每個人都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,?？偨Y(jié)要簡潔明了,，不要過多陳述細節(jié)，要抓住核心要點，突出重要內(nèi)容。小編為大家精選了一些寫總結(jié)的好例子，希望能夠幫助到大家,。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇一

序言。

第一部分總體戰(zhàn)略,。

第一章指導(dǎo)思想和工作方針,。

（一）指導(dǎo)思想。

（二）工作方針,。

第二章戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題,。

（三）戰(zhàn)略目標(biāo)。

（四）戰(zhàn)略主題,。

第二部分發(fā)展任務(wù),。

第三章學(xué)前教育。

（五）基本普及學(xué)前教育,。

（六）明確政府職責(zé),。

（七）重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

第四章義務(wù)教育,。

（八）鞏固提高九年義務(wù)教育水平,。

（九）推進義務(wù)教育均衡發(fā)展,。

（十）減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

第五章高中階段教育,。

（十一）加快普及高中階段教育,。

（十二）全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。

（十三）推動普通高中多樣化發(fā)展,。

第六章職業(yè)教育,。

（十四）大力發(fā)展職業(yè)教育。

（十五）調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性,。

（十六）加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育,。

（十七）增強職業(yè)教育吸引力。

第七章高等教育,。

（十八）全面提高高等教育質(zhì)量,。

（十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二十）提升科學(xué)研究水平,。

（二十一）增強社會服務(wù)能力,。

（二十二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色,。

第八章繼續(xù)教育,。

（二十三）加快發(fā)展繼續(xù)教育。

（二十四）建立健全繼續(xù)教育體制機制,。

（二十五）構(gòu)建靈活開放的終身教育體系,。

第九章民族教育。

（二十六）重視和支持民族教育事業(yè),。

（二十七）全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平第十章特殊教育,。

（二十八）關(guān)心和支持特殊教育。

（二十九）完善特殊教育體系,。

（三十）健全特殊教育保障機制,。

第三部分體制改革。

第十一章人才培養(yǎng)體制改革,。

（三十一）更新人才培養(yǎng)觀念,。

（三十二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（三十三）改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度第十二章考試招生制度改革,。

（三十四）推進考試招生制度改革,。

（三十五）完善中等學(xué)校考試招生制度,。

（三十六）完善高等學(xué)?？荚囌猩贫取?/p>

（三十七）加強信息公開和社會監(jiān)督,。

第十三章建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,。

（三十八）推進政校分開管辦分離,。

（三十九）落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。

（四十）完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度,。

（四十一）完善中小學(xué)學(xué)校管理制度,。

第十四章辦學(xué)體制改革。

（四十二）深化辦學(xué)體制改革,。

（四十三）大力支持民辦教育,。

（四十四）依法管理民辦教育。

第十五章管理體制改革,。

（四十五）健全統(tǒng)籌有力權(quán)責(zé)明確的教育管理體制（四十六）加強省級政府教育統(tǒng)籌,。

（四十七）轉(zhuǎn)變政府教育管理職能。

第十六章擴大教育開放,。

（四十八）加強國際交流與合作,。

（四十九）引進優(yōu)質(zhì)教育資源。

（五十）提高交流合作水平,。

第四部分保障措施,。

第十七章加強教師隊伍建設(shè)。

（五十一）建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍,。

（五十二）加強師德建設(shè),。

（五十三）提高教師業(yè)務(wù)水平。

（五十四）提高教師地位待遇,。

（五十五）健全教師管理制度,。

第十八章保障經(jīng)費投入。

（五十六）加大教育投入,。

（五十七）完善投入機制,。

（五十八）加強經(jīng)費管理。

第十九章加快教育信息化進程,。

（五十九）加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

（六十）加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。

（六十一）構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng),。

第二十章推進依法治教,。

（六十二）完善教育法律體系。

（六十三）全面推進依法行政,。

（六十四）大力推進依法治校,。

（六十五）完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機制。

第二十一章重大項目和改革試點,。

（六十六）組織實施重大項目,。

（六十七）組織開展改革試點。

第二十二章加強組織領(lǐng)導(dǎo),。

（六十八）加強黨和政府對教育工作的領(lǐng)導(dǎo),。

（六十九）加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè),。

（七十）切實維護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。

序言,。

百年大計,，教育為本。教育是民族振興,、社會進步的基石,，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑,，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼,。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育,、提高教育現(xiàn)代化水平,，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義,。

同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,，全黨全社會同心同德，艱苦奮斗,，開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路,，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利,。教育投入大幅增長,，辦學(xué)條件顯著改善，教育改革逐步深化,，辦學(xué)水平不斷提高。進入本世紀以來,，城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn),，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進入大眾化階段,，農(nóng)村教育得到加強,，教育公平邁出重大步伐。教育的發(fā)展極大地提高了全民族素質(zhì),，推進了科技創(chuàng)新,、文化繁榮，為經(jīng)濟發(fā)展,、社會進步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻,。我國實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期,。世界多極化,、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈,。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段,，經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè),、文化建設(shè),、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進，工業(yè)化,、信息化,、城鎮(zhèn)化、市場化,、國際化深入發(fā)展,，人口、資源,、環(huán)境壓力日益加大,，經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì),、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性,。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,，關(guān)鍵靠人才,，基礎(chǔ)在教育。

育發(fā)展滯后,；教育投入不足,，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼,，深化教育改革成為全社會共同心聲,。

國運興衰，系于教育,；教育振興,，全民有責(zé)。在黨和國家工作全局中,，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,。按照面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來的要求,，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要,，堅持育人為本,，以改革創(chuàng)新為動力,，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心,，全面實施素質(zhì)教育,，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國,、從人力資源大國向人力資源強國邁進,，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出更大貢獻。

第一部分總體戰(zhàn)略,。

第一章指導(dǎo)思想和工作方針,。

（一）指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,，優(yōu)先發(fā)展教育,，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育,，建設(shè)人力資源強國,。

全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù),，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

需求,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平,。

（二）工作方針,。優(yōu)先發(fā)展、育人為本,、改革創(chuàng)新、促進公平,、提高質(zhì)量,。

把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針,。各級黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一項基本要求,，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入,，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要,。充分調(diào)動全社會關(guān)心支持教育的積極性,，共同擔(dān)負起培育下一代的責(zé)任，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,。完善體制和政策,，鼓勵社會力量興辦教育，不斷擴大社會資源對教育的投入,。

把育人為本作為教育工作的根本要求,。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑,。要以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點,。關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地,、生動活潑地發(fā)展,，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育,。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,。加快解決經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾,、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾,，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力,。把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),。教育公平的關(guān)鍵是機會公平,，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,，根本措施是合理配置教育資源,，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,，加快縮小教育差距,。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會要共同促進教育公平,。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準,。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色,、辦出水平,，出名師，育英才,。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來,。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準,，建立健全教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師整體素質(zhì),。

第二章戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題。

40%,；掃除青壯年文盲,。新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年,，其中受過高等教育的比例達到20%,，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。形成惠及全民的公平教育,。堅持教育的公益性和普惠性,，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系,，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化,，縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學(xué)校,，教好每一個學(xué)生,，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。切實解決進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題,。保障殘疾人受教育權(quán)利,。提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。教育質(zhì)量整體提升,，教育現(xiàn)代化水平明顯提高,。優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴大，更好滿足人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求,。學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高,。各類人才服務(wù)國家,、服務(wù)人民和參與國際競爭能力顯著增強,。構(gòu)建體系完備的終身教育。學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，職業(yè)教育和普通教育相互溝通,，職前教育和職后教育有效銜接。繼續(xù)教育參與率大幅提升,，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達到50%?，F(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成,，促進全體人民學(xué)有所教,、學(xué)有所成、學(xué)有所用,。健全充滿活力的教育體制,。進一步解放思想，更新觀念,，深化改革,，提高教育開放水平，全面形成與社會主義市場經(jīng)濟體制和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力,、富有效率,、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機制,，辦出具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育。

（四）戰(zhàn)略主題,。堅持以人為本,、全面實施素質(zhì)教育是教育改革。

發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,。加強體育,，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動時間,，提高體育教學(xué)質(zhì)量,，加強心理健康教育，促進學(xué)生身心健康,、體魄強健,、意志堅強；加強美育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng),。加強勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感,。重視安全教育,、生命教育、國防教育,、可持續(xù)發(fā)展教育,。促進德育、智育,、體育,、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

第二部分發(fā)展任務(wù)。

第三章學(xué)前教育,。

（五）基本普及學(xué)前教育,。學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成,、智力發(fā)展具有重要意義,。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法,，保障幼兒快樂健康成長,。積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年,，普及學(xué)前一年教育,，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育,。重視0至3歲嬰幼兒教育,。

位和待遇。教育行政部門加強對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理,，相關(guān)部門履行各自職責(zé),，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。

（七）重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育,。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度,。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源,，改擴建,、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）,。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用,。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育,。

第四章義務(wù)教育。

高義務(wù)教育質(zhì)量,。建立國家義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準和監(jiān)測制度,。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準、教師資格標(biāo)準,。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué),。配齊音樂,、體育、美術(shù)等學(xué)科教師,，開足開好規(guī)定課程,。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字,。增強學(xué)生體質(zhì),。科學(xué)安排學(xué)習(xí),、生活,、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間,。大力開展“陽光體育”運動,，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,。提倡合理膳食,，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)水平,。保護學(xué)生視力,。

（九）推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù),。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制,。推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)，均衡配置教師,、設(shè)備,、圖書、校舍等資源,。切實縮小校際差距,，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造,，著力提高師資水平,。實行縣（區(qū)）域內(nèi)教師,、校長交流制度。實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法,。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點學(xué)校和重點班,。在保障適齡兒童少年就近進入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育,，提供選擇機會,。加快縮小城鄉(xiāng)差距。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制,，在財政撥款,、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜,。率先在縣（區(qū)）域內(nèi)實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,，逐步在更大范圍內(nèi)推進。努力縮小區(qū)域差距,。加大對革命老區(qū),、民族地區(qū)、邊疆地區(qū),、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度,。鼓勵發(fā)達地區(qū)支援欠發(fā)達地區(qū),。

家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治,，綜合治理,。把減負落實到中小學(xué)教育全過程,，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí),、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負,。各級政府要把減負作為教育工作的重要任務(wù),，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進,。調(diào)整教材內(nèi)容,，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法,。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測和公告制度,。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名,，不得下達升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場,。加強校外活動場所建設(shè)和管理,，豐富學(xué)生課外及校外活動,。學(xué)校要把減負落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會,、深入思考,、動手實踐、健身娛樂的時間,。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果,，減少作業(yè)量和考試次數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴格執(zhí)行課程方案,，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù),。充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用,。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法,，尊重子女的健康情趣,，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強與學(xué)校的溝通配合,，共同減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

第五章高中階段教育。

中階段教育需求,。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要,，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng),。加大對中西部貧困地區(qū)高中階段教育的扶持力度,。

（十二）全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。深入推進課程改革,，全面落實課程方案,，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課,，為學(xué)生提供更多選擇,，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。逐步消除大班額現(xiàn)象,。積極開展研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系,，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價,。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度,，加強對學(xué)生的理想、心理,、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo),。

（十三）推動普通高中多樣化發(fā)展。促進辦學(xué)體制多樣化,，擴大優(yōu)質(zhì)資源,。推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要,。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑,。鼓勵普通高中辦出特色。鼓勵有條件的普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容,。探索綜合高中發(fā)展模式,。采取多種方式，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育,。

第六章職業(yè)教育,。

創(chuàng)業(yè)能力。到2020年,，形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求,、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求,，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé),。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng),。統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展,。健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入,。把提高質(zhì)量作為重點,。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，推進教育教學(xué)改革,。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作,、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式,。堅持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重,。制定職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準,。加強“雙師型”教師隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力,。建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度,。完善符合職業(yè)教育特點的教師資格標(biāo)準和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘辦法。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系,，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估,。開展職業(yè)技能競賽。

（十五）調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性,。建立健全政府主導(dǎo),、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制,，制定促進校企合作辦學(xué)法規(guī),，推進校企合作制度化。鼓勵行業(yè)組織,、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校,，鼓勵委托職業(yè)學(xué)校進行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策,，鼓勵企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入,。

成人教育統(tǒng)籌,，促進農(nóng)科教結(jié)合。強化省,、市（地）級政府發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的責(zé)任,，擴大農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)覆蓋面，根據(jù)需要辦好縣級職教中心,。強化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用,，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作,，增強服務(wù)“三農(nóng)”能力,。加強涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度,。支持各級各類學(xué)校積極參與培養(yǎng)有文化,、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民,，開展進城務(wù)工人員,、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。逐步實施農(nóng)村新成長勞動力免費勞動預(yù)備制培訓(xùn),。

（十七）增強職業(yè)教育吸引力,。完善職業(yè)教育支持政策,。逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策,。改革招生和教學(xué)模式,。積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準相銜接,。完善就業(yè)準入制度,，執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”,、“先培訓(xùn),、后上崗”的規(guī)定。制定退役士兵接受職業(yè)教育培訓(xùn)的辦法,。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系,。鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度,，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道,。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度,，形成行行出狀元的良好社會氛圍,。

第七章高等教育。

求,。到2020年,，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明,，人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國際知名,、有特色,、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達到或接近世界一流大學(xué)水平,，高等教育國際競爭力顯著增強,。

（十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著,、品德優(yōu)良、知識豐富,、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才,。加大教學(xué)投入。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級學(xué)生授課作為重要制度,。加強實驗室,、校內(nèi)外實習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè),。深化教學(xué)改革,。推進和完善學(xué)分制，實行彈性學(xué)制,，促進文理交融,。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè),、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制,。全面實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。嚴格教學(xué)管理,。健全教學(xué)質(zhì)量保障體系,，改進高校教學(xué)評估。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性,，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，增強誠信意識，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),。大力推進研究生培養(yǎng)機制改革,。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”,。實施“研究生教育創(chuàng)新計劃”。加強管理,，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量,。

