寫下心得體會可以幫助我們更好地整理思緒,,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知和成長,。寫心得體會的過程中,可以借用一些有意義的名言警句來豐富文章內(nèi)容,。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,,或許可以為你提供一些寫作思路。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇一
時光匆匆,,五天的暑期師德,、師道培訓(xùn)大會已經(jīng)落下帷幕。在此期間,,我們聆聽了路橋區(qū)黨委委員鄭巖濱女士的精彩講座,,重溫了感人肺腑的“螺家精神”,舉行了“愛.責(zé)任.奉獻(xiàn)”的專題討論會,,分享了來自各小組的“師道”風(fēng)采展,。內(nèi)容豐富,收獲匪淺,!其中,,吳校長特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)總書記關(guān)于教師的的“四有”:“有理想信念,有道德情操,,有扎實(shí)知識,,有仁愛之心?!蹦敲?,如何才能成長為新時期的“四有好老師”?在此,,我且談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識,。
一、要做有扎實(shí)學(xué)識,、精于師術(shù)的好老師,。
韓愈指出,“師者,,所以傳道授業(yè)解惑也,。”這句話言簡意賅,,點(diǎn)明了教師的責(zé)任與使命,。然而,怎樣才能夠更好地傳道授業(yè)解惑,?那是需要方法與技巧的,。一個好老師不僅要學(xué)富五車,有東西可教,;還要精于師術(shù),,懂得如何教,。師術(shù),就是通達(dá)師道的上層藝術(shù),。它不是與生俱來的,,而是執(zhí)著修煉的結(jié)果。作為教育者,,必須從學(xué)中學(xué),,從做中學(xué)。面對新時期的教育環(huán)境和教育對象,,要不斷更新教育理念,,創(chuàng)新教育方法,反復(fù)實(shí)踐,,不斷改進(jìn),,為師之術(shù)才會不斷的精進(jìn)。習(xí)總書記說:“做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識,?!本褪沁@個道理。
二,、要做有理想信念,、踐行師道的好老師。
為師之道,,講的既是教師的教育價值追求,,是教師使命之所在。一個老師在自己的一生中要不斷務(wù)實(shí),,做到“高山仰止,,景行行止,雖不能至然,,心向往之”,。好老師,心中要有國家和民族,,要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任,。修大道,行正道,,用自己的學(xué)識,,閱歷經(jīng)驗(yàn),點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往,,使社會主義核心價值觀潤物無聲地浸潤學(xué)生的心田,,轉(zhuǎn)化為日常行為,引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。
三,、
要做有道德情操,、修身正己的好老師。
孔子說:“其身正不令而行,,其身不正雖令不從,。”教師不僅要學(xué)高,,更要身正!必須修身正己,,立德為本,,堅持以身立教立教,以德樹人,。所謂“德高望重”,,涵義大概如此?!暗隆币谏钪行逕?,還要在書海中沉淀?!案褂性姇鴼庾匀A,。”一個老師讀書越多,,人格魅力就越強(qiáng),,言傳身教的效果就越好。作為老師,,我們的一言一行,,學(xué)生都會看在眼里,記在心上,。因此一定要堅持終身學(xué)習(xí),,謹(jǐn)言慎行,時時提醒自己,。做到嚴(yán)于律己,,寬以待人,用自己高尚的道德情操與人格去影響學(xué)生,!
四,、要做有仁愛之心、彰顯師魂的好老師,。
冰心說:“愛在右,,同情在左,走在生命路的兩旁,,隨時播種,,隨時開花,,將這一進(jìn)長途點(diǎn)綴的季花彌漫,穿枝拂葉的行人踏著荊棘,,有淚可落,,也不是悲涼?!碧招兄舱f:“捧著一顆心來,,不帶半根草去?!边@些都是對師魂最直接的闡述,。師者父母心。師魂,,即教師的“大愛”情懷,。對此,堪稱“萬世師表”的老祖宗孔子曾一言以蔽之:“老吾老,,以及人之老,;幼吾幼,以及人之幼,?!睈鬯耍瑦廴f物,,要博愛,,更要深愛!愛自己的孩子是本能,,愛別人的孩子是神圣,。教師就是這樣神圣的職業(yè),崇高的靈魂不僅閃耀在災(zāi)難的瞬間,,更體現(xiàn)在日常的點(diǎn)滴之中,。每天,認(rèn)真地備課,,細(xì)心地講解,,一個鼓勵的眼神,一個贊許的手勢,,一次平等的對話,,一次嚴(yán)厲的批評……無時無處不彰顯著師魂。為人師者,,真正把每一位學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去深愛,,播撒愛的種子,育得芬芳桃李滿天下,,便是教育旅途最美妙的生命之詩,!
在充滿挑戰(zhàn)的新時期,,愿我們潛心傳承師道,讓“四有好老師”的夢想深深扎根,,做到心中有夢,,腳下有路,眼中有光,!
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇二
5月24日,,我校組織學(xué)習(xí)了何汝玉校長的師德講座。通過學(xué)習(xí)使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識,。
教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個熱愛教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,甘于辛勞,,默默耕耘,。三觀要正,要有教育情懷,,關(guān)愛每一位學(xué)生,,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,,也是師德的首要條件,。
師者,傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取。而心理健康教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此的一小部分,,是一門使學(xué)生的心理健康成長,、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃,,未來成長成才的一門功課,。身為心理健康教師,,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確三觀(人生觀、世界觀,、價值觀)的方法,,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折,解決困難的能力,。因此,,我們不能因?yàn)樯鐣驅(qū)W校對心理這門學(xué)科的不是很重視而忘記身為教師的責(zé)任,忽略自己的本職工作,。每一項任務(wù)就是能力的積蓄,,正確對待自己的每一項任務(wù),盡全力去完成,。
很喜歡何校說的這句話:不管做什么都不要給予回報,,因?yàn)椴シN和收獲不在同一個季節(jié),中間隔著一段時間,,我們叫它:堅持,!是的,只有堅持才能有收獲,,才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,。“以禮導(dǎo)其行,,而后身修”“以智啟其德,,而后理明”“以誠動其懷,而后自省”“以愛感其心,,而后情通”,,何校通過一個感人至深的教育故事,讓我們懂得了“最好的教育,,是流進(jìn)血液里的修養(yǎng)”,,最好的教育是師生共同成長的過程中發(fā)生的。細(xì)心可以“讀”懂學(xué)生的微妙心理,,真誠的心態(tài),,細(xì)膩的教育手法,可以喚醒孩子們美好的人性,,滿足孩子幸福成長的心靈需求,。
守住樸素的教育心,抓細(xì)節(jié),,養(yǎng)好習(xí)慣,。“師者為師亦為范,學(xué)高為師,,德高為范”首先要腳踏實(shí)地,,憧憬自己的專業(yè)形象,“我要成為誰”想想教過你的老師,,你喜歡誰,?看看你認(rèn)識的最受學(xué)生歡迎的老師(班主任)是什么形象?他們具有怎樣的品質(zhì),、性格特點(diǎn),、帶班(教學(xué))方法與實(shí)踐策略?我們雖不能至,,然心向往之,。
在21世紀(jì)的新時代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),,自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”,。因此,,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),,在掌握專業(yè)知識的同時,,深入研究教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時,,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,,在執(zhí)教過程中提煉師藝,,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課,、班級管理等同樣的事情……,。但“一年樹木,百年樹人,?!睘榱诉@個遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會立足現(xiàn)今,,著眼未來,,以苦為樂,甘于寂寞,,以各位先進(jìn)教師為榜樣,,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,,規(guī)范自身的行為,,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,,發(fā)揮出不平凡的力量,。人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向,,希望你我向著陽光,,收獲燦爛。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇三
托爾斯泰認(rèn)為,,如果一個老師只熱愛教育,,那么他只能是一個好老師……如果一個老師把對事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛結(jié)合起來,他就是一個完美的老師,。因此,,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。正如聯(lián)合國教科文組織總干事馬月涵老師所說:“世界上只有一種教育——愛的教育,?!弊鳛槔蠋煟總€孩子都應(yīng)該處于“抱一顆心,,不帶半根草”的位置,,這樣老師才能永遠(yuǎn)有性,。那么,,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量,。
教師是進(jìn)行道德素質(zhì)教育的教育者,必須先了解教育,,必須具備高尚的道德品質(zhì),,才能自學(xué)成才,,當(dāng)好教師,。如今,隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,,社會主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義新人的重任,,對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求。師德直接影響著年輕一代的成長,,影響著教育事業(yè)的發(fā)展,,影響著中華民族和幾代人的興衰。
作為一名人民教師,,自我待人接物,、學(xué)術(shù)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至穿衣打扮都受到嚴(yán)格的監(jiān)督,,這將直接影響學(xué)生,,發(fā)揮極其重要的作用。要為學(xué)生和社會樹立榜樣,,我們必須做到以下幾點(diǎn):
從事教育事業(yè),,踏上三尺講臺,做一名合格的人民教師,,是我堅定的夢想,。教育是一個令人陶醉的職業(yè),也是我最愿意從事的職業(yè),。因?yàn)檫@個原因,,我知道我還有很長的路要走,。同時,,作為社會的一員,我們必須勇于承擔(dān)我們的社會責(zé)任,,能夠清楚地認(rèn)識到我們的言行代表著一個群體,,并時刻關(guān)注它們的社會影響、社會效益,。
記得剛畢業(yè)工作時,,對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,,我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自我奮飛的起點(diǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,,來豐富自我的認(rèn)識,、知識及才能。同時我常靜坐獨(dú)思己過,,剖析自我的不足,,以加以改善??炭嚆@研,,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德職責(zé)感的體現(xiàn),。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、本事和知識水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信,??傊灰寣W(xué)生懷疑自我的學(xué)問,??墒牵绻麑W(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,,那教師的地位更為不幸了,。
一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,,這也是師愛的準(zhǔn)則,。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,,多開展談心活動,,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴,。
愛,,包容了教師工作的所有內(nèi)涵?!敖瘌P凰”可愛,,“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,,一聲贊美,,一個微笑,,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵,。為他們供給更多體驗(yàn)成功的機(jī)會,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,,學(xué)生必須會把教師當(dāng)成能夠信賴的人,,也愿意向教師敞開心扉。師生之間僅有架起一座信任,、友好的橋梁,,教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量,。
