(xué)習(xí)一級(jí)歌曲《洗手絹》,；樂(lè)理知識(shí)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜,，五線譜中的七個(gè)音。

第8-10課時(shí)：

發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴,、長(zhǎng)音,、呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》。學(xué)習(xí)新歌《國(guó)旗,，國(guó)旗真美麗》,。樂(lè)理知識(shí)：五線譜中的高音譜號(hào)，低音譜號(hào)以及譜表,。

發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴,、長(zhǎng)音、呼吸練習(xí),。復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗,，國(guó)旗真美麗》。學(xué)習(xí)新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,。樂(lè)理知識(shí)：音符,。

第五周：發(fā)聲訓(xùn)練：重點(diǎn)練習(xí)跳音。復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,。學(xué)習(xí)新歌：《小鼓響咚咚》,。樂(lè)理知識(shí)：休止符。

根據(jù)每節(jié)課1-2首作品的課堂要求,，依次學(xué)習(xí)歌曲：二級(jí)《多快樂(lè)》《祖國(guó),，祖國(guó)我們愛(ài)你》《小紅花》《春曉》；三級(jí)《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》,；四級(jí)：《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》,；五級(jí)《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達(dá)拉》等等。

注：具體教學(xué)需要再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況和不同階段來(lái)進(jìn)行選擇歌曲和練習(xí)曲,、樂(lè)理知識(shí)等因材施教,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇九

1、在音樂(lè)中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少,。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品,，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。

2,、把圖形譜、字母譜,、簡(jiǎn)譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用,，以拓寬樂(lè)譜記錄形式的知識(shí)。

3,、在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào),。

4、唱好二部合唱,，提高合唱表演能力,。

5,、學(xué)習(xí)豎笛的高音吹奏方法并進(jìn)行實(shí)踐。

1,、由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容,，這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè),，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展,。

2、了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí),。

3,、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí),。

1,、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過(guò)去,，這就是音樂(lè)的社會(huì)功能,。讓我們?cè)诟锩枨囊魳?lè)中，牢記革命傳統(tǒng),，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理,，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。

2,、到圖書(shū)館尋找資料,，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí),，使課內(nèi)外的封閉式與開(kāi)放式教育相結(jié)合,。

3、在唱歌實(shí)踐中,，掌握裝飾音知識(shí)與唱法,。

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品,，其音樂(lè)的風(fēng)格,、題材、體裁,，均各有特點(diǎn),，我們可以從中感受“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣,。

2、改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng),，我們從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),。

3,、學(xué)習(xí)豎笛的長(zhǎng)音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐,。

1,、本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,，是大的家,。讓我們從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì),。并通過(guò)聆聽(tīng)表演,、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě),、講講等多種藝術(shù)形式,，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。

2,、繼續(xù)唱好二聲部合唱,。

3、了解變拍子與變音記號(hào),。

4,、從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。

1,、本課中外四首作品都反映了一個(gè)主題——?dú)g樂(lè)的少年,。由于不同的地域、不同的文化背景,，所以音樂(lè)的表現(xiàn)也不盡相同,。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒,。

2,、在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作,，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

3,、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法,。

4、學(xué)習(xí)豎笛“#5,、#2,、#4”的指法，并進(jìn)行三聲部曲調(diào)的吹奉練習(xí),。

2,、用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品——主題為“雨”,。

3、進(jìn)一步唱好二聲部合唱,。

1,、冬雪給大地帶來(lái)嚴(yán)寒，雪景給我們帶來(lái)銀白世界的歡樂(lè),。這一自然現(xiàn)象給音樂(lè)文化提供資源,。雖然各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲,、樂(lè)曲,、京劇的音樂(lè)聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂(lè)趣,。

2,、初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十

應(yīng)對(duì)新學(xué)期的到來(lái),，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺(jué),，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力,，為了工作的有序開(kāi)展,，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身潛力,，特做如下計(jì)劃：

本學(xué)期我任1—6年級(jí)音樂(lè),，根據(jù)校區(qū)的安排及個(gè)人狀況，我將在任好音樂(lè)課的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德,，不能局限于音樂(lè)專(zhuān)業(yè),，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點(diǎn)介紹一下低年級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀況：小學(xué)生再入學(xué)前,，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)賓辨,、比較等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性,。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào),。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時(shí)也常易走音,。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念,。因此我將針對(duì)學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高,，時(shí)值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽(tīng)辨潛力,。當(dāng)然,，這種音高,、時(shí)值概念的培養(yǎng)，務(wù)必遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律,。注意學(xué)生的趣味性和可理解性，使教學(xué)方法既貼合教學(xué)原則又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),，從而取得良好的教學(xué)效果,。

1、端正教育思想,，面向全體學(xué)生,，全面了解學(xué)生的思想品德，安全,，學(xué)習(xí)和生活,、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

2,、為人師表,，言行得體大方，用心配合學(xué)校教育教學(xué)工作,，認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù),。

3、深入課堂,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和用心性,，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。

4,、參與學(xué)生活動(dòng),，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng),，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康,。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，使其在的德、智,、體美等全面發(fā)展,。

6、用心參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動(dòng),，并進(jìn)行記錄與總結(jié),。

7、在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和見(jiàn)議,。

中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀,?；谶@種教育理念,，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，務(wù)必面向每一個(gè)中小學(xué)生,。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，提倡以學(xué)生為主體,，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐潛力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式,。

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,，學(xué)生的音樂(lè)潛力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而構(gòu)成巨大的差異,。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能,、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同,。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹帶給了廣闊的舞臺(tái),，所以,，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不就應(yīng)強(qiáng)求一致，就應(yīng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解,。這一切,，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

以上是我對(duì)本學(xué)期的初定計(jì)劃,，不當(dāng)之處,，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十一

摘要：現(xiàn)今社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步?jīng)Q定了對(duì)創(chuàng)新型人才的需求逐漸加大,，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候?qū)W(xué)生能力的培養(yǎng)也是刻不容緩的,，而這其中很重要的一部分就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！音樂(lè)課程在小學(xué)素質(zhì)教學(xué)中是很重要的一部分,，其教學(xué)的方法,、模式、目的和結(jié)構(gòu)極大地影響著學(xué)生的思維和素質(zhì)能力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為亟待解決的重大課題，教師應(yīng)當(dāng)從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生思維等方面為突破,，在指導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展提供資源[1],。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè),；傳統(tǒng)教學(xué)；創(chuàng)新能力。

