總結(jié)可以讓我們更清晰地認識自己的目標和方向,，有助于實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展,。在總結(jié)中,，我們可以舉例說明自己的觀點和經(jīng)驗,。通過閱讀這些總結(jié)范文,，可以拓寬自己的思路,，豐富自己的寫作素材,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇一

一,、家長角色的轉(zhuǎn)變,。

三年級的家長必須學(xué)會改變,。他們不能再像一二年級的警察一樣盯著和控制，所以孩子會覺得很累,。也會很煩人,。這時候，父母就得半撐半放,。例如,，在一、二年級,，他們可能會督促孩子每天做功課,。在三年級，讓孩子們督促自己,。如果孩子做不到,，就讓孩子承擔(dān)后果,。例如，一年級和二年級的家長可以提供幫助,。孩子檢查作業(yè),，從三年級開始不妨讓孩子自己檢查。

二,、家長心態(tài)的轉(zhuǎn)變,。

三年級的家長不能再像一,、二年級的家長那樣著急，對孩子的錯誤大吼大叫,，或者對孩子苛刻不講理,。除了那些關(guān)心孩子的人，他們還不如耐心,，做孩子的朋友,，傾聽孩子的聲音。學(xué)習(xí)之余,，更要關(guān)注孩子的身心健康，帶孩子去運動、讀書,、看世界,，拓寬孩子的認知和精神世界。

三,、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。

三年級教育的重點是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，認真寫作業(yè)的習(xí)慣,，檢查作業(yè)的習(xí)慣，仔細閱讀和背書的習(xí)慣,，睡覺的習(xí)慣早起早起,，按時鍛煉的習(xí)慣，以及自己打包學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。習(xí)慣,。習(xí)慣養(yǎng)成，受益終生,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇二

所謂特點,，是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點和區(qū)別點。分析和認識總結(jié)文體的特點,，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在,。不了解這一特點,，就抓不到重點,，也就很難寫出有特色的工作總結(jié)?？偨Y(jié)與其它的文體相比較,，有五個不同特點。

一是在內(nèi)容上,，不是寫現(xiàn)在,，而是寫過去。就是對已經(jīng)做過的一個時期的工作,，進行全面地,、系統(tǒng)地回顧、檢查,、分析,、研究、歸納和提煉,，把大量的感性材料集中起來,，使之條理化、系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。

二是在對象上,，不是寫群眾，而是寫機關(guān),。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上,，有什么經(jīng)驗,，有什么教訓(xùn)，看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù),。

三是在方法上,，不是我說你怎么樣，而是說我(們)怎樣,。就是自我解剖,，自我認識，自我肯定,，自我表揚自我批評,，自我提高。因此,，一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn),，也有用第三人稱的。

四是在目的上,，不是預(yù)測情況,，估算數(shù)字，盤算問題,，而是肯定成績,，找準問題，悟出道理,，明確方向,。寫昨天，看今天,，指導(dǎo)明天,。總結(jié)工作不是目的,，目的在于吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器,，寫成流水賬,，就達不到預(yù)期的效果。

五是在體裁上，不是記敘文而是議論文,?？偨Y(jié)不只是對情況與事實作概略性的綜合歸納，而主要是對事物作本質(zhì)的分析,，把感性認識上升到理性認識,，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要,，不僅要千方百計找出規(guī)律,，清楚明白地反映規(guī)律，而且要用事實明白無誤地說明規(guī)律,。

六是在作用上,，就是向本單位職工群眾報告情況和向上級匯報情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗。向群眾作總結(jié)并報告工作,，是讓群眾了解各方面工作的情況,，樹立信心，明確方向;向上級匯報工作,，是讓上級機關(guān)全面了解下面工作的情況,，以便及時獲得上級機關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗教訓(xùn)，是提供學(xué)習(xí)借鑒,。

二,、區(qū)分類型。

總結(jié)的文體細分有很多種,，但無論是從內(nèi)容上分,，或是從范圍上分，或是從時間上分,，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結(jié),，一種叫專題性工作總結(jié)。

(一)全面性工作總結(jié),。就是對一個單位、一個部門,、一個組織的一個時期,、一個階段的工作實踐進行全面總結(jié)。凡在機關(guān)工作的同志,，都經(jīng)常和這種文體打交道,，其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。全面總結(jié),，一般時間跨度長,，涉及的范圍廣，包含的內(nèi)容多。在寫作過程中,，既要把各方面的工作情況反映出來,，又要突出中心，抓住重點,，縱深結(jié)合,。我認為，解決這個問題的有效辦法就是要搞好三個統(tǒng)一：

一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容,。是以反映工作情況為主,，還是以反映經(jīng)驗體會為主，要有一個明確的思想,。

二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想,。寫全面總結(jié)要樹立一個主題思想，確定一個主題,，圍繞主題寫就不會走題,。不樹立一個主題思想，寫出來的總結(jié)就很難突破一般化,。

三是統(tǒng)一工作形勢的估價,。寫全面總結(jié)之前，要對本單位,、部門,、組織在該階段的工作形勢有一個明確的評價，搞清楚總的形勢如何,，哪些工作做得最好,、成效最突出，哪些做法和經(jīng)驗值得總結(jié)推廣,，哪些單位,、部門、組織的工作最典型(兩方面),，哪些問題和原因需要總結(jié)上報,。在這些方面統(tǒng)一了思想認識，執(zhí)筆者就有了主攻方向,，結(jié)構(gòu)編排就容易,，就易產(chǎn)生靈感，下筆也就順暢,。

(二)專題性工作總結(jié),。就是對某項工作進行專題總結(jié)，也就是單獨對某一項工作,、某一個方面的經(jīng)驗教訓(xùn)進行專門總結(jié),。其特點是突出一個“?！弊郑髢?nèi)容專,、主題專,、事例專、經(jīng)驗專,、寫作手法也專,。在寫專題總結(jié)時，必須對有關(guān)專題的內(nèi).容,、原則,、要求、方法,，全面深刻地認識和理解,，知道所要寫的總結(jié)專在那里，專的是否有理,，專的是否有據(jù),，專的是否新穎。如果不掌握這些情況,，就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié),。在寫作過程中，最好按照提出問題,，分析問題,，解決問題的順序進行,。

三,、突出經(jīng)驗。

這種目的,，要求我們在寫總結(jié)中,，不能滿足于把成績講夠,、把問題找準、把措施定好,，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗上多動腦筋,，多花氣力。多下功夫,。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗,，也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗總結(jié),，要把握好以下三點。

(一)要有精巧的構(gòu)思,。開好頭,、結(jié)好尾,、突出中間，這是寫好經(jīng)驗總結(jié)的基本要求,。古人作樂府詩,，講究“鳳頭、豬肚,、豹尾”,，即開頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗，中間要像豬肚一樣充實飽滿,，結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力,。我認為，這個原則同樣適用于我們寫工作總結(jié),。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮,，把經(jīng)驗部分寫得很充實(飽滿)，把措施部分寫得很有力,。

(二)要廣泛占有資料,。寫好一個單位、部門或組織的經(jīng)驗總結(jié),，必須充分占有資料,。起碼要掌握四個方面的內(nèi)容：一是要準確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作，每項工作的起止時間,、發(fā)展過程,，哪些工作做得較好，哪些工作做得一般,，哪些工作做得較差,。二是要詳細了解在該階段工作中，面臨的背景情況,，利弊條件,，遇到的矛盾，解決這些矛盾和問題采取了什么辦法和措施,，有什么成效,，有什么經(jīng)驗教訓(xùn)。三是要清楚有哪些能說明工作成效,、經(jīng)驗教訓(xùn)的典型事例,，精確數(shù)據(jù)，群眾語言和意見及建議,，各級的評價等,。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問題和原因，哪些是帶傾向性的問題,，哪些是一般性的問題,，哪些是老問題,，哪些是新問題。

(三)要搞好“結(jié)合”,。能否利用占有的資料說明經(jīng)驗,，關(guān)鍵在于“結(jié)合”得怎么樣。無論是圍繞觀點選擇事例,，還是圍繞事例得出觀點,，都應(yīng)做到事例和觀點的有機結(jié)合，從理論和實踐的結(jié)合上說明經(jīng)驗,。這是寫好經(jīng)驗總結(jié)的基本功,。因為，半年和年終工作總結(jié),，內(nèi)容全面,，材料充分。在寫作過程中,，往往這也不想丟,，那也不想砍，搞不好,，很容易寫成觀點加事例,，形成材料堆砌，“經(jīng)驗寫不深,，靠事例取勝”的結(jié)果,，這是我們在寫總結(jié)中常犯的毛病。凡是質(zhì)量高的經(jīng)驗總結(jié),，都是觀點和材料結(jié)合得比較好,，這是寫經(jīng)驗總結(jié)的普遍規(guī)律?！敖Y(jié)合”的.方法各有所好,，各有所長，各有高招,。有的喜歡先提出觀點,，然后用材料說明觀點;有的喜歡先講事例，而后從對事例的分析中引出道理;有的喜歡邊敘述材料,，邊提出觀點;有的喜歡在一份總結(jié)中,，多種“結(jié)合”方法交替運用。不管采用哪一種“結(jié)合”方法,，都要防止和避免把兩結(jié)合片面寫成了觀點加事例,。所謂兩結(jié)合，不是講兩并列,，更不是兩相加,，而是要求選用的事例和提出的觀點,，都有著直接的內(nèi)在聯(lián)系,。衡量兩者是否結(jié)合好了,，不僅要看是否把觀點和材料粘貼到了一起，更要看是否在分析論證的過程中,，把兩者內(nèi)在的聯(lián)系正確地揭示出來,，得出了規(guī)律性的結(jié)論和認識，反映出事物的本質(zhì),。

