心得體會(huì)是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)和智慧的重要方式,。寫一篇完美的心得體會(huì)，我們首先需要思考和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。這些心得體會(huì)范文展示了不同人在不同場景下的獨(dú)特思考和體悟,，讓我們更深入地認(rèn)識到心得體會(huì)的重要性,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

托爾斯泰認(rèn)為,，如果一個(gè)老師只熱愛教育,，那么他只能是一個(gè)好老師……如果一個(gè)老師把對事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的老師,。因此,，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。正如聯(lián)合國教科文組織總干事馬月涵老師所說：“世界上只有一種教育——愛的教育,?！弊鳛槔蠋煟總€(gè)孩子都應(yīng)該處于“抱一顆心,，不帶半根草”的位置,，這樣老師才能永遠(yuǎn)有性。那么,，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。

教師是進(jìn)行道德素質(zhì)教育的教育者，必須先了解教育,，必須具備高尚的道德品質(zhì),，才能自學(xué)成才，當(dāng)好教師,。如今,，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求,。師德直接影響著年輕一代的成長，影響著教育事業(yè)的發(fā)展,，影響著中華民族和幾代人的興衰,。

作為一名人民教師，自我待人接物,、學(xué)術(shù)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至穿衣打扮都受到嚴(yán)格的監(jiān)督，這將直接影響學(xué)生，發(fā)揮極其重要的作用,。要為學(xué)生和社會(huì)樹立榜樣,，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

從事教育事業(yè)，踏上三尺講臺,，做一名合格的人民教師,，是我堅(jiān)定的夢想。教育是一個(gè)令人陶醉的職業(yè),，也是我最愿意從事的職業(yè),。因?yàn)檫@個(gè)原因，我知道我還有很長的路要走,。同時(shí),，作為社會(huì)的一員，我們必須勇于承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任,，能夠清楚地認(rèn)識到我們的言行代表著一個(gè)群體,，并時(shí)刻關(guān)注它們的社會(huì)影響、社會(huì)效益,。

記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自我奮飛的起點(diǎn),。經(jīng)過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來豐富自我的認(rèn)識、知識及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,，剖析自我的不足，以加以改善,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德職責(zé)感的體現(xiàn),。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、本事和知識水平的高低強(qiáng)弱,，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信,。總之,，不要讓學(xué)生懷疑自我的學(xué)問,?？墒牵绻麑W(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了,。

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生,，這也是師愛的準(zhǔn)則,。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴,。

愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì),。為他們供給更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”必須會(huì)變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生必須會(huì)把教師當(dāng)成能夠信賴的人,，也愿意向教師敞開心扉,。師生之間僅有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”,，教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

近日,，學(xué)校利用****學(xué)習(xí)的時(shí)間,，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》,。我看了以后,，感慨頗多，心情很不平靜,，特別是胡安梅,、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已,。

湖北山區(qū)的胡安梅老師,，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿,，義無返顧地當(dāng)上了民辦教師,。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒有條件改善生活,。她雖然家境貧寒,，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費(fèi),、買書本,。****以來，她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,，到大城市里去掙錢,，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲,！孩子輟學(xué),，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落,，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課,，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代,。

當(dāng)全國各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后,，胡安梅沒有只想到自己脫貧,，本站錦而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”,，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們,。

全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長包全杰,，從教幾十年如一日,，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗,、勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件,，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校,；他生活簡樸、廉潔從教,、克己奉公,，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,。把自己畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志,?！毕窈裁罚艿冗@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無私奉獻(xiàn)，默默無聞,，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

思想?yún)R報(bào)范文孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年9月我有幸聽了教師師德師風(fēng)報(bào)告會(huì),，對于教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識，教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人,。在學(xué)校視老師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,，教師的師德不只是個(gè)人的問題,，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對工作的態(tài)度,，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)校或貶損其他老師,。否則,，不僅會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ),，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成，就很難再改變,。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對待工作的前提,，沒有良好的師德,，就不會(huì)有對事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改,。這樣雖然辛苦些,，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,，再有針對性的改進(jìn),。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果,。

出處 m.sevw.cn

教師要時(shí)刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生。對學(xué)生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。有的沒學(xué)過,，還有的學(xué)過一點(diǎn),，掌握程度相差很大。對于這種情況,，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道,、解惑,，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案,、收集的資料等,，都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德,，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

當(dāng)受到啟發(fā)，對生活有了新感悟時(shí),，有這樣的時(shí)機(jī),，要好好記錄下來.這樣可以幫助總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí),。以下小編在這給大家整理了一些師德培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對大家有幫助！

我,，記得,，從那一年走出校園時(shí);記得，從那一年走向社會(huì)時(shí);記得,，從那一年以后成為一名幼兒教師時(shí)…..每一天都在腳步匆匆中結(jié)束,，很少抬頭望一望天空，更不知道還有一抹藍(lán)色印在我的心中,。自己真該成熟點(diǎn),，有誰會(huì)比較容易，只希望自己的付出能得來一丁點(diǎn)的回報(bào)就足夠,。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)1年半的時(shí)間了,，感謝有你們的陪伴,。

今天我站到這里是我第4次參加師德演講,，我還是比較的緊張。開始前,，還是要說到師德的意思,，即教師的的職業(yè)道德。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀,，不是靠說的,，是靠實(shí)實(shí)在在的去做，去呈現(xiàn),，事必躬親,，去得到更多的認(rèn)可,。

從去年帶班以來，在園長及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長,、收獲,、進(jìn)步了不少。從剛開始的不敢做,、不敢說到現(xiàn)在的敢做,、擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也體會(huì)到了當(dāng)中的不容易,。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀?，很不舍得，因?yàn)槊恳粋€(gè)你遇見的孩子都是珍貴的,，盡管之前有過這樣那樣的問題,。翻開給孩子拍過的照片，每一幕都清晰的在腦海里回放,，一起開心的玩耍,，一起學(xué)習(xí)，一起加油!曾經(jīng)的小不點(diǎn)現(xiàn)在成了大哥哥大姐姐,，呵,，孩子們都長大了。對于他們,，我覺得我付出了我該付出的,，我是問心無愧的!令我很感動(dòng)的事，開學(xué)這幾日,，有好幾個(gè)小朋友每天下午離園時(shí)都會(huì)回來中二班看看我們老師,，很欣慰。同在大一班二樓層的他們,，只要見到我們就喊道吳老師好,，然后那場面已經(jīng)控制不住，全都都過來給我們一個(gè)大大的擁抱,，然后我很霸氣的一招手說到孩子們好,，乖乖聽老師話哦。教師節(jié)還有孩子們送來的花,。那一刻幸福感飆升,，為孩子做的很值得。當(dāng)然過去就讓他留在回憶里吧,，記得就好?，F(xiàn)在首要任務(wù)是，我的新一批的中二班孩子，需要賦予他們更多的愛,，更多的責(zé)任,，讓我們彼此快速地建立起信任感，然后共同成長,。

在一日工作中,，我做好自己，不讓自己閑下來,，事必躬親!給班里老師做好榜樣力量,，我們團(tuán)結(jié)在一起做好每一件事，好好的負(fù)責(zé)好中二班的每一個(gè)小天使,。在有些時(shí)候,，我們老師也會(huì)有情緒，也會(huì)有心情不好的時(shí)候,，所以也不敢說我們每時(shí)每刻都做得那么好,。盡量控制自己，我們畢竟是成年人,，孩子畢竟是孩子,，我們真的需要耐下心來，蹲下來聆聽孩子們想要說的話,，真誠的幫助他們解決問題,。誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況是孩子,，孩子的任何一個(gè)錯(cuò)誤都是可以理解的,，只有犯錯(cuò)才會(huì)成長才會(huì)有機(jī)會(huì)去贏，對孩子是一種成長,，對我們也是一樣,。所以，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，任何人都不要試圖控制孩子,，更不要把愛當(dāng)做籌碼。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來的孩子,，他們各不相同,，但這兩個(gè)孩子這一星期下來都沒哭過，很棒,，適應(yīng)的不錯(cuò),，前天下午快離園時(shí),，我摘下眼鏡擦擦,，辛冠燁小朋友突然跟我說：“吳老師，你摘了眼鏡，就像媽媽一樣”一連還說了好幾遍,，那小眼神可溫暖了,，我說：“哦呦，那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了,。李林澤小朋友呢,，就屬于有點(diǎn)調(diào)皮坐不住那種，一會(huì)兒也不停,，仿佛渾身都是勁,，那叫一個(gè)活潑，可是昨天下午突然間坐那老老實(shí)實(shí)的,，上課時(shí)突然吐了,，說老師我難受，看著他自己也是說不出的難受,。我是如此的心疼他們,，我該做的更好!我需要每天的反思自己對待不同孩子施于不同的方法，讓他們真正的成長,。如果當(dāng)你的孩子在做一些事情時(shí),，注意多觀察孩子的情緒，多一些肯定,、鼓勵(lì),，少一點(diǎn)批評。道理少講,，孩子是不會(huì)聽的,。

我可以做到比別人一點(diǎn)熱情，我可以做到比別人多一點(diǎn)專注,，我可以做到比別人多一點(diǎn)微笑,。積極面對，不抱怨,，因?yàn)楸г箍梢阅⑺械某晒?。成長路上不抱怨，帶著我們對所有人的愛,，對所有孩子的真誠與責(zé)任,，事必躬親，真正的彎下身子來貼近孩子,，像媽媽一樣幫助他們解決任何問題,，因?yàn)槲沂抢蠋煟仨殶o償?shù)慕o孩子們想要的答案,。

“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的,，都一定會(huì)有它到來的理由,。”所以我感激在座的每一個(gè)人,，我們一起成長,，感謝我?guī)н^的孩子們，感謝生命中經(jīng)過的所有人,，我很珍惜和你們一起的時(shí)光!大家一起加油!