首先音樂(lè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)生想要得到全面綜合發(fā)展,，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身主觀努力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，學(xué)生思維,，情感這些因素方才可以得到更加充分發(fā)展。因此日常教學(xué)當(dāng)中為達(dá)到教學(xué)三維目標(biāo),，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲,，發(fā)揮其自主性，學(xué)生方才可以最大限度用飽滿(mǎn)熱忱投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái),，老師才可以以此作為前提引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)有所長(zhǎng),。除此以外,，音樂(lè)教學(xué)并非單純音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)解讀和積累,，它在于不斷探索過(guò)程,。以此作為基礎(chǔ),，新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念前提下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，要徹底變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中可以樂(lè)于探究，積極參與,，勤于動(dòng)腦與動(dòng)手,，幫學(xué)生樹(shù)立獨(dú)特創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。創(chuàng)新能力培養(yǎng)已真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本,，對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念進(jìn)行極大顛覆,，學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性升華至一個(gè)新高，進(jìn)一步發(fā)展智力,，提升能力,，真正變成學(xué)習(xí)主人翁。傳統(tǒng)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)把理論知識(shí)與音樂(lè)技能傳授當(dāng)成是課程實(shí)施重點(diǎn),，這種將教師作為課堂主體教學(xué)模式并不單純禁錮學(xué)生思維自由,，還嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，減少有關(guān)音樂(lè)感知和創(chuàng)新過(guò)程,。而目前石橋鋪小學(xué)五年級(jí)三班作為創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班級(jí),，提升學(xué)生課堂參與率，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,，提高審美情趣,，石橋鋪小學(xué)五年級(jí)三班采取創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)也為素質(zhì)教學(xué)發(fā)展必然選擇。石橋鋪小學(xué)五年級(jí)三班具體實(shí)踐步驟如下：首先,，營(yíng)造互助,，平等共進(jìn)課堂教育環(huán)境。其次音樂(lè)課外活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)比較豐富,，不單可以吸引學(xué)生注意力,，同一時(shí)間也為拓展自己音樂(lè)教學(xué)一類(lèi)有效措施。再次,，創(chuàng)新能力前提,，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)靈敏度非常重要。通過(guò)以上舉措,，石橋鋪小學(xué)五年級(jí)三班音樂(lè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)如火如荼展開(kāi),，較之過(guò)去教學(xué)方法，教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量也取得顯著提升,。

二,、培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新能力的有效對(duì)策。

（一）突破教學(xué)中的陳舊思想,，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)綜合性人才是小學(xué)教學(xué)的主旨，在傳統(tǒng)教學(xué)中課堂的主體是教師,，而學(xué)生一只都只是執(zhí)行者,，對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的提高都有一定能夠的阻礙[2]。因此,，小學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多創(chuàng)新能力,，使其心態(tài)能夠得到放松，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,，引導(dǎo)其有效的結(jié)合好實(shí)踐與理論知識(shí),。在明確教學(xué)目標(biāo)和方案時(shí)也需要充分考慮好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。與傳統(tǒng)教學(xué)大綱相區(qū)別的是,，要將教學(xué)大綱的`出發(fā)點(diǎn)定為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，整體變動(dòng)教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)，將現(xiàn)階段社會(huì)迫切需求創(chuàng)新型人才表現(xiàn)出來(lái),。

（二）構(gòu)建充滿(mǎn)興趣的課堂,，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來(lái)。

為了將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)起來(lái),，可以在課堂上對(duì)多媒體軟件加以應(yīng)用,，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái),。多媒體教學(xué)具有比較強(qiáng)的可變性,，可以依據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)做出改變，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官,，使學(xué)生能夠更直接的接觸知識(shí),。除此之外，教師也可以借助多媒體資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),，并組織學(xué)生開(kāi)展小組討論,，如此一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也被充分的激發(fā)出來(lái)了,。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新和學(xué)習(xí),。

在社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)，也有越來(lái)越多的學(xué)習(xí)方面資源可以供學(xué)生使用,，在借鑒的過(guò)程中學(xué)生如果想要合理的使用這些資源,，則需要不斷提高自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，因?yàn)榇嬖诒容^豐富的知識(shí)量，學(xué)生一時(shí)之間很難掌握好,，不過(guò)如果具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,，即使離開(kāi)校園學(xué)生也可以不斷的學(xué)習(xí)，這也是“授人以魚(yú),，不如授人以漁”的真諦[3],。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，是通過(guò)教材而呈現(xiàn)出跳躍性知識(shí)的,，所以如果想要學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有良好的掌握,，則需要教師將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái),，靈活運(yùn)用知識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況具體分析,，肩負(fù)起身為“引導(dǎo)者”的職責(zé),。除此之外，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中還可以聯(lián)系一些其他學(xué)科,，有利于學(xué)生得到全面的發(fā)展,，成為綜合素質(zhì)人才。

三,、結(jié)語(yǔ),。

綜上所述，放眼我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀,，可以看出現(xiàn)在我國(guó)學(xué)生的創(chuàng)新能力還較為缺乏,，雖然已經(jīng)越來(lái)越重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不過(guò)短時(shí)間內(nèi)卻很難達(dá)到目標(biāo),，對(duì)此對(duì)相關(guān)教育工作者也提出了更高的要求,。作為小學(xué)音樂(lè)教師，在教學(xué)的過(guò)程中不僅要改變自身的教學(xué)方法,，還需要革新自己的教學(xué)理念,，充分利用好現(xiàn)代化科技技術(shù)，加大培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，進(jìn)而為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才,。

[參考文獻(xiàn)]。

[1]成新艷,。實(shí)踐情境教學(xué),，培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新意識(shí)[j]。小學(xué)時(shí)代（教育研究）,，,，02：17。

[2]吳洪劍,。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[j],。新課程（小學(xué)），,，12：25,。

[3]張?jiān)迄i。淺析烏海市小學(xué)音樂(lè)教育問(wèn)題及改善措施[d],。內(nèi)蒙古師范大學(xué),，2013。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十二

本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)研究工作研討會(huì)的精神,，進(jìn)一步深入研究《九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，反思課程改革以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。在深入推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,，不斷提升“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的品質(zhì),，要以提高中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理,，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搞好課外興趣小組和各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng),，努力促進(jìn)我市音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

二、主要工作,。

（一）加強(qiáng)教學(xué)研究,，推進(jìn)課程改革。

1．繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真總結(jié)國(guó)家課程校本化實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，尋找解決問(wèn)題的方法和策略,，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的能力,。

2．進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科中心組的作用,，積極開(kāi)展精細(xì)化教學(xué)預(yù)設(shè),、微型課題研究等活動(dòng)。

3．組織初中音樂(lè)教師分年級(jí),、定專(zhuān)題進(jìn)行集體備課,，研究如何提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。

4．學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),，搞好市級(jí)課題《音樂(lè)教研方式的創(chuàng)新與實(shí)踐研究》,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

5,、組織音樂(lè)教師選拔,、參加濰坊市音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

6．組織音樂(lè)教師基本功比賽,。

7、配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)比賽活動(dòng),。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn),，提高實(shí)施能力,。

1．繼續(xù)組織好音樂(lè)教師對(duì)課標(biāo)本新教材的實(shí)踐研究，組織和開(kāi)展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn),。

