文學(xué)作品不僅能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),還能啟發(fā)人們的思考和感悟,。如何將科技創(chuàng)新運(yùn)用到實(shí)際生活中呢,?以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例,供您參考和學(xué)習(xí),。
高中作文寫作技巧篇一
對(duì)于中學(xué)生的作文,,閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見解。在閱卷的過程中,,老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見的內(nèi)容,。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的,識(shí)見的水平如何,,直接關(guān)涉到作文得分的高低,,因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言,砥礪思想,,盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見,。而實(shí)踐證明,精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見解,,會(huì)使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,,無眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
高中作文寫作技巧篇二
考場(chǎng)作文,,語言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的`兩個(gè)方面,,也是體現(xiàn)考生寫作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中,,如果寫景狀物,,繪形繪色,;寫人敘事,生動(dòng)傳神,;議事言理,,生動(dòng)風(fēng)趣。在語言上廣采博學(xué),,遣詞造句力求神韻,,甚至廣用修辭,文筆飛揚(yáng)多姿,,那么通篇就會(huì)文采洋溢,,處處精彩,也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度,。語言“有文采”,,可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,用語言的恣意揮灑來張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,,已是考場(chǎng)作文成功的最為公開的秘密,。
高中作文寫作技巧篇三
思維的英語單詞是thining,簡(jiǎn)而言之就是大腦思考的過程,。思維的表現(xiàn)形式就是語言,,語言是思維的載體;而思維制約著語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,。英語寫作要求學(xué)生用嚴(yán)密的思維進(jìn)行主題選擇,、邏輯表達(dá)、語義表述等,,是對(duì)英語語言知識(shí)的積極運(yùn)用,。英語寫作教學(xué)的本質(zhì)是語言與思維的關(guān)系,。因此,,在英語教學(xué)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高學(xué)生英語思維能力促進(jìn)高中英語寫作非常重要,。
目前高中英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在:未能從思維角度引導(dǎo)學(xué)生寫作,,沒有注意到寫作也是一種認(rèn)知活動(dòng),,不能正確,、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文時(shí)的各個(gè)要素進(jìn)行分析、討論,;未能把學(xué)生的寫作視為一種交際活動(dòng),,只注重語法錯(cuò)誤,而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”,,是否達(dá)到交流思想的目的.,;過于注重遣詞造句,生搬硬套一些高級(jí)詞匯等,,如用銜接詞使連貫,,而不是使思維順暢達(dá)到連貫的目的,;受漢語的影響嚴(yán)重,,語言錯(cuò)誤明顯且難以糾正。比如常常有學(xué)生寫成ur class happened a thing,。造成原因可能是在現(xiàn)行的英語教學(xué)中,,學(xué)生大部分的時(shí)間用來被動(dòng)的接受知識(shí),訓(xùn)練的是客觀題型,,不能引發(fā)積極的思維活動(dòng),。
從思維角度看審題
審題要注意兩個(gè)方面:思維的方向要正確;思維的內(nèi)容要全面,。我的學(xué)生曾經(jīng)訓(xùn)練過一篇書面表達(dá)寫一位明星,,題目中給了很詳細(xì)的提綱。結(jié)果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個(gè)人”,,學(xué)生都寫了這位明星,從這可以看出學(xué)生的思維很受局限,。思維方向正確具體表現(xiàn)在準(zhǔn)確無誤地確定體裁,。比如寫人的,要點(diǎn)要包括人物的出生,,人生歷程,,成就及影響等。
高中作文寫作技巧篇四
考研英語大作文一般為圖畫作文,,可安排為三段式結(jié)構(gòu),,每個(gè)段落都為圖中所表達(dá)的中心主旨服務(wù)。
1.第一段:考生應(yīng)根據(jù)所給的漫畫的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容,,提煉漫畫的主題,。漫畫的主題來源于漫畫中展現(xiàn)的內(nèi)容及解釋漫畫的文字?jǐn)⑹觥8鶕?jù)要求擬定文章提綱,,確定文章結(jié)構(gòu)以及思想,。第一段的主要內(nèi)容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句。
2.第二段:分兩至三個(gè)分論點(diǎn),,文中可以附加例子來對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證和照應(yīng),。
3.第三段:總結(jié)作者獨(dú)特觀點(diǎn),,在此深化印章中心論點(diǎn),并提出建議,、建議的原因以及解決措施,。
二、段首點(diǎn)睛,,寫好中心主旨句,。
各個(gè)段首是做文章最重要的句子,一方面句首一般為段落的中心主旨句,,在對(duì)圖畫進(jìn)行整體和細(xì)節(jié)的描述之后,,對(duì)整個(gè)段落進(jìn)行總結(jié),提煉出中心主旨句,。另一方面,,段首是閱卷老師首先看到的句子,閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績(jī),。閃光的段首句可以畫龍點(diǎn)睛,,從而提高整體的作文分?jǐn)?shù)。
三,、尾句升華,,完美展現(xiàn)功底。
結(jié)尾句與段首句同樣重要,,有一個(gè)好的結(jié)尾總述段落,,回扣全文的中心主旨,是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提,。同樣,,段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”,漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語功底良好的展現(xiàn)出來,。要寫好段落結(jié)尾句,,首先應(yīng)該做到?jīng)]有語病,其次是語言表述夠新穎,,最后,,做到升華主旨,讓文章完美收官,。
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高中作文寫作技巧篇五
寫人的記敘文,,主要通過描述人物的外貌,、行動(dòng)、心理,、語言和人物所處的環(huán)境來刻畫人物性格,,塑造形象,,突出主題。
要寫好人物,,最重要的筆法技巧是細(xì)節(jié)描寫,,這是通過對(duì)人物細(xì)微的神態(tài)動(dòng)作、細(xì)微小事的描寫來活畫人物,,使之血肉豐滿的方法,。沒有細(xì)節(jié),就寫不好人,。這是人物描寫的第一方法,,要好好揣摩。
要寫好人物,,我們還要琢磨漫畫勾勒以形傳神的筆法,。這種筆法有些像人物速寫,三兩筆一勾勒,,使有特征的地方加以突出,,人物形象就鮮明了。而且,,關(guān)鍵是顯示出內(nèi)在氣質(zhì)而使人物形象豐滿起來,。
為了使文章產(chǎn)生曲折委婉的趣味,有時(shí)可以用一種特殊的筆法來寫人,,如先抑后揚(yáng),、明貶暗褒、正話反說,、反話正說等,。這樣構(gòu)思處理,文章自然會(huì)幽默,、風(fēng)趣、委婉,、含蓄,。
我們還應(yīng)該研究一下用幽默調(diào)的筆調(diào)來寫人,因?yàn)樗男Ч貏e好,。就像畫漫畫,。用略顯夸張的筆法將人物勾出來,一下子就產(chǎn)生了喜劇效果,。只是,,這既要在選材上下功夫,又要在語言錘煉上下功夫,,“煉”出一種幽默,、風(fēng)趣的語言來,。
高中作文寫作技巧篇六
1.在平時(shí)教學(xué)中,教師缺乏一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),,導(dǎo)致學(xué)生寫完書面表達(dá)后,,不知道自己哪方面不足,更不知道如何改進(jìn),。教師本身對(duì)寫作訓(xùn)練重視的程度不夠,,學(xué)生對(duì)寫作更是捉不起興趣。
2.受漢語思維方式的影響,,學(xué)生在寫作過程中容易寫出語法不通的句子,。同時(shí).由于學(xué)生對(duì)英語文化背景知識(shí)的缺乏,在寫作中常出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤,。因此,,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣并加強(qiáng)英語文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3_單詞背誦是很枯燥的,,很多學(xué)生不愿意記單詞和詞組,,這就嚴(yán)重影響了寫作水平的提高。詞匯量的匱乏直接影響學(xué)生寫作,,而且在考試中,,高級(jí)詞匯的使用會(huì)增加文章的亮點(diǎn)。因此,,教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯的'教學(xué),。
4.教師缺乏一定的指導(dǎo)技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。教師在教學(xué)中對(duì)寫作的訓(xùn)練并沒有理清思路,,分散、無條理性的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更迷惑,不知如何下筆,。
二、提高寫作教學(xué)效果的對(duì)策,。
1.提高學(xué)生對(duì)寫作的重視程度。
首先,學(xué)生對(duì)寫作重視起來,才能下工夫去訓(xùn)練和提高。一些學(xué)生認(rèn)為即使付出努力,,寫作水平也不會(huì)得到提高,這是錯(cuò)誤的想法,。教師要從本質(zhì)上使學(xué)生認(rèn)清寫作的重要性,寫作也是和人進(jìn)行有效交流的手段,真正認(rèn)識(shí)到寫作在實(shí)際生活中的重要作用,。教師要從自身轉(zhuǎn)變,,考慮到學(xué)生的實(shí)際接收水平,,在寫作教學(xué)中尋找適合學(xué)生的,、科學(xué)的教學(xué)方法。
其次,,寫作練習(xí)要落在實(shí)處,。寫作水平的提高不是一蹴而就的,,需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累,而寫日記是鼓勵(lì)學(xué)生寫作的有效方式之一,。如果學(xué)生能夠隨時(shí)將自己在生活中的所見所聞都用英語記錄下來,,日積月累,學(xué)生的寫作水平一定能夠得到提高,。通過這種方式,,不僅能夠提高學(xué)生的英語表達(dá)能力,,而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣,。
2.培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫作基本功。
