寫下心得體會可以幫助我們更好地整理思緒,，進而實現(xiàn)自我認知和成長,。寫心得體會的過程中,，可以借用一些有意義的名言警句來豐富文章內(nèi)容,。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,，或許可以為你提供一些寫作思路,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇一

時光匆匆,，五天的暑期師德,、師道培訓大會已經(jīng)落下帷幕。在此期間，我們聆聽了路橋區(qū)黨委委員鄭巖濱女士的精彩講座,，重溫了感人肺腑的“螺家精神”,，舉行了“愛.責任.奉獻”的專題討論會，分享了來自各小組的“師道”風采展,。內(nèi)容豐富，收獲匪淺,！其中,，吳校長特別強調(diào)了習總書記關(guān)于教師的的“四有”：“有理想信念,，有道德情操，有扎實知識,，有仁愛之心,。”那么,，如何才能成長為新時期的“四有好老師”,？在此，我且談?wù)勛约捍譁\的認識,。

一、要做有扎實學識,、精于師術(shù)的好老師,。

韓愈指出，“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,?！边@句話言簡意賅,，點明了教師的責任與使命,。然而，怎樣才能夠更好地傳道授業(yè)解惑,？那是需要方法與技巧的,。一個好老師不僅要學富五車，有東西可教,；還要精于師術(shù),，懂得如何教。師術(shù),，就是通達師道的上層藝術(shù),。它不是與生俱來的，而是執(zhí)著修煉的結(jié)果,。作為教育者,，必須從學中學，從做中學,。面對新時期的教育環(huán)境和教育對象,，要不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法,，反復實踐,，不斷改進，為師之術(shù)才會不斷的精進,。習總書記說：“做好老師要有扎實的學識,。”就是這個道理,。

二,、要做有理想信念、踐行師道的好老師,。

為師之道,，講的既是教師的教育價值追求，是教師使命之所在,。一個老師在自己的一生中要不斷務(wù)實,，做到“高山仰止，景行行止,，雖不能至然,，心向往之”。好老師,，心中要有國家和民族,，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。修大道，行正道,，用自己的學識,，閱歷經(jīng)驗，點燃學生對真善美的向往,，使社會主義核心價值觀潤物無聲地浸潤學生的心田,，轉(zhuǎn)化為日常行為，引領(lǐng)學生健康成長,。

三,、

要做有道德情操、修身正己的好老師,。

孔子說：“其身正不令而行,，其身不正雖令不從?！苯處煵粌H要學高,，更要身正！必須修身正己,，立德為本,，堅持以身立教立教，以德樹人,。所謂“德高望重”,，涵義大概如此?！暗隆币谏钪行逕?，還要在書海中沉淀?！案褂性姇鴼庾匀A,。”一個老師讀書越多,，人格魅力就越強,，言傳身教的效果就越好。作為老師,，我們的一言一行,，學生都會看在眼里，記在心上,。因此一定要堅持終身學習,，謹言慎行，時時提醒自己,。做到嚴于律己,，寬以待人，用自己高尚的道德情操與人格去影響學生！

四,、要做有仁愛之心,、彰顯師魂的好老師。

冰心說：“愛在右,，同情在左,，走在生命路的兩旁,，隨時播種,，隨時開花，將這一進長途點綴的季花彌漫,，穿枝拂葉的行人踏著荊棘,，有淚可落，也不是悲涼,?！碧招兄舱f：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@些都是對師魂最直接的闡述。師者父母心,。師魂,，即教師的“大愛”情懷。對此,，堪稱“萬世師表”的老祖宗孔子曾一言以蔽之：“老吾老,，以及人之老；幼吾幼,，以及人之幼,。”愛他人,，愛萬物,，要博愛，更要深愛,！愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣。教師就是這樣神圣的職業(yè),，崇高的靈魂不僅閃耀在災難的瞬間,，更體現(xiàn)在日常的點滴之中。每天,，認真地備課,，細心地講解，一個鼓勵的眼神，一個贊許的手勢,，一次平等的對話,，一次嚴厲的批評……無時無處不彰顯著師魂。為人師者,，真正把每一位學生當作自己的孩子一樣去深愛,，播撒愛的種子，育得芬芳桃李滿天下,，便是教育旅途最美妙的生命之詩,！

在充滿挑戰(zhàn)的新時期，愿我們潛心傳承師道,，讓“四有好老師”的夢想深深扎根,，做到心中有夢，腳下有路,，眼中有光,！

教育工作者的師德培訓心得體會篇二

5月24日，我校組織學習了何汝玉校長的師德講座,。通過學習使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認識,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ),。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞,，默默耕耘。三觀要正,，要有教育情懷,，關(guān)愛每一位學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,，也是師德的首要條件。

師者,，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。而心理健康教學是學校教育教學此的一小部分,，是一門使學生的心理健康成長,、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃,，未來成長成才的一門功課,。身為心理健康教師，要在課堂教學中教給學生正確三觀（人生觀,、世界觀,、價值觀）的方法,，還要培養(yǎng)學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折,，解決困難的能力。因此,，我們不能因為社會或?qū)W校對心理這門學科的不是很重視而忘記身為教師的責任,，忽略自己的本職工作。每一項任務(wù)就是能力的積蓄,，正確對待自己的每一項任務(wù),，盡全力去完成。

很喜歡何校說的這句話：不管做什么都不要給予回報,，因為播種和收獲不在同一個季節(jié),，中間隔著一段時間，我們叫它：堅持,！是的,，只有堅持才能有收獲，才能真正走進學生的內(nèi)心,?！耙远Y導其行，而后身修”“以智啟其德,，而后理明”“以誠動其懷,，而后自省”“以愛感其心，而后情通”,，何校通過一個感人至深的教育故事,，讓我們懂得了“最好的教育，是流進血液里的修養(yǎng)”,，最好的教育是師生共同成長的過程中發(fā)生的,。細心可以“讀”懂學生的微妙心理,，真誠的心態(tài)，細膩的教育手法,，可以喚醒孩子們美好的人性,，滿足孩子幸福成長的心靈需求。

守住樸素的教育心,，抓細節(jié),，養(yǎng)好習慣?！皫熣邽閹熞酁榉?，學高為師，德高為范”首先要腳踏實地,，憧憬自己的專業(yè)形象,，“我要成為誰”想想教過你的老師，你喜歡誰,？看看你認識的最受學生歡迎的老師（班主任）是什么形象,？他們具有怎樣的品質(zhì)、性格特點,、帶班（教學）方法與實踐策略,？我們雖不能至，然心向往之,。

在21世紀的新時代,，我們更深刻的體會到在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài),，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學、心理學,、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時,，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式,，直觀形象地展示教學內(nèi)容,，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德。

承然,，教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課,、上課,、班級管理等同樣的事情……。但“一年樹木,，百年樹人,。”為了這個遠大的目標,，我們會立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。人生重要的不是所站的位置,，而是所朝的方向,，希望你我向著陽光，收獲燦爛,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇三

托爾斯泰認為,，如果一個老師只熱愛教育，那么他只能是一個好老師……如果一個老師把對事業(yè)的熱愛和對學生的熱愛結(jié)合起來,，他就是一個完美的老師,。因此,，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。正如聯(lián)合國教科文組織總干事馬月涵老師所說：“世界上只有一種教育——愛的教育,?！弊鳛槔蠋煟總€孩子都應該處于“抱一顆心,，不帶半根草”的位置,，這樣老師才能永遠有性。那么,，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量,。

教師是進行道德素質(zhì)教育的教育者，必須先了解教育,，必須具備高尚的道德品質(zhì),，才能自學成才，當好教師,。如今,，隨著素質(zhì)教育的實施，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,，對當今教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求,。師德直接影響著年輕一代的成長，影響著教育事業(yè)的發(fā)展,，影響著中華民族和幾代人的興衰,。

作為一名人民教師，自我待人接物,、學術(shù)態(tài)度、行為習慣甚至穿衣打扮都受到嚴格的監(jiān)督,，這將直接影響學生,，發(fā)揮極其重要的作用。要為學生和社會樹立榜樣,，我們必須做到以下幾點：

從事教育事業(yè),，踏上三尺講臺，做一名合格的人民教師,，是我堅定的夢想,。教育是一個令人陶醉的職業(yè)，也是我最愿意從事的職業(yè),。因為這個原因,，我知道我還有很長的路要走,。同時，作為社會的一員,，我們必須勇于承擔我們的社會責任,，能夠清楚地認識到我們的言行代表著一個群體，并時刻關(guān)注它們的社會影響,、社會效益,。

記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉,，教學經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學習、向前人學習,，向老教師學習作為自我奮飛的起點,。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自我的認識,、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過，剖析自我的不足,，以加以改善,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德職責感的體現(xiàn)。自我在教學中的教學技巧,、本事和知識水平的高低強弱,，直接影響到自我在學生團體中的威信?？傊?，不要讓學生懷疑自我的學問?？墒?，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了,。