2．組織中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)建議,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和實(shí)踐的能力,。

3．開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。

4.積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推介教學(xué)第一線音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

5．不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),。

（三）搞好課題研究,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1,、繼續(xù)搞好“互動(dòng)合作式”集體備課活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)上教研相結(jié)合，通過(guò)集體大備課,，激發(fā)廣大音樂(lè)教師的教研熱情,，既加強(qiáng)了校際之間教師的學(xué)習(xí)交流，又減輕了老師的工作的負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

2、充分發(fā)揮中心教研組的教學(xué)示范作用,，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用,，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師及優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)叩陌駱蛹?lì)效應(yīng),。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩精彩課堂展示、經(jīng)驗(yàn)介紹,、專(zhuān)題研討和與名師對(duì)話互動(dòng)等,，引發(fā)教師們對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的深度思考，進(jìn)一步總結(jié)我市中小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

3、通過(guò)“磨課”,、“演課”“同課異構(gòu)”等教研方式,，展示課堂精彩，創(chuàng)新理念,、創(chuàng)新課堂,、創(chuàng)新方法，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

4,、開(kāi)展“音樂(lè)沙龍”式的教研活動(dòng)，以音樂(lè)教育網(wǎng)站為依托,，通過(guò)“音樂(lè)q群”,，提供交流平臺(tái)，可以將課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料放在網(wǎng)上共享,，研討音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題，交流教研心得等,，提高教師的教研業(yè)務(wù)能力,。

5．重視中小學(xué)音樂(lè)教師在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，定期開(kāi)展“聲樂(lè)”“器樂(lè)”“舞蹈”等音樂(lè)主題活動(dòng),，對(duì)青年教師的范唱,、伴奏能力要有一定的考核要求，使廣大音樂(lè)教師積極參與,，相互學(xué)習(xí),，加強(qiáng)音樂(lè)基本功訓(xùn)練，提高自身專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三,、日程安排。

略

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十三

培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人,、對(duì)人類(lèi),、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河,、人民、歷史,、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家,、不同民族、不同時(shí)代的作品,，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè),。

倡導(dǎo)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程當(dāng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,，充分展開(kāi)想像,；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，從音樂(lè)基本要素入手,，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程,。

充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。

學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素（如力度,、速度、音色,、節(jié)奏,、旋律、和聲等）和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然,、有表情地歌唱,；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能,；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

以自由,、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材,、體裁,、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,，初步識(shí)別不同時(shí)代,、不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解,。

認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的知識(shí),，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系,。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力,。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十四

下文將主要從三方面論述提升中學(xué)生素質(zhì)的'措施,，即學(xué)生層面、教師層面,、和教學(xué)層面,。

（一）激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，首先要做到的一點(diǎn)即是重視學(xué)生的感受,，因?yàn)椴煌膶W(xué)生對(duì)同一音樂(lè)作品的理解可能會(huì)由于成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同而有所差異,。許多學(xué)生都有比較高的音樂(lè)見(jiàn)解,，教師要結(jié)合不同學(xué)生的音樂(lè)訴求，引導(dǎo)學(xué)生將自身對(duì)音樂(lè)作品的感受同音樂(lè)要素相結(jié)合,，讓學(xué)生表達(dá)出來(lái),，盡情去感受和表現(xiàn)音樂(lè)。

創(chuàng)新兩方面改善以提升學(xué)生綜合素質(zhì)首先,，教師應(yīng)從轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念做起,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及要求，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，從趨同教育向個(gè)性教育轉(zhuǎn)變,，滿(mǎn)足學(xué)生綜合素質(zhì)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展,。其次,，以往的音樂(lè)教學(xué)方式主要是以教師為中心的單向教學(xué)方式，這種教學(xué)方法脫離現(xiàn)實(shí),，脫離學(xué)生的實(shí)際需要,，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。[3]在日后的教學(xué)活動(dòng)中,，要多注意開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),，主動(dòng)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，多站在學(xué)生角度思考和觀察,，找到符合學(xué)生需求的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。

（三）切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，豐富教學(xué)活動(dòng)。

1.課堂是教師的舞臺(tái),，是學(xué)生的戰(zhàn)場(chǎng),，要想通過(guò)音樂(lè)教育塑造學(xué)生素質(zhì)就要從提升課堂教學(xué)效率，豐富教學(xué)活動(dòng)入手,。首先要規(guī)范音樂(lè)課堂的制度建設(shè),，教師從班級(jí)以及學(xué)生的個(gè)性情況入手，制定科學(xué)合理的課堂獎(jiǎng)懲措施,，將中學(xué)生的個(gè)體差異考慮在內(nèi),，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、探索的能力,，保證讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)音樂(lè)、積極地參與課堂音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)并勇于表現(xiàn)自己,，讓學(xué)生獲得各種成功的感覺(jué)體驗(yàn),。

2.積極與學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)生與教師之間的關(guān)系會(huì)在某種程度上影響學(xué)生人格塑造過(guò)程,，因此,，教師要充分通過(guò)課堂活動(dòng)以及利用課余時(shí)間，積極與學(xué)生進(jìn)行交流,、溝通,，一方面是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也是提高自己的音樂(lè)教學(xué)能力的關(guān)鍵性舉措,。

3.豐富教學(xué)活動(dòng),。中學(xué)生要面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此在音樂(lè)教學(xué)上,，他們都希望能用豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)習(xí)上的壓力,，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)對(duì)這一點(diǎn)有所體現(xiàn)。例如,，在教學(xué)過(guò)程中,，可以將一個(gè)班的學(xué)生劃分為音樂(lè)興趣小組，進(jìn)行諸如音樂(lè)黑板報(bào)編寫(xiě),、樂(lè)器欣賞等活動(dòng),，培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平。

總而言之,，音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生素質(zhì)的重要性是不可估量的,，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、完善人格及培養(yǎng)綜合型人才有舉足輕重的作用,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十五

音樂(lè)對(duì)孩子的智能發(fā)展有積極的影響,。

神經(jīng)解剖學(xué)研究已初步揭示了左右腦在人類(lèi)智力活動(dòng)中的相互關(guān)系和不同分工,。

如左腦主要主管數(shù)學(xué)、語(yǔ)言或符號(hào)等抽象思維,，而右腦主管音樂(lè),、圖形等形象思維。

因此,，音樂(lè)刺激可能對(duì)右腦神經(jīng)細(xì)胞的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用,。

應(yīng)增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞的活動(dòng)性，充分發(fā)揮大腦右側(cè)的功能,。

研究還表明,，在幾乎所有的智力活動(dòng)中，左右腦并不是在獨(dú)立工作,，而總是協(xié)同發(fā)揮作用的,。

這樣協(xié)同作用是由聯(lián)絡(luò)左右兩半球的駢胝體(位于大腦兩半球的底部)來(lái)完成的。

音樂(lè)刺激右腦功能的同時(shí),，也促進(jìn)了兩半球聯(lián)絡(luò)的功能,，因此也增進(jìn)了左腦的功能，從而提高了整體的智力活動(dòng)水平,。

