心得體會是我們記錄成長過程中階段性成果和感悟的有效方式,，也是對自己和他人的一種分享和啟發(fā)。在寫心得體會時,，我們可以嘗試著從不同角度、不同維度進行思考,，增加內(nèi)容的豐富性和深度,。下面是一些成功人士的心得體會，對我們的學(xué)習(xí)和工作有很好的啟示,。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇一

這次我有幸參加了20xx年的國培,，我們在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動著,，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣,，感謝名師專家的講座,，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學(xué)的反思,，回顧這幾天，感觸頗多,，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅定的人生觀,、價值觀,。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵,?！蓖ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！辈粦?yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞,，無所追求,，要以積極的心態(tài)、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強學(xué)習(xí),，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味,、深受啟發(fā),、感觸頗深。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書——書教死——教書死”這個過程,，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

堂教學(xué)活動充滿生機與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個新的起點,，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念,，樹立了目標(biāo),，堅定了人生觀、價值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”、把人育“強”,。

作為一名小學(xué)教師,，如果只對小學(xué)階段的知識點掌握牢固，就會制約自己,，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識的傳授,，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,，提升理論素養(yǎng)。

風(fēng)雨中走過這么多年,，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索,；加強對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想,、有理論,、有素養(yǎng)、有生活,。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程、一言一行皆教育”,。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看,，教師都必須要不斷地讀書。

雖然新課程改革以來,，我們也進行了多次的培訓(xùn),，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽了專家的報告,，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠,。要樹立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學(xué)生都有才,，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”,。

培訓(xùn)活動即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我感受了專家博大與精深；我體驗了個體成長的充實與快樂,；也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情,。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實踐提高,，實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一,。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇二

我有幸參加“國培”計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，在此期間,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè),。專家們精湛的教藝,，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來,，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平。

通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因為我認(rèn)為,，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實施者,，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”,，對于英語這門課程來說,，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,，要提高農(nóng)村學(xué)生對英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師,，我對這點理解尤為深刻,。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的,，但作為教師的人是靈活的,。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的英語教師,，要不斷地增加、更新自己的知識,，活學(xué)活用,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,，我們教師必須用全新,、科學(xué)、與時代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮,。

小學(xué)英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境,，多動手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在,，通過與學(xué)生的互動交流,，達到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級上冊第五單元who’she,？的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中,，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件,，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰,，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí),，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性,，同時,，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨,；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意,。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升,。在今后的工作中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際,，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步,，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中小學(xué)的英語教育教學(xué)添磚加瓦,，貢獻自己的綿薄之力,。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇三

時間很快,，轉(zhuǎn)瞬一周的學(xué)習(xí)時間過去了，回顧一周的學(xué)習(xí),，收獲頗多。

從x月份接到國培學(xué)習(xí)通知,，就開始猶豫——來還是不還是不來,，雖然整個集安是共八人脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，隱約感受到學(xué)習(xí)的重要,，但還是因為放不下家,，放不下孩子而矛盾著，即便最終來了,，主要原因是不好拒絕教育局的安排,。可來到東北師大之后,，相繼聽了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報告,，才真正認(rèn)識到此次“國培計劃”培訓(xùn)的重要意義，才端正了學(xué)習(xí)態(tài)度：認(rèn)真學(xué)習(xí),，珍惜機會,。

x月28日，在王永勝教授的帶領(lǐng)下,，我們參觀了生科院實驗中心,、電鏡中心、標(biāo)本館,，在這里我們看到了世界的頂尖級的儀器設(shè)備,，看到了學(xué)術(shù)精湛的專家、學(xué)者,，在他們身上,，我讀出了什么叫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，什么叫認(rèn)真踏實,，什么叫愛崗敬業(yè),，我十分感動和敬佩，大大激發(fā)了我的斗志,。

三聽李元昌教授師德報告,。說起李老，還真有一種不解之緣,，這已經(jīng)是第三次聽李老的報告了,。每每聽過都是一次心靈的洗滌，都是一次人生的震撼,。這次能在生物國培班里聆聽李老的報告,，最主要的是得利于幾年前在通話市骨干教師培訓(xùn)班上李老的報告,，所以才一步步走到了生物國培班，我深信在自己不懈的努力下,，我會走的更遠(yuǎn),。

這次生物國培班的學(xué)習(xí)，體會至深的是免去了以往以專家,、學(xué)者做報告為重點的培訓(xùn)內(nèi)容,。換之的是一些學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)。如石連旋副教授的《網(wǎng)絡(luò)資源的獲取和利用》,，教給我們獲取,、利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法，引領(lǐng)我們主動學(xué)習(xí),，自主探究,，為我們終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

參加生物國培班學(xué)習(xí),，有幸結(jié)識了一批學(xué)術(shù)精湛的專家,、學(xué)者，與他們零距離的接觸,，將加速我們農(nóng)村教師專業(yè)成長,。