四,、綜合分析。

占有資料之后,，我們不能,、也不應(yīng)該把所了解到的資料全部用到總結(jié)里面去，這就需要搞好綜合分析,。

一是從上面向下面看,，看對不對。

二是從外面向里面看,，看新不新,。

三是從全局向局部看，看有沒有指導(dǎo)性,。

前段時間工作中不盡如人意,，這段時間深刻反省，在這里既對自己前段時間工作批評,，也是反省,，總結(jié)如何做好自己的本職工作，亡羊補牢爭取在日后的工作中能有好的表現(xiàn),。

以下是鄙人工作中總結(jié)的拙見,，這里總結(jié)出來希望能對日后工作有所幫助。

一,、樹立全局觀念,，做好本職工作。

不管從事什么工作,，樹立全局意識是首要的問題,，現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)也不例外。我認為售后服務(wù)工作的全局就是,，樹立企業(yè)形象,，使客戶對公司產(chǎn)品的滿意度和忠誠度最大化。最大限度的保護客戶的利益,，是提高我們公司產(chǎn)品的核心競爭力的一個重要組成部分,。做好售后服務(wù)工作,，同時也是對公司產(chǎn)品的宣傳，以及對公司產(chǎn)品性能的情報收集,，以便作出及時改進,，使產(chǎn)品更好的滿足現(xiàn)場的使用要求。

二,、善于溝通交流,，強于協(xié)助協(xié)調(diào)。

現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)人員不僅要有較強的專業(yè)技術(shù)知識,，還應(yīng)該具備良好的溝通交流能力,，一種產(chǎn)品很多時候是由于使用操作不當(dāng)才出現(xiàn)了問題，而往往不是如客戶反映的質(zhì)量不行,，所以這個時候就需要我們找出癥結(jié)所在,，和客戶進行交流，規(guī)范操作,，從而避免對產(chǎn)品的不信任乃至對企業(yè)形象的損害,。在日常的工作中做做到較好跟客戶的溝通，做到令客戶滿意就是對公司品牌形象的有力宣傳,。

三,、精于專業(yè)技能，勤于現(xiàn)場觀察,。

隨著電子行業(yè)的不斷發(fā)展,，競爭不斷強化，如何做好電腦銷后服務(wù),，也是加強公司品牌競爭的強力底牌,。作為一個技術(shù)服務(wù)人員，要在現(xiàn)場勤于觀察,、獨立思考,、多與同事交流,努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每次優(yōu)秀的售后服務(wù),，代表了客戶對本公司產(chǎn)品進一步的信任,。

四、技術(shù)知識水平與實際操作熟練,。

在過去的工作中得到了一些體會,，在工作中心態(tài)很重要，工作要有激情,，保持陽光的微笑,，可以拉近人與人之間的距離，便于與客戶的溝通。尤其是對售后服務(wù)的工作,，積極的思想和平和的心態(tài)才能促進工作進步和工作的順利,，在售后工資中要有好的方法技術(shù)與判斷力才能使工作順利。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇三

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)與**銀行共同走過了五個春秋,。當(dāng)我還是一個初入社會的新人的時候，我懷著滿腔的熱情和美好的憧憬走進**銀行的情形油然在目,。入行以來,，我一直在一線柜面工作，在**銀行激人奮進,，逼人奮進管理理念的氛圍中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我始終嚴格要求自己努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高專業(yè)技能，完善業(yè)務(wù)素質(zhì),，在不同的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，經(jīng)驗日益豐富，越來越自信的為客戶提供滿意的服務(wù),，逐漸成長為新區(qū)支行的業(yè)務(wù)骨干,。五年來，在**銀行的大家庭里,，我已經(jīng)從懵懂走向成熟,，走在自己選擇的**之路上，勤奮自律,，愛崗如家,，步伐將更加堅定，更加充滿信心,。

進入**銀行伊始,，我被安排在儲蓄出納崗位。常常聽別人說：儲蓄出納是一個煩瑣枯燥的崗位,，有著忙不完的事,。剛剛接觸，我被嚇到過,，但是不服輸?shù)男愿駴Q定了我不會認輸,，而且在這個崗位上一干就當(dāng)時的我，可以說是從零開始,，業(yè)務(wù)不熟,、技能薄弱，在處理業(yè)務(wù)時時常遇到困難，強烈的挫折感讓我在心里默默地跟自己較勁,，要做就要做得最好,。平日積極認真地學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識,，遇到不懂的地方虛心向領(lǐng)導(dǎo)及同事請教,。

我知道為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)必須擁有一身過硬的金融專業(yè)知識與操作基本功。俗話說業(yè)精于勤,，荒于嬉為此,，我為自己規(guī)定了四個一點，即：早起一點,，晚睡一點,，中午少休息一點，平時少玩一點,。班前班后,，工作之余我都與傳票、鍵盤,、點鈔紙相伴,。每天像海綿吸水那樣分秒必爭地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和練習(xí)基本功。

相對其它技能,，點鈔是我的弱項,，為了盡快提高點鈔的速度和準確率，我虛心向行里點鈔能手請教點鈔的技巧和經(jīng)驗,，改正自已的不規(guī)范動作,。一遍遍地練習(xí)，雖然一天工作下來已經(jīng)很累了,，但憑著對**銀行工作的熱愛和永不服輸?shù)钠磩?，常常練?xí)到深夜。離鄉(xiāng)背井的我在接到母親電話的時候,，總是說我過的很好讓她自己保重,，其實有多少心酸只有自己知道。為了盡快適應(yīng)工作崗位的要求,，一年中只是回家一次與家人團聚,，其他時間用來不斷的學(xué)習(xí)工作，功夫不負有心人,，經(jīng)過長期刻苦地練習(xí),，我的整體技能得到了較大的提高。

我在日常的一線服務(wù)中始終保持著飽滿的工作熱情和良好的工作態(tài)度,。**銀行是一家年輕的銀行,，每一位客戶都是員工辛辛苦苦開拓來的。這不僅要求我們具有熟練的業(yè)務(wù)技能，更要求我們能針對每一位客戶的不同心理和需求,，為他們提供快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。在日常工作中，我都以點點滴滴打造品牌的服務(wù)理念來鞭策自己,，從每件小事做起,。記得有一次我正準備下班時，一位客戶一臉焦急地沖進來,，說自己的卡和身份證被偷了,，要求掛失。

按照規(guī)定掛失要提供有效證件的,，但是面對焦急的客戶,，我一面安撫這位客戶，讓他不要著急;一面重新開機,，按照客戶提供的身份證號碼進行查詢,，查出他的卡號，協(xié)助客戶通過我們95577客服電話進行口掛,，避免可能發(fā)生的損失。這樣的小事在我們身邊時常發(fā)生,，雖然是點點滴滴的小事,，這些小事，卻折射出員工的素質(zhì),、企業(yè)的文化,。

我的崗位是一個小小的窗口，它是銀行和客戶的紐帶,，我的一言一行都代表了**銀行的形象,，為此我常常提醒自己要堅持做好三聲服務(wù)心細致的解答客戶的問題，面對個別客戶的無禮,，巧妙應(yīng)對,，不傷和氣;而對客戶的稱贊，則謙虛謹慎,，戒驕戒躁,。從不對客戶輕易言不違反原則的情況下盡量滿足他們的業(yè)務(wù)需要。

我始終堅持客戶第的思想,，把客戶的事情當(dāng)成自己的事來辦,，換位思考問題，急客戶之所急,，想客戶之所想,。針對不同客經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)，在實際工作中的持續(xù)磨練，現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)以及規(guī)章制度,，逐漸成長為一名業(yè)務(wù)熟手,，這時我漸漸明白無論是做儲蓄還是當(dāng)會計都是具有挑戰(zhàn)的工作，重要的是如何將它做的好,，做的更好,。

銀行工作需要的是集體的團結(jié)協(xié)作，一個人的力量總是有限的,。作為一名老員工,，我不僅僅滿足于把自己手中的工作干好，還注意做好傳,、幫,、帶的作用，主動,、熱情,、耐心地幫助新來的同事適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新崗位,，適應(yīng)新工作,，使他們更快地熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，較好地掌握業(yè)務(wù)技能,。結(jié)合我自己做新人時的經(jīng)驗,，我注意引導(dǎo)他們從賬理出發(fā)，而不是教他們?nèi)绾芜M行簡單的菜單操作,。

在平時的工作中,，我還將自(詳細定稿版)己的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗毫無保留地告訴他們。我想,，這樣的教法不一定是最好的,，但一定會讓他們學(xué)到業(yè)務(wù)知識點的本質(zhì)，學(xué)會融會貫通,，舉一反三,。新區(qū)支行去年相繼有四名新同事加入，他們雖有一定的金融專業(yè)知識,，但對于臨柜操作技能來說,，尚有欠缺。為了能使他們盡快上崗,，我對跟班實習(xí)的新同事耐心進行操作章程的培訓(xùn),，特別是要嚴格按照規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程辦事,，人走章收,、抽屜鎖好,、電腦退出畫面等等，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,。

對于他們的薄弱環(huán)節(jié)技能,，也將自己平常練習(xí)的心得告訴他們，供他們參考,。通過一段時間的雙向努力,，他們已能熟練進行單人上崗操作了。為新區(qū)支行更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ),。只有整體的素質(zhì)提高了,，支行的會計業(yè)務(wù)水平才能上一個臺階。大家共同努力,，在新區(qū)溫暖的大家庭里快樂的工作著,。