美國(guó)加州大學(xué)學(xué)者最近開(kāi)展了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，證明聆聽(tīng)音樂(lè)可以使人的空間理解力增強(qiáng),。

他們說(shuō)“聽(tīng)莫扎特音樂(lè),，的確能使人聰明”。

有一項(xiàng)研究指出,，在發(fā)育階段的孩子,，如能接觸適當(dāng)?shù)囊魳?lè)訓(xùn)練，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，對(duì)于空間數(shù)理的能力也會(huì)相應(yīng)提高,。

最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，印度的頂尖數(shù)學(xué)家和科學(xué)家多半出生于南印度,，有人相信這是印度傳統(tǒng)音樂(lè)造就的,。

很多有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家喜歡音樂(lè)，如愛(ài)因斯坦酷愛(ài)音樂(lè),，自己也會(huì)演奏小提琴,。

音樂(lè)是人類(lèi)共通的語(yǔ)言，就連對(duì)剛出生的孩子也有作用,。

音樂(lè)是由遺傳獲得的語(yǔ)言,。

實(shí)驗(yàn)顯示，給小嬰兒播放莫扎特的小步舞曲,，他會(huì)安靜地聆聽(tīng),。

可是當(dāng)把樂(lè)曲隨意打亂,，播放各個(gè)片斷時(shí),，他會(huì)顯得不耐煩,。

如果從小接受音樂(lè)教育，可以增進(jìn)大腦皮質(zhì)的發(fā)展模式,，促進(jìn)高層腦部運(yùn)作的功能,。

5～6個(gè)月胎兒已經(jīng)有感受音樂(lè)的能力，出生后,，哭鬧的寶寶，當(dāng)播放胎教樂(lè)曲就會(huì)安靜下來(lái),，說(shuō)明他們已經(jīng)有記憶能力。

新生嬰兒在平臥位時(shí),，會(huì)將頭轉(zhuǎn)向音樂(lè)發(fā)出的方向,，2個(gè)月嬰兒能安靜地躺著欣賞音樂(lè)，2～3個(gè)月時(shí)會(huì)區(qū)分音高,，3～4個(gè)月能區(qū)分音色,，6～7個(gè)月能區(qū)分簡(jiǎn)單的曲調(diào)。

以上說(shuō)明嬰幼兒從小接受音樂(lè)訓(xùn)練是有生理基礎(chǔ)的,。

音樂(lè)不但能使嬰兒心情愉快，很多研究顯示,，音樂(lè)還促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育,，使他們變得更聰明。

研究發(fā)現(xiàn),，8～9個(gè)月的音樂(lè)訓(xùn)練,，能明顯提高3歲兒童的時(shí)空推理能力。

這種能力能幫助小孩認(rèn)識(shí)模型,、拼圖及迷津游戲,。

34個(gè)幼兒園的兒童接受8個(gè)月課堂鋼琴訓(xùn)練，比未接受課堂鋼琴訓(xùn)練兒童的時(shí)空推理測(cè)驗(yàn)分提高46%,。

26名大學(xué)生聽(tīng)莫扎特奏鳴曲連續(xù)4天,，另外26名大學(xué)生聽(tīng)赫里普格拉斯的音樂(lè)，結(jié)果前者的時(shí)空測(cè)驗(yàn)分比后者增加62%。

這就是所謂莫扎特效應(yīng),。

神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)系以40hz的同步振蕩作為公共載波子,。

莫扎特音樂(lè)和神經(jīng)細(xì)胞40hz同步振蕩可能有共鳴作用。

上述結(jié)果也在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)上得到進(jìn)一步驗(yàn)證,，有人把110只大鼠分成4組,，每組20或30只。

一組從宮內(nèi)到生后60天聽(tīng)莫扎特奏鳴曲,，一組聽(tīng)格拉斯音樂(lè),，一組聽(tīng)白色噪音，另一組養(yǎng)在沉靜環(huán)境中,。

動(dòng)物行為測(cè)定結(jié)果發(fā)現(xiàn),，第一組大鼠在完成空間迷津能力上明顯快于其他3組，錯(cuò)誤也較少,，這有力證明了聽(tīng)莫扎特奏鳴曲的功效,。

研究還發(fā)現(xiàn)，嬰兒對(duì)莫扎特音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律及和諧的特性有無(wú)意識(shí)反應(yīng),。

出處 m.sevw.cn

這些特性使孩子以后更容易了解時(shí)間、空間和序列技能等關(guān)系,，這些能力對(duì)精通科學(xué),、數(shù)學(xué)以及提高問(wèn)題的解決能力很重要。

研究也揭示了對(duì)音高的良好區(qū)分,，有利于區(qū)分音素,，這可能和朗讀和語(yǔ)言能力的提高有關(guān)。

音樂(lè)可以提高右腦創(chuàng)造能力和加強(qiáng)直覺(jué)思維,，改善注意力和記憶力,。

有科學(xué)家認(rèn)為,，通過(guò)音樂(lè)鍛煉大腦提高認(rèn)知能力,，如像一個(gè)人鍛煉跑步，跑步不僅可提高跑步能力,，也提高踢足球或打籃球的能力一樣,。

因此，音樂(lè)是挖掘嬰幼兒潛能的重要手段之一,，有音樂(lè)伴隨將使人生充滿(mǎn)智慧和活力,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十六

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧,；手拉手,；長(zhǎng)鼻子；跳起舞,；咯咯噠,；大海的歌,；幸福生活；巧巧手,；汪汪與咪咪,；游戲?qū)m。

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演等活動(dòng),，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童,，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的,，動(dòng)是兒童的天性,，創(chuàng)造是人類(lèi)的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí),，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

1,、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2,、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲,。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,，并能聽(tīng)辨其音色。

3,、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

4,、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

5、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲,，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

7,、聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲和戲曲,、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

8,、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。

9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10,、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,。

11,、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

12,、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn),。

13,、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

14,、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào),。

15,、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。

2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求使學(xué)生掌握知識(shí),。

4,、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平。

6,、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯(cuò),，對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,，認(rèn)識(shí)到氣息的作用,，演唱時(shí)充滿(mǎn)感情。

各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。

音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十七

我們都知道,，音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中“美”育和“德”育的重要表現(xiàn)部分，其對(duì)素質(zhì)教育的功能和滲透是全方位的[2],?！懊馈庇磳?duì)中學(xué)生審美觀的培養(yǎng)和健全，通過(guò)音樂(lè)教育,，使得學(xué)生靈魂得到升華,；“德”育即是道德修養(yǎng)的提升，通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)21世紀(jì)需要的綜合型人才,。音樂(lè)對(duì)中學(xué)生道德修養(yǎng)和審美觀的培養(yǎng)是潛移默化的,，近代音樂(lè)理論家王光祈認(rèn)為，音樂(lè)可以喚起中華民族的精神和完成文化復(fù)興運(yùn)動(dòng),，音樂(lè)是一種“靈魂”的語(yǔ)言,，是心靈的窗戶(hù)，是“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的橋梁,。

