在總結(jié)中,，我們可以評估自己的表現(xiàn)，了解自己的優(yōu)點和不足,?？偨Y(jié)的寫作方法和技巧有哪些,？我們應(yīng)該如何運(yùn)用它們,？總結(jié)作為一種具體的文體,，不同的領(lǐng)域和行業(yè)都有著各自的寫作要求和特點。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇一
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線,，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭,。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣,。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的.興趣和能力,，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
案例背景：
小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧,，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣,，于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料,，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計成一個小班玩色：毛線拖畫活動,。
活動重點難點：
活動重點：
能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。
活動難點：
用手腕帶動毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈,。
活動準(zhǔn)備：
毛線若干,，示范畫;紅、黃,、綠,，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動過程：
一,、引出課題,。
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二,、教師示范講解。
1.出示范例,，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的,，上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫,。有一點要注意,，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用,。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧,。
三、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫,。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里,，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上,。
3.指導(dǎo)動手能力較差的幼兒,。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識,。
四,、展評作品。
作品評比,，表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒,。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇二
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭,。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣,。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣,。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。
活動重難點：
能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。
用手腕帶動毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈,。
活動準(zhǔn)備：
毛線若干,，示范畫;紅、黃,、綠,，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動過程：
一,、引出課題,。
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二,、教師示范講解,。
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的,，上面都有哪些顏色,。
2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取,，在白紙上隨意涂畫,。再取另一根毛線蘸另一種顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意,，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用,。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧,。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫,。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里,，而應(yīng)留出干凈的一端,。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的.一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上,。
3.指導(dǎo)動手能力較差的幼兒,。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識,。
四,、展評作品。
作品評比,，表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒,。
案例反思：
有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗，本學(xué)期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高,，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步,。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，活動呈現(xiàn)的效果較好,，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分,，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的,，下次組織玩色活動時,，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫面的整潔,。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇三
活動目標(biāo)：
1,、初步學(xué)習(xí)模板印畫簡單的物體――小花，并能熟練地沿著輪廓線剪出簡單的物體,。
2,、體驗剪貼,、合作的快樂以及幫助他人的愉快情緒,。
3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會對折紙，了解折痕線,。
2,、畫有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長方形紙多于幼兒人數(shù),。畫有一棵樹和一個籬笆,、小朵小花的范畫一張。
3,、剪刀,、鉛筆人手一份；漿糊,、濕抹布每桌各兩份,。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）（出示范畫）對了,，春天來了，可是在一個大大的花園里只開了一朵小花,。一朵小花心里感覺怎么樣,？（傷心、難過）那我們小朋友一起來幫這朵小花找找朋友吧,。
（出示一朵剪好的小花）瞧,，老師已幫它找到了朋友，是什么呀,？（花）仔細(xì)看一看,，這朵小花是怎么做出來的？（幼兒回答）說對了,，是剪出來的,。那我們趕緊把小花送到花園里吧。
二,、示范模板印畫――小花,，初步掌握模板印畫的方法。
1,、示范花的印法,、剪法。
（出示模板花）問：請來了誰,？（模板）我先請一位小朋友把這張紙對折,，然后請小朋友找一找折痕線,。那怎么來把模板印到紙上去呢？請仔細(xì)看好了,。（小小模板手中拿,，請它親親折痕線，一只手兒壓壓牢,，另一只手拿好筆,，沿著輪廓往下畫，認(rèn)真仔細(xì)剪一剪,，一朵小花變出來,。）哈哈，一朵小花變出來了,。（請一名幼兒上來送花）模板真神奇,，我們也來跟著老師一起變一變。（請幼兒說說步驟）哇,，半朵小花又變出來了,。
請個別幼兒上來示范，其他幼兒念兒歌,。（提醒幼兒在印畫過程中手指不能移動,，否則花會變形。）,。
三,、合作剪貼――春天的花園。
1,、交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng),，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！但是你們做好小花把它送上來時,，請把剪刀放放好,，千萬不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎,？（記住了）,。
2,、播放優(yōu)美的.音樂,，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),。
那我們趕緊行動,，讓大家一起來幫助小花找到更多的朋友吧！
四,、展示欣賞作品,，體驗與同伴合作的快樂。
活動反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣,，他們能積極地投入到活動中,。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形,，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難,，不能剪得細(xì)細(xì)的,，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,，容易剪斷,。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,，但也有個別孩子折得太大了,，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,，還需進(jìn)一步的引導(dǎo),。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇四
一學(xué)期。這一學(xué)期中,我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速,同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),每一點一滴的付出,所得到的回報也是令自己驕傲的?，F(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作作一總結(jié):,。
一,、班級工作方面。
政治思想素質(zhì),樹立正確的人生觀,。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。今年我擔(dān)任了小四班的教育教學(xué)工作,我們班有37名幼兒,因為是小班的幼兒,所以在各方面都要從新的東西開始學(xué),一學(xué)期下來,孩子們的進(jìn)步都很大,看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心,。根據(jù)園計劃我們開展了小班組自理能力比賽活動,，活動的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展,同時也增進(jìn)了和家長之間的情感。在平時的各項教學(xué)活動中,我們對進(jìn)步的幼兒給予及時的表揚(yáng),對能力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進(jìn)行鼓勵教育,一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步,。還記得剛?cè)雸@的那會兒,孩子們哭成一片,哭著嚷著找媽媽,，奶奶,而現(xiàn)在跟我們老師親密無間,相信通過本學(xué)期的培養(yǎng),孩子們在下學(xué)期中一定會有更大的進(jìn)步!
1.在日常工作中,我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù),課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動,上課時平等對待每一個孩子,給每一個孩子有充分展示自己的機(jī)會,注意給膽小的孩子多一些愛護(hù),給注意力易分散的孩子多一些鼓勵,給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思,不斷總結(jié),以此提高自身能力與寫作能力,。
2.在教育教學(xué)活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件,提供充足的操作材料,。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。
3.認(rèn)真填寫班級情況表及各種表格。
三,、保育工作,。
對于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:1.加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。
2.強(qiáng)化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時不打鬧講話,不掉飯粒,。
3.加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點之重,保障每一位幼兒的人身安全,是每一位教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,。我們不定期地對孩子們進(jìn)行安全教育,，讓他們增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
五,、家長工作,。
經(jīng)過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。
六,、認(rèn)識不足,努力進(jìn)步。
回顧這一年中的點點滴滴,忙碌而又快樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強(qiáng),管理應(yīng)該更規(guī)范,更具體,。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁,因為想把工作做的更完善,有時還是會有疏忽的地方,缺乏經(jīng)驗的累積,在接下來的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點邁步!
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇五
時光飛逝,，在慶祝黨的90周歲生日的祝福聲中，我們結(jié)束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作,?；仡櫼粚W(xué)期的工作與生活,，有進(jìn)步也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一,、本學(xué)期完成的主要工作。
1,、主題活動,。
（1）3---4月：美麗的春天。
（2）5---7月：文明禮貌伴我行,。
2,、智趣數(shù)學(xué)。
（1）常規(guī)訓(xùn)練,。
（2）智趣數(shù)學(xué)2級教程,。
3、慶?！傲弧眱和?jié),。
4、慶祝建黨90周年歌詠會,。
二,、常規(guī)培養(yǎng)。
我們兩位老師和一位保育員在工作中配合的較好,，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全,、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著,。我們用微笑,、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,，讓每個孩子感覺到“老師像媽媽”,，讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí),、游戲,、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么（例如：小手拍拍,；一二三、請坐端,；請你照我這樣做……）,。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強(qiáng)他們的文明意識,，如,。
“您好,、再見、請,、謝謝,、對不起、沒關(guān)系”,。培養(yǎng)孩子們在教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮,，積極主動參與集體活動；學(xué)會安靜地傾聽和參與表演,；聽鈴鼓聲分男女如廁,，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子；戶外活動時兩個小朋友牽手排隊,，玩耍時不推也不擠,。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,，要學(xué)會謙讓,，玩具大家一起玩，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊,，放到指定位置,。進(jìn)餐時，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐,，做到不說話,、不掉飯粒、不東張西望,，右手拿勺子,，左手捧著碗。飯后能將自己的碗勺放到指定的盆里,，然后自己擦嘴洗手,。午睡時，能自己將衣褲,、鞋襪整齊的放好,。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話,，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺,；起床后，自己學(xué)習(xí)穿衣褲,、鞋襪,。
1、孩子們對智趣數(shù)學(xué)都很感興趣，基本上能在智趣盒上進(jìn)行操作,，能在老師的指導(dǎo)下完成作業(yè),。
2、我們兩位老師每天都很認(rèn)真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料,，并耐心的傳授給孩子們：
（1）手指謠“媽媽寶貝”,、“白龍馬”、“蝸牛與黃鸝鳥”,、“五只小猴”等,；
（2）音樂律動：“水果拳”、“幸福拍手歌”,、拍手舞”,、“剪羊毛”等,；
（3）手掌畫：“我的小手掌”,、“棒棒糖”、“美麗的桃花”等,；
（4）第一套兒童廣播體操,。
（5）愛國歌曲：“小紅花”、“我是一朵小花”等,。
（6）兒歌：“好寶寶”,、“禮貌歌”、“飯團(tuán)子”等,。
3,、開展了區(qū)角活動，如：小醫(yī)生,、小廚師,、小小魔術(shù)師，小老師等.
