總結(jié)是一種反思和思考的過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案,。在寫總結(jié)之前,，我們可以先進(jìn)行資料收集和整理，為寫作提供充分的材料和數(shù)據(jù)。以下是一些成功的總結(jié)例子，可以提供給大家參考和借鑒。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,。今天本站小編給大家為您整理了九年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)和反思，希望對大家有所幫助,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí),，語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨,。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語文形象起到了會(huì)診作用，師生坦誠交流,，營造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。

二,、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n。

連續(xù)四年的初三語文教學(xué),，容易形成吃老本的思想,，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng),。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，加大學(xué)情研究的縱深度,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材,。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,，認(rèn)真整合每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析,，對知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求,，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆,。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)重難點(diǎn)。

三,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。語言力求幽默，例子援引力求生動(dòng),，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

四、研究學(xué)情,，有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度,，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛力度,，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

五,、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古。

詩詞,。

的背誦和默寫,。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會(huì)對比分析，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練,，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn),。

結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏,。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng),，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對話題,。

作文,。

命題作文半命題作文進(jìn)行專題講座爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高堅(jiān)持每星期兩篇,。

讀書筆記。

兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境重視課外閱讀開拓學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材,、結(jié)構(gòu),、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。

本學(xué)期我的工作還存在許多不足,，1班丁鵬,、安琪、侯宇,、張浩田,、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀,。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒有完全解決,。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足,，盡力把工作做好,，爭取促使學(xué)生個(gè)體語文潛能得到挖潛。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，現(xiàn)在對本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié),，其實(shí)也是對三年來語文教學(xué)的總結(jié)。本來等成績出來后再總結(jié)會(huì)更客觀點(diǎn)的,。

這是一批比較聽話的學(xué)生,，以往代過一批學(xué)生，初三時(shí)合的班,，一個(gè)班六十多人,，每節(jié)課為管學(xué)生就需要半節(jié)課。這批學(xué)生不管成績好的還是成績差的,，都比較乖巧懂事,，沒有叫人傷腦筋的學(xué)生。

這一批學(xué)生是我一手代的,，我特別希望能他們能出色些,，自然花費(fèi)了不少心血。初一,、初二,，我著重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。精講每一節(jié)課,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，寫大作文,、小練筆的習(xí)慣，積累美詞佳句,、古詩,。

名言。

的習(xí)慣,。初三,，上學(xué)期完成九年級(jí)上下冊語文課本教學(xué)后，下學(xué)期側(cè)重進(jìn)行專題復(fù)習(xí),、綜合訓(xùn)練,、中考模擬，以達(dá)到語文復(fù)習(xí)的目的,。

捫心自問,，我對每項(xiàng)工作的頭開的還是不錯(cuò)的，我的語文教學(xué)比較細(xì)膩,，這既是優(yōu)點(diǎn),，也是不足,。講解細(xì)膩了，學(xué)生理解自然透徹,，可課堂容量難免有限,，再則，教風(fēng)也少了幾分大氣灑脫,。對教材的處理上,，放得不夠，唯恐遺漏哪一處?其實(shí)教學(xué)生活都是一樣的,，誰會(huì)面面俱到呢?面面俱到了,，反而面面不到。我真的得學(xué)會(huì)選擇,，比如,，選擇西瓜，丟掉芝麻,。選擇最重要最關(guān)鍵的地方,。這樣課堂才更高效。

至于收尾,，我特別希望能畫一個(gè)完美的句號(hào),。不為名,，不為利,，只求體會(huì)那份“一份耕耘，一份收獲”的欣喜,。

本期我擔(dān)任九年級(jí)(3)班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,，由于九年級(jí)的學(xué)生面臨中考,，學(xué)習(xí)的壓力很大。為了在今年的中考中取得更好的成績,，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相應(yīng)的措施,，總結(jié)如下：

(一)做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，幾乎是一個(gè)月一次考試,。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績也有所上升。

(二)備好課,，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生,。備課充分,，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富,，翔實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,，授課就事半功倍,。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果,。

(三)面對全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學(xué)會(huì)欣賞語文之美,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處,。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

(四)研究中招試題，提煉解題規(guī)律,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝,，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

今學(xué)期我擔(dān)任初三語文教育教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同仁學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。從實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。

這學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué),。因此，我對教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。我班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授,，而是認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。與此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

20__年9月1日,，迎來了我在王寨學(xué)校工作的開始,，這對于我來說又是一個(gè)新的開端。本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級(jí)（1）班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué),，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),，卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷,，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的.積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。比如,，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,，小魚很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

三、存在的問題與不足：

1,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

3,、家長對于我留的作業(yè)過多有意見，說明我的教學(xué)水平還不能得到家長的認(rèn)可,，自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí),、揣摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性,，將是我認(rèn)真思考的問題之一,。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要在尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

在指導(dǎo)學(xué)生感悟黃蝶谷和彩蝶谷的美之外,，我讓學(xué)生發(fā)揮想象,，設(shè)計(jì)自己心目中的蝴蝶谷，學(xué)生們六人一組,，激烈地討論著如何設(shè)計(jì)，并把事先準(zhǔn)備好的紙蝴蝶貼到紙上,，并給起了名字,。我的蝴蝶谷叫“快樂的蝴蝶谷”，我的叫“美麗的蝴蝶谷”,，“開心的蝴蝶谷”,、“驕傲的蝴蝶谷”……聽著同學(xué)們起的一個(gè)個(gè)這么有創(chuàng)意的名字，我不由得不佩服他們的想象力,，他們的想象力是那樣的奇特,。

低年級(jí)的學(xué)生天真爛漫,，活潑好動(dòng)，他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，教師只有創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍,，寓教于樂，學(xué)生才會(huì)樂學(xué),。正所謂好的開端就等于成功的一半,。一開課我就讓學(xué)生戴上自己制作的蝴蝶頭飾，張開翅膀（雙手）向蝴蝶谷飛去,。學(xué)生興致很高,。這一情境的設(shè)計(jì)，大大滿足了學(xué)生們表演的欲望,，也為下面的學(xué)習(xí)打下了興趣的基礎(chǔ),。在感悟“上下翻飛”、“隨風(fēng)飄來又隨風(fēng)飄去”,、“團(tuán)團(tuán)圍住,，翩翩起舞”這些詞句時(shí)，我讓學(xué)生自由做動(dòng)作理解,，整個(gè)課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象,。