教師是“辛勤的園丁”,,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”,,教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,,讓我們用行動去播撒愛,,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,,發(fā)揮非凡的力量,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇四
學(xué)高為師,身正為范”,,教師作為教書育人的引導(dǎo)者,,應(yīng)當(dāng)時刻保持自身的榜樣形象,不可忽視自己的言行在學(xué)生身上所留下的種種痕跡,,“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,,我參加了暑期師德培訓(xùn)。這幾天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,,特別是對于“幸?!倍值睦斫?。
溫州市平陽中學(xué)的吳麗君老師在扎根于教育一線的熱情中所詮釋的《向著幸福出發(fā)》的魅力,,知道了教師只有心中有愛、胸中有夢,、手中有法才能走向教育教學(xué)的幸福之路,。溫州市樂清育英學(xué)校的校長俞國平俞校長結(jié)合自身經(jīng)歷,,告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,即“選擇,,給自己一個挑戰(zhàn)”,,“困苦,需要堅守的毅力,,突圍的勇氣”,,“回歸育人本真是永遠(yuǎn)的追求”,“一顆粗糙的心是做不好教育的”,。
牟原喜老師分享了他一直以來在教育之路上的反思與認(rèn)識,,他說,教師在課堂上傳授給學(xué)生知識不難,,難的是育人,,一名好教師,會讓學(xué)生終生受益;一名好教師,,會讓學(xué)生記住一輩子,。牟原喜特別提到了參加他教過的一個班級的同學(xué)會。當(dāng)全班同學(xué)大聲為他背誦《將進(jìn)酒》時,,牟原喜聽得熱淚盈眶,,感到自己是最幸福的人。瓦市小學(xué)的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題,,告訴了我們她的幸福成長之路,。所有的老師的發(fā)言中都透露出兩個字,那就是幸福,。于是我反觀自己的幸福,。
一個女生一年級進(jìn)來時,語文第一次考了19分,,后來從未及格過到五年級語文可以考近90分;孩子們知道你走了,,告訴你:老師,雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,,但您是我見過的最好的老師;一位學(xué)生家長在她的孩子轉(zhuǎn)校一年后依然經(jīng)常問候你,,依然感謝你;曾經(jīng)讓你非常頭疼的一個調(diào)皮的學(xué)生告訴你老師,謝謝你的耐心教育,,我們會想你的,。
剛開始從大學(xué)畢業(yè),發(fā)現(xiàn)自己似乎與社會有一點(diǎn)點(diǎn)脫離,,不善于與人交流,,很怕麻煩別的老師,于是有時候不敢向別的老師提問,,然而沒有考慮到的是,,在別人眼中,,你可能不太謙虛好學(xué),你可能有點(diǎn)奇怪,。在一年年的成長之后,,我慢慢發(fā)現(xiàn),其實(shí)你向別人提問,,別人是樂意告訴你的,,當(dāng)你需要別人幫助的時候,只要你敞開心扉去尋求別人的幫助,,一個個貴人是會出現(xiàn)在你的身邊的,。所以,我的幸福就是學(xué)會了開口去尋求別人的指導(dǎo)和幫助,。至于你最好的回報,,就是一顆感恩的心。并且將他的熱心繼續(xù)傳遞,,去幫助你所能幫助的人,。
當(dāng)我們面臨很多的機(jī)遇的時候,往往會感覺時間不夠用,,我知道機(jī)遇與挑戰(zhàn)是不可分割的,,現(xiàn)在提起來,可能覺得也沒什么,,但是在那時候,,覺得已經(jīng)快超出自己的極限了,而且事情往往都是很湊巧的,,忙的.事往往都是擠在一起的,,甚至一些平時不會遇到的雜事也會一起來湊熱鬧。
印象最深刻的是在我工作的第三年,,一邊自己要參加區(qū)里的賽課,,一邊要準(zhǔn)備市里的一節(jié)展示課,另一邊自己又要帶好班級,,不想讓孩子的課程落下,,也許當(dāng)時的自己有點(diǎn)過于逞強(qiáng),但值得慶幸的是,,這一切都還算安靜地過去了,。雖然未來可能會面臨更大的挑戰(zhàn),但是需要激勵自己的是,,再大的困難也會過去,,那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對這一切呢?幸福之路,沒有止步,,累著,,忙著,,幸福著,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年3月19-20日,,很高興在學(xué)校主任的帶隊下,參加了新時期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班,??偨Y(jié)這兩天的學(xué)習(xí),我有以下心得體會:
報告中運(yùn)用許多生動,、感人的案例,,深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強(qiáng)調(diào),,教育是情感的付出,,是科學(xué)的創(chuàng)新,是藝術(shù)的創(chuàng)造,;教育是愛的傳遞,,其責(zé)任、義務(wù),、使命是永恒的,,但隨著時代的變遷,教育的觀念必須更新,,教育的方法必須改變,,教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語,、充滿激情的演講,、發(fā)人深省的案例,充分展示班主任工作的藝術(shù)性,,使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多,。周紅五老師說過這樣一句話:只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷,,才能成為財富,。
陳老師的報告就像是平日的說話一樣,語調(diào)親切,,說著我們身邊再熟悉不過的事情,。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服,。以后我也要好好的學(xué)著做,。
聽了陳老師這句話(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你,越要珍惜這份厚重的信任,,當(dāng)學(xué)生視你為知己的時候,,更要善待這份心靈的托付,,正因?yàn)槿绱耍庞辛私逃拿利惻c尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛你,、信任你才會對你說出真實(shí)的自己,。
看到了這段話,幸福來源于改變,,如先改變自己,,對方也會改變;對方有了改變,,心境也會改變,;心境有了改變,言辭也會改變,;言辭一有改變,,態(tài)度就會改變;態(tài)度一有改變,,習(xí)慣就會改變,;習(xí)慣一有改變,運(yùn)氣就會改變,;運(yùn)氣一有改變,,人生隨之改變!讓我感觸到事實(shí)如此,。
要獲得幸福感,,途徑有很多,如:每天一次微笑的問候,、每周一次關(guān)心的交流,。提高管理班級的水平,關(guān)愛學(xué)生,,走進(jìn)學(xué)生的心靈,,把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體,成為受學(xué)生歡迎的班主任,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇六
當(dāng)我們受到啟發(fā),,對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的師德培訓(xùn)心得體會范文,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡。
教書是手段,育人是目的,。因此,,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個教育家,,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,,對待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛在其中。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,,決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒,?!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,,對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,,尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,,只有愛孩子的人,,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,,可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。
“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,,對學(xué)生的愛,,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),,就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價值觀和高尚的'道德情操,。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長,,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自己,,照亮了別人,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來了光明,,因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇七
近日,,學(xué)校利用****學(xué)習(xí)的時間,組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,,以身作則》,。我看了以后,感慨頗多,,心情很不平靜,,特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,,更使我感動不已,。
湖北山區(qū)的胡安梅老師,她在父親病逝后,,繼承父親的遺愿,,義無返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中,,沒有條件改善生活,。她雖然家境貧寒,但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來,,為學(xué)生交學(xué)費(fèi),、買書本。****以來,,她有無數(shù)機(jī)會走出大山,,到大城市里去掙錢,但是她舍不得孩子們,,她不想讓山里娃世世代代都是文盲,!孩子輟學(xué),她就跑遍大山的每一道山梁,,每一個角落,,苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課,,用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代,。
當(dāng)全國各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后,,胡安梅沒有只想到自己脫貧,本站錦而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站,,設(shè)立“胡安梅教育基金”,,以獎勵那些扎根山村教育的老師們。
全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵,、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長包全杰,,從教幾十年如一日,盡職盡責(zé),,嘔心瀝血,,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果,;他艱苦奮斗,、勵精圖治,堅持不懈地改善辦學(xué)條件,,把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校,;他生活簡樸、廉潔從教,、克己奉公,言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好,、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),,包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅,,不墜青云之志,。”像胡安梅,,包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無私奉獻(xiàn),,默默無聞,,把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),,他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
思想?yún)R報范文孔子云:“其身正,,毋令則行,,其身不正,雖令毋從,?!敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師,,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。
同志指出:“老師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。”教師的道德,,是教育文化的深層內(nèi)涵,,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,,是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇八
當(dāng)受到啟發(fā),對生活有了新感悟時,,有這樣的時機(jī),,要好好記錄下來.這樣可以幫助總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí),。以下小編在這給大家整理了一些師德培訓(xùn)心得體會,,希望對大家有幫助!