四,、保育工作,。
1、保持班級環(huán)境整齊,、清潔,、安全，物品擺放高低適中,，整齊有序,。
2、經(jīng)常和家長交流溝通,，教育小朋友愿意做力所能及的事情,。
3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,。
4,、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),，積極開展戶外體育活動。五,、家長工作,。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師,，他們的言行是孩子模范的榜樣,。因此，我們非常重視家長工作,。我們建立了家園聯(lián)系欄,，舉辦了3次家長會，創(chuàng)建了小二班qq群,，開展家長開放日,，與家長交流溝通，做到家園同步,，共同教育好孩子,。
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然結(jié)束，這當(dāng)中有成績也有不足,，在以后的工作中,，我努力做好一名幼兒教師!時光飛逝，在慶祝黨的90周歲生日的祝福聲中,，我們結(jié)束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作,。回顧一學(xué)期的工作與生活,，有進(jìn)步也有不足,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期完成的主要工作,。
1,、主題活動。
（1）3---4月：美麗的春天,。
（2）5---7月：文明禮貌伴我行,。
2、智趣數(shù)學(xué),。
（1）常規(guī)訓(xùn)練,。
（2）智趣數(shù)學(xué)2級教程。
3,、慶?！傲弧眱和?jié)。
4、慶祝建黨90周年歌詠會,。
二,、常規(guī)培養(yǎng)。
我們兩位老師和一位保育員在工作中配合的較好,，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全,、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著,。我們用微笑,、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,，讓每個孩子感覺到“老師像媽媽”,，讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí),、游戲,、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么（例如：小手拍拍,；一二三,、請坐端,；請你照我這樣做……）。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語,，增強(qiáng)他們的文明意識,，如。
“您好,、再見,、請、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系”。培養(yǎng)孩子們在教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮,，積極主動參與集體活動,；學(xué)會安靜地傾聽和參與表演；聽鈴鼓聲分男女如廁,，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子,；戶外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠,。我們教育孩子要相互關(guān)心,、互相照顧，要學(xué)會謙讓，玩具大家一起玩,，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊,，放到指定位置。進(jìn)餐時,，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐,，做到不說話、不掉飯粒,、不東張西望,，右手拿勺子，左手捧著碗,。飯后能將自己的碗勺放到指定的盆里,，然后自己擦嘴洗手。午睡時,，能自己將衣褲,、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿,，午睡期間不隨意講話,，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺；起床后,，自己學(xué)習(xí)穿衣褲,、鞋襪。
1,、孩子們對智趣數(shù)學(xué)都很感興趣,，基本上能在智趣盒上進(jìn)行操作，能在老師的指導(dǎo)下完成作業(yè),。
2,、我們兩位老師每天都很認(rèn)真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料，并耐心的傳授給孩子們：
（1）手指謠“媽媽寶貝”,、“白龍馬”,、“蝸牛與黃鸝鳥”、“五只小猴”等,；
（2）音樂律動：“水果拳”,、“幸福拍手歌”、拍手舞”,、“剪羊毛”等,；
（3）手掌畫：“我的小手掌”、“棒棒糖”,、“美麗的桃花”等,；
（4）第一套兒童廣播體操,。
（5）愛國歌曲：“小紅花”、“我是一朵小花”等（6）兒歌：“好寶寶”,、“禮貌歌”,、“飯團(tuán)子”等。
3,、開展了區(qū)角活動,，如：小醫(yī)生、小廚師,、小小魔術(shù)師,，小老師等.四、保育工作,。
1,、保持班級環(huán)境整齊、清潔,、安全,，物品擺放高低適中，整齊有序,。
2,、經(jīng)常和家長交流溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情,。
3,、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
4,、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),，積極開展戶外體育活動,。
五,、家長工作。
家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙老師,，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,，我們非常重視家長工作,。我們建立了家園聯(lián)系欄，舉辦了3次家長會,，創(chuàng)建了小二班qq群,，開展家長開放日，與家長交流溝通,，做到家園同步,，共同教育好孩子,。
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然結(jié)束，這當(dāng)中有成績也有不足,，在以后的工作中,，我努力做好一名幼兒教師！
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇六
在安全教育課中以食品安全為教學(xué)主線,，采用“參與式教學(xué)模式”展開課堂活動有效地對學(xué)生進(jìn)行食品安全教育,。
1、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，調(diào)動全體學(xué)生積極,、主動地參與教學(xué)活動。學(xué)生通過小品表演,、調(diào)查報告,、小專家講座、食品包裝袋的`收集與討論等教學(xué)環(huán)節(jié),，訓(xùn)練了獲取和處理信息,、分析和解決問題、交流與合作等能力,，讓學(xué)生在學(xué)會傾聽,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究中自主獲得食品安全知識,。
2,、教學(xué)過程能把學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)情感有機(jī)地結(jié)合起來,。如，通過學(xué)生自我分析常見的不良飲食習(xí)慣,、推薦同齡人營養(yǎng)食譜,、為長輩設(shè)計營養(yǎng)午餐等過程，將所學(xué)安全知識上升為安全意識,，再將安全意識轉(zhuǎn)化為安全行為,。
3、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,，解決生活中的科學(xué)問題,，真正讓安全教育走進(jìn)學(xué)生生活，體現(xiàn)了科學(xué)的安全知識在指導(dǎo)健康生活中的價值,，實踐“食品安全是健康生活的保障”的教育目標(biāo),。為了更貼近同學(xué)們的生活，創(chuàng)新了安全教育的方法,。例如,，第二大塊在“食品安全”的教育中,，十分注重學(xué)生的實際經(jīng)驗和生活中的“發(fā)現(xiàn)”，如鮮肉,、鮮魚,、鮮菜的識別標(biāo)準(zhǔn)；四季豆煮不熟會中毒,，霉變的花生含致癌物,；路邊燒烤、油炸食品也會有致癌物質(zhì)等,，都是超出教材,，學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”；如建議農(nóng)民不應(yīng)亂扔農(nóng)藥瓶到河里,，防止污染水域中的生物,，再經(jīng)食物鏈傳遞給人類等等。都說明了學(xué)生有許多實際的經(jīng)驗和“發(fā)現(xiàn)”,，只要學(xué)生積極性調(diào)動起來了,，并給予學(xué)生表達(dá)和交流的機(jī)會，安全教育就更能生活化,，生活處處有安全知識,，生活處處用到安全知識。
4,、安全教育的教學(xué)同其他教學(xué)一樣,，離不開教學(xué)評價，把“發(fā)展性教學(xué)評價”的先進(jìn)理念引入安全教育課的教學(xué),，通過教師評價,、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式促進(jìn)學(xué)生自我安全意識的形成,。
當(dāng)然,，在安全教育的教學(xué)中對于實驗中用到的ph值，有很多同學(xué)沒有能充分理解,，應(yīng)該加以改進(jìn),，改用通俗易懂的方法向?qū)W生傳授食品安全常識。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇七
了進(jìn)一步增強(qiáng)全園師幼食品安全意識,，加強(qiáng)家長對幼兒膳食的關(guān)心支持及對幼兒園食堂工作的參與管理，近日,，xx區(qū)實驗幼兒園開展“健康膳食伴我行”食品安全系列活動,。
幼兒園利用國旗下講話，各班利用家園橋報,、微信班級群向家長發(fā)放《關(guān)于幼兒食品安全致家長的一封信》,，宣傳食品安全法律法規(guī),、正確的飲食觀念及食品安全知識，形成人人關(guān)心支持參與食品安全的宣傳網(wǎng)絡(luò),。
各班通過健康,、安全教學(xué)活動等時機(jī)向幼兒說明食品安全的重要性，講解“病從口入”的道理,，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識“三無食品”,，拒絕食用“變質(zhì)食品”，告知幼兒誤食不安全食品后,，立即向老師或家長報告,，及時采取應(yīng)急措施，學(xué)會自我保護(hù),。
組織膳食委員會成員召開“健康膳食伴我行”專題會議,。會上，園長潘冬就加強(qiáng)全園幼兒食品安全的重要性和必要性做了強(qiáng)調(diào),，食堂主管陳紅梅向家長匯報了該園食堂的食品原料,、采購渠道、索證取證,、加工程序及飯菜質(zhì)量等工作,。最后家長家長對當(dāng)日的幼兒午餐進(jìn)行了品嘗點評，并對幼兒園膳食工作提出了合理化建議,。
本次活動,，不僅促進(jìn)了該園膳食工作的規(guī)范開展，而且提高了全園幼兒,、家長和教師的食品安全防范意識,，達(dá)成了“食品安全同關(guān)注，和諧社會同創(chuàng)建”的教育共識,，為幼兒的健康安全成長奠定了良好的基礎(chǔ),。
為進(jìn)一步宣傳普及食品安全知識，推動食品安全工作,。6月13日――6月24日,，圖影幼兒園開展了一場“食品安全”宣傳周主題教育活動。
一是向家長發(fā)放一份《食品安全告知書》,。
讓家長了解到垃圾食品的危害,，并向家長推薦健康飲食對幼兒健康成長的重要性。
二是積極開展一次食品安全教育活動,。
各班老師根據(jù)本年齡段幼兒的特點確定主題,，開展了《吃東西要小心》、《路邊零食我不吃》,、《少吃冷飲》,、《垃圾食品我不吃》等活動,，向幼兒宣傳這些食品對幼兒的害處，提高孩子們的食品安全意識,。
三是組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組對食堂衛(wèi)生進(jìn)行一次安全排查,。
領(lǐng)導(dǎo)小組對餐用具的消毒、臺帳記錄,、食物留樣,、索票、主副食庫以及食物調(diào)料等的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期都進(jìn)行了細(xì)致的檢查,，確保食堂管理安全,、規(guī)范。
不僅展示了幼兒的藝術(shù)才能及親子融洽關(guān)系,，同時也起到了很好的警示和告誡作用,；讓“食品安全理念”深入每位小朋友們心中，安全教育也得到進(jìn)一步的落實,。
食品安全,，責(zé)任如山。通過開展形式多樣的食品安全宣傳教育活動,。使廣大教師,、家長、幼兒強(qiáng)化了食品衛(wèi)生安全意識,，提高了自我保護(hù)能力,。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇八
強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識,，做到時時事事處處講安全,，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤,、腳勤,、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,，杜絕事故的發(fā)生,，確保幼兒的人身安全。
做好春季流行病的預(yù)防工作,，堅持每天兩小掃,，每周一大掃，餐具,、玩具,、用具定期消毒的衛(wèi)生制度，讓幼兒吃飽,、吃好,。小班安全工作總結(jié)在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是又喜又憂,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的,。但我熱愛我的職業(yè),，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將一學(xué)期班級安全工作情況總結(jié)如下,。
一,、日常生活方面。
我班幼兒剛進(jìn)園時,，大部分自理能力都很差,，吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂,，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽,，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢,。我班沒有幾個小朋友會自己穿褲子,，我手把手的一個個教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況,，有時候也給予幫忙的,。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他,。對小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng),，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高,。每天對每個小朋友的健康牌記在心里,，留意他們的精神狀況，對生病的小朋友細(xì)心照顧,，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心,。
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此,，我們老師付出了辛勤的汗水,，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心里感到欣慰,。
二、安全管理方面。
在擔(dān)任班級工作的同時,，我還擔(dān)任保健醫(yī)生之職,，因此，在日常生活中我還會加強(qiáng)責(zé)任制,，注重分層管理,，層層落實、人人負(fù)責(zé),。每發(fā)生一起意外損傷事故,，哪怕是極輕微的損傷，都認(rèn)真分析事故原因,，記錄幼兒損傷情況,，愈合情況，并做好家長的工作,。只要幼兒一進(jìn)園門,，就要求教師“眼睛跟上，嘴巴跟上,，腿腳跟上”,，把幼兒的安全始終掛在心上，以防幼兒意外損傷的發(fā)生,。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇九
認(rèn)真貫徹,、落實、執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念,，開展豐富多樣的幼兒教育活動，推動幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展,；適應(yīng)改革的需要,，克服困難，愛崗敬業(yè),，全心全意為家長,、為社區(qū)服務(wù)。
二,、工作目標(biāo),。
