教案可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方案,，提高應(yīng)變能力,。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇一

1、仔細(xì)觀察繪本圖片,，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法,，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,，發(fā)揮想象力和語言表達(dá)能力。

3,、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化,，要放松心情正確對(duì)待，不要害怕,。初步了解乳牙和恒牙,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察繪本故事，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,，發(fā)揮想象力和語言表達(dá)能力。

1,、日常生活中孩子們換牙的情況和感受,。

2、《一顆超級(jí)頑固的牙》ppt,，動(dòng)畫和故事圖片,。牙齒圖片。

3,、《一顆超級(jí)頑固的牙》繪本一手一本,。

4、黑板,，勾線筆,，心形彩色信紙。

一,、導(dǎo)入,。

今天客人老師也來班上和小朋友們一起聽故事。歡迎客人老師,?？腿死蠋熀?。小朋友們真有禮貌。我們先站起來一起來跳個(gè)舞吧,?！端⒀栏琛贰Ｕ?qǐng)小朋友們坐下來,。小手放腿上,，小眼睛看老師。剛才歌里唱誰是我們的好朋友呀,？牙齒,。那代老師問問你們，你們掉過牙齒嗎,？誰,？有什么感覺？代老師帶來了一個(gè)關(guān)于掉牙的故事,。名字叫《一顆超級(jí)頑固的牙》,。有誰知道頑固這個(gè)詞是什么意思？舉手說,。好,，我們看完故事就明白什么叫頑固了。

二,、故事,。

有一個(gè)叫芽芽的小朋友，和你們一樣到了換牙的年齡,。這時(shí)發(fā)生了哪些有趣的事呢,？我們一起來看看吧。

1,、牙齒松動(dòng)了—————放到啃蘋果的地方停住,。

芽芽在干什么？她是怎么吃的,？請(qǐng)人來學(xué)一學(xué),，我們一起學(xué)一學(xué)。

結(jié)果只聽“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情,？牙松了,。

2、盼掉牙—————放到爸爸說完的地方停住,。

爸爸說了什么,，芽芽怎么想的？為什么芽芽希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下來,？

3,、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下,。

為了掉牙，芽芽用了好多辦法,，管用嗎,？她一共用了幾種辦法？問問客人老師,。

第一種辦法———扭,。

誰告訴大家芽芽的第一個(gè)辦法是什么,？故事里怎么演的,，膽子大點(diǎn)，希望你又會(huì)說又會(huì)演,。

這辦法管用嗎,？你看，芽芽怎么樣了,。

第二種辦法———拴,。

芽芽沒有放棄，她又想到了一個(gè)辦法,，是什么辦法呢,？

結(jié)果呢，看,，這次烏龜怎么啦,？

第三種辦法：蹦。

芽芽想到的第三種是什么辦法,？

為什么只能看到芽芽的腳丫,？請(qǐng)人來學(xué)一學(xué)，怎么蹦的,？

第四種辦法：捕,。

管用嗎？最后誰被捕蠅草捉住了,？蒼蠅,。

第五種辦法：粘。

現(xiàn)在時(shí)間越來越少了,，芽芽只剩下一個(gè)主意了,。是什么呀？一頭粘在,。,。。,。一頭粘在,。,。

這是芽芽最后一個(gè)辦法，她成功了嗎,？

現(xiàn)在知道什么是頑固了吧,。

4、幫芽芽想辦法,。,、

芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣？

你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點(diǎn)掉下來的好辦法嗎,？

5,、特別的噴嚏。

芽芽的牙齒最后到底掉了沒有,？掉了,。究竟是怎么掉的？讓我們一起來看看,，放動(dòng)畫,。

怎么掉的？打噴嚏,，怎么打的,？請(qǐng)人來學(xué)學(xué)。請(qǐng)客人老師學(xué)學(xué),。我們一起來學(xué)一學(xué),。啊啊啊啊啊切?？鋸?。

現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣了？

三,、換牙的感受和牙齒的常識(shí),。

小朋友們，你們掉下來的牙齒是怎么處理的,？

如果再碰到掉牙你們還會(huì)害怕,，緊張嗎？為什么,？

小結(jié)：遇到掉牙不要害怕,，不要擔(dān)心，因?yàn)檫@是每個(gè)小朋友必須經(jīng)過的成長(zhǎng)過程,，掉牙換牙了,，應(yīng)該高興，說明自己長(zhǎng)大了,。真的掉牙時(shí)要注意,，不要讓掉的牙齒吞到肚子里,，也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事里掉牙的辦法很有趣,，但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒,，就讓它順其自然的脫落。

