編寫(xiě)教案需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),。編寫(xiě)教案時(shí),，要注意教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的控制,。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒,。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇一

“貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，音樂(lè)表現(xiàn)了貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，節(jié)奏工整,，是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。小班的幼兒,，在傾聽(tīng)音樂(lè)方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的,，但感受音樂(lè)，特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步,，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),，根據(jù)小班幼兒的年特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試,，我們借助有趣的動(dòng)物形象,，來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試通過(guò)創(chuàng)編歌曲來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)，讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂(lè)作品優(yōu)美的旋律,，同時(shí),，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂(lè)。

1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,。

2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，膽的游戲表演,。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

1.貓,、小貓的圖片,。

2.《貓小貓》音樂(lè)盒帶。

1.話題導(dǎo)入,。

“老師帶來(lái)了一位神秘的朋友,，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)

2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè),。

(1)他們想和我們一起做游戲呢,，聽(tīng)一聽(tīng)，是貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè),。)

(2)你是怎么知道的?貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲,。

(1)貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友,。貓先要介紹自己,，聽(tīng)!

“我是一只貓，我的聲音很,，喵喵喵喵喵,。”這是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

(2)小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學(xué)一學(xué)貓和小貓,。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍。)

4.請(qǐng)幼兒分別扮演“貓”和“小貓”,，教師彈前奏,，幼兒聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是貓還是小貓,，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前,。

5.音樂(lè)游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌,，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的.幼兒來(lái)找小貓,。

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用貓和小貓的玩具來(lái)吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和貓,，并且能夠表現(xiàn)出貓和小貓的不同,。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲,，在我的提示下開(kāi)始探索與歌曲匹配的樂(lè)器,，很快就找到了比較合適的樂(lè)器，為歌曲伴奏,。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng),。不喜歡聽(tīng)節(jié)奏，愛(ài)自己玩樂(lè)器,。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序,。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇二

1、體驗(yàn)音樂(lè)的活力和活力,。

2,、專家的眼睛配合音樂(lè)來(lái)做一些動(dòng)作，比如打蚊子,、搔癢,、擦藥，并嘗試創(chuàng)造性地執(zhí)行這些動(dòng)作,。

3,、愿意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣,。

4,、孩子們通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣,。

5,、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲規(guī)則,。

（一）介紹活動(dòng)

1,、老師：夏天,，當(dāng)一只昆蟲(chóng)嗡嗡叫時(shí)。刺痛,，發(fā)癢,。你猜怎么著？（蚊子）

2,、老師：當(dāng)你看到蚊子時(shí),，你會(huì)怎么做？（殺死它）

（二）展示蚊子道具,。老師拿起蚊子道具,，不斷變換方向。孩子們追趕蚊子,。

'嗡嗡,。'誰(shuí)來(lái)了？過(guò)來(lái)打它,，爸爸,！

老師：（蚊子的聲音）哎喲，開(kāi)槍??！哎喲，我們殺了蚊子,，把它扔掉了,。

（三）老師改進(jìn)孩子們打蚊子的動(dòng)作。所有的孩子都練習(xí)打蚊子的動(dòng)作,。

老師：“巴斯,。爸。（四次）哦,，我們打了很多蚊子,，數(shù)一數(shù)，還有一些蚊子,，1234打蚊子,，4321打蚊子，還有,，在這里,，讓我們?cè)贁?shù)一次，1234打蚊子,，4321打蚊子,，哦，蚊子太狡猾了,，我打不到他,，哼,，生氣,，哦,，你生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣,，生氣了,！

（四）孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下打蚊子。

2,、老師：哦,，剛才我被蚊子叮了。它太癢了,。抓住它,，我被蟄了。發(fā)癢,，抓住它,，臭蚊子。該死,，殺了他,！啊，上面,，爸爸,，下面，爸爸,，這里,，爸爸，那里,，爸爸,！

3、老師：你被蚊子咬過(guò)嗎,？讓我們一起抓住它,。

4、請(qǐng)讓孩子們找他們的好朋友,，做些癢的事情,。

5、老師：撓你好朋友的背,！找到你的好朋友,，“癢，抓住它,！”

6,、老師：抓癢,，我該怎么辦？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎么樣,？（來(lái)源：屈原,，教師教案網(wǎng)）擦藥，聞起來(lái)不錯(cuò),，睡吧,！

7、孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下玩一個(gè)搔癢和擦藥的完整游戲,。

8,、老師：我們一起撓癢癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎,？

9,、老師：蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子

小班音樂(lè)游戲教案分享篇三

嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的音樂(lè),，體驗(yàn)強(qiáng)拍的感覺(jué),，進(jìn)一步感受春天的美。