3月2日我參加了虎門鎮(zhèn)20__幼兒園教師師德專題講座,，這次也有很多的年輕幼師參加。甚至還有園長來參加這次培訓(xùn)活動(dòng),，也給我們年輕教師做好了榜樣,，以身作則，要活到老學(xué)到老,。在這次的培訓(xùn)中,，有很多的幼師來參加，對培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?，可見這次培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過程中，大家都非常認(rèn)真聽講了說好的幸福呢,?！?/p>

張彤老師主要給我們講了三個(gè)部分。

一是兒童生命的主題0—18周,。

幼兒是否快樂生活,，健康成長？教師應(yīng)千方百計(jì)的保護(hù)孩子們的自尊心,，我們教師應(yīng)該做到愛國守法,，愛崗敬業(yè)。關(guān)愛學(xué)生,。教書育人,。

二生命因你而動(dòng)聽。

張彤老師給我們說了幸福不僅是一種感受,，也是一種能力,，張彤老師給我們說了很多的例子。如：牧師管花的啟示……人生沒有彩排,，每一天都是現(xiàn)場直播,。

三夢想的力量,。

每個(gè)人都有自己的夢想,，張彤老師給我們看了中國達(dá)人秀劉煒是一個(gè)用腳彈琴的男孩,，他有一句精彩的名言：要么就趕緊死,，要么就精彩活著。所以我們愛自己,，栽培自己,。

教育與課程又有了一個(gè)新認(rèn)識,。專家的精彩講座。為我們教師的健康成長又有一次指明了方向,。

林老師的師德報(bào)告,，讓我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗，我非常贊同他的幾個(gè)觀點(diǎn),。當(dāng)然我們的先決條件是要要關(guān)愛學(xué)生,，并就林老師舉的例子而言我特別歸納了兩點(diǎn)：便是以德服人，要“學(xué)高為師,，身正為范”,。

作為一名教育工作者，“身正”在德育中尤為重要,。其身不正,，何以為師？教師是文明的使者,，是人類靈魂的工程師,，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表,，以自己的高尚人格,、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生,。然而,，在工作中，我們因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)不完善,，常常忽略了一些細(xì)小舉動(dòng)：我們很多同志往往這邊才譴責(zé)讀者高談闊論,，轉(zhuǎn)身卻與同事大聲評論該讀者的素質(zhì)低劣；才剛批評完某某學(xué)生偷懶,，轉(zhuǎn)身卻自己翹著二郎腿坐在工作臺前看書,。從表面上看，這些不過是小事,。但如果站在學(xué)生的立場看,，學(xué)生對教師的說教進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進(jìn)行思考和評價(jià),。如果二者一致,，學(xué)生就會(huì)樂意接受，反之,，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度,。的確,，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學(xué)生,。我們只有以自己言行統(tǒng)一,、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果,。“小事”做好了,，就能拓展教育空間,，縮短師生距離，贏得學(xué)生的信賴,，對學(xué)生的知,、情、意,、行等方面將起到潛移默化的教育作用,。再說“古希臘”，你們知道嗎,？第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就是在那舉行的呢,！那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家呢！比如阿基米德和蘇格拉底,。其次便是要平等待人,，關(guān)心他人。尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。現(xiàn)實(shí)工作中,，我們很多時(shí)候都不能擺正自己的位置,。對待他們，我們都把自己當(dāng)做是一名管理者,，而他們成了被管理者,。也因?yàn)榇耍覀儾荒芤砸粋€(gè)公正,、平等的心態(tài)去對待他們,。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們有種抓到你“小辮子”似的喜悅,，然后是擺出一副高姿態(tài)來教育,、譴責(zé)。對于那些屢教不改的,，更是擺出一副厭惡的表情,，然后把他們歸在“素質(zhì)低”的行列,，卻從來沒有想過要以一顆寬容的心去看待。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重與鼓勵(lì)是對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為他們成長的伙伴,，成為他們成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，并成為他們的朋友。

最后我想補(bǔ)充的就是：老師和學(xué)生之間的交往實(shí)際上也是建立在人和人之間的相處之道上的,。老師是普通人,，學(xué)生也是普通人，大家要相互平等,、相互尊重,。在學(xué)校里，老師有老師的責(zé)任和義務(wù),，學(xué)生有學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),，師生關(guān)系極大地影響著教育全過程，是班級管理中及其重要的一環(huán),，能否處理好師生關(guān)系,，事關(guān)教育的成敗。師生關(guān)系是一種和諧,、真誠和溫馨的心理氛圍,，是真善美的統(tǒng)一體。老師在批評教育學(xué)生的時(shí)候,，一定要注意方式方法,，在不能確定學(xué)生做錯(cuò)事的情況下,，寧愿把他們往好的方向想，更不能侮辱其人格,。

曾有一位學(xué)生,，他是大班轉(zhuǎn)過來的插班生，事實(shí)上他媽媽也是為幼兒老師,，然而在她自己幼兒園上學(xué)的幾年里,，每一位老師都特別關(guān)照他，使其養(yǎng)成了恃寵而驕的習(xí)性,，他覺得對他最好是理所當(dāng)然的,。通過長時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)內(nèi)心很善良,，只是某些過分的關(guān)照讓他失去了更好的發(fā)展空間,，少有自己動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。于是從批評到鼓勵(lì)到表揚(yáng),，他慢慢改掉了任性的脾氣,，積極好學(xué)，每天都開開心心的上幼兒園,。

“十年樹木,，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭,，”教師是“人梯”……,。我將用行動(dòng)去播撒愛，用愛去培育美好心靈,，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

以上為聽完林老師的報(bào)告后的當(dāng)日所書,，事隔一日,，突發(fā)新的感受補(bǔ)錄如下。

師德需要一些堅(jiān)持,。始終保持著崇高的師德,，這是很難得的，人總是偷懶的,、自私的,。當(dāng)我們的私利與公事相沖突時(shí)，你是否能次次都以師德為重呢,，教師亦凡人,，也有私欲，也會(huì)比較,，是甩手不干了呢,，還是繼續(xù)以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標(biāo)準(zhǔn)來行事呢，恐怕往往會(huì)為難吧,，偶然為之易,，始終堅(jiān)持難,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德的自覺性,，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作,。

關(guān)于小學(xué)的東西,，我已經(jīng)弄丟得七七八八了。只剩下我們一起寫得那本詩篇,，我們一起照的畢業(yè)照,，和那本同學(xué)錄。這些東西我會(huì)好好的收藏起來,，那是我們的幸福,，我們的回憶啊,！說起“阿菲”這個(gè)外號,，是因?yàn)樗龑?shí)在太像《豬豬俠》里那個(gè)圓嘟嘟的菲菲公主了，所以被我們親昵的稱為“阿菲”,。雖然她一開始極力反對,，但是仍無法躲過同學(xué)們的“炮彈式”口水攻擊。后來啊,，我們也驚奇的發(fā)現(xiàn)阿菲的性格和可愛的菲菲公主有幾分相像哦！加緊走路的速度,。微微敞開的棉服吹進(jìn)了絲絲冷空氣,，不禁由內(nèi)而外地抖了一下。走到半途,，突然,，一陣響聲劃破了冰冷,，毫無預(yù)兆地傳入耳膜,。我循聲望去,，原來是一位老奶奶被撞倒在地,，旁邊是撞翻的三輪車和幾捆蔬菜。眼前是一輛黑色的小轎車,。的車窗緩緩開啟，一個(gè)男人伸出頭來,，對著老奶奶破口大罵：“你長不長眼睛?。课疫@可是奔馳啊,！還是新買的,！弄壞了你賠得起嗎？”京張鐵路不滿四年就竣工了,，比計(jì)劃提早了兩年左右,。這事為中國爭了一口氣。今天,，當(dāng)我們乘火車去八達(dá)嶺,，過青龍橋車站的時(shí)候，可以看到詹天佑的塑像,，因?yàn)樗俏覀兊摹邦I(lǐng)路人”,。我聽了太陽公公的話，撐開小傘飛向廣闊的田野,。一路上,，風(fēng)兒給我指路，云兒當(dāng)我座椅,，鳥兒向我歌唱,，終于到了那片肥沃的土地。

暑期將近結(jié)束,，武當(dāng)山特區(qū)教育局對全區(qū)教職工進(jìn)行了為期三天的師德培訓(xùn),，通過聆聽陳必發(fā)教授的師德講座和黑龍江最美女教師張麗莉的事跡，心靈又一次受到洗禮,，思想素質(zhì)又一次充電,。“學(xué)高為師,，身正為范?！边@個(gè)身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。

一,、要愛崗敬業(yè)。

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,，如果連這點(diǎn)都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、要熱愛學(xué)生,。

“教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂,。只有熱愛學(xué)生,，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表揚(yáng),，督促他們不斷前進(jìn),。

感情是最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,，教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生,。因此，感情本身就是一種教育力量,。古人云：“親其師,，信其道?！睂W(xué)生對教師的親近感,、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服,，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,，形成覺悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言,。