對(duì)詞匯,、短語,、句型的熟悉是寫好一篇文章的基礎(chǔ),。因此,,學(xué)生必須熟練掌握單詞,對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)全面了解,,才能在寫作的時(shí)候信手拈來,,熟練運(yùn)用。這就要求教師在教學(xué)過程中注意自己語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,,從而為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。學(xué)生只有具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)才能寫出優(yōu)秀的文章。記憶單詞的方法有很多,,如分類記憶,,將詞匯分類后再進(jìn)行記憶;圖表記憶,,運(yùn)用圖表形式將一些重點(diǎn)單詞羅列出來再進(jìn)行記憶,;卡片記憶,學(xué)生自己動(dòng)手制作小卡片,,在卡片上記錄復(fù)雜的單詞,,隨時(shí)記憶。在記憶的同時(shí),,還要克服易忘的問題,。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃峁┒鄺l記憶線索,,以便于學(xué)生記憶,。教師不僅要運(yùn)用多種教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的記憶方法,,還要在提高學(xué)生記憶效率方面下工夫,。
3.加強(qiáng)范文的講解和展示,。
高中作文寫作技巧篇七
寫事文章:是以事件為主要記敘描寫的對(duì)象的記敘文,以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人,、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的;這類文章,,事是重點(diǎn),雖然少不了寫到人和環(huán)境景物,,但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事,,服從于事或依附于事。它的明顯特點(diǎn)是:注重把事件,、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來,文章的著眼點(diǎn)在事情的過程上;不著力去刻畫人物,,也無中心人物;文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義,,而不是著重表現(xiàn)主人公的思想品德。
寫人文章:就是以人為寫作對(duì)象,,通過記敘人物的具體活動(dòng),,來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格,、道德品質(zhì),、精神風(fēng)貌及思想感情為目的的。記人的記敘文離不開事件,,但寫事的記敘文和記人的記敘文寫事著眼點(diǎn)和思路不完全一樣,。記人的記敘文著眼在人,以人為主,,文中寫的一件事或幾件事都是為表現(xiàn)人的思想性格服務(wù)的,,寫事情并不要求完整、細(xì)致,,只揀有助于表現(xiàn)人物有關(guān)的事寫,。寫人的文章的中心思想著重在表現(xiàn)主人公的思想品德。要想寫好寫人的作文,,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧,、方法。
一,、抓住特點(diǎn),。
有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人,,有的同學(xué)愛做小手工,,有的同學(xué)愛吃零食,等等,。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn),。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn),,通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人,有什么樣的思想品質(zhì),,等等,。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確,事例寫得越具體,,給讀者留下的印象就越深刻,。如《膽小的我》,就是抓住了“我”膽小的事,,寫出了“我”膽小的性格特點(diǎn),。
二、選好事例,。
寫人的文章,,也要寫事例,通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)(最好用兩,、三件事來寫一個(gè)人),。選擇事例時(shí),要選那些能打動(dòng)人,、影響人,、感染人,給人印象深刻的事例,,也就是要選擇典型,、新穎的事例。時(shí),,你第一個(gè)想到的事例不要用,,第二個(gè)想到的事例也不要用,第三個(gè)甚至是第四,、第五個(gè)想到的事例,,你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象,。這是因?yàn)槟闳菀紫氲?,別人也容易想到,大家都把這樣的事寫在作文中,,作文就成了人云亦云的“大路貨”,,得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì),。當(dāng)你讀完《愛哭的妹妹》及《膽小的我》后,,你對(duì)這位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了,作文就成功了。
三,、運(yùn)用描寫,。
要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn),,就要運(yùn)用動(dòng)作,、語言、心理,、神態(tài),、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲,,趕忙把眼睛蒙住,,心‘怦怦’地跳個(gè)不停?!边@句動(dòng)作描寫,,把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡,、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物,,一個(gè)中學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣,。具體來解說一下:
1.肖像。對(duì)描寫對(duì)象的外貌,,包括面容,、神態(tài)、身材,、服飾乃至舉手投足,、或哭或笑進(jìn)行刻畫。這種刻畫應(yīng)該是有選擇的,,而不是一股腦兒往上堆,。好的肖像描寫著墨不必多,甚至只有一兩個(gè)詞,,就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。要防止人物的“臉譜化”,關(guān)鍵是要抓住人物特征,,通過外貌描寫既給其形又傳其神,。同時(shí),肖像描寫還應(yīng)注意符合并反映出人物的出身,、地位,、經(jīng)歷和人物的性別、年齡,、職業(yè)等特點(diǎn),。
2.語言,。人物的語言是表現(xiàn)人物性格的一個(gè)重要方面,寫好富有個(gè)性化的人物語言是很重要的,。要讓人物說他自己會(huì)說,、該說的話,切忌用作者的語言代替人物語言,,也不能套用千人一腔的現(xiàn)成話,。由于各個(gè)人的身分、地位,、性情,、經(jīng)歷不同,因而說出來的話也就很不相同,,語言描寫應(yīng)該符合對(duì)話者的這些特點(diǎn),。
3.行動(dòng)。人物的行動(dòng)是他的思想性格的具體表現(xiàn),,在作文時(shí)要通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物在“做什么”和“怎樣做”,,特別是選擇那些足以表現(xiàn)人物性格的動(dòng)作,特別要注意選用準(zhǔn)確,、生動(dòng)的動(dòng)詞通過“怎樣做”寫出人物的個(gè)性,。
4.心理。心理描寫是指對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài),、思想活動(dòng)的描寫,。心理描寫能使人物形象、豐滿,。人物心理描寫的手法很多,,常用的有以下幾點(diǎn):讓人物直接傾訴衷腸,這種描寫,,讓人物與讀者直接進(jìn)行感情交流,,通常顯得真切感人;細(xì)致描寫人物的心理狀態(tài),這是一種動(dòng)態(tài)的寫法,,描寫人物在一定條件下或一定環(huán)境中的復(fù)雜心情;心理描寫往往與行動(dòng),、神態(tài)等的刻畫結(jié)合起來,這樣的描寫往往容易收到更好的效果,。
四,、寫出細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物,、環(huán)境或事件的某一局部,、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫,,它是刻畫人物性格,、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素,。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性,,深化文章的主題。
如《在烈日和暴雨下》描寫車夫們?yōu)榱松?jì)在烈日下遭受的煎熬時(shí)寫道:“每一口井都成了他們的救星,,不管剛拉了幾步,,見井就跟過去,趕不上新汲的水,,就跟驢馬同在水槽里灌一大氣,。還有的,因?yàn)橹辛耸?,或是發(fā)痧,,走著走著,一頭栽到地上,,永不起來,。”還有,,在描寫祥子在暴雨中拉車掙命,,而“坐車的仿佛死在了車上,一聲不出地任憑車夫在水里掙命”,,“拉到了,坐車的連一個(gè)銅板也沒多給,?!边@些細(xì)節(jié)把祥子所處的時(shí)代寫活了。
再如《遲歸》中的片段描寫:------隨著話音,,校門突然“咿呀”一聲開了,,露出老工友斑白的頭發(fā)來。他揉了揉眼睛,,輕輕笑了一下,,慈愛地說:“快點(diǎn)進(jìn)來吧,傻姑娘,,別凈在那數(shù)星星了,,夜深風(fēng)涼?!迸⒆觽兓ハ嗤艘煌?,靜靜地走過他的身邊,每雙眼睛都充滿了感激。老人發(fā)窘地揉著眼,,不知為什么輕輕地說:“今晚,,睡不好,出來看看,,看看月亮……”這段文字中有許多細(xì)節(jié),,如“老工友揉眼睛”的細(xì)節(jié),深刻表現(xiàn)了老工友對(duì)學(xué)生的愛及關(guān)懷,。
五,、善用對(duì)比。
對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法,??梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、愛好,、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比,,即橫向?qū)Ρ?也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比,即縱向?qū)Ρ?。通過橫,、縱對(duì)比,能把一個(gè)人的思想品質(zhì),、精神風(fēng)貌,、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來。運(yùn)用對(duì)比描寫,,不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,,適合采用對(duì)比寫法就用,不適合采用對(duì)比寫法的就不要用,。如《孔乙己》一文中的兩次外貌描寫的對(duì)比,,兩次出場(chǎng)的動(dòng)作的對(duì)比,都很鮮明的突出了人物的形象,。
六,、寫人的主要結(jié)構(gòu)方式。
第一種,,總分總式,。
這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭(a),,簡(jiǎn)潔醒目,,作為文章的總起部分。主干(b,、c,、d)也可以說是文章的分述部分,,它的幾段互相獨(dú)立,從不同的角度表達(dá)中心,,在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌,。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分,它不僅是d的自然過渡,,而且常常是對(duì)b,、c、d的歸納小結(jié),,又是對(duì)a的照應(yīng),。