其次，我結(jié)識了4x多位來自吉林省不同地區(qū)的農(nóng)村一線優(yōu)秀教師,，我會汲取他們每位教師身上的閃光點,，照亮我生物教學(xué)前進的方向。

總之,，一周的學(xué)習(xí),，感受頗多，收獲頗多,。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇四

通過參加國培計劃（20xx）甘肅省民辦幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，我看到了國家對學(xué)前教育事業(yè)的重視。作為幼兒教育的新生力量,，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責(zé)任,。通過這次幼教國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為教師專業(yè)技術(shù)水平的提高,，提供了廣闊的平臺,，使我受益匪淺。

剛開始我總感覺幼兒教育工作太平凡了,，太瑣碎了,，太累了，太煩了,，成天感覺壓力挺大的,。國培中的教育專家使我改變了這種看法和思想,，他們大多都能從教育實際出發(fā)，而且用教學(xué)經(jīng)驗豐富的案例告訴我們再平凡的工作,，再平凡的崗位,，只要保持一顆快樂的心，一顆積極上進的心,，一顆永不言棄的愛心,，都能干出不平凡的業(yè)績。

通過專家對我國學(xué)前教育相關(guān)政策,、法律法規(guī)的解讀，我更清楚的認(rèn)識到學(xué)前教育的發(fā)展方向,；更明確了作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的理論知識,、專業(yè)知識和專業(yè)技能；更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標(biāo)以及如何組織,、實施,、評價幼兒活動。知道了作為一名幼兒教師必須樹立“師德為先,、幼兒為本,、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害,。作為一名民辦園的園長我覺得自己肩負(fù)的重任，我們在開展活動時,，一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā),，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點，選擇游戲的形式開展多種活動,，讓幼兒開心快樂成長,，和諧發(fā)展。

這次專業(yè)知識的講座比較多,，我印象深刻的幾點有：

1,、幼兒教育必須與家庭、社會,、精密相連,，要努力校正家長的教育觀念和教育誤區(qū)；

2,、幼兒園環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)動態(tài)性和互動性,。

3、多利用自然資源開展活動,，如光,、沙,、水、石頭,、樹,、葉、果等,，還要充分利用社會文化資源,，如：傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)服飾,、傳統(tǒng)飲食等,。

4、對于活動目標(biāo)制定要符合大綱的要求切合幼兒實際,，具有挑戰(zhàn)性,，要具體明確，能直接用來指導(dǎo),、評價和檢查該課的教學(xué)工作,，重點突出。

5,、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應(yīng)的操作材料,，讓幼兒主動的探究學(xué)習(xí)。

6,、在日常生活,、活動中要特別注重幼兒自理、自力,、合作,、分享、遵守規(guī)則、有責(zé)任感等良好社會品質(zhì)的培養(yǎng),。

總之，通過這次培訓(xùn),，并且結(jié)合我自身的工作特點,，使我提高了認(rèn)識,，理清了工作思路,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但在我的記憶中確實留下了永恒的回憶,，它使我們找到了差距和不足。我將以這次培訓(xùn)作為一個新的起點,，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識,，勇于實踐,，促使自己很快成長起來,，盡我所能,，為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力,。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年x月x日至今,，我參加了國家教育部主辦,、云南師范大學(xué)承辦的國培計劃——農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)已進行了兩個階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周,，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授,、特級教師等對我們的理論指導(dǎo)。通過多方位的理論學(xué)習(xí),，以及到小學(xué)跟班研修,，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)實踐經(jīng)驗,，使我獲益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)課程從上午八點到中午十二點,，下午兩點半到五點,，每天的日程都安排得很充實。先后由教授,、特級教師,、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個方面,。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講 “教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學(xué)校的實例講述了怎樣進行“三段兩反思校本研修”過程,， 讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量,，沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放,，沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學(xué)生主動性的發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。”,，“培訓(xùn)內(nèi)容教研化,，培訓(xùn)途徑多樣化”，進行校本教學(xué)研究要“以需求為基點，定位教研組目標(biāo);以制度為保障,，活化教研組活動;以發(fā)展為目標(biāo),，提升教研組品位;以評價為機制，提高教研熱情;”并具體介紹了進行校本教研的方法,?！敖虒W(xué)的成功，從低年級開始”,，她在講座中運用了理論結(jié)合實際的方式,，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級的數(shù)學(xué)課如何教：教會學(xué)生會用時間,、會用數(shù)學(xué)書,、會用學(xué)具、學(xué)會觀察,、會寫日記;對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想的滲透,。