著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能成其為池塘,；沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”,，把自己的喜怒哀樂深埋心底,，從不流露，明明內(nèi)心似火,，處處為學(xué)生著想,，卻貌似冰霜，不茍言笑,；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,，對學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥,、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,，卻不料常常事與愿違,；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失殊不知,，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙,，學(xué)生對教師望而生畏,，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),，難以對癥下藥,。

放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣,。畢竟，熱以真為貴,，情以誠為美,，教師流露真情決不是要矯揉造作,、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高在上,，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢,。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情,，你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望你不會(huì)失去威信,，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。怎樣熱愛學(xué)生,？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、關(guān)愛學(xué)生的健康。作為一名合格教師,，不僅要教好功課,，同時(shí)要關(guān)心學(xué)生的健康成長。關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的生命安全,、身體健康和心靈的健康,。

2、給學(xué)生以尊重,。尊重比熱愛更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉,。反之,，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿、隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識學(xué)生。

3,、做學(xué)生的朋友,，走進(jìn)孩子內(nèi)心。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小,，但他們也是感覺敏銳,、有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人,、責(zé)任心和愛心,、學(xué)識和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等,，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào),。

4,、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育,、自我管理、自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,。

5、改變自己,。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用,。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。

三、要學(xué)無止境,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

四,、要為人師表,。

“教師是學(xué)生的榜樣”，教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！保瑢W(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模,，正如加里寧所說的：“教師的世界觀,，他的品行、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,?！币虼耍處煾鼞?yīng)起到表率的作用,，在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，讓學(xué)生心服囗服，讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友,，給學(xué)生做個(gè)好榜樣,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,。

20__年10月27日，我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓(xùn),，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,，對教育教學(xué)又有了更深的了解,，在這次大型的師德培訓(xùn)中，我又學(xué)到了許多的東西,，將對以后的工作有很大的幫助,。

通過梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的演說,，我深深體會(huì)到：作為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會(huì),，學(xué)校，班級,，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才。

什么是師德,？我個(gè)人認(rèn)為師德就是教師工作的精髓,，是教師高尚的道德情操，是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn),，“師愛為魂,，學(xué)高為師，德高為范”是其內(nèi)涵,。

在這次培訓(xùn)中,，真是受益匪淺，讓我深深地感受到高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。就像羅老師所說的要給學(xué)生多一些微笑、寬容、贊賞,、鼓勵(lì),、理解和關(guān)懷。然而,，熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。人們都常說：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對他的愛呢?有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,。

作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。在平時(shí)的工作中學(xué)會(huì)謙虛，不斷地學(xué)習(xí),。會(huì)學(xué)習(xí)他人的長處彌補(bǔ)自己的不足,。教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校雖然教師不多，但是他們的課上得很好,，深受學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中,，作為四十出頭的教師,，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格“以德為本,，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會(huì)，這樣的認(rèn)識和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

何校長說：“不管做什么都不要急于回報(bào),，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，中間隔著的一段時(shí)間,，我們叫它為：堅(jiān)持,。”

當(dāng)班主任,，一定會(huì)面對問題學(xué)生,，而問題學(xué)生的工作是最難做的，既費(fèi)心費(fèi)力,，又收效甚微,，有時(shí)真的有“抱著石頭暖不化”的無奈感，有時(shí)真想讓他“自生自滅”。但,，只要聽到他們哪怕是一小陣響亮的讀書聲,，心就會(huì)融化，就會(huì)沾沾自喜,，覺得自己已經(jīng)成功“改造”了他,，哪怕他下一秒又給你當(dāng)頭一棒。時(shí)間長了,，心態(tài)慢慢平和,，因?yàn)榭吹搅撕芏嗪⒆咏?jīng)歷時(shí)間的磨煉，不經(jīng)意地,，在某一個(gè)瞬間,，他就給了我驚喜。

何校長說：“今天,，我能成為一名優(yōu)秀班主任,，我首先要感謝我的學(xué)生，特別是‘問題生’,，是他們給了我許多不能刪除的記憶,，是他們陪著我向完美的目標(biāo)邁進(jìn)。現(xiàn)在,，我只想說：幸虧我擁有這些‘不聽話’的學(xué)生,。是一屆屆學(xué)生的全面成長問題，不斷鞭策和催生錘煉著我的教育智慧,，積累了寶貴的育人經(jīng)驗(yàn),。”

同學(xué)都回避他,，很多老師表示不再去惹這個(gè)隨碰隨爆的'“炸彈”,。作為班主任，一開始的想法是不能讓他成為害群之馬,，壞了班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，所以雖不耐煩，也是苦口婆心地跟他疏導(dǎo),，在他多次出現(xiàn)問題時(shí),，雖有責(zé)怪，但沒想過放棄,，因?yàn)椴幌胨蔀橐活w“老鼠屎”,，壞了班級這一鍋粥。

所以,，當(dāng)有人告狀他在課堂頂撞老師的時(shí)候,，我會(huì)耐心地告訴他怎樣正確地回應(yīng)老師的批評,。在他的成長過程中，聽得最多的是他哪錯(cuò)了,，但正確應(yīng)該是怎樣的呢,？我用自己的行為告訴他：面對問題，關(guān)鍵是勇敢面對,，學(xué)會(huì)溝通,，覺得被老師誤會(huì)了，應(yīng)該怎樣去跟老師表達(dá),。我說：“就像周老師這樣,，雖然得知你做出這樣的事很生氣，但不責(zé)罵你,，因?yàn)樨?zé)罵不能解決問題,。”

慢慢地,，他發(fā)脾氣的次數(shù)少了些,，犯錯(cuò)以后明顯地臉帶愧色。我觀察到,，他跟同學(xué)聊天多起來,，還有了笑容。

但,，重磅炸彈來了。一天早餐時(shí),，他拿著裝滿面的碗讓生活老師打湯,，老師說太滿了，再打,，湯就流出來了,。他說了兩遍，老師都沒幫他打,，他猛地把碗倒扣在餐桌上,，然后起身要走。我攔住他,，讓他把面抓回碗里去,，他喘著粗氣，怒氣沖沖的樣子,，自然不干,。我伸手把桌上的面抓進(jìn)碗里，他有點(diǎn)不知所措,，可能沒料到我會(huì)這么做,，我告訴他,，可以生氣，但不能用糟蹋糧食的方式來發(fā)泄,。

中午，他沒進(jìn)飯?zhí)?，我打包了一份飯菜帶回辦公室，讓同學(xué)喚他過來,。他來到辦公室，故做輕松地說：“早上吃了好幾個(gè)梨,，肚子不餓,，所以沒去吃飯?！蔽覇蔚吨比氲卣f：“是覺得對不起生活老師還是對她有氣,？”他臉上的笑容馬上沒了,，說：“有氣，不想看到她,?！蔽抑匦掳言缟系氖赂枥硪槐?，經(jīng)過一個(gè)早上的冷靜，他對我的分析很認(rèn)可,，覺得自己做得不當(dāng),。

我讓他吃飯，然后回宿舍休息,。

下午活動(dòng)課，我找他聊天,。跟他說：“周老師不認(rèn)同你扣碗、耍脾氣不去吃飯的行為,，但是,，我關(guān)注的最重要的問題是，你不能餓肚子,，身體健康是第一位的,，所以我打飯給你吃,。我相信其它的問題你能慢慢想通。希望周老師的行為能影響你,，面對問題時(shí)尋找解決問題的辦法,，而不是耍脾氣,，那樣會(huì)像刺猬一樣,，傷害了別人,，封閉了自己,。”

那以后,，他性情變溫和了很多，老師們發(fā)現(xiàn)他能批評了,，“好……好……”笑著點(diǎn)頭面向老師是他的常態(tài)。雖然小事不斷,，學(xué)習(xí)積極性也還欠缺,，但樂觀了很多，老師說他會(huì)笑了,。

在教育他的過程中,，我也在不斷磨煉我的耐心,，不斷更新我的教育理念，不斷找到更好的更合適的方法,。對照何校長的話,，我很開心地看到自己做到了“以誠動(dòng)其懷,，而后自省”,，他說那天中午的飯是他吃過最特別的一餐飯，在一次考試中寫到周老師是他的“提燈人”,。一切都值得了,！

一次年級組會(huì)上,，李校講的“琴弦理論”我記下了,，一直想寫寫這個(gè)內(nèi)容,。李校拿起一根書簽絲帶,，抓住兩端,，讓張主任用力撥動(dòng)中間部分,，發(fā)出“嘣嘣”的響聲,。校長說：“弦樂器發(fā)聲的原理就是這樣，一根琴弦安在不同的樂器上會(huì)發(fā)出不同的聲音,，就像不同的學(xué)生,。老師就像演奏者,。同一把琴，有的人演奏得好,，有人演奏得差。就像老師教學(xué)教育水平有高有低,。老師們，請用心撥動(dòng)這根弦,，讓它發(fā)出最美妙的聲音,?！?/p>

李校說,，美妙的音樂產(chǎn)生是物理現(xiàn)象的聲音共鳴,。我想,，美妙的教育產(chǎn)生是師生心靈的情感共鳴。

現(xiàn)在的__,，還不是很好,，還有很多問題,，我還要“堅(jiān)持”,，因?yàn)槭斋@的季節(jié)還沒到來，我的“農(nóng)夫”耕耘還要繼續(xù),。

聽“做學(xué)生生命成長的引路人”講座有感,。

1,、以仁愛之心善待學(xué)生,。

學(xué)生不僅是我們授課的對象，也是我們的朋友,。為此我們不能用封建家長式的授業(yè)態(tài)度去對待學(xué)生,，而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛的心善待學(xué)生，讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長。