語文的工具性和人文性決定了語文課要文道統(tǒng)一。本課語言優(yōu)美,，富有韻律,，又有很強(qiáng)的畫面感，非常適合學(xué)生朗讀,。這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了很多精美的課件,，融合聲情并茂的朗讀和絢麗多彩的畫面讓學(xué)生入情入境地讀，感悟文字美,、體味意境美,、塑造心靈美。教學(xué)中,，我采用形式多樣的方式讓學(xué)生讀書,。如齊讀、小組讀,、自由讀,、個(gè)人讀、配音讀等,，讀書占據(jù)了整節(jié)課的大部分時(shí)間,。首先，初讀文時(shí)先悟再讀,。在教學(xué)第三自然段之前,，我先播放一段五彩繽紛的蝴蝶在美麗的山谷中翩翩起舞的生動(dòng)課件,，讓學(xué)生先整體感知蝴蝶谷的迷人，然后再讓學(xué)生自由讀文,。這樣,，學(xué)生對蝴蝶谷的迷人景象有個(gè)大概的印象。在深讀感悟階段,，我抓住關(guān)鍵詞句中的關(guān)鍵詞讓學(xué)生品讀,、理解。例如,，課文中講到黃蝶谷的美時(shí),，我抓住“金光燦燦”和“十分壯觀”這兩個(gè)詞進(jìn)行品讀，為了讓學(xué)生悟出“金光燦燦”的美,，我除了播放課件“蝴蝶在陽光的照耀下金光燦燦”的畫面,，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說什么樣的東西是“金光燦燦的”，當(dāng)學(xué)生悟出“金光燦燦”的意思后再指導(dǎo)朗讀,，效果很好,。再例如，一生在讀到“有的山谷里有幾種蝴蝶,，上下翻飛,，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣,，隨風(fēng)飄來,，又隨風(fēng)飄去?！钡摹半S風(fēng)飄來,，又隨風(fēng)飄去?！弊x得很輕,、很美，我相機(jī)問他,，你為什么讀得這么輕這么美,。他說，因?yàn)槲宀世_紛蝴蝶輕飄飄的,，風(fēng)一吹來,，它就飄來飄去，所以我把這一句讀得很輕,。學(xué)生讀文有自己獨(dú)特的見解和感悟，我真開心,。學(xué)生在品詞的過程中,，感悟到了蝴蝶谷的美,，最后我讓學(xué)生通過讀把蝴蝶谷美表現(xiàn)出來。

我認(rèn)為我的課堂上在以上幾個(gè)方面收到了讓人滿意的效果,?？梢渤霈F(xiàn)了我預(yù)想不到的情況，有兩處失誤我感覺非常遺憾,。在“設(shè)計(jì)自己心目中的蝴蝶谷”這一拓展環(huán)節(jié)時(shí),，雖然學(xué)生設(shè)計(jì)了很多既漂亮又奇特的蝴蝶谷，也給他起了很有創(chuàng)意的名字，但卻沒有指導(dǎo)學(xué)生介紹蝴蝶谷。第二是漏了指導(dǎo)誦讀這一環(huán)節(jié),。在今后要不斷讀書充實(shí)自己,，并積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的語文課堂日趨完美,，更受學(xué)生歡喜。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。下面就是小編給大家?guī)淼某踔姓Z文教學(xué)工作總結(jié)范文5篇,，希望能幫助到大家!

本學(xué)期我擔(dān)任初三年(3),、(4)班的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重,。已是畢業(yè)班,，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、關(guān)注了解學(xué)生,，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體,，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí),。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo),。

二,、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué),。

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》(www.)結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了七單元,，重點(diǎn)是散文單元、小說單元,、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí),。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三、緊抓作業(yè)批改,，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評督促,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四,、積極參與教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽課、評課,，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任二(2),、二(3)兩班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材,、潛心備課,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三,、重視朗讀、培養(yǎng)語感,。

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

八年級(jí)下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四,、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小,。

五,、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí),。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等,。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校實(shí)驗(yàn)班，所以還訂了一套用作單元測試,，另一套用作鞏固訓(xùn)練,。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補(bǔ)短,。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期擔(dān)任本班語文科教學(xué)工作,，由于面臨中考,，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級(jí)下冊的教學(xué)工作,，然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作,。中考復(fù)習(xí)，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)與語文能力,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級(jí)的文言文復(fù)習(xí),。

由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng),，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文，所以,，文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲,，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義、一詞多義,、詞類活用,、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固,。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固),，約一個(gè)月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練。

專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀,。對每個(gè)考點(diǎn),，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題,，使學(xué)生一一掌握,。基礎(chǔ)知識(shí)部分分重點(diǎn)字詞(易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞),、病句修改,、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語文成績的40﹪,，所以,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆),，多修改,，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”,，同時(shí)輔之以美文選讀,，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，以補(bǔ)足自己的缺陷,。其實(shí)，這項(xiàng)任務(wù)在七年級(jí)剛來是就實(shí)施,，效果還可以,。

第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。

在將近最后的一個(gè)月里，我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,，但是無論成績?nèi)绾危谶@個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來的,，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力,，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果,。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓人疲憊,，讓人麻木，全身心投入的學(xué)習(xí)的過程會(huì)讓人迷失方向,，跳出來思考,，讓學(xué)習(xí)不因?qū)W期終了號(hào)角而停滯，讓生命在歸納學(xué)習(xí)的得失中,，得以延續(xù),、升華、美麗?，F(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、思想方面。

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓(xùn)》使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

二,、教學(xué)方面,。

1、備課：從開學(xué)初,，積極參加教研組組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課,、集體備課，認(rèn)真的利用好每周一的教研時(shí)間,。作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。可以根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語,、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,。

2,、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛,。學(xué)生積極的回答問題,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。

3、輔導(dǎo)：我利用星期五的語文自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時(shí)間,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外,，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時(shí)和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4,、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改,，認(rèn)真的書寫評語,，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語,，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足,。

三、德育工作方面：

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛,。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

四,、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽課30節(jié),，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高,。

五,、成績方面：

1、任教的班級(jí)成績有了大幅度的提高,。

2,、在學(xué)校的評教評學(xué)中受到了學(xué)生的一致好評。

3,、在青年教師的研究課和教研組的研討課中,，均取得了不錯(cuò)的成績。在教案抽查中,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

4、代表初二年級(jí)組參加的工會(huì)活動(dòng)50米接力賽,，取得了全校第一的好成績,。

5、代表初二年級(jí)組參加全校的元旦聯(lián)歡會(huì),，演唱小合唱,。

6、在學(xué)校的國慶歌詠比賽中,，寫朗誦詞,，并策劃了豐富多彩的表演形式，使我初二年級(jí)組在歌詠比賽中取得了全校一等獎(jiǎng),。

六,、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí),。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué),。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人,，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

6,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

光陰荏苒，白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間,，已是4年過去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進(jìn)取的4年,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。

過去的4年中，我一直擔(dān)任初中語文,、政治教學(xué),。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義_思想和鄧小平理論，用___總書記三個(gè)代表的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心,、愛校、愛崗,、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

二,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

在教育教學(xué)方面,，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處,。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑,、高效,，力爭通俗易懂，深入淺出,，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,，我任教的班級(jí),，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評,。

三,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平,。

__年11月,，我承擔(dān)初一3個(gè)班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科,，這既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱,，加快教育、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念,，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中,，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力,，所教班級(jí)的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中__年居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名。__年所教學(xué)生段成績又獲大豐收,。

四,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力實(shí)施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向,。

在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn),、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn),、建議也較為符合客觀實(shí)際,，具有一定的實(shí)用價(jià)值?？傊?，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍,。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

我深知,，自己目前的水平距離我夢想的目標(biāo)還遠(yuǎn),，前面的路還很長。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