云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫”做了詳細(xì)的講解，讓我懂得什么是教學(xué)案例,，教學(xué)案例的一般要素,，以及怎樣寫一個完整的教學(xué)案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感,，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵,，最后說明了數(shù)感的教學(xué)方法，結(jié)合實例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法,，以及對數(shù)感教學(xué)的思考。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與修改”剖析了三維目標(biāo),，告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū),，結(jié)合實例說明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和教學(xué)案例作為作業(yè),。

五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢,，教育技術(shù)實踐與運用層面的思考，懂得在運用中需要注意的問題,。

盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀 ”,，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，他是編寫教材的依據(jù),，進行教學(xué)的依據(jù),，考試命題的依據(jù)，教學(xué)評價的依據(jù),。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn),，強調(diào)核心是促進學(xué)生的發(fā)展。

來自五華區(qū)的陶德明老師，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》,，讓我對數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望,。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，結(jié)合實例，認(rèn)真分析,，發(fā)人深省,。

明通小學(xué)的李彥璇老師，為我們帶來了《練習(xí)課的研究》,，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計：會-熟-巧-創(chuàng),。也給我們留下了深刻印象。

另外,，跟班研修期間,，我們分別到海貝小學(xué)、金康園小學(xué),、明通小學(xué),、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽課，參與學(xué)校的評課和教研活動,，參觀校園,，每個學(xué)校兩天。在這些學(xué)校里,，讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，豐富的校園文化活動;從優(yōu)秀教師的身上，我學(xué)到了如何設(shè)計并上好一節(jié)課,，學(xué)會了怎樣評課,。

通過培訓(xùn)，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值,。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年10月,，我有幸參加了由國家教育部、財政部統(tǒng)一組織的農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。在國培班的這50天中,，讓身兼班主任的我深深感到，這段時間的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,，收獲多多,，感慨多多，它將使我一生受用,。

首先,、談?wù)勎覍@次國培的感受：

一、國家對教師花大錢,、出大力的進行大規(guī)模的培訓(xùn),，說明我們國家對教育越來越重視。也越來越務(wù)實,，不再是說空話,、大話、假話,。讓我對國家,，對教育事業(yè)越來越有信心。

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二,、讓我結(jié)識,，結(jié)交到很多教育界的精英。有機會聆聽專家們的講課,，那精彩的演講,，精湛的課堂組織,，令我欽佩不已,，對電腦上的一些操作也掌握了很多。但也留下一點遺憾,，感覺到這次培訓(xùn)的時間太短,，想學(xué)的東西太多，很多還沒明白,。

其次,、國培對我教學(xué)中的幫助

作為一名小學(xué)語文教師,，認(rèn)真上好每一堂語文課是我的中心工作。為此,，認(rèn)真書寫教案,、備課，并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況組織有效的教學(xué)工作,。課堂上,，耐心細(xì)致地講解：課外，我會盡量為學(xué)生提供實踐的機會,，盡力保證學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，愉快活動。就像這次國培中,，《灰姑娘的故事》這個案例使我深思,，我們的課堂要是能盡可能多的傳授人文性，我們的孩子會在社會上多一席空間,，由此,，我們要在自己在實踐中摸索到教學(xué)模式去進行教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。同時,，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合,，以促進自身的發(fā)展,。

適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為一線教師,，我積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召,，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料,，使自己具有一種先進的教育意識及理念,，為每學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識，并將理論知識與自己的實踐結(jié)合,，為自己的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ),。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作,，進行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革,，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。

然后,、國培后,，我應(yīng)堅持的路線：

一、堅持每天寫好教后小結(jié),，反思,、優(yōu)化自己的教學(xué)行為,、思想。

二,、堅持閱讀教育雜志,，每月摘抄不少于一篇，并記錄體會,。

3,、積極參加各項聽課、評課活動,。

4,、認(rèn)真對待每一次公開課，精益求精,，精益求新,。

5、精心輔導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽,，教學(xué)相長,。

“工作越久，越感到自己對教育事業(yè)的不自信,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我要積極努力加強自身建設(shè),，使自己的工作更扎實,、更有效、更完善,、更優(yōu)秀,。

經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我認(rèn)識到我們應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者。通過這個平臺的學(xué)習(xí),，我們可以直接與優(yōu)秀的老師和專家相互交流,，不斷學(xué)習(xí)，吸收教學(xué)案例精華,！從而提高自身以達到教學(xué)的目的,。所以我希望類似與這樣的培訓(xùn)要堅持下去。作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆,。

