總結(jié)是一種對過去進(jìn)行梳理和總結(jié)的有效方法,。通過引用他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，增加論述的廣度和深度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇一

1、你今天進(jìn)步真大,！老師感到特別高興,！

2、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),，說得也很好,！

3、“胸中有丘壑,?！蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文,，下知地理。雖然你從不炫耀自己,，但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,，嘗試著使自己更細(xì)心些,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁,，你會(huì)比現(xiàn)在更出色,！

4,、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答,，我們該怎么表示,？

5、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”,！

6、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！

7,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

8,、會(huì)提問的孩子,，就是聰明的孩子！

9,、你看,，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,，舉起手來了,！

10、你特別愛動(dòng)腦筋,，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

11,、你真愛動(dòng)腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子！

12,、你很會(huì)思考,，真像一個(gè)小科學(xué)家！

13,、連這些都知道,，真不愧是班級小博士！

14,、你很有創(chuàng)見,，這非常可貴,，請?jiān)夙懥恋卣f一遍,！

15,、你知道的真多！知識真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

16、能提出這么有價(jià)值的問題來,，真了不起,！

17、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你,！

18、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快？

19,、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行,！

20,、他的匯報(bào)完整,、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

21,、你坐得真端正,！注意力真集中,！

22,、你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你,！

23,、這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢,？

24,、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

25,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲！

26,、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！

27、不知是什么力量使你改變這么大,，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興,！

28,、尊重（欣賞）別人，()你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）,！

29,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

30,、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！

31,、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！

32,、你有自己獨(dú)特想法，真了不起,！

33,、你的辦法真好！考慮的真全面,！

34,、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,！

35,、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,！

36,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點(diǎn),！

37、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！

38,、你又想出新方法了,，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽,？

39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

40、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起！

41,、多么好的想法啊,，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！

42,、?。∧愕恼n外知識真豐富,，都可以成我的老師了,！

43、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢？

44,、這是你們合作成功的`果實(shí),，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好,！

45,、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下,！

46,、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂,！

47,、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎,？

48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

49,、誰愿意來為大家做個(gè)示范,？展示一下自己的本領(lǐng)！

50、你很像一個(gè)小老師,，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好！

51,、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？

52、第×組的××同學(xué)可真棒,！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢,！

53、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的,、亮亮的,，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中,！

54,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請?jiān)僬f一遍好嗎,？

55、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好,！

56,、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

57,、你很自信，自信是走向成功的開始,！

出處 m.sevw.cn

58,、你真行！（真棒,、真懂事、真勇敢,、真細(xì)心,、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）,。

59,、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你,！

60,、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒,！

61,、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過程,！

62,、開動(dòng)你的小腦筋去想，一想說錯(cuò)了沒關(guān)系,，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué),！

學(xué)生的教學(xué)反思篇二

水粉畫以前在涂鴉區(qū)域我們小朋友繪畫過，已經(jīng)有一定的繪畫經(jīng)驗(yàn),。但在紙上進(jìn)行繪畫是第一次,，所以在活動(dòng)我進(jìn)行充分的準(zhǔn)備：

水粉畫是幼兒進(jìn)行自由繪畫的形式，在繪畫中體現(xiàn)幼兒對樹林顏色的了解,。所以在活動(dòng)前我讓幼兒觀察秋天的大樹的顏色,，從觀察中幼兒知道秋天大樹的葉子是有黃色、橙黃,、枯萎的黃綠,、紅色等。

點(diǎn)畫是我們第一次接觸,，在點(diǎn)畫中除了顏色的變化,，還要有點(diǎn)子密集和疏松的變化。所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒觀察我活動(dòng)前準(zhǔn)備好的水粉范例,，在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的疏密和點(diǎn)子的重合顏色的變化,。

在繪畫中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察，在紙上構(gòu)思自己的樹林是幾棵樹組成的,，樹的大小是怎樣的,？并放手讓幼兒自由的進(jìn)行大膽的選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫，點(diǎn)畫中根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的環(huán)境,，在點(diǎn)畫中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,，有的點(diǎn)一棵樹,、有的兩棵樹……有的幼兒用原色進(jìn)行點(diǎn)畫，可糖糖運(yùn)用了紅色加黃色變出了橙色,、也有的幼兒用藍(lán)色和黃色變出了綠色……雖然整個(gè)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長,，但幼兒成就感比較的好，他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高,。就如《指南》：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，支持幼兒的自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。我給了幼兒一個(gè)自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，幼兒會(huì)還給我一個(gè)具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫面,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇三

胸中有丘壑?！蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文,，下知地理,。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”希望能夠幫助的到您！

1,、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口。

2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。

3、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。

4、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵,。

6,、你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了,。

7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8,、每次看你的作業(yè)，老師都會(huì)覺得是一種美的享受,。

9,、老師相信你能學(xué)得更棒,，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,？

10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師也為你感到高興,。

11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝，你的作業(yè)本干凈,，整齊,。

12、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn),，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？

13、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì)。

14,、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起，好嗎,？

15,、儒雅的你，上課總是全神貫注,，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整。

16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請教，你進(jìn)步了,。

17,、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問可能不夠完滿,，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽,。

18、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受。

19,、對作業(yè)認(rèn)真,，字跡工整,，但內(nèi)容有錯(cuò)的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了,！

20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞,，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。

21、而對書寫潦草,，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點(diǎn),，就更好了,。

22、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,，老師為你高興、為你自豪,。

23,、“積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒,，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個(gè)聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績。

24,、在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋,，這使你更加聰明。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明,！

25,、你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。

26,、你是個(gè)穩(wěn)重,，踏實(shí)的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功,，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好,。

27、該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足,，但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

28、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊，如果春天不播種,，夏天就不生長,，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫,，在中學(xué)中大展身手。

29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長，熱愛集體,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),，樂于助人,，有理想，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。

30,、該生，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，平時(shí)幽默風(fēng)趣,，有較強(qiáng)的責(zé)任感，積極向上,，樂于助人,，尊重師長富有禮貌，是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生,。

31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，尊敬老師,，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極參加班集體活動(dòng)，是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦,，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

33、在學(xué)習(xí)上,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。

34,、關(guān)心集體，自理能力強(qiáng),，你能按時(shí)完成各科作業(yè),，但有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,，相信你一定會(huì)做到的,。

35、文靜,、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子,，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，希望今后更大膽一些，爭取在各方面打個(gè)漂亮仗,。

36,、你性格溫和，言語不多,，但待人誠懇,、禮貌，作風(fēng)踏實(shí),，品學(xué)兼優(yōu),，熱愛班級，關(guān)愛同學(xué),，勤奮好學(xué),，常與同學(xué)探討問題，思維敏捷,，成績優(yōu)良,。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ)，常抓不懈,，爭創(chuàng)一流,！

38、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻(xiàn),，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

39,、你，文靜,，堅(jiān)強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,，享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你的正直,、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅(jiān)持自己的`理想，勇敢向前,。

40,、每當(dāng)老師走進(jìn)教室，看到黑板干干凈凈,，講臺一塵不染,，就知道是你又一次默默地為大家做好事，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動(dòng)的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己,，真誠地對待每一個(gè)同學(xué)，那就更好了,。