（一）班語文及八,。

（二）、（四）兩班的歷史教學(xué)工作,。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能,。另一方面,，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候,，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的投影片,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

《金色的草地》,，這篇課文充滿了童真童趣，特別是課文中描寫“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動(dòng),，讀著課文描寫孩子的天真和調(diào)皮的語句,，使人會(huì)不自主地產(chǎn)生會(huì)心的微笑；課文結(jié)尾又以孩子的眼光和心理,，用擬人的手法,，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化及進(jìn)一步抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情。

教學(xué)前,，我準(zhǔn)備有關(guān)蒲公英的掛圖或照片,。還讓學(xué)生查找有關(guān)蒲公英的資料，這篇課文文字和內(nèi)容都比較淺顯,，學(xué)生通過自讀,，大體上能理解課文的內(nèi)容。教學(xué)中,，我用下面的問題檢查學(xué)生的讀書情況：“課文主要寫了哪兩件事情,？”一是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛,；二是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變色的原因,。第一件事指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。演之前,，要把課文讀熟,，然后讓學(xué)生揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài),，并據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)作,，還可以加進(jìn)有關(guān)的對話,。并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，只要不脫離課文的原意,，表演可以不拘一格,，可以多樣化。學(xué)生興趣濃厚,。表演得很好,。學(xué)生對“草地為什么會(huì)變色？”很快就能找到答案,。但蒲公英到底是什么樣的,？同學(xué)們不是很清楚。陳蘊(yùn)濤同學(xué)提了個(gè)問題很好,，他問：“我知道蒲公英是白色的,，這里草地上長滿了蒲公英怎么成了金色的了？”接下來,，我們通過同學(xué)們拿出查找的資料了解到蒲公英花的樣子,，明白了草地為什么成金色的原因。同學(xué)們的印象就更深刻了,。

《爬天都峰》的教學(xué)反思,。

《爬天都峰》是人教版小學(xué)語文第五冊的一篇課文。課文描寫了在暑假里,，“我”和爸爸去爬天都峰,，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì),，克服山高路陡的困難,，終于一起爬上了天都峰這樣一件事。課文向人們揭示了在困難面前,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì),，共同進(jìn)步的道理。結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞句,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，保護(hù)自然環(huán)境。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入。

天都峰位于我國安徽省黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，是最為雄偉壯麗的一座山峰,，在教學(xué)這篇課文的時(shí)候,，讓學(xué)生對天都峰有直觀的印象、真實(shí)的感受就是我首要解決的問題,。針對課文和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，求知欲和探究心理的有效方法,。因此,，我利用課文插圖,，讓學(xué)生欣賞這里的景色奇秀,，感受大自然的鬼斧神工。從感官上取得第一印象,，激發(fā)起極大的學(xué)習(xí)興趣,，為接下來的語言文字學(xué)習(xí)做好鋪墊。

激趣導(dǎo)入之后,，應(yīng)該讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體感知,，從總體上作以把握。初讀課文是必不可少的,。讀后讓學(xué)生自己交流初讀情況,，說說課文寫了些什么，讀懂了什么,，還有什么疑問,。之后，老師梳理這些問題,，確定這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。即讀懂爸爸最后說的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量,！”

二,、整體感知，導(dǎo)讀體會(huì),。

在這一部分教學(xué)里,，以讀為主，以讀代講,。老師講得再好,，沒有學(xué)生全身心投入去邊體會(huì)邊讀好。以多種形式讀,，個(gè)人讀,、小組讀、小伙伴合作讀、齊讀等,。先讀感受黃山的雄偉,，天都峰的險(xiǎn)峻。通過讀書,，學(xué)生就能夠體會(huì)到：擺在小作者面前的難題就是他即將要爬的天都峰原來是這么的高,，這么陡，這是需要一定的勇氣和信息才能爬上去的,。

《奇怪的大石頭》教學(xué)反思,。

我把目標(biāo)定位為理解課文內(nèi)容并從中體會(huì)李四光善于思考和執(zhí)著的精神。我引導(dǎo)學(xué)生通過多讀,、多思考來理解課文,，把學(xué)生帶入情景，扮演李四光和老師進(jìn)行對話感知問題,，學(xué)生對扮演李四很感興趣,；最后解決問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一讀再讀，深入思考問題是怎樣解決的,，經(jīng)過共同的討論,，我們得出結(jié)論：1、李四光思考了許多年2,、李四光在英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)知識(shí)3,、李四光專門回家鄉(xiāng)對石頭進(jìn)行了考察。4,、繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)長江流域有第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡,。(。

心得體會(huì),。

)通過這樣的結(jié)論和,。

總結(jié)。

我立即引導(dǎo)學(xué)生談收獲通過看李四光解決問題的過程你有什么收獲和感想,。學(xué)生一開始不太敢談只有幾個(gè)舉手的但我抓住這幾個(gè)同學(xué)的帶動(dòng)作用然后啟發(fā)學(xué)生就談的好多了：不放棄,、堅(jiān)持到底就是勝利、永不放棄,、愛思考,、不輕易放棄甚至連士兵突擊里許三多的名言“不拋棄、不放棄”都有學(xué)生談到,。我又抓住學(xué)生平時(shí)積累成語的習(xí)慣來激勵(lì)學(xué)生有同學(xué)用上成語了你也可以用平時(shí)積累的成語來描述學(xué)生又談了不少而且讓人感覺到學(xué)生對課文的主旨體會(huì)的比較到位最后以我的“鍥而不舍”做了小結(jié),。一節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在啟發(fā)與鼓勵(lì)下變的更愛思考了。也更會(huì)思考了,。第三節(jié)課我乘著東風(fēng)讓學(xué)生寫上課的收獲結(jié)果有的學(xué)生寫了兩頁還多從知識(shí)方面到精神方面學(xué)生確實(shí)能把收獲談出來了,。我又趁勢告訴學(xué)生能寫出這么好的收獲你就已經(jīng)會(huì)寫很棒的讀書筆記了在收獲前邊再加上對課文的介紹和對重點(diǎn)句段的體會(huì)等等一篇很棒的讀書筆記就誕生了,。孩子們?yōu)樽约旱倪@一收獲興奮不已紛紛舉著手告訴我“老師我寫了兩頁多收獲呢！”

課后,，我思考,，這篇課文的教學(xué)真的收獲不小，單單是意外地教會(huì)了學(xué)生寫讀書筆記就讓我很是欣慰,。以后繼續(xù)努力,，盡可能多的營造這樣多方面豐收的課堂。

為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，提高學(xué)生的閱讀感悟能力,，我根據(jù)語文學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在教完《風(fēng)箏》這節(jié)課之后,，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思,，總結(jié)如下。

一,、成功之處,。

1．教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),。通過抓文中的重點(diǎn)句子,，重點(diǎn)詞語感受放風(fēng)箏的快樂，學(xué)生融入情境,，讀出了味道,。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。雖然文章內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相隔的年代久遠(yuǎn),，但都是發(fā)生在孩童時(shí)代的故事,，所以學(xué)生愿意接受。