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友,，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學生的信賴,。

愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚、去鼓勵,。為他們供給更多體驗成功的機會,，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛學生,，尊重學生，學生必須會把教師當成能夠信賴的人,，也愿意向教師敞開心扉,。師生之間僅有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”，教師的工作就是奉獻,。讓我們牢記學無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇四

學高為師，身正為范”，教師作為教書育人的引導者,，應當時刻保持自身的榜樣形象,，不可忽視自己的言行在學生身上所留下的種種痕跡，“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,，我參加了暑期師德培訓,。這幾天的培訓讓我收獲頗豐，特別是對于“幸?！倍值睦斫?。

溫州市平陽中學的吳麗君老師在扎根于教育一線的熱情中所詮釋的《向著幸福出發(fā)》的魅力，知道了教師只有心中有愛,、胸中有夢,、手中有法才能走向教育教學的幸福之路。溫州市樂清育英學校的校長俞國平俞校長結(jié)合自身經(jīng)歷,，告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,，即“選擇，給自己一個挑戰(zhàn)”,，“困苦,，需要堅守的毅力，突圍的勇氣”,，“回歸育人本真是永遠的追求”,，“一顆粗糙的心是做不好教育的”。

牟原喜老師分享了他一直以來在教育之路上的反思與認識,，他說,，教師在課堂上傳授給學生知識不難，難的是育人,，一名好教師,，會讓學生終生受益;一名好教師，會讓學生記住一輩子,。牟原喜特別提到了參加他教過的一個班級的同學會,。當全班同學大聲為他背誦《將進酒》時，牟原喜聽得熱淚盈眶,，感到自己是最幸福的人,。瓦市小學的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題，告訴了我們她的幸福成長之路,。所有的老師的發(fā)言中都透露出兩個字,，那就是幸福。于是我反觀自己的幸福,。

一個女生一年級進來時,，語文第一次考了19分，后來從未及格過到五年級語文可以考近90分;孩子們知道你走了，告訴你:老師,，雖然我不是你最優(yōu)秀的學生,，但您是我見過的最好的老師;一位學生家長在她的孩子轉(zhuǎn)校一年后依然經(jīng)常問候你，依然感謝你;曾經(jīng)讓你非常頭疼的一個調(diào)皮的學生告訴你老師,，謝謝你的耐心教育,，我們會想你的。

剛開始從大學畢業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己似乎與社會有一點點脫離,，不善于與人交流,，很怕麻煩別的老師,，于是有時候不敢向別的老師提問，然而沒有考慮到的是,，在別人眼中,，你可能不太謙虛好學,，你可能有點奇怪。在一年年的成長之后,，我慢慢發(fā)現(xiàn),，其實你向別人提問，別人是樂意告訴你的,，當你需要別人幫助的時候,，只要你敞開心扉去尋求別人的幫助，一個個貴人是會出現(xiàn)在你的身邊的,。所以,，我的幸福就是學會了開口去尋求別人的指導和幫助。至于你最好的回報,，就是一顆感恩的心,。并且將他的熱心繼續(xù)傳遞，去幫助你所能幫助的人,。

當我們面臨很多的機遇的時候,，往往會感覺時間不夠用，我知道機遇與挑戰(zhàn)是不可分割的,，現(xiàn)在提起來,，可能覺得也沒什么，但是在那時候,，覺得已經(jīng)快超出自己的極限了,，而且事情往往都是很湊巧的，忙的.事往往都是擠在一起的,，甚至一些平時不會遇到的雜事也會一起來湊熱鬧,。

印象最深刻的是在我工作的第三年,，一邊自己要參加區(qū)里的賽課,，一邊要準備市里的一節(jié)展示課,，另一邊自己又要帶好班級，不想讓孩子的課程落下,，也許當時的自己有點過于逞強,，但值得慶幸的是，這一切都還算安靜地過去了,。雖然未來可能會面臨更大的挑戰(zhàn),，但是需要激勵自己的是，再大的困難也會過去,，那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對這一切呢?幸福之路,，沒有止步，累著,，忙著,，幸福著。

教育工作者的師德培訓心得體會篇五

20xx年3月19-20日,，很高興在學校主任的帶隊下,，參加了新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓班?？偨Y(jié)這兩天的學習,，我有以下心得體會：

報告中運用許多生動、感人的案例,，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象,。在報告中她強調(diào)，教育是情感的付出,，是科學的創(chuàng)新,，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞,，其責任,、義務(wù)、使命是永恒的,，但隨著時代的變遷,，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變,，教育的途徑必須拓寬,。

老師睿智的話語、充滿激情的演講,、發(fā)人深省的案例,，充分展示班主任工作的藝術(shù)性,，使我們這些一線老師學到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的,、科學的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷,，才能成為財富。

陳老師的報告就像是平日的說話一樣,，語調(diào)親切,，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景,。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服,。以后我也要好好的學著做。

聽了陳老師這句話（當學生吧信任交給你,，越要珍惜這份厚重的信任,，當學生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付,，正因為如此,，才有了教育的美麗與尊嚴）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己,。

看到了這段話,，幸福來源于改變，如先改變自己,，對方也會改變,；對方有了改變，心境也會改變,；心境有了改變,，言辭也會改變；言辭一有改變,，態(tài)度就會改變,；態(tài)度一有改變，習慣就會改變,；習慣一有改變,，運氣就會改變；運氣一有改變,，人生隨之改變,！讓我感觸到事實如此。

要獲得幸福感,，途徑有很多,，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流,。提高管理班級的水平,，關(guān)愛學生,，走進學生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體,，成為受學生歡迎的班主任,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇六

當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時,，可以尋思將其寫進心得體會中,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會到底應該怎么寫呢,？以下是小編幫大家整理的師德培訓心得體會范文，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的'道德情操。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇七

近日，學校利用****學習的時間,，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,，以身作則》。我看了以后,，感慨頗多,，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范,，更使我感動不已,。

湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后,，繼承父親的遺愿,，義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中,，沒有條件改善生活,。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來,，為學生交學費,、買書本。****以來,，她有無數(shù)機會走出大山,，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們,，她不想讓山里娃世世代代都是文盲,！孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山梁,，每一個角落,，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后,，胡安梅沒有只想到自己脫貧,，本站錦而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”,，以獎勵那些扎根山村教育的老師們,。

全國優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰,，從教幾十年如一日,，盡職盡責，嘔心瀝血,，銳意進取,，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革,，大力推進素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗、勵精圖治,，堅持不懈地改善辦學條件,，把一所普通小學建設(shè)成享譽八方的示范學校；他生活簡樸,、廉潔從教,、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好,、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰,，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅,，不墜青云之志,。”像胡安梅,，包全杰等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻,，默默無聞,，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

思想?yún)R報范文孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇八

當受到啟發(fā)，對生活有了新感悟時,，有這樣的時機,，要好好記錄下來.這樣可以幫助總結(jié)以往思想、工作和學習,。以下小編在這給大家整理了一些師德培訓心得體會,，希望對大家有幫助！

我,，記得,，從那一年走出校園時;記得，從那一年走向社會時;記得,，從那一年以后成為一名幼兒教師時…..每一天都在腳步匆匆中結(jié)束,，很少抬頭望一望天空，更不知道還有一抹藍色印在我的心中,。自己真該成熟點,，有誰會比較容易，只希望自己的付出能得來一丁點的回報就足夠,。加入迎勝小學幼兒園這個大家庭已經(jīng)1年半的時間了,，感謝有你們的陪伴。

今天我站到這里是我第4次參加師德演講,，我還是比較的緊張。開始前,，還是要說到師德的意思,，即教師的的職業(yè)道德。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀,，不是靠說的,，是靠實實在在的去做，去呈現(xiàn),，事必躬親,，去得到更多的認可。

從去年帶班以來，在園長及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長,、收獲,、進步了不少。從剛開始的不敢做,、不敢說到現(xiàn)在的敢做,、擔當，同時也體會到了當中的不容易,。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀?，很不舍得，因為每一個你遇見的孩子都是珍貴的,，盡管之前有過這樣那樣的問題,。翻開給孩子拍過的照片，每一幕都清晰的在腦海里回放,，一起開心的玩耍,，一起學習，一起加油!曾經(jīng)的小不點現(xiàn)在成了大哥哥大姐姐,，呵,，孩子們都長大了。對于他們,，我覺得我付出了我該付出的,，我是問心無愧的!令我很感動的事，開學這幾日,，有好幾個小朋友每天下午離園時都會回來中二班看看我們老師,，很欣慰。同在大一班二樓層的他們,，只要見到我們就喊道吳老師好,，然后那場面已經(jīng)控制不住，全都都過來給我們一個大大的擁抱,，然后我很霸氣的一招手說到孩子們好,，乖乖聽老師話哦。教師節(jié)還有孩子們送來的花,。那一刻幸福感飆升,，為孩子做的很值得。當然過去就讓他留在回憶里吧,，記得就好?，F(xiàn)在首要任務(wù)是，我的新一批的中二班孩子,，需要賦予他們更多的愛,，更多的責任,，讓我們彼此快速地建立起信任感，然后共同成長,。