實問題為主攻方向，加強應(yīng)用研究,。促進高校,、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享,，推動高校創(chuàng)新組織模式,，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團隊,。促進科研與教學(xué)互動,、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強高校重點科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設(shè),。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機制,。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實施“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃”,。

（二十一）增強社會服務(wù)能力,。高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù),。推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合,，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。為社會成員提供繼續(xù)教育服務(wù),。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì),。積極推進文化傳播,，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化,。積極參與決策咨詢,，主動開展前瞻性、對策性研究,，充分發(fā)揮智囊團,、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務(wù),。

管理,。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位,，克服同質(zhì)化傾向,，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次,、不同領(lǐng)域辦出特色,，爭創(chuàng)一流。加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科,。以重點學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ),，繼續(xù)實施“985工程”和優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)，繼續(xù)實施“211工程”和啟動特色重點學(xué)科項目,。改進管理模式,，引入競爭機制，實行績效評估,，進行動態(tài)管理,。鼓勵學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科面向世界，支持參與和設(shè)立國際學(xué)術(shù)合作組織、國際科學(xué)計劃,，支持與境外高水平教育,、科研機構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐,，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才,，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果,，為提升我國綜合國力貢獻力量,。

第八章繼續(xù)教育。

（二十三）加快發(fā)展繼續(xù)教育,。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動,，特別是成人教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分,。更新繼續(xù)教育觀念,，加大投入力度，以加強人力資源能力建設(shè)為核心,，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育,，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。重視老年教育,。倡導(dǎo)全民閱讀,。廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè),，基本形成全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。

續(xù)教育與工作考核,、崗位聘任（聘用）,、職務(wù)（職稱）評聘、職業(yè)注冊等人事管理制度的銜接,。鼓勵個人多種形式接受繼續(xù)教育,，支持用人單位為從業(yè)人員接受繼續(xù)教育提供條件。加強繼續(xù)教育監(jiān)管和評估,。

（二十五）構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。發(fā)展和規(guī)范教育培訓(xùn)服務(wù),，統(tǒng)籌擴大繼續(xù)教育資源,。鼓勵學(xué)校、科研院所,、企業(yè)等相關(guān)組織開展繼續(xù)教育,。加強城鄉(xiāng)社區(qū)教育機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,，建設(shè)以衛(wèi)星,、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺，為學(xué)習(xí)者提供方便,、靈活,、個性化的學(xué)習(xí)條件。搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”,。促進各級各類教育縱向銜接,、橫向溝通，提供多次選擇機會,，滿足個人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要,。健全寬進嚴出的學(xué)習(xí)制度，辦好開放大學(xué),，改革和完善高等教育自學(xué)考試制度,。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認和銜接,。

第九章民族教育,。

課堂、進頭腦,，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立馬克思主義祖國觀,、民族觀、宗教觀,，不斷夯實各民族大團結(jié)的基礎(chǔ),，增強中華民族自豪感和凝聚力。

任教,。支持民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

第十章特殊教育,。

（二十八）關(guān)心和支持特殊教育,。特殊教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑,。各級政府要加快發(fā)展特殊教育,，把特殊教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，列入議事日程,。全社會要關(guān)心支持特殊教育,。提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重潛能開發(fā)和缺陷補償,，培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對人生,、全面融入社會的意識和自尊,、自信、自立,、自強的精神,。加強殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)。

（二十九）完善特殊教育體系,。到2020年,，基本實現(xiàn)市（地）和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都有一所特殊教育學(xué)校,。各級各類學(xué)校要積極創(chuàng)造條件接收殘疾人入學(xué),，不斷擴大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模。全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平,，加快發(fā)展殘疾人高中階段教育,，大力推進殘疾人職業(yè)教育，重視發(fā)展殘疾人高等教育,。因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育,。

（三十）健全特殊教育保障機制。國家制定特殊教育學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準,，地方政府制定學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準。加大對特殊教育的投入力度,。鼓勵和支持接收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校為殘疾學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活條件,。加強特殊教育師資隊伍建設(shè)，采取措施落實特殊教育教師待遇,。在優(yōu)秀教師表彰中提高特殊教育教師比例,。加大對家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生的資助力度。逐步實施殘疾學(xué)生高中階段免費教育,。

第三部分體制改革,。

第十一章人才培養(yǎng)體制改革。

（三十一）更新人才培養(yǎng)觀念,。深化教育體制改革,，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制,，目的是提高人才培養(yǎng)水平,。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。樹立人人成才觀念,，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生成長成才,。樹立多樣化人才觀念,，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展,，不拘一格培養(yǎng)人才,。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念,，推進小學(xué)、中學(xué),、大學(xué)有機銜接,，教學(xué)、科研,、實踐緊密結(jié)合,，學(xué)校、家庭,、社會密切配合,，加強學(xué)校之間、校企之間,、學(xué)校與科研機構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式,，形成體系開放、機制靈活,、渠道互通,、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。

共享,。注重知行統(tǒng)一,。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合,。開發(fā)實踐課程和活動課程,，增強學(xué)生科學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn)的成效,。充分利用社會教育資源,，開展各種課外及校外活動。加強中小學(xué)校外活動場所建設(shè),。加強學(xué)生社團組織指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。注重因材施教,。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異,，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學(xué),、走班制,、學(xué)分制,、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機制,。改進優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式,，在跳級、轉(zhuǎn)學(xué),、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修更高學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo),。健全公開、平等,、競爭,、擇優(yōu)的選拔方式，改進中學(xué)生升學(xué)推薦辦法,，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法,。探索高中階段、高等學(xué)校拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式,。

（三十三）改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度,。改進教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念,，建立科學(xué),、多樣的評價標(biāo)準。開展由政府,、學(xué)校,、家長及社會各方面參與的教育質(zhì)量評價活動。做好學(xué)生成長記錄,，完善綜合素質(zhì)評價,。探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，激勵學(xué)生樂觀向上,、自主自立,、努力成才。改進人才評價及選用制度,，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境,。樹立科學(xué)人才觀，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ),，以品德,、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會化人才評價發(fā)現(xiàn)機制,。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查,，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向。

第十二章考試招生制度改革,。

（三十四）推進考試招生制度改革,。以考試招生制度改革為突破口,，克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng),。按照有利于科學(xué)選拔人才,、促進學(xué)生健康發(fā)展、維護社會公平的原則,，探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理,，專業(yè)機構(gòu)組織實施,，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇,，逐步形成分類考試,、綜合評價、多元錄取的考試招生制度,。加強考試管理,，完善專業(yè)考試機構(gòu)功能，提高服務(wù)能力和水平,。成立國家教育考試指導(dǎo)委員會,，研究制定考試改革方案，指導(dǎo)考試改革試點,。

（三十五）完善中等學(xué)?？荚囌猩贫取Ｍ晟瞥踔芯徒庠嚾雽W(xué)的具體辦法,。完善學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價,，為高中階段學(xué)校招生錄取提供更加科學(xué)的依據(jù)。改進高中階段學(xué)?？荚囌猩绞?，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配的導(dǎo)向作用。規(guī)范優(yōu)秀特長生錄取程序與辦法,。中等職業(yè)學(xué)校實行自主招生或注冊入學(xué),。

選拔錄取中的作用。完善高等學(xué)校招生名額分配方式和招生錄取辦法,，建立健全有利于促進入學(xué)機會公平,、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機制。普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式,，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價,，擇優(yōu)錄取。對特長顯著,、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的,，依據(jù)面試或者測試結(jié)果自主錄?。桓咧须A段全面發(fā)展,、表現(xiàn)優(yōu)異的,，推薦錄取,；符合條件,、自愿到國家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的,，簽訂協(xié)議實行定向錄?。粚υ趯嵺`崗位上作出突出貢獻或具有特殊才能的人才,，建立專門程序,，破格錄取。

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（三十七）加強信息公開和社會監(jiān)督,。完善考試招生信息發(fā)布制度,，實現(xiàn)信息公開透明，保障考生權(quán)益,，加強政府和社會監(jiān)督,。公開高等學(xué)校招生名額分配原則和辦法，公開招生章程和政策,、招生程序和結(jié)果,，公開自主招生辦法、程序和結(jié)果,。加強考試招生法規(guī)建設(shè),，規(guī)范學(xué)校招生錄取程序，清理并規(guī)范升學(xué)加分政策,。強化考試安全責(zé)任,，加強誠信制度建設(shè)，堅決防范和嚴肅查處考試招生舞弊行為,。

第十三章建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,。

師生員工和社會的監(jiān)督。隨著國家事業(yè)單位分類改革推進,，探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策,，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式,。

（三十九）落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),。政府及其部門要樹立服務(wù)意識，改進管理方式，完善監(jiān)管機制,，減少和規(guī)范對學(xué)校的行政審批事項,，依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán)和承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。高等學(xué)校按照國家法律法規(guī)和宏觀政策,，自主開展教學(xué)活動,、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù),，自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科,、專業(yè)，自主制定學(xué)校規(guī)劃并組織實施,，自主設(shè)置教學(xué),、科研、行政管理機構(gòu),，自主確定內(nèi)部收入分配，自主管理和使用人才,，自主管理和使用學(xué)校財產(chǎn)和經(jīng)費,。擴大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式,、資源配置,、人事管理、合作辦學(xué),、社區(qū)服務(wù)等方面的自主權(quán),。

（四十）完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。完善治理結(jié)構(gòu),。公辦高等學(xué)校要堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制,。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實黨委,、校長職權(quán),。完善大學(xué)校長選拔任用辦法。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會在學(xué)科建設(shè),、學(xué)術(shù)評價,、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用。探索教授治學(xué)的有效途徑,，充分發(fā)揮教授在教學(xué),、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。加強教職工代表大會,、學(xué)生代表大會建設(shè),，發(fā)揮群眾團體的作用。

加強章程建設(shè)。各類高校應(yīng)依法制定章程,，依照章程規(guī)定管理學(xué)校,。尊重學(xué)術(shù)自由，營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境,。全面實行聘任制度和崗位管理制度,。確立科學(xué)的考核評價和激勵機制。

擴大社會合作,。探索建立高等學(xué)校理事會或董事會,，健全社會支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長效機制。探索高等學(xué)校與行業(yè),、企業(yè)密切合作共建的模式,，推進高等學(xué)校與科研院所、社會團體的資源共享,，形成協(xié)調(diào)合作的有效機制,，提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的能力。推進高校后勤社會化改革,。

推進專業(yè)評價,。鼓勵專門機構(gòu)和社會中介機構(gòu)對高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè),、課程等水平和質(zhì)量進行評估,。建立科學(xué)、規(guī)范的評估制度,。探索與國際高水平教育評價機構(gòu)合作,，形成中國特色學(xué)校評價模式。建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報告發(fā)布制度,。

（四十一）完善中小學(xué)學(xué)校管理制度,。完善普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校校長負責(zé)制。完善校長任職條件和任用辦法,。實行校務(wù)會議等管理制度,，建立健全教職工代表大會制度，不斷完善科學(xué)民主決策機制,。擴大中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置自主權(quán),。建立中小學(xué)家長委員會。引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督,。發(fā)揮企業(yè)參與中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的作用,。建立中等職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)合作機制,。

第十四章辦學(xué)體制改革,。

（四十二）深化辦學(xué)體制改革,。堅持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo),、社會參與,、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣,、充滿生機活力的辦學(xué)體制,，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與,、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局,。調(diào)動全社會參與的積極性，進一步激發(fā)教育活力,，滿足人民群眾多層次,、多樣化的教育需求。

深化公辦學(xué)校辦學(xué)體制改革,，積極鼓勵行業(yè),、企業(yè)等社會力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)，扶持薄弱學(xué)校發(fā)展,，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,，增強辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益,。各地可從實際出發(fā)，開展公辦學(xué)校聯(lián)合辦學(xué),、委托管理等試驗,，探索多種形式，提高辦學(xué)水平,。

改進非義務(wù)教育公共服務(wù)提供方式,，完善優(yōu)惠政策，鼓勵公平競爭,，引導(dǎo)社會資金以多種方式進入教育領(lǐng)域,。

（四十三）大力支持民辦教育。民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量,。各級政府要把發(fā)展民辦教育作為重要工作職責(zé),，鼓勵出資、捐資辦學(xué),，促進社會力量以獨立舉辦,、共同舉辦等多種形式興辦教育。完善獨立學(xué)院管理和運行機制,。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機制和育人模式,，提高質(zhì)量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學(xué)校,。

依法落實民辦學(xué)校,、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校,、學(xué)生,、教師平等的法律地位，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),。清理并糾正對民辦學(xué)校的各類歧視政策,。制定完善促進民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策。對具備學(xué)士,、碩士和博士學(xué)位授予單位條件的民辦學(xué)校,，按規(guī)定程序予以審批。建立完善民辦學(xué)校教師社會保險制度,。

健全公共財政對民辦教育的扶持政策,。政府委托民辦學(xué)校承擔(dān)有關(guān)教育和培訓(xùn)任務(wù)，撥付相應(yīng)教育經(jīng)費,?？h級以上人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況設(shè)立專項資金，用于資助民辦學(xué)校,。國家對發(fā)展民辦教育作出突出貢獻的組織,、學(xué)校和個人給予獎勵和表彰。