41,、你是一位熱情、大方,、誠實(shí)的好孩子,，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天,，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生,。

42、你是一個(gè)沉默,，文靜的孩子,，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，不懂就問，大膽地問,，成功將屬于你,。

43、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體，樂于助人是你的美德,。愛好廣泛,。知識面較寬，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大。相信你會(huì)不斷總結(jié),，好好把握今天,，早日騰飛！

44,、該生積極向上，誠實(shí)守信,，嚴(yán)于律己,，尊敬師長，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信,。高中三年，主動(dòng)學(xué)習(xí),，勤于思考,，按時(shí)完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,，還需提高。

45,、該生待人真摯,，熱情活潑，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考。思想見解頗為獨(dú)到,，認(rèn)真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但與此同時(shí),，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里，能夠堅(jiān)定自己的步伐,，勇往直前,。

46、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅,，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),，就是勞動(dòng),，再勞動(dòng)，你就是一個(gè)極有天賦的孩子,，腦子靈,，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來,。

47、一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,，是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,；另一方面，該生性格開朗,，樂于助人,，與同學(xué)相處融洽，每天都過的充實(shí)有意義,。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才,。

48、你是一個(gè)活潑,、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績總不太理想,，你很熱情,，能與同學(xué)友好相處,，你又很貪玩，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,，你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。

49,、該生是一位較聽話的學(xué)生,，嚴(yán)于律己，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,，總能為同學(xué)們帶來歡樂，不喜歡出風(fēng)頭,，保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏，但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的,。

50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒,，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會(huì)成功的，我始終對你充滿信心,。

51,、你是個(gè)聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛,、知識全面、思維敏捷,，特別使老師高興的是,，你的語言是多么豐富，多么與眾不同,，簡直棒極了,。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”,，那就更棒了,。

52,、時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了,。相處這么久,，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉,、不拘言笑,。往日那聰明、活潑可愛,、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,？小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭,，努力地學(xué)、盡情地笑,！

53,、你經(jīng)常為班級和同學(xué)做好事，是個(gè)熱愛集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué),。這學(xué)期來,，你不甘落后，以你的勤學(xué)好問獲得了老師和同學(xué)們的贊許,?？吹侥愕倪M(jìn)步，老師打心底里高興,，希望你以此為起點(diǎn),，繼續(xù)努力，去爭取更好的成績,。

54,、該生，為人誠懇,，熱愛生命,，在校尊敬師長，嚴(yán)于律己,，樂于助人,，平時(shí)積極參與青協(xié)等社會(huì)集體活動(dòng)。在學(xué)業(yè)上,，一直勤奮刻苦,，具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,。同時(shí),，該生性格上還有一些缺陷,，還望改進(jìn)。

55,、你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體,，樂意助人是你的美德,。愛好廣泛、知識面較寬,，對自然,、人生的美麗有一份執(zhí)著信念。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進(jìn)心也強(qiáng),。愿你堅(jiān)持不懈，多一份朝氣與沖勁,，做一個(gè)強(qiáng)者,、勝利者！

57,、你表面上是個(gè)文靜的女孩,，但你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩，你總不服輸,，學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,，成績也是喜人的。但你可知道,，除了學(xué)習(xí)以外,，你還比別人缺少了好多，是嗎,？愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,！

58,、你的觀察力、想象力和記憶力都很強(qiáng),，說起話來也很有條理，真是一個(gè)聰明的孩子,。身為班干部,，你總是悄悄地為班級和同學(xué)們服務(wù),，在同學(xué)們心目中，你的威信很高,，老師也很喜歡你,。可惜,，你字寫得不大好,，相信經(jīng)過努力你一定會(huì)寫好的。

59,、你是一個(gè)聽話,、懂事、善解人意,，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力,，但卻常常無法取得理想的成績,，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí)，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí),，更加嚴(yán)格要求自己,，老師等待著你在中學(xué)的好消息！

60,、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大,，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興,，你即將成為一名中學(xué)生,，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開，此時(shí)此刻,，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人,。,。

61、你表達(dá)能力強(qiáng),，回答問題聲音響亮,，知識面廣，這跟你喜歡看課外書有很大的關(guān)系,。你是個(gè)要強(qiáng)的孩子,，班級的事情搶著干，又非干好不可,，老師和同學(xué)都非常喜歡你,。老師希望你今后能多參加體育鍛煉,，吃飯時(shí)不挑食，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子,。

62,、這學(xué)期來，你上課注意聽講,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差，而且很有上進(jìn)心,，每次輔導(dǎo)你做功課時(shí),，你總把眼睛睜得大大的，不時(shí)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,。如果你今后在課外多花些時(shí)間復(fù)習(xí)功課,，相信你會(huì)像別人一樣取得好成績。

63,、你是一個(gè)內(nèi)向,、誠實(shí)的男孩，能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，虛心接受老師的教育,，認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，熱愛集體,，積極參加班級活動(dòng)，在校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,，與××合作的相聲獲得了一致的好評,，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)良,。愿你活潑可愛,，全面進(jìn)步！

64,、該生品行端正,，有禮貌，在學(xué)習(xí)上比較勤奮,。很有個(gè)性,，思想活躍，對于班級里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,，團(tuán)體榮譽(yù)感挺強(qiáng),。他還是一個(gè)自強(qiáng)懂事的學(xué)生，自信是他最大的特點(diǎn)。對于失敗每次都能樂觀地化解,，變成動(dòng)力,。思想上有著良好的觀念與價(jià)值取向。

65,、回想當(dāng)年我們初次見面時(shí)，你還是一個(gè)忽閃著大眼睛,，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,，轉(zhuǎn)眼間，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu),，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生,，可能有一天，你會(huì)步入中國最高學(xué)府,，用你所學(xué)的知識為人類造福,，你的未來將是燦爛的，充滿希望的,，老師真心地為你祝福,。

66、積極樂觀,，為人憨厚,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能主動(dòng)思考,，在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中,，尊敬師長，勤思好問,，樂于助人,，與同學(xué)建立良好的關(guān)系，并且積極參加班級集體活動(dòng)和校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在三年時(shí)光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，通過主動(dòng)和老師同學(xué)的交流,，得到很大提升,。

67、斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍,。你是個(gè)優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn),。還記得我們剛教過的那句話嗎,？“一個(gè)人的力量小，集體的力量大無比,！

68,、該生在校表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)自主,，能按時(shí)完成老師布置的各種任務(wù),。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，尊敬師長,。身為班長,。能管理好班級各項(xiàng)事務(wù)，處理好同學(xué)間關(guān)系,。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。雖成績起起伏伏，但有理想,，有抱負(fù),，是一位進(jìn)取心強(qiáng)的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生。

69,、逢山開路遇水搭橋,，豁達(dá)，灑脫的性格,，自信而果敢,。經(jīng)歷過失敗的打擊后，能反躬自省,，端正態(tài)度,。思想日臻成熟。你樸素,，勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻,。學(xué)習(xí)和生活中，你都是一個(gè)能說肯干的人,，不隨聲附和,，遇事有主見的人。希望你有更美好的未來,。

70,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮,，努力,，上進(jìn)的心，再加上你的聰明,，才智,，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,，這一學(xué)期進(jìn)步多快,！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了,。加油吧,，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

