寫(xiě)心得體會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和自我要求,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言生動(dòng)活潑，避免空泛和一成不變的表達(dá)方式。如果你正在為寫(xiě)心得體會(huì)苦惱,，不妨參考以下范文，或許能給你一些啟示和幫助,。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇一
我是--的家長(zhǎng),。我的孩子，今年初一年級(jí)了,，她從入學(xué)以來(lái),，在教師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成了一名合格的中學(xué)生。在此,，我對(duì)各位教師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，表示誠(chéng)心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂,，家長(zhǎng)是教師的助手,，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)頭,。
父母喜愛(ài)看書(shū),，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用,。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大,，有時(shí)他們提的問(wèn)題,，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的,。所以我們常常會(huì)買(mǎi)書(shū),、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題,。這樣既鍛煉身體又滿意孩子的求知欲,，一舉兩得。我們要求孩子干事情要仔細(xì),。孩子做完作業(yè),，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)覺(jué)她字寫(xiě)得潦草,，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,，她很不情愿,，但不能心軟，得讓她記住,，假如第一次做不好,，要負(fù)出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì),，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài),，事事包攬,，但也不能放手不管,。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),，不能為滿意孩子的.要求，要什么就給什么,。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控力量差,，沒(méi)有上進(jìn)心,，缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,，生活上的一些小事,，我們也都會(huì)讓她去做,。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事,。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人,。
三.期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求,。
家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成材,，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情,。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛,，做事仔細(xì)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。
四、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，或看一些小說(shuō)雜志,。我們家但凡讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通,。
五,、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解,，多表?yè)P(yáng),，多鼓舞，少批判,，不指責(zé),。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外,。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,，相互了解，換位思索,，多給孩子一些關(guān)愛(ài),，那么這種努力肯定有收益。作為孩子,，每個(gè)人都盼望自己是最棒的,，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事,，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事,。可以不在乎結(jié)果,，但必需重視過(guò)程,。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由,，找差距,，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了,。
做人是孩子的立身之本,，欲使孩子成才，先教孩子做人,。這是家教的最重要任務(wù),，固然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的,。只要我們有急躁,，有毅力，持之以恒,，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線,。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還盼望教師對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù),，使孩子的明天更美妙!
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，在線教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)。由于新冠疫情的爆發(fā),，學(xué)校關(guān)閉了數(shù)月,，學(xué)生們也只能在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。這種情況下,，家長(zhǎng)們被迫扮演起了輔導(dǎo)老師的角色,，他們探索出了許多在在線教育中的心得體會(huì)。下面,，我將從家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí),、創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境、與孩子進(jìn)行有效溝通,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面詳細(xì)探討家長(zhǎng)的在線教育心得體會(huì),。
首先，家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)是保障孩子在線教育成功的重要因素之一,。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,，并提供必要的幫助和支持,。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題,，及時(shí)找到解決的方法，幫助孩子克服障礙,。另外,，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的自學(xué)能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)們也在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的教育水平,。
其次,，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的在線教育也至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適,、適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,。他們應(yīng)該確保有足夠的光照和空氣流通，避免干擾,，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具和資源,。同時(shí)，家長(zhǎng)也要設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,，幫助學(xué)生保持專(zhuān)注和高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài),。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子更好地適應(yīng)在線學(xué)習(xí),，并提高學(xué)習(xí)效果。
第三,，與孩子進(jìn)行有效溝通是家長(zhǎng)在線教育的重要任務(wù),。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立良好的溝通渠道，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和感受,，并及時(shí)解答他們的問(wèn)題,。通過(guò)與孩子的交流，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困惑,，從而更有針對(duì)性地幫助他們,。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論,，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果。
第四,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的在線教育至關(guān)重要,。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并時(shí)刻監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。他們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，保證充足的睡眠和有規(guī)律的飲食。此外,，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行鍛煉,，保持良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于孩子更好地適應(yīng)在線學(xué)習(xí),，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后,，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)也是家長(zhǎng)在線教育的重要任務(wù)之一,。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和探索，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,。家長(zhǎng)可以提供合適的學(xué)習(xí)資源,，引導(dǎo)孩子尋找問(wèn)題的答案，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述,，家長(zhǎng)在孩子的在線教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。他們的參與和支持不僅是保障孩子在線學(xué)習(xí)效果的重要因素，更是家庭教育的重要環(huán)節(jié),。只有通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的共同努力,，才能夠確保在線教育的順利進(jìn)行,，孩子們能夠獲得良好的教育效果。家長(zhǎng)應(yīng)積極總結(jié)在線教育的心得體會(huì),，不斷優(yōu)化自己的教育方式,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)支持。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇三
由于現(xiàn)在大部份小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，加上現(xiàn)在生活條件好,，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了,，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，直接導(dǎo)致幼兒在身體和低下人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校,、老師的教育,，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)?，F(xiàn)在的家庭教育非常非常重要,，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)：
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周?chē)h(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響,，因此,，我們科紫麻做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非,、真善,，培養(yǎng)孩子的善良、寬容,、積極樂(lè)觀,、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì),，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng),，遵守一切規(guī)章制度等規(guī)章制度,。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣,，想要父母有好的品質(zhì),，首先要從我們自身做起。
首先,，孩子能做到的事情盡量寶寶讓他自己去做,，包括自己趕車(chē)上學(xué)，自己背書(shū)包,，自己洗漱,、穿戴,，做力所能及的家務(wù)。其次,，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病,，我們有意識(shí)引導(dǎo)做孩子自己做學(xué)習(xí)方案,，在明確規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查,，學(xué)生最后作全面檢查,。
有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的實(shí)際效果往往是相反相反的,，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈,，孩子就會(huì)想，我做得那么好,，父母說(shuō)做得不好,，反正好也是不好，不好也就這么不好,，干脆就不做好,。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)?？洫?jiǎng)的,。
