方案的執(zhí)行過程中需要有相應(yīng)的監(jiān)控和控制措施，以確保其順利完成,。方案的制定需要考慮各種可能性和限制條件,，同時(shí)還要充分考慮實(shí)際可行性。在實(shí)施方案的過程中,，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃,，以應(yīng)對(duì)變化的情況。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇一

為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,，積極推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),，全面提升幼兒戶外體育活動(dòng)的能力，現(xiàn)就在全市幼兒園開展“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”系列活動(dòng)通知如下,。

1.活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月至20xx年1月,。各項(xiàng)活動(dòng)具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知,。

2.參加對(duì)象：全市各級(jí)各類幼兒園,。

戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，是教師充分利用幼兒園的戶外環(huán)境,，因地制宜的投放豐富的活動(dòng)材料,，讓幼兒在良好的戶外活動(dòng)環(huán)境中自由結(jié)伴、自主游戲,，發(fā)展基本動(dòng)作,、提高運(yùn)動(dòng)能力的一種活動(dòng)形式。在課程游戲化實(shí)施背景下,，各園需要結(jié)合幼兒園課程的特點(diǎn)及實(shí)施需要,，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,、調(diào)整,，積極營造支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的物化環(huán)境與精神環(huán)境，保障幼兒全面發(fā)展,。為進(jìn)一步明確目標(biāo)和操作路徑,，全市將圍繞“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”這一主題，邀請(qǐng)省內(nèi)外幼教專家作專題報(bào)告，對(duì)全市廣大老師進(jìn)行全員培訓(xùn),，幫助大家更新觀念,、提高認(rèn)識(shí)。

1.幼兒園實(shí)踐

全市各幼兒園圍繞戶外體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)要求,，因地制宜,，積極探索，大膽實(shí)踐,，全面提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量,。

2.沙龍研討

一是網(wǎng)絡(luò)研討。各區(qū)域圍繞區(qū)域內(nèi)幼兒園戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐推進(jìn)情況,，開展交流探討,，各區(qū)域間開展網(wǎng)絡(luò)研討，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享,。

二是現(xiàn)場(chǎng)沙龍,。各區(qū)域圍繞“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”主題，組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng),，在園際互動(dòng)、區(qū)際聯(lián)動(dòng)中推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),，提升游戲水平,。

評(píng)比活動(dòng)聚焦戶外體育活動(dòng)環(huán)境與組織實(shí)施兩個(gè)方面的內(nèi)容，具體活動(dòng)擬安排在20xx年3月舉行,。

幼兒園戶外體育活動(dòng)評(píng)比重點(diǎn)關(guān)注：幼兒園是否依據(jù)已有條件,，遵循自然性、趣味性,、挑戰(zhàn)性及富有變化等原則,，綜合考慮各種教育元素，因地制宜的創(chuàng)設(shè)開放的戶外空間,，提供豐富的活動(dòng)材料,，實(shí)施適宜的觀察指導(dǎo)，讓體育活動(dòng)真正作用于幼兒的快樂發(fā)展,。

1.各園可結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，自愿申報(bào)參賽,。采用信息化手段展示交流,，時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)。

2.榮獲一等獎(jiǎng)的幼兒園提供現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、經(jīng)驗(yàn)分享,，接受全市各級(jí)各類幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。

1.名額分配：溧陽,、金壇,、新北,、天寧、鐘樓各3個(gè),，武進(jìn)4個(gè),，市屬園1個(gè)。

2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每組設(shè)一等獎(jiǎng)6名;二等獎(jiǎng)6名;三等獎(jiǎng)8名,。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇二

1.活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月至20xx年1月,。各項(xiàng)活動(dòng)具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知,。

2.參加對(duì)象：全市各級(jí)各類幼兒園,。

戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，是教師充分利用幼兒園的戶外環(huán)境,，因地制宜的投放豐富的活動(dòng)材料,，讓幼兒在良好的戶外活動(dòng)環(huán)境中自由結(jié)伴、自主游戲,，發(fā)展基本動(dòng)作,、提高運(yùn)動(dòng)能力的一種活動(dòng)形式。在課程游戲化實(shí)施背景下,，各園需要結(jié)合幼兒園課程的特點(diǎn)及實(shí)施需要,，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,、調(diào)整,，積極營造支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的物化環(huán)境與精神環(huán)境，保障幼兒全面發(fā)展,。為進(jìn)一步明確目標(biāo)和操作路徑,，全市將圍繞“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”這一主題，邀請(qǐng)省內(nèi)外幼教專家作專題報(bào)告,，對(duì)全市廣大老師進(jìn)行全員培訓(xùn),，幫助大家更新觀念、提高認(rèn)識(shí),。

1.幼兒園實(shí)踐

全市各幼兒園圍繞戶外體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)要求,，因地制宜，積極探索,，大膽實(shí)踐,，全面提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量。

2.沙龍研討

一是網(wǎng)絡(luò)研討,。各區(qū)域圍繞區(qū)域內(nèi)幼兒園戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐推進(jìn)情況,，開展交流探討，各區(qū)域間開展網(wǎng)絡(luò)研討，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享,。

二是現(xiàn)場(chǎng)沙龍,。各區(qū)域圍繞“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”主題，組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng),，在園際互動(dòng)、區(qū)際聯(lián)動(dòng)中推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),，提升游戲水平,。

評(píng)比活動(dòng)聚焦戶外體育活動(dòng)環(huán)境與組織實(shí)施兩個(gè)方面的內(nèi)容，具體活動(dòng)擬安排在20xx年3月舉行,。

幼兒園戶外體育活動(dòng)評(píng)比重點(diǎn)關(guān)注：幼兒園是否依據(jù)已有條件,，遵循自然性、趣味性,、挑戰(zhàn)性及富有變化等原則,，綜合考慮各種教育元素，因地制宜的創(chuàng)設(shè)開放的戶外空間,，提供豐富的活動(dòng)材料,，實(shí)施適宜的觀察指導(dǎo)，讓體育活動(dòng)真正作用于幼兒的快樂發(fā)展,。

1.各園可結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，自愿申報(bào)參賽。采用信息化手段展示交流,，時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi),。