我,,記得,,從那一年走出校園時;記得,從那一年走向社會時;記得,,從那一年以后成為一名幼兒教師時…..每一天都在腳步匆匆中結(jié)束,,很少抬頭望一望天空,,更不知道還有一抹藍(lán)色印在我的心中。自己真該成熟點(diǎn),,有誰會比較容易,,只希望自己的付出能得來一丁點(diǎn)的回報就足夠。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個大家庭已經(jīng)1年半的時間了,,感謝有你們的陪伴,。
今天我站到這里是我第4次參加師德演講,我還是比較的緊張,。開始前,,還是要說到師德的意思,即教師的的職業(yè)道德,。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀,,不是靠說的,是靠實(shí)實(shí)在在的去做,,去呈現(xiàn),,事必躬親,去得到更多的認(rèn)可,。
從去年帶班以來,,在園長及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長、收獲,、進(jìn)步了不少,。從剛開始的不敢做、不敢說到現(xiàn)在的敢做,、擔(dān)當(dāng),,同時也體會到了當(dāng)中的不容易。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀?,很不舍得,,因?yàn)槊恳粋€你遇見的孩子都是珍貴的,盡管之前有過這樣那樣的問題,。翻開給孩子拍過的照片,每一幕都清晰的在腦海里回放,,一起開心的玩耍,,一起學(xué)習(xí),一起加油!曾經(jīng)的小不點(diǎn)現(xiàn)在成了大哥哥大姐姐,,呵,,孩子們都長大了。對于他們,,我覺得我付出了我該付出的,,我是問心無愧的!令我很感動的事,,開學(xué)這幾日,有好幾個小朋友每天下午離園時都會回來中二班看看我們老師,,很欣慰,。同在大一班二樓層的他們,只要見到我們就喊道吳老師好,,然后那場面已經(jīng)控制不住,,全都都過來給我們一個大大的擁抱,然后我很霸氣的一招手說到孩子們好,,乖乖聽老師話哦,。教師節(jié)還有孩子們送來的花。那一刻幸福感飆升,,為孩子做的很值得,。當(dāng)然過去就讓他留在回憶里吧,,記得就好?,F(xiàn)在首要任務(wù)是,我的新一批的中二班孩子,,需要賦予他們更多的愛,,更多的責(zé)任,,讓我們彼此快速地建立起信任感,然后共同成長,。
在一日工作中,,我做好自己,不讓自己閑下來,,事必躬親!給班里老師做好榜樣力量,,我們團(tuán)結(jié)在一起做好每一件事,好好的負(fù)責(zé)好中二班的每一個小天使,。在有些時候,,我們老師也會有情緒,也會有心情不好的時候,,所以也不敢說我們每時每刻都做得那么好,。盡量控制自己,我們畢竟是成年人,,孩子畢竟是孩子,,我們真的需要耐下心來,蹲下來聆聽孩子們想要說的話,,真誠的幫助他們解決問題,。誰都會犯錯誤,更何況是孩子,,孩子的任何一個錯誤都是可以理解的,,只有犯錯才會成長才會有機(jī)會去贏,,對孩子是一種成長,對我們也是一樣,。所以,,孩子是一個獨(dú)立的個體,任何人都不要試圖控制孩子,,更不要把愛當(dāng)做籌碼,。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來的孩子,他們各不相同,,但這兩個孩子這一星期下來都沒哭過,,很棒,適應(yīng)的不錯,,前天下午快離園時,,我摘下眼鏡擦擦,辛冠燁小朋友突然跟我說:“吳老師,,你摘了眼鏡,,就像媽媽一樣”一連還說了好幾遍,那小眼神可溫暖了,,我說:“哦呦,,那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了。李林澤小朋友呢,,就屬于有點(diǎn)調(diào)皮坐不住那種,,一會兒也不停,仿佛渾身都是勁,,那叫一個活潑,,可是昨天下午突然間坐那老老實(shí)實(shí)的,上課時突然吐了,,說老師我難受,,看著他自己也是說不出的難受。我是如此的心疼他們,,我該做的更好!我需要每天的反思自己對待不同孩子施于不同的方法,,讓他們真正的成長。如果當(dāng)你的孩子在做一些事情時,,注意多觀察孩子的情緒,,多一些肯定、鼓勵,,少一點(diǎn)批評。道理少講,,孩子是不會聽的,。
我可以做到比別人一點(diǎn)熱情,,我可以做到比別人多一點(diǎn)專注,我可以做到比別人多一點(diǎn)微笑,。積極面對,,不抱怨,因?yàn)楸г箍梢阅⑺械某晒?。成長路上不抱怨,,帶著我們對所有人的愛,對所有孩子的真誠與責(zé)任,,事必躬親,,真正的彎下身子來貼近孩子,像媽媽一樣幫助他們解決任何問題,,因?yàn)槲沂抢蠋?,必須無償?shù)慕o孩子們想要的答案。
“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的,,都一定會有它到來的理由,。”所以我感激在座的每一個人,,我們一起成長,,感謝我?guī)н^的孩子們,感謝生命中經(jīng)過的所有人,,我很珍惜和你們一起的時光!大家一起加油!
3月2日我參加了虎門鎮(zhèn)20__幼兒園教師師德專題講座,,這次也有很多的年輕幼師參加。甚至還有園長來參加這次培訓(xùn)活動,,也給我們年輕教師做好了榜樣,,以身作則,要活到老學(xué)到老,。在這次的培訓(xùn)中,,有很多的幼師來參加,對培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?,可見這次培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過程中,大家都非常認(rèn)真聽講了說好的幸福呢,?!?/p>
張彤老師主要給我們講了三個部分。
一是兒童生命的主題0—18周,。
幼兒是否快樂生活,,健康成長?教師應(yīng)千方百計的保護(hù)孩子們的自尊心,我們教師應(yīng)該做到愛國守法,,愛崗敬業(yè),。關(guān)愛學(xué)生。教書育人,。
二生命因你而動聽,。
張彤老師給我們說了幸福不僅是一種感受,也是一種能力,,張彤老師給我們說了很多的例子,。如:牧師管花的啟示……人生沒有彩排,每一天都是現(xiàn)場直播,。
三夢想的力量,。
每個人都有自己的夢想,張彤老師給我們看了中國達(dá)人秀劉煒是一個用腳彈琴的男孩,,他有一句精彩的名言:要么就趕緊死,,要么就精彩活著。所以我們愛自己,,栽培自己,。
教育與課程又有了一個新認(rèn)識。專家的精彩講座,。為我們教師的健康成長又有一次指明了方向,。
林老師的師德報告,讓我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,我非常贊同他的幾個觀點(diǎn),。當(dāng)然我們的先決條件是要要關(guān)愛學(xué)生,,并就林老師舉的例子而言我特別歸納了兩點(diǎn):便是以德服人,要“學(xué)高為師,,身正為范”,。
作為一名教育工作者,“身正”在德育中尤為重要,。其身不正,,何以為師?教師是文明的使者,,是人類靈魂的工程師,,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,,以自己的高尚人格,、模范行為來感染,、影響并規(guī)范學(xué)生。然而,,在工作中,,我們因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)不完善,常常忽略了一些細(xì)小舉動:我們很多同志往往這邊才譴責(zé)讀者高談闊論,,轉(zhuǎn)身卻與同事大聲評論該讀者的素質(zhì)低劣;才剛批評完某某學(xué)生偷懶,,轉(zhuǎn)身卻自己翹著二郎腿坐在工作臺前看書,。從表面上看,這些不過是小事,。但如果站在學(xué)生的立場看,,學(xué)生對教師的說教進(jìn)行認(rèn)知時,往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進(jìn)行思考和評價,。如果二者一致,,學(xué)生就會樂意接受,反之,,就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度,。的確,我們教育工作者自己并不真正具有的東西,,便無法真正給予學(xué)生,。我們只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體,,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲”的良好教育效果?!靶∈隆弊龊昧?,就能拓展教育空間,縮短師生距離,,贏得學(xué)生的信賴,,對學(xué)生的知、情,、意,、行等方面將起到潛移默化的教育作用。再說“古希臘”,,你們知道嗎,?第一屆奧林匹克運(yùn)動會就是在那舉行的呢!那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家呢,!比如阿基米德和蘇格拉底,。其次便是要平等待人,,關(guān)心他人。尊重學(xué)生,,平等對待學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。現(xiàn)實(shí)工作中,,我們很多時候都不能擺正自己的位置,。對待他們,我們都把自己當(dāng)做是一名管理者,,而他們成了被管理者,。也因?yàn)榇耍覀儾荒芤砸粋€公正,、平等的心態(tài)去對待他們,。當(dāng)他們犯錯誤時,我們有種抓到你“小辮子”似的喜悅,,然后是擺出一副高姿態(tài)來教育,、譴責(zé)。對于那些屢教不改的,,更是擺出一副厭惡的表情,,然后把他們歸在“素質(zhì)低”的行列,卻從來沒有想過要以一顆寬容的心去看待,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體,,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重與鼓勵是對學(xué)生是極大的精神激勵,。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個性特長,、有自我情感的生命個體,,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,學(xué)會傾聽,,學(xué)會理解,,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,,懂得贊美,,善于交流,成為他們成長的伙伴,,成為他們成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,,并成為他們的朋友,。
最后我想補(bǔ)充的就是:老師和學(xué)生之間的交往實(shí)際上也是建立在人和人之間的相處之道上的。老師是普通人,,學(xué)生也是普通人,,大家要相互平等、相互尊重,。在學(xué)校里,,老師有老師的責(zé)任和義務(wù),學(xué)生有學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),,師生關(guān)系極大地影響著教育全過程,,是班級管理中及其重要的一環(huán),能否處理好師生關(guān)系,,事關(guān)教育的成敗。師生關(guān)系是一種和諧,、真誠和溫馨的心理氛圍,,是真善美的統(tǒng)一體。老師在批評教育學(xué)生的時候,,一定要注意方式方法,,在不能確定學(xué)生做錯事的情況下,寧愿把他們往好的方向想,,更不能侮辱其人格,。
曾有一位學(xué)生,他是大班轉(zhuǎn)過來的插班生,,事實(shí)上他媽媽也是為幼兒老師,,然而在她自己幼兒園上學(xué)的幾年里,每一位老師都特別關(guān)照他,,使其養(yǎng)成了恃寵而驕的習(xí)性,,他覺得對他最好是理所當(dāng)然的。通過長時間的接觸,,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)內(nèi)心很善良,,只是某些過分的關(guān)照讓他失去了更好的發(fā)展空間,少有自己動手實(shí)踐的機(jī)會,。于是從批評到鼓勵到表揚(yáng),,他慢慢改掉了任性的脾氣,積極好學(xué),,每天都開開心心的上幼兒園,。
“十年樹木,百年樹人,?!苯逃ぷ魇切量嗟?,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,,但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,,著眼未來,,以苦為樂,甘于寂寞,,勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭,,”教師是“人梯”……,。我將用行動去播撒愛,,用愛去培育美好心靈,,在平凡的崗位上,,發(fā)揮出不平凡的力量,,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上為聽完林老師的報告后的當(dāng)日所書,,事隔一日,突發(fā)新的感受補(bǔ)錄如下。
師德需要一些堅持,。始終保持著崇高的師德,,這是很難得的,人總是偷懶的,、自私的。當(dāng)我們的私利與公事相沖突時,,你是否能次次都以師德為重呢,,教師亦凡人,,也有私欲,也會比較,,是甩手不干了呢,,還是繼續(xù)以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標(biāo)準(zhǔn)來行事呢,恐怕往往會為難吧,,偶然為之易,,始終堅持難,。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。教師師德的自覺性,,是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,,一起成為一個良好口碑的教師,,重溫天底下最燦爛的工作,。
關(guān)于小學(xué)的東西,我已經(jīng)弄丟得七七八八了,。只剩下我們一起寫得那本詩篇,,我們一起照的畢業(yè)照,和那本同學(xué)錄,。這些東西我會好好的收藏起來,,那是我們的幸福,我們的回憶??!說起“阿菲”這個外號,是因?yàn)樗龑?shí)在太像《豬豬俠》里那個圓嘟嘟的菲菲公主了,,所以被我們親昵的稱為“阿菲”,。雖然她一開始極力反對,但是仍無法躲過同學(xué)們的“炮彈式”口水攻擊,。后來啊,,我們也驚奇的發(fā)現(xiàn)阿菲的性格和可愛的菲菲公主有幾分相像哦!加緊走路的速度,。微微敞開的棉服吹進(jìn)了絲絲冷空氣,,不禁由內(nèi)而外地抖了一下。走到半途,,突然,,一陣響聲劃破了冰冷,毫無預(yù)兆地傳入耳膜,。我循聲望去,,原來是一位老奶奶被撞倒在地,旁邊是撞翻的三輪車和幾捆蔬菜,。眼前是一輛黑色的小轎車,。的車窗緩緩開啟,一個男人伸出頭來,,對著老奶奶破口大罵:“你長不長眼睛?。课疫@可是奔馳??!還是新買的!弄壞了你賠得起嗎,?”京張鐵路不滿四年就竣工了,,比計劃提早了兩年左右。這事為中國爭了一口氣。今天,,當(dāng)我們乘火車去八達(dá)嶺,,過青龍橋車站的時候,可以看到詹天佑的塑像,,因?yàn)樗俏覀兊摹邦I(lǐng)路人”,。我聽了太陽公公的話,撐開小傘飛向廣闊的田野,。一路上,,風(fēng)兒給我指路,云兒當(dāng)我座椅,,鳥兒向我歌唱,,終于到了那片肥沃的土地。
暑期將近結(jié)束,,武當(dāng)山特區(qū)教育局對全區(qū)教職工進(jìn)行了為期三天的師德培訓(xùn),,通過聆聽陳必發(fā)教授的師德講座和黑龍江最美女教師張麗莉的事跡,心靈又一次受到洗禮,,思想素質(zhì)又一次充電,。“學(xué)高為師,,身正為范,。”這個身正就是要修師德,,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,,對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。
一,、要愛崗敬業(yè),。
要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,,如果連這點(diǎn)都沒法做到,,那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,積極進(jìn)取,,開拓創(chuàng)新,,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。