每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，善于發(fā)掘出來(lái)孩子的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。女孩的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生,，預(yù)兆家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的跡象,。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇四
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的指導(dǎo)者和啟蒙者，他們的教育方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。在多年的育兒實(shí)踐中,，家長(zhǎng)們積累了許多教育心得和體會(huì)。下面就是我對(duì)家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)的總結(jié),。
首先,，要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的榜樣,，孩子會(huì)通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)行為和價(jià)值觀,。因此，家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止，言行一致,，做到言傳身教,。我曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)讀書(shū)和培養(yǎng)自己的興趣時(shí),，我也會(huì)對(duì)閱讀和興趣產(chǎn)生興趣。我深刻體會(huì)到,，要激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和興趣的熱情,，首先要從自己做起。
其次,，要傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn),。在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn),，尊重他們的獨(dú)特性,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的思維方式和興趣愛(ài)好,。當(dāng)我們鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法時(shí)，我們可以建立起與孩子之間的良好溝通。這樣的溝通不僅有助于我們了解孩子的內(nèi)心世界,，也有助于培養(yǎng)孩子的自信和獨(dú)立思考能力。
再次，要正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和失敗,。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免犯錯(cuò)誤和失敗，這是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該正確對(duì)待這些錯(cuò)誤和失敗，給予孩子正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該幫助孩子識(shí)別并分析錯(cuò)誤的原因，同時(shí)指導(dǎo)他們采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)解決問(wèn)題。如果我們給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持,，他們就會(huì)從錯(cuò)誤和失敗中學(xué)到寶貴的教訓(xùn),，并逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
此外,，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。孩子在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)來(lái)提高自己的能力和水平,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這樣的機(jī)會(huì)可以讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,，但不宜過(guò)度干預(yù),，以保證他們的自主性和創(chuàng)造性,。
最后,，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。關(guān)愛(ài)和關(guān)注是每個(gè)孩子的需求和權(quán)利,，也是他們健康成長(zhǎng)的保障,。我們要給予孩子關(guān)愛(ài)和關(guān)注,，讓他們感受到我們的愛(ài)和關(guān)心。只有在充滿愛(ài)的環(huán)境中,，孩子才能夠茁壯成長(zhǎng),，充分發(fā)展自己的潛力和個(gè)性。
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教育方法,。以上是我對(duì)家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)的總結(jié)。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該做到以身作則,、傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn)、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和失敗,、給予孩子適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，以及給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。只有這樣,，我們才能夠成為優(yōu)秀的家長(zhǎng),，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇五
作為一名老師,，愛(ài)優(yōu)秀生容易,，愛(ài)后進(jìn)生難；一名教師是不是真愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)教育,，也要看他能否長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)后進(jìn)生；班主任工作做得好不好,，不能只看優(yōu)秀生的表現(xiàn),，更要看后進(jìn)生的表現(xiàn)。
上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生主持,，班干部發(fā)言,。這學(xué)期我打算以《我心中的溫馨家庭》為主題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)讓我在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的模式基礎(chǔ)上改進(jìn)一下,，在全校示范一次特色家長(zhǎng)會(huì),。我思維反應(yīng)雖然不敏捷，但不喜歡循規(guī)蹈矩,，重蹈舊轍,，還是喜歡有所創(chuàng)新。一個(gè)溫馨的班級(jí),，不是只為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)建的,，而是面向全體的。如果,，這個(gè)班的后進(jìn)生在這樣的集體都感到快樂(lè),，那才是真正的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫馨的班集體,。所以，后進(jìn)生要是參與進(jìn)來(lái),，才能證明這個(gè)班級(jí)的力量,，才能證明我這個(gè)班主任的魅力。因此,，這次家長(zhǎng)會(huì),，我讓家長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生都參與進(jìn)來(lái),。
事實(shí)也證明：在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中,，就是幾個(gè)后進(jìn)生寫(xiě)得更真實(shí)，更能打動(dòng)人心,。有八個(gè)同學(xué)寫(xiě)得非常好,，其中有四個(gè)后進(jìn)生。因此,，我挑選了葛馨悅,、孫思思、張本周這三個(gè)同學(xué)參加演講,。我讓他們回家把初稿再修改一遍,，并打印出來(lái)。他們做得都非常認(rèn)真,，章夢(mèng)夢(mèng)家沒(méi)有電腦,，為此他還特意花四元錢(qián)在外打印的?？梢?jiàn),，孩子們都非常想好,。孫思思嗓音特別小，平常說(shuō)話就像蚊子哼,，聽(tīng)得讓人費(fèi)勁,，我怕她那天膽小不敢發(fā)言；張本周總有點(diǎn)皮皮的,，沒(méi)副正經(jīng)嚴(yán)肅樣,，我擔(dān)心他家長(zhǎng)會(huì)這天也像小皮條。我再次問(wèn)他們倆,，想不想?yún)⒓?？他們都非常忠懇得說(shuō)“想”。知道他們的心愿后,，我也鐵了心,，即使弄砸了，為師的也要講誠(chéng)信,，給他們這次鍛煉機(jī)會(huì)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
會(huì)前，我想想：還是讓他們?cè)囍v了一次,。張本周一改平常油腔滑調(diào),，很?chē)?yán)肅；孫思思聲音明顯大了,。我心理有底了,。家長(zhǎng)會(huì)上，我一點(diǎn)也不擔(dān)心,。整場(chǎng)程序有條不紊地進(jìn)行著,。
我相信：通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，他們?nèi)齻€(gè)內(nèi)心的自信又得到了提高,，他們對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)做一名優(yōu)秀學(xué)生的愿望會(huì)更加強(qiáng)烈。同時(shí),，對(duì)我的愛(ài),，對(duì)我的信任也更加深厚。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇六
父母作為社會(huì)中的一員,，主要的任務(wù)除了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之外,，其他的就是孩子的教育問(wèn)題了，這是大多數(shù)父母的教育心得體會(huì),。
孩子不僅是自己家庭的延續(xù),，也是社會(huì)的延續(xù)，不論什么時(shí)代背景下，都是值得大家重視的問(wèn)題,。家庭的重視和社會(huì)的重視因?yàn)榻嵌鹊牟煌?，所以，?shí)踐起來(lái)也有偏差,。()
孩子的教育任重而道遠(yuǎn),，關(guān)系孩子成長(zhǎng)的方方面面，是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任,，當(dāng)然在和孩子的共同生活中,，孩子也是家庭的重要成員，他們漸漸有自己的思想,，有自己的價(jià)值,，在社會(huì)中也漸漸取代父母的價(jià)值，這是家長(zhǎng)自我延續(xù)的重要部分,。
孩子成長(zhǎng)的不確定性,，讓孩子的教育時(shí)而變成一個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題。教育孩子如何做人,，如何為人處世，如何分析問(wèn)題解決問(wèn)題,，又如何確定正確的人生觀價(jià)值觀,，家長(zhǎng)每每言傳身教，苦口婆心,，諄諄教導(dǎo)。
“望子成龍,，盼女成鳳”是普天之下為人父母的教育心得體會(huì),。這種心愿可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,，也可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種社會(huì)文明與進(jìn)步的代表,。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，在孩子的教育中,，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)認(rèn)為,，老師作為教育的專(zhuān)業(yè)人士，肯定對(duì)孩子的教育更好，在一定程度上依賴學(xué)校教育,，同時(shí)忽略了家庭教育,。其實(shí)學(xué)校與家庭在孩子的教育中各司其職，各有各的特點(diǎn),，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有不同的作用,，不能厚此薄彼,。在孩子的教育中，家長(zhǎng)會(huì)有這樣的教育心得體會(huì)。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇七
隨著教育的改革,，素質(zhì)教育的滲透，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課不在是從前那樣,，老師在上面教，學(xué)生在下面畫(huà)的場(chǎng)景，而是在課堂上以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生感知,、體會(huì),、想象,、探索學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)中有樂(lè),，樂(lè)在其中,。讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)課的樂(lè)趣。
美術(shù)是一種人類(lèi)審美認(rèn)識(shí)和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物,，它體現(xiàn)著社會(huì)的和個(gè)人的審美觀念和理想,；是利用各種物質(zhì)材料創(chuàng)造立體的或平面的視覺(jué)形象，作為人民之間交流審美信息的手段,；是人類(lèi)文明發(fā)展的重要的標(biāo)志之一,。所以上好一堂美術(shù)課是不容易的。它需要老師根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解,，對(duì)課前的精心準(zhǔn)備,，以及課堂的精心創(chuàng)造和課后的反思等等，都要做全面的思考,。
一,、按照不同的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué),。
學(xué)生的年齡特點(diǎn),，才能使學(xué)生在感知、意識(shí),、理解等方面有所進(jìn)步,。低年級(jí)的學(xué)生由于剛進(jìn)入學(xué)齡初期，對(duì)學(xué)美術(shù)完全沒(méi)有概念,，這就需要我們規(guī)范他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和有組織紀(jì)律的行為規(guī)范,。高年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)以有一定的自覺(jué)性。所以在教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力,，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。根據(jù)新課標(biāo)的要求和我對(duì)學(xué)生的了解，我把美術(shù)教育分為三個(gè)階段,。
