歷史是人類社會(huì)發(fā)展演變的鏡子。在寫總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)該注意條理清晰,，結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。下面是一些高質(zhì)量的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師資格證考試心得分享篇一

1,、綜合素質(zhì)——主要是考語(yǔ)文常識(shí)，其中選擇題考一些人文知識(shí),，簡(jiǎn)答題閱讀材料談理解即可,，作文占整個(gè)卷面一半的分,。所以中學(xué)語(yǔ)文底子好的同學(xué)基本可以過(guò)線(120總分，70是合格線)語(yǔ)文底子好一點(diǎn)的,，靠著知識(shí)積累,，不做準(zhǔn)備也能過(guò)。如果不是,，最好買題庫(kù)自己做一做,。

2.教育知識(shí)與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識(shí)。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個(gè)人的理解來(lái)對(duì)待這門考試的,。其中的選擇題和簡(jiǎn)答題應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)答案的,，這門考試最好準(zhǔn)備一些專業(yè)資料一般都能用上。主觀題可以靠自己的文筆,。

3.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識(shí),。這個(gè)一般也不用準(zhǔn)備，考的就是專業(yè)知識(shí),。最后一部分是一個(gè)教案,，教案的基本程序還是要清晰的。筆試總結(jié)與建議：通過(guò)筆試對(duì)于專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí),，文筆較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不是難事,。如果能有時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)下當(dāng)然是最好不過(guò)。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度,，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度，認(rèn)真答題,，寫出自己的答案,，閱卷者多少會(huì)給點(diǎn)分的。尤其是主觀題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,。

抽簽等候—抽試講課題等候(可看題不可動(dòng)筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘,。

1、先回答兩個(gè)問(wèn)題,。主要是考察面試者的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力,，跟教學(xué)不一定相關(guān)。筆者抽到其中一題是談?wù)剬?duì)“親其實(shí),，信其道”的理解,。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)完全聽(tīng)清就脫口而出答案，講了一通對(duì)“親其師,，信其道”的`理解,。面試完回想起來(lái)才驚覺(jué)回答偏差了。面試官一開(kāi)始聽(tīng)到筆者的答案也露出了疑惑的表情,，但是筆者當(dāng)時(shí)不知情,，一直講的鏗鏘有力非常順暢,。所以雖然有所偏差，但是依然展示了自己的語(yǔ)言表達(dá)與一定的理解能力,。并且,，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來(lái)的試講。所以對(duì)于問(wèn)題回答,，同學(xué)們最好淡定對(duì)待分析全面,，也不要犯筆者這樣逞一時(shí)口快的能。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象,。

2.模擬上課試講,。由于備課時(shí)間短，筆者勾畫了一節(jié)課的大致內(nèi)容,，講課時(shí)盡量完整呈現(xiàn)一個(gè)課,，并且展示出層次感。

3.試講后答辯,。筆者對(duì)于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病,。這位考官坐中間，估計(jì)是主考官,，負(fù)責(zé)提意見(jiàn),。筆者答辯時(shí)講了自己設(shè)計(jì)課程的意圖，同時(shí)感謝并默認(rèn)老師的意見(jiàn),。右邊的考官一直做記錄,，在筆者被質(zhì)疑時(shí)提出不同意見(jiàn)，提到了筆者設(shè)計(jì)意圖的優(yōu)點(diǎn),，非常感激之,。左邊的考官主要負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)及問(wèn)題的抽簽。面試總結(jié)與建議：面試時(shí)一定要有一個(gè)良好的精神面貌,，聲音洪亮,，口齒清晰，回答問(wèn)題篤定自信,。無(wú)論準(zhǔn)備充分與否,，都不要怯場(chǎng)。受到質(zhì)疑時(shí)也不要?dú)怵H,，適度辯解加謙虛感謝,。去考試的同學(xué)很多都是新手，在經(jīng)驗(yàn)老道的考官面前都會(huì)有所不足,，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面,。筆者的態(tài)度是可以沒(méi)有比別人更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不能沒(méi)有比別人更積極的精神,。

將這些經(jīng)驗(yàn)和大家交流希望會(huì)幫助大家,，祝大家考試順利,。

教師資格證考試心得分享篇二

有很多同學(xué)也有報(bào)考公務(wù)員的想法，手握教師資格證書,，在選報(bào)教育相關(guān)的崗位時(shí),，可以降低競(jìng)爭(zhēng)力，成功錄用的幾率更大,。下面是小編給大家整理的教師資格證考試難度,，希望大家喜歡!

教師資格證考試不難，但是教師資格證的通過(guò)率為27.5%左右,，這個(gè)過(guò)級(jí)率確實(shí)不高;需要筆試和面試環(huán)節(jié)都順利方可通過(guò),。

教師資格證筆試偏向應(yīng)試教育，面試偏向?qū)嵺`,，選擇題的知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣,，內(nèi)容多，但不會(huì)把單個(gè)知識(shí)點(diǎn)挖得特別特別深,，簡(jiǎn)答題和主觀題的考試重點(diǎn)考察方向也基本不變,，偏題怪題基本沒(méi)有。

出自 m.sevw.cn

筆試考試科目：幼兒園考試：《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》,。

小學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》,。

中學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與能力》。

(1)報(bào)考幼兒園教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷或中等幼師學(xué)歷;。

(2)報(bào)考小學(xué)教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷或具有中等師范學(xué)歷;。

(3)報(bào)考初中教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷;。

(4)報(bào)考高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或其他大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷,。

(5)報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí),。

教資考試成績(jī)70分算過(guò)。教資筆試卷面分滿分為150分,，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過(guò),。教資成績(jī)公布后,，考生可通過(guò)教資筆試成績(jī)查詢系統(tǒng)查詢本人成績(jī)。

教師資格證合格分?jǐn)?shù)是70分,，是按照分?jǐn)?shù)線來(lái)判斷考生是否通過(guò),，并不是卡人數(shù)，因此,，考生各科分?jǐn)?shù)在70分及以上就可以通過(guò),。

教師資格證是按分?jǐn)?shù)來(lái)看教師資格證是否通過(guò)，不是卡人數(shù),。教師資格考試是水平考試,，達(dá)到了一定的分?jǐn)?shù)，就達(dá)到了獲得教師資格的水平,。

每年教師資格證筆試有很多成績(jī)是“69分”,，考生就會(huì)懷疑是不是在卡人數(shù)，教師資格證單科成績(jī)“70分”即通過(guò),，這70分是合格線分?jǐn)?shù),，也就是最終成績(jī)單換算成的通過(guò)得分，試卷滿分150分折算成120分制,，這樣很多同學(xué)可能就差那么一點(diǎn)兒,，從有可能合格，變成“69分”不合格,。

考試科目全部及格的,，發(fā)給教師資格考試合格證明;當(dāng)年考試不及格的科目，可以在下一年度補(bǔ)考;經(jīng)補(bǔ)考仍有一門或者一門以上科目不及格的,，應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試,。

筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年,。教師資格考試合格證明是考生申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的必備條件,。

教師資格證書是長(zhǎng)期有效的。但是教師資格證書有一個(gè)五年一注冊(cè)的要求,，即在編教師的教師資格證需要每隔五年進(jìn)行一次注冊(cè),，如果不是在編教師，是不需要注冊(cè)的,，教師資格證終身有效,。

教師資格證考試心得分享篇三

2015年教師資格證考試即將開(kāi)考，你相信復(fù)習(xí)一個(gè)月通過(guò)了考試嗎,？來(lái)看看教師資格證考試頻道為您整理“考生經(jīng)驗(yàn)分享：備考一個(gè)月通過(guò)教師資格證考試”,，希望小伙伴們都能順利通過(guò)教師資格證考試！

本人2014年下半年參加了湖北省中小學(xué)和幼兒園教師資格考試,，特分享經(jīng)驗(yàn)貼一篇,，希望幫助更多未來(lái)會(huì)走上教育崗位的園丁們,。

先上圖。雖然成績(jī)都不高,，但是非英教專業(yè)的自學(xué)了一個(gè)月通過(guò)了筆試,，又準(zhǔn)備了一周通過(guò)了面試，感覺(jué)還是有些小tips可以跟大家分享一下!

本篇文章主要從報(bào)考起因,，備考經(jīng)驗(yàn),，給大家的建議以及我的書籍轉(zhuǎn)讓幾個(gè)方面來(lái)寫。覺(jué)得我啰嗦的可以直接跳到自己想看的那部分看,。

報(bào)考起因：

本人是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)班生,，13年6月畢業(yè)。12年9月回學(xué)校以后,，一次跟同學(xué)聊天,，探討學(xué)期規(guī)劃，他說(shuō)本來(lái)12暑假的時(shí)候就一直在準(zhǔn)備考教師資格證,，將來(lái)回家當(dāng)老師進(jìn)編,。但因?yàn)椴皇菓?yīng)屆畢業(yè)生所以不能考，得等14年才行,。他說(shuō)我是畢業(yè)生,，又是英語(yǔ)專業(yè)，讓我也考一下試試,。于是本人就在家人和同學(xué)的勸說(shuō)下,，腦袋一熱，決定報(bào)了試試,。

備考：

有句話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)百勝,。先在網(wǎng)上查了下考試信息。湖北省是國(guó)家試點(diǎn)改革了的,，所以全國(guó)統(tǒng)一命題,。高中英語(yǔ)考試筆試科目是：綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與能力+英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)與。

教學(xué),。

技能三門,。筆試考試時(shí)間是2014年的11月11號(hào)神棍節(jié)!完了等筆試成績(jī)出來(lái)，要是三門都通過(guò)的話,，15年1月可以考面試,。面試通過(guò)了才能開(kāi)合格證明,。當(dāng)時(shí)是九月末,，也就是說(shuō)距離考試時(shí)間只有一個(gè)多月了，從沒(méi)接觸過(guò)教育方面的知識(shí),，心里有點(diǎn)忐忑,。

備考書籍準(zhǔn)備：

利用九月最后幾天,，把考試的書從淘寶掃了回來(lái)，大概5本書加3套卷子花了100大洋~如果一次過(guò)了也值了,。大概10月3號(hào)的時(shí)候所有的書到齊,。開(kāi)始研究作戰(zhàn)策略。正好趕上十一七天假,，同學(xué)回家都走光了,，我正好可以在宿舍安心備考。

六本參考書分別是：1.教育學(xué)2.教育心理學(xué)3.綜合素質(zhì)重難點(diǎn)解析+試卷4.教育知識(shí)與技能重難點(diǎn)解析+試卷5.英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能+試卷(因?yàn)閯偢母镌圏c(diǎn)考試第二次,，所以老板說(shuō)1和2還是買了看看好最后證明他的話是對(duì)的),。

這位牛人的經(jīng)驗(yàn)，或許你也可以按照他的這種方法試一試,，但是,，小編要提醒的是，每個(gè)人接受知識(shí)的能力不同,，希望你能夠好好準(zhǔn)備,。

教師資格證考試心得分享篇四

今天，等待已久的,、為之寢食不安的教師資格認(rèn)證教學(xué)技能考試結(jié)果終于出來(lái)了,，我順利通過(guò)了!想起一個(gè)月來(lái)煉獄似的學(xué)習(xí)、生活和工作,，有點(diǎn)心酸,，有點(diǎn)如釋重負(fù)，還有點(diǎn)后怕……我明白,，對(duì)我來(lái)講,，這不只是考試，而且是自我挑戰(zhàn),，是為了尊嚴(yán)而戰(zhàn)!

還沒(méi)有參加教師資格證教學(xué)技能考試的,，或者準(zhǔn)備參加的，或者沒(méi)有通過(guò)此項(xiàng)考試的同行,，也許很想知道其中的程序,、內(nèi)容或者細(xì)節(jié)問(wèn)題，你們和我當(dāng)時(shí)的心情是一樣的,，在此和大家交流一下心得,，希望對(duì)各位能有所幫助。

下來(lái)是上課------展示教學(xué)技能最關(guān)鍵的部分,。你的上課環(huán)節(jié)盡可能地要齊,，面對(duì)三個(gè)評(píng)委，可能有點(diǎn)班門弄斧，不緊張是不可能的,，但切記深呼吸調(diào)整心態(tài),，把這一仗要勇敢地打下來(lái)。注意字正腔圓,，語(yǔ)速適中,，突出重點(diǎn)、展示你如何處理難點(diǎn),，板書要精煉整潔,，字跡美觀瀟灑，不能有錯(cuò)誤,。雖然沒(méi)有學(xué)生,，但是還要當(dāng)做面對(duì)學(xué)生，所以提問(wèn)“學(xué)生”,、并給予積極的評(píng)價(jià)也是必要的,，不能背教案似地將獨(dú)角戲一唱到底。

最后是答辯,，評(píng)委老師針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行提問(wèn),，就英語(yǔ)科來(lái)說(shuō)，讓你拼讀某個(gè)發(fā)音易錯(cuò)的單詞,、提問(wèn)某詞的派生形式(構(gòu)詞法知識(shí)),、分析某個(gè)句子中所含的語(yǔ)法現(xiàn)象、與課文有關(guān)的文化背景知識(shí),、通過(guò)閑聊詢問(wèn)你的工作經(jīng)歷,、目前的教學(xué)情況等等，我們應(yīng)盡量如實(shí)回答,，不卑不亢,，萬(wàn)一答不上來(lái)，就說(shuō)你一時(shí)緊張記不清了,，請(qǐng)求評(píng)委給予提示,，顯得你淳樸好學(xué),。臨走別忘了擦干凈黑板,、說(shuō)聲“謝謝”或“辛苦了”,，讓人家評(píng)委老師聽(tīng)了受用。

教師資格證教學(xué)技能考試到此就結(jié)束了,，經(jīng)歷一次才知道,，不是那么神秘，有驚無(wú)險(xiǎn),。只要你認(rèn)真對(duì)待,、勇敢地堅(jiān)持下來(lái)了,，你就是勇士!接下來(lái)就耐心等待網(wǎng)上公布成績(jī)吧，別急別怕,，這不，我不是凱旋歸來(lái)了嘛!祝你好運(yùn)!