1、抓隊伍建設(shè),，促綜合素質(zhì)提高,。
2、抓特色研究,，促辦園聲譽(yù)提高,。
3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高,。
三,、主要工作。
（一）抓隊伍建設(shè),，促綜合素質(zhì)提高,。
1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹立良好形象。
各班利用宣傳欄以書面形式向家長,、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”,，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎,？今天你微笑了嗎,？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎,？”來反思自己的工作,，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒,。
2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng),。
本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”,，組織教師討論,，并發(fā)表意見，撰寫心得,，鼓勵投稿,。另外，堅持“教育筆記”的撰寫,，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象,，反思教學(xué)行為。
3,、落實保教分層管理,，提高一日活動質(zhì)效。
（1）根據(jù)按需施培的原則,，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn),。具體制訂培訓(xùn)征詢表，如教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。
（2）開展聽課,、評課活動,互動式提高教師觀察,、分析、評價等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。每位教師一學(xué)期至少上1次匯報課,。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用,。園長,、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對每一教師進(jìn)行指導(dǎo),。
（3）各類資料的批閱時間采取定期檢查,、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法,，提高各類資料的撰寫質(zhì)量,。
(4)加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促,，加強(qiáng)跟班指導(dǎo),，定期召開保育員工作例會，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識,、衛(wèi)生保健常識,，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）,、抓班級管理,，促保教質(zhì)量提高。
加強(qiáng)班級工作的管理力度,。強(qiáng)化班主任的管理意識,，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平,，以良好的班級形象,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,，出色的完成各項工作任務(wù),。
1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,，尊重每個孩子的選擇,，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2,、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力,，努力朝著讓孩子“開心,、開口、開竅”方向發(fā)展,。
3,、教師與家長的互動：善于指導(dǎo)家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系,。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案,；每學(xué)期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,；期末進(jìn)行一次家長問卷,，了解家長的意見、建議,，向家長進(jìn)行展示活動。
4,、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生,、家園間的互動,，促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧發(fā)展,。
（三）抓特色研究,，促辦園聲譽(yù)提高,。
充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢，圍繞《科學(xué)啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈,、體操,、繪畫等興趣活動,，突出特色教學(xué),，增強(qiáng)辦園活力,。
1,、自20xx年我園承辦國家“十五”重點課題《學(xué)前全語言創(chuàng)造教育》以來，我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個角落,，尤其是環(huán)境的布置,，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益,，他們敢說,、敢做、善于表達(dá)自己,。而在20xx年10月29日《學(xué)前全語言創(chuàng)造教育》這一課題在我園成功結(jié)題以后,，我們又承接了其姊課題《科學(xué)啟蒙整合教育》，在幼兒的日常生活中,，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中?，F(xiàn)在，只是取得了階段性的一點成果,，所以,，在這個學(xué)年，我們會繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中,，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心,，促使其去探索，去觀察,，在這些活動中開發(fā)幼兒的思維心智。在今年11月份舉辦“第一屆科技節(jié)”。
2、今年繼續(xù)在中班,、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué),，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上,，要做個有心人,，取他人之長，補(bǔ)己之短,。
3,、組建幼兒舞蹈,、體操班，讓幼兒學(xué)有所得,，學(xué)有所長。
4,、籌建幼兒繪畫興趣小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙,、刊物投稿,，以點帶面，擴(kuò)大我園知名度。
（四）具體工作安排：
1,、制定教研,、班級計劃。
2,、籌備興趣小組的報名,、準(zhǔn)備工作。
3,、各級部編排早操并進(jìn)行師訓(xùn),。
4、布置,、充實科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,。
1、“慶國慶”系列活動,。
2,、學(xué)習(xí)幻燈片制作，組織教師上機(jī)操作,。
1,、迎“市一級園”評估工作。
2,、舉行“第一屆科技節(jié)”,。
1、“家園同樂運(yùn)動會”
2,、各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,。
1、迎新年,，家園聯(lián)歡活動,。
2．進(jìn)行“教育反思”筆記交流。
3,、各類教學(xué)資料分類歸檔,。
幼兒園小班教育教學(xué)工作總結(jié)2時光飛逝，在這個炎炎七月初,，我們結(jié)順利束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作,。回顧一學(xué)期的工作與生活,，有進(jìn)步也有不足,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期完成的主要工作,。
1,、主題活動。
（1）2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。
（2）3月：文明禮貌伴我行,。
2,、智趣數(shù)學(xué)。
（1）認(rèn)識數(shù)字寶寶0—10,。
（2）比較高矮,、區(qū)分大小、認(rèn)識常見的幾何圖形方面的教學(xué),。
3,、慶祝”六一”兒童節(jié),。
二,、常規(guī)培養(yǎng)。
我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好,，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全,、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著,。我們用微笑,、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,，讓每個孩子感覺到”幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活,。”讓孩子們都很樂意上幼兒園,。在一日的學(xué)習(xí),、游戲、生活過程中,，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么（例如：小手拍拍；一二三,、請坐端,；請你像我這樣做……）。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語,，增強(qiáng)他們的文明意識,，如。
”您好,、再見,、請、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系”,。培養(yǎng)孩子們在教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動,；學(xué)會安靜地傾聽和參與表演；聽老師的口令排好隊分男女如廁,，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子,；戶外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠,。我們教育孩子要相互關(guān)心,、互相照顧，要學(xué)會謙讓,，玩具大家一起玩,，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊，放到指定位置,。進(jìn)餐時,，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐，做到不說話,、不掉飯粒,、不東張西望，右手拿勺子,，左手捧著碗,。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時,，能自己將衣褲,、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿,，午睡期間不隨意講話,，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺；起床后,，自己學(xué)習(xí)穿衣褲,、鞋襪。
我每天都利用下午一年級學(xué)生放學(xué)那段時間很認(rèn)真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料,，并耐心的傳授給孩子們：
我在本學(xué)期的小班教育教學(xué)中,，主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：
（1）手指操”變變變?！?/p>
（2）音樂律動活動：”打電話”,、”小手拍拍”、小老鼠上燈臺”,、歌表演《春天》,、丟手絹,、《看樣學(xué)樣》、《小茶壺》等,。
（3）模仿操：”天天鍛煉身體好”,、”伸手”等；
（4）學(xué)會了一套小班幼兒的拍手操,。
（5）幼兒歌曲：”小金魚”,、”粉刷匠”等。
（6）兒歌：”牽?；ā?、”扣紐扣”、”小手絹”等,。
四,、保育工作。
1,、保持班級環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中,，整齊有序。
2,、經(jīng)常和家長交流溝通,，教育小朋友愿意做力所能及的事情。
3,、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,。
4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),，積極開展戶外體育活動,。
五、家長工作,。
家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣,。因此,，我們非常重視家長工作。我們注重平時上學(xué)和放學(xué)的家長溝通,，舉辦了一次幼兒家長會,，與家長交流溝通，做到家園同步,，共同教育好孩子,。
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然結(jié)束,，這當(dāng)中有成績也有不足，在以后的工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)和探索,，鉆研幼教理論知識，虛心向同行請教和學(xué)習(xí),，不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗,，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒園小班教育教學(xué)工作總結(jié)3“安全,、快樂、啟智,、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念,。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里,，讓幼兒園真正成為安全,、快樂、啟智,、向上的搖籃,，給孩子一個值得回味的童年。
快樂是孩子的權(quán)利,，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé),。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了,。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念,，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地,、堅定不移地向前走著,。
孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活,，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長,。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學(xué),，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè),。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué),，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認(rèn)為，學(xué)校教育會扼殺了孩子的天性,，限制孩子個性的發(fā)展。顯然,，我們是無法接受他們的觀點的，但是,，學(xué)校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進(jìn)教育方式盡可能地避免它,。而我認(rèn)為,，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己,，發(fā)揮出最大的潛能,，他們的個性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié),，以下幾方面印象較深,。
一、做個“跟屁蟲”,，讓孩子體驗做“小主人”的快樂,。
戶外活動應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時候,，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之,，孩子們早已記住了每天所玩的玩具,，興趣不是很濃。因此,，我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢撸賵鼋锹淅镢@,?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子,，甚至一塊泥土?xí)r,，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后,，不是去干涉而是去觀察,。