第一階段（1—2年級(jí)）：嘗試不同的工具教學(xué),，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà),、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞作品和對(duì)身邊事物的觀察,，大膽的說(shuō)出自己的感受,。采用游戲教學(xué)進(jìn)行對(duì)主題的想象、創(chuàng)造,、表演和展示,。
第二階段（3—4年級(jí)）：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，通過(guò)媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧,、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,，了解手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì),。欣賞美術(shù)作品進(jìn)行口頭描述和學(xué)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。采用造型游戲的方式，結(jié)合其它學(xué)科進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和演示,。
第三階段（5—6年級(jí)）：運(yùn)用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料,、記錄與表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞、所思所想和體會(huì)以及感受,。運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì),，美化身邊的環(huán)境,。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),，以美術(shù)與各科的聯(lián)系，進(jìn)行策劃,、制作,、表演和展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。
二,、課前的精心準(zhǔn)備。
美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不是簡(jiǎn)單的教具準(zhǔn)備就可以了的,。要是一堂課達(dá)到課標(biāo)的要求,。我們不但要備好課，還要找到上課需要的材料和與之內(nèi)容相關(guān)知識(shí),。熟悉講課的流程,，做到多媒體和講的進(jìn)度一致。
三,、課堂的教學(xué),。
課堂教學(xué)是我們的重點(diǎn)，我在這方面下了很深的功夫,。
1,、創(chuàng)造師生雙邊活動(dòng)。
作為一名小學(xué)美術(shù)教師,，我在課堂上實(shí)施愉快的教學(xué)方法,。在課堂上，利用導(dǎo)入語(yǔ)（編故事,、聽(tīng)歌曲,、做游戲）等一系列的活動(dòng)，來(lái)引起學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫(huà)的強(qiáng)烈欲望,，從中受到美的熏陶。體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，達(dá)到師生的雙邊關(guān)系,。使一節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束,。做到學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
在美術(shù)課上,，生動(dòng)有趣的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一,，是促進(jìn)他們形象思維發(fā)展的主要意象。讓學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察,，可以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的能力,，在形狀、顏色,、結(jié)構(gòu)等有更清楚的認(rèn)識(shí)和理解,，從而也提高了學(xué)生的觀察能力。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,。
如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新,、更奇的繪畫(huà)作品,？作為美術(shù)老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象,，運(yùn)用形象化的聲情畫(huà)意,，設(shè)置情景等手段，激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間,。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受,。在構(gòu)思過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象而不是去照搬別人的作品,。所以在課堂上我讓學(xué)生大膽的放手,，勇于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)事物的觀察,、圖畫(huà)資料等進(jìn)行組合畫(huà)面或添畫(huà)環(huán)境,、情節(jié)的再造現(xiàn)象。我們不能扼殺了學(xué)生探索的自由,，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。
4.讓學(xué)生勤學(xué)多練。
在美術(shù)課堂中,，我常讓學(xué)生勤學(xué)多練,。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知,、觀察,、記憶、思維等關(guān)系密切,。要想學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門(mén)課程,，就必須調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性,，起積極性在于興趣的驅(qū)使,，興趣的濃厚在于勤練。當(dāng)然我們也不能盲目的訓(xùn)練,，更不能犯拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。而是要根據(jù)學(xué)生的年齡心里特點(diǎn)來(lái)施教,。這樣學(xué)生學(xué)著也有興趣,，繪畫(huà)的水平也會(huì)提高。
四,、作業(yè)評(píng)價(jià)方面,。
在以前，我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)就是,，你畫(huà)的好,，畫(huà)的漂亮等等一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，還有就是教師固定了學(xué)生的思維,、思想,，這都是不錯(cuò)的。在作業(yè)評(píng)價(jià)中,，首先我們應(yīng)該肯定學(xué)生的作品,。因?yàn)槊總€(gè)孩子的思維和想象都是不一樣的，每一幅作品都是他們的想象畫(huà)出來(lái)的,，我們不能以自己的想法強(qiáng)加在孩子身上,。再者就是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣即保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),。
新課程下的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史,、生活相聯(lián)系,，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在生活中學(xué),，在玩中學(xué),，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容,、材料和方法,，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在此,，我根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得,。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇八
孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始,，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育,。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育,；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育,，即家庭教育,。知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成,。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),，可能不懂得解決問(wèn)題的方法,，甚至和專(zhuān)業(yè)老師的`方法相矛盾,，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持系,，保持一致,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)聯(lián)系老師,，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子,。這方面我們一直做得不太好,，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成,。
教育孩子要立大志,。人無(wú)志向就不能成大器,。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志,。明確方向,，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退,，在家中,，要求孩子做到“父母呼，應(yīng)勿緩,；父母命,，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,，聽(tīng)從老師的教誨。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇九
月有陰晴圓缺,，人有喜怒哀樂(lè),。人類(lèi)豐富的情緒及其表現(xiàn)無(wú)疑是人類(lèi)之所以成為“萬(wàn)物之靈”的緣由之一。幼兒,，同樣擁有一個(gè)豐富多彩的情緒世界,。有的孩子稍不順心就大喊大叫,，有的孩子受了委屈只是暗自流淚,，有的孩子快樂(lè)自信，而有的孩子冷淡退縮,。
在現(xiàn)實(shí)生活中，許多老師和家長(zhǎng)往往不太注重孩子的情緒,?？偸钦J(rèn)為孩子情緒多變是由于年齡小不懂事，長(zhǎng)大了自然就成熟了,。其實(shí)不然,，幼兒情緒的表達(dá)和成熟也是需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的：作為教育者,，有義務(wù)讓孩子學(xué)會(huì)擁有成熟快樂(lè)的情緒。
情緒是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn),，是人對(duì)客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。幼兒的情緒發(fā)展對(duì)其個(gè)人與社會(huì)適應(yīng)有著深遠(yuǎn)的影響，貫穿整個(gè)人生：情緒可以作為幼兒與他人溝通的一種方式，調(diào)節(jié)社會(huì)距離，用來(lái)與他人交流。如通過(guò)微笑,，孩子可以向他人表示他喜愛(ài)的事物,。心情愉悅笑臉迎人的幼兒，通常更容易獲得父母師長(zhǎng)的喜愛(ài)，并受到同伴的歡迎,。相反,，一個(gè)易生氣動(dòng)怒．愛(ài)哭泣的孩子，往往使同伴敬而遠(yuǎn)之,，容易受到孤立,。情緒影響幼兒認(rèn)知發(fā)展。當(dāng)一個(gè)孩子的情緒處在積極狀態(tài)時(shí),，快樂(lè)向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，思維靈活,，想象大膽,、豐富并具有創(chuàng)造性。我們經(jīng)常讀到三四歲的孩子“創(chuàng)作”的充滿靈氣的小詩(shī),，看到色彩絢麗且充滿童趣的兒童畫(huà),。而當(dāng)孩子情緒處在消極狀態(tài)時(shí)，表現(xiàn)為沉默,、呆板,、反應(yīng)遲鈍且少言寡語(yǔ)。情緒影響幼兒身心健康,，一個(gè)快樂(lè)的孩子往往胃口好，體質(zhì)好,；而心境不好的孩子往往面黃肌瘦,，發(fā)育遲滯。不良的情緒往往直接誘發(fā)心理障礙,。情緒還影響人格的發(fā)展,，穩(wěn)定持久愉快的積極情緒特征易于幼兒形成穩(wěn)重,、樂(lè)觀、活潑等好的人格特征,；反之,，則易形成多疑、孤僻,、易怒等不良人格,。
幼兒情緒的穩(wěn)定性很差,，常常受外界環(huán)境影響而波動(dòng),、變化,。如當(dāng)孩子平心靜氣看連環(huán)畫(huà)時(shí),，窗外天空中傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲,，他們會(huì)立刻轉(zhuǎn)移注意力，興奮地大叫起來(lái),。幼兒的情緒還具有明顯的易感性,，如：當(dāng)成人做出恐怖的表情時(shí),，幼兒也立刻會(huì)出現(xiàn)恐怖的情緒反應(yīng),，在童話音樂(lè)劇里，當(dāng)大灰狼出場(chǎng)時(shí),，總伴隨著低沉的大提琴聲,，以后只要這種低沉陰郁的大提琴聲一響起，孩子往往會(huì)嚇得閉上眼睛,。幼兒情緒還具有易沖動(dòng)性,，孩子經(jīng)常因爭(zhēng)奪玩具而情緒激動(dòng)，號(hào)啕大哭,，但當(dāng)父母用些搞笑的表情,，幽默的言語(yǔ)，給予安慰時(shí),，他的眼淚還掛在臉上又馬上發(fā)出笑聲,，又顯示了幼兒情緒的易轉(zhuǎn)移性。
幼兒的情緒發(fā)展關(guān)系其將來(lái)的發(fā)展,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒,、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒,、有效地調(diào)控自己的情緒、增強(qiáng)對(duì)積極情緒的愉快體驗(yàn),，對(duì)于幼兒的情緒發(fā)展和身心健康有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