教師資格證考試心得分享篇五

教師主要是在校園教書育人,，每天面對(duì)的是學(xué)生,，沒(méi)有太復(fù)雜的人際關(guān)系，不用擔(dān)心企業(yè)效益波動(dòng),，遭遇突然裁員,。下面是小編給大家整理的教師資格證考試內(nèi)容，希望大家喜歡!

教師資格證的考試,，考試內(nèi)容和科目要結(jié)合具體的報(bào)考類型來(lái)看,，舉個(gè)例子，比如報(bào)考的是幼師資格證,，則考試科目為：《綜合素質(zhì)》,、《保教知識(shí)與能力》，考試的內(nèi)容包括幼兒教育的基本理論,、以及保教知識(shí)與能力等,。教師資格證考試內(nèi)容與科目，具體介紹如下：

1,、小學(xué)教師資格證,。考試科目有兩個(gè),，即《綜合素質(zhì)》,、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》，考試內(nèi)容涉及職業(yè)認(rèn)知,、思維品質(zhì),、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)評(píng)價(jià)等,。

想要考試成功,，還需要進(jìn)行對(duì)應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練，借助題庫(kù)進(jìn)行科目及專項(xiàng)訓(xùn)練,，是十分有必要的,，趕緊點(diǎn)擊小程序訓(xùn)練起來(lái)吧。

2,、初中教師資格證,。考試科目有三個(gè),，即《綜合素質(zhì)》,、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》，考試內(nèi)容涉及職業(yè)認(rèn)知,、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)評(píng)價(jià)等。

3,、高中教師資格證,。考試科目有3個(gè),，即《綜合素質(zhì)》,、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考試內(nèi)容涉及職業(yè)認(rèn)知,、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)評(píng)價(jià)等。

1,、首先要弄清楚最新的考試大綱,，熟悉考試的知識(shí)點(diǎn);。

2,、要把握歷年來(lái)的考試真題,，找到考試的重點(diǎn)所在;。

3,、除了教材之外,，考生還應(yīng)當(dāng)擁有配套的試卷練習(xí)題;。

4,、備考期間,，要多積累一些考試相關(guān)的主題材料;。

5,、對(duì)于教材中的知識(shí)點(diǎn),，考生應(yīng)當(dāng)能夠做到準(zhǔn)確記憶，并且正確理解,。

除了筆試之外,，教師資格證的考試還有面試和普通話考試，全部通過(guò)后,，才能拿到教師資格證證書,。

一,、身份條件。

無(wú)論是師范類還是非師范類畢業(yè)的,，符合以下任意一項(xiàng)條件即可：

1.具有本省戶籍或有效期內(nèi)居住證的社會(huì)人員,。

2.港澳臺(tái)居民，可持《港澳臺(tái)居民居住證》,、《港澳臺(tái)居民居住證》,、《港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證》、五年有效期《臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證》在本省參加考試,。

3.在黑龍江省內(nèi)全日制普通高等學(xué)校在校生：(1)全日制普通高等學(xué)校?？苹虮究迫昙?jí)(含)以上(“全日制普通高校專升本”可在其升入本科一年級(jí)及其以上年級(jí)，“五年一貫制”,、“3+2中高職貫通”須在其高職學(xué)習(xí)的最后一年);(2)全日制在讀研究生任意年級(jí),。

4.根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案的通知》(教師函〔2020〕5號(hào))文件精神，教育類研究生,、公費(fèi)師范生符合免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格條件的,，可以參加學(xué)校組織的教育教學(xué)能力考核，也可自愿參加國(guó)家中小學(xué)教師資格考試,。

特別提示：被撤銷教師資格的人員,，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,，不得報(bào)名考試,。

根據(jù)報(bào)考的教師資格證書類型的不同，應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的學(xué)歷,，考生的高等教育學(xué)歷是否有效,，以中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)的學(xué)歷認(rèn)證結(jié)果為準(zhǔn)，在報(bào)考前應(yīng)當(dāng)先自行查詢相關(guān)信息,。

1.報(bào)考幼兒園教師資格,，非師范類畢業(yè)生須具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。

2.報(bào)考小學(xué)教師資格,，非師范類畢業(yè)生須具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

3.報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格,，必須具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

4.報(bào)考高級(jí)中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校(文化課,、專業(yè)課)教師資格,，必須具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

5.報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,，必須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,，并具有相當(dāng)助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及其以上工人技術(shù)等級(jí)。

報(bào)名期間考生登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)報(bào)名,，報(bào)名資格實(shí)行網(wǎng)上審核,，考生在提交審核后應(yīng)隨時(shí)登錄網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)查驗(yàn)審核狀態(tài)，審核通過(guò)的即可進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi);審核未通過(guò)的須在審核截止時(shí)間前修改信息,，重新選擇考區(qū),、報(bào)考類別、考試科目,，再次提交正確報(bào)名信息后才能恢復(fù)等待審核狀態(tài),，考生如對(duì)審核結(jié)果有異議的，可聯(lián)系所在的考區(qū)咨詢,?？忌绯^(guò)審核截止時(shí)間仍未提交正確信息的將視為放棄報(bào)名。

教師資格證考試心得分享篇六

最重要的科目是科目二（教育知識(shí)與能力）,，因?yàn)檫@一門是最綜合知識(shí)點(diǎn)最多最雜的,。大家應(yīng)該有所體會(huì)，這一科有特別多的名人事跡,，還有很生疏的概念,，教育理論。因此在處理這些東西時(shí),，我們不能按順序逐字逐句的看,。我的方法是，比如一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)來(lái)了,，首先要做的就是告訴自己這個(gè)大點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn),，在去理解小點(diǎn)里面包含的內(nèi)容。也就是說(shuō),，以后別人說(shuō)到一個(gè)東西,，你要很快的說(shuō)出有幾個(gè)點(diǎn)，然后順著記憶往下擠,。一遍又一遍就特別熟了,。

建議大家都弄一個(gè)筆記本,，先花三天的時(shí)間，把這本書過(guò)一遍,，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識(shí)提練出一個(gè)大綱,，記住千萬(wàn)不要懶，因?yàn)榭赡芘艘徽轮竽憔托傅×?，這個(gè)時(shí)候你就想著你的教資必須一次通過(guò),，不斷給自己打氣，給自己堅(jiān)持下去的理由,。

好了,，這里扯到了一點(diǎn)中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳,，做筆記相當(dāng)于二輪復(fù)習(xí)了,，在做筆記的同時(shí)，記得要刷題哦,，只需要刷選擇題,，兩三天要刷完所有的選擇題,，等你們把這些都弄好了,，我到時(shí)候會(huì)送你們一份禮，那就是陳氏劃重點(diǎn)猜題哈哈哈,，這個(gè)主要是告訴你們要背哪些問(wèn)答題,，材料分析題。因?yàn)槟悴豢赡芤徽緯沉?，那誰(shuí)受的了,，不過(guò)如果有重點(diǎn)的話，背二十來(lái)題的問(wèn)答就夠用了,。因?yàn)橐酝歼^(guò)的就不會(huì)再考了,，所以你們看真題上的.大題，出現(xiàn)過(guò)的直接在書上把它劃掉,，出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)答絕對(duì)不會(huì)再以問(wèn)答的形式出現(xiàn),，但有可能考選擇題。現(xiàn)在我身邊沒(méi)有書,，只記得第一單元的那些東西,，人物啊要反復(fù)多記，第一單元會(huì)考35分,，比值很大,，以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié),。

我之前背的時(shí)候是一天一章超級(jí)痛苦,，所以不介意你們這樣搞,，你們要先畫重點(diǎn)再去背就好些。

科三嘛,，畢竟我們是英語(yǔ)專業(yè)的,，所以建議不要先看書，直接刷題,，刷選擇題,，錯(cuò)了的看答案，然后有選擇的看書,。題刷好了去了學(xué)?？磶讉€(gè)教案就可以考試了。

先弄科目二,，科目二弄好了,，其他兩門就是小菜了，因?yàn)榭颇慷闹R(shí)點(diǎn)很多,，有些都包括了科目一和科目三,。

好了，先說(shuō)這么多,，什么記憶的方法口訣以后再說(shuō),，我記不得了。

大家加油哦,，哈哈哈哈哈,。謝謝聽(tīng)我啰嗦。愛(ài)你們哦,。

教師資格證考試心得分享篇七

一直在做會(huì)計(jì)工作,，從沒(méi)想過(guò)會(huì)考教師資格證，在家里2個(gè)做教師的姐姐的說(shuō)做老師好,，愛(ài)人尊敬,，待遇在提高，而且假期多,，在他們說(shuō)教之下我決定報(bào)考教師資格證的,。當(dāng)初會(huì)計(jì)證和大專本科都是在xxx讀的，所以我就決定選擇在xx讀教師資格證培訓(xùn)班,，沒(méi)想到筆試二門都過(guò)了,，現(xiàn)在跟大家分享一下自己的學(xué)習(xí)考試心得，希望能給大家有一絲絲的幫助,。

作為一個(gè)成年人,，我認(rèn)為我自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，當(dāng)時(shí)xx學(xué)校的老師給我學(xué)習(xí)的視頻課程,，說(shuō)實(shí)在話,，看視頻的時(shí)間很少,。我筆試通過(guò)主要還是xx面授課宋老師的功勞，在我們考試前的一個(gè)月中,，每周六,、日一整天老師給我們講解考試重點(diǎn)，因此我認(rèn)為希望要考教師資格證的`同學(xué)們一定要參加學(xué)校組織的面授課程,。

現(xiàn)在我把考試經(jīng)驗(yàn)與大家分享,，希望對(duì)大家的考試有所提升。

第一,、由于教師資格證考試主觀題占70%,，現(xiàn)在考試還是要筆寫，因此字跡要工整,。

第二,、一定要去學(xué)校聽(tīng)老師講課，因?yàn)樵诮淌依锎蠹易谝黄鹩袀€(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍,。老師會(huì)把考試的重點(diǎn)告知大家,，在我們考試前老師會(huì)讓我們每周寫作一篇文章，因?yàn)樵诰C合素質(zhì)里會(huì)有寫作文的題目,，寫作的分值也是很大的,。

第三、在考試前,，堅(jiān)持每天做一套試題,，每套題盡可能做完整,。

第四,、著重點(diǎn)在教育知識(shí)于能力這一科，因?yàn)檫@一科是最綜合,、知識(shí)點(diǎn)最多,、還是比較復(fù)雜的一科。好多東西都要用大腦記憶,，當(dāng)時(shí)我們面授課的宋老師給我們整理了順口溜,，就很好記住了。綜合素質(zhì)我感覺(jué)就是注重理解,，沒(méi)必要死記硬背,。

最后還是要重復(fù)大量做xx學(xué)校發(fā)的模擬試題，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟記于心,，只要這些做到了,，考試會(huì)順利通過(guò)的。

預(yù)祝大家考試順利,！

教師資格證考試心得分享篇八

教師是實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。開(kāi)展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度,，下面是小編給大家整理的教師資格證的考試類別,，希望大家喜歡!

3、初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課,、專業(yè)課教師資格;,。

5、中等專業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校,、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格;,。

6,、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校,、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格;,。

8、成人/大學(xué)教育的教師資格,，按照成人教育的層次,，依照上款規(guī)定確定類別。

只要是國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷都可以報(bào)考,，非師范生要求大專及以上學(xué)歷,，具體要求可以參考《教師資格條例》里的要求。一般是本科以上可以申請(qǐng)高級(jí)教師資格,，?？埔陨峡梢陨暾?qǐng)初級(jí)中學(xué)教師資格。

報(bào)考不同學(xué)段的教師資格證符合相應(yīng)的學(xué)歷要求：

1,、報(bào)考幼兒園教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;。

2,、報(bào)考小學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;。

3,、報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷;,。

4,、報(bào)考高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;。

5,、報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí),。

教師資格證面試采取結(jié)構(gòu)化面試,、情境模擬等方式，通過(guò)備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì)),、試講(或演示),、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進(jìn)行。試講考所報(bào)學(xué)科的試講,，如考生報(bào)考科目為小學(xué)語(yǔ)文,，那么面試考試為小學(xué)語(yǔ)文某一課文的試講。

2,、小學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、社會(huì),、科學(xué)、體育,、音樂(lè),、美術(shù)、心理健康教育,、信息技術(shù),、小學(xué)全科，共11個(gè)科目,。

3,、初級(jí)中學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、思想品德,、歷史,、地理、物理,、化學(xué),、生物、音樂(lè),、體育與健康,、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì),、科學(xué),、心理健康教育、日語(yǔ),、俄語(yǔ),，共18個(gè)科目。

4,、高級(jí)中學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、思想政治,、歷史、地理,、物理,、化學(xué)、生物,、音樂(lè),、體育與健康、美術(shù),、信息技術(shù),、通用技術(shù)、心理健康教育,、日語(yǔ),、俄語(yǔ)，共17個(gè)科目,。

在戶籍地報(bào)考的社會(huì)考生：身份證,、戶籍證明;在工作地報(bào)考的社會(huì)考生：身份證、工作證明;在校大學(xué)生：身份證,、學(xué)校出具的證明材料,。

(一)社會(huì)考生筆試報(bào)名需遞交的材料：

本人的居民身份證原件和復(fù)印件、戶籍材料原件和復(fù)印件,。

戶籍不在當(dāng)?shù)?，人事檔案在當(dāng)?shù)氐目忌氀a(bǔ)充遞交保管考生人事檔案的單位證明、工作單位在職證明,、企業(yè)勞動(dòng)合同三種材料中的任何一種材料,。

(二)全日制普通高校學(xué)生筆試報(bào)名需遞交的材料：

全日制普通高校在校三年級(jí)以上(含三年級(jí))學(xué)生，需遞交本人的居民身份證原件和復(fù)印件,、就讀學(xué)校出具的證明材料,。

教師資格證考試心得分享篇九

一,、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵。

素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對(duì)的一種教育觀,。是把教育活動(dòng)目的指向“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀,。素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)指向人的整體的,、全面的素質(zhì)發(fā)展,，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升,。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來(lái)的心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)的全面發(fā)展,。

(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,。

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,。

(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育,。

二,、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。

1,、面向全體,。

2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

3,、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4,、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,。