（四十四）依法管理民辦教育,。教育行政部門要切實加強民辦教,。

育的統(tǒng)籌、規(guī)劃和管理工作,。積極探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理,。規(guī)范民辦學(xué)校法人登記。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu),。民辦學(xué)校依法設(shè)立理事會或董事會,，保障校長依法行使職權(quán)，逐步推進監(jiān)事制度,。積極發(fā)揮民辦學(xué)校黨組織的作用,。完善民辦高等學(xué)校督導(dǎo)專員制度。落實民辦學(xué)校教職工參與民主管理,、民主監(jiān)督的權(quán)利,。依法明確民辦學(xué)校變更、退出機制,。切實落實民辦學(xué)校法人財產(chǎn)權(quán),。依法建立民辦學(xué)校財務(wù),、會計和資產(chǎn)管理制度。任何組織和個人不得侵占學(xué)校資產(chǎn),、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費,。建立民辦學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險防范機制和信息公開制度。擴大社會參與民辦學(xué)校的管理與監(jiān)督,。加強對民辦教育的評估,。

第十五章管理體制改革。

（四十五）健全統(tǒng)籌有力,、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制,。以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，深化教育管理體制改革,，提高公共教育服務(wù)水平,。明確各級政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，促進管辦評分離,，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、規(guī)范有序的教育管理體制。中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理國家教育事業(yè),，制定發(fā)展規(guī)劃,、方針政策和基本標(biāo)準，優(yōu)化學(xué)科專業(yè),、類型,、層次結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。整體部署教育改革試驗,，統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,。地方政府負責(zé)落實國家方針政策,，開展教育改革試驗,，根據(jù)職責(zé)分工負責(zé)區(qū)域內(nèi)教育改革,、發(fā)展和穩(wěn)定。

發(fā)展,，依法落實發(fā)展義務(wù)教育的財政責(zé)任。促進普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合理分布,，加快普及高中階段教育,，重點扶持困難地區(qū)高中階段教育發(fā)展。促進省域內(nèi)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和資源共享,，支持行業(yè),、企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育,。完善以省級政府為主管理高等教育的體制，合理設(shè)置和調(diào)整高等學(xué)校及學(xué)科,、專業(yè)布局,，提高管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。依法審批設(shè)立實施?？茖W(xué)歷教育的高等學(xué)校,，審批省級政府管理本科院校學(xué)士學(xué)位授予單位和已確定為碩士學(xué)位授予單位的學(xué)位授予點。完善省對省以下財政轉(zhuǎn)移支付體制,，加大對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的支持力度,。根據(jù)國家標(biāo)準，結(jié)合本地實際,，合理確定各級各類學(xué)校辦學(xué)條件,、教師編制等實施標(biāo)準。統(tǒng)籌推進教育綜合改革,，促進教育區(qū)域協(xié)作,，提高教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的水平。支持和督促市（地）,、縣級政府履行職責(zé),，發(fā)展管理好當(dāng)?shù)馗黝惤逃?/p>

（四十七）轉(zhuǎn)變政府教育管理職能。各級政府要切實履行統(tǒng)籌規(guī)劃,、政策引導(dǎo),、監(jiān)督管理和提供公共教育服務(wù)的職責(zé)，建立健全公共教育服務(wù)體系,，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化,，維護教育公平和教育秩序。改變直接管理學(xué)校的單一方式,，綜合應(yīng)用立法,、撥款、規(guī)劃,、信息服務(wù),、政策指導(dǎo)和必要的行政措施，減少不必要的行政干預(yù),。

提高政府決策的科學(xué)性和,。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇二

綱要指出戰(zhàn)略目標(biāo)是，到20__年,，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列,。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育,，義務(wù)教育,，高中階段教育，職業(yè)教育,，高等教育,，繼續(xù)教育，民族教育,，特殊教育,。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革,，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,，辦學(xué)體制改革，管理體制改革,，擴大教育開放,。保障措施包括加強教師隊伍建設(shè)，保障經(jīng)費投入,，加快教育信息化進程,，推進依法治教，重大項目和改革試點,，加強組織領(lǐng)導(dǎo),。

教育優(yōu)先發(fā)展，這是增強國力,，雄立于世界民族之林的需要;育人為本,，我感到我們要培養(yǎng)一個除了德智體美勞全面發(fā)展外，還需要有極強個性,、極強獨立創(chuàng)造性的人才,，這是我們國家最后走向強大，擠身于世界先進行列的必要條件,。我國自古就有一句話：“行行出狀元”,，只要是有社會責(zé)任感，具備實踐創(chuàng)新能力,，敬業(yè)奉獻精神,，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻,，都是社會需要的人才,。而教育的進步,，正是為社會源源不斷地培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才,。

教師也因此而同樣如此，必須引起國家教育部門的充分重視;而制度的改革創(chuàng)新,，則重點放在有利于人才的培養(yǎng)上,，提高質(zhì)量應(yīng)該把培養(yǎng)有極強個性,、極強獨立創(chuàng)造性的人才防在首位。學(xué)校既是培養(yǎng)人的地方,，又是一個有著極深文化底蘊的地方,。雖然現(xiàn)在提倡所謂的素質(zhì)教育，家長也很重視孩子的才藝培養(yǎng),，如學(xué)鋼琴,、學(xué)圍棋、學(xué)唱歌跳舞等等,，層出不窮,，只是他們更多的關(guān)注孩子技術(shù)技能的掌握，而忽視了個性的培養(yǎng),。為什么在大家的眼里,，中國人的'形象從魯迅筆下的麻木不仁，到了今天仍是缺乏素質(zhì)修養(yǎng)?擇校問題,，不僅僅反映的是一種教育現(xiàn)象,，更是一種社會問題。家長們擠破腦袋,，砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學(xué)率高的學(xué)校,，問題的關(guān)鍵還是在一張考卷上。教師的名利就在這張紙上,，學(xué)生的前途也在這張紙上,。

學(xué)習(xí)了《綱要》后，更能理解“生活即教育”這句話的含義,，孩子有能力在體驗后思考和決定,，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的,，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“解放孩子的頭腦;解放孩子的雙手;解放孩子的嘴巴;解放孩子的空間;解放孩子的時間,。”因為在玩中學(xué)習(xí),，是遵循了興趣牽引孩子進步的規(guī)律,，由此獲得效率，不是約束和傳統(tǒng)的激勵可以實現(xiàn)的!

作為一名一線教師,，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，就是要加強自身師德修養(yǎng);積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力;愛崗敬業(yè),，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)做實做好,，只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正培養(yǎng)出國際化的人才,。

我們認真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞,，感受,、感觸頗深，再一次看到：把育人為本作為教育工作的根本要求,，綱要中把教育的各個階段都進行了詳細的解讀和設(shè)計,。有理有據(jù)，讓大家看到了國家對教育的重視,，措施明確,。學(xué)前教育，義務(wù)教育,，高中大專大學(xué),，成人教育繼續(xù)教育等等面面俱到。

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后覺得對于一線教師,，其實不光是教學(xué)課程的改革,，應(yīng)該是整個教學(xué)過程的改革，課程只是其中的一部分,，而教學(xué)的過程也是很重要,。自從女兒上小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)中,、小學(xué)教學(xué)都比較注重認知,，也就是學(xué)習(xí)。在認知方法上灌輸?shù)倪€是比較多,，家長的攀比,，考試結(jié)果的比較，奧數(shù)的輔導(dǎo),，各類興趣班的開設(shè),，屬于孩子的時間寥寥無幾。其實,，認知更應(yīng)該是啟發(fā),，教孩子學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認知的手段,，而不僅在知識的本身,。孩子們不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手,，學(xué)會動腦,，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活,。我想《發(fā)展綱要》要告訴我們的是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放孩子,，不是不去管他們,，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間,，留下動手的時間,。個人認為教育單位更應(yīng)注重孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，生活習(xí)慣的培養(yǎng),，教會他們?nèi)绾嗡伎紗栴},，尋求解決問題的途徑。隨人給他們的是啟蒙教育,，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí),。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合,，對于孩子來講非常重要,，人的理想和思維，老師和家長是不能手把手教出來的,，而恰恰理想和思維決定人的一生,。這不是分數(shù)能代表的。我想小學(xué)里提出的作業(yè)減負,，最重要的是要提高課堂教學(xué)的有效性吧,。

《發(fā)展綱要》明確指出：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)前教育重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育,。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度,。著力保證留守兒童入園。多種形式擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源,，新建擴建托幼機構(gòu),，在小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余校舍和教師資源,。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育,。我想教育局提出的“城鄉(xiāng)結(jié)對”是一個有效地措施，我們幼兒園在研究此課題的過程中使參與的教師有了更深的體會,?？傊栋l(fā)展綱要》的學(xué)習(xí),，帶來思考許多,，雖然對于一線的教師來說不能直接改變什么，但是給了我們許多的期盼和愿景。

構(gòu)建靈活開放的終身教育體系通過建終身學(xué)習(xí)“立交橋”,。促進各級各類教育縱向銜接,、橫向溝通，提供多次選擇機會,，滿足個人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要,。健全寬進嚴出的學(xué)習(xí)制度，辦好開放大學(xué),，改革和完善高等教育自學(xué)考試制度,。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認和銜接,。這為我們電大的開放教育注明了方向,。

百年大計，教育為本,。把學(xué)習(xí)和實踐落到實處,，把促進就業(yè)作為目標(biāo)，投入對教育的發(fā)展,，我們的教育一定會融入經(jīng)濟和社會發(fā)展中,，成為重大的一部分。

通過學(xué)習(xí)與討論,，我想談?wù)劀p負與教改的關(guān)系,。

《綱要》指出：要切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。要減輕課業(yè)負擔(dān),，不需進行教學(xué)改革,。對于教學(xué)改革，教師,、學(xué)生包括家長都反映強烈,，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實際，貼近社會的實際,，要求減輕學(xué)生負擔(dān),。目前正在進行高中課改，改變教師的教,，目的是促進學(xué)生的學(xué),，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式,、探究式和合作學(xué)習(xí),。其實，教學(xué)不光是課程的改革,，應(yīng)該是整個教學(xué)的改革,，課程是其中的一部分,，而且是很重要的一部分。現(xiàn)在,，在教學(xué)中我們比較注重認知,，認知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí),。在認知方法上我們還有缺陷,，主要是灌輸。其實,，認知應(yīng)該是啟發(fā),，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),，掌握認知的手段,，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會知識,，還要學(xué)會動手,，學(xué)會動腦，學(xué)會做事,，學(xué)會生存,，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容,。解放學(xué)生,，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時間,，留下思考的時間，留下動手的時間,。我認為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，教會學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑,。學(xué)校給予的是啟蒙教育,，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合,，行和知的結(jié)合,，對于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維,，老師是不能手把手教出來的,，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的,。教學(xué)改革還要回到學(xué),、思,、知、行這四個方面的結(jié)合,，就是學(xué)思要聯(lián)系,，知行要統(tǒng)一。

綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān),，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng),。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間,，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率,，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔(dān),。

近幾天學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,。在學(xué)習(xí)中，我認真研讀了文件內(nèi)容,，并結(jié)合文件傳達的精神針對我自身存在的問題進行了反思,。作為一名小學(xué)教師，我認識到了教育的重要性,，特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用,，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國際競爭力人才的重任,。百年大計,，教育為本。教育是民族振興,、社會進步的基石,，是提高國民素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑,，寄托著億萬家庭對后代的殷切期望,。特別是當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革,、大調(diào)整時期,，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,，科技進步日新月異,，人才競爭日益強烈……這一些，都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性,。通過學(xué)習(xí)和研究,，我對文件也有了一定自己的認識，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點做起：

第一,、提高認識,，增強優(yōu)先發(fā)展教育的使命感,、責(zé)任感、緊迫感,。

從學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》,，我認識到提高自身的道德素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的,。隨著時代的進步,、科學(xué)技術(shù)的尖端化，我明顯的感覺到自身的知識遠遠趕不上時代的需求,。作為一名小學(xué)教師,，一定要盡快學(xué)會制作課件、熟練運用多媒體進行教學(xué),。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展上去,。

第二,、擺正思想，將改革創(chuàng)新作為教育的動力,。

教育要立足世界,，就要創(chuàng)新。教師的工作對象是學(xué)生,，是有思想,、有創(chuàng)新力的活生生的人，世界上沒有同樣的人,，所以我們媒體的工作沒有重復(fù)性,，天天都是挑戰(zhàn)，天天都是創(chuàng)新,。創(chuàng)新是學(xué)生的希望,，也是學(xué)校的希望，更是整個國家,、社會的希望,。一個不懂創(chuàng)新的人，遲早會被淘汰,。我們平時要注意積累,、多學(xué)習(xí)，常讀書,、看報,，利用各種電子化,、網(wǎng)絡(luò)化平臺拓寬知識面。

第三,、減負重趣,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,。

《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任,，政府，學(xué)校,、家庭必須綜合治理,，標(biāo)本兼治?！蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷吸引孩子，激發(fā)他們的興趣,，努力向高效課堂邁進,，將減負落實到課堂教學(xué)的全過程，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、健康成長,。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說過“教育賦予我們多重角色，不僅是知識的傳授者,、道德的引領(lǐng)者,、心靈的指導(dǎo)師，有時我們要以,、設(shè)計師,、魔術(shù)師的身份出場，以引起學(xué)生的注意力,?！?/p>

總之，通過學(xué)習(xí),，作為一線教師,，我們不止成為傳道、授業(yè),、解惑的師長,，也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模,，而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師,，無愧于“太陽底下最光輝”的職業(yè)!讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中，用我們的光和熱成就一代代新人!讓他們面對日新月異的國際化競爭,，勇于擔(dān)當(dāng)起21世紀社會和諧發(fā)展的重任!

