教案可以幫助教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,。此教案范文內(nèi)容充實(shí)、安排合理,，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展,。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇一

《起風(fēng)了，貓死了》是一首英格蘭童謠,，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了一個(gè)有趣的故事,。“起風(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來好像是風(fēng)馬牛不相及的事,，因?yàn)榘l(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系,，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想，開拓人的思維,。由于該故事較長(zhǎng),，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對(duì)故事做了刪減和修改,，更名為“起風(fēng)了，貓瘦了”,，以符合幼兒的情感需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。在活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒觀察,、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，然后鼓勵(lì)他們自由想象并用較完整的語(yǔ)言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下：一是引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展,，初步感知事物間的聯(lián)系,，并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述兩種事物間的直接聯(lián)系,，為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多個(gè)事物間的間接聯(lián)系,。三個(gè)步驟層層遞進(jìn),，由兩個(gè)事物到多個(gè)事物間聯(lián)系的找尋,，由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，促使他們?cè)谟兴缴汐@得發(fā)展,。

1．感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有一定的聯(lián)系,。

2．能想象出事物間的聯(lián)系,，并用較完整的語(yǔ)言講述。

3．體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣,。

1．盒子六個(gè),，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

2．繪有輪船,、廚師,、打翻了的椅子、汽車,、大哭的孩子,、鮮花等不同圖案的圖片若干。

一,、依次觀察,、分析六個(gè)盒子上的內(nèi)容，初步感知事物之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。

1．感知,、理解第一張圖片上的內(nèi)容。

師(出示第一個(gè)盒子,，如圖1)：上面畫了什么?

幼：刮風(fēng)了,。

(教師將第一個(gè)盒子放在桌子的最右邊。),。

2．感知,、理解第六張圖片上的內(nèi)容。

師(出示第六個(gè)盒子,，如圖6)：這個(gè)盒子上畫了什么?

幼：一只貓,。

師：這只貓?jiān)瓉砗芘郑F(xiàn)在瘦了,。你們覺得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系嗎?

幼：沒有,。

(教師將第六個(gè)盒子放在桌子的最左邊。),。

師：想想看,，起風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情?

幼：樹被吹得東倒西歪／東西會(huì)被吹得飄來飄去。,。

幼：冬天會(huì)很冷／夏天會(huì)很涼快,。

3．感知、理解第二張圖片上的內(nèi)容,。

師(出示第二個(gè)盒子,，如圖2)：發(fā)生什么事了?

幼：窗子被吹開了。

師：窗子被吹開了會(huì)怎樣?

幼：房子里會(huì)變得很冷,。

師：還會(huì)怎么樣呢?我們來看看,。

(教師將第二個(gè)盒子置于第一個(gè)盒子左側(cè)。),。

4．感知,、理解第三張圖片上的內(nèi)容。

師(出示第三個(gè)盒子,，如圖3)：怎么了?

幼：窗子被風(fēng)吹開了,，風(fēng)把花瓶吹倒了，水流出來了,。

師：水流出來,，又會(huì)發(fā)生什么事情？

幼：地板會(huì)濕,，會(huì)打滑,。

師：地板打滑會(huì)造成什么后果?

幼：有人走過來會(huì)摔倒。

(教師將第三個(gè)盒子放在第二個(gè)盒子的左側(cè),。),。

5．感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容,。

師(出示第四個(gè)盒子,，如圖4)：誰(shuí)摔倒了?

幼：老奶奶摔到了。

師：這下可麻煩了,。該怎么辦?

幼：送到醫(yī)院去,。

師：是啊，老奶奶摔傷了,，必須把她送到醫(yī)院去。

(教師將第四個(gè)盒子按順序放在第三個(gè)盒子的左側(cè),。),。

師：現(xiàn)在你們想想，貓為什么瘦了?

幼：因?yàn)槟棠痰结t(yī)院去治傷,，沒有人喂小貓吃東西,，所以小貓就瘦了。

6．感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容,。

師(出示第五個(gè)盒子,，如圖5)：看看是這樣的嗎?

7．完整觀察六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)系,。

師：我們還可以把這些畫面編成一個(gè)《起風(fēng)了,，貓瘦了》的故事。

(師幼一起指圖編講故事：起風(fēng)了,，窗子被吹開了,，花瓶倒在了地上，水流了一地,。老奶奶走過來了,，滑了一跤。老奶奶住進(jìn)了醫(yī)院,，沒有人喂貓吃東西,，貓瘦了。),。

師(小結(jié))：“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來一點(diǎn)關(guān)系都沒有,，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)系,。

二,、根據(jù)圖片聯(lián)想講述。

1．選擇兩張圖片聯(lián)想講述,。

(如師幼選出了廚師,、輪船的圖片。),。

幼：有一條大輪船在海上行駛,，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了,，于是請(qǐng)廚師來給他們做好吃的,。

2．選擇多張圖片聯(lián)想講述。

師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長(zhǎng)的故事嗎?

(如一幼兒選出了打翻了的椅子,、汽車,、大哭的孩子、鮮花,。),。

幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了,。小孩子嚇得大哭起來,。好朋友送了一些花給她，她開心地笑了。

三,、自由選擇圖片合作講述故事,。

師：現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事,，然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長(zhǎng)的故事,。活動(dòng)結(jié)束后,，再把它裝訂成故事書,，在封面上寫上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區(qū),，大家一起來編故事,。

在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書，供幼兒自主閱讀講述,。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇二

漢字是中國(guó)文化的瑰寶,，它在我們生活中隨處可見。隨著大班幼兒求知欲的增長(zhǎng),，他們也開始逐漸認(rèn)識(shí)一些常見的,、簡(jiǎn)單的漢字，如大,、小,、日、月,、水等,，并對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動(dòng)從漢字的起源及象形文字等問題入手,，通過民間小故事《倉(cāng)額造字）,，使幼兒了解漢字的起源及作用。最后的“找出認(rèn)識(shí)的漢字”這一環(huán)節(jié)中可采用讓幼兒與同伴交流學(xué)習(xí)的形式,，進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣,。