2,、把全部精力用在崗位上。

我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，他們時(shí)刻處于不斷地變化之中，作為老師要想真正較好學(xué)生,，自身必須不斷地汲取營養(yǎng),，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹,，源源不斷的給學(xué)生以營養(yǎng)。

3,、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣,。

只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣,，才能真正做到愛崗敬業(yè)，才不以此為苦,，才能樂此不彼,，在以后的工作中我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習(xí)慣,。

4,、廉潔自愛,。

是作為新時(shí)期教師的新要求,，當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流,，到處充滿了誘惑，作為教師就應(yīng)該自該寂寞,，廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

3月2日我參加了虎門鎮(zhèn)20xx幼兒園教師師德專題講座,，這次也有很多的年輕幼師參加。甚至還有園長來參加這次培訓(xùn)活動(dòng),，也給我們年輕教師做好了榜樣,，以身作則，要活到老學(xué)到老,。 在這次的培訓(xùn)中,，有很多的幼師來參加,，對培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?，可見這次培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過程中,，大家都非常認(rèn)真聽講了說好的幸福呢?！?/p>

張彤老師主要給我們講了三個(gè)部分。

一是兒童生命的主題0—18周

幼兒是否快樂生活,，健康成長？教師應(yīng)千方百計(jì)的保護(hù)孩子們的自尊心,，我們教師應(yīng)該做到愛國守法,，愛崗敬業(yè),。關(guān)愛學(xué)生。教書育人,。

二生命因你而動(dòng)聽

張彤老師給我們說了幸福不僅是一種感受,，也是一種能力,，張彤老師給我們說了很多的例子。如：牧師管花的啟示……人生沒有彩排,，每一天都是現(xiàn)場直播,。

三夢想的力量

每個(gè)人都有自己的夢想，張彤老師給我們看了中國達(dá)人秀劉煒是一個(gè)用腳彈琴的男孩,，他有一句精彩的名言：要么就趕緊死,，要么就精彩活著。所以我們愛自己,，栽培自己。

教育與課程又有了一個(gè)新認(rèn)識,。專家的精彩講座。為我們教師的健康成長又有一次指明了方向,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過培訓(xùn),，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,，學(xué)生教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。

如果說，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言,。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容,，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時(shí)要因勢利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生,，尊重、理解,、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,，少一點(diǎn)指責(zé),。批評;多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

學(xué)高為師,，身正為范”，教師作為教書育人的引導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自身的榜樣形象,，不可忽視自己的言行在學(xué)生身上所留下的種種痕跡，“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,，我參加了暑期師德培訓(xùn),。這幾天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，特別是對于“幸?！倍值睦斫狻?/p>

溫州市平陽中學(xué)的吳麗君老師在扎根于教育一線的熱情中所詮釋的《向著幸福出發(fā)》的魅力,，知道了教師只有心中有愛,、胸中有夢、手中有法才能走向教育教學(xué)的幸福之路,。溫州市樂清育英學(xué)校的校長俞國平俞校長結(jié)合自身經(jīng)歷,，告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,，即“選擇,，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)”，“困苦,，需要堅(jiān)守的毅力,，突圍的勇氣”，“回歸育人本真是永遠(yuǎn)的追求”,，“一顆粗糙的心是做不好教育的”,。

牟原喜老師分享了他一直以來在教育之路上的反思與認(rèn)識,，他說，教師在課堂上傳授給學(xué)生知識不難,，難的是育人,，一名好教師,，會(huì)讓學(xué)生終生受益;一名好教師，會(huì)讓學(xué)生記住一輩子,。牟原喜特別提到了參加他教過的一個(gè)班級的同學(xué)會(huì),。當(dāng)全班同學(xué)大聲為他背誦《將進(jìn)酒》時(shí),，牟原喜聽得熱淚盈眶，感到自己是最幸福的人,。瓦市小學(xué)的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題，告訴了我們她的幸福成長之路,。所有的老師的發(fā)言中都透露出兩個(gè)字，那就是幸福,。于是我反觀自己的幸福,。

一個(gè)女生一年級進(jìn)來時(shí)，語文第一次考了19分,，后來從未及格過到五年級語文可以考近90分;孩子們知道你走了,，告訴你:老師，雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,，但您是我見過的最好的老師;一位學(xué)生家長在她的孩子轉(zhuǎn)校一年后依然經(jīng)常問候你,，依然感謝你;曾經(jīng)讓你非常頭疼的一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生告訴你老師,，謝謝你的耐心教育,，我們會(huì)想你的,。

剛開始從大學(xué)畢業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己似乎與社會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)脫離,，不善于與人交流,，很怕麻煩別的老師,，于是有時(shí)候不敢向別的老師提問,，然而沒有考慮到的是,，在別人眼中，你可能不太謙虛好學(xué),，你可能有點(diǎn)奇怪。在一年年的成長之后,，我慢慢發(fā)現(xiàn),，其實(shí)你向別人提問，別人是樂意告訴你的,，當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,，只要你敞開心扉去尋求別人的幫助,，一個(gè)個(gè)貴人是會(huì)出現(xiàn)在你的身邊的,。所以，我的幸福就是學(xué)會(huì)了開口去尋求別人的指導(dǎo)和幫助,。至于你最好的回報(bào),，就是一顆感恩的心。并且將他的熱心繼續(xù)傳遞,，去幫助你所能幫助的人。

當(dāng)我們面臨很多的機(jī)遇的時(shí)候,，往往會(huì)感覺時(shí)間不夠用,，我知道機(jī)遇與挑戰(zhàn)是不可分割的，現(xiàn)在提起來,，可能覺得也沒什么，但是在那時(shí)候,，覺得已經(jīng)快超出自己的極限了,，而且事情往往都是很湊巧的,，忙的.事往往都是擠在一起的,，甚至一些平時(shí)不會(huì)遇到的雜事也會(huì)一起來湊熱鬧,。

印象最深刻的是在我工作的第三年,，一邊自己要參加區(qū)里的賽課,，一邊要準(zhǔn)備市里的一節(jié)展示課，另一邊自己又要帶好班級,，不想讓孩子的課程落下,，也許當(dāng)時(shí)的自己有點(diǎn)過于逞強(qiáng),，但值得慶幸的是,，這一切都還算安靜地過去了。雖然未來可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn),，但是需要激勵(lì)自己的是,，再大的困難也會(huì)過去,，那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對這一切呢?幸福之路,，沒有止步，累著,，忙著，幸福著,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力,。不錯(cuò),，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說“活到老,，學(xué)到老”,，這句話對一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意,。

師德,，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富,。而為人師表者的品德,，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

8月30日,，我縣教育局組織全縣在職教師開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)暨師德講師團(tuán)巡回報(bào)告會(huì),。為了深入開創(chuàng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，充分展示廣大教師愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌,，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書育人,、為人師表的職業(yè)情操,，縣教育局組建了“龍游縣師德講師團(tuán)”，并在全縣進(jìn)行巡回報(bào)告,。師德講師團(tuán)由我縣省特級教師賴正清,、全國優(yōu)秀班主任徐月仙,、省師德楷模舒忠達(dá)、扎根山區(qū)的校長吳培華,、衢州市名師徐偉建等五位代表組成,。

在報(bào)告會(huì)上,，教師代表們以鮮活的案例,，樸實(shí)的語言,，講述了他們的成長經(jīng)歷，充分體現(xiàn)出人民教師忠誠事業(yè),，積極進(jìn)取,，忘我工作,，無私奉獻(xiàn)的高尚師德,，獲得現(xiàn)場聽眾多次熱烈的掌聲。師德報(bào)告團(tuán)成員看似平凡而又精彩的教學(xué)生涯深深感動(dòng)了每一位教師,。通過這次培訓(xùn)是我意識到,，作為一名教師要真心關(guān)愛學(xué)生,，就必須要做到以下幾點(diǎn)：

其實(shí),，學(xué)生的心靈是很敏感的,，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己。同時(shí),，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己,。只要教師真心愛學(xué)生,，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展,。

我認(rèn)為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重,。很難想象，一個(gè)無視學(xué)生人格,、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會(huì)是一個(gè)熱愛學(xué)生的教師,。一個(gè)善于愛的教師,，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心,，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”,，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們,，“教育的核心,，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感,。”反之,，傷害了學(xué)生的自尊心,，就會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途,。

要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯,，處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,，無論在知識的來源渠道,，知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面,，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞,，業(yè)之未精。有惑而不能解,，則非師之過矣,。”教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,，來不得半點(diǎn)虛假,，敷衍馬虎,，因此,，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍,，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識,，力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事,。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果,，引入教學(xué)過程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來,。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神,，積極開展教育和科學(xué)研究,。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技。

孔子書過：“其身正,，不令而行,。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,，“要立業(yè)，先樹人,?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì)、性格形成階段,，在他們的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

師德是教師人生的根本標(biāo)示，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧,、美好,。本次組織安排的教師師德培訓(xùn)，通過張緒培等幾位專家以及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，以及自我?guī)煹缕饰?，相互的交流,，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識,，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得,。

