總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和方向,，有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,。在總結(jié)中，我們可以舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,，可以拓寬自己的思路，豐富自己的寫作素材。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇一

一、家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變,。

三年級(jí)的家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)改變。他們不能再像一二年級(jí)的警察一樣盯著和控制,，所以孩子會(huì)覺(jué)得很累,。也會(huì)很煩人。這時(shí)候,，父母就得半撐半放,。例如，在一,、二年級(jí),，他們可能會(huì)督促孩子每天做功課。在三年級(jí),，讓孩子們督促自己,。如果孩子做不到，就讓孩子承擔(dān)后果,。例如,，一年級(jí)和二年級(jí)的家長(zhǎng)可以提供幫助。孩子檢查作業(yè),，從三年級(jí)開(kāi)始不妨讓孩子自己檢查,。

二、家長(zhǎng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變,。

三年級(jí)的家長(zhǎng)不能再像一,、二年級(jí)的家長(zhǎng)那樣著急，對(duì)孩子的錯(cuò)誤大吼大叫,，或者對(duì)孩子苛刻不講理,。除了那些關(guān)心孩子的人，他們還不如耐心,，做孩子的朋友,，傾聽(tīng)孩子的聲音。學(xué)習(xí)之余,，更要關(guān)注孩子的身心健康,，帶孩子去運(yùn)動(dòng)、讀書,、看世界,，拓寬孩子的認(rèn)知和精神世界。

三,、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。

三年級(jí)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣,，檢查作業(yè)的習(xí)慣,，仔細(xì)閱讀和背書的習(xí)慣,，睡覺(jué)的習(xí)慣早起早起,，按時(shí)鍛煉的習(xí)慣，以及自己打包學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。習(xí)慣,。習(xí)慣養(yǎng)成，受益終生,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇二

所謂特點(diǎn),，是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。分析和認(rèn)識(shí)總結(jié)文體的特點(diǎn),，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在,。不了解這一特點(diǎn)，就抓不到重點(diǎn),，也就很難寫出有特色的工作總結(jié),。總結(jié)與其它的文體相比較,，有五個(gè)不同特點(diǎn),。

一是在內(nèi)容上，不是寫現(xiàn)在,，而是寫過(guò)去,。就是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的一個(gè)時(shí)期的工作，進(jìn)行全面地,、系統(tǒng)地回顧,、檢查、分析,、研究,、歸納和提煉，把大量的感性材料集中起來(lái),，使之條理化,、系統(tǒng)化、科學(xué)化,。

二是在對(duì)象上,，不是寫群眾，而是寫機(jī)關(guān),。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上，有什么經(jīng)驗(yàn),，有什么教訓(xùn),，看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù)。

三是在方法上,，不是我說(shuō)你怎么樣,，而是說(shuō)我(們)怎樣。就是自我解剖,，自我認(rèn)識(shí),，自我肯定，自我表?yè)P(yáng)自我批評(píng),，自我提高,。因此，一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn),，也有用第三人稱的,。

四是在目的上，不是預(yù)測(cè)情況,，估算數(shù)字,，盤算問(wèn)題，而是肯定成績(jī),，找準(zhǔn)問(wèn)題,，悟出道理，明確方向,。寫昨天,，看今天，指導(dǎo)明天,?？偨Y(jié)工作不是目的，目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好當(dāng)前和今后的工作,。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器，寫成流水賬,，就達(dá)不到預(yù)期的效果,。

五是在體裁上，不是記敘文而是議論文,?？偨Y(jié)不只是對(duì)情況與事實(shí)作概略性的綜合歸納，而主要是對(duì)事物作本質(zhì)的分析,，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要，不僅要千方百計(jì)找出規(guī)律,，清楚明白地反映規(guī)律,，而且要用事實(shí)明白無(wú)誤地說(shuō)明規(guī)律。

六是在作用上,，就是向本單位職工群眾報(bào)告情況和向上級(jí)匯報(bào)情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗(yàn),。向群眾作總結(jié)并報(bào)告工作，是讓群眾了解各方面工作的情況,，樹(shù)立信心,，明確方向;向上級(jí)匯報(bào)工作,，是讓上級(jí)機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況,，以便及時(shí)獲得上級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是提供學(xué)習(xí)借鑒,。

二,、區(qū)分類型。

總結(jié)的文體細(xì)分有很多種,，但無(wú)論是從內(nèi)容上分,，或是從范圍上分，或是從時(shí)間上分,，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結(jié),，一種叫專題性工作總結(jié)。

(一)全面性工作總結(jié),。就是對(duì)一個(gè)單位,、一個(gè)部門、一個(gè)組織的一個(gè)時(shí)期,、一個(gè)階段的工作實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié),。凡在機(jī)關(guān)工作的同志，都經(jīng)常和這種文體打交道,，其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。全面總結(jié)，一般時(shí)間跨度長(zhǎng),，涉及的范圍廣,，包含的內(nèi)容多。在寫作過(guò)程中,，既要把各方面的工作情況反映出來(lái),，又要突出中心，抓住重點(diǎn),，縱深結(jié)合,。我認(rèn)為，解決這個(gè)問(wèn)題的有效辦法就是要搞好三個(gè)統(tǒng)一：

一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主,，還是以反映經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為主,，要有一個(gè)明確的思想。

二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想,。寫全面總結(jié)要樹(shù)立一個(gè)主題思想,，確定一個(gè)主題，圍繞主題寫就不會(huì)走題,。不樹(shù)立一個(gè)主題思想,，寫出來(lái)的總結(jié)就很難突破一般化。

三是統(tǒng)一工作形勢(shì)的估價(jià),。寫全面總結(jié)之前,，要對(duì)本單位、部門,、組織在該階段的工作形勢(shì)有一個(gè)明確的評(píng)價(jià),，搞清楚總的形勢(shì)如何，哪些工作做得最好,、成效最突出,，哪些做法和經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣，哪些單位,、部門,、組織的工作最典型(兩方面)，哪些問(wèn)題和原因需要總結(jié)上報(bào),。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),，執(zhí)筆者就有了主攻方向，結(jié)構(gòu)編排就容易,，就易產(chǎn)生靈感,，下筆也就順暢。

(二)專題性工作總結(jié),。就是對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行專題總結(jié),，也就是單獨(dú)對(duì)某一項(xiàng)工作,、某一個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行專門總結(jié),。其特點(diǎn)是突出一個(gè)“專”字,，要求內(nèi)容專,、主題專,、事例專、經(jīng)驗(yàn)專,、寫作手法也專,。在寫專題總結(jié)時(shí),，必須對(duì)有關(guān)專題的內(nèi).容、原則,、要求,、方法，全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解,，知道所要寫的總結(jié)專在那里,，專的是否有理，專的是否有據(jù),，專的是否新穎,。如果不掌握這些情況，就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié),。在寫作過(guò)程中,，最好按照提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的順序進(jìn)行,。

三、突出經(jīng)驗(yàn),。

這種目的，要求我們?cè)趯懣偨Y(jié)中,，不能滿足于把成績(jī)講夠,、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把措施定好,，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上多動(dòng)腦筋,，多花氣力。多下功夫,。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn),，也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，要把握好以下三點(diǎn),。

(一)要有精巧的構(gòu)思。開(kāi)好頭,、結(jié)好尾,、突出中間，這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求,。古人作樂(lè)府詩(shī),，講究“鳳頭、豬肚,、豹尾”,，即開(kāi)頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗,，中間要像豬肚一樣充實(shí)飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力,。我認(rèn)為,，這個(gè)原則同樣適用于我們寫工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮,，把經(jīng)驗(yàn)部分寫得很充實(shí)(飽滿),，把措施部分寫得很有力。

(二)要廣泛占有資料,。寫好一個(gè)單位,、部門或組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，必須充分占有資料,。起碼要掌握四個(gè)方面的內(nèi)容：一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作,，每項(xiàng)工作的起止時(shí)間、發(fā)展過(guò)程,，哪些工作做得較好,，哪些工作做得一般，哪些工作做得較差,。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中,，面臨的背景情況，利弊條件,，遇到的矛盾,，解決這些矛盾和問(wèn)題采取了什么辦法和措施，有什么成效,，有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。三是要清楚有哪些能說(shuō)明工作成效、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的典型事例,，精確數(shù)據(jù),，群眾語(yǔ)言和意見(jiàn)及建議，各級(jí)的評(píng)價(jià)等,。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問(wèn)題和原因,，哪些是帶傾向性的問(wèn)題，哪些是一般性的問(wèn)題,，哪些是老問(wèn)題,，哪些是新問(wèn)題。

(三)要搞好“結(jié)合”,。能否利用占有的資料說(shuō)明經(jīng)驗(yàn),，關(guān)鍵在于“結(jié)合”得怎么樣。無(wú)論是圍繞觀點(diǎn)選擇事例,，還是圍繞事例得出觀點(diǎn),，都應(yīng)做到事例和觀點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合,，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)。這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本功,。因?yàn)?，半年和年終工作總結(jié)，內(nèi)容全面,，材料充分,。在寫作過(guò)程中，往往這也不想丟,，那也不想砍,，搞不好，很容易寫成觀點(diǎn)加事例,，形成材料堆砌,，“經(jīng)驗(yàn)寫不深，靠事例取勝”的結(jié)果,，這是我們?cè)趯懣偨Y(jié)中常犯的毛病,。凡是質(zhì)量高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，都是觀點(diǎn)和材料結(jié)合得比較好,，這是寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的普遍規(guī)律,。“結(jié)合”的.方法各有所好,，各有所長(zhǎng),，各有高招。有的喜歡先提出觀點(diǎn),，然后用材料說(shuō)明觀點(diǎn);有的喜歡先講事例，而后從對(duì)事例的分析中引出道理;有的喜歡邊敘述材料,，邊提出觀點(diǎn);有的喜歡在一份總結(jié)中,，多種“結(jié)合”方法交替運(yùn)用。不管采用哪一種“結(jié)合”方法,，都要防止和避免把兩結(jié)合片面寫成了觀點(diǎn)加事例,。所謂兩結(jié)合，不是講兩并列,，更不是兩相加,，而是要求選用的事例和提出的觀點(diǎn)，都有著直接的內(nèi)在聯(lián)系,。衡量?jī)烧呤欠窠Y(jié)合好了,，不僅要看是否把觀點(diǎn)和材料粘貼到了一起，更要看是否在分析論證的過(guò)程中,，把兩者內(nèi)在的聯(lián)系正確地揭示出來(lái),，得出了規(guī)律性的結(jié)論和認(rèn)識(shí),，反映出事物的本質(zhì)。