漸漸地，孩子們接納了我的跟隨,，又漸漸地,，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒跟著,，不多會兒,，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是,，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛,；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,，欣賞蝴蝶飛舞；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲…這一面墻成了孩子們的歡樂墻,，也是孩子們磨練堅持到底的品質(zhì)的見證,。
又如，春天來了,，幼兒園的春天一天比一天美麗起來,，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對象,。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注,，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀,？”我沒有直接告訴他們,，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務(wù)布置，讓他們每天都來看看,，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后,，每每戶外活動,，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化,。在我們的期盼中,，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出,。在花苞一點點一點點綻放時,，我和孩子們又用手的動作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象,，使他們對舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解,。經(jīng)過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的,，那些綠色的小芽是它的花苞,，不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容,，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀,，在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜,。
一學(xué)期過去了，通過努力我們在建構(gòu)游戲評比中獲得了第一名的好成績,；在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束,、活潑快樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力,。我們小（4）班被快樂籠罩著,，每個孩子都獲得了一份快樂,，我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂,。時常,，我們以為成人可以教育孩子，而事實上,，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南,。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感,，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界,，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子,，就這么簡單,，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎,？簡單就是快樂,。讓我們和孩子一起在快樂中成長吧！
幼兒園小班教育教學(xué)工作總結(jié)4時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧這學(xué)期的工作，可謂緊張,、繁忙而又充實,！但無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面,，對本學(xué)期的小班班級工作做個小結(jié)。
1,、班級整體情況分析,。
我班共有30名幼兒，經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后,，每個孩子都有了不小的進(jìn)步,，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動,；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下,，完成穿脫衣服,；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。
上課時,，能安靜坐下來,，舉手回答問題，積極動腦,；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲,，主動參與活動；在語言表達(dá)方面,，孩子們都會用普通話與同伴交流,。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力,，取得了一定的成績,，但是，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng),；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會,，讓他們多鍛煉,，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。
這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣和自理能力為主,，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣,，督促幼兒多喝開水,，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服,、獨立進(jìn)餐,、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯,。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好,，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,，尤其是俞虎,、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒,。
戶外活動時,，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒,。對體弱多病的幼兒給予特別照顧,。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比,，都獲得了不錯的成績,。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈,，付出的勞動和辛苦總是會有回報的,，這學(xué)期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯,。
（1）本學(xué)期初,，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習(xí)慣，特別重新調(diào)整了一日生活安排,，幼兒適應(yīng)較快,，反應(yīng)也很不錯。
幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。
圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動,，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點,，這學(xué)期，我們加強(qiáng)了奧爾夫音樂教學(xué)的教研和開展,，有意識地強(qiáng)化音樂,、舞蹈、動作,、語言之間的聯(lián)系,，在形式上集歌、舞,、樂三位為一體,，在活動過程中把創(chuàng)編、表演,、欣賞三位融為一體,，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗,，增強(qiáng)幼兒參加活動的情趣,，促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)。
常常以身體四肢為樂器,，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感,。激發(fā)幼兒對律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,。
（2）另外我們利用早操,、戶外活動、集體游戲等形式,，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣,，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運(yùn)動的樂趣,。同時,，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長,。
（3）本學(xué)期初,，我們根據(jù)幼兒的實際情況認(rèn)真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進(jìn)行調(diào)整,。平時認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前,。小班幼兒雖然年齡小,，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求,。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境,，讓孩子成為環(huán)境中的主體。
4,、生活常規(guī)方面,。
一份耕耘，一份收獲,，通過一學(xué)期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯,。能自己穿脫衣服,、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯,、洗手,、大小便、午睡,。生活自理能力都有了很大的進(jìn)步,。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)則意識不強(qiáng),，仍然有插嘴的現(xiàn)象。
5,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,。
這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，另外添置了巧巧手,、趣味坊,、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的喜愛,，同時也發(fā)展了孩子們的動手,、動腦的能力，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲,。
6,、在家長工作方面。
這學(xué)期,，我們主動親切地與家長溝通,。認(rèn)真做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園情況,。使用家訪,、qq群、博客,、家園練習(xí)冊,、電話、家長會等多種形式進(jìn)行溝通交流,。
使我們能更了解孩子在家的各項情況,，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進(jìn)了與家長的相互理解,，相互信任,。
在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動,，使家長親身感受了孩子的半日生活,。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育,。與家長進(jìn)行密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,，配合幼兒園做好保教工作。
每天嚴(yán)格晨午檢工作,，做到“一問,、二看,、三問、四查”,。檢查有無帶危險物品,，及時處理。在教學(xué)活動中,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。隨時進(jìn)行良好的安全教育活動，增強(qiáng)幼兒的安全意識,。堅持做好每天,、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生,。
讓家長配合教師做好安全工作,，在家經(jīng)常教育幼兒安全方面的知識。如：過馬路看紅綠燈,、走人行道等,。在這樣細(xì)致周詳?shù)臏?zhǔn)備中，孩子們健康快樂的度過了這一學(xué)期,。
回顧本學(xué)期的點點滴滴,，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲,，但是,，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意,，上課插嘴的現(xiàn)象還較多,，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食,，時時的要老師提醒等,。但總的來說，這學(xué)期的收獲還是多于不足,，在今后的工作中,，好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處,。努力把今后的班級工作做得更好,！
幼兒園小班教育教學(xué)工作總結(jié)5光陰似水，歲月如歌,。伏案回眸,，在這匆忙流逝的時光中,，我們用辛勤努力收獲了家長的滿意和微笑,，用開拓創(chuàng)新樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽(yù)和好評,。
總結(jié)一年來的小班管理工作，對自己所做的工作加以梳理,、盤點和反思,，其目的就是在梳理中善于發(fā)現(xiàn)自身工作不足，在盤點中找出差距,，在反思中謀求新的增長點,。
一、常規(guī)培養(yǎng),。
在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標(biāo),，為孩子創(chuàng)造安全,、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力,。一年來,，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色,。我們認(rèn)真負(fù)責(zé),、耐心細(xì)致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù),。
在開學(xué)初期,，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們,，及時和家長交流溝通,，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活,。
經(jīng)過一年的小班生活,，孩子們在常規(guī)、教學(xué)活動,、安全和家長工作方面都取得了可喜的進(jìn)步,，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫,，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情,。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡迎,。
在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面,，用了微笑、撫摩,、擁抱等方式在晨間,、隨機(jī),、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求,，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后,，幼兒園生活與家庭的生活截然不同,。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折,，也是幼兒成長的關(guān)鍵期,。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)得好，會為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候,。我們教會幼兒簡單的禮貌用語,，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,，增強(qiáng)文明意識,。教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動,。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演,。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠,、不東張西望,，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號,，學(xué)會遵守游戲規(guī)則,！我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,，學(xué)會謙讓,。