今后，我會更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇七

作，讓幼兒放心,，讓家長放心,，結(jié)合自身工作實際談幾點粗淺的看法：

一、加強學(xué)習(xí),，提高保育隊伍素質(zhì),。

幼兒園的保育人員是保育工作的主體，保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量,，直接影響幼兒的身心發(fā)展,。保育員生活在孩子們中間，一個會心的微笑,，一個簡單的擁抱都給孩子們強大無形的力量,。因此，加強保育員隊伍學(xué)習(xí)是提高保育員素質(zhì)的有效手段,。在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們的理念就會得到更新,，專業(yè)知識水平就會得到提高。首先,，要關(guān)心和熱愛每一個幼兒,，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。其次，在生活中對孩子奉獻無私的“愛”,，因為“愛”是幼兒園教育的前提和核心,。我堅持用“細(xì)心、耐心,、愛心,、熱心”對待孩子，我把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子,，從心底里關(guān)心愛護他們,，努力做到用親切的語調(diào)、溫暖的擁抱,、細(xì)致的照料,、友善的笑容來吸引幼兒。

過飽等等,。當(dāng)幼兒午休起床時及時為幼兒添加衣服,、梳辮子,，同時還要看看有沒有幼兒把大小便弄到身上或床上。再次,，在日常行為教育上對幼兒要從“嚴(yán)”要求,。“嚴(yán)”其實是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛”,。俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。如果我們不嚴(yán)格要求,，而是放任自流,，就會給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，也為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價,。

二、保教并重,，促進幼兒發(fā)展,。

前餐后管理需消毒桌子，發(fā)放餐具,，組織幼兒洗手,，為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的進餐環(huán)境，不催幼兒吃飯,，照顧好體弱兒進餐,，教幼兒正確使用餐具與正確的進餐姿勢，養(yǎng)成飯后擦嘴,、嗽口的良好習(xí)慣,。收拾清洗桌面、餐具和餐巾,；用消毒水拖把拖凈地面及盥洗室,。午睡起床需消毒活動室、消毒餐巾,、消毒餐具,。準(zhǔn)時護理幼兒起床，檢查幼兒衣褲,，鞋襪是否穿整齊,，根據(jù)氣溫變化為幼兒增減衣物。幼兒離園時需打掃寢室，整理活動室,，清洗擦手毛巾,，清洗茶杯，協(xié)助晚班老師組織幼兒活動,，與幼兒交流。睡前睡后管理要優(yōu)化,。在經(jīng)過一上午的活動之后,，幼兒身體開始感到疲勞，這時候午睡,，孩子能恢復(fù)體力,，大腦也得到充分的休息，滿足了幼兒的生理需要,，為下午活動的順利開展提供了身體保障,。午睡前的管理要做到飯后漱口，清潔孩子的口腔睡前安靜活動,；避免時間隱性浪費,；入廁后在午睡室外有序等待，準(zhǔn)備入午睡室,；散步后直接上廁所,，有序地脫衣服、鞋子,，并養(yǎng)成整齊放的習(xí)慣,，營造安靜、溫馨的午睡氛圍,。午睡時要隨時認(rèn)真地巡視孩子午睡,，細(xì)心觀察幼兒的舉動。糾正孩子不良的睡眠姿勢,，及時給孩子蓋好被子,，隨時觀察孩子在午睡時有沒有發(fā)熱等病癥，針對難以入睡的孩子,，及時處理,。午睡后要進行“疊被子比賽”，看誰疊的又快又齊,，培養(yǎng)孩子生活自理能力,。

加強“溝通與合作”也非常重要，保育員與老師溝通合,。

作,，能使幼兒在每個時間點上得到大人們的關(guān)愛與保護；保育員與幼兒溝通合作，能使幼兒愿意聽保育員的話,，俗話說：親其師,，信其道。只有幼兒把保育員當(dāng)成朋友,，他才會把自己一些想說的話,、想做的事說出來。這對幼兒心理教育至關(guān)重要,。

三,、細(xì)心保育，促進幼兒健康,。

幼兒園的保育人員還要了解每個幼兒的特點,，幫助他們，照顧他們,。對自理能力差的幼兒要幫助他們穿脫衣物,、鞋子；對體弱多病的幼兒要做好保健,、護理,。及時與家長交流幼兒在園的吃飯、睡覺等一些情況,，為家長排憂解難,，真正做到為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù),。讓所有的孩子都感到“幼兒園就象自己的家,，老師阿姨象媽媽?！庇變簣@是孩子們的樂園,，為幼兒提供一個能使他們感到安全、舒適,、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境，是一名保育員的神圣職責(zé),。對于我個人來說,，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,，在以后的保育工作中,，我會努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的保育水平,，更好地為每個幼兒服務(wù),，盡我最大的努力去做得更出色,！

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年4月19日至21日，我參加了國培計劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動（20xx）送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),。本次培訓(xùn),，讓我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向,。經(jīng)過這次的培訓(xùn),，我感觸很多，下面是我的一些感受：

在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)設(shè)情境,。在課堂上,，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)非常明確,，且能服務(wù)于教學(xué),。能根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用學(xué)生的好奇心、好動心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，讓學(xué)生感到真實、新奇,、有趣,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己動起來,，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲,。他們精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放性的探究活動,，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路,，多方位、多角度地獲取知識,，積累了豐富的探究經(jīng)驗,。非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。