第二種,逐層進(jìn)入式,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人,。它的特點(diǎn)是:第一層次a,寫事情的起因;第二層次b,,寫事情的發(fā)展;第三層次c,,寫事情的高潮;第四層次d,寫事情的結(jié)局,。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在,。這兩個(gè)層次寫得好,常??梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來,。七、為了便于同學(xué)們理解記憶,,編了以下順口溜:寫人文章并不難,,抓住特點(diǎn)是關(guān)鍵。選擇事例一二三,,典型新穎考慮全,。描寫方法有五個(gè),交叉運(yùn)用文章鮮,。運(yùn)用細(xì)節(jié)不呆板,,突出中心記心間,。橫縱對(duì)比形象現(xiàn),,不宜用時(shí)勿生搬。以上幾點(diǎn)全做到,,寫人文章一定好,。
高中作文寫作技巧篇八
2、開門見山,,直截了當(dāng),。
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌,。對(duì)她,我有一肚子的話要說,。--《同桌》,。
3、描形繪神,,印象逼真,。
4、自然交代,,平引下文,。
5、歌詞開頭,,響徹云際,。
6、排比反復(fù),,創(chuàng)造旋律,。
7、設(shè)問開篇,,無沿?zé)o邊,。
往事如煙,隨著時(shí)光的流逝,,大都漸漸淡忘,,而那雙眼睛,怎能使我忘懷,?--《朋友》,。
8、名言指路,,開宗明義,。
9、對(duì)比映襯,,突出重點(diǎn),。
10、倒敘開頭,,吸引讀者,。
11、撥亂反正,,撥云見日,。
12、泰山壓頂,,觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn),。
目前,,校園攀比之風(fēng)肆虐,我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎,。--《攀比風(fēng),,可休矣》。
13,、聯(lián)想象征,,奇妙無窮。
14,、環(huán)境描寫,,渲染氣氛。
十月九日又到了,,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了,。從傍晚到子夜,靜靜地,,一個(gè)人坐在窗前,,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜,。夜風(fēng)蕩起,,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,,淚水就滑落下來,。
15、題記為冠,,哲理為先,。
16、博覽群書,,信手拈來,。
高中作文寫作技巧篇九
1、做標(biāo)記:最簡(jiǎn)單的讀書筆記,,就是在讀書的時(shí)候,,讀到自己認(rèn)為重要的地方的時(shí)候,采用自己的一套符號(hào)來畫出重要內(nèi)容,,以便自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速的找到重點(diǎn),,這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時(shí)候。
2,、做目錄:目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】,,書名和作者就不必解釋了,,關(guān)鍵是重點(diǎn)內(nèi)容,,由于這是一個(gè)目錄式的筆記,,所以重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個(gè)字概括一下即可,一般適合泛讀的'時(shí)候使用,。
3,、摘抄:摘抄也是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的讀書筆記,讀書的時(shí)候讀到精彩的地方,,或者讀到一些自己認(rèn)為有用的地方,,將這段文字抄下來,注明書名和作者,,這么做是為了以后復(fù)習(xí)用,,并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。
4,、提要:提要用簡(jiǎn)短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容,,有時(shí)候我們要求對(duì)每一段的內(nèi)容寫一個(gè)提要,只要一兩句話即可概括其內(nèi)容,,不必寫的很繁瑣,。下圖中紅色背景的文字就是提要。
5,、提綱:提綱和提要有些類似,,但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容,而提要只是概括一個(gè)段落的內(nèi)容,,因此提綱比提要內(nèi)容多且完整,,而且提綱要能解釋各個(gè)章節(jié)和段落之間的關(guān)系,,所以提綱有時(shí)候是以圖表的方式來呈現(xiàn),,不過提綱和提要都要求盡量簡(jiǎn)短明了,讓人一看就明白,。
6,、心得:有時(shí)候也叫讀后感,,心得和提綱有些相似的地方,都要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括,,但是心得更多的是些自己的想法,,具有主觀性,而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容,,不要加入自己的想法,,當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時(shí)候可以寫一些心得,,記錄下自己的想法以便日后用到,。
7、札記:札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合,,有時(shí)候還要插入一些摘抄,,還可以對(duì)文章的寫法進(jìn)行評(píng)論,,總之寫札記不僅僅費(fèi)筆墨而且費(fèi)腦子,這已經(jīng)不僅僅是一種筆記,,應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作,。
高中作文寫作技巧篇十
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家都不可避免地要接觸到,,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體,。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的高中作文寫作技巧,,僅供參考,,歡迎大家閱讀。
1,、欲揚(yáng)先抑,,開發(fā)胃口
2、開門見山,,直截了當(dāng)
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌,。對(duì)她,我有一肚子的話要說,。--《同桌》
3,、描形繪神,印象逼真
4,、自然交代,,平引下文
5、歌詞開頭,,響徹云際
6,、排比反復(fù),創(chuàng)造旋律
7,、設(shè)問開篇,,無沿?zé)o邊
往事如煙,隨著時(shí)光的流逝,,大都漸漸淡忘,,而那雙眼睛,怎能使我忘懷,?--《朋友》
8,、名言指路,開宗明義
9、對(duì)比映襯,,突出重點(diǎn)
10,、倒敘開頭,吸引讀者
11,、撥亂反正,撥云見日
12,、泰山壓頂,,觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)
目前,校園攀比之風(fēng)肆虐,,我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎,。--《攀比風(fēng),可休矣》
13,、聯(lián)想象征,,奇妙無窮
14、環(huán)境描寫,,渲染氣氛
十月九日又到了,,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜,,靜靜地,,一個(gè)人坐在窗前,任冷雨打著窗欞,。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜,。夜風(fēng)蕩起,身上微微泛起寒意,。想起了魯迅先生,,淚水就滑落下來。
15,、題記為冠,,哲理為先
16、博覽群書,,信手拈來
高中作文寫作技巧篇十一
俗話說“巧婦難為無米炊”,,沒有米,飯是難以做出來或根本做不出來的,,掌握豐富的素材,,是寫好記敘文的基礎(chǔ)。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活,,用心感受生活,,再加上廣泛閱讀各種書報(bào),積累各種素材,寫作時(shí)就能左右逢源,,得心應(yīng)手了,。
但高中生閱歷有限,題材多為生活中的平凡小事,,要么雷同,,要么取舍不當(dāng),寫出來的文章千篇一律,,淡而無味,,所以只積累素材還不行,還得學(xué)會(huì)巧用素材,,下面總結(jié)三種巧用素材的方法,。
1.精心篩選。
這一過程包括鑒別,、比較,、篩選、取舍等方面,。篩選時(shí)要遵循去粗取精,、去偽存真的原則,也就是要去除低級(jí)庸俗的東西,,選擇有意義的事,。所謂有意義的事,就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值,,能給人以啟迪和趣味的事,,否則作文不能打動(dòng)人。選材也要回避熟事,,如老師帶病上課,,媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應(yīng)該避開,要寫“人人眼中皆有,,個(gè)個(gè)筆下皆無”的事,。
2.平中求新。
高中記敘文,,所選材料除了真實(shí),、有意義、符合主題外,,應(yīng)力求新穎,,力爭(zhēng)做到“人無我有,人有我新”,。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料,,確實(shí)有一定難度,但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事,以與眾不同的“視角”思考,,獨(dú)辟蹊徑,,挖掘出生活小事中的意蘊(yùn),完全可以把很平庸的“破事”,、“破材料”寫得很有新意,。
3.藝術(shù)組合。
不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡,,沒有精彩的東西入文,,其實(shí),作文源于生活而又高于生活,,寫作時(shí)允許對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)加工,?!八囆g(shù)組合”就是一種好方法,,它是將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接,,創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容,,即魯迅所說的“雜取種種,合成一個(gè)”,。沈從文《邊城》中的翠翠有三個(gè)生活原型:一個(gè)是瀘縣絨線鋪的女孩子,,翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩;一是在青島嶗山看到的女孩子,翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子;一個(gè)是作者的師母,,從她身上“取得性格上的樸素式樣”,。如果我們?cè)谧魑闹幸步梃b這種方法,把生活中的點(diǎn)滴感受和經(jīng)驗(yàn)加以篩選組合,,便會(huì)提煉出有血有肉富有真情實(shí)感的題材,,既解決了無米下鍋的問題,又能提高作品的感染力,。
二,、巧妙構(gòu)思。
1.設(shè)置懸念,,吸引讀者,。
設(shè)置懸念,就是有意設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾,,以引起讀者追根究底的興趣和牽腸掛肚的期待,。如石繁的《老師給我寫情書》,題目就讓人不解:“老師怎么能給學(xué)生寫情書呢?”迫不及待地看下去才知道,,文中的“我”常為自己的相貌苦惱,,這時(shí),“我”收到一封情書。情書中說,,他傾情于自己已經(jīng)很久了,,很想將來在美麗的大學(xué)校園和“我”牽手漫步,但現(xiàn)在需要的是雙方一心一意,,努力學(xué)習(xí),。這封情書沒有署名。后來,,“我”考上了大學(xué),,這件事情也忘記了。待好多年過去,,“我”攜夫帶子拜訪自己的中學(xué)老師,,情書之謎終于解開。原來是老師為了給自卑感強(qiáng)的“我”以信心,,特意寫了這封“情書”,。這種寫法主要作用是抓住讀者的心,使文章情節(jié)發(fā)展具有吸引讀者關(guān)切,、引人入勝的魅力,。
2.制造誤會(huì),掀起波瀾,。