四,、綜合分析,。

占有資料之后，我們不能,、也不應(yīng)該把所了解到的資料全部用到總結(jié)里面去,，這就需要搞好綜合分析。

一是從上面向下面看,，看對(duì)不對(duì),。

二是從外面向里面看，看新不新,。

三是從全局向局部看,，看有沒(méi)有指導(dǎo)性。

前段時(shí)間工作中不盡如人意,，這段時(shí)間深刻反省,，在這里既對(duì)自己前段時(shí)間工作批評(píng)，也是反省,，總結(jié)如何做好自己的本職工作,，亡羊補(bǔ)牢爭(zhēng)取在日后的工作中能有好的表現(xiàn)。

以下是鄙人工作中總結(jié)的拙見(jiàn),，這里總結(jié)出來(lái)希望能對(duì)日后工作有所幫助,。

一、樹(shù)立全局觀念,，做好本職工作,。

不管從事什么工作，樹(shù)立全局意識(shí)是首要的問(wèn)題,，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)也不例外,。我認(rèn)為售后服務(wù)工作的全局就是，樹(shù)立企業(yè)形象,，使客戶對(duì)公司產(chǎn)品的滿意度和忠誠(chéng)度最大化,。最大限度的保護(hù)客戶的利益，是提高我們公司產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要組成部分,。做好售后服務(wù)工作,，同時(shí)也是對(duì)公司產(chǎn)品的宣傳，以及對(duì)公司產(chǎn)品性能的情報(bào)收集,，以便作出及時(shí)改進(jìn),，使產(chǎn)品更好的滿足現(xiàn)場(chǎng)的使用要求。

二,、善于溝通交流,，強(qiáng)于協(xié)助協(xié)調(diào),。

現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)人員不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還應(yīng)該具備良好的溝通交流能力,，一種產(chǎn)品很多時(shí)候是由于使用操作不當(dāng)才出現(xiàn)了問(wèn)題,，而往往不是如客戶反映的質(zhì)量不行，所以這個(gè)時(shí)候就需要我們找出癥結(jié)所在,，和客戶進(jìn)行交流,，規(guī)范操作，從而避免對(duì)產(chǎn)品的不信任乃至對(duì)企業(yè)形象的損害,。在日常的工作中做做到較好跟客戶的溝通,，做到令客戶滿意就是對(duì)公司品牌形象的有力宣傳。

三,、精于專業(yè)技能,，勤于現(xiàn)場(chǎng)觀察。

隨著電子行業(yè)的不斷發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)不斷強(qiáng)化,，如何做好電腦銷后服務(wù)，也是加強(qiáng)公司品牌競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)力底牌,。作為一個(gè)技術(shù)服務(wù)人員,，要在現(xiàn)場(chǎng)勤于觀察、獨(dú)立思考,、多與同事交流,努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每次優(yōu)秀的售后服務(wù)，代表了客戶對(duì)本公司產(chǎn)品進(jìn)一步的信任,。

四,、技術(shù)知識(shí)水平與實(shí)際操作熟練。

在過(guò)去的工作中得到了一些體會(huì),，在工作中心態(tài)很重要,，工作要有激情，保持陽(yáng)光的微笑,，可以拉近人與人之間的距離，便于與客戶的溝通,。尤其是對(duì)售后服務(wù)的工作,，積極的思想和平和的心態(tài)才能促進(jìn)工作進(jìn)步和工作的順利，在售后工資中要有好的方法技術(shù)與判斷力才能使工作順利,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇三

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)與**銀行共同走過(guò)了五個(gè)春秋。當(dāng)我還是一個(gè)初入社會(huì)的新人的時(shí)候,，我懷著滿腔的熱情和美好的憧憬走進(jìn)**銀行的情形油然在目,。入行以來(lái),，我一直在一線柜面工作，在**銀行激人奮進(jìn),，逼人奮進(jìn)管理理念的氛圍中,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我始終嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高專業(yè)技能,，完善業(yè)務(wù)素質(zhì)，在不同的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，經(jīng)驗(yàn)日益豐富,，越來(lái)越自信的為客戶提供滿意的服務(wù)，逐漸成長(zhǎng)為新區(qū)支行的業(yè)務(wù)骨干,。五年來(lái),，在**銀行的大家庭里，我已經(jīng)從懵懂走向成熟,，走在自己選擇的**之路上,，勤奮自律，愛(ài)崗如家,，步伐將更加堅(jiān)定,，更加充滿信心。

進(jìn)入**銀行伊始,，我被安排在儲(chǔ)蓄出納崗位,。常常聽(tīng)別人說(shuō)：儲(chǔ)蓄出納是一個(gè)煩瑣枯燥的崗位，有著忙不完的事,。剛剛接觸,，我被嚇到過(guò)，但是不服輸?shù)男愿駴Q定了我不會(huì)認(rèn)輸,，而且在這個(gè)崗位上一干就當(dāng)時(shí)的我,，可以說(shuō)是從零開(kāi)始，業(yè)務(wù)不熟,、技能薄弱,，在處理業(yè)務(wù)時(shí)時(shí)常遇到困難，強(qiáng)烈的挫折感讓我在心里默默地跟自己較勁,，要做就要做得最好,。平日積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí),，遇到不懂的地方虛心向領(lǐng)導(dǎo)及同事請(qǐng)教,。

我知道為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)必須擁有一身過(guò)硬的金融專業(yè)知識(shí)與操作基本功。俗話說(shuō)業(yè)精于勤，荒于嬉為此,，我為自己規(guī)定了四個(gè)一點(diǎn),，即：早起一點(diǎn)，晚睡一點(diǎn),，中午少休息一點(diǎn),，平時(shí)少玩一點(diǎn)。班前班后,，工作之余我都與傳票,、鍵盤、點(diǎn)鈔紙相伴,。每天像海綿吸水那樣分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和練習(xí)基本功,。

相對(duì)其它技能，點(diǎn)鈔是我的弱項(xiàng),，為了盡快提高點(diǎn)鈔的速度和準(zhǔn)確率,，我虛心向行里點(diǎn)鈔能手請(qǐng)教點(diǎn)鈔的技巧和經(jīng)驗(yàn)，改正自已的不規(guī)范動(dòng)作,。一遍遍地練習(xí),，雖然一天工作下來(lái)已經(jīng)很累了，但憑著對(duì)**銀行工作的熱愛(ài)和永不服輸?shù)钠磩?，常常練?xí)到深夜,。離鄉(xiāng)背井的我在接到母親電話的時(shí)候，總是說(shuō)我過(guò)的很好讓她自己保重,，其實(shí)有多少心酸只有自己知道,。為了盡快適應(yīng)工作崗位的要求，一年中只是回家一次與家人團(tuán)聚,，其他時(shí)間用來(lái)不斷的學(xué)習(xí)工作,，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦地練習(xí),，我的整體技能得到了較大的提高,。

我在日常的一線服務(wù)中始終保持著飽滿的工作熱情和良好的工作態(tài)度。**銀行是一家年輕的銀行,，每一位客戶都是員工辛辛苦苦開(kāi)拓來(lái)的,。這不僅要求我們具有熟練的業(yè)務(wù)技能，更要求我們能針對(duì)每一位客戶的不同心理和需求,，為他們提供快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。在日常工作中，我都以點(diǎn)點(diǎn)滴滴打造品牌的服務(wù)理念來(lái)鞭策自己,，從每件小事做起。記得有一次我正準(zhǔn)備下班時(shí)，一位客戶一臉焦急地沖進(jìn)來(lái),，說(shuō)自己的卡和身份證被偷了,，要求掛失。

按照規(guī)定掛失要提供有效證件的,，但是面對(duì)焦急的客戶,，我一面安撫這位客戶，讓他不要著急;一面重新開(kāi)機(jī),，按照客戶提供的身份證號(hào)碼進(jìn)行查詢,，查出他的卡號(hào)，協(xié)助客戶通過(guò)我們95577客服電話進(jìn)行口掛,，避免可能發(fā)生的損失,。這樣的小事在我們身邊時(shí)常發(fā)生，雖然是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，這些小事,，卻折射出員工的素質(zhì)、企業(yè)的文化,。

我的崗位是一個(gè)小小的窗口,，它是銀行和客戶的紐帶，我的一言一行都代表了**銀行的形象,，為此我常常提醒自己要堅(jiān)持做好三聲服務(wù)心細(xì)致的解答客戶的問(wèn)題,，面對(duì)個(gè)別客戶的無(wú)禮，巧妙應(yīng)對(duì),，不傷和氣;而對(duì)客戶的稱贊,，則謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,。從不對(duì)客戶輕易言不違反原則的情況下盡量滿足他們的業(yè)務(wù)需要,。

我始終堅(jiān)持客戶第的思想，把客戶的事情當(dāng)成自己的事來(lái)辦,，換位思考問(wèn)題,，急客戶之所急，想客戶之所想,。針對(duì)不同客經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí),，在實(shí)際工作中的持續(xù)磨練，現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)以及規(guī)章制度,，逐漸成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)熟手,，這時(shí)我漸漸明白無(wú)論是做儲(chǔ)蓄還是當(dāng)會(huì)計(jì)都是具有挑戰(zhàn)的工作，重要的是如何將它做的好,，做的更好,。

銀行工作需要的是集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)人的力量總是有限的。作為一名老員工,，我不僅僅滿足于把自己手中的工作干好,，還注意做好傳、幫,、帶的作用,，主動(dòng)、熱情,、耐心地幫助新來(lái)的同事適應(yīng)新環(huán)境,，適應(yīng)新崗位，適應(yīng)新工作,，使他們更快地熟悉相關(guān)業(yè)務(wù),，較好地掌握業(yè)務(wù)技能。結(jié)合我自己做新人時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，我注意引導(dǎo)他們從賬理出發(fā),，而不是教他們?nèi)绾芜M(jìn)行簡(jiǎn)單的菜單操作。

在平時(shí)的工作中,，我還將自(詳細(xì)定稿版)己的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地告訴他們,。我想，這樣的教法不一定是最好的,，但一定會(huì)讓他們學(xué)到業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì),，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三,。新區(qū)支行去年相繼有四名新同事加入,，他們雖有一定的金融專業(yè)知識(shí)，但對(duì)于臨柜操作技能來(lái)說(shuō),，尚有欠缺,。為了能使他們盡快上崗，我對(duì)跟班實(shí)習(xí)的新同事耐心進(jìn)行操作章程的培訓(xùn),，特別是要嚴(yán)格按照規(guī)章制度,、業(yè)務(wù)流程辦事，人走章收,、抽屜鎖好,、電腦退出畫面等等，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,。