我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，尤其是學(xué)前教育這部分,。做為一名幼兒教師，了解到國_政府非常重視學(xué)前教育,，深感欣慰,。目前學(xué)前教育的形式著實讓人揪心。

學(xué)前教育對于人的行為習(xí)慣和個性養(yǎng)成非常重要,，是一個人接受教育的根基,。人們越來越清楚這個道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W(xué)前教育停滯不前,，甚至混亂。我認為應(yīng)從以下方面來加強,。

一,、加大政府投入。

學(xué)前教育投入不足時我國學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一,。

二,、規(guī)范學(xué)前教育市場管理。

當(dāng)前全國范圍內(nèi)學(xué)前教育市場混亂,，各類機構(gòu)魚龍混雜,，國家要加強對學(xué)前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大,。

三,、規(guī)范教育內(nèi)容,。

國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學(xué)內(nèi)容要求,，通俗的講，就是沒有教材,，沒有教學(xué)大綱,，幼兒園到底教什么?學(xué)前教育到底要達到什么目的?以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢,，令幼兒園不知用哪套教材好,，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩,、三年又改成了建構(gòu)式教材,，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領(lǐng)域教材,，過了兩,、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材,。國家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材,。

四,、提高教師待遇。

目前幼兒園教師的績效工資得不到保障,，而幼兒園教師又是最辛苦的,，當(dāng)自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調(diào)動,，所以說應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去,。

五、提高師資力量,。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇三

近期,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《綱要》)全文。本綱要在全面分析了我國教育發(fā)展現(xiàn)狀的前提下,，提出了20xx至年發(fā)展教育的宏偉藍圖,。全綱要由五部分構(gòu)成：序言、總體戰(zhàn)略,、發(fā)展任務(wù),、體制改革、保障措施及實施,。

《綱要》指出的戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2020年,，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會,，進入人力資源強國行列,。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育、義務(wù)教育,、高中階段教育,、職業(yè)教育、高等教育,、繼續(xù)教育,、民族教育、特殊教育,。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革,、試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,、辦學(xué)體制改革,、管理體制改革、擴大教育開放,。

保障措施包括加強教師隊伍建設(shè),，保障經(jīng)費投入，加快教育信息化進程，推進依法治教,，重大項目和改革試點,，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇四

不知不覺大學(xué)的半年就要過去了,，記得剛進入大學(xué)校園時候的自己有過激動,，充滿斗志和好奇心，對自己的未來充滿希望,。漸漸的也有過迷茫,、煩躁，對自己的前途一片渺茫,。而今,，通過大學(xué)課堂學(xué)習(xí)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃后，覺得自己已經(jīng)開始慢慢地在開始計劃自己的追求與前程了,，也慢慢地為自己的未來做一份較為長期的規(guī)劃,，也許未來無定數(shù)，但是沒有導(dǎo)航的船是無法在大海里航行的,，相信有了方向后的我會朝著我的未來不斷前進,。

莎士比亞曾說過：“人生就是一部作品。誰有生活理想和實現(xiàn)的計劃,，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾,，誰便能寫得十分精彩和引人注目?！碑?dāng)我們已走到大學(xué)生活的邊緣時,，駐足觀望，知識信息飛速發(fā)展,，科技浪潮源源不絕,，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場,，不禁感嘆,，這世界變化好快。在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里,，我究竟該扮演如何一個角色呢？這一切是就好像是一場戰(zhàn)斗,，必須要有最好的部署,。

職業(yè)生涯對每個人而言，都是在一定的時間內(nèi)有效,，如果不進行合理有效的規(guī)劃,，就會浪費自己的時間和生命。

而職業(yè)規(guī)劃是通過規(guī)劃的手段來找到適合自己的職業(yè)的過程,。一名大學(xué)生更要結(jié)合自己的性格,，理想,，價值觀以及知識，經(jīng)驗,，技能等因素和專業(yè)尋求自己的職業(yè)方向,。與此同時，也要對行業(yè),、職業(yè),、企業(yè)、職位等深入了解,，要做到工作方式和生活方式相適應(yīng)并且以保證未來的美好,。一個人的未來也許不能完全由這些因素的決定，但是有規(guī)劃的人生也許會有紛呈的精彩,。

良好的開端是成功的一半,，只有確定自己的目標(biāo)才能有前進的動力，堅定自己的職業(yè)理想,，為達到它而持續(xù)不斷的努力,，秉承信念，頑強拼搏,，乘風(fēng)破浪,，跨過一切艱難險阻，把汗水揮灑在成功的道路上,，堅定腳步,，我的未來不是夢！

我是家里最大的希望——成為有用之才,，性格偏內(nèi)向,，交際能力較差，缺乏自信心和冒險精神,，積極主動性不夠,。業(yè)余時間愛聽音樂、外出散步,。喜歡看小說,、散文，尤其愛看雜志類的書籍,，平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,，親人、朋友,、教師關(guān)愛,，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真、投入做事仔細認真,、踏實,，友善待人，做事鍥而不舍,，勤于思考,，考慮問題全面。

一,、環(huán)境分析,。

由于中國的經(jīng)濟管理科學(xué)發(fā)展較晚，經(jīng)濟管理知識大部分源于國外,，中國的企業(yè)經(jīng)濟管理還有許多不完善的地方,。中國急需經(jīng)濟管理會計人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級會計人才,。因此企業(yè)經(jīng)濟管理會計職業(yè)市場廣闊,。

要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情,，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合,。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù),。

基于各種原因,，我選擇了會計專業(yè)。

二,、專業(yè)分析,。

選擇會計的原因：

1、自身因素：會計是具有一定會計專業(yè)水平,，經(jīng)考核取得證書,、可以接受當(dāng)事人委托，承辦有關(guān)審計,、會計,、咨詢、稅務(wù)等方面業(yè)務(wù)的人員,，它客觀要求從業(yè)者有細心,、責(zé)任心和對數(shù)字比較敏感，而我是一個性格嚴謹,、內(nèi)向的人,，有較強的責(zé)任感、有耐心,，有一定的邏輯思維能力，擅長煩瑣復(fù)雜的工作，這些都適于做會計,，而且我對會計專業(yè)有著濃厚的興趣,。

2、家庭因素：我的父母參與了我選擇專業(yè)的過程,，他們也認為我適合做會計,，他們對于我能夠勝任這方面的工作很有信心，我的親戚中也有從事會計的,，在這方面他們給予我一定的建議,，使我對此有了進一步的了解，更加確定自己的決心要成為一名會計師,，我的家人給予我的支持是我選擇的動力,。

3、就業(yè)前景：現(xiàn)今男女平等的思想依然沒有在中國完全被接受,，所以就業(yè)時女生在某些方面沒有男生優(yōu)勢明顯,，這使得我們不得不更加認真的選擇職業(yè)，會計的就業(yè)前景非?？捎^,，它比較穩(wěn)定，收入較高,，工作不會特別忙,，沒有很多限制，工作時間較為靈活,，屬于自由職業(yè)者的一種,。而且現(xiàn)在會計的需求量很大，專業(yè)性人才短缺,，對于會計專業(yè)的學(xué)生來說,，找到一份滿意的工作相對容易。

做會計需要的技能及證書：

1,、素質(zhì)要求：會計人員需要有較好的數(shù)學(xué)功底,，對數(shù)學(xué)能力要求較高，對數(shù)字的敏感度以及邏輯思維能力,，經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)也是必要的課程,，現(xiàn)在的會計主要是企業(yè)的管理會計，它的職責(zé)就是為企業(yè)處理帳目,，為經(jīng)營及投資提出建議,，恰當(dāng)評估企業(yè)資產(chǎn)，作出明確的會計報表,，提供及時有效的信息,，為企業(yè)的贏利目的服務(wù),。責(zé)任心是必要的，會計財務(wù)方面是企業(yè)的核心,，會計人員有責(zé)任對企業(yè)情況有較為充分的了解,，對企業(yè)提出合理的建議，幫助企業(yè)實現(xiàn)以最低成本實現(xiàn)最高收益,。由于會計每天都要同數(shù)字打交道,，嚴謹細心是基本素質(zhì)，這樣才能精準的處理好帳簿,，保證信息準確無誤,。同時也要有較好的人際交往能力與團隊合作能力，這些都需要好好鍛煉,。

2,、資格要求：做一名會計師是要通過嚴格考核并且頒發(fā)證書，證書對于一名會計來說是非常重要的,，它們客觀反映了你的能力,，也能為你的薪酬提供保障。雖然不同地區(qū)考核方法有差異,，但是會計正是被各處都認可的,，它就相當(dāng)于金飯碗了。目前國內(nèi)的會計證分為初級,、中級和高級會計師,。

一、自我要求,。

在大一下學(xué)期和大二上學(xué)期努力學(xué)習(xí),，掌握好基礎(chǔ)知識，為大二下學(xué)期能考進會計班做充分準備,，大三保證學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上開始準備進修或工作,，在此期間也要著重學(xué)好其它輔助科目。

遇到自己想不開的事,，要保持頭腦冷靜,，要留給自己反思的時間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來,，多與人溝通,，或向高人求教。優(yōu)點就不用多說了,，繼續(xù)發(fā)揚,。快速適應(yīng)能力欠缺,，身體適應(yīng)能力有差距,，增大社交圈,。

英語水平出眾，能流利溝通,；專業(yè)知識扎實,，熟知經(jīng)貿(mào)知識,；具有較強的人際溝通能力,；思維敏捷，表達流暢,；在大學(xué)期間要多參加活動,，來培養(yǎng)自己組織協(xié)調(diào)能力。

學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊會計師考試,。

二,、實踐鍛煉方法。

1,、鍛煉自己的注意力,，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作,。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓(xùn)練,。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉,、飲食,、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時,，每周鍛煉三次以上,。

3、充分利用自身的生活學(xué)習(xí)條件擴大社交圈,、重視同學(xué)交際圈,、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度,。

只要自己盡心盡力,，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高,，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會覺得失敗,，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。既然我們已經(jīng)準備好,，就用心走好每一步,。相信總會有鋒芒畢露的那一刻！

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇五

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見稿公布后,，引起了全社會的廣泛關(guān)注,。我校針對《規(guī)劃綱要》開展了建言獻策及學(xué)習(xí)討論系列活動,。通過學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》以及收看專家對《規(guī)劃綱要》解讀的視頻講座，我感到這份廣集眾智以凝聚共識,，力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心,，釋放出“不破不立”的改革信號。根據(jù)學(xué)習(xí)重點,談一下自己的學(xué)習(xí)體會:,。

通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的,，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏,。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本,，改革創(chuàng)新，促進公平,，提高質(zhì)量”的工作方針,。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位,。

把育人為本作為教育工作的根本要求,。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生,，促進每個學(xué)生主動地,、生動活潑地發(fā)展。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力,。教育要發(fā)展,，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素.

把促進公平作為國家基本教育政策,。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),。促進公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生,，不歧視學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。

把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念,，強化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量,，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量,。

二.結(jié)合我校實際,大力發(fā)展繼續(xù)教育。

這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一,，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會”作為三個戰(zhàn)略目標(biāo)之一,，突顯了黨和國家高瞻遠矚,，與時俱進的戰(zhàn)略眼光，對于我國實施科教強國,、人才強國戰(zhàn)略有著無比重要的意義,。

當(dāng)今的社會是知識經(jīng)濟社會，產(chǎn)業(yè),、職業(yè),、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù),，空前激烈的人才競爭,，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，及時了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢,，并將其運用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求,、是國家強盛的動力,，也是個人發(fā)展的必需。21世紀的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人,、不斷培養(yǎng)人,、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接,、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通,，為全民終身教育提供更多的機會和方便,。作為一所現(xiàn)代遠程開放大學(xué),我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,，要加快發(fā)展繼續(xù)教育,，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué),、處處可學(xué),、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻。

三.落實綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準,。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準,，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師整體素質(zhì),。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道,，要授業(yè)必須精于業(yè),，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì),。

教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人,，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合,，并不斷的完善自我,，充實自我?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，當(dāng)今社會,，知識更新日新月異,，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念,，鉆研業(yè)務(wù),，成為有良知、有新知,、有真知的合格教師,。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長,。

作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育,。尊重人、理解人,，是教育人的前提,。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則,，公正無私,，又要耐心細致，循循善誘,。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,，強化支持服務(wù)意識,。

總之,學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實踐中,，不斷加強自我修養(yǎng),，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力,。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇六

應(yīng)試教育造成我國大批學(xué)生“高分低能”,，已是不爭的事實，教育改革事在必行,。對此,，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人廣泛征集各界人士意見，最終于6月21日中共中央政治局召開會議,，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,。百年大計，教育為本,。這次學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》,，使我對中國教育的現(xiàn)狀有了更深刻的認識。

一,、推進考試招生制度改革。教改綱要指出以考試招生制度改革為突破口,，克服一考定終身的弊端,。綱要提出：探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理,，專業(yè)機構(gòu)組織實施,，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇,，逐步形成分類考試,，綜合評價、多元錄取的考試招生制度,。成立國家教育考試指導(dǎo)委員會,，研究制定考試改革方案。指導(dǎo)考試改革試點,。

教育部國家教育發(fā)展研究中心主任張力指出,，要強調(diào)主體多元,，方式多樣,，形成更加公開,、公正,、透明的人才選拔平臺,，面向社會多樣化學(xué)習(xí)需求打開多扇門窗，讓不同的人有多重選擇,，給有創(chuàng)新專長的學(xué)生以更多選擇機會,。

綱要提出，逐步實施高校分類入學(xué)考試,。普通高校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式,，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取,。

針對近年來頻發(fā)的高考（論壇）招生舞弊事件和高考加分混亂現(xiàn)象,，綱要提出，公開招生名額分配原則和辦法,，公開招生章程和政策,、招生程序和結(jié)果。清理并規(guī)范升學(xué)加分政策,。強化考試安全責(zé)任,，加強誠信制度建設(shè)，堅決防范和嚴查考試招生舞弊,。