具體地說(shuō)，首先要幫助幼兒認(rèn)識(shí)和琿解自己的情緒,，人的情緒是一種主觀的內(nèi)在的體驗(yàn),，需要以這樣或那樣的方式來(lái)宣泄。因此,，就情緒本身而言,，它是一種自然的真情流露，并無(wú)好壞是非之分,。許多情況還表明,，情緒豐富的人比情緒淡漠的人更智慧。所以,，當(dāng)孩子表現(xiàn)訴緒時(shí),，我們不應(yīng)抑制，而應(yīng)給予理解,、接納,，使孩子毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的情緒。許多人認(rèn)為,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女物質(zhì)條件充裕,，應(yīng)該感覺(jué)很幸福，不會(huì)有什么煩惱,。其實(shí)不然,，孩子在幼兒園或家庭生活中也會(huì)碰到許多不舒心的事。比如,，老師忽略了自己,，受到大孩子的欺負(fù)，飯菜不合口味,，自己的某些需要得不到滿足等等,，這些情況都會(huì)使孩子緊張焦慮。任何一個(gè)孩子都會(huì)遇到不愉快的情緒狀態(tài),，但并非所有孩子都能表現(xiàn)出來(lái),。過(guò)去，我們傾向稱(chēng)贊那些不表達(dá)自己消極情緒的孩子,，然而,，根據(jù)精神健康方面的知識(shí)，我們應(yīng)樹(shù)立新的觀念：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn)，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒,。如果孩子承擔(dān)消極情緒而又不能表達(dá),，必然會(huì)產(chǎn)生壓抑感。因此,，我們要幫助孩子正確對(duì)待他們的各種情緒,。
其次，要循循善誘,，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的情緒,。父母如何表達(dá)自己的情緒是孩子模仿等習(xí)的對(duì)象。有許多孩子每當(dāng)家里來(lái)了客人就成了調(diào)皮搗蛋的“人來(lái)瘋”,，雖然這是他情緒極度興奮的表現(xiàn),，可其行為卻讓大家很煩躁。此時(shí),，就需要家長(zhǎng)以平靜,、理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待，一味打罵只能傷害孩子,?？梢栽诳隙ê⒆痈惺艿耐瑫r(shí)，告訴其表達(dá)方式的不妥并教給孩子一些待客之道：通過(guò)快樂(lè)的表情,，熱情的語(yǔ)言,，同樣能表達(dá)自己的情緒并使客人感到受歡迎,，而不一定非用肢體動(dòng)作上躥下跳,，手舞足蹈。
再有,，應(yīng)幫助幼兒有效調(diào)控自己的情緒,。對(duì)于情緒波動(dòng)大的孩子，父母除了對(duì)他表示理解和關(guān)心外,，還要盡量分散他的注意力,，引導(dǎo)他做些愉快的事。如有的孩子不愿去幼兒園,，當(dāng)他哭泣時(shí),，要引導(dǎo)他觀察別的孩子愉快的活動(dòng)，并讓孩子們帶他一起玩,，當(dāng)他的注意力集中到玩樂(lè)中去時(shí),，他的消極情緒也就無(wú)影無(wú)蹤了。對(duì)于大一些的孩子還可通過(guò)活動(dòng)不同部位的肌肉,，比如散步,、打球或其他體育活動(dòng)來(lái)達(dá)到精神和身體的放松，有規(guī)律的深呼吸也有助于身心松弛,。適當(dāng)?shù)男挂灿兄谡{(diào)控情緒,，有些家長(zhǎng)不理解孩子的心理特點(diǎn),，往往把孩子的宣泄行為視作“有意使壞”，因而嚴(yán)加訓(xùn)斥與制止,，迫使孩子強(qiáng)行克制已經(jīng)醞釀發(fā)作的脾氣,，這么一來(lái)，孩子攝于成人的威嚴(yán),，表面上不聲不響,，但卻憋在心里，加重了緊張焦慮,。長(zhǎng)期如此,，孩子得不到宣泄的機(jī)會(huì),，對(duì)身心健康相當(dāng)不利,。孩子的發(fā)脾氣是釋放積壓在胸中的怒氣,，是一種情緒的自我調(diào)控,，所以，不妨讓孩子發(fā)發(fā)脾氣,，但請(qǐng)別忘了給予正確的引導(dǎo),。
最后,，應(yīng)幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)積極情緒的愉快體驗(yàn)。幼兒直接經(jīng)歷過(guò)的情景比起故事,、圖片來(lái)更能引起他的情緒共鳴,，也更能印入其心靈深處。因此，父母師長(zhǎng)的微笑和贊揚(yáng),，會(huì)使孩子獲得情緒上的滿足,，產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。多次強(qiáng)化以后,，孩子今后在同樣情境下就能正確表達(dá)情緒,，并逐漸成為一種穩(wěn)定的情緒定勢(shì)。
改革開(kāi)放以來(lái),，人們的思想觀念不斷更新,，社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系,、人際關(guān)系的巨大變化給人們的精神帶來(lái)了各種各樣的壓力,，給人們的心靈帶來(lái)了極大的沖擊。這一沖擊不但涉及到大中小學(xué),，同時(shí)也波及到幼兒園,。
現(xiàn)在的學(xué)前幼兒基本都是獨(dú)生子女，受到家里的溺愛(ài),，孩子都被視為“掌上明珠”,，被驕寵成“小皇帝”，再加上社會(huì)各方面的影響等原因,，造成幼兒心理問(wèn)題日漸增多,，其中由精神和神經(jīng)方面問(wèn)題造成的心理異常甚至心理疾病時(shí)有發(fā)生。如果用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周?chē)簧儆變?，他們有的性格懦弱,，做事沒(méi)有信心；有的專(zhuān)挑小朋友的毛病,，凡事都以“自我”為中心,；有的驕傲自大,，看不起別人,，對(duì)他人和集體的事漠不關(guān)心；有的脾氣暴躁,，因一點(diǎn)小事不合自己心意就大發(fā)脾氣,。類(lèi)似的情況還有許多。這一切不能不令我們擔(dān)憂,。所以,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前幼兒的心理健康教育十分必要。
對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育,，使他們擁有健康的心理,，是家庭與幼兒園乃至學(xué)校的共同責(zé)任。
家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力,，每個(gè)人的為人處事，心理品質(zhì)等都或多或少的反映出家庭的影響,。一個(gè)和睦,、溫暖，民主,、重感情,、守信用、充滿朝氣,、積極向上的家庭,，可能鑄就孩子健康的心理。反之則有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷,。因此,，培養(yǎng)孩子的健康心理，對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求,。首先,，要求孩子的父母應(yīng)具有健康的心理，只有這樣才能感染孩子,，使孩子也具備一個(gè)健康的心理,。此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過(guò)于順從溺愛(ài),，也不能過(guò)于嚴(yán)厲專(zhuān)橫,。如果父母方法不當(dāng)，很容易使孩子形成任性,、自私,、驕橫、煩躁,、抑郁的心理,，影響幼兒的身心健康。
幼兒園是幼兒心理健康教育的重要場(chǎng)所,。幼兒園要有意識(shí),、有計(jì)劃地把對(duì)幼兒的心理健康教育滲透到日常的學(xué)習(xí)、游玩和管理中去,。這就對(duì)幼兒園的管理,、教育及幼師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。因?yàn)橛讕熞宰约旱慕逃绞桨褜?duì)幼兒教育的信息傳達(dá)給孩子,，要用自己的一切去感染孩子,、影響孩子,。如果幼兒眼中的老師是一個(gè)樂(lè)觀向上，和藹可親,、有著燦爛陽(yáng)光一樣笑容的老師,，那么對(duì)幼兒的心理一定能產(chǎn)生積極、健康的影響,。幼兒的模仿性很強(qiáng),，教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響。所以要培養(yǎng)幼兒健康的心理,，教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理,。教師擁有了健康的心理，還需要有良好的教育方式,。心理教育的方法很多,，象組織活動(dòng)、典型事例分析,、經(jīng)驗(yàn)交流,、心理問(wèn)卷測(cè)試、觀察實(shí)驗(yàn),、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等都可以作為幼兒心理健康教育的方法,。
幼兒的教育方法主要是各種游戲。有入園時(shí)的“自我介紹”,，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單卻能幫助孩子學(xué)會(huì)介紹自己,，了解別人。有利于語(yǔ)言交際能力的提高,；還有“鏡中的我”游戲,，通過(guò)學(xué)生自己照鏡子，學(xué)會(huì)自我觀察,、自我描繪,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；“文明用語(yǔ)”游戲,，通過(guò)幼兒自己的表演,，使他們學(xué)會(huì)日常文明用語(yǔ)，無(wú)形中規(guī)范了孩子的日常行為,；“稱(chēng)贊”游戲,，通過(guò)學(xué)生之間的互相稱(chēng)贊，使孩子明白,，應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，知道稱(chēng)贊別人,，懂得尊重別人,，從而使他們的情感交流及社會(huì)適應(yīng)能力得到鍛煉,。另外還有互助游戲、性格培養(yǎng)游戲,、日常行為習(xí)慣游戲及益智游戲等等,。使孩子通過(guò)觀看演出、參與演出,，進(jìn)行討論,，從而養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)、行為方式和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高分辨是非的能力,，確立學(xué)習(xí)的榜樣。
總之,，幼兒階段是人生的初期,，這一時(shí)期生理發(fā)育很快，而心理則幾乎從0開(kāi)始,，盡管孩子受到家庭的重要影響,，但是幼兒園的日常教育顯然具有更重要的作用。一個(gè)人的性格,、品質(zhì)等心理素質(zhì)大都在幼兒階段初步形成,。所以只有從小抓起，加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育,，才能為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇十
前不久，網(wǎng)曝一位80后的`富二代殺害90后妻子的新聞,，讓人非常震驚,，也很值得我們深思，現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女的時(shí)代,，對(duì)于如何教育好他們,，社會(huì)、學(xué)校和家庭都責(zé)無(wú)旁貸,。巴金曾說(shuō)過(guò)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始,。”一種良好的家庭教育,，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成,，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母卻是孩子終生的老師,，家庭教育的影響力至關(guān)重要,。女兒今年三歲半了，她的成長(zhǎng)教育成為我們家最大,、最難的家庭作業(yè),，作為父母,，誰(shuí)都有一顆望子成龍、望女成鳳的心,，雖然自己知道女兒在同齡人中不是最好,，但我希望通過(guò)家庭教育讓她會(huì)變得更好。
一,、注重綜合素質(zhì)教育
思想品德教育對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，一個(gè)人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。今年3月份在學(xué)雷鋒的活動(dòng)月里,，當(dāng)看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時(shí)，我就告訴她“這個(gè)叔叔最喜歡幫助別人了,，你要向他學(xué)習(xí)哦,！”雖然她聽(tīng)得似懂非懂，但從生活的細(xì)節(jié)中我會(huì)試著讓她明白如何去幫助別人,，比如買(mǎi)東西時(shí)我讓她幫我提小袋子,、打掃住房樓梯時(shí)幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下,，女兒在學(xué)校里能夠尊重老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)，和小朋友們友好相處,，并且常常自豪地說(shuō)：“我有好多的同學(xué),，有五個(gè)是我最好的朋友?！?/p>
二,、注意學(xué)習(xí)方式方法
每天我總要抽時(shí)間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,，回家后不時(shí)的考考她,，看她在幼兒園的學(xué)習(xí)情況如何，找出她的缺點(diǎn),，要求老師幫忙改正,。上個(gè)學(xué)期女兒膽子較小，通過(guò)家園共同教育,，這個(gè)學(xué)期自信了很多,，上課也敢舉手發(fā)言了。
在家里我深信寓教于樂(lè),，不強(qiáng)制她去讀書(shū),，畢竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》,、《小小智慧樹(shù)》,、《雙語(yǔ)不用教》等她喜歡的碟片,，讓她從動(dòng)畫(huà)游戲中學(xué)習(xí)或者玩玩具時(shí)告訴她如何簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)方法,。
三,、重視感恩教育
每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會(huì)開(kāi)展感恩教育親子活動(dòng),，這個(gè)活動(dòng)非常有意義,，當(dāng)活動(dòng)中女兒抱著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”時(shí)我會(huì)熱淚盈眶，也許她并不明白其中涵義,，但我聽(tīng)后卻感觸頗深,，結(jié)婚九年才迎來(lái)了她，剛出生時(shí)聽(tīng)力,、智力篩查都沒(méi)過(guò)關(guān),，現(xiàn)在她身心都健康，讓我很欣慰,，我不奢望她有多么的出人頭地,，但她必須擁有一顆感恩的心。
小時(shí)候,，因上班沒(méi)空都是由爺爺奶奶帶,，老人對(duì)小孩過(guò)于溺愛(ài)，喜歡的食物讓她獨(dú)享,，養(yǎng)成了自私的習(xí)性?，F(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事,，每次吃東西的時(shí)候,，她會(huì)先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，并且還說(shuō)：“有食物要大家分享”,。
四,、加強(qiáng)自理能力培養(yǎng)
女兒從小體質(zhì)較差，很容易生病,，特別在天氣寒冷的時(shí)候,，總擔(dān)心她自己穿衣時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導(dǎo)致她上個(gè)學(xué)期依賴性太強(qiáng)而什么也不會(huì)做,。這個(gè)學(xué)期,，我試著放手讓她做，她的自理能力比以前強(qiáng)了很多,，都主動(dòng)要求自己洗臉,、涮牙、脫衣服,，偶爾會(huì)有褲子前后,、鞋子左右穿反的現(xiàn)象,，肯自己動(dòng)手我就很欣慰了。
