通過(guò)總結(jié),，我們可以深刻理解所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和核心思想,，提升綜合能力,。創(chuàng)新和獨(dú)特性是寫(xiě)好總結(jié)的重要要素,，要有自己的獨(dú)到觀(guān)點(diǎn)和思考,。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,，供大家參考參考,。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇一

教育開(kāi)始是一種責(zé)任,，后來(lái)便成了一種習(xí)慣,。愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責(zé)任,，將愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,，點(diǎn)撥迷津于困惑。

教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義,，課堂上引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，通過(guò)主動(dòng)探究真正領(lǐng)悟知識(shí)。另外,，教師應(yīng)講練結(jié)合,，有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生,，讓學(xué)生有多次反復(fù)實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì),，才能提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。幫助學(xué)生整理各課基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生系統(tǒng)地,、有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),。增進(jìn)師生情感，師生共同成長(zhǎng),。古人云：“親其師,，才能信其道”。教師在課堂上要對(duì)每個(gè)學(xué)生抱著積極,、熱情,、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài),、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴(lài),、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn),，從而內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴(lài)和愛(ài)戴?！皭?ài)屋及烏”,，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨,，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。通過(guò)課上課下的情感交流,，與許多同學(xué)建立了良好的師生友情,，堅(jiān)持不懈地努力。接下來(lái)將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行全面反思和總結(jié),。

1,、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好,。虛心學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課，鉆研教材,，豐富自身專(zhuān)業(yè)理論,。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專(zhuān)業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

3,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化,。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別學(xué)生思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo),，提高了學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

4,、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人：立足本職工作,，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教，平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5,、立足課堂教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課,，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想,、聽(tīng)中記,，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記,。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,，看板書(shū)、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的'重點(diǎn),、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀(guān)看就會(huì)一目了然,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí),，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注,、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn),。即議論、討論,、爭(zhēng)論,，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,，大膽提問(wèn),，討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑,、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀(guān)點(diǎn),，我懂得的道理，我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié),，達(dá)到知行的統(tǒng)一,。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,，提高學(xué)生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇二

來(lái)到這一學(xué)期的期中,，本周需準(zhǔn)備的比較多,，要把教學(xué)方面的各項(xiàng)任務(wù)整理，要迎接可能的檢查。通過(guò)上一陣的教學(xué)來(lái)看,，無(wú)論教師還是學(xué)生都有一些不適應(yīng)的地方,，比如由于發(fā)的東西比較多，一些學(xué)生到了用的時(shí)候就找不到了,，這樣的學(xué)生數(shù)量還不少,，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)，到了上課時(shí),，這樣的現(xiàn)象還是不見(jiàn)少。這正與我們的想要的不一致,，因?yàn)榘凑瘴覀兊恼n改要求,，我們需要把學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)做好預(yù)習(xí)案,，在課前做好準(zhǔn)備,。而時(shí)下，學(xué)生別說(shuō)預(yù)習(xí),，發(fā)下的東西似乎是只一個(gè)“亂”字了得,。

按照事物的因果原理，原因應(yīng)當(dāng)不是一方面的,，在解決辦法上也不能只從某一方面下功夫,，如果僅僅對(duì)著學(xué)生強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，結(jié)果不會(huì)好到哪里,。在下面的工作中,，我想起碼有兩方面的要做，一是改善我們教師的自己做法,，讓我們的做法讓更多的學(xué)生便于接受,；二是從學(xué)生方面出發(fā)，培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣,，我們一直以來(lái)在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成上做得不夠,。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇三

做任何事情都要講求規(guī)律，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到事半功倍的效果,。

對(duì)于學(xué)習(xí)也是這樣,，一定要找到適合的學(xué)習(xí)方法，才能高效率的學(xué)習(xí),。

經(jīng)驗(yàn)一：1,、不妨給自己定一些時(shí)間限制。

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,，這樣不僅有助于提高效率,，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

如果可能的話(huà),，逐步縮短所用的時(shí)間,，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),，現(xiàn)在四十分鐘就完成了,。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。

一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。

或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課,。

我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明,，這樣做非但容易疲勞,，而且效果也很差。

后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課,，情況要好多了,。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記,。

如果課堂上忙于記筆記,，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記,。

課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

經(jīng)驗(yàn)二：學(xué)習(xí)效率這東西,，我也曾和很多人談起過(guò),。

我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,，在學(xué)校學(xué),，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜,，題做得數(shù)不勝數(shù),，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況,，我也是十分著急的，本來(lái),，有付出就應(yīng)該有回報(bào),，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,，這是天經(jīng)地義的事,。

但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題,。

效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西,，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次,，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題,。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的,，更是必要的,，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來(lái)看,，課前要有一定的預(yù)習(xí),，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略,，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本,，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性,。

預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì),，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間,，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西,。

上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的,，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課,，就是說(shuō),，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的,，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題,，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率,，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了,，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記,，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘,，有了筆記,，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多,，在黑板上記得也很多,，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記,，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律,，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西,。

否則見(jiàn)啥記啥,，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失,。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”,，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白,，那樣的話(huà)往往會(huì)事倍功半,。