對(duì)于他們的薄弱環(huán)節(jié)技能,，也將自己平常練習(xí)的心得告訴他們，供他們參考,。通過(guò)一段時(shí)間的雙向努力,，他們已能熟練進(jìn)行單人上崗操作了,。為新區(qū)支行更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。只有整體的素質(zhì)提高了,，支行的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)水平才能上一個(gè)臺(tái)階,。大家共同努力，在新區(qū)溫暖的大家庭里快樂(lè)的工作著,。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，在具有熱情的服務(wù)態(tài)度,，嫻熟的業(yè)務(wù)能力的同時(shí),，必須要不斷的提高自己，才能更好的向客戶提供高效,、快捷的服務(wù),。分行舉辦的各類培訓(xùn)和技能考核為我盡快提高業(yè)務(wù)技能提供了有力的保障。我始終積極參加各類培訓(xùn),，堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課,，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和法律、法規(guī),，努力提高著自己的業(yè)務(wù)理論水平,。在一二季度的會(huì)計(jì)人員考核定級(jí)中，綜合成績(jī)始終保持在一二名,。

進(jìn)入**五年來(lái),，繁華的蘇州城也變得的不再陌生，每當(dāng)從銀行晚歸,，帶著行里的溫馨,，一路也不覺(jué)得那么孤單。在這里我全心追尋我的理想,，我用心學(xué)習(xí)每一點(diǎn)知識(shí),，用心理解我的每一樣工作，用誠(chéng)心和熱情去對(duì)待我的工作,。在**銀行的大家庭里,，我取得今天的成績(jī)與集體是息息相關(guān)的，我很慶幸自己能夠進(jìn)入這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中工作,，是這樣的一個(gè)集體給了我學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，我也珍惜這樣的機(jī)會(huì)。

在今后的工作中,，我將以更加周到熱情的服務(wù)去嬴得客戶,、留住客戶，牢固樹(shù)立服務(wù)是立行之本,，創(chuàng)新是發(fā)展之路的思想,。以敬業(yè),、愛(ài)崗、務(wù)實(shí),、奉獻(xiàn)的精神為動(dòng)力,，不斷進(jìn)取，扎實(shí)工作,，同**銀行共同成長(zhǎng),，去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天。

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教師工作總結(jié)方法與技巧篇四

說(shuō)課稿與教案有一定的聯(lián)系,，但又有明顯的區(qū)別,，不應(yīng)混為一談。說(shuō)課稿是在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上寫成的,，說(shuō)課稿不宜過(guò)長(zhǎng),，時(shí)間應(yīng)控制在10～20分鐘之內(nèi)為宜;教案只說(shuō)“怎樣教”，而說(shuō)課稿重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”,。教案是教師備課這個(gè)復(fù)雜思維過(guò)程的總結(jié),，多是教學(xué)具體過(guò)程的羅列，是教師備課結(jié)果的記錄,，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的操作性方案,。它重在設(shè)定教師在教學(xué)中的具體內(nèi)容和行為，即體現(xiàn)了“教什么”,、“怎么教”,。

說(shuō)課稿側(cè)重于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述，它雖也包括教案中的精華部分(說(shuō)課稿的編寫多以教案為藍(lán)本,，作為參考的第一手材料),，但更重要的是要體現(xiàn)出執(zhí)教者的教學(xué)思想、教學(xué)意圖和理論依據(jù),，即思維內(nèi)核,。簡(jiǎn)單地說(shuō)，說(shuō)課稿不僅要精確地說(shuō)出“教”與“學(xué)”的內(nèi)容,，而且更重要的是要從理論和實(shí)踐的結(jié)合上具體闡述“我為什么要這樣教”,。教案是平面的、單向的,，而說(shuō)課是立體的,、多維的。說(shuō)課稿是教案的深化,，擴(kuò)展與完善,。

2、誤區(qū)之二：說(shuō)課就是再現(xiàn)上課過(guò)程,。

有些教師在說(shuō)課過(guò)程中一直口若懸河,，激動(dòng)萬(wàn)分地給聽(tīng)者“上課”：講解知識(shí)難點(diǎn),、分析教材、演示教具,、介紹板書等,，把講給學(xué)生的東西照搬不誤地拿來(lái)講給下面就座的各位評(píng)委、同行們聽(tīng),。其實(shí),，如果他們準(zhǔn)備的內(nèi)容和課程安排面對(duì)的是學(xué)生，可能會(huì)是一節(jié)很成功的示范課,。但說(shuō)課絕不是上課,，二者在對(duì)象、要求,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及場(chǎng)合上具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，不能等同對(duì)待,。

說(shuō)課是“說(shuō)”教師的教學(xué)思路軌跡,，“說(shuō)”教學(xué)方案是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的，設(shè)計(jì)的優(yōu)勝之處在哪里,，設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,，預(yù)定要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)，這好比一項(xiàng)工程的可行性報(bào)告,，而不是施工工程的本身,。由此可見(jiàn)，說(shuō)課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動(dòng),，對(duì)于備課是一種深化和檢驗(yàn),，能使備課理性化，對(duì)于上課是一種更為嚴(yán)密的科學(xué)準(zhǔn)備,。

3,、誤區(qū)之三：說(shuō)教學(xué)方法太過(guò)籠統(tǒng)，說(shuō)學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范,。

“教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)”是說(shuō)課過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),，有些教師在這環(huán)節(jié)中多一言以蔽之：我運(yùn)用了啟發(fā)式、直觀式等教學(xué)法,，學(xué)生運(yùn)用自主探究法,、合作討論法等等。至于教師如何啟發(fā)學(xué)生,，怎樣操作,，卻不見(jiàn)了下文。甚至有的教師把“學(xué)法指導(dǎo)”誤解為：解答學(xué)生疑問(wèn),、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,、簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練,。

4、誤區(qū)之四：“一窮二白”,，說(shuō)課過(guò)程沒(méi)有任何的輔助材料和手段,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇五

教師資格制度是一種國(guó)家法定的職業(yè)許可制度。那么考生們應(yīng)該掌握以下教師招考方法技巧,，歡迎大家參考運(yùn)用,。

首先要說(shuō)的是心態(tài)問(wèn)題：雖然我們常用“過(guò)程比結(jié)果更重要”的話語(yǔ)來(lái)勸慰自己勸慰別人，但是不得不說(shuō)的是像這種決定人生方向的考試面前誰(shuí)又能正真的享受過(guò)程,，從容對(duì)待結(jié)果呢,，結(jié)果怎樣誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料但是我們要在過(guò)程中努力過(guò)，付出過(guò)才不留遺憾,，此外在此過(guò)程中要給自己積極的心里暗示,，充分利用“羅森塔爾效應(yīng)”，堅(jiān)定的充滿信心的走下去,，那么結(jié)果也不會(huì)太差,。

其次要說(shuō)的是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題：對(duì)于面試來(lái)講，最難的未必是腦海里沒(méi)有答題的思路,，而是如何將自己腦海中的東西清晰明了的表達(dá)出來(lái),。考生中最常見(jiàn)的現(xiàn)象就是剛開(kāi)始答題時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次,，話不成話,，一句話反復(fù)說(shuō)，口頭語(yǔ)“嗯,，啊,，然后，接下來(lái),，就是說(shuō)”貫穿始終,，表情僵硬，“眨眼,，抓頭,，皺眉，翻眼睛,，抖動(dòng)腿”小動(dòng)作不斷,，毫無(wú)疑問(wèn)這些肢體語(yǔ)言跟口語(yǔ)表達(dá)必然會(huì)影響面試的成績(jī)。如何來(lái)解決這些問(wèn)題,，這就需要軍事化的模擬訓(xùn)練跟高強(qiáng)度的言語(yǔ)練習(xí),，只有將優(yōu)雅的動(dòng)作，規(guī)范的語(yǔ)言變成一種生活習(xí)慣才能真正的應(yīng)用自如,。

考官提問(wèn)往往以教學(xué)設(shè)計(jì)為主要提問(wèn)和追問(wèn)方向,，而就教學(xué)設(shè)計(jì)而言,，又以教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程居多,。而第一個(gè)問(wèn)題往往是“請(qǐng)問(wèn)你本節(jié)課堂的教學(xué)目標(biāo)/重難點(diǎn)……是什么?”那么很多考生因?yàn)閷?duì)教案不熟悉，一時(shí)答不上來(lái),，就會(huì)給考官造成一種教學(xué)設(shè)計(jì)不熟悉的印象,。所以，這就要求廣大考生在備考時(shí),，要對(duì)自己的教案特別是教學(xué)設(shè)計(jì)部分諳熟于心,，不但是要熟記教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)是什么,，而且對(duì)于各環(huán)節(jié)之前的關(guān)系要弄清楚,，比如“請(qǐng)問(wèn)你的教學(xué)目標(biāo)是如何確定的?”那此時(shí)就需要我們對(duì)教材和學(xué)情足夠了解?？傊?，教學(xué)設(shè)計(jì)是考官提問(wèn)的大方向，我們一定要掌握,。

在試講過(guò)程中，因?yàn)闀r(shí)間緊湊,，加上很多考生對(duì)于面試仍感到壓力或者不適應(yīng),，在試講過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些失誤，比如常見(jiàn)的口誤,、提問(wèn)學(xué)生后忘記評(píng)價(jià),、或者板書內(nèi)容寫錯(cuò)，這一類失誤我們稱之為軟性失誤,，即教學(xué)實(shí)施過(guò)程中因?yàn)椴恍⌒牟蛔⒁夥傅囊活愬e(cuò)誤,，而考生在壓力情景下無(wú)法察覺(jué)。而這也容易成為考官的追問(wèn)方向,，比如：“你剛才反駁了一位同學(xué)的回答,，那么他是否會(huì)如此輕易認(rèn)同其他答案呢?”在這種情況下，我們一定要快速反應(yīng),，可以先客觀承認(rèn)失誤,，再談補(bǔ)救措施，比如：“您指正的是,，剛才一時(shí)緊張,，確實(shí)忘記回應(yīng)這位同學(xué)的回答，我原本設(shè)想是指出他回答的不嚴(yán)謹(jǐn)之處,，如果他不同意的話我會(huì)轉(zhuǎn)向全班進(jìn)行討論,，再一起理解該知識(shí)點(diǎn),。”客觀承認(rèn)失誤是為了展示謙虛的形象,，補(bǔ)救則是打消考官的質(zhì)疑,，避免考官繼續(xù)追問(wèn)并且影響分?jǐn)?shù)，當(dāng)然,，最后還有反思環(huán)節(jié),。