（二）音樂(lè)教育促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,。

美國(guó)心理學(xué)家加德納1983年提出的多元智能理論中有關(guān)“音樂(lè)智能理論”的內(nèi)容提到，人在感受和表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中,，能夠提高形象思維能力,，對(duì)其它智力的發(fā)展也起著不可或缺的作用。對(duì)于正處于由形象思維方式向抽象思維方式轉(zhuǎn)變的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，音樂(lè)教育能夠最大化他們的求知欲和學(xué)習(xí)能力,，起到開(kāi)發(fā)智力的作用。

（三）音樂(lè)教育能使學(xué)生保持健康的心理狀況,。

音樂(lè)能使人擁有美好的心靈,，也能使人保持身心健康。通過(guò)聆聽(tīng)旋律優(yōu)美的音樂(lè),，能使學(xué)生中緊張的學(xué)習(xí)氣氛中脫離出來(lái),，得到一份安寧，從而充滿(mǎn)斗志地投入到下一階段更緊張的學(xué)習(xí)中,。有的高校還設(shè)立了“音樂(lè)治療”專(zhuān)業(yè),，以“樂(lè)療”法幫助患有心理疾病的患者走出心理陰影，從而達(dá)到恢復(fù)身心健康的目的,。

（四）通過(guò)音樂(lè)教育提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

教育的最終目的就是要發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的潛力,，實(shí)現(xiàn)其個(gè)人的全面發(fā)展，并對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn),。而音樂(lè)教育作為教育工作中的一環(huán),，旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生的德育、智力開(kāi)發(fā),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升,，使學(xué)生領(lǐng)悟到人生的真諦，從眼前的書(shū)本中抽離出來(lái),，放眼于更遠(yuǎn)的地方,，感受和認(rèn)知世界。

（五）幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，提高交際能力,。

在音樂(lè)教育過(guò)程中，需要學(xué)生進(jìn)行描述,、表達(dá)對(duì)某段音樂(lè)的感受,，這就強(qiáng)制性要求學(xué)生之間進(jìn)行交流、溝通,，使得一些平時(shí)內(nèi)向,、不善言談的學(xué)生進(jìn)行了比較多的交流，提高了學(xué)生交際能力,。學(xué)校舉辦的一些音樂(lè)活動(dòng),，也可以讓學(xué)生多參加,，增強(qiáng)自己的價(jià)值感認(rèn)同,，提升自信心。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十八

音樂(lè)是一種藝術(shù)形式,，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力,、創(chuàng)造力,，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。

在孩子的學(xué)習(xí)和生活中融入一定的音樂(lè)啟蒙教育,，對(duì)穩(wěn)定幼兒情緒,，開(kāi)發(fā)幼兒智力，使其健康和諧地成長(zhǎng)意義重大,。

如果能夠在適當(dāng)?shù)哪挲g很好的利用音樂(lè)教育,，對(duì)孩子的智力發(fā)展就能夠起到事半功倍的效果。

我們都知道,，音樂(lè)可以陶冶一個(gè)人的情操,，可是殊不知，除了在陶冶情操方面，音樂(lè)還可以給寶寶帶來(lái)很多你不了解的益處,。

主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,。

音樂(lè)首先是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。

而寶寶的發(fā)育,，也首先是聽(tīng)覺(jué)先發(fā)育,。

由此才能夠產(chǎn)生其他的能力。

在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中,，寶寶會(huì)對(duì)節(jié)奏,、音高、力度,、音色等方面進(jìn)行辨別,，從而加強(qiáng)聽(tīng)力。

而在學(xué)習(xí)歌曲和感受律動(dòng)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,，并不是僅僅是開(kāi)發(fā)了聽(tīng)力,，記憶力也能夠得到很好的發(fā)展。

2.兒童音樂(lè)啟蒙教育有利于提高寶寶的情商,。

藝術(shù)都是富有感情色彩的,。

而音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)感情的一門(mén)藝術(shù)，在表現(xiàn)人的感情變化,、心理活動(dòng),、思維走向等方面有著很好的效果。

所以,，孩子在聽(tīng)音樂(lè),、唱歌、彈琴或者跟著節(jié)奏跳舞的時(shí)候等,，這些聲音就會(huì)對(duì)心理產(chǎn)生刺激,，使得幼兒的情感激發(fā)表現(xiàn)得更為直接和強(qiáng)烈。

進(jìn)而就會(huì)發(fā)展和提高寶寶的情商,。

音樂(lè)是有魔力的,。

寶寶在感受音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中提高了情商，自然就刺激寶寶的大腦,，進(jìn)而促進(jìn)寶寶的思維能力,，它的創(chuàng)造力和想象力自然也會(huì)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到提高。

我們都說(shuō)一個(gè)人的德行好,，而德行好的基礎(chǔ)是這個(gè)人情感取向正確,，并且豐富。

也就是說(shuō)任何的思想品德教育都是以情感作為基礎(chǔ)的,。

而對(duì)寶寶進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育就可以為他們培養(yǎng)良好的情感基礎(chǔ),。

情感基礎(chǔ)打好了,，寶寶的德行自然就在潛移默化當(dāng)中得到了提高。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十九

音樂(lè)課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力,，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操,，啟迪情操，啟迪智慧,，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用,。

1,、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)大自然,、愛(ài)生活。

2,、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié),、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音,。

3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否,。

4,、上好欣賞課，通過(guò)欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1,、二,、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò),，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,，要加強(qiáng)練習(xí),。

2、在唱歌,、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全,，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái),，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子,。

3、在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此,，需要學(xué)生先熟悉旋律,，再做欣賞。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材,、備學(xué)生,、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,。

2、認(rèn)真上課,，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽(tīng)同行老師們的課,，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果,。

5、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂(lè),、律動(dòng)、創(chuàng)編等,。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂(lè)曲,，感受音樂(lè)的不同情緒,。