1．理解民間故事的內(nèi)容。了解漢字的由來與作用,。知道漢字是由中國(guó)人發(fā)明的文字,。

2．嘗試認(rèn)讀與圖畫、象形字相對(duì)應(yīng)的漢字,。

3．愿意參與識(shí)字活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣。

1．了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字情況,。

2．教師自備故事課件《倉(cāng)額造字》，象形字圖片。

3．部分常見漢字,，報(bào)紙幼兒人手1張,。

1．出示常見的漢字和象形字，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn),，讓幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣,。

（1）出示常見的漢字，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn),。

提問：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎,？可以讀一讀嗎？

（2）出示象形字,，引發(fā)幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣,。

提問：這像什么？你猜是什么字,？

2．講述故事《倉(cāng)額造字》,，幫助幼兒了解漢字的由來與作用。

播放課件《倉(cāng)頡造字》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

3．播放象形字課件，引導(dǎo)幼兒探索,、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)頡創(chuàng)造的火、口,、山的圖畫部分和象形字,。

提問：你是怎么認(rèn)出來這些漢字的？

（2）介紹漢字來歷,。漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,，最早的文字叫“象形字”是從各種具體形象的圖畫中演變過來的。

4．引導(dǎo)幼兒參與識(shí)字活動(dòng),，激發(fā)他們對(duì)漢字的興趣,。

（1）請(qǐng)幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)的漢字，教師書寫,。在認(rèn)讀過程中,，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

（2）分組交流,。幼兒人手一張報(bào)紙,，教師鼓勵(lì)幼兒將認(rèn)識(shí)的漢字圈出來，然后與組內(nèi)同伴互相討論,、交流,。

很久以前,，世間并沒有字，人們只能用刻木,、結(jié)繩來記事,，用豆粒等物來記數(shù)。后來,，有個(gè)叫倉(cāng)頡的人為人類造出了文宇,。

由于管理的事情越來越多，加上人了,、牲口,、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷變化,，時(shí)間一長(zhǎng),，那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻木都記了些什么,，連倉(cāng)頡自己也沒辦法認(rèn)了,。

倉(cāng)頡整日整夜地想辦法。他先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物,。但是增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便,，而數(shù)目減少時(shí)，把繩子解開就麻煩了,。

這下倉(cāng)頡又犯了,，他飯吃不下，覺睡不著,，他想呀想呀,，也沒有想出好的辦法來。一天,，倉(cāng)頡走到一個(gè)三盆路口,。見3個(gè)打獵的老人為往哪條道路走而爭(zhēng)起來。

一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走,，說有羚羊,。一個(gè)老人要往北走，說往北能到鹿群個(gè)老人偏要往西,，說西邊有兩只老虎,，不及時(shí)打死，就會(huì)錯(cuò)過了機(jī)會(huì),。

倉(cāng)頡覺得奇怪,，他問第三個(gè)老人：“你怎么知道前面有老虎呢？”老人指著地上的老虎腳印說：“這不是明擺著嗎,？”原來3位老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野腳印,。

倉(cāng)頡心中猛然一喜：既然一種腳印能代表一種野獸,，我為什么不能用一種符號(hào)來表示一種所管理的東西呢？于是他高興地拔腿就往家里跑,。

倉(cāng)頡一到家,，就開始創(chuàng)造可以表示他所常管的事物的符號(hào)。

倉(cāng)頡還給特號(hào)們起了一個(gè)名字一一“字”,。他細(xì)心地觀察世間萬(wàn)物，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字,。時(shí)間一長(zhǎng),，他造的字就越來越多了。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇三

本周是我們ib單元——“一百種語(yǔ)言”進(jìn)行的第一個(gè)星期,，正值“聲音（說,、唱）”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來自各個(gè)國(guó)家的孩子,，平時(shí)時(shí)而聽到他們用本國(guó)的語(yǔ)言進(jìn)行交流,，而且孩子之間也會(huì)模仿幾句，可見他們對(duì)各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，而且,，班中家長(zhǎng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊,，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn),、探究奇妙的世界語(yǔ)言呢！

世界語(yǔ)言真奇妙,！

1,、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言的樂趣,。

2,、感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。

3,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

1,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾,，并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。

2,、讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲,。

3,、老師準(zhǔn)備“太陽(yáng)”的圖片，收集文字,，人手一根星星棒,。

一、猜猜奇妙的語(yǔ)言,。

二,、欣賞“太陽(yáng)”不同的文字。

1,、出示“太陽(yáng)”的圖卡,，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語(yǔ)言表達(dá)。

2,、幼兒感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的,。

三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝,、再見”

四,、欣賞《小星星》的各國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲。

五,、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》（手持星星棒）,。

《世界真奇妙》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二個(gè)主題活動(dòng)。本單元活動(dòng)主題是“人類共同的家園”,，本課主要是讓孩子們?cè)诹私馐澜绺鲊?guó)風(fēng)情的基礎(chǔ)上,，體會(huì)世界的奇妙。新課標(biāo)中提到：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程,。教學(xué)活動(dòng)是“為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)”構(gòu)筑的平臺(tái),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)（一）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)中,，寫到：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí),。在（二）能力目標(biāo)中,，寫到：知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國(guó)家之間和藹相處的重要意義,。這些都是設(shè)計(jì)《世界真奇妙》第一課時(shí)的指導(dǎo)思想,。

在本課的教學(xué)中,，我主要力求于從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué)：

一、創(chuàng)設(shè)平等互動(dòng)的課堂環(huán)境,。在本課中我本著教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念,，努力創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境,，使學(xué)生成為課堂的主人,，讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。在課前,，布置學(xué)生去收集世界各國(guó)的資料,，了解各國(guó)的禮儀，并學(xué)一學(xué),。在上課的過程中，我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用,，尊重學(xué)生的主體地位,，滿足學(xué)生的主體需要。通過師生平等的互動(dòng),，一起學(xué)習(xí)各國(guó)不同的禮儀,，學(xué)習(xí)“你好”，還有學(xué)生與學(xué)生之間,，合作給各國(guó)取別稱等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的興趣,。