2.榮獲一等獎(jiǎng)的幼兒園提供現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享,，接受全市各級(jí)各類幼兒園的參觀學(xué)習(xí),。

1.名額分配：溧陽、金壇,、新北,、天寧、鐘樓各3個(gè),，武進(jìn)4個(gè),，市屬園1個(gè)。

2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每組設(shè)一等獎(jiǎng)6名;二等獎(jiǎng)6名;三等獎(jiǎng)8名,。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇三

為了慶祝偉大的中國共產(chǎn)黨誕辰99周年,，進(jìn)一步加強(qiáng)我園黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，豐富黨員生活,，進(jìn)一步增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，特舉辦此次活動(dòng)。

1,、重溫一次入黨宣誓(梅老師領(lǐng)誓),。

宗旨：重溫入黨誓言，增強(qiáng)黨員黨的意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。

時(shí)間：--年年7月1日上午8：30

地點(diǎn)：黨員活動(dòng)室

2,、參觀一次圖片展。

宗旨：舉辦建黨99周年圖片展,，回顧黨的光輝歷史,，歌頌中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設(shè)中的豐功偉績。

時(shí)間：--年年7月1日上午9：00

地點(diǎn)：音體樓展廳,。

3,、組織推薦參加區(qū)直屬黨工委舉辦的“地稅杯”卡拉ok個(gè)人演唱賽。

時(shí)間：待通知

人員：

4,、組織一次考察活動(dòng),。

為增強(qiáng)黨員的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感,，激發(fā)黨員為民服務(wù)的熱情,，支部將于6—7月間組織全體黨員赴金門進(jìn)行一次考察活動(dòng)。

1,、黨員同志要對(duì)本次活動(dòng)引起高度重視,，注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并積極投入其中,。

2,、要根據(jù)活動(dòng)安排有序、有節(jié)地組織開展,，以確?；顒?dòng)的質(zhì)量。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇四

：1感受春天的變化,，了解周圍環(huán)境的變化,。

2體驗(yàn)合作游戲的快樂。

幼兒了解春游踏青的準(zhǔn)備,、接送車5輛

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒收拾自己的物品，做好春游踏青準(zhǔn)備,。

談話活動(dòng),，了解春游踏青注意的事項(xiàng)。

二,、基本活動(dòng)

1,、組織幼兒觀察春天的主要特征,。

引導(dǎo)幼兒說出天氣變暖和了，人們的衣著也穿得變少了,，草也長出來了,，各種各樣的花也開了。

2,、組織幼兒做游戲,。

教師講解游戲的方法，知道游戲規(guī)則,。

幼兒開展游戲活動(dòng),。

3、幼兒自由組合進(jìn)行會(huì)餐活動(dòng),。

三,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

1、乘車到迎澤公園,。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的主要特征。

3,、組織幼兒游戲,。提醒幼兒注意安全。

4,、幼兒自由組合進(jìn)行活動(dòng),。

四、延伸活動(dòng)

主題繪畫“快樂的春游踏青”

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇五

教學(xué)常規(guī),，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn),，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃,，提高教學(xué)效率的必備條件,，而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作,，網(wǎng)是教學(xué)管理的核心,，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作,、大力提高教學(xué)質(zhì)量,，特別制訂本方案。

認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù),，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì),、地位,、目的,、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù),、教學(xué)原則和具體要求,，以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。

1,、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求,，分析全冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的,、要求,，弄清本冊(cè)教材與其它年級(jí)相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn),，課時(shí)安排計(jì)劃,。

2、細(xì)備學(xué)元,。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),、目的要求，訓(xùn)練重,、難點(diǎn),，課時(shí)安排。

3,、精備課時(shí)（即課時(shí)教案設(shè)計(jì)）,，課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的,、要求,，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵,、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì)，教具準(zhǔn)備,，課堂小結(jié)或總結(jié),、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟,、方法要科學(xué),、靈活，課本結(jié)構(gòu)要安排合理,、富有特色和風(fēng)格,。問題設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，“雙基”落實(shí)到位,。

1,、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi)，根據(jù)大綱,、教材和學(xué)生實(shí)際,；科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃（用時(shí)間起止,、內(nèi)容安排等）,。

2、學(xué)校同年級(jí)教師定期進(jìn)行集體備課,，做到定時(shí)備課,，做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，集思廣益,、共同提高。

3,、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)時(shí),，必須進(jìn)行綜合歸類，寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)評(píng),，并寫出試卷4、分析與講評(píng)課教案設(shè)計(jì),。

1,、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課,。

2,、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。

3,、學(xué)期結(jié)束后,，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考,。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇六

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動(dòng)為抓手,，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口,，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量,，向教研要質(zhì)量,，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

(一)充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,。

提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求,。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力,；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué),，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的`空間,。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位,，堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,，堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖,。進(jìn)一步加大工作力度,，不斷開拓創(chuàng)新,，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平,。

(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。

1,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué),、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法（試行）》,，按照“嚴(yán)、細(xì),、精,、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí),，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn),、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過程,、重細(xì)節(jié),、重視導(dǎo)，對(duì)備,、講,、批、輔,、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時(shí),，表揚(yáng)與批評(píng)并重,，力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實(shí)。

教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,，掌握教學(xué)第一手材料,，及時(shí)研究新情況，解決新問題,。

2,、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,，充分發(fā)揮集體智慧,，體現(xiàn)個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性,。

教案要包括教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),，教學(xué)反思等內(nèi)容,，力求做到過程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用,。杜絕教師無教案,、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次,，做好檢查記錄,，評(píng)定備課等級(jí)，載入教師業(yè)務(wù)檔案,。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣,。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng),。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng),，組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。

4,、提高課堂效率,。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究,、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo),。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材,，做到內(nèi)容充實(shí),，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊,；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,，積極倡導(dǎo)“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方法,，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維,，加強(qiáng)技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化,，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合,。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源,；會(huì)制作課件,，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。

5,、科學(xué)設(shè)置作業(yè),。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，精心選擇,、編擬習(xí)題,，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性,、鞏固性,、建構(gòu)性和有效性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng),、有錯(cuò)必糾”,。

教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次,，檢查要評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),，載入教師業(yè)務(wù)檔案,。