5,、著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

三,、學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法,。

(一)深化教育改革，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件,，課程改革是教育改革的核心,。新課程改革提出了六項(xiàng)具體目標(biāo)：

1、改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,、強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

2,、改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例,，并設(shè)置綜合課程,，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性,、綜合性和選擇性,。

3、改變課程內(nèi)容“難,、繁,、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。

4,、改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。

5、改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的'功能,，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

6,、改變課程管理過(guò)于集中的狀況,、實(shí)行國(guó)家、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理,，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,。

(二)優(yōu)化結(jié)構(gòu),，建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

1,、更新教師的教育觀念,。

2,、提高教師的師德素養(yǎng)。

3,、強(qiáng)化教師在職進(jìn)修制度,，進(jìn)一步提高教師的待遇、優(yōu)化學(xué)校管理,。

(三)將教育目的落實(shí)到教學(xué)之中,。

(四)教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際緊密結(jié)合。

(五)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,。

學(xué)生觀,。

一、“人的全面發(fā)展”的思想,。

關(guān)于人的全面發(fā)展的思想學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù),。

人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面,、和諧,、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展,。

人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容：

1,、人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的。

2,、舊式分工造成了人的片面發(fā)展,。

3、機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能,。

4,、社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件。

5,、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑,。

二、“以人為本”的學(xué)生觀,。

1,、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,。

(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位,。

(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移,。

(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán),。

2、學(xué)生是發(fā)展的人,，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性,。

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3,、學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人(學(xué)生是獨(dú)特的人)，具有自身的獨(dú)特性,。

(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ),。

(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念,。

三,、教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展。

1,、促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會(huì)均等為基本原則,。

2、有差異的學(xué)生的共同發(fā)展,。

教師觀,。

一、教師專業(yè)發(fā)展的要求,。

1,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者,。

2,、勤于反思，成為反思的實(shí)踐者,。

3,、恒于研究，成為教育教學(xué)的研究者,。

4,、重視溝通，加強(qiáng)交往與合作能力,。

5,、勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二,、教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

1,、職前培訓(xùn),。

職前培訓(xùn)是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎(chǔ)階段、是入職前的準(zhǔn)備階段,。在職前培訓(xùn)要掌握從事教師所必需的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)知識(shí),，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度,，形成專業(yè)素養(yǎng),，為從事教育工作奠定基礎(chǔ),。

2、入職培訓(xùn),。

教師入職培訓(xùn),，是指經(jīng)歷過(guò)教師職前培訓(xùn)的人，在剛獲得的教職崗位上,，進(jìn)一步了解,、學(xué)習(xí)和掌握崗位知識(shí)與能力的培訓(xùn)。

3,、在職培訓(xùn),。

在我國(guó)，有大量的教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)著教師的在職進(jìn)修提高的任務(wù),，為教師提供多樣化的在職學(xué)習(xí)課程,。同時(shí)，國(guó)家和地方也制定了一系列教師在職學(xué)習(xí)進(jìn)修的制度,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí),。

4、自我教育,。

教師的自我教育就是教師專業(yè)自我的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程,。在教育教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行教學(xué)反思,，在實(shí)踐中提升專業(yè)發(fā)展,。

三、教師專業(yè)發(fā)展的方法,。

1,、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。

2,、開(kāi)展微格教學(xué),。

3、進(jìn)行專門訓(xùn)練,。

4,、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四,、教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值,。

(一)教師職業(yè)的責(zé)任。

教師職業(yè)的責(zé)任是指教師必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù),。在社會(huì)主義條件下,，教師的根本職責(zé)是教書育人，提高民族素質(zhì)。培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

(二)教師職業(yè)的價(jià)值,。

教師職業(yè)的價(jià)值在于追求教師職業(yè)生活的幸福，并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價(jià)值和歸宿的思考軌道上來(lái),。教師職業(yè)價(jià)值主要包括社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值兩方面,。

教師資格證考試心得分享篇十

先確定自己要考幼兒園、小學(xué),、初中,、高中還是中職老師，然后弄清相關(guān)的學(xué)歷要求,。因?yàn)槊總€(gè)地方對(duì)學(xué)歷要求不一樣,，報(bào)考的時(shí)候一定要留意當(dāng)?shù)毓俜劫Y訊,。

市面上的復(fù)習(xí)材料非常多,，大家選擇適合自己的材料即可,。我自己買的是山香系列的書籍和真題。這套書編排比較科學(xué)，邏輯性強(qiáng),，配有歷年真題，考完之后依然可以拿來(lái)漲知識(shí),。

每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間不一樣,。有的人復(fù)習(xí)了大半年，有的人一兩個(gè)月,，有的人半個(gè)月,，有的人裸考。自己邊帶娃邊看書,，所以花了不少時(shí)間,，大概三四個(gè)月。如果時(shí)間充足,，認(rèn)真復(fù)習(xí)一兩月足矣,。

(1)通讀教材?；ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間,，把教材通讀一遍，做到心中有底,。很多時(shí)候,，我們讀完了感覺(jué)什么也記不住，這是很正常的,，無(wú)需慌張,。

(2)總結(jié)歸納。讀完教材后,，自己對(duì)考試的重點(diǎn)難點(diǎn)有一定了解,，這時(shí)候可以把書讀薄,，學(xué)會(huì)自己總結(jié)歸納，比如做思維導(dǎo)圖,。抓住核心內(nèi)容,，考試的時(shí)候就不會(huì)慌亂。

(3)真題演練,。教材讀了,，知識(shí)點(diǎn)也了解了，下面該做真題了,。對(duì)于客觀題,，我盡量按時(shí)間完成，這樣主觀題的時(shí)間就寬裕了,。一般我只做客觀題,，主觀題在心里過(guò)一邊，然后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案看一下,。真題的錯(cuò)題一定要圈出來(lái),，然后反復(fù)演練，確保自己不會(huì)再錯(cuò)為止,。

(4)查缺補(bǔ)漏,。離考試越來(lái)越近了，一定要留至少一周的時(shí)間來(lái)梳理重點(diǎn)難點(diǎn),，容易出客觀題的知識(shí)點(diǎn)要多熟悉,，容易出主觀題的知識(shí)點(diǎn)一定要背下來(lái)。對(duì)著思維導(dǎo)圖,，利用關(guān)鍵詞復(fù)習(xí),，每天至少過(guò)一邊。

花了這么長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí),，可不能在考試那天掉鏈子,。準(zhǔn)考證、身份證一定要帶上,。有的考點(diǎn)有文具,，考場(chǎng)內(nèi)也有鐘表。如果不確定,，最好全部帶上,。水少喝，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間長(zhǎng),，有的科目要寫的東西特別多,，中途上衛(wèi)生間不太可能了。

考試開(kāi)始的時(shí)候，一定先把準(zhǔn)考證和自己姓名等信息填寫完,。有的考生急忙答題,，到交卷的時(shí)候個(gè)人信息沒(méi)有寫，幸好考官提醒,，要不分?jǐn)?shù)就沒(méi)了,。選擇題一定要涂到答題卡。主觀題一定要緊扣知識(shí)點(diǎn),，字跡清晰,。

考完之后，多留意分?jǐn)?shù)公布時(shí)間,，如果三科同時(shí)通過(guò)了,，就可以著手準(zhǔn)備面試了。

根據(jù)自己的備考經(jīng)驗(yàn),，《綜合素質(zhì)》寫的最累,，材料題還有大作文，都是要寫到手軟,。平時(shí)沒(méi)事了,，多寫寫字，預(yù)預(yù)熱,。《英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力》的難點(diǎn)在于教學(xué)設(shè)計(jì),，也就是寫英文版的教案,。要點(diǎn)寫全，字跡清晰,，讓自己多加點(diǎn)印象分,。

教師資格證考試心得分享篇十一

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國(guó),，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試,，那么教師資格證審查流程是什么？大家不妨來(lái)看看小編推送的教師資格證的考試流程,，希望給大家?guī)?lái)幫助,！

網(wǎng)上報(bào)名（筆試/面試）——現(xiàn)場(chǎng)審核（筆試/面試）——網(wǎng)上繳費(fèi)（筆試/面試）——打印準(zhǔn)考證（筆試/面試）——參加考試（筆試/面試）——成績(jī)查詢（筆試/面試）——筆面試通過(guò)后領(lǐng)取成績(jī)合格證明——網(wǎng)上申領(lǐng)教師資格證——體檢——現(xiàn)場(chǎng)審核——領(lǐng)取教師資格證。

1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍,。

2.遵守憲法和法律,，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德,。

3.申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試,，師范類畢業(yè)生應(yīng)具備中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)畢業(yè)(河北省具備中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校名單見(jiàn)附件1)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)具備專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。

4.申請(qǐng)參加小學(xué)教師資格考試,，應(yīng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。

5.申請(qǐng)參加初級(jí)中學(xué),、高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試，應(yīng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。

6.申請(qǐng)參加中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試應(yīng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

7.戶籍或人事關(guān)系在河北(二者之一在河北即可)的社會(huì)考生,，在戶籍或人事關(guān)系所在市(含華北石油管理局)報(bào)考,。

8.具備辦學(xué)資質(zhì)的中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)院校、學(xué)校所在地在河北的普通高等學(xué)校在校三年級(jí)以上(含三年級(jí))學(xué)生,在學(xué)校所在市報(bào)考,。河北工業(yè)大學(xué)(天津)在校三年級(jí)以上(含三年級(jí))學(xué)生,，在廊坊市報(bào)考。

9.被撤銷教師資格的,，5年內(nèi)不得報(bào)名考試,。受到剝奪政治的'權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,，不得報(bào)名考試,。

考試證件

準(zhǔn)考證：憑證進(jìn)入考場(chǎng)，a4紙黑白打印即可,。選擇“縱向”打印只需要一頁(yè),，不需要調(diào)整格式，不需要去掉上,、下緣多余的內(nèi)容,。

身份證：可千萬(wàn)別忘帶身份證了，這是進(jìn)入考場(chǎng)的需須證件,，考試的時(shí)候按規(guī)定需須一直放在考桌的角上,。

答題工具

請(qǐng)大家務(wù)需提前準(zhǔn)備好：橡皮、2b鉛筆,、黑色字跡的鋼筆,、簽字筆。

2b鉛筆務(wù)需多帶幾支,，提前削成專門涂卡的“扁嘴”形狀,。另外，大型文具店里那種專門涂卡用的“自動(dòng)2b鉛筆”用起來(lái)也很方便,，但務(wù)需選擇質(zhì)量合格的產(chǎn)品,。

最后提醒：千萬(wàn)千萬(wàn)不要忘記帶橡皮了!

隨身物品

很多考生去考試,，大腦里想的是考試工具和證件，而忽略了平時(shí)出門需要攜帶的隨身物品,。錢包,、手機(jī)、鑰匙,、餐巾紙,、雨傘(可能會(huì)下雨的城市)等都不可遺忘。

禁帶工具

絕對(duì)不能將尋呼機(jī),、移動(dòng)電話,、電子記事本、計(jì)算器等電子設(shè)備帶至座位,。如果這些物品被帶進(jìn)考場(chǎng),，請(qǐng)將其關(guān)閉后裝進(jìn)書包統(tǒng)一放到最前面指定位置。

助答工具

一定別忘了攜帶手表進(jìn)入考場(chǎng),，大家平時(shí)習(xí)慣使用手機(jī)看時(shí)間,，而在考場(chǎng)上，只有手表才能幫你控制時(shí)間,。否則,，你做題目將會(huì)有一種“盲人黑行”的感覺(jué)。

另外,，最好帶一個(gè)墊板進(jìn)考場(chǎng),，方便填涂答題卡等。

技巧工具

考場(chǎng)上發(fā)草稿紙,，可以在草稿紙上和試題本上大膽做草稿,，但不允許自帶草稿紙。直尺你一定要帶,，用處太多了，只有想不到,，沒(méi)有用不了,。

教師資格證考試心得分享篇十二

(1)幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《保教知識(shí)與能力》,。

(2)小學(xué)教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。

(3)初級(jí)中學(xué),、高級(jí)中學(xué)教師資格考試筆試科目共三科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《教育知識(shí)與能力》，科目三為《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》,。

(4)初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物,、歷史、地理,、思想品德(政治),、英語(yǔ)、音樂(lè),、美術(shù),、體育與健康、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科,。

(5)申請(qǐng)中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格的人員參加高級(jí)中學(xué)教師資格考試,。

(6)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試科目共三科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《教育知識(shí)與能力》,，科目三為《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》,，其中科目三暫不作為筆試要求。

教師資格證考試心得分享篇十三

1.答案:b解析:吳老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同而采取分層教學(xué),即因材施教,體現(xiàn)了他關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性,。

2.答案:a解析:全面發(fā)展要求促進(jìn)學(xué)生德智體美育全面發(fā)展,，而于老師要求學(xué)生只關(guān)注語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，明顯忽視了學(xué)生的全面發(fā)展,。

3.答案:d解析:素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，而趙老師批評(píng)學(xué)生,不允許學(xué)生指出錯(cuò)誤，打擊了學(xué)生的積極性,忽視了學(xué)生的主體地位,。

4.答案:a解析:教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷提高自身的專業(yè)水平和能力,。而題中楊老師拒絕參加培訓(xùn),體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。

5.答案:c解析:第五十六條【非法獲利的法律責(zé)任】學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品,、服務(wù)等方式謀取利益的,，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng),有違法所得的,沒(méi)收違法所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。題中,，孫老師推薦大家購(gòu)買收費(fèi)的在線課程,，實(shí)則是變相推銷商品，這是不合法的,。

6.答案:c解析:第七十八條【收取受教育者費(fèi)用問(wèn)題的法律責(zé)任】學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的,由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予處分,。題中，該小學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)收取費(fèi)用用于修建大樓,，屬于違規(guī)行為,學(xué)校不得非法集資,。

7.答案：c解析:不正確，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住,。

8.答案:d解析:不正確,侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán),。

9.答案:d解析:不合法,學(xué)校不得以營(yíng)利為目的,。

10.答案:暫無(wú)解析:。

11.答案:d解析:學(xué)校所簽協(xié)議無(wú)效,應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任,。