器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二十

音樂(lè)是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù),，它既有類(lèi)似于數(shù)學(xué)的高度抽象,，又能深刻、細(xì)膩地反映人內(nèi)心的情感,，它不僅是人們精神上的一種宣泄,、寄托，還能啟發(fā)智力,、陶治情操,、凈化心靈、催人奮發(fā),、提高個(gè)人氣質(zhì)等,。音樂(lè)教育的基本性質(zhì)和價(jià)值是由音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)和價(jià)值決定的[1]。因此,，音樂(lè)教育有助于人們用新的方式來(lái)看待和把握人生,。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教育基礎(chǔ)差,、底子薄,、發(fā)展很不平衡，盡管較過(guò)去取得了一定的成績(jī),，但存在的問(wèn)題還很多,。比如：中小學(xué)音樂(lè)教育的管理機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍仍不夠健全;音樂(lè)課開(kāi)課率不高,，音樂(lè)師資缺額大，教師素質(zhì)以及學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和崗位合格率低;對(duì)音樂(lè)教育的關(guān)注往往只停留在口頭上,，真正的投入少,，教學(xué)設(shè)備奇缺;對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)不科學(xué)不全面;教學(xué)水平及教材質(zhì)量不高等。另外,，我國(guó)中小學(xué)教育一直處在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育下,，在高考指揮棒的制約下，從學(xué)校到家長(zhǎng),、學(xué)生都過(guò)分地強(qiáng)調(diào)文化科的發(fā)展,，忽視對(duì)學(xué)生音樂(lè)教育能力的培養(yǎng)，音樂(lè)課時(shí)被削減,，有的學(xué)校音樂(lè)課甚至被取消,。因此有些學(xué)生只懂?dāng)?shù)理化，文化課成績(jī)很好,，但缺乏正確的人生觀,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，對(duì)國(guó)家,、社會(huì)漠不關(guān)心,，不能勇敢的面對(duì)困難和挫折。形成身心健康發(fā)展極不平衡的局面,。

音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分,，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平,，具有不可忽視的作用,。音樂(lè)教育能擴(kuò)大和加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)智力的發(fā)展,。有助于學(xué)生通過(guò)聲音的途徑,，借助生動(dòng)、鮮明,、具體,、富于想象、充滿(mǎn)激情的音樂(lè)形象來(lái)認(rèn)識(shí)世界,。音樂(lè)教育具有道德教育價(jià)值,，它能促進(jìn)學(xué)生的想象力、記憶力、覺(jué)察力,、觀察力,、綜合能力等能力的增長(zhǎng)[2]90,，還能豐富學(xué)生的精神生活等,，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)?？傊?，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能;通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想,，培養(yǎng)優(yōu)良品格，陶冶高尚情操和豐富情感;通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,，成為對(duì)社會(huì)有用的人才,，成為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的接班人。

2音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展中的作用,。

音樂(lè)教育把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位,從感情和理智兩個(gè)方面使學(xué)生的各種品質(zhì)因素得到全面發(fā)展,。音樂(lè)教育通過(guò)聲音的藝術(shù)，直接作用于人的思想感情,，寓教于樂(lè),，幫助學(xué)生發(fā)展端正的態(tài)度、積極的性格和良好的心智技能,，能起到教化自我,、管理自我、強(qiáng)化自我,，培養(yǎng)思維技巧和創(chuàng)造能力,，對(duì)他們的身心健康發(fā)展起著不可估量的積極作用。

2,、1,、1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求。

審美活動(dòng)包括健康的審美意識(shí)及審美的鑒別能力,，世界上美的形態(tài)是多種多樣的,，除了自然美、社會(huì)美,、和科學(xué)美,，還有藝術(shù)美。每個(gè)學(xué)生的審美的意識(shí)及鑒別能力都會(huì)不一樣，音樂(lè)教育活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求,。人在審美活動(dòng)中,，總是從感知審美對(duì)象的具體形象入手，進(jìn)而達(dá)到情感理性化,。學(xué)生審美體驗(yàn)的特點(diǎn)是情緒體驗(yàn)和意識(shí)體驗(yàn)的統(tǒng)一,。音樂(lè)不是直接可見(jiàn)的實(shí)體形象，也不象雕塑那樣是造型藝術(shù),，而是由聲音的運(yùn)動(dòng),，作用于人們的聽(tīng)覺(jué)引起人的聯(lián)想，從而獲得一個(gè)仿佛可以感覺(jué)到的形象,。音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容具有不確定性,，但可初步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分的聯(lián)想和想象，體會(huì)音樂(lè)作品的感情和意境,，從而在感情上引起共鳴,，真正感受到音樂(lè)的魅力。

音樂(lè)教育中的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)生喜歡的活動(dòng)[2]90,，音樂(lè)的聲音藝術(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是富有吸引力和具有外部刺激的,。通過(guò)音樂(lè)教育的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如音樂(lè)欣賞,、歌唱和音樂(lè)游戲等能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生逐步聽(tīng)懂音樂(lè)，想象音樂(lè)情態(tài),，進(jìn)入音樂(lè)的意境,，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美。學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的美,，對(duì)音樂(lè)美有了充分的內(nèi)心體驗(yàn),，進(jìn)而去追求和向往這種美的境界，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求的目標(biāo),。

2,、1、2對(duì)學(xué)生在思想道德方面的啟迪和培養(yǎng),。

音樂(lè)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段,，對(duì)學(xué)生精神起著激勵(lì)、凈化,、升華的作用,，能潛移默化的提高他們的道德水準(zhǔn)。音樂(lè)可以通過(guò)生動(dòng)的感性途徑去感染人,、影響人,，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí),，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想,、道德情感得以?xún)艋蜕A,。由此可見(jiàn)，在音樂(lè)課中滲透思想道德方面的教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑,。

在歌唱教學(xué)中,，以健康的歌詞和積極的音樂(lè)形象，直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞,，震撼學(xué)生的心靈,，對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操,、道德觀念的感召和影響是很大的。好的歌詞能潛移默化地熏陶學(xué)生的心靈,，使音樂(lè)教育互相滲透,、融會(huì)貫通，達(dá)到教書(shū)育人的目的,。在音樂(lè)欣賞教育中,，不僅可使學(xué)生增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，提高欣賞能力和理解能力,，開(kāi)拓藝術(shù)視野;還可以使學(xué)生得到美的享受,，從有聲的音樂(lè)獲得無(wú)聲的情感體驗(yàn)，受到美的熏陶,，從而提高對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力,。于是，思想境界得以升華,，感人的旋律與學(xué)生的心靈完全融為一體,，相互產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。音樂(lè)教育除了指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和技能以外,，最根本的目的是通過(guò)音樂(lè)的特殊功能,，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)形象所展示的崇高思想，逐步形成正確的道德觀念,，樹(shù)立高尚的情操,。