6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo),。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸,。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件,。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開展,，加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容三落實(shí),，使學(xué)生的個(gè)性特長得到充分發(fā)揮,。

7,、發(fā)揮專用教室效能,。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所,。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源,。圖書室要全天開放,，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,；科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)開出率100%,，分組實(shí)驗(yàn)不低于95%,；信息技術(shù)、音樂,、美術(shù),、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇七

教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的保證,。以區(qū)教育局確定4-6年級(jí)教學(xué)質(zhì)量作為考核學(xué)校的依據(jù)為指導(dǎo)，加強(qiáng)4-6年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量管理。

在20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量區(qū)均差的基礎(chǔ)上,，確定4-6年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),。計(jì)算方法是第二學(xué)期的均差（班級(jí)平均減去區(qū)平均）減去第一學(xué)期的均差。

學(xué)科六年級(jí)五年級(jí)四年級(jí)

60160250xx02401402

語文+0.5+2+1+1.5+0.5+0.5

數(shù)學(xué)+6+2+1+2+0.5+0.5

英語+4+4+1+2+0.5+0.5

科學(xué)+1+2+0.5+0.5+0.5+1

1,、聚焦課堂抓質(zhì)量,。

以“三導(dǎo)四有”課堂為主線，以學(xué)科切入點(diǎn)為載體,，加大教研組內(nèi)教學(xué)研究,，加大課堂教學(xué)的聽課力度，由校長室,、教務(wù)處人員深入課堂聽課,，向家常課要質(zhì)量，深入落實(shí)新常規(guī),，提升教師課堂教學(xué)能力,。

2、兩頭中間一齊抓,。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,，配合教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)一些“跳一跳,，讓學(xué)生摘到桃子”的題目,，不在全班作硬性規(guī)定，通過不同方式提高這部分學(xué)生的積極性,，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展,，提高班級(jí)優(yōu)秀率。常枋化競(jìng)賽活動(dòng),，以賽促學(xué),。

每班每學(xué)科找出后進(jìn)生10名左右，進(jìn)行基礎(chǔ)題過關(guān)訓(xùn)練,，讓這部分學(xué)生做好保底練習(xí),，同時(shí)與家長做好對(duì)接，爭(zhēng)取家長的配合與支持,。以輔導(dǎo)課為主陳地開展補(bǔ)差工作,。

3、質(zhì)量分析找原因,。

由各學(xué)科教師結(jié)合以往學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和質(zhì)量,，進(jìn)行現(xiàn)狀、質(zhì)量,、原因分析,，并提出今后教學(xué)的改進(jìn)措施和對(duì)策和建議,，各學(xué)科教師完成本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

4,、定期檢測(cè)教學(xué)效果,。

各學(xué)科教師要出好單元測(cè)試卷，及時(shí)進(jìn)行單元考試,，成績匯總,，試卷分析、個(gè)別學(xué)生談話,，每次成績要上報(bào)教務(wù)處,。并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單元二次過關(guān)考試。

5,、召開各類會(huì)議,，解決教師、學(xué)生,、家長的思想問題,。

第3周召開四至六年級(jí)教師,、學(xué)生,、家長會(huì)議。教師會(huì)議解決商討今后教師抓教學(xué)質(zhì)量的舉措問題,，學(xué)生會(huì)議（后進(jìn)生）解決學(xué)生如何變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)問題,。學(xué)生（后進(jìn)生）家長座談會(huì)解決家長如何在家督促孩子學(xué)習(xí)的問題。

6,、制定校長聯(lián)系班級(jí)制度,。

由校長室兩位校長聯(lián)系六年級(jí)兩個(gè)班，協(xié)助班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),，注意解決學(xué)生的思想問題。

7,、建立學(xué)生目標(biāo)分制,。科任教師針對(duì)學(xué)生上學(xué)期末成績和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,，幫助學(xué)生制度期中考試的目標(biāo)分,，在期中考試分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，制定下次測(cè)試的目標(biāo)分,，最后幫助學(xué)生制度期未考試的目標(biāo)分,。具體措施和要求如下：

（1）要求每次確立的目標(biāo)分上報(bào)教務(wù)處。

（2）給予進(jìn)步比較快及達(dá)標(biāo)超10分以上的同學(xué)給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

8,、召開一次以“如何學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì),。

9、召開一次家訪活動(dòng)（重點(diǎn)學(xué)生）,。

10,、扎實(shí)開展提質(zhì)常態(tài)工作，落實(shí)好“四有三導(dǎo)”,、“三本”“兩練”,、“一課”、“兩賽”,。（“三本”：作業(yè)登記本,、課堂作業(yè)本、錯(cuò)題本）,；“兩賽”：普及性比賽和選拔性比賽,；“兩練”：單元綜合過關(guān)練習(xí)、后進(jìn)生單元二次練習(xí),；“一課”：教師推門課）

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇八

就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù),，對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì),、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面,，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件,，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范,、有效的進(jìn)行,，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。

1,、具有良好的心理健康水平,，善于處理自我成長中的問題。

2,、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng),。

3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法,，具備設(shè)計(jì),、組織和實(shí)施班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的能力。

4,、掌握基本的心理溝通技能,，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍。

5,、具備對(duì)學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個(gè)別評(píng)估的.初步知識(shí)和能力,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生,。

6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力,。

1,、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長。

2,、學(xué)校心理健康教育的基本理論,。

3、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法,。

4,、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐。

5,、學(xué)校心理健康教育的研究,。

以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容,，基于“理解——體驗(yàn)——觀摩——行動(dòng)——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程,。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過程反思,，促進(jìn)行為的改變,，以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)。

1,、集中培訓(xùn),、自學(xué)相結(jié)合,，共162課時(shí),。

2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者,。

3,、主要考核內(nèi)容：個(gè)人成長報(bào)告、心理健康教育論文,、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施,、心理健康教育理論。

4,、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督,。

1、鼓樓區(qū)幼兒園,、中小學(xué)xx,、xx年新教師。

2,、鼓樓區(qū)幼兒園,、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合),。

學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人(含xx,、xx年新教師),，培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。

學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校,，不受名額限制,。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇九