1,、感受過(guò)春天的美景,。

2、三拍子音樂(lè)《紅蜻蜓》,。

（一)春雷

t：春天來(lái)了,，春雷聲聲，你們聽(tīng)春雷是怎么打的? (老師擊鼓,，幼兒拍出強(qiáng)拍,。)

(二)春姑娘

1．初步欣賞音樂(lè)

t：春姑娘穿著綠色的長(zhǎng)裙來(lái)了，她跟著音樂(lè)為春天的到來(lái)跳舞,，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么感覺(jué),。(完整欣賞音樂(lè)《紅蜻蜓》，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受,。)

2．再次欣賞

t：春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng),，一步步跨出去，她是在什么時(shí)候跨一步的呢?在她跨的時(shí)候我們用動(dòng)作表示,。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上用動(dòng)作表示,。)

3．拍手表示強(qiáng)拍

t：春姑娘請(qǐng)我們用拍手來(lái)幫她伴奏，強(qiáng)拍上拍手,。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現(xiàn)三拍,。

t：春姑娘邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳舞，跟著音樂(lè)跳，強(qiáng)拍上跨步,，跳得穩(wěn)當(dāng),。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍滑出一步。)

(2)手腳配合表現(xiàn)三拍

t：春天有什么美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)春天的景色用動(dòng)作表現(xiàn),，例如：春天柳條飄,、蝴蝶飛等等。)

t：和春姑娘一起跟著音樂(lè),，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景,。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍。)

操作提示

整個(gè)游戲可以根據(jù)自己幼兒的實(shí)際音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)決定一次活動(dòng)解決還是分幾次活動(dòng)進(jìn)行,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師重視觀察幼兒,，了解不同發(fā)展水平的幼兒,，并給予鼓勵(lì)與幫助，共同達(dá)到目標(biāo),。例如：在幼兒步伐表現(xiàn)強(qiáng)拍時(shí),，走步到點(diǎn)子上，老師可用動(dòng)作暗示加以幫助,，拉一下手,、托一下腰、摸一下頭,，引導(dǎo)他們將聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)結(jié)合,。教師在活動(dòng)中重視啟發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用身體動(dòng)作解釋聽(tīng)到的音樂(lè),。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇四

1,、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色,。

2,、能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音，并說(shuō)出它們的名稱,。

3,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的樂(lè)趣,。

重難點(diǎn)：能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音,，并說(shuō)出它們的名稱。

準(zhǔn)備：1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)沙錘,、手鈴、響板。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘,、手鈴、響板,、三角鐵,、四種樂(lè)器的圖片，

（一）認(rèn)識(shí)新樂(lè)器,。

1,、教師在幕后敲擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友們,，聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器朋友來(lái)了?！?/p>

2,、教師敲擊一種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果,，依次出示敲擊的樂(lè)器,。

師：“你們真棒！今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂(lè)器朋友,，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器來(lái)了,。”教師敲擊三角鐵,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器,！

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,，（三角形）,！請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）,！聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,，（清脆的）！所以它有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫三角鐵,?！?/p>

4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂(lè)器,。

（二）玩游戲“什么樂(lè)器在歌唱”

1,、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽(tīng)沙錘、三角鐵,、手鈴,、響板的聲音,。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次,。

2,、游戲一：分別將四張樂(lè)器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位，代表樂(lè)器的家,。教師依次介紹樂(lè)器家的方位,。

3、規(guī)則：請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師幕后敲擊的樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中,。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂(lè)器,，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì),。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng),。繼續(xù)玩游戲。

4,、游戲二：分別將四張樂(lè)器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位,，教師依次介紹樂(lè)器家的方位,。

來(lái)自 m.sevw.cn

5、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中,，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂(lè)器,，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì),。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒,，教師再次敲擊該樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲,。

（三）游戲結(jié)束,。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇五

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作,。

鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

1,、聽(tīng)音樂(lè)走路：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng),。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),，按著節(jié)奏走路,，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮演小鳥(niǎo),，媽媽帶娃娃出去玩,。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,，音樂(lè)停止,，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂(lè)的快慢速度：

"音樂(lè)有什么變化,？""音樂(lè)快的時(shí)候,，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè),，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的時(shí)候,，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng),、休息）"音樂(lè)停止了,，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔,、小貓等,，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲,。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇六