所謂“制造誤會(huì)”就是利用作品人物之間的猜疑或誤解,,來激化矛盾,,掀起波瀾,,不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化,,最終釋疑解扣。在情節(jié)曲折發(fā)展的過程中,,人物形象也不斷地被豐滿和立體化,,而作者的感悟,,作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過程中自然展現(xiàn),。唐繼柳譯的《20美金的價(jià)值》,,寫一位爸爸晚上回家,五歲的兒子問他一小時(shí)掙多少錢,,他回答說20美金,。之后,兒子小心翼翼地向他提出借10美金,,爸爸很生氣,,他認(rèn)為孩子要錢是為了買玩具,于是發(fā)了一通火,。后來他覺得自己過分了點(diǎn),,再說兒子平常很少要錢,他來到兒子的房間,,向兒子道歉,。兒子看到爸爸不生氣了,便歡叫著從枕頭下拿出一沓被弄皺的鈔票,,慢慢地?cái)?shù)著,。爸爸一看又氣了:“你有錢,怎么還要?”兒子說:“我現(xiàn)在有20美金了,,我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)你早一點(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐,。”爸爸誤會(huì)了兒子,,原來兒子向自己借錢,,是為了達(dá)到這么一個(gè)目的啊!因?yàn)橛辛藘纱握`會(huì),文中才不顯山,,不露水,,直到結(jié)尾,才一下子抖出主旨來,,讓我們吃了一驚,。寫記敘文,,在情節(jié)的發(fā)展過程中“制造誤會(huì)”,可以有效地推動(dòng)情節(jié)向作者需要的方向發(fā)展,,并且形成文章波瀾,,使文章更生動(dòng)。
3.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換,,體現(xiàn)人物形象的變化,。
在記敘文寫作中,人物形象的塑造非常重要,,如果該人物在文章一開始就已經(jīng)表現(xiàn)出他的全部特征,,那么后文的講述就完全在讀者的意料中發(fā)展,文章就顯得很平,,難以給讀者以深刻的印象,。而如果作者先帶領(lǐng)讀者對(duì)某人物有一個(gè)初步且不完整,甚至反面的認(rèn)識(shí),,然后通過事件的發(fā)展展現(xiàn)真正的人物形象和個(gè)性,,讓讀者自己推翻原先的印象,重新確立對(duì)人物的認(rèn)識(shí),,那么讀者對(duì)該人物形象就會(huì)有比較深刻的理解,。“抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換”就是其中很重要的一種手法,?!耙謸P(yáng)轉(zhuǎn)換”,就是指在文章中對(duì)所寫的對(duì)象,,或欲揚(yáng)先抑,,或欲抑先揚(yáng),,陡然一轉(zhuǎn)的一種藝術(shù)手法,。運(yùn)用這種方法來構(gòu)思寫作,往往可以使文章波瀾陡起,,搖曳多姿,,從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的佳境,。
記敘文作文指導(dǎo)要讓學(xué)生對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙構(gòu)思,,學(xué)會(huì)美化情節(jié),才能化腐朽為神奇,,將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界,,讓筆下的事件趣味盎然,令讀者印象深刻,。
三,、修飾語言,。
一篇好的作文,除了需要具備深刻的主題,、新穎的題材,、創(chuàng)新的結(jié)構(gòu),還有一項(xiàng)重要的要求,,就是語言優(yōu)美靚麗,,文采飛揚(yáng)。在文中恰當(dāng)?shù)孛阑Z言,,特別是開頭結(jié)尾,,重點(diǎn)段中的語言,會(huì)有力地升華主題和渲染情感,,并會(huì)形成文章濃郁的個(gè)性風(fēng)采,,下面總結(jié)四種美化語言的方法。
1.善用修辭,,增添文采,。
善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是美化文章語言的最直接最有效的方法。無論是比喻的生動(dòng)形象,,比擬的情深意濃,,還是排比的氣勢(shì)磅礴,都會(huì)為文字插上想象的翅膀,,為情感抹上迷人的色彩,。
2.錘煉詞語,讓語言更加生動(dòng),。
詞語生動(dòng)必須具備兩個(gè)條件:一是新鮮,,二是形象。新鮮的詞語不是追求生澀和怪異,,聱牙或冷僻,,而是根據(jù)表達(dá)的需要,區(qū)分詞義的細(xì)微差別,,做到語言錯(cuò)落有致,,避免重復(fù),用最富創(chuàng)造力的語言來表情達(dá)意,,給人以美感,。形象,指語言具有畫面感,,巧用詞,,一字傳神。
3.靈活運(yùn)用句式,,使語言更富美感,。
現(xiàn)代漢語有多種句式,,有整句、散句,、長(zhǎng)句,、短句、肯定句,、否定句等,。在寫作時(shí),如注重句式的變化和使用,,會(huì)使語言多姿多彩,,美感迭生。例如:“我們不能主宰生命的長(zhǎng)度,,但我們可以左右生命的寬度”(肯定句與否定句的結(jié)合),,又如:“生如夏花般燦爛,死如秋葉般靜美”(對(duì)比句),。靈活的句式,,不僅表現(xiàn)了我們思維的靈活,也體現(xiàn)了我們駕馭語言的能力,,從而增加語言的節(jié)奏感和韻律美,。
高中記敘文的語言除了具備通順、流暢,、凝練的要求之外,,更要力求“美”起來,要有文采,、含蓄,,意味深長(zhǎng),給人以審美的感受和回味的余地,。每一句話都不能簡(jiǎn)單直白,,不咸不淡如溫吞吞的白開水,而是要有語言的張力和表現(xiàn)力,。
高中記敘文寫作指導(dǎo)如能從這三方面來開展,,那么,學(xué)生的作文距離成功的大門就會(huì)越來越近了,。不過,在指導(dǎo)學(xué)生寫作過程中,,還會(huì)涉及到審題,、立意等問題,因此,,要提高學(xué)生記敘文寫作水平,,并不是一蹴而就的事,。
高中作文寫作技巧篇十二
任何形式的作文考試,閱卷老師打分時(shí),,第一眼,,看的是字跡。因此,,寫作文必須要把字寫好,。記住,考作文考的是內(nèi)容,,而不是書法,,切忌字跡潦草。
高中散文寫作技巧二:考試作文五六段,,干凈整潔看卷面,。
考試作文中,要注意及時(shí)分段,,三四個(gè)段落顯得少了,,八九個(gè)段落,顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況,,段落以五六個(gè)段落為好。此外,,卷面一定要整潔,,不要涂改得亂七八糟。我的看法是,,考試作文每段最好別超過5行,,頂多是5行半。切忌一段都八九行,,寫成“大肚子作文”,。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞,影響他的心理,,分?jǐn)?shù)就受影響,。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段,。
高中散文寫作技巧三:色彩對(duì)比也關(guān)鍵,,建議用筆選擇藍(lán)。
考試作文的卷子上,,都是用黑顏色印刷的方格,。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題,墨水容易“泄一灘”,影響卷面的干凈,。建議學(xué)生用不淺不深,、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來,,與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比,,閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺,分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜,。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候,,注意不要用字把方格填滿,建議占字格下面或者左下面的四分之三,,這樣,,顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀,。
高中散文寫作技巧四:開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練,,最好首尾兩行半。
除了切忌大肚子作文外,,“大頭作文”也要不得,。建議考生在寫作文的時(shí)候,開頭結(jié)尾占兩行半的卷面,。頂多也不能超過三行半,。想想看,一個(gè)開頭就占太多的空間,,閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞,,也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
高中散文寫作技巧五:動(dòng)筆之前要擬題,,漂亮標(biāo)題如美女,。
考試作文中,一般都是由考生自己來擬定題目,,題目不宜太長(zhǎng)和太短,。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生,應(yīng)該采取特別措施了,。擬題的辦法有2個(gè),一是你去百度上搜索一下作文擬題目,,可以找到作文老師講述的類似技巧,。二是考生家長(zhǎng)或考生,,趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,,根據(jù)題材,選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題,,背下來,考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到,。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣,。
高中散文寫作技巧六:作文首尾要打眼,豐富多彩出靚點(diǎn),。
考試作文的開頭方法很多:六要素開頭法,、題記開頭法,、懸念開頭法,、引名句開頭法,、排比句開頭法,、擬人式開頭法,、設(shè)問式開頭法,、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法,,合用修辭開頭法、巧述典故開頭法,,解題式開頭法,、名人問答開頭法,、詩(shī)文引用開頭法,。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德,、學(xué)習(xí),、禮儀,、愛國(guó),、美德等方面的典故,、名人名言,,到時(shí)候就用得上。至少,,你看到作文的時(shí)候,,腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法,。
結(jié)尾也很重要,。一般來說,,結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文,,要注意抒情。如果是議論文,,則要注意歸納,。無論如何,,最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),,就在結(jié)尾段的第一句,,把題目說一下,,然后歸納全文觀點(diǎn)就是了,。建議百度一下結(jié)尾方法,汲取有用成分,。
高中散文寫作技巧七:動(dòng)筆之前不要慌,,想了題目列提綱。
上面說了好幾種技巧,,其實(shí)在具體操作的時(shí)候,,列提綱很關(guān)鍵。譬如,,寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾,,同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次,一個(gè)層次是一段,,中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好,。列提綱的時(shí)候,,一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫,,中間各段,穿插哪些精彩的話語或名言俗語,、詩(shī)詞典故,,要寫準(zhǔn),。一個(gè)合格的學(xué)生,,列提綱,,大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好,,如果時(shí)間緊張,,提綱就要簡(jiǎn)練些,。
高中散文寫作技巧八:想好主題和文體,非驢非馬不可取,。