本次期末考試，是由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，全鎮(zhèn)各小學(xué)教師交換監(jiān)場(chǎng),、集中流水閱卷、集中成績統(tǒng)計(jì),，縣教育局又對(duì)五,、六年級(jí)語數(shù)英進(jìn)行了監(jiān)控，提高了本次考試的信度和效度,。本次考試,，學(xué)校總體成績一般,，個(gè)別教師的個(gè)別學(xué)科較為突出,，但整體沒有優(yōu)勢(shì)學(xué)科，與兄弟學(xué)校還有一些差距,，現(xiàn)把本次考試情況分析如下,，關(guān)鍵是找出存在問題，制定措施,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過數(shù)據(jù)分析看，全鎮(zhèn)1—5年級(jí)19個(gè)備課組我校有2個(gè)第一,、5個(gè)第二,、4個(gè)第三，縣監(jiān)控五年級(jí)語數(shù)英83個(gè)單位總評(píng)第21名,，縣監(jiān)控六年級(jí)語數(shù)英83個(gè)單位總評(píng)第29名這些成績是喜人的,、滿意的。望大家戒驕戒躁,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，再接再厲，爭(zhēng)取新的輝煌業(yè)績,。

1,、學(xué)校工作始終以教學(xué)為中心，加大教學(xué)監(jiān)測(cè)力度,。學(xué)校要求各年級(jí)教師每學(xué)完一單元都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè),，監(jiān)測(cè)情況要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處記錄備案,。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期嚴(yán)格組織學(xué)月測(cè)試并對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比,，而且每次測(cè)試后,，不但每位任課教師要認(rèn)真的進(jìn)行試卷分析，而且每班由班主任組織任課教師進(jìn)行考試情況分析,。

2,、注重過程管理，加大了常規(guī)管理力度,。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初由教導(dǎo)處對(duì)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)提出明確要求,，要求每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期,，學(xué)校除組織學(xué)月業(yè)務(wù)檢查外,，還不定期抽查部分教師的業(yè)務(wù)，并把抽查情況通報(bào)全校,，把抽查結(jié)果記入教師量化評(píng)估中,。量化評(píng)估不僅是教師獎(jiǎng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)，而且是年終考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)的唯一依據(jù),，每次的評(píng)先評(píng)優(yōu)評(píng)模都按量化評(píng)估從高到低依次截取,。

3、扎實(shí)開展有效的教研活動(dòng),。學(xué)校的教研活動(dòng)不搞花架子,，不搞華而不實(shí)的東西,，不求高,，不求大，只求實(shí)在,。有效的教研活動(dòng)無非就是備聽評(píng)研,，特別是在聽評(píng)課活動(dòng)中，我們學(xué)校有自己的特色,，有著很濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，老師們積極發(fā)言,，意見中肯，不說虛話套話,，不怕得罪人,，言辭犀利，切中要害,，經(jīng)常有激烈的辯論,。這些對(duì)所有參與教師的課堂教學(xué)意義重大,，對(duì)年輕教師的成長意義非凡。不光是集中搞教研時(shí)這樣,，在課堂間隙,，在老師們的辦公室里，經(jīng)常有這樣的聲音出現(xiàn),。

4,、學(xué)科教師工作責(zé)任心強(qiáng),、態(tài)度端正,、工作認(rèn)真踏實(shí)。教學(xué)中能精心備課,，用心上課,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對(duì)學(xué)生有愛心,，能關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，不歧視、不打罵學(xué)生,，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),，學(xué)習(xí)效果較好,。教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)能力,，又善于做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

5,、班主任認(rèn)真負(fù)責(zé),，班級(jí)班風(fēng)好,、學(xué)風(fēng)正,，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃,，學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績,，學(xué)習(xí)勁頭足,，成績突出。

1,、不求上進(jìn)、不善研究,、順其自然是制約自身提高的大敵。

2,、輔導(dǎo)力度不夠,、輔導(dǎo)方法陳舊,、輔導(dǎo)觀念落后是制約成績提高的瓶頸。

3,、教育科研意識(shí)不強(qiáng),，教學(xué)研究不夠深入,。滿足于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型,，缺少專家型教師目標(biāo)追求。

4,、備課組集體研究氛圍不濃,，尚未達(dá)到經(jīng)常化,、制度化,。教學(xué)上各自為政的情況時(shí)有所見,，公開課組織及參與還不夠主動(dòng),、積極,，評(píng)課工作還存在走過場(chǎng)現(xiàn)象。

5,、在現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用方面運(yùn)用不充分,，操作不熟練,。教法單一,，信息傳遞方式不夠靈活,。

6,、備課上功夫不到,，課標(biāo)不熟，教材不透,，教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)不全,，過程不細(xì)，質(zhì)量不高,。特別是教師怎樣教,、學(xué)生怎樣學(xué)的問題未進(jìn)行精心設(shè)計(jì),。作業(yè)布置不夠精細(xì)、不夠科學(xué),。

7,、課堂上，教師過多地把持課堂,，學(xué)生很少有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,、機(jī)會(huì)，多邊教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)未能全面推廣,。

8,、重結(jié)論、輕過程,，重教法,、輕學(xué)法，不了解學(xué)生,，教和學(xué)脫節(jié),。

9、作業(yè)布置與批改存在隨意性,，不能及時(shí)運(yùn)用反饋信息,。

10、單干,、苦干,、實(shí)干有余，合干,、智干,、巧干不足。

1,、向滿分學(xué)生進(jìn)軍,，朝“雙百”“五百”學(xué)生邁進(jìn)。

2,、保全員學(xué)生及格,，爭(zhēng)當(dāng)平均分90以上標(biāo)兵。

3,、登教學(xué)質(zhì)量高峰,，坐教學(xué)質(zhì)量高位，享群眾滿意幸福,。

1,、保課堂,、保時(shí)間、保精力,。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，要確保課堂40分鐘有效、高效,，不耽誤課堂,，不影響課堂，堅(jiān)持全勤,，提前后課,，3分鐘預(yù)備鈴響后，教師要立即走出辦公室到班,。課上不接打電話、不無故離開,。要把全部精力用在備課上,、用在課件制作上、用在批改作業(yè)上,、用在輔導(dǎo)學(xué)生上,、用在研究教材教法提高專業(yè)本領(lǐng)上。下一步將加大查課查崗力度,，將檢查結(jié)果納入教學(xué)業(yè)務(wù)考核,。強(qiáng)化不打招呼推門聽課頻數(shù)，聽后考,、聽后查,，把業(yè)務(wù)檢查落實(shí)到平時(shí)。