以前女兒吃飯愛(ài)挑食,，喜暈不喜素,，沒(méi)有喜歡吃的菜就不主動(dòng)吃,，等著大人喂，我就告訴她小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜和白菜,，現(xiàn)在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動(dòng)自己吃飯了。
五,、率先垂范,，做好自身教育
女兒有一天問(wèn)我：“媽媽我做錯(cuò)事的時(shí)候你打我，你做錯(cuò)了是不是也要打你自己呢,？”我一時(shí)語(yǔ)塞,，只好說(shuō)我做錯(cuò)事了下次改正。是??！“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”,，當(dāng)小孩子不聽(tīng)話或做錯(cuò)事的時(shí)候,，我們只會(huì)打罵，沒(méi)有換位想一想她們更需要的是夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),，成功的家庭教育,，一定是不能缺少夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的。
作為父母,，我們將用愛(ài)心,、耐心教育好她，盡最大的努力為她營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇十一
一,、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,。
2,、通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練對(duì)幼兒強(qiáng)化教育。
一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,，需要有一個(gè)從陌生到熟練,，再由熟練到自由化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練,，逐步強(qiáng)化,，特別是對(duì)記憶能力、控制能力相對(duì)較差的幼兒來(lái)說(shuō)，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要,。如有的幼兒在玩完玩具后,，沒(méi)有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣，家長(zhǎng)們就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣,，并多次重復(fù)訓(xùn)練,，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。
3,、通過(guò)聽(tīng)故事,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣,。
午餐是一日中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟貌偷臅r(shí)候,，有的桌子上撒滿了米粒和菜,，有時(shí)候地板上到處都是，媽媽們看在眼里,，急在心里,，對(duì)于小班的幼兒，如果采取一味地批評(píng)和指責(zé),，肯定是不行的,。別急，告訴您小竅門(mén),，孩子對(duì)故事很感興趣,。我們就可以采用故事的形式進(jìn)行嘗試，利用睡覺(jué)前的一段時(shí)間,，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事,，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒。有的孩子經(jīng)常小便在床上,，針對(duì)此現(xiàn)象,，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事，幼兒從生動(dòng),、形象的故事中,，受到了啟發(fā)，懂得睡覺(jué)前要及時(shí)上廁所,，才不會(huì)尿床的道理,。有的孩子很難入睡，可以通過(guò)欣賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜悄悄”,，逐漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣,，平時(shí)注意觀察，要抓住一切可表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，督促和鼓勵(lì)孩子,。促使他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。
4、和孩子玩扮家家游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣,。
家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃,，給娃娃穿衣服,，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié),，穿鞋子等,，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變濃厚,。孩子通過(guò)給娃娃喂飯,，手指的小肌肉得到了鍛煉，動(dòng)手能力得到了提高,。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”,，孩子通過(guò)買(mǎi)賣(mài)玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣,。在與您的游戲中,，孩子的合作、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，改變幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛(ài),，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正,。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理,，以理服人,。由于幼兒自制能力差，自我評(píng)價(jià)能力弱,，改正缺點(diǎn)比較困難,，所以我盡量做到有耐心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,，不急于求成,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
二,、營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成,。
1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，改變幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛(ài)，在家衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口,，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么,，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正,。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,，給他們講道理，以理服人,。由于幼兒自制能力差,，自我評(píng)價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難,，所以我盡量做到有耐心,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,，不急于求成,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、在日常生活中，本著“大人放手,，孩子動(dòng)手”的原則,，培養(yǎng)幼兒的自理能力。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看,，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力,。所以我們要本著“大人放手,，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情,。在家里,，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)具體,、細(xì)致的示范,，從身邊的小事做起，由易到難,，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能,，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕,、洗手,、刷牙、洗臉,、穿衣服,、整理床鋪等。孩子們來(lái)到幼兒園學(xué)會(huì)了很多生活自理本領(lǐng),，不知道您能不能說(shuō)出?這些看上去雖是很小的事,，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)形中幼兒獨(dú)立生活能力,。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后,，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定,，自己的工作能力被肯定,，他們也會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂(lè)，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心,。
3,、以身作則、言傳身教,，給孩子樹(shù)立良好榜樣的原則,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的,。其次,，我們建議家長(zhǎng)訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志，并定期組織家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn),，反饋閱讀家庭教育文章的心得,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，用心地向書(shū)本學(xué)習(xí),，用心地向他人學(xué)習(xí),，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思,?！皩W(xué)、思,、行”三者相結(jié)合,，探索育兒規(guī)律，成為教育孩子的行家里手,。我們還積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中統(tǒng)一家庭成員間的認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一教育方法，在對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育的過(guò)程中嚴(yán)格要求,，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，各種規(guī)則不斷地得到強(qiáng)化和補(bǔ)充，使幼兒能夠堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)去努力,。如：溶溶小朋友對(duì)進(jìn)餐不感興趣,，胃口不好食欲差，進(jìn)餐時(shí)注意力分散,，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi),。經(jīng)過(guò)幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步，但孩子在家中仍要外婆喂,。我們及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)配合并能和幼兒園一樣地要求孩子,，不無(wú)故遷就,，在家中堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅(jiān)決不喂，而對(duì)孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，漸漸地孩子在家和在園一個(gè)樣了。家長(zhǎng)的教育觀念在逐步改變,，他們不僅增強(qiáng)了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識(shí),，更重要的是認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性。
4,、勤督促,，多提醒，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。一個(gè)孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,，需要有一個(gè)從陌生到熟練,，再由熟練到主動(dòng)化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練,，逐步強(qiáng)化,，特別是對(duì)記憶能力、控制能力相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō),，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要,。如：有的孩子在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回原處的習(xí)慣,，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地督促孩子進(jìn)行收拾玩具的練習(xí),，,而且多次重復(fù)訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺(jué),、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。家家游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣,。
家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃,，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服,，拉拉鏈,，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等,，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變濃厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯,，手指的小肌肉得到了鍛煉,，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”,，孩子通過(guò)買(mǎi)賣(mài)玩具,，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中,，孩子的合作,、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，改變幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛(ài),，在家衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么,，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,，給他們講道理,，以理服人。由于幼兒自制能力差,，自我評(píng)價(jià)能力弱,，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇十二