12.答案:b解析:全國(guó)人民代表大會(huì),。

13.答案:a解析:缺乏公正對(duì)待學(xué)生的意識(shí)。

14.答案;a解析:暫無(wú),。

15.答案:b解析:暫無(wú),。

16.答案：b解析：暫無(wú)。

17.答案：b解析：暫無(wú),。

18.答案：c解析：暫無(wú),。

19.答案：c解析：暫無(wú)。

20.答案：d解析：暫無(wú),。

21.答案：c解析：暫無(wú),。

22.答案：a解析：暫無(wú)。

23.答案：d解析：暫無(wú),。

24.答案：a解析：暫無(wú),。

25.答案：a解析：暫無(wú)。

26.答案：d解析：暫無(wú),。

27.答案：b解析：暫無(wú),。

28.答案：b解析：暫無(wú)。

29.答案：a解析：暫無(wú),。

二

參考答案(答案要點(diǎn)),。

30.李老師的行為是正確的，符合“以人為本”的學(xué)生觀的要求,。(1)學(xué)生是發(fā)展的人,，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生,。材料中,，李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的，處于發(fā)展過(guò)程中,，不放棄他們,，針對(duì)殘疾學(xué)生，長(zhǎng)善救失,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分,，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。(2)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，具有主觀能動(dòng)性,，教師要尊重學(xué)生的主體地位,，因勢(shì)利導(dǎo),。材料中，李老師尊重殘疾學(xué)生,，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),，提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。(3)學(xué)生是獨(dú)特的人,，具有個(gè)性差異，要因材施教,。材料中,，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)行教育,，做到了因材施教。(4)“以人為本”學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生以人文關(guān)懷,。材料中,，李老師對(duì)參加學(xué)生的肯定、引導(dǎo)和幫助,，可以看出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,。總之,，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí),。

31.唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求,。(1)愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求,，要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷衍塞責(zé),。材料中,，唐老師沒(méi)有忽視小櫻學(xué)生們的問(wèn)題，而是耐心進(jìn)行引導(dǎo),，可以看出老師的負(fù)責(zé),。(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友,。材料中,，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，尊重小櫻,，沒(méi)有直接對(duì)小櫻進(jìn)行批評(píng),而是仔細(xì)詢問(wèn)事件緣由,，引導(dǎo)雙方反思,、道歉和寬容,可以看出老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)。(3)教書育人是教師的天職,，要求教師遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育;循循善誘,，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行,。材料中,，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，沒(méi)有直接下結(jié)論批評(píng)學(xué)生,，而是詢問(wèn)清楚事由,，耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾，寬容以待,，做到了素質(zhì)教育,。(4)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，以身作則。材料中,，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”事時(shí),，不急于下結(jié)論，而是問(wèn)清緣由,，引導(dǎo)大家認(rèn)錯(cuò),，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操,?？傊评蠋煹男袨橹档梦覀儗W(xué)習(xí),。

32.(1)不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是:戲曲作品是通俗文化,，經(jīng)典文學(xué)是精英文化，從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無(wú)法進(jìn)行比較,。例如元曲,，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂(lè)市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng),，為商業(yè)演出提供素材,。(2)我們研究中國(guó)古代戲曲史的方法應(yīng)該是:突破純文學(xué)研究的狹窄視野，綜合衡量,，拓寬研究領(lǐng)域多考慮戲曲本身的特點(diǎn)和時(shí)代歷史背景,。第一，要綜合衡量，不要從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度進(jìn)行比較,。第二，要考慮戲曲本身的特點(diǎn),。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化,。戲曲創(chuàng)作是娛樂(lè)市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材,。要考慮和戲曲相關(guān)的全部活動(dòng),，如戲班的組織、演員的培養(yǎng)和演出實(shí)踐等,。第三,，拓寬研究領(lǐng)域。呈現(xiàn)出具體的生活體驗(yàn)和廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。不能只側(cè)重于文學(xué)曲詞,，關(guān)注經(jīng)典作家作品，而要關(guān)注更多的因素如舞臺(tái)結(jié)構(gòu),、班社組織,、演出排場(chǎng)、服裝道具等,。第四,，多考慮時(shí)代歷史背景。要突破原來(lái)學(xué)界自身生存狀態(tài)的局限,，文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化,對(duì)都市生活,、市民社會(huì)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行切身的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)象,。

33.保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對(duì)苦難,，為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身于社會(huì)主義建設(shè)之中。承載著啟智求真,、修身立德重任的教師,，也要有這種革命大無(wú)畏精神，才能在平凡的教師崗位上成就偉大的事業(yè),。既選擇了教師這個(gè)崇高的事業(yè),，就應(yīng)該滿懷熱情，把自己最精彩,、最美麗的一面奉獻(xiàn)給學(xué)生,，奉獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)。堅(jiān)守信念才能走向勝利,。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對(duì)苦難,，為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身社會(huì)主義建設(shè)之中。“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò),，當(dāng)他回首往事時(shí),，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞....《鋼鐵是怎樣煉成的肌主角保爾-柯察金以其鋼鐵般》的意志和為理想而奮斗的精神,，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主義建設(shè),。“生活不能等待別人來(lái)安排,，要自己去爭(zhēng)取與奮斗!”《平凡的世界》里的農(nóng)村青年一孫少平,，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量,，增添了克服困難的勇氣。但是有些教師卻忘記了初心,、辜負(fù)了使命,。教師工作瑣碎而且收入有限，有些老師逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。某縣三中的張老師在鄉(xiāng)村學(xué)校教了五年書,，不抽煙，難得喝酒,，麻將也極少上桌,，沒(méi)房沒(méi)車，老婆也娶不起,，存款就剩個(gè)手續(xù)費(fèi),。平時(shí)沒(méi)有奮斗目標(biāo)和追求，上完課玩電腦,，檢查時(shí)應(yīng)付一下,。如此“潦倒”的原因，就在于他只是濕日子,，沒(méi)有把教師工作當(dāng)成理想中的事業(yè),。教師要不畏艱節(jié)。教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識(shí)、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任,。教書育人是艱巨又光榮的工作,，想要做好教師工作，關(guān)鍵要端正心態(tài),，找準(zhǔn)位置,，要樹(shù)師德、鑄師魂,，切實(shí)肩負(fù)起立德樹(shù)人,、教書育人的光榮職責(zé)，真正無(wú)愧于“人民教師”的光榮稱號(hào),。作為未來(lái)的小學(xué)教師，我要努力奮斗,。要忠于黨的教育事業(yè),，貫徹黨的教育方針、履行教師的神圣職責(zé),做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師,。要時(shí)刻牢記自己的初心,，保持榮譽(yù)感、自豪感,、責(zé)任感和使命感,。要遵守規(guī)范，在嚴(yán)格自律上下功夫;團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在提高效率史下功夫,，勤于學(xué)習(xí)，在完善自我上下功未,，認(rèn)真工作,，在備講批輔考上下功夫;開(kāi)拓進(jìn)取，在自我加壓上下功夫,。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對(duì)苦難,為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身社會(huì)主義建設(shè)之中,。做老師也要執(zhí)著于教書育人，有熱愛(ài)教育的定力,、淡泊名利的堅(jiān)守,。讓我們點(diǎn)燃工作的激情，懷著一顆感恩的心,，時(shí)刻以敬業(yè)的工作態(tài)度,，投身于教育事業(yè)吧!

教師資格證考試心得分享篇十四

第二節(jié)?教育的歷史形態(tài)。

第三節(jié)?教育的基本要素,。

基本概念：廣義教育,、狹義教育（學(xué)校教育）、教育者、學(xué)習(xí)者（受教育者）,、大教育觀（泛教育觀）,。

基本問(wèn)題：

1.為什么說(shuō)教育是人類社會(huì)獨(dú)有的活動(dòng)？（動(dòng)物界活動(dòng)與人類活動(dòng)的區(qū)別是什么,？）,。

2.什么是教育（廣義與狹義教育）？教育是什么,？（教育的概念與本質(zhì)）,。

廣義教育是人類通過(guò)有意識(shí)地影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括家庭教育,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育。狹義教育是由專業(yè)人員承擔(dān)在專門機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的有目的,、有組織,、有系統(tǒng)、有計(jì)劃的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

3.大教育觀是怎樣形成的,？其形成是否意味著學(xué)校的消亡？

大教育觀即“泛教育觀”是基于“終身教育”思潮和“學(xué)習(xí)化社會(huì)”,、“教育社會(huì)”設(shè)想之上的一種教育觀,。時(shí)間上貫穿人生全程，空間上充注人生各種場(chǎng)所,，最終目的是為了維持或改善生存處境,，提高生活質(zhì)量。

4.原始形態(tài)的教育的特點(diǎn)是什么,？（原始性,；融合性；同一性）,。

5.古代社會(huì)學(xué)校教育的特點(diǎn)是什么,？

6.學(xué)校是怎樣產(chǎn)生的？為什么學(xué)校會(huì)產(chǎn)生在原始社會(huì)末期,？

7.現(xiàn)代教育的特點(diǎn)有哪些,？其發(fā)展趨勢(shì)是什么？

8.教育的基本要素有哪些,？構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是：教育者（凡在教育活動(dòng)中有意識(shí)地以影響他人身心發(fā)展為目的的人）,、學(xué)習(xí)者（受教育者，指在各種教育活動(dòng)中接受影響,、從事學(xué)習(xí)的人）和教育中介（籠統(tǒng)地指那些學(xué)習(xí)者與教育者之間起橋梁作用的物質(zhì)和意識(shí)形態(tài)的東西,，包括教育媒體,、教育影響、教育內(nèi)容和手段）,。

9.教育基本要素之間的關(guān)系怎樣,？

教育者與受教育者是互為主客體；教育者與教育中介是主客體,；受教育者和教育中介是復(fù)合主客體,。

第一節(jié)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。

第二節(jié)教育與生產(chǎn)力,。

第三節(jié)教育與科學(xué)技術(shù),。

第四節(jié)教育與文化的關(guān)系。

基本概念：教育制度,、學(xué)校教育制度（學(xué)制）,、文化、學(xué)校文化（校園文化）,。

基本問(wèn)題：

2.從教育與社會(huì)關(guān)系角度分析，論述當(dāng)前我國(guó)教育改革的必要性和主要任務(wù),。

3.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系性質(zhì)怎樣,？（制約/決定與被制約/決定）。

6.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度有哪些影響,？

培養(yǎng)合格公民,，造就政治人才；宣傳思想,，形成輿論,；促進(jìn)社會(huì)政治民主化。

7.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系怎樣,？其性質(zhì)是什么,？（決定與被決定）。

10.教育與科學(xué)技術(shù)關(guān)系怎樣,？（相互影響,、作用）。

11.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育有哪些影響,？

科技發(fā)展對(duì)教育者素質(zhì)提出了更高要求,；（勞動(dòng)-知識(shí)密集型、遠(yuǎn)程教育）,；科技可以影響教育的內(nèi)容,、方法和手段；（分化融合,、交叉,、邊緣,、橫斷、綜合）,；科技發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教育專業(yè)與結(jié)構(gòu)的調(diào)整與更新（農(nóng)業(yè),、工業(yè)、服務(wù)業(yè),、信息業(yè)）,。

14．什么是文化？文化的主要表現(xiàn)形態(tài)有哪些,？

文化有廣義與狹義之分：廣義文化與“自然”相對(duì),，是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；狹義文化僅指精神的或觀念性的文化,，是與人類精神活動(dòng)及其產(chǎn)品有關(guān)方面,，是人類以社會(huì)成員身份習(xí)得的復(fù)合性整體（包括知識(shí)、信仰,、藝術(shù),、道德、法律,、風(fēng)格和其他一切能力和習(xí)慣）,。文化的主要表現(xiàn)形態(tài)：物質(zhì)文化、制度文化,、觀念文化,、活動(dòng)文化、心理與行為文化,。

15．教育與文化關(guān)系的性質(zhì)是什么,？相互包含、相互作用,、互為目的和手段的交融關(guān)系,。

16文化與教育的關(guān)系是什么？

文化對(duì)教育的作用：提高人們對(duì)教育的需求,，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善,；促使學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系加強(qiáng)；促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化,；影響教育方法,、手段和組織形式的變革。

教育對(duì)文化的作用：保持和傳遞（即選擇和整理）功能（教育是社會(huì)文化得以保存和傳遞的重要手段）,；交流和融合功能（教育是促進(jìn)社會(huì)文化交流和融合的重要手段）含繼承,；創(chuàng)造和更新功能（教育是社會(huì)文化創(chuàng)造和更新的重要手段）含發(fā)展。

17．教育與文化的區(qū)別是什么,？

文化與教育的區(qū)別（相對(duì)獨(dú)立性）：一是范圍與形式不同,，一方面并非所有的文化內(nèi)容都能成為教育內(nèi)容,，另一方面，即使有一部分文化內(nèi)容可以構(gòu)成教育內(nèi)容,，也必須根據(jù)教育目標(biāo)要求和受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)以及教育規(guī)律進(jìn)行教育學(xué)加工,，完成文化內(nèi)容向教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)換；二是文化活動(dòng)與對(duì)象與功能不同,，教育活動(dòng)是以人為直接對(duì)象的社會(huì)活動(dòng),，其功能是為社會(huì)和個(gè)人的各方面發(fā)展服務(wù)，而文化活動(dòng)的對(duì)象是人的精神活動(dòng)產(chǎn)品,，是以創(chuàng)造,、生產(chǎn)、傳遞和享用這些產(chǎn)品為目的的,，其功能是豐富社會(huì)和人的精神生活,。

18．社會(huì)文化發(fā)展是如何促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的變革表現(xiàn)是什么？

一是課程內(nèi)容越來(lái)越豐富,，包括增設(shè)新課程和刪去或壓縮陳舊落后簡(jiǎn)單內(nèi)容,。二是課程結(jié)構(gòu)變化，首先是總結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,，總趨勢(shì)是自然科學(xué)內(nèi)容增加,，文理滲透加強(qiáng)，課程中智育比重增大,；其次是與智育相關(guān)的知識(shí)性課程結(jié)構(gòu)隨著文化變化而發(fā)生變化（學(xué)科分化、綜合化,、整體化,、邊緣、交叉）,；最后每一門課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)（重點(diǎn),、主要線索、主導(dǎo)思想,、內(nèi)容詳略,、教學(xué)目標(biāo)等）也隨著文化發(fā)展而發(fā)展。