2,、強(qiáng)化多媒體,、電子白板的運(yùn)用。

多媒體電子白板技術(shù)為課堂互動(dòng),、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)中,，可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示,、交流,、互動(dòng)、合作,，拓展教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)過程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,。下一步要檢查通報(bào)使用情況,，并檢查班主任筆記本電腦上各科課件數(shù)量與質(zhì)量，納入教學(xué)業(yè)務(wù)考核,。

3,、加強(qiáng)每天、雙休日作業(yè)布置監(jiān)督力度,。

教學(xué)服務(wù)中心掌控雙休日作業(yè)的布置與落實(shí)情況,，級(jí)部掌控周一至周五作業(yè)的布置與落實(shí)情況，班主任掌控本班各科作業(yè)的布置與落實(shí)情況,。

4,、建立學(xué)困生檔案。

各班各科都要建立學(xué)困生檔案,。課上,、課下加強(qiáng)輔導(dǎo)，作業(yè)布置要增強(qiáng)針對(duì)性,。

5,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)。

6,、做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇十

1.生源情況：棗莊二中地處棗莊市所轄最小區(qū)縣臺(tái)兒莊區(qū)，服務(wù)人口28萬人,。近幾年,，每年招生1100名，而報(bào)名生源在1400名左右,，每年招生分?jǐn)?shù)在440分左右,，超過省重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生均為個(gè)位數(shù)。

2.師資情況：教師隊(duì)伍缺編嚴(yán)重,，學(xué)校自行招聘的教師工作不穩(wěn)定,，無編的青年教師一個(gè)接一個(gè)考調(diào)出去，學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗(yàn)田,，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序,，制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升,。

3.優(yōu)勢(shì)與潛力：棗莊二中擁有優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，師生拼搏意識(shí)強(qiáng),，教學(xué)改革風(fēng)氣濃郁,，三六五課改,、分層次教學(xué)已成為學(xué)校亮點(diǎn)。臺(tái)兒莊古城建設(shè)給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,，明年九月，學(xué)校將完成搬遷,，辦學(xué)條件,、教學(xué)設(shè)施將得到極大改善。我們將抓住機(jī)遇,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作,，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,，建立教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、教育質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制,，向管理要質(zhì)量，向課堂和訓(xùn)練要質(zhì)量,，向科研要質(zhì)量,，努力完成“三項(xiàng)任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”,。

三項(xiàng)任務(wù)：一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位,，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)和保障機(jī)制。二是完善課改,，注重實(shí)效,，落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理,，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。

一個(gè)目標(biāo)：教育質(zhì)量明顯提升。學(xué)業(yè)水平考試比上學(xué)年合格率提升5%，優(yōu)秀率提升10%,。

開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)核心,，堅(jiān)持兩個(gè)提升，提倡三個(gè)抓好,，做到四個(gè)有效,，嚴(yán)格五項(xiàng)管理。

圍繞一個(gè)核心,，就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù),。

堅(jiān)持兩個(gè)提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升,。

提倡三個(gè)抓好,，就是提倡全體班子成員一是靜下心來抓好管理，二是潛下心來抓好質(zhì)量,，三是沉下心來抓好落實(shí),。

做到四個(gè)有效，就是有效備課,、有效上課,、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo),。

嚴(yán)格五個(gè)管理,，就是嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)班子管理、教師隊(duì)伍管理,、教學(xué)常規(guī)管理,、學(xué)生常規(guī)管理、教育資源管理,。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以開展優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)為抓手，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

1.落實(shí)“六制四清三達(dá)標(biāo)”制度,，全面提高管理質(zhì)量,。首先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,，堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識(shí),。其次，教學(xué)質(zhì)量分管校長、教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,，實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo),，強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。第三,，年級(jí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,，責(zé)任人為包級(jí)干部。第四,，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,，責(zé)任人為學(xué)科備課組長。第五,，班級(jí)教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制,。第六，教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制,。這樣,，進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)科組長,、班主任作為學(xué)校工作“終端”管理者,、落實(shí)者的作用。二是落實(shí)“四清”管理,，即堂堂清,、日日清、周周清,、單元清,。要求師生向每節(jié)課要質(zhì)量,，利用自習(xí)課,、錯(cuò)題集，實(shí)施學(xué)生“日反思”,，努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容自查,、自糾,、自清。任課教師和年級(jí)組精心組織“三達(dá)標(biāo)”考評(píng),。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的綜合素質(zhì),。一是積極探索構(gòu)建新型的研修培訓(xùn)模式,，從教育理論和實(shí)踐兩方面不斷提高教師的綜合素質(zhì)。利用校本培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、暑期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修等多種培訓(xùn)方式，提高教師教學(xué)與管理水平,。二是大力開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),，組織中青年教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力中級(jí)培訓(xùn)，提高廣大教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力,。三是深入開展豐富多彩的教研活動(dòng),，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強(qiáng)化教師教研意識(shí),，營造人人參與教研,、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動(dòng),，通過集體備課,、賽課、評(píng)課,、研討交流,，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。

3.深化課堂教學(xué)改革,，積極構(gòu)建高效課堂,。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全面落實(shí)好分層教學(xué),，推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建,。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo),，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課.在教學(xué)目標(biāo)的制定上,，教師要關(guān)注所帶層次學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，使他們“站起來能摘到桃子”,，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ),。教師的教學(xué)評(píng)價(jià)要注重鼓勵(lì)性，學(xué)科在制定“堂清”“日清”“周清”“單元清”目標(biāo)時(shí),，通過分層練習(xí),，設(shè)置不同“階梯”，從而讓各層次學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),。

4.加大評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲力度,，全面提高教學(xué)與管理的積極性。一是進(jìn)一步優(yōu)化獎(jiǎng)懲辦法,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，確保教學(xué)與管理過程的精準(zhǔn)性、實(shí)效性,，促進(jìn)教學(xué)管理更加科學(xué),、高效。二是完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，落實(shí)末位淘汰,，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，提高教師比學(xué)趕超的積極性,。