71,、你是一個(gè)活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟,、不怕累沖在前頭,。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，那么,，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,，你就當(dāng)之無愧了！努力爭取吧,！

72,、你是一名有道德、有紀(jì)律,、有文化,、有理想的合格中學(xué)生，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，努力刻苦,，只是因?yàn)榉椒ú粚Χ吡嗽S多歪路，學(xué)習(xí)上,，你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，只因?yàn)閯?dòng)作太慢而導(dǎo)致效率不高，老師相信只要你提高效率,，成績一定會(huì)上去的,。老師希望你繼續(xù)努力,，相信路就在腳下。

73,、你是一個(gè)聰明,、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子,。課堂上有你響亮清脆的回答,，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)中隊(duì)委,，你真是非常盡責(zé),。老師一直都很喜歡你，你知道嗎,？不過老師有時(shí)也會(huì)批評你,，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差,。老師希望你會(huì)做得更出色,！繼續(xù)努力！

74,、作為一名男生,，你懂得承擔(dān)責(zé)任，在同學(xué)之間能互相幫助,，做到和睦相處,，與同學(xué)關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上,，你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，老師也都看在眼里，知道你是一個(gè)懂事的孩子,，老師也很高興在三年里看到你的成長,，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中，能保持心態(tài),，繼續(xù)努力,，更上一層樓。

76,、嬌小可愛的你,，聰明活潑，甜甜,、脆脆的說話聲,，給老師留下深刻的印象；工整的字跡,、優(yōu)秀的成績,，讓大家贊嘆不已,；優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲給老師,、同學(xué)們帶來了歡樂,，更讓同學(xué)們羨慕?？删褪悄懽有×它c(diǎn),，那次勞動(dòng)一條毛毛蟲，把你嚇得大哭起來,，老師希望你能成為勇敢的孩子,。

77、你那專心致志,、一絲不茍的神態(tài),，你那勤奮好學(xué)、努力向上的精神,，令老師高興,，“自學(xué)章”你受之無愧。你總有一顆樂于助人的愛心,，早讀、課前時(shí)看你那種管理班級的認(rèn)真勁,，老師感到欣慰,。文明、守紀(jì),、樂學(xué),、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”。繼續(xù)努力吧,，才能取得更好的成績,。

78、你是個(gè)開朗的男孩,，課堂上,，你認(rèn)真思考；考場上,，你沉著應(yīng)試,；賽場上，你表現(xiàn)出色,?？炭鄬W(xué)習(xí)，迎難而上,，是你的特點(diǎn),；勇于開拓,，大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因，但是,，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中,，找到開啟智慧之門的金鑰匙,。

79、一年來,，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn),，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看,，可又有誰知道,，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時(shí),，我非常感動(dòng),，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤,。勤奮是人最可貴的品質(zhì),，它將使你終身受益，助你取得成功,！

80,、你天性聰穎，思維敏捷,，善于學(xué)習(xí),，成績優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅,，是個(gè)人見人愛的女孩,；你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過程中還會(huì)遇到困難，希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,，汲取更豐富的營養(yǎng),，完善自己的人生！

82,、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講,、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué),，待人有禮貌,，誠懇。老師布置的事情,，你能默默地記在心里,，積極去做，從來不用老師操心,。老師想,，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色,，更加完美,！

學(xué)生的教學(xué)反思篇四

學(xué)生的習(xí)慣是在學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴的過程中不斷積累的，一個(gè)好的習(xí)慣和一個(gè)壞的習(xí)慣都會(huì)影響一個(gè)人的終身,。特別是美術(shù)課它是屬于家長不太重視,，但是學(xué)生都會(huì)很喜歡的一門學(xué)科。我們要通過培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣來提高家長對該學(xué)科的重視,。美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)具的要求特別多,，很多的課目要求學(xué)生要準(zhǔn)備多種學(xué)具或者收集各種各樣的廢棄物品。因此,，老師要在課前訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)慣,，采用鼓勵(lì)的手段表揚(yáng)收集學(xué)具齊全的學(xué)生，當(dāng)著全班的面好好表揚(yáng)這些行為,。這樣，學(xué)生就會(huì)記住經(jīng)常在家里就準(zhǔn)備好工具,。有的孩子在上課前沒有課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,，我在第一周的課堂上都會(huì)親自檢查學(xué)具的準(zhǔn)備情況，并且讓每個(gè)小組長做好登記,，以備期末的時(shí)候進(jìn)行總結(jié),，設(shè)定全期的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

其實(shí),，所謂的興趣就是要讓學(xué)生樹立對該課的熱情以及主動(dòng)性和積極性,。學(xué)生如果已經(jīng)厭煩這門功課的話，老師再用心或者再努力也是徒勞的,。因此,，學(xué)生來自自身的一種欲望與沖動(dòng)是非常重要的。老師可以根據(jù)學(xué)生的需要,，設(shè)計(jì)一些課程環(huán)節(jié),，讓學(xué)生有更多的表現(xiàn),，回答或者表演的機(jī)會(huì)，老師要大膽的表揚(yáng),，鼓勵(lì)學(xué)生,。而且，老師可以通過課余時(shí)間跟學(xué)生進(jìn)行溝通了解學(xué)生,，看看學(xué)生喜歡什么樣的提問方式或有什么樣的需求,，投其所好，開展教學(xué),，不要總是認(rèn)為自己是老師,，必須高高在上，其實(shí),，如果我們能夠用平等的身份跟學(xué)生相處,，師生關(guān)系是會(huì)非常融洽的。

三,、重視課堂的質(zhì)量,。

我教書已經(jīng)有了，一貫堅(jiān)持的原則是問課堂要質(zhì)量,。我對學(xué)生美術(shù)教學(xué)的重視程度不亞于語文和數(shù)學(xué)老師,。很多老師都會(huì)說，張晴,，你為什么那么重視你的美術(shù)課呢?不就是美術(shù)嗎?又不是主課,。隨便上上算了，不要那么較真,。是呀,，我為什一定要那么較真呢?可能是性格吧，我對待工作和生活都是個(gè)追求完美的人,。想想自己的孩子也在讀書,，所以，希望孩子的老師也能夠遇到認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,。于是我在課堂上對孩子的上課的態(tài)度,、學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都會(huì)十分關(guān)注,。特別是紀(jì)律會(huì)有明確的規(guī)定，讓孩子的表現(xiàn)有一個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn),。特別是學(xué)生的作業(yè),，我會(huì)反復(fù)提示學(xué)生要認(rèn)真，耐心，發(fā)揮自己最好的水平,，并用展示學(xué)生優(yōu)秀作品,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生作品等評價(jià)手段來激勵(lì)學(xué)生繪畫興趣。讓學(xué)生在自我表現(xiàn)中感受成功的樂趣,。在上課前我大量閱讀教參和其他資料,，爭取獲得更多的信息量，去滿足孩子的求知的欲望,，在課堂上努力營造一個(gè)和諧,，幽默的氛圍，讓學(xué)生能夠快樂的主動(dòng)的學(xué)習(xí),。上完課以后,，我會(huì)及時(shí)反思，讓一節(jié)課在不同的班里上出不一樣的風(fēng)格,，不一樣的效果,。課后盡量認(rèn)真仔細(xì)的批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)甚至寫上評語,。你會(huì)覺得很奇怪,，為什么美術(shù)作業(yè)也要寫評語。這是我私人的感受,，我覺得一個(gè)等地,，學(xué)生根本就沒去看。一句評語會(huì)給學(xué)生鼓勵(lì),，督促,，或者努力的方向，對我的教學(xué)是有用的,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇五