二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

整堂課設(shè)計(jì)我分為三個(gè)不同的層次教學(xué)：“不看不知道,，世界真奇妙”——通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花,、各國(guó)代表性的事物,，初步感受不同國(guó)家的風(fēng)格及多樣性；“不說不知道,，世界真奇妙”——通過讓學(xué)生取取別稱等活動(dòng)形式,，讓學(xué)生感受到各國(guó)的主要特點(diǎn)；“不學(xué)不知道,，世界真奇妙”——通過學(xué)一學(xué)各國(guó)的禮儀,，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙,，從而更加熱愛這個(gè)多姿多彩的美麗的世界,。這樣從知到行,，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性,。

三,、采用豐富的活動(dòng)，靈活多樣的形式開展教學(xué),。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動(dòng)參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)?！笆澜缯嫫婷睢边@一主題對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的，因?yàn)槿昙?jí)孩子的認(rèn)知水平膚淺,，對(duì)奇妙世界的感悟不深,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中一味地灌輸枯燥無(wú)味的知識(shí)，顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望,。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個(gè)理念,。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境,，營(yíng)造開放、寬松,、和諧,、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們通過猜一猜,、取一取,、學(xué)一學(xué)等活動(dòng)，在開放式活動(dòng)中充分去體驗(yàn),、去感悟,、去獲得。讓學(xué)生學(xué)做各國(guó)的禮儀,，使學(xué)生感受到世界真奇妙,。這些豐富的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣,，使課程充滿快樂和活力,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生情感,。

在教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”,，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙,。每個(gè)國(guó)家都有自己的標(biāo)志性事物。因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的貧乏,，所以本活動(dòng)中我主要采用學(xué)生感興趣的'多媒體的展現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，直觀地感受不同國(guó)家的文化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望,。各國(guó)代表事物用圖片配以音樂的形式出示,，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中,，通過說一說各國(guó)的標(biāo)志,，以“國(guó)家別稱我來說”的交流，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，得出規(guī)律——各國(guó)的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān),。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐，給各國(guó)取別稱,。這里出現(xiàn)了三個(gè)，前面兩個(gè)對(duì)學(xué)生來說不太熟悉,，所以我出示了他們的特點(diǎn),，后一個(gè)相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單。小組交流中我鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，尊重他們自己的想法,。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思，讓學(xué)生感受到要到世界各國(guó)去旅行就要了解各國(guó)的獨(dú)特禮儀,，要不容易引起誤會(huì),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣。這些情境的創(chuàng)設(shè),，使課堂充滿濃濃的人文氣息,，使課本資源、學(xué)生資源,、教師資源有效合理地利用,。

但一堂上下來，總感覺自己在很多方面存在著不足,，比如因?yàn)槭孪葘?duì)學(xué)生的學(xué)情知識(shí)基礎(chǔ)沒有充分地了解,，就出現(xiàn)了看標(biāo)志猜國(guó)家這一環(huán)節(jié)中，幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個(gè)國(guó)家，使課堂氣氛顯得沉悶,，學(xué)生顯得拘謹(jǐn),。這也告戒自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，在課前一定要對(duì)學(xué)生做好充分的了解,，只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的。

如果說這次匯報(bào)課活動(dòng),，給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺(tái),，那先前的一次次試教和反思，則只是用真誠(chéng)收獲了一份真情,；而最后一次的正式匯報(bào)課,，在贏得學(xué)生的真情外，我還贏得了章老師的許多幫助和指點(diǎn),，成就了我生命課堂的精彩,。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇四

1、欣賞故事,理解詞語(yǔ)"心滿意足",。

2,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

3,、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?體會(huì)好朋友之間的美好感情,。

故事圖片5幅活動(dòng)過程：

小朋友,你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣？

2,、師：小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上（講至"這都是什么呀"）是呀,這都是怎么回事,？周圍的一切怎么都變了？（幼兒猜測(cè)）師：我們一起來看看到底是怎么回事,？（出示圖3）教師小結(jié)：原來,小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?不是周圍的景色沒了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周圍的景色變化了,！

師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺？他為什么會(huì)害怕,？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng),？（幼兒猜）。

4,、講述故事最后一段,出示圖5師：真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀,？（會(huì)移動(dòng)）。

是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣,！這個(gè)有趣的故事我還想再聽一遍,你們呢,？那我們就把再來欣賞一遍吧！（幼兒看圖片完整聽故事）,。

師：小朋友編的故事真好聽,那它叫什么名字呀,？

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇五

1,、感受花紋疏密排列的美。

2,、養(yǎng)成自己收拾物品,、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色作畫。

[活動(dòng)準(zhǔn)備],。

廢報(bào)紙,，顏料，紙簍,。

[活動(dòng)過程],。

1、展示幾長(zhǎng)老師用紙團(tuán)印上花的花紙,，供幼兒觀賞,。

提問：織布廠最近印出許多花布，你們知道它是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎,？

2,、教師示范印畫的步驟與方法。

（1）先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏色,，在壓印在紙上,。

（2）每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán)，每個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色,。印畫時(shí),，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律的排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印,。

（3）印出的花紋可以有疏有密,，隨意排列,。

（4）印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中,，將畫擺在桌上，帶晾干后在收拾,。

3,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔家里沒有窗簾,，我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。好嗎,？

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）每個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色,，顏料不宜太多。

（2）注意保持桌面、地面和自身的衛(wèi)生,。

4,、展出幼兒作品，逐件欣賞評(píng)價(jià),。

[活動(dòng)延伸],。

提供紙筆幼兒畫各種窗簾布。

[活動(dòng)評(píng)析],。

幼兒比較喜歡這種形式,，但有點(diǎn)手忙腳亂。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇六

1,、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事,。

2、說說中秋節(jié)的來歷,、習(xí)俗,。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情,、友情,、鄉(xiāng)情,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛,，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng),。