要有獨特的教學(xué)理念,。以學(xué)生為主體,，“課改”提倡自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師充當(dāng)組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色。那怎樣當(dāng)好這一角色呢,？教學(xué)實踐中的許多困惑,，在這次活動中，優(yōu)秀老師的教學(xué)，給出了解決困惑的方法,。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考,，也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題,，解決問題,，而不是直接告訴學(xué)生是什么，否定學(xué)生什么,。這次學(xué)習(xí)活動的教學(xué)中,，上課教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲,。

要有高效的教學(xué)設(shè)計,，有效的課堂駕馭能力。自上而下都強調(diào)為學(xué)生減負(fù),，而減負(fù)的`根本在于提高課堂效率,，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設(shè)計。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。要做到從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生已有的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗等等,，也是一節(jié)成功課堂的必要條件。

總之,，在這幾次的觀摩活動學(xué)習(xí)中,，更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，感謝國培計劃20xx“送教下鄉(xiāng)”項目培訓(xùn)為我們提供這次難得的學(xué)臺,。在以后的教學(xué)中，要將進一步吃透教材,，充分了解學(xué)生,，提升自身素質(zhì),；要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。為自己的教學(xué)生涯增添光彩。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇九

主要有以下幾點深刻的心得：

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生通過體驗、實戰(zhàn),、討論,、合作和探究等方式促進學(xué)生知識與技能、情感,、態(tài)度,、價值觀的整體發(fā)展，對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義,?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,，豐實了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

新課程已經(jīng)走進課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的.要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),、教育理念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),，要視角敏銳，跟上時代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法,?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗,，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家,。一個知識面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,，提高自己,。

通過學(xué)習(xí)探討，我對生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識,，學(xué)海無涯,，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念,、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。在國培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力,，會在化學(xué)教學(xué)中不斷進步,。

"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后",，總之,，在今后的教學(xué)工作中，我會把握國培這個難得的機會,，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高、實踐能力更強,，發(fā)展進步更快,。我會不斷研究，反思,，改進,，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把地理教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索生物教學(xué)中的問題,。我也相信在傾聽,、反思、實踐中,，我的教學(xué)之路會愈趨成熟,，相信會做得更好。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇十

我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認(rèn)真的參與了線上和線下的各種活動,。縱觀本次培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討的理論培訓(xùn),，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的課例觀摩,。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容?？梢哉f此次培訓(xùn)使我受益終身,，猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田，讓我進行了一次過腦?，F(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲,，我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會：

一、專家講座,，風(fēng)趣幽默,，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服。

xx校長三位專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教育教學(xué)指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點,、難點問題，如教師的專業(yè)成長,，如何評課,，寫課堂觀察,，學(xué)生核心素養(yǎng)的研究等等，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性、操作性很強,，很有實用價值,。

二、認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師課例,，認(rèn)真寫聽課記錄及活動反思,，將所學(xué)所感落實在教學(xué)實踐中。

以前在教材的.處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過理論學(xué)習(xí)與課例觀摩,，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn),，將學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成落實到課堂中,。

三、在一系列線上理論學(xué)習(xí)活動中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對我的觸動很大,。

1,、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，爭取能在刊物上發(fā)表作品,。

3,、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

4、將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)真正落實到每一節(jié)英語課中,。

總之,，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足,，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。我會以國培學(xué)習(xí)為契機,，努力完善自己，勇于探索進取,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇十一

我這次參加湖南第一師范舉辦的“國培計劃———中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，最大的收獲是聆聽了多位教育專家生動,、形象而又精彩的講座,，目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采。能和專家面面對面,，零距離的接觸交談,，為我今后從事小學(xué)語文教學(xué)指明了方向，化解了我心中的許多困惑,。

首先,，更新了我的教育教學(xué)理念，提升了我的職業(yè)道德水平,，優(yōu)化了我的職業(yè)心理,。通過華中師大教授吳倫敦的，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、黃佑生的《守望道德星空———新時期師德規(guī)范與踐行策略》和一師心理學(xué)教授彭劍飛的《教師心理調(diào)適策略》等講座，使我真正樹立了“以生為本”,、“師德為先”,、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”的教育教學(xué)理念,。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號,，更重要的是落實在行動之中,，落實在教育教學(xué)的.整個過程之中。也讓我理解,，既然選擇了教師這個崇高而又神圣的職業(yè),。就必須無私奉獻、關(guān)愛學(xué)生,、為人師表,。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代，是快樂并且幸福的,。