面對(duì)高中教育的新形勢(shì),，我們將保持清醒的頭腦，認(rèn)真尋找差距,，從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),，沉下身去，靜下心來,，從現(xiàn)在做起,，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益,，向課堂要質(zhì)量,，充分挖掘師生潛力，創(chuàng)新工作,，銳意進(jìn)取,，力爭(zhēng)下一年度教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。

棗莊二中,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇十一

學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,，認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,，以提高教師素質(zhì)為手段,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革,，規(guī)范辦學(xué)行為,，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量,，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平,。

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施,，并取得成效，經(jīng)研究,，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里,，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址,，學(xué)校創(chuàng)辦于xx年秋，校園總面積30畝,，總建筑面積約2000m2,。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達(dá)國家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,，“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求,。

我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級(jí)在校生為660人,，學(xué)前兒童為205人,。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人,。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%,。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,，完成率為100%，輟學(xué)率為零,，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零,。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊(cè),。學(xué)校布局合理,，校園綠化,、美化有成效,，校容校貌變化大。小學(xué)五室,、綜合室都達(dá)標(biāo),。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%,。學(xué)校管理民主化,、科學(xué)化,、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破,。

我校本著“一切為了孩子,、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師,，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園,、學(xué)園”,。

1、寄宿制辦學(xué),，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,，鞏固了布局調(diào)整成果。

2,、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷,。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用,。

3,、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善,。

4,、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障,。由于村小,、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆,、一本書,、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施,，為此,，社會(huì),、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,，村小部分學(xué)生到我校就讀,，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,，國家、地方,、校本課程的全面開設(shè),，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。和非寄宿學(xué)生相比,，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。寄宿生之間交流,、合作的機(jī)會(huì)多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo),，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師”,，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。

5,、寄宿制辦學(xué),，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,，學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理,、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能,。并且,，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查,、競(jìng)賽等形式促使和要求人人過關(guān),。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù),。

6,、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

1,、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏，語文,、數(shù)學(xué)教師還基本合適,，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師,。另外,，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足,，成果不顯著,。

2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位,，教師工作積極性不高,，教學(xué)成績一直沒有提升。

3,、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái)，滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用,，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

4,、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗(yàn)可談,，而家長和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望,。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),，又能全面發(fā)揮育人功能,，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

5,、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，“留守兒童”比例大,，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn),。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零,。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,，但效果不明顯,。

6,、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力,。

7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,，對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響,，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

8、學(xué)校的圖書量不足,，且書籍陳舊,，極大的影響學(xué)生的課外閱讀,。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇十二

依據(jù)楊浦區(qū)教育學(xué)院集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)分層打造各梯隊(duì),，確立梯隊(duì)建設(shè)的整體策略,，在課堂文化建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路，從課堂,、學(xué)業(yè),、評(píng)價(jià)三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育,、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作,，辦老百姓家門口的好學(xué)校。

為進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革,，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念的課程體系，推進(jìn)創(chuàng)智課堂校本化實(shí)施,，聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升,，以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》為引領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效能為主線,，以提升教師課程實(shí)施能力為核心,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

（一）激活每一個(gè)細(xì)胞，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力,。師資隊(duì)伍的建設(shè)，為有序,、務(wù)實(shí),、深入地推進(jìn)課程改革提供有力保證。激活每一個(gè)細(xì)胞,，形成智慧的合力,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力的飛速發(fā)展，帶動(dòng)校本化課程實(shí)施的執(zhí)行力,。

1,、“私人訂制”——打造骨干教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校中40歲以上的教師達(dá)60%,，如何挖掘這部分教師的潛能,，讓其發(fā)揮更大價(jià)值？對(duì)個(gè)人有想法,，有能動(dòng)性的教師,，學(xué)校給與幫助、培養(yǎng)和搭臺(tái),，讓成熟教師個(gè)性化的發(fā)展,。

(1)進(jìn)一步擴(kuò)大高級(jí)教師的隊(duì)伍，并將根據(jù)高級(jí)教師的評(píng)審要求定點(diǎn)培養(yǎng),。2020年推送2位教師申報(bào),；2021年再推送2為教師。最大程度地實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人價(jià)值,。

（2）進(jìn)一步提高學(xué)校區(qū)級(jí)骨干,、骨干后備、教學(xué)新秀的比例,，看準(zhǔn)苗子,，個(gè)性培養(yǎng)，力爭(zhēng)在新一輪評(píng)審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%,。

2,、“跟崗輪訓(xùn)”——加強(qiáng)組長隊(duì)伍建設(shè),。

以學(xué)?！凹瘓F(tuán)化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)”課題研究為抓手，開展教師專業(yè)發(fā)展的策略,、途徑,、機(jī)制研究,。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長或備課組長到教研室進(jìn)行松散型跟崗培訓(xùn)，通過“四帶”：帶課堂,，帶教研,，帶課題，帶課程的策略提高組長層面的組織能力,、管理能力以及促進(jìn)其學(xué)科教研,、教育科研與課程建設(shè)素養(yǎng)的提高。

3,、“個(gè)別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力,。

隨著學(xué)校不斷擴(kuò)班以及不斷招聘新教師，今年5年教齡之內(nèi)的青年教師將達(dá)學(xué)校教師數(shù)的40%,，青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量,，提升青年教師專業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師（原則上5年教齡之內(nèi)）針對(duì)課程教學(xué)實(shí)施的基本要求,，開展教學(xué)實(shí)施和教學(xué)研究基本能力的培訓(xùn),，規(guī)范教師的教學(xué)行為。并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)大帶教人數(shù),，對(duì)有潛力的青年教師實(shí)施“個(gè)別帶教”,，讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。

（二）問題導(dǎo)向,，以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量,。

學(xué)科教研組建設(shè)，以校本教研活動(dòng)為載體,，師資梯隊(duì)建設(shè)為中心,，教師個(gè)體能力提高為目的，教研制度建設(shè)為保障,，提升學(xué)科品質(zhì),。