高校招生制度指揮著人才培養(yǎng)方式,，所培養(yǎng)的.人才都將成為社會的設(shè)計和建設(shè)者！因此,，高校招生制度是我國教育體制中最關(guān)鍵的問題,，牽一發(fā)而動全身！不僅影響教育質(zhì)量,，還對社會各層面產(chǎn)生深遠的影響,！

二、要更新人才培養(yǎng)觀念,，樹立多樣化人才觀念,。教改綱要提出，要更新人才培養(yǎng)觀念,，樹立多樣化人才觀念,，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展,。為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，綱要提出：注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式,、探究式,、討論式、參與式教學(xué),，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),；注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合,；注重因材施教,。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能,。改革以高考為代表的人才評價制度勢在必行,。綱要提出，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念,，建立科學(xué),、多樣的評價標(biāo)準。做好學(xué)生成長記錄,，完善綜合素質(zhì)評價,。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向,。

三,、鞏固義務(wù)教育普及成果。綱要提出,，堅持以輸入地政府管理為主,、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育,，研究制定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法,。進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)問題，是城鎮(zhèn)化加速過程中的重要課題,，()也是我國政府推進教育公平面臨的巨大挑戰(zhàn),。華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授范先佐說，這項政策對每一個進城務(wù)工人員都是一個暖心的信息,。要落實好這項政策，還需制定相關(guān)措施,，鼓勵城鄉(xiāng)中小學(xué)降低入學(xué)門檻,，接納農(nóng)民工子女入學(xué)。

全國997.1萬名義務(wù)教育階段進城農(nóng)民工隨遷子女中已有4/5在公辦學(xué)校就讀,。針對農(nóng)村留守兒童生活學(xué)習(xí)問題綱要指出建立健全政府主導(dǎo),、社會參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和動態(tài)監(jiān)測機制。加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),。采取必要措施確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟困難,、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)努力消除輟學(xué)現(xiàn)象,。

通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，就是要把綱要精神植根于具體的工作中，在今后不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強創(chuàng)新能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇七

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》共分4部分,、二十二章,、七十條。綱要對我國未來的教育改革和發(fā)展規(guī)劃提出了一系列具體目標(biāo),。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，既體現(xiàn)了政策的連續(xù)性，又具有反映形勢的創(chuàng)新性,，如“基本普及學(xué)前教育”,、“推動普通高中多樣化發(fā)展”、“擴大應(yīng)用型,、復(fù)合型,、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”,、“加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育”,、“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量”的提法等等。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中,，著重研究了“素質(zhì)教育”,、“職業(yè)教育”、“高等教育”,、“教育公平問題”,。此次《綱要》對高等教育的重要性給予了充分肯定，并且照顧到了高等教育的各個層次與方面,，內(nèi)容非常全面,。《綱要》對高等學(xué)校的人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新,、社會服務(wù)提出的指導(dǎo)性意見和對高等學(xué)校的辦學(xué)特色提出了要求。

通過認真的學(xué)習(xí),，本人了以下的幾點感想和領(lǐng)悟:結(jié)合我院辦學(xué)的實際情況,，首先我們要積極的尋求發(fā)展，提高自身的覺悟和意識,。第一,，必須把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，把促進學(xué)生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點;關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地,、健康地發(fā)展;尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個學(xué)生提供適合的教育。第二,，必須加強國際交流與合作,。要想方設(shè)法“找米下鍋”，開展多層次,、寬領(lǐng)域的教育交流與合作,，在學(xué)校的支持下，提高辦學(xué)水平,。同時要借鑒其他兄弟學(xué)校,、院系的先進的教育理念和教育經(jīng)驗，推進各項改革,，提升學(xué)院影響力和競爭力,。第三，要提升自身管理水平,，“打鐵還須自身硬”,。

高等教育部分，綱要提出了明確的要求:把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的核心任務(wù),，是建設(shè)高等教育強國的基本要求,。為此，《綱要》提出了三點要求,，一要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,，從培養(yǎng)造就高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才出發(fā)，深化改革,，嚴格教學(xué)管理,，改進高校教學(xué)評估，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系,，特別提出,，這也是第一次提出要創(chuàng)立高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制,，大力推進研究生培養(yǎng)機制改革。二要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用,，鼓勵高校在知識創(chuàng)新,、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻,，對加強高校的基礎(chǔ)研究,、應(yīng)用研究以及創(chuàng)新基地平臺建設(shè)明確了政策方向,，特別針對科研領(lǐng)域當(dāng)中的體制性障礙，要求促進高校,、科研院所,、企業(yè)的科技和教育的資源共享。三要牢固樹立高等學(xué)校主動為社會服務(wù)的意識,，利用高校人才匯聚,、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務(wù),，要求進一步推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合,，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè),，參與決策咨詢,，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用,?！毒V要》，提出“樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，把促進人的全面發(fā)展,、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準”(第二條)，強調(diào)了教育的“社會需求”導(dǎo)向,、也即一定程度上的“市場導(dǎo)向”,。要切實保障高等教育科學(xué)發(fā)展和教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，必須優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色,。

《綱要》是指導(dǎo)我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,。優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變,，必須高度重視教育的發(fā)展;《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，對我國教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義;《綱要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求,，更高標(biāo)準,，樹立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段,，要進一步突出辦學(xué)特色,，彰顯自身的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。充分領(lǐng)會《綱要》精神,，抓住機遇,，謀劃發(fā)展，最終實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

通過對國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的了解,，我們看到國家在教育方面的付出與努力，相信國家的教育體制將來會變得更好,，我們接受的教育水平更高,，大量人才會使我們的國家更發(fā)達。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇八

懷著十分期待的心情,，我拜讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，看到關(guān)于教師發(fā)展的提議，我感到了國家對于教師隊伍建設(shè)的進一步重視,，對于當(dāng)前教師發(fā)展過程中存在的問題提出了有效的改善措施,，但是關(guān)于教師資格證書認定還有待于進一步討論。

首先,，提出了提高教師素質(zhì)的具體措施,。國家繼續(xù)重視教師在教育中的作用，強調(diào)-教師的專業(yè)地位,，提出要“努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”,，同時，對于提升教師素質(zhì)提出了培養(yǎng)途徑,，如在實踐中成長,、提高業(yè)務(wù)水平、形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,，并且特別強調(diào)將是的建設(shè)作為提升教師素質(zhì)的重要方面,。

其次，更加重視對教師評價的多元性,?！毒V要》強調(diào)將師德作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容,，對于城鎮(zhèn)和農(nóng)村的教師提出不同的評價要求,，而非過去的統(tǒng)一化管理，忽視各方面因素對教師評價的影響,。

第三,，重視農(nóng)村教師的待遇。鑒于當(dāng)前我國農(nóng)村教師整體素質(zhì)和待遇方面所存在的缺陷,，新《綱要》提出了包括推進師范生免費教育,、加強教師培訓(xùn)、完善津補貼標(biāo)準等方面的改進措施,，對于在農(nóng)村長期從教且貢獻突出的教師給予獎勵,，能夠有效地促進農(nóng)村教育的發(fā)展。 第四,，嚴格了教師準入標(biāo)準,，但仍需繼續(xù)細化準入標(biāo)準和考核方式。盡管《綱要》提出了分級制的教師資格認定制度,，但是對于具體的考核標(biāo)準并未做出更加嚴明的規(guī)定,，且對“定期登記制度”未做出明確規(guī)定，教師資格是否需要定期考核,、每次考核的內(nèi)容和標(biāo)準是否一樣沒有做出說明,，另外，目前我國的教師資格證書只有分學(xué)制階段和學(xué)科,，并沒有任何等級差別,，且全國通用，這些是應(yīng)該改革的問題,。

201511012913 黃雪嬌

聽了幾位教授深刻剖析了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，很有感觸。這次國家頒布了《規(guī)劃綱要》,，涉及我國教育改革的方方面面,，完整而且在各方面對教育發(fā)展都將有很大推進作用。作為一名未來教育工作者,，我對這幾個方面感觸頗深,。第一，《綱要》第一次明確提出把教育落實到實處的必要性,，提出一系列切實可行的政策,，比如：咨詢會、職業(yè)教育,、擴大民主參與等能有效促進體制改革,。第二，《綱要》提出有關(guān)高考的改革,，高考一只市民眾關(guān)注的熱題,，是連接高中和大學(xué)的結(jié)合點?！毒V要》提出改革考試招生,，招生分開，各考試機構(gòu)各司其職,，確保促進高考的公平,，同時落實高考自主招生，擴大高校的招生自主權(quán),，多元錄取,，讓學(xué)校和考生之間有更多交流及了解,，從而更好地促進高校招生質(zhì)量，也避免“一考定終生”的情況,?？傊毒V要》這次引起全社會的關(guān)注，給整個教育界帶來了福音,。

201511012901 學(xué)前教育 郭麗萍

對大學(xué)生就業(yè)問題的一點反思

在我看來,，大學(xué)生就業(yè)難的原因籠統(tǒng)的可以歸為兩點：第一，大學(xué)生數(shù)量的急劇增加,；第二,，大學(xué)生素質(zhì)的不盡如人意。其中,，我認為大學(xué)生自身素質(zhì)的問題不容忽視,，大學(xué)，不僅僅是為我們提供學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的平臺,，它更多的是向我們灌輸一種理念,。這理念包括對自己人生的規(guī)劃，對自己理想和信念以及價值觀的確立和堅持,，以及對于社會和人民的奉獻精神,，當(dāng)然也包括正確的擇業(yè)、就業(yè)觀,。事實上,，現(xiàn)在很多的大學(xué)生就業(yè)缺少對自己合理正確的定位，對職業(yè)和崗位的正確理解,，對人生意義的積極思考才是造成其就業(yè)困難的重要原因,。

201511012927 謝琳

關(guān)于國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要的體會

教育是對人才的培養(yǎng)，從學(xué)前到中小學(xué),，到高中,，以及大學(xué)，這是一個長期發(fā)展的過程,。這套綱要對我國教育的發(fā)展提出了全面的計劃,，需要的是深入貫徹落實到地方區(qū)域。我希望國家政府能夠加大對教育的投入,，落實綱要的指導(dǎo)精神,。

201511013917 教育學(xué)部 特殊教育 柳士亞

觀看視頻我主要有三個方面的心得體會。

首先是學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)關(guān)于成才觀的重要性和必要性,，當(dāng)然,，其中也包含了人的價值觀與世界觀。如果不能正確樹立，學(xué)生便會陷入迷茫之境,，學(xué)得單一,，甚至?xí)梢暡话础罢！睂W(xué)習(xí)路線成長的人,，不但難以成才,，更甚者會造成自身和社會的傷害。所以,，素質(zhì)教育在其中起了重要作用，這也引出了落實實踐的緊迫性,。

所有的教育工作者都應(yīng)積極投身到這場教育改革中,，大學(xué)教育的“弱智化”是學(xué)校學(xué)生兩方面都顯尷尬卻只能任由沉淪。實踐出真知,，這才是一場真正需要力量與付出的地方,。

最后，選拔人才制度方面,，國家應(yīng)清楚,，學(xué)生是為自己快樂的學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不是為了考試,，現(xiàn)狀是學(xué)習(xí)本身已含太多雜質(zhì),，所以，老師機構(gòu)赴考試,，要徹底不怕麻煩,。這場改革，不僅僅是一份綱要及上面“正規(guī)”卻也抽象的話,，沒有成果難樹信心,，希望綱要中允諾的終會實現(xiàn)，我們也定會努力盡自己一份力量,。

郭欣

關(guān)于綱要

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國新制定的宏觀戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),。教育關(guān)乎民生，關(guān)于人民的幸福生活,?！毒V要》中涉及建立新型考試制度，招考分離,、多元錄取,、多次考試，分別有助于高校自主發(fā)揮功能,、學(xué)校全面發(fā)展和改善“一考定終身”的現(xiàn)狀,。不得不承認學(xué)生的各方面才能并不一樣，各有所長，而用整齊劃一的標(biāo)準——高考來衡量并決定從學(xué)之路,，未免有太多弊端,，因此，改革高考制度確有必要,。個人認為,，《綱要》中關(guān)于此內(nèi)容很有建設(shè)性，至于可操作性仍有待觀察,。希望能通過此改革實現(xiàn)招生成為學(xué)校的事,，考試成為考試機構(gòu)的事，各個部門各司其職,，是學(xué)校與學(xué)生能如戀人般相互了解,、相互選擇，共同快樂地成長,。

牟曉紅 教育學(xué)

《教育改革發(fā)展綱要》心得

看完這部短片,，讓我不禁想起上學(xué)期學(xué)過的《教育學(xué)原理》中教育的功能。教育,，究竟是為個體服務(wù),，還是為社會服務(wù)？我鄉(xiāng),，如果單從個人本位論或單從社會本位論來解釋這個問題都是無法讓人信服的,。教育，離不開個體,，教育,，也離不開社會。正是基于個體的基礎(chǔ)上,，教育才得以服務(wù)社會,。

而今，為了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會,，全民更加注重教育事業(yè)的發(fā)展,。而對學(xué)生的要求也越來越高。我想,，推進高等教育大眾化不是一個階段的事,，而是整個階段的事。我們現(xiàn)在所受的大學(xué)教育也正是人生中學(xué)習(xí),、教育的一個階段,。

“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣,，第一次弄錯了,，絕不能借第二次第三次去補救,。它們的影響是終身洗不掉的?！闭缂s翰·洛克所說,。教育，重要的是要在正確的方向施以合適的力的作用,。

朱夢華

《綱要》從整體上提出了未來10年的教育改革和發(fā)展部署,，并且分階段對人生中受教育的方面提出了實際的問題，可以看到,，作為一個人口大國,，中國在教育方面的發(fā)展還是很滯后的。