教師職業(yè)是以育人為中心的職業(yè)，教師職業(yè)的根本指向乃是啟迪人的精神,，培育人的靈魂,。這意味著教師職業(yè)不是簡單的技術(shù),，不是按部就班,，照章行事,，而是一種藝術(shù),，是一種生命的實(shí)踐,，是教師全身心的投入,。離開了教師自身人格的基礎(chǔ),，教師的教育行為就成了沒有真實(shí)生命內(nèi)涵的空洞的形式,。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來自神圣的責(zé)任感與對教書育人天職的認(rèn)同,，更在于把這種使命融人自己的生命之中,，成為教師個(gè)體的內(nèi)在德性，敞開教師職業(yè)的德性內(nèi)涵,。正是教師德性的引導(dǎo)與教師人格的敞開,，直接成為教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，成為引領(lǐng)學(xué)生精神成人的起點(diǎn)與內(nèi)在依據(jù),。

師德的表現(xiàn)又是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對工作的態(tài)度,，對學(xué)生的態(tài)度,、對社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,，更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成，就很難再改變,。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備：

“師德”一直是個(gè)不老的話題,，每年暑期學(xué)校都要進(jìn)行集中的師德培訓(xùn),，通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，開闊了眼界,，也豐富了自己的理論知識,，我對師德又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，對照本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求，結(jié)合自己教育工作實(shí)際,，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí),、討論和評議,，下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一,，通過學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到做一名合格的人民教師應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：

1.愛崗敬業(yè),。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2.熱愛學(xué)生。

在我們心中要有學(xué)生,，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶,。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。教師要能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要,。幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，擺脫困境,，完善自我。

3,、更新觀念,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

7月5日,，我們在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn),。聽了韓小雨副處長的一天的講座,，受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生,，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。愛是一門藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面,。作為教師,，因此，教師要做到能愛、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果,?！皭邸币詯蹌?dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學(xué)低段的這幾年,，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾，急他們所急,，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上,。這些雖然都是舉手之勞，但他們,，特別是后進(jìn)生,，因此會(huì)對老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復(fù)他們的自信,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),，教師的工作需要競爭，更需要合作,。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作,，善于合作,。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè)，管理班級……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭,，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在驕陽似火的20年的暑期,，師德培訓(xùn)于火熱的八月如期而至,。今年的師德培訓(xùn)主題為《踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展》,，非常貼合新時(shí)代對教師的新要求。在為期一周的培訓(xùn)中,，我們聆聽了許多代表新時(shí)期教育新理念的專家講座,。xxx博士的“鏡像革命”和“量子教育學(xué)”讓我們明白了身為教育者言傳身教的重要性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的能量,；xxx博士針對中國國情為我們分析了當(dāng)下教育與國家發(fā)展的關(guān)系,，讓我們體會(huì)到了教育的重要性,。名師們的經(jīng)驗(yàn)介紹也讓我們領(lǐng)悟到了反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長道路上的關(guān)鍵作用,，并體會(huì)到在忙碌的生活中真的要學(xué)會(huì)慢下來,，仔細(xì)品讀經(jīng)典，不斷完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

回想自己已在教育的三尺講臺走過了九個(gè)春夏秋冬,，仿佛都是匆匆行走在教育和學(xué)生心靈的邊緣，也似乎未曾駐足回首反思自己為何不能真正走進(jìn)它們的內(nèi)心,。我想,，那大概是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心似乎已經(jīng)“囊中羞澀”了，當(dāng)初滿溢的激情已近枯竭了吧,。那么，的確應(yīng)該慢下來,，好好地補(bǔ)充一下精神食糧，好好地反思反思這些年的所得所失,。

教育，是一種慢的藝術(shù),。慢,，需要平靜和平和,；慢,，需要細(xì)致和細(xì)膩,；慢，更需要耐心和耐性,。而我們很多教師和家長似乎過快地把學(xué)生拉向我們所設(shè)置的一些所謂正確的目標(biāo),，在對待孩子的態(tài)度上,，有太多的恨鐵不成鋼,、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長,、太多的高期待和不理解,。在這些太多的不應(yīng)該中,，我們在不斷地喪失自我,，丟棄思想,。而我們的教育需要思想,，需要有思想的教育學(xué)者,，去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦,、預(yù)見教育的未來,；需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo),，去制定教育政策,，用思想推動(dòng)教育的改革：需要有思想的校長，用思想凝聚人心,、管理學(xué)校,，去創(chuàng)生先進(jìn)的辦學(xué)模式,；需要有思想的教育刊物的編輯,，去鑒賞和傳播對于教育的真知灼見,，去發(fā)掘新的表達(dá)方式和新的分享方式......

我們身為一線的教師則需要通過誦讀經(jīng)典，反思自我重新獲得思想,。因此，現(xiàn)在的我們應(yīng)該盡量地做到博覽群書,，了解古今中外的歷史、文化,，用經(jīng)典來幫助自己樹立大的人生觀和人生方向,，準(zhǔn)確把握教育的脈搏,。因此，“我們應(yīng)該好好地坐下來,，以古典的心情,，以從容的氣度,，打磨經(jīng)典,?！睆亩玫嘏c經(jīng)典對話，充分領(lǐng)略那份古老的教育智慧的魅力,，并將其運(yùn)用到教育中來,。正如著名的教育學(xué)者肖川在他的《教育的理想與信念》一書中提到的話——“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),?！彼?，我們要多讀書,，讀好書,，與好書親密接觸,。

我們的教學(xué)研究,，也是慢的藝術(shù),，有所發(fā)現(xiàn),，有所用心,，慢慢地去做,。這個(gè)慢,，就是讓學(xué)生感受,、體驗(yàn)過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這個(gè)慢，就是不急于求成,，要有足夠的期待,，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利,。這才是真正的教育。尤其需要合理地對待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤,。每個(gè)人的成長過程,，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績,、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過程,。這個(gè)過程中充滿著跌下去和爬起來,。他一跌到，你就去懲罰他,，而不是等待他,、鼓勵(lì)他自主地站起來,，那他也許會(huì)耍性子,，干脆不起來，等著你來拉扯他,。對學(xué)生來說,，錯(cuò)誤是什么,？錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為,，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長資源,。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源,，需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù),。

老師們,，慢下來啊——與經(jīng)典為友,，與反思為伴，做一個(gè)有思想的教師吧,！

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我參加了龍灣區(qū)“踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展”暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng),，除了起初兩天的`集中培訓(xùn)外,，余下時(shí)間是在自己學(xué)校參加培訓(xùn),。在這短短為期一個(gè)星期的師德培訓(xùn),，使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

其中8月21日,，早上和下午的主講老師從專業(yè)發(fā)展的理論性和專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐性來進(jìn)行培訓(xùn)。而這次師德培訓(xùn)給我留下深刻的印象的并不是集中培訓(xùn)的時(shí)候,，而是8月23日和8月25日的培訓(xùn),。

8月23日,，學(xué)校的新任校長吳閃燕校長是主講老師,，她給我們真真實(shí)實(shí)的上了一堂師德的課,，是的,，上了一堂真實(shí)的課，我感覺自己就像一個(gè)學(xué)生一樣,。吳校長講了三個(gè)方面,，第一個(gè)是師德教育前言,，里面內(nèi)容包括了教育名言,，雖然這些教育名言數(shù)量不多,，可是內(nèi)容有對很多老師都起到勵(lì)志作用的著名教育家所說的話,，如李鎮(zhèn)西老師的“沒有愛，就沒有教育,。”而其中魏書生的“每天告訴自己一次,，我真的很不錯(cuò),！”給我感覺很真實(shí),，是給學(xué)生說的，也是給老師說的,。除了這些教育名言之外,，吳校長還給我們很多她的教育名言,，其中有一句“用力只能做一個(gè)稱職的老師,，用心才能做一個(gè)優(yōu)秀的老師,！”給我的觸動(dòng)很大。我想到了上學(xué)期,，我接觸了班主任這個(gè)角色，當(dāng)時(shí)在做之前,，我以為自己只要每個(gè)事情都做到了，不要忘了做什么事情,，我就能勝任這個(gè)角色，可是不然,，班級并沒有因?yàn)槲业摹坝昧ψ觥倍_(dá)到我希望的效果，而這句話讓我明白的原因是我還要“用心做”,。

第二個(gè)是講故事，吳校長說教育故事不僅使教育經(jīng)驗(yàn)容易理解,，重要的是它能促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。而在8月25日,，我除了見到了我五位同事講故事的一面,，其中王海約老師的《用我們的真誠換他們的真心》,，對我是滿有感觸的,，我從進(jìn)校工作第一年,，就開始接觸她的班級的孩子,，同時(shí)也擔(dān)任英語科任老師,，這個(gè)班級是一個(gè)全部本地班的孩子,，記得我剛擔(dān)任英語教學(xué),，由于當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)不多，所以課堂紀(jì)律和作業(yè)檢查兩快落實(shí)的不好,，王海約老師給了我很大的幫助,，我也在過程中從她身上學(xué)到了很多,，總結(jié)講就是“用我們的真誠換他們的真心”,。

而吳校長講的故事《老師的啟示》,，我感動(dòng)了,，我流淚了，之后吳校長還分享了她作為名班主任的一些實(shí)踐體會(huì),，如學(xué)生小檔案,，新生交流問卷,，學(xué)生調(diào)查問卷等,，這些真實(shí)的案例對于班級工作是很大的示范,。

在平時(shí)工作中,，不僅要學(xué)習(xí)如何上好課,，還要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行好的班級管理，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己。通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會(huì)，這樣的認(rèn)識和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有進(jìn)步,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