代老師問問小朋友們,，我們出生不久長(zhǎng)出來的牙齒,，就是沒有掉和換牙前的牙齒叫什么牙？有人知道嗎,？乳牙,。有多少顆呢？看圖,。20顆,。客人老師,，你們的牙小時(shí)候都換過沒有呀？換過后的牙齒叫什么牙呢,？恒牙,、有多少顆？請(qǐng)一名客人老師上來,，小朋友來數(shù)數(shù),。28—32顆都對(duì)。有4顆智齒有的人沒長(zhǎng)全,。

我們來看圖,，清楚一些。一起來數(shù)數(shù)多少顆,。

當(dāng)我們換了恒牙后,，就要保護(hù)好，因?yàn)槿f一恒牙碰掉了,，長(zhǎng)蛀牙了爛了就再也長(zhǎng)不出新牙齒了,。我們要堅(jiān)持每天刷牙。保護(hù)好我們的牙齒,。

四,、完整欣賞故事動(dòng)畫。

看繪本,，跟著復(fù)述故事,。

五、給芽芽寫信,。畫畫放刷牙音樂,。

牙仙子太忙了,，沒有及時(shí)回復(fù)芽芽寫的信。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧,。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法,。

畫完請(qǐng)小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我的一些提問能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,，如，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來,？其實(shí),，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于換牙的時(shí)候，牙齒松動(dòng)有一定的體會(huì)。所以這個(gè)故事的選擇很貼近他們的生活,。很適合大班孩子。面對(duì)大班的孩子,，要讓他們敢說,，想說，我采用的`方法就是一個(gè)字———猜,。在活動(dòng)中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法,，讓孩子們?cè)诓孪胫谐浞窒硎艿搅碎喿x的樂趣。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇二

《起風(fēng)了,，貓死了》是一首英格蘭童謠,，它用簡(jiǎn)單的語言講述了一個(gè)有趣的故事?！捌痫L(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來好像是風(fēng)馬牛不相及的事,，因?yàn)榘l(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想,，開拓人的思維,。由于該故事較長(zhǎng)，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要,，所以我對(duì)故事做了刪減和修改,，更名為“起風(fēng)了，貓瘦了”,，以符合幼兒的情感需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。在活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒觀察,、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)系,，然后鼓勵(lì)他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下：一是引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展，初步感知事物間的聯(lián)系,，并引出主題,。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)短的語言講述兩種事物間的直接聯(lián)系,，為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊,。三是利用圖片接龍方式鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多個(gè)事物間的間接聯(lián)系。三個(gè)步驟層層遞進(jìn),，由兩個(gè)事物到多個(gè)事物間聯(lián)系的找尋,，由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，促使他們?cè)谟兴缴汐@得發(fā)展,。

1．感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有一定的聯(lián)系,。

2．能想象出事物間的聯(lián)系,，并用較完整的語言講述。

3．體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣,。

1．盒子六個(gè),，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

2．繪有輪船,、廚師,、打翻了的椅子、汽車,、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干,。

一,、依次觀察、分析六個(gè)盒子上的內(nèi)容,，初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)系,。

1．感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容,。

師(出示第一個(gè)盒子,，如圖1)：上面畫了什么?

幼：刮風(fēng)了。

(教師將第一個(gè)盒子放在桌子的最右邊,。),。

2．感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容,。

師(出示第六個(gè)盒子,，如圖6)：這個(gè)盒子上畫了什么?

幼：一只貓。

師：這只貓?jiān)瓉砗芘?，現(xiàn)在瘦了,。你們覺得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系嗎?

幼：沒有,。

(教師將第六個(gè)盒子放在桌子的最左邊。),。

師：想想看,，起風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情?

幼：樹被吹得東倒西歪／東西會(huì)被吹得飄來飄去,。,。

幼：冬天會(huì)很冷／夏天會(huì)很涼快。

3．感知,、理解第二張圖片上的內(nèi)容,。

師(出示第二個(gè)盒子，如圖2)：發(fā)生什么事了?

幼：窗子被吹開了,。

師：窗子被吹開了會(huì)怎樣?

幼：房子里會(huì)變得很冷,。

師：還會(huì)怎么樣呢?我們來看看。

(教師將第二個(gè)盒子置于第一個(gè)盒子左側(cè),。),。

4．感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容,。

師(出示第三個(gè)盒子,，如圖3)：怎么了?