17．科學(xué)技術(shù)對(duì)教育有哪些影響,？

18．教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展有何作用,？

19．什么是學(xué)校文化？學(xué)校文化有何特征,？

學(xué)校文化即校園文化,，是指學(xué)校全體或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。特征：（1）組織性（是一種組織文化）,；（2）整合性（是一種整合性較強(qiáng)的文化）,；（3）傳遞性（以傳遞文化傳統(tǒng)為己任）,；（4）校園性（校園文化是學(xué)校文化的縮影）。

20．校園文化的主要類型有哪些,？什么是校風(fēng),？

類型 說(shuō)明 校風(fēng) 學(xué)校物質(zhì)文化 學(xué)校環(huán)境文化；設(shè)施文化 校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱,，是學(xué)校精神文化的重要內(nèi)容,，是學(xué)校成員中共同具有的、富有特色,、相對(duì)穩(wěn)定的心理和行為傾向,，是群體心理現(xiàn)象，是學(xué)校中物質(zhì),、制度,、精神文化的統(tǒng)一體。

學(xué)校組織和制度文化（制度文化） 三種表達(dá)方式：組織形態(tài),；規(guī)章制度,；角色規(guī)范。分為靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面 學(xué)校精神或觀念文化（精神文化） 四種成分：認(rèn)知,、情感,、價(jià)值、理想 21．學(xué)生文化的成因和特征各是什么,？成因：（1）學(xué)生個(gè)人身心特征,；（2）同伴群體影響；（3）師生的交互作用,；（4）家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位,；（5）社區(qū)影響。特征：（1）過(guò)渡性,；（2）非正式性,；（3）多樣性；（4）互補(bǔ)性,；（5）生成性,。

22．什么是教育相對(duì)獨(dú)立性？為什么說(shuō)教育的具有對(duì)獨(dú)立性,？教育相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)有哪些,？教育相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)社會(huì)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化各方面具有能動(dòng)作用。（與教育的社會(huì)制約性共同構(gòu)成教育的兩大基本特征,。）表現(xiàn)：教育具有歷史繼承性,；有與政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展不平衡性,。

個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

第二節(jié)影響個(gè)體身心發(fā)展的因素,。

第三節(jié)學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中的作用,。

基本概念：身心發(fā)展、內(nèi)發(fā)論,、外塑論,、遺傳、素質(zhì),、成熟,。

基本問(wèn)題：

1．什么是個(gè)體身心發(fā)展？其特殊性的表現(xiàn)是什么,？

2．個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因是什么,？

3．個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律什么？如何針對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)行教育,？

4．影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有哪些,？

影響個(gè)體身心發(fā)展的因素包括客觀因素（包括先的天遺傳素質(zhì)、生理成熟,；后天社會(huì)環(huán)境,、學(xué)校教育）與主觀因素（主觀能動(dòng)性、內(nèi)在需要和興趣或個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)）等多種因素影響,，具體包括遺傳素質(zhì),、生理成熟、環(huán)境（學(xué)校教育是特殊的環(huán)境,，起特殊作用）和個(gè)體實(shí)踐活動(dòng),。

5．什么是遺傳？遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義是什么,？

遺傳：指從上代繼承下來(lái)的生理解剖是的特點(diǎn)，也叫遺傳素質(zhì),。意義：發(fā)展的生物前提,，提供可能性；有一定影響作用,；不能忽視也不要過(guò)度夸大—“遺傳決定論”,。

6．什么是成熟？成熟機(jī)制對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義是什么,？

成熟：由基因制約的發(fā)展過(guò)程的機(jī)制,，指兒童個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的一種狀況，即由兒童發(fā)育為成人的階段,。意義：制約發(fā)展程度和特點(diǎn),，提供可能和限制,；有一定影響作用，不能忽視也不要過(guò)度夸大—防止“成熟決定論”,。格塞爾雙生子爬樓梯試驗(yàn),。

7．什么是環(huán)境？社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義是什么,？

8．談?wù)剛€(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義,。

個(gè)體主觀能動(dòng)性：包括主體需要和動(dòng)機(jī)，指向的客體對(duì)象,，活動(dòng)目的內(nèi)容手段和工具,，行為程序、結(jié)果及調(diào)控機(jī)制等,，是內(nèi)因,。

9．教育是如何提升人類的地位的？

（1）發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,；（2）發(fā)掘人的潛能,；（3）發(fā)揮人的力量；（4）發(fā)展人的個(gè)性,。

10．學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中的有哪些特殊功能,？

（1）社會(huì)規(guī)范功能：即學(xué)校教育按照社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向和各個(gè)方面作出社會(huì)性規(guī)范。（2）加速發(fā)展的功能：即學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能,。（3）即時(shí)與延時(shí)價(jià)值：即學(xué)校教育（特別是基礎(chǔ)教育）對(duì)個(gè)體發(fā)展即時(shí)價(jià)值與延時(shí)價(jià)值,。（4）開(kāi)發(fā)個(gè)性特長(zhǎng)的功能：即學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

11．少年期的年齡特征與初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)各是什么,？

（1）少年期的年齡特征：人生轉(zhuǎn)折期（身心危險(xiǎn)期,、心理斷乳期），身體狀態(tài)劇變,，內(nèi)心世界發(fā)現(xiàn),，自我意識(shí)覺(jué)醒，獨(dú)立精神加強(qiáng)（獨(dú)立與依賴的存在矛盾）,。（2）初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)：幫助少年起飛,。尊重、支持和引導(dǎo)獨(dú)立要求,，豐富其內(nèi)心世界,，形成正確的自我意識(shí)和理想自我，進(jìn)行身體保健和青春期教育（身體）,，培養(yǎng)抽象思維和概括能力（認(rèn)知）,；培養(yǎng)道德理想和情感體驗(yàn)；形成正確自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力（自我教育能力）。

12．青年期的年齡特征與高中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)各是什么,？

第二節(jié)制定教育目的的基本依據(jù),。

第三節(jié)我國(guó)的教育目的。

基本概念：教育目的,、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō),、素質(zhì)教育。

基本問(wèn)題：

1．什么是教育目的,？

廣義教育目的：是指主體對(duì)受教育者的期望或理想設(shè)計(jì),，即人們希望教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義教育目的：是指國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)出什么樣人才的總的要求,。教育目的：即教育的基本要求,，指教育主體對(duì)于其所希望達(dá)成或獲得的活動(dòng)結(jié)果的設(shè)定（或預(yù)期的結(jié)果），具體的講就是教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求,。教育目的是國(guó)家培養(yǎng)什么樣人才的總要求,，是一定教育價(jià)值觀的體現(xiàn)。

2．教育目的的作用（功能）有哪些,？

主要包括：（1）導(dǎo)向功能,；（2）協(xié)調(diào)功能；（3）激勵(lì)功能,；（4）評(píng)價(jià)功能,。

3．教育目的主要包括哪些層次結(jié)構(gòu)？如何處理好各層次的關(guān)系,？

教育目的是各級(jí)各類教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求,。是各級(jí)各類學(xué)校教育工作遵循的總的指導(dǎo)思想。教育目的具有層次性,，包括：（1）國(guó)家的教育目的（方針/宗旨）,。是關(guān)于教育培養(yǎng)什么樣的人的質(zhì)量與規(guī)格的總的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的系列要求,。（2）各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),。根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)人的特殊要求。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系,。（3）教師的教學(xué)目標(biāo),。是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果,。教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)、教育目的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系,。學(xué)會(huì)正確處理好教育目的各層次關(guān)系,。

4．制定教育目的的基本依據(jù)是什么？

社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化背景,；人們的教育思想；受教育者身心發(fā)展規(guī)律,；國(guó)家的理論基礎(chǔ),。

5．建立我國(guó)教育目標(biāo)的理論基礎(chǔ)是什么？（馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)）,。

6．什么是“馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)”,？主要內(nèi)容包括哪些（如何理解）？

（1）針對(duì)人的片面發(fā)展（資本主義社會(huì)）,。

（2）提供的客觀需要與可能條件：社會(huì)化大生產(chǎn),。

（3）解釋人的全面發(fā)展內(nèi)涵p103。

（4）實(shí)現(xiàn)的唯一途徑：教育與生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合,。

7．我國(guó)當(dāng)前教育目的是什么,？

8．我國(guó)當(dāng)前教育目的的基本精神是什么？

（1）堅(jiān)持社會(huì)主義方向：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)”是對(duì)教育目的的社會(huì)性質(zhì)的規(guī)定,；（2）培養(yǎng)全面發(fā)展的人：“培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”提出的是培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求,；（3）培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)（如獨(dú)立個(gè)性,、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力）,；（4）“必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”表述的是教育目的的實(shí)現(xiàn)途徑,。

9．素質(zhì)教育的基本觀念有哪些？（結(jié)合具體教育現(xiàn)象,，理解素質(zhì)教育的基本觀念,。）。

基本觀念：（1）面向全體學(xué)生的教育（全體/全員,、全面,、全程）；（2）促進(jìn)全面發(fā)展的教育（全面發(fā)展教育：包括德育,、智育,、體育、美育,、勞技教育等）（3）注重個(gè)性特長(zhǎng)的教育（個(gè)性發(fā)展是指?jìng)€(gè)體素質(zhì)的各個(gè)方面在個(gè)體身上的特殊組合,，具有豐富性、獨(dú)特性,，是全面發(fā)展的,。全體學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)體學(xué)生自由發(fā)展）；（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育（好奇心,、求知欲,；自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,；探索,、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等）,。

基本概念：教師,；學(xué)生；師生關(guān)系,。

基本問(wèn)題：

1．什么是學(xué)生,，如何認(rèn)識(shí)學(xué)生的本質(zhì)屬性？

2．簡(jiǎn)析學(xué)生的社會(huì)地位（學(xué)生身份與法律地位,、權(quán)利與義務(wù)）,。

（1）學(xué)生的身份與法律地位：身份：未成年的國(guó)家公民；國(guó)家憲法與民法,、未成年保護(hù)法,、教育法等。（2）學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)：權(quán)利：人身權(quán)（身心健康權(quán),，人身自由權(quán),、人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人隱私權(quán),、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等）,；受教育權(quán),。,；義務(wù)：受教育義務(wù),；遵守國(guó)家法律法規(guī)；遵守學(xué)生行為規(guī)范,；完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),；遵守學(xué)校管理制度等。

3．什么是教師,？教師職業(yè)的性質(zhì)是什么,？

4．教師職業(yè)的特點(diǎn)（角色定位）有哪些？

5．教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有哪些,？

（1）特殊的復(fù)雜性（2）獨(dú)特的創(chuàng)造性（3）鮮明的示范性（4）顯效的長(zhǎng)期性,。

6．教師職業(yè)專業(yè)化的條件有哪些？（1）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),；（2）教育專業(yè)素養(yǎng),；（3）人格特征（魅力）,；（4）良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

7．教師良好的職業(yè)道德素養(yǎng)有哪些,？

愛(ài)崗敬業(yè)（忠誠(chéng)人民教育事業(yè)）；熱愛(ài)學(xué)生,；團(tuán)結(jié)協(xié)作,；為人師表。

8．什么是師生關(guān)系,？

師生關(guān)系：指學(xué)生和教師在教育教學(xué)活動(dòng)中形成的相互關(guān)系,，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度,，一般包括角色關(guān)系和心理關(guān)系,。

9．簡(jiǎn)析師生關(guān)系的相互作用模式與社會(huì)體系模式。

10．學(xué)校師生關(guān)系的主要表現(xiàn)形式有哪幾種,？

（1）教育內(nèi)容上的授受關(guān)系（傳授與接受,，主體性是教育的目的和教育成功的條件）；（2）人格上的民主平等關(guān)系（朋友式的友好幫助關(guān)系）,；（3）社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系（人-人關(guān)系,，知識(shí)、思想,、人格影響）,。

11．學(xué)校師生關(guān)系的基本特點(diǎn)是什么？如何建立新型的師生關(guān)系,？

特點(diǎn)：民主平等,；愛(ài)師尊生；教學(xué)相長(zhǎng),。建立（1）樹(shù)立新型師生觀,；（2）建立教師威信；（3）善于同學(xué)生交往,；（4）發(fā)揚(yáng)教育民主,，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)。

課程概述,。

第二節(jié)課程目標(biāo)和課程設(shè)計(jì),。

第三節(jié)課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)。

第四節(jié)國(guó)內(nèi)外課程改革與發(fā)展趨勢(shì),。

基本問(wèn)題：

1.什么是課程curriculum,？

有廣義和狹義之分。廣義課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有學(xué)科的總和,。（指學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的各門學(xué)科及環(huán)境影響的總和,。這是將課程視為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而組織的教育內(nèi)容的綜合）,。狹義課程,是僅指某一門學(xué)科（即教學(xué)科目），如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等,。學(xué)科（subject）是根據(jù)教學(xué)目的而劃分的教學(xué)內(nèi)容的各門科目，有時(shí)與狹義課程通用,；各門學(xué)科的具體內(nèi)容就是教材（subject-matter）,。

2.什么是課程類型？常用的課程類型有哪些,？

課程類型：指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類,。（1）國(guó)家課程、地方課程與學(xué)校課程（課程制定者或管理層次）p144-145（2）基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程與研究型課程（課程任務(wù)）p145-146（3）學(xué)科課程,、活動(dòng)課程與綜合課程（組織核心）p146-148（4）顯性課程與隱性課程（表現(xiàn)形式）p148。

3.制約課程的基本因素有哪些,？

影響課程的因素從宏觀上看主要有兩個(gè)：外部因素和內(nèi)部因素,。（1）社會(huì)要求（一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能）；（3）科學(xué)知識(shí)（一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平）,；（3）學(xué)生發(fā)展（學(xué)生的年齡特征,、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性）,。