其次,，這次培訓(xùn)讓我獲得了更多的專業(yè)知識和專業(yè)技能，華中師大楊再隋教授作了《新課標(biāo)下語文課程改革的走向》,，一師二附小的余憲校長作了《小學(xué)語文有效性教學(xué)的實踐與思考》,，還有蔣蓉的《小學(xué)語文文本解讀與教學(xué)設(shè)計》，彭湘萍的《小學(xué)識字教學(xué)設(shè)計策略》等講座,，它們分別從課標(biāo)的解讀,，小學(xué)語文教學(xué)的識字教學(xué)、閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、綜合性學(xué)習(xí)幾個板塊，以及語文教學(xué)課堂的有效性幾個方面進行了深入細(xì)致的講解,，使我體會到新課改下小學(xué)語文教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為中心，教師要提高自身的素質(zhì)和駕馭課堂的能力,。每一位專家的講座都有獨到的見解,，值得我們深思，對小學(xué)語文教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義,。

第三,，觀摩了張祖慶的習(xí)作指導(dǎo)課，余瑤和王崧舟的閱讀教學(xué)示范課,，讓我真正體會到名師是怎樣“煉”成的,，每位名師都有很高的文化素養(yǎng)，知識淵博,。不論科學(xué)知識,，還是文學(xué)知識都頭頭是道，,，他們的口頭表達能力從用詞的準(zhǔn)確性和語言的流暢度,，我們都無法企及，也讓我深刻懂得要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水的真諦,。他們的課厚重,、深沉，文化底蘊深,，他們對教材的挖掘透徹,，從每一句話，每一個詞語都不輕易放過,，對學(xué)生指導(dǎo)深入細(xì)致,，而不是蜻蜓點水，淺嘗輒止,。他們做了普通老師沒有做或者不愿意做的事情,，并且?guī)资耆缫蝗眨哑椒驳氖虑樽龊?，就成了偉大,。他們善于反思，善于總結(jié),，把教學(xué)實踐生化為教學(xué)理論,，他們成了專家，我們卻沒有做到,。

通過這次國培,，讓我收獲了很多知識，引發(fā)了我的許多思考,，我深深地感到作為一名教師,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，努力實踐,，在教育教學(xué)崗位上，積極進取,，銳意創(chuàng)新,，成為一名優(yōu)秀的教師。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇十二

半個月的師大培訓(xùn),，時間雖短,，卻給我留下了難忘的印記，心靈的震撼依然持續(xù)著,，西北師大安排教授專家,、名師學(xué)者為我們所作的二十余場精彩講座，內(nèi)容涵蓋了教材梳理,、教學(xué)建議,、有效教學(xué),、研究性學(xué)習(xí),、教師專業(yè)發(fā)展,、案例研究……是一份可口的精神大餐，學(xué)識的分享,、心靈的碰撞,，給我以撥云見日的豁朗之感，收獲頗多,。

從20xx年畢業(yè)之后再沒有去過師大,，今天再次踏上這塊神奇的土地，去感受她神韻的魅力,。西北師范大學(xué)教育學(xué)院立足西北,，扎根西部基礎(chǔ)教育實踐，現(xiàn)已成為西北地區(qū)重要的以本科生,，碩士生和博士生為主的高級教育科研人才培養(yǎng)和教育科學(xué)研究基地,，也是在西部較有影響力的中小學(xué)校長，教師培訓(xùn)基地,，在探索教師教育改革,，引領(lǐng)和指導(dǎo)基礎(chǔ)改革發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。學(xué)院現(xiàn)有1個教育學(xué)一級博士授權(quán)學(xué)科,，2個省級重點學(xué)科,，6個校級重點學(xué)科，1個教育學(xué)博士后流動站,，1個心理學(xué)二級博士授權(quán)學(xué)科,，10個碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，4個教育專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科,，4個全日制本科專業(yè),。在這學(xué)習(xí)生活的半月里，教師的親切,，學(xué)生的文明,，教授的智慧，留給我深思,，讓我感受到一股激情的暖流,。

20xx年12月11日，我很榮幸的見到了人教版課程標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)數(shù)學(xué)主編,，人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室的盧江女士，給我印象最深刻的便是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題,。在平時的教學(xué)中,，教師是以教為中心,，以傳授知識為本位，以完成教案為目的,。只有在公開課時我們才大量的增加教學(xué)環(huán)節(jié),，進行表演課,，這無疑是一個共性問題,，因為我們只注重了結(jié)果,，也就是成績,，對過程暫且忽略不計,，試想一下這樣下去我們學(xué)生的創(chuàng)造力,，想象力,，動手能力又從何談起,，真是不敢想象,。那一節(jié)好的數(shù)學(xué)課又有哪些要求呢,？一是激發(fā)學(xué)習(xí)要求的引入與成果清晰的結(jié)尾的。二是在有效的教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,。三是給學(xué)生提供獨立思考與合作交流的機會,。四是學(xué)習(xí)過程中滲透著數(shù)學(xué)思想和方法。五是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)特質(zhì)的特質(zhì)與數(shù)學(xué)的美,。讓我感受到數(shù)學(xué)在我們的生活中,，教學(xué)就在我們的生活中”“活中有數(shù)學(xué)”是“處留心皆學(xué)問”。