幼：窗子被風(fēng)吹開了，風(fēng)把花瓶吹倒了,，水流出來了,。

師：水流出來，又會(huì)發(fā)生什么事情,？

幼：地板會(huì)濕,，會(huì)打滑。

師：地板打滑會(huì)造成什么后果?

幼：有人走過來會(huì)摔倒,。

(教師將第三個(gè)盒子放在第二個(gè)盒子的左側(cè),。)。

5．感知,、理解第四張圖片上的內(nèi)容,。

師(出示第四個(gè)盒子，如圖4)：誰摔倒了?

幼：老奶奶摔到了,。

師：這下可麻煩了,。該怎么辦?

幼：送到醫(yī)院去。

師：是啊,，老奶奶摔傷了,，必須把她送到醫(yī)院去。

(教師將第四個(gè)盒子按順序放在第三個(gè)盒子的左側(cè)。),。

師：現(xiàn)在你們想想,，貓為什么瘦了?

幼：因?yàn)槟棠痰结t(yī)院去治傷，沒有人喂小貓吃東西,，所以小貓就瘦了,。

6．感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容,。

師(出示第五個(gè)盒子,，如圖5)：看看是這樣的嗎?

7．完整觀察六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)系,。

師：我們還可以把這些畫面編成一個(gè)《起風(fēng)了,，貓瘦了》的故事。

(師幼一起指圖編講故事：起風(fēng)了,，窗子被吹開了,，花瓶倒在了地上，水流了一地,。老奶奶走過來了,，滑了一跤。老奶奶住進(jìn)了醫(yī)院,，沒有人喂貓吃東西,，貓瘦了。),。

師(小結(jié))：“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來一點(diǎn)關(guān)系都沒有,，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)系,。

二,、根據(jù)圖片聯(lián)想講述。

1．選擇兩張圖片聯(lián)想講述,。

(如師幼選出了廚師、輪船的圖片,。),。

幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人,。到了中午大家肚子都餓了,，于是請(qǐng)廚師來給他們做好吃的。

2．選擇多張圖片聯(lián)想講述,。

師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長(zhǎng)的故事嗎?

(如一幼兒選出了打翻了的椅子,、汽車、大哭的孩子、鮮花,。),。

幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了,。小孩子嚇得大哭起來,。好朋友送了一些花給她，她開心地笑了,。

三,、自由選擇圖片合作講述故事。

師：現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片,，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事,，然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長(zhǎng)的故事?；顒?dòng)結(jié)束后,，再把它裝訂成故事書，在封面上寫上大家的名字和故事的名字,，放到閱讀區(qū),，大家一起來編故事。

在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書,，供幼兒自主閱讀講述,。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇三

1、感受花紋疏密排列的美,。

2,、養(yǎng)成自己收拾物品、愛惜畫面,、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色作畫,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備],。

廢報(bào)紙，顏料,，紙簍,。

[活動(dòng)過程]。

1,、展示幾長(zhǎng)老師用紙團(tuán)印上花的花紙,，供幼兒觀賞。

提問：織布廠最近印出許多花布,，你們知道它是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎,？

2,、教師示范印畫的步驟與方法。

（1）先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏色,，在壓印在紙上,。

（2）每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán)，每個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色,。印畫時(shí),，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律的排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印,。

（3）印出的花紋可以有疏有密,，隨意排列。

（4）印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中,，將畫擺在桌上,，帶晾干后在收拾。

3,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：小兔家里沒有窗簾,，我們印一幅漂亮的花窗簾送給他,。好嗎？

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）每個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色,，顏料不宜太多,。

（2）注意保持桌面、地面和自身的衛(wèi)生,。

4,、展出幼兒作品，逐件欣賞評(píng)價(jià),。

[活動(dòng)延伸],。

提供紙筆幼兒畫各種窗簾布。

[活動(dòng)評(píng)析],。

幼兒比較喜歡這種形式,，但有點(diǎn)手忙腳亂。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景,，共同分享快樂,。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽小朋友講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣,。

3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、同幼兒談話,。

(1)教師：現(xiàn)在,，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎?

讓幼兒互說，激發(fā)講述情趣,。

(2)你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?

和誰去的?看到了什么?

(3)春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

二,、生活講述。

1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片,，我們一起來看一看好嗎?

大家把春節(jié)照的照片拿出來,，然后找朋友，一起看,。

(小朋友自由結(jié)伴互相觀賞),。

2.幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

三,、交流討論,。

你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢?