師德培訓(xùn)是我第一次參加，在大學(xué)里學(xué)習(xí)的時(shí)候只是學(xué)習(xí)了一些教師該有的品德和素質(zhì),，只是停留在書本上的一些東西。對此并沒有深刻的體會(huì),，對于老師的種種了解只局限于實(shí)習(xí)的幾所小學(xué)里,，不具有代表性,。更是沒有聽說過有什么師德培訓(xùn),。

但是來到xx小學(xué)以后的第一天報(bào)到，就有幸聽到了xx校長對于我們的諄諄教導(dǎo),。從而讓我發(fā)現(xiàn)自己真的沒有來錯(cuò)地方,。

從8月21開始了為期三天的師德培訓(xùn),，第一天下午我們聆聽了董事長特意準(zhǔn)備的《以覺悟的心做公德的教育》的講座,。聽了整整兩個(gè)半小時(shí)的.講座之后,，從中我學(xué)習(xí)到了很多,。作為一名教師就要時(shí)時(shí)刻刻有不一樣的覺悟，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中獲得覺悟,。對于孩子的一切你要熟悉要不斷進(jìn)取,，不斷的從他們身上發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。作為一個(gè)優(yōu)秀的老師還要不斷地反思,，不斷的學(xué)習(xí),，既要反思“你”的教學(xué),，也要反思你對學(xué)生的態(tài)度,，你的人格、你的為人處事,。只有通過不斷的反思才能得到不斷的提高,。只有在不斷地學(xué)習(xí),、反思、覺悟中你才能改變自己,，使自己變得越來越好。

師德,，就是教師的品德,，是作為一名教師必須具備的品德,，它是高于一般社會(huì)道德的,，師德是教師最看重的東西,，也是社會(huì)最看重教師的東西,。所謂“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,、“學(xué)高為師,，身正為范”,，“以德服人”等等。一個(gè)沒有師德或師德不高尚的教師是教不好自己的學(xué)生的,，是無法在教育行業(yè)立身處事的,。師德是教師的第一要?jiǎng)?wù)！

作為一個(gè)教師我們要公平公正的對待每一位學(xué)生,。在大學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候我總是由著自己的喜好,，偏愛一些長的比較可愛的學(xué)生，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候自己不懂事,，沒有真正的從事教師這一行業(yè),，不知道其中的道理,，通過參加師德培訓(xùn)后我明白了在以后的教學(xué)中要公平的對待每一位老師,，不能放棄任何一位學(xué)生,，每一位學(xué)生都是有自己獨(dú)特的個(gè)性和專長,。而且每一位學(xué)生的眼睛都是雪亮的,，千萬不能“徇私舞弊”,。

在期間我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（xx年修訂）》,，知道了身為一個(gè)老師要愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。而且還學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)宣傳材料,。知道了一位老師該盡的義務(wù)和必須遵守的道德準(zhǔn)則,。最后還做了一份師德教育測試題,，當(dāng)了這么多年的學(xué)生，做了無數(shù)張的試卷,，但是這張?jiān)嚲碜屛矣X得非常嚴(yán)肅,，一定要認(rèn)真完成,。

總之,，做為一名教育工作者,，要樹立良好的職業(yè)道德,，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表,。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué),、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息,，相互交流,，相互學(xué)習(xí),，博取眾長,，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)教育的要求,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在學(xué)校的組織下,，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡,。她們的救人不在于偶然,，是無處不在的責(zé)任心所致,。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識,。愛事業(yè)如愛生命,，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣,，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛,，熱愛教育事業(yè),。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模,。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是個(gè)好教師,，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個(gè)完善的教師,?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字,。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用父親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長,。

第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美老師,，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心,、對工作盡職,、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人,、至善大愛的精神。最美教師,，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對學(xué)生不嫌棄,、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒有大師,，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛精神,，本著愛人民、愛社會(huì),、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,，努力把衢州打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城,。

作為一名特殊教育的老師,，我們更要學(xué)習(xí)他們的愛心,、關(guān)心和耐心,。我們知道,，我們的學(xué)生很臭,、很臟,、很笨,，面對他們,，我們常常會(huì)情不自禁的心生厭惡,，但是他們卻做到了，而且還做的很好,。看了這些故事以后,，我們要學(xué)習(xí)他們真心的對待那些孩子,，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣,，不怕他們臟,，不怕他們臭,。讓他們知道這世界上還有愛,，讓他們重拾信心,。我們知道,，有的時(shí)候別人問我們是什么學(xué)校的,，一聽是教殘疾人的,，有時(shí)候都會(huì)投來一樣的眼光,。其實(shí),，我想說，我從來也沒有覺得教他們有什么不好,，由衷的覺得，教他們,，我很幸福,，很快樂,。普通老師會(huì)做的,，我們也會(huì)做,，而普通老師不做的,，我們也在做,?？傊痪湓?，我驕傲,，我是一名特教老師。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

教師是教書育人的職業(yè)，但從這幾個(gè)字上看,，就可以知道這是一個(gè)神圣的職業(yè)，也是一個(gè)責(zé)任重大的職業(yè)，沒有教師,，就沒有新一代的優(yōu)秀人才,，教師造就人才，為國家的未來做出了貢獻(xiàn),，但是,，為了要提高我的能力，我參加了師德培訓(xùn),，現(xiàn)在我就培訓(xùn)時(shí)期的心得體會(huì)進(jìn)行說明,。

每年的暑期里,，我們每個(gè)教師都將進(jìn)行一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，今年也不例外,。這個(gè)暑期,，我們?nèi)w教師進(jìn)行了26日到28日三天的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為自由學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)兩部分,，自由學(xué)習(xí)肖川的《成為有思想的教師》;集體學(xué)習(xí)內(nèi)容先是聽了溫九中金佩佩老師《我在教育中成長》的精彩講座,，然后學(xué)習(xí)了教師教育學(xué)院孫有福老師的《教師職業(yè)道德思考》,。通過這次的師德培訓(xùn),，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯?，我對師德有了更深一層的理解和體會(huì),。

我,，作為一名青年教師，從那崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神中,，學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策。記得自己上學(xué)時(shí),，曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí),。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般教師的。就象金佩佩老師講述的"教師的自我追求"：讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科;讓學(xué)生喜歡你的課堂;讓學(xué)生喜歡你的為人,。這也是我們教師所追求的而又必須要努力達(dá)到的目標(biāo),。

教師的發(fā)展過程分為六個(gè)階段。1,、準(zhǔn)教師：上課,。2、合格教師：上課+班主任,。3,、骨干教師：上課+班主任+教科研。4,、名師：上課+班主任+教科研+思想,。5、專家教師：上課+班主任+教科研+思想+理論。6,、大師：通合上課、班主任,、教科研、思想,、理論,、教師應(yīng)具備的知識。從事教學(xué)以來,，一直以為"在其位,，謀其職"就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門,，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人,。捫心自問,，自己到底處于哪個(gè)階段,，也只不過是一個(gè)合格教師,，僅此而已,，而且還一直安于現(xiàn)狀,。通過這次的學(xué)習(xí),，我大受啟發(fā),，在接下來的教育路上，我有了新的目標(biāo)：我要奮發(fā)向上,，向下一個(gè)階段努力,，做一個(gè)"有思想的教師",。

如何到達(dá)這個(gè)階段呢?首先教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。同時(shí),，在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好,，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。

"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。"教師本著育人的職責(zé)，為學(xué)生們奉獻(xiàn)青春,，用知識灌溉學(xué)生,，這種高尚的品德是無人能及的,，當(dāng)然，身為教師的我,，也應(yīng)該傳承這種精神,，爭取在工作中能夠做得更好。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

xx月26日至30日,，我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕,、黃淑微,、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡,，并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析”主題報(bào)告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,，使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識,。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,。她們心系學(xué)生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來,。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則,、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂,，有得也有失,。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向,。我們要明白：教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能,。

師者，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分,，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,，還要使學(xué)生的心理健康成長,。身為體育教師,，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對挫折,，解決困難的能力,。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任,，忽略自己的本職工作,。

在20世紀(jì)的新時(shí)代,，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求,。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”,。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識的同時(shí),，深入研究教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時(shí),，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德。

承然,，教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課,、上課、管理班級等同樣的事情……但“一年樹木,，百年樹人,?！睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣,，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

環(huán)境對幼兒的發(fā)展具有特殊意義,，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),、環(huán)境所具有的教育價(jià)值兩方面決定的,。溫暖和諧的環(huán)境能使幼兒性格活潑,，行為具有理性,，并善于交往,。從某種意義上說,，環(huán)境是幼兒重要的生存條件,。

（一）走廊文化利用三維空間,，體現(xiàn)立體化,、平衡化,、動(dòng)態(tài)化,。

環(huán)境價(jià)值不分大小，只要是可以利用并能發(fā)揮作用的,，我們都充分用來提供教育信息。

在幼兒園中,，所有的一切都可以為引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒提供教育契機(jī)，因此幼兒園中的墻壁,、地面乃至空間都可以成為教師與幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造的場地,，大至一個(gè)主題,，小至一幅單畫,，隨處可見,，隨時(shí)隨地提醒幼兒,，切實(shí)增強(qiáng)了教育潛移默化的作用,，從而起到良好的教育效果。

墻壁：家園在線,、家園小貼士是幼兒園各班級為家長開辟的一方空間，教師利用它來傳達(dá)教育思想,、教育方法以及教育活動(dòng),，同時(shí)還是教師和家長共同參與的“家教漫談”欄目，既起到了美化作用,，又是家園雙方交流的紐帶，拉進(jìn)了家園雙方的距離,。