基于學(xué)習(xí)去教學(xué)張定強教授指出一個人的良藥可能是別人的毒藥,，取長不一定能補短,，隨意拿一個西方的做法，不一定適合中國,。但是,，進行國際比較還是有益的，畢竟比較是一面鏡子,，通過鏡子,，我們可以認(rèn)識自己?！薄拔鞣街挥薪逃?，沒有名師；中國有很多名師,，卻難找到教育家,。”“勤奮,、苦讀是中國人的傳統(tǒng),，讓西方害怕?！彼€認(rèn)為應(yīng)該從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題尋找經(jīng)驗,，如果找到某個經(jīng)驗?zāi)芙鉀Q多個問題,，這個經(jīng)驗就能成為解決問題的模型，再更為一般化,，就成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論,。”他還指出：“作為教師應(yīng)該研究教材,，克服一些誤解,，曲解,，錯誤,，結(jié)合sq3r閱讀法專研教材，成為一個專研型的教師,，而不是一味依賴教材,，成為教書匠。

西北師大教授,，博士生導(dǎo)師孫名符講的《如何提高課堂教學(xué)的有效性》這一與我們教學(xué)工作息息相關(guān)的講座,，使我對有效課堂的理解更加明了，一節(jié)40分鐘的課隨便上容易,，但完全真正地要體現(xiàn)它的有效性是一件不易的事,。要以正確的目標(biāo)，充分的準(zhǔn)備,，科學(xué)的組織,，清楚明了，充滿熱情的講解才能構(gòu)建一節(jié)有效課堂,。這對我來說是是一種難能可貴的學(xué)習(xí),，從我自身的教學(xué)能力出發(fā)，合理有序的交流來填補課堂,，只有提高了課堂教學(xué)的有效性,，我們的課堂才是真正有效的，才能成為有效的教學(xué),。

在培訓(xùn)結(jié)束前我有幸聽取了蘭州市城關(guān)區(qū)九州小學(xué)副校長錢煥玉,，蘭州市王家堡小學(xué)校長田蘭莉的兩節(jié)觀摩課，錢老師這節(jié)課從課前要求入手,，鼓勵同學(xué)們要注意聆聽,，這點是特別注意細(xì)節(jié)的一個典例，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響也是極大的,，對學(xué)生能想到但表達不清楚的隨時總結(jié),，來發(fā)展孩子的有序思維，這一點非常好,，因為只有掌握了好的數(shù)學(xué)思想和方法才是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提,。田老師的課如同她的人一樣簡明大方,，熱情，她以融洽的師生關(guān)系為基礎(chǔ),，又表現(xiàn)出了具有個人風(fēng)格的有效教學(xué),，在有效地教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷了用字母表示數(shù)的過程。布魯納認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的最好動機是對所學(xué)材料的興趣,，而不是獎勵競爭之類的外在刺激。我認(rèn)為課堂上應(yīng)該更多的用數(shù)學(xué)本身的內(nèi)在美來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，田老師的這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生體會用字母表示數(shù)的簡潔美,，體會數(shù)學(xué)文化的博大精深，讓數(shù)學(xué)文化滋潤課堂,。

美國心理學(xué)家波斯納指出：“師的成長=經(jīng)驗+反思“我國著名心理學(xué)家林崇德也指出：“教師的成長=教學(xué)過程+反思”教育家葉瀾教授也指出：“三年教案,，還是一個教書匠，而寫三年反思,，卻有可能成為一位名師,。”由此,，反思是促進成長的一條捷徑,，做一個思考的履行者，不斷審視自己的教學(xué),，不斷學(xué)習(xí)反思,，不斷反思自我，不斷提升自己,。

通過學(xué)習(xí),，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力、學(xué)識魅力,、才華魅力,，給我求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌，每位專家執(zhí)著的追求,、改革的意念,、博大的胸懷、強烈的敬業(yè)精神,、豐富的文化底蘊,、鮮明的個性、或幽默或睿智的`談吐,，給我以啟迪,，因此人要有儒家的思想，哲學(xué)的視界,，人性的光輝,，求真求美,，博覽群書，守住心靈的快樂與責(zé)任,，要有豐富的教材意識與數(shù)學(xué)意識,，只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”,，出色的老師往往是善于思考的,，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升，“紙上得來終覺淺,，心中悟出始知深”,，思考是最好的老師，經(jīng)常進行反思,，當(dāng)你遇到困難的時候,，往往都在思考中獲得了解決，思考會使你“柳暗花明又一村”,教學(xué)中每一個設(shè)計需三思而后行,，每有難題，必靜心思考而深思熟慮,，在思考之中,，就會有所發(fā)現(xiàn)，在思考之中,，你的方案就會逐漸補充完善,，努力做到眼中有學(xué)生，手中有教材,，心中有教法,。把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤,、水分和溫度,，教學(xué)理念知識是學(xué)生思考的果實，知識浩瀚無邊,，教師不可能去教所有的知識,，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會的，只有教會學(xué)生懂得去選擇,、判斷,、思考的意識，懂得舉一反三,，觸類旁通的本領(lǐng),，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,、學(xué)會與人交往的能力,。