我們都來看看小朋友的照片,，了解春節(jié)有趣的事吧,。

四、活動(dòng)延伸,。

幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事,。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇五

1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體會(huì)"幫助"的含義：幫助不是一件東西,它是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個(gè)小小的行動(dòng),。

2,、感受幫助別人和得到幫助的快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望；

圖片若干,、對(duì)話框人手一份,、音樂《找朋友》。

（一）出示小女孩圖片,。

1,、看來了誰呀？小女孩在找東西,找什么呢,？

2,、什么是"幫助"呢？

（二）講述故事,理解故事內(nèi)容,。

1,、小女孩在找"幫助"時(shí)遇到了誰？

2,、小女孩和山羊到森林里又找到了誰,發(fā)生了什么事情,？

3,、小女孩找到"幫助"了嗎？你從哪里看出小女孩找到了幫助呢,？

（三）出示完整圖片,、對(duì)話框,學(xué)習(xí)對(duì)話。

1,、教師按照故事情節(jié)出示圖片,完整講述故事,,。

2、嘗試用對(duì)話框?qū)W習(xí)角色對(duì)話,。

（四）拓展理解"幫助",。

1、你是怎樣幫助別人的,？

2,、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí),你心里有什么感覺,？

3,、每個(gè)人都需要幫助,也都幫助別人,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇六

1,、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事,。

2、說說中秋節(jié)的來歷,、習(xí)俗,。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情,、友情,、鄉(xiāng)情。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛,，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2,。

難點(diǎn)：目標(biāo)3,。

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事,。

活動(dòng)過程,。

1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題,。

2,、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事,。

3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗,，大人，小孩怎樣過中秋節(jié),。

4,、說說課本里的小動(dòng)物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞,。

5,、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰,。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。

6、結(jié)束：老師,，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》,。

1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,，幼兒所熟悉、感興趣的,，又是具有教育價(jià)值的,。

2、在活動(dòng)實(shí)施的過程中,，是我做了充分的準(zhǔn)備,，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程，歌曲和故事熟悉,、有趣,，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng),。

3,、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力,。

1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容,，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn)。

2.感受閱讀帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

3.培養(yǎng)善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）,、大圖片一套,、小盤等。

一,、組織談話,，導(dǎo)入活動(dòng)。

二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,。

1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面,、封底和頁碼,。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論,。

三,、出示圖書，理解故事情節(jié),。

1.教師按順序出示書頁,，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

出示圖（1）師：這是誰呀,？它家買了一樣什么,？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢,？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了,？他跳的怎么樣？接著又是誰,？

出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰來玩了？小刺猬上去,，發(fā)生了什么,？

出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣,？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了,。

2.提問師：床補(bǔ)好了。這下,，你們覺得小刺猬還能玩嗎,？為什么？有沒有不一樣的想法,？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用,？

出示圖。

（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,，又不會(huì)把床戳破呢？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱,。

四,、教師完整講述故事。

1.教師完整講述故事并提問,。

2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的.形象特點(diǎn),。

3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書,。

出自 m.sevw.cn

五,、延伸活動(dòng)。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說,，演一演這個(gè)故事。

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒,，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

1,、巧變學(xué)具,，幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片,，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語言環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)。

2,、生生互動(dòng),，幼兒敢說。活動(dòng)中以幼兒相互提問,、自我解答問題為主要教學(xué)形式,。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程,，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,。

3、教者尊重,，幼兒樂說,。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑,、解疑能力,。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒有急于下定論,，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì),。

1、理解故事內(nèi)容,，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化,。

2、通過欣賞故事,、觀看表演以及討論,，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂,。

3,、積極參與親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

1,、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。

2,、根據(jù)故事內(nèi)容,，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演,。

1、音樂活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》,，引出主題,。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動(dòng)滑稽的旋律,。

2,、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

-教師：故事的名字叫什么,？故事里說了些什么？你們還想聽這個(gè)故事嗎,？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事,。

3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事,，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征,。

4,、教師提問，幫助幼兒理解故事,。

5,、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演,，加深幼兒對(duì)故事的了解,。

6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演,。

-教師：小朋友,，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,，我們一起來表演故事。

-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言,。

7,、音樂活動(dòng)《碰一碰》,。

-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友,，小朋友,，你有好朋友嗎,？今天我們班上還來了許多家長(zhǎng),，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂,，找個(gè)朋友碰一碰吧,。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處,。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),，一定要清楚,，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走？以怎樣的方式,，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感,？這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧,。