二,、不足之處,。

課堂上和學(xué)生的溝通不夠充分，評價(jià)語不夠豐富,。

三,、

心得體會(huì)。

一節(jié)課下來,，靜心沉思,，在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

首先,，在課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí),，詢問學(xué)生童年的最大快樂不應(yīng)該流于形式，要深入地挖掘,，讓學(xué)生有快樂的心情體驗(yàn),，更好地為學(xué)習(xí)本課服務(wù)。但是我因?yàn)榕碌⒄`授課時(shí)間草草一帶而過。

再者,，要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要從講臺(tái)走到學(xué)生中間來,，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，參與學(xué)生的討論，獲得有關(guān)信息,，為有效調(diào)控作好充分的準(zhǔn)備,。合作學(xué)習(xí)結(jié)束以后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,，讓學(xué)生反饋合作學(xué)習(xí)的信息,，根據(jù)學(xué)生反饋的信息進(jìn)行有效指導(dǎo)。最后,，要抓住重點(diǎn)部分,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié),，要讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),，適時(shí)指導(dǎo)。

教學(xué)中,，還有很多問題和不足,。我將努力使課堂教學(xué)既符合學(xué)生需要，激發(fā)學(xué)生興趣,，又不致過于花哨,，落到實(shí)處。及時(shí)捕捉教學(xué)契機(jī),，發(fā)揮教師的教學(xué)機(jī)智,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

《秋天的雨》的教學(xué)反思,。

我很喜歡《秋天的雨》這篇文章,。整篇文章用的都是藝術(shù)化的語言，無論是讀之人還是聽之人,，都有一種美的享受,。

在講授這一課之前，我不免擔(dān)心起來：三年級(jí)的學(xué)生能感受這詩歌般的語言美嗎,？能從中感受到秋天的美好嗎,？畢竟，現(xiàn)在的孩子對生活的感受太淡薄了,。特別是在季節(jié)特征不太明顯的南方,，孩子們更難于體驗(yàn)何謂“秋”,。這怎么辦呢？不管了,，先讓自己充滿激情吧,。

進(jìn)到教室，我就用高八度的聲調(diào)跟同學(xué)們說：“同學(xué)們,，秋天到了,，我們身邊的世界正悄然發(fā)生著變化，細(xì)心的小朋友,，你有什么發(fā)現(xiàn)呢,？”沒想到，問題一出,，同學(xué)們都舉高小手爭著回答,。俗話說，好的開頭是成功的一半,。學(xué)生的這些反應(yīng)頓時(shí)給我增添了不少信心,。接下來的課都上得非常順暢，這是我意想不到的,。課后,，我作了反思。這樣的結(jié)果來源于我的課程設(shè)計(jì)嗎,？好像并不是這樣的,。排除了一下其它因素后，我得出這樣的結(jié)論：教師上課的情緒會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,。我猶記得當(dāng)時(shí)我的心情是非常激動(dòng)的，我感覺到我跟學(xué)生同步了,。這節(jié)課以后,，我學(xué)會(huì)了盡量讓自己充滿激情，用自己的激情去感染學(xué)生,。

《花鐘》的教學(xué)反思,。

《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時(shí)間也不同,，第二自然段介紹了不同植物開花時(shí)間不同的原因,，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。對于三年級(jí)上期這個(gè)特定的年齡段,，根據(jù)課文在整個(gè)教材中的位置,，我確定了這篇課文在發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的具體作用。

根據(jù)教材的位置,，結(jié)合課后的生字和練習(xí),，我對教學(xué)目標(biāo)有了這樣的“定位”——學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,，學(xué)會(huì)書寫14個(gè)生字。正確理解“欣然怒放,、芬芳迷人”等詞語的意思,。能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文第一自然段。學(xué)生自主讀書,，了解“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”,。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)2、5班的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中,，我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研,、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，結(jié)合中山市語文教學(xué)要求,，揣摩中考試卷的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預(yù)習(xí)――講解――鞏固――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、把講學(xué)稿的預(yù)習(xí)和教師的評講落實(shí)到每一節(jié)課,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做到最好,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。君里學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好，好奇心,、探究欲都很強(qiáng),，學(xué)生大部分能夠主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索并且善于捕捉新信息的能力,，而我們教師就需要把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我結(jié)合兩個(gè)班的學(xué)生不同特點(diǎn),，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

教學(xué)過程中,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。尤其5班的學(xué)生,，由于比較活躍，他們的課堂發(fā)現(xiàn)很多,。教學(xué)中既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，在教學(xué)之前，教師結(jié)合講學(xué)稿,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

1、融入自己的生活體驗(yàn),，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進(jìn)而了解社會(huì)人生；

繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句,。

2、加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3,、在理解課文內(nèi)容,、熟悉文學(xué)作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解名著的精髓,。

4,、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會(huì)語言運(yùn)用的妙處；

積累了常見的文言詞語,，增強(qiáng)了語感,。

6、在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；

品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。對八年級(jí)的學(xué)生而言，方法要比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

開學(xué)來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到長進(jìn),。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲,，轉(zhuǎn)眼_年已經(jīng)過去了。在_年上半年,，我順利地透過了教師招聘考試,，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯,。我很慶幸,，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師,、同事的幫忙下，在同學(xué)們的配合下,，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學(xué)方面。

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí),，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，想要出色勝任初中語文教師的工作務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì),。對于教學(xué)的資料,，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的資料,，卻都那么陌生,。對此，我沒有退縮,，我相信自己的自學(xué)潛力,，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫忙。半年來,，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì),，超多的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,，期望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣,。其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中,，卻對我擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己的理論素養(yǎng)十分有用,。我的課時(shí)很少,，目前只教一個(gè)班的語文,，但是每一天的聽課學(xué)習(xí),，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開始上課的一年我給自己的要求是必須要把基礎(chǔ)打好,。透過半年的努力,，我覺得還是有必須的收獲和提升,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學(xué),，我明白要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),，練好語文教學(xué)基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺(tái),，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫忙，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間,、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間,。在教學(xué)語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時(shí)而有針對性的評價(jià),，變換評價(jià)語言,，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中,，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上,，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其應(yīng)對的是剛?cè)氤踔械男律瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的潛力，抓住課堂時(shí)間,，好落實(shí),，效果好，并在必須程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在復(fù)習(xí)期間,，每一天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn),，當(dāng)天反饋,，訂正，再反饋，如此進(jìn)行,，收效不錯(cuò),。但班級(jí)閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過程，期望透過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，此刻成績還沒有出來,，但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰心,，及時(shí)調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。初一年級(jí)的學(xué)生,，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí),。首先,，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位,，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效,。

當(dāng)然我有著太多急需改善的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉,。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時(shí)繞彎子走彎路,，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語文知識(shí)的講授,，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中,，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

二、關(guān)于班級(jí)管理方面,。

十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),，不僅僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,，我就在指導(dǎo)教師的幫忙下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處,。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因?yàn)闉槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌?，即我所教育對象的未來,，我要對他們?fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對于需要幫忙的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們,。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。盡到教書育人的職責(zé),，光有知識(shí)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是厚德載物,，我要將這樣的情緒,，永久的持續(xù)下去。