1） 從學(xué)前教育來看,，由于家庭,、社會等諸多方面的原因，農(nóng)村學(xué)前受教育程度普遍很低,。盡管有的地區(qū)有些民辦的幼兒園，但是他們教授給幼兒的東西確是很有限的,。

3） 除此之外,，職業(yè)教育、高等教育對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是欠缺的,，否則大學(xué)生就業(yè)問題就不會如此嚴峻了,。

201511012917 覃曉潔

個人心得

百年大計，教育為本,，黨和國家歷來高度重視教育,，近年來，教育投入大幅增長,，辦學(xué)條件顯著改善,，教育改革逐步深化，辦學(xué)水平不斷提高,。堅持以人為本,，推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的`戰(zhàn)略主題，核心是解決好培養(yǎng)什么人,，培養(yǎng)怎樣人的重大問題,，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人們的社會責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,。作為當(dāng)代的大學(xué)生,，我們應(yīng)該在獲得大學(xué)文憑的同時，努力提高自己各項能力,。

姓名：丁河玉

最新頒布的教育體制改革進一步體現(xiàn)國家對教育的重視,，再一次強調(diào)素質(zhì)教育,，教育和政治是不可分離的，教育一直為政治服務(wù),。而政治進一步促進教育的發(fā)展,，正如此次教育體制改革，根據(jù)時代,、國家對人才的不同需要,，教育因此要制定各種政策；對學(xué)生提供不同要求,，以培養(yǎng)符合當(dāng)代國家對人才的需求,。楚老師說這么一句話“教育體制改革了，同時學(xué)生也要隨之變化”,，當(dāng)代史競爭力很強的時代,，要求的是綜合型人才，學(xué)生要的是最大限度發(fā)揮潛力,，重要的是要找出個人優(yōu)勢并發(fā)展優(yōu)勢,，從而成為某一方面的突出人才。

201511011035席蓉 教育學(xué)部教育學(xué)

“教改”的春天,？

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015~2020）》提出了20字工作方針“優(yōu)先發(fā)展,，育人為本，改革創(chuàng)新,，促進公平,，提高質(zhì)量”，其中“促進公平”首次成為國家基本教育政策,。這一進步令眾人歡欣鼓舞,，且此次綱要已有直面“錢老之問”的跡象，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高“杰出人才”的水平,。

但，“教改”的春天果然來了嗎,？

但就高等院校發(fā)展定位而言,，綱要第七章在論及高等教育問題時提出“全面提高高等教育質(zhì)量”“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”“提升科學(xué)研究水平”“增強社會服務(wù)能力”，咋看下毫無漏洞,，但仔細推敲可發(fā)現(xiàn)定位是不準的,，就如同大學(xué)生擇業(yè)時的舉棋不定。

不過無論怎樣,，此次綱要提出了大改三個方向：摒棄教育產(chǎn)業(yè)化,；政校分開管辦分離；建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍,?？傮w而言,，“教改”的春天似乎正在來臨。

201511011023 教育學(xué) 黃歡

通過觀看短片,，我進一步明確了教育在國家生活中的重要性,，此次的規(guī)劃綱要較之以往有階段性變化，尤其受到社會和政府的關(guān)注和重視,。

在專家解讀規(guī)劃時,，我感受到教育改革真的是一件與我們切身相關(guān)的事。大學(xué)成本高,，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻,，這對于剛跨入大學(xué)門檻的我們來說是一個無法回避的難題。從“規(guī)劃”的內(nèi)容擬定來預(yù)測,，中國的大學(xué)生將進一步增多,，這要求我們要轉(zhuǎn)變成才觀，關(guān)注自身能力的增長而非以畢業(yè)證書作為要求社會認可和保障就業(yè)的金磚,。能力的培養(yǎng)和提高才能更有效地保障前程的光明,。壓力和挑戰(zhàn)將更大，但這還是社會進步的一種表現(xiàn)和趨勢,。中國的教育在改革中更顯示出銳意進取的精神和與現(xiàn)代生活與國際接軌的勇氣,。

道路是曲折的，但是前途仍會是光明的,。

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會

杜志仙

本人認真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容,，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠,，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,，堅持以人為本,、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學(xué)前教育,、鞏固提高九年義務(wù)教育水平,、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署,，全面提高國民素質(zhì)，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,。

我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育,、國防教育,、安全教育,。促進德育、智育,、體育,、美育有機融合，學(xué)生綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。 《綱要》指出為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育,，使所有學(xué)生個性特長得到發(fā)展,，發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)，創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強,，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)勞動者和大批高水平優(yōu)秀人才。

《綱要》同時又對教師提出了更高的要求,，要成為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人,。因此，我認為,，作為一線的教師,，我們要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的自主能力,，鼓勵和支持學(xué)生的好奇心和探索精神,，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生強烈的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生成為具有探索精神的創(chuàng)新型人才,。

別，因材施教,，讓學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,，讓學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)；不論學(xué)生的學(xué)業(yè)天賦和家庭背景等有何差異,，我們都應(yīng)該為他們提供最適合的平等,、優(yōu)質(zhì)、多樣的學(xué)習(xí)機會,，讓每一個孩子都擁有成功的夢想,、獲得成功的機會。俗話說“行行出狀元”,，我們要堅信每一個學(xué)生身上都有閃光點,，讓我們帶著欣賞的眼光對待每一個學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,，關(guān)注他們成長的步伐,。

《綱要》中還指出課堂教學(xué)應(yīng)改進教學(xué)方法,，把發(fā)展學(xué)生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí),、獨立思考,、合作溝通能力，貫穿始終,。作為一名教師,，深知興趣是最好的老師，課堂教學(xué)中能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一堂課成功的標(biāo)志之一,。學(xué)生能樂學(xué),、愛學(xué)，最終得以全面的發(fā)展和提高,，這才是教學(xué)的根本,。教師不僅要在理念上認識學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，而且在實際行動上想千方設(shè)百計,，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與教學(xué)全過程，把學(xué)生推向前臺,，教師退居幕后,，只充當(dāng)教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者與合作者,，為學(xué)生營造一個民主,、平等、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，留給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時間與廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主參與觀察,、操作、思考,、發(fā)現(xiàn),、合作、交流,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)再創(chuàng)造,。我想，這樣做才能獲得良好的教學(xué)效果,。

作為教師,，我要認真貫徹學(xué)習(xí)綱要精神，不斷的加強自身師德修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長,。忠誠于黨的教育事業(yè),，把自己的工作做實做好，做好自己的本職工作,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量,。

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會

《規(guī)劃綱要》是進入21世紀以來我國第一個教育規(guī)劃綱要，在總結(jié)以往教育改革發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，針對現(xiàn)存的突出問題,，提出了一系列有關(guān)教育改革發(fā)展全局的奮斗目標(biāo)、指導(dǎo)思想,、方針政策和落實舉措,，體現(xiàn)了黨和國家對辦好社會主義教育事業(yè)所未有的重視。作為一名高校教育工作者,，深入認真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容,，明確了學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的目的意義、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求和主要原則對于我們的教育實踐工作具有重要的意義,。

首先，加深了對《綱要》文本知識的理解和認識,?！毒V要》指出：“百年大計、教育為本,。教育是民族振興,、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì),、促進人的全面發(fā)展的根本途徑,。強國必先強教育?！辈⒅赋龈吲e中國特色社會主義偉大旗幟,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,，優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育,，建設(shè)人力資源強國通過學(xué)習(xí)我深感教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位,，要落實到戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)上，只有實現(xiàn)了教育改革發(fā)展的戰(zhàn)備目標(biāo)，教育事業(yè)的重要戰(zhàn)略地位才能突出起來,。

《綱要》強調(diào)：“把育人為本作為教育工作的根本要求”,、“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力”、“把促進公平作為國家基本的教育政策”,、“把搞高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”,，把這四個方面結(jié)合起來，我感到改革創(chuàng)新是實現(xiàn)“育人為本”的強大動力,，教育公平與教育質(zhì)量,，要在“育人為本”中集中表現(xiàn)出來?！坝藶楸尽本褪且詫W(xué)生全面發(fā)展為本,，以培養(yǎng)人才為本，這是社會主義教育最根本的價值追求,。

《綱要》指出：“實現(xiàn)更高水平的普及教育,。基本普及學(xué)前教育,；鞏固提高九年義務(wù)教育水平,；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到90%,；高等教育大眾化水平進一步提高,，毛入學(xué)率達到40%?！?。這個系列發(fā)展目標(biāo)，是我國人民期盼已久的,，是鼓勵人心,、催人奮進的，更有利于激勵全國教育工作者把一切獻給黨的教育事業(yè),。

合起來,，積極思考如何更好地抓住發(fā)展機遇，突出辦學(xué)特色,，走特色發(fā)展之路,；遵循職教發(fā)展規(guī)律，進一步解放思想,，堅持思想先行,，理念先進,，觀念更新,，推動學(xué)校又好又快發(fā)展。同時把學(xué)習(xí)活動與科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來,，謀劃好我校今后一個時期的發(fā)展戰(zhàn)略,，進一步明確發(fā)展目標(biāo),，理清發(fā)展思路，強化發(fā)展措施,，謀求學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展,，以人為本，均衡公平的發(fā)展,，也就是國力增強,，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì),。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標(biāo),，令人鼓舞,，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍圖,。它緊扣國情,，實事求是，目的明確,。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇九

為了配合學(xué)習(xí)工程,，我們教學(xué)工會學(xué)習(xí)小組一起學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，在學(xué)習(xí)過程中,，大家認真的閱讀了發(fā)展綱要,，并積極的討論了綱要的內(nèi)容。

我們認真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，深受鼓舞,，感受、感觸頗深,，再一次看到：把育人為本作為教育工作的根本要求,，綱要中把教育的各個階段都進行了詳細的解讀和設(shè)計。有理有據(jù),，讓大家看到了國家對教育的重視,，措施明確。學(xué)前教育,，義務(wù)教育,，高中大專大學(xué)，成人教育繼續(xù)教育等等面面俱到。

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后覺得對于一線教師,，其實不光是教學(xué)課程的改革,，應(yīng)該是整個教學(xué)過程的改革，課程只是其中的一部分,，而教學(xué)的過程也是很重要,。自從女兒上小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)中,、小學(xué)教學(xué)都比較注重認知,，也就是學(xué)習(xí)。在認知方法上灌輸?shù)倪€是比較多,，家長的攀比,，考試結(jié)果的比較，奧數(shù)的輔導(dǎo),，各類興趣班的開設(shè),，屬于孩子的時間寥寥無幾。其實,，認知更應(yīng)該是啟發(fā),，教孩子學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認知的手段,，而不僅在知識的本身,。孩子們不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手,，學(xué)會動腦,，學(xué)會做事，學(xué)會生存,，學(xué)會與別人共同生活,。我想《發(fā)展綱要》要告訴我們的是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放孩子,，不是不去管他們,，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間,，留下動手的時間,。個人認為教育單位更應(yīng)注重孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，生活習(xí)慣的培養(yǎng),，教會他們?nèi)绾嗡伎紗栴},，尋求解決問題的途徑。隨人給他們的是啟蒙教育,，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí),。學(xué)和思的結(jié)合,，行和知的結(jié)合，對于孩子來講非常重要,，人的理想和思維，老師和家長是不能手把手教出來的,，而恰恰理想和思維決定人的一生,。這不是分數(shù)能代表的。我想小學(xué)里提出的作業(yè)減負,，最重要的是要提高課堂教學(xué)的有效性吧,。

《發(fā)展綱要》明確指出：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)前教育重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育,。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度,。著力保證留守兒童入園。多種形式擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源,，新建擴建托幼機構(gòu),，在小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余校舍和教師資源,。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育,。我想教育局提出的“城鄉(xiāng)結(jié)對”是一個有效地措施，我們幼兒園在研究此課題的過程中使參與的教師有了更深的體會,?？傊栋l(fā)展綱要》的學(xué)習(xí),，帶來思考許多,，雖然對于一線的教師來說不能直接改變什么，但是給了我們許多的期盼和愿景,。

構(gòu)建靈活開放的終身教育體系通過建終身學(xué)習(xí)“立交橋”,。促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通,，提供多次選擇機會,，滿足個人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。健全寬進嚴出的學(xué)習(xí)制度,，辦好開放大學(xué),，改革和完善高等教育自學(xué)考試制度。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認和銜接,。這為我們電大的開放教育注明了方向。

百年大計,，教育為本,。把學(xué)習(xí)和實踐落到實處,，把促進就業(yè)作為目標(biāo)，投入對教育的發(fā)展,，我們的教育一定會融入經(jīng)濟和社會發(fā)展中,，成為重大的一部分。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇十

在市教育局和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和組織下,，我學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，這是黨和國家歷來高度重視教育的具體表現(xiàn)，讓我們不僅看到了未來的希望,，重新燃起了更多欲望,，同時也再次深感作為人民教師所肩負的重大責(zé)任。

“國運興衰,，系于教育,；教育振興，全民有責(zé),，在黨和國家工作全局中,，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置?！逼鋵?，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進步：實施中小學(xué)九年義務(wù)教育,；建立“希望工程”等扶困助學(xué)工程,；認真落實“兩免一補”政策，確保每一位義務(wù)教育段學(xué)生不因貧困而失學(xué),；認真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問題,；在全國義務(wù)教育階段推行“一費制”；完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策,；嚴格考風(fēng)考紀,，確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民,。國家對職業(yè)教育的發(fā)展給予了相當(dāng)高的重視,，在發(fā)展目標(biāo)中，職業(yè)教育在未來必將得到更多的政策支持,、社會認可,。科園的教育理念,、教學(xué)模式以及教務(wù)管理上 是符合國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃的精神和思想的,，我們前進的方向是正確的，所走的道路是順應(yīng)時代要求的,；同時,，我們在教學(xué)管理上的探索和研究還有很大的提升空間,，我們應(yīng)該以此次《規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)為契機，以提高教學(xué)服務(wù)能力為推手,，促進我校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