4.制訂課程的理論依據(jù)有哪些,？

（1）人本主義與社會(huì)再造主義課程論（教育與個(gè)人、社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題）人本主義：強(qiáng)調(diào)課程與個(gè)人的聯(lián)系,，人的潛能發(fā)揮,，統(tǒng)整，如盧梭,、杜威,，馬斯洛、羅杰斯,，社會(huì)再造主義：強(qiáng)調(diào)課程與社會(huì)的聯(lián)系,，維持社會(huì)結(jié)構(gòu)的作用，如洛克,，功能主義的迪爾凱姆,、帕森斯。（2）學(xué)科中心與活動(dòng)中心課程論（如何進(jìn)行教育的問(wèn)題）學(xué)科中心：知識(shí)中心論,，分科教學(xué),，要素主義課程、結(jié)構(gòu)主義課程,，如布魯納,；活動(dòng)中心：兒童中心論,，反對(duì)分科教學(xué)，實(shí)用主義課程,，如杜威,。（3）形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論對(duì)課程的影響（學(xué)校教育應(yīng)達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)的問(wèn)題）形式教育論：培養(yǎng)能力（發(fā)展智力）裴斯泰洛齊（形式教育之父）實(shí)質(zhì)教育論：傳授知識(shí)，斯賓塞（《什么樣的知識(shí)最有價(jià)值》）,。

5.什么是課程目標(biāo),？簡(jiǎn)要說(shuō)明課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。

教育目的--培養(yǎng)目標(biāo)--課程目標(biāo)--教學(xué)目標(biāo)（普遍--特殊,；抽象--具體關(guān)系）,。

課程目標(biāo)：指一定教育階段的學(xué)校課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，具有4個(gè)規(guī)定特性：時(shí)限性,、具體性,、預(yù)測(cè)性、操作性,。

教學(xué)目標(biāo)：是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化,，是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù),，是師生在學(xué)科活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn),。特征：具有可操作的指標(biāo)體系（操作性）；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化（學(xué)習(xí)性）,；具有靈活性,，教師可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整（靈活性）。

7．什么是課程設(shè)計(jì),？其意義與要求是什么,？

課程設(shè)計(jì)：指課程結(jié)構(gòu)的編制，既包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制,，也包括具體課程編制,，是一個(gè)有目的、有計(jì)劃,、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動(dòng),。意義：一是產(chǎn)生全新課程方案和進(jìn)行課程改革；二是修改或重新組織現(xiàn)有課程,。要求（三合）：合目的性,；合科學(xué)性；合發(fā)展性,。

8．課程文件一般包括哪三個(gè)層次,？請(qǐng)課程設(shè)計(jì)要求等方面加以說(shuō)明,。

9.什么是課程實(shí)施？影響課程實(shí)施的因素有哪些,？

課程實(shí)施：是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程,，即把書面的課程轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程，是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑,。影響因素：（1）課程計(jì)劃本身的特點(diǎn),；（2）教師的特征（參與、態(tài)度,、能力,、交流與合作）；（3）學(xué)校特點(diǎn)（部門及領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度與工作,，學(xué)校支持系統(tǒng),、學(xué)校環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)）,；4.校外環(huán)境,。

10.課程實(shí)施的過(guò)程結(jié)構(gòu)包括哪些？

（1）安排課程表（3大原則：整體性,、遷移性,、生理適宜）；（2）分析教學(xué)任務(wù),；（3）研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)（4個(gè)特點(diǎn)：獨(dú)特性,、穩(wěn)定性、發(fā)展性,、靈活性,；3個(gè)因素：基礎(chǔ)、內(nèi)部,、外部）,；（4）選擇并確定教學(xué)模式；（5）規(guī)劃教學(xué)單元和課時(shí),；（6）組織教學(xué)活動(dòng),；（7）評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果。

11.什么是課程評(píng)價(jià),？課程評(píng)價(jià)的目的與功能各是什么,？

課程評(píng)價(jià)是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的,，實(shí)現(xiàn)的程度如何,，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。包括質(zhì)與量的評(píng)價(jià),。功能（3大）：診斷,、修正、決策,。

12.簡(jiǎn)析課程評(píng)價(jià)的幾種模式,。

13.課程評(píng)價(jià)包括哪幾個(gè)基本階段？課程評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有哪些,？

步驟：注意問(wèn)題—搜集信息—組織材料—分析資料—報(bào)告結(jié)果,。

基本問(wèn)題：評(píng)價(jià)概念是否合適；搜集和加工信息是否合適,；報(bào)告結(jié)果信息是否合適,。

14.課程評(píng)價(jià)主要方法有哪些？

觀察法,、調(diào)查與訪談,、紙筆測(cè)試、表現(xiàn)評(píng)估等,。

15.課程改革的基本趨勢(shì)是什么？

（1）課程結(jié)構(gòu)日趨合理化（課程結(jié)構(gòu)指構(gòu)成學(xué)校課程各個(gè)組成部分的組織,、配合及其相互關(guān)系和比例）（2）課程內(nèi)容日趨綜合化（3）課程形式日趨多樣化,。

16.我國(guó)原有中小學(xué)課程的主要弊端有哪些？

弊端（1）課程管理僵化,；（2）課程結(jié)構(gòu)不合理（科目設(shè)置太多,；重學(xué)科課程輕活動(dòng)課程；重必修課程輕選修課程,；課時(shí)比例分配不合理）,；（3）課程內(nèi)容陳舊、落后,。

17.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的基本思路是什么,？

（1）改革目標(biāo)（課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教與學(xué)方式,、課程類型多樣化,、課程評(píng)價(jià)、課程管理）,；（2）課程結(jié)構(gòu)（特點(diǎn)：均衡性,、綜合性、選擇性）,；（3）課程評(píng)價(jià)（建立旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,、教師不斷提高、課程發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，改革和完善考試制度）,。

18.我國(guó)中小學(xué)課程改革的呈現(xiàn)哪些趨勢(shì),？

第一節(jié)教學(xué)與教學(xué)理論。

第二節(jié)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)原則,。

第三節(jié)教學(xué)方法的運(yùn)用和改革,。

基本概念：教學(xué)；教學(xué)過(guò)程,；教學(xué)原則,；教學(xué)方法，教學(xué)規(guī)律,。

主要問(wèn)題：

1．什么是教學(xué),？

教學(xué)是指在教育目的的規(guī)范下，由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng),。教學(xué)是指在教育目的的規(guī)范下,，學(xué)生通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)和培養(yǎng),，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和基本技能,，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展的過(guò)程（從學(xué)生角度分析）。

理解：教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的,；教學(xué)由教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面活動(dòng)組成,；教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性和多樣性的統(tǒng)一,。

2.教學(xué)的意義是什么,？

教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑，是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng),，在學(xué)校工作（學(xué)校教育系統(tǒng)）中處于中心地位（以教學(xué)為中心）,，對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展起著重要作用。（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段,；（2）教學(xué)為個(gè)體全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐,；（3）教學(xué)是學(xué)校教育工作的主體，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心,。

3.學(xué)校教育工作為什么必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心,？

“學(xué)校教育工作”是“教育工作”的主體，“教學(xué)工作”是“學(xué)校教育工作”的主體（教學(xué)—學(xué)校教育—教育）,。教學(xué)是學(xué)校（教育）的中心工作,，必須堅(jiān)持“以教學(xué)為中心”（就學(xué)校工作安排而言，制學(xué)校應(yīng)將大部分時(shí)間,、財(cái)力,、物力和人力用于教學(xué)），但并非“教學(xué)第一”，搞教學(xué)壓倒一切“教學(xué)壓倒一切”,。學(xué)校工作應(yīng)該在保證“教學(xué)為主”的前提下,，全面統(tǒng)籌，合理安排,。

4.我國(guó)普通中學(xué)的教學(xué)任務(wù)是什么,？

（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（掌握“雙基”）--首要任務(wù)。（2）發(fā)展學(xué)生智力,、體力和創(chuàng)造才能（發(fā)展能力）,。（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)（培養(yǎng)美德）,。（4）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展（促進(jìn)個(gè)性）,。

5.什么是教學(xué)過(guò)程？教學(xué)過(guò)程是什么,？

6.為什么說(shuō)教學(xué)過(guò)程是一種特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng),？

（1）教學(xué)過(guò)程是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程,。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,，是在教師引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，具有發(fā)展性和可塑性,。教學(xué)過(guò)程包含教師教和學(xué)生學(xué)兩個(gè)相互獨(dú)立和依存的重要因素,，其內(nèi)部發(fā)展的道理是新的問(wèn)題情境和學(xué)生解決問(wèn)題的能力水平之間的矛盾。受一般認(rèn)識(shí)過(guò)程規(guī)律的制約,。（2）教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。主要表現(xiàn)：間接性,、引導(dǎo)性,、簡(jiǎn)潔性、交往性,。

6.教學(xué)過(guò)程有哪些基本特點(diǎn)（規(guī)律）,？

規(guī)律：結(jié)合/統(tǒng)一（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一,。（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合,。（4）教學(xué)過(guò)程知、情,、意的統(tǒng)一,。

7.在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)與智力相互轉(zhuǎn)化時(shí)應(yīng)注意的條件是什么？

科學(xué)有規(guī)律的知識(shí),；組織教學(xué)要啟發(fā),、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、創(chuàng)造,；重視學(xué)生參與意識(shí)和能力。

8.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性怎樣相結(jié)合,？

9.教學(xué)過(guò)程一般可以劃分哪幾個(gè)階段（結(jié)構(gòu)）,？

教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)過(guò)程的操作程序或基本階段。一般包括5個(gè)階段：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的一種內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,。（2）領(lǐng)會(huì)知識(shí)（中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材兩個(gè)階段）,。（3）鞏固知識(shí),。（4）運(yùn)用知識(shí)。兩類型運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用和在社會(huì)生活中運(yùn)用,。（5）檢查知識(shí),。兩種手段：隨堂檢查和單元檢查。

10.如何防止運(yùn)用教學(xué)基本階段的過(guò)程中出現(xiàn)簡(jiǎn)單化和形式主義傾向,？p196,。

運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)：（1）視具體情況靈活運(yùn)用；（2）不要割裂階段之間的內(nèi)在聯(lián)系,；（3）注重階段對(duì)整體的功用,。

11.什么是教學(xué)原則？教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別是什么,？

教學(xué)原則：是根據(jù)一定教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則,。與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別：教學(xué)規(guī)律是教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，是客觀存在的,，人們只能發(fā)現(xiàn),、掌握，但不能制造,，可依據(jù)它制定相關(guān)教學(xué)原則,；教學(xué)原則是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)基本準(zhǔn)則，反映教學(xué)規(guī)律,，帶有主觀性,，人們可以制定它，并用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

12．現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)的教學(xué)原則主要有哪些,？直觀性原則，啟發(fā)性原則,，鞏固性原則,，循序漸進(jìn)原則,，因材施教原則，理論聯(lián)系實(shí)際原則6個(gè),。

13．在教學(xué)中應(yīng)該遵循哪些基本原則,，貫徹這些原則的要求有哪些？

含義（提出依據(jù)與適用范圍）,、基本要求,。

（1）直觀性原則：在教學(xué)中通過(guò)觀察所學(xué)事物或教師的形象化語(yǔ)言，使學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物及其過(guò)程的清晰表象,，獲得感性知識(shí),，從而正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。（提出依據(jù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律）.基本要求：（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容和學(xué)生具體情況正確選擇直觀教具和方法,。直觀教具包括實(shí)物直觀（包括各種實(shí)物、標(biāo)本,、儀器,、地圖、模型,、實(shí)驗(yàn),、參觀等）和聲像直觀（即電化教具，包括各種幻燈,、電影,、電視、電腦,、錄象,、語(yǔ)音等多媒體技術(shù)）；（2）直觀與講解相結(jié)合,；（3）充分運(yùn)用語(yǔ)言直觀,。指教師運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)語(yǔ)言講解和描述,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生掌握理性知識(shí),。

（2）啟發(fā)性原則：在教學(xué)中教師以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,，積極探索，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析,、解決問(wèn)題的能力,。（提出依據(jù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律）基本要求：（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，發(fā)展學(xué)生思維能力；（3）讓學(xué)生動(dòng)手,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,；（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,。教學(xué)民主是指建立民主平等的師生關(guān)系,、生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,。

基本要求：（1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固,；（2）重視組織各種復(fù)習(xí)；（3）在擴(kuò)充,、改組和運(yùn)用知識(shí)中積極提高,。

（4）循序漸進(jìn)原則（即系統(tǒng)性原則）：教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。循序漸進(jìn)不等同于面面俱到,。（提出依據(jù)是學(xué)科知識(shí)本身特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)）基本要求：（1）按照教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué),；（2）抓住主要矛盾，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),；（3）由深入淺,、由易到難、由簡(jiǎn)到繁,。

（5）因材施教原則：教師要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最佳發(fā)展,。（提出依據(jù)是學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律）基本要求：（1）針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué),；（2）采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分地發(fā)展,。

（6）理論聯(lián)系實(shí)際原則：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo),，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析和解決問(wèn)題,，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用,，學(xué)以致用,。（提出依據(jù)是間接與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律）基本要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，要注意聯(lián)系實(shí)際,；（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,；（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（4）開(kāi)發(fā)必要的校本教材,。

14．什么是教學(xué)方法,？選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些？

教學(xué)方法：是指為了完成一定的教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,，教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中采用的手段及教與學(xué)相互活動(dòng)方式的總稱。一般包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,。依據(jù)：（1）教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù),；（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；（3）學(xué)生特點(diǎn),；（4）教學(xué)時(shí)間,、設(shè)備、條件,、環(huán)境,；（4）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn),。

15．我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些,？它們的有什么特點(diǎn)？

有三大類：一是教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí),、技能的方法,，包括講授法、談話法,、討論法等,；二是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀感知獲得知識(shí)和技能的方法，包括演示法,、實(shí)驗(yàn)法和參觀法等,；三是教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)技能的方法，包括練習(xí)法,、讀書指導(dǎo)法等,。

中學(xué)教學(xué)方法的具體運(yùn)用：參見(jiàn)《中學(xué)教學(xué)基本技能》相關(guān)章節(jié)。

中學(xué)教學(xué)方法的特點(diǎn)（1）師生之間在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)的互動(dòng)和聯(lián)系加強(qiáng),。（2）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法逐步增加,。（3）多種方法的綜合運(yùn)用和相互配合,?！敖虒W(xué)有法,，但無(wú)定法”、“教是為了不教”,。