在一日工作中,，我做好自己，不讓自己閑下來,，事必躬親!給班里老師做好榜樣力量,，我們團結(jié)在一起做好每一件事，好好的負責好中二班的每一個小天使,。在有些時候,，我們老師也會有情緒，也會有心情不好的時候,，所以也不敢說我們每時每刻都做得那么好,。盡量控制自己，我們畢竟是成年人,，孩子畢竟是孩子,，我們真的需要耐下心來，蹲下來聆聽孩子們想要說的話,，真誠的幫助他們解決問題,。誰都會犯錯誤，更何況是孩子,，孩子的任何一個錯誤都是可以理解的,，只有犯錯才會成長才會有機會去贏，對孩子是一種成長,，對我們也是一樣,。所以，孩子是一個獨立的個體,，任何人都不要試圖控制孩子,，更不要把愛當做籌碼。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來的孩子,，他們各不相同,，但這兩個孩子這一星期下來都沒哭過，很棒,，適應的不錯,，前天下午快離園時，我摘下眼鏡擦擦,，辛冠燁小朋友突然跟我說：“吳老師，你摘了眼鏡,，就像媽媽一樣”一連還說了好幾遍,，那小眼神可溫暖了,，我說：“哦呦，那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了,。李林澤小朋友呢,，就屬于有點調(diào)皮坐不住那種，一會兒也不停,，仿佛渾身都是勁,，那叫一個活潑，可是昨天下午突然間坐那老老實實的,，上課時突然吐了,，說老師我難受，看著他自己也是說不出的難受,。我是如此的心疼他們,，我該做的更好!我需要每天的反思自己對待不同孩子施于不同的方法，讓他們真正的成長,。如果當你的孩子在做一些事情時,，注意多觀察孩子的情緒，多一些肯定,、鼓勵,，少一點批評。道理少講,，孩子是不會聽的,。

我可以做到比別人一點熱情，我可以做到比別人多一點專注,，我可以做到比別人多一點微笑,。積極面對，不抱怨,，因為抱怨可以抹殺所有的成果,。成長路上不抱怨，帶著我們對所有人的愛,，對所有孩子的真誠與責任,，事必躬親，真正的彎下身子來貼近孩子,，像媽媽一樣幫助他們解決任何問題,，因為我是老師，必須無償?shù)慕o孩子們想要的答案,。

“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的,，都一定會有它到來的理由?！彼晕腋屑ぴ谧拿恳粋€人,，我們一起成長,，感謝我?guī)н^的孩子們，感謝生命中經(jīng)過的所有人,，我很珍惜和你們一起的時光!大家一起加油!

3月2日我參加了虎門鎮(zhèn)20__幼兒園教師師德專題講座,，這次也有很多的年輕幼師參加。甚至還有園長來參加這次培訓活動,，也給我們年輕教師做好了榜樣,，以身作則，要活到老學到老,。在這次的培訓中,，有很多的幼師來參加，對培訓是相當?shù)闹匾?，可見這次培訓是多么的重要,。在培訓的過程中，大家都非常認真聽講了說好的幸福呢,?！?/p>

張彤老師主要給我們講了三個部分。

一是兒童生命的主題0—18周,。

幼兒是否快樂生活,，健康成長？教師應千方百計的保護孩子們的自尊心,，我們教師應該做到愛國守法,，愛崗敬業(yè)。關(guān)愛學生,。教書育人,。

二生命因你而動聽。

張彤老師給我們說了幸福不僅是一種感受,，也是一種能力,，張彤老師給我們說了很多的例子。如：牧師管花的啟示……人生沒有彩排,，每一天都是現(xiàn)場直播,。

三夢想的力量。

每個人都有自己的夢想,，張彤老師給我們看了中國達人秀劉煒是一個用腳彈琴的男孩,，他有一句精彩的名言：要么就趕緊死，要么就精彩活著,。所以我們愛自己,，栽培自己。

教育與課程又有了一個新認識。專家的精彩講座,。為我們教師的健康成長又有一次指明了方向,。

林老師的師德報告，讓我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,，我非常贊同他的幾個觀點,。當然我們的先決條件是要要關(guān)愛學生，并就林老師舉的例子而言我特別歸納了兩點：便是以德服人,，要“學高為師,，身正為范”。

作為一名教育工作者,，“身正”在德育中尤為重要,。其身不正，何以為師,？教師是文明的使者,，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人,，更應為人師表,，以自己的高尚人格、模范行為來感染,、影響并規(guī)范學生,。然而，在工作中,，我們因為自身素質(zhì)不完善,，常常忽略了一些細小舉動：我們很多同志往往這邊才譴責讀者高談闊論，轉(zhuǎn)身卻與同事大聲評論該讀者的素質(zhì)低劣,；才剛批評完某某學生偷懶,，轉(zhuǎn)身卻自己翹著二郎腿坐在工作臺前看書。從表面上看,，這些不過是小事,。但如果站在學生的立場看，學生對教師的說教進行認知時,，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進行思考和評價,。如果二者一致，學生就會樂意接受,，反之,，就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確,，我們教育工作者自己并不真正具有的東西,，便無法真正給予學生,。我們只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體,，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的良好教育效果?！靶∈隆弊龊昧?，就能拓展教育空間，縮短師生距離,，贏得學生的信賴,，對學生的知、情,、意,、行等方面將起到潛移默化的教育作用。再說“古希臘”,，你們知道嗎,？第一屆奧林匹克運動會就是在那舉行的呢！那里還出了許多有名的科學家和哲學家呢,！比如阿基米德和蘇格拉底,。其次便是要平等待人，關(guān)心他人,。尊重學生,，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提?，F(xiàn)實工作中,，我們很多時候都不能擺正自己的位置。對待他們,，我們都把自己當做是一名管理者,，而他們成了被管理者。也因為此,，我們不能以一個公正,、平等的心態(tài)去對待他們。當他們犯錯誤時,，我們有種抓到你“小辮子”似的喜悅,，然后是擺出一副高姿態(tài)來教育、譴責,。對于那些屢教不改的,，更是擺出一副厭惡的表情，然后把他們歸在“素質(zhì)低”的行列，卻從來沒有想過要以一顆寬容的心去看待,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重與鼓勵是對學生是極大的精神激勵,。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為他們成長的伙伴,，成為他們成長的引導者和鼓勵者，并成為他們的朋友,。

最后我想補充的就是：老師和學生之間的交往實際上也是建立在人和人之間的相處之道上的,。老師是普通人，學生也是普通人,，大家要相互平等,、相互尊重。在學校里,，老師有老師的責任和義務(wù),，學生有學生的權(quán)利和義務(wù)，師生關(guān)系極大地影響著教育全過程,，是班級管理中及其重要的一環(huán),，能否處理好師生關(guān)系，事關(guān)教育的成敗,。師生關(guān)系是一種和諧,、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體,。老師在批評教育學生的時候,，一定要注意方式方法，在不能確定學生做錯事的情況下，寧愿把他們往好的方向想,，更不能侮辱其人格,。

曾有一位學生，他是大班轉(zhuǎn)過來的插班生,，事實上他媽媽也是為幼兒老師,，然而在她自己幼兒園上學的幾年里，每一位老師都特別關(guān)照他,，使其養(yǎng)成了恃寵而驕的習性,，他覺得對他最好是理所當然的。通過長時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他其實內(nèi)心很善良,，只是某些過分的關(guān)照讓他失去了更好的發(fā)展空間，少有自己動手實踐的機會,。于是從批評到鼓勵到表揚,，他慢慢改掉了任性的脾氣，積極好學,，每天都開開心心的上幼兒園,。

“十年樹木，百年樹人,?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日,，年復一年，但是,，我們應該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭,，”教師是“人梯”……。我將用行動去播撒愛,，用愛去培育美好心靈,，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,，做出應有的貢獻,。

以上為聽完林老師的報告后的當日所書,，事隔一日，突發(fā)新的感受補錄如下,。

師德需要一些堅持,。始終保持著崇高的師德，這是很難得的,，人總是偷懶的,、自私的,。當我們的私利與公事相沖突時，你是否能次次都以師德為重呢，教師亦凡人,，也有私欲,，也會比較,，是甩手不干了呢,，還是繼續(xù)以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標準來行事呢,，恐怕往往會為難吧,，偶然為之易,，始終堅持難。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學習不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德的自覺性,，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。