二、教育教學(xué)方面：
1,、教學(xué)活動中,，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力,。
教學(xué)中我們有意地采用智力游戲,、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩,、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力,。對于小班的幼兒來說,，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合,，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性,；我們將游戲貫穿于一日活動中,，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,，掌握更多的技能。
2,、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓、協(xié)作精神,，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力,，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流,。
3,、尊重、信任,、支持幼兒,，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要,、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容,，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料,。
4,、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人,、整理玩具,、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義,，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,，增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作,。
三,、保育工作。
1,、保持班級環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中,，整齊有序，美觀宜人,，為營幼兒造安全,、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下,，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品,。
2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識,。老師因人施教,，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助,，使他們在原有水平上有所提高,。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己提褲子,、穿鞋子,。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育,，督促小朋友喜歡做自己的事情,，愿意做力所能及的事情。
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,，它決定著一切工作能否順利開展,。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。
從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識,，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識,，提高自我保護(hù)的能力；利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災(zāi)禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小,，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識,，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育,，讓小朋友知道不和陌生人走,，不吃別人東西。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們注重了安全工作的一點一滴,，耐心細(xì)致地做好每一項工作，認(rèn)真做好各項工作,，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患,。在人數(shù)很多的情況下,，沒有發(fā)生一起安全事故。
結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件,，給小朋友講解相關(guān)的道理,，進(jìn)行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害,。如在自我保護(hù)意識方面：不跟陌生人走,、不做危險動作、上下樓梯注意事項,、在家不玩火等等,。
五、家長工作,。
家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣,。因此,，我們非常重視家長工作。
加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，以家訪,、電話、接送時的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好,，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇,，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)研討教育方法,，發(fā)揮家長的作用。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識,、再思考,，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，希望這三篇反思范文對你寫反思有所幫助。
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講故事,，知道大人對我們很重要,。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴,，他為什么不高心呢,？由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣,，跟老師一起聽聽這個故事,，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽,。
聽完故事后,，引導(dǎo)小朋友說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢,？他的愿望是在哪里實現(xiàn)的,？在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事,。能夠大膽來表述故事,，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力,、表達(dá)能力,、交流能力。在練習(xí)鞏固的`環(huán)節(jié),，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對自己的重要性,。
在授課過程中，沒能更好地,、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,，如果在此活動中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大,，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng),。
從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗,，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑,，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在輕松,、愉快,、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺,，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。
在《長大了》活動中,，當(dāng)活動進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)不過彎來，總是圍繞自己說,，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下,，似乎有點高估了幼兒的抽象思維能力,，之后我便用食物和動作進(jìn)行引導(dǎo),，這時才有一部分孩子反應(yīng)過來。
從這里可以很清楚地知道：啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行,，采用直觀教具,，幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動,。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識事物,，描述事物。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十一
本課中以合理營養(yǎng)與食品安全為教學(xué)主線,，采用“參與式教學(xué)模式”展開課堂活動,。本課的特色主要有：
1、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，調(diào)動全體學(xué)生積極,、主動地參與教學(xué)活動。學(xué)生通過小品表演,、調(diào)查報告,、小專家講座、小記者新聞報道,、食譜設(shè)計與分析,、食品包裝袋的收集與討論等教學(xué)環(huán)節(jié),，訓(xùn)練了獲取和處理信息、分析和解決問題,、交流與合作等能力,，學(xué)會傾聽、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會研究,。
2、教學(xué)過程能把學(xué)習(xí)知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)情感有機(jī)地結(jié)合起來。如,，通過學(xué)生自我分析常見的不良飲食習(xí)慣,、推薦同齡人營養(yǎng)食譜、為長輩設(shè)計營養(yǎng)午餐等過程,，將所學(xué)知識上升為意識,，再將意識轉(zhuǎn)化為行為。
此外,，通過親自動手為父母烹飪可口的飯菜,，充分表現(xiàn)自我，體驗成功,，同時也培養(yǎng)了關(guān)心他人,、孝敬長輩的情感。
眾”的教育目標(biāo),。為了更貼近同學(xué)們的生活,，教學(xué)中有許多創(chuàng)造。例如,，為家長設(shè)計食譜不僅僅是買,、煮、品的一個過程,，讓家里有條件的同學(xué)用相機(jī)或攝錄機(jī)把這一個過程記錄下來,，這對于第一次煮飯的同學(xué)來說是一次非常有紀(jì)念意義的事情。又例如,，在第二大主題“食品安全”的學(xué)習(xí)中,，十分注重學(xué)生的實際經(jīng)驗和生活中的“發(fā)現(xiàn)”，如鮮肉,、鮮魚,、鮮菜的識別標(biāo)準(zhǔn)；四季豆煮不熟會中毒,，霉變的花生含致癌物,；路邊燒烤,、油炸食品也會有致癌物質(zhì)等，都是超出教材,，學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”,；如建議農(nóng)民不應(yīng)亂扔農(nóng)藥瓶到河里，防止污染水域中的生物,，再經(jīng)食物鏈傳遞給人類等等,。都說明了學(xué)生有許多實際的經(jīng)驗和“發(fā)現(xiàn)”，只要積極性調(diào)動的好,，并給于學(xué)生表達(dá)和交流的機(jī)會,，科學(xué)教育就更能生活化，生活處處有科學(xué),，生活處處用科學(xué),。
4、把“發(fā)展性教學(xué)評價”的先進(jìn)理念引入本課教學(xué),，通過教師評價,、學(xué)生自評、學(xué)生互評和家長評價等方式促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展,。這節(jié)課給我印象最深的還有家長們給予學(xué)生在活動中的那些評價,，那些評語不僅僅是對一份飲食的評價，更是家長與孩子的一次心靈的溝通,。這次活動得到許多家長的支持和鼓勵,，他們還希望以后還會有類似這樣的活動開展，來促進(jìn)和幫助親情教育,。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十二
關(guān)愛孩子的身心發(fā)展,、關(guān)愛孩子的生命安全是我們每一個教師的責(zé)任和義務(wù),，我們不僅努力在一日活動的每一個細(xì)微處體現(xiàn)這一念,，還將安全知識等教育納入到了我們的課程中，通過一系列活動來提高教師,、家長,、幼兒的安全意識及對相關(guān)安全知識的了解。現(xiàn)將一學(xué)期班級安全工作情況總結(jié)如下,。
一,、確立幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
安全教育是滲透在一日活動中的,，我們平時也常常會隨機(jī)對幼進(jìn)行一些安全教育,，如何將它以一個主題的形式來開展，我們商討選取了三個大站點,，即幼兒園安全,、家庭安全,、社會安全，這三個場所包括了孩子的所有生活情境,，所以都可以進(jìn)行相關(guān)的安全教育,。在幼兒園我們的重點是五官的保護(hù)和身心的保護(hù)，在家庭中我們側(cè)重幼兒身體保護(hù)和一些救護(hù)小常識,，在社會中則是一些生活安全常識及緊急情況逃生的技能等,。我們緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順利完成,。
二,、強(qiáng)化對幼兒的安全教育，提高幼兒自我保護(hù)的意識針對幼兒年齡特點,。
在晨檢,、進(jìn)餐、喝水,、入廁,、戶外活動、午睡,、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對幼兒的安全教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放,、墻飾等為載體,，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計劃中,，以兒歌,、繪畫、歌曲,、表演,、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法,。我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒,，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為,，給幼兒以安全感和信任感。
三,、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。
良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合,、相輔相成的,。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練,，孩子能做的事就讓他自己做,，決不包辦代替，這樣,，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,，從而起到了自我保護(hù)的作用。
四,、通過生活和游戲,，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法與技能為了教育幼兒“不玩尖利的東西”。