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2,。

難點(diǎn)：目標(biāo)3,。

歌曲《八月十五月兒圓》,、《嫦娥奔月》的錄音故事。

活動(dòng)過程,。

1,、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題。

2,、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事,。

3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗,，大人,，小孩怎樣過中秋節(jié)。

4,、說說課本里的小動(dòng)物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié),、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞,。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好,、團(tuán)圓的節(jié)曰,。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

6,、結(jié)束：老師,，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。

1,、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉,、感興趣的,，又是具有教育價(jià)值的。

2,、在活動(dòng)實(shí)施的過程中,，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程,，歌曲和故事熟悉,、有趣，所以幼兒的比較喜歡,，參與性強(qiáng),。

3、幼兒能簡(jiǎn)單,、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,，很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。

1.兩兩自主閱讀,，了解故事的主要內(nèi)容,，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn),。

2.感受閱讀帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3.培養(yǎng)善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì),。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套,、小盤等,。

一、組織談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。

二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,。

1.出示圖書,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁(yè)碼,。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論。

三,、出示圖書,，理解故事情節(jié)。

1.教師按順序出示書頁(yè),，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。

出示圖（1）師：這是誰(shuí)呀？它家買了一樣什么,？誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的,？有什么用呢？

出示圖（2）師：是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了,？他跳的怎么樣,？接著又是誰(shuí)？

出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰(shuí)來玩了,？小刺猬上去，發(fā)生了什么,？

出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢,？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣,？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了,。

2.提問師：床補(bǔ)好了。這下,，你們覺得小刺猬還能玩嗎,？為什么？有沒有不一樣的想法,？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用,？

出示圖,。

（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢,？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱,。

四、教師完整講述故事,。

1.教師完整講述故事并提問,。

2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的.形象特點(diǎn)。

3.出示圖書,，組織幼兒兩兩閱讀圖書,。

五、延伸活動(dòng),。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說，演一演這個(gè)故事,。

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略,。

1,、巧變學(xué)具，幼兒想說,。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì),。

2,、生生互動(dòng)，幼兒敢說,?；顒?dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式,。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程,，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,。

3,、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力,。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí),。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì),。

1,、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化,。

2,、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,，知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂。

3,、積極參與親子共讀活動(dòng),，感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5,、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具,。

2、根據(jù)故事內(nèi)容,，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具,。

3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演,。

1、音樂活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》,，引出主題,。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動(dòng)滑稽的旋律,。

2,、教師講述故事,，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

-教師：故事的名字叫什么,？故事里說了些什么,？你們還想聽這個(gè)故事嗎？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事,。

3,、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征,。

4、教師提問,，幫助幼兒理解故事,。

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,，大家觀看親子故事表演,，加深幼兒對(duì)故事的了解。

6,、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演,。

-教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎,？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,，我們一起來表演故事。

-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,，教師講述故事忠的語(yǔ)言。

7,、音樂活動(dòng)《碰一碰》,。

-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友,，你有好朋友嗎,？今天我們班上還來了許多家長(zhǎng)，他們也是我們的好朋友,，我們一起跟著音樂,，找個(gè)朋友碰一碰吧。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演,。

雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處,。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚,，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走,？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感,？這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解,。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

小老鼠和大老虎,，從外表看看這兩只動(dòng)物,，似乎不可能成為好朋友,，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,，比如：把人家的積木弄倒,，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒,。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近,。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情,，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒,。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,，加上之前的講述,，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,，所以在這環(huán)節(jié)中,，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,，還存在著很多的不足,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物,。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎,，學(xué)學(xué)它們說的話,，說話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的參與性高,、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好,。

經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到,，作為老師，一定要站在幼兒的角度,，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景,、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子,。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇七

1,、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過年的各種習(xí)俗活動(dòng)，能用完整,、連貫的語(yǔ)言表述過年的做的事情,。

2、初步學(xué)念兒歌,，感受過年的歡快氣氛,。

3、能熟練進(jìn)行朗誦,，讀出兒歌的'趣味性,。

1、通過提問,，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒講述的興趣。

（1）你喜歡過年嗎,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事）。

（2）你覺得過年的時(shí)候是怎么樣的,？

（3）在過年的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么,？比如媽媽會(huì)我房子打掃干凈,，還會(huì)買好多好吃的食物）（掃房子，買年貨）,。

（4）在過年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到,？軟軟的、香香的年糕,。（引導(dǎo)幼兒說出年糕和米果）在過年的時(shí)候,，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果,。

（5）在過年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀,？（引導(dǎo)幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子）,。

（6）在吃團(tuán)年飯的時(shí)候,，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團(tuán)年飯。

（7）小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀,？（引導(dǎo)幼兒說出拿紅包）,。

小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服,，小朋友們覺得開心嗎,？

（8）欣賞圖書。

教師出示幼兒用書,，讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書,，并且說說你在圖書中看到了什么？

小結(jié)：過年是一個(gè)非常喜慶的日子,，爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備很多的年貨,，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

2,、哪接下來誰(shuí)來說說你們?cè)谶^年中還做過什么事.

（1）請(qǐng)幼兒講述自己過年做些什么事情,。

（2）教師：過年你會(huì)做些什么事情？

（3）引導(dǎo)幼兒大膽的講述,，用完整,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時(shí),，所發(fā)生的一些有趣的事,。

3、通過兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng),。

（1）教師朗誦兒歌,，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。

教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情,，讓我們一起來聽聽,，過年會(huì)做哪些事吧,！

（2）請(qǐng)幼兒講述聽到的兒歌內(nèi)容。

教師：兒歌中說了,，過年會(huì)做哪些事情,？

請(qǐng)幼兒注意傾聽別人講述的內(nèi)容，說別人沒有說過的,，別人說過的就不要在重復(fù)了,。

小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。

4,、拓展講述內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒說說，你過年的時(shí)候還想做些什么事情,？為什么,？

5、進(jìn)行講述兒歌,。

（1）教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌,。

（2）集體講述兒歌。

（3）個(gè)別幼兒講述兒歌,。

教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià),。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇八