在市場競爭日趨激烈的今天，在具有熱情的服務(wù)態(tài)度,，嫻熟的業(yè)務(wù)能力的同時,，必須要不斷的提高自己，才能更好的向客戶提供高效,、快捷的服務(wù),。分行舉辦的各類培訓(xùn)和技能考核為我盡快提高業(yè)務(wù)技能提供了有力的保障。我始終積極參加各類培訓(xùn),，堅持認真聽課,，結(jié)合平時學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和法律、法規(guī),，努力提高著自己的業(yè)務(wù)理論水平。在一二季度的會計人員考核定級中,，綜合成績始終保持在一二名,。

進入**五年來，繁華的蘇州城也變得的不再陌生,，每當(dāng)從銀行晚歸,，帶著行里的溫馨，一路也不覺得那么孤單,。在這里我全心追尋我的理想,，我用心學(xué)習(xí)每一點知識，用心理解我的每一樣工作,，用誠心和熱情去對待我的工作,。在**銀行的大家庭里，我取得今天的成績與集體是息息相關(guān)的,，我很慶幸自己能夠進入這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體中工作,，是這樣的一個集體給了我學(xué)習(xí)提高的機會,，我也珍惜這樣的機會。

在今后的工作中,，我將以更加周到熱情的服務(wù)去嬴得客戶、留住客戶,，牢固樹立服務(wù)是立行之本,，創(chuàng)新是發(fā)展之路的思想。以敬業(yè),、愛崗,、務(wù)實、奉獻的精神為動力,，不斷進取,，扎實工作，同**銀行共同成長,，去創(chuàng)造一個更加美好的明天,。

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教師工作總結(jié)方法與技巧篇四

說課稿與教案有一定的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別,，不應(yīng)混為一談,。說課稿是在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上寫成的，說課稿不宜過長,，時間應(yīng)控制在10～20分鐘之內(nèi)為宜;教案只說“怎樣教”,，而說課稿重點說清“為什么要這樣教”。教案是教師備課這個復(fù)雜思維過程的總結(jié),，多是教學(xué)具體過程的羅列,，是教師備課結(jié)果的記錄，是教師進行課堂教學(xué)的操作性方案,。它重在設(shè)定教師在教學(xué)中的具體內(nèi)容和行為,，即體現(xiàn)了“教什么”、“怎么教”,。

說課稿側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述,，它雖也包括教案中的精華部分(說課稿的編寫多以教案為藍本，作為參考的第一手材料),，但更重要的是要體現(xiàn)出執(zhí)教者的教學(xué)思想,、教學(xué)意圖和理論依據(jù)，即思維內(nèi)核,。簡單地說,，說課稿不僅要精確地說出“教”與“學(xué)”的內(nèi)容，而且更重要的是要從理論和實踐的結(jié)合上具體闡述“我為什么要這樣教”,。教案是平面的,、單向的,，而說課是立體的、多維的,。說課稿是教案的深化,，擴展與完善。

2,、誤區(qū)之二：說課就是再現(xiàn)上課過程,。

有些教師在說課過程中一直口若懸河，激動萬分地給聽者“上課”：講解知識難點,、分析教材,、演示教具、介紹板書等,，把講給學(xué)生的東西照搬不誤地拿來講給下面就座的各位評委,、同行們聽。其實,，如果他們準備的內(nèi)容和課程安排面對的是學(xué)生,，可能會是一節(jié)很成功的示范課。但說課絕不是上課,，二者在對象,、要求、評價標準以及場合上具有實質(zhì)性的區(qū)別,，不能等同對待,。

說課是“說”教師的教學(xué)思路軌跡，“說”教學(xué)方案是如何設(shè)計出來的,，設(shè)計的優(yōu)勝之處在哪里,，設(shè)計的依據(jù)是什么，預(yù)定要達到怎樣的教學(xué)目標,，這好比一項工程的可行性報告,，而不是施工工程的本身。由此可見,，說課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動，對于備課是一種深化和檢驗,，能使備課理性化,，對于上課是一種更為嚴密的科學(xué)準備。

3,、誤區(qū)之三：說教學(xué)方法太過籠統(tǒng),，說學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范。

“教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)”是說課過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié),，有些教師在這環(huán)節(jié)中多一言以蔽之：我運用了啟發(fā)式,、直觀式等教學(xué)法,，學(xué)生運用自主探究法、合作討論法等等,。至于教師如何啟發(fā)學(xué)生,，怎樣操作，卻不見了下文,。甚至有的教師把“學(xué)法指導(dǎo)”誤解為：解答學(xué)生疑問,、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、簡單的技能訓(xùn)練,。

4,、誤區(qū)之四：“一窮二白”，說課過程沒有任何的輔助材料和手段,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇五

教師資格制度是一種國家法定的職業(yè)許可制度,。那么考生們應(yīng)該掌握以下教師招考方法技巧，歡迎大家參考運用,。

首先要說的是心態(tài)問題：雖然我們常用“過程比結(jié)果更重要”的話語來勸慰自己勸慰別人,，但是不得不說的是像這種決定人生方向的考試面前誰又能正真的享受過程，從容對待結(jié)果呢,，結(jié)果怎樣誰也無法預(yù)料但是我們要在過程中努力過,，付出過才不留遺憾，此外在此過程中要給自己積極的心里暗示,，充分利用“羅森塔爾效應(yīng)”,，堅定的充滿信心的走下去，那么結(jié)果也不會太差,。

其次要說的是語言表達的問題：對于面試來講,，最難的未必是腦海里沒有答題的思路，而是如何將自己腦海中的東西清晰明了的表達出來,?？忌凶畛Ｒ姷默F(xiàn)象就是剛開始答題時語無倫次，話不成話,，一句話反復(fù)說,，口頭語“嗯，啊,，然后,，接下來，就是說”貫穿始終,，表情僵硬,，“眨眼，抓頭,，皺眉,，翻眼睛,，抖動腿”小動作不斷，毫無疑問這些肢體語言跟口語表達必然會影響面試的成績,。如何來解決這些問題,，這就需要軍事化的模擬訓(xùn)練跟高強度的言語練習(xí)，只有將優(yōu)雅的動作,，規(guī)范的語言變成一種生活習(xí)慣才能真正的應(yīng)用自如,。

考官提問往往以教學(xué)設(shè)計為主要提問和追問方向，而就教學(xué)設(shè)計而言,，又以教學(xué)目標,、重難點、教學(xué)過程居多,。而第一個問題往往是“請問你本節(jié)課堂的教學(xué)目標/重難點……是什么?”那么很多考生因為對教案不熟悉,，一時答不上來，就會給考官造成一種教學(xué)設(shè)計不熟悉的印象,。所以,，這就要求廣大考生在備考時，要對自己的教案特別是教學(xué)設(shè)計部分諳熟于心,，不但是要熟記教學(xué)目標,、重難點是什么，而且對于各環(huán)節(jié)之前的關(guān)系要弄清楚,，比如“請問你的教學(xué)目標是如何確定的?”那此時就需要我們對教材和學(xué)情足夠了解,。總之,，教學(xué)設(shè)計是考官提問的大方向,，我們一定要掌握。

在試講過程中,，因為時間緊湊,，加上很多考生對于面試仍感到壓力或者不適應(yīng)，在試講過程中會出現(xiàn)一些失誤,，比如常見的口誤,、提問學(xué)生后忘記評價、或者板書內(nèi)容寫錯,，這一類失誤我們稱之為軟性失誤,，即教學(xué)實施過程中因為不小心不注意犯的一類錯誤，而考生在壓力情景下無法察覺,。而這也容易成為考官的追問方向，比如：“你剛才反駁了一位同學(xué)的回答,，那么他是否會如此輕易認同其他答案呢?”在這種情況下,，我們一定要快速反應(yīng),，可以先客觀承認失誤，再談補救措施,，比如：“您指正的是,，剛才一時緊張，確實忘記回應(yīng)這位同學(xué)的回答,，我原本設(shè)想是指出他回答的不嚴謹之處,，如果他不同意的話我會轉(zhuǎn)向全班進行討論，再一起理解該知識點,?！笨陀^承認失誤是為了展示謙虛的形象，補救則是打消考官的質(zhì)疑,，避免考官繼續(xù)追問并且影響分數(shù),，當(dāng)然，最后還有反思環(huán)節(jié),。

另一種常見的失誤情況則是犯了一些“硬傷”,，即不可以犯的一類錯誤最常見的是知識性錯誤，比如英語老師的單詞發(fā)音出現(xiàn)了偏差,、語文老師書寫筆畫時做了錯誤的示范,、政治老師在表述定義時不夠嚴謹，這些都可能會引起考官對考生的質(zhì)疑,，畢竟學(xué)科基礎(chǔ)知識是教學(xué)的基礎(chǔ)條件之一,。在遇到這種情況時，很多考生往往以為選擇性忽視可以回避這種失誤,，但是這只會給考官在治學(xué)的嚴謹性上留下更差的印象,，所以碰到硬性失誤，并且自己清楚的,，一定要大方,、謙虛承認，并且可以請教考官正確的表述,，并且反思,，以留下更好的印象。當(dāng)然,，要想避免這種情況還是要做好備課工作,。

所謂“說課”，就是同行之間對所教學(xué)科的探討與交流,。它能有效體現(xiàn)教師的基本素質(zhì),，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要想實現(xiàn)完美“說課”，應(yīng)注意以下幾點：