欣賞可以幫助學(xué)生找到自信,、可以使學(xué)生接納老師。對于一些普通的學(xué)生,，甚至是“差生”的欣賞,，實(shí)際上是一種發(fā)掘閃光點(diǎn)的過程，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),，如果及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，學(xué)生的一生可能因此而改變,。

我班有這樣一位同學(xué),，上課不注意聽講，總是搞小動(dòng)作,。性格偏激,，脾氣古怪。和老師有抵觸情緒,。在我上初中的`時(shí)候也遇到過這樣的同學(xué),，所以我能了解他內(nèi)心的想法,。他最希望老師說什么，做什么,。所以我在與他談話時(shí),，說他喜歡的，說他愛聽的,。很快就在他身上發(fā)現(xiàn)了變化,。有一次我和他閑聊時(shí)，對他說,；“你好象數(shù)學(xué)特別強(qiáng),，但不喜歡背?！彼f,；“老師，其實(shí)我非常喜歡學(xué)英語的,。我就是不喜歡背單詞,。這怎么辦呢？”我說：“這主要是你頭腦反映特別快,，老師講的一聽就明白,，所以你就不喜歡背了。我發(fā)現(xiàn)你上課雖然不與老師配合,，但注意聽,，每次問題回答得都很好。這也說明你一直都在聽,?！逼鋵?shí)除了他比較聰明外，他并不象我說的那樣,。有時(shí)一點(diǎn)兒也不聽,。甚至還說一些與課堂無關(guān)的。但是,，聽了這話,，他心里很美。沒過幾天,，我又把他找來,，除了表揚(yáng)他這幾天有進(jìn)步，還對他的上課方式提出了要求,，他明顯很愿意接受,。后來他在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。尤其是在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，英語從不及格及格,，從不想學(xué)到積極學(xué),。

學(xué)生的教學(xué)反思篇六

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說：“知識的本身就是活動(dòng)，動(dòng)作和思維密不可分,?！睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)手活動(dòng),，能變隱為顯,，化靜為動(dòng)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，充分體驗(yàn)知識的發(fā)生,、發(fā)展，明白動(dòng)態(tài)形成的過程,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性和深刻性。

生物學(xué)本身是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,，因此對課標(biāo)要求的“觀察與思考”,、“資料分析”、“探究”,、“進(jìn)一步探究”,、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”,、“設(shè)計(jì)”,、“模擬制作”、“制作”,、“技能訓(xùn)練”和“課外實(shí)踐”等探究活動(dòng)一定要落實(shí)到位,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景，提供適當(dāng)?shù)腵線索及方法,，鼓勵(lì)學(xué)生廣開思路,，設(shè)計(jì)多種方法給予學(xué)生足夠動(dòng)手操作的體驗(yàn)，開展探究活動(dòng),，使這些活動(dòng)真正起到提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,、動(dòng)手能力、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用,，讓學(xué)生在失敗與成功的體驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力,。

在初中教學(xué)中，教師還要針對學(xué)生好動(dòng),、好玩,、好奇，樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動(dòng),，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與。例如在《生物學(xué)》七年級下冊中,，全書就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》,，因此非常容易在課堂上開展活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”時(shí),，讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作,，感受一下這個(gè)動(dòng)作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的；在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時(shí),，讓學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并將雙手分別放在胸部和腹部,，體會(huì)一下胸腔和腹腔的運(yùn)動(dòng)與呼氣和吸氣的關(guān)系；又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時(shí),，通過學(xué)生游戲：“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測試，學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念,。再如,，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動(dòng)中，學(xué)生可以分別通過實(shí)驗(yàn)探究的操作活動(dòng),，比較出樓層高矮,、雨天前后、同一地點(diǎn)不同時(shí)間等條件下塵埃粒子的數(shù)量,。這一系列的操作活動(dòng)同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇七

1、在現(xiàn)實(shí)中,，學(xué)生的反思意識很弱,，大多數(shù)學(xué)生在思考問題時(shí)很少意識到自己的思維過程，很少了解影響思維的變量,。另外,，由于學(xué)生的年齡特征及數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平、自身心理特征的限制,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中往往表現(xiàn)出對基礎(chǔ)知識不求甚解,，對基礎(chǔ)訓(xùn)練不感興趣，熱衷于大量做題,，不善于（有的是不愿意）對自己的思路進(jìn)行檢驗(yàn),，不對自己的思考過程進(jìn)行反思，不會(huì)分析,、評價(jià)和判斷自己思考方法的優(yōu)劣,，也不善于找出和糾正自己的錯(cuò)誤,。總的來說,，學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識也只浮在表面,，認(rèn)為只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求,。很少有學(xué)生以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目的,，積極地去回顧學(xué)習(xí)過程，檢查學(xué)習(xí)策略,，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等來反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,。雖然部分學(xué)生作了反思，但僅僅是對學(xué)習(xí)的一般性的回顧或重復(fù),，而沒有深究學(xué)習(xí)活動(dòng)中所涉及的知識,、方法、思路,、策略等,。

通過問卷調(diào)查，學(xué)生在學(xué)習(xí)反思領(lǐng)域存在以下傾向：

從問卷結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn),，60%學(xué)生喜歡在一節(jié)課中由老師來講,。

獲取知識的機(jī)會(huì)。這可能與教師的教學(xué)方法有關(guān)系,，但更主要的原因是學(xué)生反思意識薄弱,。從結(jié)果可看到：79%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅以解題練習(xí)為主要形式，只在乎一道題目的對錯(cuò),，而忽視了掌握解題方法這一最重要環(huán)節(jié),，這樣的學(xué)習(xí)抑制了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。學(xué)生已適應(yīng)了“聽課式”的接受學(xué)習(xí)方式,，大部分學(xué)生不愿意主動(dòng)去嘗試,、去尋求更多更好的解題方法，而只是靜等答案,。這些跡象表明：學(xué)生未意識到自己的學(xué)習(xí)方式的不正確,，不去反思，不去尋求更好的學(xué)習(xí)方式——反思性學(xué)習(xí)方式,。

從調(diào)查結(jié)果來看,，只有21％的學(xué)生會(huì)對所學(xué)的知識進(jìn)行方法總結(jié)，24%的學(xué)生會(huì)尋求不同的方法來解題,。從這點(diǎn)可以看出,，學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力較差。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不知道如何去反思自己的學(xué)習(xí)過程,，也無法對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果作出判斷,，這樣學(xué)生就無法意識到問題的存在,，也就不可能以批判的眼光反觀自身，包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)過程等。我們在教學(xué)中或觀察學(xué)生的作業(yè)以及他們課堂學(xué)習(xí)等情況可以看出：大部分學(xué)生所做作業(yè)中的解題方法都是教師課堂上所列舉到的方法,，回答問題也是平時(shí)教師講過的內(nèi)容，一旦出現(xiàn)形式變化而實(shí)際一致的題目就傻眼了,。出現(xiàn)這種問題的關(guān)鍵是學(xué)生不善于進(jìn)行自我反思來主動(dòng)調(diào)節(jié)和改變自己的學(xué)習(xí)方法,。這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生進(jìn)步緩慢，學(xué)生不會(huì)通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提煉方法,、優(yōu)化探索、深化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