二、要熱愛學(xué)生,。
“教育不能沒有愛,,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂,。只有熱愛學(xué)生,,才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤,,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對待班上的后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心,,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時地給予表揚(yáng),,督促他們不斷前進(jìn),。
感情是最具感染性的東西,一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,,教師情感的彌散則會深深地影響學(xué)生,。因此,感情本身就是一種教育力量,。古人云:“親其師,,信其道?!睂W(xué)生對教師的親近感,、仰慕感,可以使他對教師所講的道理心悅誠服,,使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,,形成覺悟和決心,推動他去實(shí)踐自己的諾言,。
著名教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,。沒有水,,就不能成其為池塘;沒有情感,,沒有愛,,也就沒有教育,。”有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”,,把自己的喜怒哀樂深埋心底,,從不流露,明明內(nèi)心似火,,處處為學(xué)生著想,,卻貌似冰霜,不茍言笑,;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,,對學(xué)生少有鼓勵、首肯,,卻動輒訓(xùn)斥,、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,,卻不料常常事與愿違,;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,,甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失殊不知,,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,,學(xué)生對教師望而生畏,,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會,,難以對癥下藥,。
放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣,。畢竟,,熱以真為貴,情以誠為美,,教師流露真情決不是要矯揉造作,、強(qiáng)顏歡笑,但也切忌高高在上,,擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢,。要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,,你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象:調(diào)動所有的情緒細(xì)胞,,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望你不會失去威信,,反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。怎樣熱愛學(xué)生,?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1,、關(guān)愛學(xué)生的健康。作為一名合格教師,,不僅要教好功課,,同時要關(guān)心學(xué)生的健康成長。關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的生命安全,、身體健康和心靈的健康,。
2、給學(xué)生以尊重,。尊重比熱愛更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力,,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉,。反之,,他們就會獲得向上的動力源泉。為此,,我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿、隱私權(quán)等等,,采用一切的方式肯定學(xué)生,,賞識學(xué)生。
3,、做學(xué)生的朋友,,走進(jìn)孩子內(nèi)心。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,,不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,,我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》,把平時不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,,讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法,,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小,,但他們也是感覺敏銳,、有獨(dú)立想法的個體。教師的為人,、責(zé)任心和愛心,、學(xué)識和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等,,都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛心和奉獻(xiàn),會得到學(xué)生的真情回報,。
4,、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握,,做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實(shí)踐,,學(xué)會自我教育,、自我管理、自我成才,,才能使學(xué)生的個性得到全面展示,。
5、改變自己,。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的,,教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動變化中起著主導(dǎo)作用,。因此,,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,,加強(qiáng)自身修養(yǎng),,提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,,征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生,,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。
三,、要學(xué)無止境。
有句話說的好,,沒有學(xué)不會的學(xué)生,,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,,厚積薄發(fā),,時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四,、要為人師表,。
“教師是學(xué)生的榜樣”,教師的一言一行,,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,?!保瑢W(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模,,正如加里寧所說的:“教師的世界觀,,他的品行、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。”因此,,教師更應(yīng)起到表率的作用,,在平時嚴(yán)格地要求自己,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,,以身作則,,讓學(xué)生心服囗服,讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友,,給學(xué)生做個好榜樣,。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
“言必行,,行必果”,行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!其實(shí),,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天。
20__年10月27日,我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓(xùn),,使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,對教育教學(xué)又有了更深的了解,,在這次大型的師德培訓(xùn)中,,我又學(xué)到了許多的東西,將對以后的工作有很大的幫助,。
通過梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演,。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報告會的演說,我深深體會到:作為一位教師,,不僅僅是在課堂上教好書,,給學(xué)生講講道理那么簡單,而是要從社會,,學(xué)校,班級,,甚至每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,,為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,,有用的人才。
什么是師德,?我個人認(rèn)為師德就是教師工作的精髓,,是教師高尚的道德情操,是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn),,“師愛為魂,,學(xué)高為師,,德高為范”是其內(nèi)涵,。
在這次培訓(xùn)中,真是受益匪淺,,讓我深深地感受到高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。就像羅老師所說的要給學(xué)生多一些微笑、寬容,、贊賞,、鼓勵、理解和關(guān)懷,。然而,,熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。人們都常說:“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣,!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的愛,,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情,就會“親其師,、敬其師”,,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢?有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,,原來我的感情還是沒有到位,,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時的一點(diǎn)一滴,,一言一行,,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的。
作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),,這也是師德不可或缺的組成部分,。在平時的工作中學(xué)會謙虛,不斷地學(xué)習(xí),。會學(xué)習(xí)他人的長處彌補(bǔ)自己的不足,。教師在教學(xué)過程中,具備堅實(shí)的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,,去激勵,、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校雖然教師不多,,但是他們的課上得很好,,深受學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,,作為四十出頭的教師,,一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。
高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格“以德為本,,身正為范”要求自己。在平時工作中,,要提高自己的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,潔身自好,以德服人,,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象。不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn),,我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。
何校長說:“不管做什么都不要急于回報,,因?yàn)椴シN和收獲不在同一個季節(jié),中間隔著的一段時間,,我們叫它為:堅持,。”
當(dāng)班主任,,一定會面對問題學(xué)生,,而問題學(xué)生的工作是最難做的,既費(fèi)心費(fèi)力,,又收效甚微,,有時真的有“抱著石頭暖不化”的無奈感,有時真想讓他“自生自滅”,。但,,只要聽到他們哪怕是一小陣響亮的讀書聲,心就會融化,,就會沾沾自喜,,覺得自己已經(jīng)成功“改造”了他,哪怕他下一秒又給你當(dāng)頭一棒。時間長了,,心態(tài)慢慢平和,,因?yàn)榭吹搅撕芏嗪⒆咏?jīng)歷時間的磨煉,不經(jīng)意地,,在某一個瞬間,,他就給了我驚喜。
何校長說:“今天,,我能成為一名優(yōu)秀班主任,,我首先要感謝我的學(xué)生,特別是‘問題生’,,是他們給了我許多不能刪除的記憶,,是他們陪著我向完美的目標(biāo)邁進(jìn)。現(xiàn)在,,我只想說:幸虧我擁有這些‘不聽話’的學(xué)生,。是一屆屆學(xué)生的全面成長問題,不斷鞭策和催生錘煉著我的教育智慧,,積累了寶貴的育人經(jīng)驗(yàn),。”
同學(xué)都回避他,,很多老師表示不再去惹這個隨碰隨爆的'“炸彈”,。作為班主任,一開始的想法是不能讓他成為害群之馬,,壞了班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,所以雖不耐煩,也是苦口婆心地跟他疏導(dǎo),,在他多次出現(xiàn)問題時,,雖有責(zé)怪,但沒想過放棄,,因?yàn)椴幌胨蔀橐活w“老鼠屎”,,壞了班級這一鍋粥。
所以,,當(dāng)有人告狀他在課堂頂撞老師的時候,,我會耐心地告訴他怎樣正確地回應(yīng)老師的批評。在他的成長過程中,,聽得最多的是他哪錯了,,但正確應(yīng)該是怎樣的呢?我用自己的行為告訴他:面對問題,,關(guān)鍵是勇敢面對,,學(xué)會溝通,,覺得被老師誤會了,應(yīng)該怎樣去跟老師表達(dá),。我說:“就像周老師這樣,,雖然得知你做出這樣的事很生氣,但不責(zé)罵你,,因?yàn)樨?zé)罵不能解決問題,。”
慢慢地,,他發(fā)脾氣的次數(shù)少了些,,犯錯以后明顯地臉帶愧色。我觀察到,,他跟同學(xué)聊天多起來,,還有了笑容。
但,,重磅炸彈來了,。一天早餐時,他拿著裝滿面的碗讓生活老師打湯,,老師說太滿了,,再打,湯就流出來了,。他說了兩遍,,老師都沒幫他打,他猛地把碗倒扣在餐桌上,,然后起身要走,。我攔住他,讓他把面抓回碗里去,,他喘著粗氣,,怒氣沖沖的樣子,,自然不干,。我伸手把桌上的面抓進(jìn)碗里,他有點(diǎn)不知所措,,可能沒料到我會這么做,,我告訴他,可以生氣,,但不能用糟蹋糧食的方式來發(fā)泄,。