第一,教學(xué)大綱與教材的關(guān)系,。教學(xué)大綱是國家制定的教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件,教師在說課前應(yīng)認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想和教學(xué)原則,，把它作為確定教學(xué)目標、重點難點以及教法學(xué)法的理論依據(jù),。教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教師說課應(yīng)“以本為本”,要能駕馭教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,。因此,，教師在說課中應(yīng)熟練地掌握教材內(nèi)容,牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系,兩者結(jié)合起來思考教學(xué)內(nèi)容,反復(fù)揣摩編者的意圖,發(fā)揮自己教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性。

第二,說課和備課的區(qū)別,。備課是教師在吃透教材,、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。而說課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說出在教學(xué)過程中,教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù),。簡單地說,說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題,。因此,說課不是教師把教案做簡單概述。

第三,詳略得當(dāng),。教師在說課時,，要對所說內(nèi)容作“詳”“略”取舍,切不可面面俱到,對于重點難點、教學(xué)過程以及理論依據(jù)一定要詳講,對其他內(nèi)容要“略”講,如果不分“詳略”,必然會使聽者感到教學(xué)重難點不清晰,，教學(xué)設(shè)計不合理,。

第四,說課與上課的區(qū)別。上課需要師生的配合,是具體的教學(xué)實踐活動,。說課則不同,說課是教師給特殊聽眾(教師)唱“獨角戲”,是教師唱給教師聽的,它側(cè)重于理論闡述,，是共同探討教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的一種特殊的教研方式,。

第五,多問幾個“為什么”,。說課教師在說課時應(yīng)不斷設(shè)問“為什么”,而且自己應(yīng)該作出令人滿意的解釋。如果對有些問題有疑問,應(yīng)在說課前認真鉆研教材,多查閱資料或請教其他老師,以免聽者不能正確理解說課內(nèi)容,。

在規(guī)定時間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效,，而不僅僅是如何書寫更規(guī)范，因此考生在考試的時候,，一定要思考清楚,，教案怎么書寫更有效的問題。面試試講,，全國各地備考時間會有所不同,，對于短時間20分鐘以內(nèi)的備課時間，一般是寫不出試講15-20分鐘時間的所有文字內(nèi)容,，因此只能寫個提綱,，將關(guān)鍵的內(nèi)容寫出來,。其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括：不容易記住的.內(nèi)容，試講的思路,，每個環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子,，環(huán)節(jié)之間銜接句子，板書內(nèi)容,，等等。

資深講師建議：提煉關(guān)鍵句,。在平時撰寫教案時,，學(xué)會積累試講時對不管什么內(nèi)容都適應(yīng)的句子，結(jié)合學(xué)科特點,，將這些句子提煉出來,，以不變應(yīng)萬變。

試講說的通俗一點就是沒有學(xué)生的上課,，教師在試講時就要虛擬出一個教學(xué)情景,，可以講評委當(dāng)成學(xué)生，對著黑板可以說“請同學(xué)看動畫”,，可以說“這位同學(xué)說的很好”,，“其他同學(xué)還有不同看法嗎?”。因此試講能反應(yīng)老師教學(xué)理念,、教學(xué)素養(yǎng),。

方法一：對學(xué)生微笑。我們必須時不時接觸大范圍學(xué)生的眼神,，當(dāng)四目相接的時候,，我們要給以肯定、自信,、帶有鼓勵的眼神,，讓學(xué)生“怕”的同時“尊重”老師，“聽”的同時“看”老師,，這樣學(xué)生會認為,，老師正在關(guān)注自己，從而跟著老師的思路走,。

方法二：巧設(shè)問題,。問題設(shè)計除了要考慮本課知識點外，還要考慮學(xué)生的知識水平和閱歷,。當(dāng)授課對象為重點中學(xué)學(xué)生時,，切忌問些幼稚、不帶思考即可回答的問題,，顯的應(yīng)聘老師沒水平,。因此,，面試時設(shè)計的問題要在考慮學(xué)生的知識水平的前提下要有一定的思考價值，并最好結(jié)合學(xué)生的實際生活提問,，讓學(xué)生有話可說,。

方法三：設(shè)計互動環(huán)節(jié)?；映死蠋熖釂?、學(xué)生回答外，還有很多形式,，如小組討論,、課堂表演、案例展示等,，形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定,。值得注意的是，互動環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性,，防止“形式互動”,。一個有效的互動比十個無效的互動都有價值。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇六

1,、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡單，有的比較詳細,。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。

2,、成績和缺點,。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績,，找出缺點。成績有哪些,，有多大,，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少,，表現(xiàn)在哪些方面,，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的,，都應(yīng)講清楚,。

3、經(jīng)驗和教訓(xùn),。做過一件事,，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn),。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析,，研究,，概括，集中,，并上升到理論的高度來認識,。

4、今后的打算,。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,，吸取前一年工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向,，提出改進措施等。

年終總結(jié)大體分為：單位總結(jié),、個人總結(jié),、綜合性總結(jié)、專題總結(jié)等,。

從性質(zhì),、時間、形式等角度可劃分出不同類型的總結(jié),，從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專題總結(jié)兩種,。綜合總結(jié)又稱全面總結(jié)，它是對某一時期各項工作的全面回顧和檢查,，進而總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),。專題總結(jié)是對某項工作或某方面問題進行專項的總結(jié)，尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗為多見,?？偨Y(jié)也有各種別稱，如自查性質(zhì)的評估及匯報,、回顧,、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì)。

年終總結(jié)是對一年內(nèi)所有工作加以總結(jié),，分析和研究,，肯定成績，找出問題,，得出經(jīng)驗教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體,。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一時期要做什么,，如何去做，做到什么程度的問題,，而是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。

總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié),。通過它,，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點;可以明確下一步工作的方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,。

總結(jié)還是認識世界的重要手段，是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路,。通過總結(jié),，使零星的，膚淺的，表面的感性認識上升到全面的，系統(tǒng)的,，本質(zhì)的理性認識上來，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律。毛澤東同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,，就是不斷指出斗爭的方向,，規(guī)定斗爭的任務(wù)，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗,，向群眾傳播這個經(jīng)驗,，使正確的獲得推廣，錯誤的不致重犯,。

一,、要充分認識到總結(jié)的要義?？偨Y(jié)是最好的老師,，沒有總結(jié)就沒有進步，總結(jié)是一面鏡子,，通過總結(jié)可以全面地對自己的成績與教訓(xùn),、長處與不足、困難與機遇進行客觀評判,，為下一步工作理清思路,，明確目標,，制訂措施，提供參考和保障,。所以總結(jié)不僅僅是給領(lǐng)導(dǎo)看的,，更是對自己進行全方位的剖析，使自己更加認識自己,，發(fā)揮優(yōu)點,，彌補不足，不斷提高,。為此,，必須認識到總結(jié)的重要意義。當(dāng)然各級領(lǐng)導(dǎo)也要重視總結(jié)的重要性,，要讓下屬廣開言道,，言無不盡，言者無罪,，實事求是,，客觀認真地總結(jié)。

二,、工作的回顧，對工作的完成情況進行總結(jié),，全面總結(jié)成績：各項計劃完成了多少,、銷售指標(銷量、銷售額,、回款,、利潤)完成情況、與同期相比各項任務(wù)是否有增長,、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否得到優(yōu)化,、渠道建設(shè)和客戶關(guān)系是否得到加強、經(jīng)銷商的素質(zhì)是否得到提高,、經(jīng)銷商與消費者對品牌的滿意度和忠誠度是否得到提升,、競爭對手衰退了沒有、如果作為團隊領(lǐng)導(dǎo)還要總結(jié)團隊建設(shè),、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,。

三、分析取得成績的原因,。沒有人會隨隨便便成功,，每一個成功的后面都是付出的艱辛努力。認真分析取得成績的原因,，總結(jié)經(jīng)驗,，并使之得以傳承,，是實現(xiàn)工作業(yè)績持續(xù)提升的前提和基礎(chǔ)。成績固然要全面總結(jié),，原因更要認真客觀分析：

1,、成績的取得客觀因素分析：行業(yè)宏觀環(huán)境的勢利性、競爭對手失誤所造成的機會,、公司所給予的資源支持程度,、團隊領(lǐng)導(dǎo)在具體方面的指導(dǎo)、同事的幫助,。

2,、成績?nèi)〉玫闹饔^因素分析：自己對年度目標任務(wù)的認識和分解、自己對市場的前瞻性認識,、自己的困難的挑戰(zhàn)意識,、自己自我學(xué)習(xí)素質(zhì)提升、解決問題能力提升,、自己對市場變化的反應(yīng)能力,。

四、分析導(dǎo)致工作目標沒有達成的失誤和問題,。人貴有自知之明,，年度總結(jié)并不是要總結(jié)得形勢一片大好，必須認真客觀地分析在工作中的失誤和存在的問題,。通過分析問題,，查找原因，認識不足,，不斷改進和提高,，實現(xiàn)工作質(zhì)量的持續(xù)提高。來反思自己為什么沒有進步,。

一般來說工作中往往會存在以下的失誤和問題：

1,、主觀認識不足，思路不夠高度重視,。

2,、自身沒有遠大理想與目標，對自己不能嚴格要求,，對下屬和自己過于放任,。

3、計劃制訂得不合理,，脫離客觀實際,。

4、對計劃的分解不到位，執(zhí)行和過程監(jiān)控不到位,。

5,、對競爭對手的跟蹤分析不深入，市場反應(yīng)速度滯后,。

6,、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、價格策略,、促銷組合,、渠道建設(shè)、品牌傳播計劃不合理,、執(zhí)行不到位,。