調(diào)查結(jié)果顯示：16%的學(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；13%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識；34%學(xué)生平時(shí)回家后先獨(dú)立完成作業(yè)后再做其他事情,；28%學(xué)生平時(shí)都是在家長的提醒下,，才能獨(dú)立完成作業(yè)；16%的學(xué)生在做完作業(yè)后逐題認(rèn)真進(jìn)行自我檢查,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，立即糾正。以上數(shù)據(jù)說明：學(xué)生的反思學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。學(xué)生大都會(huì)急于知道答案,，而不再去尋求解題方法。

從調(diào)查結(jié)果看,，對于一道久未解出的題目,，只有14%的學(xué)生會(huì)繼續(xù)解下去，大部分選擇放棄,，這充分說明：學(xué)生的反思毅力不夠強(qiáng),。從一定程度上講，反思就是“自我揭短”,，這對一般人來講是痛苦的行為,。因此，缺乏毅力者即使反思技能再強(qiáng),，反思也難以順利進(jìn)行,。

二、課題的界定,。

不同的學(xué)者對反思的定義有所不同,，本課題中我們采用以下定義：反思是指人們對于自身的行為思想等進(jìn)行思考的過程,，是一種對認(rèn)識活動(dòng)的再認(rèn)知。

反思之反的三層含義：

返回的返,，由此反思有返回事物,、事情的根本去思考的意思。

正反的反,，由此,，反思就是說，凡事不妨從反面考慮一下,。

反復(fù)的反,，由此反復(fù)有反復(fù)思考的意思。

從思維特點(diǎn)上反思具有批判性和獨(dú)立性,。

（2）反思性學(xué)習(xí),。

根據(jù)心理學(xué)元認(rèn)知理論,人是積極主動(dòng)的機(jī)體,其主體意識監(jiān)視現(xiàn)在、計(jì)劃未來,有效控制自己的思維和學(xué)習(xí)過程,。學(xué)習(xí)并不僅僅是對所學(xué)材料的識別,、加工和理解的`認(rèn)知過程,同時(shí)也是認(rèn)知過程的自我觀察、自我評價(jià)和自我調(diào)節(jié)的元認(rèn)知過程,。

反思性學(xué)習(xí)是將學(xué)習(xí)作為一種活動(dòng)來進(jìn)行理解和分析,，是在教師的引導(dǎo)或幫助下，由學(xué)生主體把要學(xué)的知識去發(fā)展或再創(chuàng)造的過程,；可使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為有目標(biāo),、有策略的主體行為；可使學(xué)習(xí)成為探索性,、研究性的活動(dòng),，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn)，提高個(gè)人的創(chuàng)造力,。所以反思性學(xué)習(xí)方式是學(xué)生得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

課題研究的理論依據(jù)。

1,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法,，是促進(jìn)認(rèn)識升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”國外的學(xué)者也對反思的重要性作過闡述,。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,。美國的波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思?？梢哉f,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識,。反思可以使存在的問題得到整改,，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,。反思還能提高數(shù)學(xué)意識,，優(yōu)化思維品質(zhì)。,。

四、課題研究的目的意義,。

對知識經(jīng)濟(jì),，教會(huì)學(xué)生知識已經(jīng)不再是最終目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要理念,，而通過對學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，不僅培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，而且還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識,。對培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力有著積極的意義,。

從年齡特征上講，（2歲半—9歲）確定為被動(dòng)反思階段,，這一階段是兒童反思能力的萌芽階段,，沒有家長與老師的引導(dǎo)與幫助兒童是不會(huì)進(jìn)行反思的；（9歲—15歲）確定為指導(dǎo)反思階段,，在這一階段的兒童與青少年具備了一定的自我反思能力,，但在具體的反思策略與方法上還需要老師與家長的指導(dǎo)與幫助；（15歲以后）確定為自主反思階段,，這一階段的青少年已具備獨(dú)立進(jìn)行反思的能力,。因此在初中階段，教師有意識的培養(yǎng)學(xué)生的反思技能,，對孩子形成反思能力起到關(guān)鍵性的作用,。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),、思維能力的需要,。

反思是一種良好思維習(xí)慣，他要求具備批判性思維和獨(dú)立思考的能力,，通過反思性學(xué)習(xí)的,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我、認(rèn)識世界的需要,。

通過對自身學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的反思,，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我，客觀看待成功與失敗的關(guān)系,，更好的找準(zhǔn)自身發(fā)展目標(biāo),。

4、教師專業(yè)發(fā)展的需要,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇八

1,、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng),。對于追求的目標(biāo),，很多人只是想想說說，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到,。但成功者能做到：你想成為什么樣的人,，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想,。在我看來,，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的,、一定要完成的目標(biāo),，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道,，什么是我應(yīng)該做的,，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平,。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的,，或是多么大的成就,，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子,，命運(yùn)可想而知,。

2、正確看待成績學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻,，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正,，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,，本來自己學(xué)得不好,，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了,，自己還以為沒問題了,，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗,。塞翁失馬焉知非福,，如果通過這一次的失敗，找出了問題,，從而導(dǎo)致下一次的成功,，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,，導(dǎo)致下一次的失敗,，那么這一成功就顯得毫無意義,。

3,、如何對待做錯(cuò)的題對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎,。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎,、審題不嚴(yán)、概念不清,、基本技能不過關(guān),、時(shí)間不夠、過程不完整,、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),，也就找到了下一步的努力方向?？荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題,，所以對每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。

4,、他山之石可以攻玉每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教,，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇九

在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生玩出更多的,、更有鍛煉價(jià)值的方法,，在練習(xí)中進(jìn)行自主探索，讓學(xué)生在相互合作,、相互交流,、相互競爭中學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。并通過比賽的形式讓學(xué)生集中表演，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心,，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇十

這學(xué)期的工作結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作,，我執(zhí)教八年級數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作,，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來晚走,，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平。每位教師都要提高教師業(yè)務(wù)能力,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升,。

三,、教學(xué)工作和科研工作。

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考,，常研究,，常總結(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹,。

四,、認(rèn)真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng),。

通過班會(huì),、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動(dòng)與家長溝通,，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五、工作中存在的問題,。

1,、教材挖掘不夠深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生未抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、評價(jià)的激勵(lì)功能運(yùn)用的不太好。

六,、今后努力的方向,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

6、評價(jià)學(xué)生要適當(dāng),。特別要對中差生多一些表揚(yáng),，使他們建立學(xué)習(xí)的自信心，但也不能為了表揚(yáng)而表揚(yáng),，那樣就會(huì)失去評價(jià)應(yīng)有的光環(huán),。評價(jià)學(xué)生要綜合學(xué)生的各個(gè)方面，評價(jià)方式要多樣化,，一個(gè)會(huì)心的微笑,、一個(gè)欣賞的手勢不管用哪種評價(jià)方式一定要發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能。