關(guān)于小學的東西，我已經(jīng)弄丟得七七八八了,。只剩下我們一起寫得那本詩篇,，我們一起照的畢業(yè)照，和那本同學錄,。這些東西我會好好的收藏起來,，那是我們的幸福，我們的回憶??！說起“阿菲”這個外號，是因為她實在太像《豬豬俠》里那個圓嘟嘟的菲菲公主了,，所以被我們親昵的稱為“阿菲”,。雖然她一開始極力反對，但是仍無法躲過同學們的“炮彈式”口水攻擊,。后來啊,，我們也驚奇的發(fā)現(xiàn)阿菲的性格和可愛的菲菲公主有幾分相像哦！加緊走路的速度,。微微敞開的棉服吹進了絲絲冷空氣,，不禁由內(nèi)而外地抖了一下,。走到半途，突然,，一陣響聲劃破了冰冷,，毫無預兆地傳入耳膜。我循聲望去,，原來是一位老奶奶被撞倒在地,，旁邊是撞翻的三輪車和幾捆蔬菜。眼前是一輛黑色的小轎車,。的車窗緩緩開啟,，一個男人伸出頭來，對著老奶奶破口大罵：“你長不長眼睛??？我這可是奔馳啊,！還是新買的,！弄壞了你賠得起嗎？”京張鐵路不滿四年就竣工了,，比計劃提早了兩年左右,。這事為中國爭了一口氣。今天,，當我們乘火車去八達嶺,，過青龍橋車站的時候，可以看到詹天佑的塑像,，因為他是我們的“領(lǐng)路人”,。我聽了太陽公公的話，撐開小傘飛向廣闊的田野,。一路上,，風兒給我指路，云兒當我座椅,，鳥兒向我歌唱,，終于到了那片肥沃的土地,。

暑期將近結(jié)束,，武當山特區(qū)教育局對全區(qū)教職工進行了為期三天的師德培訓，通過聆聽陳必發(fā)教授的師德講座和黑龍江最美女教師張麗莉的事跡,，心靈又一次受到洗禮,，思想素質(zhì)又一次充電?！皩W高為師,，身正為范,。”這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響,，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。

一,、要愛崗敬業(yè),。

要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,，如果連這點都沒法做到,，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、要熱愛學生,。

“教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂,。只有熱愛學生,，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤,，才能耐心的去雕塑每一位學生,。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地給予表揚,，督促他們不斷前進,。

感情是最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會深深地影響學生,。因此,，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師,，信其道,?！睂W生對教師的親近感,、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服,，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學生自身的思想和要求,，形成覺悟和決心,，推動他去實踐自己的諾言。

著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能成其為池塘,；沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”,，把自己的喜怒哀樂深埋心底,，從不流露，明明內(nèi)心似火,，處處為學生著想,，卻貌似冰霜，不茍言笑,；有的老師信奉“嚴師出高徒”,，對學生少有鼓勵、首肯,，卻動輒訓斥,、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心,，卻不料常常事與愿違,；有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目中的“高大形象”,，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失殊不知,，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙,，學生對教師望而生畏,，冷淡疏遠，教師則失去了把握學生思想脈搏的機會,，難以對癥下藥,。

放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,，他們恢復了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱情和勇氣,。畢竟,，熱以真為貴，情以誠為美,，教師流露真情決不是要矯揉造作,、強顏歡笑，但也切忌高高在上,，擺出一副“師道尊嚴”的架勢,。要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情,，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調(diào)動所有的情緒細胞,，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學生的頭,，用你明朗的笑容去點燃學生心頭的希望你不會失去威信,，反而能贏得學生的愛戴和信任。怎樣熱愛學生,？我認為應做到以下幾點：

1,、關(guān)愛學生的健康。作為一名合格教師,，不僅要教好功課,，同時要關(guān)心學生的健康成長。關(guān)心和保護學生的生命安全,、身體健康和心靈的健康,。

2、給學生以尊重,。尊重比熱愛更為重要,。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,，精神的支柱，由此導致消沉。反之,，他們就會獲得向上的動力源泉,。為此，我們要尊重學生的人格,、意愿,、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學生,，賞識學生,。

3、做學生的朋友,，走進孩子內(nèi)心,。

真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，我就讓學生寫《老師我想對你說》,，把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學習,、生活和想法,，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。小學生盡管年齡小,，但他們也是感覺敏銳,、有獨立想法的個體。教師的為人,、責任心和愛心,、學識和教學能力水平、對學生的態(tài)度等,，都會在平日的言行舉止中傳達給學生,。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報,。

4,、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握,，做人最終要學生自己去做,。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐,，學會自我教育,、自我管理,、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示,。

5,、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用,。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生,，征服學生,。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次,，應該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者,。

三、要學無止境,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

四、要為人師表,。

“教師是學生的榜樣”,，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風潛入夜,，潤物細無聲?！?，學生往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀,，他的品行,、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生,?！币虼耍處煾鼞鸬奖砺实淖饔?，在平時嚴格地要求自己,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，讓學生心服囗服，讓學生把自己當成良師益友,，給學生做個好榜樣,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實,，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天。

20__年10月27日,，我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓,，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,，對教育教學又有了更深的了解,，在這次大型的師德培訓中，我又學到了許多的東西,，將對以后的工作有很大的幫助,。

通過梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進事跡報告會的演說,，我深深體會到：作為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單,，而是要從社會,，學校，班級,，甚至每個學生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,，為社會培養(yǎng)負責任,，有用的人才,。

什么是師德？我個人認為師德就是教師工作的精髓,，是教師高尚的道德情操,，是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)，“師愛為魂,，學高為師,，德高為范”是其內(nèi)涵。

在這次培訓中,，真是受益匪淺,，讓我深深地感受到高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。就像羅老師所說的要給學生多一些微笑,、寬容、贊賞,、鼓勵,、理解和關(guān)懷。然而,，熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難。人們都常說：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢?有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學生一定會領(lǐng)會到的。

作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù),、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,，這也是師德不可或缺的組成部分,。在平時的工作中學會謙虛，不斷地學習,。會學習他人的長處彌補自己的不足,。教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。我們學校雖然教師不多,，但是他們的課上得很好,，深受學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為四十出頭的教師,，一定要向這些骨干教師學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

高尚的師德就是教師自己必須嚴格“以德為本,，身正為范”要求自己,。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

何校長說：“不管做什么都不要急于回報,，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著的一段時間,，我們叫它為：堅持,。”

當班主任,，一定會面對問題學生,，而問題學生的工作是最難做的，既費心費力,，又收效甚微,，有時真的有“抱著石頭暖不化”的無奈感，有時真想讓他“自生自滅”,。但,，只要聽到他們哪怕是一小陣響亮的讀書聲，心就會融化,，就會沾沾自喜,，覺得自己已經(jīng)成功“改造”了他，哪怕他下一秒又給你當頭一棒,。時間長了,，心態(tài)慢慢平和，因為看到了很多孩子經(jīng)歷時間的磨煉,，不經(jīng)意地,，在某一個瞬間,，他就給了我驚喜,。

何校長說：“今天，我能成為一名優(yōu)秀班主任,，我首先要感謝我的學生,，特別是‘問題生’，是他們給了我許多不能刪除的記憶,，是他們陪著我向完美的目標邁進?，F(xiàn)在，我只想說：幸虧我擁有這些‘不聽話’的學生,。是一屆屆學生的全面成長問題,，不斷鞭策和催生錘煉著我的教育智慧，積累了寶貴的育人經(jīng)驗?！?/p>

同學都回避他,，很多老師表示不再去惹這個隨碰隨爆的'“炸彈”。作為班主任,，一開始的想法是不能讓他成為害群之馬,，壞了班級學習風氣，所以雖不耐煩,，也是苦口婆心地跟他疏導,，在他多次出現(xiàn)問題時，雖有責怪,，但沒想過放棄,，因為不想他成為一顆“老鼠屎”，壞了班級這一鍋粥,。

所以,，當有人告狀他在課堂頂撞老師的時候，我會耐心地告訴他怎樣正確地回應老師的批評,。在他的成長過程中,，聽得最多的是他哪錯了，但正確應該是怎樣的呢,？我用自己的行為告訴他：面對問題,，關(guān)鍵是勇敢面對，學會溝通,，覺得被老師誤會了,，應該怎樣去跟老師表達。我說：“就像周老師這樣,，雖然得知你做出這樣的事很生氣,，但不責罵你,，因為責罵不能解決問題,。”