7、團隊管理能力差,、個體成員素質(zhì)差,，不能勝任工作的要求。

8,、來自于競爭對手的強大壓力,，使自身的優(yōu)勢不能突顯。

5,、對當(dāng)前形勢的展望與分析,。總結(jié)不僅要回顧過去,，還要展望未來,。要對當(dāng)前的形勢現(xiàn)狀與未來的發(fā)展進行客觀深入的分析：

1、外界宏觀與微觀環(huán)境分析：行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展,、競爭對手現(xiàn)狀與動向預(yù)測、區(qū)域市場現(xiàn)狀與發(fā)展,、渠道組織與關(guān)系現(xiàn)狀,、消費者的滿意度和忠誠度總體評價。

2,、內(nèi)部環(huán)境分析,。企業(yè)的戰(zhàn)略正確性和明晰性、企業(yè)在產(chǎn)品,、價格,、促銷、品牌等資源方面的匹配程度,。

3,、自身現(xiàn)狀分析。自身的目標與定位,、工作思路和理念,、個人素質(zhì)方面的優(yōu)勢與差距,。

通過對現(xiàn)狀與未來的客觀分析，能夠更加清楚所面臨的困難和機遇,。從而對困難有清醒的認識和深刻的分析,，找到解決困難的方法，對機遇有較強的洞察力,，及早做好搶抓機遇的各項準備,。

六、下一年度工作計劃與安排,?？偨Y(jié)上年工作當(dāng)然是年度總結(jié)的重點，但更好的籌劃和安排下年工作才是總結(jié)的目的,，所以下一年度工作計劃和安排同等重要,。

1、明確工作的主要思路,。戰(zhàn)略決定命運,，思路決定出路，良好的業(yè)績必須要有清楚正確的思路的支撐,。否則人就變成了無頭蒼蠅,，偏離了方向和軌道，就會越走越遠,。

2,、新一年度工作的具體目標：銷量目標、回款目標,、利潤目標,、渠道建設(shè)目標、區(qū)域市場發(fā)展目標,、團隊建設(shè)目標,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標。

3,、完成計劃的具體方法：團隊整體素質(zhì)與協(xié)作能力的提升,、資源需要和保障措施、目標任務(wù)的分解,、渠道的開發(fā)與管理,、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化、市場秩序的規(guī)范管理,、客戶關(guān)系管理與加強,、品牌策略創(chuàng)新與高效傳播。

分類寫法。

(1)全面年終總結(jié)的寫法,。標題要寫明：單位名稱,，總結(jié)時限，總結(jié)的類別;總結(jié)的正文要寫清所開展的活動,，成績有哪些,，問題有哪些，經(jīng)驗體會,，今后打算或建議;最后在文末留下總結(jié)人姓名,，總結(jié)時間。

(2)專題年終總結(jié)的寫法,。專題年終總結(jié)是針對某一項具體的活動所做的總結(jié),，不必象全面的總結(jié)那樣詳細。但一般也分三部分：第一部分為標題;第二部分主要有五個方面,，如：活動的目的,，活動時間，基本情況,，成績問題,，經(jīng)驗和體會。

要想做到篇幅長,，除了下苦工夫狠寫一通外,，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,，盡量拉大行間距,，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺,。

套話不可少,。

如開頭必是“時光荏苒，20xx年很快就要過去了,，回首過去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”,。

數(shù)據(jù)要直觀,。

如今是數(shù)字時代,，故數(shù)據(jù)是多多益善，比如“業(yè)務(wù)增長率”,、“顧客投訴減少率”,、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”,、“平均每天接電話多少個”,、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等,。

用好序列號,。

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當(dāng)一句,，在紙面上大量留白,，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理,。需要注意的是,，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系,，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象,。

一篇好的總結(jié)，除了內(nèi)容充實,、重點突出,、語言準確、條理清楚外,，還應(yīng)有一個好的開頭,。一個好的開頭，能先聲奪人,，激起讀者強烈的閱讀興趣,，使之欲罷不能。反之,，如果開頭寫得不好,，就會倒了讀者的胃口，使之產(chǎn)生厭倦和不快,。所以掌握好開頭的寫作方法,，對寫好總結(jié)是至關(guān)重要的。

總結(jié)開頭的寫作方法多種多樣,，富于變化,，不拘一格，沒有固定的模式,。但一般的規(guī)律還是有的,，這就是要根據(jù)總結(jié)的類型.以及所要表現(xiàn)的主旨來決定如何范筆，以實現(xiàn)開頭的準確性,、鮮明性,、生動性,。這里，僅就常見的幾種開頭方法,，介紹于后,。

(一)概述式開頭。

概述式開頭,，這是全面工作總結(jié)常用的一種寫法,。在開頭處一般要概述基本情況，把要總結(jié)的工作的背景,、時間,、地點、經(jīng)過及有關(guān)條件交代清楚,，有時也要把主要成績,、經(jīng)驗、問題須要提出來,，先給讀者一個總的印象,。例如，鄧小平同志的《開國—年在西南》一文的開頭如下：緊接著1949年10月1日開國典禮之后,，我們?nèi)嗣窠夥跑姷谝?、第二、第四野?zhàn)軍的部隊奉命進軍西南,，直搗美蔣匪幫在大陸上的最后巢穴,，解放西南7000萬人民。從11月初發(fā)起戰(zhàn)斗到12月27日止,，前后不過57天,，就基本上結(jié)束了這個戰(zhàn)役。在此期間,，人民解放軍前進了1000公里,，消滅了敵軍90萬。此后,，我們進行了比行軍作戰(zhàn)大為繁難的工作,，9個月(云南是7個月)的努力是有成績的。

這個開頭不到200字,，卻概括了相當(dāng)豐富的內(nèi)容,，將工作背景、工作時間,、工作基本情況交代得清清楚楚,，具體而明確，既突出了軍事的成功,，又照顧到其他方面的工作,。整個開頭部分寫得簡要而滇密，鮮明而突出,，語言莊重樸實,，沒有夸張措繪，讀后,，給人留下深刻的印象,。

(二)論證式開頭。

論證式的開頭,，這是全面工作總結(jié)的另一種開頭方法,。在開頭處不寫基本情況，而是直截了當(dāng)提出上級指示精神,，或有關(guān)方針政策,，然后通過事例來論證這種指示、方針,、政策的正確性,。例如，毛澤東同志的《三個月的總結(jié)》一文的開頭如下：

中央對時局的指示上說;“我們是能夠戰(zhàn)勝蔣介石的,。全黨對此應(yīng)有充分的信心,。”7,、8,、9三個月的作戰(zhàn)，也已證明了此項斷語是正確的,。用3個月的解放戰(zhàn)爭的實踐論證了中央指示的正確性,，這….開頭，形式新穎,，別具一格,，文字不多，卻具有高屋建瓴的氣勢,。

(三)結(jié)論式開頭,。

結(jié)論式的開頭，就是先作結(jié)論,，后敘述概況,。這種開頭方法最為常見，而且多用于全面性的工作總結(jié),。其寫法就是在開頭處.以高度概括的筆法,，說明工作是在什么情況下進行的，并對此項工作的結(jié)果,，做出明確的結(jié)論,，然后,，用一過渡句，自然引出下文,。例如.各單位財務(wù)工作總結(jié)的開頭如下：我們堅持勤儉建國,，勤儉辦企業(yè)的方針，堅持為生產(chǎn)服務(wù),，為群眾服務(wù),，嚴格執(zhí)行國家的規(guī)章制度，實行經(jīng)濟核算,，加強財務(wù)管理,，促進了生產(chǎn)的發(fā)展，發(fā)揮了財務(wù)工作的作用,。我們在工作中的體會主要有以下幾個方面：

這個開頭.既寫了背景,、情由、依據(jù),，又點出了做過會么,，結(jié)果怎么樣(即結(jié)論)——“促進了生產(chǎn)的發(fā)展，發(fā)揮了財務(wù)工作的作用,?！蔽淖蛛m然不多，但它直接把總結(jié)的內(nèi)容,，顯現(xiàn)在讀者面前,，使人一看便得到全文的要領(lǐng)，開頭總述完了以后,，接著用了—個過渡句,，自然引出下文的詳細敘述，這樣的開頭,，條理清晰,，概括性強，過渡自然,，便于讀者理解總結(jié)的內(nèi)容,。

(四)提問式開頭。

這樣的開頭,，就是用簡潔精練的文字,，以提問的形式，直接點明了總結(jié)的重點,。這種開篇設(shè)疑的寫法,，比較新穎、生動,，很能引起人們的關(guān)注,，具有一定的啟發(fā)性和吸引力,，既省筆墨，效果又好,。

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(五)對比式開頭,。

對比式開頭，是在開頭處對有關(guān)情況：后退與前進;錯誤與正確等等做一番概括交代與比較,，在比較中表明所是與所非;這種開頭方法多用于專題性的經(jīng)驗總結(jié)。例如,，黑龍江省肇洲縣人民政府寫的《橫向聯(lián)合架起致富的金橋》“—文的開頭：黨的十一屆三中全會以來,，我縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了很大發(fā)展，初步改變了落后面貌,。1985年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值可達24萬元.比1980年翻一番,。