題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的,，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多,，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠,，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。

作題效率的提高,，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多,。

評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽(tīng)課和做題的建議,，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--“把勁兒使在刀刃上”,，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課,、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn),，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”,。

經(jīng)驗(yàn)三：學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。

那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?第一點(diǎn),，要自信,。

很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的,，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面,。

無(wú)論何時(shí)何地,，你做任何事情，有了這種自信力,，你就有了一種必勝的信念,，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。

相反,，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成,，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中,。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。

學(xué)習(xí)的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程,，無(wú)論是用眼睛看，用口讀,，或者用手抄寫(xiě),，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想,。

舉一個(gè)很淺顯的例子,，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě),，也許要很多遍才能記住,，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶,，往往可以記得很快,，而且不容易遺忘。

現(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法,，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用,。

可見(jiàn)，如果能做7到集中精力,，發(fā)揮腦的潛力,，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒,。

我想,，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天,，自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲,，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快,，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候,。

因此，保持自我情緒的良好是十分重要的,。

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事,，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀(guān)生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪?，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。

這樣,，我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍,，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。

通過(guò)文章講述的學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思,，希望學(xué)生們能夠反思一下自己的學(xué)習(xí)方法,，找到適合的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇四

今年我校在初一初二年級(jí)各設(shè)兩個(gè)班進(jìn)行“學(xué)洋思”的教改實(shí)驗(yàn),，但從我們組內(nèi)公開(kāi)課來(lái)看,，大家都在積極嘗試,。有收獲,，也有困惑,，下面我想從以下幾個(gè)方面做以總結(jié)與反思：

一、收獲,。

首先,，是大家的思想觀(guān)念都在轉(zhuǎn)變，這是推行教學(xué)改革的基礎(chǔ),。如果思想觀(guān)念不改變,，教學(xué)改革永遠(yuǎn)也邁不開(kāi)大步子,。

其次，是學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,，由過(guò)去的集體被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成個(gè)體主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，真正地成了課堂的主人,。學(xué)生的熱情高了,，學(xué)生的笑臉多了，老師的笑臉也多了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也一下子躥上來(lái)了,。課堂上說(shuō)閑話(huà)的人少了，做小動(dòng)作的人少了,，玩手機(jī)的人也少了,，這是一個(gè)可喜的變化。

再次,，先學(xué)后教有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣，動(dòng)手的習(xí)慣,，獨(dú)立思考的習(xí)慣等都在慢慢養(yǎng)成,。

二、困惑,。

1,、大家都有些迷茫，顯得無(wú)序,，畏首畏尾,，對(duì)結(jié)果有很多的焦慮和擔(dān)心。

2,、大家普遍的反應(yīng)是學(xué)生作業(yè)太多，學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重,，老師的負(fù)擔(dān)也過(guò)重,，過(guò)重的負(fù)擔(dān)壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也極大地挫傷了老師進(jìn)行教改嘗試的積極性,。比如,，我們所有的練習(xí)冊(cè)要改，作文每學(xué)期要改八次,，我們整天都埋頭在作業(yè)里面,，特別是作文，改起來(lái)非常慢,，而且效果不一定好,。這樣長(zhǎng)期以來(lái),，不論是學(xué)生還是老師，也許就會(huì)形成上面有政策,，下面就有對(duì)策的消極思想,。而洋思和杜郎口的做法是盡量不布置作業(yè)，如果要布置,，則要根據(jù)不同學(xué)科,、不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和不同課型，布置不同層次的習(xí)題,，一般分為必做題和試做題,。作業(yè)一般不能超過(guò)三道題。課后作業(yè)的數(shù)量還要以教師能及時(shí)批改為限,。并教育學(xué)生和家長(zhǎng)不過(guò)分迷信復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè),，以避免課外時(shí)間的浪費(fèi)。

3,、課堂上對(duì)學(xué)生往往“一統(tǒng)就死,，一放就亂”，這是教改中許多教師共同的體會(huì),。

4,、學(xué)洋思對(duì)實(shí)驗(yàn)班做起來(lái)相對(duì)容易，但對(duì)普通班就有點(diǎn)難度,，特別是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，在一個(gè)小組內(nèi)找不到一個(gè)領(lǐng)頭羊，一個(gè)不會(huì),，大家都不會(huì),，達(dá)不到“兵教兵”、“兵練兵”,、“兵強(qiáng)兵”的效果,，結(jié)果還得老師一個(gè)一個(gè)講，很浪費(fèi)時(shí)間,，又影響教學(xué)進(jìn)度,。

三、今后的措施,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的具體做法，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),。同時(shí)還要關(guān)注魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西、余映潮等人的教學(xué)改革,。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇五

王懷權(quán),。

擔(dān)任七年級(jí)政治教學(xué)工作這一學(xué)期以來(lái),，在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考,，將反思所得總結(jié)如下：