1、在看看,、聽聽,、說說中，理解故事內(nèi)容,，能大膽想象并發(fā)表自己的意見,。

2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景,，體驗(yàn)快樂的情緒,，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,，樹葉隨處可見,、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材,，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹葉碰到困難了,，怎么辦,？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿,。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛,、友好不謀而合。

初冬,，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來！作為綠色花園單位的我們,，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見到的就是各種各樣的樹葉,，那么，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么,，會(huì)干什么呢,？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋?！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,，樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂的舞會(huì),，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候,，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦,？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì),。樹葉們有什么困難,，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的,？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來,，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案,。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起,、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng),。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在,。

1,、收集各種樹葉。

2,、ppt課件,。

3、炫彩棒,、小毛巾,、背景圖等,。

ppt導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事,，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程：

一,、ppt導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過提問,，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象,，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行描述,。）畫面一：

1、看一看樹上還有葉子嗎,？其他的樹葉去哪兒了,？

2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢,？

畫面一：

樹葉們聚在一起,，在說些什么呢？

二,、欣賞故事,，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察,，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,，同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。）畫面一：

1,、這里有幾片樹葉,？

總結(jié)：哦，原來,，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶,，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！

畫面二：

畫面三：

1,、魔術(shù)師來了,，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服,，本領(lǐng)真正大",。

三、樹葉的舞蹈1,、老師好像聽到有誰(shuí)在哭,，哎，是誰(shuí)呢,？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2,、它們也想?yún)⒓游钑?huì),，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙,，這可怎么辦,？

3、示范：小樹葉,，請(qǐng)你躺在桌子上,，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變,，變呀變,。（涂了一半）變好了，你們看,，行不行,？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧,，大家一起來說：變呀變,，變呀變（涂好），好了好了,，都好了,！

4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì),，跳起了歡樂的舞蹈,。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧,。

5,、幼兒操作。

四,、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈,。

本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的flash是一個(gè)原因,，同時(shí)，對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生,，所以孩子們有話可說,。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽,、說說,、做做中體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望,。從孩子們的熱情參與中,，我感受到他們樂于幫助的情感,。

當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：

1、難度不夠,。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,，幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹葉的舞蹈,。我覺得非常有道理,，是一個(gè)非常好的建議。

2,、樹葉提供比較單一,。由于一些客觀原因，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限,，我沒能找到多樣的樹葉,，比如梧桐樹葉、杏樹葉等,，下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備,。

3、某些環(huán)節(jié)欠佳,?；顒?dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后,，這樣比較更清晰順暢些,。

4、舞蹈動(dòng)作美中不足,。由于我自身的欠缺,，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。

5,、提問的指向性,。某些問題可以更具體更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后,，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服,？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應(yīng)與前面相呼應(yīng),。

這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒,，不斷提升，不斷進(jìn)取。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景,，共同分享快樂,。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽小朋友講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣,。

3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、同幼兒談話,。

(1)教師：現(xiàn)在,，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎?

讓幼兒互說，激發(fā)講述情趣,。

(2)你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?

和誰(shuí)去的?看到了什么?

(3)春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

二,、生活講述。

1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片,，我們一起來看一看好嗎?

大家把春節(jié)照的照片拿出來,，然后找朋友，一起看,。

(小朋友自由結(jié)伴互相觀賞),。

2.幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

三,、交流討論,。

你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢?

我們都來看看小朋友的照片,，了解春節(jié)有趣的事吧,。

四、活動(dòng)延伸,。

幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事,。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十

1、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情,，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力,。

2、初步感受生活中規(guī)則的重要性,。

3,、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新續(xù)編故事,，大膽想象和講述。

4,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

繪本《11只貓做苦工》4-12頁(yè)。

一,、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入,，（播放《智慧樹》開場(chǎng)音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧,！

二,、展開。

1,、師（播放課件）：看,，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,，它們都去了哪些地方,？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！

小結(jié)：禁止禁止就是不行,！不能,！不可以！不能夠,！小貓們會(huì)采花嗎,？

第7頁(yè)：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘,，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上,。

第8-11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)略閱讀和理解,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

（1）幼兒繪畫,，教師觀察,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）同伴之間互相講述自己的故事,。

（5）教師也講述自己的不同的故事,。

三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了,，我們休息一會(huì)吧,。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十一

1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體會(huì)"幫助"的含義：幫助不是一件東西,它是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個(gè)小小的行動(dòng),。

2,、感受幫助別人和得到幫助的快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望；

圖片若干,、對(duì)話框人手一份,、音樂《找朋友》。

（一）出示小女孩圖片,。

1,、看來了誰(shuí)呀？小女孩在找東西,找什么呢,？

2,、什么是"幫助"呢？

（二）講述故事,理解故事內(nèi)容,。

1,、小女孩在找"幫助"時(shí)遇到了誰(shuí)？

2,、小女孩和山羊到森林里又找到了誰(shuí),發(fā)生了什么事情,？

3、小女孩找到"幫助"了嗎,？你從哪里看出小女孩找到了幫助呢,？

（三）出示完整圖片、對(duì)話框,學(xué)習(xí)對(duì)話,。

1,、教師按照故事情節(jié)出示圖片,完整講述故事,。

2,、嘗試用對(duì)話框?qū)W習(xí)角色對(duì)話,。

（四）拓展理解"幫助"。

1,、你是怎樣幫助別人的,？

2、你喜歡幫助別人嗎,？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí),你心里有什么感覺,？

3,、每個(gè)人都需要幫助,也都幫助別人,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十二

信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中一種重要的交流工具,。幼兒在以往的生活中,已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗(yàn),、探索和嘗試,。一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達(dá)信息,、表達(dá)想法；另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)聽說和前閱讀,、前書寫的能力,。

對(duì)于幼兒來說,讓他們體驗(yàn)寫信、寄信,、送信的樂趣,遠(yuǎn)比教他們什么是信,什么是郵票更有意義,。所以,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn),讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,在教師的支持,、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,自發(fā)的去探索,、發(fā)現(xiàn),獲取一些相關(guān)知識(shí),促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動(dòng)利用角色扮演,激發(fā)幼兒的參與興趣,；利用生動(dòng)有趣的圖畫形式,表現(xiàn)書信的基本格式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲,；通過材料的供給,讓幼兒在操作過程中體驗(yàn)快樂,感受樂趣。