1,、借助情境表演,、游戲、記憶旋律a b c樂(lè)段,。2,、熟悉樂(lè)曲旋律，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作,。3,、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴合作表演,。

音樂(lè)

一,、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)a段

1,、手指律動(dòng)：

師：伸出小手來(lái),，收回小手去。

有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,，住著一群可愛(ài)的小奶牛,，奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操。

2,、幼兒隨著音樂(lè)做早操,，律動(dòng)音樂(lè)

師：小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來(lái)一起做早操，她們每天鍛煉什么身體,，強(qiáng)壯極了。

二,、聽(tīng)音樂(lè)b段

1,、師：有一個(gè)不好的消息傳來(lái)：牛奶工來(lái)啦！農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛,，他每天什么都不做,，每天都會(huì)來(lái)偷奶牛的牛奶喝。2,、老師這里有一首小音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3,、小奶牛不會(huì)讓他得逞的,，讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里？

師：有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,，它要變成一顆圓圓的石頭,，當(dāng)牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng),。

4、師：小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),，看誰(shuí)會(huì)變成石頭,？

哎呀，本來(lái)可以有牛奶喝的,，可是這下什么都沒(méi)有了,。

三、在聽(tīng)音樂(lè)c段,，幼兒學(xué)變石頭

1,、教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了,，有了這個(gè)辦法,，牛奶工就不會(huì)得逞了，讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧,！

2,、師：請(qǐng)幼兒先休息吧

四、完整聽(tīng)音樂(lè),，幼兒學(xué)玩表演游戲

師：你是小奶牛嗎,？老師試探小奶牛

師：動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。

五,、幼兒完整地表演做游戲

1,、第a部分：小牛乖乖們，要做操了,。

2,、第b部分：牛奶工來(lái)了，取牛奶,，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭,。

3、第c部分：牛奶工找奶牛,，你是小奶牛變得嗎,？推一推小奶牛看他動(dòng)不動(dòng)

4,、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),，也不能發(fā)出聲音。

6,、師：聽(tīng)音樂(lè),，變成自己喜歡的東西，準(zhǔn)備休息,！

六,、小結(jié)

牛奶工沒(méi)有找到牛奶,，很餓，說(shuō)好以后一定要做一個(gè)勤勞的人,！小奶牛們給自己鼓勵(lì)下吧,！

小班音樂(lè)游戲教案分享篇七

1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化――近大遠(yuǎn)小,。

2,、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

多媒體課件

邊演示幻燈片邊提問(wèn)：

關(guān)鍵問(wèn)題一：

這是誰(shuí),？你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠？

關(guān)鍵問(wèn)題二：

小老鼠在草地上看到了什么,？

師：哦,，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會(huì)怎樣,？

師：小老鼠會(huì)怎么想呢,？它會(huì)說(shuō)些什么？

師：小老鼠又走近些,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是――大熊

師：沒(méi)有想到吧,。這只熊在做什么？你從哪里看出來(lái)的,？小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分,？熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的？

師：（很小聲地）噓,，熊在做什么,？

師：別吵醒它，它睡得好香呀,，正呼嚕呼嚕打鼾呢,。

關(guān)鍵問(wèn)題三：

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會(huì)怎么做呢,？你們猜猜？

師：老鼠到底會(huì)怎么做呢,？

將剩下的故事講完,，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,，甜甜地睡著了。

1,、欣賞前向幼兒提出：一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字,。

有一只小老鼠,，來(lái)到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,，像個(gè)小山坡,。小老鼠說(shuō)：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,，爬著爬著,，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變?cè)酱?，還聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音,。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了,！他仔細(xì)一看,，原來(lái)是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué),，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上,。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,，甜甜地睡著了。

2,、關(guān)鍵問(wèn)題四：

故事講完了,，你們有沒(méi)有給故事想好名字？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

3,、關(guān)鍵問(wèn)題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢,？師：原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同,。走得越近，越能看得清楚越大,。

師：有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢,？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：《小毛巾》優(yōu)秀2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌曲內(nèi)容,，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),，情緒愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞,、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過(guò)程：

一,、初步感知歌曲中的歌詞,，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1、分別出示小雞,、小鴨木偶：他們是誰(shuí),？他們是怎么叫的？

2,、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3,、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞,，初步感知樂(lè)曲。

（1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,，讓幼兒初步感知,、理解歌詞內(nèi)容。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念,。

二,、完整感知樂(lè)曲，學(xué)看圖譜,，并用自然音演唱歌曲,。

1、教師手指圖譜示范唱,，讓幼兒有一個(gè)初步感知,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲,。