要想讓七月年級(jí)學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到,，所以老師講課的時(shí)候多關(guān)注不同類(lèi)型的學(xué)生,。對(duì)于優(yōu)生，有的聰明男生很好動(dòng),，要想抓住他的思維必須給他留有懸念,，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中,。班里的學(xué)生有的聰明好動(dòng),，腦子轉(zhuǎn)的快，有時(shí)候我剛把題打出來(lái)就知道結(jié)果了,?？删褪遣患?xì)心，考試做題很快就是很少全做對(duì),。所以我就用這點(diǎn)來(lái)教育他們不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí),。如果打擊一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些,。

對(duì)于中等生,，他們不擾亂課堂紀(jì)律，但是他們聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了,，不知道老師講到哪里,。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽(tīng)，回答問(wèn)題時(shí)也多叫他們起來(lái)回答,，這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了,。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們定的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著,。這樣不止他們自己覺(jué)得有希望,，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng),。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)很不好，于是我上課時(shí)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就多提問(wèn)他,，課堂演板時(shí)也多叫他來(lái)完成,。這樣做就是讓他覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他，覺(jué)得自己還是很有希望的,。用愛(ài)心溫暖他們,，讓他們體驗(yàn)到愛(ài),。我覺(jué)得這樣還是有效果的，他的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，以前不交作業(yè)的情況沒(méi)了,，整個(gè)人上課的精神狀態(tài)也很好。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法,，很值得推。

廣,。我在班上跟學(xué)生們說(shuō)主要是抓基礎(chǔ),，至少書(shū)上的例題和習(xí)題要做到每題過(guò)關(guān)。班上大部分學(xué)生都做不到,，可是有的同學(xué)卻能堅(jiān)持下來(lái),。他們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備個(gè)本子把書(shū)上的例題和習(xí)題全都做了一遍，而且對(duì)于上課老師講的各種題型都記錄下來(lái),。他們的本上對(duì)于每道題幾乎都有說(shuō)明,，這樣的題該怎么做、用什么方法,、思考角度等等,，非常詳細(xì)。難怪每次考試都是班上的前幾名,，我就把他們的方法在班上推廣,，希望一些追求上進(jìn)的同學(xué)也能做到。

新課標(biāo)明確告訴我們,，評(píng)價(jià)已不再是教師的專(zhuān)利了,，應(yīng)把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑,、互相欣賞,、互相幫助才能把學(xué)生吸引住。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操作,、交流、動(dòng)腦,、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑,，如老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象,，我也沒(méi)有什么好的辦法來(lái)解決。對(duì)于一些有嚴(yán)重偏科現(xiàn)在的學(xué)生,，盡管我也找過(guò)他們談話(huà),，可是這類(lèi)學(xué)生就直接告訴我，老師我不喜歡政治,，我學(xué)不會(huì)啊,。我真是不知該怎么辦，希望在今后的教學(xué)過(guò)程中能探索到好的辦法吧,。

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，這學(xué)期的教學(xué)工作很苦，很累,，但在不斷的摸索中,，自己學(xué)到了很多東西。今后我會(huì)更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

王懷權(quán),。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇六

今天在高一(12)班上課時(shí)，氣氛比較沉悶,，提到分封制,、宗法制這些歷史概念時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)涵很陌生,。比如分封制下周天子和諸侯聯(lián)系的紐帶是什么,，分封制和宗法制到底存在怎樣的關(guān)系，學(xué)生反應(yīng)遲鈍,，表情木然,。及至后來(lái)用ppt展示秦統(tǒng)一的過(guò)程時(shí)，學(xué)生也只是機(jī)械地對(duì)照著屏幕作一些記錄,。

課后,，我仔細(xì)分析了原因，到底是什么因素造成了課堂的沉悶以及師生互動(dòng)的減少呢?這堂課安排在上午第一節(jié),，也是我新課的第一節(jié)課;課堂設(shè)計(jì)中也許是過(guò)高地估計(jì)了學(xué)生的基礎(chǔ)和能力,，設(shè)計(jì)的問(wèn)題理解要求高，給學(xué)生的鋪墊性知識(shí)太少,，造成學(xué)生思維難以跟上課堂節(jié)奏;這幾天,，翻了幾本教學(xué)理論書(shū)籍，書(shū)中提到課堂目標(biāo)的制定一定要以學(xué)生為中心,，學(xué)生是不是發(fā)展了是判斷教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，看來(lái),，我更多的是關(guān)注了我如何去上課，而沒(méi)有從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)課堂,，包括多媒體課件的使用，也成為裝飾門(mén)面的做法,，課件中堆砌了過(guò)多的知識(shí)點(diǎn)體系和大量的史料及圖片,，上課時(shí)更多地是在展示課件，學(xué)生是不是有興趣,，是不是接受和消化了,，則關(guān)注得太少。其實(shí)我還是充分地準(zhǔn)備這節(jié)課的,，但課堂瞬息萬(wàn)變,，看來(lái)預(yù)先設(shè)計(jì)好教案，并不意味著萬(wàn)事大吉,，課堂是生成性的,，根據(jù)學(xué)生和環(huán)境變化靈活調(diào)整課堂設(shè)計(jì)應(yīng)是我下面著重要做的一件事。

適合的就是最好的,，上課也是這樣的,，講的知識(shí)點(diǎn)，引用的材料一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，學(xué)生聽(tīng)得懂,，并且因?yàn)槟闵险n有生成性知識(shí)出現(xiàn)，有啟發(fā),，這課就是成功的,，你的教學(xué)就是有效性教學(xué)。

今天在高一(7)班上課時(shí),，這種體會(huì)頗深,。課的題目是《君主專(zhuān)制政體的演進(jìn)和強(qiáng)化》，首先分析題目,，讓學(xué)生對(duì)本課結(jié)構(gòu)有一個(gè)總體性的認(rèn)識(shí),。

師：課文各子目與課題存在怎樣內(nèi)在的聯(lián)系?