實現(xiàn)了財政收支平衡，略有節(jié)余,，比1984年增長45,。19%，比1980年增長了31.7倍,。1985年縣辦工業(yè)虧損企業(yè)由1980年的13戶減少到4戶,，國營預(yù)算內(nèi)工業(yè)企業(yè)全部消滅虧損。結(jié)束了我縣工業(yè)連續(xù)4年虧損的歷史,。肇州縣一不通鐵路,，二不靠江河，三沒有森林,，缺乏天然資源,，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，財政經(jīng)濟狀況能在較短的時期內(nèi)得到明顯好轉(zhuǎn),，靠的是什么呢?是聯(lián)合協(xié)作發(fā)展工業(yè),。它為我縣的經(jīng)濟帶來了生機和活力。

這個開頭的落筆重點,，是放在經(jīng)濟發(fā)展變化上,。通過前后兩個階段的、幾個典型數(shù)據(jù)的對比,，有力地說明了縣辦的工廠企業(yè),，要增產(chǎn)增收扭虧為盈，關(guān)鍵是要進行經(jīng)濟體制改革,，實行聯(lián)合協(xié)作發(fā)展工業(yè),，提高經(jīng)營管理水平，這樣的對比.材料翔實,，言之有物,，有說服力,，能給讀者留下鮮明而深刻的印象。

(六)提示式開頭,。

提示式開頭,，這是專題性經(jīng)驗總結(jié)的一種常用開頭方法。在開頭處對工作的主要內(nèi)容做提示性的介紹,，其目的就是引出對于所取得的經(jīng)驗的敘述,。例如，《深入開展理想教育,，提高職工隊伍素質(zhì)》一文開頭如下：幾年來,，我們圍繞企業(yè)改革和生產(chǎn)建設(shè)，廣泛深入地開展理想教育,。我們的主要做法是：

又如,，《以改革的精神，推進班組民主管理》一文開頭如下：在改革的新形勢下,，如何進一步加強班組建設(shè),，是擺在我們面前的一個重要的課題。下面是我們的一些做法：再如,，《我們是如何使用干部任免權(quán)的》一文開頭如下：近兩年來,，我們按照中央的“四化”要求，在改革干部管理制度方面主要做了以下工作：

從上述3個例子可以看出,，這種提示式開頭的寫法好處在于簡潔明確,、能引人注目?？傊?，總結(jié)開頭的形式是多樣的，但是不管怎樣,，外頭應(yīng)該是寫明全文的主旨,，給人以概括的印象，引起讀者的注意,，給人以啟發(fā),，這是寫解開頭的關(guān)鍵所在。

“年終總結(jié)”切勿脫離實際,，唱高調(diào),，揀好聽的說，必須有一說一,，有二說二,，客觀地評說，總的來說，這“年終總結(jié)”一定要杜絕“三忌”,。

一忌夸夸其談,，夸大其詞。

干了哪些工作,，上級部門知曉,，老百姓的心里也有數(shù)，自己也應(yīng)如實匯報,。干得好,，群體心里有桿秤，自然能秤出其分量,，干得好,，要總結(jié)經(jīng)驗話得失?？傊坝袆t改之,，無則加勉”,，切不要夸大政績,，欺上瞞下。

二忌避重就輕,。

一些部門,、單位在年終總結(jié)時往往“好大喜功”，對成績大肆渲染,，小事說成大事,，芝麻說成了西瓜，擺功臣,，講苦功,，好事說了一大堆，好話說了一大籮,。而在總結(jié)過失和不足時,，總是輕描淡寫，幾句話一帶而過,，有的甚至“大事化小,，小事化了”，片面地多講客觀,，而少講主觀,。因此“年終總結(jié)”應(yīng)多講工作中的不足和存在的實際問題。

三忌長篇大作,。

一些部門單位在“年終總結(jié)”時認為,，總結(jié)寫得好，說明工作干得多、干得好,，有“水平”,，否則相反。于是一些單位的“年終總結(jié)”中廢話,、大話,、瞎話和“牛頭不對馬嘴”的話充斥于總結(jié)中，令人有華而不實的感覺,。同時內(nèi)容空洞,，東拼西湊的總結(jié)還嚴重地浪費了人力、物力和財力,，助長了不正之風(fēng)的滋生,。

因此，“年終總結(jié)”應(yīng)實事求是,，少講空話,，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

一,、它是推動工作前進的重要依據(jù),。

任何一項工作，不管是個人或群體去進行,，都需要反復(fù)操作,、辛勤勞動才能完成。每一次具體實踐,，都有成績與失誤,、經(jīng)驗與教訓(xùn)，及時總結(jié)就會及時取得經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識和工作技能,。不斷實踐，不斷總結(jié),，那么人們對客觀事物的認識也就越來越深刻,，知識越來越廣，智慧越來越高,，所進行的事業(yè)通過總結(jié)才會不斷發(fā)展,、前進。

二,、它是尋找工作規(guī)律的重要手段,。

任何一種事物和工作，都有內(nèi)在聯(lián)系,、外部制約,，都有它自身的發(fā)展、運動規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達到預(yù)期的目的,，否則就會受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗,。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié),。

三,、它是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑,。

一個人的工作能力是指他承擔(dān)某項工作,、執(zhí)行某項業(yè)務(wù)、任務(wù)的能力,。具體表現(xiàn)有兩方面,，一是他的專業(yè)知識水平，二是他解決,、處理實際工作的能力,。在實踐中二者常常是揉合在一起，相得益彰,。運用所學(xué)知識處理實際工作的能力主要通過實踐培養(yǎng)起來的,，絕不是天生的。因此,，總結(jié)是提高能力的重要手段,。

四,、它是團結(jié)群眾爭取領(lǐng)導(dǎo)支持的好渠道,。

一件工作、一項任務(wù)完成之后必須進行總結(jié),，在總結(jié)中全面,、深入地回顧、檢查,，找出成績與缺點,、勝利與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn),，實事求是地作出正確評價，使大家認識統(tǒng)一,。這樣的總結(jié)才能讓群眾心服口服,，把群眾最大限度地團結(jié)起來。同時,，通過總結(jié)把成績,、經(jīng)驗、問題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門匯報，能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持,、指導(dǎo),。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇七

作文是學(xué)生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn),。小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫作能力，又能發(fā)展他們的思維,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，還能使學(xué)生的寫作能力得到真正的提高,。

小學(xué)三年級學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生,。很多同學(xué)對作文有“老虎吃天,，無處下嘴”的感覺,作文課上,，急得臉紅耳赤,，抓耳撓腮。寫出的作文,，常常是顛三倒四,，前言不搭后語。那么如何引導(dǎo)三年級學(xué)生“作文入門”呢,？我認為以下幾“多”十分重要,。

一、多說,。

“說”,，即是把所見、所聞,、所思表達于語言,。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力,，一定能提高學(xué)生寫作的水平,，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn),，平時不善說的學(xué)生,，他們的作文往往也不能把要敘的事,、要說的理，有條理,、有中心地訴諸于文字,。究其根本原因，則是缺乏說話的能力,。針對這一現(xiàn)象,，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事,、自然景物或親自參加的各種活動等等,，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么,，后說什么,，然后按說的順序有條理地寫下來。在一次作文課上,，我先對一位愛說話的男生提問：“你給大家講講你的媽媽吧,。”這位男生先是奇怪,，但還是回答了：“我媽媽三十來歲,，胖敦敦的，扎著一條大辮子,?！蔽尹c了點頭。他又補充說：“我媽媽會繡花,，繡得可好啦,！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢！”我滿意地笑了,。接著又問了其他幾個同學(xué),，效果都不錯,。于是,，我走到黑板前板書了《我的媽媽》，然后我又鼓勵學(xué)生把剛才講的寫下來,。這樣做,，學(xué)生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手,，學(xué)生對作文感到不是太“難”,，而是把它當(dāng)成一種樂趣。

二,、多讀,。

古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！闭f明學(xué)生是要“多讀書,，讀好書?！痹谧魑慕虒W(xué)中提倡學(xué)生多讀,，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識,，加深生活體驗,，并積累優(yōu)美的.語言文字。課文是多讀的起點,，讀好課文,，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量,，由此擴大,，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍,，就邁向多讀的天地了,。

摘錄優(yōu)美詞語，人人珍藏生動章節(jié),，作文時才能運用書中所學(xué)到的知識,，才能嘗到了閱讀課外書籍促進自己習(xí)作的甜頭。

三,、多寫,。

作文活動是實踐活動，學(xué)生寫作技能的形成,、寫作水平的提高,，依賴于作文實踐。因此,，多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán),。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷,、嚴密和靈活,，熟練運用語言文字的技巧。

俗話說：“好腦筋,，不如爛筆頭,。”把眼看,、耳聽得來的“材料”,，直接貯藏在腦子里固然好,，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉,，寫作時暫時又想不起來,、寫不出來。那就可以把平時得來的“材料”,，以寫的形式保留下來,。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面,，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài),，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來,。這樣不僅可以大量積累生活素材,，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會,，為今后寫文章時做到得心應(yīng)手,、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。

四,、多改,。

作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實施素質(zhì)教育的一個重要目標,。因此,，作文寫完后，要反復(fù)修改,，力求文字精練,、表意準確、語言生動,。

在課內(nèi),，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿,，要求學(xué)生用鉛筆做稿,，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后,，第一,，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿,，看看是否符合寫作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯字,、不恰當(dāng)?shù)臉它c和語句修改過來,，把不具體的地方補充具體,，把多余的字、詞,、語句或段落刪去等,。第二，學(xué)生互改,，可以以小組為單位,，通過朗讀交換評改，在讀中改,、在改中讀,。在這一活動中，學(xué)生的思維最活躍,，總想表現(xiàn)自己,，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標點符號都不放過,。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，學(xué)生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉,。第三,，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進行批改,。教師的批改是對學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵,，要根據(jù)兒童的認知能力，做到多改少批,。