我們在本學(xué)期設(shè)計了“手指劃破了”這一活動,，通過觀看圖片,，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便,？手受傷后該怎么辦,？”然后讓幼兒實踐操作，學(xué)會正確使用剪刀,、游戲棒等尖利物的方法,。活動后經(jīng)大多數(shù)幼兒基本上達(dá)到教育目標(biāo),。又如,、為了教育幼兒感到不舒服，主動對老師說,，我們設(shè)計了活動生病以后,。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人,，以免耽誤病情,。
游戲是幼兒最喜歡的活動,，在本學(xué)期我們將幼兒的自我保護(hù)教育內(nèi)容融入游戲之中,，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能,。如：將橡皮膏朋朋的故事編成表演游戲,，在“小舞臺”游戲中進(jìn)行表演在自由活動時和孩子一起下好習(xí)慣棋等，孩子自我保護(hù)的技能在游戲中得到了發(fā)展,。
回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是又喜又憂,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的,。但我熱愛我的職業(yè),，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),，現(xiàn)將一學(xué)期班級安全工作情況總結(jié)如下,。1。通過自查,，排除安全隱患,。每天在打掃衛(wèi)生時多看一看，多摸一摸,，及時發(fā)現(xiàn)不安全的地方,，及時上報進(jìn)行修復(fù)。2,。利用家長會將有關(guān)安全教育的知識告訴家長,，讓更多的家長了解，并教給孩子,。通過讓幼兒學(xué)習(xí)一些關(guān)于安全兒歌,，進(jìn)一步知道一些安全知識?？从嘘P(guān)安全的課件,。通過主題圖片活動“尖尖的東西我不碰”，讓孩子們知道什么是危險的,，不能玩,；什么是安全的，可以玩,?？凑n件安全標(biāo)記，知道著火了,，要打119報警,。3。家園共育,，促進(jìn)安全意識的提高,。我們讓家長在家多注意提醒幼兒不往高處爬，不將東西扔到別人身上,。不玩電,，不玩火等。同時，也配合開展一些安全小游戲,。如“我是小小消防員”“我是交通警察”等,。將安全意識滲透在一日活動中。
安全工作是各項工作的重中之重,，只有安全抓好了,，幼兒才能開心地在幼兒園生活、學(xué)習(xí),。作為教師,，要時刻緊繃安全的弦。要加強(qiáng)責(zé)任心,，認(rèn)真組織好每一個活動,，將孩子的一舉一動全都收在自己的眼中。強(qiáng)化強(qiáng)化對幼兒的安全教育,。針對幼兒年齡特點,，在晨檢、進(jìn)餐,、喝水,、入廁、戶外活動,、午睡,、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。以區(qū)角材料投放,、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，結(jié)合實際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計劃中,，以兒歌、繪畫,、歌曲,、表演、游戲等幼兒喜歡的形式,，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法,。同時，動員家長參與幼兒安全教育,。
總之,，這學(xué)期來，我努力做好本工作,。但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力,，把工作做好，力爭更上一層樓,！
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十三
我班孩子對男孩和女孩的概念并不是非常清楚,，尤其是這幾個年齡小的寶寶，幾乎是答非所問,，常常逗得我又好氣又好笑,，活動中通過圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩如廁圖和認(rèn)識男女衛(wèi)生間標(biāo)志強(qiáng)化幼兒的性別意識;通過操作游戲"送禮物"豐富幼兒的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解自我,?；顒又校曳謩e出示了一張男孩圖和一張女孩圖,，寶寶們都知道誰是男孩誰是女孩,，可是當(dāng)我問一個小朋友時，你是男孩子還是女孩子的時候,，他居然給了我一個相反的答案,。也有很多小朋友雖然知道男孩和女孩，但當(dāng)我問道男孩女孩有什么不一樣時,，沒有孩子告訴我,。幼兒能力比較弱，一下子說不出男孩女孩的不同,，我引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察,，通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。我讓幼兒認(rèn)識了平時生活中常見的男女衛(wèi)生間標(biāo)志,，這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,，也強(qiáng)化了幼兒的性別意識。我又借助于簡單的兒歌告訴他們：男孩女孩不一樣,，男孩子頭發(fā)短,，女孩頭發(fā)長，男孩穿褲子,，女孩穿裙子,，男孩小便站，女孩小便蹲,，男孩女孩不一樣,。也通過歌曲對唱的方式加深孩子的認(rèn)識，本次活動大部分的幼兒可以正確地辨別自己的性別,。
小班幼兒好奇心強(qiáng),，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性如廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便,。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇,，所以在此階段引導(dǎo)孩子認(rèn)識男孩女孩有必要。當(dāng)孩子一下子說不出男孩女孩的不同時,，如果我能夠引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察,，通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征，相信既是個方法,，更是一種策略,。在體驗環(huán)節(jié)，我通過組織開展活動讓孩子與好朋友講述男孩子與女孩子的差別,，從課堂到生活,，從而指導(dǎo)生活，并對自己的真實生活進(jìn)行觀察,、感受,、體驗、反思,，從而與現(xiàn)實生活接軌起來,，體現(xiàn)回歸生活的理念，在回到課堂,，利用更形象的錄像給孩子觀看,，引導(dǎo)孩子認(rèn)識男孩子與女孩子的不同，相信孩子會更專注,。
《綱要》中指出,，幼兒園的教育要面向每一位幼兒，為每個幼兒的充分活動提供機(jī)會條件和充足的豐富材料,，以保證每個幼兒各方面的發(fā)展需要,。我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機(jī)會，沒有上來操作的幼兒一下子就感到很失望,，積極性也降低了,，所以在材料提供上要考慮得更周到些，給每個孩子以機(jī)會,。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十四
秋天是一個豐收的季節(jié),，是一個成熟的季節(jié)。秋天,，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果,。另外,，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
1,、按一定的規(guī)律排序,。
2、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：按abab,、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序,。
難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知,。
水果排列圖;按顏色,、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具,。
一：教師出示水果排列圖,，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,，他們分別是誰,，請小朋友們看看。
1,、教師出示圖一(abab排列),，說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自：www.教案網(wǎng).)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列,。),。
來自 m.sevw.cn
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么,，第三個是什么,，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
2,、出示圖二(abbabb排列),，說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列,。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,，第二個是什么,，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律,。
二：教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序,。(用abab、abbabb的排列規(guī)律),。
師：看完水果們拍的隊伍,，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊),。
1,、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的(番茄)，1個綠的(青菜),。
2,、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的(番茄)，2綠的(青菜),。
三,、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖,，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動,，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序,，操作完后能整理材料,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動一開始我用了情景導(dǎo)入,，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始,，可能是因為過于強(qiáng)調(diào)了,，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn),。作為一名新教師,，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn),。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了,，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了,。最后是講評,，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,，我應(yīng)該耐心的多等一等,，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。
通過這次觀摩活動,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn),，多向他人學(xué)習(xí),。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十五
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動?！眳^(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動,，也是幼兒一日生活中一個重要的組成部分,。在這里面,，他們可以自由的選擇、自由的交往,、自由的玩耍,，幼兒的各個方面能力都能得到一定的提升。
考慮到幼兒的年齡特點還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生,，我們班設(shè)置了五個適合本班情況的區(qū)角,，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家,、寶貝電話亭,、智慧城堡、玩具王國,。這次我將從這五個區(qū)角分別入手進(jìn)行反思,。
1、先來說說泡泡書吧,，顧名思義,，這是小朋友用來看書的地方，在這里面,，幼兒可以學(xué)會安靜,，可以學(xué)會與同伴分享好看的書，也能學(xué)會愛護(hù)物品的好習(xí)慣,。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動,，我發(fā)現(xiàn)只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角,。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān),。他們看不懂一些書,，但又不知道怎么選擇能看懂的.書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了,。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個分類,，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。
2,、小小藝術(shù)家這個區(qū)角是美工區(qū),，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花,。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫,，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。對于這種現(xiàn)象其實是我們老師的疏忽,，幼兒還小,，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難,，自己亂畫著畫著沒個目標(biāo)也會很無聊,，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果,、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí),，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會更濃厚。
3,、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個語言區(qū),，在這里面，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流,。因為是新入園幼兒,，就想讓會產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺。一開始的使用效果不是特別好,，沒有幼兒愿意去里面,。但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些,。我覺得還有可能是這個電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒,，我會嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮?，幼兒可以打電話訂餐之類的。
4,、智慧城堡是一個益智區(qū),，我們在里面投放了小動物喂食、毛毛蟲夾腳,、小刺猬長刺,、手指套圈,、小動物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉,、手眼協(xié)調(diào)和開動腦筋的教玩具,。對于這個區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因為動手的東西比較多,，幼兒比較喜歡,。但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于什么動物吃什么食物的這個游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動物們,。所以我打算在集體教學(xué)的時間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動,，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。