生：法令出一敘述了君主專(zhuān)制政體的建立及逐步完備。

(我補(bǔ)充了古代官僚體制所要遵循的基本原則,，即維護(hù)皇權(quán),，皇權(quán)至高無(wú)上。自我感覺(jué)這樣設(shè)計(jì)還是有必要的,。),。

師：君權(quán)與相權(quán)這一目與課文主題又有什么關(guān)系呢?

生：君權(quán)與相權(quán)斗爭(zhēng)的結(jié)果是皇權(quán)越來(lái)越大，君主專(zhuān)制政體欲來(lái)欲強(qiáng)化,。

可是對(duì)于選官制度和地方行政制度和主題的關(guān)系,，叫起來(lái)的幾個(gè)學(xué)生都不能闡述,，呆站在那里。

思考后,，才明白高一學(xué)生畢竟是從初中才上來(lái)的,，并且初中歷史邊緣化已是普遍化現(xiàn)象，因此,，提問(wèn)要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),。在這里，可以試著把明顯的聯(lián)系讓學(xué)生回答,，而理解難度較大的則通過(guò)教師通俗講解讓學(xué)生明白,。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇七

俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難,。我們的教學(xué)工作也是如此,，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，一舉打響，一炮走紅,。

為此,，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)涵義要求,，用先進(jìn)的理論來(lái)武裝自己的頭腦,；二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字,、圖畫(huà),、故事、補(bǔ)白,、問(wèn)題的用意,，融會(huì)貫通；三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，集體備課,，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問(wèn)題,；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引,，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，把課備精,、備細(xì),、備透、備實(shí),、備深,；五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話(huà),、時(shí)事,、歌曲、圖畫(huà)等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，合乎學(xué)生心理需求,，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中,。

針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多,，讓學(xué)生聽(tīng)故事想結(jié)局,、聽(tīng)故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考,，效果較好,。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇八

光陰似箭，歲月如歌,。不知不覺(jué)間,，本學(xué)期已接近尾聲，告別20xx,，走近20xx,，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)過(guò)去一學(xué)期留下的并非只有歡笑,，也曾有過(guò)失敗和遺憾,。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)政治教研工作和六個(gè)班政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，我謙虛謹(jǐn)慎,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn),，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力,。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。

1,、教學(xué)常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。教學(xué)效果較好,。

（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課,，鉆研教材,，豐富自身專(zhuān)業(yè)理論。

（3）認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃,，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2,、努力學(xué)習(xí),，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

3、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：

（1）優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。

（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生,。做好個(gè)別差生思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

4,、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人：立足本職工作,，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教，平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5,、立足課堂教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

（1）"聽(tīng)課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課,，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想,、聽(tīng)中記,，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記,。

（2）"看"的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書(shū),、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。學(xué)生只要認(rèn)真觀(guān)看就會(huì)一目了然,。

（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí),，必須拿筆,，或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn),。

（4）"討論"的指導(dǎo),。即議論、討論,、爭(zhēng)論,，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,，大膽提問(wèn),，討論爭(zhēng)論,。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑,、爭(zhēng)論,，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

（5）"總結(jié)"的指導(dǎo),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀(guān)點(diǎn),，我懂得的道理，我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié),，達(dá)到知行的統(tǒng)一,。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,，提高學(xué)生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6,、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)大量的資料,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

1,、由于所帶班級(jí)多,，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多,，認(rèn)識(shí)學(xué)生有限,，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系,。

2,、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù),，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育,，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。

3、作業(yè)單一,，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練,。

4,、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí),，對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題,。

5,、對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,，逃避研究,，也沒(méi)有深入進(jìn)行分析，更不要說(shuō)形成文字了,，因而教研力度不夠,。

6、主動(dòng)聽(tīng)課的多,，請(qǐng)求指導(dǎo)的少,，更不要說(shuō)邀請(qǐng)聽(tīng)課了，致使課堂教學(xué)走的還是老路,，教學(xué)水平停滯不前。

1,、將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái),，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標(biāo),，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué),，以教學(xué)促進(jìn)教研。

2,、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,，真正做到師生關(guān)系和諧,，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力,，學(xué)以致用,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、真正把學(xué)生放在心上,，樹(shù)立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,，思想通了,，其它問(wèn)題就好辦了。

5,、深入鉆研教材,，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì),，課堂教學(xué)就越自如,，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高,。

教學(xué)既是一門(mén)科學(xué),，又是一門(mén)藝術(shù)。教有法,，但無(wú)定法,。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，探索教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng),，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇九