中午,他沒進(jìn)飯?zhí)?,我打包了一份飯菜帶回辦公室,,讓同學(xué)喚他過來,。他來到辦公室,故做輕松地說:“早上吃了好幾個梨,,肚子不餓,,所以沒去吃飯?!蔽覇蔚吨比氲卣f:“是覺得對不起生活老師還是對她有氣,?”他臉上的笑容馬上沒了,說:“有氣,,不想看到她,。”我重新把早上的事跟他疏理一遍,,經(jīng)過一個早上的冷靜,,他對我的分析很認(rèn)可,覺得自己做得不當(dāng),。
我讓他吃飯,,然后回宿舍休息。
下午活動課,,我找他聊天,。跟他說:“周老師不認(rèn)同你扣碗、耍脾氣不去吃飯的行為,,但是,,我關(guān)注的最重要的問題是,你不能餓肚子,,身體健康是第一位的,,所以我打飯給你吃。我相信其它的問題你能慢慢想通,。希望周老師的行為能影響你,,面對問題時尋找解決問題的辦法,而不是耍脾氣,,那樣會像刺猬一樣,,傷害了別人,封閉了自己,?!?/p>
那以后,他性情變溫和了很多,,老師們發(fā)現(xiàn)他能批評了,,“好……好……”笑著點(diǎn)頭面向老師是他的常態(tài)。雖然小事不斷,,學(xué)習(xí)積極性也還欠缺,,但樂觀了很多,,老師說他會笑了。
在教育他的過程中,,我也在不斷磨煉我的耐心,,不斷更新我的教育理念,不斷找到更好的更合適的方法,。對照何校長的話,,我很開心地看到自己做到了“以誠動其懷,而后自省”,,他說那天中午的飯是他吃過最特別的一餐飯,,在一次考試中寫到周老師是他的“提燈人”。一切都值得了,!
一次年級組會上,,李校講的“琴弦理論”我記下了,一直想寫寫這個內(nèi)容,。李校拿起一根書簽絲帶,,抓住兩端,讓張主任用力撥動中間部分,,發(fā)出“嘣嘣”的響聲,。校長說:“弦樂器發(fā)聲的原理就是這樣,一根琴弦安在不同的樂器上會發(fā)出不同的聲音,,就像不同的學(xué)生,。老師就像演奏者。同一把琴,,有的人演奏得好,,有人演奏得差。就像老師教學(xué)教育水平有高有低,。老師們,,請用心撥動這根弦,讓它發(fā)出最美妙的聲音,?!?/p>
李校說,美妙的音樂產(chǎn)生是物理現(xiàn)象的聲音共鳴,。我想,,美妙的教育產(chǎn)生是師生心靈的情感共鳴,。
現(xiàn)在的__,,還不是很好,還有很多問題,,我還要“堅持”,,因?yàn)槭斋@的季節(jié)還沒到來,,我的“農(nóng)夫”耕耘還要繼續(xù)。
聽“做學(xué)生生命成長的引路人”講座有感,。
1,、以仁愛之心善待學(xué)生。
學(xué)生不僅是我們授課的對象,,也是我們的朋友,。為此我們不能用封建家長式的授業(yè)態(tài)度去對待學(xué)生,而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛的心善待學(xué)生,,讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長,。
2、把全部精力用在崗位上,。
我們面對的學(xué)生是一個個鮮活的個體,,他們時刻處于不斷地變化之中,作為老師要想真正較好學(xué)生,,自身必須不斷地汲取營養(yǎng),,就猶如一棵枝繁葉茂的大樹,源源不斷的給學(xué)生以營養(yǎng),。
3,、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣。
只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣,,才能真正做到愛崗敬業(yè),,才不以此為苦,才能樂此不彼,,在以后的工作中我將時刻嚴(yán)格要求自己,,逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習(xí)慣。
4,、廉潔自愛,。
是作為新時期教師的新要求,當(dāng)今社會,,物欲橫流,,到處充滿了誘惑,作為教師就應(yīng)該自該寂寞,,廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年9月我有幸聽了教師師德師風(fēng)報告會,對于教師這個職業(yè)又有了新的認(rèn)識,,教師的職責(zé)是教書育人,,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,??梢哉f,,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人,。在學(xué)校視老師為最親近,、最信任、最崇敬的人,,所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,,教師的師德不只是個人的問題,同時,,一個教師只有有良好的師德,,才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,,才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng),,則是一個學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度,、對社會的看法,,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率,。如上課時要衣冠整潔,,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,,抱怨學(xué)校或貶損其他老師,。否則,,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補(bǔ),,但一個人的道德觀,、世界觀一旦形成,就很難再改變,。所以,,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,,沒有良好的師德,,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),,視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,,飽滿的工作熱情,,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時,,對每份作業(yè)對認(rèn)真批改,。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,,再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,,自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,,獲得更好的教學(xué)效果,。
教師要時刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生,。對學(xué)生來說是極其寶貴的,,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化,。有的沒學(xué)過,,還有的學(xué)過一點(diǎn),掌握程度相差很大,。對于這種情況,,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說“工夫到了,,教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道,、解惑,,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案,、收集的資料等,,都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),,也會贏得學(xué)生的尊重,。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力,,都要從自身做起,,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng),,“立師德,,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,,使自己的德能更上一層,,使我們的學(xué)校辦得更好。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇十
這次的師德培訓(xùn),讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時,也意識到這是再次提升自己的最好契機(jī),在傾聽校長,專家們,、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后,我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的,在沒有真正成為老師之前,教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該知道作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件,但是只有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時間后,才會在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng),來到時代以后,每周四都有蕙蘭書塾,作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處,記得只覺得培訓(xùn)活動的名稱比較新穎,但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn),我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí),了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍,能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實(shí)的,但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事,需要你在工作實(shí)踐中去解決問題的時候,你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子.
第一天上午校長在對于本學(xué)期工作的總結(jié)和對下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變,我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中,是十分幸運(yùn)的,我所學(xué)習(xí)到的知識是嶄新的,看到的大海也是最藍(lán)的,從校長的話語中我感受到是凝結(jié)了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀念,我們是一個團(tuán)隊,要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團(tuán)結(jié),校長的很多話語我覺得適用于許多學(xué)科,關(guān)于體育學(xué)科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動如脫兔,這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時代小學(xué)體育所欠缺的,這是一個值得思考的期望,也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題,作為體育教育方面,在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí),盡自己所能去改善這樣的問題,與孩子們一同成長,從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí).
聽完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺得他們在教師三個較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示,無論是新教還是老授,他們都有一個共同的優(yōu)點(diǎn),那就是真誠,關(guān)愛和踏實(shí),沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中,最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭,她結(jié)合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術(shù)課在一些常見以及細(xì)節(jié)中的問題,我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠,真誠在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作,從她的教學(xué)心得中,時常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐,在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項運(yùn)動項目特別優(yōu)秀,那么我就應(yīng)該利用好這一點(diǎn),以鼓勵,表揚(yáng),并讓他們展示自己,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點(diǎn),也非常值得去學(xué)習(xí).
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西,兒童立場這四個字,詮釋了育人的精髓,我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這四個字,但我聽了莫老師的講座后,我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達(dá)的幾個關(guān)鍵點(diǎn),即了解孩子,引領(lǐng)孩子,為孩子樹立標(biāo)榜,讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時做到這幾個關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童,我想這是首要的,也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控,因?yàn)檫@需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛,也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成為一種習(xí)慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師.
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼,社會的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴也許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關(guān)愛是伙伴,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧.
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自己,來告訴我們作為新老師不要害怕和擔(dān)心,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈,我想我一定會在很多教學(xué)過程中飽受失敗的滋味,但那不是重點(diǎn),我堅信踏實(shí)可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí),還有作為男人的那種謙遜,擔(dān)當(dāng)和積極發(fā)展.