寫作文,要么是記敘文,,要么是議論文,。一般來說,多是“總—分—總”結(jié)構(gòu),。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理,,議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),中間的3或4,,是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意,,千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題,千萬記敘文忘記說事卻議論過多,。因此,,寫考試作文,事先要想好了,,我寫的是什么文體,就按相應(yīng)文體的寫法來寫,。
高中散文寫作技巧九:適當(dāng)克隆和“抄襲”,考前備料攢信息,。
考試前,,建議考生翻閱大量的范文,,積累一些考試作文的結(jié)構(gòu),。如果寫記敘文,,最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,其中的一些散文,,結(jié)構(gòu)是很好的,,可以把寫作的梗概和套路歸納出來,。到考試的時(shí)候,,你采用別人的“筐”,把自己的東西向里面裝就可以了,。關(guān)于感情,、愛國(guó)、人生之類的優(yōu)美語言,,可以分別背個(gè)三五句,,到時(shí)候直接抄上去就行了,,這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事,時(shí)事政治和要聞什么的,,也要注意搜集一下,。譬如,,去年有奧運(yùn),,今年是建國(guó)60周年,還有汶川地震的感人事跡等,,都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規(guī)范的方法,,譬如別家的感人事跡,可以搬到自己家,。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用,。
高中散文寫作技巧十:篇幅爭(zhēng)取要寫滿,多寫一點(diǎn)是一點(diǎn),。
一般來說,中考高考作文要求都不低于600—800字,。如果要求是600字左右,那就頂多寫到700字,。如果是不低于多少字,建議考生,,爭(zhēng)取合理安排卷面,,把給的卷面寫滿到95%左右,。譬如中考作文不低于600字,,那么試卷給的卷面多是800字左右,,那么,,你爭(zhēng)取寫到780字,,留下最后一兩行,。老師一看你寫得那么多,,肯定覺得你的作文相對(duì)熟練,,作文打分就趨高不趨低,。
一,、善于設(shè)疑,。
學(xué)起于思,,思源于疑,語文課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,就要善于設(shè)疑,要把教學(xué)內(nèi)容問題化,,精心設(shè)計(jì)問題,,讓學(xué)生去思考,、去解決,,反對(duì)目中無人、直接灌輸,。善于設(shè)疑,,可以說是優(yōu)秀語文課的共同點(diǎn),。比如一位特級(jí)教師在教學(xué)《七根火柴》時(shí),,在指導(dǎo)學(xué)生讀課文前,,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“假如有一座紅軍博物館,,你就是講解員,,在你負(fù)責(zé)的展臺(tái)上有六根火柴,,請(qǐng)你用講解員的口吻和身份,,根據(jù)課文的內(nèi)容,,介紹六根火柴的來歷?!睂W(xué)生鉆研教材的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來了。在教學(xué)目標(biāo)基本完成后,,為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深刻理解文章內(nèi)容,,這位教師又提出了一個(gè)問題:“無名戰(zhàn)士為什么無名呢?”這問題提得有點(diǎn)怪,,學(xué)生的興趣非常濃厚,,展開了激烈的爭(zhēng)論,。有的說:“這是歷史故事,年代久遠(yuǎn),,作者忘了戰(zhàn)士姓名?!庇械恼f:“這是小說,,是虛構(gòu)的,,因而不需要什么人物的真實(shí)姓名?!苯處熯M(jìn)一步引導(dǎo)說:“假如我說這是作者故意安排這戰(zhàn)士是無名的呢?”一位學(xué)生受到啟發(fā),,很快站起來回答說:“戰(zhàn)士無名說明他很普通,,只是普通戰(zhàn)士中的一個(gè),因而就有代表性,,他所表現(xiàn)出來的精神就有典型意義,,這樣文章的主題就更有深度和廣度?!本实幕卮疒A得了學(xué)生和聽課教師的熱烈掌聲,。
二,、形式多樣。
有的教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的理解過于狹隘,,翻來覆去就是讓學(xué)生讀讀課文,、說說段意,刻板單調(diào),,缺少新意,,難怪學(xué)生參與的積極性不高。其實(shí),,學(xué)生活動(dòng)的形式應(yīng)該是不拘一格,、靈活多樣的,學(xué)生可以說,、可以讀,、可以寫,、可以背、可以辯,,甚至可以演、可以唱,。
三,、面向全體。
讓更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng),,這是面向全體,、對(duì)學(xué)生一視同仁的表現(xiàn),更是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),可是我們發(fā)現(xiàn),,有的教師上課,,翻來覆去總盯著那幾個(gè)“尖子生”,特別是執(zhí)教各種公開課,、觀摩課,、評(píng)優(yōu)課,語文課堂更是成了有限的幾個(gè)“尖子生”大顯身手的舞臺(tái),。為什么不給其他學(xué)生參與的機(jī)會(huì)呢?有的老師唯恐他們不會(huì)“配合”,,萬一回答得風(fēng)馬牛不相及,耽誤時(shí)間,,教師完不成教學(xué)任務(wù),,有損一堂課的整體“質(zhì)量”;還有些老師則是嫌麻煩,認(rèn)為那些“差生”即使讓他們參與了課堂活動(dòng),,也答不對(duì),、做不好,對(duì)于他們自身的提高也沒什么作用,。其實(shí),,這樣的認(rèn)識(shí)和做法是不正確的,既違背了因材施教的教育規(guī)律,,也不符合教育的要求,,我們一定要面向全體、尊重人格,、承認(rèn)差異,、因材施教。
四,、點(diǎn)面結(jié)合,。
我們強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生活動(dòng)要面向全體,,并不是說搞什么活動(dòng)都是“大轟隆”:一起讀、一起答,、一起背……實(shí)踐證明,,過多的搞學(xué)生集體活動(dòng),只有“面”,,沒有“點(diǎn)”,,效果往往不理想,應(yīng)該做到點(diǎn)面結(jié)合,,多搞一些學(xué)生的個(gè)別活動(dòng),。我認(rèn)為搞學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)有這樣幾個(gè)好處:第一個(gè)好處是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果語文課上每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),,那么他就會(huì)把精力始終放在教學(xué)內(nèi)容上,,隨時(shí)準(zhǔn)備“出擊”,這樣就會(huì)少開小差,、少走神,。
高中作文寫作技巧篇十三
記敘文就是記載、敘述我們?cè)谏钪锌吹?、聽到,、?jīng)歷過、接觸過的一些人物和事件的文章,,各位,,我們看看下面的高中記敘文的寫作技巧吧!
1.要重視立意,,注意多點(diǎn)題,。
立意就是確立文章的主題,主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識(shí),,它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫作對(duì)象(寫進(jìn)文章中的材料)認(rèn)識(shí)的高度,。一個(gè)考生的.積極進(jìn)取的思想意識(shí),健康高尚的道德情操,,科學(xué)辯證的思想方法,,往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反,,作文中表現(xiàn)出來的對(duì)社會(huì)生活,、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí),,也反映出文章作者思想上的不成熟,。同時(shí),寫作記敘文要注意多點(diǎn)題,可在首尾通過議論點(diǎn)題,,可在文中通過議論或文中人物的對(duì)話,、心理描寫點(diǎn)題,而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的,。
2.要選好題材,,準(zhǔn)確且新穎。
可以是題材本身新,,也可以是手法新,,舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu),。選材時(shí),要盡量寫校園外的,,要盡量寫自己熟悉的,,要盡量寫有一定的典型性的(能夠以小見大),要盡量寫一個(gè)片斷,,要盡量寫能展開的(展開后能“出彩”的),。
3.要設(shè)計(jì)線索,能綱舉目張,。
線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò),。繁雜、零碎的材料(人,、事,、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴,、貫穿,,就會(huì)互不關(guān)聯(lián),雜亂無章,;有了線索,,文章就能綱舉目張,渾然一體,,更好地表現(xiàn)中心,。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別,、發(fā)現(xiàn)的,如標(biāo)題,、穿插的抒情議論,、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等,。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣:可以是某個(gè)人物,、某個(gè)事件、某種物體,,可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換,也可以是感情的變化,等等,。應(yīng)試時(shí),,我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要,靈活選擇,。
4.要感情真摯,,能打動(dòng)讀者。
考場(chǎng)作文要寫真實(shí)的“我”,,讓“我”的激情在文中閃光,。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉,、悲慘至極,,矯揉造作,、夸張失實(shí)的作品反而令人見之生厭,、讀之無味,;真摯的感情首先來源生活的真實(shí),,一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味,。
高中作文寫作技巧篇十四
多記,,多模仿,記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落,,并摘抄下來,,逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來越多了,有了知識(shí)的積累才能寫出精彩的文章,。
二,、實(shí)踐。
在寫好作文并非登天難事,,它需要的是聽,,說,讀,,寫同步進(jìn)行,,要養(yǎng)成良好的聽、說,、讀,、寫的習(xí)慣。
你可以開個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記,,把你說的,、寫的、畫的,、照片等都發(fā)布在上面,無數(shù)熟人或陌生人一起分享,,很有意思,。
寫博客和日記不但能提高表達(dá)能力,而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式,,同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力,。在博客上公開表白自己心聲的做法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底,。
三,、興趣。
興趣是最好的老師,,最重要的是提高自己的興趣,。自己怎么想就怎么說,怎么說就怎么寫,。
比如自己喜歡的一些物品,,自己發(fā)自內(nèi)心的`話語等等,,有話就長(zhǎng),無話就短,。
因?yàn)閷懽?,本身就是一件很開心的事!