16．列舉20世紀(jì)50年代以來(lái)四種最有影響力和代表性的教學(xué)方法改革,。

（1）發(fā)現(xiàn)教學(xué)（起源、步驟,、特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）代表人物：布魯納的“問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”主要觀點(diǎn)：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo),，以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容,，以再發(fā)現(xiàn)為學(xué)習(xí)步驟的教學(xué)方法的綜合。操作步驟（4個(gè)）：教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，提出解決課題—教師提供結(jié)構(gòu)性材料,，學(xué)生提出解決問(wèn)題設(shè)想—學(xué)生驗(yàn)證假設(shè)，交流初探成果—得出原理概念,，檢驗(yàn)假設(shè),。特點(diǎn)（3個(gè)）：教學(xué)任務(wù)要求學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神,；學(xué)生在教師引導(dǎo)下探究和解決問(wèn)題,，在教學(xué)中處于主要地位；教學(xué)方法以學(xué)生獨(dú)立探究和作業(yè)為主,，教師的講授,、指導(dǎo)和學(xué)生閱讀、練習(xí)僅為學(xué)生獨(dú)立探究服務(wù),。優(yōu)點(diǎn)（4個(gè)）：能激發(fā)學(xué)生求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性；能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究習(xí)慣和能力,；教學(xué)中多采用個(gè)人或小組形式進(jìn)行,，便于因材施教；獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都是通過(guò)自己探索得來(lái),，故容易理解,，便于記憶。缺點(diǎn)（2個(gè)）：因強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)和探究而不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；對(duì)教師要求高,，除了具備深厚理論知識(shí)外，還要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和科研能力,。

（2）程序教學(xué)（起源,、分類、特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)）代表人物：斯金納的“程序教學(xué)法”主要觀點(diǎn)：分類：根據(jù)教材載體分為機(jī)器教學(xué),、課本式教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）,；根據(jù)教材結(jié)構(gòu)形式分為直線式程序（斯金納首創(chuàng)）和分支式程序（克洛德首創(chuàng)）,。特點(diǎn)（3個(gè)）：教材編制充分考慮到了學(xué)生的接受能力和學(xué)科的知識(shí)體系、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),；學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)者手腦并用,；能夠及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，便于自我調(diào)節(jié),，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,。優(yōu)點(diǎn)（3個(gè)）：目的要求明確，便于學(xué)生掌握預(yù)定的系統(tǒng)知識(shí)與技能,；便于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí),，適應(yīng)因材施教，提高學(xué)習(xí)效率,；能夠及時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。缺點(diǎn)（2個(gè)）：不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；師生之間,、生生之間的信息交流和人際交往較少,。

（3）范例教學(xué)（起源、特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)）代表人物：[德]瓦·根舍因（20世紀(jì)50年代）主要觀點(diǎn)：教師首先對(duì)教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找到關(guān)鍵性問(wèn)題,，并對(duì)它進(jìn)行實(shí)例分析和研究,，通過(guò)范例引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助他們選擇未來(lái)生活,。操作步驟：一般由“個(gè)—類—規(guī)律和范例—獲得經(jīng)驗(yàn),、實(shí)施教學(xué)”這一途徑進(jìn)行。特點(diǎn)（4個(gè)）：體現(xiàn)了基本性,；體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,；體現(xiàn)了范例性；體現(xiàn)了統(tǒng)一性（四個(gè)：注重知識(shí)教學(xué)與德育,、問(wèn)題教學(xué)與系統(tǒng)學(xué)習(xí),、掌握知識(shí)與發(fā)展能力、主體與客體）優(yōu)點(diǎn)（3個(gè)）：有利于學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,；照顧學(xué)生的個(gè)性差異,，便于因材施教；重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行廣泛遷移和運(yùn)用,。缺點(diǎn)（2個(gè)）：難于準(zhǔn)確把握學(xué)生將來(lái)所需知識(shí),；不能很好培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（4）暗示教學(xué)（起源,、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)）代表人物：[保加利亞]盧扎諾夫,。主要觀點(diǎn)：人具有可暗示性,，通過(guò)一定手段和情境給予有意識(shí)地暗示，可對(duì)教學(xué)起積極作用,，教師運(yùn)用各種手段和方法對(duì)學(xué)生施加影響,，使學(xué)生在輕松愉快、不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí),。優(yōu)點(diǎn)（3個(gè)）：有利于學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中從事學(xué)習(xí)活動(dòng),；有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生各種潛能參與學(xué)習(xí),，注意非智力因素,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。缺點(diǎn)（3個(gè)）：對(duì)教師素質(zhì)要求較高,，需具有一定醫(yī)學(xué)和心理學(xué)知識(shí),，以及合理利用音樂(lè)、舞蹈,、戲劇等單項(xiàng)或綜合藝術(shù)形式進(jìn)行配合,；準(zhǔn)備較煩瑣，對(duì)環(huán)境要求較高,，特別是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境設(shè)置難度大,；推廣難度較大。

主要綱目：

第一節(jié)教學(xué)組織形式及其演變,。

第二節(jié)教學(xué)工作的基本程序,。

第三節(jié)教學(xué)策略。

基本概念：教學(xué)組織形式,、班級(jí)授課制,、教學(xué)程序、教學(xué)策略,、個(gè)別教學(xué),、分組教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué),、道爾頓制,、課的類型、課的結(jié)構(gòu)、課外輔導(dǎo),、信度,、效度、難度,、區(qū)分度,。

主要問(wèn)題：

1．什么是教學(xué)組織形式？

教學(xué)組織形式：指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),。

2．列舉教育史上幾種有影響的教學(xué)組織形式。

演變歷史：個(gè)別教學(xué)—班級(jí)授課制（集體/課堂教學(xué)）—分組教學(xué)—多樣化教學(xué),。

基本組織形式：課堂教學(xué),。特殊組織形式：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、復(fù)式教學(xué),。

3．什么是班級(jí)授課制,？其主要特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)有什么,？

（常識(shí)：興起于烏克蘭的兄弟會(huì)學(xué)校,，捷克教育家夸美紐斯1632年《大教學(xué)論》奠定其理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)中葉普遍采用,，我國(guó)最早采用是清朝1862年在北京設(shè)立的京師同文館,，1902年清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》后廣泛推行）。

4．什么是個(gè)別教學(xué),？其主要優(yōu)缺點(diǎn)有什么,？

個(gè)別教學(xué)：是教師和學(xué)生一對(duì)一、一對(duì)二的方式輪流進(jìn)行教學(xué),，在教師對(duì)某一學(xué)生施教時(shí),，其他學(xué)生按照教師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、練習(xí)或作業(yè)。（最早采用）,。優(yōu)點(diǎn)：教師教學(xué)的知識(shí)難易,、內(nèi)容方向、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)程因人而已,，因內(nèi)容不同而不同,，很好地照顧了每個(gè)學(xué)生的能力水平和興趣愛(ài)好。缺點(diǎn)：教學(xué)規(guī)模小,、教學(xué)成本高,、教學(xué)效率低。只能適應(yīng)古代農(nóng)耕社會(huì)低水平生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，不能滿足機(jī)器大工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)熟練工人的大規(guī)模需求,。

5．什么是分組教學(xué),？其主要特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)有什么,？

分組教學(xué)：指學(xué)校按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué),，實(shí)質(zhì)上屬于集體教學(xué)，目的是為了使班級(jí)授課制更優(yōu)化,，解決其不利于照顧學(xué)生個(gè)別差異的弊端,。

主要優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：較好地照顧學(xué)生個(gè)別差異,，重視學(xué)生個(gè)別性,，有利于因材施教,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。缺點(diǎn)：（1）對(duì)學(xué)生的能力和水平鑒別不一定科學(xué)，忽視學(xué)生發(fā)展性,；（2）對(duì)學(xué)生心理發(fā)展負(fù)面影響較大,，快班或?qū)嶒?yàn)班的學(xué)生容易驕傲自滿，慢班和普通班學(xué)生容易產(chǎn)生破罐子破摔心理,；（3）家長(zhǎng),、學(xué)生、教師和學(xué)校在分組教學(xué)問(wèn)題上意見(jiàn)很難達(dá)成一致,；（4）由于學(xué)生處于不斷發(fā)展中和確保學(xué)生能受到恰當(dāng)教育,，情況一變就得重新分組，就必須經(jīng)常進(jìn)行,，教育管理比較麻煩,。

6．什么是設(shè)計(jì)教學(xué)和道爾頓制？

設(shè)計(jì)教學(xué)：杜威首創(chuàng),，其學(xué)生克伯屈改進(jìn)和完善,，主張廢除班級(jí)授課制和教科書，打破學(xué)科界限,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生已有知識(shí)和興趣,，組成以學(xué)生生活問(wèn)題為中心的綜合性學(xué)習(xí)單元，由教師指導(dǎo)學(xué)生自主在生活情境中確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定“工作方案”,。

道爾頓制：帕克赫斯特于1902年在美國(guó)馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)設(shè)，主張“個(gè)別化”教學(xué),，取消班級(jí)授課制,，強(qiáng)調(diào)以“各科作業(yè)室”代替“教室”。由1-2名教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，按月安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，師生雙方每月簽定“學(xué)習(xí)合同”,，然后學(xué)習(xí)、作業(yè),、研究討論,、考試測(cè)驗(yàn)甚至游戲，記載學(xué)習(xí)進(jìn)程并公布,，如此循環(huán),。只有經(jīng)過(guò)考試及格后方能簽下個(gè)月的合同。

這兩種組織形式從不同角度改革班級(jí)授課制的刻板模式,，20世紀(jì)30年代后沒(méi)有發(fā)展,。

7.教學(xué)工作的基本程序有哪些？

（1）備課（2）上課（3）作業(yè)檢查與批改（4）課外輔導(dǎo)（5）學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定,。

8.怎樣才能把課備好呢,？

（1）做好三項(xiàng)工作：鉆研教材；要注意弄懂,、吃透,、內(nèi)化教材三階段。了解學(xué)生,；考慮教法,。包括組織內(nèi)容和選擇教法。

教師資格證考試心得分享篇十五

教資證考試,，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一命題,、統(tǒng)一考試。幼兒園教師考2科,，分別是《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》;小學(xué)教資考2科,，分別是《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》;初中、高中,、中職教師考3科,，分別是《綜合素質(zhì)》《教育知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。教資筆試單科成績(jī)有效期為兩年,。

1,、報(bào)到、抽簽,?？忌鍪旧矸葑C和教資準(zhǔn)考證進(jìn)行身份核驗(yàn)，然后通過(guò)抽簽決定教資面試順序,，抽完簽的考生可以在候考室等待,。

2,、抽題、備課,?？忌コ轭}室抽題，然后去備課室備課,。大概是20-30分鐘的備課時(shí)間,，需要把教案寫在教案紙上,考生就座后開(kāi)始計(jì)時(shí)。教資這階段主要考察考生的教案書寫能力,。

3,、教資面試。每個(gè)考生15分鐘,?？脊贂?huì)先問(wèn)2個(gè)論述題，然后就是講課,，最后就是考官提問(wèn),，提問(wèn)的問(wèn)題基本上是講課內(nèi)容相關(guān)的。這階段主要考察考生結(jié)構(gòu)化問(wèn)答,、試講,、答辯能力,。通過(guò)教資面試即可獲得中小學(xué)教資考試合格證明,，合格證明有效期為三年。

只有通過(guò)教資認(rèn)定才能取得教資證,。教資認(rèn)定分為兩大流程：第一步在中國(guó)教師資格網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名,，第二步現(xiàn)場(chǎng)審核。各地公告會(huì)明確審核時(shí)間,、地點(diǎn)及所需材料,。

教資認(rèn)定一般需要審核的材料有：戶籍證明、身份證,、學(xué)歷認(rèn)證,、普通話水平等級(jí)證書、中小學(xué)教資考試合格證明等,。

按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定,，中小學(xué)教資考試每年舉行兩次。如果考生上半年報(bào)名,，并順利完成上述流程,，最快七月份可以領(lǐng)教資證。如果考生下半年報(bào)名,，順利通過(guò)教資所需流程,，最快第二年五月份可以領(lǐng)教資證,。

教師資格證考試心得分享篇十六

不久前，我報(bào)考了四月份的教師資格證考試,。希望自己在這一個(gè)多月的時(shí)間里能好好復(fù)習(xí),，順利通過(guò)考試。為此,，我制定了一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以便自己能夠更輕松有序地復(fù)習(xí)，迎接考試的來(lái)臨,。

第一步：劃重點(diǎn),。依據(jù)2012年新出的教育學(xué)考試大綱和心理學(xué)考試大綱，把這兩門課程所涉及的考點(diǎn)過(guò)一遍,，整理出來(lái),。取其精華，去其糟粕,。我一直都覺(jué)得劃分重點(diǎn)是很重要的一個(gè)步驟,。可以為自己節(jié)省下很多的時(shí)間,，而不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣不得其所,。

第二步：看書?？磿荒軟](méi)有目的地看,。所以，我決定分三個(gè)階段,。第一遍是“看”,，著重于細(xì)細(xì)地看，全面地理解,，盡量不留疑問(wèn),。第二遍是“背”，背自己在看的過(guò)程中,，覺(jué)得可能出考題的內(nèi)容想想如果自己拿到一本書去考別人時(shí),，會(huì)怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋,、填空,、簡(jiǎn)答題這其中的題型。第三遍是“默背”即“回憶”,。整個(gè)一本書,，從頭到尾都講了哪些內(nèi)容，都回憶一遍,。如果還有困難的話,，就把自己不知道的地方簡(jiǎn)單羅列出來(lái),。看著問(wèn)題去想,，遇到困難時(shí)再翻書看看,，這樣就記得比較牢固。

先預(yù)祝自己有個(gè)好成績(jī)吧!加油!

是的,，生活在這樣一個(gè)時(shí)代的你,，除了跟自己說(shuō)加油，做好自己以外,，我們無(wú)法強(qiáng)求,，加油吧，多做兩套習(xí)題,，通過(guò)率是屬于你的!