慢慢地,，他發(fā)脾氣的次數(shù)少了些,，犯錯以后明顯地臉帶愧色。我觀察到,，他跟同學聊天多起來,，還有了笑容。

但,，重磅炸彈來了,。一天早餐時，他拿著裝滿面的碗讓生活老師打湯，老師說太滿了,，再打,，湯就流出來了。他說了兩遍,，老師都沒幫他打,，他猛地把碗倒扣在餐桌上，然后起身要走,。我攔住他,，讓他把面抓回碗里去，他喘著粗氣,，怒氣沖沖的樣子,，自然不干。我伸手把桌上的面抓進碗里,，他有點不知所措,，可能沒料到我會這么做，我告訴他,，可以生氣,，但不能用糟蹋糧食的方式來發(fā)泄。

中午,，他沒進飯?zhí)?，我打包了一份飯菜帶回辦公室，讓同學喚他過來,。他來到辦公室,，故做輕松地說：“早上吃了好幾個梨，肚子不餓,，所以沒去吃飯,。”我單刀直入地說：“是覺得對不起生活老師還是對她有氣,？”他臉上的笑容馬上沒了,，說：“有氣，不想看到她,?！蔽抑匦掳言缟系氖赂枥硪槐椋?jīng)過一個早上的冷靜,，他對我的分析很認可,，覺得自己做得不當。

我讓他吃飯,，然后回宿舍休息,。

下午活動課,，我找他聊天。跟他說：“周老師不認同你扣碗,、耍脾氣不去吃飯的行為,，但是，我關(guān)注的最重要的問題是,，你不能餓肚子,，身體健康是第一位的，所以我打飯給你吃,。我相信其它的問題你能慢慢想通,。希望周老師的行為能影響你，面對問題時尋找解決問題的辦法,，而不是耍脾氣,，那樣會像刺猬一樣，傷害了別人,，封閉了自己,。”

那以后,，他性情變溫和了很多,，老師們發(fā)現(xiàn)他能批評了，“好……好……”笑著點頭面向老師是他的常態(tài),。雖然小事不斷,，學習積極性也還欠缺，但樂觀了很多,，老師說他會笑了,。

在教育他的過程中，我也在不斷磨煉我的耐心,，不斷更新我的教育理念,，不斷找到更好的更合適的方法。對照何校長的話,，我很開心地看到自己做到了“以誠動其懷,，而后自省”，他說那天中午的飯是他吃過最特別的一餐飯,，在一次考試中寫到周老師是他的“提燈人”,。一切都值得了！

一次年級組會上,，李校講的“琴弦理論”我記下了，一直想寫寫這個內(nèi)容,。李校拿起一根書簽絲帶,，抓住兩端，讓張主任用力撥動中間部分，發(fā)出“嘣嘣”的響聲,。校長說：“弦樂器發(fā)聲的原理就是這樣,，一根琴弦安在不同的樂器上會發(fā)出不同的聲音，就像不同的學生,。老師就像演奏者,。同一把琴，有的人演奏得好,，有人演奏得差,。就像老師教學教育水平有高有低。老師們,，請用心撥動這根弦,，讓它發(fā)出最美妙的聲音?！?/p>

李校說,，美妙的音樂產(chǎn)生是物理現(xiàn)象的聲音共鳴。我想,，美妙的教育產(chǎn)生是師生心靈的情感共鳴,。

現(xiàn)在的__，還不是很好,，還有很多問題,，我還要“堅持”，因為收獲的季節(jié)還沒到來,，我的“農(nóng)夫”耕耘還要繼續(xù),。

聽“做學生生命成長的引路人”講座有感。

1,、以仁愛之心善待學生,。

學生不僅是我們授課的對象，也是我們的朋友,。為此我們不能用封建家長式的授業(yè)態(tài)度去對待學生,，而應該懷揣著一顆仁愛的心善待學生，讓學生在我們的關(guān)懷下茁壯成長,。

2,、把全部精力用在崗位上。

我們面對的學生是一個個鮮活的個體,，他們時刻處于不斷地變化之中,，作為老師要想真正較好學生，自身必須不斷地汲取營養(yǎng),，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹,，源源不斷的給學生以營養(yǎng),。

3、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習慣,。

只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習慣,，才能真正做到愛崗敬業(yè)，才不以此為苦,，才能樂此不彼,，在以后的工作中我將時刻嚴格要求自己，逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習慣,。

4,、廉潔自愛。

是作為新時期教師的新要求,，當今社會,，物欲橫流，到處充滿了誘惑,，作為教師就應該自該寂寞,，廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代。

教育工作者的師德培訓心得體會篇九

20xx年9月我有幸聽了教師師德師風報告會,，對于教師這個職業(yè)又有了新的認識,，教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人。在學校視老師為最親近,、最信任,、最崇敬的人，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,，甚至會影響其一生。所以,，教師的師德不只是個人的問題,，同時，一個教師只有有良好的師德,，才能認真對待教學工作,，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可,。因此,，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風,，則是一個學校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起,，教師對工作的態(tài)度,，對學生的態(tài)度、對社會的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則,，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變。所以,，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的責任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,，視學生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學生作業(yè)時,，對每份作業(yè)對認真批改。這樣雖然辛苦些,，但可以準確了解每個學生的學習情況,，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進,。學生見老師如此認真,，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄,，從而激發(fā)其學習的積極性,，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生,，一切為了學生,。對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學習效果最大化,。有的沒學過，還有的學過一點,，掌握程度相差很大,。對于這種情況，就需要事先向?qū)W生進行了解,，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,，教學效果自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,，對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案、收集的資料等,，都會毫無保留地提供給學生和同事,，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重,。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評估的東風，“立師德，正師風,，強師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇十

這次的師德培訓,讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時,也意識到這是再次提升自己的最好契機,在傾聽校長,專家們,、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后,我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的,在沒有真正成為老師之前,教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件,但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時間后,才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養(yǎng),來到時代以后,每周四都有蕙蘭書塾,作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處,記得只覺得培訓活動的名稱比較新穎,但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn),我真的可以在這當中學習,了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍,能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的,但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事,需要你在工作實踐中去解決問題的時候,你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子.

第一天上午校長在對于本學期工作的總結(jié)和對下學期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變,我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中,是十分幸運的,我所學習到的知識是嶄新的,看到的大海也是最藍的,從校長的話語中我感受到是凝結(jié)了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀念,我們是一個團隊,要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結(jié),校長的很多話語我覺得適用于許多學科,關(guān)于體育學科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動如脫兔,這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時代小學體育所欠缺的,這是一個值得思考的期望,也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的實際問題,作為體育教育方面,在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學習,盡自己所能去改善這樣的問題,與孩子們一同成長,從細節(jié)中共同努力探索和學習.

聽完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺得他們在教師三個較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示,無論是新教還是老授,他們都有一個共同的優(yōu)點,那就是真誠,關(guān)愛和踏實,沈貞老師的學習雷夫老師的教學理念的講座中,最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學理念的念頭,她結(jié)合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術(shù)課在一些常見以及細節(jié)中的問題,我能感受到沈貞老師對于教學工作上的真誠,真誠在她帶著思索和觀察去參與教學工作,從她的教學心得中,時常關(guān)注第二類學生的教學行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學中也值得去實踐,在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學生找到自己的興趣這點之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項運動項目特別優(yōu)秀,那么我就應該利用好這一點,以鼓勵,表揚,并讓他們展示自己,從而提高他們的學習興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點,也非常值得去學習.

莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西,兒童立場這四個字,詮釋了育人的精髓,我想我遠遠沒有做到這四個字,但我聽了莫老師的講座后,我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關(guān)鍵點,即了解孩子,引領(lǐng)孩子,為孩子樹立標榜,讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時做到這幾個關(guān)鍵點不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童,我想這是首要的,也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控,因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛,也許當你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成為一種習慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師.

莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應當不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話應該很好的定義了天使和魔鬼,社會的復雜不應當成為教師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴也許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關(guān)愛是伙伴,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧.

張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自己,來告訴我們作為新老師不要害怕和擔心,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈,我想我一定會在很多教學過程中飽受失敗的滋味,但那不是重點,我堅信踏實可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學習的不僅僅是作為老師所需要的踏實,還有作為男人的那種謙遜,擔當和積極發(fā)展.

培訓的最后一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問總是多于答案,他的理念看似是順從,實則讓我覺得是鞭策,他的教育是快樂而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學習,以至于讓我想要去實踐,我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試,不管結(jié)果如何.我想我一定能從中得到些什么,領(lǐng)悟到什么.

學期末的師德培訓雖然結(jié)束了,那些充滿智慧的話語我一直謹記在心,我想在我的心里,也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子,那是發(fā)自內(nèi)心的愿望,終點或許還很遠,烈日也還在考驗著我,但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后,如猛獸般撲向那最燦爛的終點.作為時代人,我必將為時代的發(fā)展盡心盡力!