另一種常見(jiàn)的失誤情況則是犯了一些“硬傷”，即不可以犯的一類錯(cuò)誤最常見(jiàn)的是知識(shí)性錯(cuò)誤,，比如英語(yǔ)老師的單詞發(fā)音出現(xiàn)了偏差,、語(yǔ)文老師書寫筆畫時(shí)做了錯(cuò)誤的示范、政治老師在表述定義時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，這些都可能會(huì)引起考官對(duì)考生的質(zhì)疑,，畢竟學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)的基礎(chǔ)條件之一。在遇到這種情況時(shí),，很多考生往往以為選擇性忽視可以回避這種失誤,，但是這只會(huì)給考官在治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性上留下更差的印象，所以碰到硬性失誤,，并且自己清楚的,，一定要大方、謙虛承認(rèn),，并且可以請(qǐng)教考官正確的表述,，并且反思，以留下更好的印象,。當(dāng)然,，要想避免這種情況還是要做好備課工作。

所謂“說(shuō)課”,，就是同行之間對(duì)所教學(xué)科的探討與交流,。它能有效體現(xiàn)教師的基本素質(zhì)，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。要想實(shí)現(xiàn)完美“說(shuō)課”,，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一,教學(xué)大綱與教材的關(guān)系。教學(xué)大綱是國(guó)家制定的教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件,教師在說(shuō)課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想和教學(xué)原則,，把它作為確定教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及教法學(xué)法的理論依據(jù)。教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù),。教師說(shuō)課應(yīng)“以本為本”,要能駕馭教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。因此，教師在說(shuō)課中應(yīng)熟練地掌握教材內(nèi)容,牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系,兩者結(jié)合起來(lái)思考教學(xué)內(nèi)容,反復(fù)揣摩編者的意圖,發(fā)揮自己教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性,。

第二,說(shuō)課和備課的區(qū)別,。備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案,。而說(shuō)課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)出在教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù),。簡(jiǎn)單地說(shuō),說(shuō)課主要是回答了自己為什么這樣備課的問(wèn)題。因此,說(shuō)課不是教師把教案做簡(jiǎn)單概述,。

第三,詳略得當(dāng),。教師在說(shuō)課時(shí)，要對(duì)所說(shuō)內(nèi)容作“詳”“略”取舍,切不可面面俱到,對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程以及理論依據(jù)一定要詳講,對(duì)其他內(nèi)容要“略”講,如果不分“詳略”,必然會(huì)使聽(tīng)者感到教學(xué)重難點(diǎn)不清晰,，教學(xué)設(shè)計(jì)不合理。

第四,說(shuō)課與上課的區(qū)別,。上課需要師生的配合,是具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。說(shuō)課則不同,說(shuō)課是教師給特殊聽(tīng)眾(教師)唱“獨(dú)角戲”,是教師唱給教師聽(tīng)的,它側(cè)重于理論闡述，是共同探討教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量的一種特殊的教研方式,。

第五,多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。說(shuō)課教師在說(shuō)課時(shí)應(yīng)不斷設(shè)問(wèn)“為什么”,而且自己應(yīng)該作出令人滿意的解釋,。如果對(duì)有些問(wèn)題有疑問(wèn),應(yīng)在說(shuō)課前認(rèn)真鉆研教材,多查閱資料或請(qǐng)教其他老師,以免聽(tīng)者不能正確理解說(shuō)課內(nèi)容,。

在規(guī)定時(shí)間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效，而不僅僅是如何書寫更規(guī)范,，因此考生在考試的時(shí)候,，一定要思考清楚，教案怎么書寫更有效的問(wèn)題,。面試試講，全國(guó)各地備考時(shí)間會(huì)有所不同,，對(duì)于短時(shí)間20分鐘以內(nèi)的備課時(shí)間,，一般是寫不出試講15-20分鐘時(shí)間的所有文字內(nèi)容，因此只能寫個(gè)提綱,，將關(guān)鍵的內(nèi)容寫出來(lái),。其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括：不容易記住的.內(nèi)容，試講的思路,，每個(gè)環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子,，環(huán)節(jié)之間銜接句子，板書內(nèi)容,，等等,。

資深講師建議：提煉關(guān)鍵句。在平時(shí)撰寫教案時(shí)，學(xué)會(huì)積累試講時(shí)對(duì)不管什么內(nèi)容都適應(yīng)的句子,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，將這些句子提煉出來(lái)，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

試講說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是沒(méi)有學(xué)生的上課,，教師在試講時(shí)就要虛擬出一個(gè)教學(xué)情景，可以講評(píng)委當(dāng)成學(xué)生,，對(duì)著黑板可以說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)看動(dòng)畫”,，可以說(shuō)“這位同學(xué)說(shuō)的很好”，“其他同學(xué)還有不同看法嗎?”,。因此試講能反應(yīng)老師教學(xué)理念,、教學(xué)素養(yǎng)。

方法一：對(duì)學(xué)生微笑,。我們必須時(shí)不時(shí)接觸大范圍學(xué)生的眼神,，當(dāng)四目相接的時(shí)候，我們要給以肯定,、自信,、帶有鼓勵(lì)的眼神，讓學(xué)生“怕”的同時(shí)“尊重”老師,，“聽(tīng)”的同時(shí)“看”老師,，這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為，老師正在關(guān)注自己,，從而跟著老師的思路走,。

方法二：巧設(shè)問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)計(jì)除了要考慮本課知識(shí)點(diǎn)外,，還要考慮學(xué)生的知識(shí)水平和閱歷,。當(dāng)授課對(duì)象為重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生時(shí)，切忌問(wèn)些幼稚,、不帶思考即可回答的問(wèn)題,，顯的應(yīng)聘老師沒(méi)水平。因此,，面試時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題要在考慮學(xué)生的知識(shí)水平的前提下要有一定的思考價(jià)值,，并最好結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活提問(wèn)，讓學(xué)生有話可說(shuō),。

方法三：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié),。互動(dòng)除了老師提問(wèn),、學(xué)生回答外,，還有很多形式,，如小組討論、課堂表演,、案例展示等,，形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對(duì)象而定。值得注意的是,，互動(dòng)環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性,，防止“形式互動(dòng)”。一個(gè)有效的互動(dòng)比十個(gè)無(wú)效的互動(dòng)都有價(jià)值,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇六

1,、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單,，有的比較詳細(xì),。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析,。

2,、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心,?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn),。成績(jī)有哪些,，有多大，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的,，怎樣產(chǎn)生的,，都應(yīng)講清楚。

3,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析,，研究,，概括，集中,，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí),。

4,、今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,，吸取前一年工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等,。

年終總結(jié)大體分為：?jiǎn)挝豢偨Y(jié),、個(gè)人總結(jié)、綜合性總結(jié),、專題總結(jié)等,。

從性質(zhì)、時(shí)間,、形式等角度可劃分出不同類型的總結(jié),，從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專題總結(jié)兩種。綜合總結(jié)又稱全面總結(jié),，它是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查,，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。專題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)的總結(jié),，尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多見(jiàn),。總結(jié)也有各種別稱,，如自查性質(zhì)的評(píng)估及匯報(bào),、回顧、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì),。

年終總結(jié)是對(duì)一年內(nèi)所有工作加以總結(jié),，分析和研究，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體,。它所要解決和回答的中心問(wèn)題，不是某一時(shí)期要做什么,，如何去做,，做到什么程度的問(wèn)題，而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。

總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)它,，可以全面地,，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益。

總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段,，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路,。通過(guò)總結(jié)，使零星的,，膚淺的,，表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的，系統(tǒng)的,，本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,。毛澤東同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,，就是不斷指出斗爭(zhēng)的方向，規(guī)定斗爭(zhēng)的任務(wù),，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn),，向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，使正確的獲得推廣,，錯(cuò)誤的不致重犯,。

一、要充分認(rèn)識(shí)到總結(jié)的要義,?？偨Y(jié)是最好的老師，沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有進(jìn)步,，總結(jié)是一面鏡子,，通過(guò)總結(jié)可以全面地對(duì)自己的成績(jī)與教訓(xùn)、長(zhǎng)處與不足,、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評(píng)判,，為下一步工作理清思路，明確目標(biāo),，制訂措施,，提供參考和保障。所以總結(jié)不僅僅是給領(lǐng)導(dǎo)看的,，更是對(duì)自己進(jìn)行全方位的剖析,，使自己更加認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，不斷提高。為此,，必須認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要意義,。當(dāng)然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要重視總結(jié)的重要性，要讓下屬?gòu)V開(kāi)言道,，言無(wú)不盡,，言者無(wú)罪，實(shí)事求是,，客觀認(rèn)真地總結(jié),。

二、工作的回顧,，對(duì)工作的完成情況進(jìn)行總結(jié),，全面總結(jié)成績(jī)：各項(xiàng)計(jì)劃完成了多少、銷售指標(biāo)(銷量,、銷售額,、回款、利潤(rùn))完成情況,、與同期相比各項(xiàng)任務(wù)是否有增長(zhǎng),、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否得到優(yōu)化、渠道建設(shè)和客戶關(guān)系是否得到加強(qiáng),、經(jīng)銷商的素質(zhì)是否得到提高,、經(jīng)銷商與消費(fèi)者對(duì)品牌的滿意度和忠誠(chéng)度是否得到提升、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手衰退了沒(méi)有,、如果作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要總結(jié)團(tuán)隊(duì)建設(shè),、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

三,、分析取得成績(jī)的原因,。沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功，每一個(gè)成功的后面都是付出的艱辛努力,。認(rèn)真分析取得成績(jī)的原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并使之得以傳承,，是實(shí)現(xiàn)工作業(yè)績(jī)持續(xù)提升的前提和基礎(chǔ),。成績(jī)固然要全面總結(jié)，原因更要認(rèn)真客觀分析：

1,、成績(jī)的取得客觀因素分析：行業(yè)宏觀環(huán)境的勢(shì)利性,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手失誤所造成的機(jī)會(huì)、公司所給予的資源支持程度,、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在具體方面的指導(dǎo),、同事的幫助,。

2、成績(jī)?nèi)〉玫闹饔^因素分析：自己對(duì)年度目標(biāo)任務(wù)的認(rèn)識(shí)和分解,、自己對(duì)市場(chǎng)的前瞻性認(rèn)識(shí),、自己的困難的挑戰(zhàn)意識(shí)、自己自我學(xué)習(xí)素質(zhì)提升,、解決問(wèn)題能力提升,、自己對(duì)市場(chǎng)變化的反應(yīng)能力。