1,、蹲點(diǎn)教研組（備課組）指導(dǎo),，提升學(xué)科教研品質(zhì)。

教學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的依托,，校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的有效途徑,。保障研修主題的聚焦性是落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的重要因素,。邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點(diǎn)學(xué)校學(xué)科教研（備課）組,，開展有針對(duì)性的學(xué)科研修指導(dǎo),，以問題為導(dǎo)向,，凝結(jié)學(xué)科教研組開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與實(shí)踐研究,，幫助教師將課程與教學(xué)整合起來,，樹立課程意識(shí),，提升專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現(xiàn)狀——分析問題——確定專題——制定計(jì)劃——參與研討”的流程，指導(dǎo)學(xué)校教研組開展有針對(duì)性的專題研究,。

小學(xué)教研室陳瑾,，蹲點(diǎn)帶教數(shù)學(xué)教研組。

小學(xué)教研室朱婕,，蹲點(diǎn)帶教英語教研組,。

小學(xué)教研室葉小青，蹲點(diǎn)帶教語文教研組,。

2,、項(xiàng)目引領(lǐng)，以課題研改變教學(xué)觀念,。

學(xué)校目前有7個(gè)項(xiàng)目,，結(jié)合項(xiàng)目的研究和推進(jìn)，要求每位教師參加一個(gè)教育研究團(tuán)隊(duì),，以項(xiàng)目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)成員在專家、名師或領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，結(jié)合工作實(shí)際,，合理地運(yùn)用專家經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)專家指點(diǎn),、嘗試實(shí)踐,，反思修正，形成具有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。通過團(tuán)隊(duì)研究強(qiáng)化教師群體間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)、交流與合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,，達(dá)成共同愿景，能形成一至二個(gè)區(qū)級(jí)以上學(xué)習(xí)型班組,。在“專家引領(lǐng),、同伴互助、自我反思”中,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師意識(shí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目——葉小青,。

生命教育項(xiàng)目——徐群,。

體育興趣化——施利娟,。

（三）整合項(xiàng)目，形成校本化課堂教學(xué)模式,。

學(xué)校以“課程領(lǐng)導(dǎo)力”作為學(xué)校創(chuàng)智課堂改革的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn),，開展以點(diǎn)帶面、逐步卷入的課堂改革行動(dòng),，以試點(diǎn)學(xué)科先行,、其他學(xué)科跟進(jìn)的方式，帶領(lǐng)全校教師開展課堂教學(xué)的研究,。

1、繼續(xù)做好課程領(lǐng)導(dǎo)力視域下的課堂文化轉(zhuǎn)型,。

(1)以“創(chuàng)新思維,，合作學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，通過國家課程的校本化實(shí)施與校本課程的開發(fā),，進(jìn)一步完善“三層級(jí)五文本”編制,。結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)邏輯更合理,，學(xué)校特色更鮮明,；結(jié)合創(chuàng)智課堂的建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化。

（2）從“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”入手,，帶動(dòng)課堂文化的其他方面的變革,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂文化轉(zhuǎn)型。并通過“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”將學(xué)校的辦學(xué)理念,、育人目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程目標(biāo),；將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程體系；將課堂文化轉(zhuǎn)型目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的課堂要求,、課堂行為,。

（3）優(yōu)化課程的評(píng)價(jià)方法，明確以評(píng)促教,。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)為契機(jī),，制定綜合性的'課程評(píng)價(jià)方案，科學(xué),、及時(shí),、有效地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，創(chuàng)智課堂校本化建設(shè)等,。著重針對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo),、評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)活動(dòng),、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度,、合作態(tài)度、合作能力,、創(chuàng)新意識(shí)的評(píng)價(jià)應(yīng)予以進(jìn)一步研究,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具與量表。充分利用評(píng)價(jià)結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)學(xué)校課程計(jì)劃,、課程實(shí)施等，提高學(xué)科品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、深化拓展“創(chuàng)智課堂”教學(xué)實(shí)踐,。

（1）構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)航下的靈動(dòng)課堂”

在已有指向?qū)W生思維品質(zhì)的“創(chuàng)智課堂”建設(shè)基礎(chǔ)上,，在語文課堂中試行“學(xué)習(xí)目標(biāo)問題化，問題解決目標(biāo)化”為內(nèi)核的“靈動(dòng)”課堂范式,，使教學(xué)創(chuàng)新成為風(fēng)氣和習(xí)慣,，調(diào)整教師的教學(xué)行為，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變,，力求實(shí)現(xiàn)滿足學(xué)生求知,、求解的愿望與要求，激活質(zhì)疑,、答疑的目標(biāo)與目的,，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）抓住思維對(duì)話中的“師——生,、生——生”對(duì)話環(huán)節(jié),，建立“教師引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí),、評(píng)價(jià)激勵(lì)”的課堂制度,，加強(qiáng)“和諧、高效,、思維對(duì)話”課堂建設(shè),。并通過“開放性教學(xué)策略”、“互動(dòng)性教學(xué)策略”,、“問題資源利用策略”,、“個(gè)性化教育策略”的研究與實(shí)踐，進(jìn)一步關(guān)注教師教學(xué)的過程與方法的落實(shí),。

（3）聘請(qǐng)專家進(jìn)一步對(duì)學(xué)校的項(xiàng)目的校本化實(shí)施予以診斷,、提煉,、總結(jié)。

（四）關(guān)注差異,，有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量,。

（1）根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃，編寫課程單元規(guī)劃,、單元教材教法分析,、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),、單元作業(yè)設(shè)計(jì),、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、以及單元資源設(shè)計(jì),，提升教師命題設(shè)計(jì)的能力,。以五年級(jí)為重點(diǎn)研究年級(jí)，結(jié)合綠色指標(biāo),，編制基于學(xué)生學(xué)情的系統(tǒng)的校本化作業(yè)和命題題庫,。

（2）通過教研活動(dòng),，研讀教學(xué)基本要求,，落實(shí)單元整體實(shí)施；重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法研究,，注重過程方法指導(dǎo),，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平；提升教師素養(yǎng),，深入解讀文本,，進(jìn)一步培養(yǎng)提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。

（3）引導(dǎo)教師充分關(guān)注學(xué)生差異,，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，針對(duì)學(xué)生的差異，分析原因,，探索課堂教學(xué)模式,，改進(jìn)教學(xué)方法，制定輔導(dǎo)方案,，通過線下線上的方式予以落實(shí)。線下：學(xué)校通過每天下午四點(diǎn)至六點(diǎn)的“小豆豆公益課堂”對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。線上：每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò)直播課堂,、微信互動(dòng)課堂等現(xiàn)代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個(gè)別化輔導(dǎo),。