三,、對未來的展望,。

工作以來，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的累!說的時(shí)心中涌起的是無限的自豪感,、充實(shí)感及價(jià)值感。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運(yùn)的是我的夢想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí),。在接下來的工作中，我期望能盡快成長，勝任這份神圣并且職責(zé)重大的工作,，盡早教滿課時(shí)數(shù),，證明自己，為校解憂,。我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取教學(xué)水平再上一層樓。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

本期我擔(dān)任九年級(jí)（3）班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，這個(gè)班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，由于九年級(jí)的學(xué)生面臨中考,，學(xué)習(xí)的壓力很大,。為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相應(yīng)的措施,，總結(jié)如下：

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月一次考試,。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義,。基于此,，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績也有所上升。

根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況,。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,，資料拓展更寬闊,，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏,，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中,，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們。這樣,，學(xué)生上課就有了一股"勁兒",，授課就事半功倍。

出處 m.sevw.cn

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光,、或用簡單的語言及時(shí)提醒,，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學(xué)效果。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文,，學(xué)會(huì)欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的'同學(xué)也很有好處,。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式,、考察方向,、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論,，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn),。但是我相信，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力,，圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn),，從思想和

學(xué)習(xí)

初三工作是學(xué)校的重頭戲,，校長,、書記以及各位主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束,，就召開一次工作會(huì)議,，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以提高優(yōu)生、縮小中,、差之間的差距,。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，以穩(wěn)定的'情緒迎接中考。

初三語文總復(fù)習(xí)階段,，我們以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，做了以下工作：

(一) 滴水穿石,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀,，歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累,。我們讓學(xué)生閱讀《語文報(bào)》、《散文》,、《讀者》,、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報(bào)刊,。抄寫,、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品,。對于語文尖子生,，還要求他們嘗試評價(jià)這些作品,，寫一點(diǎn)隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師每周批改,。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外,，每星期一次作文,。教師全批全改，并及時(shí)反饋信息,，表揚(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章,。雖然時(shí)間短暫，但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下一定基礎(chǔ)。

(二)多種訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力

時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練,。

第一輪 課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn),，如文言文,、散文、詩歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考,；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪 專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點(diǎn),。對每個(gè)考點(diǎn),，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題,，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測,，力爭使每個(gè)學(xué)生對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲,。

第三輪 重點(diǎn)突破

每個(gè)學(xué)生都有自己的長處和不足,。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

1、識(shí)字寫字,。

本學(xué)期學(xué)生的識(shí)字量有了很大程度的提高,。我是從以下幾方面進(jìn)行了指導(dǎo)：

（1）嚴(yán)格要求，每課課后的生字都做到及時(shí)考察,，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。

（2）緊貼生活,，盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語,，并進(jìn)行說話聯(lián)系。

（3）每周用15分鐘的時(shí)間,，讓學(xué)生展示自己認(rèn)識(shí)的生字,，讓他們在黑板上寫出這個(gè)字，并注上拼音,，組詞和寫話,。

2、閱讀教學(xué),。

本學(xué)期我對每個(gè)學(xué)生都作了要求,，即每一篇課文必須要讀10遍以上，雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍,，其義自見”的地步,。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高,。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣,。

3、口語教學(xué),。

提高學(xué)生的口語交際能力：在每次的說話小課中,，我先告訴學(xué)生說話的內(nèi)容，讓學(xué)生課后進(jìn)行收集,、準(zhǔn)備,。然后在說話時(shí)才有可說的，想說的,。對于那些說話能力較強(qiáng)的孩子,，對他們提高要求，根據(jù)說話內(nèi)容做動(dòng)作表演,、抓住人物語氣說話,，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，本班大多數(shù)孩子說話能力提高了很多,。

4,、作文教學(xué),。

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步，主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）暢談作文,，為寫作打好基礎(chǔ),。

（2）教師評語，讓學(xué)生充滿自信,、感受成功,。

（3）給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)，克服畏懼心里,。

1.在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進(jìn)步,。本學(xué)期綜合能力競賽中我班在同年級(jí)第三名，期中考試我班平均分?jǐn)?shù)xx,，為同年級(jí)第一名,。

2.對于說話小課，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真上好每節(jié)課,，本學(xué)期,，孩子們的說話能力也提高了。在學(xué)校組織的講故事比賽中,，我班參賽的兩名學(xué)生都取得了年級(jí)一等獎(jiǎng),，本班也獲得了第一名的好成績。

3.學(xué)校每天都安排了寫字小課，我仍堅(jiān)持認(rèn)真的原則,，爭取上好每節(jié)課,，從字的間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆上加強(qiáng)輔導(dǎo),，本班很多孩子字跡特別漂亮,，特別喜歡上寫字課，有時(shí)間就練習(xí),，有時(shí)還拿來讓我給他們評價(jià),。在學(xué)校書法競賽中，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績,，我班也被評為“書法優(yōu)勝集體”,。

1.認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課既要備教材,、備教法,，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,，因此,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，花費(fèi)較大的力氣用在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，了解班級(jí)學(xué)生的點(diǎn)，根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有一定針對性,。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性,。

備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，但還不夠,。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心,，這就要講究方法了,，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),，違反紀(jì)律時(shí),，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果,。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,，認(rèn)真研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性,。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

有人說：好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說：習(xí)慣決定了成敗,。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,，教學(xué)生要懂禮貌,，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣,，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),，要學(xué)會(huì)自己整理書包等,。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),，認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書,，學(xué)會(huì)搜集資料,，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高,。

俗話說，生活處處是語文,。要提高學(xué)生的語文成績,，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外,，還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,，向?qū)W生推薦一些適宜看的課外書。

5.認(rèn)真做好幫教工作,。

對雙差生的幫教工作,，我一直在認(rèn)真地做，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距,，鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

我本人計(jì)劃從如下方面落實(shí),。

學(xué)

:

科語文任教年級(jí)九年級(jí),。

繼續(xù)落實(shí)和規(guī)范教學(xué)行為。

聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練扎實(shí),，教學(xué)環(huán)節(jié)合理,、簡化，教學(xué)手段簡便,、實(shí)用,，向家常課回歸。

2,、作業(yè),。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”范,、及時(shí)，做到三個(gè)必須重新反饋,。

3注重引導(dǎo)學(xué)生多讀課外讀物4,、輔導(dǎo)。做好補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。

引領(lǐng)學(xué)生觀看《水滸》,。,要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱。

即有布置就必須認(rèn)真批改,，有批改就必須及時(shí)訂正,，有訂正就必須。

情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠,。

在平時(shí)的小測和期中期末的大型考試中，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)掌,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

3,、學(xué)生靈活解決問題的能力非常欠缺,。這種能力有它的依賴基礎(chǔ)，而這種基礎(chǔ)就是我們常說的基本知識(shí)和基本技能,，世界上不存在空中樓閣,，要發(fā)展這種能力首先要解決基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。

4,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，缺少積極進(jìn)取,，拼搏向上的精神,。一個(gè)學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)心境,，這樣不可能有學(xué)習(xí)的興趣,，更不可能學(xué)好這門功課,。