新的教學(xué)任務(wù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn),；新的教學(xué)任務(wù),，也讓我充滿(mǎn)著希望和期待。

面對(duì)134個(gè)陌生的臉頰,，我知道我的首要任務(wù)是記住這些可愛(ài)的模樣,，背誦他們的姓名，然后試圖對(duì)號(hào)入座,，到現(xiàn)在我基本上能認(rèn)識(shí)九分之一新生,，其他老師都羨慕，但是我知道，是因?yàn)榻逃?，所以我才選擇了負(fù)責(zé),。

現(xiàn)在就本周的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)思路總結(jié)和反思如下：

一、本課的教學(xué)理念,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的教育是本課的立足點(diǎn),，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵。本教材將培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,，又為后面講述認(rèn)清基本國(guó)情,、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、本課教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義,；知道的責(zé)任的來(lái)源,；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé),；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義,，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào),，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià),；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好,；了解不計(jì)個(gè)人得失,、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

2,、能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源,；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為,，承擔(dān)不同的責(zé)任,；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé),，也為他人負(fù)責(zé),；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇,；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé),。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

三,、對(duì)應(yīng)的具體課標(biāo)要求,。

1、知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果,，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。

2、懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任,，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1,、關(guān)于責(zé)任的概念。（舉例讓學(xué)生理解責(zé)任的兩層含義：“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”做的事情,。）,。

2、關(guān)于責(zé)任的來(lái)源,。（舉例說(shuō)明,。強(qiáng)調(diào)許多責(zé)任不只有一個(gè)來(lái)源。）,。

3,、履行責(zé)任的.代價(jià)、回報(bào)和沖突,。（應(yīng)通過(guò)討論,、例舉等形式來(lái)解決層次和角度問(wèn)題，并獲得某些經(jīng)驗(yàn)和技巧）,。

(l）課時(shí)安排：第一框兩課時(shí),，第二框一課時(shí)，共3課時(shí),。

(2）課前準(zhǔn)備,。

在上課前，了解學(xué)生在家庭,、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況,，事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例,；要求學(xué)生結(jié)合具體事例,，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果；讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失,、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡,。

(3）教學(xué)方法。

利用學(xué)教案,，主要以學(xué)生的自主預(yù)習(xí),、探究,、課堂討論、教師指導(dǎo)為主,。根據(jù)教材提供的情境,，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深人探討,，教師適時(shí)加以引導(dǎo),、啟發(fā)。

六,、學(xué)情分析：

總體上講,，本屆學(xué)生紀(jì)律性比較強(qiáng)，踏實(shí)老實(shí)認(rèn)真的較多,，個(gè)別搗亂的學(xué)生少,。上課聽(tīng)講狀態(tài)較好，政治學(xué)科基礎(chǔ)還可以,，理解能力比以前的學(xué)生要高,。但是在具體知識(shí)的學(xué)習(xí)上，尤其在培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)方面,，中學(xué)生面臨這樣一些問(wèn)題：

一是“責(zé)任”的概念模糊,。

二是不能全面認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)與付出的代價(jià)之間的關(guān)系。

三是對(duì)承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)斤斤計(jì)較,，一旦不能如愿則怨天尤人,。

四是一些中學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任之間的關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

七,、作業(yè)：

部分同學(xué)交得不及時(shí)：賈子躍、賈子濤,、岳家偉,、張慶博等。

未到同學(xué)：吳冬雪,。

不交作業(yè)：田坤,、賈子勇。以后爭(zhēng)取教學(xué)上做到積極主動(dòng),，迎合多數(shù)學(xué)生的要求,，找學(xué)生談心，交流,。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的用心性調(diào)動(dòng)起來(lái),，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，透過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性,，到達(dá)顯著的教學(xué)效果,。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解,、概括為主,，學(xué)生則是聽(tīng)眾。此刻新課程實(shí)施以后的資料,，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),，同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán),。其實(shí)教與學(xué)是交往,、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流,、相互溝通、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感,，體驗(yàn)觀(guān)念,，從而到達(dá)共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。因此,，我個(gè)人是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主,，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生與老師共同探討,，步步引申，讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游,。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué),。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)榇丝痰膶W(xué)生,，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后,，理解的思想是多元化的,，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視,、雜志,、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等,，因此獲取知識(shí)是多樣化的,，也有真真假假的。他們上至天文,，下至地理,，各方面都明白一些，知識(shí)可謂五花八門(mén),，當(dāng)然這其中也包括超多的政治知識(shí),。他們明白美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來(lái)的災(zāi)難，明白當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么,，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富,，思維潛力極大的廣闊性,，善于獨(dú)立思考。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,，經(jīng)濟(jì),、軍事、文學(xué),、自然科學(xué)等都有政治的影子,。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的，那么,，政治教學(xué)過(guò)程就應(yīng)是多姿多彩的,，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是貼合青少年心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,，貼近當(dāng)代,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀,，惶不可及的東西,。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫政治之“故”而知新。例如,，要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路，能夠先透過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,，貼合大多數(shù)人的利益,。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù),、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線(xiàn)方針,、政策、措施,。這樣透過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解,、深化當(dāng)前新知識(shí)，還能夠鞏固舊知識(shí),。