四,、分析導(dǎo)致工作目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成的失誤和問(wèn)題,。人貴有自知之明，年度總結(jié)并不是要總結(jié)得形勢(shì)一片大好,，必須認(rèn)真客觀地分析在工作中的失誤和存在的問(wèn)題,。通過(guò)分析問(wèn)題，查找原因,，認(rèn)識(shí)不足,，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量的持續(xù)提高,。來(lái)反思自己為什么沒(méi)有進(jìn)步,。

一般來(lái)說(shuō)工作中往往會(huì)存在以下的失誤和問(wèn)題：

1、主觀認(rèn)識(shí)不足,，思路不夠高度重視,。

2、自身沒(méi)有遠(yuǎn)大理想與目標(biāo),，對(duì)自己不能嚴(yán)格要求,，對(duì)下屬和自己過(guò)于放任。

3,、計(jì)劃制訂得不合理,，脫離客觀實(shí)際。

4,、對(duì)計(jì)劃的分解不到位,，執(zhí)行和過(guò)程監(jiān)控不到位。

5,、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的跟蹤分析不深入,，市場(chǎng)反應(yīng)速度滯后。

6,、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、價(jià)格策略、促銷組合、渠道建設(shè),、品牌傳播計(jì)劃不合理,、執(zhí)行不到位。

7,、團(tuán)隊(duì)管理能力差,、個(gè)體成員素質(zhì)差，不能勝任工作的要求,。

8、來(lái)自于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大壓力,，使自身的優(yōu)勢(shì)不能突顯,。

5、對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的展望與分析,?？偨Y(jié)不僅要回顧過(guò)去，還要展望未來(lái),。要對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)現(xiàn)狀與未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行客觀深入的分析：

1,、外界宏觀與微觀環(huán)境分析：行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手現(xiàn)狀與動(dòng)向預(yù)測(cè),、區(qū)域市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展,、渠道組織與關(guān)系現(xiàn)狀、消費(fèi)者的滿意度和忠誠(chéng)度總體評(píng)價(jià),。

2,、內(nèi)部環(huán)境分析。企業(yè)的戰(zhàn)略正確性和明晰性,、企業(yè)在產(chǎn)品,、價(jià)格、促銷,、品牌等資源方面的匹配程度,。

3、自身現(xiàn)狀分析,。自身的目標(biāo)與定位,、工作思路和理念、個(gè)人素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)與差距,。

通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀與未來(lái)的客觀分析,，能夠更加清楚所面臨的困難和機(jī)遇。從而對(duì)困難有清醒的認(rèn)識(shí)和深刻的分析,，找到解決困難的方法,，對(duì)機(jī)遇有較強(qiáng)的洞察力，及早做好搶抓機(jī)遇的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

六,、下一年度工作計(jì)劃與安排,。總結(jié)上年工作當(dāng)然是年度總結(jié)的重點(diǎn),，但更好的籌劃和安排下年工作才是總結(jié)的目的,，所以下一年度工作計(jì)劃和安排同等重要。

1,、明確工作的主要思路,。戰(zhàn)略決定命運(yùn)，思路決定出路,，良好的業(yè)績(jī)必須要有清楚正確的思路的支撐,。否則人就變成了無(wú)頭蒼蠅，偏離了方向和軌道,，就會(huì)越走越遠(yuǎn),。

2、新一年度工作的具體目標(biāo)：銷量目標(biāo),、回款目標(biāo),、利潤(rùn)目標(biāo)、渠道建設(shè)目標(biāo),、區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展目標(biāo),、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo),。

3,、完成計(jì)劃的具體方法：團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)與協(xié)作能力的提升、資源需要和保障措施,、目標(biāo)任務(wù)的分解,、渠道的開(kāi)發(fā)與管理、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化,、市場(chǎng)秩序的規(guī)范管理,、客戶關(guān)系管理與加強(qiáng),、品牌策略創(chuàng)新與高效傳播,。

分類寫法,。

(1)全面年終總結(jié)的寫法。標(biāo)題要寫明：?jiǎn)挝幻Q,，總結(jié)時(shí)限,，總結(jié)的類別;總結(jié)的正文要寫清所開(kāi)展的活動(dòng)，成績(jī)有哪些,，問(wèn)題有哪些,，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，今后打算或建議;最后在文末留下總結(jié)人姓名，總結(jié)時(shí)間,。

(2)專題年終總結(jié)的寫法,。專題年終總結(jié)是針對(duì)某一項(xiàng)具體的活動(dòng)所做的總結(jié)，不必象全面的總結(jié)那樣詳細(xì),。但一般也分三部分：第一部分為標(biāo)題;第二部分主要有五個(gè)方面,，如：活動(dòng)的目的，活動(dòng)時(shí)間,，基本情況,，成績(jī)問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

要想做到篇幅長(zhǎng),，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀,。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距,，但不可太過(guò),，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。

套話不可少,。

如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒,，20xx年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”,、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”,。

數(shù)據(jù)要直觀,。

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善,，比如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”,、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”,、“節(jié)約了多少開(kāi)支”,、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”,、“平均每年有多少天在外出差”,、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

用好序列號(hào),。

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),，使總結(jié)顯得很有條理,。需要注意的是，一定要層層排序,，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

一篇好的總結(jié),，除了內(nèi)容充實(shí),、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言準(zhǔn)確,、條理清楚外,，還應(yīng)有一個(gè)好的開(kāi)頭。一個(gè)好的開(kāi)頭,，能先聲奪人,，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，使之欲罷不能,。反之,，如果開(kāi)頭寫得不好，就會(huì)倒了讀者的胃口,，使之產(chǎn)生厭倦和不快,。所以掌握好開(kāi)頭的寫作方法，對(duì)寫好總結(jié)是至關(guān)重要的,。

總結(jié)開(kāi)頭的寫作方法多種多樣,，富于變化，不拘一格,，沒(méi)有固定的模式,。但一般的規(guī)律還是有的，這就是要根據(jù)總結(jié)的類型.以及所要表現(xiàn)的主旨來(lái)決定如何范筆,，以實(shí)現(xiàn)開(kāi)頭的準(zhǔn)確性,、鮮明性、生動(dòng)性,。這里,，僅就常見(jiàn)的幾種開(kāi)頭方法，介紹于后,。

(一)概述式開(kāi)頭,。

概述式開(kāi)頭，這是全面工作總結(jié)常用的一種寫法,。在開(kāi)頭處一般要概述基本情況,，把要總結(jié)的工作的背景,、時(shí)間、地點(diǎn),、經(jīng)過(guò)及有關(guān)條件交代清楚,，有時(shí)也要把主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn),、問(wèn)題須要提出來(lái),，先給讀者一個(gè)總的印象。例如,，鄧小平同志的《開(kāi)國(guó)—年在西南》一文的開(kāi)頭如下：緊接著1949年10月1日開(kāi)國(guó)典禮之后,，我們?nèi)嗣窠夥跑姷谝弧⒌诙?、第四野?zhàn)軍的部隊(duì)奉命進(jìn)軍西南,，直搗美蔣匪幫在大陸上的最后巢穴，解放西南7000萬(wàn)人民,。從11月初發(fā)起戰(zhàn)斗到12月27日止,，前后不過(guò)57天，就基本上結(jié)束了這個(gè)戰(zhàn)役,。在此期間,，人民解放軍前進(jìn)了1000公里，消滅了敵軍90萬(wàn),。此后,，我們進(jìn)行了比行軍作戰(zhàn)大為繁難的工作,，9個(gè)月(云南是7個(gè)月)的努力是有成績(jī)的,。

這個(gè)開(kāi)頭不到200字，卻概括了相當(dāng)豐富的內(nèi)容,，將工作背景,、工作時(shí)間、工作基本情況交代得清清楚楚,，具體而明確,，既突出了軍事的成功，又照顧到其他方面的工作,。整個(gè)開(kāi)頭部分寫得簡(jiǎn)要而滇密,，鮮明而突出，語(yǔ)言莊重樸實(shí),，沒(méi)有夸張措繪,，讀后，給人留下深刻的印象,。

(二)論證式開(kāi)頭,。

論證式的開(kāi)頭,，這是全面工作總結(jié)的另一種開(kāi)頭方法。在開(kāi)頭處不寫基本情況,，而是直截了當(dāng)提出上級(jí)指示精神,，或有關(guān)方針政策，然后通過(guò)事例來(lái)論證這種指示,、方針,、政策的正確性。例如,，毛澤東同志的《三個(gè)月的總結(jié)》一文的開(kāi)頭如下：

中央對(duì)時(shí)局的指示上說(shuō);“我們是能夠戰(zhàn)勝蔣介石的,。全黨對(duì)此應(yīng)有充分的信心?！?,、8、9三個(gè)月的作戰(zhàn),，也已證明了此項(xiàng)斷語(yǔ)是正確的,。用3個(gè)月的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐論證了中央指示的正確性，這….開(kāi)頭,，形式新穎,，別具一格，文字不多,，卻具有高屋建瓴的氣勢(shì),。

(三)結(jié)論式開(kāi)頭。

結(jié)論式的開(kāi)頭,，就是先作結(jié)論,，后敘述概況。這種開(kāi)頭方法最為常見(jiàn),，而且多用于全面性的工作總結(jié),。其寫法就是在開(kāi)頭處.以高度概括的筆法，說(shuō)明工作是在什么情況下進(jìn)行的,，并對(duì)此項(xiàng)工作的結(jié)果,，做出明確的結(jié)論，然后,，用一過(guò)渡句,，自然引出下文。例如.各單位財(cái)務(wù)工作總結(jié)的開(kāi)頭如下：我們堅(jiān)持勤儉建國(guó),，勤儉辦企業(yè)的方針,，堅(jiān)持為生產(chǎn)服務(wù)，為群眾服務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的規(guī)章制度,，實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算,，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展,，發(fā)揮了財(cái)務(wù)工作的作用,。我們?cè)诠ぷ髦械捏w會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：

這個(gè)開(kāi)頭.既寫了背景、情由,、依據(jù),，又點(diǎn)出了做過(guò)會(huì)么，結(jié)果怎么樣(即結(jié)論)——“促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展,，發(fā)揮了財(cái)務(wù)工作的作用,。”文字雖然不多,，但它直接把總結(jié)的內(nèi)容,，顯現(xiàn)在讀者面前，使人一看便得到全文的要領(lǐng),，開(kāi)頭總述完了以后,，接著用了—個(gè)過(guò)渡句，自然引出下文的詳細(xì)敘述,，這樣的開(kāi)頭,，條理清晰，概括性強(qiáng),，過(guò)渡自然,，便于讀者理解總結(jié)的內(nèi)容。