2、1,、3音樂(lè)教育有助于學(xué)生意志品質(zhì)的形成,。

意志是人們?yōu)檫_(dá)到既定的目標(biāo)，自覺(jué)地去克服困難,，不斷地調(diào)節(jié),、支配個(gè)人行動(dòng)的心理過(guò)程,。音樂(lè)有利于鍛煉意志、毅力和耐心,。堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們達(dá)到目的獲得成功的重要條件,。音樂(lè)教育，尤其是學(xué)習(xí)樂(lè)器,，既是艱苦的腦力勞動(dòng),，也是艱苦的體力勞動(dòng)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志,、毅力及持久的耐心,。樂(lè)器的演奏技術(shù)是辛勤的汗水澆灌起來(lái)的，要掌握好樂(lè)器的演奏技巧,、技能,，就得花大力氣、下苦工夫,，就得腳踏實(shí)地地勤學(xué)苦練,，并要持之以恒、百折不撓,。這個(gè)過(guò)程,，極其有利于培養(yǎng)兒童勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)毅力和不急不躁的持久耐心,。學(xué)生要正確的學(xué)習(xí)歌唱,，只有集中全部注意力聽(tīng)清楚每一個(gè)音的確切音高、音質(zhì),、音色,、力度和速度等方面的特征，才能準(zhǔn)確地模仿唱出來(lái),。通過(guò)這種對(duì)音樂(lè)的不斷追求,，可培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和百折不撓的精神，讓她們從音樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到用辛勤的汗水獲得成功的樂(lè)趣和享受,。

2,、1、4音樂(lè)教育有利于學(xué)生形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

學(xué)生時(shí)代是個(gè)性形成的重要時(shí)期,，這一時(shí)期，學(xué)生的各種心理結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展,，特別是性格,、能力等個(gè)性特征的活動(dòng)，隨著年齡的增長(zhǎng)逐步地發(fā)展起來(lái),，同時(shí)各種心理活動(dòng)結(jié)合成整體,，表現(xiàn)出越來(lái)越明顯的傾向性,。這個(gè)時(shí)期學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，生活的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷增加,，是學(xué)生個(gè)性性格奠定基礎(chǔ)的階段,，因此應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗的良好性格，這將對(duì)學(xué)生們今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響,。

音樂(lè)具有極其強(qiáng)烈的情緒性,，音樂(lè)作品所表達(dá)的樂(lè)觀、向上的情緒,，諸如歡樂(lè),、愉悅、活躍,、崇高等,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這些健康,、積極的情緒體驗(yàn),，會(huì)促使他們形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。音樂(lè)教育能使學(xué)生全身心的投入其中,，學(xué)生可以從中感受到音樂(lè)流淌著智慧和人格，學(xué)生的心靈亦可從中經(jīng)受到音樂(lè)的沖擊,，其靈魂也逐步得到升華,，因而學(xué)生的心靈變得更加高尚，變得更富有智慧,。學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格,，可以通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)踐而逐步養(yǎng)成。一些性格有問(wèn)題的學(xué)生,，在音樂(lè)形象和同學(xué)積極活動(dòng)的影響下,，會(huì)得到一種滿(mǎn)足，會(huì)感到一種歡樂(lè),，繼而逐漸地把自己融入集體之中,。一些妄自尊大、急燥,、好沖動(dòng)的學(xué)生,，在音樂(lè)活動(dòng)中，既能充分發(fā)揮大膽的形象,，大膽地創(chuàng)造,，亦會(huì)慢慢地克制自己的慣性，伴隨著音樂(lè)的變化而動(dòng),，注意與同伴協(xié)調(diào)一致,。

在《小學(xué)音樂(lè)課程綱要》中就規(guī)定音樂(lè)教學(xué)目的是：“使學(xué)生能唱平易的歌曲,，能。

識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜,，并發(fā)展快樂(lè)活潑的天性,，和涵養(yǎng)和愛(ài)群的情感[3]。因此,，音樂(lè)教育對(duì),。

激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力,，那學(xué)生們就會(huì)受益菲淺。

2,、2,、1開(kāi)發(fā)右腦潛力。

不少教育心理學(xué)家認(rèn)為,，大部分學(xué)生的大腦左半球比右半球要發(fā)達(dá)的多,。因?yàn)閷W(xué)生的所有文化知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，用到的全部是左腦的功能,。左腦的功能包括：記憶,、計(jì)算、邏輯思維,、推理等,。右腦的觀察、記憶,、想象,、創(chuàng)造功能較少運(yùn)用。這就影響了大腦右半球潛能的發(fā)揮,，影響了整個(gè)大腦的平衡發(fā)展,。音樂(lè)教育藝術(shù)是依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知流動(dòng)的音響的特殊藝術(shù)，它是非語(yǔ)義性的,，需通過(guò)聯(lián)想,、表象、想象等心理活動(dòng)來(lái)完成的[2]5,。它具有開(kāi)發(fā)右腦潛能,，調(diào)節(jié)大腦兩半球的功能。如音樂(lè)教育中的樂(lè)器學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)眼,、耳、口,、手,、腳等器官的協(xié)調(diào)并用,，鍛煉了注意力的分配，使大腦與手指等器官更靈敏,，促進(jìn)了觀察力,、記憶力、想象力的綜合發(fā)展,，從而大大地促進(jìn)大腦右半球的發(fā)展,。另外學(xué)生在琴上的即興演奏將激發(fā)他們的好奇心，并使其創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)展,。這樣,，樂(lè)器奏出的旋律不僅能激發(fā)大腦右半球的的機(jī)能，而且雙手的活動(dòng)還能協(xié)調(diào)左右腦有規(guī)律有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng),，促進(jìn)大腦兩半球的積極思維充分得到鍛煉,，進(jìn)一步提高大腦功能，使大腦兩半球得到均衡發(fā)展,。

2,、2、2提高,、發(fā)展想象力和聯(lián)想力,。

想象是指依據(jù)頭腦中已有的表象建立新形象的過(guò)程。豐富的想象力,、聯(lián)想力不僅可以開(kāi)發(fā)智力,，發(fā)展思維能力，而且對(duì)很多發(fā)明創(chuàng)造也起著舉足輕重的作用,。想象在學(xué)習(xí)活動(dòng)中也占有重要的地位，知識(shí)的理解和掌握,、品德的形成,、以致創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，都離不開(kāi)想象,。沒(méi)有想象和聯(lián)想,，人們的思維和創(chuàng)造就無(wú)法展現(xiàn)，更沒(méi)有科學(xué)和文化的繁榮,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步,，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币魳?lè)是一種豐富想象力的產(chǎn)物,，它雖不象語(yǔ)言文字那樣能夠表達(dá)明確的感念和闡述具體的思想,，但它卻能夠通過(guò)其塑造生動(dòng)的形象和聯(lián)想，使人們的感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,，從而作用于人們的思想感情,。音樂(lè)是自由的藝術(shù)，為人們提供最廣闊的創(chuàng)造空間,，使人產(chǎn)生豐富的藝術(shù)聯(lián)想,在音樂(lè)的欣賞,、創(chuàng)造中，人們的想象,、聯(lián)想可得到最大限度的發(fā)揮,。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育以其聲音作用于人的感知覺(jué),，極其有利于學(xué)生思維能力的提高,、智力的發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)。