教師還通過活動(dòng)的延伸,促使幼兒對(duì)"信"有進(jìn)一步探索,了解現(xiàn)代生活給人們帶來了哪些新形式的"信",引發(fā)他們對(duì)信息世界的好奇與思考,。探究科技對(duì)人類生活帶來的影響,關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,激發(fā)他們愛科學(xué)的情感,。

1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗(yàn)獲取信息的快樂與成功,。

2,、知道寫信所需的工具（信紙、信封,、郵票等）,。

3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫的方式寫回信,體驗(yàn)寫信的快樂,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。

2,、情境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號(hào),表示這就是小狗的家,。

3、教師自制的ppt課件《一封信》,錄制好小熊讀信的錄音,。

4,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師ppt課件內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

5,、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的：信紙,、信封,、筆（鉛筆和水彩筆）、郵票,、以及小狗家的地址,、小熊家的地址、收信人（小熊的頭像）,、膠水等若干,。

6、小狗的頭飾若干,。

一,、組織教學(xué)。玩游戲《開火車》,激發(fā)幼兒的興趣,。

教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲,活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信,。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。

教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色,。

游戲玩法：教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗,。

師：寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎？（幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面,隨媽媽玩游戲,。）教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌：小乖乖,快快來,！我們的火車就要開。嗚--幼：開哪里,？師：開北京,。幼：誰(shuí)來開？師：我來開,。（教師更換不同地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行,。）二、導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、進(jìn)入故事情境,引出信。

師：這是一封信,我也收到了一封信,。

幼1：怎么會(huì)有信呢,？

幼2：這是誰(shuí)的信呀？（幼兒自由討論）2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的信息,體驗(yàn)收到信的快樂,。

師：你們看,信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字,這表示什么意思呢？

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幼1：是小狗的頭像,。師：誰(shuí)是小狗呀,？

幼2：我知道了,這表示是給我的信。

師：對(duì)了,這就是一封給我們的信,。

三,、引導(dǎo)幼兒讀信,。

1、激發(fā)幼兒讀信的興趣,。

師：這封信是誰(shuí)寫的呢,？讓我們打開信封,一起來看看吧！（幼兒和教師一起打開各自的信封）幼：老師,信封里有張紙,。

師：這個(gè)叫信紙,是寫信用的,。讓我們看看信上是怎么說的？

幼1：老師,紙上什么都沒寫,只有圖,。

幼2：老師,信上怎么沒有字呢,？

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索,、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神,。

師：這些畫是什么意思呢,？你能看懂嗎？這些畫想要告訴我們什么,？你能猜出來嗎,？你能讀懂它的意思嗎？讓我們來一起仔細(xì)的看看吧?。ńo幼兒探索,、猜測(cè)、討論的空間）3,、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來,。

師：誰(shuí)來說說,你都看到些什么？又知道些什么,？把你看到的和知道的講給大家聽聽,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述）四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容,。

1,、教師播放幻燈片2,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到ppt課件中。

師：誰(shuí)來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置,。

2、教師播放幻燈片3,將圖畫信整理成一封文字信,播放小熊讀信的錄音,讓幼兒知道信的內(nèi)容,。

師：這就是小熊寫給我們的信,。小熊怕我們看不懂他的信,還特意為我們留了一段錄音,讓我們一起來聽聽吧！

3,、讓幼兒了解信的基本格式,。

信的基本結(jié)構(gòu)：稱呼,、內(nèi)容、落款,、日期等,。

五、幼兒操作,。鼓勵(lì)幼兒寫回信,了解信封的基本格式,。

師：寶寶們,小熊要邀請(qǐng)我們到他家去玩,你們是去還是不去呢？我們應(yīng)該怎么回答它呢,？（幼兒討論）師：現(xiàn)在,讓我們也來試著給小熊寫一封回信吧,！請(qǐng)你先想想,你該怎樣給小熊回信？你準(zhǔn)備怎樣寫,？（給幼兒一些思考的時(shí)間）1,、教師發(fā)筆和信紙給幼兒,同幼兒一起寫回信。

師：我的信已經(jīng)寫好了,你們的信寫好了嗎,？（教師可將自己的信讀給幼兒聽）師：請(qǐng)你說說自己的信,你是怎樣寫的,？將信讀給大家聽一聽。（幼兒相互交流）教師從中挑選出個(gè)別完成較好的作品展示給幼兒,。

師：信已經(jīng)寫好了,我們?cè)撛鯓铀徒o小熊呢,？（幼兒討論送信的方式）2、教師播放幻燈片4,讓幼兒了解信封的基本格式及要求,。

信封的格式包括：收信人的地址,、收信人的姓名、寄信人的地址及郵編等信息,。

幼：第一欄里有小狗的頭像,。（還有字和數(shù)字）師：這說明了什么？

幼：有小狗的頭像,。

師：這說明了什么,？

幼：說明這封信是寄給小狗的。

師：信封的第三欄是寄信人的地址,。你的信封下面有什么,？

幼：有小熊的頭像。（還有字和數(shù)字）師：這說明了什么,？

幼：說明了這封信是小熊寄的,。（還有小熊家的地址）師：現(xiàn)在,我們把寫好的信裝進(jìn)信封里,一起來為小熊回信吧！,。

3,、教師將事先準(zhǔn)備好的信封、小熊家的地址,、小狗家的地址,、小熊的頭像,、郵票、膠水發(fā)給幼兒,讓幼兒把信封補(bǔ)充完整,體驗(yàn)成功的快樂,。