農(nóng)村遠程教育網(wǎng)的資源共享，信息化現(xiàn)代化的城市班班通建設(shè),，當(dāng)代教師再不是處在只能使用“一支粉筆,，一塊黑板，一本教材”的三大教具時代,。“一貧如洗,、兩袖清風(fēng),、三尺講臺”也再不是現(xiàn)代教師的真實寫照，“提高教師的社會地位,、提高教師工資待遇”不再是句口號,，每年參加教師資格證考試的紅火場面足以向世人昭示教師職業(yè)的巨大吸引力，越來越多的知識型人才開始青睞教育事業(yè),，“中小學(xué)教師實行績效工資”更加穩(wěn)定了基礎(chǔ)教育的教師隊伍,。

“中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,，關(guān)鍵靠人才,，根本在教育?！?/p>

怎樣的人算人才,，培養(yǎng)什么樣的人才？“樹立多樣化人才觀念,，尊重個人選擇,，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向,，“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關(guān)鍵性問題,。教師的任務(wù)是努力關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能,，讓每一個學(xué)生都能樂觀向上,、自主自立、健康成長,，而不是批量生產(chǎn)統(tǒng)一型號統(tǒng)一性能的某種產(chǎn)品,。

因此，樹立職業(yè)理想,、提高職業(yè)道德,、提升自身專業(yè)水平和教學(xué)能力,、增強教書育人的責(zé)任感和使命感，做讓家長滿意,、讓社會放心的教育,，是我們當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇十一

我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng),。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育,、安全教育,。促進德育、智育,、體育,、美育有機融合，學(xué)生綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本,，均衡公平的發(fā)展,，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì),，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì)。中國經(jīng)濟建設(shè)高速發(fā)展,，必須要走獨立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路,，就必須依靠人才資源建設(shè)。教育的進步,，將源源不斷的為社會培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才,。“行行出狀元”,，只要是有社會責(zé)任感,，具備實踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻精神,，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智,，并有所貢獻，都是社會需要的人才,。

在學(xué)習(xí)了整整42頁《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后,，我們不僅了解了國家對教育的宏觀政策，了解了黨和國家對教育的重視,，同時對教育中的一些細小環(huán)節(jié)也找到了充分的理論依據(jù)和證據(jù),，也明白了教育在民族振興和社會發(fā)展進步中的重要作用,！《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認識到四個堅持的重要意義：即堅持以人為本,、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,；堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,；堅持能力為重,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐,，強化能力培養(yǎng),，全面加強和改進德育、智育,、體育,、美育工作；堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一,、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一,、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,。

在《綱要》中,，職業(yè)教育在國家教育發(fā)展任務(wù)中占據(jù)著重要的地位，《綱要》指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展,、促進就業(yè),、改善民生、解決三農(nóng)問題的重要途徑,，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，必須擺在突出的位置。如此一來,，我們所從事的工作也是在為我國20xx年成為人力資源強國做一份努力,，我們所培養(yǎng)的“2+1”學(xué)生、包括我們所推出的各定向班學(xué)生,、我們所培養(yǎng)的其他專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)道德,、職業(yè)技能和就業(yè)能力的方面完全是遵照此綱要而實施，正是在響應(yīng)國家號召——健全多渠道投入,，加大職業(yè)教育投入,，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，實行校企合作,、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，堅持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)教育并舉,、全日制與非全日制并重的發(fā)展,！同時在面對農(nóng)村學(xué)生,、民族學(xué)生，學(xué)校各項優(yōu)惠規(guī)章制度的健全,，完全符合《綱要》所提出的國家針對農(nóng)村教育和民族教育方面的政策規(guī)劃和扶持方向,！因此，我們的工作是偉大的,，我們的工作是符合國家的大政方針的,，完全可以理直氣壯、大張旗鼓地做強做大科園職業(yè)教育,！

其次,，我們認為職業(yè)教育和普通教育應(yīng)該相互溝通，職前教育和職后教育應(yīng)有效銜接?，F(xiàn)在的畢業(yè)學(xué)生人數(shù)是越來越多,，各大高校也在不斷的擴招，但是就業(yè)問題也是一直不能很好解決的頭等大事,，這成為學(xué)生以及家長最關(guān)注的問題?，F(xiàn)在是讀書容易就業(yè)難，所以國家大力支持職業(yè)教育,，職業(yè)教育不應(yīng)該是所謂“差生”,、“高考落榜生”的避難所，應(yīng)該對優(yōu)秀學(xué)生形成吸引力,。比如,，師資力量強，專業(yè)設(shè)置比較新穎,、前沿,，就業(yè)率高，這些因素必將增強職業(yè)教育的吸引力,，所以我們的職業(yè)教育要辦得有特色,，引起學(xué)生的興趣才能夠真正學(xué)到技術(shù)。其次在管理上我們也要大下功夫,，畢竟來我們學(xué)校讀書的學(xué)生都是沒有很強的自律能力,，需要老師與家長以及學(xué)生本人的配合才能夠管理好，所以除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生以外還要從生活以及心理關(guān)心學(xué)生關(guān)注學(xué)生,，不能讓他再有在高中時候被老師忽略的感受,，要讓學(xué)生對老師敞開心扉，這樣對于學(xué)生的管理會起到很大的推動作用,。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說,，應(yīng)將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

我國現(xiàn)在技能人才缺乏，大學(xué)生很多,，但是大部分都找不到工作,，畢業(yè)就等于失業(yè)，在家“啃老”,， 造成家庭在孩子身上的教育投入極大浪費,。所以我們學(xué)校要將職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)直接化，課程內(nèi)容與實際工作緊密聯(lián)系,，讓學(xué)生熟悉行業(yè),、融入行業(yè)，通過社會實踐,、實習(xí),、職業(yè)培訓(xùn)等方式，積累實際動手經(jīng)驗,，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,，這樣才能讓學(xué)生更好的走上工作崗位。百年大計,，教育為本,。把學(xué)習(xí)和實踐落到實處，把促進就業(yè)作為目標(biāo),，投入對職業(yè)教育的發(fā)展,，我們的職業(yè)教育一定會融入經(jīng)濟和社會發(fā)展中，成為重大的一部分,。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇十二

陽春三月,，黨中央,、國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，這是指導(dǎo)未來十年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動指南,。全國各地興起了學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神,、實施《教育規(guī)劃綱要》的熱潮,。

為推動我國經(jīng)濟發(fā)展，需要更多依靠科技創(chuàng)新的驅(qū)動,，必須全面落實國家中長期科技,、教育、人才規(guī)劃綱要,，大力提高科技創(chuàng)新能力,，加快教育改革發(fā)展，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢,，為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)奠定堅實科技和人力資源基礎(chǔ)。因此，在“十二五”計劃中,，對中長期教育的改革與發(fā)展做出了明確規(guī)劃：要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列,。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育,，義務(wù)教育，高中階段教育,，職業(yè)教育,，高等教育，繼續(xù)教育,，民族教育,，特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革,，試招生制度改革,，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制改革,，管理體制改革,，擴大教育開放。保障措施包括加強教師隊伍建設(shè),，保障經(jīng)費投入,，加快教育信息化進程，推進依法治教,，重大項目和改革試點,，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

此次改革注重以人為本,，因此在傳承多年的教育改革發(fā)展的成果的基礎(chǔ)上,，綱要不僅注重了利民惠民，也注重了在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,。在改革,、發(fā)展、管理多方面,，都有很多創(chuàng)新點——在基礎(chǔ)教育方面,，提出了在中長期發(fā)展過程中，基本普及12年的教育,；在職業(yè)教育階段即為發(fā)展職業(yè)教育集團,，如何使教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)；在高等教育方面,，提出了逐步取消行政級別,；在民辦教育方面，提出了進一步使民辦學(xué)校要與公辦教育具備同等重要的地位。由此可見,，此次的中長期教育發(fā)展綱本著為民的宗旨惠民,，是在全面務(wù)實的基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新。

此次的綱要提出的政策給教師群體,、教育集團都提出了相當(dāng)?shù)囊?。提高教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍,；廣大教師應(yīng)在實踐中大膽探索,，不斷創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法,，從而形成教育特色和辦學(xué)風(fēng)格,。除此之外，學(xué)校必須花大氣力,，建立長效的激勵機制,，鼓勵教師進行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提升知識層次,；學(xué)校必須開齊開足各門課程,，平等對待，并配齊配足專任教師,；學(xué)校必須積極開展各類教育教研活動,，實施素質(zhì)教育的規(guī)章細則，導(dǎo)引教師,，指導(dǎo)學(xué)生,，才能真正提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。

總之,，以人為本,、德育為先,、教育改革,、教育公平是綱要強調(diào)并著力解決的重大議題?！毒V要》的出臺,，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼,，更表達了廣大教育工作者的意愿,，將指導(dǎo)著我國未來十年教育發(fā)展。

百年大計，教育為本,。教育是民族振興,、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì),、促進人的全面發(fā)展的根本途徑,。強國必先強教，優(yōu)先發(fā)展教育,、提高教育現(xiàn)代化水平,，對全面實現(xiàn)小康社會目標(biāo)、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家,，實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變,，必須高度重視教育的發(fā)展，重視《綱要》對于教育的規(guī)劃,，從而在十二五中使得中國在高速發(fā)展的道路上更快更穩(wěn)地走下去,。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇十三

本學(xué)期開學(xué)初我校全體教師認真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。國運興衰,，系于教育,；教育振興，全民有責(zé),。

《綱要》有序言,、綱要主要內(nèi)容和實施三大塊，其中綱要主要內(nèi)容共有四個部分,、二十二章七十條,。通過學(xué)習(xí)《綱要》我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本,，均衡公平的發(fā)展,，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì),，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì)。

堅持德育為先,。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。

堅持能力為重,。就是著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、實踐能力,、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能,，學(xué)會動手動腦,，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人,，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，養(yǎng)成善于思考、實踐和創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì),，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會,，開創(chuàng)美好未來。中國經(jīng)濟建設(shè)高速發(fā)展,，必須要走獨立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路,，就必須依靠人才資源建設(shè)。教育的進步,，將源源不斷的為社會培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才,。“行行出狀元”,，只要是有社會責(zé)任感,，具備實踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻精神,，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智,，并有所貢獻，都是社會需要的人才,。

堅持全面發(fā)展,。促進德育、智育,、體育,、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

“嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì),，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的.高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”,。這是《綱要》五十一條中對今后教師隊伍提出的要求。從中我們不難看出,，國家在不斷提高教師待遇,、社會地位的同時，也對教師這一職業(yè)提出了更高的要求,。

作為戰(zhàn)斗在一線的教育工作者,，要以頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)和研究,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，擴大自己的知識視野，豐富自我知識內(nèi)涵,，不斷提升和鍛煉自己的教育教學(xué)能力,。教師也要做一只辛勤的蜜蜂，在當(dāng)今知識爆炸的花園中,，勤奮地耕耘,，汲取知識的花粉，釀出新時代的蜂蜜,。為做一名新時期合格的人民教師做好知識上的儲備,，奠定堅實的基礎(chǔ)！在思想道德上,，教師也應(yīng)走在時代的前頭,，率先垂范，為人師表,，加強學(xué)習(xí),，提高思想覺悟，忠誠于黨的教育事業(yè),，自覺為教育事業(yè)奉獻出自己畢生的精力,！時刻以“高素質(zhì)專業(yè)化教師”的標(biāo)準來要求自己，努力使自己做到：師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、知識淵博、專業(yè)過硬的合格教師,！

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇十四

近幾天學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,。在學(xué)習(xí)中，我認真研讀了文件內(nèi)容,，并結(jié)合文件傳達的精神針對我自身存在的問題進行了反思,。作為一名小學(xué)教師，我認識到了教育的重要性,，特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用,，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國際競爭力人才的重任,。百年大計,，教育為本,。教育是民族振興、社會進步的基石,，是提高國民素質(zhì),、促進學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對后代的殷切期望,。特別是當(dāng)今世界正處在大發(fā)展,、大變革、大調(diào)整時期,，世界多極化,、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異,，人才競爭日益強烈……這一些,，都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過學(xué)習(xí)和研究,，我對文件也有了一定自己的認識,，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點做起：

從學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》，我認識到提高自身的道德素質(zhì),、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的,。隨著時代的進步、科學(xué)技術(shù)的尖端化,，我明顯的感覺到自身的知識遠遠趕不上時代的需求,。作為一名小學(xué)教師，一定要盡快學(xué)會制作課件,、熟練運用多媒體進行教學(xué),。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展上去,。

教育要立足世界,，就要創(chuàng)新。教師的工作對象是學(xué)生,，是有思想,、有創(chuàng)新力的活生生的人，世界上沒有同樣的人,，所以我們媒體的工作沒有重復(fù)性,，天天都是挑戰(zhàn)，天天都是創(chuàng)新,。創(chuàng)新是學(xué)生的希望,，也是學(xué)校的希望,，更是整個國家、社會的希望,。一個不懂創(chuàng)新的人,，遲早會被淘汰,。我們平時要注意積累,、多學(xué)習(xí)，常讀書,、看報,，利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò)化平臺拓寬知識面,。

《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是全社會的'共同責(zé)任,，政府，學(xué)校,、家庭必須綜合治理,，標(biāo)本兼治?！蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷吸引孩子，激發(fā)他們的興趣,，努力向高效課堂邁進,，將減負落實到課堂教學(xué)的全過程，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、健康成長,。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說過“教育賦予我們多重角色，不僅是知識的傳授者,、道德的引領(lǐng)者,、心靈的指導(dǎo)師，有時我們要以,、設(shè)計師,、魔術(shù)師的身份出場，以引起學(xué)生的注意力,?！?/p>