雖然我的課堂在一些細(xì)節(jié)上還存在問題,，有待我去提高,。但我相信只要有探索和改變的勇氣，我相信我的課堂會(huì)越來越精彩,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇十一

第一次模擬月考結(jié)束了,，成績也發(fā)下來了，本以為心情會(huì)輕松一些,，但是反而更緊張了,。

因?yàn)槌煽兒懿焕硐耄覀兪前藗€(gè)班里的倒數(shù)第一,，這不僅使我疑惑,，更使成老師不解,。因?yàn)樵谶@一個(gè)月里，我們同學(xué)沒有做什么太出格的事,，都安安生生的,，不是別亂。

因此,，我覺得這次模擬月考我們發(fā)揮失常了,。我覺得我們都沒有認(rèn)真對待這次模擬月考。我總結(jié)了一下我考試失利的原因,，共有兩點(diǎn)：第一,，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中,，我發(fā)現(xiàn)了許多問題,，有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。不如生物,，我就沒有復(fù)習(xí)“生物實(shí)驗(yàn)的方法”,、“生物的基本要素”、“測量溫度”等知識,。這說明我復(fù)習(xí)沒有到家,，因此我覺得做什么事情都要做到極致，做什么事情都要特別重視,。第二,，復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試,，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后,，要模擬月考了，心中當(dāng)然有些緊張,，但又不知道怎樣復(fù)習(xí),，試卷會(huì)考哪方面的知識，沒有一個(gè)目標(biāo),，很盲目,，所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識太多了,，有些東西就丟掉了,，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。因此,，我要經(jīng)常復(fù)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清,、月月清,，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識,，多思考,，多問問題,。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭取在期中考試能取得進(jìn)步,。

在這次模擬月考中,，我學(xué)會(huì)了許多，我知道我的不足在哪里,，我知道我還要再努力,。也許這次模擬月考的成績不是很理想，但這次模擬月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課,，這節(jié)課中,，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好,，做到極致,，做到精益求精，這樣才對得起自己,，對得起支持自己的人,。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”,。因此做任何事情都要認(rèn)真對待,，都要一絲不茍，都要作完整,，不能拖拖拉拉,，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶,，也要認(rèn)真去做,。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理，教給我們在做實(shí)事的方法,，并且付諸實(shí)踐,，我覺得這次考試的成績就不重要了，因?yàn)槲覀儷@得的是比成績更重要,、更有意義的東西,。

這次模擬月考已經(jīng)結(jié)束了，可以說這次模擬月考試失敗的,，但是一次的失敗,，不會(huì)讓一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人爬不起來，反而會(huì)讓這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌,、成熟,，這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭,，我們不會(huì)在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭,，尋找新的方向和希望,。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失,，就高興,。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足,，有了方向,，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信,，我們八班一定是最棒的,，我們八班一定可以在期中考試時(shí)一舉成功。

學(xué)生的教學(xué)反思篇十二

1,、在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，學(xué)生的反思意識很弱，大多數(shù)學(xué)生在思考問題時(shí)很少意識到自己的思維過程,，很少了解影響思維的變量,。另外，由于學(xué)生的年齡特征及數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平,、自身心理特征的限制,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中往往表現(xiàn)出對基礎(chǔ)知識不求甚解，對基礎(chǔ)訓(xùn)練不感興趣,，熱衷于大量做題,，不善于（有的是不愿意）對自己的思路進(jìn)行檢驗(yàn)，不對自己的思考過程進(jìn)行反思,，不會(huì)分析,、評價(jià)和判斷自己思考方法的優(yōu)劣，也不善于找出和糾正自己的錯(cuò)誤,?？偟膩碚f，學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識也只浮在表面,，認(rèn)為只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，就達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求。很少有學(xué)生以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目的,，積極地去回顧學(xué)習(xí)過程,，檢查學(xué)習(xí)策略，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等來反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。雖然部分學(xué)生作了反思,，但僅僅是對學(xué)習(xí)的一般性的回顧或重復(fù),，而沒有深究學(xué)習(xí)活動(dòng)中所涉及的知識、方法,、思路,、策略等。

通過問卷調(diào)查,，學(xué)生在學(xué)習(xí)反思領(lǐng)域存在以下傾向：

從問卷結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn),，60%學(xué)生喜歡在一節(jié)課中由老師來講,。

獲取知識的機(jī)會(huì),。這可能與教師的教學(xué)方法有關(guān)系，但更主要的原因是學(xué)生反思意識薄弱,。從結(jié)果可看到：79%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅以解題練習(xí)為主要形式,，只在乎一道題目的對錯(cuò)，而忽視了掌握解題方法這一最重要環(huán)節(jié),，這樣的學(xué)習(xí)抑制了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,。學(xué)生已適應(yīng)了“聽課式”的接受學(xué)習(xí)方式，大部分學(xué)生不愿意主動(dòng)去嘗試,、去尋求更多更好的解題方法,，而只是靜等答案。這些跡象表明：學(xué)生未意識到自己的學(xué)習(xí)方式的不正確,，不去反思,，不去尋求更好的學(xué)習(xí)方式——反思性學(xué)習(xí)方式。

從調(diào)查結(jié)果來看,，只有21％的學(xué)生會(huì)對所學(xué)的知識進(jìn)行方法總結(jié),，24%的學(xué)生會(huì)尋求不同的方法來解題。從這點(diǎn)可以看出,，學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力較差,。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不知道如何去反思自己的學(xué)習(xí)過程，也無法對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果作出判斷,，這樣學(xué)生就無法意識到問題的存在,，也就不可能以批判的眼光反觀自身，包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)過程等。我們在教學(xué)中或觀察學(xué)生的作業(yè)以及他們課堂學(xué)習(xí)等情況可以看出：大部分學(xué)生所做作業(yè)中的解題方法都是教師課堂上所列舉到的方法,，回答問題也是平時(shí)教師講過的內(nèi)容,，一旦出現(xiàn)形式變化而實(shí)際一致的題目就傻眼了。出現(xiàn)這種問題的關(guān)鍵是學(xué)生不善于進(jìn)行自我反思來主動(dòng)調(diào)節(jié)和改變自己的學(xué)習(xí)方法。這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生進(jìn)步緩慢,，學(xué)生不會(huì)通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提煉方法、優(yōu)化探索,、深化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

調(diào)查結(jié)果顯示：16%的學(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣；13%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識,；34%學(xué)生平時(shí)回家后先獨(dú)立完成作業(yè)后再做其他事情,；28%學(xué)生平時(shí)都是在家長的提醒下，才能獨(dú)立完成作業(yè),；16%的學(xué)生在做完作業(yè)后逐題認(rèn)真進(jìn)行自我檢查,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即糾正,。以上數(shù)據(jù)說明：學(xué)生的反思學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。學(xué)生大都會(huì)急于知道答案，而不再去尋求解題方法,。

從調(diào)查結(jié)果看,，對于一道久未解出的題目，只有14%的學(xué)生會(huì)繼續(xù)解下去,，大部分選擇放棄,，這充分說明：學(xué)生的反思毅力不夠強(qiáng)。從一定程度上講,，反思就是“自我揭短”,，這對一般人來講是痛苦的行為。因此,，缺乏毅力者即使反思技能再強(qiáng),，反思也難以順利進(jìn)行。