師：裝好信以后,請(qǐng)小朋友將收信人地址,、寄信人地址、收信人,、郵票,、粘貼在相應(yīng)的位置上,并把信封好,任務(wù)就完成了。

六,、作品展示,。

教師將幼兒的作品置于美工區(qū)供幼兒相互欣賞。

活動(dòng)延伸討論：怎樣才能把信寄出去,？

還有什么方法可以代替我們的信,傳遞信息,？

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十三

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣,。

２．提高幼兒參與游戲的積極性,，從中去探索、發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。

３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，知道見到人要打招呼,。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述,。

１．故事操作圖片３張,。

２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色,。高老鼠,、矮老鼠大圖片各一張,。

３．設(shè)置天空,、草地場(chǎng)景。

４．自選音樂一段,。

１．“今天天氣有點(diǎn)冷,，小朋友我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,，矮人走,。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉起,，抬著頭往上看）,，‘矮人走’（蹲下來，雙手放后,，低著頭往下看）,。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來吧,！”

２．“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀,？（幼：高人走，矮人走）,，一個(gè)高人,，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作,?！?/p>

１．今天，我們教室來了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。（出示高老鼠）,，你們好！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠），你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽一聽,。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

２．教師完整講述故事一遍,。

提問：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西,？

“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>

３．教師分段講述故事,。

第一、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué),?！保愫茫呃鲜?！你好,，矮老鼠！）第三段――第六段,。

提問：

（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥、大樹,、屋頂,、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗,、小花,、地板、門檻）,。

（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好,，小鳥,！你好，小狗,！你好,，大樹！你好,，小花！等等,。）教師邊指操作圖片,。

“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼,。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼,，做個(gè)有禮貌的好孩子,！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說呀,？吳蝶你又應(yīng)該怎么說,？（你好，吳蝶！你好,，周智超?。?/p>

１．“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語(yǔ)：‘變,，變,，變，變成一只高老鼠’,。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀,？來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠,。我們?cè)賮碚f一句咒語(yǔ)：‘變，變,，變,，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢,？”

２．接下來怎么玩這個(gè)游戲,？音樂響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作,，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,，到那邊草地上走一走，看一看,，并且要和你看到的東西打打招呼,。等音樂一停，老鼠們也要停下來,。

３．幼兒游戲,。

４．“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀,？矮老鼠呢,？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾,。準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始?！?/p>

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎,？”

２．“小朋友，今天玩得開心嗎？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,，來走吧,！”

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十四

目標(biāo)：1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想,。

2,、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西,。

準(zhǔn)備：1,、幻燈片《一座房子和一塊磚》；2,、幼兒已知道磚可以用來砌成房子,。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受并講述畫面表達(dá)的故事內(nèi)容;1,、廚師磚和房子的圖片,，引導(dǎo)幼兒說出磚可以用來砌成房子。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝,、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境，猜測(cè)角色的心里活動(dòng)及對(duì)話,，并用語(yǔ)言描述出來,。

4、教師講述畫面的實(shí)際內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的想法,。

二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》,。

引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運(yùn)的變化及其原因：

1,、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的,。

2,、大熊和小老鼠為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？

三,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受故事的寓意,。

提問：

1,、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢,？

小結(jié)：小老鼠通過自己的勞動(dòng),，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣,，通過自己的努力來獲得自己想要的東西,。像小老鼠那樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒,。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十五

1,、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾,。

2,、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠去試著面對(duì),。

圖片,、無(wú)色的畫有小房子的卡、字,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)聽故事的興趣,。

1,、談話活動(dòng)：說說有趣的房子。

師拿出“小房子”三個(gè)字,，問：這是什么字,？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒基本都認(rèn)識(shí),，會(huì)說：小房子,。）。

你平時(shí)見過什么有趣的房子嗎,？（見過別墅,、電視里的灰太狼的房子……）。

2,、觀察熊哥哥,，猜測(cè)講述。

今天,，我?guī)砹艘晃慌笥?，它是誰(shuí)呢？（出示一個(gè)手里提著桶的小熊）,。

這是一只怎樣的熊呢,？（可愛的熊、漂亮的熊,、它的手里拿著一只桶,。）（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶）,。

對(duì)，熊哥哥手里提著一只桶,，里面裝了它最愛吃的東西,，會(huì)是什么呢？（蜂蜜,。）我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧,。（熊哥哥好！）,。

熊哥哥經(jīng)過小樹林的時(shí)候,，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧,。

二,、聽聽、猜猜理解故事情節(jié),。

1,、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分,。

講述故事,，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時(shí)候到好聞的香味。

（1）小房子里的香味可能是什么,？（面包,、水果）。

講故事,，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來,。（講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。）,。

（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的,？（膠水、糖……））,。

（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢,？它會(huì)怎么辦？（如果幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒：這是誰(shuí)的房子呢,？）,。

2、提問,，理解故事前半部分內(nèi)容,。

小朋友想的這么多辦法，哪個(gè)辦法是又方便又好的呢,？（把蜂蜜刷在墻上,。）。

講故事,，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷,。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎,？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢,？

講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷,。小房子涂成漂亮的黃色,，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無(wú)色的房子）,。

3,、小結(jié)。

這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同,？

這座房子還有一個(gè)地方也很有趣,，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢,？它怎么會(huì)變的,？（平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬,；會(huì)變顏色,。）。

熊哥哥因?yàn)橹魅瞬辉诩?，它把主人房子上的果醬全吃光了,，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上,，于是,，這座房子就變顏色了。

4,、完整傾聽故事前半部分,，教師講述、演示圖片,。

三,、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

1,、教師講述故事后半部分,。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會(huì)怎么做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了,，它覺得很奇怪,，于是就走進(jìn)了小樹林,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞,，哇,，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的,。于是它舔啊舔啊,，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了,。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧,。

房子又會(huì)變成什么顏色呢？會(huì)把誰(shuí)引來,，它又會(huì)把房子變成什么顏色呢,？問題有點(diǎn)長(zhǎng)，能記住嗎,？我剛才說了什么,？”（有意讓孩子回憶問題）。

2,、講解續(xù)編故事的要求：

好,，我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片，請(qǐng)小朋友想一想,，畫一畫,，再說一說，當(dāng)聽到老師開始搖鈴鼓的時(shí)候,，不管你畫沒畫好都要回來,，聽明白沒？（在幼兒畫完以后,，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事,，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講,。）,。