3,、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱,。

三,、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲,。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱,，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲,。

四,、延伸活動(dòng)

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,，把它們編進(jìn)歌曲。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇八

茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見(jiàn)的生活用品,，在孩子的眼中,，茶壺只是一種沒(méi)有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國(guó)兒歌,，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命,，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣,、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的就是給孩子想象,、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí),，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn),，我確立了認(rèn)知、能力,、情感三方面的目標(biāo),，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程：

1,、以游戲貫穿活動(dòng)始終,。首先以情景游戲引入活動(dòng)，讓孩子到老師家做客引出主題,，然后倒茶,！倒茶需要什么，就是茶壺,，就可以出示圖片,，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子,，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺,、小茶杯來(lái)進(jìn)行角色表演。

2,、通過(guò)實(shí)物呈現(xiàn),、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,，所以在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，再模仿動(dòng)作,，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過(guò)看,、聽(tīng),、說(shuō)、做等多種感官的參與,，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺,。

1、熟悉歌曲的.旋律,，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：茶壺一把，與歌曲有關(guān)的圖片兩張,，鋼琴伴奏活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)游戲“做客”引出主題。

小朋友們,，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?，想不想去啊?/p>

二,、觀察圖片,，熟悉歌曲。

1,、教師完整的示范演唱一遍,。

你們看，這是誰(shuí)呀,？（茶壺）,。

2、觀察圖片,，理解歌詞,。

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）,。

教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖,。

（2）我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀,？（壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）,。

茶柄長(zhǎng)在什么地方,？你們來(lái)學(xué)學(xué)那這個(gè)呢？（壺嘴,，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）,。

教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴。

（3）出示第二幅圖片,，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉,？”（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）,。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦，水滾啦,！泡茶啦,。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

1,、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好,，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備,。

2、我們的茶壺是什么樣子的??？（又矮又胖）來(lái)！我們來(lái)做一做,。

那把手長(zhǎng)在哪呢,？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次,。

3,、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,，動(dòng)腦筋想想,，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）,。

4,、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò),！我再來(lái)看看,，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?。

5、小朋友們,，把你們的茶杯擺好啦,！我來(lái)給你們倒茶?！肮緡９緡,！?/p>

四、請(qǐng)客人老師喝茶,。

五,、結(jié)束：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái),！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去！

小班音樂(lè)游戲教案分享篇九

2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

音樂(lè)準(zhǔn)備,。

幼兒拉成圓圈,，邊唱歌（或教師唱）邊朝一個(gè)方向走（或跑），唱到“看誰(shuí)最先蹲下”的“蹲”字時(shí),，大家立即蹲下,；唱到“看水最先站好”的.“站”字時(shí)，大家又立即站好,?？凑l(shuí)的動(dòng)作最快。

必須唱到“蹲下”或“站好”時(shí),，才能做蹲下或站好的動(dòng)作,。

：游戲結(jié)束后，應(yīng)有放松動(dòng)作,，如繞圈散步等,。

1123丨15丨1123丨15丨,。

拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走,，

1123丨4321丨7567丨11丨丨,。

走走走走走走走走看誰(shuí)最先蹲下。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇十

1,、學(xué)唱歌曲,，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異,。

2,、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

大貓和小貓的圖片,。

一,、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音,。

出示大貓和小貓的圖片,，感受大貓和小貓形體上的差異，提問(wèn)"他們是誰(shuí)?它們一樣嗎?",。

a引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓,。

"大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像。

b引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn),。

"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子),。

師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演下小貓?"。

2,、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞,，用完整的句子形容大貓和小貓。

(1)師問(wèn)："剛才小朋友聽(tīng)了歌曲《大貓和小貓》,，誰(shuí)來(lái)告訴老,。

師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很大。),。

師問(wèn)："小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼：我是一只小貓我的聲音很小,。)。

(2)師再次欣賞歌曲,，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓,、小貓,。

師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰(shuí)表演的最好,。",。

3、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè),，讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同,，并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。

(1)師問(wèn)："它們想和我們一起做游戲,，聽(tīng),，誰(shuí)走在前面，是大貓是小貓?",。

師問(wèn)："誰(shuí)走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?",。

(幼兒：大貓，音樂(lè)比較大,，聲音大),。

(小朋友說(shuō)得真好)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫。

(2)師問(wèn)："小貓呢"(幼兒：音樂(lè)比較小,，聲音小)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。),。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲,，幼兒模仿學(xué)習(xí),。

師："大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友,。大貓先要介紹自己,，聽(tīng)。"我是一只大貓,，我的聲音很大,，喵喵喵喵喵。

"你們認(rèn)識(shí)它了嗎?它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?",。

"小貓也想來(lái)介紹自己呢!它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?