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教師資格證考試心得分享篇十七

要知道您應(yīng)聘的是教師這個(gè)行業(yè),，您以后要教書育人,。所以一定要注意您的儀表。

1,、化淡妝,，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛,，更不易燙發(fā),，染發(fā)。盡量做到清清爽爽,。

2,、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科,，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶,。教體育您則要穿運(yùn)動(dòng)服,。

3、妝容,，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次,。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對(duì)不一樣,。

總之,，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人,。男教師要給人感覺(jué)挺拔而充滿陽(yáng)剛之氣,。

二,、進(jìn)入試講地點(diǎn)。

1,、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說(shuō)請(qǐng)進(jìn)時(shí),，再輕輕推門進(jìn)入,。

注意，從門口到講臺(tái)這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候,。所以您走路一定要挺拔,，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時(shí),，臂彎里夾著課本,，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)度,。給專家的第一印象就十分不好,。

2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),，也要有禮貌,。進(jìn)門先打招呼。例如,，各位專家好等,。

三、自我介紹,。

即使招聘流程里沒(méi)有這一項(xiàng),，自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取。這樣可以讓專家對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解,。

自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我,，張揚(yáng)個(gè)性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對(duì)自己所教授科目的熱愛(ài)之情,。

四,、試講。

1,、首先要表明你所要教授的科目,、內(nèi)容，針對(duì)的是幾年級(jí),，第幾次課,。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè)，第二單元,，第二課的新授課,。

2,、普通話。

一定要用普通話,。如果您一開(kāi)口就是鄉(xiāng)土話,，那么您在這時(shí)已經(jīng)被pass了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟?。普通話要?biāo)準(zhǔn),，咬字清晰。(特別是對(duì)于語(yǔ)文科目),。

3,、音量。

音量要大,。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專家,。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且,，專家們聽(tīng)了一天的課,，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒,。

4,、音調(diào)。

語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,。要有重音,，輕音，拖音,，有節(jié)奏性,。不要有口頭禪。例如：是吧,，對(duì)吧等,。

5、語(yǔ)速,。

語(yǔ)速不能太快,。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講,，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣,。結(jié)果一堂課下來(lái),，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒(méi)聽(tīng)明白什么,。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn),，也可以緩和一下緊張的心情,。

6、儀態(tài),。

抬頭挺胸,，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè),。也可放在講臺(tái)上,。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下,，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>

3.教師面試技巧：教師的站姿,。

7.小學(xué)美術(shù)教師面試技巧。

8.2016小學(xué)教師面試技巧,。

9.求職指導(dǎo)_教師求職面試技巧,。

10.高校教師面試技巧與心得。

教師資格證考試心得分享篇十八

中小學(xué)教師資格考試采用多種類型試題,，強(qiáng)化能力考核,。

題型分為選擇題和非選擇題。其中,，非選擇題包括簡(jiǎn)答題,、論述題、解答題,、材料分析題,、課例點(diǎn)評(píng)題,、診斷題,、辨析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題,、活動(dòng)設(shè)計(jì)題,。

中小學(xué)教師資格考試包括筆試和面試兩部分。筆試各科目采取紙筆考試,。筆試各科考試時(shí)間均為120分鐘,。筆試各科成績(jī)合格者，方可參加面試,。

面試采用結(jié)構(gòu)化面試,、情景模擬等方法，通過(guò)備課,、試講、答辯等方式進(jìn)行。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng),。

教育部考試中心根據(jù)中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn),，制定各科考試大綱。中小學(xué)教師資格考試大綱規(guī)定了考試內(nèi)容和要求,、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等,，是考生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù),。

幼兒園教師資格考試大綱(2科)：

《綜合素質(zhì)考試大綱》、《保教知識(shí)與能力考試大綱》,。

小學(xué)教師資格考試大綱(2科)：

《綜合素質(zhì)考試大綱》,、《教育教學(xué)知識(shí)與能力考試大綱》。

初級(jí)中學(xué)教師資格考試大綱(17科)：

《綜合素質(zhì)考試大綱》,、《教育知識(shí)與能力考試大綱》。

《語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》等;,。

高級(jí)中學(xué)教師資格考試大綱(16科)：

《綜合素質(zhì)考試大綱》,、《教育知識(shí)與能力考試大綱》、《語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》等;,。

其中,，初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的《綜合素質(zhì)考試大綱》和《教育知識(shí)與能力考試大綱》是相同的。

面試考試大綱分為三類：

《幼兒園教師資格考試面試大綱》,、《小學(xué)教師資格考試面試大綱》,、《中學(xué)教師資格考試面試大綱》。

教師資格證考試心得分享篇十九

大家知道嗎?教師資格證考試流程：筆試報(bào)名,，筆試合格之后面試報(bào)名,，下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2023教師資格證考試流程，供大家參考,，快來(lái)一起看看吧!

第一步：登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，按照要求就行報(bào)名。

幼兒教師資格證考：綜合素質(zhì),、保教知識(shí)與能力,，共2科;小學(xué)教師資格證考：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力,，共2科;初中,、高中,、中職教師資格證考：綜合素質(zhì),、教育知識(shí)與能力,、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力，共3科,。

查教師資格證成績(jī)網(wǎng)站還是報(bào)名的網(wǎng)站“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，可以在電腦上查，也可以在手機(jī)上查,，70分為及格線,。

從出教師資格證筆試成績(jī)到進(jìn)行面試，大概是一個(gè)多月左右的時(shí)間,。

教師資格證面試是先去抽題室通過(guò)電腦,，在題庫(kù)中抽題，然后拿著自己抽到的題去備課室,，大概是15-20分鐘的備課時(shí)間,，需要在一張教案紙上寫教案，之后就是教師資格證面試環(huán)節(jié)了,，每個(gè)人15分鐘的時(shí)間,，先問(wèn)2個(gè)論述題，然后就是講課,，再之后就是考官提問(wèn),。

查成績(jī)的網(wǎng)站還是“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，成績(jī)合格就可以打印教師資格證考試合格證明了,。

完成就是資格認(rèn)定才能拿到教師資格證,。教師認(rèn)定的材料大致有：教師資格證認(rèn)定申請(qǐng)表、申請(qǐng)人品德鑒定表,、體檢報(bào)告,、教師資格證考試合格證明、證件照等,。

(1)幼兒園教資考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《保教知識(shí)與能力》。

(2)小學(xué)教資考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》,。

(3)初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)教資考試筆試科目共道三科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，教資科目二為《教育知識(shí)與能力》,，教資科目三為《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。

(4)申請(qǐng)中等職業(yè)學(xué)校文化課教資的人員參加高級(jí)中學(xué)教師資格證考試,。

(5)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教資考試科目共三科：教資科目一為《綜合素質(zhì)》,，教資科目二為《教育知識(shí)與能力》，教資科目三為《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》，其中教資科目三的考查結(jié)合教資面試環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

教資面試考試科目：教資在面試的時(shí)候,，幼兒園教資是不分科目的，而小學(xué)教資階段則會(huì)分為語(yǔ)文,、英語(yǔ),、社會(huì)、數(shù)學(xué),、科學(xué),、音樂(lè)、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)等科目，初中,、高中以及中職的教資面試科目,，與小學(xué)的類似，但教資面試考試內(nèi)容不一樣,。

教師資格面試并非是很難的,，尤其是對(duì)準(zhǔn)備充分的考生來(lái)說(shuō)，通過(guò)的概率會(huì)得到提升,。一般情況下,，教資面試會(huì)有20分鐘的備考時(shí)間，其中5分鐘用于隨機(jī)問(wèn)題的答辯,，10分鐘的時(shí)間來(lái)試講,，剩余的5分鐘則是圍繞試講內(nèi)容來(lái)進(jìn)行答辯。

教師資格證筆試筆試成績(jī)有效期為2年,，合格證明分為筆試成績(jī)合格證明和面試成績(jī)合格證明,，是考生必須通過(guò)教師證書考試科目后才能獲得的，也是考生申請(qǐng)認(rèn)定教師證的重要材料,。

一旦超過(guò)此期限,，考生的成績(jī)將失效，因此,，考生必須在通過(guò)考試科目后及時(shí)向教師認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)認(rèn)定教師證,。

需要注意的是：從今年開(kāi)始，將不再提供教師證考試合格證明的紙質(zhì)版本,，考生需要登錄教師資格證考生網(wǎng)下載并打印教師證考試成績(jī)合格證明,。

教師資格證考試心得分享篇二十

1.未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，戶籍或人事關(guān)系在吉林省內(nèi)的中國(guó)公民,。

2.遵守憲法和法律,，熱愛(ài)教育事業(yè),，具有良好的思想品德。

3.報(bào)考人員應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷：

報(bào)考幼兒園教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,；

報(bào)考小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,；

報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷,；

報(bào)考高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷,；

報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí),。

符合以上學(xué)歷條件的全日制普通高校在校三年級(jí)及以上本科學(xué)生,、在校最后一學(xué)年的專科及以下學(xué)歷學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱全日制普通高校在讀學(xué)生）,，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考,。

4.被撤銷教師資格的，五年內(nèi)不得報(bào)名參加考試,；或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,，不得報(bào)名參加考試；曾參加教師資格考試有作弊行為的,，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，戶籍或人事關(guān)系在吉林省內(nèi),，或吉林省內(nèi)全日制普通院校在讀的中國(guó)公民,，申請(qǐng)幼兒園、小學(xué),、初級(jí)中學(xué),、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格須參加中小學(xué)教師資格考試,。從2015年起入學(xué)的.師范類專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)中小學(xué)教師資格須參加國(guó)家教師資格考試,。

報(bào)名分為考生網(wǎng)上信息輸入、網(wǎng)上資格初審,、網(wǎng)上繳費(fèi)三個(gè)階段,。

第一步：登錄

考生在2017年9月5日8：00- 9月8日16:00登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)

第二步：注冊(cè)

考生需首先進(jìn)行注冊(cè)。進(jìn)行注冊(cè)時(shí)要求考生填寫姓名,、選擇證件類型,、填寫證件號(hào)碼等信息,。在完成注冊(cè)后，按照流程填寫個(gè)人信息,、上傳電子照片,。

照片要求：本人近3個(gè)月以內(nèi)的免冠正面彩色證件照白色背景；照片大小,、格式為jpg/jpeg,，不大于200k；照片中顯示考生頭部和肩的上部,。（建議使用microsoft office picture manager,圖畫, photoshop, acdsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮）,。此照片將用于準(zhǔn)考證及考試合格證明，請(qǐng)考生上傳照片時(shí)慎重選用,。

第三步：選擇考區(qū)及考試科目

考生根據(jù)本人情況選擇考區(qū),、考試科目。戶籍或人事關(guān)系在吉林省的考生可根據(jù)本人情況在戶口或工作單位所在地區(qū)選擇,；全日制普通高校在讀學(xué)生須在學(xué)校所在地區(qū)報(bào)考,。所在地區(qū)設(shè)有多個(gè)考區(qū)的，可任選其一,。具體考試地點(diǎn)以考生下載的準(zhǔn)考證上地址為準(zhǔn),。

網(wǎng)上資格初審時(shí)間為2017年9月6日-9月10日。網(wǎng)上資格初審由各市(州)考試招生機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上進(jìn)行（主要負(fù)責(zé)審核考生照片是否符合要求,，考生的信息填寫是否基本符合要求,。不審核考生是否符合報(bào)考條件等）?？忌鷳?yīng)對(duì)所填寫內(nèi)容的真實(shí)性,、有效性、規(guī)范性負(fù)責(zé),，對(duì)是否符合報(bào)考條件等負(fù)責(zé),，如由此造成的不能參加面試、認(rèn)證等遺留問(wèn)題,，由考生負(fù)責(zé),。考生信息經(jīng)網(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^(guò)后才能繳費(fèi),。

根據(jù)《吉林省物價(jià)局,、財(cái)政廳關(guān)于調(diào)整教師資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》文件，我省中小學(xué)教師資格筆試考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為70元/科.人,?？忌诰W(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^(guò)后，于2017年9月14日前登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)完成網(wǎng)上繳費(fèi),，逾期未繳費(fèi)者視為放棄考試,。

打印準(zhǔn)考證

考生按要求辦理完報(bào)名審核并繳費(fèi)后,，可在網(wǎng)上查詢報(bào)名是否成功，發(fā)現(xiàn)報(bào)名未成功的請(qǐng)及時(shí)與報(bào)名確認(rèn)點(diǎn)聯(lián)系,。報(bào)名成功的考生于2017年10月30日-11月4日在網(wǎng)上下載并打印教師資格考試筆試準(zhǔn)考證,，按準(zhǔn)考證上的要求到指定地點(diǎn)參加考試。

（五）特別提示

1.考生須本人通過(guò)教師資格考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名,，并對(duì)本人所填報(bào)的個(gè)人信息和報(bào)考信息準(zhǔn)確性負(fù)責(zé),。禁止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校團(tuán)體考生報(bào)名，如有違反而造成信息有誤,，責(zé)任由考生本人承擔(dān),。

2.所有考生（含以前參加過(guò)國(guó)家統(tǒng)考筆試的考生）報(bào)名前需要重新進(jìn)行注冊(cè)、填報(bào)個(gè)人信息和上傳個(gè)人照片,，重新注冊(cè)操作不影響考生已獲得的筆試和面試成績(jī),。

3.考生如忘記密碼可通過(guò)報(bào)名系統(tǒng)提示操作，報(bào)名系統(tǒng)將把新的密碼通過(guò)短信發(fā)送到考生報(bào)名時(shí)所填報(bào)的手機(jī)上,。手機(jī)短信為考生重新獲取密碼的重要途徑，在參加中小學(xué)教師資格考試期間,，請(qǐng)考生不要更換手機(jī)號(hào)碼,。

4.考生需按準(zhǔn)考證上的要求到指定地點(diǎn)參加考試。

5.按照我省過(guò)渡政策,，自2015年起,，原省考成績(jī)及合格證不再適用，申請(qǐng)認(rèn)定教師資格必須參加國(guó)家統(tǒng)一的教師資格考試筆試及面試全部項(xiàng)目,。

我省2017年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）使用紙筆考試方式,。

五、考試科目及時(shí)間安排

考試日期為2017年11月4日（周六）,，各科目筆試考試時(shí)間為120分鐘,。