會(huì),。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息,。但是不要過(guò)多的引用課外知識(shí),，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)光回答出要點(diǎn)。

以上這些是我個(gè)人的一些心得,?？傊谓虒W(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

一輪高三教學(xué)又結(jié)束了,，在本輪高三復(fù)習(xí)中,，我認(rèn)真研讀考綱和考試說(shuō)明，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,，努力抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。為了。

總結(jié),。

教學(xué)中的不足,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，現(xiàn)對(duì)今年的高三政治課教學(xué)進(jìn)行反思,。

一,、高三復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要防止單打獨(dú)斗教學(xué)是一個(gè)體系,，這個(gè)體系涉及到學(xué)生這個(gè)主體怎樣學(xué),、老師這個(gè)主導(dǎo)怎樣教、教材如何運(yùn)用,，尤其各類(lèi)復(fù)習(xí)題如何篩選,，復(fù)習(xí)的后期學(xué)生積極性如何調(diào)動(dòng)，這些問(wèn)題是高三老師面對(duì)又必須解決的,，因此在課堂上要把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái),，教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生,、教與學(xué)相互依存,、相互促進(jìn)、相互制約,，形成教與學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程,。”因此在政治課教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我會(huì)想到首先應(yīng)擺正教與學(xué)的位置,，設(shè)計(jì)應(yīng)以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為行為主體,，學(xué)生思維活動(dòng)為主線(xiàn),，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。同備課組老師要不斷交流,，相互學(xué)習(xí),，尤其在復(fù)習(xí)題的選用上要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。

二,、抓好書(shū)本（基礎(chǔ)）,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)課本內(nèi)容要多看,，看的遍數(shù)多,，反復(fù)記憶多對(duì)課本內(nèi)容就越熟，考起來(lái)速度才會(huì)快，準(zhǔn)確性才會(huì)高,。題目再難,，也是與書(shū)本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬(wàn)變不離其宗”,，只要書(shū)本的原理,、觀(guān)點(diǎn)熟，用起來(lái)才能做到得心應(yīng)手,。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律,，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

復(fù)習(xí)可分為每一輪幾步走,，多輪進(jìn)行的方法：

第一輪復(fù)習(xí),，第一步從宏觀(guān)上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu),，相互聯(lián)系——一定要對(duì)相關(guān)內(nèi)容（可以是一整本書(shū)的內(nèi)容,，也可以是一本書(shū)中某部分的內(nèi)容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀(guān)點(diǎn)）進(jìn)行歸類(lèi)整理,，盡可能先脫離書(shū)本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背,，在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng),；同時(shí)要特別注意對(duì)目錄的章節(jié)編排很熟悉,。第二輪，基礎(chǔ)知識(shí)帶熱點(diǎn)復(fù)習(xí),。然后第三輪熱點(diǎn)帶基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),。

三、

周考是一種有效的復(fù)習(xí)方法,。

學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中看書(shū)不能光看不整理,；光看不背，光整理不背,；光看不作練習(xí),。每周利用一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)一些非常主干的知識(shí),，這對(duì)教師在教學(xué)中查缺補(bǔ)漏很有幫助,，這一項(xiàng)工作要一直堅(jiān)持到高考前的自由復(fù)習(xí)。

四,、學(xué)生解題能力訓(xùn)練應(yīng)及早抓起,。

現(xiàn)在的高考，更體現(xiàn)生活化,，貼近時(shí)事,，但無(wú)論試題怎么變，都是萬(wàn)變不離其中，都是用回課本的知識(shí)來(lái)回答,。所以要求學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)必須非常地熟悉更加體現(xiàn)邏輯思維的應(yīng)變,，這就要求學(xué)生要掌握答題方法，訓(xùn)練,、提高答題能力,。在第一輪復(fù)習(xí)中就要重視學(xué)生解題能力訓(xùn)練，在?？记耙槌鲆欢螘r(shí)間專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練解題的方法,，包括單項(xiàng)選擇，多項(xiàng)選擇,，簡(jiǎn)答題,，辨析題和論述題。

2017年9月,。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本人今年擔(dān)任高三(16)(17)班政治教學(xué)工作,，有諸多反思和總結(jié)。下面就半年來(lái)的教學(xué)談?wù)勎业囊恍└邢?，希望?duì)今后高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作有一些參考,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn),。

(1),、上課前5分鐘讓學(xué)生快速讀5分鐘，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，背誦重點(diǎn)知識(shí),，并且畫(huà)出自己覺(jué)得重要的部分，做簡(jiǎn)單的記憶,。

(2),、老師做點(diǎn)撥，主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn),，并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式,，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。

(3),、學(xué)生再度讀書(shū),，并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生由點(diǎn)—線(xiàn)—面上全面掌握知識(shí),。

(4),、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目,，不在多,，而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上,，另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目，能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握,。(5)、盡量最后留3—5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己回顧一下重點(diǎn),。