我在進(jìn)行初三語文教學(xué)時(shí)，按照學(xué)校要求大膽實(shí)施了“小組合作教學(xué)”,，感受到了很多變化：

以往上課時(shí)同學(xué)們舉手發(fā)言的積極性不夠高,，即使是知道如何解決問題的好學(xué)生也不愿舉手，更不要說中等和差的同學(xué)了,，示自我的機(jī)會(huì)和信心,。

在小組合作中，差同學(xué)也積極配合,，珍惜機(jī)會(huì),，他們不斷為本小組掙得榮譽(yù)，換來同學(xué)的表揚(yáng),、鼓勵(lì),，也增強(qiáng)了自身的信心，改變了他們以往對小組內(nèi)討論的內(nèi)容無動(dòng)于衷的狀況,。他們就更不可能有發(fā)言的機(jī)會(huì)了,。

問題一：對語文學(xué)科特點(diǎn)定位的偏差。

功利的說,，成功的初三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生取得好成績,，方法有三個(gè)：

主動(dòng)學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的,，一是降低考試難度,，拓寬考查面，降低考試頻率,，激發(fā)學(xué)生的熱情,、興趣并讓師生均有反思過去，修正現(xiàn)實(shí),，規(guī)劃未來的時(shí)間,。

二是提高語文課堂效率,，爭取把語文的考點(diǎn)全部在課堂上落實(shí),，課后學(xué)生們能利用極其有限的時(shí)間去聯(lián)系社會(huì)生活，多讀書,，多體驗(yàn),，拓展延伸語文知識(shí)。

三是加強(qiáng)管理,，積極引導(dǎo),，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。只有學(xué)生們對語文感興趣了,，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，能做到多思考,，善表達(dá)了,，他們才能真正提高語文素養(yǎng)，從而提升語文考試能力,。

問題二：對語文基礎(chǔ)知識(shí)積累的認(rèn)識(shí)不足,。

我們的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)效果不盡如人意。我認(rèn)為主要是學(xué)生在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了問題,。教師雖然重視字詞句的講解,，但是學(xué)生抓得并不緊，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)很枯燥,，并沒有多大用處,，只是在課堂上被動(dòng)地聽講一部分，自己課后不去歸納總結(jié),，結(jié)果一到考場上,，基礎(chǔ)知識(shí)題的得分總是不如人意。

語文知識(shí)的積累固然包括字,、詞,、句、段這些基本知識(shí),，但這只是靜態(tài)的東西,；而在動(dòng)態(tài)的知識(shí)積累上更要做好正確的引導(dǎo)，如與課本,、生活相連接的現(xiàn)代信息,、文化知識(shí)，學(xué)習(xí),、思維的方法,，人生的價(jià)值意義等。所以,，我們應(yīng)該反思我們的平時(shí)語文教學(xué),，在平時(shí)的教學(xué)中，教師就要注重抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生重視語文基礎(chǔ)的積累,，當(dāng)然也不能忽視對作家的識(shí)記和作品的分析。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

課前準(zhǔn)備——備好課,。在本學(xué)期工作中,，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,。堅(jiān)持聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗,。在教學(xué)中,，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生,，逐漸培養(yǎng)他們對生物的.興趣,。

二、積極參與聽課,、評課,。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽了老教師的課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比,，還是有差距的,，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,，成為一名優(yōu)秀的教師。

三,、課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣,。

四、不斷提高自己,。

數(shù)學(xué)知識(shí)很枯燥,。要求我們要認(rèn)真、虛心,。在備課過程,，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新知識(shí),。剛剛踏上講臺(tái),，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以更加努力工作,，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

通過一學(xué)期來的努力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,，也希望各位老教師多指正我的缺點(diǎn)，從而不斷提高我自己,。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

教學(xué)反思是一線教師盤點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)成敗得失的過程,，是提高教育教學(xué)水平的根本保證。有反思,，才有進(jìn)步,，所以在從事教學(xué)活動(dòng)一定時(shí)期后，靜下心來進(jìn)行教學(xué)反思是有必要的,。下面我就陳述一下進(jìn)入高三兩個(gè)多月以來的教學(xué)反思,。

平時(shí)我在教學(xué)過程中迫于升學(xué)的壓力，課堂任務(wù)完不成的擔(dān)心,，總是顧慮重重,，不敢大膽嘗試，畏首畏尾,，放不開,，走不出以知識(shí)傳授為主的課堂教學(xué)形式，教師講的多,，學(xué)生被動(dòng)的聽,、記、練,，教師唱獨(dú)角戲,，師生互動(dòng)少，這種形式單一的教法大大削弱了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，壓抑了學(xué)生的思維發(fā)展,，從而成績無法大幅提高。今后要改變這種狀況,，我想在課堂上多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì),、板演機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，使得學(xué)生總想在老師面前同學(xué)面前表現(xiàn)自我,，讓學(xué)生在思維運(yùn)動(dòng)中訓(xùn)練思維，讓學(xué)生到前面來講,，促進(jìn)學(xué)生之間聰明才智的相互交流,。

我所教的兩個(gè)文科班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是50多名學(xué)生,，他們的認(rèn)知水平是不同的,，平時(shí)我在授課時(shí)基本一視同仁，也不過分關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，致使學(xué)習(xí)困難的同學(xué)“吃不了”,，越落越遠(yuǎn)。根據(jù)這種情況,，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)瞄準(zhǔn)大部分學(xué)生,，教法設(shè)計(jì)要關(guān)注全體學(xué)生，課堂問題的設(shè)計(jì)不能只關(guān)注部分優(yōu)生,，要讓大部分學(xué)生,，甚至學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有發(fā)言的機(jī)會(huì)，容忍不同意見,，容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，甚至鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試錯(cuò)誤。我相信每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué),，允許學(xué)生以不同的速度,，用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的`數(shù)學(xué),，這樣才能促使全體學(xué)生共同成長,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的狀況，很大程度上反映了一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的好壞,，我在教學(xué)過程中多半只重視教法的設(shè)計(jì),，而淡化了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，所以經(jīng)常聽到學(xué)生有這樣的困惑：“平時(shí)老師講的我都能聽懂,，可就是自己做題一做就不會(huì)”,，或是“我平時(shí)也沒少做數(shù)學(xué)題，怎么一考試就完”,，我想這是對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠,，對那些只注重接受、記憶,、模仿和練習(xí)的學(xué)生,，他們的基礎(chǔ)知識(shí)打的較牢，但數(shù)學(xué)思維能力、應(yīng)用意識(shí)較弱,，解題時(shí)碰到能力型試題就不會(huì)遷移,，難于完成。針對這些學(xué)生在課堂上有計(jì)劃地設(shè)計(jì)一些問題,，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們多動(dòng)手進(jìn)行探究,，調(diào)動(dòng)他們的積極性。對那些上課自主性較強(qiáng),，思維較活躍,，解題運(yùn)算不細(xì)，好馬虎,，推理不嚴(yán)謹(jǐn),，形成一看就會(huì)，一動(dòng)手就失分的學(xué)生,，課堂上可為他們設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí),，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力,，減少失誤丟分,。