5,、分組演唱。

將幼兒分成大貓和小貓組,。在教師圖片的暗示下,，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,，喜歡小貓的坐到那里?",。

6,、仿編歌曲：

7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

師："請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌,，好嗎?

教學(xué)反思：

通過(guò)這次的音樂(lè)課，孩子們帶著頭飾,，唱歌興趣得到了極大的滿足,，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神,。課程上的流程也比較完整,，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,，這是一個(gè)小小的失誤,，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到,，是老師沒(méi)有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中,，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇十一

2,、愿意參加體育游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的'判斷能力。

4,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

報(bào)紙球若干、呼啦圈6個(gè),、紅藍(lán)框子各一個(gè),、熱身+放松音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng),。

(一)熱身運(yùn)動(dòng),。

1、熱身操天氣真好呀,，兔寶寶們和我一起跟著音樂(lè)活動(dòng)一下吧,。

2,、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

二,、基本活動(dòng),。

(一)幼兒自主練習(xí)，感受夾物行進(jìn)跳問(wèn)：如果將報(bào)紙球夾在腿中間,，你會(huì)跳嗎?

(二)教師示范,，幼兒再次練習(xí)。

1,、教師示范,，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎,，身體向前腳蹬地,，前腳掌先著地，注意球不要掉下來(lái),。

2,、幼兒再次練習(xí)，教師指導(dǎo),。

(三)游戲"小小搬運(yùn)工",。

三、結(jié)束活動(dòng),。

(一)放松運(yùn)動(dòng),。

(二)共同整理場(chǎng)地，離場(chǎng),。

通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作,、相互交流,，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中,，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性,。能善于充分利用空間、大膽利用材料,，教師的講解要精煉,、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng),、動(dòng)作發(fā)展更完善。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇十二

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí),。

3.能遵守游戲規(guī)則,。

1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù),、石頭等背景四塊,。

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作,。

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

“今天,，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,，快跟上吧！”

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱,。

“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下,?！闭?qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們,，樹(shù)林里漂亮嗎,？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧,！”

“一開(kāi)始,，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢,？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）,。

“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣,？那該怎么唱？”（緊張,、害怕,，慢）“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”

3.了解游戲規(guī)則,?！敖裉欤脣寢層忠獛銈兊缴掷锿媪?。等一會(huì)兒,，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里,？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭,、大樹(shù),、房子后面。）”

“那什么時(shí)候躲,？歌里是怎么唱的,？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）“那我們一起來(lái)試一試,?！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵?lái)了”,，做躲的動(dòng)作,。）4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則,，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧,！”第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼,。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的,。

圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀,？（說(shuō)話了、動(dòng)了）“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢,？”

“大灰狼的耳朵很靈,，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢,？”

（2）第二遍游戲,。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解?！疤旌诶?，兔寶寶們，我們快回家吧,！”“剛才我們玩得可真累,，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂(lè)休息,。

（3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀,？”

（4）改變情節(jié),，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲,。

狼：“餓死我了,，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了,！肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了,。哼，我把它們都拔掉,，看你們還往哪里藏,！”（狼拔掉兩棵大樹(shù)）引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的.時(shí)候再碰到大灰狼,，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。）。

“聰明的兔寶寶們,，你們都想好躲的地方了嗎,？那我們又要去森林里玩嘍！”游戲一次,?！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?/p>

“其實(shí),，還有很多地方可以躲,，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全,，不要躲到危險(xiǎn)的地方,。”

5.游戲結(jié)束,，體驗(yàn)游戲快樂(lè),。

“兔寶寶們,，你們可真棒,，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦,！我們快到其他地方去玩吧,！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

小班音樂(lè)游戲教案分享篇十三

1、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,。

2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙,、大圖片,。

1、播放課件,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的,。

2、“彩虹真漂亮啊,，它不但漂亮,，還會(huì)唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱,，并帶幼兒唱練聲部分,，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn),、流暢,。

3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲,，不由自主的唱起歌來(lái),、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4,、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

1,、出示圖譜,，教師范唱，幼兒學(xué)唱,，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的,。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,，并進(jìn)行繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞,。

3,、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享,，唱出自己創(chuàng)編的歌詞,。

1、將幼兒分成兩組,，練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱,。

2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞,。

請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),，教師當(dāng)小鳥(niǎo)，師幼對(duì)唱,，并自編動(dòng)作,。