培訓(xùn)的最后一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問總是多于答案,他的理念看似是順從,實(shí)則讓我覺得是鞭策,他的教育是快樂而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí),以至于讓我想要去實(shí)踐,我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試,不管結(jié)果如何.我想我一定能從中得到些什么,領(lǐng)悟到什么.
學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了,那些充滿智慧的話語我一直謹(jǐn)記在心,我想在我的心里,也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子,那是發(fā)自內(nèi)心的愿望,終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn),烈日也還在考驗(yàn)著我,但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后,如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn).作為時代人,我必將為時代的發(fā)展盡心盡力!
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇十一
3月2日我參加了虎門鎮(zhèn)20xx幼兒園教師師德專題講座,,這次也有很多的年輕幼師參加。甚至還有園長來參加這次培訓(xùn)活動,,也給我們年輕教師做好了榜樣,,以身作則,要活到老學(xué)到老,。 在這次的培訓(xùn)中,,有很多的幼師來參加,對培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?,可見這次培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過程中,大家都非常認(rèn)真聽講了說好的幸福呢,?!?/p>
張彤老師主要給我們講了三個部分。
一是兒童生命的主題0—18周
幼兒是否快樂生活,,健康成長,?教師應(yīng)千方百計的保護(hù)孩子們的自尊心,,我們教師應(yīng)該做到愛國守法,愛崗敬業(yè),。關(guān)愛學(xué)生,。教書育人。
二生命因你而動聽
張彤老師給我們說了幸福不僅是一種感受,,也是一種能力,,張彤老師給我們說了很多的例子。如:牧師管花的啟示……人生沒有彩排,,每一天都是現(xiàn)場直播,。
三夢想的力量
每個人都有自己的夢想,,張彤老師給我們看了中國達(dá)人秀劉煒是一個用腳彈琴的男孩,,他有一句精彩的名言:要么就趕緊死,要么就精彩活著,。所以我們愛自己,,栽培自己。
教育與課程又有了一個新認(rèn)識,。專家的精彩講座,。為我們教師的健康成長又有一次指明了方向。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇十二
通過培訓(xùn),,反思以往工作中的不足,,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
不同時代有不同的道德觀,,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個時代,,也無論何種職業(yè),,道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,,身正是范,,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,,要有“捧著一顆心來,,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,,關(guān)鍵在于有一種精神,。
放棄任何框框和本本,,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,,然后教師進(jìn)行觀察分析,,再是順導(dǎo)性的教育,同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃,,這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,,善的,,美的,于是,,我們讓他們互融這種本性,,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,,起步是最關(guān)鍵的,。
出自 m.sevw.cn
如果說,尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言,。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程,,需要我們有更大的耐性。寬容,,不是放縱,,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。
寬容,,還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,,指出實(shí)實(shí)在在的,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),,同時要因勢利導(dǎo),用愛心感染學(xué)生,,尊重,、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,,提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學(xué)生一起相處的日子,,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助,,少一點(diǎn)指責(zé)。批評;多一份寬容,。耐心,,少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇十三
在學(xué)校的組織下,我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡,。她們的救人不在于偶然,,是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識,。愛事業(yè)如愛生命,,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,,懷著對工作的愛,,對學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè),。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模,。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會:
托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是個好教師,,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,,他就是一個完善的教師?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),,我深刻體會到,作為一名教師,,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字,。以無限的真情去關(guān)愛,,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,,不厭其煩的耐心指導(dǎo),,當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因,。用溫馨的語言教育學(xué)生,,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,,甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長,。
第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,,美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度,,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),,就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,,踏踏實(shí)實(shí)的干事,,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人,、至善大愛的精神。最美教師,,美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄,、不拋棄,、不放棄,堅守著可以沒有大師,,沒有大樓,,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值,。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,,弘揚(yáng)大愛精神,,本著愛人民、愛社會,、愛他人的博大情,,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,,人人向往的幸福之城,。
作為一名特殊教育的老師,我們更要學(xué)習(xí)他們的愛心,、關(guān)心和耐心,。我們知道,我們的學(xué)生很臭,、很臟,、很笨,面對他們,,我們常常會情不自禁的心生厭惡,,但是他們卻做到了,而且還做的很好,??戳诉@些故事以后,,我們要學(xué)習(xí)他們真心的對待那些孩子,,把他們當(dāng)做自己的孩子一樣,不怕他們臟,,不怕他們臭,。讓他們知道這世界上還有愛,讓他們重拾信心,。我們知道,,有的時候別人問我們是什么學(xué)校的,一聽是教殘疾人的,,有時候都會投來一樣的眼光,。其實(shí),我想說,,我從來也沒有覺得教他們有什么不好,,由衷的覺得,教他們,,我很幸福,,很快樂,。普通老師會做的,我們也會做,,而普通老師不做的,,我們也在做??傊痪湓?,我驕傲,我是一名特教老師,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇十四
這個暑期在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聆聽了水東中學(xué)教師王平老師的講座《有一種愛叫陪伴》,,王老師從六個方面講解了她在生活中體會到的老師給予學(xué)生的愛,這些無不都是師德師風(fēng)的良好體現(xiàn),,聽過后真是感觸頗多,,下面就我聽后的一些感悟和大家共勉。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,讓我深深的知道:“百年大計,,教育為本;教育大計,,教師為本,;教師大計,師德為本,?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),;師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),,教書育人,為人師表,,誨人不倦,,有教無類……,這都是師德,。
教書是手段,,育人是目的。因此,,我們教師在任何時候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師,。
“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦,;以才育人,親切關(guān)心,;以身示范,,尊重信任”。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,,對待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛在其中。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,,決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒,?!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,,從來紈绔少偉男”,。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度。慈,,就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,,只有愛孩子的人,才能教育孩子,?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師,?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛移默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,做出貢獻(xiàn),。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長,,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自己,,照亮了別人,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來了光明,,因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇十五
暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座,,二是蓋校長有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路,,其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),,其實(shí)這兩個講座表達(dá)的是同一個旋律,,讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂,,這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會到這點(diǎn),。
紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計的每個主題的過程中,,我們深刻的體會到什么是個人體驗(yàn),她引出的每個觀點(diǎn),,都是讓我們從中感受,,讓我們談感悟,談所得,,再把她的理念亮出來,,有了體驗(yàn)這座橋梁,到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難,,而且印象深刻,。整個二、三小時的講座中,,這種體驗(yàn)讓我們慢慢進(jìn)入,,漸漸暈染,切入主題輕而易舉,。聯(lián)系到我們的教學(xué),,新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生,在課堂教學(xué)中,,如何做到有效,,紀(jì)教授這種不失為一種好辦法,課堂上讓學(xué)生自己去體驗(yàn),,去領(lǐng)悟,,學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸?shù)膩淼蒙羁蹋L久,。
還有就是要關(guān)注學(xué)生,,把學(xué)生放在心里,,曾經(jīng)有個人故事讓我記憶尤新,說的是美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福,。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù),,深受人民愛戴,是因?yàn)樗軌蛘嬲\地對待每一個人,,無論對方是一名議員,,還是一名仆人。有一天,,他的貼身男仆安德烈的妻子問羅斯??偨y(tǒng)野鴨是什么樣子,因?yàn)樗簧紱]離開過華盛頓,,她沒機(jī)會到野外去看野禽,。羅斯福總統(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性,。第二天,,安德烈房里的電話響了,電話那頭傳來了羅斯??偨y(tǒng)的聲音,,他告訴安德烈的妻子,他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨,。
師德,,不是簡單的說教,在日常的教育教學(xué)工作中,,我們更應(yīng)該用實(shí)際行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,,用良好的師德師風(fēng),共同撐起教育美好的明天,!