高中作文寫作技巧篇十五
a,、晚秋的天空是澄清的,,山腳下的高粱成熟了。
b,、晚秋底澄清的天,,像一望無際的平靜的碧海;強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著,宛如海面泛起的微波;山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭,,好似波動(dòng)著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色,。
很明顯前者是景物敘述,后這才是景物描寫;前者雖涉及景物,,但只是簡(jiǎn)單的狀態(tài)介紹,,后者則是從形象、色彩等方面進(jìn)行感性的敘述,,并綜合運(yùn)用多種修辭手法,。
描寫,是指用準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)的語言文字,對(duì)人,、事,、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式,。從描寫的對(duì)象看,,描寫分成三種,分別是人物描寫,、環(huán)境描寫,、景物描寫。景物描寫的主要內(nèi)容有形狀,、顏色,、質(zhì)地以及音響、氣味等方面,。
二,、景物描寫的方法。
(一),、從多種感官寫,。(觸覺,、視覺、聽覺),。
秋天的風(fēng),,吹走了春季的“濕”,吹走了夏季的“悶”,,帶來了一陣清涼,。人們都說,秋風(fēng)是干燥的,。我卻不以為然,,我喜歡秋風(fēng)拌面的感覺,,它可以讓人頭腦清醒;可以讓身上的塵埃飛向遠(yuǎn)方;可以帶我們的靈魂走進(jìn)秋色。秋風(fēng)一閃,萬樹都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲和優(yōu)美的舞姿,,那個(gè)場(chǎng)面隆重盛大,,不亞于盛大晚會(huì)的熱鬧場(chǎng)面,,滿天飛舞著蝶一般的落葉,。葉子之間碰撞出的響聲似乎在向大地母親報(bào)喜,離家的孩子要回到大地母親的懷抱,,激動(dòng)的心情是無以用言語表達(dá)的,,也不需要表達(dá),因?yàn)榍镲L(fēng)已經(jīng)悄悄地告知大地,。
(二),、正面與側(cè)面相結(jié)合。
正面描寫:就是指直接描寫人物的外貌,、心理和行動(dòng)和語言,。
又稱“直接描寫”。文章的描寫手法之一,與“側(cè)面描寫”相對(duì),。它主要是指對(duì)人物的肖像,、心理、語言,、行動(dòng)以及對(duì)正面描寫一般包括動(dòng)靜描寫,虛實(shí)描寫,,色彩渲染描寫,,觀察角度變化描寫,點(diǎn)面結(jié)合描寫五種描寫方法;對(duì)人物的肖像,、語言,、動(dòng)作、心理方面進(jìn)行的直接描寫,。(也叫實(shí)寫),。
側(cè)面描寫:側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,,作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其鮮明突出,,即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪,。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng),但遠(yuǎn)比它寬得多,,所以顯得氣勢(shì)非凡,,雄偉壯觀。瀑布激起的水花,,如雨霧般騰空而上,,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,,高達(dá)數(shù)百米長(zhǎng),,形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。瀑布從巖壁上直瀉而下,,如雷聲轟鳴,,山回谷應(yīng)。坐在下面,,仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里,。*四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,。我們久久地坐著,任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐,,打濕薄薄的衣衫,。聆聽著訇然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴(kuò)展,,就像張開的山谷,,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機(jī),。
(三),、虛實(shí)相結(jié)合寫。
景物描寫中,,我們?cè)诖藭r(shí)此地所見之景是實(shí)的,,由眼前所見實(shí)景生發(fā)聯(lián)想、想象而得的.彼時(shí)彼地之景是虛景,。
虛寫是叫常見的一種手法,,與之相對(duì)應(yīng)的是實(shí)寫。虛實(shí)結(jié)合是其運(yùn)用最多的地方,。虛即是空,。通過浮想聯(lián)翩將畫面描寫得美妙絕倫,。
秋姑娘來到了森林里,一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞,。只有松樹和柏樹的葉子是綠的,,他們挺直了身體,威武地站在山坡上,。
秋姑娘又來到了果園里,。果園里的果子成熟了,葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄,,它們相互掩映著自己的身體,,太陽出來了,照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石,。桔樹上,,一個(gè)個(gè)金黃色的桔子,讓人看了忍不住想咬一口,。假如你剝開桔皮,,你就可以看見一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時(shí)的月亮,晶瑩剔透,。
(四),、多角度的進(jìn)行描寫。
比如上看,、下看,、近看、遠(yuǎn)看,,要變換各種觀察角度,。就像一個(gè)攝影師,一會(huì)兒把鏡頭遙遠(yuǎn),,一會(huì)兒拉近呈放大特寫,,一會(huì)兒俯拍,一會(huì)兒仰拍,,這樣文章才有動(dòng)感,。
黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!
剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),,便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來,,就像是微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響,,最后像潮水般涌過來,,蓋過了人喧馬嘶,,天地間就只存下一片喧囂的水聲了,。
透過樹的縫隙,,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,,好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來,。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
(五),、生動(dòng)的描寫,。
運(yùn)用一些藝術(shù)手法,尤其是修辭手法,,使得內(nèi)容生動(dòng)形象起來,。
(六)、動(dòng)靜結(jié)合,。
孤立的寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài),,往往不能給人以深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來,,以動(dòng)襯靜,,以靜寫動(dòng),則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象,。
(七),、色彩的渲染。
三,、安排好描寫的順序,。
景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種。
空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn),,按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序,,不取固定的觀察點(diǎn),,而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物,這叫做游覽順序,。
描寫手法:
描是描繪,,寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言,,把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來,。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。它分為細(xì)描與白描,、靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫,、正面描寫與側(cè)面描寫、虛寫與實(shí)寫、人物描寫,、環(huán)境描寫,、物體描寫、細(xì)節(jié)描寫,、渲染與烘托,、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想和想象等,。
作用,。
一、正面描寫:直接描寫人物外貌,、語言,、心理和行動(dòng)。
1)肖像描寫:揭示人物身份,、境遇,、所處的社會(huì)環(huán)境,以形傳神,,表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn),。
2)行動(dòng)描寫:展示人物精神面貌,直接體現(xiàn)人物性格,。(在人物描寫中有重要地位,。)。
3)語言描寫:表達(dá)人物情感,,反映人物性格特征,,折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。
4)心理描寫:是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng),。揭示人物內(nèi)心,,刻畫人物性格。
二,、側(cè)面描寫:從對(duì)其他人物,、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物,。
1)環(huán)境描寫,。
a、自然環(huán)境描寫:襯托人物心情;點(diǎn)明時(shí)令,、地點(diǎn);表現(xiàn)人物關(guān)系;表現(xiàn)人物性格,。
b、社會(huì)環(huán)境描寫:從狹義上講,,社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所,、背景,、氛圍等;從廣義上講,是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生活,、人際關(guān)系的總和,。
2)周圍人物的反應(yīng)、評(píng)價(jià)等,。
三、細(xì)節(jié)描寫:抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié),,加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂,。寫人則如見其人,,寫景則如臨其境。
此外還有:
細(xì)描:使用大量生動(dòng),、貼切的比喻,,絢麗的文字,斑斕的色彩,,進(jìn)行濃筆涂抹,。
白描:以質(zhì)樸的文字,抓住人物或事物形象的特征,,寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象,。
靜態(tài)描寫:平面地、靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫,。
動(dòng)態(tài)描寫:以動(dòng)寫靜,,或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。
高中作文寫作技巧篇十六
長(zhǎng)久以來孩子們的寫作思維被固化了,,這篇文章孩子們認(rèn)真閱讀,,真正掌握了其要義,就可以把文章寫的更鮮活,,富有靈性,!