教育工作者的師德培訓心得體會篇十一

3月2日我參加了虎門鎮(zhèn)20xx幼兒園教師師德專題講座，這次也有很多的年輕幼師參加,。甚至還有園長來參加這次培訓活動,，也給我們年輕教師做好了榜樣,，以身作則,，要活到老學到老。 在這次的培訓中,，有很多的幼師來參加,，對培訓是相當?shù)闹匾暎梢娺@次培訓是多么的重要,。在培訓的過程中,，大家都非常認真聽講了說好的幸福呢?！?/p>

張彤老師主要給我們講了三個部分,。

一是兒童生命的主題0—18周

幼兒是否快樂生活，健康成長,？教師應千方百計的保護孩子們的自尊心,，我們教師應該做到愛國守法，愛崗敬業(yè),。關(guān)愛學生,。教書育人。

二生命因你而動聽

張彤老師給我們說了幸福不僅是一種感受,，也是一種能力,，張彤老師給我們說了很多的例子。如：牧師管花的啟示……人生沒有彩排,，每一天都是現(xiàn)場直播,。

三夢想的力量

每個人都有自己的夢想，張彤老師給我們看了中國達人秀劉煒是一個用腳彈琴的男孩,，他有一句精彩的名言：要么就趕緊死,，要么就精彩活著。所以我們愛自己,，栽培自己,。

教育與課程又有了一個新認識。專家的精彩講座,。為我們教師的健康成長又有一次指明了方向,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇十二

通過培訓,，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析,，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育,。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習,。讓學生成為一個品德高尚的人,，學生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

出自 m.sevw.cn

如果說,，尊重,、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言,。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容,，還應為學生排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實實在在的,。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導，用愛心感染學生,，尊重,、理解、寬容有機地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學生一起相處的日子,，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解,、幫助,，少一點指責。批評;多一份寬容,。耐心,，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

教育工作者的師德培訓心得體會篇十三

在學校的組織下,，我們學習了“最美教師”的感人事跡,。她們的救人不在于偶然，是無處不在的責任心所致,。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識,。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家,，我們要像她們那樣,，懷著對工作的愛，對學生的愛,，熱愛教育事業(yè),。她們是我們學習的楷模。下面談?wù)剬W習最美教師的心得體會：

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是個好教師,，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師,?！蓖ㄟ^學習，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個學生的心靈,。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導,，當學生做錯了事的時候,，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,，用父親般的愛感化學生,，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學習,，在快樂中成長。

第一是學習忠于職守,、高度負責的精神,。最美老師，美在責任,。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心,、對工作盡職,、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責,，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,，把崗位當作社會責任,，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的,、全身心的投入各項工作,，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

第二是學習樂于助人、至善大愛的精神,。最美教師,，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,，對學生不嫌棄,、不拋棄、不放棄,，堅守著可以沒有大師,，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值,。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德,，弘揚大愛精神,，本著愛人民、愛社會,、愛他人的博大情,，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城,。

作為一名特殊教育的老師，我們更要學習他們的愛心,、關(guān)心和耐心,。我們知道，我們的學生很臭,、很臟,、很笨,，面對他們，我們常常會情不自禁的心生厭惡,，但是他們卻做到了,，而且還做的很好?？戳诉@些故事以后,，我們要學習他們真心的對待那些孩子，把他們當做自己的孩子一樣,，不怕他們臟,，不怕他們臭。讓他們知道這世界上還有愛,，讓他們重拾信心,。我們知道，有的時候別人問我們是什么學校的,，一聽是教殘疾人的,，有時候都會投來一樣的眼光。其實,，我想說,，我從來也沒有覺得教他們有什么不好，由衷的覺得,，教他們,，我很幸福，很快樂,。普通老師會做的,，我們也會做，而普通老師不做的,，我們也在做,。總之一句話,，我驕傲,，我是一名特教老師。

教育工作者的師德培訓心得體會篇十四

這個暑期在學校組織的學習培訓中聆聽了水東中學教師王平老師的講座《有一種愛叫陪伴》,，王老師從六個方面講解了她在生活中體會到的老師給予學生的愛,，這些無不都是師德師風的良好體現(xiàn)，聽過后真是感觸頗多,，下面就我聽后的一些感悟和大家共勉,。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風,？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類……,，這都是師德,。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學生,；以言導行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛移默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，做出貢獻,。教師是園丁，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學習不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育工作者的師德培訓心得體會篇十五

暑期師德培訓兩塊內(nèi)容一是紀潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座,，二是蓋校長有關(guān)本學期學校工作的總思路,，其中有關(guān)提高課堂教學中特別強調(diào)讓學生快樂學習，其實這兩個講座表達的是同一個旋律,，讓學生在每天的繁重學習中能獲取些許樂,，這點紀潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會到這點。

紀潔芳教授的把我們帶進她設(shè)計的每個主題的過程中,，我們深刻的體會到什么是個人體驗,，她引出的每個觀點，都是讓我們從中感受，讓我們談感悟,，談所得,，再把她的理念亮出來，有了體驗這座橋梁,，到達她的觀點并不難,，而且印象深刻。整個二,、三小時的講座中,，這種體驗讓我們慢慢進入，漸漸暈染,，切入主題輕而易舉,。聯(lián)系到我們的教學，新課程倡導關(guān)注學生,，在課堂教學中,，如何做到有效，紀教授這種不失為一種好辦法,，課堂上讓學生自己去體驗,，去領(lǐng)悟，學生自己悟出的要比教師灌輸?shù)膩淼蒙羁?，長久,。

還有就是要關(guān)注學生，把學生放在心里,，曾經(jīng)有個人故事讓我記憶尤新,，說的是美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽,，深受人民愛戴,，是因為他能夠真誠地對待每一個人，無論對方是一名議員,，還是一名仆人,。有一天，他的貼身男仆安德烈的妻子問羅斯?？偨y(tǒng)野鴨是什么樣子,，因為她一生都沒離開過華盛頓，她沒機會到野外去看野禽,。羅斯?？偨y(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習性。第二天,，安德烈房里的電話響了,，電話那頭傳來了羅斯福總統(tǒng)的聲音，他告訴安德烈的妻子,，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨,。

師德，不是簡單的說教,，在日常的教育教學工作中，我們更應該用實際行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,，用良好的師德師風,，共同撐起教育美好的明天！

教育工作者的師德培訓心得體會篇十六

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師,?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅兀缘聻橹鳌?。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來,，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,，道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法,、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師,。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來,。

師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè),、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。

首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。

再則,，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學生人格、引導學生成才,。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習,，故托堂幾分鐘,。這時，外面起了雨,，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”,。教師見后，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。

其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下，教師應當以社會責任為己任,，無私奉獻,，否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當社會重任,。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展,。

上述幾點是每一名教師都應該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,。”反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德,，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng),，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實踐中,，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇十七

環(huán)境對幼兒的發(fā)展具有特殊意義,，這是由幼兒身心發(fā)展的特點,、環(huán)境所具有的教育價值兩方面決定的。溫暖和諧的環(huán)境能使幼兒性格活潑,，行為具有理性,，并善于交往。從某種意義上說,，環(huán)境是幼兒重要的生存條件,。

（一）走廊文化利用三維空間，體現(xiàn)立體化,、平衡化,、動態(tài)化。

環(huán)境價值不分大小,，只要是可以利用并能發(fā)揮作用的,，我們都充分用來提供教育信息。

在幼兒園中,，所有的一切都可以為引導培養(yǎng)幼兒提供教育契機,，因此幼兒園中的墻壁、地面乃至空間都可以成為教師與幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造的場地,，大至一個主題，小至一幅單畫,，隨處可見,，隨時隨地提醒幼兒，切實增強了教育潛移默化的作用,，從而起到良好的教育效果,。

墻壁：家園在線、家園小貼士是幼兒園各班級為家長開辟的一方空間,，教師利用它來傳達教育思想,、教育方法以及教育活動，同時還是教師和家長共同參與的“家教漫談”欄目,，既起到了美化作用,，又是家園雙方交流的紐帶，拉進了家園雙方的距離,。

空間：暖氣管道也是可以利用的資源,。攀援而上的牽牛花,，閃電,、雷鳴、行人禁止通行等標識,，植樹節(jié),、兒童節(jié),、建軍節(jié)等紀念節(jié)日，雙語教學“保持安靜（keepquiet）”“大家一起abc”等等教育內(nèi)容充斥著每一個空間,。利用管道上下行的特點,，制作成公路上下行車道，汽車站,、火車站設(shè)置合理,，面包車、貨車,、急救車,、警車、消防車等車輛行駛有章有序,。每輛車下都有漢字標示,，起到雙重教育效果。名人名言匾幅“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境,，我們要教整個的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神,，使形式與內(nèi)容一致起來?！招兄薄昂⒆觽兊墓ぷ骶褪怯螒颉獜乃麄冏约鹤龅拿恳患虑橹蝎@得學習,。—意·蒙臺梭利”……時刻提醒教師用最好的面貌,、最好的心態(tài),、最高的激情來面對孩子，同時還教育每一位家長尊重孩子的個性發(fā)展,，予以合理適當引導,，才能使孩子知識更加廣泛、人格更加完善,。