這樣,，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力,，改出高質(zhì)量的文章,。

五、多鼓勵,。

學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動,，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,，做到少改多批,，挖掘他們的“閃光點”。學(xué)生的作文瑕瑜互見,，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點”,，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達的“閃光點”。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句,，或別具一格的構(gòu)思,，出在黑板報上,，使學(xué)生“對自己的進步有滿意的感覺，對求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣”,，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出,，留給學(xué)生思考的余地,。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標，鼓勵學(xué)生樹立自信心,，激勵不斷進步,。

實踐證明，小學(xué)階段的作文起步,，只要堅持多說,、多讀、多寫,、多改,、多鼓勵，多多點擊,，就能使小學(xué)三年級學(xué)生順利跨進“作文大門”,，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，任意馳騁,、高奏歡歌,。

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教師工作總結(jié)方法與技巧篇八

在教學(xué)內(nèi)容確定以后,，老師應(yīng)該著手對教學(xué)形式進行設(shè)計,。教學(xué)重難點已經(jīng)確定了，要用怎樣的形式來表現(xiàn)呢?設(shè)置懸疑,，首尾呼應(yīng);還是層層遞進,，鞏固練習(xí);或是設(shè)置比賽，激發(fā)興趣?不管采取哪些教學(xué)形式,，都要讓考官感覺到課程是經(jīng)過精心設(shè)計的,，從而肯定考生的教學(xué)功底和實力。那么,，下面是由小編為大家?guī)淼慕虒W(xué)設(shè)計方法技巧,，歡迎大家閱讀瀏覽。

講解法是指對數(shù)學(xué)概念,、原理,、公式等進行解釋或論證的一種講授方法，在數(shù)學(xué)課堂上，主要是教師用口頭講解并配合扼要板書,，學(xué)生的主要活動是聽講,、思考,、重點記錄,、做練習(xí)。它主要用于新單元的開始,、新概念的引入,、新命題的得出、新知識的歸納以及學(xué)生提問的集中答疑,。講解法的最大缺點是難以及時反饋,，目標對象指向大多數(shù)，不利于學(xué)優(yōu)生的發(fā)展和學(xué)困生的`轉(zhuǎn)化,。

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，為鞏固知識和形成一定的技能、技巧而反復(fù)地完成一定動作或活動方式的一種教學(xué)方法,。其特點是學(xué)生在練習(xí)操作過程中,，不僅能夠積極的感知和掌握數(shù)學(xué)知識和方法，而且能獲得思維能力的發(fā)展,。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求,，目的明確。練習(xí)的形式可以是書面的,、口頭的,，也可以是問答題、實際操作題,。比如講解“等比數(shù)列”這一節(jié)課時,，可以配一定的習(xí)題進行鞏固提升。

演示法是教師通過展示實物和模型等直觀教具,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察獲得感性知識的方法,，比如小學(xué)講解長方體和正方體時，可以展示生活中的長方體和正方體模型,。實驗法是指在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生運用某些具體材料或?qū)W具進行試驗，找出對象性質(zhì)或問題的答案的一種教學(xué)方法,。這兩種方法的特點是：教師利用制作的教具演示出抽象概念所包含的內(nèi)容的對象以及關(guān)系,，或由學(xué)生動手操作一些學(xué)具，可使抽象的概念具體化,、形象化,，以幫助學(xué)生認識和理解。

小組討論模式是將學(xué)生分成4-6人一組，通過獨立思考與合作交流的方式展開學(xué)習(xí)活動,，每名學(xué)生既作為認知個體,，也作為社會個體加入學(xué)習(xí)活動;學(xué)習(xí)氛圍與來自環(huán)境的知識在學(xué)習(xí)過程中起著重要作用;小組活動的結(jié)果被視為每一名成員的成就(不管是成功還是失敗)。小組討論法的核心是以問題為導(dǎo)向提倡學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),。

由于理論課涉及到的知識點比較多,，而試講時間有限，從考官角度看,，考官并不要求考生在10分鐘或是20分鐘的時間里講完本節(jié)所有知識點,，他更關(guān)注的是考生有沒有把該講的知識點講透徹，學(xué)生通過聽課能不能完全掌握所學(xué)的新知識,。

因此,，需要對教材上的知識點進行合理篩選。在這個過程中,，要注意不能因為選的知識點太少,，導(dǎo)致課程內(nèi)容空洞;也不能因為知識點太多，導(dǎo)致講解不夠透徹,，沒有亮點,。

在選定教學(xué)知識點以后，就要在這基礎(chǔ)上進行教學(xué)重難點的設(shè)置,。教學(xué)的重點是學(xué)生需要在本節(jié)課需要達成的教學(xué)目標,，而教學(xué)難點一般是學(xué)生比較難理解，容易犯錯的地方,。

重難點的選取一定要準確,，因為如果教學(xué)重難點選取失誤，那整個課堂的重心有偏差,。而且,，考生有沒有做到重點突出、難點突破是考官非常關(guān)注的,，也經(jīng)常作為評分的標準,。

考生應(yīng)該思考一個問題，很多競爭對手都能把重要的知識點講明白,，那到底怎樣的方式才能讓考官眼前一亮呢?那就涉及到教學(xué)形式的設(shè)計,。

在教學(xué)內(nèi)容確定以后，老師應(yīng)該著手對教學(xué)形式進行設(shè)計,。教學(xué)重難點已經(jīng)確定了,，要用怎樣的形式來表現(xiàn)呢?設(shè)置懸疑，首尾呼應(yīng);還是層層遞進,，鞏固練習(xí);或是設(shè)置比賽,，激發(fā)興趣?不管采取哪些教學(xué)形式,，都要讓考官感覺到課程是經(jīng)過精心設(shè)計的，從而肯定考生的教學(xué)功底和實力,。

理論服務(wù)于實踐,，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程是為了積累知識儲備，提升學(xué)習(xí)能力,，而實踐才是檢驗學(xué)生信息素養(yǎng)的標準,。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識運用到具體的生活實踐,，做到學(xué)以致用,，而不只是簡單機械的記憶知識,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇九

在這類活動中,，小組成員各分配一定的任務(wù)，必須合作才能較好地完成它,。有時引入一些競爭因素,，如三兩個小組同時進行銷售和進行市場占領(lǐng)。通過應(yīng)試者在完成任務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評應(yīng)試者的素質(zhì),。

管理游戲可以多種多樣,，比如生存訓(xùn)練、辯論賽等等,。比如有的管理者認為管理應(yīng)該嚴謹,，有的管理者認為管理應(yīng)該有人情味。這時可以組織一個關(guān)于“管理應(yīng)該嚴謹,，還是有人情”的辯論賽,。讓認為管理應(yīng)該嚴謹?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,，讓認為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴謹”一方,，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點相反的觀念進行辯論,。這樣,，在辯論結(jié)束時,，大家都會發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí),。

第二,，它具有趣味性,。由于它模擬內(nèi)容真實感強,，富有競爭性,，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣,。第三,，管理游戲能幫助應(yīng)試者對錯綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個更加深刻的了解。當(dāng)然,，管理游戲本身也存在某些缺點,。比如，管理游戲可能會壓抑某些應(yīng)試者的開創(chuàng)性；在游戲中,，應(yīng)試者可能會專心于戰(zhàn)勝對方從而忽略對所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等,。

下面是兩個實例：

第一，鍵盤銷售,。六個應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會,，對于給定的具有不同利潤的鍵盤，每個小組成員均要就投資,、購買,、股票控制及銷售問題發(fā)表意見。主考官通過應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察,，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力,，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等。

例二,，小溪任務(wù),。給一組應(yīng)試者滑輪、鐵管,、木板繩索,，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。這個任務(wù)只有通過應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成,。主考官可以在客觀的環(huán)境下,，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征,、智慧特征和社會關(guān)系特征等,。作為應(yīng)試者，在做管理游戲時,，既不要太緊張,，也不要太隨意。冷靜思考,，沉著應(yīng)對,，全身心投入，恰到好處地展示自己多方面的才能,。其他注意事項與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論類似,。

職場貼士：在很多場合下，你所表現(xiàn)出的外在形象要遠比你真正的本事來得重要,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十

鐵線蕨的繁殖主要采用分株繁殖和孢子繁殖,，下面我們隊這兩種繁殖方法進行較詳細的說明。

1,、分株繁殖,。

在室內(nèi)四季均可,，但一般在早春結(jié)合換盆進行。將母株從盆中取出,，切斷其根狀莖,，使每塊均帶部分根莖和葉片，然后分別種于小盆中,。根莖周圍覆混合土,，灌水后置于陰濕環(huán)境中培養(yǎng)，即可取得新植株,。

2,、孢子繁殖。

將作為基質(zhì)的泥炭和細砂置于烘箱內(nèi)高溫消毒,，以殺死病菌和雜草種子,。然后，將消毒后的土壤放入播種淺盆中,。剪取有成熟孢子的葉片,，集中孢子并均勻地撒播于播種淺盆，不需覆土,，上面蓋以玻璃片，從盆底浸水,，保持盆土濕潤,，并置于20~25℃的半陰環(huán)境下，約1個月孢子可萌發(fā)為原葉體,，待長滿盆后便可分植,。注意在分植前1~2天要移開播種盆上的玻璃進行透氣，以免引起植株腐爛或病蟲害發(fā)生,。此外,，在溫暖陰濕的環(huán)境下極易散布孢子自行繁殖。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十一