5,、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域,。我們設(shè)置的是個建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木,，廢舊的盒子和瓶子,，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮,，因為是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼兒園,。幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍,。我想應(yīng)該是因為盒子的大小太雜亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩,。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡單的包裝,，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建,，這樣效果可能會更好一點,。
區(qū)角游戲材料投放和活動的問題是我會一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分,。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動,，我確實發(fā)現(xiàn)了我們設(shè)置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時候光憑老師自己想象是不夠的,，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善,。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動開展得更好,。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十六
本學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束了,，我回想這一年來的教學(xué)效果，不僅僅孩子們學(xué)到了許多新的知識,，我也在孩子們身上讀懂,、學(xué)會了很多,。
首先，我想說的是：我學(xué)會了傾聽,。過去,，應(yīng)對吵吵鬧鬧的孩子，以及他們沒完沒了的告狀,，我總是簡單地說：“我明白了,。”直到有一次,，主角互換了,，我才領(lǐng)悟到我的不恰當(dāng)，幼兒園中班教育隨筆不耐心,。有一節(jié)課,，導(dǎo)入部分是猜謎，謎面部分還沒說完,，一位小朋友就得意洋洋地說：“我早就明白了,。”雖然他表現(xiàn)了自我的聰明,，但他的不禮貌,，不尊重別人，卻讓我心里不好受,。
由此及彼,，我檢討了自我，試著改變,，學(xué)會傾聽,，收到了意想不到的效果。
在小朋友編故事,、講故事時,，我總要說：“之后呢?幼兒園小班教育隨筆之后怎樣樣啦?”在我的啟發(fā)下，孩子們表現(xiàn)的十分出色,，逐步樹立了對自我語言表達(dá)本事的信心,。
我想，每一個孩子都像一顆小草,，每棵小草上都有露珠,，在太陽底下，每顆露珠都會發(fā)光,。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十七
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我們班孩子在剛開始,，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的,，可是在接下來感知形狀的活動中,，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了,。
的好奇心,，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果,，過后一想是我在放置材料上有欠缺,，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋,，有待改進(jìn)。
對于這次開展的教學(xué)活動,，雖然有不經(jīng)人意之處,，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高,，多多鍛煉才會更好的成長,。
小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思。
小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,，參與活動時的注意力很容易分散,，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇,、好模仿,、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小,，精煉，容易被幼兒所接受,，針對這些特點,，我設(shè)計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與,、表演,，感受與同伴、老師一起玩的快樂,。
小班幼兒意志還比較薄弱,，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去,。因此,，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程,。
本次活動的目標(biāo)有三：一能用自然的聲音演唱歌曲,。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進(jìn)洞的動作,。三體驗與同伴一起游戲的快樂,。可以說本次活動目標(biāo)的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則,。同時也符合小班幼兒的實際水平,。從活動情況來看，孩子們都能達(dá)到目標(biāo)要求,。
“小老鼠上燈臺”這個活動中,，我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)。a：激發(fā)興趣,。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了,。b：學(xué)念兒歌,、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌,、歌曲的節(jié)奏,。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,，學(xué)唱歌曲,，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時,，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,，他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度,。彈了一遍鋼琴后,，我滿足他們的要求，再次播放flash,。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲,。c：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,，一下子拉近了孩子與老師的距離,，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,，幼兒和老師都起到了熱身的效果,。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃,、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形,。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué),，來完成目標(biāo),。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,，爬上去做偷油吃的動作,，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn),。d:幼兒大膽跟老師一起游戲,。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中,，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后,、椅子旁,，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后,。在整個活動過程中,，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化,、趣味化,、生活化的特點，孩子們始終保持活潑,、愉快的積極情緒,，在輕松、自由的游戲中自娛自樂,，通過他們自己的“玩”,、“動”、“學(xué)”,，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂,。使他們真正做到玩中樂,，玩中學(xué)。
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十八
作為一名幼兒教師，我明白生活常規(guī)在幼兒一日生活中,，占有重要地位,。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園團(tuán)體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”,。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域,。作為一名大班教師，我在管理中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方法,，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育,，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個孩子,，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮,，爭取消滅教育死角。那么,，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī),，并取得良好的效果呢?我覺得的有以下幾個方面：
和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時,，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一齊,，拉著衣服玩老鷹捉小雞，做他們喜歡的游戲和想做的事情,，經(jīng)過與他們的交談和眼神交流來了解他們,，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要。我明白,，僅有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的,，為了這個我也在更加的努力。
此刻的孩子,，都嬌生慣養(yǎng),，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應(yīng)自理的日子,，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的,，經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐我深深的體會到有著良好習(xí)慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅僅能保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發(fā)生,，孩子們不爭不搶,，不打不鬧，不抓不咬,，教師還有什么可累的,，當(dāng)然這是個不小的工程，需要教師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成,。還有很多如良好的用餐習(xí)慣,、良好的喝水習(xí)慣,、良好的睡眠習(xí)慣、良好的語言習(xí)慣等這都要靠教師平時的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié),。例如：玩大型玩具時,，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩,，哪些事情很危險,，是不能夠做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間,，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求,，并且，記得牢,，很少有孩子會犯規(guī),。避免教師的過多指揮和干預(yù)，讓幼兒明白在什么地方干什么事,，使各項活動互不干擾,、有序地進(jìn)行。
讓孩子有機(jī)會參與班級的創(chuàng)設(shè)與管理,，讓他親身體會到構(gòu)成一個班級的不容易：打掃衛(wèi)生,，裝飾教室，管理小朋友,，適時體會一下教師的辛苦,，使他能更珍惜勞動成果和體諒教師。
我們的教育對象是一個個有思想,、有個性的孩子,，并且他們每個人的個性都存在很大的差異。所以,，在平時的教育過程中,，我十分注重孩子的個性差異，針對孩子的性格,、興趣,、愛好等特點來開展教育工作。
幼兒園的班級管理是離不開家長的理解,、支持和參與的,。于是，我們在日常的.管理過程中,，嘗試?yán)眉议L資源進(jìn)行班級管理,。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊和家長進(jìn)行溝通交流心得;平時我比較注重和家長的語言交流,，為了保證班級管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果,，在學(xué)期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等,，讓家長了解到,，僅有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好,。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后,，很樂意參與我們的教育活動,，幫忙孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財力,。
轉(zhuǎn)眼間開學(xué)一個月了,，在這一個月的時間里，小班幼兒在行為習(xí)慣,，禮儀等方面有很大的提高,，在此基礎(chǔ)上，如何讓幼兒愛上幼兒園,，是我一向在研究的問題.
孩子剛滿三周歲,，突然到一個陌生的環(huán)境，見到的都是陌生的人,，心里很不適應(yīng),，于是用哇哇大哭來表達(dá)自我的情緒，這時候作為一名教師,，如何安撫幼兒,，讓幼兒信任你，喜歡你,，并且愛上幼兒園,，是我們應(yīng)當(dāng)做的。
首先,，幼兒剛?cè)雸@時,，要穩(wěn)定幼兒的情緒。教師應(yīng)在班上準(zhǔn)備好各種各樣,，有聲有色的玩具,，毛毛玩具具對孩子來說具有安全感，對班上的環(huán)境布置要有主題,。氣球,、汽泡泡,、山楂片都要準(zhǔn)備齊全，不哭的孩子由主班教師帶上看電視,，做游戲,，玩玩具?？薜暮⒆佑膳浒嘟處煄е鴩梢粋€圓圈,，教師伸手就能摸到孩子的臉，給予他們安全感,。不哭的孩子給一片山楂片,，然后不斷提醒幼兒不哭了，就能夠到那邊看電視,，玩游戲等,，哭的孩子把眼淚擦掉。
其次,，和孩子做朋友,，和孩子們玩在一齊。在不拘于傳統(tǒng)形式的課堂,，教師要敢于創(chuàng)新課堂形式,，以各種形式讓幼兒的精神集中，再以玩兒的形式多樣化的把每一節(jié)課你想教給孩子們的東西傳授給孩子們,。小孩子是天真的,，你要對他溫柔的微笑，牽他的手把他帶在孩子中,，給他稱贊,，給他勇氣，小孩子很聰明的,，領(lǐng)悟本事好,，誰喜歡他他就會喜歡和誰在一齊，和誰做朋友,。
最終,，做好家園共育，跟家長及時溝通,，家長也要在家多說一些關(guān)于幼兒園趣味的話題,，使幼兒對幼兒園充滿好感，幼兒自然也就喜歡幼兒園啦!
幼兒園小班安全教學(xué)反思總結(jié)篇十九
我園是上海市做中學(xué)的實驗基地園,，開展探索式科學(xué)教育研究已有一段時間了,，教師對有關(guān)的理論知識也了解了不少。于是，我想通過飼養(yǎng)活動進(jìn)一步開展探索式科學(xué)教育實踐,。經(jīng)過一番討論后,，大家決定開展飼養(yǎng)烏龜活動。
我們首先確定了各年齡段的教育目標(biāo),。大班重在對爬行動物的認(rèn)識,，中班重在對龜類動物的認(rèn)識，小班重在對烏龜外形,、習(xí)性的認(rèn)識,。然后，各班都創(chuàng)設(shè)了一個烏龜飼養(yǎng)角,，并創(chuàng)設(shè)了關(guān)于烏龜?shù)膲︼棧渌T如畫烏龜,、講關(guān)于烏龜?shù)墓适?、用烏龜?shù)目谖菍懜婕议L書等活動也相繼開展起來。一時間,，活動搞得煞是熱鬧!