任何形式的作文考試,閱卷老師打分時(shí),,第一眼,,看的是字跡。因此,,寫作文必須要把字寫好,。記住,考作文考的是內(nèi)容,,而不是書法,,切忌字跡潦草。
考試作文中,要注意及時(shí)分段,,三四個(gè)段落顯得少了,,八九個(gè)段落,顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況,,段落以五六個(gè)段落為好。此外,,卷面一定要整潔,,不要涂改得亂七八糟。我的看法是,,考試作文每段最好別超過5行,,頂多是5行半。切忌一段都八九行,,寫成“大肚子作文”,。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞,影響他的心理,,分?jǐn)?shù)就受影響,。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段,。
考試作文的卷子上,,都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題,,墨水容易“泄一灘”,,影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深,、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文,。這樣的作文寫出來,與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比,,閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺,,分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候,,注意不要用字把方格填滿,,建議占字格下面或者左下面的四分之三,這樣,,顯得作文每行的層次感比較強(qiáng),。卷面顯得也相對(duì)美觀。
除了切忌大肚子作文外,,“大頭作文”也要不得,。建議考生在寫作文的時(shí)候,,開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半,。想想看,,一個(gè)開頭就占太多的空間,閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞,,也會(huì)影響閱卷老師的情緒,。
考試作文中,一般都是由考生自己來擬定題目,,題目不宜太長(zhǎng)和太短,。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生,應(yīng)該采取特別措施了,。擬題的辦法有2個(gè),一是你去百度上搜索一下作文擬題目,,可以找到作文老師講述的類似技巧,。二是考生家長(zhǎng)或考生,趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,,根據(jù)題材,,選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題,背下來,,考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到,。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。
考試作文的開頭方法很多:六要素開頭法,、題記開頭法,、懸念開頭法、引名句開頭法,、排比句開頭法,、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法,、對(duì)偶式開頭法,、博喻加對(duì)仗開頭法,合用修辭開頭法,、巧述典故開頭法,,解題式開頭法、名人問答開頭法,、詩(shī)文引用開頭法,。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí),、禮儀,、愛國(guó),、美德等方面的.典故、名人名言,,到時(shí)候就用得上,。至少,你看到作文的時(shí)候,,腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法,。
結(jié)尾也很重要。一般來說,,結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文,要注意抒情,。如果是議論文,,則要注意歸納。無論如何,,最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),就在結(jié)尾段的第一句,,把題目說一下,,然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。建議百度一下結(jié)尾方法,,汲取有用成分,。
上面說了好幾種技巧,其實(shí)在具體操作的時(shí)候,,列提綱很關(guān)鍵,。譬如,寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾,,同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次,,一個(gè)層次是一段,中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好,。列提綱的時(shí)候,,一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫,中間各段,,穿插哪些精彩的話語或名言俗語,、詩(shī)詞典故,,要寫準(zhǔn),。一個(gè)合格的學(xué)生,列提綱,,大約5分鐘到8分鐘,。時(shí)間要掌握好,,如果時(shí)間緊張,提綱就要簡(jiǎn)練些,。
寫作文,,要么是記敘文,要么是議論文,。一般來說,多是“總—分—總”結(jié)構(gòu),。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理,議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),,中間的3或4,,是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法,。但是注意,,千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題,,千萬記敘文忘記說事卻議論過多,。因此,,寫考試作文,,事先要想好了,我寫的是什么文體,,就按相應(yīng)文體的寫法來寫,。
考試前,建議考生翻閱大量的范文,,積累一些考試作文的結(jié)構(gòu),。如果寫記敘文,最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,,其中的一些散文,,結(jié)構(gòu)是很好的,可以把寫作的梗概和套路歸納出來,。到考試的時(shí)候,,你采用別人的“筐”,把自己的東西向里面裝就可以了,。關(guān)于感情,、愛國(guó),、人生之類的優(yōu)美語言,可以分別背個(gè)三五句,,到時(shí)候直接抄上去就行了,,這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事,,時(shí)事政治和要聞什么的,,也要注意搜集一下。譬如,,去年有奧運(yùn),,今年是建國(guó)60周年,還有汶川地震的感人事跡等,,都可以做考試作文的題材,。
此外也有一些不太規(guī)范的方法,譬如別家的感人事跡,,可以搬到自己家,。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
一般來說,,中考高考作文要求都不低于600—800字,。如果要求是600字左右,那就頂多寫到700字,。如果是不低于多少字,,建議考生,爭(zhēng)取合理安排卷面,,把給的卷面寫滿到95%左右,。譬如中考作文不低于600字,那么試卷給的卷面多是800字左右,,那么,,你爭(zhēng)取寫到780字,留下最后一兩行,。老師一看你寫得那么多,,肯定覺得你的作文相對(duì)熟練,作文打分就趨高不趨低,。
高中作文寫作技巧篇十七
想象,,是指根據(jù)已有的見聞和生活經(jīng)驗(yàn),構(gòu)想出不曾見過,,或者從未出現(xiàn)過的形象或情景,。想象的方法很多,下面介紹兩種想象作文常用的構(gòu)思方法:
1.時(shí)空轉(zhuǎn)換法,。
所謂“時(shí)空轉(zhuǎn)換法”即跨越時(shí)空的限制,,突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限;上下五千年,,縱橫八萬里;讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”;讓天地濃縮或擴(kuò)展。例如《盤古開天辟地》的神話把我們帶到了洪荒時(shí)代的混沌世界;而多年前的考題《回到母?!酚肿屛覀兲崆斑M(jìn)入未來世界,。人世間的悲喜劇也可以搬到縹緲的天宮的孫悟空,其實(shí)就是農(nóng)民起義領(lǐng)袖的化身;那把海底龍宮攪得天翻地覆的哪吒,,不正是現(xiàn)實(shí)生活中少年英雄的寫照嗎?運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行想象作文構(gòu)思立意,,可以拓寬思維的空間,為創(chuàng)造性想象開辟?gòu)V闊的天地,。例如今年高考作文題,,如運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行創(chuàng)造性想象就可以這相構(gòu)思:
假如記憶可以移植,我們就可以穿越“時(shí)間隧道”回到洪荒時(shí)代,,把祖先的記憶移植過來,,去解開人類起源、恐龍消失,、埃及金字塔等千古之謎,。
假如記憶可以移植,我們可以穿越“時(shí)間隧道”,,把曹雪芹的記憶移植過來,,續(xù)寫完《紅樓夢(mèng)》的后四十回;把馬克思、列寧,、愛因期坦,、牛頓等偉人的記憶移植過來,讓他們博大精深的智慧和思想代代相傳,,永留世間,。
2.角色錯(cuò)位法,。
人生是個(gè)大舞臺(tái),,一個(gè)人在社會(huì)生活中,場(chǎng)合不同,,扮演的角色也不同,。如果改換一個(gè)人的身份和地位,,讓他變成與原來完全相反的另外一個(gè)人,,即角色錯(cuò)位,,那么就可以導(dǎo)演出一幕幕新的人間悲喜劇,演繹出一個(gè)個(gè)新的“天方夜譚”,。如《王子與貧兒》就是運(yùn)用角色錯(cuò)位法構(gòu)思的有趣故事:一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的王子一下子淪為乞丐,,而一位窮小子卻突然被當(dāng)成了王子,。兩種生活的巨大反差,,揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富懸殊的不合理現(xiàn)實(shí),。又如前幾年,有位中學(xué)生在《假如我是武漢市市長(zhǎng)》的作文中,,大膽地提出了建設(shè)新武漢的設(shè)想,,得到了當(dāng)時(shí)武漢市市長(zhǎng)的高度贊揚(yáng),,這位中學(xué)生也是運(yùn)用了“角色錯(cuò)位法”來展開創(chuàng)造性想象的,。如運(yùn)用“角色錯(cuò)位法”對(duì)今年高考作文題進(jìn)行創(chuàng)造性想象就可以這樣構(gòu)思:假如記憶可以移植,,我要把中華民族一百年來的屈辱史和中國(guó)人民不屈不撓,、前仆后繼的斗爭(zhēng)史的這段刻骨銘心的記憶移植到我們年輕一代的身上,,讓炎黃子孫永遠(yuǎn)記住“落后就要挨打”的血的教訓(xùn),,為祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的興旺而奮斗,。
運(yùn)用“角色錯(cuò)位法”進(jìn)行構(gòu)思,,要注意從正面立意,如果把自己錯(cuò)位成名家大款,,躺在別人的成就上睡大覺而不思進(jìn)取;或模擬大款成天吃喝玩樂,,成為社會(huì)的“寄生蟲”,,就會(huì)產(chǎn)生消極影響。
作文中常用的有:
(1)編創(chuàng)法,。就是編制故事的情節(jié),。一般記敘文要求寫真人真事,不需要編故事,。如果寫童話,、小說、科幻故事或者寫看圖作文,、想象作文等就得編故事了,。編制故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構(gòu),它不受真人真事的限制,,不受時(shí)間,、空間的約束。尤其是童話,、科幻故事,、想象作文,作者可上天入地,、探奧搜奇;和草木交往,,與鳥獸傾談,可以歷洪荒遠(yuǎn)古,、訪古人來者,。真可謂無所不能有,無所不可有,。但是,,同學(xué)們應(yīng)該明白,無論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇,,都不能是無源之水,,無本之木。這個(gè)“源”和“本”便是生活,。
(2)組合法,。把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起,形成新的人物形象,,新的事情,,可稱組合法。正如魯迅先生所說:“所寫的事跡,,大抵有一點(diǎn)見過或聽到過的緣由,,但決不全用這事實(shí),只是采取一端加以改造,,或生發(fā)開去,,到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止,。人物的模樣兒也一樣,,沒有專用過一個(gè)人,,往往嘴在浙江,臉在北京,,衣服在山西,,是一個(gè)拼湊起來的`角色?!濒斞钢v的是文藝創(chuàng)作,,對(duì)我們借助想象寫好作文同樣有指導(dǎo)意義。這種方法就是人們所說的“移花接木”,。
(3)擴(kuò)展法,。所見所聞的內(nèi)容是簡(jiǎn)單、抽象或粗糙,、模糊的,,借助想象充實(shí),使其變得清晰,、細(xì)膩,、生動(dòng)、形象,,可稱擴(kuò)展法,。擴(kuò)展法的過程是:展開想象,讓所要寫的內(nèi)容在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來,,接著,,選詞練句,用最恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)“浮現(xiàn)出來”的具體形象進(jìn)行細(xì)致的描繪,。一般來說,,文章中的細(xì)節(jié)描寫大都借助于擴(kuò)展想象。平時(shí)說的“添枝加葉”,,就是擴(kuò)展想象,。添加的“枝”和“葉”正是擴(kuò)展的結(jié)果。
(4)夢(mèng)幻法,。借助夢(mèng)境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景,,以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感,可稱夢(mèng)幻法,。例如:“這天夜里,,我做了個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂,?!?楊朔《荔枝蜜》)這里借助夢(mèng)境表達(dá)追求美好人生的愿望,。從上述實(shí)例中可以看出,用夢(mèng)幻法所描繪的某些景象,,在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的:人不可能變成小蜜蜂,。正因?yàn)槿绱耍瑝?mèng)幻法才給作者提供了運(yùn)筆的廣闊天地,,才使文章更具表現(xiàn)力,,并富有神奇、浪漫的色彩,。