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇十六
鄧小平同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,,關(guān)鍵在教師,。”教育的目標(biāo)是“德才并重,,以德為主”,。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德,,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),,它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,,道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,,培養(yǎng)自己良好的師德,,在師德中體現(xiàn)自我價值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。
“學(xué)高為師,,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,,直接關(guān)系到青少年的健康成長,,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來,。
師德體現(xiàn)在方方面面,,概括得說:忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),,熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,,要求教師熱愛學(xué)生,?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長,,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),,故托堂幾分鐘。這時,,外面起了雨,,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后,,并無不滿,,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無愛生之心,,恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響,。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,,無私奉獻(xiàn),,否則,如果以待遇對待工作,,那么,,就可能在知識傳授、教書育人中,,難當(dāng)社會重任,。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中,除了言傳,,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,,這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂“其身正,,不令而行”否則,“雖令不從,?!彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,,推動學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,,也是最基本的行為品質(zhì),。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師,?!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,,那么,,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來,,“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。
在思想上崇尚,、遵守師德,在行為上,,體現(xiàn)師德,,只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),才能真正認(rèn)識善和惡,,才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,,從而在教書育人中感受一份愉悅,,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,,實(shí)現(xiàn)自我價值,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇十七
環(huán)境對幼兒的發(fā)展具有特殊意義,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),、環(huán)境所具有的教育價值兩方面決定的,。溫暖和諧的環(huán)境能使幼兒性格活潑,行為具有理性,,并善于交往,。從某種意義上說,環(huán)境是幼兒重要的生存條件,。
(一)走廊文化利用三維空間,,體現(xiàn)立體化、平衡化,、動態(tài)化,。
環(huán)境價值不分大小,只要是可以利用并能發(fā)揮作用的,,我們都充分用來提供教育信息,。
在幼兒園中,所有的一切都可以為引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒提供教育契機(jī),,因此幼兒園中的墻壁,、地面乃至空間都可以成為教師與幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造的場地,大至一個主題,,小至一幅單畫,,隨處可見,隨時隨地提醒幼兒,切實(shí)增強(qiáng)了教育潛移默化的作用,,從而起到良好的教育效果,。
墻壁:家園在線、家園小貼士是幼兒園各班級為家長開辟的一方空間,,教師利用它來傳達(dá)教育思想,、教育方法以及教育活動,同時還是教師和家長共同參與的“家教漫談”欄目,,既起到了美化作用,,又是家園雙方交流的紐帶,拉進(jìn)了家園雙方的距離,。
空間:暖氣管道也是可以利用的資源,。攀援而上的牽牛花,,閃電,、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識,,植樹節(jié),、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,,雙語教學(xué)“保持安靜(keepquiet)”“大家一起abc”等等教育內(nèi)容充斥著每一個空間。利用管道上下行的特點(diǎn),,制作成公路上下行車道,,汽車站、火車站設(shè)置合理,,面包車,、貨車、急救車,、警車,、消防車等車輛行駛有章有序。每輛車下都有漢字標(biāo)示,,起到雙重教育效果,。名人名言匾幅“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境,我們要教整個的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神,,使形式與內(nèi)容一致起來,。—陶行知”“孩子們的工作就是游戲—從他們自己做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí),?!狻っ膳_梭利”……時刻提醒教師用最好的面貌、最好的心態(tài)、最高的激情來面對孩子,,同時還教育每一位家長尊重孩子的個性發(fā)展,,予以合理適當(dāng)引導(dǎo),才能使孩子知識更加廣泛,、人格更加完善,。
地面:幼兒時期是好動、好模仿的年齡階段,,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,,班班開設(shè)了自由墻,專供幼兒作畫,,以展示自己的技能技巧,。畫面不拘一格,內(nèi)容豐富,,全憑幼兒安排,,這是一方孩子的樂園,更是一方知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃,;快樂三級跳滿足了孩子好動的生理特點(diǎn),,動靜結(jié)合,深受孩子的喜愛,;暖氣片用kt板做成蔬菜,、水果、動物等圖形,,既安全合理,,又起到了裝飾美化作用,同時還是孩子作品的展示臺,,可謂是一舉三得,。
日常環(huán)境布置是幼兒美術(shù)活動與美化環(huán)境相結(jié)合的一種日常美術(shù)活動,在參與布置的過程中,,幼兒可以體驗(yàn)到參與的樂趣,、成功的樂趣,對于自己布置的“杰作”,,也會倍加愛護(hù)與珍惜,。各種知識之間、知識與技能之間,,教師與幼兒的動手是平衡的`,,每幅畫都是師生共同參與的結(jié)果。這對培養(yǎng)他們的主人翁精神有著重要的作用,,同時也才能真正讓“環(huán)境布置兒童化”這一教育原則落到實(shí)處,,鼓勵幼兒發(fā)揮自己的自主性和創(chuàng)造性,美化自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。
環(huán)境布置可以結(jié)合每一階段的教育主題,,組織幼兒制作相應(yīng)的美術(shù)作品來進(jìn)行,也可以利用幼兒在基本美術(shù)活動和日常美術(shù)活動中的作品進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)境布置,。對于大班幼兒,,教師還可以發(fā)動他們獨(dú)立地設(shè)計、制作和布置,。如水果主題,,可以鼓勵幼兒將吃過、見過的水果制作出來,,對環(huán)境進(jìn)行合理布局,,從中體現(xiàn)不同季節(jié)、不同地域的d鮮明特點(diǎn),。
我們注重創(chuàng)設(shè)活動室的育人環(huán)境,,對每一個班的室內(nèi)裝飾提出了不同的要求,讓每一個活動室以鮮明的格調(diào)陶冶幼兒的情操,。大一班的主題裝飾是毛線,,在這里,織,、勾,、粘貼等技能得到了充分展示,大到主題畫“春游”,、“小蝌蚪找媽媽”,,小到一串串葡萄、惟妙惟肖的狐貍,,無不體現(xiàn)著教師的獨(dú)具匠心。她們利用室內(nèi)四個挑梁,,合理發(fā)揮,,依次裝扮成溫馨洋溢的春、熱情奔放的夏,、成熟豐韻的秋,、素潔端莊的冬,別有一番滋味,。21世紀(jì)我們呼喚綠色,,倡導(dǎo)環(huán)保,讓廢舊物品也有發(fā)光發(fā)熱的一席之地,,大二班適時開展了這項活動,,旨在調(diào)動幼兒的參與意識,開發(fā)他們的創(chuàng)造能力。果凍殼,、易拉罐,、瓜子殼、各種植物種子,,正是這些棄之可惜,,難以利用的材料在孩子手里變換出了一幅幅有趣的畫面:安全音符歌、遠(yuǎn)航,、蝴蝶,、花草蟲魚、老板臺等等,,我們不禁為孩子的創(chuàng)造開拓能力深深感染,。中班“美術(shù)與文學(xué)”特色,更是畫中有畫,,樹葉里,、花蕊中都鑲嵌著故事的圖片,如《豬八戒吃西瓜》,、《三個和尚》,、《白雪公主和七個小矮人》等,畫面生動形象,,使幼兒按捺不住想看,、想說,提高了他們的口語表達(dá)能力,。一棵大樹的風(fēng)情在室內(nèi)也可以發(fā)揮得淋漓盡致,,樹枝蒼勁伸展,樹葉蔥翠茂盛,,生機(jī)勃勃,,富有朝氣。26個英文字母像閃爍的小星星,,活躍在自己的空間里……細(xì)節(jié)點(diǎn)綴也別具一格,,獨(dú)具匠心,開關(guān)“長”上了眼睛,,水杯櫥變成了笑瞇瞇的娃娃,,鐘表是可愛的卡通形象……知識與環(huán)境有機(jī)結(jié)合,童趣盎然,,鮮明易懂,。
在現(xiàn)有玩具的基礎(chǔ)上,我們別開生面的增設(shè)了一系列環(huán)保類型的玩具:以廢汽車輪胎為主組成的葡萄架,,小鳥,、蝸牛有機(jī)點(diǎn)綴其中,,一幅妙趣橫生的“蝸牛與黃鷗鳥”便呼之欲出;在“非典”期間,,車胎做成的小車,;更是極大地調(diào)動了幼兒的愛心與參與興趣,游戲“我是抗擊非典小戰(zhàn)士”鍛煉了孩子的合作,、協(xié)調(diào)能力,。一次次送物資、藥品到“前線”,,孩子們沒有一個說累,、叫苦。
木制玩具既經(jīng)濟(jì),,又安全實(shí)用,。在設(shè)置上,我們力求體現(xiàn)完整統(tǒng)一:走過彎彎折折的小橋,,前面是考驗(yàn)幼兒膽識,、鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力的攀登架;浮橋和木樁都起發(fā)展幼兒平衡能力的作用,。城區(qū)幼兒園戶外活動場地少,,我們挖掘邊邊角角,形成了自己獨(dú)到的院落文化氛圍,。從西側(cè)教學(xué)樓門口沿著木樁進(jìn)入幼兒自己命名的“春蕾特色風(fēng)景區(qū)”,;平衡木、沙池,、迷宮,、木樁、秋千融智慧,、娛樂于一體,;低矮的樹杈是孩子攀爬的好對象;大小木樁做成的棋盤,、凳子更是吸引了無數(shù)幼兒的參與,;隨意擺放的條凳,是孩子休息的好場所……我們打算再種上3—5棵合歡樹,,東西墻上爬滿郁郁蔥蔥的爬山虎,棋盤上空搭成葡萄架,,北面畫上與周圍文化相得益彰的圖畫,,做到布局合理、畫面和諧統(tǒng)一,,真正成為春蕾的“特色風(fēng)景”,。
活動區(qū)是幼兒園有目的,、有計劃地充分利用空間為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)、游戲和自由活動的區(qū)角,,開展區(qū)域活動是幼兒教育實(shí)施個性化教育和主體性教育的需要,,是幼兒自身發(fā)展的需要。