2,、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。

政治高考題,，尤其是選擇題靈活多變,，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫,。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,，就這類(lèi)難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題,、怪題,，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展,，增設(shè)了一些條件而已,。高考試題的考試,，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力?？荚嚨倪@種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件,，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí),，做到舉一反三。以后的二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中要多加注意學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),。

3,、精講巧練是途徑。

每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué),，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思,、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生,，這也是學(xué)校課改的要求,。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后有練習(xí),，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求,。“巧練”既體現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上,。周測(cè)是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測(cè),，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，按照高考題型,，根據(jù)高考要求,，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象,。

4,、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶。

知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn),，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問(wèn)題,，就必須通過(guò)練習(xí)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤。一節(jié)好的講評(píng)課必須是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問(wèn)題的有效講解,，必須讓學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí),，印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯(cuò)。試卷講評(píng)課既是糾錯(cuò)課,，也是方法技巧課,。“授人以魚(yú),，不如授人以漁”試卷講評(píng)課就是要達(dá)到這種效果,。因此，老師在講評(píng)時(shí)不能就事論事了,，對(duì)一類(lèi)的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解,，既要講清錯(cuò)誤原因，又要講清解題思路和技巧,。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類(lèi)錯(cuò)誤,，一定要把它們羅列出來(lái)，對(duì)它們的共性和不同進(jìn)行比較,，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，糾正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí),，專(zhuān)門(mén)收集自己的錯(cuò)題,，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正。實(shí)踐證明,，這是一種行之有效的方法,，對(duì)于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要。

最后,，走近學(xué)生了解學(xué)情,。如果教師與學(xué)生交流不是很多,，這可能會(huì)導(dǎo)致師生之間的相互不理解，從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情,。因而我平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的溝通,，以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué)，以真誠(chéng)的心與學(xué)生做朋友,。另外平時(shí)注重時(shí)事熱點(diǎn),，經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題，讓學(xué)生覺(jué)的有聽(tīng)下去的心情,。學(xué)無(wú)止境,，我很方面做得還不夠，我會(huì)在教學(xué)中,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期,，我努力學(xué)習(xí)貫徹黨的十_屆一二三中全會(huì)精神,，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)和思想覺(jué)悟。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，任勞任怨,。嚴(yán)以律己，為人師表,，教書(shū)育人,。充分發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用;在業(yè)務(wù)上為了適應(yīng)新的課程改革的大潮,，我刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論,，不斷更新教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育,。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與學(xué)習(xí)筆記。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，努力延伸相關(guān)專(zhuān)業(yè)深度,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)工作中,，為了給學(xué)生上好每一堂課,，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，總是做好課前準(zhǔn)備：認(rèn)真細(xì)致的備好課,，做好教學(xué)設(shè)計(jì),。認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，分析重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，并能運(yùn)用自如,。并找準(zhǔn)教材與時(shí)政的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

在課堂上,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，以學(xué)生為中心,，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，的教學(xué)原則,，堅(jiān)持三講三不講，因材施教,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。同時(shí)組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);做好認(rèn)真批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作。

在學(xué)生教育管理工作中,，對(duì)有些學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力和自信心,，及時(shí)做好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在教法上,，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率,，不斷探索教育教學(xué)的方法,，積極構(gòu)建自主、合作,、高效,、優(yōu)質(zhì)課堂，逐步形成了“四步教學(xué)法”(自主學(xué)習(xí),、形成意識(shí)——探究合作,、啟發(fā)思維———練習(xí)反饋，落實(shí)目標(biāo)———強(qiáng)化效應(yīng),，拓展提高。)就是教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律,，有目的、有計(jì)劃,、有組織的培養(yǎng)和弘揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)立自主性,、主觀(guān)能動(dòng)性,，開(kāi)發(fā)、發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)中,，圍繞著構(gòu)建“自主,、、合作,、優(yōu)質(zhì),、高效課堂”實(shí)施了“四步教學(xué)法”。取得了良好的效果,。

自己作為一個(gè)備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)，一個(gè)老教師,，主動(dòng)帶動(dòng)年輕教師,，發(fā)揮自己的余熱，使年輕教師在思想盡快成熟起來(lái),，在業(yè)務(wù)上盡快發(fā)展起來(lái),，成為學(xué)校的棟梁。同時(shí)積極組織,、參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平，按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。

來(lái)自 m.sevw.cn

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期,，學(xué)校我安排在高二年級(jí)擔(dān)任6個(gè)班級(jí)的政治教學(xué)工作，任務(wù)重,，壓力也比較大,，但本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)自身的不斷努力還有領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫忙,，順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，在各方面都得到提高。現(xiàn)將本人這學(xué)期的幾個(gè)方面的體會(huì)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

在這一年中,，我懷著極大的熱情來(lái)對(duì)待教師這份工作,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求開(kāi)展教學(xué)工作，同時(shí)配合學(xué)校開(kāi)展班主任工作,。一年來(lái),，我認(rèn)真閱讀學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在日常工作中時(shí)刻注意向其他老師學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律;并且教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;尤其是悉心向老教師學(xué)習(xí),，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自身的不足。我平時(shí)注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事,，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉,，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力,。

作為一個(gè)高二年級(jí)的老師,，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆,，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無(wú)盡的天空。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