空間：暖氣管道也是可以利用的資源,。攀援而上的牽?；?，閃電,、雷鳴,、行人禁止通行等標(biāo)識,，植樹節(jié),、兒童節(jié),、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,，雙語教學(xué)“保持安靜（keepquiet）”“大家一起abc”等等教育內(nèi)容充斥著每一個(gè)空間,。利用管道上下行的特點(diǎn),，制作成公路上下行車道，汽車站,、火車站設(shè)置合理，面包車,、貨車、急救車,、警車,、消防車等車輛行駛有章有序,。每輛車下都有漢字標(biāo)示,，起到雙重教育效果,。名人名言匾幅“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境,，我們要教整個(gè)的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神,，使形式與內(nèi)容一致起來?！招兄薄昂⒆觽兊墓ぷ骶褪怯螒颉獜乃麄冏约鹤龅拿恳患虑橹蝎@得學(xué)習(xí),?！狻っ膳_梭利”……時(shí)刻提醒教師用最好的面貌、最好的心態(tài),、最高的激情來面對孩子，同時(shí)還教育每一位家長尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,，予以合理適當(dāng)引導(dǎo),，才能使孩子知識更加廣泛,、人格更加完善,。

地面：幼兒時(shí)期是好動(dòng),、好模仿的年齡階段,，為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望，班班開設(shè)了自由墻,，專供幼兒作畫,，以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,，內(nèi)容豐富,，全憑幼兒安排，這是一方孩子的樂園,，更是一方知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃,；快樂三級跳滿足了孩子好動(dòng)的生理特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合,，深受孩子的喜愛,；暖氣片用kt板做成蔬菜、水果,、動(dòng)物等圖形,，既安全合理，又起到了裝飾美化作用,，同時(shí)還是孩子作品的展示臺,，可謂是一舉三得。

日常環(huán)境布置是幼兒美術(shù)活動(dòng)與美化環(huán)境相結(jié)合的一種日常美術(shù)活動(dòng),，在參與布置的過程中,，幼兒可以體驗(yàn)到參與的樂趣,、成功的樂趣，對于自己布置的“杰作”,，也會(huì)倍加愛護(hù)與珍惜,。各種知識之間、知識與技能之間,，教師與幼兒的動(dòng)手是平衡的`,，每幅畫都是師生共同參與的結(jié)果。這對培養(yǎng)他們的主人翁精神有著重要的作用,，同時(shí)也才能真正讓“環(huán)境布置兒童化”這一教育原則落到實(shí)處,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的自主性和創(chuàng)造性，美化自己的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

環(huán)境布置可以結(jié)合每一階段的教育主題，組織幼兒制作相應(yīng)的美術(shù)作品來進(jìn)行,，也可以利用幼兒在基本美術(shù)活動(dòng)和日常美術(shù)活動(dòng)中的作品進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)境布置,。對于大班幼兒，教師還可以發(fā)動(dòng)他們獨(dú)立地設(shè)計(jì),、制作和布置,。如水果主題，可以鼓勵(lì)幼兒將吃過,、見過的水果制作出來,，對環(huán)境進(jìn)行合理布局，從中體現(xiàn)不同季節(jié),、不同地域的d鮮明特點(diǎn),。

我們注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室的育人環(huán)境，對每一個(gè)班的室內(nèi)裝飾提出了不同的要求,，讓每一個(gè)活動(dòng)室以鮮明的格調(diào)陶冶幼兒的情操,。大一班的主題裝飾是毛線，在這里,，織,、勾、粘貼等技能得到了充分展示,，大到主題畫“春游”,、“小蝌蚪找媽媽”，小到一串串葡萄,、惟妙惟肖的狐貍，無不體現(xiàn)著教師的獨(dú)具匠心,。她們利用室內(nèi)四個(gè)挑梁,，合理發(fā)揮,，依次裝扮成溫馨洋溢的春、熱情奔放的夏,、成熟豐韻的秋,、素潔端莊的冬，別有一番滋味,。21世紀(jì)我們呼喚綠色,，倡導(dǎo)環(huán)保，讓廢舊物品也有發(fā)光發(fā)熱的一席之地,，大二班適時(shí)開展了這項(xiàng)活動(dòng),，旨在調(diào)動(dòng)幼兒的參與意識，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力,。果凍殼,、易拉罐、瓜子殼,、各種植物種子,，正是這些棄之可惜，難以利用的材料在孩子手里變換出了一幅幅有趣的畫面：安全音符歌,、遠(yuǎn)航,、蝴蝶、花草蟲魚,、老板臺等等,，我們不禁為孩子的創(chuàng)造開拓能力深深感染。中班“美術(shù)與文學(xué)”特色,，更是畫中有畫,，樹葉里、花蕊中都鑲嵌著故事的圖片,，如《豬八戒吃西瓜》,、《三個(gè)和尚》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》等,，畫面生動(dòng)形象,，使幼兒按捺不住想看、想說,，提高了他們的口語表達(dá)能力,。一棵大樹的風(fēng)情在室內(nèi)也可以發(fā)揮得淋漓盡致，樹枝蒼勁伸展,，樹葉蔥翠茂盛,，生機(jī)勃勃，富有朝氣。26個(gè)英文字母像閃爍的小星星,，活躍在自己的空間里……細(xì)節(jié)點(diǎn)綴也別具一格,，獨(dú)具匠心，開關(guān)“長”上了眼睛,，水杯櫥變成了笑瞇瞇的娃娃,，鐘表是可愛的卡通形象……知識與環(huán)境有機(jī)結(jié)合，童趣盎然,，鮮明易懂,。

在現(xiàn)有玩具的基礎(chǔ)上，我們別開生面的增設(shè)了一系列環(huán)保類型的玩具：以廢汽車輪胎為主組成的葡萄架,，小鳥,、蝸牛有機(jī)點(diǎn)綴其中，一幅妙趣橫生的“蝸牛與黃鷗鳥”便呼之欲出,；在“非典”期間,，車胎做成的小車；更是極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛心與參與興趣,，游戲“我是抗擊非典小戰(zhàn)士”鍛煉了孩子的合作,、協(xié)調(diào)能力。一次次送物資,、藥品到“前線”,，孩子們沒有一個(gè)說累、叫苦,。

木制玩具既經(jīng)濟(jì),，又安全實(shí)用。在設(shè)置上,，我們力求體現(xiàn)完整統(tǒng)一：走過彎彎折折的小橋,，前面是考驗(yàn)幼兒膽識、鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力的攀登架,；浮橋和木樁都起發(fā)展幼兒平衡能力的作用,。城區(qū)幼兒園戶外活動(dòng)場地少，我們挖掘邊邊角角,，形成了自己獨(dú)到的院落文化氛圍,。從西側(cè)教學(xué)樓門口沿著木樁進(jìn)入幼兒自己命名的“春蕾特色風(fēng)景區(qū)”；平衡木,、沙池,、迷宮、木樁,、秋千融智慧,、娛樂于一體,；低矮的樹杈是孩子攀爬的好對象；大小木樁做成的棋盤,、凳子更是吸引了無數(shù)幼兒的參與,；隨意擺放的條凳，是孩子休息的好場所……我們打算再種上3—5棵合歡樹,，東西墻上爬滿郁郁蔥蔥的爬山虎，棋盤上空搭成葡萄架,，北面畫上與周圍文化相得益彰的圖畫,，做到布局合理、畫面和諧統(tǒng)一,，真正成為春蕾的“特色風(fēng)景”,。

活動(dòng)區(qū)是幼兒園有目的、有計(jì)劃地充分利用空間為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí),、游戲和自由活動(dòng)的區(qū)角,，開展區(qū)域活動(dòng)是幼兒教育實(shí)施個(gè)性化教育和主體性教育的需要，是幼兒自身發(fā)展的需要,。

由于區(qū)角活動(dòng)多數(shù)是自選活動(dòng),，所以應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)置。為使區(qū)角活動(dòng)突出自己鮮明的特色,，我國教師多方搜集資料,，外出上海、江陰,、昆山,、濰坊等地參觀學(xué)習(xí)，在已有傳統(tǒng)的區(qū)角活動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)上,，挖掘出民間的一些活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行填充,，并將兩者進(jìn)行了良好的融會(huì)貫通。如用秫秸編織各種物品,，用尼龍繩織魚網(wǎng),、刺繡等，不僅增加了孩子的參與興趣,，而且弘揚(yáng)了民問文化藝術(shù),。在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上，我們將活動(dòng)室用桌,、椅,、櫥、隔檔分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域,，讓幼兒選擇和專注于游戲之中,。同時(shí),，還考慮到了空間位置的相互作用與影響，例如：角色區(qū)不宜與益智區(qū)相鄰而置,，因?yàn)榻巧珔^(qū)里幼兒來來往往的喧鬧會(huì)影響益智區(qū)幼兒的安靜操作,，動(dòng)靜反差太大。在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立,，又相互聯(lián)系,。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的規(guī)模通常不大,，三五個(gè)人一組,，根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，各區(qū)角分別設(shè)有標(biāo)志圖形,，借助圖形了解區(qū)角內(nèi)容,，避免直接接觸詞義引起的不便，激發(fā)了幼兒的參與興趣,，幼兒完全按照自己的興趣和能力自由選擇,。在時(shí)問安排上，每天下午固定30分鐘,，其它課余時(shí)間各班自行調(diào)配,。總之,，力求使不同的區(qū)角從不同的側(cè)面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