(四)提問(wèn)式開(kāi)頭,。

這樣的開(kāi)頭,，就是用簡(jiǎn)潔精練的文字，以提問(wèn)的形式,，直接點(diǎn)明了總結(jié)的重點(diǎn),。這種開(kāi)篇設(shè)疑的寫法,，比較新穎,、生動(dòng)，很能引起人們的關(guān)注,，具有一定的啟發(fā)性和吸引力,，既省筆墨，效果又好,。

出自 m.sevw.cn

(五)對(duì)比式開(kāi)頭,。

對(duì)比式開(kāi)頭，是在開(kāi)頭處對(duì)有關(guān)情況：后退與前進(jìn);錯(cuò)誤與正確等等做一番概括交代與比較,，在比較中表明所是與所非;這種開(kāi)頭方法多用于專題性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。例如,，黑龍江省肇洲縣人民政府寫的《橫向聯(lián)合架起致富的金橋》“—文的開(kāi)頭：黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了很大發(fā)展,，初步改變了落后面貌,。1985年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值可達(dá)24萬(wàn)元.比1980年翻一番。

實(shí)現(xiàn)了財(cái)政收支平衡,，略有節(jié)余,，比1984年增長(zhǎng)45。19%,，比1980年增長(zhǎng)了31.7倍,。1985年縣辦工業(yè)虧損企業(yè)由1980年的13戶減少到4戶，國(guó)營(yíng)預(yù)算內(nèi)工業(yè)企業(yè)全部消滅虧損,。結(jié)束了我縣工業(yè)連續(xù)4年虧損的歷史,。肇州縣一不通鐵路，二不靠江河,，三沒(méi)有森林,，缺乏天然資源，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱,，財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況能在較短的時(shí)期內(nèi)得到明顯好轉(zhuǎn),，靠的是什么呢?是聯(lián)合協(xié)作發(fā)展工業(yè)。它為我縣的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了生機(jī)和活力,。

這個(gè)開(kāi)頭的落筆重點(diǎn),，是放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化上。通過(guò)前后兩個(gè)階段的,、幾個(gè)典型數(shù)據(jù)的對(duì)比,，有力地說(shuō)明了縣辦的工廠企業(yè)，要增產(chǎn)增收扭虧為盈,，關(guān)鍵是要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革,，實(shí)行聯(lián)合協(xié)作發(fā)展工業(yè)，提高經(jīng)營(yíng)管理水平,，這樣的對(duì)比.材料翔實(shí),，言之有物，有說(shuō)服力,，能給讀者留下鮮明而深刻的印象,。

(六)提示式開(kāi)頭。

提示式開(kāi)頭,，這是專題性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一種常用開(kāi)頭方法,。在開(kāi)頭處對(duì)工作的主要內(nèi)容做提示性的介紹，其目的就是引出對(duì)于所取得的經(jīng)驗(yàn)的敘述,。例如,，《深入開(kāi)展理想教育,，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)》一文開(kāi)頭如下：幾年來(lái)，我們圍繞企業(yè)改革和生產(chǎn)建設(shè),，廣泛深入地開(kāi)展理想教育,。我們的主要做法是：

又如，《以改革的精神,，推進(jìn)班組民主管理》一文開(kāi)頭如下：在改革的新形勢(shì)下,，如何進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)，是擺在我們面前的一個(gè)重要的課題,。下面是我們的一些做法：再如,，《我們是如何使用干部任免權(quán)的》一文開(kāi)頭如下：近兩年來(lái)，我們按照中央的“四化”要求,，在改革干部管理制度方面主要做了以下工作：

從上述3個(gè)例子可以看出,，這種提示式開(kāi)頭的寫法好處在于簡(jiǎn)潔明確、能引人注目,?？傊偨Y(jié)開(kāi)頭的形式是多樣的,，但是不管怎樣,，外頭應(yīng)該是寫明全文的主旨，給人以概括的印象,，引起讀者的注意,，給人以啟發(fā)，這是寫解開(kāi)頭的關(guān)鍵所在,。

“年終總結(jié)”切勿脫離實(shí)際,，唱高調(diào)，揀好聽(tīng)的說(shuō),，必須有一說(shuō)一,，有二說(shuō)二，客觀地評(píng)說(shuō),，總的來(lái)說(shuō),，這“年終總結(jié)”一定要杜絕“三忌”。

一忌夸夸其談,，夸大其詞,。

干了哪些工作,，上級(jí)部門知曉,，老百姓的心里也有數(shù)，自己也應(yīng)如實(shí)匯報(bào),。干得好,，群體心里有桿秤,，自然能秤出其分量，干得好,，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)話得失,。總之“有則改之,，無(wú)則加勉”,，切不要夸大政績(jī)，欺上瞞下,。

二忌避重就輕,。

一些部門、單位在年終總結(jié)時(shí)往往“好大喜功”,，對(duì)成績(jī)大肆渲染,，小事說(shuō)成大事，芝麻說(shuō)成了西瓜,，擺功臣,，講苦功，好事說(shuō)了一大堆,，好話說(shuō)了一大籮,。而在總結(jié)過(guò)失和不足時(shí)，總是輕描淡寫,，幾句話一帶而過(guò),，有的甚至“大事化小，小事化了”,，片面地多講客觀,，而少講主觀。因此“年終總結(jié)”應(yīng)多講工作中的不足和存在的實(shí)際問(wèn)題,。

三忌長(zhǎng)篇大作,。

一些部門單位在“年終總結(jié)”時(shí)認(rèn)為，總結(jié)寫得好,，說(shuō)明工作干得多,、干得好，有“水平”,，否則相反,。于是一些單位的“年終總結(jié)”中廢話、大話,、瞎話和“牛頭不對(duì)馬嘴”的話充斥于總結(jié)中,，令人有華而不實(shí)的感覺(jué)。同時(shí)內(nèi)容空洞，東拼西湊的總結(jié)還嚴(yán)重地浪費(fèi)了人力,、物力和財(cái)力,，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)的滋生。

因此,，“年終總結(jié)”應(yīng)實(shí)事求是,，少講空話，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),。

一,、它是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要依據(jù)。

任何一項(xiàng)工作,，不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行,，都需要反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成,。每一次具體實(shí)踐,，都有成績(jī)與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)和工作技能。不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，那么人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也就越來(lái)越深刻，知識(shí)越來(lái)越廣,，智慧越來(lái)越高,，所進(jìn)行的事業(yè)通過(guò)總結(jié)才會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn),。

二,、它是尋找工作規(guī)律的重要手段。

任何一種事物和工作,，都有內(nèi)在聯(lián)系,、外部制約，都有它自身的發(fā)展,、運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的，否則就會(huì)受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗,。而要找尋,、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。

三,、它是培養(yǎng),、提高工作能力的重要途徑,。

一個(gè)人的工作能力是指他承擔(dān)某項(xiàng)工作、執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù),、任務(wù)的能力,。具體表現(xiàn)有兩方面,，一是他的專業(yè)知識(shí)水平,，二是他解決、處理實(shí)際工作的能力,。在實(shí)踐中二者常常是揉合在一起,，相得益彰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際工作的能力主要通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的,，絕不是天生的,。因此，總結(jié)是提高能力的重要手段,。

四,、它是團(tuán)結(jié)群眾爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持的好渠道。

一件工作,、一項(xiàng)任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結(jié),，在總結(jié)中全面、深入地回顧,、檢查,，找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗,、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，實(shí)事求是地作出正確評(píng)價(jià)，使大家認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,。這樣的總結(jié)才能讓群眾心服口服,，把群眾最大限度地團(tuán)結(jié)起來(lái)。同時(shí),，通過(guò)總結(jié)把成績(jī),、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào),，能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo),。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇七

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn),。小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫作能力，又能發(fā)展他們的思維,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，還能使學(xué)生的寫作能力得到真正的提高。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生,。很多同學(xué)對(duì)作文有“老虎吃天,，無(wú)處下嘴”的感覺(jué),作文課上，急得臉紅耳赤,，抓耳撓腮,。寫出的作文，常常是顛三倒四,，前言不搭后語(yǔ),。那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生“作文入門”呢？我認(rèn)為以下幾“多”十分重要,。

一,、多說(shuō)。

“說(shuō)”,，即是把所見(jiàn),、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言,。能說(shuō)者善寫,，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平,，可以收到一箭雙雕的效果,。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生,，他們的作文往往也不能把要敘的事,、要說(shuō)的理，有條理,、有中心地訴諸于文字,。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事,、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等,，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么,，后說(shuō)什么,，然后按說(shuō)的順序有條理地寫下來(lái)。在一次作文課上,，我先對(duì)一位愛(ài)說(shuō)話的男生提問(wèn)：“你給大家講講你的媽媽吧,?！边@位男生先是奇怪，但還是回答了：“我媽媽三十來(lái)歲,，胖敦敦的,，扎著一條大辮子?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,。他又補(bǔ)充說(shuō)：“我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦,！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛(ài)的米老鼠呢,！”我滿意地笑了,。接著又問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué),，效果都不錯(cuò)。于是,，我走到黑板前板書了《我的媽媽》,，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來(lái)。這樣做,，學(xué)生感到“胸有成竹”,，寫起來(lái)比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太“難”,，而是把它當(dāng)成一種樂(lè)趣,。

二、多讀,。

古人云：“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！闭f(shuō)明學(xué)生是要“多讀書,，讀好書?！痹谧魑慕虒W(xué)中提倡學(xué)生多讀,，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí),，加深生活體驗(yàn),，并積累優(yōu)美的.語(yǔ)言文字。課文是多讀的起點(diǎn),，讀好課文,，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量,，由此擴(kuò)大,，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和一定的需要,，去閱讀報(bào)刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了,。

摘錄優(yōu)美詞語(yǔ),，人人珍藏生動(dòng)章節(jié)，作文時(shí)才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí),，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭,。

三、多寫,。

作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高,，依賴于作文實(shí)踐,。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán),。多寫,，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活,，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧,。