二,、課題的界定,。

不同的學(xué)者對反思的定義有所不同，本課題中我們采用以下定義：反思是指人們對于自身的行為思想等進(jìn)行思考的過程,，是一種對認(rèn)識活動(dòng)的再認(rèn)知,。

反思之反的三層含義：

返回的返，由此反思有返回事物,、事情的根本去思考的意思,。

正反的反，由此,，反思就是說,，凡事不妨從反面考慮一下,。

反復(fù)的反，由此反復(fù)有反復(fù)思考的意思,。

從思維特點(diǎn)上反思具有批判性和獨(dú)立性,。

（2）反思性學(xué)習(xí)。

根據(jù)心理學(xué)元認(rèn)知理論,人是積極主動(dòng)的機(jī)體,其主體意識監(jiān)視現(xiàn)在,、計(jì)劃未來,有效控制自己的思維和學(xué)習(xí)過程,。學(xué)習(xí)并不僅僅是對所學(xué)材料的識別、加工和理解的`認(rèn)知過程,同時(shí)也是認(rèn)知過程的自我觀察,、自我評價(jià)和自我調(diào)節(jié)的元認(rèn)知過程,。

反思性學(xué)習(xí)是將學(xué)習(xí)作為一種活動(dòng)來進(jìn)行理解和分析，是在教師的引導(dǎo)或幫助下,，由學(xué)生主體把要學(xué)的知識去發(fā)展或再創(chuàng)造的過程,；可使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為有目標(biāo)、有策略的主體行為,；可使學(xué)習(xí)成為探索性,、研究性的活動(dòng),，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn),，提高個(gè)人的創(chuàng)造力。所以反思性學(xué)習(xí)方式是學(xué)生得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

三,、課題研究的理論依據(jù)。

1,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法,，是促進(jìn)認(rèn)識升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”國外的學(xué)者也對反思的重要性作過闡述,。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。美國的波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,?？梢哉f，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多是膚淺的認(rèn)識,。反思可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,。反思還能提高數(shù)學(xué)意識,，優(yōu)化思維品質(zhì)。,。

四,、課題研究的目的意義。

對知識經(jīng)濟(jì),，教會(huì)學(xué)生知識已經(jīng)不再是最終目標(biāo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要理念，而通過對學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，不僅培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,，而且還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識。對培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力有著積極的意義,。

從年齡特征上講,，（2歲半—9歲）確定為被動(dòng)反思階段，這一階段是兒童反思能力的萌芽階段,，沒有家長與老師的引導(dǎo)與幫助兒童是不會(huì)進(jìn)行反思的,；（9歲—15歲）確定為指導(dǎo)反思階段，在這一階段的兒童與青少年具備了一定的自我反思能力,，但在具體的反思策略與方法上還需要老師與家長的指導(dǎo)與幫助,；（15歲以后）確定為自主反思階段，這一階段的青少年已具備獨(dú)立進(jìn)行反思的能力,。因此在初中階段,，教師有意識的培養(yǎng)學(xué)生的反思技能，對孩子形成反思能力起到關(guān)鍵性的作用,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、思維能力的需要,。

反思是一種良好思維習(xí)慣,，他要求具備批判性思維和獨(dú)立思考的能力，通過反思性學(xué)習(xí)的,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我、認(rèn)識世界的需要,。

通過對自身學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的反思,，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我，客觀看待成功與失敗的關(guān)系,，更好的找準(zhǔn)自身發(fā)展目標(biāo),。

4,、教師專業(yè)發(fā)展的需要。

學(xué)生的教學(xué)反思篇十三

班會(huì)結(jié)束后,，幾名女生向我反應(yīng),，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條，“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴(yán)重,，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級團(tuán)結(jié)了,。聽到此話，我一下子認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性,。在安頓好那名女學(xué)生后,，我晚上加班，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料,，自己又整理加工,，準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿。

1,、活動(dòng)后的感動(dòng),。

在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容,，缺失很多,，甚至沒有。關(guān)于本次活動(dòng),，在課前我沒做任何交待,，一上課，我直接說明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，學(xué)生們聽到安排，短暫的驚訝,，之后不自覺的叫好并掌聲響起,。在我通過多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家，講解相關(guān)內(nèi)容的過程中,，同學(xué)們摒氣凝神,，聽得很投入，很認(rèn)真,。在學(xué)生活動(dòng)階段,，我展示給學(xué)生幾個(gè)問題，讓大家個(gè)人先思考,，小組內(nèi)討論,，然后再集體交流。在集體交流時(shí),，我一開始認(rèn)識學(xué)生們不敢說,，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言,，沒料到一進(jìn)入集體交流，每個(gè)組的學(xué)生都爭著要表達(dá)自己的觀點(diǎn),。由于時(shí)間有限,，我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來發(fā)言。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問題進(jìn)行自我陳述,，期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問題,，并進(jìn)行相互討論，學(xué)生們的精彩發(fā)言,，不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲,。由于下課在捷，還有許多學(xué)生要爭著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié),。下課后，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,，爭著和我談感受,，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀?？粗鴮W(xué)生們真誠而可求的眼神,，我深深被他們所打動(dòng)，同時(shí)真正感覺到這次主題活動(dòng)開得非常值,。

2,、深思再進(jìn)行。

通過這次的主題活動(dòng),，我認(rèn)為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛,，在接下來的兩三天，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀,、性教育方面的資料,，結(jié)合自己的認(rèn)識，贅述如下,，同廣大同仁商討,。

如果你是一名教師，對于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的,。與其窮追猛打，不如實(shí)話實(shí)說,?？梢岳弥v座、談心等形式,，從心理及生理等方面多視角地對學(xué)生進(jìn)行青春期教育,，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活,，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用。

如果你是家長,，不要采取高壓政策硬性扼制,，因?yàn)檫@樣往往會(huì)事與愿違，加大雙方的對立程度,，反而不利于問題的解決,。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上，重在以情感人,，讓孩子沐浴在濃濃的親情中,，幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問題時(shí),，有一個(gè)重要原則就是：不要張揚(yáng),，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心,，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔,。

一般說來，加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間,，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識早戀的危害，與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動(dòng),，在活動(dòng)中認(rèn)識人生價(jià)值,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬,，認(rèn)識到不同的年齡有不同的任務(wù),，使他們明白：青蘋果看起來雖美，但吃起來是酸澀的,。

在教育過程中,，家長要有耐心，不要操之過急,，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的，有時(shí)還會(huì)有反復(fù),。另外,，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里,，那么,，他是很難形成健康心理的。

許多調(diào)查研究證明,，青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長是有益的,，應(yīng)該得到支持和理解,，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法,。

另一方面，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,，對早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢,，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來教育上的困難,。例如,，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng)，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼,、朋友等等，都不一定是早戀,。

所以當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí),，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長,、人生，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個(gè)正常的,、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它,，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣,，孩子們才能享受成長的快樂,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇十四