一段時間后,，我要求每位教師寫一篇有關(guān)飼養(yǎng)烏龜活動的案例。我看大家對烏龜飼養(yǎng)活動那么投入,，茶余飯后也常聽見他們在談?wù)擄曫B(yǎng)烏龜?shù)娜な?，前期我們對如何寫案例也進(jìn)行過培訓(xùn)，所以我想寫有關(guān)飼養(yǎng)烏龜活動的案例應(yīng)該不成問題,?？墒牵赐杲處煹陌咐?，我很失望,。因為大部分教師的案例價值都不大，寫的大多是為烏龜取名字為烏龜舉行葬禮等逸聞趣事,，沒有寫孩子們?nèi)绾翁剿?、學(xué)習(xí)等更有價值的內(nèi)容。這說明我們沒有把這次飼養(yǎng)活動的價值充分挖掘出來,。
活動意義不明確,。
教師不清楚這次飼養(yǎng)活動的價值何在，他們只是像以往的飼養(yǎng)活動一樣,，停留在讓孩子觀察小動物的外型特征,、成長過程，體驗飼養(yǎng),小動物的快樂,。而沒有在充分了解孩子對飼養(yǎng)烏龜所具有的前期經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒以一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去作進(jìn)一步的探索，以獲得更多,、更有價值的經(jīng)驗,。
目標(biāo)定位不適宜,。
雖然起初確定各年齡段教育目標(biāo)時，我們也考慮到了幼兒的年齡特征,，但是原先確定的目標(biāo)過于籠統(tǒng),，操作性不強(qiáng)，讓教師無從下手,。
活動主體錯位,。
探索式科學(xué)教育的主體是幼兒不是教師。教師只是問題的引導(dǎo)者,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者和活動的觀察者,。教師應(yīng)在充分了解幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)幼兒主動地去探索去發(fā)現(xiàn),，在幼兒探索發(fā)生障礙時才遞上良方,。而我們從活動設(shè)計開始時就考慮教師怎么教的多，考慮孩子怎么學(xué)的少,；關(guān)注教師教什么的多,，關(guān)注孩子學(xué)什么的少。
同步指導(dǎo)缺失,。
雖然很多教師對于探索式科學(xué)教育的理論已耳熟能詳,，但是如何將理論落實在實踐中，落實在飼養(yǎng)烏龜?shù)幕顒又?，還是有困難的,。而在飼養(yǎng)烏龜?shù)幕顒又校覀冎贿M(jìn)行過環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的交流,。雖說我們作過案例寫作培訓(xùn),，但并沒有深入了解教師有些什么困惑，也沒有對此作過什么研討和指導(dǎo),。
組織學(xué)習(xí)-提高認(rèn)識,。
首先組織了一次教研、學(xué)習(xí)活動,，我們重溫了《探索式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》一書,，引導(dǎo)教師深入理解書中是在師生共建的學(xué)習(xí)環(huán)境中讓幼兒親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程的含義。通過重溫式學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步認(rèn)識到,，探索式科學(xué)教育活動具有兩個重要的特征：一是對幼兒適宜探究的科學(xué)問題提出一個基于實證的驗證過程；二是在一個具有師幼互動,、幼幼互動特點的環(huán)境中,，由幼兒主動進(jìn)行探究。經(jīng)過深入分析，我們還進(jìn)一步認(rèn)識到,，選擇飼養(yǎng)烏龜來進(jìn)行探索式科學(xué)教育是適宜的,，因為它貼近幼兒的生活，易激發(fā)幼兒的探索興趣,。但是我們沒有找到適宜幼兒探索的問題,，沒有認(rèn)識到飼養(yǎng)烏龜?shù)倪^程就是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)、提高教師科學(xué)教育能力的過程,。
深入教研,，確立目標(biāo)。
取得共識以后,，我們又引領(lǐng)教師深入開展教研活動,，與教師們一起調(diào)整了飼養(yǎng)活動的教育目標(biāo)，將讓幼兒擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛作為本次烏龜飼養(yǎng)活動的主要教育目標(biāo),，并據(jù)此提出了適合各年齡段幼兒探索的問題,。我們首先請教師回到班級里，通過日常觀察,、班級討論、個別交流等方式了解幼兒關(guān)于烏龜?shù)囊延薪?jīng)驗,，尋找幼兒感興趣的,、適宜他們探索的問題。然后組織教師進(jìn)行集體研討,，根據(jù)各年齡段幼兒的特點和興趣確定適合他們探索的問題,。例如：根據(jù)小班幼兒喜歡給小動物喂食、喜歡數(shù)數(shù),，但觀察不仔細(xì)等特點,，我們提出讓他們探索烏龜喜歡吃什么烏龜?shù)那昂笞ψ邮欠褚粯佣嗟葐栴}。中班幼兒的觀察能力比小班幼兒要強(qiáng),，他們對烏龜身上的花紋很感興趣,，于是，我們就確定讓中班幼兒探索烏龜長得都一樣嗎花紋代表了什么等問題,。大班的教學(xué)參考資料中有關(guān)于紙橋承重問題探索的內(nèi)容,。為了培養(yǎng)大班幼兒知識遷移的能力，我們就確定讓他們探索類似拱形的龜背有什么作用等問題,。
共商對策,，及時引導(dǎo)。
明確了探究的問題后,，教師們便帶領(lǐng)幼兒開始了新一輪烏龜飼養(yǎng),、探究活動，我們則密切關(guān)注各班的活動進(jìn)程，傾聽教師的困惑,。當(dāng)教師遇到困難時,，我們會與教師一起探討解決問題的對策。例如,，小班教師在引導(dǎo)幼兒探究烏龜喜歡吃什么這個問題的過程中,，感到對如何引導(dǎo)幼兒記錄探究結(jié)果這一問題較難把握，于是,，我們及時召集小班組教師展開討論,，最后設(shè)計了一個可供師幼共同記錄的大記錄表。具體的做法是,，讓幼兒把從家里帶來的食物喂給烏龜,，如果烏龜吃了，就在表格中打鉤,，不吃就打叉,。經(jīng)過一段時間的記錄．孩子們就自然得出了結(jié)論：烏龜喜歡吃葷食。又如,，大班教師感到讓幼兒理解拱形的龜背有什么作用這一問題有些困難,。我們便及時與教師、幼兒一起討論,，提出讓幼兒玩紙橋承重的游戲,，以幫助幼兒理解其中的基本原理。同時,，我們還多方尋找資料,，制作多媒體課件，讓幼兒將拱背與拱橋聯(lián)系起來,，得出拱背承壓大,，能讓烏龜更好地保護(hù)自己的結(jié)論。在深入探討,、不斷解決問題的過程中,，教師和幼兒還一起拓展出一些新課題，如隧道為什么都是筒形的人,、動物,、植物怎樣過冬等。
幫助總結(jié),，不斷提升,。
一段時間以后，我們組織教師開展第二次的案例撰寫活動,。我仔細(xì)閱讀了教師們第二次寫的案例,，并對部分教師所寫的案例提出修改建議,。如，有位教師寫了為烏龜醫(yī)治眼病的案例,，我首先肯定他們?yōu)闉觚斸t(yī)治眼病的行為,，然后提出為什么你班的瞎眼烏龜特別多，以引導(dǎo)教師探究導(dǎo)致烏龜?shù)醚鄄〉脑?，并且建議他們與其他班級的飼養(yǎng)方法比較一下,，同時還從報紙上收集相關(guān)資料，以幫助教師認(rèn)識到是換水的方法有問題,，自來水必須放置一段時間,，等漂白粉沉淀后過濾掉才能給烏龜洗澡；認(rèn)識烏龜?shù)牧?xí)性,，是為了科學(xué)地飼養(yǎng)烏龜,；科學(xué)飼養(yǎng)才是對生命的真正尊重等科學(xué)道理。令人欣喜的是,，第二次的案例質(zhì)量明顯提高了,，教師們不僅記錄了幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，還將自己的成長與感悟?qū)戇M(jìn)了案例中,。如,，有教師寫道：我第一次觀察到烏龜吃蝦的情景，它們是那么地富有智慧,。有教師寫道：烏龜是很愛清潔的動物,，我班的瞎眼烏龜是因為水臟導(dǎo)致的。在案例中,，我們感受到了教師在教育行為上所發(fā)生的變化。
后來我們還對飼養(yǎng)烏龜?shù)陌咐M(jìn)行了梳理,，制作成展板參加了上海市科技活動中心組織的科普基地園關(guān)于小小探索者教學(xué)活動設(shè)計的比賽,，獲得了優(yōu)秀組織獎，并且有四位教師的作品分獲一,、二,、三等獎。
失敗并不可怕,，關(guān)鍵是我們怎樣從失敗中獲得成功的經(jīng)驗,。這次活動給我們的啟示是：管理者不是單純的任務(wù)布置者，更不是結(jié)果評判者,，而是一個指導(dǎo)者,，一個參與者，一個引領(lǐng)者,。課程管理是動態(tài)的,、過程性的管理,，園長只有深入一線，了解教師的需求,，把握教師的困惑,，做教師們的良師益友，才能提高課程管理的領(lǐng)導(dǎo)力,。