2,、3音樂(lè)教育有利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的發(fā)展,。

社會(huì)在迅速發(fā)展，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),，生活節(jié)奏加快,，各種競(jìng)爭(zhēng)加劇，人際關(guān)系復(fù)雜,，學(xué)生如果不具備健康的心理素質(zhì),，以及良好的交往能力，就很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活,。學(xué)生是知識(shí)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,，充分抓住這個(gè)時(shí)期，提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí),，已成為大家的共識(shí),，但在如何培養(yǎng)學(xué)生的相互交流、自我表達(dá),、理解他人和自我的社會(huì)性方面重視不夠?，F(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女較多，一般缺乏與同伴的交往,，使得有些學(xué)生形成孤僻,、壓抑、自卑,、膽怯,、多疑等不良性格，不善于與別人相處，在行為上容易形成以自我為中心,，不善于體會(huì)共享的快樂(lè),，缺乏協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。音樂(lè)具有極其強(qiáng)烈的情緒性,，音樂(lè)作品所表達(dá)的樂(lè)觀,、向上的情緒，諸如歡樂(lè),、愉悅,、活躍、崇高等,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，這些健康、積極的情緒體驗(yàn),，會(huì)促使他們發(fā)展積極的心態(tài),。音樂(lè)教育的各項(xiàng)活動(dòng)如舞蹈，音樂(lè)游戲等,，能促進(jìn)學(xué)生之間的交往關(guān)系,，促使學(xué)生學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)、互相合作,、平等競(jìng)爭(zhēng)等,，幫助學(xué)生積累和掌握交往的技能，具有競(jìng)爭(zhēng),、獨(dú)立,、主動(dòng)、樂(lè)群,、自制,、遵從等多種復(fù)合能力。對(duì)學(xué)生的社會(huì)化,、個(gè)性與品德形成,，社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展都有著重要的影響。因此,，音樂(lè)教育能使學(xué)生的社會(huì)性需求得到滿(mǎn)足，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)有著不可忽視的積極作用,。

3重視音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的作用,。

音樂(lè)是以感情宣泄見(jiàn)長(zhǎng)的藝術(shù)，它可以深刻,、強(qiáng)烈地作用于人的意識(shí),，有效地發(fā)揮道德教育作用，學(xué)生在音樂(lè)教育的長(zhǎng)期陶冶下,，可以逐步地形成一種對(duì)真,、善,、美的熱愛(ài)與追求的積極心理定勢(shì)。音樂(lè)是體驗(yàn)性的學(xué)科,，只有學(xué)生主動(dòng)參與和自主體驗(yàn)才能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)并積累學(xué)習(xí)的成果,。音樂(lè)教育的方式，最利于學(xué)生情感的抒發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng),，良好的音樂(lè)教學(xué)課堂是學(xué)生身心健康發(fā)展,、情感交融、想象力與創(chuàng)造力馳騁的場(chǎng)所,。音樂(lè)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段,，對(duì)學(xué)生精神起著激勵(lì)、凈化,、升華的作用,，能于潛移默化中提高他們的道德水準(zhǔn)。

學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)身體和世界觀逐步形成的重要時(shí)期,，他們的知識(shí)比較貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足,，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和判斷是非的能力還不強(qiáng),，他們的成長(zhǎng)有賴(lài)于正確教育的引導(dǎo)。作為美育教育的一個(gè)重要方面,，音樂(lè)可以通過(guò)生動(dòng)的感性途徑去感染人,、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí),，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量,，使人的思想、道德情感得以?xún)艋蜕A,。另外音樂(lè)教育對(duì)青少年的智力開(kāi)發(fā)提高思維能力及其性情,、氣質(zhì)的形成均起著重要的作用;音樂(lè)教育是發(fā)展創(chuàng)造思維和想象力的手段之一，是通向邏輯思維認(rèn)識(shí)能力道路上必不可少的階梯,。音樂(lè)教育中音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是非常豐富的,，包括唱歌、演奏樂(lè)器,、欣賞,、律動(dòng)、舞蹈,、音樂(lè)游戲以及打擊節(jié)奏等,，音樂(lè)雖然只有七個(gè)音符，但它可以變化無(wú)窮的組合方式，編織出一支支優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,，使人心曠神怡,，引發(fā)深藏于身心的內(nèi)在潛能，音樂(lè)教育活動(dòng)實(shí)踐可以促進(jìn)人在德,、智,、體、美個(gè)方面的發(fā)展,，對(duì)人的身心健康發(fā)展能從多方面發(fā)揮其潛移默化的功能,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二十一

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓展思路,，突出學(xué)科的基本特點(diǎn),，進(jìn)一步落實(shí)《九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下,，扎實(shí)有效地推進(jìn)音樂(lè)教育教學(xué)改革,，使我校的音樂(lè)教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

1,、組織好科組教師對(duì)新教材的研究,，掌握新的教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法,，真正做到學(xué)好新教材,，用好新教材。同時(shí),，繼續(xù)開(kāi)展《通過(guò)多元化教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力》的課題研究，圍繞課題積極開(kāi)展教學(xué)研究,，把每一節(jié)音樂(lè)課上得有聲有色,。

2、配合廣州市教研室做好“中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)案例集的編輯出版工作”,。四月中旬交稿,。并參加5月底的音樂(lè)創(chuàng)造案例說(shuō)課比賽。

3,、做好“廣州市第四屆學(xué)校少兒藝術(shù)節(jié)”的相關(guān)工作,。本屆藝術(shù)節(jié)分上半年和下半年兩段時(shí)間進(jìn)行，上半年進(jìn)行聲樂(lè),、民族器樂(lè),、語(yǔ)言藝術(shù)，下半年進(jìn)行舞蹈專(zhuān)場(chǎng)暨廣州市第九屆學(xué)校舞蹈節(jié)比賽,。

（1）、我市在4月底進(jìn)行聲樂(lè)、民樂(lè),、語(yǔ)言藝術(shù)的初賽,。

（2）、舞蹈專(zhuān)場(chǎng)初賽,，我市在10月初進(jìn)行,。本學(xué)期要構(gòu)思好內(nèi)容，選好人員,。

4,、積極配合學(xué)校做好“智力才藝百分百”廣州市中小學(xué)生素質(zhì)教育校際電視競(jìng)賽活動(dòng)的相關(guān)工作。

5,、組織音樂(lè)教師參加從化市“第三屆中小學(xué)音樂(lè)教師基本功大賽”的比賽活動(dòng),。比賽在6月份上旬進(jìn)行。

6,、積極配合學(xué)校做好流溪小學(xué)藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)工作,。本次藝術(shù)節(jié)開(kāi)展班際集體舞比賽、“十大校園歌手”比賽,、器樂(lè)比賽,。

7、繼續(xù)抓好學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練工作,。負(fù)責(zé)教師要認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地組織好學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，努力使學(xué)生的表演水平有較大的提高,。

8,、繼續(xù)抓好音樂(lè)兩室場(chǎng)的管理和使用制度，充分運(yùn)用電教設(shè)備,，使學(xué)生在美的教學(xué)環(huán)境里得到音樂(lè)的熏陶,。