由于區(qū)角活動多數(shù)是自選活動,,所以應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動特點(diǎn)設(shè)置,。為使區(qū)角活動突出自己鮮明的特色,我國教師多方搜集資料,,外出上海,、江陰、昆山,、濰坊等地參觀學(xué)習(xí),,在已有傳統(tǒng)的區(qū)角活動項目基礎(chǔ)上,挖掘出民間的一些活動內(nèi)容進(jìn)行填充,,并將兩者進(jìn)行了良好的融會貫通,。如用秫秸編織各種物品,用尼龍繩織魚網(wǎng),、刺繡等,,不僅增加了孩子的參與興趣,而且弘揚(yáng)了民問文化藝術(shù),。在活動結(jié)構(gòu)上,,我們將活動室用桌、椅,、櫥,、隔檔分隔成大大小小若干個活動區(qū)域,讓幼兒選擇和專注于游戲之中,。同時,,還考慮到了空間位置的相互作用與影響,例如:角色區(qū)不宜與益智區(qū)相鄰而置,,因?yàn)榻巧珔^(qū)里幼兒來來往往的喧鬧會影響益智區(qū)幼兒的安靜操作,,動靜反差太大。在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立,,又相互聯(lián)系,。活動區(qū)活動的規(guī)模通常不大,,三五個人一組,,根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),各區(qū)角分別設(shè)有標(biāo)志圖形,,借助圖形了解區(qū)角內(nèi)容,,避免直接接觸詞義引起的不便,,激發(fā)了幼兒的參與興趣,幼兒完全按照自己的興趣和能力自由選擇,。在時問安排上,,每天下午固定30分鐘,其它課余時間各班自行調(diào)配,??傊η笫共煌膮^(qū)角從不同的側(cè)面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
材料和玩具的擺放,,應(yīng)分門別類,裝在開放,、低矮,、不擁擠的架子上,或分類放在籃子或盤子等透明可見的容器里,,讓幼兒一目了然,,借以潛在地邀請和吸引幼兒前來使用它們,并使幼兒能自行找到他們需要的材料和玩具,,或是以材料和玩具的圖或名稱文字,,在架子或容器上標(biāo)示其存放的位置,讓幼兒在游戲過程中易于自行取拿和收放,;保證活動自發(fā)進(jìn)行,,減少幼兒對成人的依賴性。
合理利用每一個空間,,讓活動形式無處不在,。樓梯拐角處,人來人往,,流動量大,,這里設(shè)置一個“小小新聞角”,讓孩子急于交流新發(fā)現(xiàn),、新問題的欲望得到釋放,,增加了他們的交往機(jī)會,鍛煉了口語表達(dá)能力,。兩處樓梯拐彎處形成的兩個較大空間,,一處設(shè)上了娃娃家,里面搖籃,、娃娃,、桌椅、玩具,,種類多多,;臥室、客廳布局合理,;一處是健身房,,沙袋、呼啦圈等健身器材深受孩子的喜愛,。走廊盡頭是建筑區(qū),,這里寬敞明亮,用地毯積木鋪起來,,既避免了積木與地面碰撞發(fā)出的嘈雜,,又易于幼兒蹲坐,輕松自在,。
區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,,更要有難度上的區(qū)分。我園大班的區(qū)角投放了玉米稈,,教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,,再進(jìn)行整理上色,逐次過渡到排序,、比較長短,,進(jìn)而進(jìn)行手工制作,如眼鏡,、燈籠,、小馬等各種小動物,既是對所學(xué)知識的鞏固,,又充分體現(xiàn)了層次的遞進(jìn),。
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動興趣與能力提供材料,,科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)里,,海綿吸水性強(qiáng)與木塊形成對比,直觀形象,,適宜小班幼兒,;燈泡為什么會發(fā)亮;從嘗試中發(fā)現(xiàn)接通電路的方法,,了解電池有正負(fù)極,,了解電能使燈泡發(fā)光。鼓勵幼兒用各種方法嘗試,,從而將電池兩極用電線與燈泡相連才能使燈泡發(fā)亮,,在獲得一定經(jīng)驗(yàn)后,可鼓勵幼兒用兩節(jié)或三節(jié)電池進(jìn)行嘗試,;發(fā)現(xiàn)燈泡會更亮,,但如果電池兩極放得不一致,,燈泡就不會亮。
教師對于提供的材料應(yīng)事先考慮到是否便于幼兒操作,,如為發(fā)展幼兒的動手能力,,訓(xùn)練手部小肌肉動作而創(chuàng)設(shè)的“刺繡”活動區(qū),就應(yīng)為其準(zhǔn)備相匹配的撐子,,以利于幼兒左手拿布,,右手拿針,進(jìn)行一針上,,一針下的刺繡活動,。否則,此活動便無法進(jìn)行,,使之行同虛設(shè),,失去了創(chuàng)設(shè)這一區(qū)角的意義。
什么時候是活動的組織指導(dǎo)者,,什么時候是幼兒的游戲伙伴,,應(yīng)做到事先觀察。觀察是指導(dǎo)的前提,,觀察在前,,指導(dǎo)在后,教師的觀察是一門藝術(shù),,既要有“眼觀六路,,耳聽八方”的全面,有要有盯住不放的深入,,還要有捕捉細(xì)微信息的敏銳,,能抓住活動中的偶發(fā)事件,以自己的熱情,,機(jī)智感染教育幼兒,。教師要及時抓住具有普通教育意義的偶發(fā)事件,調(diào)整幼兒的方式,,促進(jìn)全體幼兒在實(shí)踐中獲得發(fā)展,。如在中班紙工區(qū),有位幼兒創(chuàng)造性的將做成的紙裙被在身上,,做著有趣的時裝表演,。旁邊幾個區(qū)域的孩子也被吸引,教師及時抓住這一時機(jī)說:“我們來開一個娃娃時裝表演會好嗎,?”她的號召一呼百應(yīng),,正面、反面、轉(zhuǎn)身,、造型,,有的還模仿幾個由電視里看到的時裝模特表演的有趣動作,引得大家哈哈大笑,。表演過程中,,下面的小評委們及時指出:xx的領(lǐng)子沒翻好,xx的裙子有點(diǎn)長……使幼兒既得到了儀表美的教育,,又增添了對紙工的興趣及創(chuàng)造的樂趣。這一內(nèi)容盡管是出乎教師意料的,,但卻是具有較高教育價值的,,關(guān)鍵在于教師利用與捕捉教育的機(jī)會,因而取得了較好的效果,。我國多次舉辦壽光市,、濰坊市、山東省區(qū)角活動現(xiàn)場會,,參加人員近千人,,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。
為及時了解幼兒參與各區(qū)角的活動情況,,從而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),,幼兒進(jìn)行活動前先填寫區(qū)角活動記錄表,在參加的區(qū)角里相應(yīng)做好標(biāo)記,,教師根據(jù)記錄了解幼兒各個區(qū)角的參與情況,,及時做出調(diào)整,保證各區(qū)角向每個孩子開放,,以便在活動區(qū)大環(huán)境的宏觀調(diào)控上占有自主性,。教師通過一周的記錄,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題:美工區(qū),、表演區(qū)幾乎全是女孩兒的天下,;平時不善言語,性格較內(nèi)向的孩子只喜歡在美工區(qū)這種動手操作區(qū)域里活動……這時,,區(qū)角活動記錄表猶如孩子的晴雨表,,及時地展示在了教師的面前,它為教師更好地了解每個孩子的心理,、個性特點(diǎn)提供了依據(jù),。同時,它又是教師的“小助手”,,教師根據(jù)記錄及時查找原因,,補(bǔ)充、提供適宜的材料,并進(jìn)行積極誘導(dǎo),,因材施教,,讓男女幼兒都盡量彌補(bǔ)各自的不足,讓每個幼兒都能獲得全面的發(fā)展,。
在開展區(qū)角活動的過程中,,教師要認(rèn)真把握主題選定,環(huán)境創(chuàng)高和有郊指導(dǎo)三大環(huán)節(jié),,根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日,,結(jié)合教育活動不斷變換區(qū)角內(nèi)容,如:秋天到了,,室內(nèi)布置成一片豐收成熟的景象,,活動內(nèi)容歌曲《秋天好》、棉簽畫《菊花》在活動區(qū)里得到了延伸,;中秋節(jié)期間,,結(jié)合課題內(nèi)容,幼兒進(jìn)行了自制月餅的鍛煉,,提高了動手操作能力與口語表達(dá)能力,,得到親情教育。
事業(yè)是無止境的,。在今后的工作中,,我們將不懈的探索和努力,多層次,、多角度挖掘教育信息,,發(fā)揮教育價值,培養(yǎng)幼兒自主,、自信,、積極、努力和創(chuàng)造的精神,,促進(jìn)幼兒潛在能力的發(fā)展,,調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒的各種良好習(xí)慣得到培養(yǎng),,不同興趣得到滿足,,不同個性得以弘揚(yáng)和發(fā)展。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會篇十八
教師是教書育人的職業(yè),,但從這幾個字上看,,就可以知道這是一個神圣的職業(yè),也是一個責(zé)任重大的職業(yè),,沒有教師,,就沒有新一代的優(yōu)秀人才,,教師造就人才,為國家的未來做出了貢獻(xiàn),,但是,,為了要提高我的能力,我參加了師德培訓(xùn),,現(xiàn)在我就培訓(xùn)時期的心得體會進(jìn)行說明,。
每年的暑期里,我們每個教師都將進(jìn)行一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn),,今年也不例外,。這個暑期,我們?nèi)w教師進(jìn)行了26日到28日三天的師德培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為自由學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)兩部分,,自由學(xué)習(xí)肖川的《成為有思想的教師》;集體學(xué)習(xí)內(nèi)容先是聽了溫九中金佩佩老師《我在教育中成長》的精彩講座,然后學(xué)習(xí)了教師教育學(xué)院孫有福老師的《教師職業(yè)道德思考》,。通過這次的師德培訓(xùn),自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯?,我對師德有了更深一層的理解和體會,。
我,作為一名青年教師,,從那崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中,,學(xué)習(xí)了知識,,得到了啟發(fā),也受到了鞭策,。記得自己上學(xué)時,,曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,,也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí),。我想一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師的,。就象金佩佩老師講述的"教師的自我追求":讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科;讓學(xué)生喜歡你的課堂;讓學(xué)生喜歡你的為人,。這也是我們教師所追求的而又必須要努力達(dá)到的目標(biāo)。
教師的發(fā)展過程分為六個階段,。1,、準(zhǔn)教師:上課。2,、合格教師:上課+班主任,。3、骨干教師:上課+班主任+教科研。4,、名師:上課+班主任+教科研+思想,。5、專家教師:上課+班主任+教科研+思想+理論,。6,、大師:通合上課、班主任,、教科研,、思想、理論,、教師應(yīng)具備的知識,。從事教學(xué)以來,一直以為"在其位,,謀其職"就是把書教好,,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人,。捫心自問,,自己到底處于哪個階段,也只不過是一個合格教師,,僅此而已,,而且還一直安于現(xiàn)狀。通過這次的學(xué)習(xí),,我大受啟發(fā),,在接下來的教育路上,我有了新的目標(biāo):我要奮發(fā)向上,,向下一個階段努力,,做一個"有思想的教師"。
如何到達(dá)這個階段呢?首先教師在教學(xué)過程中,,具備堅實(shí)的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,,去激勵、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,,作為一位青年教師,,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。同時,,在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,。"教師本著育人的職責(zé),,為學(xué)生們奉獻(xiàn)青春,用知識灌溉學(xué)生,,這種高尚的品德是無人能及的,,當(dāng)然,身為教師的我,,也應(yīng)該傳承這種精神,爭取在工作中能夠做得更好,。