俗話說(shuō)：“好腦筋，不如爛筆頭,?！卑蜒劭础⒍?tīng)得來(lái)的“材料”,，直接貯藏在腦子里固然好,，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉,，寫作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái),、寫不出來(lái)。那就可以把平時(shí)得來(lái)的“材料”,，以寫的形式保留下來(lái),。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面,，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài),，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫下來(lái),。這樣不僅可以大量積累生活素材,，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì),，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手,、水到渠成打下良好的基礎(chǔ),。

四、多改,。

作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此,，作文寫完后,，要反復(fù)修改，力求文字精練,、表意準(zhǔn)確,、語(yǔ)言生動(dòng)。

在課內(nèi),，我指導(dǎo)學(xué)生作文后,，學(xué)生做草稿，要求學(xué)生用鉛筆做稿,，寫一行空一行,，學(xué)生草稿完成后,，第一,，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿,，看看是否符合寫作要求,。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái),，把不具體的地方補(bǔ)充具體,，把多余的字、詞,、語(yǔ)句或段落刪去等,。第二，學(xué)生互改,，可以以小組為單位,，通過(guò)朗讀交換評(píng)改，在讀中改,、在改中讀,。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的思維最活躍,，總想表現(xiàn)自己,，千方百計(jì)地把別人作文中在的問(wèn)題找出來(lái)，有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò),。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，學(xué)生的潛在智能得到了開(kāi)發(fā),，寫作能力也得到了鍛煉。第三,，教師面改,，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì),，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力,，做到多改少批。

這樣,，以改促寫,，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章,。

五,、多鼓勵(lì)。

學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng),，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì),。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批,，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”,。學(xué)生的作文瑕瑜互見(jiàn)，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”,，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”,。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思,，出在黑板報(bào)上,，使學(xué)生“對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺(jué)，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣”,，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出,，留給學(xué)生思考的余地,。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心,，激勵(lì)不斷進(jìn)步,。

實(shí)踐證明，小學(xué)階段的作文起步,，只要堅(jiān)持多說(shuō),、多讀、多寫,、多改,、多鼓勵(lì),，多多點(diǎn)擊，就能使小學(xué)三年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)“作文大門”,，就能使學(xué)生在日后的作文道路上,，任意馳騁、高奏歡歌,。

文檔為doc格式,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇八

在教學(xué)內(nèi)容確定以后，老師應(yīng)該著手對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行設(shè)計(jì),。教學(xué)重難點(diǎn)已經(jīng)確定了,，要用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)呢?設(shè)置懸疑，首尾呼應(yīng);還是層層遞進(jìn),，鞏固練習(xí);或是設(shè)置比賽,，激發(fā)興趣?不管采取哪些教學(xué)形式，都要讓考官感覺(jué)到課程是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,，從而肯定考生的教學(xué)功底和實(shí)力,。那么，下面是由小編為大家?guī)?lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法技巧,，歡迎大家閱讀瀏覽,。

講解法是指對(duì)數(shù)學(xué)概念、原理,、公式等進(jìn)行解釋或論證的一種講授方法,，在數(shù)學(xué)課堂上，主要是教師用口頭講解并配合扼要板書,，學(xué)生的主要活動(dòng)是聽(tīng)講、思考,、重點(diǎn)記錄,、做練習(xí)。它主要用于新單元的開(kāi)始,、新概念的引入,、新命題的得出、新知識(shí)的歸納以及學(xué)生提問(wèn)的集中答疑,。講解法的最大缺點(diǎn)是難以及時(shí)反饋,，目標(biāo)對(duì)象指向大多數(shù)，不利于學(xué)優(yōu)生的發(fā)展和學(xué)困生的`轉(zhuǎn)化,。

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，為鞏固知識(shí)和形成一定的技能、技巧而反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式的一種教學(xué)方法,。其特點(diǎn)是學(xué)生在練習(xí)操作過(guò)程中,，不僅能夠積極的感知和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，而且能獲得思維能力的發(fā)展。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求,，目的明確,。練習(xí)的形式可以是書面的、口頭的,，也可以是問(wèn)答題,、實(shí)際操作題。比如講解“等比數(shù)列”這一節(jié)課時(shí),，可以配一定的習(xí)題進(jìn)行鞏固提升,。

演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物和模型等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性知識(shí)的方法,，比如小學(xué)講解長(zhǎng)方體和正方體時(shí),，可以展示生活中的長(zhǎng)方體和正方體模型。實(shí)驗(yàn)法是指在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生運(yùn)用某些具體材料或?qū)W具進(jìn)行試驗(yàn),，找出對(duì)象性質(zhì)或問(wèn)題的答案的一種教學(xué)方法。這兩種方法的特點(diǎn)是：教師利用制作的教具演示出抽象概念所包含的內(nèi)容的對(duì)象以及關(guān)系,，或由學(xué)生動(dòng)手操作一些學(xué)具,，可使抽象的概念具體化、形象化,，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解,。

小組討論模式是將學(xué)生分成4-6人一組，通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),，每名學(xué)生既作為認(rèn)知個(gè)體,，也作為社會(huì)個(gè)體加入學(xué)習(xí)活動(dòng);學(xué)習(xí)氛圍與來(lái)自環(huán)境的知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要作用;小組活動(dòng)的結(jié)果被視為每一名成員的成就(不管是成功還是失敗)。小組討論法的核心是以問(wèn)題為導(dǎo)向提倡學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),。

由于理論課涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多,，而試講時(shí)間有限，從考官角度看,，考官并不要求考生在10分鐘或是20分鐘的時(shí)間里講完本節(jié)所有知識(shí)點(diǎn),，他更關(guān)注的是考生有沒(méi)有把該講的知識(shí)點(diǎn)講透徹，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課能不能完全掌握所學(xué)的新知識(shí),。

因此,，需要對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理篩選。在這個(gè)過(guò)程中,，要注意不能因?yàn)檫x的知識(shí)點(diǎn)太少,，導(dǎo)致課程內(nèi)容空洞;也不能因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)太多，導(dǎo)致講解不夠透徹，沒(méi)有亮點(diǎn),。

在選定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)以后,，就要在這基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生需要在本節(jié)課需要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),，而教學(xué)難點(diǎn)一般是學(xué)生比較難理解,，容易犯錯(cuò)的地方。

重難點(diǎn)的選取一定要準(zhǔn)確,，因?yàn)槿绻虒W(xué)重難點(diǎn)選取失誤,，那整個(gè)課堂的重心有偏差。而且,，考生有沒(méi)有做到重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破是考官非常關(guān)注的，也經(jīng)常作為評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),。

考生應(yīng)該思考一個(gè)問(wèn)題,，很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都能把重要的知識(shí)點(diǎn)講明白，那到底怎樣的方式才能讓考官眼前一亮呢?那就涉及到教學(xué)形式的設(shè)計(jì),。

在教學(xué)內(nèi)容確定以后,，老師應(yīng)該著手對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)已經(jīng)確定了,，要用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)呢?設(shè)置懸疑,，首尾呼應(yīng);還是層層遞進(jìn)，鞏固練習(xí);或是設(shè)置比賽,，激發(fā)興趣?不管采取哪些教學(xué)形式,，都要讓考官感覺(jué)到課程是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，從而肯定考生的教學(xué)功底和實(shí)力,。

理論服務(wù)于實(shí)踐,，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程是為了積累知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)習(xí)能力,，而實(shí)踐才是檢驗(yàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到具體的生活實(shí)踐,，做到學(xué)以致用，而不只是簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶知識(shí),。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇九

在這類活動(dòng)中,，小組成員各分配一定的任務(wù)，必須合作才能較好地完成它,。有時(shí)引入一些競(jìng)爭(zhēng)因素,，如三兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行銷售和進(jìn)行市場(chǎng)占領(lǐng)。通過(guò)應(yīng)試者在完成任務(wù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為來(lái)測(cè)評(píng)應(yīng)試者的素質(zhì)。

管理游戲可以多種多樣,，比如生存訓(xùn)練,、辯論賽等等。比如有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),，有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該有人情味,。這時(shí)可以組織一個(gè)關(guān)于“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，還是有人情”的辯論賽,。讓認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,，讓認(rèn)為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)”一方，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點(diǎn)相反的觀念進(jìn)行辯論,。這樣,，在辯論結(jié)束時(shí)，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí),。

第二,，它具有趣味性。由于它模擬內(nèi)容真實(shí)感強(qiáng),，富有競(jìng)爭(zhēng)性,，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣,。第三,，管理游戲能幫助應(yīng)試者對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個(gè)更加深刻的了解。當(dāng)然,，管理游戲本身也存在某些缺點(diǎn),。比如，管理游戲可能會(huì)壓抑某些應(yīng)試者的開(kāi)創(chuàng)性,；在游戲中,，應(yīng)試者可能會(huì)專心于戰(zhàn)勝對(duì)方從而忽略對(duì)所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等。

下面是兩個(gè)實(shí)例：

第一,，鍵盤銷售,。六個(gè)應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會(huì)，對(duì)于給定的具有不同利潤(rùn)的鍵盤,，每個(gè)小組成員均要就投資,、購(gòu)買、股票控制及銷售問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),。主考官通過(guò)應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察,，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等,。

例二,，小溪任務(wù),。給一組應(yīng)試者滑輪、鐵管,、木板繩索,，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。這個(gè)任務(wù)只有通過(guò)應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成,。主考官可以在客觀的環(huán)境下,，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征,、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等,。作為應(yīng)試者，在做管理游戲時(shí),，既不要太緊張,，也不要太隨意。冷靜思考,，沉著應(yīng)對(duì),，全身心投入，恰到好處地展示自己多方面的才能,。其他注意事項(xiàng)與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論類似,。

職場(chǎng)貼士：在很多場(chǎng)合下，你所表現(xiàn)出的外在形象要遠(yuǎn)比你真正的本事來(lái)得重要,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十

鐵線蕨的繁殖主要采用分株繁殖和孢子繁殖,，下面我們隊(duì)這兩種繁殖方法進(jìn)行較詳細(xì)的說(shuō)明。

1,、分株繁殖,。

在室內(nèi)四季均可，但一般在早春結(jié)合換盆進(jìn)行,。將母株從盆中取出,，切斷其根狀莖，使每塊均帶部分根莖和葉片,，然后分別種于小盆中,。根莖周圍覆混合土，灌水后置于陰濕環(huán)境中培養(yǎng),，即可取得新植株,。