總之，教學(xué)的成功離不開學(xué)生,、教學(xué)的設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)生,、教師的成功要靠學(xué)生的成功來實(shí)現(xiàn)，只有關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，一切為學(xué)生著想,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的潛能，才能使課堂教學(xué)的有效性得到提高,。

以上是我從教高三語文兩個(gè)多月以來的反思,，我想，教學(xué)無止境,，總要教教想想,，多反思、多總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,，不斷完善。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十六

賈睿,。

自己教學(xué)語文8年,，聽課也有幾百節(jié)了吧，總之,，對中學(xué)語文的教學(xué)有一種說不出的感情,。我覺得教語文,，學(xué)養(yǎng)是第一位的，技術(shù)是第二位的,。只從“術(shù)”的方面去研究,，不從“學(xué)”的方面去積淀，是舍本逐末,。你要教學(xué)生讀,，你首先要會(huì)讀、多讀,，有深刻的讀書感悟,；你要教學(xué)生寫,，你首先要愛寫,、能寫，有獨(dú)到的寫作體驗(yàn),；你要教學(xué)生說,，你首先要勤說、善說,，有高超的口語表達(dá)才能,；你要教學(xué)生成長為一個(gè)大寫的人，你首先要是一個(gè)大寫的人,。因?yàn)榻陶Z文說到底是教做人,。

我們教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì),；教師不是演員,，但要有演員的才能；教師不是哲人,，但要有哲人的思考,；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概,。語文教師尤其應(yīng)當(dāng)如此,。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，一腔與學(xué)生融為一體的熱情,，一顆真摯而善良的心，所有這些,，才能構(gòu)成一位語文教師的神韻,。

有的老師上課，心里想的是教學(xué)流程,、步驟,、環(huán)節(jié),，先干什么，再干什么,，后干什么,，甚至幾分幾秒都有“科學(xué)”的設(shè)定。我覺得這樣做就缺失了教學(xué)的靈氣,，教學(xué)的本真,。我上課心中有路數(shù)，但全力關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。學(xué)生一舉手一投足,，一顰一笑，一仰一俯,，一眨眼一皺眉,，都是他們心聲的反映。我就根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的狀態(tài)因勢利導(dǎo),，教為學(xué)服務(wù),，而不是師生被教案牽著走。上課時(shí)要做到：眼里有學(xué)生,，心里有學(xué)生,，心里裝著每一位學(xué)生的心。

另外與時(shí)俱進(jìn),，莫被“傳統(tǒng)”束縛頭腦,；科學(xué)發(fā)展，不為時(shí)尚放棄永恒,。古人提倡“讀萬卷書,，行萬里路”，我還重視“讀萬卷書,，交萬名友”,。古代有“游學(xué)”之舉，當(dāng)代有“留學(xué)”之風(fēng),，我還主張廣泛交流,。子日：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!詩云：為切為磋為琢為磨,。都是講交流的重要與樂趣,。霍懋征老師年逾八旬還去西北講學(xué),，傳播經(jīng)驗(yàn),；魏書生老師做了局長還不放棄教學(xué)，他們是真正的事業(yè)家,。

還要在備課上下苦功夫,。把過多的時(shí)間用在制作課件上,，而不用在鉆研教材與研究學(xué)生上，是得不償失,。把功夫用在實(shí)處,，而不要做虛功。

我在教學(xué)實(shí)踐中,，總結(jié)了語文教學(xué)的六個(gè)要素,。這就是：

一、以情勵(lì)學(xué),；

二,、以趣激學(xué)；

三,、調(diào)動(dòng)參與,；

四、啟迪創(chuàng)造,；

五,、注重內(nèi)化,；

六,、求精求活。

語文課堂要充滿詩情,，要讓兒童享受語文學(xué)習(xí),，教師享受語文教學(xué)。讓課堂充滿文化氣息,，文而不野,，雅而不俗，活而不亂,，情趣盎然,。課堂要有書卷氣，要有翰墨香,，因?yàn)檎Z文教學(xué),，說到底是一種文化現(xiàn)象，是浸潤在文化積淀中的社會(huì)行為,。

課程改革的關(guān)鍵在教師自身素養(yǎng)的提高,。沒有優(yōu)秀的教師，什么理念,、教材,、教法、評價(jià)都可能會(huì)被扭曲,、變形,、異化,。課程改革的主力軍是教師，教學(xué)研究的生力軍也是教師,，從這個(gè)意義上說,，課改的成敗在于教師。

學(xué)校：滎陽市第四初級(jí)中學(xué)姓名：

賈

睿

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十七

幾年來,，我的語文課總能給學(xué)生以不同的感覺,，我的課對傳統(tǒng)的課來說其實(shí)不能說是課，因?yàn)檎n堂上我喜歡瞎扯,，說這說那,，東拉四扯，海闊天空,，信馬無疆,，扯到哪兒算哪兒，評課者是很感冒的,，諄諄教導(dǎo)我,，不能腳踩西瓜皮，溜到哪里算哪里,，放開教學(xué),，就是要放得開，為什么要收回來呢,？其實(shí)收不回來是也沒有關(guān)系的,，學(xué)生其實(shí)在我瞎扯時(shí)是最認(rèn)真的時(shí)候，也就是教學(xué)效果最佳的時(shí)候,，他們聽著聽著,，就流哈拉子，一不留神,，就下課了,。讓自己那充滿智慧的語言、靈動(dòng)的語言,、個(gè)性的語言,、幽默的語言、甚至是勇敢的語言,，更甚至那些語驚人倒的語言,，全都猶如釘子般一個(gè)一個(gè)地釘進(jìn)學(xué)生的心里，一翻學(xué)生作文,，寫下的全是我慷慨激昂的氣勢,，看到這樣的作文，如果我改的卷子,，我還有什么理由不給高分呢,？所以學(xué)生總是對我的課充滿著期待,，希望我?guī)麄兊教幧裼危貌豢旎?。自己的肚皮“吃”得飽飽的,，并富有全面的營養(yǎng)，然后,，“大腹便便”地走上課堂,。一番神聊海侃，學(xué)生就得要領(lǐng),，就得新知,，就解學(xué)生心中之惑，使難點(diǎn)疑點(diǎn)就通通變成亮點(diǎn),，真是事半功倍,，掙得滿堂悅色。

課本上自認(rèn)美文的幾篇文章上完以后,，其余的時(shí)間都用來給學(xué)生講些課外的東西,，比如向?qū)W生推薦一些美文，一起來學(xué),，學(xué)生興趣昂然,，群情激奮，人人陶醉,?；蚝蛯W(xué)生談?wù)剣鴥?nèi)外的大事啊等等,，開闊開闊眼界,，課堂內(nèi)外到處都是語文，講著講著,，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)正講在興頭上,，學(xué)生聽的正高興，下課時(shí)間卻到了??我認(rèn)為這才算語文課,。