材料和玩具的擺放，應(yīng)分門別類,，裝在開放,、低矮、不擁擠的架子上,，或分類放在籃子或盤子等透明可見的容器里,，讓幼兒一目了然，借以潛在地邀請和吸引幼兒前來使用它們,，并使幼兒能自行找到他們需要的材料和玩具,，或是以材料和玩具的圖或名稱文字，在架子或容器上標(biāo)示其存放的位置,，讓幼兒在游戲過程中易于自行取拿和收放,；保證活動(dòng)自發(fā)進(jìn)行，減少幼兒對成人的依賴性,。

合理利用每一個(gè)空間,，讓活動(dòng)形式無處不在。樓梯拐角處,，人來人往,，流動(dòng)量大,，這里設(shè)置一個(gè)“小小新聞角”，讓孩子急于交流新發(fā)現(xiàn),、新問題的欲望得到釋放,，增加了他們的交往機(jī)會(huì)，鍛煉了口語表達(dá)能力,。兩處樓梯拐彎處形成的兩個(gè)較大空間,，一處設(shè)上了娃娃家，里面搖籃,、娃娃,、桌椅、玩具,，種類多多；臥室,、客廳布局合理,；一處是健身房，沙袋,、呼啦圈等健身器材深受孩子的喜愛,。走廊盡頭是建筑區(qū)，這里寬敞明亮,，用地毯積木鋪起來,，既避免了積木與地面碰撞發(fā)出的嘈雜，又易于幼兒蹲坐,，輕松自在,。

區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多，更要有難度上的區(qū)分,。我園大班的區(qū)角投放了玉米稈,，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，再進(jìn)行整理上色,，逐次過渡到排序,、比較長短，進(jìn)而進(jìn)行手工制作,，如眼鏡,、燈籠、小馬等各種小動(dòng)物,，既是對所學(xué)知識的鞏固,，又充分體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)。

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn),、活動(dòng)興趣與能力提供材料,，科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)里,，海綿吸水性強(qiáng)與木塊形成對比，直觀形象,，適宜小班幼兒,；燈泡為什么會(huì)發(fā)亮；從嘗試中發(fā)現(xiàn)接通電路的方法,，了解電池有正負(fù)極,，了解電能使燈泡發(fā)光。鼓勵(lì)幼兒用各種方法嘗試,，從而將電池兩極用電線與燈泡相連才能使燈泡發(fā)亮,，在獲得一定經(jīng)驗(yàn)后，可鼓勵(lì)幼兒用兩節(jié)或三節(jié)電池進(jìn)行嘗試,；發(fā)現(xiàn)燈泡會(huì)更亮,，但如果電池兩極放得不一致，燈泡就不會(huì)亮,。

教師對于提供的材料應(yīng)事先考慮到是否便于幼兒操作,，如為發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，訓(xùn)練手部小肌肉動(dòng)作而創(chuàng)設(shè)的“刺繡”活動(dòng)區(qū),，就應(yīng)為其準(zhǔn)備相匹配的撐子,，以利于幼兒左手拿布，右手拿針,，進(jìn)行一針上,，一針下的刺繡活動(dòng)。否則,，此活動(dòng)便無法進(jìn)行,，使之行同虛設(shè)，失去了創(chuàng)設(shè)這一區(qū)角的意義,。

什么時(shí)候是活動(dòng)的組織指導(dǎo)者,，什么時(shí)候是幼兒的游戲伙伴，應(yīng)做到事先觀察,。觀察是指導(dǎo)的前提,，觀察在前，指導(dǎo)在后,，教師的觀察是一門藝術(shù),，既要有“眼觀六路，耳聽八方”的全面,，有要有盯住不放的深入,，還要有捕捉細(xì)微信息的敏銳，能抓住活動(dòng)中的偶發(fā)事件,，以自己的熱情,，機(jī)智感染教育幼兒,。教師要及時(shí)抓住具有普通教育意義的偶發(fā)事件，調(diào)整幼兒的方式,，促進(jìn)全體幼兒在實(shí)踐中獲得發(fā)展,。如在中班紙工區(qū)，有位幼兒創(chuàng)造性的將做成的紙裙被在身上,，做著有趣的時(shí)裝表演,。旁邊幾個(gè)區(qū)域的孩子也被吸引，教師及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)說：“我們來開一個(gè)娃娃時(shí)裝表演會(huì)好嗎,？”她的號召一呼百應(yīng),，正面、反面,、轉(zhuǎn)身,、造型，有的還模仿幾個(gè)由電視里看到的時(shí)裝模特表演的有趣動(dòng)作,，引得大家哈哈大笑,。表演過程中，下面的小評委們及時(shí)指出：xx的領(lǐng)子沒翻好,，xx的裙子有點(diǎn)長……使幼兒既得到了儀表美的教育，又增添了對紙工的興趣及創(chuàng)造的樂趣,。這一內(nèi)容盡管是出乎教師意料的,，但卻是具有較高教育價(jià)值的，關(guān)鍵在于教師利用與捕捉教育的機(jī)會(huì),，因而取得了較好的效果,。我國多次舉辦壽光市、濰坊市,、山東省區(qū)角活動(dòng)現(xiàn)場會(huì),，參加人員近千人，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評,。

為及時(shí)了解幼兒參與各區(qū)角的活動(dòng)情況,，從而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幼兒進(jìn)行活動(dòng)前先填寫區(qū)角活動(dòng)記錄表,，在參加的區(qū)角里相應(yīng)做好標(biāo)記,，教師根據(jù)記錄了解幼兒各個(gè)區(qū)角的參與情況，及時(shí)做出調(diào)整,，保證各區(qū)角向每個(gè)孩子開放,，以便在活動(dòng)區(qū)大環(huán)境的宏觀調(diào)控上占有自主性。教師通過一周的記錄,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題：美工區(qū),、表演區(qū)幾乎全是女孩兒的天下,；平時(shí)不善言語，性格較內(nèi)向的孩子只喜歡在美工區(qū)這種動(dòng)手操作區(qū)域里活動(dòng)……這時(shí),，區(qū)角活動(dòng)記錄表猶如孩子的晴雨表,，及時(shí)地展示在了教師的面前，它為教師更好地了解每個(gè)孩子的心理,、個(gè)性特點(diǎn)提供了依據(jù),。同時(shí)，它又是教師的“小助手”,，教師根據(jù)記錄及時(shí)查找原因,，補(bǔ)充、提供適宜的材料,，并進(jìn)行積極誘導(dǎo),，因材施教，讓男女幼兒都盡量彌補(bǔ)各自的不足,，讓每個(gè)幼兒都能獲得全面的發(fā)展,。

在開展區(qū)角活動(dòng)的過程中，教師要認(rèn)真把握主題選定,，環(huán)境創(chuàng)高和有郊指導(dǎo)三大環(huán)節(jié),，根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日，結(jié)合教育活動(dòng)不斷變換區(qū)角內(nèi)容,，如：秋天到了,，室內(nèi)布置成一片豐收成熟的景象，活動(dòng)內(nèi)容歌曲《秋天好》,、棉簽畫《菊花》在活動(dòng)區(qū)里得到了延伸,；中秋節(jié)期間，結(jié)合課題內(nèi)容,，幼兒進(jìn)行了自制月餅的鍛煉,，提高了動(dòng)手操作能力與口語表達(dá)能力，得到親情教育,。

事業(yè)是無止境的,。在今后的工作中，我們將不懈的探索和努力,，多層次,、多角度挖掘教育信息，發(fā)揮教育價(jià)值,，培養(yǎng)幼兒自主,、自信、積極、努力和創(chuàng)造的精神,，促進(jìn)幼兒潛在能力的發(fā)展,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒的各種良好習(xí)慣得到培養(yǎng),，不同興趣得到滿足,，不同個(gè)性得以弘揚(yáng)和發(fā)展。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座,，二是蓋校長有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路,，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，其實(shí)這兩個(gè)講座表達(dá)的是同一個(gè)旋律,，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂,，這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì)到這點(diǎn)。

紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過程中,，我們深刻的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn),，她引出的每個(gè)觀點(diǎn)，都是讓我們從中感受,，讓我們談感悟,，談所得，再把她的理念亮出來,，有了體驗(yàn)這座橋梁,，到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難，而且印象深刻,。整個(gè)二,、三小時(shí)的講座中，這種體驗(yàn)讓我們慢慢進(jìn)入,，漸漸暈染,，切入主題輕而易舉,。聯(lián)系到我們的教學(xué),，新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生，在課堂教學(xué)中,，如何做到有效,，紀(jì)教授這種不失為一種好辦法，課堂上讓學(xué)生自己去體驗(yàn),，去領(lǐng)悟,，學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸?shù)膩淼蒙羁蹋L久,。

還有就是要關(guān)注學(xué)生,，把學(xué)生放在心里，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新,，說的是美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福,。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù),，深受人民愛戴，是因?yàn)樗軌蛘嬲\地對待每一個(gè)人,，無論對方是一名議員,，還是一名仆人。有一天,，他的貼身男仆安德烈的妻子問羅斯?？偨y(tǒng)野鴨是什么樣子，因?yàn)樗簧紱]離開過華盛頓,，她沒機(jī)會(huì)到野外去看野禽,。羅斯福總統(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性,。第二天,，安德烈房里的電話響了，電話那頭傳來了羅斯?？偨y(tǒng)的聲音,，他告訴安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨,。

師德,，不是簡單的說教，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天,！