地面：幼兒時期是好動,、好模仿的年齡階段，為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,，班班開設(shè)了自由墻,，專供幼兒作畫，以展示自己的技能技巧,。畫面不拘一格,，內(nèi)容豐富，全憑幼兒安排,，這是一方孩子的樂園,，更是一方知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃；快樂三級跳滿足了孩子好動的生理特點,，動靜結(jié)合,，深受孩子的喜愛,；暖氣片用kt板做成蔬菜、水果,、動物等圖形,，既安全合理，又起到了裝飾美化作用,，同時還是孩子作品的展示臺,，可謂是一舉三得。

日常環(huán)境布置是幼兒美術(shù)活動與美化環(huán)境相結(jié)合的一種日常美術(shù)活動,，在參與布置的過程中,，幼兒可以體驗到參與的樂趣、成功的樂趣,，對于自己布置的“杰作”,，也會倍加愛護與珍惜。各種知識之間,、知識與技能之間,，教師與幼兒的動手是平衡的`，每幅畫都是師生共同參與的結(jié)果,。這對培養(yǎng)他們的主人翁精神有著重要的作用,，同時也才能真正讓“環(huán)境布置兒童化”這一教育原則落到實處，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的自主性和創(chuàng)造性,，美化自己的生活,、學習環(huán)境。

環(huán)境布置可以結(jié)合每一階段的教育主題,，組織幼兒制作相應的美術(shù)作品來進行，也可以利用幼兒在基本美術(shù)活動和日常美術(shù)活動中的作品進行隨機的環(huán)境布置,。對于大班幼兒,，教師還可以發(fā)動他們獨立地設(shè)計、制作和布置,。如水果主題,，可以鼓勵幼兒將吃過、見過的水果制作出來,，對環(huán)境進行合理布局,，從中體現(xiàn)不同季節(jié)、不同地域的d鮮明特點,。

我們注重創(chuàng)設(shè)活動室的育人環(huán)境,，對每一個班的室內(nèi)裝飾提出了不同的要求，讓每一個活動室以鮮明的格調(diào)陶冶幼兒的情操,。大一班的主題裝飾是毛線,，在這里,，織、勾,、粘貼等技能得到了充分展示,，大到主題畫“春游”、“小蝌蚪找媽媽”,，小到一串串葡萄,、惟妙惟肖的狐貍，無不體現(xiàn)著教師的獨具匠心,。她們利用室內(nèi)四個挑梁,，合理發(fā)揮，依次裝扮成溫馨洋溢的春,、熱情奔放的夏,、成熟豐韻的秋、素潔端莊的冬,，別有一番滋味,。21世紀我們呼喚綠色，倡導環(huán)保,，讓廢舊物品也有發(fā)光發(fā)熱的一席之地,，大二班適時開展了這項活動，旨在調(diào)動幼兒的參與意識,，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力,。果凍殼、易拉罐,、瓜子殼,、各種植物種子，正是這些棄之可惜,，難以利用的材料在孩子手里變換出了一幅幅有趣的畫面：安全音符歌,、遠航、蝴蝶,、花草蟲魚,、老板臺等等，我們不禁為孩子的創(chuàng)造開拓能力深深感染,。中班“美術(shù)與文學”特色,，更是畫中有畫，樹葉里,、花蕊中都鑲嵌著故事的圖片,，如《豬八戒吃西瓜》、《三個和尚》、《白雪公主和七個小矮人》等,，畫面生動形象,，使幼兒按捺不住想看、想說,，提高了他們的口語表達能力,。一棵大樹的風情在室內(nèi)也可以發(fā)揮得淋漓盡致，樹枝蒼勁伸展,，樹葉蔥翠茂盛,，生機勃勃，富有朝氣,。26個英文字母像閃爍的小星星,，活躍在自己的空間里……細節(jié)點綴也別具一格，獨具匠心,，開關(guān)“長”上了眼睛,，水杯櫥變成了笑瞇瞇的娃娃，鐘表是可愛的卡通形象……知識與環(huán)境有機結(jié)合,，童趣盎然,，鮮明易懂。

在現(xiàn)有玩具的基礎(chǔ)上,，我們別開生面的增設(shè)了一系列環(huán)保類型的玩具：以廢汽車輪胎為主組成的葡萄架,，小鳥、蝸牛有機點綴其中,，一幅妙趣橫生的“蝸牛與黃鷗鳥”便呼之欲出,；在“非典”期間，車胎做成的小車,；更是極大地調(diào)動了幼兒的愛心與參與興趣,，游戲“我是抗擊非典小戰(zhàn)士”鍛煉了孩子的合作、協(xié)調(diào)能力,。一次次送物資,、藥品到“前線”，孩子們沒有一個說累,、叫苦。

木制玩具既經(jīng)濟,，又安全實用,。在設(shè)置上，我們力求體現(xiàn)完整統(tǒng)一：走過彎彎折折的小橋,，前面是考驗幼兒膽識,、鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力的攀登架；浮橋和木樁都起發(fā)展幼兒平衡能力的作用。城區(qū)幼兒園戶外活動場地少,，我們挖掘邊邊角角,，形成了自己獨到的院落文化氛圍。從西側(cè)教學樓門口沿著木樁進入幼兒自己命名的“春蕾特色風景區(qū)”,；平衡木,、沙池、迷宮,、木樁,、秋千融智慧、娛樂于一體,；低矮的樹杈是孩子攀爬的好對象,；大小木樁做成的棋盤、凳子更是吸引了無數(shù)幼兒的參與,；隨意擺放的條凳,，是孩子休息的好場所……我們打算再種上3—5棵合歡樹，東西墻上爬滿郁郁蔥蔥的爬山虎,，棋盤上空搭成葡萄架,，北面畫上與周圍文化相得益彰的圖畫，做到布局合理,、畫面和諧統(tǒng)一,，真正成為春蕾的“特色風景”。

活動區(qū)是幼兒園有目的,、有計劃地充分利用空間為幼兒創(chuàng)設(shè)的學習,、游戲和自由活動的區(qū)角，開展區(qū)域活動是幼兒教育實施個性化教育和主體性教育的需要,，是幼兒自身發(fā)展的需要,。

由于區(qū)角活動多數(shù)是自選活動，所以應根據(jù)本班幼兒的年齡特點和活動特點設(shè)置,。為使區(qū)角活動突出自己鮮明的特色,，我國教師多方搜集資料，外出上海,、江陰,、昆山、濰坊等地參觀學習,，在已有傳統(tǒng)的區(qū)角活動項目基礎(chǔ)上,，挖掘出民間的一些活動內(nèi)容進行填充，并將兩者進行了良好的融會貫通,。如用秫秸編織各種物品,，用尼龍繩織魚網(wǎng)、刺繡等，不僅增加了孩子的參與興趣,，而且弘揚了民問文化藝術(shù),。在活動結(jié)構(gòu)上，我們將活動室用桌,、椅,、櫥、隔檔分隔成大大小小若干個活動區(qū)域,，讓幼兒選擇和專注于游戲之中,。同時，還考慮到了空間位置的相互作用與影響,，例如：角色區(qū)不宜與益智區(qū)相鄰而置,，因為角色區(qū)里幼兒來來往往的喧鬧會影響益智區(qū)幼兒的安靜操作，動靜反差太大,。在設(shè)置上使之既相互獨立,，又相互聯(lián)系?；顒訁^(qū)活動的規(guī)模通常不大,，三五個人一組，根據(jù)幼兒的認知特點,，各區(qū)角分別設(shè)有標志圖形,，借助圖形了解區(qū)角內(nèi)容，避免直接接觸詞義引起的不便,，激發(fā)了幼兒的參與興趣,，幼兒完全按照自己的興趣和能力自由選擇。在時問安排上,，每天下午固定30分鐘,，其它課余時間各班自行調(diào)配?？傊?，力求使不同的區(qū)角從不同的側(cè)面促進幼兒的發(fā)展。

材料和玩具的擺放,，應分門別類,，裝在開放、低矮,、不擁擠的架子上,，或分類放在籃子或盤子等透明可見的容器里，讓幼兒一目了然,，借以潛在地邀請和吸引幼兒前來使用它們,，并使幼兒能自行找到他們需要的材料和玩具，或是以材料和玩具的圖或名稱文字,，在架子或容器上標示其存放的位置,，讓幼兒在游戲過程中易于自行取拿和收放；保證活動自發(fā)進行,，減少幼兒對成人的依賴性,。