3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事,，教師巡回指導(dǎo),。

4、集體交流,。

熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時(shí)候,，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞,，“嗯,，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊,，要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊,。”于是,，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門開著,，房子里空空的：既沒有果醬桶,，也沒有罐子。果醬在哪里呢,？他剛想把頭伸進(jìn)門,，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀,，好不容易把手掌從墻上掙脫下來,，一看，呀,，粘糊糊的,，用舌頭一舔，咦,，甜甜的,，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了,，它不停地舔呀舔呀,，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬,，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭,，它看到自己帶來的那桶蜂蜜,，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色,，散發(fā)出蜂蜜的香味）,。

第二天，熊弟弟來看熊哥哥,。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子,！”熊哥哥笑了：“哼,，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了,?！?/p>

弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪,，于是就走進(jìn)了小樹林,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞,，哇,，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的,。于是它舔啊舔啊,，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了,。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧,。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十六

1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象,。

2,、能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景,，體驗(yàn)雨天的趣與美,。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

1.我們來做個(gè)手指游戲吧,。兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來,，淅瀝瀝,，淅瀝瀝。兩只小手做小傘,，小傘小傘遮住我,，嘩啦啦，嘩啦啦,。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開進(jìn)大海里。

1.這里有幾張很特別的小雨滴,，我們來看看,。看,，小雨滴長(zhǎng)什么樣,？它是怎么落下來的？（跳下來,、飛下來等）給雨滴畫上眼睛,、嘴巴，畫上四肢,，我們把雨滴寶寶擬人化了,，這樣看上去就更可愛、調(diào)皮了,。

2.得小雨滴落下來會(huì)落在哪里呢？（繼續(xù)播放課件,，看看說說）,。

1.在這張畫中，小雨滴到了哪里,？它有哪些下落的動(dòng)作,，請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

2.表演雨滴的不同肢體動(dòng)態(tài),。

教師巡視指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會(huì)有哪些調(diào)皮的動(dòng)作,，并提醒幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局,。

1.兒介紹自己的作品。師：你的小雨滴落在了哪里,？它是怎么從天上落下來的,？我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)有趣的動(dòng)作。

2.兒說說自己喜歡的作品,。

師：雨天的景色可真美,，你最喜歡哪一幅作品？為什么,？

最后的講評(píng)環(huán)節(jié),，我從兩個(gè)方面展開。一是請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品,。說說小雨滴落在了哪里,？是怎么從天上落下來的？然后通過一起表演雨滴下落的動(dòng)作來感受小雨滴的可愛形象。二是請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的作品,。在交流,、討論中，學(xué)習(xí)一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法,。講評(píng)中,，我能注意對(duì)個(gè)別特殊作品的重點(diǎn)交流，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望,?？v觀整個(gè)活動(dòng)，今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好,，特別是最后的講評(píng)環(huán)節(jié),，個(gè)別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強(qiáng),、努力,。

雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠,，大量的小水珠形成了云,。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會(huì)下落至地表，這就是降雨,。

幼兒園大班春節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十七

1,、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言，按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫駱駝,。

2,、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu)。

2,、喜歡并愿意在集體面前講述作品,。

用規(guī)范的語(yǔ)言，按一定的順序講述作品,。

黑色馬克筆41支,，駱駝范畫2張，a4白紙41張,，桌子六張,，綠色椅子41。

張,，黑板,。

一、導(dǎo)入,。

小結(jié)：小朋友們可真聰明,，真是難不倒大家,。

1.出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu),。

——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),！我們一起來看一看。

（出示范畫一：駱駝）,。

——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎,？

（幼兒回答，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),，貼sticker）,。

小結(jié)：小朋友眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峰,、腦袋,、尾巴、脖子,、身體,、四肢六個(gè)部分組成。

（幼兒復(fù)述）注意啦,！我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下,，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子,、駝峰、身體,、四肢,、尾巴組成。

2.觀察范畫駱駝,，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀,。

幼兒完整的說：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...（幼兒回答，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),，貼sticker）,。

小結(jié)：誒！小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎,？

（按從左到右,，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形，駝峰兩個(gè)三角形組成,，身體是一個(gè)長(zhǎng)方形,，四肢是線和小方塊組成的，再加上一根小尾巴,！

——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來,。

（小朋友重復(fù)說）。

3.實(shí)際操作,，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo),。

——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個(gè)屬于自己駱駝吧,！

要求：

——在畫之前呢,，我們要做好幾點(diǎn)約定，這樣我們才能畫出美美的駱駝來哦,。

1,、畫筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處。

2,、圖畫中遇到困難,，可以舉手詢問老師，做到不影響旁邊的小朋友,。

3,、聽到音樂，拿著自己的畫做回半圓,。

——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎,？

——好啦！第一......第二......第三......

現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來,。

——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫出駱駝身體,。

······。

4.展示作品,。

——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫的都不一樣,，都有自己的亮點(diǎn)，請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧,！

——在分享之前我把班上小朋友分成了6個(gè)組,，在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求。

1,，拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來大聲的介紹,。

2、小組內(nèi)輪流講,。

3,、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽。

最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品,。

小結(jié)：剛才老師每個(gè)組都看了一下,，都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話語(yǔ)來介紹自己的作品，接下來每個(gè)組可以上來一位小朋友和大家分享一下你的作品,。（分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒）,。

幼兒將作品帶回家,，大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹，語(yǔ)言能力鞏固加深印象,，再次得到鍛煉和提高,。

總結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了，放學(xué)的還可以把它帶回家,，用規(guī)范的語(yǔ),。

言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧！

整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主,，美術(shù)為輔,，流程清晰，圍繞幼兒的興趣點(diǎn),，選擇這個(gè)內(nèi)容通過幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說愿意說自己的作品,，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu)，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，通過這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來一定的提升,。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng)，能夠積極思維,，舉手回答問題,，總的來說這次活動(dòng)課還是比較成功的。