2、孢子繁殖,。

將作為基質(zhì)的泥炭和細(xì)砂置于烘箱內(nèi)高溫消毒,，以殺死病菌和雜草種子。然后,，將消毒后的土壤放入播種淺盆中。剪取有成熟孢子的葉片，集中孢子并均勻地撒播于播種淺盆,，不需覆土,，上面蓋以玻璃片，從盆底浸水,，保持盆土濕潤(rùn),，并置于20~25℃的半陰環(huán)境下，約1個(gè)月孢子可萌發(fā)為原葉體,，待長(zhǎng)滿盆后便可分植,。注意在分植前1~2天要移開(kāi)播種盆上的玻璃進(jìn)行透氣，以免引起植株腐爛或病蟲(chóng)害發(fā)生,。此外,，在溫暖陰濕的環(huán)境下極易散布孢子自行繁殖。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十一

在這類活動(dòng)中,，小組成員各分配一定的任務(wù),，必須合作才能較好地完成它。有時(shí)引入一些競(jìng)爭(zhēng)因素,，如三兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行銷售和進(jìn)行市場(chǎng)占領(lǐng),。通過(guò)應(yīng)試者在完成任務(wù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為來(lái)測(cè)評(píng)應(yīng)試者的素質(zhì)。

管理游戲可以多種多樣,，比如生存訓(xùn)練,、辯論賽等等。比如有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),，有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該有人情味,。這時(shí)可以組織一個(gè)關(guān)于“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，還是有人情”的辯論賽,。讓認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,，讓認(rèn)為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)”一方，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點(diǎn)相反的觀念進(jìn)行辯論,。這樣,，在辯論結(jié)束時(shí)，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí),。

由于它模擬內(nèi)容真實(shí)感強(qiáng),，富有競(jìng)爭(zhēng)性，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息,，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣,。第三，管理游戲能幫助應(yīng)試者對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個(gè)更加深刻的了解,。當(dāng)然,，管理游戲本身也存在某些缺點(diǎn),。比如，管理游戲可能會(huì)壓抑某些應(yīng)試者的開(kāi)創(chuàng)性,；在游戲中,，應(yīng)試者可能會(huì)專心于戰(zhàn)勝對(duì)方從而忽略對(duì)所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等。

下面是兩個(gè)實(shí)例：

第一,，鍵盤銷售,。六個(gè)應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會(huì)，對(duì)于給定的具有不同利潤(rùn)的鍵盤,，每個(gè)小組成員均要就投資,、購(gòu)買、股票控制及銷售問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),。主考官通過(guò)應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察,，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等,。

例二,，小溪任務(wù)。給一組應(yīng)試者滑輪,、鐵管,、木板繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊,。這個(gè)任務(wù)只有通過(guò)應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成,。主考官可以在客觀的環(huán)境下，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征,、能力特征,、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等。作為應(yīng)試者,，在做管理游戲時(shí),，既不要太緊張，也不要太隨意,。冷靜思考,，沉著應(yīng)對(duì)，全身心投入,，恰到好處地展示自己多方面的才能,。其他注意事項(xiàng)與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論類似。

職場(chǎng)貼士：安排事情先后順序的一個(gè)方法是把要做的事情列成單子,。每天晚上,，把第二天要做的前20項(xiàng)工作簡(jiǎn)要地寫下來(lái)，并在這一天當(dāng)中,，反復(fù)看幾遍這個(gè)單子,。完成單子上的各項(xiàng)任務(wù)的最好方法是給每項(xiàng)工作留出一個(gè)專門的時(shí)間,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十二

能力測(cè)試模擬教學(xué)一般在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，參加這個(gè)環(huán)節(jié)的人數(shù)大大減少,，一般會(huì)安排一節(jié)課的內(nèi)容,。有兩種方式:一種是指定課程、指定章節(jié)的命題式試講;一種是指定課程但不指定章節(jié)的自由式試講,。那么，下面是由小編為大家?guī)?lái)的物理教師資格試講必備技巧方法,，歡迎大家閱讀瀏覽,。

教育的改革和創(chuàng)新一直在進(jìn)行，作為考官,，也會(huì)非常關(guān)注考生對(duì)新教育觀的理解和應(yīng)用情況,。物理學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是摒棄接受學(xué)習(xí)，踐行探究學(xué)習(xí);摒棄題目練習(xí),，變?yōu)榻鉀Q問(wèn)題,。在以往的教學(xué)模式下，老師習(xí)慣了告訴大家知識(shí),，學(xué)生習(xí)慣了記憶和背誦,，沒(méi)有主動(dòng)探索的意識(shí)和動(dòng)機(jī)。教師習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù),，學(xué)生在做大量的題目過(guò)程中鞏固知識(shí)點(diǎn),，沒(méi)有深刻感受到物理與生活密切的聯(lián)系。所以,，我們?cè)诮虒W(xué)模式上要進(jìn)行不斷的改善和創(chuàng)新,，契合新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生主體性和自主,、合作,、探究的教學(xué)方法。

因此,，在物理教學(xué)中,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更多的思考、操作和交流來(lái)進(jìn)行探索,，同時(shí),，還要增強(qiáng)物理課堂的趣味性和啟發(fā)性，多聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和動(dòng)腦思考能力,，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和表達(dá)能力等。

為此,，我們?yōu)楦魑晃锢砜忌邕x出一種非常通用且具備新時(shí)代教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式,，適用于絕大部分的物理課題,。

(1)觀察生活現(xiàn)象，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

(2)聯(lián)系以往知識(shí),，討論猜想思考。

(3)設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn),，公式歸納推導(dǎo),。

(4)共享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總計(jì)得出結(jié)論,。

(5)解釋生活現(xiàn)象,，反思回顧拓展。

總結(jié)為,，觀察-回憶-探究-歸納-應(yīng)用,。當(dāng)然，這只是一種模式或者思路,，并不是固定的教學(xué)流程,，我們還需要與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行融合，以這種思路寫出清晰簡(jiǎn)潔的教案,。

例如：《串聯(lián)電路電壓》一課,，可以使用上述模式。

首先,，給學(xué)生演示小實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)電路中串聯(lián)兩個(gè)燈泡，亮度會(huì)較暗,，以此引出問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生思考。

然后,，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)電壓的知識(shí),，猜測(cè)這個(gè)現(xiàn)象的原因。

接著引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn),。

然后大家互相展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，形成規(guī)律,。

最后應(yīng)用規(guī)律解釋生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題,，反思回顧課下繼續(xù)拓展,。

很多情況下，考官會(huì)非常看重我們的專業(yè)能力,，這甚至是給我們打分的決定要素,。所以，我們要盡量在各個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)我們的專業(yè)性,，例如以下幾個(gè)方面：

(1)是否能夠使用教具進(jìn)行教學(xué)?

(2)是否能正確把握教學(xué)目標(biāo)?

(3)是否能把物理知識(shí)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于生活?

(4)能否將復(fù)雜的內(nèi)容用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以解釋說(shuō)明?

(5)能否巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考?

(6)是否只是解決課本問(wèn)題而沒(méi)有拓展延伸?

(7)是否能保持恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度?

(8)能否在課前留下疑問(wèn),，激發(fā)思考，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行解決?

以上問(wèn)題,，也是大家要逐一思考并進(jìn)步的方向,。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀試講視頻，瀏覽優(yōu)秀教案,，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,，并不斷進(jìn)行試講練習(xí)，全面完善自己的'專業(yè)能力,，達(dá)到物理教學(xué)的要求。

一名優(yōu)秀的物理教師具有“太陽(yáng)每天都是新的”樂(lè)觀的生活心態(tài),。真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要充滿寬容和期待，堅(jiān)信只要堅(jiān)持到底,，一定能成功,，因此，優(yōu)秀教師都有一顆年輕的心,，涌動(dòng)著青春的激情,。這就要求我們?cè)谠囍v時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出興奮,、活躍,、寬松、積極的教學(xué)氛圍,，面帶微笑,，舉止動(dòng)作干脆簡(jiǎn)潔，與學(xué)生交流互動(dòng)要真誠(chéng),、愉悅,，體現(xiàn)自己對(duì)教師崗位的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心,。

(1)語(yǔ)言動(dòng)作干脆簡(jiǎn)練,，不拖泥帶水。

(2)面帶微笑,，眼神專注,，聲音親和，心情愉悅,。

(3)注意對(duì)學(xué)生的稱呼和評(píng)價(jià),，莫過(guò)于嚴(yán)肅,，莫批評(píng)打擊，體現(xiàn)師生平等,。

(4)模擬實(shí)驗(yàn)操作,，細(xì)節(jié)體現(xiàn)專業(yè)。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十三

冬季低溫時(shí)期和夏季高溫時(shí)期是它的停長(zhǎng)季節(jié),，盡量不施肥,，夏季應(yīng)增加葉面噴水的次數(shù)。春秋季節(jié)是蕨類的生長(zhǎng)季節(jié)應(yīng)該適量的進(jìn)行施肥,。

1,、春秋季管理。

春秋季節(jié)是蕨類的生長(zhǎng)季節(jié),，可根據(jù)需要和生長(zhǎng)情況施以薄肥,，如想養(yǎng)成大盆的，可在換成大盆后每周施一次肥,。肥料濃度宜低,，例如0.1%的復(fù)合肥(最好是進(jìn)口的或者花卉專用肥料)或者浸出液。同時(shí)保持濕度,，隔天早晨向葉面噴水加班須知一次,，每周澆一次透水。

2,、夏季管理,。

保持通風(fēng)，每天早晚向葉面各噴水一次,，若葉面中午出現(xiàn)萎癟,，可隨時(shí)向葉面噴水或向周圍環(huán)境噴水增加空氣濕度，以保證其生長(zhǎng)良好,。每5天澆一次透水,，當(dāng)然可視盆土情況自己決定，澆透水的次數(shù),。

3,、冬季管理。

盡量保持室內(nèi)溫度,，保持室內(nèi)不結(jié)冰是最好的,。從去年的情況看來(lái)，短期的-5℃低溫也不會(huì)對(duì)它造成大的傷害,。2天向葉面噴一次水(如果室內(nèi)濕度夠,，不噴也沒(méi)關(guān)系)，10天澆一次透水。冬天保持盆土濕潤(rùn)即可,，切不可太濕,，否則容易受凍。

如果水分管理正常,，溫度正常,，基部少量葉片發(fā)黃屬于正常老葉更新，摘除或剪掉即可,。若生長(zhǎng)季節(jié)多數(shù)葉片發(fā)黃,，可在盆中放10粒復(fù)合肥，每月一次,。若因管理不當(dāng)導(dǎo)致所有葉片死亡(例如枯死)可全部剪去死葉,，將盆子放到潮濕、陰涼的環(huán)境中,，約2~3個(gè)月可恢復(fù)觀賞價(jià)值,。