小老鼠和大老虎,，從外表看看這兩只動(dòng)物,，似乎不可能成為好朋友,，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒,，和好朋友絕交后,，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近,。在第一環(huán)節(jié)中,，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊,。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,，慢慢出現(xiàn)問題,，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒,。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的,。在這個(gè)活動(dòng)中,，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物,。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情,?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話,，說話時(shí)的語氣等等,。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高,、注意力集中,、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到,，作為老師,，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景,、情感體驗(yàn),、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持,。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子,。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇七

教案準(zhǔn)備：多媒體課件,。

教案過程：

一,、單幅圖的講述。

出示單幅圖的多媒體課件（如圖）,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1.圖上有哪些動(dòng)物,？

2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡,。

1.出示多幅圖的多媒體課件,，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè),，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1)里有哪些動(dòng)物？

2)發(fā)生在什么時(shí)間,？

3)發(fā)生在什么地方,？

4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？

5)最后怎樣了,？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述,。

3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意,、三心二意,。

三、教師完整地概括大意,，并教給幼兒概括方法：

講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)，有誰,，發(fā)生了什么事情,，結(jié)果怎樣了。

四,、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,，教師巡回指導(dǎo)。

五,、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇八

人類自從誕生以來，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中,，形成了語言,。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳,。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的,。

本次活動(dòng)著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言,，進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國,、愛中華民族的情感,。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解,。

談話《神奇的語言》,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言,，了解語言的種類,。

2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴的談話,，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,，能在別人談話后給予補(bǔ)充。

幼兒有一定的關(guān)于語言的知識(shí),。

（一）演唱英語歌《我會(huì)說a,、b、c》,，引入主題,。

讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎,？

（二）,、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

1,、幼兒自由結(jié)伴,，說說自己知道的語言使用的國家。

2,、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言,，有漢語、英語,、俄語,、德語、法語,、意大利語等等,，有的國家使用一種語言，比如：日本,。有的國家使用幾種語言,，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語,，世界上最廣泛使用的語言上英語,。

（三）、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語言,。

2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同,？

（四）,、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇九

1,、在動(dòng)物開店的故事情境中,，進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的主要特征,。

2、愿意較大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感,。

1,、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

2,、多媒體課件,、操作板、音樂,。

一,、小烏龜找朋友。

小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）,。

“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發(fā)吧,！”

二,、小動(dòng)物開商店。

1,、開店了,。

“在這么多的商店中，你認(rèn)識(shí)哪些呢,？”（幼兒說說）,。

2、三家店,。

“小動(dòng)物開的店多嗎,？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好,，我們一起看一看,。”（ppt）,。

“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎,？都是些什么店啊,？”（幼兒回答）,。

“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請(qǐng)出來,?！保ǔ鍪救齻€(gè)小動(dòng)物ppt）,。

“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開了花店,、氣球店,、書包店?？墒钦l開了花店,？誰開了氣球店？誰開了書包店呢,？請(qǐng)你們和身邊的朋友討論下,，把自己的想法和朋友說一說?！?/p>

——花店,。

“為什么大象開了花店呢？”（幼兒）,。

：說的真對(duì)呀,，因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪L(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,，嘩嘩地給花兒澆水,，真方便。

——書包店,。

“氣球店,、書包店誰會(huì)是店的主人呢？”

：袋鼠的肚子上有一個(gè)大大的育兒袋,，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書,。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開了一家移動(dòng)書包店,。（教師扮演袋鼠）,。

——?dú)馇虻辍?/p>

：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大,，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,，所以河馬它最適合。

·導(dǎo)盲犬,。

“在這么多家店里,，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡,，而且人也特別的喜歡,。哎，這家店的主人是誰呢,？”（小狗ppt）,。

“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看?！?/p>

：這只小狗是一只導(dǎo)盲犬,，是專門幫助盲人，看不見的人,。這么有愛心的小狗,，它就開了一家愛心服務(wù)店，專門幫助有需要的小動(dòng)物和人,。（ppt）,。

三,、小烏龜開店,。

1,、講故事,。

2、小烏龜開店（幼兒猜想）,。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇十

為了完成骨干教師研修班送教到園的任務(wù),，筆者設(shè)計(jì)了本節(jié)開放性的語言活動(dòng)——《小猴出租車》。其中經(jīng)歷了三次試教。三易課案的過程,，讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅,。

幼兒(異口同聲)：把出租車變大!

教師：你們說得對(duì)!小猴的出租車可是輛神奇的出租車呢：他一摁按鈕,，出租車就自動(dòng)“砰——”地一聲變得又高又寬。大象坐上去，覺得一點(diǎn)兒也不擠,。看來,，小猴的'出租車真是太神奇啦!