謙讓?zhuān)瑲v來(lái)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。在幼兒園教育工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。然而在人們對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)教育重新進(jìn)行思考的今天,，工作中的一些實(shí)際問(wèn)題卻不免又使人困惑、令人深思,。
困惑之一：幼兒a該不該謙讓?幼兒a是中班的小朋友,，性格比較內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話,，但也能與小朋友友好相處,。平時(shí)玩玩具的時(shí)候總是比較被動(dòng)，看見(jiàn)爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶的場(chǎng)面總是后退一步,。有一天剛從玩具架上取下一套插塑正高興地玩著,，突然幼兒b走過(guò)來(lái)說(shuō)也要玩。幼兒a不給,，兩人爭(zhēng)奪起來(lái)。王老師看見(jiàn)了說(shuō)：“我看誰(shuí)是謙讓的好孩子!”幼兒a極不情愿地把插塑推給了幼兒b,，幼兒b以勝利者的姿態(tài)玩去了,。幼兒a則無(wú)可奈何去玩別的玩具了。
困惑之二：張老師該表?yè)P(yáng)誰(shuí)?幼兒c與幼兒d在玩玩具的時(shí)候發(fā)生了沖突,，找老師解決,。張老師說(shuō)：“你們都是大班的小朋友了，該學(xué)會(huì)解決問(wèn)題了,。今天老師不管你們,，你們自己去解決吧,，解決完后來(lái)告訴我?！辈灰粫?huì)兒,，幼兒c跑來(lái)告訴張老師：“老師，我們解決了,，我讓他謙讓給我玩,。”老師無(wú)言以答,。
反思：如果從解決問(wèn)題方面來(lái)說(shuō),，幼兒c的能力應(yīng)受到鼓勵(lì)；如果從培養(yǎng)孩子品德方面而言,，幼兒c的行為顯然存在著自私的傾向,。“我讓他謙讓”,，“我”為什么不謙讓呢?因此老師也無(wú)法回答,。
困惑之四：“我們謙讓給她吃?！蔽顼堥_(kāi)始了,，肉絲湯面外加一個(gè)煮雞蛋。幼兒e一看皺起了眉頭,，嘴里嘟囔著“又是雞蛋”,。突然，他臉上露出一絲笑,，好像有了辦法,，接著很麻利地剝?nèi)サ鞍祝瑢⒌包S放在了幼兒f的碗里,，緊接著幼兒g,、幼兒h也將自己的蛋黃放在了幼兒f的碗里，幼兒f只得求救老師：“老師,，我吃不了這么多蛋黃,。”老師一看：“怎么你碗里會(huì)有那么多蛋黃?”“他們給我的,?！薄盀槭裁催@么做?”老師問(wèn)幼兒e他們?！拔覀冎t讓給她吃,。”“啊,，這叫謙讓嗎?”老師生氣了,。
進(jìn)一步思考：
1幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對(duì)幼兒實(shí)施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步理解并學(xué)會(huì)謙讓首先,，從幼兒的品德形成看，它需要經(jīng)歷從認(rèn)知,、情感到行為習(xí)慣養(yǎng)成這樣一個(gè)過(guò)程,。而幼兒的認(rèn)知是一個(gè)較漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要通過(guò)親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí),。平時(shí)我們口頭傳授的他可能記住,，但不會(huì)理解，所以很難與行為聯(lián)系起來(lái),，正像我們常見(jiàn)的問(wèn)幼兒如果有兩個(gè)蘋(píng)果,，一個(gè)大的，一個(gè)小的,，你要哪一個(gè),，他會(huì)說(shuō)我要小的，但實(shí)際行為中往往要拿大的(除非不喜歡),。所以,，要使幼兒達(dá)到能夠自覺(jué)謙讓?zhuān)瑢?shí)非易事，因?yàn)椴坏幸粋€(gè)漫長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，還要有這種品德形成的情感態(tài)度,，即要樂(lè)意去做。所以這是一個(gè)涉及到幼兒心理發(fā)展水平的問(wèn)題,。
其次,，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的,，而謙讓對(duì)于幼兒就不太容易接受,。3歲的幼兒拿了一小包糖果，全家入圍著逗樂(lè),。
媽媽說(shuō)：“給爺爺一塊兒,。”他高興地給了爺爺一塊,。
“給奶奶一塊兒,。”他又高興地給了奶奶一塊,。
“給大娘一塊兒,。”他又高興地給了大娘一塊,。
“給媽媽一塊兒?！彼指吲d地給了媽媽一塊,。
“給大伯一塊兒,。”他猶豫了,，因?yàn)檫@時(shí)候他的手里只剩下一塊糖,，他看看糖，又看看大伯,，還是猶豫不決,，媽媽又強(qiáng)調(diào)了一遍：“給大伯一塊兒?！彼K于把最后一塊糖給了大伯,，然而卻撲到媽媽?xiě)牙锟蘖恕Ｋ麨槭裁匆弈?他的哭聲意味著什么?委曲?反抗?不管怎么說(shuō),，是一種不樂(lè)意,。可為什么前面給爺爺,、奶奶,、大娘、媽媽的時(shí)候很高興呢?是不是可以說(shuō)要讓孩子做到分享容易,、謙讓則難呢?因?yàn)閺奈镔|(zhì)上講,，分享意味著共同享有，我雖然給你了,，我也還有,；而謙讓卻等于如果給你了，我就沒(méi)有了,，因此很難讓幼兒接受,。在實(shí)際工作中，有的老師往往籠而統(tǒng)之地把分享,、謙讓混作一團(tuán)去處理,，使本來(lái)易于解決且對(duì)幼兒十分有利的教育機(jī)會(huì)就失去了。如兩個(gè)幼兒爭(zhēng)奪一本圖書(shū),，我認(rèn)為,，如果以兩人一起看的解決方式處理，就更利于幼兒的健康心理與品質(zhì)的培養(yǎng),，因?yàn)榧冉鉀Q了矛盾沖突,，又培養(yǎng)了幼兒合作共享的情感。
那么,，是不是說(shuō)幼兒園就不要進(jìn)行謙讓教育了呢?也非如此。但是在對(duì)幼兒進(jìn)行謙讓教育時(shí),，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地去實(shí)施,，對(duì)于較小的幼兒可盡量滿足其心理需求，以分享教育為主,，隨著年齡的增長(zhǎng),，可在滿足其心理需求的基礎(chǔ)上,，逐漸教育其學(xué)會(huì)輪流玩,、輪流使用。如班上添置了新玩具,、新圖書(shū),，幼兒都想玩,、看，教師可引導(dǎo)幼兒想想在人多玩具少的情況下，如何都能玩到新玩具,。如可采取先輪流玩的辦法,，再由此過(guò)渡到謙讓,。
2教師在教育幼兒謙讓的同時(shí),，是不是也應(yīng)為促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展作考慮一個(gè)人的良好品德不僅僅是謙讓?zhuān)\(chéng)實(shí),、勇敢、自信,、熱情、友愛(ài),、以及活潑開(kāi)朗的個(gè)性品質(zhì)都是不可忽略的。過(guò)分的謙讓有時(shí)反而會(huì)成為一種懦弱,，甚至對(duì)自己?jiǎn)适判模瘛袄Щ笠弧敝械挠變篴,，本就性格內(nèi)向,，好不容易得到一次機(jī)會(huì)能夠玩自己喜歡的玩具，卻不得不在老師的權(quán)威引導(dǎo)下作出讓步,，心理上會(huì)如何?勢(shì)必會(huì)罩上一層陰影。從某種程度上我們可以這么想,，對(duì)她來(lái)說(shuō)，與人爭(zhēng)吵算不算是一種進(jìn)步?在這次爭(zhēng)取個(gè)人權(quán)利而表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。如果是兩個(gè)個(gè)性相當(dāng)又善爭(zhēng)奪的幼兒在爭(zhēng)奪,，教師以權(quán)威的身份讓其中一個(gè)讓步,，這好像說(shuō)得過(guò)去，但對(duì)幼兒a這樣的個(gè)性,，是否會(huì)造成更為不利的影響?這是值得思考的,。又像“困惑四”中的幼兒e等人,，是不是應(yīng)該好好分析一下其對(duì)謙讓的認(rèn)識(shí)與理解?如果是真正不理解，可幫助其理解：如果是明知故做,，那么要讓其明白，自己不喜歡的，別人可能也不喜歡,，對(duì)別人施“恩”也要征得別人的同意，不要使謙讓過(guò)了“界”,。把自己不喜歡的強(qiáng)加給別人，還美名其曰“謙讓”,，豈不是扭曲謙讓?要讓其懂得，真正的謙讓是雙方都高興,、都情愿,、都為這件事而感到高興，而不是強(qiáng)加于別人,。
3游戲中的分享與謙讓能否遷移到實(shí)際生活中去在實(shí)際工作中,，我們看到這樣一種現(xiàn)象,，幼兒在游戲時(shí)能把自己喜歡的東西分發(fā)給每一個(gè)角色,，然而真正到實(shí)際生活中卻很難做到。比如：玩“娃娃家”時(shí),，幼兒扮演媽媽分點(diǎn)心,、餅干,，會(huì)把她認(rèn)為“好的”,、“多的”分給爺爺、奶奶,、爸爸、娃娃等,，自己“吃”那份“不好”的,、“少的”,，而讓其在實(shí)際進(jìn)餐時(shí)分糕點(diǎn),，卻又把自己喜歡的留給自己,。就是說(shuō)，幼兒很難把游戲中的謙讓遷移到生活中去,，我們認(rèn)為有兩個(gè)原因：其一,，游戲帶有虛假性，在游戲中幼兒會(huì)做出一些超常的行為,，當(dāng)然也有超常的想像,，因?yàn)椴簧婕扒猩砝妗Ｕ褚粋€(gè)挑食的幼兒在游戲中會(huì)把“媽媽”給她的一碗面條大口大口地“吃”完,，而在生活中依然挑食一樣,；其二，游戲中的一些動(dòng)作是做給老師看的,，為了得到老師的表?yè)P(yáng),。像“困惑三”中讓圖書(shū)的小朋友，因?yàn)樗藭r(shí)的目的是游戲,，而不是看圖書(shū)，他知道我把書(shū)讓給別人,，會(huì)受到表?yè)P(yáng)。而如果把看圖書(shū)當(dāng)成目的時(shí),，他是否還會(huì)謙讓?所以對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，不是僅靠口頭說(shuō)教、活動(dòng)組織或游戲就可以達(dá)到目的的,，而要在實(shí)際生活中,，注重通過(guò)長(zhǎng)期的多種因素相互配合和影響。
4把分享提升到一個(gè)更高的境界,，是不是要比人為設(shè)置的謙讓更有益因?yàn)榉窒聿粌H有物質(zhì)的,，也有精神的。物質(zhì)的分享可以親眼看到,，精神的分享雖看不到,，卻可體會(huì)到，兩者是一種巧妙的融合,。幼兒j過(guò)生日,，帶了一包吉利糖豆給老師,，老師就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒與大家體驗(yàn)分享的快樂(lè),。在飯后休息時(shí),，老師把糖豆呈現(xiàn)在幼兒面前對(duì)他們說(shuō)：“知道這糖豆是哪兒來(lái)的么?今天是幼兒j的生日，這是他帶給我們小朋友的,?！辈⒄?qǐng)幼兒j給大家分發(fā),。小朋友接受糖豆后，在老師的引導(dǎo)下,，情不自禁的一起唱起了“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”個(gè)個(gè)臉上洋溢著快樂(lè),，幼兒j呢，更加快樂(lè),。這種分享是發(fā)自內(nèi)心的,，也是我們幼教工作者所應(yīng)提倡的,。
優(yōu)勝劣汰,、適者生存是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),，從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是未來(lái)社會(huì)的立足之本,。也有人認(rèn)為：“我們現(xiàn)在一講競(jìng)爭(zhēng)、一講市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)好像競(jìng)爭(zhēng)就成了絕對(duì)的普遍的一個(gè)原則或者是一個(gè)游戲規(guī)則,，哪里都講競(jìng)爭(zhēng)。大家一定要分清楚,，在有的游戲里面需要競(jìng)爭(zhēng),，競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的,，是不同情弱者的。在有的生活范圍里面是必須要講究謙讓的,。”但正如前面提到的那位成功的商人所談到的,，有時(shí)候,，譬如吃個(gè)蘋(píng)果、乘車(chē)坐座位等等,，看似謙讓一下就解決了問(wèn)題,，但如果設(shè)計(jì)一下，讓孩子們通過(guò)公平的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)“決一勝負(fù)”,、獲取成果,，似乎更加能夠激發(fā)起孩子們的進(jìn)取的熱情，讓原來(lái)的謙讓變成一種對(duì)成功者的獎(jiǎng)勵(lì),，不一定就是一件不利于孩子們健康成長(zhǎng)的壞事,。
無(wú)論是謙讓還是競(jìng)爭(zhēng)，都并不是淺層次上面的品德的問(wèn)題,，而要內(nèi)化為教師和家長(zhǎng)觀念上根本轉(zhuǎn)變,。謙讓和競(jìng)爭(zhēng)并不是絕對(duì)地相對(duì)立的，教師和家長(zhǎng)不能一談到謙讓就一味地講謙讓?zhuān)恢v到競(jìng)爭(zhēng)就一味地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng),。而傳統(tǒng)觀念上一些強(qiáng)調(diào)謙讓的東西,，倒似乎更多地應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)的方式，讓孩子們更早地樹(shù)立公平的觀念,，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),，而這并不妨礙把謙讓作為一種道德范疇的教育。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇十三
我們既是孩子的父母,，又是孩子的第一位老師,，由此可見(jiàn)，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大,。下面談一談自己平時(shí)在教子方面的一些心得,。
教育篇:。
1.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流,。
2.和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好,，請(qǐng),，謝謝，晚安”等等,。
3.讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
4.多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音!--用耐心、用愛(ài)心、用開(kāi)心,，心是長(zhǎng)著眼睛的!
5.不要為了提醒孩子,，而總是揭孩子的傷疤。
6.嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤!