開(kāi)學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人師時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平,，學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài),。一年來(lái)我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,，用愛(ài)改變他們,，理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

三,、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論及專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。積極進(jìn)行參加學(xué)校組織的各類(lèi)教師培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)以及外語(yǔ)知識(shí),，為教學(xué)服務(wù)。

四,、今后努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方,，比如自己還沒(méi)有形成一套完整的教學(xué)思路，對(duì)教材也不是完全的熟悉和掌握,，理論總結(jié)有欠缺,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

1,、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,，致使部分學(xué)生的成績(jī)后退較大。

2,、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生平均分較低，兩級(jí)分化厲害,。

3,、學(xué)生的分析、理解能力較差,，對(duì)學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位,。

二、改進(jìn)措施,。

1,、進(jìn)一步鉆研教材教法，積極參加集體備課,，提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)自己對(duì)教材的駕馭能力,。

2、多聽(tīng)課,，多向其他教師學(xué)習(xí),，向課堂45分鐘要成績(jī)，提高課堂效率,。

3,、調(diào)整好自己的心態(tài)，重新豎立起對(duì)學(xué)生的信心,，并多與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生把心思用在學(xué)習(xí)上,。同時(shí)注意進(jìn)一步搞好師生關(guān)系,，爭(zhēng)取建立平等、和諧的新型師生關(guān)系,，和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上共同進(jìn)步,。

4、做好輔導(dǎo)工作,，在期末考試中取得較好的成績(jī),。

學(xué)生的政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

在這5年的教育教學(xué)工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下,，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，感受最深的是以下幾點(diǎn)：

一,、把握時(shí)代脈搏,，使政治課永遠(yuǎn)充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息。

政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀(guān)點(diǎn)和原理之中,，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),。如我在講述“世界上各大國(guó)與中國(guó)建立的各種伙伴關(guān)系”時(shí)，聯(lián)系決定國(guó)際關(guān)系的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量;在講述“聯(lián)合國(guó)的千年首腦會(huì)議”時(shí),，聯(lián)系聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國(guó)的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí),，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問(wèn)題;在講述“中美撞機(jī)事件”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí),，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、聯(lián)系、分析,、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力,，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求,。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南,。

二,、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),。

傳統(tǒng)的“灌輸式”,、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板,、僵滯而早已明日黃花,。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng),，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致,，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué),，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。

1,、辯論賽,。活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,，樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)。步驟：選定論題,。第一教時(shí)：就這一命題,，圍繞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論，供全班學(xué)生討論正確與否,，并闡述理由,，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方,，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀(guān)點(diǎn)加以論證,，并對(duì)對(duì)方可能提出的觀(guān)點(diǎn)加以反駁。第二教時(shí)：正反雙方代表分列在講臺(tái)兩側(cè),，正式展開(kāi)辯論,。第一步,，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀(guān)點(diǎn);第二步,，雙方自由辯論十分鐘,，在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀(guān)點(diǎn)并對(duì)對(duì)方觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑;第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀(guān)點(diǎn),，時(shí)間為十分鐘;第四步,，由教師根據(jù)雙方觀(guān)點(diǎn)提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來(lái)裁定那方獲勝,，在雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題,。

2,、專(zhuān)題討論?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力,、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生共同探討,，發(fā)表自己的看法,，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué),、政治學(xué)的基本原理分析,。師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言,，溝通思想,，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí),，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開(kāi)展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類(lèi)帶往何處”,，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中,，潛移默化的樹(shù)立了全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題和政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì),。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花,，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展,。當(dāng)然,，教師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度,，又能使學(xué)生感興趣,。

3.組織學(xué)生制定理財(cái)方案?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票,、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí),，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢(qián)制定一個(gè)理財(cái)方案,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資,，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么,。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法,，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好,。

4、社會(huì)調(diào)查,。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書(shū)齋,、走向社會(huì),，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活,。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題,，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法,。第二步：正式開(kāi)展調(diào)查,，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考,。經(jīng)過(guò)“去粗取精,，去偽存真，由此及彼,，由表及里”的改造制作功夫,，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高,。第三步：撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書(shū)本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀(guān)和方法論,。

5.開(kāi)辟“時(shí)事論壇”(高一高二每堂課5分鐘),。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力,、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué),、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：美偵察機(jī)撞毀我軍用飛機(jī)事件;臺(tái)灣問(wèn)題;美國(guó)“九一一”事件等。

此外,，本著能力比知識(shí)更重要的觀(guān)點(diǎn),，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，還組織了高一,、二同學(xué)寫(xiě)哲學(xué)小論文,，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文;畫(huà)哲學(xué)漫畫(huà)等活動(dòng)。

三,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量,。

多媒體能把文字、圖像,、聲音,、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識(shí)形象化,，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取,、記憶。

5年間,，自己制作了不少課件,，并參與____市課件評(píng)比獲參評(píng)獎(jiǎng)，進(jìn)行多媒體教學(xué),，得到了海淀區(qū)教師的好評(píng),。利用多媒體教學(xué)的《正確發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性》這一課獲____市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比參賽獎(jiǎng)。