培訓(xùn)已結(jié)束，對專家的理念與做法,，有了新的嫁接,，我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學(xué)習(xí),，堅持理論聯(lián)系實際的思考,，堅持充滿個性的創(chuàng)新，海納百川,，有容乃大,，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人;帶著新的思考,，追求卓越,，超越自我。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇十三

通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢,？我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué)習(xí),。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

這次研修，我領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采,，專家們知識淵博,、理念精深,，在各自的研究領(lǐng)域都有獨到的分析和精辟的見解,。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量,；學(xué)到的是管理的精華,。能夠有機會通過此次國培研修來充實和完善自己,，我在感到非常高興之余,，更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！這次的培訓(xùn),，我們總共學(xué)習(xí)了《“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)分析與案例評析》等4門課程,，培訓(xùn)可謂是是內(nèi)容豐富,、形式多樣,、效果明顯。尤其是兩位一線教師賈艷,、鄧權(quán)關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)和策略問題的講座,，既有理論高度，又有實際案例,，對我今后的日常教學(xué)很有啟發(fā),。加強學(xué)習(xí),，不斷充實自身的業(yè)務(wù)知識,。教師業(yè)務(wù)的提高，離不開知識,、經(jīng)驗的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識,。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電,。讀書學(xué)習(xí)，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

的價值也就喪失殆盡,。一堂課下來熱熱鬧鬧,，恐怕留在學(xué)生腦海中的只有熱鬧的場景,，很難有真正的思維活動,。課堂的學(xué)生活動是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式,，因此流于形式的“活動”是形同虛設(shè)的,。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性,，教師應(yīng)努力提高活動的“質(zhì)”的水平。對探究問題或任務(wù)的設(shè)計要符合學(xué)生的經(jīng)驗水平,；情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實際生活并能引起學(xué)生的共鳴；活動過程中要多加鼓勵,，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛,，激發(fā)全員的參與欲望，并注意適時評價,。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,。教師要在讀書中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的'知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書,，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步,。善于反思,，反思教學(xué)能使教師自覺的在教前,、教中,、教后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱曌砸训慕虒W(xué)行為，改進自已的教學(xué)實踐,，從而提高教學(xué)質(zhì)量、教師的道德感,、責(zé)任感和教師的教學(xué)技能與能力。教學(xué)反思是我們教師成長的階梯,，它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫,，見證了我們?yōu)⑾碌暮顾?，更奠定了我們堅實的腳步,。

教師在教育教學(xué)工作中,，一方面，教師要形成尊重學(xué)生的良好教風(fēng),，在教育工作中要真正尊重學(xué)生的人格,、思想、情感,、意志等,，決不能挫傷學(xué)生的積極性,，更不能諷刺,、挖苦,、打擊學(xué)生的自尊心和主動進取精神；另一方面,，教師要善于給學(xué)生提供表達自己思想,、看法,、意見,、思維等的機會,，鼓勵他們積極思考,、自由探索,、勇于創(chuàng)新,。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉,，用熱情去點燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。教師要采取探索,、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中教師正確而恰當(dāng)?shù)剡\用探索,、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,，對于促進學(xué)生智力的發(fā)展,，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義,。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟對人才創(chuàng)造性的需求，教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)他們的疑問,；又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問,，富有創(chuàng)造性地解決問題。

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究,?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”,，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征,；為我們深入教本探究,，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向,。

20xx年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，再一次為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極參與學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽名家視頻講座,，學(xué)習(xí)了“數(shù)與代數(shù)”,、“統(tǒng)計與概率”,、“空間與圖形”等知識理論,，結(jié)合自身的教學(xué)工作，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，積極參與研討,。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些教學(xué)中的困惑，培訓(xùn)只是短暫的,，不斷學(xué)習(xí)進取才是終生的。為不斷提升自己的教育思想,，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，今后要加強學(xué)習(xí),，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的提高,。

教育工作者分享國培計劃培訓(xùn)心得體會篇十四

8月22日至8月25日參加了教育部教師司和高等教育出版社為我們舉辦的“國培計劃（20xx）”縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目,。高教社為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動,、生生互動等新穎,、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實踐活動的.窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性。

課程內(nèi)容實在,，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，每位專家都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我們的心,，使我們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益匪淺。