7.不要總對(duì)孩子一本正經(jīng),，要多和孩子一起歡笑:因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔?ài)生活;引導(dǎo)孩子積極,、輕松愉快的看待事物。
8.給孩子講故事,，要有耐心,，故事有一定的教育意義。
9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上,，想讓孩子去實(shí)現(xiàn),。
10.關(guān)愛(ài)孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短,。
11.教育并不一定只是講道理,，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。
12.結(jié)合孩子的表現(xiàn),，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題,。
13.對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣,，注意引導(dǎo),、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn),，是非常有益的,。
14.對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起,，隔代更親,，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理,，但絕對(duì)適用,。
15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云:勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。
16.教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切,，微笑面對(duì)人生,。
17.對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn),。
19.給孩子一定的空間和自由,，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任!
20.向孩子說(shuō)明,，他本身已經(jīng)很可愛(ài)了，不用再表現(xiàn)自己,。
21.從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差,。
22.絕不用辱罵來(lái)懲罰孩子。
23.在孩子干的事情中,，不斷尋找值得贊許的東西,。
24.不要嚇孩子。以免造成孩子過(guò)分膽小,、怕事,。
25.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形,，失去自信心等,。
26.不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕,、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn),，養(yǎng)成面善心惡的性格。
27.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子,。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣,。
28.不要暗示孩子做不良的事。比如,，打架一定要打回來(lái),、自己的東西不給別的吃、乘車(chē)不購(gòu)票等,。
29.讓孩子正確樹(shù)立心目中的偶像,。
成長(zhǎng)篇:。
1.給孩子一些私人空間,。
2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利,。
3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友,。
4.讓孩子做想做的事,。
5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服,、燒水煮飯等,，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。
6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架,，讓他在上面展示自己制作的.物品,。
7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
8.把孩子當(dāng)作成人一樣,，和他平等相處,，把孩子當(dāng)成自己的朋友。
9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，懂得賞識(shí)孩子,。
10.記得對(duì)孩子說(shuō):我愛(ài)你，你是我的寶貝!
11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子,，抱抱他(她),，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛(ài)!
12.隨時(shí)關(guān)注他(她)的進(jìn)步,，并也讓他(她)自己知道自己的進(jìn)步!及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子,。
13.多與孩子孩子溝通,，了解孩子，與孩子同行,。
14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽,。
15.家長(zhǎng)要耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱。
16.要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子,，而不是像對(duì)寵物一樣說(shuō)句“你真聰明”,。
17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起,。
18.關(guān)心孩子的身體健康,，更關(guān)注孩子的情感需要。
19.先成人再成才,，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人,，一個(gè)健全的人。
20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境,，和孩子一起度過(guò)。
21.鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人,。
22.了解孩子有哪些朋友,，這很重要。
生活篇:,。
1.給孩子一些錢(qián),，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。
2.沒(méi)有得到孩子的許可,，不要看孩子的日記與信件,。
3.經(jīng)常和孩子郊游。
4.睡前給孩子講講故事,，讓孩子笑著入睡!
5.給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分,。
6.如果有條件,每天晚飯過(guò)后和孩子到戶外散散步。
7.快樂(lè)與孩子一起分享!
8.對(duì)小家伙開(kāi)心的笑,，并希望他(她)也常笑!
9.幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往,。
10.鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往。
11.給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間,。
12.教會(huì)孩子騎自行車(chē),，游泳,這都是進(jìn)入社會(huì)的一種基本技能。
13.每天早上與孩子相互問(wèn)候,，讓他感受到美好的一天的到來(lái),。
14.夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記住:避開(kāi)孩子,。
15.每天下班回家看到孩子,，首先微笑著問(wèn)他一遍:孩子，你今天快樂(lè)嗎?
16.不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn),，給他一個(gè)健康的身體,，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂(lè)的人生,。
17.著重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
18.只要與創(chuàng)作塵埃有關(guān)，不要責(zé)備孩子房間里或者桌面上亂,。
20.父母之際間要互相謙讓?zhuān)嗷フ徑狻?/p>
21.不要太關(guān)心孩子,。“自己的事情自己做”,，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣,。
22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往,，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí),。
23.不要孩子要啥買(mǎi)啥。讓他知道“勞動(dòng)與所得,、權(quán)得與義務(wù)”的關(guān)系,。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。
24.生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量,。
25.對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定,，不要一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰,。
學(xué)習(xí)篇:,。
1.和孩子一起讀書(shū),，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要,。
2.孩子在家學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,。
3.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。
4.不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子,。
5.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息,。
6.教他(她)足以帶來(lái)成就感的知識(shí):古詩(shī)、數(shù)字,、故事,、家務(wù)、玩耍,、交朋友???,。
7.教育孩子讀好書(shū)、好讀書(shū),。
8.不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注,，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大,。
9.不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比,，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任,。
10.孩子的房間要有自己的書(shū)桌,，書(shū)桌上要有幾本自己愛(ài)看的書(shū)籍，如《格林童話》,、《伊索寓言》等,。
娛樂(lè)篇:。
1.和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫(huà)片,、一起聽(tīng)他愛(ài)聽(tīng)的故事等,。
2.和孩子一起玩游戲、鍛煉身體,。
3.控制孩子看電視的時(shí)間,，每天在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間。
4.多讓孩子看一些少兒節(jié)目:動(dòng)畫(huà)片,、益智節(jié)目等,，少看動(dòng)作片、連續(xù)劇,。
5.孩子看電視時(shí),，家長(zhǎng)們適時(shí)地陪他們一起,，并且對(duì)里面的內(nèi)容作一些講解與討論。
6.春天可以和孩子騎自行車(chē)去郊游,，夏天和孩子一起去河邊游泳,，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗,，堆雪人,。
7.允許孩子收集各種廢棄物。
8.孩子的朋友來(lái)做客時(shí)要表示歡迎,。
9.和孩子下棋,，讓孩子知道落子無(wú)悔，教育他對(duì)自己所做事要負(fù)責(zé)任,，同時(shí)下輸了要承認(rèn),，家長(zhǎng)有時(shí)也要放手讓孩子贏一兩盤(pán)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要,。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇十四
文明禮儀要從小培養(yǎng),，形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過(guò)程中都很重要,。
我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了,，在二幼健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了,，成長(zhǎng)得非常好,，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的！特別是二幼的禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要,，我感覺(jué)一年來(lái),，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步,！
其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,。逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨便打斷別人說(shuō)話,；能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認(rèn)字活動(dòng),；動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品；遇到自己不懂的問(wèn)題,，會(huì)向父母及長(zhǎng)輩請(qǐng)教,。
父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀,、懂禮貌,，是責(zé)無(wú)旁貸的。從最簡(jiǎn)單的站立、坐姿,、走路,、說(shuō)話教起，我們會(huì)告訴孩子什么是好的行為,，什么是不好的行為,，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做,。用愛(ài)心塑造他言行舉止的`每個(gè)細(xì)小方面,，在一點(diǎn)一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色,，逐步建立良好的行為和道德情感,。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣,，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起,，貴在堅(jiān)持,。
以上是我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀教育的一些粗淺體會(huì)和認(rèn)識(shí)，和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣,，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀,、講禮儀、受大家歡迎的好孩子,，所以就讓我們共同努力,，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境,。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇十五
阿德：
你好!
出處 m.sevw.cn
不說(shuō)這個(gè)了,，兒子，媽媽只是覺(jué)得,，能堅(jiān)持,，就盡量不要請(qǐng)假耽誤功課，男孩子,，不能太嬌弱,。
阿德，在車(chē)上時(shí),，盡管很難受,，但你在嘔吐的過(guò)程中，卻沒(méi)有灑出一點(diǎn)點(diǎn)嘔吐物弄臟到車(chē)子,，最難得的是,，下車(chē)的時(shí)候，你還拒絕了媽媽,、自己把那個(gè)膠袋提在手里拎了下去,?？吹礁筛蓛魞舻能?chē)子，開(kāi)滴滴車(chē)的叔叔很開(kāi)心,，對(duì)我們也特別禮貌周到,。可是,，你知道嗎?當(dāng)媽媽看到你把頭都差點(diǎn)鉆到膠袋里面去吐時(shí),，很心疼，但心疼的同時(shí)又很開(kāi)心,，因?yàn)?，你的舉止表明你當(dāng)時(shí)很小心，很注意考慮他人的感受,，你這樣做,，其實(shí)是一種對(duì)滴滴車(chē)主人的尊重，一種對(duì)當(dāng)時(shí)車(chē)上所有人的尊重,。在這里,，媽媽要為你點(diǎn)個(gè)大大的贊!