合理利用每一個空間，讓活動形式無處不在,。樓梯拐角處,，人來人往，流動量大,，這里設(shè)置一個“小小新聞角”,，讓孩子急于交流新發(fā)現(xiàn)、新問題的欲望得到釋放,，增加了他們的交往機會,，鍛煉了口語表達能力。兩處樓梯拐彎處形成的兩個較大空間,，一處設(shè)上了娃娃家,，里面搖籃、娃娃,、桌椅,、玩具，種類多多,；臥室,、客廳布局合理；一處是健身房,，沙袋,、呼啦圈等健身器材深受孩子的喜愛。走廊盡頭是建筑區(qū),，這里寬敞明亮,，用地毯積木鋪起來，既避免了積木與地面碰撞發(fā)出的嘈雜,，又易于幼兒蹲坐,，輕松自在。

區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,，更要有難度上的區(qū)分,。我園大班的區(qū)角投放了玉米稈，教師先引導幼兒認識,，再進行整理上色,，逐次過渡到排序,、比較長短，進而進行手工制作,，如眼鏡,、燈籠、小馬等各種小動物,，既是對所學知識的鞏固,，又充分體現(xiàn)了層次的遞進。

根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗,、活動興趣與能力提供材料,，科學發(fā)現(xiàn)區(qū)里，海綿吸水性強與木塊形成對比,，直觀形象,，適宜小班幼兒；燈泡為什么會發(fā)亮,；從嘗試中發(fā)現(xiàn)接通電路的方法,，了解電池有正負極，了解電能使燈泡發(fā)光,。鼓勵幼兒用各種方法嘗試,，從而將電池兩極用電線與燈泡相連才能使燈泡發(fā)亮，在獲得一定經(jīng)驗后,，可鼓勵幼兒用兩節(jié)或三節(jié)電池進行嘗試,；發(fā)現(xiàn)燈泡會更亮，但如果電池兩極放得不一致,，燈泡就不會亮,。

教師對于提供的材料應事先考慮到是否便于幼兒操作，如為發(fā)展幼兒的動手能力,，訓練手部小肌肉動作而創(chuàng)設(shè)的“刺繡”活動區(qū),，就應為其準備相匹配的撐子，以利于幼兒左手拿布,，右手拿針,，進行一針上，一針下的刺繡活動,。否則,，此活動便無法進行，使之行同虛設(shè),，失去了創(chuàng)設(shè)這一區(qū)角的意義,。

什么時候是活動的組織指導者，什么時候是幼兒的游戲伙伴,，應做到事先觀察,。觀察是指導的前提,，觀察在前，指導在后,，教師的觀察是一門藝術(shù),，既要有“眼觀六路，耳聽八方”的全面,，有要有盯住不放的深入，還要有捕捉細微信息的敏銳,，能抓住活動中的偶發(fā)事件,，以自己的熱情，機智感染教育幼兒,。教師要及時抓住具有普通教育意義的偶發(fā)事件,，調(diào)整幼兒的方式，促進全體幼兒在實踐中獲得發(fā)展,。如在中班紙工區(qū),，有位幼兒創(chuàng)造性的將做成的紙裙被在身上，做著有趣的時裝表演,。旁邊幾個區(qū)域的孩子也被吸引,，教師及時抓住這一時機說：“我們來開一個娃娃時裝表演會好嗎？”她的號召一呼百應,，正面,、反面、轉(zhuǎn)身,、造型,，有的還模仿幾個由電視里看到的時裝模特表演的有趣動作，引得大家哈哈大笑,。表演過程中,，下面的小評委們及時指出：xx的領(lǐng)子沒翻好，xx的裙子有點長……使幼兒既得到了儀表美的教育,，又增添了對紙工的興趣及創(chuàng)造的樂趣,。這一內(nèi)容盡管是出乎教師意料的，但卻是具有較高教育價值的,，關(guān)鍵在于教師利用與捕捉教育的機會,，因而取得了較好的效果。我國多次舉辦壽光市,、濰坊市,、山東省區(qū)角活動現(xiàn)場會，參加人員近千人,，得到了與會領(lǐng)導老師的一致好評,。

為及時了解幼兒參與各區(qū)角的活動情況,，從而進行有針對性的指導，幼兒進行活動前先填寫區(qū)角活動記錄表,，在參加的區(qū)角里相應做好標記,，教師根據(jù)記錄了解幼兒各個區(qū)角的參與情況，及時做出調(diào)整,，保證各區(qū)角向每個孩子開放,，以便在活動區(qū)大環(huán)境的宏觀調(diào)控上占有自主性。教師通過一周的記錄,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題：美工區(qū),、表演區(qū)幾乎全是女孩兒的天下；平時不善言語,，性格較內(nèi)向的孩子只喜歡在美工區(qū)這種動手操作區(qū)域里活動……這時,，區(qū)角活動記錄表猶如孩子的晴雨表，及時地展示在了教師的面前,，它為教師更好地了解每個孩子的心理,、個性特點提供了依據(jù)。同時,，它又是教師的“小助手”,，教師根據(jù)記錄及時查找原因，補充,、提供適宜的材料,，并進行積極誘導，因材施教,，讓男女幼兒都盡量彌補各自的不足,，讓每個幼兒都能獲得全面的發(fā)展。

在開展區(qū)角活動的過程中,，教師要認真把握主題選定,，環(huán)境創(chuàng)高和有郊指導三大環(huán)節(jié)，根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日,，結(jié)合教育活動不斷變換區(qū)角內(nèi)容,，如：秋天到了，室內(nèi)布置成一片豐收成熟的景象,，活動內(nèi)容歌曲《秋天好》,、棉簽畫《菊花》在活動區(qū)里得到了延伸；中秋節(jié)期間,，結(jié)合課題內(nèi)容,，幼兒進行了自制月餅的鍛煉，提高了動手操作能力與口語表達能力,，得到親情教育,。

事業(yè)是無止境的,。在今后的工作中，我們將不懈的探索和努力,，多層次、多角度挖掘教育信息,，發(fā)揮教育價值，培養(yǎng)幼兒自主,、自信,、積極、努力和創(chuàng)造的精神,，促進幼兒潛在能力的發(fā)展，調(diào)動幼兒的積極性,，使幼兒的各種良好習慣得到培養(yǎng)，不同興趣得到滿足,，不同個性得以弘揚和發(fā)展,。

教育工作者的師德培訓心得體會篇十八

教師是教書育人的職業(yè),，但從這幾個字上看,，就可以知道這是一個神圣的職業(yè),，也是一個責任重大的職業(yè),，沒有教師，就沒有新一代的優(yōu)秀人才,，教師造就人才,，為國家的未來做出了貢獻，但是,，為了要提高我的能力,，我參加了師德培訓，現(xiàn)在我就培訓時期的心得體會進行說明,。

每年的暑期里,，我們每個教師都將進行一次師德學習培訓，今年也不例外,。這個暑期,，我們?nèi)w教師進行了26日到28日三天的師德培訓。這次培訓分為自由學習和集體學習兩部分,，自由學習肖川的《成為有思想的教師》;集體學習內(nèi)容先是聽了溫九中金佩佩老師《我在教育中成長》的精彩講座,，然后學習了教師教育學院孫有福老師的《教師職業(yè)道德思考》。通過這次的師德培訓,，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯?，我對師德有了更深一層的理解和體會。

我,，作為一名青年教師,，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神中,，學習了知識，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策,。記得自己上學時，曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般教師的,。就象金佩佩老師講述的"教師的自我追求"：讓學生喜歡你的學科;讓學生喜歡你的課堂;讓學生喜歡你的為人。這也是我們教師所追求的而又必須要努力達到的目標,。

教師的發(fā)展過程分為六個階段,。1,、準教師：上課,。2、合格教師：上課+班主任,。3,、骨干教師：上課+班主任+教科研。4,、名師：上課+班主任+教科研+思想,。5、專家教師：上課+班主任+教科研+思想+理論,。6,、大師：通合上課、班主任,、教科研,、思想、理論,、教師應具備的知識,。從事教學以來，一直以為"在其位，謀其職"就是把書教好,，開啟學生的智慧之門,，教育學生作一個品行端正的人。捫心自問,，自己到底處于哪個階段,，也只不過是一個合格教師，僅此而已,，而且還一直安于現(xiàn)狀,。通過這次的學習，我大受啟發(fā),，在接下來的教育路上,，我有了新的目標：我要奮發(fā)向上，向下一個階段努力,，做一個"有思想的教師",。

如何到達這個階段呢?首先教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準,。同時,，在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。

"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。"教師本著育人的職責,，為學生們奉獻青春,，用知識灌溉學生，這種高尚的品德是無人能及的,，當然,，身為教師的我，也應該傳承這種精神,，爭取在工作中能夠做得更好,。