教師：送完大象,，小猴又出發(fā)了。這一路上小猴還遇到了許多動(dòng)物呢。(點(diǎn)擊課件,，出示小魚,、長(zhǎng)頸鹿、蝸牛和刺猬,。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下,。

(教師要求幼兒分組看圖討論，以四個(gè)人為一組,。組長(zhǎng)拿著一張圖片,，大家你看我，我看你,，只有極少數(shù)孩子參與討論,。預(yù)想中應(yīng)該很熱鬧的分組討論活動(dòng)顯得異常冷清,。)。

案例分析。

在這次活動(dòng)中，我采用了開放式的導(dǎo)入一一讓幼兒自由創(chuàng)編,，自主建構(gòu),。在活動(dòng)中，我試圖通過反復(fù)暗示出租車的“神奇”來打開幼兒的思路,，鼓勵(lì)幼兒自由想象,，并通過“大象”這一具有鮮明形體特征的動(dòng)物來吸引幼兒對(duì)于改造出租車的大膽想象和闡述,。然而,，我示范講述了大象是如何坐上出租車的情節(jié)后,，幼兒創(chuàng)編中模仿的痕跡過重。教師的“示范”實(shí)際上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語言建構(gòu),。幼兒在活動(dòng)中沒有能夠大膽地想象與創(chuàng)編,，活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。討論中幼兒也顯得膽怯，沒有設(shè)想中的激情,。試教結(jié)束后,，我在同伴(研修班學(xué)員)的幫助下對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整：教師不再示范講述小猴如何改造出租車，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編情節(jié),；以“神奇”為線導(dǎo)入活動(dòng),，打開幼兒的思路；在分組活動(dòng)時(shí),，讓幼兒每組相對(duì)靠攏,，注意幼兒能力強(qiáng)弱的搭配，方便幼兒討論,。

教師：你們見過什么神奇的東西嗎?

幼兒1：我有一個(gè)溜溜球,，每次一轉(zhuǎn)就會(huì)發(fā)出紅色的光。

幼兒2：我看過魔術(shù)師的表演,，會(huì)從帽子里變出小鳥呢,。

幼兒(齊)：不會(huì)!

教師：為什么他不愿意坐呢?

幼兒1：大象太胖了!

教師(神秘地)：別忘了，這可是一輛神奇的出租車啊,。

幼兒1(興奮地)：會(huì)變大!會(huì)變大!

(老師沒有回應(yīng)．接著說下去,。)。

四個(gè)幼兒為一組,，圍在桌子旁,，針對(duì)老師的提問進(jìn)行討論。

教師：討論好了嗎?哪一組的組長(zhǎng)先來發(fā)言?

(幼兒沉默了,。),。

案例分析。

改進(jìn)后的活動(dòng)延續(xù)了第一次活動(dòng)中對(duì)“神奇”的描述,，并將之?dāng)U展,。這部分的改進(jìn)起到了較好的效果，幼兒參與活動(dòng)的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來,。在分組討論時(shí)讓幼兒隨意地圍著圖片交流,，也使課堂氣氛顯得輕松起來。然而,，活動(dòng)依然存在一些問題,。1．由于過于強(qiáng)調(diào)不示范講述，活動(dòng)顯得流于形式：在幼兒激動(dòng)地大喊“會(huì)變大!”時(shí)教師甚至故意忽略幼兒的表達(dá)欲望,。2．在分組表述過程中,，教師布置的任務(wù)量過大：“遇到誰?會(huì)不會(huì)上車?車會(huì)怎么變化?”實(shí)際上，在沒有任何鋪墊的情況下,，幼兒尚不能完整講述前因后果,。我們意識(shí)到,，讓幼兒自主建構(gòu)需要基礎(chǔ)，需要教師恰當(dāng)?shù)奶釂柌?duì)問題進(jìn)行剖析,。我再次將活動(dòng)課案進(jìn)行了調(diào)整：教師與幼兒共同分析討論小猴遇到的幾個(gè)有代表性的動(dòng)物體態(tài)特征,，鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問題；將提問分解為三個(gè)層次,，幫助幼兒梳理故事的前因后果,。

幼兒紛紛搖頭：不愿意。

教師：大象為什么不愿意上車?

幼兒1：大象太胖了!

教師：大象坐不下,，所以不愿意,。那小刺猬呢?(依次解決三個(gè)動(dòng)物的問題，分析原因,。),。

教師總結(jié)：看來小動(dòng)物們需要的是一輛神奇的出租車呀!