在這類活動中,，小組成員各分配一定的任務(wù),，必須合作才能較好地完成它。有時引入一些競爭因素,，如三兩個小組同時進行銷售和進行市場占領(lǐng),。通過應(yīng)試者在完成任務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評應(yīng)試者的素質(zhì)。

管理游戲可以多種多樣,，比如生存訓(xùn)練,、辯論賽等等。比如有的管理者認為管理應(yīng)該嚴謹,，有的管理者認為管理應(yīng)該有人情味,。這時可以組織一個關(guān)于“管理應(yīng)該嚴謹,，還是有人情”的辯論賽。讓認為管理應(yīng)該嚴謹?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,，讓認為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴謹”一方,，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點相反的觀念進行辯論。這樣,，在辯論結(jié)束時,，大家都會發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí)。

由于它模擬內(nèi)容真實感強,，富有競爭性,，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣,。第三,，管理游戲能幫助應(yīng)試者對錯綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個更加深刻的了解。當(dāng)然,，管理游戲本身也存在某些缺點,。比如，管理游戲可能會壓抑某些應(yīng)試者的開創(chuàng)性,；在游戲中,，應(yīng)試者可能會專心于戰(zhàn)勝對方從而忽略對所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等。

下面是兩個實例：

第一,，鍵盤銷售,。六個應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會，對于給定的具有不同利潤的鍵盤,，每個小組成員均要就投資,、購買、股票控制及銷售問題發(fā)表意見,。主考官通過應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察,，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等,。

例二,，小溪任務(wù)。給一組應(yīng)試者滑輪,、鐵管,、木板繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊,。這個任務(wù)只有通過應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成,。主考官可以在客觀的環(huán)境下，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征,、能力特征,、智慧特征和社會關(guān)系特征等,。作為應(yīng)試者，在做管理游戲時,，既不要太緊張,，也不要太隨意。冷靜思考,，沉著應(yīng)對,，全身心投入，恰到好處地展示自己多方面的才能,。其他注意事項與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論類似,。

職場貼士：安排事情先后順序的一個方法是把要做的事情列成單子。每天晚上,，把第二天要做的前20項工作簡要地寫下來,，并在這一天當(dāng)中，反復(fù)看幾遍這個單子,。完成單子上的各項任務(wù)的最好方法是給每項工作留出一個專門的時間,。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十二

能力測試模擬教學(xué)一般在學(xué)校內(nèi)進行，參加這個環(huán)節(jié)的人數(shù)大大減少,，一般會安排一節(jié)課的內(nèi)容,。有兩種方式:一種是指定課程、指定章節(jié)的命題式試講;一種是指定課程但不指定章節(jié)的自由式試講,。那么,，下面是由小編為大家?guī)淼奈锢斫處熧Y格試講必備技巧方法，歡迎大家閱讀瀏覽,。

教育的改革和創(chuàng)新一直在進行，作為考官,，也會非常關(guān)注考生對新教育觀的理解和應(yīng)用情況,。物理學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢是摒棄接受學(xué)習(xí)，踐行探究學(xué)習(xí);摒棄題目練習(xí),，變?yōu)榻鉀Q問題,。在以往的教學(xué)模式下，老師習(xí)慣了告訴大家知識,，學(xué)生習(xí)慣了記憶和背誦,，沒有主動探索的意識和動機。教師習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù),，學(xué)生在做大量的題目過程中鞏固知識點,，沒有深刻感受到物理與生活密切的聯(lián)系。所以,，我們在教學(xué)模式上要進行不斷的改善和創(chuàng)新,，契合新課標的要求,，體現(xiàn)學(xué)生主體性和自主、合作,、探究的教學(xué)方法,。

因此，在物理教學(xué)中,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更多的思考,、操作和交流來進行探索，同時,，還要增強物理課堂的趣味性和啟發(fā)性,，多聯(lián)系生活實際問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和動腦思考能力,，提升團結(jié)協(xié)作能力和表達能力等,。

為此，我們?yōu)楦魑晃锢砜忌邕x出一種非常通用且具備新時代教學(xué)特點的教學(xué)模式,，適用于絕大部分的物理課題,。

(1)觀察生活現(xiàn)象，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題,。

(2)聯(lián)系以往知識,，討論猜想思考。

(3)設(shè)計操作實驗,，公式歸納推導(dǎo),。

(4)共享實驗結(jié)果，總計得出結(jié)論,。

(5)解釋生活現(xiàn)象,，反思回顧拓展。

總結(jié)為,，觀察-回憶-探究-歸納-應(yīng)用,。當(dāng)然，這只是一種模式或者思路,，并不是固定的教學(xué)流程,，我們還需要與教學(xué)設(shè)計進行融合，以這種思路寫出清晰簡潔的教案,。

例如：《串聯(lián)電路電壓》一課,，可以使用上述模式。

首先,，給學(xué)生演示小實驗,，發(fā)現(xiàn)電路中串聯(lián)兩個燈泡，亮度會較暗,，以此引出問題,，激發(fā)學(xué)生思考,。

然后，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的有關(guān)電壓的知識,，猜測這個現(xiàn)象的原因,。

接著引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗方案，探究串聯(lián)電路電壓的特點,。

然后大家互相展示實驗數(shù)據(jù),，討論得出實驗結(jié)論，形成規(guī)律,。

最后應(yīng)用規(guī)律解釋生活現(xiàn)象,，解決實際問題，反思回顧課下繼續(xù)拓展,。

很多情況下,，考官會非常看重我們的專業(yè)能力,，這甚至是給我們打分的決定要素,。所以，我們要盡量在各個細節(jié)體現(xiàn)我們的專業(yè)性,，例如以下幾個方面：

(1)是否能夠使用教具進行教學(xué)?

(2)是否能正確把握教學(xué)目標?

(3)是否能把物理知識恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于生活?

(4)能否將復(fù)雜的內(nèi)容用簡明的語言加以解釋說明?

(5)能否巧妙設(shè)計問題激發(fā)學(xué)生思考?

(6)是否只是解決課本問題而沒有拓展延伸?

(7)是否能保持恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進度?

(8)能否在課前留下疑問,，激發(fā)思考，并在結(jié)束時進行解決?

以上問題,，也是大家要逐一思考并進步的方向,。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀試講視頻，瀏覽優(yōu)秀教案,，增強自己的專業(yè)知識儲備,，并不斷進行試講練習(xí)，全面完善自己的'專業(yè)能力,，達到物理教學(xué)的要求,。

一名優(yōu)秀的物理教師具有“太陽每天都是新的”樂觀的生活心態(tài)。真誠的關(guān)愛每個學(xué)生,，對學(xué)生要充滿寬容和期待，堅信只要堅持到底,，一定能成功,，因此，優(yōu)秀教師都有一顆年輕的心,，涌動著青春的激情,。這就要求我們在試講時，要創(chuàng)設(shè)出興奮,、活躍,、寬松,、積極的教學(xué)氛圍，面帶微笑,，舉止動作干脆簡潔,，與學(xué)生交流互動要真誠、愉悅,，體現(xiàn)自己對教師崗位的熱愛,，對學(xué)生的尊重和關(guān)心。

(1)語言動作干脆簡練,，不拖泥帶水,。

(2)面帶微笑，眼神專注,，聲音親和,，心情愉悅。

(3)注意對學(xué)生的稱呼和評價,，莫過于嚴肅,，莫批評打擊，體現(xiàn)師生平等,。

(4)模擬實驗操作,，細節(jié)體現(xiàn)專業(yè)。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十三

冬季低溫時期和夏季高溫時期是它的停長季節(jié),，盡量不施肥,，夏季應(yīng)增加葉面噴水的次數(shù)。春秋季節(jié)是蕨類的生長季節(jié)應(yīng)該適量的進行施肥,。

1,、春秋季管理。

春秋季節(jié)是蕨類的生長季節(jié),，可根據(jù)需要和生長情況施以薄肥,，如想養(yǎng)成大盆的，可在換成大盆后每周施一次肥,。肥料濃度宜低,，例如0.1%的復(fù)合肥(最好是進口的或者花卉專用肥料)或者浸出液。同時保持濕度,，隔天早晨向葉面噴水加班須知一次,，每周澆一次透水。

2,、夏季管理,。

保持通風(fēng)，每天早晚向葉面各噴水一次，若葉面中午出現(xiàn)萎癟,，可隨時向葉面噴水或向周圍環(huán)境噴水增加空氣濕度,，以保證其生長良好。每5天澆一次透水,，當(dāng)然可視盆土情況自己決定,，澆透水的次數(shù)。

3,、冬季管理,。

盡量保持室內(nèi)溫度，保持室內(nèi)不結(jié)冰是最好的,。從去年的情況看來,，短期的-5℃低溫也不會對它造成大的傷害。2天向葉面噴一次水(如果室內(nèi)濕度夠,，不噴也沒關(guān)系),，10天澆一次透水。冬天保持盆土濕潤即可,，切不可太濕,，否則容易受凍。

如果水分管理正常,，溫度正常,，基部少量葉片發(fā)黃屬于正常老葉更新，摘除或剪掉即可,。若生長季節(jié)多數(shù)葉片發(fā)黃,，可在盆中放10粒復(fù)合肥，每月一次,。若因管理不當(dāng)導(dǎo)致所有葉片死亡(例如枯死)可全部剪去死葉,，將盆子放到潮濕、陰涼的環(huán)境中,，約2~3個月可恢復(fù)觀賞價值,。