提升教學(xué)質(zhì)量的幼兒園戶外活動(dòng)方案篇十三

我?，F(xiàn)有學(xué)生人,，教師人，有個(gè)班級(jí).近年來,，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂觀,。特別是英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科相對(duì)來說形勢(shì)更是嚴(yán)峻.從-學(xué)年的各項(xiàng)檢抽測(cè)結(jié)果來看，大部分處于落后位置的都是這兩門學(xué)科,。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)缺口,。

1、歷史原因,。

由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因,，我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來情況一直都不容樂觀，與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對(duì)劣勢(shì),。

2,、管理原因。

由于學(xué)校管理人員管理經(jīng)驗(yàn)和管理能力的相對(duì)欠缺,，學(xué)校的管理上也不夠完善,，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,，一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科質(zhì)量的提升.

3,、學(xué)生原因。

近年來,，隨著周邊經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，外地民工子女逐年增加，因而給學(xué)校的各方面管理都帶來了很大的難度,，特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯,。

第一,，外地學(xué)生知識(shí)的斷層。由于外來民工子女學(xué)生原來學(xué)習(xí)的教材與我們的教材之間是不配套的,，教材與教材之間無法正常銜接,，致使許多知識(shí)點(diǎn)遺漏.他們的知識(shí)是斷層的，從而無法再往上很好的搭建,。

第二,，語言的溝通。許多外地學(xué)生的普通話不標(biāo)準(zhǔn),，有個(gè)別低段的剛從老家出來的孩子甚至不會(huì)講普通話,，致使與學(xué)生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識(shí)的接受,，進(jìn)而影響了學(xué)科成績.

第三,，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長年跟父母在外讀書,，東奔西走,，再加上父母十幾個(gè)小時(shí)的在工廠里工作，根本沒有時(shí)間管教孩子,，致使學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常的不好,，課堂上不能認(rèn)真聽課，作業(yè)潦草,，甚至不交,，課間還打架鬧事,，不僅影響了自己的學(xué)習(xí),，更影響了班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。

第四,，本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失,。一來是因?yàn)橛袟l件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對(duì)來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學(xué)校是存在一定差距的)，二來是因?yàn)橛行└改概峦獾貙W(xué)生太多對(duì)自己的孩子造成不良的影響,，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮(zhèn)中心小學(xué)和柯橋等方向轉(zhuǎn)學(xué),。

第五，生源的不固定性.近幾年來本校的外地學(xué)生占到將近五分之二,，但這五分之二又是不固定的,，每學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的外地學(xué)生都有幾十人，使學(xué)校的管理存在了非常大的難度,，更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了很大的困難,。

4、師資原因,。

第一,，師資的整體水平較低.我?，F(xiàn)有名教師，單從學(xué)歷上來看,，好像不存在問題,，但仔細(xì)分析問題卻是比較大的我校現(xiàn)有的名教師中,，有名教師是流動(dòng)而進(jìn)入我校的,，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著較大的問題.其實(shí)就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無法組織正常的教學(xué)秩序,，只要他一進(jìn)入教室,，學(xué)生就會(huì)越來越吵，大部分時(shí)候都聽不清在講些什么.根本無從談起教學(xué)質(zhì)量,。另一位教師一來是自身身體方面就存在著問題,，眼睛高度近視，耳朵重聽,，平常老師之間的交流都比較困難.二來是自身的知識(shí)不夠,，在課堂上時(shí)常出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。

第二,，年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性,。近年來隨著大專畢業(yè)生的不斷進(jìn)入，在給完小教學(xué)帶來新的活力的同時(shí)也給完小的教學(xué)帶來了一定的弊端.部分新分配的大專生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué),，沒有真正潛下心來對(duì)待工作,，對(duì)待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著戀愛--結(jié)婚,，使工作的精力更是分散,，從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

第三,，教師的流動(dòng)性較大.由于完小的各方面條件相對(duì)較差,，部分教師總是希望往更好的地方調(diào)動(dòng)，部分教師調(diào)走了必將有另一些教師的進(jìn)入,，每年這樣的來來往往,，使學(xué)校的管理也缺乏一定的長效管理機(jī)制，在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升,。

1,、加強(qiáng)學(xué)校管理。

求實(shí),。要扎扎實(shí)實(shí),，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項(xiàng)項(xiàng)有人管,，事事有人抓,。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、有布置,、有檢查,、有考核、有結(jié)論,、有獎(jiǎng)懲,，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)--備課、上課,、作業(yè)批改,、質(zhì)量檢測(cè)等，要不折不扣地逐一到位,。校長,、教導(dǎo)，真正做到重心下移,，工作下沉,，把工作重心放到教學(xué)上，掌握第一手資料,，增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

求新。就是要觀念更新,，辦法創(chuàng)新,。要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，用新的理念武裝自己的頭腦,，牢固樹立質(zhì)量意識(shí),，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ),。要以新的姿態(tài),、新的方法來實(shí)施學(xué)校管理,，創(chuàng)造出新的校園風(fēng)貌,，得到家長、群眾,、社會(huì)的認(rèn)可,。

求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求,，按照上級(jí)的各項(xiàng)要求從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，從嚴(yán)管理,，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn),，不走形式，不走過場(chǎng),。

求精,。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)質(zhì)量較差的班級(jí)和教師,，要振奮精神，向精邁進(jìn),；質(zhì)量較好的班級(jí)和老師,，要精益求精，永不滿足,。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法,，教無定法”,。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，選擇正確,、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,。教學(xué)方法要有啟發(fā)性,，激勵(lì)性，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，使用教案,，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋,，走老路”的教學(xué)方法,。二是更新教學(xué)手段。通過現(xiàn)代教學(xué)手段,，盡可能地使用形象,、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué),，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道,，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀,。

3,、抓學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生行為習(xí)慣的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞,，而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞,。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。學(xué)校每周制定一個(gè)行為習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練.班級(jí)制定出學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化訓(xùn)練的方案,。