考試的意義何在？是為了把學(xué)生分成三,、六,、九等，還是為學(xué)生,、師長掙得榮譽(yù),？都不是,?？荚嚨哪康暮芎唵唯D―師生據(jù)此了解教與學(xué)的情況,，通過考試明確教學(xué)中存在的問題,，以便查漏補(bǔ)缺,，僅此而已,。

當(dāng)個(gè)別學(xué)生作弊時(shí),，有許多同學(xué)知道,，但由于缺乏強(qiáng)烈的羞恥善惡觀念不能對作弊的同學(xué)給予提醒或揭發(fā)，使沒有被老師抓到的學(xué)生心存僥幸經(jīng)常作弊,，久而久之部分意志薄弱的學(xué)生看到別人作弊成功后獲得了高分自己也去效仿,，進(jìn)行從“小打小鬧”的偷看開始的作弊。這樣被其視為小毛病的作弊行為經(jīng)常性的發(fā)生,，使其對作弊原有的警惕性,、恥辱感逐漸喪失，取而代之的是作弊成功得高分的喜悅,，最終導(dǎo)致竟相效仿,，作弊漫延。

考試作弊是存在于中學(xué)生學(xué)習(xí)上的一種不良行為,，不僅助長了部分學(xué)生投機(jī)取巧的心理,，而且敗壞了學(xué)風(fēng)、考風(fēng),，妨礙學(xué)生們的健康成長,。為了正確引導(dǎo)學(xué)生對待考試，建立良好的考風(fēng),，任課教師要統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)監(jiān)考力度，配以科學(xué)的處罰措施,。試想如果沒有一個(gè)考生考試作弊能夠成功,，還有學(xué)生敢作弊嗎？現(xiàn)在作弊普遍,，和監(jiān)考的不得力有著直接的關(guān)系,。然而監(jiān)考的不得力還有另一原因，對于作弊者的處罰力度不夠,。對于作弊的學(xué)生除了本次考試成績記為零分,，還應(yīng)該取消本學(xué)年評選三好學(xué)生的資格。下一個(gè)學(xué)年內(nèi)如沒有作弊行為且考試成績平均80分以上者可以頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng),，真正給予學(xué)生自新的機(jī)會(huì)。

學(xué)生的教學(xué)反思篇十五

這天,，語文試卷發(fā)下來了，我得了94分,，我對這個(gè)分?jǐn)?shù)挺滿意的?？戳司碜雍?，我才發(fā)現(xiàn)大部分都是因?yàn)轳R虎、不審題才做錯(cuò)的,。真是有些遺憾啊,！如果我那時(shí)認(rèn)真地做題,，再認(rèn)真地檢查，估計(jì)現(xiàn)在就能得到96或97分了,！

最可惜的就是作文了,。我平常寫作文都寫得不錯(cuò)，偏偏這一次,，我怎么沒好好審題呢,？怎么沒把自己參與這個(gè)游戲時(shí)的情景寫上呢？唉,，寫作文的時(shí)間對我來說總是很短,。當(dāng)我要加結(jié)尾時(shí)，忽然想到：要不要把我玩這個(gè)游戲時(shí)的情景加上呢,？可是,，時(shí)間已經(jīng)不多了，我只好匆匆加上結(jié)尾?，F(xiàn)在想起來,，我有點(diǎn)兒后悔，真應(yīng)該把前面的題飛快地做完,，給作文留出充分的時(shí)間,，也不至于被3扣分了。

反思后,，我懂得了一個(gè)道理：考試不能馬虎,，馬虎就不能得高分！

學(xué)生的教學(xué)反思篇十六

教學(xué)過程：

一,、以圖導(dǎo)入,、激發(fā)興趣。

二,、自主識字,，游戲鞏固。

三,、朗讀背誦,，各種賽讀。

四、指導(dǎo)寫字,，課堂練習(xí),。

在這堂課的設(shè)計(jì)上，我以圖導(dǎo)入,，讓孩子觀察同書圖片看看圖上都有那些景色來帶動(dòng)孩子們的注意力和激發(fā)他們的興趣,，以此引出課題《山村》。緊接著我甩出一個(gè)疑問,，讓孩子回答他們是怎么識字,，將孩子放在課堂的主體地位，傾聽他們的辦法后,，讓他們的好朋友丁丁和冬冬帶來了金鑰匙,，教孩子指讀得方法，讓孩子更能接受知識,，掃清生字障礙并以摘蘋果的游戲鞏固識字。接著開始課文的誦讀,，全班讀，個(gè)人讀,，小組讀,。在讓孩子熟讀成誦后，指導(dǎo)孩子書寫一,、二,、三,、十，明白中國漢字的書寫規(guī)則是先橫后豎,，先上后下,。

但是作為一名新老師,，剛剛接觸課堂實(shí)踐,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得較為不足,?！渡酱濉肥且荒昙壭∨笥训谝淮谓佑|到的古詩,，本課的重點(diǎn)應(yīng)該放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上,。而我在實(shí)踐教學(xué)中，認(rèn)字和指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)方式顯得單一,，同時(shí)沒有發(fā)揮教師良好的示范作用，以多媒體的朗讀和動(dòng)畫書寫代替了教師的言傳身教,。聽取各位老師的寶貴的建議,，讓我發(fā)現(xiàn)我的堂課中的不足還有：

一、要更加關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn),。一年級的小朋友的觀察力還沒有那么廣闊,，教師讓孩子觀察圖片時(shí)，應(yīng)該明確方向,，問題更有針對性,。學(xué)生的素質(zhì)是參差不齊的，有些孩子在幼兒園識字多,，基礎(chǔ)好,，而有些孩子還一知半解，對于很多的生字寶寶還不認(rèn)的,。讓全班回答或者讓全班朗讀課本之類,，不能真實(shí)地向老師放映出學(xué)生的掌握情況。

二,、控制課堂,，把握課堂節(jié)奏。一年級的小朋友,，還不能一整節(jié)課都專心致志地聽老師講課,，在課堂的中途間出現(xiàn)小動(dòng)作，講話現(xiàn)象,。而老師如何去調(diào)節(jié),，調(diào)動(dòng)孩子的積極性是我今后努力的方向。

通過各位老師的悉心指教,，讓我受益匪淺,。很多老師跟我分享了一些好的教學(xué)方法方式，例如,，識字上制作小卡片,，以開火車的方式讓孩子一個(gè)個(gè)打通關(guān)。寫字上,，讓孩子觀察田字格后馬上讓孩子寫,，讓個(gè)別孩子上黑板寫字在田字格上,，以孩子的書寫情況放映課堂教學(xué)質(zhì)量。感謝這些老師不吝敕教,。在我教師的成長之路上播撒雨露,。在今后的教學(xué)中，我會(huì)好好加油,，繼續(xù)反思自己,，不斷改進(jìn)課堂，在教學(xué)上不斷進(jìn)步,。

學(xué)生的教學(xué)反思篇十七

游戲是小學(xué)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)手段,，靈活運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動(dòng)而有趣味,。在障礙跑教學(xué)中,，努力激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識,。因此,，我在課中以游戲培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，并及時(shí)改變教學(xué)中游戲的規(guī)則,，使得游戲變得更加緊張,、激烈、有趣,，學(xué)生參與度高,，積極性得到增強(qiáng)。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且讓學(xué)生學(xué)到了許多知識,，取得了很好的教學(xué)效果。