總之，通過學(xué)習(xí),，作為一線教師,，我們不止成為傳道、授業(yè),、解惑的師長,，也不止成為教育智慧,、人格修養(yǎng)的楷模，而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師,，無愧于“太陽底下最光輝”的職業(yè),！讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中，用我們的光和熱成就一代代新人,！讓他們面對日新月異的國際化競爭,，勇于擔(dān)當(dāng)起21世紀社會和諧發(fā)展的重任！

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇十五

一,、全面實施素質(zhì)教育提升辦學(xué)質(zhì)量,。

我們的辦學(xué)思想中進一步明確了全面實施素質(zhì)教育的具體要求。它突出了現(xiàn)代教育的片面精神,，體現(xiàn)了對人,，尤其是對學(xué)生個性的尊重，它能夠比較充分地滿足學(xué)習(xí)者多樣化選擇的教育,，即是民主的,，開放的，法制的,，建立在信息技術(shù)平臺上的教育,。

當(dāng)前，我國教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時期,，應(yīng)該肯定,，新中國成立60年來我國教育事業(yè)有了很大發(fā)展，無論是在學(xué)生的就學(xué)率還是在教育質(zhì)量上,，都取得了巨大成績,，這些成績是不可磨滅的。但是,，應(yīng)該清醒地看到,，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求,。

教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國內(nèi)外比較看,，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本上知識掌握的很好,，但是實踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時間里比較重視認知教育和應(yīng)試教育的教學(xué)方法,，而相對忽視學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。其實，我們早說意識到了這個問題，并且一直在強調(diào)素質(zhì)教育,，但成效不明顯,。我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。必須樹立先進的教育理念,，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛,，在教學(xué)內(nèi)容，教育方法,，評價方式等方面進行大膽地探索和改革,。不僅如此，我們國家需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué),，這些人應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向,，不是干一陣子而是干一輩子,，任何名別都引誘不了他,，把自己完全獻身于教育事業(yè)。我們正在制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，就是想通過改革來努力解決教育中存在的問題,。

二、提高質(zhì)量必須加強教師隊伍建設(shè),，提高教師整體素質(zhì),。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，把促進人的全面發(fā)展,、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，注重教育內(nèi)涵發(fā)展,，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平,，出名師,，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準,，建立教育質(zhì)量保障體系,。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì),。

作為一線教師,，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè),，愛生如子,。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè),，做實做好,，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話,，教師要努力做好自己的本職工作,。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇十六

近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題,。綱要內(nèi)容豐富,，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。

在教學(xué)工作中,，我很注意以人為本,，以學(xué)生為本。在備課的過程中以學(xué)生的角度出發(fā),，選擇適合他們學(xué)習(xí)的課堂例子和素材,。并根據(jù)各個院系的培養(yǎng)目標(biāo)，在保證基礎(chǔ)知識的講授之后調(diào)整不同的側(cè)重點,，講授與專業(yè)相結(jié)合的知識,，使其可以作為他們進一步學(xué)習(xí)和專業(yè)知識相結(jié)合的課程打下良好的基礎(chǔ)。另外,，在教學(xué)的過程中我也更注意了全面協(xié)調(diào)這一點,，在授課的過程中把每一節(jié)課的內(nèi)容與整學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后腦子里形成一個完整的體系,，記的也更牢,。在學(xué)習(xí)下一步與專業(yè)相結(jié)合的課程的時候，也可以構(gòu)成更完整的知識脈絡(luò),。這與綱要中所指出的深化教育體制改革,，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制,，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合,。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展,。以培養(yǎng)應(yīng)用型,、復(fù)合型人才為出發(fā)點,，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實，知識面寬,，應(yīng)用能力強,，素質(zhì)高，有較強的創(chuàng)新精神,，能夠自主學(xué)習(xí),。

在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,，嘗試探索多種培養(yǎng)方式,。比如，要注重學(xué)思結(jié)合,，倡導(dǎo)啟發(fā)式,、探究式、討論式,、參與式等多種教學(xué)類型,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境,。在未來的幾年內(nèi)，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實效果良好的先進人才培養(yǎng)方法,，在計算機學(xué)科內(nèi)給予學(xué)生一個完整的學(xué)習(xí)規(guī)劃,。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學(xué)習(xí)的.學(xué)生,，首先給他一張與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表,，使學(xué)生對于未來要學(xué)習(xí)的工具軟件有個總體認識。然后我再向?qū)W員明確地闡述每一項計算機能力后,，會和學(xué)員一起用評價標(biāo)準測量他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。根據(jù)每位學(xué)員的不同起點，及自己設(shè)計的最終目標(biāo)分別為他們逐一確定教學(xué)計劃,。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計劃,，到學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在教師指導(dǎo)下，利用個人時間逐一模塊的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)有很多學(xué)習(xí)包,，每個學(xué)習(xí)包上貼有某個專項能力的標(biāo)簽，包內(nèi)放有形成該專項能力直接相關(guān)的課堂講稿,、工具軟件使用手冊,、目錄、說明書、期刊摘錄等等,。學(xué)生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學(xué)的專項能力的全部學(xué)習(xí)資料,，并在這里自學(xué)。學(xué)習(xí)包不是為教師,，而是專為學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)專項能力用的學(xué)員當(dāng)確信自己已掌握了某項能力時,，可進行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活,，不管是在何院系,，都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和日程安排方式。也就是說學(xué)生可以在校學(xué)習(xí),，也可以在工作場所學(xué)習(xí),，在家里學(xué)習(xí)或在任何一個地方學(xué)習(xí)。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇十七

當(dāng)前教育已經(jīng)走到了內(nèi)涵發(fā)展的軌道上來了,。課程教學(xué)的質(zhì)量直接決定了教育的質(zhì)量,。在《綱要》中，教育質(zhì)量與教育公平一同成為整個《教育綱要》的核心詞匯,。至此,，課程教學(xué)改革的重要性前所未有。

在《綱要》制定的過程中,，工作組根據(jù)國務(wù)院的指示確立了16個深入調(diào)研的問題,，組成了“深化課程教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力”調(diào)研組,，與教師代表、校長代表及行政,、教研部門,、專家進行了深度訪談，在對“深化課程教學(xué)改革”深度調(diào)研報告的學(xué)習(xí)中,，有一些體會,。

《調(diào)研報告》在肯定我國基礎(chǔ)教育改革全面推進，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變的同時,，也反映了當(dāng)前基礎(chǔ)教育中存在的一些突出問題。

1．在教師的日常教學(xué)活動中,，人們最關(guān)注的仍然是書本知識掌握的多少,、技能訓(xùn)練的快慢，而探究能力,、批判精神,、創(chuàng)造性,、責(zé)任感與合作態(tài)度仍然被邊緣化。有關(guān)調(diào)查表明,，教師同行經(jīng)常談?wù)摰慕虒W(xué)話題主要集中在“知識技能和解題技巧”,，布置的作業(yè)幾乎都是“書面習(xí)題”，能布置“社會實踐活動類”作業(yè)的比例極低,。

2．學(xué)校開設(shè)的課程,，社會看重的依然是語文、數(shù)學(xué),、英語等考試科目,，與國外中小學(xué)生相比，我國學(xué)生周末補課比例較高,，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容有較大的差異,，以學(xué)科知識為主，而少有體育,、藝術(shù)等,，相當(dāng)大比例的學(xué)校沒有開設(shè)過綜合實踐活動課程。

3．盡管新課程實施以來,，課程內(nèi)容繁,、難、偏,、舊和過于注重書本知識的狀況有所改進,，但是學(xué)校、教師仍然以高考難度為樣本進行教學(xué),，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重,。

4．從總體上看，我國課堂教學(xué)改革尚未取得實質(zhì)性和根本性的進展,。教學(xué)教學(xué)方式單一，學(xué)生被動學(xué)習(xí),、個性受到壓抑的頑疾沒有從根本上得到有效醫(yī)治,，過于強調(diào)被動接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的.狀況依然普遍存在,。例如，xx年山東省濰坊市進行調(diào)查表明,，76%的學(xué)生對教師過多的講解不滿意,；75。5%的教師認為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以接受性學(xué)習(xí)或機械記憶為主,。北京師范大學(xué)的研究人員運用國際上最新的研究手段開展中學(xué)課堂“師生話語權(quán)的量化研究“,，發(fā)現(xiàn)課堂上師生話語量之比為6．6：1,，即教師講話字數(shù)是學(xué)生集體講話字數(shù)的6．6倍，這一指標(biāo)高于美國,、荷蘭,，如果考慮班容量，不難發(fā)現(xiàn)課堂上中國學(xué)生發(fā)言的機會遠少于國際上的同齡人,，且課堂上教師一次講話的話語長度超過25個字的占50%左右,，這說明課堂上師生深度互動少，講授比較多,，且趨向于大段的講授,，課堂基本的教學(xué)模式是教師講授式。

5．按學(xué)校,、班級,、學(xué)生排名的狀況十分普遍，分數(shù)的功能被絕對化,，分數(shù)成為區(qū)分好學(xué)生,、差學(xué)生，好教師,、差教師的主要甚至唯一尺度,。調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)教師依然認同評價最主要的是關(guān)注學(xué)習(xí)成效,，根本目的是甄別學(xué)生,、判斷優(yōu)劣。

調(diào)研報告對我國基礎(chǔ)教育進行了深度的調(diào)研,，也為綱要的制定提供了更多的真實素材,。在教育進入內(nèi)涵發(fā)展的今天，作為一線教師,，我們的陣地在課堂,，我們能做些什么？進入二期未來教育家奠基工程學(xué)習(xí)以來,，在與同行的交流中,，感覺到自己的教育觀發(fā)生了變化，作為一名普通的教師開始對教育的內(nèi)涵有了自己的思考,。在學(xué)習(xí)中我深深認識到觀念的重要性,。你有什么樣的教育觀，就決定了你有什么樣的教學(xué)觀,，也就有什么樣的學(xué)生觀,，這直接決定教師課堂教學(xué)的效果、效益,。

會計改革與發(fā)展規(guī)劃篇十八

綱要中指出：教育是國家發(fā)展的基石,。教育公平是重要的社會公平,。要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快教育的發(fā)展,，加快教師隊伍的建設(shè),。看到關(guān)于教育發(fā)展的提議,，我們感到了國家對于教育的深度關(guān)注和對于教師隊伍建設(shè)的廣度重視,，其名曰“任重道遠，上下求索”,。

學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本,，均衡公平地發(fā)展,，也就是國家綜合國力的增強，就必須以提升人的整體素質(zhì),、更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》用戰(zhàn)略性的長遠眼光規(guī)劃了未來乃至更長一段時間中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標(biāo),，給我們描繪了一副教育改革和發(fā)展的美好藍圖,，令人歡欣鼓舞，令人熱血沸騰,。

讀過之后,，感觸頗深。現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會如下：

一,、我們要領(lǐng)會綱要精神,，明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。

本人感觸最深的地方就是《教育規(guī)劃綱要》中提及的“優(yōu)先發(fā)展,，育人為本,，改革創(chuàng)新，促進公平,，提高質(zhì)量”的工作方針,。

首先，堅持以人為本,，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針,。要充分調(diào)動全社會力量關(guān)心和支持教育,，完善社會力量出資興辦教育的體制和政策，不斷提高社會資源對教育的投入,。

其次,，把育人為本作為教育工作的根本要求,。《教育規(guī)劃綱要》指出,，要以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點,。要關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地,、生動活潑地發(fā)展,，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育,。

第三,，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展,，根本靠改革,。知識社會，信息時代,，人們對于創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力有了前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素,。

第四,，把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),。教育公平的關(guān)鍵是機會公平,，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,。促進公平更是我們義不容辭的職責(zé),，對我們教師來說，就是要平等對待每個學(xué)生,，不歧視學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。

第五,，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展,、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準,。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展,，鼓勵學(xué)校辦出特色,、辦出水平,，出名師，育英才,。作為教師,，我們要樹立正確的'質(zhì)量觀念，強化課堂教學(xué),，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量,。

二、落實綱要精神,，不斷提升自身整體素質(zhì),。

教育大計，教師為本,?！督逃?guī)劃綱要》指出，要加強師德建設(shè),。

首先,，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教書育人的責(zé)任感和使命感,。作為一名人類靈魂的工程師,，我們要關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué),，淡泊名利,，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

其次，加強專業(yè)學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì),。“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè),，要解惑必須先自知,。作為一名教師，我們應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。

教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人,，應(yīng)當(dāng)不斷提高自已的專業(yè)素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，當(dāng)今社會,，知識更新日新月異,，因此我們要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念,，鉆研業(yè)務(wù),，成為有良知、有新知,、有真知的合格教師,。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長,，努力創(chuàng)造平等,、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,，強化支持服務(wù)意識,。

總而言之，學(xué)習(xí)貫徹《教育規(guī)劃綱要》,，就是要把《教育規(guī)劃綱要》精神植根于我們的具體工作中,，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強創(chuàng)新能力,，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

展望未來,，偉大的祖國前程似錦,。我們的使命崇高而神圣，我們的責(zé)任重大而光榮,，我們?nèi)沃囟肋h,。但是我們堅信，有了國家的堅強后盾,，有了全社會的共同努力,，有了我們的堅持不懈、開拓進取,、銳意創(chuàng)新,，我們的教育改革一定會深入人心，教育事業(yè)一定會煥發(fā)出勃勃生機。究以此為加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大的貢獻,！

（中國大學(xué)網(wǎng)）。