1．教師：小猴要怎么改造他的出租車才能讓小動(dòng)物滿意?我們幫他想一想吧。(分組討論,。幼兒隨意地圍坐在小動(dòng)物圖片周圍,。)。

2．幼兒代表發(fā)表意見,。(依次表述幫小猴想什么方法以適應(yīng)小動(dòng)物,。),。

3．經(jīng)過你們的改造,，出租車變成了一輛神奇的出租車。我們一起來邀請(qǐng)小動(dòng)物們上車吧,。(教師完整講述故事,。)。

4．送完了第一批客人,，小猴開著神奇的出租車又出發(fā)了,。一路上又遇到了許多動(dòng)物(選一張動(dòng)物圖片)。想一想小猴會(huì)用他的神奇出租車怎么幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰?說了什么話?發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好朋友一起講一講,，也可以講給老師聽,。(幼兒個(gè)別講述，教師指導(dǎo),。),。

案例分析。

第三次試教活動(dòng)延續(xù)了第二次的活動(dòng)構(gòu)想,。但在環(huán)節(jié)中更凸顯了細(xì)節(jié)的處理,。比如在創(chuàng)編之前，鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問題,。又比如講述過程由簡(jiǎn)到難,，由分散到集中,。改進(jìn)后的講述活動(dòng)分為了三個(gè)層次：由理清動(dòng)物與出租車之間的問題，到想辦法改進(jìn)出租車,，激發(fā)幼兒想說的欲望,，再到教師與幼兒集體講述，幫助幼兒習(xí)得創(chuàng)編故事的技巧,，最后自由創(chuàng)編講述,，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒想說、敢說,、有機(jī)會(huì)說的目標(biāo),。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的互動(dòng)，并愿意大膽地表述,。相較于第一,、第二次的試教，第三次在不斷改進(jìn)后取得了較好的效果,。

語言活動(dòng)離不開幼兒的講述,。幼兒“想不想說、會(huì)不會(huì)說,、說得好不好”是衡量一節(jié)語言活動(dòng)是否成功,、是否高效的核心所在?！毒V要》強(qiáng)調(diào),，幼兒的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”，因此,，“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵”是要將幼兒帶人情境,，“引導(dǎo)幼兒樂意與人交談，能清楚地說出自己想說的事”,。

在活動(dòng)課案連續(xù)三次的打磨與改進(jìn)中,，我領(lǐng)悟到，教師的教學(xué)方式不僅要滿足于“教”的需要,，更要滿足“學(xué)”的需要,。幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

首先,，在以幼兒講述為基礎(chǔ)的語言活動(dòng)中,，教師要及時(shí)提煉幼兒的語言要點(diǎn)，幫助幼兒理清思路,，精煉幼兒的語言,，讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問答和回應(yīng)中要靈活機(jī)智,，適當(dāng)總結(jié),，有效整合,，提升幼兒的語言表達(dá)能力。其次,，在語言活動(dòng)中教師要不斷強(qiáng)化幼兒的成就感,，鼓勵(lì)幼兒表述，激發(fā)他們講述或創(chuàng)編的激情,。只有教師以“學(xué)”導(dǎo)“教”,，巧妙地構(gòu)思，根據(jù)幼兒的需要和能力合理地安排環(huán)節(jié),，積極地與幼兒語言互動(dòng),，才能激發(fā)語言教學(xué)活動(dòng)中思維的火花，才能讓孩子們真正地“有話可說”,。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇十一

1,、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象。

2,、能大膽想象,，樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景，體驗(yàn)雨天的趣與美,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

1.我們來做個(gè)手指游戲吧,。兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從空中落下來,，淅瀝瀝,，淅瀝瀝。兩只小手做小傘,，小傘小傘遮住我,，嘩啦啦，嘩啦啦,。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開進(jìn)大海里,。

1.這里有幾張很特別的小雨滴,，我們來看看?？?，小雨滴長(zhǎng)什么樣,？它是怎么落下來的？（跳下來,、飛下來等）給雨滴畫上眼睛,、嘴巴，畫上四肢,，我們把雨滴寶寶擬人化了,，這樣看上去就更可愛、調(diào)皮了,。

2.得小雨滴落下來會(huì)落在哪里呢,？（繼續(xù)播放課件，看看說說）,。

1.在這張畫中,，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動(dòng)作,，請(qǐng)你來學(xué)一學(xué),。