(5)推測(cè)法,。是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景,借助想象推測(cè)出未知的情景,。例如:“到下午,,我的朋友都去了,戲已經(jīng)開場(chǎng)了,,我似乎聽到鑼鼓的聲音,,而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝?!薄拔摇睕]到現(xiàn)場(chǎng),,卻能知道“戲已經(jīng)開場(chǎng)”,能“聽到鑼鼓的聲音”,,還能“知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝”,,這正是運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè)的結(jié)果。運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè),,重要的是,,一要有根據(jù),二要合乎情理,。上例“我”有看戲的經(jīng)驗(yàn),,這是根據(jù);既然是唱戲,自然能聽到鑼鼓的聲音,,這叫合乎情理,。
聯(lián)想法是作者依據(jù)寫作主旨,由甲事物想到與其相關(guān)的乙事物而構(gòu)成的生動(dòng)形象,、較為完整的思維過程,,其特點(diǎn)是“思接千載,視通萬里”,,使思想感情得以充分表達(dá),。不少考生在中考時(shí)借鑒課文中的聯(lián)想技法,寫出了一篇篇佳作,。
(1)接近聯(lián)想指由一事物想到在時(shí)間上或空間上與之接近的另一事物,。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想“打油膩”吃榆錢飯聯(lián)想到舊社會(huì)用榆錢充饑,,又聯(lián)想到十年**時(shí)期靠榆錢飯度日,這一思維過程便是接近聯(lián)想,。湖北仙桃市一考生以《難忘掌聲》為題作文,,從站在市“三好生”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得掌聲落筆,然后思路穿越時(shí)空,,聯(lián)想到自己在小學(xué)四年級(jí)“破罐子破摔”時(shí)老師循循善誘的教導(dǎo)和同學(xué)們給予的那改變?nèi)松壽E的掌聲,,凸現(xiàn)掌聲對(duì)“我”的激勵(lì),,聯(lián)想自然,,主題鮮明。
(2)相似聯(lián)想指由甲事物聯(lián)想到在某種特征上與之相似的乙事物,。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹寫到北方的抗日軍民便是通過相似聯(lián)想實(shí)現(xiàn)文思的跳躍的,。黑龍江省20中考要求以“水”為話題作文,有位考生以《水的聯(lián)想》為題遨游于水的王國(guó),,文章跳出編寫故事的套路,,多角度展開廣泛而貼切的聯(lián)想:由水的平淡無奇、氣勢(shì)宏大,、堅(jiān)韌不拔,、清污除垢等特性分別聯(lián)想到農(nóng)民、人民軍隊(duì),、科技工作者和人民教師,,由物及人,給人啟迪,。
(3)對(duì)比聯(lián)想指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物,,或由事物的某一方面想到與之相關(guān)的另一方面。臧克家的《有的人》就是以對(duì)比聯(lián)想作為構(gòu)思基礎(chǔ)的范例,。年河南省中考作文題目為:“我深深感受到了,。”有篇題為《我深深感受到了野草的可敬》的考場(chǎng)作文,,把贊誦野草獨(dú)立不羈,、向往自由這一主旨置于對(duì)比聯(lián)想中加以凸現(xiàn):“長(zhǎng)春藤,婀娜多姿,,然而她離不開樹,,總是戀著樹的偉岸,只能算作小家碧玉;芍藥,,溫情脈脈,,然而離不開花圃,總是戀著園丁的呵護(hù),,只能算作貴族門第里的千金小姐,?!蔽恼陆又栽?shī)的語言描繪小草“潑辣的野性”,并以反問句“‘遠(yuǎn)芳侵古道,,晴翠接荒城’,,白樂天贊嘆的不正是野草這戀著獨(dú)立、戀著自由的野性嗎”結(jié)尾,,全文由對(duì)比式的托物聯(lián)想構(gòu)成,,立意高遠(yuǎn),耐人尋味,。
(4)表里聯(lián)想指由事物表象想到它的本質(zhì)意義,,再由它的本質(zhì)意義想到相關(guān)聯(lián)的事物。2001年安徽省中考要求以“最需要”為話題作文,。有篇考場(chǎng)作文的題目為《蘋果精神》,,全文所呈現(xiàn)的表里聯(lián)想的思維流程十分清晰:由三個(gè)故事(亞當(dāng)夏娃偷吃“禁果”、掉下的一個(gè)蘋果“砸”出牛頓的萬有引力定律,、蘋果電腦的發(fā)明)聯(lián)想到故事所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義(強(qiáng)烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實(shí)踐),,聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中具有“蘋果精神”的人和事。作者由表及里,,聯(lián)想豐富而深刻,。
(5)因果聯(lián)想指根據(jù)事物間的因果關(guān)系,由因及果,,或由果及因的思維過程,。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》由自己遭受風(fēng)雨之苦想到“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”便是,。湖北荊州市2001年中考作文要求自擬的題目中須有“喜歡”一詞,,有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》,敘寫一位公交車售票員關(guān)心,、照顧乘客的三組鏡頭,,結(jié)尾處這樣由果探因:“我想,她大概覺得為大家微笑服務(wù)是一種莫大的幸福吧,。不然,,她為啥總笑得那樣純真,那么自然!”作者通過這種因果聯(lián)想展示人物的古道熱腸,、美好心靈,,使前文的敘寫一下子閃出亮色。
(6)聲色聯(lián)想指根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過程,,這類聯(lián)想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運(yùn)用過,,不少考場(chǎng)作文也成功地借鑒了這種方法。2001年山東淄博市中考要求以“幸福”為話題作文,,有位考生別出心裁,,以《幸福》為文題,,以“綠色”“白色”“紅色”為小標(biāo)題,,以色彩為出發(fā)點(diǎn)放飛想象,最后揭示“幸?!钡呢S富內(nèi)涵,,饒有情趣。2001年江蘇省南通市中考作文半命題是《我發(fā)現(xiàn)》,,有位考生在題中填上“枕頭里有個(gè)世界”,,敘寫父母三次為有“落枕”毛病的“我”做特殊枕頭的動(dòng)人故事,文中多次出現(xiàn)精彩的聯(lián)想,,如:“睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上,,只要輕輕一動(dòng),,枕頭就會(huì)發(fā)出一種‘沙沙’的聲音,,那聲音就像沒有歌詞的童謠,在靜靜的夜空里彌散,,連夜的精靈都會(huì)聞聲止步,,我當(dāng)然睡得格外香?!薄翱忌铣踔泻竺客碚碇滤幷?,聽枕中藥材的“簌簌”聲,那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂,,我仿佛又找到了家的感覺,,在樂聲中,我一手拉著父親,,一手扶著母親,,來到了落葉林,看一地金黃,,享人間溫馨,。”這樣寫,,“聲”由“枕”起,,由“聲”聯(lián)想,視聽溝通,,造境抒情,,體現(xiàn)出創(chuàng)新色彩,令人耳目一新,。
高中作文寫作技巧篇十八
有的題目,,對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定,。所以,審題時(shí),,要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍:記人的,,要記什么人;敘事的,,要敘什么事,;寫景的,要寫什么景,;狀物的,,要狀什么物,等等,。
二,、立 意
立意,就是確定文章的主題,,明確文章所要反映的中心思想,。文章立意,應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ),,要努力把生活中某些根本性的東西反映出來,。為了達(dá)到這一目的,必須努力做到正確,、集中,、新穎、深刻,。
立意正確是作文的根本要求,。我們常聽說某某的文章很有思想性,這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性,。一般說來,,我們作文的立意都應(yīng)該是積極、健康的,,力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容,,要有一定的社會(huì)普遍性。也就是說,,文章的主題,,應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的。
三,、擬 題
擬定文章題目,,是寫作文之前首先要確定好的事,就像我們?cè)陂_始做一件事之前,要先“拿定主意”一樣,。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī),。通過文章題目,讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容,。文章的擬題,,要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容,既要準(zhǔn)確,,又要力求生動(dòng),,這樣才能引人注意,激起讀者的興趣,。
根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,,文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時(shí),,大家可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。
四、選 材
作文選材,,應(yīng)圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行:
一,、作文要學(xué)會(huì)積累
(一)語言方面要建立“語匯庫(kù)”。語匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語匯,,不僅指詞、短語的總匯,,還包括句子、句群,。建立“語匯庫(kù)”途徑有二:第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊,,并做好讀書筆記,,把一些優(yōu)美的詞語、句子,、語段摘錄在特定的本子上,,也可以制作讀書卡片上。第二是生活,。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言,,并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累,、集腋成裘,,說話 就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。
積累素材,。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī),、錄音機(jī)、深入觀察生活,、積極參與生活,,并與寫生、,、寫日記,、寫觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活,、校園生活,、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),,把握人,、事、物,、景的特征,。這 樣,寫出的文章就有血有肉,。
(三)要加強(qiáng)思想方面的積累,。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,,或立意不深刻,,往往說明作者思想膚淺。因此,,有必要建立“思想庫(kù)”,。方法有二:第一要善思?!岸嘁环菟伎?,多一份收獲?!逼綍r(shí)要深入思考,,遇事多問問“為什么”、“是什么”,、“怎么樣”,。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來,。第二要輯錄,,也就是要摘錄名人名言,格言警句等,。
總之,,作文要加強(qiáng)積累,建立好“語匯庫(kù)”,、“素材庫(kù)”,、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù),并要定期盤點(diǎn),、整理,、分門別類,且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容,。
二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察
(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來:用耳朵去聆聽,,用身體去感受,更重要的是要用心,、用腦去思索,,這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻,。
(二)觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”,。俗語說得好:好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,,思索的也挺多,,但是不善于隨時(shí)記下來,這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,,許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉,。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”,,三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的,你要將觀察生活,、思索生活貫穿于你生活的每一天,,這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來。
學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用,,離開了觀察,,你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察,,不斷培養(yǎng),,提高贊成的觀察能力,,在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。
三,、意高則文勝
(一)立意要正確
正確是文章立意的第一要義,,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確,符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,,符合我國(guó)基本政治原則,,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發(fā),。
(二)立意要專一
“作文之事,,貴于專一,專則生巧,,散乃人愚,。”無論多么復(fù)雜的事情,,主旨不能分散,。一篇文章如果既想說明這個(gè)問題,又想闡述那個(gè)觀點(diǎn),,東拉西扯,,必然立意不明確。其實(shí),,想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位,,況且一篇文章只能有一個(gè)中心,與其“貪多嚼不爛”,,不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,,即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心,也要做到緊帖中心行文,,目標(biāo)始終如一,,著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn),使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心,。
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