阿德，媽媽一直覺(jué)得你是個(gè)粗枝大葉的馬大哈!其實(shí)早上在酒店時(shí),，你的一個(gè)行為,，讓媽媽覺(jué)得很不好，心里還一直盤(pán)算要找時(shí)間和你談一談呢,。
看到這里,，你一定會(huì)很好奇自己到底做了什么。那媽媽就直說(shuō)了吧,，就是,，早上4點(diǎn)多你起床小便時(shí)，又沒(méi)有掀馬桶的坐墊,，在上面滴了一些尿,。你以前在舊家的時(shí)候，這樣做過(guò)好幾次,。每次你小便后沒(méi)多久,，姐姐也迷迷糊糊起床了，然后迷迷糊糊地來(lái)到洗手間,，又迷迷糊糊地坐了上去,。后面的情形就不用我說(shuō)了吧?反正姐姐抗議了好幾次，媽媽也提醒了你好幾次：如果小便時(shí)是使用坐便器,，一定要把坐墊掀起來(lái),，這樣子做是對(duì)女性的一種尊重。
今天早上，因?yàn)橹滥阋郧皶?huì)這樣,，媽媽特意戴上眼鏡來(lái)看,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)馬桶坐墊又是濕的，心里有點(diǎn)生氣呢!可是,，那時(shí)你又睡了,，姐姐也沒(méi)醒，為了不影響你們的睡眠,，媽媽只好悄悄地處理干凈,。媽媽也猜想過(guò)：也許阿德只是因?yàn)樗妹悦院艜?huì)這樣的。兒子,，就算是這樣,，其實(shí)也是因?yàn)槟闫綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣之后,，就算是有點(diǎn)迷糊,，也會(huì)下意識(shí)地去掀開(kāi)。
阿德,，媽媽發(fā)現(xiàn)你很愛(ài)穿西裝,，自從去年買(mǎi)了那件藍(lán)色西裝之后，別的衣服你基本都不怎么碰了,。后來(lái),，你告訴我,，因?yàn)槟阌X(jué)得穿西裝特帥,，像電視中西方的紳士一樣，特別有風(fēng)度,。
沒(méi)錯(cuò),，我的孩子,，你本來(lái)就長(zhǎng)得很不錯(cuò)，也因此而得到很多叔叔阿姨的夸獎(jiǎng),。穿上西裝之后的你確實(shí)顯得更加的帥氣,，可是，如果你為此而沾沾自喜就不對(duì)了,，因?yàn)殚L(zhǎng)得帥氣,、穿得帥氣,，這些都是爸爸媽媽給的，和你自身的努力沒(méi)有任何關(guān)系,，而且,，媽媽覺(jué)得真正的紳士風(fēng)度不僅僅體現(xiàn)在穿著和外表上,，一個(gè)真正的紳士還應(yīng)該懂得尊重他人,，舉止溫文爾雅,，談吐高雅風(fēng)趣,。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一個(gè)真正的紳士，需要自覺(jué)的鞭策,，需要認(rèn)真地學(xué)習(xí),，需要時(shí)間的歷練,。你還這么小，要做到溫文爾雅,、高雅風(fēng)趣很難,，不過(guò)，只要自覺(jué),，做到尊重他人還是沒(méi)有問(wèn)題的.,。
所謂尊重他人，其實(shí)就是哪怕我們只是做一件小事,，都能站在對(duì)方的立場(chǎng),，考慮考慮他人(尤其是老人,、女性和小孩)的感受，盡量不要給他人帶來(lái)麻煩和不舒服,。
媽媽之前也和你講過(guò),，我們只是平凡而又普通的人，每天所做的也基本上就是一些小事,，其實(shí),，就算是偉大的人物，所做的事情也不可能每一件都是驚天動(dòng)地的,，所以,，從細(xì)節(jié)上為他人考慮，就是尊重他人的一種最好的體現(xiàn),。
兒子,，你知道嗎?在媽媽的眼中，那些干凈清爽的,，在公共場(chǎng)合能起身給老弱婦孺讓座的,，不在婦女兒童面前吸煙的，能主動(dòng)幫助女性或弱小的,，進(jìn)出門(mén)或電梯時(shí)伸出手請(qǐng)其他人先走的,，上下車(chē)幫他人開(kāi)門(mén)的……總結(jié)起來(lái)就是在小事上為他人考慮，從細(xì)微處照顧女性及老人和孩子的男人最有紳士風(fēng)度!
兒子,，要做到在小事上為他人考慮,，從細(xì)微處照顧女性及老人和孩子，剛開(kāi)始可能有點(diǎn)難,，但是,，只要你有這種意識(shí)，并且經(jīng)常提醒自己,，慢慢地就會(huì)成為習(xí)慣,。
好了，就說(shuō)這么多吧,，希望你能看過(guò)后能仔細(xì)琢磨琢磨,，相信你一定能體會(huì)到媽媽所說(shuō)的這些話里的道理，也相信你一定能成為一個(gè)真正的紳士!
加油,，我的孩子!祝你身體健康,、平安快樂(lè)成長(zhǎng)!
愛(ài)你的媽媽,。
20xx年xx月xx日,。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇十六
今天我們?cè)谙挛缢狞c(diǎn)開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的是換位體驗(yàn)，首先讓化學(xué)老師來(lái)講我們化學(xué)課堂的適合情況,，然后吳老師讓家長(zhǎng)們和孩子互換身份,，孩子帶著一個(gè)面具做出一個(gè)鄙視的動(dòng)作,，讓家長(zhǎng)們體會(huì)當(dāng)時(shí)自己這樣對(duì)孩子的心靈抽了幾位家長(zhǎng)起來(lái)說(shuō)感受如袁xx爸爸說(shuō)的象針在一銼的痛和委屈。
我的媽媽?zhuān)裉鞗](méi)有來(lái)我也能看見(jiàn)其他同學(xué)對(duì)自己家長(zhǎng)憤恨,，有些因?yàn)橐恍┬∈潞桶职謰寢尪纷臁?/p>
如果我經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈虑楹蛬寢岕[的不開(kāi)心,，有一次晚上我有一次晚上我玩手機(jī)打王者榮耀剛剛開(kāi)始游戲，我媽媽就在廚房喊周星快點(diǎn)吃飯,，我心里很厭煩的說(shuō)你在廚房里煮不了呀,，我游戲才剛開(kāi)始，不能讓我安安靜靜的'玩耍,，媽媽便很生氣的說(shuō)你吃不吃飯嘛,？他們吃飯就過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)主我說(shuō)你走不了呀，你是我媽的嘛,？他便說(shuō)不吃飯算了,，那你就別吃我煮的飯，我說(shuō)不吃就不吃,，誰(shuí)怕誰(shuí)三天不吃餓不死,？于是我媽媽變從我手中把手機(jī)搶過(guò)去一生氣就往地上扔我的飯卡給我沒(méi)收了，說(shuō)誰(shuí)怕誰(shuí),？飯卡沒(méi)有的看你得不得餓死,。我當(dāng)時(shí)特別的生氣的說(shuō)，你就是自私一天在麻將館打麻將都不煮飯,，我放兩天假,，輕松一下，我媽媽當(dāng)時(shí)也在氣頭上說(shuō)我一天就和我頂嘴,。把我扔了算了,，我還輕松一些不用成天為某人操心了，你給我滾,，我不認(rèn)你這個(gè)女兒,，我便跑回房間，把門(mén)死死的握住,，說(shuō)我不出去就要在這家里,。媽媽便在門(mén)口傷心的哭泣。
家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育心得體會(huì)篇十七
1,、教育和培養(yǎng)于女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜,、漫長(zhǎng)的階段,，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等,，可能成功,，也可能失敗,。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),，正確地對(duì)待每一件事情,，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
并不刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略,。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,，學(xué)會(huì)如何跟他談心,。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,，其實(shí)未必見(jiàn)得,！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng),，不高興的事就會(huì)引起反感,，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通,。這一點(diǎn)非常重要,。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我,，這就獲得了成功的第一步,。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,，否則會(huì)全功盡棄,。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止,，若不然再重要的理也要舍棄,。另外，孩子和父母融洽后,，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答,。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,，如果讓孩子失望了,，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí),，隔閡,，也就開(kāi)始產(chǎn)生了。
2、凡是孩子感興趣的,，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情,，千萬(wàn)不能輕易反對(duì),，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”,。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),，做起來(lái)可就不是那么容易,。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分,。因此在教育于女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩于的特長(zhǎng)和興趣,。
3、注重孩子的思想品德教育人的品質(zhì)是第一要素,，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵,。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周?chē)h(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此,，我們做到凡事從正面教育孩子,，幫助孩子辨別是非、真善,，培養(yǎng)孩子的善良,、寬容、積極樂(lè)觀,、富有同情心,。客觀公正等良好品質(zhì),，以及熱愛(ài)集體,，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范,。
注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,，孩子將終身受益。首先,，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做,，例如做力所能及的家務(wù)。其次,，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病,，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩于自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
4、做孩子的引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起家長(zhǎng)是孩子模仿的場(chǎng)所,，言傳身教,。因此，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起,，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露,；在教育批評(píng)孩子時(shí)，父母意見(jiàn)應(yīng)統(tǒng)一不能相左,，每天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通,，了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況；每天詢問(wèn)他在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情,，讓孩子的情緒得到宣泄,，以便及時(shí)掌握意外情況的發(fā)展苗頭；在學(xué)習(xí)上,，家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí),，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料,，和孩子一同成長(zhǎng),。
5、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì),，培育孩于特長(zhǎng)和興趣,。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng),。我認(rèn)為家長(zhǎng)首先要熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容,，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我相信收獲一定不菲,。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生,，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或各種千奇古怪的問(wèn)題,，每次我們都做到耐心回答,，并和孩子一道觀察等，使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪智慧,，開(kāi)動(dòng)腦筋,。孩于的各種興趣如滑冰、游泳,、騎自行車(chē),、打球、等，我們都讓他去嘗試,、去鍛煉,。
7、要從精神上多給孩子們一些激勵(lì),，在孩于人生道路上不停的為他們加油,，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)而且很不平坦，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩于們加倍的溫暖和關(guān)愛(ài),，才能使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心,。以上是我本人在對(duì)孩子教育過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然這一點(diǎn)是不全面的,，在今后的教育過(guò)程中還要多想辦法和多總結(jié)，爭(zhēng)取做得更好更全面,。
接下來(lái)我將與大家分享10種“愛(ài)的方法”,。
一、用愛(ài)的目光注視孩子,。
二,、用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子。
三,、用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子,。
四、用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子,。
五,、用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子。
六,、用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子,。
七、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子,。
八,、用愛(ài)的管教約束孩子。
九,、用愛(ài)的胸懷包容孩子,。
十、把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子,。