語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十八

機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真履行工作職責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)森林公安工作,，積極開展了一系列打擊涉林違法犯罪的專項(xiàng)行動(dòng),，嚴(yán)厲打擊了破壞森林資源和野生動(dòng)物資源的違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)了林區(qū)秩序穩(wěn)定,，為構(gòu)建和諧xx,、生態(tài)xx發(fā)揮了積極作用?，F(xiàn)將我局上半年的工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

打防結(jié)合，標(biāo)本兼治,，大力保護(hù)森林和野生動(dòng)植物資,。

源的安全。今年以來縣森林公安局按照上級(jí)森林公安機(jī)關(guān)的統(tǒng)一部署,，開展了打擊“三亂”的“春季攻勢”專項(xiàng)行動(dòng)和“火案查處”專項(xiàng)行動(dòng),。在偵破“xxx鄉(xiāng)系列縱火案”中我局民警發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、不破案不收兵的光榮傳統(tǒng),，一舉破獲次案,，嚴(yán)厲打擊了違法犯罪分子的囂張氣焰。上半年,，我局共出動(dòng)警力人次,，車輛臺(tái)次，查處各類森林案件45起,，其中刑事案件10起,，刑事拘留6人，取保候?qū)?人,，已移送起訴4人,；林業(yè)行政案件31起；治安案件4起,，治安拘留5人,。收繳木材67.45立方米，為國家挽回直接經(jīng)濟(jì)損失近126萬元,。

隨著今年我縣集體林權(quán)制度改革工作的開展,，林業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的大調(diào)整、利益關(guān)系的大變化,，加之水電大項(xiàng)目建設(shè)的不斷深入,，時(shí)有發(fā)生，給林區(qū)和諧穩(wěn)定帶來了更大的壓力,。上半年,，我局積極配合有關(guān)部門成功處置了“上瓦鄉(xiāng)林地糾紛”等影響林區(qū)穩(wěn)定的不安定因素，化解了矛盾,，維護(hù)了林區(qū)社會(huì)穩(wěn)定,。

基層基礎(chǔ)工作是公安工作的基石，我局全力推進(jìn)基層派出所的建設(shè),，目前第一派出所和第二派出所的.前期選址,、設(shè)計(jì)工作已完成，后續(xù)的招投標(biāo)、建設(shè)工作正有序開展,。按照省,、州關(guān)于加強(qiáng)政法經(jīng)費(fèi)保障工作的要求，我局積極向縣委,、縣政府匯報(bào),，進(jìn)一步理順了森林公安投資渠道和經(jīng)費(fèi)保障渠道，力爭將森林公安基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入地方國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)“十二五”發(fā)展規(guī)劃,，拓寬森林公安建設(shè)資金投資渠道,。

在落實(shí)獨(dú)立執(zhí)法權(quán)限工作中，我局密切協(xié)調(diào),、聯(lián)系縣公安局,、縣檢察院、縣法院,，取得相關(guān)部門的大力支持,，針對落實(shí)執(zhí)法權(quán)限的現(xiàn)狀，采取針對性的措施,，推進(jìn)55號(hào)文件全面落實(shí),。近年來我局不斷深化警務(wù)公開，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督,，規(guī)范辦案程序,，切實(shí)推進(jìn)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，將執(zhí)法質(zhì)量考評納入日常工作,，結(jié)合日常檢查和案卷評查,，對執(zhí)法辦案進(jìn)行不定期檢查，主要查找公安業(yè)務(wù)建設(shè)中存在的不足,，使用全國統(tǒng)一規(guī)范的《森林公安派出所基礎(chǔ)業(yè)務(wù)臺(tái)帳》,改變了過去的臺(tái)帳不全,、不規(guī)范和登記不完整的現(xiàn)象，森林公安的業(yè)務(wù)活動(dòng)得以規(guī)范管理,，推動(dòng)了基層公安業(yè)務(wù)管理工作,。組織對林業(yè)行政案件進(jìn)行認(rèn)真自查，對案卷中查找出的問題,，及時(shí)整改、查缺補(bǔ)漏,，規(guī)范辦案程序,，確保每個(gè)案件主體合法、事實(shí)清楚,、證據(jù)充分,、適用法律準(zhǔn)確、程序合法,。并貫徹執(zhí)行國家林業(yè)局森林公安局下發(fā)的《森林公安機(jī)關(guān)內(nèi)部執(zhí)法監(jiān)督實(shí)施辦法》,、《森林公安機(jī)關(guān)執(zhí)法質(zhì)量考評細(xì)則》,、《森林公安派出所執(zhí)法執(zhí)勤工作規(guī)范》和《森林公安機(jī)關(guān)執(zhí)法為民項(xiàng)規(guī)范措施》等規(guī)范性文件，有效地提高民警的執(zhí)法水平,，規(guī)范了執(zhí)法行為,。

加強(qiáng)森林公安工作，隊(duì)伍建設(shè)是根本保證,。我們始終按照“政治建警”的要求,，堅(jiān)持“從嚴(yán)治警”的方針，強(qiáng)化全體民警的政治修養(yǎng),，增強(qiáng)警察意識(shí)和公仆意識(shí),，自覺踐行“立警為公、執(zhí)法為民”的宗旨,。2011年,，按照州森林公安局的統(tǒng)一安排部署，我局深入開展“大走訪”開門評警活動(dòng),，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,、服務(wù)人民群眾、實(shí)踐執(zhí)法為民為根本任務(wù),，以夯實(shí)森林公安基礎(chǔ)工作,、構(gòu)建和諧警民關(guān)系為根本目標(biāo)，以人民群眾滿意度為衡量標(biāo)準(zhǔn),，緊密結(jié)合“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng),，面向林區(qū),，深入村組走訪聯(lián)系群眾，聽取群眾意見,，接受群眾評議,，送溫暖、送服務(wù),，實(shí)事求是,、力所能及地幫助群眾解決實(shí)際困難，化解矛盾糾紛,。

半年來,，我局定期組織民警學(xué)習(xí)法律、法規(guī)和“五條禁令”,、“五項(xiàng)規(guī)定”,，強(qiáng)化自律意識(shí)，加強(qiáng)自我約束、自我管理,，嚴(yán)格要求自己的言行,，遵守各項(xiàng)紀(jì)律制度，增強(qiáng)全體民警遵紀(jì)守法的自覺性,。不斷加強(qiáng)隊(duì)伍制度管理,，強(qiáng)化制度的執(zhí)行，確保制度化管理落到實(shí)處,。根據(jù)工作需要我局的槍,、彈藥集中到縣公安局專用槍械庫存放，實(shí)行統(tǒng)一存放管理,，確保了槍,、彈藥的管理安全。全局民警未發(fā)生一起違規(guī)違紀(jì)的問題,，樹立了人民警察的良好形象,。

圍繞我縣“發(fā)展經(jīng)濟(jì)、維護(hù)穩(wěn)定,、保護(hù)生態(tài),、改善民生”四大目標(biāo)，充分發(fā)揮森林公安職能作用,，積極開展公安專項(xiàng)行動(dòng),，及時(shí)嚴(yán)厲打擊各種涉林違法犯罪活動(dòng)。