2.表演雨滴的不同肢體動(dòng)態(tài)。

教師巡視指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象雨滴下落在何處,，會(huì)有哪些調(diào)皮的動(dòng)作，并提醒幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局,。

1.兒介紹自己的作品,。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來的,？我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)有趣的動(dòng)作,。

2.兒說說自己喜歡的作品。

師：雨天的景色可真美,，你最喜歡哪一幅作品,？為什么？

最后的講評(píng)環(huán)節(jié),，我從兩個(gè)方面展開,。一是請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪里,？是怎么從天上落下來的,？然后通過一起表演雨滴下落的動(dòng)作來感受小雨滴的可愛形象。二是請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的作品,。在交流,、討論中，學(xué)習(xí)一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評(píng)中,，我能注意對(duì)個(gè)別特殊作品的重點(diǎn)交流,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望?？v觀整個(gè)活動(dòng),，今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好，特別是最后的講評(píng)環(huán)節(jié),，個(gè)別幼兒注意力不夠集中,。在這方面還要加強(qiáng)、努力,。

雨滴是一種自然降水現(xiàn)象,。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，大量的小水珠形成了云,。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會(huì)下落至地表,，這就是降雨。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇十二

1,、在大熊過"擁抱節(jié)"的情境中,，體驗(yàn)大熊的情緒變化。

2,、感受被朋友原諒和接納的情感,，體驗(yàn)朋友之間互相寬容，互相珍惜的情誼,。

3,、初步感受人們之間互相擁抱的意義。

課件《大熊的擁抱節(jié)》,；ppt圖片,；背景音樂。

（一）大熊要過擁抱節(jié),。

1,、說一說自己喜歡過的節(jié)日，引出主角大熊,，他想過什么節(jié)日,？（擁抱節(jié)）,。

2,、猜一猜，擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日,？

（二）分段欣賞--感知擁抱,。

1、體驗(yàn)大熊沮喪的情感。

（1）猜一猜大熊想過一個(gè)怎么樣的擁抱節(jié),？數(shù)字100可能代表什么意思,？

（2）大熊看到它的動(dòng)物朋友們，好朋友們?cè)敢夂痛笮軗肀幔?/p>

2,、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛和擁抱,。

（1）大熊心里沮喪極了，大家能幫大熊想想辦法嗎,？滿足一下他的心愿呢,？

（2）如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快，那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎,？

3,、完整欣賞媒體《大熊的擁抱節(jié)》。

幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂情緒,。

幼兒園大班春節(jié)語言活動(dòng)教案分享篇十三

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。

２．提高幼兒參與游戲的積極性,，從中去探索,、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述,。

３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,，知道見到人要打招呼。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述,。

１．故事操作圖片３張。

２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色,，矮老鼠用藍(lán)色,。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張,。

３．設(shè)置天空,、草地場(chǎng)景。

４．自選音樂一段,。

１．“今天天氣有點(diǎn)冷,，小朋友我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體,。學(xué)學(xué)高人走,，矮人走。聽好老師口令,，‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉起,，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來,，雙手放后,，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來吧,！”

２．“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走,，矮人走）,，一個(gè)高人，一個(gè)矮人,。老師邊說邊做動(dòng)作,。”

１．今天,，我們教室來了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮,。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。（出示高老鼠），你們好,！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠）,，你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠,。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》,。

２．教師完整講述故事一遍,。

提問：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么,？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西？

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>

３．教師分段講述故事。

第一,、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來學(xué)一學(xué),?！保愫?，高老鼠！你好,，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。

提問：

（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥,、大樹、屋頂,、大門）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗、小花,、地板,、門檻）。

（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。（你好，小鳥,！你好,，小狗！你好,，大樹,！你好，小花,！等等,。）教師邊指操作圖片。

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼,，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友,。周智超你應(yīng)該怎么說呀,？吳蝶你又應(yīng)該怎么說？（你好,，吳蝶,！你好,，周智超！）”

１．“今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠,。一起來說一句咒語：‘變,，變，變,，變成一只高老鼠’,。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來,，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮碚f一句咒語：‘變,，變,，變，變成一只矮老鼠,。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢,？”

２．接下來怎么玩這個(gè)游戲？音樂響起,，高老鼠做高人走的動(dòng)作,，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走,，看一看,，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,，老鼠們也要停下來,。

３．幼兒游戲。

４．“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西,，高老鼠你們想不想去看看呀,？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西,？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾,。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始,?！?/p>

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”

２．“小朋友,，今天玩得開心嗎,？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,，來走吧！”